發(fā)布時間：2023-04-21 18:30:14
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的醫(yī)院文化論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
在新的形勢下，如何使校園文化豐富多彩，如何提高研究生的綜合素質(zhì)，提高校園文化活動的質(zhì)量，是值得我們思考的問題。現(xiàn)就南方醫(yī)科大學南方醫(yī)院研究生會的具體活動做一舉例。
1.南方博士論壇。為了給研究生提供一個高起點、大范圍、多領(lǐng)域的學術(shù)交流平臺，促進各學科間的交叉融合，拓寬博士生的學術(shù)視野，激發(fā)博士生的創(chuàng)新思維，提高學院乃至全校博士生的培養(yǎng)質(zhì)量舉辦“南方博士論壇”活動，活動以“分享，傳承，創(chuàng)造，超越”為主題，請校內(nèi)外優(yōu)秀的博士生演講，旨在將南方醫(yī)科大學最高水平學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的精髓分享給大家，幫助研究生開闊視野，啟迪智慧，以進一步增強學院乃至全校的學術(shù)氣氛。
2.南醫(yī)版“非誠勿擾”。為全校同學提供一個放并擴大交流圈的平臺，營造一個輕松愉快的交流環(huán)境，為每位學子搭建一個全面展現(xiàn)自己的舞臺，陶冶情操，增進友誼，以豐富同學們的課外娛樂生活，切實關(guān)心同學們的情感問題，活躍校園文化。作為南方醫(yī)院研究生會的年度精品活動，每年11月11號舉辦一次，旨在引導同學們平衡“學業(yè)與生活”，為研究生群體如何對待愛情、學業(yè)和生活提供了積極的引導。
3.就業(yè)技巧講座。為提高畢業(yè)生的求職能力，更好地輔導畢業(yè)生掌握技巧，抓住機遇，找到滿意的職位，南方醫(yī)院研究生會特舉辦求職技巧講座，聘請優(yōu)秀的畢業(yè)生就自己的切身體會傳授就業(yè)技巧。旨在傳授求職技巧，提高求職成功率，增強廣大同學對求職的自信心，提高就業(yè)競爭力。為即將參加招聘會的學子們提供了一個良好的學習交流平臺。
4“.南醫(yī)客廳”師生座談會。研究生雖然是教育系統(tǒng)中一個較高層次的群體，但他們在工作和學習生活中面臨較大壓力。工作上，他們承擔繁重的科研任務和臨床醫(yī)療工作；生活上，他們面臨經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力以及情感問題；心理上，他們面臨著或源于工作和生活壓力或源于其他方面的各種心理問題。在研究生群體中，由此引發(fā)的各種突發(fā)事件也屢見不鮮。南方醫(yī)院現(xiàn)有在讀研究生人數(shù)多達1000余人。隨著研究生隊伍的迅速壯大，研究生日常管理工作問題不斷凸現(xiàn)，難度不斷加大。學校和醫(yī)院領(lǐng)導高度重視研究生培養(yǎng)和管理工作，并成立南方醫(yī)院學生處專門負責學生工作，研究生培養(yǎng)和管理工作迎來了嶄新的局面。以此為契機，我們有必要深入思考，深入探討如何改革當前研究生培養(yǎng)和管理工作的模式和方法，以適應新的形勢需要。研究生管理和人才培養(yǎng)如何與時俱進，迎接挑戰(zhàn)，如何擺脫傳統(tǒng)思想和管理模式的束縛，如何提高研究生教育管理質(zhì)量？這些問題的解決都亟需研究生管理工作者、研究生導師和廣大研究生共同參與，加強溝通，齊心協(xié)力，集思廣益，攜手努力。舉辦研究生管理座談會旨在聆聽師生心聲，導師和學生代表在交流中加深感情，加強溝通，使得導師的期望和要求得以充分表達，學生的困難和訴求得以合理解決或解釋。在溝通的基礎上解決實際問題，更好地服務廣大師生。
5.碩博醫(yī)療隊?！扒嗄曛谏鐣?，猶新鮮活潑細胞之在身?！鼻嗌倌晔冀K是我們社會中最積極、最活躍、最有朝氣和創(chuàng)造力的群體。當下，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢承載著全體中華兒女的共同向往，需要每一位中國人的不懈拼搏和奮斗。其中，廣大青少年更需要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在切身實踐中放飛自己的青想。作為社會主義事業(yè)的接班人和生力軍，青年人在實現(xiàn)自我、奉獻社會方面更需要做出表率。5月4日“青年節(jié)”，南方醫(yī)院研究生會組織具有豐富經(jīng)驗的青年臨床醫(yī)生為老年人群體進行免費義診。通過活動，希望讓更多人關(guān)注老年人的生活，關(guān)注老年人的健康問題，讓他們的晚年生活不再因為疾病與孤獨而變得痛苦。同時，研究生通過這次活動，更能深入認識到老年人生活的不易與艱辛，培養(yǎng)他們在日常生活中關(guān)愛老年人的意識，以及尊重老年人的基本素養(yǎng)。也希望老年人通過這次義診活動認識到健康的重要性，能夠更加珍愛生命，珍愛自己的每一天，提高研究生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，通過義診活動，讓同學們?nèi)谌肷鐣?，在實踐中成長，用自己所學的知識去服務社會，為需要的人送去關(guān)愛。
二、研究生會活動是校園文化在教學醫(yī)院思想教育中的重要載體
1.1導向作用
醫(yī)院文化積淀和創(chuàng)新所形成的醫(yī)院管理哲學、醫(yī)院人文精神等都具有極強的導向性與引領(lǐng)性。上級指示和領(lǐng)導意圖如果通過文化的作用轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)院的戰(zhàn)略目標、管理愿景，就更加容易贏得廣大職工的認同并為之奮斗。
1.2凝聚作用
要使醫(yī)院這個特殊的團隊保持一種良好的管理態(tài)勢，最重要、最有效的管理方法就是通過醫(yī)院文化的力量將全體員工團結(jié)在一起，形成“院榮我榮，院衰我恥”的境界。這就需要院領(lǐng)導高度重視醫(yī)院文化活動的常態(tài)、健康開展，并從活動中尋找管理的著力點和作用點。
1.3熏陶作用
醫(yī)院文化管理活動，更是一種氛圍，一種環(huán)境。各自醫(yī)院的員工往往會有同一種或相近的飽含該院色彩的素質(zhì)和行為品質(zhì)。醫(yī)院要形成文化熏陶的作用機制，更多的時候，氛圍和團隊的群體要求都會是一種無聲的命令和行為規(guī)范。
1.4協(xié)調(diào)作用
醫(yī)院管理的組織系統(tǒng)中，協(xié)調(diào)是非常重要的功能，醫(yī)院管理者要認識到醫(yī)院的管理大多是一個長期和漸進的過程，醫(yī)院文化管理對醫(yī)院運行必然發(fā)揮其應有的助力作用。遇有突況和特殊時機，醫(yī)院文化也具有協(xié)調(diào)的作用。
1.5認同作用
醫(yī)院文化管理的目的就是要使自己的組織和成員更多地產(chǎn)生認同作用，表現(xiàn)為對醫(yī)院管理的決定與措施接受、參與并發(fā)揮積極作用。認同能產(chǎn)生激昂奮進的精神，認同也能產(chǎn)生自覺遵循的要求。尊重員工是認同的前提，要承認員工的多樣性和差異性，讓每一名員工都有施展才能的空間。
1.6競爭作用
一是群體上的創(chuàng)新性和先進性，這是非?？少F的集體榮譽感。二是個體上的不落后性，員工個人力爭在各方面表現(xiàn)優(yōu)良，多獲表揚與激勵，這是非?？少F的積極性。
1.7約束作用
在醫(yī)院管理實踐中文化會變成無形的“緊箍咒”，約束少數(shù)落后員工的不規(guī)范、不守紀的錯誤行為，這是在制度之外、道德之上的一種綜合群體壓力，形成了各自醫(yī)院中一種微觀的社會心理環(huán)境。
1.8升華作用
好的醫(yī)院文化具有凝神聚力、提升組織與成員能力和水平的作用，這種升華程度既不可估量也是因人而異的，沒有統(tǒng)一的定式和界限。
2醫(yī)院文化管理的實踐與思考
2.1與員工的心理契約———職業(yè)宣誓
活動宣誓，是用莊重的言辭來約束自己的行為?！笆摹痹谥腥A歷史上有很深的淵源，古人只有在非常莊重的場合，才能“起誓”，而起誓的目的，是要起到約束人心、自覺守則的作用。對醫(yī)院來說，員工宣誓不僅是醫(yī)院文化理念的有效載體，更能使全體員工強化思想行為準則。宣誓可以鼓舞員工士氣，培養(yǎng)員工忠誠的品質(zhì)，增加其對職業(yè)的責任感、使命感和凝聚力。無錫二院每年院慶日開展的“宣誓活動”，將醫(yī)院的發(fā)展與員工的追求緊緊相連，使醫(yī)院與員工的思想、情感息息相通，從而形成醫(yī)院與員工之間的“心理契約”。宣誓活動是從員工角度來表達醫(yī)院的文化理念及追求，通過這一公開活動，確立了約束員工的行為準則，如同一紙契約加以規(guī)范。宣誓活動的本質(zhì)即是對職業(yè)情感的培養(yǎng)。在職工間形成一種關(guān)愛患者、熱愛醫(yī)院、執(zhí)愛崗位三位一體的文化氛圍。
2.2為醫(yī)院注入“靈性”———品牌文化塑造
無錫二院作為1所歷史悠久的百年醫(yī)院，這本身就是一種品牌，我們在對醫(yī)院的品牌進行定位時，選擇了“打造以人為本的精細化醫(yī)療服務”。這不僅來源于醫(yī)院百年歷史文化的積淀，也融入了當代社會的需求，更容易為社會接納。圍繞這一定位，醫(yī)院在醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療服務、醫(yī)院管理等方面推出了一系列的創(chuàng)新舉措，通過患者就醫(yī)的自身感受及媒體的宣傳助陣，這種突出“人本、嚴謹、精細”的品牌文化效應充分展現(xiàn)。
2.3員工的“減壓閥”———文化園地活動
醫(yī)院要注意培養(yǎng)員工多方面的健康愛好和情趣，并作為讓員工增長知識、變換方式積極休息的手段。通過開展各類文體活動，一方面可以促進職業(yè)道德和技能的提升，培養(yǎng)和激發(fā)廣大員工的各種興趣愛好，增強朝氣與活力。另一方面也可以密切醫(yī)院領(lǐng)導與員工、員工與員工之間的關(guān)系，增強凝聚力，營造融洽、愉悅的工作氛圍，引導員工在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的職業(yè)精神境界。
2.4征集文化因子———征文及討論活動
醫(yī)院文化因子是醫(yī)院員工對醫(yī)院的發(fā)展以及情感責任的看法、態(tài)度、愿望和觀念，是存在于員工行為觀念中的一種因子。尋找醫(yī)院文化因子并合理整合成醫(yī)院文化核心理念，是醫(yī)院文化建設的核心環(huán)節(jié)，直接影響醫(yī)院文化管理的深入推進。我院通過開展全員征文或大討論活動，尋覓醫(yī)院文化建設的風向標，了解如何塑造更接地氣的醫(yī)院文化。好的醫(yī)院文化理念，能夠真實地反映醫(yī)院本身的特性，能夠在員工中形成共鳴。征集醫(yī)院文化因子的關(guān)鍵在于員工的參與，把內(nèi)生的文化追求呼喚出來，讓員工文化個性自覺融入醫(yī)院文化并一起成長，其實就是醫(yī)院文化落地、生根、發(fā)芽的過程。
3討論
3.1文化管理能有效提升醫(yī)院核心競爭力
如果把醫(yī)院看成是一棵枝繁葉茂的大樹，而人才、技術(shù)、設備等要素都是大樹的枝葉，那么文化則是深植于地下的根莖，醫(yī)院文化管理作為醫(yī)院管理中的“軟件”，卻能有效放大醫(yī)院管理各項“硬件”所具備的優(yōu)勢，從而達到提升核心競爭力的作用。同樣，樹根的強盛必須經(jīng)過長年的蘊蓄。
3.2文化管理需要長期積淀
醫(yī)院文化管理不是立竿見影，不可一蹴而就，是一貼需要長期服用的良藥，是要經(jīng)過長期調(diào)理才能見效的。在醫(yī)院管理中，文化管理與其他管理方法相比，有著自身獨特的規(guī)律和機制，文化管理需從“人”的管理切入，是通過轉(zhuǎn)變?nèi)说挠^念和行為提升人員的素質(zhì)來實現(xiàn)的，是一個長期的過程，需要在一定的周期后才能反映出來。文化是一種積淀，其影響力更需要一個潤物無聲、潛移默化的過程。然而，一旦文化管理的效果顯現(xiàn)后，將會生根、發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實。
3.3院長在醫(yī)院文化管理中的獨特作用
1.1激勵機制與團隊建設激勵機制是為了激勵團隊成員而實施的一系列方針政策、規(guī)章制度、行為準則、道德規(guī)范、文化理念以及相應的組織機構(gòu)、激勵措施的總和；在護理團隊建設中，要充分運用激勵機制所形成的推動力和吸引力，使團隊成員有激情、有活力，萌發(fā)實現(xiàn)團隊工作目標的動機、動力和行為；并通過績效評價，使團隊成員獲得自豪感和相應的獎酬，并從制度上予以保障，從而進一步強化自己的行為。
1.2協(xié)調(diào)機制與團隊建設在護理團隊建設中，應注重人際關(guān)系的協(xié)調(diào)問題，要使每名護理人員對自己在團隊中角色與工作目標有正確認識，建立起有效溝通的渠道和完善的協(xié)調(diào)機制，采用通過會議、網(wǎng)絡、短信、飛信、微信等形式，相互之間多傾聽、多溝通，減少或避免矛盾與沖突，增強護理團隊的凝聚力，從而實現(xiàn)護理人員的言行與醫(yī)院的工作目標保持一致。
1.3競爭協(xié)作與團隊建設在護理團隊建設的過程中，競爭與合作是共同存在的兩個方面，合理的競爭對于團隊的進步起到積極的作用。在護理團隊的建設中應加強對護理人員的社會觀、價值觀和世界觀的教育，加強合理、良性競爭的引導，抑制競爭向惡性方向發(fā)展，如采取思想教育、技能競賽等措施，以促進競爭與合作的發(fā)展與協(xié)作性的提高。
1.4創(chuàng)新推動與團隊建設創(chuàng)新是團隊建設的生命力，如果沒有創(chuàng)新一個團隊就失去了進步的可能性。醫(yī)院在開展醫(yī)療制度改革、提高經(jīng)濟效益的同時，應增加創(chuàng)新的投入，并以此推動團隊建設；要從源頭上增強創(chuàng)新建設，從新技術(shù)、新方法等方面的研發(fā)與提升來開展創(chuàng)新力建設，要有明確的創(chuàng)新機制與創(chuàng)新目標，充分結(jié)合自身的優(yōu)勢和社會需求，凝練需要解決的科技問題和管理問題，從而持續(xù)增強醫(yī)院的創(chuàng)新力與活力，推動醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展。
2護理文化建設
2.1護理文化的內(nèi)涵護理文化是在一定的社會文化基礎上形成的具有護理專業(yè)自身特征的一種群體文化，是被全體護理人員接受的價值觀念和行為準則，也是全體護理人員在實踐中創(chuàng)造出來的物質(zhì)成果和精神成果的集中表現(xiàn)；護理文化是指在特定護理工作環(huán)境中長期形成的、具有護理專業(yè)的信念和行為方式，其內(nèi)涵主要包括價值觀念、道德規(guī)范、護理精神和行為準則等。由此可見，護理文化內(nèi)涵豐富，是整個醫(yī)院文化的重要組成部分，具有濃厚的人文關(guān)懷色彩；護理文化是護理人員的群體意志和信念，其規(guī)范著護理人員的思想、追求、情緒和情感，并直接影響醫(yī)療護理服務質(zhì)量和醫(yī)院發(fā)展的軟環(huán)境。
2.2護理文化建設思考中華護理學會已對全國護理人員提出了貼近病人、貼近臨床、貼近社會的“三貼近”的要求，其為護理團隊建設和文化建設指明了方向，也為醫(yī)院加強和改進思想政治工作開辟了新的途徑。針對護理團隊建設的影響因素，從護理文化建設方面提出三個方面的建議：（1）建設情感與價值和諧的護理文化，穩(wěn)定護理團隊隊伍。目前，社會上重醫(yī)輕護的現(xiàn)象較為普遍，護士的社會地位不高；在醫(yī)院中，護士的工作瑣碎繁重，但獲得學習培訓和使用的機會很少；多數(shù)醫(yī)院重醫(yī)療、輕護理，護理人力資源配置不夠，護理與醫(yī)療發(fā)展不同步，在一定程度上挫傷了護理人員的積極性。因此，開展護理文化建設十分必要，更具現(xiàn)實意義；必須深刻認識護理工作意義，科學領(lǐng)導護理工作，提高護士的社會地位和使命感，建設和諧溫馨的情感護理文化，建立起基層護士的榮譽感、責任感和歸屬感，增強護理團隊目標建設的穩(wěn)定性。（2）建設協(xié)作與競爭共存的護理文化，提升護理團隊活力。護理團隊是有眾多護士進行分工協(xié)作的群體組織，協(xié)作原則是護理團隊精神最主要的內(nèi)容之一，而其分工協(xié)作的狀況也直接決定著醫(yī)院護理工作的整體實力。醫(yī)院的制度建立、對護理崗位的設計及選聘及安排護士等都要貫徹協(xié)作原則；要通過良性的競爭機制促進護理人員之間和團隊優(yōu)勢的互補，激發(fā)出護理人員的工作熱情和活力。因此，在護理團隊建設中，需要建設協(xié)作和競爭共存的護理文化，不斷完善激勵機制，從而提高護理團隊的活力和工作效率。（3）建設學習與創(chuàng)新驅(qū)動的文化建設，推進護理團隊發(fā)展。當今社會知識更新快，新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，其要求護理人員應摒棄“就事論事”的慣性思維工作方法，遇到問題進行系統(tǒng)的思考，查找問題的脈搏和根源，避免主觀與片面性。因此，要求護理人員必須加強學習，了解及掌握當前的護理工作現(xiàn)狀、發(fā)展方向與總體思路，在護理實踐中不斷發(fā)展；應采用繼續(xù)教育、主題學術(shù)交流，技術(shù)比賽等舉措，建設學習與創(chuàng)新驅(qū)動的護理文化。
1.人自身的和諧
社會對教育提出的使命是在個體和社會統(tǒng)一中來把握身心和心智（知、意、情、行）的和諧發(fā)展。個體自身和諧主要指個體的德智體美的全面發(fā)展、智力與非智力平衡，身心健康、心態(tài)良好。
2.人與環(huán)境的和諧
人與環(huán)境的和諧一方面是指建設優(yōu)美的校園風光、另一面是指營造良好的教學、科研、生活、學習等環(huán)境。優(yōu)美的自然環(huán)境對于陶冶人們的心靈、進行自由的學習與創(chuàng)造都是十分有益的。而有序、高效、便捷的教學、科研和生活環(huán)境又會提高工作和學習的效率，影響師生員工的行為及其人格的塑造，激發(fā)廣大師生員工的自豪感和凝聚力，從而形成能夠使師生員工產(chǎn)生美好感受的校園文化，得以在思想品行、思維品質(zhì)、學術(shù)科研、教書育人等方面起到潛移默化的作用。
3.人與社會的和諧
人與社會的和諧是指人與人的和諧，人際間的和諧，廣義上是指人與社會環(huán)境的和諧。在現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡技術(shù)高速發(fā)展的今天，人際間的交往愈加頻繁，相互間的合作依存日益緊密。其良好的人際溝通和協(xié)調(diào)的能力，已成為人們?nèi)〉檬聵I(yè)成功的必要條件。因此，人與人的和諧相處也日益成為建設和諧校園文化的重要內(nèi)涵。
二、藝術(shù)院校校園文化特點
校園文化作為一種專屬文化現(xiàn)象，是歷屆師生對民族文化和校園文化傳承和創(chuàng)造的結(jié)果。藝術(shù)類院校由于其自身學科設置等方面的特點，形成于不同于綜合大學的校園文化特點。
1.豐富的文化藝術(shù)資源優(yōu)勢
“愛美之心，人皆有之。”美育是學校教育的一個有機組成部分，也是高校學校校園文化構(gòu)建的重點。藝術(shù)院校作為研究文化藝術(shù)的專屬機構(gòu)，擁有豐富的文化藝術(shù)資源，風格鮮明的校園建筑及豐富的教學資源，可以利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，構(gòu)建以美為核心的校園文化，突出校園文化美的特色，有利于對學生實施美育，培養(yǎng)學生藝術(shù)化的心靈、審美化的人生境界，全面提升校園文化的水準。
2.人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)欠缺
藝術(shù)院校學生都是經(jīng)過長期的藝術(shù)教育學習，或是相關(guān)藝術(shù)院校附中考取，由于學習環(huán)境、個人興趣、時間精力等原因，導致學生偏于專業(yè)領(lǐng)域的學習，導致文化課學習投入不夠，校園文化建設方面，人文及自然科學類的活動較少，參與人數(shù)較少，人文素養(yǎng)底蘊不足。
3.校園文化構(gòu)建面臨困境
國家在針對藝術(shù)院校大學生心理研究、培養(yǎng)方式研究等方面的投入尚不具規(guī)模，各類校園文化導向性機構(gòu)對藝術(shù)院校的關(guān)注及研究不足的情況。藝術(shù)類學生大多個性張揚、思維敏捷活躍、情感豐富、這給思想教育工作帶來一定難度。此外，當前教育市場化的背景下，藝術(shù)院校學生學習成本不斷提高，學生經(jīng)濟意識不斷加強，價值取向日趨務實與功利化，這都對藝術(shù)院校營造和諧的校園文化氛圍提出了挑戰(zhàn)。
三、構(gòu)建藝術(shù)院校和諧校園文化的對策
1.堅持“以人為本”的理念，為和諧校園文化建設明確育人理念
構(gòu)建藝術(shù)院校的和諧校園文化，必須堅持“以人為本”的理念。“以人為本”既包括以學生為本，也包括以廣大教職員工為本。尊重教師和學生的主體地位，加強管理者與教師、教師與學生、學生與管理者之間的有效溝通，發(fā)揮起主體作用，提高管理效能。努力為廣大師生員工營造和諧、寬松的工作學習環(huán)境。作為教育研究機構(gòu)，除了完成教學任務，還應該培養(yǎng)學生的獨立思想，獨立人格，充分尊重師生的學術(shù)自由，努力為廣大學生的知識學習、技能訓練、素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)提供一切便利條件，學校職能部門應建立健全相關(guān)培養(yǎng)大學生成長成才的服務指導機制，使學生在體力、智力、心理和倫理各方面得到和諧的發(fā)展，從而成為一個全面發(fā)展的人。
2.加強校園制度文化建設，為和諧校園文化建設提供制度保障
無規(guī)矩不成方圓，藝術(shù)院校的學生大多個性突出、而且學生素質(zhì)參差不齊，為更好地構(gòu)建和諧校園文化，必須加強制度文化的建設。其規(guī)章制度要體現(xiàn)三個特點；其一，制度全。規(guī)章制度應該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、道德管理制度、教學管理制度、后勤管理制度等。其二；條例細。所制定的條例應內(nèi)容具體明確，可操作性強，如學生宿舍管理規(guī)定、學籍管理規(guī)定、學生管理規(guī)定、學生資助管理規(guī)定等。其三；紀律嚴。制度透明，紀律嚴明，賞罰分明，從而在踐行制度過程中形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。
3.加強學生黨團組織建設，為和諧校園文化建設夯實群眾基礎
其一，在和諧校園文化建設中，要發(fā)揮基層黨團組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，實現(xiàn)激勵和帶動作用，竭誠為學生的成長成才服務；其二，注重培養(yǎng)學生干部，加強班集體建設，發(fā)揮其團結(jié)、組織、教育學生的職能；其三，加強社團建設，發(fā)揮藝術(shù)類院校的優(yōu)勢，組織成立高質(zhì)量的藝術(shù)類社團，打造具有學校特色的精品文化，逐步積淀、締造和培育特色校園文化。
4.積極開展豐富多彩的校園文化活動，為和諧校園文化建設搭建平臺
要充分發(fā)揮藝術(shù)院校專業(yè)特點和人才智力的優(yōu)勢，積極探索藝術(shù)類院校校園文化建設的新形式，創(chuàng)新校園文化展示的新載體，拓展校園文化建設的新途徑，舉辦人文社會科學和自然科學講座，開展多種形式的校園科技文化活動，轉(zhuǎn)變學生輕視文化修養(yǎng)的錯誤認識。提高文化課的教學質(zhì)量，加大文化課考試難度，開設相關(guān)人文素質(zhì)和科學精神教育的必修課和選修課，提高其學術(shù)素養(yǎng)；在藝術(shù)實踐方面，注重學生主體性作用發(fā)揮，要充分利用藝術(shù)實踐活動展示性強的特點，注重提高學生在實踐活動過程中人際交往、團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，為學生在情感認知、意志品質(zhì)等方面的綜合訓練提供條件，促進同學間的團結(jié)、信任與合作。
四、結(jié)語
1、制度文化對接
制度文化是校園文化和醫(yī)院文化建設的重要組成部分，是保證學校和醫(yī)院正常運轉(zhuǎn)必不可少的保障機制?，F(xiàn)代化醫(yī)院要有實用性很強的制度體系。護理制度是護理人員共同的行為規(guī)范和實現(xiàn)護理目標的手段，如各項護理規(guī)章制度、各種護理技術(shù)操作規(guī)程、護士行為道德規(guī)范、行［基金項目］江西省社會科學藝術(shù)學項目(YG2011043)。為準則等，它們使護理人員在工作中有章可循，約束、規(guī)范護理行為，確保醫(yī)療質(zhì)量和患者安全。護理院校在開展教育教學中要有一套行之有效的管理制度，如校紀校規(guī)、護生管理制度、教學管理制度及方法、實驗室管理制度及方法等。護理院校在校園制度文化建設中，應將臨床護理文化所倡導的慎獨、敬業(yè)的職業(yè)道德，人文關(guān)懷的理念，紀律嚴明、規(guī)范的管理等與自身的制度加以糅合和改造。如護生進入模擬病房，必須按照醫(yī)院臨床護士的行為規(guī)范來要求，如儀表儀態(tài)、交流用語、查對制度等。嚴字當頭，規(guī)范管理，使護生在長期的養(yǎng)成教育中形成良好的職業(yè)行為習慣。
2、課程文化對接
課程是學校為實現(xiàn)教育目標而選擇的教育內(nèi)容的總和，包括學校開設的各門理論和實踐課程。課程文化建設是將醫(yī)院護理文化與校園文化對接的最好平臺。護理教育的課程應體現(xiàn)科學精神與人文素養(yǎng)、理論與實踐并重，以市場為導向、以能力為本位的課程觀，并在課程目標、課程內(nèi)容、課程實施三個層面上展示其主要內(nèi)涵及特點。為體現(xiàn)課程設置的職業(yè)性、科學性和前瞻性，學校應聘請臨床醫(yī)護方面的專家及部分實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員成立專業(yè)指導委員會，參與護理專業(yè)培養(yǎng)目標、課程設置和教學計劃的制定，充分聽取并接受臨床專家的意見，制定具有現(xiàn)實性、可行性的人才培養(yǎng)方案。護理課程建設，要突出“文化基礎課為專業(yè)課服務，專業(yè)課為職業(yè)能力服務，職業(yè)能力為社會需求服務”的思想。教材的選用注重實用性，可組織教師編寫教材。課程內(nèi)容要能適應崗位能力需求變化，加大人文課程的比重，注重實訓環(huán)節(jié)。在教學中多采用案例教學、PBL教學、小組教學、角色體驗與創(chuàng)意、現(xiàn)場教學等，教學環(huán)境盡可能與醫(yī)院環(huán)境融為一體，注重護生知識技能遷移能力的培養(yǎng)，真正達到教學與臨床護理崗位“零距離”對接。
3、建立雙師型護理教師隊伍
雙師型專兼職護理教師是指具有豐富的課堂教學經(jīng)驗和臨床護理經(jīng)驗，既能從事理論課的講授，又能從事臨床護理工作，在臨床實習中給護生指導。一名好的護理教師還應該是一名優(yōu)秀的護士，對護理事業(yè)應有執(zhí)著的愛，有高尚的職業(yè)道德，豐富的教學、臨床經(jīng)驗及科研能力。教師的儀表、言談舉止、人品、孜孜不倦的追求精神等都對護生有著潛移默化的作用。由于科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，臨床設備更新加快，而護理教材相對滯后，要求專職護理教師走向臨床，定期參加臨床實踐，將臨床的新觀念、新知識、新技術(shù)、新方法融入課堂教學中，并通過臨床實踐豐富和提高自己的專業(yè)水平;使臨床護理人員了解學校的學術(shù)研究動向，發(fā)現(xiàn)臨床護理中存在的問題，積極與臨床人員合作開展護理研究，促進專業(yè)發(fā)展。近年來，護理專業(yè)的招生量逐逐漸擴大，而專職護理教師數(shù)量不足，從臨床上選拔和聘任一批熱愛護理教育事業(yè)、學歷和職稱較高、臨床經(jīng)驗較豐富且教學能力較強的護理人員承擔護理教學，較好地解決了院校護理師資不足的問題，還可以將醫(yī)院新的護理理念和價值觀傳授給護生，護生在掌握知識的同時，也受到了醫(yī)院護理文化的熏陶。但由于兼職護理教師缺乏教育教學必要的素質(zhì)，難以完成“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，因此上崗前應加強培訓。
4、建設醫(yī)院化護理實訓中心
學校應建設與臨床護理對接的護理實訓中心。護理實訓中心模仿醫(yī)院病區(qū)的建設，設立護士站、模擬病房、ICU病房、手術(shù)室、產(chǎn)房、新生兒病房實訓室等。購買仿真性強的設備，如全功能模擬人、靜脈穿刺模型、縫合模型、分娩模型和小兒頭皮針模型等，各種實驗物品齊全。實訓中心制訂各項規(guī)章制度，并將這些規(guī)章制度布置到相應的實驗場所，如護士文明用語、護士行為道德規(guī)范與準則、不同實訓崗位的工作制度、不同實驗室的管理規(guī)定、各種護理技術(shù)操作流程等。護生進入護理實訓中心必須按照護士的著裝要求，穿護士服，戴護士帽，穿平底鞋，不能留長指甲、不能佩戴首飾等，把實驗室當做病區(qū)，將模擬操作當作為患者服務，加強護患溝通，體現(xiàn)愛傷觀念，營造和諧的護患關(guān)系。護生護理技能的學習、練習及考核都在護理實訓中心完成。在實訓中心走廊兩邊的墻壁上張貼從醫(yī)名言警句、護理哲理、護理名人畫像、護理人員先進事跡等，營造與臨床“無縫對接”的環(huán)境氛圍，讓護生自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。為提高護生的動手能力，實訓中心在業(yè)余時間對護生開放，在教師指導下由護生進行自我管理，實行“護生輪流管理制度”，護生的行為逐漸由他律變?yōu)樽月?，培養(yǎng)遵守制度的自覺性。
5、以課外活動為載體的對接
新生入學后即開始由護理教師對其進行專業(yè)思想教育，介紹護理專業(yè)特色、就業(yè)前景、護理禮儀要求等。在校園環(huán)境建設中融入護理元素，如教室懸掛護理名言警句、櫥窗展示護理的發(fā)展成就、護理人才招聘信息等。通過舉辦各種活動，讓護生有展示自我的平臺，讓護生感受到護理工作的神圣，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習熱情;舉行護理技能操作大賽、護理知識競賽，提高護生的職業(yè)技能及理論水平;舉辦護士禮儀大賽，展示護士的職業(yè)風采，提升了職業(yè)素養(yǎng);讓護生參與新生體檢，提高護生對專業(yè)知識學習的熱情;邀請護理專家來校講學，以感染護生，穩(wěn)定專業(yè)思想，提高學習動力;聘請醫(yī)院護理部主任、護理專家對即將就業(yè)的護生進行就業(yè)面試指導，模擬面試環(huán)境，掌握應聘技巧，提高就業(yè)率;組織科技創(chuàng)新活動，雙休日走進社區(qū)、養(yǎng)老院進行健康服務，培養(yǎng)護生對老年人、殘疾人、兒童等弱勢群體的關(guān)愛。
二、意義
1、提升護理院校核心競爭力
隨著護理教育的大眾化、國際化及多樣化，護理院校之間的競爭日趨激烈，護理院校要想在競爭中求得生存并發(fā)展，就必須有自己的辦學特色。護理教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重特性，校院合作是護理教育發(fā)展的必由之路。護理院校在校園文化建設中融入優(yōu)秀的臨床護理文化元素，可以讓護生多渠道，多層面了解、接觸、感悟優(yōu)秀的醫(yī)院護理文化，使護生對護理專業(yè)逐漸產(chǎn)生興趣，有利于樹立正確的人生觀、價值觀、職業(yè)觀，形成特色鮮明的校園文化，而優(yōu)秀的校園文化一旦形成，有助于提高院校的核心競爭力，有利于學校的可持續(xù)發(fā)展。
2、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標
建設校園文化的目的是培育人才，因此，校園文化建設不能脫離人才培養(yǎng)目標，必須將目標貫穿始終。護理教育的目標是為國家和地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)各級醫(yī)療機構(gòu)所需要的應用型護理人才，培養(yǎng)全面發(fā)展的職業(yè)人。因此，護理教育不僅要教會護生必要的護理專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要培養(yǎng)護生適應社會，適應就業(yè)崗位，在社會中生存、發(fā)展的能力。但由于校園文化和護理文化在某些方面存在較大的差異性，校園文化建設中創(chuàng)新意識不夠，缺乏與醫(yī)院護理文化有效的交融和對接，勢必影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量，不利于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
3、培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)
北宋建園大家李誡在其筑園經(jīng)典《營造法式》中曾言及“園囿之廓在乎梁檐檻欄之縱橫勾斗，梁檐卓立而苑閣方出”的建筑構(gòu)造之精義。而在園林畫中，建筑群是主體，林木花石是點綴物，所以運用各種筆法的多重劃描來進行園林主體建筑群的整體勾勒是成畫之關(guān)鍵骨架，而嚴密工整的筆法勾勒則是呈現(xiàn)園林建筑的重要基礎。文征明的園林畫就以建筑為主，極為注重基本筆法對于建筑骨架的游走勾勒，筆法多為工筆，于中鋒、側(cè)鋒、逆鋒間轉(zhuǎn)換無跡，且偏于輕盈宛轉(zhuǎn)，于工整細密間自有悠逸自如之韻。其多用細筆中鋒進行勻暢連貫的勾描，筆力雖弱卻不失柔韌筋力，在淺勾淡描、梁檐縱橫間園林建筑翼然而出?！蹲菊@圖冊》是拙政園建園之初，文征明應約饋贈園主王獻臣的橫軸小幅畫作集，該圖冊作于正德四年，共繪園中景致三十又一處，梁檐齊整、縱橫絡繹，是集中體現(xiàn)文征明輕盈筆法的典范之作。在這一系列畫冊之中，作者分別對香洲、小飛虹以及芙蓉榭等三大園區(qū)的主體建筑上的梁檐門窗等基本骨架進行了細致入微的工筆描摹，筆法流轉(zhuǎn)之間骨架層疊而出。譬如圖冊第二幅——香洲，就盡得淺淡勾描的盈動之妙。香洲為兩層式樣的船舫建筑，底部由石質(zhì)的類船體承載，船體之上為舫樓。作者先以工筆中鋒輕快簡練地勾出托載舫樓的長方體狀的船體輪廓，用筆雖較為方折連貫，然輕勾筆力時又盡顯柔和。對舫樓的處理，作者則以工筆側(cè)鋒輕劃出舫樓的頂部廊檐，用筆輕快纖細，線絲勾轉(zhuǎn)綿密有序，以致于廊檐之上的黑瓦整齊排列、清晰可見，自有一種靈動而又穩(wěn)固的精巧之感。接著作者又以工筆中鋒輕勾出廊檐之下的若干橫梁，筆法疏淡輕快卻不失韌力，線絲齊整橫亙，與廊檐互成犄角，愈發(fā)顯得骨架牢靠精密。而在廊檐之前，作者以工筆逆鋒勾描出了一頂四方張揚的亭檐，又以極為細密柔和的筆線勾劃出了層次密集整齊的檐上烏瓦，從而與廊檐之上的黑瓦相映成趣。在亭檐之下，作者又以工筆中鋒橫勾出了三兩細梁，用筆雖淡和輕盈，但線絲卻頗有筋力；橫梁之下，作者用工筆側(cè)鋒勾描出了四根筆直細圓的朱紅立柱，筆法雖較亭檐細梁而稍顯沉深凝練，卻也自有一種瀟灑輕盈之韻。在立柱之下的石質(zhì)船體之上，作者則以工筆中鋒快速橫縱勾劃出船上欄桿，用筆輕淡宛轉(zhuǎn)，筆法與其上的立柱、橫梁、飛檐等主要骨架保持一致，從而使得船舫建筑的整體觀感更為牢固穩(wěn)定、精致典雅。在香洲之外，作者還以工筆側(cè)鋒淡勾出三兩小亭、矮樓，筆線輕快柔韌、流暢連貫，在與主體建筑用筆手法相呼應的同時，也使得位于焦點位置的香洲建筑得以被烘襯而出。
二、構(gòu)圖精妙，絕疊巧置樓臺
現(xiàn)我國現(xiàn)代園林學大家、丹青妙手陳從周在其造園名著《說園》中曾論述，造園之肯綮在于“精布局，騰挪擺置運用之妙，樓臺亭閣乃現(xiàn)丘壑林石，此即古之所謂章法者也”。由此得見，園林得以精致呈現(xiàn)的核心關(guān)鍵在于主體建筑的置放設計，園林入畫需以巧思構(gòu)圖布局。文征明天資奇高，又鐘情園藝，曾參與姑蘇拙政園的設計建造，對于園林景觀的設計表現(xiàn)了然于胸、自有心得。文征明善于將即景之物重新設計，能夠靈活利用紙上的空間實施中心烘托、左右對稱、上下呼應、夾框抑揚等各種章法，這也使得其園林畫充滿了精妙妍秀的構(gòu)圖特色，于一疊一置間樓臺閣榭盡現(xiàn)。《漁隱四時即景圖》為文征明辭官歸梓、暢游漁隱（即后之姑蘇網(wǎng)師園）后所作的即景園林畫，該圖為橫軸長卷，分為“月到風來亭上春”“致爽軒中清空夏”“綠蕉閣外渺高秋”以及“引靜橋下玩雪冬”四個分圖，作者在同一圖卷中分別描繪了春、夏、秋、冬四季輪替之中的月到風來亭、致爽軒、綠蕉閣、引靜橋，讓觀者覽畫即如入園，四時樓臺俱現(xiàn)，著實令人嘆服。而在具體細致的構(gòu)圖章法上，作者則交叉運用了中心烘托、對稱呼應、夾景框景、抑景揚景等不同手法，具表寫實而又略作調(diào)整，從而能夠?qū)O隱之中的亭軒橋閣依照比例生動再現(xiàn)。譬如在“月到風來亭上春”這一分景中，作者就以中心放置、四周烘托的構(gòu)圖手法凸顯了月到風來亭的卓然風姿。作者先在畫面中心偏上的位置輕描出月到風來亭的主體輪廓，接著淡勾出亭下的假山高石，再以細筆密劃出葳蕤春草，其下的部分則作留白處理，以表現(xiàn)暖風徐來、清波微起的初春水面。而在畫面左右兩側(cè)的均勻空白處，作者輕劃出了相互對稱的兩排烏瓦回廊，在兩側(cè)的烏瓦回廊各自接近其側(cè)畫面之處，作者又各輕勾出一頂小亭，從而形成了工整對仗而又精巧自如的一組廊橋亭臺的連環(huán)建筑，同時也將月到風來亭的中心烘襯得更為明顯，更顯其卓然昂立之姿。在末景綠蕉閣的構(gòu)圖處理上，作者則使用了抑揚映景與夾框成景相結(jié)合的獨特手法，其先在畫面右側(cè)點染勾出若干山石、矮叢以及高木，又于碧翠高木之中斜露出一角閣檐，不禁讓人有一種想探此閣樓其貌之究竟的心思。而沿閣檐向左，作者又勾描出一月門，門檐曲折，門洞圓闊；在門洞之內(nèi)，作者再勾描出閣樓的一根立柱與柱下欄桿，此時閣樓的整體外貌已被窺見些許，然而仍未得知其廬山真面，愈發(fā)引人欲覽其全狀。在月門的左側(cè)偏西北處，作者點染輕描出了幾株枝葉葳蕤的鵝黃細柳，細柳的一側(cè)枝條極為繁茂，都高越了月門之檐；在這枝條與頂檐相交之處，作者又勾劃出了一些頂樓門窗與曲折護欄，從而與之前露出的檐角、立柱、欄桿共同組成了閣樓的外貌骨架。然而畫面至此，也依舊未能窺見綠蕉閣的全貌，這也正是作者構(gòu)圖章法的精妙之處。其先以山石、矮叢以及高木這一組景致作為抑景，有意將主體閣樓掩起；而又斜露一角飛檐以暗示閣樓乃在其后，此為揚景；接著又用月門門洞、斜長細柳來表露閣樓的正面頂層，此又為夾框成景，這種精妙奇巧而又自如天成的構(gòu)圖特色使人頓覺其中閣臺亭立、藏韻無盡。
三、設色雅潤，凝逸幽麗境趣生
（一）多元文化多元文化是在當代社會信息高度發(fā)達，信息大爆炸、大流通，社會文化轉(zhuǎn)型升級日益加快的背景下，各種各樣新的文化層出不窮，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，孕育新生。在復雜的現(xiàn)代社會中，為了服務于社會的發(fā)展，各種不同的文化必然應運而生，因此出現(xiàn)了文化的多元化，也就是當今社會紛繁復雜的多元文化。多元文化觀（即文化價值相對主義）是指不同民族、不同國家和地區(qū)的文化都應受到尊重和理解，并得到發(fā)展。就音樂而言，指充分尊重世界各民族、各地區(qū)的音樂。世界民族的多樣性決定了世界音樂的多樣性，各民族的音樂都是根據(jù)本民族的審美標準創(chuàng)造出來的，是本民族文化的一種反映，不能認為誰的高級，誰的低級，誰的科學，誰的不科學，只是具有不同特點而已，都應得到尊重與理解。
（二）多元化教育理念當前多元化教育理念是利用一切社會資源，以傳統(tǒng)教育模式為基礎的全新教育模式。多元化教育理念。“新課標”中強調(diào)“尊重藝術(shù)，理解多元文化”是要了解和尊重世界不同民族的音樂傳統(tǒng)，通過音樂教學使學生樹立平等的多元文化價值觀”。加強音樂教育的多元化教學，無論從情感態(tài)度與價值觀上，還是從知識傳授與技能日標、過程與方法日標的確立上都需要教師以多元音樂文化為基礎進行教學。新課標的編寫標志著我國音樂教育理念上的一次重大更新，是實施音樂教育改革的具體舉措，為多元化音樂教育的實踐奠定了堅實的基礎。
（三）多元化音樂教育價值觀20世紀50年代以來，國際音樂教育的發(fā)展一直突出多元文化觀的主題。所謂多元文化觀是指不同民族、不同國家和地區(qū)的文化都應受到尊重和理解，并得到發(fā)展。就音樂而言，指充分尊重世界各民族、各地區(qū)的音樂。長期以來，音樂的歐洲中心主義對世界各地區(qū)、各民族的音樂文化起到了嚴重的制約作用，不同程度地影響了各個國家民族音樂的傳承發(fā)展。實際上，世界上各個不同國家、民族的特色音樂文化，是人類珍貴的文化遺產(chǎn)，是國際社會的共同財富，它同歐洲音樂文化一道，創(chuàng)造了整個世界的音樂文明。從20世紀50年代至今，半個世紀的國際音樂教育發(fā)展歷程不斷延續(xù)與深化著多元主義音樂教育觀的主題。
二、音樂藝術(shù)課程改革與多元化
(一)音樂課程改革教育理念要多元化
1.當代課程改革的新理念。當代課程改革的理念有以人為本的理念；從課堂教學突破，深入全面地推進素質(zhì)教育的理念；加強道德教育和人文教育、環(huán)保教育的理念;豐富學生生活的理念；少講多學的理念；改變學習方式的理念；提高教育教學過程中技術(shù)含量和藝術(shù)水平的理念；運用與開發(fā)多元智能的理念；倡導課程結(jié)構(gòu)的均衡性和課程的民主化的理念。以評價促發(fā)展的理念。
2.多元的音樂課程改革理念。在理念上樹立音樂教育的多元化思想。全日制義務教育“新課程標準”是針對以往中小學教育中輕視音樂課，片面理解音樂課而提出的，也是為了徹底改變“應試教育”的現(xiàn)狀，逐步轉(zhuǎn)入“素質(zhì)教育”的軌道而提出的。就其理論高度而言，它具有很好的前瞻性，在歷次音樂教育改革的文件中，最具有學術(shù)分量。“新課標”中強調(diào)“尊重藝術(shù)，理解多元文化”了解和尊重不同民族的音樂傳統(tǒng)，通過音樂教學使學生樹立平等的多元文化價值觀”。加強音樂教育的多元化教學，無論從情感態(tài)度與價值觀上，還是從知識傳授與技能日標、過程與方法日標的確立上都需要教師以多元音樂文化為基礎進行教學。新課標的編寫標志著我國音樂教育理念上的一次重大更新，是實施音樂教育改革的具體舉措，為多元化音樂教育的實踐奠定了堅實的基礎。保持我國民族音樂在音樂教育中的基礎地位。充分認識中國本身是“多元文化的國家”，對不同文化的理解與尊重，首先要體現(xiàn)在對我國各民族的音樂文化的理解尊重上。我國是一個多民族的國家，各民族都有其各自豐富的音樂文化，所以要充分發(fā)揮中國少數(shù)民族音樂文化在音樂課程和藝術(shù)教育中的作用。
(二)音樂課程改革的形式要多元化,多元分區(qū)試點改革我國地域廣闊，人口眾多，民族眾多，區(qū)域界線比較明顯，傳統(tǒng)種類音樂也較分散，在我們的音樂課程改革上，我們應當提倡多元化改革。多元化改革是指，在我們國家可以根據(jù)區(qū)域、經(jīng)濟情況、民族情況、文化狀況等多方面考慮，分出一些音樂相似區(qū)，這個區(qū)可以是一個省，可以是一個地區(qū)等，從而制定出多套與那些因素相符合的區(qū)域的課程標準，分別運用于各區(qū)域音樂教學中。在課程改革過程中，分區(qū)進行，各區(qū)再試點改革，最后找到適合當?shù)氐囊魳氛n程。這樣一來，我們就可以更好保護民間的傳統(tǒng)音樂藝術(shù)了。同時，從國家宏觀層面,給出一些必要的知識和技能上指向性的規(guī)定，更或者說是一些建議。各地結(jié)合國家的規(guī)定自行組織專家設計大綱，編寫教材，并建立起區(qū)域網(wǎng)絡資源庫供教師選擇。另外要建立充分利用網(wǎng)絡，建立起全國性音樂藝術(shù)教育網(wǎng)絡資源庫，便于實現(xiàn)教學資源互補和最優(yōu)化，提高教學效率和教學質(zhì)量。
(三)音樂課程改革內(nèi)容要多元化
3.1音樂課程資源多元化
1.學校、家庭、社區(qū)等課程資源多元結(jié)合。學校、家庭、社區(qū)音樂課程資源多元化是在利用上多元有機的結(jié)合，我們一般不怎么重視家庭和社區(qū)的音樂資源，或者根本沒有注意，其實家庭和社區(qū)是學生生活不可缺少的部分，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，社區(qū)和家庭已經(jīng)成為學生獲取音樂元素的重要組成部分了。
2.地區(qū)、民族、學校音樂課程資源的多元結(jié)合。地區(qū)、民族、學校音樂課程資源的多元結(jié)合是從課程資源來源上要多元化結(jié)合，特別是民族音樂資源和地區(qū)音樂資源的利用是當前的一個熱點，很多人都轉(zhuǎn)變方向看我們的傳統(tǒng)和民間了。具有民族或地域特色的的音樂課程資源在新時代多元化的教育理念下，顯得尤其的重要。
3.建立區(qū)域和全國音樂課程資源庫。當今時代信息化的普及和網(wǎng)絡在教育中的廣泛運用，幾乎全國很多地方的中小學都用到了，電腦多媒體教學，對于很多老師來說，既給他們帶來了方便，也帶來了麻煩。方便就不提了，麻煩在于課件的設置和制作，很多老師感到為難，因為音、形、動畫等，以及大量的資源收集有限，制作一個課件也很費時，介于這樣的不便，我認為我們應該建立相應較完善的資源庫。國家要建立國家課程教學資源庫，地方要建立地方課程資源庫，資源庫里收集名師和專家們設計的分門別類的成品或半成品課件、音響材料、音樂知識、圖片資料、舞蹈動畫等，教師在資料庫里取需要的東西，就像在商場買所需要的東西一樣，自己拿來加工，把精品美食送給學生。我想只要有這樣的行動，不斷的更新添加，一步一步的會不斷的科學化和完善的。資源庫的建立不光可以提高教學效率和教學質(zhì)量，更是教育資源公平和給教師減負的體現(xiàn)。
3.2音樂課程模式多元化音樂課程模式多元化是與音樂課程模式的標準化、劃一化相對應的。多樣化意味著打破僵化的單一的課程模式，突出課程模式的個性和多樣性。音樂課程模式多元化涉及整個音樂教育教學中的組合與運作形式多樣化，也包括對有計劃,有組織顯性課程和潛在無形的隱性課程相結(jié)合等,如在學校中的建筑物、設備、景觀和空間的布置上加入音樂的元素,在校風、班風、教師的行為作風建設上結(jié)合音樂元素等等。
3.3音樂課程教學模式多元化在音樂課程教學過程中,打破單一的填鴨式講授,老師完全在音樂課中占主體的教學模式,應該加入一些探究式、自主式、合作性學習方式等,把音樂課程的教學模式多元化,使音樂課程由教師主導地位和學生主體地位要突出,增強教學效果。
3.4音樂課程結(jié)構(gòu)設置多元化音樂課程改革在多元化的視角下，課程結(jié)構(gòu)的重新組合是必要的。以往單一籠統(tǒng)的音樂課程使得所有學生，無差別對待，不管先天條件以及基礎，都面對同樣的學習內(nèi)容和形式的教育。在音樂課多元化改革過程中，出來基礎課程外，應該開設選修型，素質(zhì)拓展型和其他特色課程，如建設音樂俱樂部，開設電腦音樂，音響技術(shù)等等，因材施教。
3.5音樂課程內(nèi)容設置多元化要改變原有音樂課上唱歌課就一直唱歌,欣賞課就一直聽音樂的單一形式,要把唱歌、欣賞、表演技能、音樂知識理論課程的設置方式多元排列和組合，激發(fā)學生興趣,取得最佳授課效果。
3.6音樂課程評價方式多元化在多元化視野下，音樂藝術(shù)課程評價的改革，也要參照質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；自評、互評及他評相結(jié)合；教育鑒賞與教育批評的評價模式；蘇格拉底式研討評定和檔案袋評價技術(shù)等多元評價模式的有機結(jié)合。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞：醫(yī)院文化 醫(yī)院發(fā)展建設 實踐作用
從醫(yī)院發(fā)展建設的實際情況來看，醫(yī)院文化的合理運用和有效建設，不僅可以增強醫(yī)院全體員工的凝聚力，還能融洽醫(yī)患關(guān)系。因此，管理者對醫(yī)院文化在醫(yī)院發(fā)展建設中作用的全面了解，可以不斷完善醫(yī)院管理機制，最終推動醫(yī)院更長遠的發(fā)展。
一、醫(yī)院文化在醫(yī)院發(fā)展建設中的作用
隨著我國醫(yī)療管理體系的不斷完善，當前醫(yī)療文化在醫(yī)院發(fā)展建設中的作用主要有如下幾個方面：
（一）醫(yī)院發(fā)展方面
在醫(yī)院服務水平不斷提升、醫(yī)院間競爭日趨激烈的情況下，管理者搞好醫(yī)院發(fā)展建設中的醫(yī)院文化，勢在必行。醫(yī)院文化是醫(yī)院全體員工的職業(yè)精神、職業(yè)道德、價值觀、醫(yī)院發(fā)展理念等多個方面的展示。在日常工作中，它可以潛移默化的影響醫(yī)院員工的思想、行為，并幫助醫(yī)院員工樹立科學的思想觀念和工作理念。醫(yī)院文化主要是指物質(zhì)、精神、管理、決策、政治、價值體系等幾個方面的相關(guān)內(nèi)容，是醫(yī)院發(fā)展的重要動力，它不僅可以提高醫(yī)務工作者的工作熱情，還能激發(fā)員工潛在的能力，從而促進醫(yī)院不斷發(fā)展。因此，醫(yī)院文化在醫(yī)院發(fā)展方面有著重要實踐作用。
（二）醫(yī)院管理績效方面
在醫(yī)院正常運行的過程中，醫(yī)院文化與醫(yī)院的各項工作都有著直接聯(lián)系，它不僅可以豐富醫(yī)院員工的知識面，還能提升醫(yī)院的管理水平，最終促進醫(yī)院健康、穩(wěn)定發(fā)展。因此，醫(yī)院文化在醫(yī)院管理績效中發(fā)揮著重要積極作用。管理者必須將醫(yī)院的發(fā)展目標和醫(yī)院文化建設結(jié)合到一起，才能真正引導醫(yī)院員工樹立科學價值觀。與此同時，注重人文精神的構(gòu)建，是醫(yī)院管理機制不斷完善的重要內(nèi)容之一。在對醫(yī)院發(fā)展進行全局規(guī)劃的情況下，醫(yī)院文化應真正體現(xiàn)以人為本的管理理念。
（三）醫(yī)院持久競爭力方面
在醫(yī)院的長遠發(fā)展中，醫(yī)院文化在保持醫(yī)院持久競爭力方面有著重要作用，對促進醫(yī)院管理結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化有著重要影響?？偟膩碚f，醫(yī)院文化在持久競爭力方面產(chǎn)生的作用主要體現(xiàn)在如下三個方面：一是激勵作用。醫(yī)院文化建設是從心理角度出發(fā)，注重心理引導和激發(fā)，以充分發(fā)揮人潛在的能力。因此，醫(yī)院文化可以最大限度地激勵員工的工作熱情，從而促進醫(yī)院各項工作有序開展；二是協(xié)調(diào)作用。想要實現(xiàn)醫(yī)院的發(fā)展目標，管理者就必須增強醫(yī)院員工的團結(jié)意識，并提高各部門的協(xié)作能力，這樣才能真正提高醫(yī)院管理工作效率。因此，醫(yī)院文化有著重要協(xié)調(diào)作用，這是實現(xiàn)醫(yī)院資源優(yōu)化配置的重要基礎；三是凝聚作用。在醫(yī)院的發(fā)展建設中，人占據(jù)著最重要的地位，管理者必須將醫(yī)院員工統(tǒng)一到一個發(fā)展目標上，才能真正促進醫(yī)院長遠發(fā)展。因此，醫(yī)院文化有著重要凝聚作用，這是醫(yī)院整體目標得以實現(xiàn)的重要動力。
二、醫(yī)院發(fā)展建設中加強醫(yī)院文化建設的策略
隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，醫(yī)院發(fā)展建設必須高度重視醫(yī)院文化建設，確保醫(yī)院管理理念的先進性，從而促進醫(yī)院管理水平不斷提升。目前，醫(yī)院發(fā)展建設中加強醫(yī)院文化建設的策略主要有如下幾個方面：
（一）合理制定建設制度，注重醫(yī)療水平提升
新時期，隨著社會物質(zhì)文明和精神文明的進步與發(fā)展，人們對醫(yī)療行業(yè)的現(xiàn)代化服務提出了新要求。良好的醫(yī)院文化建設是醫(yī)院經(jīng)濟和政治穩(wěn)定以及健康發(fā)展的重要保障。合理制定建設制度，搞好醫(yī)院文化建設有利于提高醫(yī)院公信力，有利于助推醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。在醫(yī)院日常服務工作中，醫(yī)患矛盾問題始終是公眾關(guān)注的熱點，同時這也是困擾醫(yī)院及醫(yī)務工作人員的重、難點問題。為了減輕或化解這一尖銳矛盾，醫(yī)院須打造健康就醫(yī)環(huán)境，真正將“以患者為中心”的宗旨貫徹到日常工作之中，從而維護健康和諧的醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)院文化建設必須注重提升醫(yī)院醫(yī)療水平，全面落實醫(yī)療安全防范措施，這樣才能充分發(fā)揮醫(yī)院文化的作用，從而減少醫(yī)患矛盾，提高醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量和員工的工作效率。
（二）注重先進技術(shù)的引進和利用，提升醫(yī)院整體形象
在激烈競爭已成新常態(tài)的今天，注重先進技術(shù)的引進和利用，是醫(yī)院不斷發(fā)展壯大的重要保障之一。適時引進國內(nèi)外領(lǐng)先的先進技術(shù)和設備，有利于醫(yī)院發(fā)展建設目標的順利實施，從而更好地滿足患者的各種需求。在實踐過程中，醫(yī)院文化建設需要注重提升醫(yī)院整體醫(yī)療水平和形象，并形成具有自身特色的醫(yī)療風格，才能真正提升醫(yī)院的市場競爭力，從而促進醫(yī)院整體效益不斷增長；與此同時，在合理利用先進技術(shù)的情況下，員工道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)等的提升，專業(yè)培訓和技能培訓的加強，也是醫(yī)院文化建設的重要內(nèi)容之一。
（三）注重醫(yī)療隊伍建設，全面構(gòu)建物質(zhì)精神文化
在醫(yī)院的發(fā)展建設中，不斷提高員工綜合素質(zhì)是醫(yī)院文化建設的重要內(nèi)容之一。管理者必須注重醫(yī)療隊伍建設，提高醫(yī)院員工的綜合技能，這樣才能真正發(fā)揮醫(yī)院文化的激勵、引導作用，最終促進醫(yī)院管理體制更加完善。因此，從醫(yī)院的實際發(fā)展情況出發(fā)，管理者應提高對醫(yī)院文化建設的重視和認識，注重各項決策的科學性和可行性，使醫(yī)院發(fā)展目標與實際需求相符，并全面開展廉政文化工作，這樣才能真正構(gòu)建一支高素質(zhì)、高水平、高技能的醫(yī)療隊伍。與此同時，全面構(gòu)建物質(zhì)精神文化，將“事業(yè)快速發(fā)展、人才充分利用、患者早日康復、員工福利優(yōu)厚”作為重要物質(zhì)文化，從而營造和諧、積極的人文環(huán)境，以便醫(yī)院員工的工作熱情不斷高漲，保障醫(yī)院的醫(yī)療工作更好地進行。
（四）完善醫(yī)院配套設施，提高信息化水平
隨著信息技術(shù)在各項工作中的應用變得越來越廣泛，信息化設備在醫(yī)院發(fā)展建設中起到越來越重要的作用。只有不斷更新設備，才能使醫(yī)療技術(shù)不落后于世界先進水平，從而滿足不同患者的需求。醫(yī)院配套設施是醫(yī)院建設的重要組成部分，必須不斷完善和更新，并注重信息技術(shù)和設備的充分運用，才能提升醫(yī)院管理水平，最終實現(xiàn)醫(yī)院文化建設的真正目標。隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善，醫(yī)院必須迅速轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，逐步向著市場化、信息化、智能化和現(xiàn)代化方向發(fā)展，這樣才能提高醫(yī)院各種資源的利用效率，真正實現(xiàn)醫(yī)院各部門工作崗位的最合理配置。由此可見，完善醫(yī)院配套設施、提高信息化水平、才能真正推動醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。
（五）關(guān)心醫(yī)院員工生活，增強員工凝聚力和向心力
關(guān)心醫(yī)院員工的生活。員工是醫(yī)院創(chuàng)造勞動價值的主體，醫(yī)院應維護員工的健康和保障員工品質(zhì)生活，并向員工提供一定的福利待遇：如改善員工工作環(huán)境、提高員工的培訓和晉升機會、為員工提供出國深造的機會及經(jīng)濟性獎勵等。這有助于激發(fā)員工的工作熱情和積極性、吸引并留住高質(zhì)量人才，從而提升醫(yī)院的醫(yī)療水平，實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標，最終達到雙贏的目的。
營造積極、健康向上的文化氛圍。在實踐過程中，通過學習、培訓、討論、座談等方式，提高醫(yī)院員工的自我提升意識，并營造積極、健康向上的文化氛圍，是當前醫(yī)院不斷發(fā)展和有效建設的重要基礎。與此同時，充分利用網(wǎng)站、醫(yī)院QQ群、電子顯示屏、微信等現(xiàn)代信息載體加強管理者與員工之間的交流和溝通；并積極開展各種寓教于樂和喜聞樂見的文體活動，這不但有利于豐富員工的文化生活，還能增強與員工的親和力、向心力和凝聚力，從而促進醫(yī)院的醫(yī)療事業(yè)不斷健康發(fā)展。
（六）加強醫(yī)德醫(yī)風建設，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系
加強醫(yī)德醫(yī)風建設。加大行風建設的深度和力度，對促進醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展有著重要影響。管理者應積極完善醫(yī)院重點部門、重點崗位的監(jiān)督制約機制，在嚴格執(zhí)行職業(yè)紀律和行為準則的基礎上，開通多元化的行風信息收集與反饋渠道，落實違者必究、究治并舉、獎罰分明的處理制度，從而使醫(yī)院的醫(yī)德醫(yī)風建設沿著積極、健康的軌道向前發(fā)展。
構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。建立信任和諧的醫(yī)患關(guān)系，是謀求醫(yī)患雙方崇高價值取向共同歸宿的基本條件，是減少醫(yī)療糾紛與訴訟的最有效的預防機制。醫(yī)患關(guān)系早期模式是病人對醫(yī)生專業(yè)權(quán)威的依賴；當前醫(yī)患關(guān)系雖總體和諧，但和諧中有小的不和諧。整體上看，整個社會彌漫著一種對醫(yī)生和醫(yī)院的消極、負面情緒，醫(yī)療糾紛逐年增多。建立信任和諧的醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵就是解決好醫(yī)患矛盾。因此，醫(yī)院應教育醫(yī)務人員轉(zhuǎn)變思想觀念和服務意識，醫(yī)務人員要堅持“以人為本，以患者為上帝”，全方位服務于患者、服務于社會的工作作風。醫(yī)院與醫(yī)務人員必須設身處地地為病人著想，不能簡單地把患者當成無助的“病人”，要真正落實以患者滿意度作為衡量醫(yī)療服務工作的最高標準。管理者只有不斷完善醫(yī)患糾紛處理制度，減少醫(yī)患糾紛，才能確保整個醫(yī)療事業(yè)的順利發(fā)展。
三、結(jié)束語
總的來說，醫(yī)院文化在醫(yī)院發(fā)展建設中發(fā)揮著非常重要的作用。管理者必須給予高度重視，并采取合適的策略加強醫(yī)院文化建設，這樣才能真正提高醫(yī)院的市場競爭力和管理水平。因此，在醫(yī)療體制不斷改革的情況下，根據(jù)醫(yī)院的實際發(fā)展需求，明確醫(yī)院文化建設目標、合理運用先進的信息技術(shù)和設備，是提升醫(yī)院整體形象的重要途徑，這對于促進醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展有著重要影響。
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