序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教孩子認(rèn)數(shù)字的方法樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

圍棋是一門實(shí)在的藝術(shù)

古書就有記載帝堯的兒子丹朱十幾歲了，仍不務(wù)正業(yè)，游手好閑，為讓他修心養(yǎng)性，帝堯創(chuàng)造了石子棋?？磥砦覀兊淖嫦仍缇蜕钪O下棋具有陶冶性情，開發(fā)智力的作用。曾經(jīng)也有科學(xué)研究報(bào)告指出：下棋可以促進(jìn)右腦發(fā)展，并強(qiáng)化腦部全面信息統(tǒng)籌與處理能力，還能增強(qiáng)記憶力。

圍棋與IQ

今年6歲的子漢已經(jīng)學(xué)棋兩年了，目前屬4～16級(jí)組，經(jīng)常在比賽中拿獎(jiǎng)，而且從來不耽誤學(xué)習(xí)。說起兒子，子漢爸特別驕傲：“子漢思維反應(yīng)很快，人很自信。自他學(xué)棋以后，人是安靜很多，能進(jìn)入一種思考的狀態(tài)，這非常有利于學(xué)習(xí)?！?/p>

眾所周知，圍棋縱橫十九道，361個(gè)交叉點(diǎn)，往往一子未落，幾種、幾十種變化構(gòu)圖接踵而來，因此非常鍛煉孩子對(duì)數(shù)字的敏感，邏輯思維的分析能力，記憶力，注意力和速率。“靜如處子，動(dòng)如脫兔”是對(duì)小棋手們最好的詮釋。

圍棋與EQ

洋洋愛和小伙伴們下棋，然而就是拒絕跟浩浩下。在洋洋媽試探l生地追問下，洋洋道出了實(shí)情：“我下不過他，他老贏我?！庇谑?，洋洋媽告訴他：“下棋不能怕輸，要多和下得好的小朋友下棋，學(xué)習(xí)他們的下棋方法，看看他們是用什么方法贏的。浩浩下的好，應(yīng)該多向他學(xué)習(xí)，不能害怕，相信洋洋經(jīng)過努力，一定能取得好成績(jī)。”第二天，發(fā)現(xiàn)洋洋終于鼓起了勇氣向浩浩挑戰(zhàn)了。

下棋是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過程，對(duì)孩子最能起促進(jìn)作用的就是同伴之間的競(jìng)爭(zhēng)，孩子總能在這個(gè)勝利與失敗，歡笑和淚水中，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)能力，抗挫能力，智力與心理得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。

孩子如何進(jìn)入圍棋世界

興趣是最好的老師

無論學(xué)習(xí)什么，父母都應(yīng)謹(jǐn)記，興趣是最好的老師。學(xué)下棋，培養(yǎng)孩子的興趣是第一步。4歲的小小整天拉著爺爺下棋，她一直都“贏”爺爺，所以興趣與自信就來了。當(dāng)時(shí)機(jī)成熟時(shí)，爺爺終于讓她迎來了人生的第一次“輸”棋，她望著棋盤，呆了一會(huì)，爺爺把握機(jī)會(huì)馬上說：“爺爺總算能贏小小一次了?！毙⌒“欀∶?，一臉疑惑，“小

小，爺爺告訴你，最棒的小棋手一定都輸過棋的?！毙⌒∷贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，開心地笑起來了。

孩子都好勝，剛開始下棋時(shí)如連遭敗績(jī)，則孩子對(duì)下棋的興趣會(huì)驟減。反之贏了幾盤便會(huì)興趣大增。所以父母和孩子下棋時(shí)要有意識(shí)地輸給孩子。孩子下贏了要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的歡樂，也讓孩子看到自己的

能力，增強(qiáng)自信心。這樣，孩子對(duì)下棋的興趣也會(huì)逐漸濃厚。

因材施教

由于每位學(xué)棋的孩子都與眾不同，因此教孩子下棋一定要懂得因人而異，因材施教。例如反應(yīng)快，有沖勁，但深思不夠的孩子就讓他們多做難度較高的死活題，這樣有助于加深對(duì)圍棋深?yuàn)W性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到圍棋不是憑反應(yīng)快就能下好的，關(guān)鍵是選擇計(jì)算要正確；而反應(yīng)慢，下棋時(shí)患得患失，但比較能夠考慮的深遠(yuǎn)一些的則讓他們各下一

些較難掌握的大模樣布局，讓他們認(rèn)識(shí)到下棋時(shí)一味求穩(wěn)退縮是不可能贏棋的，認(rèn)識(shí)到下棋是需要勇氣。

教棋的階段性

下棋不是一朝一夕的事情，是需要長(zhǎng)時(shí)間的磨礪，所以父母教孩子下棋也要注重階段性。

啟蒙階段：水平0級(jí)4級(jí)

這個(gè)時(shí)候的少兒理解能力尚差，但記性較好。所以只需教會(huì)規(guī)則，然后讓他們大量對(duì)局，加深對(duì)圍棋的感性認(rèn)識(shí)，切忌照本宣科，進(jìn)行填鴨式的教學(xué)。在大量對(duì)局的前提下，稍加點(diǎn)撥，其效果是非常好的。

熟練階段：水平4級(jí)～1段

這個(gè)階段的少兒對(duì)棋子的生存已有了初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)圍棋的認(rèn)識(shí)還只局限于子的生死，對(duì)圍棋輸贏的本質(zhì)還不清楚。這時(shí)需要大量的基本功訓(xùn)練，要多講一些死活、定式、手腕，并逐步加強(qiáng)復(fù)盤能力，對(duì)每一步棋的大小有一個(gè)基本概念。

高階段：水平1段～5段

這個(gè)階段的少兒已有了一定的基本功，但對(duì)圍棋的思考方法還很單一，此時(shí)此刻需要加強(qiáng)復(fù)盤能力，提高對(duì)局質(zhì)量。在復(fù)盤講解時(shí)，強(qiáng)化分析、判斷、推理和計(jì)算的綜合能力，進(jìn)一步有系統(tǒng)地加強(qiáng)基本功，注重培養(yǎng)自學(xué)能力。

家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享：

東東圍棋下得確實(shí)有一手，這有賴于家里的下棋高手東東爸，東東爸認(rèn)為：“小孩下棋最重要是興趣，東東跟我一樣會(huì)下很多棋，每次跟朋友下棋，他會(huì)在旁邊看，我叮囑他邊看邊思考。我教他的第一種棋是象棋，第一步先教認(rèn)‘子’，其實(shí)就是認(rèn)‘字’。第二步教走法：即‘馬走日’，‘象走田’之類。第三步教布局，一般都先教‘當(dāng)頭炮’。第四步是教‘將’法，開始都先教‘疊疊炮’，都是按部就班，根據(jù)東東情況來調(diào)節(jié)?！?/p>

強(qiáng)強(qiáng)也是公認(rèn)的下棋好手，強(qiáng)強(qiáng)爸訓(xùn)練他時(shí)特嚴(yán)格，強(qiáng)強(qiáng)爸說：“強(qiáng)強(qiáng)剛學(xué)棋時(shí)，我就告訴他要從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”，讓他多積累臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，多下棋，才能學(xué)會(huì)各種技巧，提高對(duì)局面的判斷力；每下完一局棋后，讓他去回憶、分析全盤棋的得失、勝負(fù)的關(guān)鍵所在；陪他一起看直播，讓他看看其他高手的棋路，讓他開動(dòng)腦筋猜想怎么對(duì)弈，多觀摩，多學(xué)習(xí)；最后就是讓他分析殘局，一局的前后過程，一般可分為開局、中局和殘局三個(gè)階段，殘局子少但并不簡(jiǎn)單，多分析、研究殘局的弈法，對(duì)提高孩子的棋藝，幫助較大。

TIPS：

時(shí)間不宜過長(zhǎng)孩子剛會(huì)下棋時(shí)一次時(shí)間不要過長(zhǎng)。一般以半小時(shí)以內(nèi)為宜。時(shí)間過長(zhǎng)孩子容易疲勞，注意力易分散，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩情緒。所以必須適度。愛下棋的孩子大多有“癮”。有的甚至到了“癡迷”的程度。但孩子的身體尚朱發(fā)育成熟。大腦的承受能力也有限，如果樂此而不疲，甚至通宵達(dá)旦。就會(huì)造成身體疲乏。耗神過度，影響德、智、體全面發(fā)展。因此。對(duì)孩子下棋的時(shí)間要有限制，每次對(duì)奕。最多不宜超過2小時(shí)。年齡越小，時(shí)間越要短。