發(fā)布時(shí)間：2023-06-16 16:25:21
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼兒園的安全教育樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一 家園同步，共同教育
幼兒園與家庭密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施安全自護(hù)的家園同步教育。幼兒的自我保護(hù)教育不只是體現(xiàn)在幼兒園，更多的是體現(xiàn)在幼兒的日常生活中。因此，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力必須得到家長(zhǎng)的支持與配合才能順利進(jìn)行。我們通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷了解到100%的家長(zhǎng)都認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)是有必要的。但只有部分家長(zhǎng)向幼兒講解過(guò)安全自護(hù)的知識(shí)與技能，還是不夠重視幼兒自護(hù)能力的培養(yǎng)與教育。所以我們利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)講解培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力的意義。不定期地向家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)和幼兒自我保護(hù)能力知識(shí)的專(zhuān)題講座，通過(guò)幼兒園的板報(bào)和班級(jí)的家園聯(lián)系欄向家長(zhǎng)宣傳“安全、自救”等有關(guān)專(zhuān)欄，和家長(zhǎng)共同探討、交流安全自護(hù)的知識(shí)。有了家長(zhǎng)的支持與配合，我們的安全教育才能順利進(jìn)行，達(dá)到了家園同步教育的效果。
二 開(kāi)展豐富多彩的幼兒園教育活動(dòng)
1．以教育活動(dòng)的形式進(jìn)行
在平時(shí)的工作中將幼兒感興趣的安全自護(hù)知識(shí)，比如：游泳安全、放風(fēng)箏、燃放煙花爆竹等，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出相關(guān)的教育活動(dòng)。用活動(dòng)的形式向幼兒講解，幼兒通過(guò)觀察圖片、集體討論等，了解了自己感興趣的安全自護(hù)知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些安全自救的技能。
2．以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式。通過(guò)游戲《有壞人闖入》，讓幼兒知道有壞人闖入幼兒園時(shí)小朋友要先找個(gè)地方躲起來(lái)，然后再去告訴老師，小朋友自己不能去抓壞人。
通過(guò)這類(lèi)游戲激發(fā)了幼兒脫險(xiǎn)自救的情緒，幼兒能主動(dòng)的參與游戲，積極的獲取這類(lèi)安全自護(hù)知識(shí)。
3．以區(qū)角活動(dòng)的形式進(jìn)行
在班級(jí)的圖書(shū)區(qū)開(kāi)設(shè)“安全自護(hù)知識(shí)我知道”的安全知識(shí)區(qū)。在區(qū)角投放大量的安全自護(hù)圖書(shū)及安全標(biāo)志，幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)可相互討論，根據(jù)圖示理解安全標(biāo)志。教師在區(qū)角活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)向幼兒講解安全標(biāo)志的意義，使幼兒不僅能認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志，而且還了解這些不同的安全標(biāo)志所表達(dá)的不同意義。
4．以專(zhuān)題活動(dòng)的形式進(jìn)行
演練是幼兒親身經(jīng)歷的，也是他們最能接受知識(shí)的一種形式。對(duì)于消防安全知識(shí)、120急救知識(shí)、交通安全知識(shí)我們都是以專(zhuān)題的形式進(jìn)行。每個(gè)活動(dòng)我們都請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員給幼兒講解安全知識(shí)并演示一些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技能。比如：消防安全專(zhuān)題就以火災(zāi)演練的形式開(kāi)始，孩子們?cè)跊](méi)有準(zhǔn)備的情況下發(fā)現(xiàn)有濃煙，這一下就引起了他們的緊張，隨后在老師的帶領(lǐng)下有序地拿上小毛巾捂住口鼻，迅速地彎下腰由消防安全通道順利逃生。在清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)少了兩名幼兒和一位老師，這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诤艟?，由幾名消防員沖過(guò)濃煙將他們救出。這一活動(dòng)真實(shí)讓孩子們感受到了發(fā)生火災(zāi)時(shí)保持鎮(zhèn)靜和快速逃生的重要性。孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)消防服、空氣呼吸器等消防用具后試穿、試戴，并在消防員的講解下參觀了消防車(chē)。通過(guò)這次消防安全知識(shí)專(zhuān)題活動(dòng)后幼兒知道了火警電話119，在什么情況下?lián)艽?，如何撥打以及一些火?zāi)逃生自救的方法。
5．以隨機(jī)教育的形式進(jìn)行
幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機(jī)教育的契機(jī)。
6．以?xún)焊?、繪畫(huà)的形式進(jìn)行
關(guān)鍵詞：安全教育；自我保護(hù)；安全演習(xí)
近年來(lái)，我們經(jīng)常會(huì)看到一些關(guān)于幼兒園安全事故的報(bào)道，幼兒園成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。要想讓幼兒平安、健康地成長(zhǎng)，除了要求幼兒園和家長(zhǎng)要把相關(guān)工作做到位，還要讓幼兒學(xué)會(huì)一些基本的安全知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。
一、在課堂上對(duì)幼兒進(jìn)行安全啟蒙教育
在課堂教學(xué)中，幼兒園教師要高度重視對(duì)幼兒的安全教育，端正自己的工作態(tài)度，不斷更新教育理念，不斷學(xué)習(xí)安全啟蒙教育知識(shí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式，比如，講故事、看動(dòng)畫(huà)、唱兒歌等方式，幫助學(xué)生掌握交通安全、食品安全、用電安全、衛(wèi)生保健等方面的安全保護(hù)知識(shí)。
二、在幼兒的日常生活中進(jìn)行安全教育
幼兒教師要認(rèn)真觀察幼兒在日常生活中的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在日常生活中存在的安全問(wèn)題并及時(shí)予以糾正，同時(shí)，教師要根據(jù)情況適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，比如帶領(lǐng)幼兒過(guò)馬路的時(shí)候可以講一些交通規(guī)則；在幼兒洗手的時(shí)候，要教幼兒正確的洗手方法。這樣可以有效提高幼兒的安全意識(shí)。
三、通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)能力
愛(ài)玩是幼兒的天性，游戲是最有效的教育方式。幼兒教師可以將安全教育內(nèi)容融入游戲中，讓幼兒在游戲中應(yīng)對(duì)一些安全問(wèn)題，并要求幼兒通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能。
四、讓幼兒在安全演習(xí)中提高自我保護(hù)的能力
安全演習(xí)是以一種最逼真、最直接的方式，讓幼兒在極度真實(shí)的“危險(xiǎn)環(huán)境”下自行采取各種方法保護(hù)自己的模擬活動(dòng)。安全演習(xí)可以大大增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，使幼兒在現(xiàn)實(shí)中遇到安全問(wèn)題的時(shí)候，能夠迅速、敏捷、有序地做出反應(yīng)。
為了避免幼兒安全事故的發(fā)生，讓幼兒平安、健康地成長(zhǎng)，廣大幼兒教育工作者要努力培養(yǎng)幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，讓幼兒可以保護(hù)自己。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：幼兒園；安全教育；教育誤區(qū)；教育對(duì)策
幼兒的年齡較小，沒(méi)有很強(qiáng)的安全意識(shí)，同時(shí)也缺乏必要的自我保護(hù)能力，容易在生活中出現(xiàn)安全事故，因此，幼兒園需將安全教育工作放在首位。
一、幼兒園安全教育存在的主要誤區(qū)
1.戶(hù)外活動(dòng)太少或是直接取消
幼兒園的安全教育工作應(yīng)滲透到生活的方方面面，特別是幼兒的生活和教學(xué)活動(dòng)中。但是一些幼兒園為了確保幼兒的安全，覺(jué)得很多的戶(hù)外游戲和活動(dòng)缺乏必要的安全性，所以直接將這些活動(dòng)取消。但是教學(xué)任務(wù)還是要完成的，所以會(huì)將這些活動(dòng)留給家長(zhǎng)去完成，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子完成所謂的親子活動(dòng)。很多傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，比如帶領(lǐng)孩子們到野外尋找春天，變成了小朋友們自己在家中感受春天。
2.降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
很多幼兒園的美工課不愿讓幼兒用剪刀，做手工本來(lái)就需要剪剪貼貼，但是為了安全教師會(huì)先剪好讓孩子們只進(jìn)行粘貼，生怕幼兒用剪刀會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。這樣的話，幼兒就無(wú)法體會(huì)到自己動(dòng)手的樂(lè)趣，也就難以培養(yǎng)自身的動(dòng)手能力。同時(shí)，在體育教學(xué)中的一些稍微具有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目也被一些安全的項(xiàng)目替代。比如，在體育活動(dòng)中跑是最基本的訓(xùn)練要求了，體育游戲“狼吃小羊”就是一個(gè)極好的鍛煉幼兒的跑跳和避害能力的游戲，但是在具體的教學(xué)中，只讓孩子們?cè)诮淌依镫S便跑幾下，孩子們的運(yùn)動(dòng)能力和避害能力無(wú)法獲得鍛煉和提高。很多幼兒園也會(huì)開(kāi)展一些安全教育活動(dòng)，但大部分僅僅是知識(shí)傳授，缺乏必要的安全演練。
3.對(duì)活動(dòng)的范圍過(guò)度限制
很多的幼兒園限制幼兒的活動(dòng)范圍。一些幼兒園甚至明文規(guī)定幼兒的活動(dòng)范圍僅限于教室，或是將幼兒的活動(dòng)范圍限制為室外的某小片區(qū)域。出現(xiàn)這些誤區(qū)的根本原因就是對(duì)于幼兒的安全持消極的觀點(diǎn)，認(rèn)為只有讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的區(qū)域才會(huì)相對(duì)安全。從短期的效果來(lái)看，確實(shí)幼兒得到了一時(shí)的安全；但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，幼兒因?yàn)楸豢桃獾販p少活動(dòng)量和活動(dòng)范圍，會(huì)缺乏必要的鍛煉，甚至慢慢地不愿意參加體育活動(dòng)，從而體質(zhì)弱化。
二、幼兒園安全教育措施與建議
1.創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，有一個(gè)安全的環(huán)境很重要，這是他們進(jìn)行活動(dòng)的重要前提。比如，幼兒園的操場(chǎng)可以設(shè)置成塑膠場(chǎng)地，這樣幼兒在玩耍和奔跑的過(guò)程中，塑膠不僅會(huì)有一定的緩沖作用，同時(shí)還具有一定的防滑能力，可以防止幼兒不慎摔倒，即使摔倒了也不會(huì)受傷。如果幼兒園有條件的話，還可以種植地毯草坪，這需要及時(shí)進(jìn)行消毒和殺蟲(chóng)，草坪會(huì)成為孩子們嬉戲和玩耍的最佳場(chǎng)所。教師在平日里也要及時(shí)注意教室外面，對(duì)于樓道和樓梯等可以對(duì)幼兒身體造成隱患的因素要及時(shí)處理掉。
2.增強(qiáng)安全意識(shí)
因?yàn)橛變旱哪挲g限制，平時(shí)也沒(méi)有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，教師應(yīng)積極地在幼兒的日常生活中對(duì)其灌輸安全知識(shí)，同時(shí)開(kāi)展各式的安全教育活動(dòng)，讓幼兒不斷增強(qiáng)安全意識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，幼兒園的戶(hù)外活郵潛冉先菀追⑸意外情況的，教師應(yīng)在活動(dòng)前告訴幼兒需要注意的事項(xiàng)，讓幼兒提高安全意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。
3.加強(qiáng)安全演練，讓孩子能夠掌握一定的救助常識(shí)
人在遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，一般都會(huì)有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。所以，加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉能讓幼兒的反應(yīng)能力得到提高。一旦在他們遇到危險(xiǎn)情況時(shí)，就不會(huì)顯得過(guò)于驚慌。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不可能天生就具備安全意識(shí)，需要在一次次的摔倒和哭泣中建立起來(lái)。在幼兒摔倒后，教師要鼓勵(lì)幼兒自己站起來(lái)，同時(shí)教育其他的幼兒要學(xué)會(huì)關(guān)心小朋友。教師在為幼兒處理傷口時(shí)，也可以及時(shí)教育幼兒，讓幼兒能學(xué)會(huì)一定的救助常識(shí)。
4.構(gòu)建多主體參與的安全教育體系
幼兒園的安全教育，不僅僅是幼兒教師的責(zé)任，幼兒園的后勤管理人員也需要積極參與。同時(shí)，在幼兒園安全教育上要積極同幼兒家長(zhǎng)開(kāi)展溝通與交流，增強(qiáng)家園在安全教育上的合作意識(shí)，共同關(guān)注幼兒的安全問(wèn)題。
總之，我們要逐步建立起科學(xué)的安全教育體系，引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，不斷增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，讓其實(shí)現(xiàn)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]石麗娜，王永杰.走進(jìn)幼兒生命的教育――一場(chǎng)關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)的對(duì)話[J].學(xué)前教育研究，2008（4）.
【關(guān)鍵詞】 安全意識(shí) 自護(hù)能力
【中圖分類(lèi)號(hào)】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)05(a)-0164-02
近幾年幼兒傷害事件時(shí)有發(fā)生,2010年 4月29日,無(wú)業(yè)人員徐玉元攜帶單刃尖刀闖進(jìn)泰興某幼兒園,對(duì)幼兒和教師員工大肆殘殺,致29名幼兒、3名教工和群眾共計(jì)32人受傷,其中重傷4人、輕傷25人、輕微傷3人。2010年5月12日,陜西省南鄭縣一幼兒園發(fā)生一起惡性?xún)礆?砍傷18名學(xué)生,死亡9人,其中包括7名兒童和2名成人。2011年11月16日,甘肅省慶陽(yáng)市小博士幼兒園校車(chē)與一運(yùn)煤車(chē)相撞,造成19名幼兒、一名司機(jī)及一名陪護(hù)教師死亡,此次車(chē)禍還造成車(chē)上的44人受傷,傷者多為幼兒園的兒童,其中重傷十余人。
這一連串的傷亡數(shù)字觸目驚心！我們不禁要問(wèn):這些意外事故為什么會(huì)發(fā)生？我們又該如何制止此類(lèi)事故的發(fā)生？
安全教育是幼兒園工作的重要組成部分,《幼兒園工作規(guī)程》第十六條明確指出:“幼兒園應(yīng)建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度;建立食品、存物等管理制度和幼兒接送制度,防止發(fā)生各種意外事故。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育?！绷硗?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》也指出,“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”,健康領(lǐng)域教育目標(biāo)之一就是要讓幼兒“知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己”,教師要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。因此,幼兒園應(yīng)高度重視安全工作,保護(hù)幼兒的身心健康。
1 強(qiáng)化安全意識(shí),建立健全各種規(guī)章制度
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師要充分認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性和迫切性,把安全教育放在首位,加強(qiáng)教職工的安全意識(shí)教育,培養(yǎng)他們的工作責(zé)任心,同時(shí)應(yīng)讓教職工了解幼兒園安全管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事,能掌握基本的安全操作規(guī)范,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的急癥處理,以避免意外事故的發(fā)生。
幼兒園要從嚴(yán)強(qiáng)化安全管理,狠抓落實(shí),減少薄弱環(huán)節(jié),要做到“四全”,即全員－－從園長(zhǎng)到每個(gè)職工都要管理安全;全面－－從教育、教學(xué)、后勤、科研等各部門(mén)都要抓安全;全過(guò)程－－每項(xiàng)工作自始自終貫穿安全;全天候－－一年365天、每天24小時(shí)抓安全。另外,還應(yīng)建立健全各項(xiàng)安全規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行門(mén)衛(wèi)制度、幼兒接送制度、交接班制度、食品衛(wèi)生安全制度等,明確規(guī)定各個(gè)崗位安全工作的內(nèi)容及要注意的問(wèn)題。園領(lǐng)導(dǎo)要注意宣傳教育,加強(qiáng)群眾監(jiān)督,還應(yīng)對(duì)制度執(zhí)行情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。
安全意識(shí)是人們?cè)谌粘Ｉ?、生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中對(duì)自身安全做出的反應(yīng)和控制,并通過(guò)思維、情感、習(xí)慣、信念等表現(xiàn)出來(lái)。只有樹(shù)立了正確的安全意識(shí),才能在幼兒的一日生活中,保證幼兒的安全。隨著孩子進(jìn)入幼兒園, 其生活范圍擴(kuò)大,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),好奇心和求知欲旺盛,什么都愿意自己動(dòng)手去嘗試、去探索,但由于自身?xiàng)l件的限制,在這一階段各種危險(xiǎn)事件也極易發(fā)生。教師應(yīng)強(qiáng)化安全意識(shí),將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài),保障幼兒的人身安全。
安全教育的目的是為了讓幼兒避免受到傷害,健康成長(zhǎng)。許多案例表明幼兒意外傷害多發(fā)生在保教人員麻痹大意、缺乏一定安全知識(shí)情況下,因此幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織全體工作人員學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí),加強(qiáng)對(duì)工作人員的安全教育、法制教育和職業(yè)道德教育,利用多種形式,幫助他們牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,把安全教育列入幼兒園計(jì)劃和常規(guī)議事日程中,時(shí)刻保持對(duì)幼兒的關(guān)注,做到“放手不放眼,放眼不放心”。
2 注重環(huán)境安全,消除事故隱患
我們有責(zé)任為孩子提供安全良好的、有教育意義的環(huán)境。不論在什么場(chǎng)合,教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該為幼兒著想,隨時(shí)檢查,及時(shí)排除不安全隱患,以減少幼兒意外事故的發(fā)生。
幼兒園應(yīng)為幼兒園創(chuàng)造安全衛(wèi)生的生活環(huán)境,避免環(huán)境中不安全因素對(duì)幼兒造成的傷害。如幼兒園房舍、場(chǎng)地及大型運(yùn)動(dòng)器械要安全、適用,定期維修保養(yǎng);暖氣應(yīng)有暖氣罩,不得采用明暖氣管,用火爐取暖要設(shè)護(hù)檔;樓梯、平臺(tái)要有護(hù)欄,高度不低于120厘米,間距不大于11厘米,中間不設(shè)橫向欄桿;材料應(yīng)安全、無(wú)毒、不開(kāi)裂、不掉色、無(wú)放射源、無(wú)氣味;玩具應(yīng)無(wú)毒、無(wú)味、安全,沒(méi)有銳利的棱角,并定期消毒;房中的電源如有插座過(guò)低、電線老化等現(xiàn)象,要及時(shí)處理,避免幼兒觸電或發(fā)生其他傷害等。如一名幼兒在戶(hù)外自由活動(dòng)時(shí),不慎被閑置在幼兒園角落的爛玻璃扎傷了手,后來(lái)被縫了8針。
幼兒園應(yīng)和家庭、社區(qū)合作,共同對(duì)幼兒實(shí)施安全教育,努力為幼兒提供一個(gè)安全、衛(wèi)生的環(huán)境。幼兒園可以與交通、消防、衛(wèi)生等部門(mén)聯(lián)系,和他們?cè)谟變簣@一起開(kāi)展主題教育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),掌握有關(guān)常識(shí)。幼兒園還應(yīng)有效的組織利用社會(huì)力量,爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面關(guān)注,使幼兒園的安全工作在全社會(huì)的關(guān)心、支持指導(dǎo)下得到保證,形成良好的幼兒安全社會(huì)氛圍。
3 開(kāi)設(shè)相應(yīng)的安全保健教育課程,在幼兒一日活動(dòng)中滲透安全教育
我班現(xiàn)有幼兒36名，其中男小朋友18名，女小朋友18名。小班幼兒的自我保護(hù)能力較差，安全意識(shí)薄弱需要在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。
工作目標(biāo)
1.幼兒園安全工作計(jì)劃中要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
2.防止幼兒意外事故的發(fā)生。
安全教育工作計(jì)劃中具體實(shí)施方案
（一）創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境
1.堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長(zhǎng)溝通。
2.午飯時(shí)注意，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。
3.堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。
4.把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人，不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
5.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一定認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，一定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
6.教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門(mén)、窗。晚接的孩子一定要和值 班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。
一、樹(shù)立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的重中之中。
1、我園定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。
2、組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類(lèi)事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評(píng)述，除了少數(shù)不可預(yù)測(cè)的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的，讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。
二、健全安全管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行安全防范制度
1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
為了把安全工作落到實(shí)處，我園成立了由3人組成的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園各項(xiàng)安全工作，定期每月對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查，查找園內(nèi)不安全隱患，包括顯在的、隱蔽的，如，開(kāi)關(guān)、電器、食品衛(wèi)生、消毒，消防栓、滅火器，戶(hù)外大型運(yùn)動(dòng)器械，等等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施加以消除，確保幼兒了的安全。并建立了安全檢查檔案，及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)安全工作。
2、嚴(yán)格執(zhí)行接送、交接班制度。
為了幼兒的安全，我園嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，認(rèn)真清點(diǎn)幼兒，并作好記錄，防止漏失。不違反規(guī)定隨意接送幼兒，家長(zhǎng)接幼兒必須持有接送卡，不允許非幼兒家長(zhǎng)接送幼兒，特殊情況必須由家長(zhǎng)事前說(shuō)明并提供足信憑證。
3、加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生藥品的管理。
對(duì)保健室內(nèi)的藥品、消毒物品、治療器具等分類(lèi)擺放，定期檢查，及時(shí)更換過(guò)期、失效的衛(wèi)生用品。對(duì)于有毒藥品（如滅害靈、滅鼠藥、消毒藥等），單獨(dú)存放，妥善保管。嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)生室和藥品間。
4、加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生的管理。
堅(jiān)持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定，嚴(yán)把食品采購(gòu)關(guān)、加工關(guān)，不購(gòu)買(mǎi)腐爛、變質(zhì)的食品。存放食品有專(zhuān)人專(zhuān)門(mén)管理，其他人不得進(jìn)入食品加工間和操作間，嚴(yán)禁外來(lái)人員出入廚房。加強(qiáng)餐具和炊具的消毒工作，嚴(yán)防食物中毒和經(jīng)食物傳播疾病。
三、開(kāi)展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)。
安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。我們開(kāi)展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。
首先，在活動(dòng)室周?chē)蜆翘荨⑦^(guò)道兩旁貼上安全標(biāo)記圖，以經(jīng)常提示幼兒。如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)等。
其次，開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng)，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。今年十一月九日，我們還帶幼兒參觀消防隊(duì)，看演習(xí)，請(qǐng)消防隊(duì)員給幼兒介紹火災(zāi)形成的原因，消防車(chē)的作用，滅火器的使用注意事項(xiàng)。
第三，讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，告訴幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、119、120等。
一系列的安全教育，使幼兒的安全意識(shí)有了明顯的提高，心理素質(zhì)，應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。
四、重視"非典"防治工作，措施到位，責(zé)任到人。
在"非典"期間，我園能按上級(jí)的指示要求，認(rèn)真做好"非典"防治工作。
⑴成立"非典"防治領(lǐng)導(dǎo)小組。
⑵向家長(zhǎng)發(fā)"非典"防治宣傳材料。
⑶對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，要求幼兒勤洗手、勤洗臉、勤飲水、勤換衣服，保持好個(gè)人衛(wèi)生。
⑷請(qǐng)衛(wèi)生部門(mén)人員每天來(lái)園對(duì)園內(nèi)外噴灑消毒液。
⑸每天定時(shí)用紫外線和醋薰方法對(duì)教室、寢室消毒；用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等；地面噴灑來(lái)蘇；餐具餐餐消毒；堅(jiān)持一人一杯，并定時(shí)消毒。
⑹嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，醫(yī)務(wù)人員做到一摸、二看、三問(wèn)、四查，及時(shí)掌握幼兒健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
關(guān)鍵詞：幼兒園 交通安全 安全教育
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新形勢(shì)下，交通事故頻發(fā)，公路交通安全存在巨大隱患。常見(jiàn)的導(dǎo)致交通安全問(wèn)題的因素有：居民安全意識(shí)淡薄，居民的交通安全知識(shí)存在盲點(diǎn)，走反道、闖紅燈等現(xiàn)象嚴(yán)重。長(zhǎng)期下來(lái)，深受成人行為舉止影響的幼兒缺乏交通安全意識(shí)，健康和安全受到威脅。為減少和預(yù)防交通事故的發(fā)生，需要從幼兒園開(kāi)始強(qiáng)化交通安全教育。
一、加強(qiáng)教育，提升意識(shí)
處于思想蒙昧期的幼兒，對(duì)教師的理論叮囑和教育難以有效貫徹執(zhí)行。因此，在開(kāi)展幼兒交通安全教育中，教師可以將生活中的不規(guī)則交通行為和交通安全事故導(dǎo)致的惡劣后果進(jìn)行搜集整理和拍攝記錄，以宣傳畫(huà)和宣傳視頻的形式呈現(xiàn)在孩子面前。在視覺(jué)沖擊下，造成學(xué)生的心理震撼，此時(shí)教師再結(jié)合以適當(dāng)?shù)闹R(shí)講座，通過(guò)組織家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行交通規(guī)則知識(shí)學(xué)習(xí)，使其明白違規(guī)交通行為的危害，積累正確的交通規(guī)則常識(shí)，在不傷害別人的同時(shí)保護(hù)好家人和自己。另一方面，鼓勵(lì)家長(zhǎng)搜集交通事故及其慘痛后果資料，引導(dǎo)其從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使家長(zhǎng)在以身作則的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立交通安全意識(shí)，摒棄違反交通法規(guī)行為，使家長(zhǎng)成為孩子的榜樣，孩子成為家長(zhǎng)的監(jiān)督員。
二、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，掃除盲點(diǎn)
通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，居民和孩子對(duì)交通標(biāo)志和常識(shí)的認(rèn)知僅僅停留在“紅燈停，綠燈行”的層面，對(duì)斑馬線、人行道、危險(xiǎn)通知及禁止通行等標(biāo)志缺乏理想的認(rèn)知。因此，要加強(qiáng)幼兒交通安全教育首先要強(qiáng)化其對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使其交通盲點(diǎn)得以掃除。
（一）安全知識(shí)教育。在對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育的過(guò)程中，可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行不同層次交通標(biāo)志的認(rèn)知教育。比如：對(duì)小班的學(xué)生可以引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)“人行橫道”、“紅綠燈”等相關(guān)交通標(biāo)志；中班的學(xué)生在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)“行人道”、“機(jī)動(dòng)車(chē)道”、“注意危險(xiǎn)”及“禁止行人通行”等相關(guān)交通標(biāo)志的認(rèn)知；大班的學(xué)生除以上知識(shí)外還要加強(qiáng)“左右轉(zhuǎn)彎”、“停車(chē)場(chǎng)”、“禁止駛?cè)搿奔啊敖雇＼?chē)”等標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。在孩子對(duì)交通標(biāo)志明確掌握的基礎(chǔ)再推行交通規(guī)則教育才能獲得良好成效。
（二）創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。幼兒大都以直覺(jué)的形式進(jìn)行思維活動(dòng)，因此，可以將交通規(guī)則教育滲入幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。比如：可以將交通標(biāo)志布置在幼兒園的醒目地方；在日常游戲的組織中，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“小小警察職責(zé)大”的游戲，使學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志明確掌握；在搜集資料的基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生表演“交警執(zhí)勤”；引導(dǎo)學(xué)生提醒家長(zhǎng)“不能酒駕”的常識(shí)。在家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)中，增進(jìn)雙方的交通知識(shí)，使雙方相互影響，共同掃除交通盲點(diǎn)。
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)習(xí)慣
為使孩子的交通安全意識(shí)扎實(shí)樹(shù)立，幼兒園還要將交通安全知識(shí)學(xué)習(xí)列入教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合大中小班學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際組織教材內(nèi)容選取。在日常教學(xué)活動(dòng)中，可以將教材內(nèi)容融入兒歌和游戲，使學(xué)生在玩樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。比如：可以唱《注意交通安全兒歌》：交通安全很重要，交通規(guī)則要牢記；從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不在路上玩游戲，行走應(yīng)走人行道，沒(méi)有行道往右靠；天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了；一慢二看三通過(guò)，莫與車(chē)輛去搶道；騎車(chē)更要守規(guī)則，不能心急闖紅燈；轉(zhuǎn)彎車(chē)速必減慢，搶行猛拐釀車(chē)禍；乘車(chē)安全要注意，遵守秩序要排隊(duì)；手頭不能出車(chē)窗，扶緊把手莫忘記。另外，還可以組織孩子觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生交流討論其交通行為；組織學(xué)生做小交警、小司機(jī)等游戲，通過(guò)融入角色，鞏固學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)知；還可以將交通安全常識(shí)與玩具和書(shū)籍相結(jié)合，向?qū)W生推薦《小鬼當(dāng)家（戶(hù)外活動(dòng)篇）》、《紅帽子—交通篇》等讀物和交通標(biāo)志地圖、西瓜太郎運(yùn)動(dòng)棋（交通安全棋）等游戲棋?？傊?，通過(guò)集體活動(dòng)，使學(xué)生能夠自覺(jué)接受監(jiān)督和約束，在引導(dǎo)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
四、組織實(shí)踐，內(nèi)化認(rèn)知
在學(xué)生掌握扎實(shí)的交通規(guī)則知識(shí)后，還要組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，將其掌握的交通規(guī)則理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，在具體操作中，使其認(rèn)知得以?xún)?nèi)化。首先，可以在幼兒園內(nèi)布置交通現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)系交警引領(lǐng)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)模擬演練交通規(guī)則，通過(guò)引導(dǎo)其熟悉相關(guān)的“如何過(guò)紅綠燈”、“如何過(guò)馬路”、“如何出行”等知識(shí)，使學(xué)生對(duì)交通規(guī)則形成更深刻更具體的認(rèn)識(shí)和理解。然后，引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)場(chǎng)地進(jìn)行實(shí)踐模擬，然后通過(guò)走遍幼兒園附近的各個(gè)馬路，使學(xué)生將所學(xué)關(guān)于行走、乘車(chē)、騎車(chē)、開(kāi)車(chē)等知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，加深學(xué)生的印象，使其給學(xué)生留下美好的記憶，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化吸收，也使孩子的文明素養(yǎng)得以有效提升。
五、展示口號(hào)、放大成果
在孩子能夠靈活深刻掌握交通安全常識(shí)，樹(shù)立起交通安全意識(shí)后，為了加強(qiáng)其自覺(jué)應(yīng)用能力，還要經(jīng)常開(kāi)展展示交通安全口號(hào)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子結(jié)合情感，開(kāi)動(dòng)腦筋自主思索和制作交通安全口號(hào)。比如：“禮讓禮讓?zhuān)塑?chē)無(wú)恙”、“馬路不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，追逐玩耍要上當(dāng)”、“一停二看三通過(guò)，不停不看出車(chē)禍”、“人過(guò)馬路口，斑馬線內(nèi)走”、“亂穿馬路失道無(wú)助”、“高速公路行駛適速”、“寧繞百步遠(yuǎn)不搶一步險(xiǎn)”、“一人違章眾人遭殃”等，這些口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)朗朗上口，易于理解和記憶。通過(guò)將這些口號(hào)進(jìn)行打印分發(fā)和張貼，使居民、家長(zhǎng)和孩子都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則，使新形勢(shì)下，幼兒園開(kāi)展的交通安全教育對(duì)孩子，對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)都形成良好影響，使其安全教育的成果得以鞏固和擴(kuò)大。
結(jié)束語(yǔ)：
作為祖國(guó)的花朵，幼兒的健康成長(zhǎng)關(guān)系著社會(huì)的未來(lái)。因此，新形勢(shì)下，幼兒園要加強(qiáng)交通安全教育，使成人和孩子都能樹(shù)立交通安全意識(shí)，掌握交通安全常識(shí)，在日常生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則，為孩子安全美好生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為和諧社會(huì)的構(gòu)建做出貢獻(xiàn)！
參考文獻(xiàn)：
[1]朱智軍.在體驗(yàn)中對(duì)少年兒童進(jìn)行交通安全教育[J].中國(guó)校外教育（理論）
【關(guān)鍵詞】幼兒；安全教育；自我保護(hù)；培養(yǎng)
安全教育是指在尊重和保護(hù)生命的基礎(chǔ)上，社會(huì)為保護(hù)未成年人的生命安全，提高其防范與處理事故能力以及自我保護(hù)意識(shí)、能力使他們能應(yīng)對(duì)生活世界中可能遇到的危險(xiǎn)處境的教育。
一、幼兒安全教育中存在的問(wèn)題
1.當(dāng)前我國(guó)城鎮(zhèn)幼兒園存在的安全問(wèn)題
一些新建的小區(qū)配套建設(shè)幼兒園，在規(guī)劃和設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有按程序由教育部門(mén)審批，建成的幼兒園不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，存在著較多的安全隱患。其它地方為追求經(jīng)濟(jì)效益，違規(guī)擴(kuò)大辦園規(guī)模，增加幼兒園的班級(jí)數(shù)量，招收過(guò)多的幼兒，這樣必然增加事故隱患；有些幼兒園只講究設(shè)施豪華，忽略安全因素，導(dǎo)致出現(xiàn)裝飾材料污染、用易傷害幼兒的大型鋼筋玩具取代木質(zhì)玩具，用大量的塑料草坪取代天然草坪或沙地等問(wèn)題。個(gè)別幼兒園為降低成本，低價(jià)購(gòu)買(mǎi)過(guò)期食品，造成幼兒食物中毒等惡性事件。
2.我國(guó)農(nóng)村幼兒園存在的安全問(wèn)題
據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，80%以上的幼兒園在建園選址時(shí)未考慮周邊環(huán)境的安全問(wèn)題，從而帶來(lái)各種安全隱患。據(jù)實(shí)地觀察，有的幼兒園設(shè)在公路邊，距離汽車(chē)車(chē)道不足兩米，極易發(fā)生交通事故；有的幼兒園設(shè)在農(nóng)村人流較大的集鎮(zhèn)中心，易造成幼兒走丟；有的則距池塘或水庫(kù)很近，幼兒愛(ài)玩水易造成幼兒溺水。監(jiān)管不力是當(dāng)前農(nóng)村幼兒園安全隱患大的一個(gè)重要原因。盡管2006年教育部、公安部等聯(lián)合的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》對(duì)各級(jí)政府及教育等相關(guān)部門(mén)在幼兒園安全管理中的職責(zé)作了明確規(guī)定，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)這一規(guī)定在農(nóng)村地區(qū)并未得到很好的落實(shí)，部分地區(qū)未建立農(nóng)村幼兒園定期督導(dǎo)檢查制度，對(duì)幼兒園安全工作的指導(dǎo)和幫助更少。尤其是當(dāng)前農(nóng)村存在大量未正式登記注冊(cè)的幼兒園，這些幼兒園未納入教育主管部門(mén)以及衛(wèi)生防疫、消防等相關(guān)部門(mén)的管理范圍，處于監(jiān)管的“真空狀態(tài)”。當(dāng)前農(nóng)村幼兒園普遍未建立較健全、完善的安全管理制度。調(diào)查、訪談發(fā)現(xiàn)，盡管園長(zhǎng)、教師均很重視幼兒的安全問(wèn)題，但由于安全管理常規(guī)化、制度化不足，日常管理工作仍存在不少安全漏洞。
二、幼兒安全教育策略
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，建立健全各項(xiàng)安全保障制度
幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生保健制度，切實(shí)做好幼兒生理、心理衛(wèi)生保健工作。具體說(shuō)，幼兒園應(yīng)該建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案，并對(duì)幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。教師應(yīng)將幼兒的身體特征記錄歸檔，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒的異常變化。幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、隔離制度，認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。幼兒園實(shí)行房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度，實(shí)行食品和藥物管理制度和幼兒接送制度，防止幼兒發(fā)生走丟、燙傷、觸電、食物中毒、異物入器官、磕碰傷及骨折等各種意外事故。幼兒園應(yīng)重視園醫(yī)晨檢制度，因?yàn)槌繖z對(duì)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，排除安全隱患有著十分重要的意義。
2.提高教師及工作人員的素質(zhì)，樹(shù)立“安全第一”的思想
安全保健教育目的是為了讓幼兒避免受到傷害，健康成長(zhǎng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒意外傷害多發(fā)生在保教人員麻痹大意、缺乏一定安全知識(shí)情況下，因此托幼機(jī)構(gòu)安全領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)經(jīng)常組織全體工作人員學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)工作人員的安全教育、法制教育和職業(yè)道德教育，利用多種形式，幫助他們牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，把安全教育列入幼兒園計(jì)劃和常規(guī)議事日程之中，時(shí)刻保護(hù)對(duì)幼兒的關(guān)注，做到“放手不放眼，放眼不放心”，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的外部環(huán)境。
幼兒園工作人員應(yīng)時(shí)時(shí)事事以幼兒為中心，本著促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展為宗旨，實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則。具體說(shuō)來(lái)，教師在工作中要特別細(xì)心，進(jìn)出教室要隨手關(guān)門(mén)，不將桌子、椅子放在靠窗的地方，以防幼兒爬窗跌下。午休時(shí)要加強(qiáng)巡視，防止幼兒踢被或蒙被睡。平時(shí)大的開(kāi)水、湯、菜等，不能直接送到幼兒活動(dòng)區(qū)域，待降溫后再送到班里。暖氣片、管道要有防護(hù)措施，防止暖氣溫度過(guò)高燙傷幼兒。嚴(yán)禁幼兒出入伙房，以免出現(xiàn)燙傷或滑倒。幼兒的接送嚴(yán)格按制度辦事，接――教師將孩子交給家長(zhǎng)；送――家長(zhǎng)將孩子交給教師。傳達(dá)員一定要堅(jiān)守崗位，幼兒在園期間，關(guān)閉大門(mén)，決不允許無(wú)關(guān)人員進(jìn)入，做好來(lái)客登記工作，密切注意幼兒的出入。后勤管理人員要嚴(yán)把食品觀，對(duì)工作人員進(jìn)行食品衛(wèi)生 法和“食品衛(wèi)生五四制”的學(xué)習(xí)，確保安全飲食。
總之，孩子是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望。保護(hù)好孩子是全社會(huì)義不容辭的責(zé)任。我們要牢固樹(shù)立“孩子安全大過(guò)天”的思想，堅(jiān)持把安全工作放在重中之重。要始終保持高度的警覺(jué)，絕不允許有一絲一毫的懈怠，和一分一秒的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴。也只有這樣，意外傷害才能減少到最低限度，孩子才能生活的安全、快樂(lè)。
參考文獻(xiàn)：
