序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼兒園課堂教學(xué)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

20xx年度幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃范文(一)一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

二、工作思路

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，因此，我園對(duì)教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革。積極開(kāi)展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三、培訓(xùn)過(guò)程與成效

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。

1、開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。

2、提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評(píng)比活動(dòng)，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案，寫(xiě)一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì)。開(kāi)學(xué)初，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，努力提高保教質(zhì)量。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作。

本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究、實(shí)踐、總結(jié)，上好課題研究課，寫(xiě)好有關(guān)論文，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí)，定期檢查教師的備課。

四、全面總結(jié)，完善思路，形成體系

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。

20xx年度幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃范文(二)一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和功能，營(yíng)造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色，是我園將一直開(kāi)展的課程，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力。

2、其他：彈唱、說(shuō)課等專業(yè)技能培訓(xùn)

幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對(duì)專業(yè)基本功也有要求，彈唱跳畫(huà)是每個(gè)教師都必須具備的技能。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1、幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng)，提高教師篩選資源、選擇教材、設(shè)計(jì)方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力;

2、幫助教師拓寬知識(shí)面，扎實(shí)基本功，從而提高教師的專業(yè)能力，達(dá)到共同成長(zhǎng)。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：通過(guò)教師業(yè)余時(shí)間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書(shū)籍，積累相關(guān)知識(shí)，從而讓教師進(jìn)行自我思考，做一個(gè)思考型的教師。

2、集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽(tīng)相關(guān)講座，通過(guò)體驗(yàn)、操作式的練習(xí)，感受美術(shù)活動(dòng)的多樣化。

3、集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開(kāi)展教學(xué)專題研究活動(dòng)，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項(xiàng)目，并在每月完成兩項(xiàng)研討活動(dòng)。此外，以年級(jí)組為支撐，結(jié)合年齡段開(kāi)展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、活動(dòng)觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，在園內(nèi)采用多種形式、多種層次組織教師開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

幼兒園要堅(jiān)持以園本為原則，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā)，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計(jì)劃，完成相關(guān)工作，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

20xx年度幼兒園校本培訓(xùn)計(jì)劃范文(三)一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

培訓(xùn)目標(biāo)：

本學(xué)年我們將針對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

1、以“小課題”研究為基礎(chǔ)，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過(guò)程化。教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據(jù)制訂的計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)討論研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教研文章，鼓勵(lì)教師參加縣教學(xué)論文、案例評(píng)比及向教育刊物投稿。2)課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)各課題的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺(jué)探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。

2、以遠(yuǎn)程教育為平臺(tái)，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

3、以“說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為載體，強(qiáng)力實(shí)施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

1、開(kāi)展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動(dòng)，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。堅(jiān)持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

2、明確目標(biāo)，確定計(jì)劃，積極配合開(kāi)展“小問(wèn)題”研究活動(dòng)。教研工作要力求"備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿。“小問(wèn)題”研討活動(dòng)，幾乎每周都有小課題活動(dòng)、內(nèi)容以每周教研計(jì)劃為準(zhǔn)、課題題目以計(jì)劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)后要做好相應(yīng)的活動(dòng)記錄，整理好活動(dòng)的原始資料并裝訂，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的效果并及時(shí)反饋以便整改。必要的時(shí)候及時(shí)歸檔。

3、有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，分層次分內(nèi)容對(duì)20xx年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長(zhǎng)問(wèn)題研究》學(xué)習(xí);20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對(duì)3年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念，不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)。組織開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加市、縣、區(qū)級(jí)各類競(jìng)賽。力爭(zhēng)在市、縣教學(xué)、案例、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。

二、主要內(nèi)容和基本形式

(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1、針對(duì)全園教師：《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流》;專題講座活動(dòng)《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動(dòng)《德育工作：》、專題研討活動(dòng)《幼兒健康領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等。

2、骨干教師：師徒結(jié)對(duì)、經(jīng)驗(yàn)分享等

3、新教師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教育實(shí)踐的培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)形式：

集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠(yuǎn)程、QQ群活動(dòng);互聽(tīng)互評(píng);經(jīng)驗(yàn)交流、互動(dòng)式探討、圓桌式培訓(xùn);老帶新，師徒結(jié)對(duì)等培訓(xùn)形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓(xùn)中收獲到能運(yùn)用到實(shí)際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。

三、保障措施和預(yù)期效果

1、完善幼兒園園本培訓(xùn)制度，把園本培訓(xùn)以計(jì)分制度，鼓勵(lì)老師參加，如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤，參培教師必須準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，無(wú)故遲到、早退、缺席者，不予計(jì)分。

2、根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃，分層次培養(yǎng)各級(jí)骨干教師。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化，增強(qiáng)教研實(shí)效。各年級(jí)組每周一下午開(kāi)展一次年級(jí)組教研活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動(dòng)，針對(duì)專題研究中的問(wèn)題切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓每一位教師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細(xì)的記錄。

4、切實(shí)保證每月一次的大教研活動(dòng)，通過(guò)研討引領(lǐng)教師把握新理念，對(duì)問(wèn)題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。

第2篇

一、聚焦課堂，提高效率，高效課堂扎實(shí)推進(jìn)

1、標(biāo)兵、能手示范課

2月28日，城關(guān)鎮(zhèn)中心校歷時(shí)三天的高效課堂教學(xué)標(biāo)兵、能手示范課活動(dòng)落下了帷幕。這次活動(dòng)充分發(fā)揮了教學(xué)標(biāo)兵、能手的帶頭作用，給該鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)起到了模范帶頭作用.

 2、青年教師課堂教學(xué)診斷課

 3月13日至21日，城關(guān)鎮(zhèn)中心校本著聚集課堂——診斷問(wèn)題——反思提高的思路，舉行了青年教師診斷課的活動(dòng)。本次青年教師診斷課活動(dòng)，中心校帶領(lǐng)市級(jí)標(biāo)兵能手依照市“高效課堂學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，主要從教師的授課環(huán)節(jié)、授課方法、駕馭教材及學(xué)生能力以及課后作業(yè)布置的合理性、現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用等環(huán)節(jié)進(jìn)行觀課指導(dǎo)。

3、推門聽(tīng)課

從3月份開(kāi)始，城關(guān)鎮(zhèn)中心校教科室深入各學(xué)校開(kāi)始了本學(xué)期的推門聽(tīng)課活動(dòng)。兩周以來(lái)，共推門聽(tīng)課15節(jié)，覆蓋所有學(xué)科和所有年級(jí)，上課的教師有老教師，也有年輕教師。本輪推門聽(tīng)課活動(dòng)，根據(jù)各學(xué)校課程安排表隨即到班，按照“一聽(tīng)二看三評(píng)四反饋”的模式開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)：“一聽(tīng)”是聽(tīng)課堂教學(xué)過(guò)程，了解教師課堂教學(xué)能力和教學(xué)落實(shí)情況；“二看”是聽(tīng)課后看教師的備課和學(xué)生作業(yè)，了解教師課堂準(zhǔn)備和學(xué)生掌握知識(shí)的情況；“三評(píng)”是聽(tīng)課后組織開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)議每一節(jié)的得失，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的建議，并要求授課教師撰寫(xiě)課后反思；“四反饋”是召開(kāi)推門聽(tīng)課總結(jié)會(huì)，指出在課堂教學(xué)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)中存在的問(wèn)題，并提出下一段整改的措施。

4、科學(xué)教材解說(shuō)大賽

4月25日，城關(guān)鎮(zhèn)中心校在解放小學(xué)舉行科學(xué)教材解說(shuō)大賽。來(lái)自全鎮(zhèn)5所學(xué)校3——6年級(jí)19位老師參與解說(shuō)。本次解說(shuō)活動(dòng)采用“接力賽”的形式，按年級(jí)分學(xué)校每位教師解說(shuō)一個(gè)單元。解說(shuō)過(guò)程中，教師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理認(rèn)知水平，運(yùn)用教學(xué)媒體，從“教什么？”和“怎樣教？”兩方面談起。

5、專業(yè)成長(zhǎng)展風(fēng)采

4月22日——28日，中心校舉行2013年城關(guān)鎮(zhèn)教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案展評(píng)活動(dòng)。本次展評(píng)采用巡展的方式，共設(shè)5個(gè)展點(diǎn)，共展出全鎮(zhèn)各校推薦上來(lái)的78位教師的專業(yè)成長(zhǎng)檔案，每個(gè)展點(diǎn)展出時(shí)間為一個(gè)工作日，各學(xué)校采用集中與分散的形式組織教師參觀學(xué)習(xí)，時(shí)間充足，方式靈活，避免大轟大嗡，走形式主義。參觀過(guò)程中每位教師認(rèn)真地瀏覽，仔細(xì)的翻閱，欣賞著、談?wù)撝?、收獲著。

6、教師課堂教學(xué)大比武

5月9日——16日，舉行為時(shí)6天的教師課堂教學(xué)大比武。參加這次大比武的教師來(lái)自全鎮(zhèn)5所學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科，六個(gè)年級(jí)，共60位。大賽分兩個(gè)層面，先是校級(jí)層面：學(xué)校內(nèi)部同年級(jí)同學(xué)科教師進(jìn)行預(yù)賽。然后是鎮(zhèn)級(jí)層面：各學(xué)校推薦上來(lái)的教師，分年級(jí)按學(xué)科，采用“同課異構(gòu)” “借班上課”“課前不熟悉學(xué)生”的形式進(jìn)行決賽。邀請(qǐng)市教學(xué)標(biāo)兵、能手，鎮(zhèn)教科室人員，學(xué)校業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任評(píng)委。

7、微型課題研究展示交流

6月4日——6日，城關(guān)鎮(zhèn)中心校舉行微型課題研究展示交流會(huì)。這次展示交流會(huì)共分西華小學(xué)、解放小學(xué)和中心小學(xué)三個(gè)展示交流地點(diǎn)，涉及小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科。參與這次交流的有各學(xué)校的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)、課題研究負(fù)責(zé)人和教師共計(jì)180多人次。展示交流會(huì)分兩個(gè)階段進(jìn)行：一是課題解說(shuō)；二是成果展示。參與課題解說(shuō)的教師有35人，分高、中、低三個(gè)年級(jí)段。這些教師分別從“課題的產(chǎn)生，理論依據(jù)，研究過(guò)程和方法，取得的成效，存在的問(wèn)題”等方面進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)交流。成果展示以檔案的形式，包括背景資料、過(guò)程材料和研究成果資料。

二、創(chuàng)新形式，全面發(fā)展，德育活動(dòng)豐富多彩

1、 德育主題教育月活動(dòng)     

3月28日——29日，城關(guān)鎮(zhèn)舉行德育主題教育月暨養(yǎng)成教育成果展。中心校根據(jù)?？诓煌?，共設(shè)立5個(gè)展點(diǎn)即中心小學(xué)、西華小學(xué)、解放小學(xué)、建設(shè)學(xué)校和澗東小學(xué)。成果展示分為兩大部分：靜態(tài)展示和動(dòng)態(tài)展示。

靜態(tài)展示設(shè)立展臺(tái)和展板。展臺(tái)上展示的有各年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，日積月累，讀書(shū)筆記、數(shù)學(xué)能力，預(yù)習(xí)筆記，導(dǎo)學(xué)案，主題教育月各階段活動(dòng)資料，成果十分豐富。展板上展示的有：學(xué)生書(shū)法、圖畫(huà)、剪紙、手抄報(bào)、剪貼畫(huà)等優(yōu)秀作品，每塊版面，展示一項(xiàng)內(nèi)容，突出一個(gè)主題，充分展示德育主題教育月教育實(shí)踐成果和學(xué)生養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

動(dòng)態(tài)展示：各學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，內(nèi)容不同，運(yùn)用演講、歌謠、快板、小品、情景短劇、生活技能大比拼等不同形式，以藝術(shù)的手法，通過(guò)舞臺(tái)再現(xiàn)出來(lái)，將隱形的東西顯性化，將抽象的內(nèi)容具體化、形象化，達(dá)到預(yù)期教育效果。

2、彩繩飛舞慶六一 ，激情澎湃展風(fēng)采

這次鎮(zhèn)級(jí)特色跳繩展示活動(dòng)，從5月22日開(kāi)始，24日結(jié)束，歷時(shí)3天，分5個(gè)展示地點(diǎn)。在不占用教學(xué)時(shí)間，利用上午和下午大課間時(shí)間，中心校組織評(píng)委深入各校觀摩展示，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。展示的項(xiàng)目有：全體師生一分鐘跳小繩；隨機(jī)抽取學(xué)生單人一分鐘速度跳；分學(xué)生組與教師組集體2分鐘跳大繩；師生花樣跳繩。

這次活動(dòng)，變?nèi)?zhèn)集中展示為?？诜稚⑴e行；變各校精英表演為師生全員參與，體現(xiàn)了中心?！熬?jiǎn)、節(jié)約、低調(diào)、高效”的工作原則。這次活動(dòng)，既是各學(xué)校特色成果大展示，又是師生精神風(fēng)貌大比拼。

三、規(guī)范管理，強(qiáng)化引導(dǎo)，幼教工作再上新臺(tái)階   

1、辦園條件日漸改善

2所省級(jí)示范性大園投資均在兩百萬(wàn)以上，一級(jí)幼兒園均投資一百五十萬(wàn)元以上，擴(kuò)建園舍，美化環(huán)境，增添配套設(shè)施，提高食宿檔次，建起了高起點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。

2、規(guī)范管理，完善制度

為了規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的管理，中心校組織檢查組，對(duì)全鎮(zhèn)注冊(cè)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教職工素質(zhì)、幼兒入園人數(shù)、各項(xiàng)計(jì)劃制度、課程開(kāi)設(shè)、幼兒用書(shū)、安全工作、飲食衛(wèi)生等開(kāi)園情況進(jìn)行全面檢查、督導(dǎo)，檢查結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)、指導(dǎo)、通報(bào),先后出臺(tái)一系列管理制度：出臺(tái)幼兒園審批、注冊(cè)制度，年審制度以及《幼兒園工作評(píng)估方案及評(píng)估細(xì)則》，出臺(tái)實(shí)施《靈寶市幼兒教師持證上崗制度》，制度規(guī)定幼兒教師必須參加7天崗前培訓(xùn)，考核成績(jī)合格者持證上崗。下發(fā)《幼兒園安全工作實(shí)施意見(jiàn)》，組織各幼兒園召開(kāi)安全專題會(huì)議，層層簽定安全責(zé)任書(shū)年集中進(jìn)行開(kāi)學(xué)工作檢查，特別是幼兒園房屋設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)地、消防設(shè)施、安全保衛(wèi)、大型玩具等方面的安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除不安全因素，防患于未然。會(huì)同衛(wèi)生監(jiān)督部門健全衛(wèi)生防疫制度，對(duì)幼兒園的飲食衛(wèi)生、食品采購(gòu)、預(yù)防接種、防治傳染病以及教職工（包括臨時(shí)工作人員）的身心健康狀況等進(jìn)行定期檢查。建立《幼兒接送車輛基本情況登記管理》制度。春季開(kāi)學(xué)，中心校組織對(duì)全鎮(zhèn)9輛幼兒接送車輛基本情況進(jìn)行一次檢查、統(tǒng)計(jì)，建立臺(tái)帳。會(huì)同交警部門加強(qiáng)對(duì)幼兒車輛的管理，接送幼兒的車輛必須有車輛安全檢查證明、配發(fā)“幼兒專用車”標(biāo)識(shí)。認(rèn)真落實(shí)車檢規(guī)定，要求駕駛員進(jìn)行日檢，填寫(xiě)《行車日志》，幼兒園后勤處進(jìn)行月檢，教體局校車管理組責(zé)成大修廠進(jìn)行季檢蓋章，年底交警部門年檢。與交警大隊(duì)教體局聯(lián)手，開(kāi)學(xué)對(duì)全鎮(zhèn)9名校車司機(jī)進(jìn)行集中培訓(xùn)，積極配合教體局與交警隊(duì)校車檢查組，進(jìn)園逐車進(jìn)行排查，對(duì)校車超員、超速現(xiàn)象，車上不安排陪護(hù)教師、不填寫(xiě)行車日志現(xiàn)象，不進(jìn)行月檢、季檢、年檢現(xiàn)象進(jìn)行追究。開(kāi)展創(chuàng)建“平安幼兒園”活動(dòng)。

3、成立學(xué)前教研組

第3篇

一、學(xué)?；厩闆r：

岳池縣坪灘小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校所轄中心完小1個(gè)，基點(diǎn)校3所，村小6個(gè)。現(xiàn)有教學(xué)班77個(gè)，在校學(xué)生3100余人（含民辦教育）。現(xiàn)有教職工96人，專職教師91人，其中已達(dá)本科學(xué)歷8人，大專以上學(xué)歷50人。中心完小建有規(guī)范化的教學(xué)大樓1幢，內(nèi)設(shè)教室19個(gè)，實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，保管室1個(gè)，圖書(shū)室1個(gè)，會(huì)議室1個(gè)，教研室3個(gè)，工會(huì)活動(dòng)室1個(gè)。有較規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，內(nèi)設(shè)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、多功能網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、環(huán)形跑道等，體育設(shè)施齊備。修建了幼兒樂(lè)園、講演臺(tái)、教職工宿舍大樓。教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)互不干擾，育人環(huán)境整潔優(yōu)美，校容校貌煥然一新。

二、主要業(yè)績(jī)：

1、樹(shù)立“以人為本”的教育理念，構(gòu)建和諧學(xué)校。

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，堅(jiān)持“以德育為首，五育并舉，教學(xué)為主，全面育人”的指導(dǎo)思想，以“實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，強(qiáng)化學(xué)校管理，狠抓隊(duì)伍建設(shè)，以法治校，以德治校，形成了良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，受到社會(huì)各界的好評(píng)，學(xué)校先后被評(píng)為“先進(jìn)職工之家”、“模范職工之家”、“教育工作先進(jìn)集體”、縣級(jí)“校風(fēng)示范學(xué)?！?、縣級(jí)“精神文明單位”、廣安市“民主管理合格單位”，岳池縣“民主管理先進(jìn)單位”，200年3月獲廣安市“模范職工之家”，200年12月被教育局評(píng)為“200學(xué)年度教育工作先進(jìn)單位”。

2、以教學(xué)教研為平臺(tái)，提高教師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校歷來(lái)重視教師的崗位培訓(xùn)，有意識(shí)為教師專業(yè)成長(zhǎng)打基礎(chǔ)，通過(guò)各種培訓(xùn)和參加各級(jí)組織的技能競(jìng)賽來(lái)提高教師的專業(yè)水平。一學(xué)年來(lái)，通過(guò)校內(nèi)教學(xué)研討，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，除了參加各種教研活動(dòng)及競(jìng)賽活動(dòng)外，我們還選派教師參加省、市、縣的新課程培訓(xùn)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)、科學(xué)課程等培訓(xùn)，使一大批中青年教師業(yè)務(wù)水平得到提升。我校多位教師撰寫(xiě)的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等參加市縣評(píng)選獲獎(jiǎng)：劉艷老師論文《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣》獲縣一等獎(jiǎng)；代玉貴老師論文《走進(jìn)新課程促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)變革》獲縣二等獎(jiǎng)；陳曉華老師論文《淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》、美術(shù)教案《漂亮的建筑》獲市一等獎(jiǎng)；韓娟老師論文《音樂(lè)課程改革與創(chuàng)新芻議》、音樂(lè)教案《詠鵝》獲市二等獎(jiǎng)；唐毅老師、劉嘉林老師合制課件《圓明園的毀滅》獲縣二等獎(jiǎng)；代玉貴老師參加全縣語(yǔ)文教研組長(zhǎng)競(jìng)教獲縣三等獎(jiǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量

（1）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)管理，把常規(guī)管理列入學(xué)校管理的重要部份。我們堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)常規(guī)月檢制度，對(duì)每位教學(xué)人員的學(xué)科教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改、教師備課情況等列入常規(guī)檢查內(nèi)容。還把教師聽(tīng)課、教研活動(dòng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟班聽(tīng)課等納入學(xué)校常規(guī)管理工作抓緊抓落實(shí)。根據(jù)教育局教育督導(dǎo)的評(píng)估要求，經(jīng)常性對(duì)學(xué)校常規(guī)工作及規(guī)章制度落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查，深入課堂聽(tīng)課，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，把優(yōu)點(diǎn)說(shuō)足，把問(wèn)題談清，把建議說(shuō)明。一學(xué)年來(lái)，大部分教師能抓好教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校教學(xué)質(zhì)量總評(píng)連續(xù)幾年保持片區(qū)第一名。

（2）、抓好學(xué)校民主管理

學(xué)校黨支部、行政重視學(xué)校民主管理，把教代會(huì)作為校務(wù)公開(kāi)的載體，作為民主管理的主渠道納入學(xué)校各項(xiàng)管理工作中，堅(jiān)持每期開(kāi)學(xué)初亮牌收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公開(kāi)。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)校務(wù)公開(kāi)文件精神及教育收費(fèi)公示制度，學(xué)校校務(wù)公開(kāi)工作進(jìn)一步規(guī)范，教師的獎(jiǎng)懲、人事調(diào)整變動(dòng)、提干入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘及重大事項(xiàng)納入校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容，及時(shí)公開(kāi)。一學(xué)年來(lái)，我們通過(guò)校務(wù)公開(kāi)這種民主管理形式，有效地制止亂收費(fèi)等現(xiàn)象。民主管理制度的形成，民主管理渠道的暢通，為學(xué)校營(yíng)造良好的政治氛圍創(chuàng)造了必備條件，樹(shù)立了良好的形象，推進(jìn)工作的穩(wěn)定和諧的發(fā)展。

4、實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才

（1）、加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面營(yíng)造“以人為本，全面發(fā)展”的良好育人環(huán)境

學(xué)校加強(qiáng)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作制度，拓寬德育工作渠道，創(chuàng)新德育工作載體，豐富德育工作內(nèi)容。首先是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，組織學(xué)生參加第二屆全國(guó)青少年兒童書(shū)信寫(xiě)作比賽、樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)、“紅色之旅”愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義影片讀后感征文活動(dòng)、紀(jì)念勝利70周年歌詠比賽活動(dòng)、“誠(chéng)信教育”主題活動(dòng)等；其次是充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強(qiáng)學(xué)科的德育滲透工作。通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生的良好情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到形成，思想道德情操得到培養(yǎng)。

（2）、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，注重提高課堂效果，加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的改革，全體教師能以新課程理念為指導(dǎo)變革教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注課堂教學(xué)實(shí)效性，學(xué)生的智力得到培養(yǎng)、自主、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法得到培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高。我們還開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。本學(xué)年開(kāi)展了小學(xué)生書(shū)法、美術(shù)比賽、歌詠比賽、足球運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽等，積極參加縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名。參加全縣首屆小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)會(huì)榮獲冠軍；全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演參賽節(jié)目分別獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；書(shū)畫(huà)美展中，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

5、加強(qiáng)安全工作管理，創(chuàng)建平安校園

安全工作已成為學(xué)校諸項(xiàng)工作的重中之重，是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真落實(shí)各級(jí)安全工作文件和會(huì)議精神，不斷完善健全安全工作機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”和綜治宣傳月活動(dòng)，強(qiáng)化措施，落實(shí)“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的制度，加強(qiáng)安全責(zé)任書(shū)的簽訂工作，開(kāi)展對(duì)校園安全拉網(wǎng)式的檢查，開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”的活動(dòng)。并對(duì)民辦幼兒園進(jìn)行安全工作督查。以交通安全、防火、防溺水、防食品中毒及安全用電知識(shí)為教育內(nèi)容，學(xué)校安全工作沒(méi)有出現(xiàn)重大隱患和安全事故。在貫徹全國(guó)中小學(xué)安全管理工作電視電話會(huì)議精神中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育的大檢查，實(shí)行安全“月報(bào)”，還結(jié)合公安部八條措施做到條條抓落實(shí)。

第4篇

關(guān)鍵詞：一年級(jí)新生入學(xué)訓(xùn)練系列設(shè)計(jì)

 

從幼兒園畢業(yè)，走進(jìn)小學(xué)，參加一年級(jí)新生入學(xué)訓(xùn)練，對(duì)每一名學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)新生入學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，其重要意義不言而喻。筆者在擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)時(shí)，為新生入學(xué)訓(xùn)練所作的系列設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中收到良好的效果。

歡迎你，孩子！請(qǐng)?jiān)诤诎鍖?xiě)下你的姓名

新生報(bào)到那天，教師提前到班級(jí)，熱情歡迎由家長(zhǎng)陸續(xù)帶到教室的每一名學(xué)生。教師蹲下來(lái)，微笑著對(duì)每一名進(jìn)教室的孩子說(shuō)：“歡迎你，孩子！請(qǐng)你拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下你的姓名！”

讓每一名到來(lái)的學(xué)生用粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的姓名：一是讓先來(lái)的學(xué)生有事做；二是會(huì)幫教師很快地認(rèn)識(shí)每一名學(xué)生，也有利于學(xué)生間互相認(rèn)識(shí)，因?yàn)椴簧賹W(xué)生學(xué)前己認(rèn)識(shí)了許多漢字；三是讓學(xué)生們有歸屬感，自己把名字寫(xiě)在教室黑板上，是因?yàn)樽约菏沁@個(gè)班級(jí)的主人。這一策略能很快地消除學(xué)生的陌生感，寫(xiě)下姓名的學(xué)生將不再拘束，不再擔(dān)心爸爸媽媽離開(kāi)，而是四處張望并互相談?wù)摗?/p>

當(dāng)學(xué)生基本到齊時(shí)，教師指著黑板上學(xué)生們稚嫩的書(shū)寫(xiě)，讓指到的學(xué)生站起來(lái)大聲讀出自己的姓名。教師隨機(jī)作點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。如“李悅瑩小朋友聲音真響亮！”“你就是張橫溢？老師相信你通過(guò)努力一定會(huì)真的才華橫溢的！”“翁祥悅小朋友，你寫(xiě)的字真漂亮！”“莊抒澤，聽(tīng)說(shuō)你看過(guò)很多書(shū)？真了不起！”……

這樣的課，帶給每一名學(xué)生喜悅，自信和深深的吸引力小學(xué)教學(xué)論文，讓每一名學(xué)生都感覺(jué)自己是很重要的。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)嶄新的、獨(dú)特的、與眾不同的、不可替代的、無(wú)法重復(fù)的個(gè)體，是豐富多彩的、獨(dú)一無(wú)二的世界。師生溝通的方式多種多樣、不拘一格，但出發(fā)點(diǎn)是教師心中要有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，對(duì)學(xué)生有研究，不斷地從不同角度了解學(xué)生的社會(huì)家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、心理變化，這樣師生之間的共同語(yǔ)言才會(huì)增加，心理距離才能快速拉攏。

恭喜你，你是一名光榮的小學(xué)生！

師生互相認(rèn)識(shí)后，教師要作短暫的講話，讓學(xué)生意識(shí)到，當(dāng)一名小學(xué)生很光榮。教師可這樣說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，首先要恭喜你們，從今天開(kāi)始，你就是一名光榮的小學(xué)生了?？?，誰(shuí)最像小學(xué)生！你像嗎？瞧，李宸小朋友坐得多端正啊！爸爸媽媽一定告訴過(guò)你：當(dāng)小學(xué)生要做到什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”

可相機(jī)請(qǐng)多名學(xué)生來(lái)發(fā)言。

教師再小結(jié)：“對(duì)了，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，是每一名小學(xué)生的光榮任務(wù)！這兩天，我們將會(huì)發(fā)許多新書(shū)，會(huì)有很多厲害的老師來(lái)教你們，我們會(huì)上很多有趣的課，有語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課，音樂(lè)課，美術(shù)課，體育課，品生品社課，我們將學(xué)到很多知識(shí)，只要你認(rèn)真，每一天，你都會(huì)進(jìn)步，你會(huì)變得特別聰明，特別優(yōu)秀。”

“而且，你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)，交到很多好朋友。不久之后，我們會(huì)評(píng)選少先隊(duì)員，表現(xiàn)得最好的孩子將會(huì)戴 上紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員。”

“孩子們，只要你認(rèn)真，努力，你一定能學(xué)得很棒，會(huì)是一名很優(yōu)秀的小學(xué)生，爸爸媽媽都會(huì)夸獎(jiǎng)你的！”

這些談話既是介紹學(xué)生們將要開(kāi)始的學(xué)習(xí)生活，也教師與學(xué)生間彼此情感的交流。在課堂上，要努力看到人，看到人的狀態(tài)，深信生命潛能的激發(fā)會(huì)回報(bào)我們想要得到的一切：快樂(lè)，素質(zhì)，成績(jī)。其實(shí)，任何一次上課，都是師生共同探險(xiǎn)的過(guò)程，每一節(jié)課都會(huì)發(fā)現(xiàn)新大陸小學(xué)教學(xué)論文，第一節(jié)課師生都帶著好奇心、懷著期待感走進(jìn)課堂。師生的智慧便在這探險(xiǎn)與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，獲得共同成長(zhǎng)。

說(shuō)話訓(xùn)練：我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的班級(jí)

教師介紹學(xué)校：“我們的學(xué)校叫惠安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，己經(jīng)一百多歲了，是一所百年老校。”指板書(shū)“惠安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，學(xué)生齊讀幾次。

接下來(lái)是教室位置說(shuō)明。

教師告訴孩子們：“我們107班的教室在廁所邊，有三個(gè)好處：一是很容易就找到了，二是尿尿急了不用排隊(duì)很方便，三是面向走廊的這面墻，還可以用來(lái)展出我們的作業(yè)。你是這個(gè)班級(jí)的主人，要熱愛(ài)我們的班級(jí)，要熱愛(ài)我們的學(xué)校，愛(ài)我們的老師和同學(xué)，今后我們將像一家人一樣在這里學(xué)習(xí)，生活。

然后是說(shuō)話訓(xùn)練，利用板書(shū)輔助，因?yàn)椴簧賹W(xué)生在入學(xué)前己認(rèn)識(shí)了相當(dāng)數(shù)量的漢字。板書(shū)為“惠安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 107班 語(yǔ)文數(shù)學(xué)”。

教師可指名示范：“我叫——，惠安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)107上學(xué)， 我們的語(yǔ)文老師是某老師， 我們的數(shù)學(xué)老師是某教師。我還知道——————。”

最后在指名示范自我介紹后，讓出富有彈性的時(shí)間段，讓學(xué)生向前后左右的小朋友介紹一下自己，介紹自己時(shí)說(shuō)得越詳細(xì)越好，以便快速互相認(rèn)識(shí)，

即便是新生入學(xué)訓(xùn)練，教師也要盡可能把發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)、得到鍛煉的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。正是這些教師“讓”出來(lái)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展搭建了平臺(tái)。很可能，某個(gè)學(xué)生因此拾起自信，更多的學(xué)生因此享受到了成功的愉悅，從而真正調(diào)動(dòng)了他們參與互動(dòng)的積極性，為今后的主動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)良好的開(kāi)端。

參觀新校園

預(yù)先設(shè)計(jì)好路線，把即將去參觀的一些學(xué)校館室板書(shū)出來(lái)，如“圖書(shū)館，實(shí)驗(yàn)室，美術(shù)室，音樂(lè)室，校史館”，讓學(xué)生齊跟讀幾遍，再對(duì)他們講述這些館室的用途。教師可以這樣介紹：“我們學(xué)校的圖書(shū)館有八萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，今后，我們每星期都將有一節(jié)課去那兒看書(shū)，愛(ài)看書(shū)的孩子一定是聰明的孩子。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室可有意思了，那里有許多動(dòng)物標(biāo)本，有地球儀，有各種各樣的實(shí)驗(yàn)器材，將來(lái)我們的科學(xué)課經(jīng)常會(huì)去那里上。還有我們的校史館……”參觀前的講述讓參觀更有目的，印象更深刻。

隨后帶學(xué)生們?nèi)⒂^學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，圖書(shū)館，美術(shù)室，音樂(lè)室，校史館……體驗(yàn)新的學(xué)校帶來(lái)的驚喜。這一系列豐富的體驗(yàn)就像無(wú)數(shù)的星辰，給他們?nèi)雽W(xué)訓(xùn)練這一人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)上留下難忘的記憶，構(gòu)成了學(xué)生們生命的美麗夜空。因?yàn)椋绻粋€(gè)人孩童時(shí)的各種人生體驗(yàn)寥若晨星小學(xué)教學(xué)論文，那么他的整個(gè)人生也會(huì)貧乏，蒼白，嬴弱。所以，在學(xué)生的成長(zhǎng)中，教師要盡可能地讓出來(lái)，盡可能地讓學(xué)生自己去體驗(yàn)。恰如學(xué)生參加比賽，教師要做啦啦隊(duì)，為其吶喊助威，而不做陪跑者一樣。不做陪跑者，給學(xué)生豐富的體驗(yàn)，不斷提升其心靈品質(zhì)。

我是班級(jí)的主人

教師根據(jù)座位情況，把全班分成八個(gè)小組，準(zhǔn)備好八張大紙，讓每一名學(xué)生在各自小組的大紙上寫(xiě)上自己的名字后，貼到教室的墻上，作為獎(jiǎng)勵(lì)的陣地。誰(shuí)表現(xiàn)好，得了小紅旗，可以去找到自己小組貼紙，在自己的名字后面畫(huà)上小紅旗。這一策略意在強(qiáng)化學(xué)生的主人意識(shí)，讓其知道，在這個(gè)班級(jí)，你就是主人，每一名同學(xué)都是主人，人人平等。

要知道，教育是一種影響，一種傳遞，一種引導(dǎo)，一種形成的過(guò)程。教育生活多是由許多看似不經(jīng)意的小事構(gòu)成的，平等、自信、友愛(ài)、尊重、自主、關(guān)心……就是通過(guò)這些小事顯現(xiàn)出來(lái)。真正以學(xué)生為本的教育，必須從關(guān)注小事入手，以平等、尊重的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健全人格和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

我們的暗號(hào)——對(duì)口令

課堂是使孩子們體驗(yàn)成功感的第一場(chǎng)所，是成就孩子的環(huán)節(jié)，孩子在校約有五分之四時(shí)間在課堂上度過(guò)。因此，只有優(yōu)化課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，才能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，才能真正使學(xué)生受益，學(xué)生才能在課堂上享受成功的喜悅。

對(duì)于一年級(jí)新生而言，一些常規(guī)要求冠以“我們的暗號(hào)”、師生對(duì)口令的形式出現(xiàn)，更容易被孩子接受，也更能取得好的效果。

教師要與孩子們約好各種暗號(hào)：如準(zhǔn)備朗讀課文時(shí)的暗號(hào)，準(zhǔn)備寫(xiě)字時(shí)的暗號(hào)，準(zhǔn)備開(kāi)火車?yán)首x時(shí)的暗號(hào)，準(zhǔn)備個(gè)別發(fā)言時(shí)的暗號(hào)，坐端正的暗號(hào)……這些指令性的暗號(hào)，學(xué)生很樂(lè)意接受，且能起到瞬間整頓課堂紀(jì)律的作用。

比如整頓紀(jì)律的對(duì)口令暗號(hào)。

師：親愛(ài)的——

生齊坐直答：在這里！

師：考考你——

生齊：難不倒！

這個(gè)暗號(hào)一般用于組織教學(xué)，整理引導(dǎo)下一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

又比如準(zhǔn)備開(kāi)火車?yán)首x的對(duì)口令。

師：提問(wèn)！

生齊：回答！

師：提問(wèn)！

生齊：回答！

師：好，二號(hào)動(dòng)車準(zhǔn)備開(kāi)始！

這一般用于準(zhǔn)備開(kāi)火車讀，且是一大組開(kāi)火車，要求同桌兩人同時(shí)起立朗讀，效果極好。既是開(kāi)火車，肯定是極快速的。這樣的組織形式一是容量大小學(xué)教學(xué)論文，學(xué)生都可以在短時(shí)間內(nèi)得到表現(xiàn)；二是學(xué)生都快速進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的朗讀，因?yàn)轳R上會(huì)輪到自己表現(xiàn)；三是教師可以有效地檢查每一名學(xué)生是否掌握拼讀。當(dāng)然，在開(kāi)火車之前通常要先齊讀，提醒學(xué)生等一下開(kāi)火車別掉下去了，比一比看哪一組的小朋友開(kāi)得最好。

由講授過(guò)渡到朗讀課文時(shí)，教師通常會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)小朋友拿起書(shū)本，看第幾頁(yè)。”這樣的組織經(jīng)常會(huì)使教學(xué)顯得拖旮，不太干練?？梢赃@樣以對(duì)口令的形式組織：

師：書(shū)讀百遍——

生邊拿課本邊齊對(duì)答：其義自見(jiàn)！

師：22頁(yè)——

生邊翻到該頁(yè)邊答：沒(méi)問(wèn)題！

又比如，自由讀課文或自由讀詞語(yǔ)之后，可以用有節(jié)奏地?fù)粽苼?lái)暗示時(shí)間己到，即教師示意拍手：“× × ×× ×” 讓學(xué)生停下來(lái)，接著進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)。學(xué)生立即跟上“× × ×× ×”“×× ×× ×”，兩次之后可馬上接下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

又比如，師：“比一比——”生馬上齊接：“我最棒！”這一對(duì)口令暗示學(xué)生要開(kāi)始動(dòng)腦思考較難的題目，并積極舉手發(fā)言。有創(chuàng)意的發(fā)言，獎(jiǎng)給一個(gè)擁抱，或者獎(jiǎng)給一句老師送的悄悄話。

教學(xué)實(shí)踐是發(fā)掘訓(xùn)練形式的源源不斷的源泉，教師可根據(jù)具體實(shí)際有創(chuàng)意地組織課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)更簡(jiǎn)練，更生動(dòng)，更有效，從而使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速形成常規(guī)。

總之，兒童化是新生入學(xué)訓(xùn)練的一個(gè)重要追求。要兒童化，不僅是個(gè)方法問(wèn)題，更是有無(wú)先進(jìn)教育思想的大問(wèn)題；歸根到底，是對(duì)學(xué)生的尊重理解、寬容善待的問(wèn)題。教育是學(xué)生自己漸進(jìn)成長(zhǎng)的過(guò)程，教師只是土壤和雨水，面對(duì)兒童化教育，教師需要的是啟發(fā)的智慧和等待的耐心。

第5篇

一、工作的成績(jī)與亮點(diǎn)

（一）教育例會(huì)精神貫徹到位

各學(xué)校按照教育局要求及時(shí)傳達(dá)全市教育工作會(huì)議與教育工作例會(huì)精神,安排部署新學(xué)期工作,確定學(xué)期重點(diǎn)工作.一是明確目標(biāo),制定計(jì)劃,認(rèn)真貫徹落實(shí)2012年教育工作任務(wù).二是加強(qiáng)班子和隊(duì)伍建設(shè),以善于管理、勤于學(xué)習(xí)、精于業(yè)務(wù)為目標(biāo),以思想上有活力、工作上有創(chuàng)新、管理上有凝聚力為方向,打造一流的學(xué)校工作團(tuán)隊(duì).三是不斷更新辦學(xué)（園）理念、積極改善辦學(xué)條件、努力彰顯辦學(xué)（園）特色.四是加強(qiáng)精細(xì)化管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量.五是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心,激發(fā)教師的愛(ài)心,提升教師人格魅力.

（二）常規(guī)管理工作整體推進(jìn)

1．嚴(yán)格落實(shí)收費(fèi)政策.各級(jí)各類學(xué)校（園）都能嚴(yán)格按照市物價(jià)局核定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公示收費(fèi),自覺(jué)接受群眾監(jiān)督.中小學(xué)按要求收取了相關(guān)學(xué)科的練習(xí)冊(cè)費(fèi)用和作業(yè)本費(fèi),幼兒園收取了保教費(fèi)和伙食費(fèi),無(wú)違規(guī)收費(fèi)行為.

2．學(xué)生報(bào)到井然有序.新學(xué)期各校均按照《玉門市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理暫行規(guī)定》規(guī)范學(xué)籍管理,學(xué)生異動(dòng)手續(xù)、登記表冊(cè)齊全,建檔工作有序開(kāi)展.對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女嚴(yán)格審核相關(guān)手續(xù),避免了人為的擇校,確保了教育的公平.獨(dú)山子學(xué)校把適齡兒童的入學(xué)工作作為頭等大事來(lái)抓.開(kāi)學(xué)前,全體教師入戶走訪,摸排學(xué)齡兒童情況,登記造冊(cè),并宣傳“兩免一補(bǔ)”惠民政策,動(dòng)員學(xué)齡兒童入學(xué),成效明顯.

3. 各類課程開(kāi)設(shè)齊全.從督查調(diào)研情況看,各校均能嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)齊開(kāi)足課程.幼兒園以實(shí)施《快樂(lè)與發(fā)展》課程為導(dǎo)向,以構(gòu)建理想課堂為目標(biāo),深化課程改革.義務(wù)教育階段學(xué)校在開(kāi)齊開(kāi)足課程的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng),成立微機(jī)、音體美等興趣小組并定期定時(shí)組織開(kāi)展活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng).花海中學(xué)、赤金中學(xué)音體美教學(xué)成效明顯,今年的高中招生工作中,分別有15名、11名學(xué)生被玉門一長(zhǎng)班錄取.

4．教育裝備管用良好.各學(xué)校加強(qiáng)了教育裝備的管理和使用,有條件的學(xué)校配備了專職實(shí)驗(yàn)員和圖書(shū)管理員,危險(xiǎn)化學(xué)藥品實(shí)行雙人雙鎖專柜管理,微機(jī)室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、音體美等功能室管理規(guī)范,同時(shí)各學(xué)校建立健全了各項(xiàng)管理制度,并打印裝框上墻.黃花學(xué)區(qū)將電子白板教學(xué)安排在課表上,督促教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織教學(xué).

5．高效課改全面推進(jìn).為加快高效課堂建設(shè)步伐,各校注重制度建設(shè)、活動(dòng)安排與措施落實(shí).一是以學(xué)習(xí)新理念為起點(diǎn),提高教師理論素養(yǎng).二是以集體備課為切入點(diǎn),努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式.三是以研討課為抓手,不斷提高課堂教學(xué)效率.四是以合作學(xué)習(xí)為基點(diǎn),著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.市二中從“高效備課”、“高效上課”、“高效檢測(cè)”、“高效輔導(dǎo)”、“高效評(píng)價(jià)”等方面對(duì)教育教學(xué)管理做了新的嘗試,加強(qiáng)了教學(xué)過(guò)程管理；花海中心小學(xué)開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng),即:每天上好一節(jié)研討課、每周開(kāi)展一次專題交流,每月進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì),每學(xué)期組織一次經(jīng)驗(yàn)交流.并采取“兩線并舉,同步考核”（一線為常規(guī)管理考核,一線為目標(biāo)責(zé)任考核）,使課改工作步入規(guī)范化軌道；玉門鎮(zhèn)學(xué)區(qū)重視導(dǎo)學(xué)案的編制工作,對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編制、教學(xué)案的設(shè)計(jì)提出了明確要求,使導(dǎo)學(xué)案的編制、教學(xué)案的設(shè)計(jì)更具操作性,更利于師生教學(xué)活動(dòng)；飲馬學(xué)區(qū)規(guī)范導(dǎo)學(xué)案使用,一月一收一查一登記,實(shí)行月檢查月反饋并進(jìn)行問(wèn)題梳理,使教師導(dǎo)學(xué)案的編制使用日趨規(guī)范；清泉學(xué)區(qū)制定教師評(píng)價(jià)制度,通過(guò)研討課、示范課,競(jìng)賽課等多種形式,深入研究和探討高效教育的精髓所在,根據(jù)不同學(xué)科和不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn),逐步把“271”模式與本校的學(xué)情、教法相融合,由入模向出模過(guò)渡.

為推進(jìn)高效課改工作,學(xué)校將生本教育實(shí)驗(yàn)與高效課改有機(jī)結(jié)合.市一小開(kāi)展的低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)效果顯著,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的海量閱讀奠定了基礎(chǔ)；黃閘灣學(xué)區(qū)狠抓教研教改工作,大力推進(jìn)生本教育,細(xì)化課堂環(huán)節(jié),為研討課量化評(píng)分,并將存在問(wèn)題反饋本人,確保工作實(shí)效.

6．安全工作不斷加強(qiáng).開(kāi)校初,各校（園）安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)校（園）舍、消防、飲食、交通、活動(dòng)安全、校園周邊環(huán)境等方面進(jìn)行了細(xì)致的安全隱患排查與整治,突出預(yù)防.一是制定詳細(xì)的安全工作計(jì)劃,與所有家長(zhǎng)簽訂了《學(xué)生校外安全管理責(zé)任書(shū)》,落實(shí)安全工作責(zé)任.二是完善各類安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案,安全措施落實(shí)到位.通過(guò)開(kāi)展師生防震、防火、防災(zāi)逃生技能演練,提升師生自護(hù)自救能力；建立安全臺(tái)帳,明確安全責(zé)任,細(xì)化各環(huán)節(jié)的管理,消除安全隱患.三是結(jié)合“安全教育宣傳月”活動(dòng),通過(guò)懸掛橫幅、觀看展板、編抄報(bào),上好以“安全我知道”為主題的安全第一課和堅(jiān)持開(kāi)好每周一次的安全主題晨會(huì),提升師生安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí).下西號(hào)學(xué)區(qū)道路交通管理做到“一到位二護(hù)送三嚴(yán)查”（即宣傳教育到位,值周領(lǐng)導(dǎo)護(hù)送學(xué)生、值周教師護(hù)送學(xué)生,每日嚴(yán)查路隊(duì)情況、嚴(yán)查學(xué)生早到晚歸現(xiàn)象、嚴(yán)查學(xué)生有無(wú)騎車上路現(xiàn)象）,校園管理落實(shí)“一巡二值三監(jiān)督”（即值日領(lǐng)導(dǎo)掛牌巡查,值周教師掛牌值班、值周領(lǐng)導(dǎo)掛牌值周,紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗掛牌監(jiān)督、生活教師分片監(jiān)督、年級(jí)組長(zhǎng)分區(qū)域監(jiān)督）等措施和辦法,有效提高了校園安全保險(xiǎn)系數(shù)；柳湖學(xué)區(qū)在開(kāi)校第一天就進(jìn)行了學(xué)生安全教育,對(duì)各學(xué)校校舍及周邊環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的排查,抓好安全教育“三落實(shí)”（落實(shí)每天晨午檢,檢查學(xué)生到校和身體情況；落實(shí)每周一節(jié)安全教育課；落實(shí)每月一次學(xué)校安全隱患排查和校園安全演練）,確保學(xué)校安全.

（三）隊(duì)伍建設(shè)日趨規(guī)范

各校都組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,并結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定,把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)列為學(xué)校管理工作的重要議事日程,采取措施,強(qiáng)化教師的師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高教師的思想素質(zhì)和專業(yè)技能.市二中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)工作計(jì)劃,業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃,體育發(fā)展規(guī)劃,藝術(shù)發(fā)展規(guī)劃中,對(duì)任課教師的教學(xué)基本功、專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)一步進(jìn)行了細(xì)化,突出了細(xì)節(jié)管理.市三中以“愛(ài)滿校園”活動(dòng)的開(kāi)展、以辦讓人民滿意教育大討論為抓手,討論制定了《玉門三中教師發(fā)展五年規(guī)劃》,實(shí)施“青藍(lán)工程”,采取“結(jié)對(duì)子、選苗子、壓擔(dān)子”三項(xiàng)措施來(lái)提高教師的教育教學(xué)水平.市二小在慶祝教師節(jié)表彰大會(huì)上,開(kāi)展了“教師誓詞”宣誓儀式,力求用精神追求凝聚人,用愿景目標(biāo)發(fā)展人；在教師中積極倡導(dǎo)“多讀書(shū)、研業(yè)務(wù)、雅興趣、樹(shù)形象”等活動(dòng),力求用充實(shí)的文化活動(dòng)塑造教師形象；市一幼以師德建設(shè)“十比十爭(zhēng)當(dāng)”為統(tǒng)領(lǐng),既:“比學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型教師；比身心,爭(zhēng)當(dāng)健康型教師；比師德,爭(zhēng)當(dāng)服務(wù)型教師；比參與,爭(zhēng)當(dāng)民主型教師；比業(yè)務(wù),爭(zhēng)當(dāng)骨干型教師；比公正,爭(zhēng)當(dāng)無(wú)私型教師；比教改,爭(zhēng)當(dāng)改革型教師；比理論,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)者型教師；比團(tuán)結(jié),爭(zhēng)當(dāng)合作型教師,比奉獻(xiàn),爭(zhēng)當(dāng)博愛(ài)型教師.”全方位提升師德師風(fēng)建設(shè)水準(zhǔn)；市二幼堅(jiān)持“園本培訓(xùn)、專業(yè)成長(zhǎng)”的發(fā)展機(jī)制和“外出吸納、園本引領(lǐng)”的培養(yǎng)機(jī)制,每年人均一次派送外出學(xué)習(xí),接受新理念、吸收新經(jīng)驗(yàn),回園舉行理論培訓(xùn),開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)觀摩活動(dòng),轉(zhuǎn)變了教師教育理念,豐富了教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了保教質(zhì)量的提升；赤金學(xué)區(qū)以考核為抓手,嚴(yán)格落實(shí)《教職工師德考評(píng)辦法》,實(shí)行師德考核“一票否決制”,提高教師師德；花海學(xué)區(qū)每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次師德師風(fēng)考評(píng),成績(jī)記入教師個(gè)人檔案,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)；小金灣學(xué)校通過(guò)“教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展意向”進(jìn)一步增強(qiáng)教師職業(yè)信念,鼓勵(lì)教師走專業(yè)化發(fā)展道路,師德師風(fēng)建設(shè)逐步加強(qiáng)；官莊學(xué)區(qū)開(kāi)展學(xué)校評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教師、社會(huì)評(píng)學(xué)校等“四評(píng)”活動(dòng),將教師師德情況記入檔案,作為獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)、聘任的重要依據(jù)；柳河學(xué)區(qū)制定了《正教風(fēng)、濃學(xué)風(fēng)、塑校風(fēng)活動(dòng)年實(shí)施方案》,加大教學(xué)管理,狠抓落實(shí),努力提高隊(duì)伍的整體水平.

（四）辦學(xué)特色日益凸顯

1．學(xué)前教育有聲有色.幼兒園注重特色教育,促進(jìn)辦園質(zhì)量提升.教師能夠根據(jù)幼兒發(fā)展的特點(diǎn),合理組織一日活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行保教工作程序,以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,促進(jìn)幼兒發(fā)展.一是開(kāi)發(fā)資源促幼兒素質(zhì)提升.市一幼在充分挖掘地域文化教育資源的基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)并集結(jié)出版了六本具有一幼特色的園本系列教材,極大地豐富了幼兒園課程內(nèi)容,拓展了教師視野,讓幼兒在感受地域文化中獲得發(fā)展.同時(shí)采用兒童營(yíng)養(yǎng)分析系統(tǒng)軟件進(jìn)行科學(xué)化的營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)和食譜制定,通過(guò)輪流主廚制、炊事員崗位技能競(jìng)賽、食物品嘗評(píng)價(jià)等一系列措施,全面提高膳食質(zhì)量,確保幼兒開(kāi)心、家長(zhǎng)放心.二是特色教育活動(dòng)促幼兒多元發(fā)展.市二幼充分挖掘教師潛能和資源優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)有專長(zhǎng)、有特色的教師隊(duì)伍.堅(jiān)持開(kāi)展“禮儀教育”“早期閱讀”“童謠舞蹈”“蒙氏探索”“奧爾夫音樂(lè)”“思維繪畫(huà)”“社會(huì)實(shí)踐”等特色活動(dòng),通過(guò)“禮儀苑、探索站、小舞臺(tái)、表演角、大自然”等平臺(tái)培養(yǎng)幼兒文明禮儀、動(dòng)手操作、表達(dá)認(rèn)知、探究發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建創(chuàng)新、展示表演、自主求知等多元能力.三是加強(qiáng)規(guī)范管理促保教質(zhì)量提升.油城幼兒園通過(guò)“三三三”活動(dòng)開(kāi)展,即“三評(píng)”（評(píng)明星班級(jí)、明星個(gè)人、明星教師）“三獎(jiǎng)”（獎(jiǎng)合作、獎(jiǎng)奉獻(xiàn)、獎(jiǎng)創(chuàng)新）“三元素”（音樂(lè)體能鍛煉、本土化泥塑活動(dòng)、特色區(qū)域活動(dòng)）活動(dòng),從管理水平、保教質(zhì)量、創(chuàng)建特色等三方面全面提高幼兒園保教質(zhì)量.四是激發(fā)潛能打造和諧團(tuán)隊(duì).市三幼大力倡導(dǎo)“相互扶持、和諧共贏”的理念,打造和諧團(tuán)隊(duì),教師具有較強(qiáng)的愛(ài)園、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,新園搬遷過(guò)程中,克服人員少、時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,加班加點(diǎn),制作了精美的手工作品,完成了幼兒園的布置、美化工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)了溫馨、優(yōu)美的環(huán)境.

2．義務(wù)教育均衡發(fā)展.一是學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)定位進(jìn)一步清晰,發(fā)展內(nèi)驅(qū)力進(jìn)一步增強(qiáng).市一小用藝術(shù)教育點(diǎn)亮愛(ài)美心燈,藝術(shù)教育不斷加強(qiáng).二是校園文化活動(dòng)進(jìn)一步豐富,師生精神面貌進(jìn)一步好轉(zhuǎn).各校通過(guò)開(kāi)展海量閱讀系列活動(dòng)、英語(yǔ)情景劇、校園藝術(shù)節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣場(chǎng)文藝演出等活動(dòng),為學(xué)生搭建了展示自我、鍛煉自我、超越自我的舞臺(tái).三是校園讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng),師生讀書(shū)習(xí)慣進(jìn)一步養(yǎng)成.昌馬學(xué)區(qū)新購(gòu)置圖書(shū)2000余冊(cè),落實(shí)管理制度、借閱辦法、開(kāi)放時(shí)間,組織讀書(shū)系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)興趣；下西號(hào)學(xué)區(qū)堅(jiān)持利用周一升國(guó)旗及課間10分鐘、晨讀等時(shí)間開(kāi)展學(xué)生“經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)”,圖書(shū)進(jìn)教室、進(jìn)走廊、進(jìn)宿舍,讀書(shū)活動(dòng)廣泛開(kāi)展；團(tuán)結(jié)學(xué)區(qū)持續(xù)落實(shí)《“書(shū)香班級(jí)”“閱讀之星”評(píng)比實(shí)施方案》,定期對(duì)“閱讀之星”、“書(shū)香班級(jí)”進(jìn)行評(píng)比,用讀書(shū)促學(xué)生成長(zhǎng),用讀書(shū)陶冶學(xué)生情操.四是學(xué)校辦學(xué)水平進(jìn)一步提升,社會(huì)、家長(zhǎng)滿意度進(jìn)一步提高.五是各校進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到過(guò)程管理的重要性,注重過(guò)程管理；市三中以省級(jí)文明單位和酒泉市廉政教育示范校的創(chuàng)建為平臺(tái),不斷夯實(shí)學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作,提高管理水平,提升了學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵；油城學(xué)校要求各科教師在作業(yè)的布置和批閱上做到“四精四必”（四精即精選、精講、精練、精批,四必即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)比補(bǔ)）,進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校管理.

3．普高教育成效明顯.市一中進(jìn)一步明確校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作職責(zé),調(diào)整中層干部,創(chuàng)新工作方式,狠抓高考厚度,細(xì)化管理措施,提升管理水平.一是以高中新課改為契機(jī),加大學(xué)校精細(xì)化管理力度,重視優(yōu)等生、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)工作,2012年高考成績(jī)有了新的突破.二是實(shí)施以老帶新,促專業(yè)成長(zhǎng).為提高青年教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),學(xué)校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式,為學(xué)校骨干教師和青年教師搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái),發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶的作用,讓青年教師少走彎路,快速成長(zhǎng).三是開(kāi)展賽教活動(dòng),激發(fā)青年教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提升教師業(yè)務(wù)水平.四是注重改善辦學(xué)條件,營(yíng)造育人環(huán)境.生活服務(wù)樓已經(jīng)開(kāi)工建設(shè),玉門一中碑記石刻已落成,環(huán)境育人的功能日益顯現(xiàn).

4．職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展.石油中專為了穩(wěn)定學(xué)校辦學(xué)規(guī)模,全員參與,強(qiáng)化責(zé)任,全力做好招生工作,以招得進(jìn)、管得好、留得住、送得出的工作思路,為創(chuàng)建中職名校提速.同時(shí),學(xué)校注重打好組合拳,一是打好“就業(yè)牌”.學(xué)校通過(guò)考察,先后與吐哈油田、嘉峪關(guān)、青島、上海等14家企業(yè)建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的就業(yè)合作關(guān)系,確保學(xué)生有效就業(yè).二是打好“專業(yè)牌”.今年學(xué)校擬新開(kāi)設(shè)汽修應(yīng)用、化學(xué)工藝兩個(gè)專業(yè),學(xué)生專業(yè)選擇更加廣泛,就業(yè)渠道更加暢通.三是打好“技能競(jìng)賽牌”.學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件,鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽.2012年,學(xué)校組織參加甘肅省技能大賽,6人參賽,3人分獲三等獎(jiǎng).四是打好“高考升學(xué)牌”.學(xué)校廣泛宣傳今年的三校生高考成績(jī),通過(guò)入戶動(dòng)員、跨縣市招生等辦法提高新生入學(xué)率.

（五）其他工作

1．效能風(fēng)暴工作突出實(shí)效.效能風(fēng)暴行動(dòng)開(kāi)展以來(lái),學(xué)校堅(jiān)持把該項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展與細(xì)化學(xué)校管理、提高辦學(xué)效益相結(jié)合,與推進(jìn)高效教育綜合改革、提高課堂教學(xué)效益相結(jié)合,與加強(qiáng)學(xué)生管理,提高學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合,與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教師責(zé)任心相結(jié)合,通過(guò)開(kāi)展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽、名師課堂賞析、優(yōu)秀課堂實(shí)錄分析、教學(xué)基本功競(jìng)賽、讀書(shū)心得交流、教師才藝展示、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)討論、師德專題講座、完善規(guī)章制度等系列活動(dòng),促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),提高了學(xué)校工作效能.

2．示范校創(chuàng)建工作有序推進(jìn).根據(jù)年初教育局與全市相關(guān)學(xué)校簽訂的教育工作管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)中涉及的創(chuàng)建任務(wù),市一中、市三中、油城學(xué)校、花海學(xué)區(qū)、下西號(hào)學(xué)區(qū)、昌馬學(xué)區(qū)的創(chuàng)建工作進(jìn)展有序.以創(chuàng)建促發(fā)展、以創(chuàng)建促提高的氛圍已經(jīng)形成.

二、存在的問(wèn)題與不足

1．高效課改良莠不齊.一是部分學(xué)校編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量不高,有些教師直接從網(wǎng)上下載導(dǎo)學(xué)案,照抄照搬現(xiàn)象嚴(yán)重.二是小組討論流于形式,討論展示只局限于個(gè)別好學(xué)生,學(xué)困生消極應(yīng)對(duì),討論問(wèn)題不認(rèn)真.三是存在兩極分化現(xiàn)象,學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,存在厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)成績(jī)下降.四是沒(méi)有把導(dǎo)學(xué)案與配套練習(xí)有機(jī)整合,師生負(fù)擔(dān)較重.

2．學(xué)前教育不夠規(guī)范.

一是不能很好的貫徹落實(shí)《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》,對(duì)“兩個(gè)文件”缺乏研讀,二是部分私立幼兒園辦園理念不新、方法單一,園務(wù)活動(dòng)設(shè)置不科學(xué),對(duì)《快樂(lè)與發(fā)展》課程包的使用缺乏認(rèn)識(shí),活動(dòng)安排不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律.

3．實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展不足.有的學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠,一味強(qiáng)調(diào)缺少專職實(shí)驗(yàn)員或設(shè)備不足、藥品缺乏等客觀原因,實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能正常開(kāi)展；有的學(xué)校實(shí)驗(yàn)室水、暖、電不通,維修不及時(shí),實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能作用發(fā)揮不好；有的學(xué)校管理不嚴(yán),教師弱化演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備閑置,利用率不高,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)流于形式,這種重理論輕實(shí)踐的教學(xué)方式嚴(yán)重制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高.

4．安全隱患依然存在.一是部分學(xué)校師生安全意識(shí)淡薄,不遵守交通規(guī)則,闖紅燈現(xiàn)象嚴(yán)重.二是部分學(xué)校寄宿生回家坐車?yán)щy,學(xué)生家長(zhǎng)用農(nóng)用車、摩托車、自行車等接送學(xué)生的現(xiàn)象依然存在.尤其是市直學(xué)校住校生因體制不順等原因,學(xué)生回家無(wú)車可坐,學(xué)生滯留車站時(shí)間過(guò)長(zhǎng),存在安全隱患.三是部分學(xué)校技防設(shè)施不到位,監(jiān)控系統(tǒng)不能正常使用,弱化了技防設(shè)施功能.四是學(xué)校對(duì)學(xué)生在校外活動(dòng)教育引導(dǎo)不夠,部分學(xué)生課余時(shí)間在公園、人工湖等場(chǎng)所游玩時(shí),有破壞公物的現(xiàn)象,造成了不良的社會(huì)影響.

三、工作建議與要求

1．更新理念,大力推進(jìn)高效課改.一要整體把握高效教育的內(nèi)涵.高效教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不僅只關(guān)注課堂,還要關(guān)注學(xué)校德育、班級(jí)文化、海量閱讀、三力建設(shè)、評(píng)價(jià)機(jī)制等系統(tǒng)因素.因此,學(xué)校要因地制宜,建立符合本校實(shí)際的教育模式.二要更新教育理念,深刻理解高效課堂的精髓,準(zhǔn)確把握教材中每章每節(jié)的教學(xué)意圖和目的,編制高效實(shí)用的“導(dǎo)學(xué)案”.三要加強(qiáng)班級(jí)小組建設(shè),培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生自主能力,培訓(xùn)小組長(zhǎng),讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人,重視小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)人展示,建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)氛圍.四要建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制,完善對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)體系,實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制,轉(zhuǎn)變教師工作思路,拓寬學(xué)生發(fā)展途徑,奠定學(xué)生自我發(fā)展、終身發(fā)展的基礎(chǔ).

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展.認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》,按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律安排好幼兒園的各項(xiàng)教育活動(dòng),引導(dǎo)家長(zhǎng)支持幼兒園的教育工作,使幼兒在歡樂(lè)和諧的教育環(huán)境中獲得全面健康的發(fā)展.因此,幼兒園應(yīng)務(wù)實(shí)學(xué)前游戲觀,注重幼兒的實(shí)踐、探索活動(dòng),從培養(yǎng)良好習(xí)慣入手,以激感、興趣為主,積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,安排多種有益的活動(dòng),把培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)作為幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的核心,促進(jìn)幼兒快樂(lè)、健康成長(zhǎng).

3．強(qiáng)化培訓(xùn),提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平.各中小學(xué)要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),做到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位,教師安排到位,措施落實(shí)到位,努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平.要成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,及時(shí)了解掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況,研究解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的困難和問(wèn)題.要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師特別是兼職實(shí)驗(yàn)教師和管理員的校本培訓(xùn),充分發(fā)揮專職實(shí)驗(yàn)人員的專業(yè)引領(lǐng)作用,督促教師和實(shí)驗(yàn)員熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)流程和操作規(guī)定,明確工作職責(zé),全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果.要鼓勵(lì)教師自制教具,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)水平.認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體輔助教學(xué),不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn),全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平.

第6篇

一加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

一年來(lái)，我們始終堅(jiān)持以人的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，將思想工作寓于實(shí)際工作中，將思想作風(fēng)建設(shè)的成果，轉(zhuǎn)化為全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。一是加強(qiáng)班子自身建設(shè)，把為師生服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論和管理理論，真正做到了“靜下心來(lái)，撲下身子”干工作，在廣大師生面前牢固樹(shù)立了與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)拓進(jìn)取勤政務(wù)實(shí)率先垂范的群體形象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中堅(jiān)持民主集中制原則，每周一次工作例會(huì)，討論研究決策重大問(wèn)題，使學(xué)校工作決策更加民主科學(xué)，凡是涉及學(xué)校生存發(fā)展的大事，都要廣泛征求群眾意見(jiàn)，集體討論決定。二是加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，教職工思想觀念實(shí)現(xiàn)了較大轉(zhuǎn)變。一年來(lái)，廣大教職工的大局觀念奉獻(xiàn)意識(shí)敬業(yè)精神有了大幅度提高，教職工隊(duì)伍中明顯出現(xiàn)了“三多”“三少”：積極進(jìn)取的越來(lái)越多，滿足現(xiàn)狀的越來(lái)越少；勇挑重?fù)?dān)的越來(lái)越多，推諉扯皮的越來(lái)越少；比付出比奉獻(xiàn)的越來(lái)越多，講條件講待遇的越來(lái)越少。在迎接省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和全市校舍維護(hù)管理檢查工作中，許多同志犧牲暑假和平時(shí)節(jié)假日休息時(shí)間，頂烈日，冒酷暑，加班加點(diǎn)，不計(jì)報(bào)酬，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。全體教職工內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，牢固樹(shù)立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，加壓負(fù)重，頑強(qiáng)拼搏，用自本稿件屬于己的汗水換來(lái)了學(xué)校教育教學(xué)工作的全面豐收。

二實(shí)施規(guī)模發(fā)展戰(zhàn)略，提升辦學(xué)效益

沒(méi)有規(guī)模就沒(méi)有效益。適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模是適應(yīng)時(shí)代的要求，是積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我們不斷擴(kuò)大幼師招生規(guī)模。近幾年我們相繼創(chuàng)辦了附屬中學(xué)附屬小學(xué)和附屬幼兒園。如今，學(xué)校由年的個(gè)班名學(xué)生增加到了個(gè)班余名學(xué)生。我們?cè)趯?shí)施規(guī)模辦學(xué)的過(guò)程中，十分重視并妥善處理規(guī)模與效益規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，各附屬學(xué)校把教學(xué)工作作為第一要?jiǎng)?wù)，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做到大規(guī)模與高質(zhì)量同步。一年來(lái)，中學(xué)部全體教師奮發(fā)圖強(qiáng)，埋頭苦干，努力提高教學(xué)質(zhì)量。在今年的奧林匹克競(jìng)賽中有人獲獎(jiǎng)，在今年的中考中，名畢業(yè)生中人被高中錄取，升學(xué)率高達(dá)，其中優(yōu)秀生人，優(yōu)秀率為。復(fù)讀生人全部升入高中，創(chuàng)造了陵縣教育史上的奇跡。小學(xué)部以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步攀升。幼兒園繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致科學(xué)規(guī)范的管理理念，強(qiáng)化教學(xué)與管理工作，幼兒園辦園特色突出辦園水平一流，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。我校的規(guī)?；l(fā)展之路，為學(xué)校帶來(lái)了切實(shí)的效益，提高了學(xué)校聲譽(yù)，增強(qiáng)了學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，使學(xué)校全面步入良性發(fā)展的軌道。今年月份，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，在德州幼師的基礎(chǔ)上又設(shè)置“德州女子職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！保覀儗⒈M快拓寬專業(yè)設(shè)置，將學(xué)校做得更大更強(qiáng)。

三加強(qiáng)教學(xué)管理，鑄造優(yōu)質(zhì)教學(xué)品牌

今年，學(xué)校始終堅(jiān)持“以教學(xué)工作為中心”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)教學(xué)管理，推行教學(xué)改革，教育教學(xué)工作有了新的突破和提高。一是加強(qiáng)教學(xué)流程管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我們從備課上課入手，全力抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教務(wù)處定期對(duì)教學(xué)常規(guī)開(kāi)展專項(xiàng)檢查，總結(jié)存在的問(wèn)題和不足，并做到及時(shí)整改，有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在今年的對(duì)口高職考試中，我校參加考試的名學(xué)生全部升入大專院校。二是推行分層次教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)生文化基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際情況，我們進(jìn)行了分層次教學(xué)的改革，使文化程度不同的學(xué)生都學(xué)有興趣學(xué)有所長(zhǎng)。三是定期組織學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)。我們每學(xué)期安排學(xué)生輪流到附屬幼兒園見(jiàn)習(xí)，使學(xué)生盡早地接受專業(yè)技能專業(yè)思想的熏陶和教育。月份，我們組織了個(gè)畢業(yè)班共名學(xué)生到幼兒園實(shí)習(xí)，組織周密，安排得當(dāng)，學(xué)生收益匪淺。

四加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校始終致力于營(yíng)造有利于教師發(fā)展的環(huán)境，為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造條件。一是采取“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，開(kāi)闊教師視野。今年，我們先后組織名教師到中華女子學(xué)院英才學(xué)院等學(xué)校學(xué)習(xí)交流，邀請(qǐng)省教育廳師范處處長(zhǎng)徐興文同志省語(yǔ)委主任尹建國(guó)同志來(lái)校指導(dǎo)工作，安排名教師參加省市級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)。同時(shí)積極承辦市教育局組織的各種教研活動(dòng)?！白叱鋈ィ?qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)拓了教師視野，更新了教育理念，使我們掌握了大量學(xué)前教育課程改革的最新信息。二是做好教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，提高教師利用現(xiàn)代化手段教學(xué)的能力。我們組 織全體教師參加了信息技術(shù)教育培訓(xùn)，所有教師都能熟練地運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，在省市組織的課件制作評(píng)比中，我校有人獲得省一等獎(jiǎng)，有人獲市一等獎(jiǎng)，人獲市二等獎(jiǎng)。三是積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，教師科研水平日趨提高。廣大教師勇于探索，大膽創(chuàng)新，撰寫(xiě)了大量有理論深度的高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，形成了良好的科研氛圍。一年來(lái)，我校有余篇論文作品在《教書(shū)育人》《某省教育》等省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的有篇，其中有人在省師范教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，有人在《某省教育》雜志社組織的“百佳”論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

五抓實(shí)招生就業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校發(fā)展?jié)摿?/p>

今年，我校的招生與就業(yè)工作又一次取得可喜成績(jī)。我們具體采取了以下措施全力抓好招生與就業(yè)工作。一是充分利用各種途徑，加大宣傳力度。我校為加大招生宣傳力度，充分利用報(bào)紙電視網(wǎng)絡(luò)等各種媒體進(jìn)行廣泛宣傳。利用節(jié)假日的時(shí)間，組織教師到各地進(jìn)行招生宣傳，人人參與招生宣傳工作，為我校招生工作廣開(kāi)言路。二是積極發(fā)動(dòng)群眾，全員招生。啟動(dòng)了招生獎(jiǎng)懲機(jī)制，調(diào)動(dòng)了師生員工參與招生的積極性。四是利用學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐，抓好人才需求調(diào)查，暑假期間，我們發(fā)動(dòng)多名幼師生在德州市內(nèi)外進(jìn)行人才需求調(diào)查，及時(shí)了解畢業(yè)生供求信息。為畢業(yè)生順利就業(yè)做好了充分準(zhǔn)備。月日，我校舉行了屆畢業(yè)生供需洽談會(huì)，來(lái)自省內(nèi)外的余家用人單位前來(lái)參加。畢業(yè)生被搶聘一空，畢業(yè)生就業(yè)率繼續(xù)保持。在全體教師生員工的共同努力下，我校招生工作取得大豐收。共招收幼師生人，超額完成招生任務(wù)。初中部小學(xué)部和幼兒園也都順利完成招生任務(wù)，初中部招生人小學(xué)部招生人幼兒園新招人。全校共招生人，再次圓滿實(shí)現(xiàn)了“千生進(jìn)園”的奮斗目標(biāo)。目前，我校師生員工總數(shù)達(dá)人，學(xué)校規(guī)模空前壯大，辦學(xué)后勁明顯增強(qiáng)。

六改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

今年，我們繼續(xù)加大投入改善學(xué)校辦學(xué)辦件。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善硬件設(shè)施。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校校舍已不能滿足發(fā)展的需要，為此，我們投資萬(wàn)元購(gòu)買了原陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校區(qū)，又投入余萬(wàn)元對(duì)校舍進(jìn)行修繕，購(gòu)置教學(xué)設(shè)備及師生生活用品，為學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模打下了基礎(chǔ)。二是加快信息化建設(shè)。今年，我們投入余萬(wàn)元大力進(jìn)行信息化建設(shè)，建成了個(gè)多媒體教室，建成座電子閱覽室，購(gòu)置臺(tái)微機(jī)，建成個(gè)微機(jī)室，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)設(shè)施教學(xué)手段管理手段現(xiàn)代化，學(xué)校信息化水平有了質(zhì)的飛躍。三是進(jìn)一步整頓校容校貌。我們對(duì)新校區(qū)的校園設(shè)施進(jìn)行了維護(hù)和整修，使新校區(qū)面貌煥然一新。提高了學(xué)校綠化的檔次和品位，更換新植了部分花草樹(shù)木，為師生員工創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。月份，我校已順利通過(guò)“省級(jí)花園式”單位的驗(yàn)收，成為省級(jí)花園式單位。四是提高教職工福利，為教職工辦實(shí)事。為改善教職工居住條件，我校與縣房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)工司聯(lián)合籌建兩棟教工宿舍樓，現(xiàn)已基本竣工。月份，為全體教職工辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)。月份，為教職工辦理了人身意外傷害保險(xiǎn)。月份為退休職工進(jìn)行了體檢。

七總務(wù)工作逐步規(guī)范，開(kāi)創(chuàng)后勤工作的新局面

一年來(lái)，學(xué)校后勤緊緊圍繞教育教學(xué)的中心工作，嚴(yán)守紀(jì)律，致力服務(wù)，使后勤工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。一是積極做好后勤保障工作。暑假期間，全體后勤人員冒著酷暑加班加點(diǎn)，完成了校內(nèi)電線線路改造任務(wù)，安裝配齊了個(gè)教室的套桌凳，以及個(gè)學(xué)生宿舍的套床鋪衣櫥等設(shè)施，保證新生順利開(kāi)學(xué)。日常的維修工作能夠做到迅速及時(shí)。與此同時(shí)，我們進(jìn)一步完善后勤管理制度，認(rèn)真落實(shí)崗位責(zé)任制，做到事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管，處處有人負(fù)責(zé)。二是嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，合理使用資金。嚴(yán)格校產(chǎn)管理制度，健全了物品采購(gòu)供應(yīng)發(fā)放維修手續(xù)，提倡勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。三是做好增收節(jié)支工作，學(xué)校堅(jiān)持民主理財(cái)，提倡增收節(jié)支，實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)，接受群眾監(jiān)督。各項(xiàng)支出精打細(xì)算，落實(shí)“開(kāi)源節(jié)流堵漏”方針，真正做到物盡其用，能回收的回收，能修理的修理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)效益的最大化。

八強(qiáng)化學(xué)生管理，推進(jìn)素質(zhì)教育

我們堅(jiān)持把德育工作放在首位，深入開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。一是以學(xué)生常規(guī)為抓手，促進(jìn)養(yǎng)成教育。堅(jiān)持班級(jí)常規(guī)考核與檢查，開(kāi)展流動(dòng)紅旗評(píng)選活動(dòng)，以競(jìng)爭(zhēng)促管理。衛(wèi)生紀(jì)律勞動(dòng)兩操等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。二是以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育實(shí)效。今年，我們先后組織了元旦文藝晚會(huì)元旦書(shū)畫(huà)展覽“五月放歌”歌詠比賽新生軍訓(xùn)等數(shù)十項(xiàng)活動(dòng)。廣大學(xué)生在活動(dòng)中提高自己，在活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)不斷完善。三是以學(xué)生為中心，推進(jìn)素質(zhì)教育。為了培養(yǎng)和幫助學(xué)生提高各方面的能力素質(zhì)，學(xué)校成立了舞蹈美術(shù)鍵盤等多個(gè)興趣小組，發(fā)展了學(xué)生特長(zhǎng)，全面地提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。舞蹈隊(duì)聲樂(lè)小組鍵盤小組的學(xué)生多次參加縣里組織的社會(huì)公益活動(dòng)，受到了社會(huì)各界的普遍贊譽(yù)。

九加強(qiáng)安全防范，打造校園安全壁壘

安全責(zé)任重于泰山。我們始終把安全穩(wěn)定作為學(xué)校發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，以高度的政治責(zé)任感，堅(jiān)持不懈地抓好安全穩(wěn)定工作。一是完善安全管理制度并抓好落實(shí)。我們制定了學(xué)校安全專項(xiàng)整治方案等十多項(xiàng)安全管理制度，并且狠抓落實(shí)。我們一直堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)夜間帶班制度，堅(jiān)持保衛(wèi)人員小時(shí)值班巡邏制度，加強(qiáng)學(xué)校大門管理，校園教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。二是強(qiáng)調(diào)崗位責(zé)任制。根據(jù)“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)主辦誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，自上而下層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，堅(jiān)決落實(shí)安全目標(biāo)安此文來(lái)源于文秘站網(wǎng)全責(zé)任和安全措施，定期進(jìn)行安全自查，及時(shí)排除各種安全隱患。三是加大安全教育宣傳的力度。有關(guān)安全文件和會(huì)議精神，我們及時(shí)貫徹落實(shí)。定期召開(kāi)學(xué)生安全工作會(huì)議，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)安全防范和法制觀念，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。四是加大校園安全防范力度。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常緊張的情況下，投入萬(wàn)余元，新購(gòu)干粉滅火器個(gè)，應(yīng)急燈個(gè)，為安全出口消防器械制作了標(biāo)志。同時(shí)，我們嚴(yán)把食品衛(wèi)生質(zhì)量關(guān)，伙房每日購(gòu)買的菜都有記錄，以備檢查，確保師生生命安全。

第7篇

時(shí)間過(guò)得很快，在不經(jīng)意間，2021年的1月已從我們身邊劃過(guò)，在這一個(gè)月里，收獲了很多，下面小編為大家收集整理了“2021幼兒園教師1月工作總結(jié)范文”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園教師1月工作總結(jié)1安全教育一直都是我園的重中之重，如何采取安全措施，防范各種事故的發(fā)生已成為當(dāng)前刻不容緩的重要課題。我們教師應(yīng)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立安全第一的意識(shí)，加強(qiáng)安全方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，為兒童創(chuàng)設(shè)安全、良好的生活環(huán)境。并結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，減少傷害事故的發(fā)生，加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練，提高其自我保護(hù)能力。

怎樣做好安全工作，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，限度的嚴(yán)防和減少事故的發(fā)生呢?我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過(guò)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園教師關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)管理下，幼兒園教職工分工負(fù)責(zé)、組織實(shí)施。

二、制度保證，措施到位

1、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的教職工，要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書(shū)。

幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。

建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

4、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案制度。

三、加強(qiáng)教育、促進(jìn)自護(hù)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。幼兒園開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)性地進(jìn)行防護(hù)和防范工作。

四、加強(qiáng)檢查、及時(shí)整改

開(kāi)展常規(guī)檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，幼兒園把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。幼兒園對(duì)園舍進(jìn)行全面的安全檢查。主要活動(dòng)開(kāi)展：

20__年_月7日做好“一查、二學(xué)、三報(bào)告、四落實(shí)”安全預(yù)查工作20__年_月10——-31日落實(shí)宣傳工作如：一次“防災(zāi)減災(zāi)”安全教育主題活動(dòng)、每天5分鐘安全常規(guī)教育、一次消防安全應(yīng)急避險(xiǎn)常識(shí)、一次應(yīng)急避險(xiǎn)大演練活動(dòng)、一期安全知識(shí)宣傳欄。20__年_月舉行安全教育活動(dòng)。一是查找身邊安全隱患;

二、教學(xué)活動(dòng)與宣傳想結(jié)合。

這些活動(dòng)的開(kāi)展為防災(zāi)減災(zāi)工作創(chuàng)造出一個(gè)良好的氛圍，從而提高師生的緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力，達(dá)到“創(chuàng)建平安校園”的目的。使防災(zāi)減災(zāi)科普教育真正成為一種自覺(jué)的需要和行為。

安全教育活動(dòng)我們還將不斷延伸下去，安全教育是一刻都不能松懈的，我們要時(shí)時(shí)繃緊這根弦。在培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)意識(shí)和能力的過(guò)程中，家長(zhǎng)們的配合是不可或缺的。我們將充分利用家教宣傳向家長(zhǎng)介紹及宣傳安全教育的意義和目標(biāo)，以便家長(zhǎng)在家庭教育中給予幼兒必要的指導(dǎo)，努力做到讓每個(gè)孩子在園有人教，在家有人導(dǎo)。

幼兒園教師1月工作總結(jié)2班況分析：

本班孩子共32人，其中男孩子19人，女孩子13人，這些孩子個(gè)性活潑開(kāi)朗，但個(gè)性鮮明，由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開(kāi)始都舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，通過(guò)一月的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過(guò)強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，本月各項(xiàng)工作即將結(jié)束，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

前階段工作的不足：

1、班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒(méi)有形成，課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差、不認(rèn)真聽(tīng)講的現(xiàn)象。

2、班內(nèi)部分小朋友用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;

個(gè)別幼兒如趙欣琰、沈延、李洋吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

3、幼兒剛?cè)雽W(xué)，和老師的溝通能力較差，常常不能表達(dá)清楚自己的想法和要求。

現(xiàn)階段工作措施及成效：

一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。

1、良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：

(1)、通過(guò)多種形式開(kāi)展主題活動(dòng)。我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認(rèn)真制定月工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了近八個(gè)主題活動(dòng)，開(kāi)闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開(kāi)辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。另外，我們班還開(kāi)展了班級(jí)教學(xué)觀摩，半年過(guò)去了，他們?cè)诟鞣矫嬗钟辛撕艽蟮倪M(jìn)步，同時(shí)，贏得了家長(zhǎng)的信任。

(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據(jù)小紅旗的多少來(lái)發(fā)放小紅花，通過(guò)不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話、開(kāi)小差的少了。

(3)、語(yǔ)言是人們交往的一項(xiàng)基本工具，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)力及傾聽(tīng)能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，我們兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)園部組織的《全語(yǔ)言教育》的相關(guān)理論，并將講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，平時(shí)我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說(shuō)普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語(yǔ)，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見(jiàn)”等學(xué)起，小朋友學(xué)得很認(rèn)真。但有部分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“老師”說(shuō)成“老思”，“小朋友”說(shuō)成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來(lái)，作為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，同時(shí)要求見(jiàn)面、道別時(shí)堅(jiān)持使用，這不僅鞏固了他們已學(xué)會(huì)的普通話，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。

2、在生活自理能力的培養(yǎng)上，本月我們著重做好兩點(diǎn)：

(1)、在一日活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初期訂立了實(shí)施計(jì)劃，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過(guò)示范講解，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂(lè)趣，取得了很好的效果。孩子可愛(ài)念了，也從中不知不覺(jué)地掌握了常規(guī)要求，不過(guò)孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們就互相配合一致要求，在吃飯的時(shí)候鼓勵(lì)孩子吃完自己的亀份飯菜，通過(guò)一月兩次的測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，一月以來(lái)，一直與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，保持交流，使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng)。

(2)、通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒的自我服務(wù)的能力。經(jīng)過(guò)半月的鍛煉，投們班的小朋友基本上都學(xué)會(huì)了自己穿脫褲子，因此這月我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)穿衣服上。在"娃娃家"我們投放了大量的衣服，通過(guò)給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們逐漸學(xué)習(xí)和掌握了穿各種衣服的方法。目前，班上小部分小朋都能自己穿衣服了。

(3)、以"值日生"為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識(shí)。小班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此，抑們通過(guò)請(qǐng)值日生的形式，每天輪流請(qǐng)小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來(lái)，小朋友的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，大家都爭(zhēng)著當(dāng)值日生。一月下來(lái)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小朋友為他人服務(wù)意識(shí)形成了，能力增強(qiáng)了。

二、優(yōu)化區(qū)域建設(shè)，結(jié)合每周主題開(kāi)形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，我們兩位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說(shuō)起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到集體中

區(qū)角活動(dòng)是孩子們游戲的樂(lè)園，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美整潔的活動(dòng)環(huán)境是我們老師的一項(xiàng)重要工作，針對(duì)以前出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了改良，增設(shè)了開(kāi)架式的玩具框，開(kāi)設(shè)了"數(shù)學(xué)區(qū)""操作區(qū)""閱讀區(qū)""美工區(qū)""生活區(qū)"等多個(gè)區(qū)域角，有了活動(dòng)場(chǎng)地必然少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時(shí)間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習(xí)系鞋帶的鞋模，用來(lái)表演的帽子，這些色彩鮮艷，操作性強(qiáng)的玩具得到了小朋友的喜歡，在幼兒操作過(guò)程中也起到了較好的作用。

同時(shí)我們也非常重視對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。真正做到從幼兒興趣需要出發(fā)，并結(jié)合每周主題來(lái)開(kāi)展，如在"新年好"的主題中，我們?cè)趨^(qū)域中投放了有關(guān)新年的材料如賀卡，圣誕樹(shù)，圣誕老人等，還請(qǐng)小朋友從家里帶來(lái)了圖片、小掛飾，使區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展更有目的性，主題性。

三、家園共育，我們共同的愿望

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長(zhǎng)工作。

1.開(kāi)學(xué)前我們配合本園召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為了促進(jìn)家園步伐一致，每月初我們召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本園、本班月的工作計(jì)劃、幼兒近期發(fā)展表現(xiàn)情況，同時(shí)在月末積極做好家長(zhǎng)回訪工作，了解孩子家庭環(huán)境，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、征求意見(jiàn)，為了增進(jìn)相互間的情感，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，組織家長(zhǎng)到園觀摩，觀看幼兒上課表現(xiàn)，這一系列活動(dòng)深受家長(zhǎng)的好評(píng)。

2.我們定期做好家園聯(lián)系欄工作，創(chuàng)設(shè)形式多樣的內(nèi)容及時(shí)向家長(zhǎng)展示：“周計(jì)劃表”、“我學(xué)會(huì)的”、“成長(zhǎng)記錄”、“請(qǐng)您配合”、“本月之星”等內(nèi)容，家長(zhǎng)和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語(yǔ)。

3.我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒幾天沒(méi)來(lái)園，就會(huì)主動(dòng)打電話到他家中，了解情況，問(wèn)候病情，家長(zhǎng)聽(tīng)了電話總會(huì)感動(dòng)地說(shuō)：謝謝老師!

4.玩具區(qū)的玩具有部分來(lái)自家長(zhǎng)的資源，剛開(kāi)始家長(zhǎng)對(duì)我們的工作不太理解，老師就對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：玩具區(qū)玩具數(shù)量是多，花樣也不少，但孩子經(jīng)常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來(lái)，而且能交換玩，這樣既培養(yǎng)幼兒交往意識(shí)，又豐富他們的知識(shí)。

一個(gè)月結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要抑們?nèi)硇牡赝度?，只要我們至始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng)，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。

教科研工作：

1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

2、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定專題計(jì)劃，日常結(jié)合計(jì)劃對(duì)本班幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真分析，撰寫(xiě)論文。

3、認(rèn)真做好每個(gè)幼兒的“成長(zhǎng)檔案”分析、記錄、評(píng)價(jià)等工作。

4、積極參加每周集體備課和科學(xué)教研組活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀摩活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教科研水平。

幼兒園教師1月工作總結(jié)3隨著孩子們一天一天的長(zhǎng)大，時(shí)間也悄悄的流逝，孩子們即將結(jié)束中班的學(xué)教學(xué)活動(dòng)中用不同的方法對(duì)待不同的幼兒。中班的學(xué)習(xí)主要涉及：理解生活中相關(guān)語(yǔ)言，有禮貌，能學(xué)會(huì)獨(dú)立看書(shū)，能大膽講出自己的想法，能夠做到自我欣賞，對(duì)自己有信心。培養(yǎng)幼兒各方面那里的發(fā)展。

一：教學(xué)方面

本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)中，各方面引導(dǎo)幼兒的能力發(fā)展，包括思維能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力等，并且使小朋友的各方面都能夠和諧發(fā)展。例如中班上學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)很多小朋友膽小內(nèi)向。經(jīng)過(guò)本學(xué)期第二周的主題活動(dòng)《我勇敢、我快樂(lè)》開(kāi)展后，發(fā)現(xiàn)小朋友的膽子大了，懂得如何勇敢低去戰(zhàn)勝恐懼和害怕。在《我探索、我快樂(lè)》主題活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒要善于探究和思索及發(fā)現(xiàn)物體的奇妙樂(lè)趣，提高了幼兒的思維和動(dòng)手創(chuàng)造能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一些節(jié)日、時(shí)間、風(fēng)俗活動(dòng)，來(lái)了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，風(fēng)俗習(xí)慣，在一些活動(dòng)中，大部分幼兒的自信心不夠強(qiáng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展和老師的積極引導(dǎo)鼓勵(lì)，使幼兒們能夠?qū)ψ约撼錆M信心。

二、常規(guī)方面

由于插班孩子多，他們對(duì)常規(guī)意識(shí)淡薄。有的孩子早上入園還會(huì)哭鬧、有的小朋友不愿上學(xué)，這都跟家庭環(huán)境有關(guān)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉，孩子慢慢地適應(yīng)幼兒園的生活。一切回復(fù)了。在課堂中，大部分幼兒能夠積極回答老師的提問(wèn)，但是有個(gè)別幼兒不夠大膽，如吳欣怡小朋友、陳俊明小朋友、王鯨宇小朋友、夏子瑩、小朋友等。

本學(xué)期孩子們基本懂得說(shuō)話先舉手，遵守紀(jì)律，還能積極表現(xiàn)自己。孩子們的膽量比以前大了，都成了勇敢的小兵兵。

三、安全方面

安全工作是幼兒園的重中之重。教師每天要對(duì)孩子進(jìn)行一次安全教育，教育幼兒上下樓梯慢慢走，不推不擠，更不能跳樓梯，不隨意穿脫鞋襪，等等。

在老師每天的引導(dǎo)教育下，孩子們的安全情況良好。

四、衛(wèi)生保健工作

1、每天杯子，毛巾消毒。

2、每天引導(dǎo)幼兒飯前便后洗凈手，講衛(wèi)生。

3、積木玩具每周進(jìn)行消毒。

4、保持教室桌面地面無(wú)紙屑，垃圾。

五、家長(zhǎng)工作

1、傾聽(tīng)接受每位家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

2、及時(shí)跟家長(zhǎng)交流幼兒在園表現(xiàn)。

六、不足之處

1、在家長(zhǎng)工作中還需努力。

2、小朋友的衛(wèi)生還需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

3、個(gè)別幼兒性格內(nèi)向還需加強(qiáng)引習(xí)生活，將進(jìn)入大班階段。

幼兒園教師1月工作總結(jié)4滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與欣喜，我和我園的全體教職工又共同走過(guò)了創(chuàng)新發(fā)展的又一月。

一月來(lái)，我園全體教職工根據(jù)縣教育局.縣幼教室的總體工作目標(biāo)要求，以幼兒園工作規(guī)程，幼兒園管理?xiàng)l例為指針，以進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以辦人民滿意教育，創(chuàng)特色和諧幼兒園為宗旨，樹(shù)立了新的形象，作出了新的貢獻(xiàn)，取得了新的成績(jī)。

今天，我代表幼兒園從幼兒園設(shè)施設(shè)備、教學(xué)管理、教研教改、衛(wèi)生保健、安全工作等幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一月的工作，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

一、整合各種資源，優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng)設(shè)

“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是我園圍繞“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”這一課題開(kāi)展的系列教研活動(dòng)之一，也是本學(xué)月工作的亮點(diǎn)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，真正做到了從孩子月齡出發(fā)，體現(xiàn)了生活化、情趣化、藝術(shù)化、兒童化的特點(diǎn)，讓環(huán)境成為一位不說(shuō)話的老師。一月來(lái)，我園在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有了十分可喜的變化，墻壁上處處都是孩子們喜愛(ài)的卡通畫(huà)，處處都是孩子們自己的作品和孩子們活動(dòng)的掠影，處處可見(jiàn)各種操作材料，處處都留下了教育的痕跡，孩子們?cè)诃h(huán)境中開(kāi)展感興趣的話題，在環(huán)境中主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)，積極參予到環(huán)境中來(lái)，從中受到教育，成為環(huán)境的主人。在努力創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境放在重要位置，我們要求每一位教職工從自身做起，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師生關(guān)系，家園關(guān)系等。每位教師切實(shí)做到態(tài)度可親、微笑服務(wù)，理解、尊重幼兒，讓幼兒處于被關(guān)愛(ài)，受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全的人格的第一步。(班班設(shè)有主題活動(dòng)墻飾，優(yōu)秀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們都有影相記錄(以相片為主)。

二、落實(shí)責(zé)任目標(biāo)，健全了管理網(wǎng)絡(luò)

管理的關(guān)鍵在于落實(shí)，每學(xué)期各部門制定了一系列的計(jì)劃、工作目標(biāo)，為進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)，完成任務(wù)，就必須層層抓落實(shí)，制定具體的考核方案，在考核中，我們做到“四化”考核內(nèi)容具體化、考核標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化，考核工作制度化，考核形式公開(kāi)化。比如：本學(xué)月我們將常規(guī)考核責(zé)任到人，加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，將常規(guī)工作細(xì)化，做到每天一檢查，每周一小結(jié)，每月一匯總。

三、開(kāi)展園本培訓(xùn)，加強(qiáng)了課程改革的深入

針對(duì)我園今月薪招聘教師多，經(jīng)驗(yàn)不足的實(shí)際，我們加大了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度，采取組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論、理論考試、外出參觀學(xué)習(xí)、剖析典型教育實(shí)例、寫(xiě)論文總結(jié)等方法，幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫助教師樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念。

主要開(kāi)展了以下工作

1、認(rèn)真組織開(kāi)展了有關(guān)備課、制定計(jì)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育反思等方面的專題培訓(xùn)，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。

全體教師圍繞各月齡階段幼兒的發(fā)展目標(biāo)，將五大領(lǐng)域內(nèi)容分主題有機(jī)結(jié)合，教師之間互相討論，相互指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，帶領(lǐng)她們認(rèn)真開(kāi)展每一次的公開(kāi)教學(xué)觀摩活動(dòng)，每一天的教育游戲活動(dòng)?；顒?dòng)后及時(shí)與教師交流想法，提出改進(jìn)意見(jiàn)，使教師們教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

2、深入課題研究，園本課程初見(jiàn)成效。

一月來(lái)，在“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”進(jìn)一步深入研究中。我們深入認(rèn)真鉆研《幼兒活動(dòng)材料用書(shū)》，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力，我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法，最后形成共識(shí)(也就是教案和學(xué)案的形成：適宜的活動(dòng)設(shè)計(jì)和幼兒作業(yè))使教師們更深刻的理解了《幼兒活動(dòng)材料用書(shū)》內(nèi)涵，教師在組織與實(shí)施過(guò)程中摸索出了我們自己的一些教學(xué)方法。與此同時(shí)我們還編匯了各月齡段的學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃與《幼兒活動(dòng)材料用書(shū)》相應(yīng)的幼兒作業(yè)又名《想想、說(shuō)說(shuō)、做做》(正在整理打印中，學(xué)期結(jié)束將本學(xué)期的三冊(cè)完成)。(在這一課題結(jié)束時(shí)我們將匯編單元主題活動(dòng)幼兒用書(shū))

3.以“抓骨干，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青月骨干教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。

我們就以身邊的教師作為榜樣，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽(tīng)課的方法，從身邊學(xué)起，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青月教師工作的一種鞭策。教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期，正副園長(zhǎng)分組分片進(jìn)入在課堂中，就教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展等內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)交流。通過(guò)和老師相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。

5.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色。

本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，每周一的下午結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，全園統(tǒng)一時(shí)間開(kāi)展美工活動(dòng)，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫(huà)、拓印畫(huà)、扎染、刮畫(huà)、撕貼、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。同時(shí)給幼兒提供展示作品的機(jī)會(huì)，使幼兒在主題實(shí)施的過(guò)程中與環(huán)境發(fā)生積極的互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，使幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。

(我們還每月匯集了優(yōu)秀的美工作品：保存并制作成電子相冊(cè)的形式)

6、舉辦專題培訓(xùn)。

就“主題活動(dòng)的導(dǎo)入策略”、“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“主題活動(dòng)中集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”這四個(gè)專題內(nèi)容進(jìn)行了理論知識(shí)培訓(xùn)，并進(jìn)行了理論考試。大家一致認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容貼近實(shí)際，不僅針對(duì)教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中存在的問(wèn)題給予了具體的指導(dǎo)，而且還使教師們從理論的角度對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行了深層次的理解。

另外案例分析也是我們經(jīng)常組織的教研方式，我們把著眼點(diǎn)放在教師發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，提高教師熟練駕馭教育理論的能力上(進(jìn)行了10多次集體園本教研，并將教研結(jié)果整理，匯編)。強(qiáng)調(diào)集體備課，資源共享，注重幼兒活動(dòng)實(shí)錄及課后反思。說(shuō)課制度，評(píng)課制度，都作為每一學(xué)期教研活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)，使教研組真正成為教師的練兵場(chǎng)。

正因?yàn)闋I(yíng)造這種自主、開(kāi)放、互動(dòng)的園本文化氛圍，教師們自己談體會(huì)，展示自己的活動(dòng)，亮自己的觀點(diǎn)，并積極對(duì)他人的活動(dòng)提出問(wèn)題，共同探討。在各級(jí)各類比賽中，在教學(xué)論文、案例研究論文中，我們的得獎(jiǎng)率遙遙。如：(我們園有20幾篇論文在《中國(guó)教育創(chuàng)新》《教育與科研》《魅力中國(guó)》等刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)，我們的教師成為研討的中心力量。

四、狠抓課題研究，促進(jìn)了教學(xué)水平整體提升

一月中我們深入研究“通過(guò)單元主題活動(dòng)方案建構(gòu)園本課程”這一課題內(nèi)容，組織園內(nèi)骨干教師在反復(fù)研讀《山西省幼兒園課程改革理論指導(dǎo)》和《實(shí)踐指導(dǎo)》及省編新教材的基礎(chǔ)上，對(duì)課改實(shí)施以來(lái)較為經(jīng)典的、有價(jià)值的活動(dòng)素材進(jìn)行了搜集、選擇與整理。具體成績(jī)

單元主題活動(dòng)的內(nèi)容框架初步形成

每一個(gè)主題方案中的內(nèi)容由五大部分構(gòu)成：

1、主題經(jīng)驗(yàn)：即大主題的核心經(jīng)驗(yàn).如“了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化，感受大自然美麗的景象，以各種方式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)”。

2、集體活動(dòng)：包括本園教師的優(yōu)秀集體活動(dòng)和外出觀摩收集的優(yōu)秀集體活動(dòng).以及雙語(yǔ)活動(dòng)，每一個(gè)主題下至少包含十個(gè)以上的活動(dòng)。

集體活動(dòng)的內(nèi)容要素包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程呈現(xiàn)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)、主要提問(wèn)、對(duì)幼兒的要求、內(nèi)容重點(diǎn)、備注(一些需要注意的，如有的活動(dòng)內(nèi)容是園外收集的，要在“備注”里注明，提醒教師實(shí)施時(shí)注意對(duì)本園、本班幼兒的適切性)。

3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)與材料投放提示：①幼兒需要建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，②環(huán)境創(chuàng)設(shè)(墻面環(huán)境、種植區(qū)域、室內(nèi)垂掛、桌面布置)，③材料投放(按照閱讀區(qū)、表現(xiàn)區(qū)、生活區(qū)、操作區(qū)、陳列區(qū)分別呈現(xiàn))，④個(gè)別學(xué)習(xí)(目的、材料、個(gè)別探索、個(gè)別指導(dǎo))。

4、可用于本主題的環(huán)境提示：按照環(huán)境名稱、照片實(shí)例、墻面或材料說(shuō)明進(jìn)行整理，并附有教師自己的分析與想法。

5、其他環(huán)境與材料借鑒：教師外出參觀收集的資料，內(nèi)容包括環(huán)境名稱、材料與制作說(shuō)明，并配有照片、生活、運(yùn)動(dòng)、家園共育提示：詳細(xì)地列出生活、運(yùn)動(dòng)及家園共育中可以開(kāi)展哪些與主題有關(guān)的內(nèi)容或活動(dòng)，并注明內(nèi)容呈現(xiàn)或活動(dòng)開(kāi)展的具體方法。

“單元主題活動(dòng)”幼兒用書(shū)的匯編工作已經(jīng)展開(kāi)。

五、開(kāi)展競(jìng)賽性活動(dòng)，提高了幼兒的各種能力

本學(xué)月我們結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)。圍繞主題活動(dòng)，我們采用向課本學(xué)、向社會(huì)學(xué)的方法，開(kāi)展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒人人參與。

1、組織各種比賽活動(dòng)。

本學(xué)月我們先后組織了幼兒文化藝術(shù)節(jié)的開(kāi)幕、“秀我風(fēng)采”幼兒才藝展示，“三八”我愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”文藝活動(dòng)、春游親子放風(fēng)箏親子活動(dòng)，在祖國(guó)六十周月之際，我們組織全體教師幼兒開(kāi)展了“祖國(guó)在我心中”系列活動(dòng)，我園教師的詩(shī)歌朗誦由電視臺(tái)新聞媒體進(jìn)行了多次報(bào)道，并給以高度評(píng)價(jià)。

2、積極參與各種競(jìng)賽活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。

今月4月我園有380多名幼兒參加“飛天杯”全國(guó)少兒繪畫(huà)大賽，取得了可喜的成績(jī)：有一半以上幼兒獲得金獎(jiǎng)，其余幼兒獲得銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)。在“輝煌六十月 童心繪祖國(guó) ”書(shū)畫(huà)創(chuàng)作大賽比賽”中更是成績(jī)可喜，在所有參賽孩子中，我園幼兒的獲獎(jiǎng)人數(shù)最多，獲獎(jiǎng)名次。一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。

六、家園雙向互動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

1、保持家園密切溝通

本學(xué)期我們召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)是以班為單位用小型座談會(huì)的方式進(jìn)行交流。小型座談會(huì)的特點(diǎn)是人員少，氣氛寬松，針對(duì)性強(qiáng)，老師和家長(zhǎng)都能充分地達(dá)到解決問(wèn)題的目的。特別家長(zhǎng)之間的交流，互相之間的教育啟發(fā)，更具說(shuō)服力。

2、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人

本學(xué)月以家園聯(lián)系手冊(cè)為補(bǔ)充，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在教育教學(xué)工作中我們將幼兒在園情況進(jìn)行記錄，這樣可以及時(shí)反饋給家長(zhǎng)同時(shí)我們也歡迎家長(zhǎng)積極把孩子在家情況及時(shí)地反饋給老師。

3、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報(bào)》的窗口作用

《家園小報(bào)》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)往來(lái)”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了的互動(dòng)效應(yīng)。

七、重視安全管理，創(chuàng)建了平安校園

本學(xué)期我們一如既往地重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要。一是每周對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)，做到周周有記錄、日日有報(bào)告。二是嚴(yán)格接送制度，制作了安全接送卡，要求家長(zhǎng)有效利用接送卡，實(shí)行持卡接送制，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識(shí)，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。我們?yōu)楦靼嘀谱飨嚓P(guān)光盤，以動(dòng)畫(huà)的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí)，盡可能避免意外事故的發(fā)生。由于防范措施得力，本學(xué)期我園無(wú)任何意外傷害事故發(fā)生。

重視幼兒的膳食管理，提高幼兒膳食質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)幼兒的膳食管理，保健老師根據(jù)幼兒所需合理調(diào)整各種食物的數(shù)量和營(yíng)養(yǎng)搭配，定期開(kāi)展每月一次的召開(kāi)膳委會(huì)會(huì)議，共同探討膳食管理問(wèn)題。11月在膳食委員會(huì)成員的協(xié)助下，我們完成了對(duì)《幼兒膳食情況》的家長(zhǎng)問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與保教老師進(jìn)行溝通，并協(xié)商改進(jìn)，得到了幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)。

重視衛(wèi)生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預(yù)防“甲型h1n1流感”在我園的蔓延，衛(wèi)生保健老師每日認(rèn)真執(zhí)行晨檢制度，做到“一摸二看三問(wèn)四查”，判斷幼兒健康狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱的幼兒入園，及時(shí)送醫(yī)院就診或隔離觀察，并立即對(duì)所在班級(jí)進(jìn)行消毒，防止病情擴(kuò)散;每日核查請(qǐng)假未入園幼兒的情況，做到心中有數(shù)，有發(fā)熱的幼兒必須有回訪記錄，做到日日有小結(jié)，周周有總結(jié)，月月有匯總。另外，還利用宣傳園地定期向家長(zhǎng)進(jìn)行了衛(wèi)生保健和預(yù)防疾病、傳染病的宣傳。

做好日常衛(wèi)生清潔工作是幼兒身體健康的重要保證。為此，我們繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每日清掃和消毒制度，蒙班已經(jīng)投入使用了消毒柜，使幼兒的茶杯和毛巾的消毒得到的有效的保證，并堅(jiān)持每周定期衛(wèi)生檢查和不定期衛(wèi)生抽查工作，確保幼兒有一個(gè)干凈、舒適、放心的環(huán)境。

以上成績(jī)的取得，真誠(chéng)的感謝領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，他們既管好了面，又蹲好了點(diǎn)，既是指揮員又是作戰(zhàn)兵，既注重了分工又注重了相互合作。真正的感謝全體教職工敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，默默的奉獻(xiàn)，正是因?yàn)橛心銈兊男燎诟?，才?huì)有幼兒園今天的發(fā)展。也真誠(chéng)的希望，在今后的工作中我們一起攜手再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒的輝煌!

幼兒園教師1月工作總結(jié)5不知不覺(jué)中，一個(gè)月的時(shí)間就這樣流逝了。在過(guò)去的一個(gè)月里，按照上級(jí)部門的統(tǒng)一指導(dǎo)以及同事的關(guān)心和幫助，工作得以勝利的開(kāi)展進(jìn)行。在工作中，雖然已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但是我們也看到了自身許多的不足之處。為了讓接下來(lái)的工作更好的開(kāi)展，特做如下的工作總結(jié)：

一、保教工作：

㈠樹(shù)立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。

大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿___服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，，動(dòng)手能力有了明顯的提高。3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛(ài)。我們制作了紙杯降落散飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

㈡以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、新的綱要頒布后，我們開(kāi)展的活動(dòng)主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。

本學(xué)年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的材料，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。

我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中，我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。

開(kāi)學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里，自制的染紙娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

㈢聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話;看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中……

二、家長(zhǎng)與社區(qū)工作：

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《幼兒評(píng)估手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在生成主題活動(dòng)《過(guò)新年》中，我們?cè)O(shè)計(jì)《家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表》，請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)運(yùn)動(dòng)提出自己的看法，誠(chéng)懇地聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和要求。家長(zhǎng)紛紛出謀劃策，其中我們采用了宇元媽媽的建議，成功開(kāi)展了“大擂臺(tái)”游戲，使每位幼兒都有機(jī)會(huì)在大家面前表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極配合帶領(lǐng)幼兒收集天氣的各種資料，家長(zhǎng)提供的信息引發(fā)了幼兒參觀氣象臺(tái)的興趣，生成了參觀活動(dòng)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。

3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。

結(jié)合主題活動(dòng)《美麗的春天》我們開(kāi)展了“我們?nèi)ゴ河巍庇H子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，子涵、劭怡等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

三、教研工作：

1、一月來(lái)，我們注重區(qū)域活動(dòng)材料的投放和規(guī)則制定的研究，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。

詳見(jiàn)林淑玲老師的課題研究總結(jié)。

2、堅(jiān)持做好每周的班級(jí)教研工作。

保教人員認(rèn)真地對(duì)一周來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié)，找出存在的問(wèn)題、分析原因，并討論相應(yīng)的措施，使每周的工作重點(diǎn)突出，有針對(duì)性和實(shí)效性。

四、存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。

一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;

第8篇

關(guān)鍵詞： 區(qū)域聯(lián)動(dòng) 教科研 城鎮(zhèn)化 資源共享

城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的店口教科研發(fā)展處在一個(gè)尷尬的境地：作為排名浙江第四的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)來(lái)說(shuō)，早已完成了現(xiàn)代教育技術(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的爭(zhēng)創(chuàng)工作，開(kāi)展教科研的硬件設(shè)施具備了，如裝備一流的計(jì)算機(jī)設(shè)備、設(shè)置專門的科研處室、省市級(jí)示范圖書(shū)室等，但缺乏良好的科研氛圍；由農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來(lái)的市民對(duì)教育的期望升高了，希望出現(xiàn)更多的“科研型”教師，但教師的科研素養(yǎng)卻沒(méi)有同步跟上；更多的學(xué)校、教師在“閉門造車”，沒(méi)有合適的本土平臺(tái)支撐自己的科研發(fā)展；誕生了紹興市、諸暨市教科研基地，以及幾位省市級(jí)教科研名師、骨干，但由于缺乏一個(gè)有效科研培訓(xùn)平臺(tái)，這些為數(shù)不多的優(yōu)質(zhì)教科研資源固守本校各自為戰(zhàn)，沒(méi)有形成科研協(xié)作團(tuán)隊(duì)在區(qū)域內(nèi)共享，事實(shí)上也沒(méi)有起到示范引領(lǐng)的作用。城鎮(zhèn)化這個(gè)特殊社會(huì)階段和農(nóng)村學(xué)校之間教科研發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀，催生了我們對(duì)構(gòu)建教科研均衡發(fā)展平臺(tái)的呼喚。區(qū)域聯(lián)動(dòng)作為一種有效整合教育資源推進(jìn)校際教科研均衡發(fā)展的路徑，幾年來(lái)在我鎮(zhèn)取得了極大的收益，本文就此進(jìn)行論述。

一、何為區(qū)域聯(lián)動(dòng)

“區(qū)域聯(lián)動(dòng)”一詞來(lái)源于“區(qū)域合作”?！皡^(qū)域合作”被廣泛地應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，激起了人們的區(qū)域合作意識(shí)，使人們深切地認(rèn)識(shí)到了打破區(qū)域界限，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，實(shí)施強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，強(qiáng)弱幫扶，互利互惠，共創(chuàng)良好發(fā)展環(huán)境的重要性。本文中的“區(qū)域聯(lián)動(dòng)”借用了上述概念，并基于以下設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

1.教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)”的特征是“在區(qū)域中，基于區(qū)域”，強(qiáng)調(diào)資源共享和區(qū)域協(xié)作，凸顯“區(qū)域性優(yōu)質(zhì)教科研資源”的引領(lǐng)作用。

2.本土的名優(yōu)教師是開(kāi)展教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)的核心力量，我們的研究必須凸顯他們較高的專業(yè)素養(yǎng)，在課題研究與課堂教學(xué)中充分凸顯名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)更多的教學(xué)科研骨干教師。

3.教科研基地是區(qū)域聯(lián)動(dòng)的磁力場(chǎng)，我們的設(shè)計(jì)關(guān)注基地的磁力輻射能量及輻射范圍，試圖通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，使薄弱學(xué)校在教學(xué)、科研方面得到較大提升，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。

二、區(qū)域聯(lián)動(dòng)的活動(dòng)框架

科教研區(qū)域聯(lián)動(dòng)研究框架圖

三、區(qū)域聯(lián)動(dòng)的實(shí)施與推進(jìn)

1.整合優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)展強(qiáng)弱結(jié)對(duì)，推進(jìn)均衡發(fā)展策略。從農(nóng)村走向城市的店口鎮(zhèn)，各校的教科研發(fā)展水平層次不一，在理念認(rèn)識(shí)、行動(dòng)實(shí)踐、研究成果等方面均存在不小的差異。通過(guò)區(qū)域聯(lián)動(dòng)這個(gè)交流平臺(tái)，加強(qiáng)溝通和聯(lián)絡(luò)，整合優(yōu)質(zhì)資源，放大科研骨干的引領(lǐng)作用，廣泛開(kāi)展合作研究，促進(jìn)區(qū)域間協(xié)調(diào)發(fā)展，在推進(jìn)政府提出的教育均衡化戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)教育公平方面有所作為。

通過(guò)名師、科研基地與薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)子，因地制宜地開(kāi)展教科研指導(dǎo)工作，將優(yōu)質(zhì)教育資源惠及“店口教育神經(jīng)末梢”――文裔完小和育蕾民工子弟學(xué)校，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的受益面，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)各類學(xué)校教科研工作的共同提升。在區(qū)域結(jié)對(duì)互助中，文裔完小與紹興市教科研基地店口一小結(jié)對(duì)，開(kāi)展經(jīng)常性的教科研互動(dòng)，活動(dòng)不斷，內(nèi)容豐富，青年教師研究者聯(lián)盟成員的科研素養(yǎng)不斷提高，創(chuàng)建了“農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地”，并開(kāi)展了相應(yīng)的課題研究；店口二小的科研團(tuán)隊(duì)主動(dòng)與育蕾民工子弟學(xué)校結(jié)對(duì)，開(kāi)展了“如何開(kāi)展課題研究”、“同課異構(gòu)”、“教師讀書(shū)會(huì)建設(shè)”等指導(dǎo)工作?？蒲幸庾R(shí)已經(jīng)萌發(fā)，科研氛圍正在形成，教科研發(fā)展逐步均衡。

2.建立教科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高效推進(jìn)區(qū)域聯(lián)動(dòng)步伐。通過(guò)店口教育網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)速度快、信息及時(shí)、不受時(shí)間空間限制、透明度、參與面與交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，將教學(xué)科研信息輻射至全鎮(zhèn)教師，助推教師廣泛開(kāi)展區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教科研。

“店口教育網(wǎng)”（省略/）內(nèi)容包括：教科研信息、課程改革、教學(xué)研究、課題研究、專題研究、教科研論文、教科研計(jì)劃、教科研通知、學(xué)科動(dòng)態(tài)、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、讀書(shū)活動(dòng)、特色學(xué)校建設(shè)等欄目。我們倡導(dǎo)教師開(kāi)設(shè)個(gè)人博客，鼓勵(lì)各類研究小組成立QQ群，目前成立了“店口教辦讀書(shū)群”、“教科室主任交流群”、“青年教師研究者聯(lián)盟研修群”等十多個(gè)研究團(tuán)隊(duì)。為有效集聚優(yōu)質(zhì)教科研資源，更好發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，我們?cè)O(shè)立“名師工作室”、“青年教師研究者聯(lián)盟”、“動(dòng)態(tài)小課題管理”等網(wǎng)絡(luò)研修欄目，保證了我鎮(zhèn)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)高起點(diǎn)發(fā)展。

3.在區(qū)域內(nèi)開(kāi)展參與式培訓(xùn)，提升教師科研能力，培養(yǎng)科研骨干團(tuán)隊(duì)?！皡⑴c式”是目前國(guó)內(nèi)外普遍倡導(dǎo)的一類進(jìn)行培訓(xùn)、教學(xué)和研究的方法，此方法力圖使每位參與者都投入到活動(dòng)中，都有表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)，在對(duì)話中產(chǎn)生新的思想和認(rèn)識(shí)，豐富個(gè)人體驗(yàn)，參與集體決策，進(jìn)而提高改變現(xiàn)狀的能力和信心。

一是組建以共同愿景為前提的“青年教師研究者聯(lián)盟”，在參與式培訓(xùn)中提升科研智慧。如店口一小是紹興市教科研基地，有多名省市科研骨干，也有良好的科研氛圍，培訓(xùn)更多關(guān)注的是課題研究的實(shí)踐能力，他們的“青年教師研究者聯(lián)盟”開(kāi)展了諸如“開(kāi)題論證”、“觀點(diǎn)報(bào)告”、“課題研究課”，采用小組討論、案例分析等方法，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐提升理論，在參與中獲得成長(zhǎng)。二是以項(xiàng)目組為載體的區(qū)域性課題研究，凸顯本土名優(yōu)教師在其中的引領(lǐng)作用，在實(shí)踐中提升項(xiàng)目組人員的教科研能力。我們將項(xiàng)目組建設(shè)分兩類：“學(xué)科教改項(xiàng)目研究”項(xiàng)目組和品牌課題研究項(xiàng)目組。（1）根據(jù)各校教師“學(xué)科教改項(xiàng)目”不同的研究主題，在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行“同項(xiàng)歸并”，成立課題項(xiàng)目組，結(jié)合課堂實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)研討。（2）區(qū)域聯(lián)動(dòng)關(guān)注省級(jí)立項(xiàng)課題的研究進(jìn)程，重點(diǎn)對(duì)一小的“圍棋文化”、二小的“乒乓文化”、一幼的“快樂(lè)圍棋”、二幼的“綠色五金”五個(gè)項(xiàng)目研究中心的品牌課題進(jìn)行科研扶持，使這些課題的影響力和品牌效應(yīng)得到更充分的發(fā)揮。

4.精心打造“名師工作室”，培養(yǎng)一批高品質(zhì)的本土名優(yōu)教師。名師工作室建設(shè)以教育教學(xué)研究為主線，以課堂教學(xué)和班級(jí)管理為平臺(tái)，以提升實(shí)踐智慧，形成教育教學(xué)思想和風(fēng)格為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)教師自主發(fā)展意識(shí)和能力為重要手段，以提高名師的專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，整合了全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教師資源，通過(guò)集中培訓(xùn)、異地培訓(xùn)、送教下校、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等途徑，加大了名師的培養(yǎng)、輻射和帶動(dòng)力度。

目前，店口教辦開(kāi)設(shè)了兩個(gè)在市內(nèi)外有影響力的“名師工作室”：紹興市學(xué)科帶頭人何鐵勇領(lǐng)銜的“鐵勇工作室”和諸暨市學(xué)科帶頭人朱利清領(lǐng)銜的“朱利清工作室”。兩個(gè)工作室面向全鎮(zhèn)乃至全市招收研修員，除了開(kāi)展面對(duì)面的教學(xué)、課題研究指導(dǎo)外，還充分利用“店口教育網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的“名師工作室”開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研討，提升了研修員們的理論水平和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了一批教學(xué)科研骨干力量，效果十分明顯。

5.加強(qiáng)各校教科室的內(nèi)涵發(fā)展，保證教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)的活動(dòng)品質(zhì)。教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)的活動(dòng)品質(zhì)取決于教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，特別是各校的教科室主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)調(diào)研了解到了教科室主任、一線教師對(duì)教育科研的態(tài)度、教育科研知識(shí)掌握的程度、參與教育科研的情況和對(duì)教育科研的困惑與期望等，我們以活動(dòng)為載體，將教科室主任推到前臺(tái)，在實(shí)踐中提高他們的科研管理和指導(dǎo)能力。

一是采取以會(huì)代訓(xùn)的模式，繼續(xù)辦好店口鎮(zhèn)教科室主任培訓(xùn)班，開(kāi)設(shè)教科室主任論壇，在科研理念、科研管理、科研指導(dǎo)等方面開(kāi)展深度研討，在思維交鋒中實(shí)現(xiàn)提升；二是聚焦科研活動(dòng)主題，結(jié)合課堂進(jìn)行“學(xué)科教改項(xiàng)目”研究，以課堂教學(xué)為展示平臺(tái)，進(jìn)行了“學(xué)科教改項(xiàng)目”研究課展示，教科室主任現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，在教學(xué)實(shí)踐中提升科研能力，增長(zhǎng)教育智慧；三是設(shè)立區(qū)域教科研主題報(bào)告，教科室主任作為培訓(xùn)主角走向前臺(tái)，圍繞“課題是什么”、“為什么做課題”、“如何做課題”進(jìn)行闡述，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)、充滿智慧，為課題研究者提供了借鑒。

6.開(kāi)展區(qū)域特色學(xué)校建設(shè)研討會(huì)，在相互學(xué)習(xí)借鑒中提升內(nèi)涵。店口鎮(zhèn)教辦所屬各校都有自己的辦學(xué)個(gè)性、辦學(xué)特色，誕生了四所省市級(jí)特色學(xué)校（園）：店口一小的“文化圍棋”、店口二小的“乒乓文化”、店口一幼的“快樂(lè)圍棋”、店口二幼的“綠色五金”，這在我們諸暨毫無(wú)疑問(wèn)是領(lǐng)先的，但社會(huì)的擴(kuò)張度、師生的參與度、家長(zhǎng)的認(rèn)同度都不盡如人意，為此，我們?cè)趨^(qū)域聯(lián)動(dòng)中從以下兩方面開(kāi)展活動(dòng)。

一是開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，以觀摩促創(chuàng)建。店口一小是省級(jí)圍棋特色學(xué)校，具有二十多年的特色辦學(xué)史，師生認(rèn)知度和參與度較高，圍棋教學(xué)研究和校本課程建設(shè)成果豐碩，圍棋文化已融入日常教學(xué)中。2011年，我們舉行“店口一小文化圍棋特色教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，從學(xué)生的“圍棋活動(dòng)課建設(shè)”、“圍棋課程建設(shè)”、“圍棋文化月活動(dòng)”到青年教師圍棋研修班建設(shè)，全方位展示了該校的圍棋文化教學(xué)特色，給區(qū)域內(nèi)的其他各校的特色學(xué)校創(chuàng)建樹(shù)立了標(biāo)桿。二是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展特色學(xué)校建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)是推銷辦學(xué)理念、宣傳辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的快速通道，“店口教育網(wǎng)”專門設(shè)置了“特色學(xué)?！卑鎵K，特色介紹、課題研究、活動(dòng)開(kāi)展、解決方案、學(xué)生成長(zhǎng)及特色論壇，將特色活動(dòng)全方位地呈現(xiàn)給師生、家長(zhǎng)和社會(huì)，提升了學(xué)校的整體形象。

四、區(qū)域聯(lián)動(dòng)的活動(dòng)成果

1.基地學(xué)校的結(jié)對(duì)幫扶推進(jìn)了區(qū)域科研發(fā)展逐步均衡。教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)基于店口本土，重視實(shí)踐演練，開(kāi)展了開(kāi)題論證、中期匯報(bào)、帶課題進(jìn)課堂、讀書(shū)活動(dòng)等科研團(tuán)隊(duì)研討活動(dòng)，通過(guò)兩個(gè)教科研基地的結(jié)對(duì)幫扶和兩個(gè)“名師工作室”的收徒研修，有效培養(yǎng)了各校教科室主任和科研骨干的科研意識(shí)、理論水平、協(xié)作互助、實(shí)踐操作等方面能力，促進(jìn)學(xué)校教科研水平的整體提升。特別是教科研基礎(chǔ)比較薄弱的文裔完小和育蕾民工子弟學(xué)校，經(jīng)過(guò)區(qū)域聯(lián)動(dòng)的錘煉和結(jié)對(duì)學(xué)校的幫扶，教科研工作有了很大起色，培養(yǎng)了一支科研骨干隊(duì)伍，都成立了青年教師研究者聯(lián)盟，課題研究步入正軌。其中，文裔完小在紹興市教科研基地店口一小的幫扶下，建立了“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”，開(kāi)展教學(xué)和研究活動(dòng)，并有兩個(gè)課題在市里立項(xiàng)；育蕾民工子弟學(xué)校在店口二小的支持下，開(kāi)展了一系列“外來(lái)建設(shè)者子女融入店口文化的行動(dòng)研究”，并有一項(xiàng)課題在市里立項(xiàng)。在基地幫扶和名師引領(lǐng)下，店口鎮(zhèn)區(qū)域教科研發(fā)展逐步走向均衡。

2.“學(xué)科教改項(xiàng)目”和綜合性課題在各校開(kāi)花。實(shí)施區(qū)域聯(lián)動(dòng)以來(lái)，廣大教師的科研熱情得到了極大的激發(fā)，科研意識(shí)進(jìn)一步提高，更加關(guān)注課堂研究，以及學(xué)校特色教學(xué)的研究。過(guò)去一年，共誕生了68個(gè)諸暨市級(jí)立項(xiàng)課題（其中45個(gè)是學(xué)科教改項(xiàng)目課題）、9個(gè)紹興市級(jí)立項(xiàng)課題（其中4個(gè)是學(xué)科教改項(xiàng)目課題）和4個(gè)省級(jí)課題，這些課題猶如一顆顆火種播散在區(qū)域內(nèi)，將點(diǎn)亮各校教科研的火把。何鐵勇負(fù)責(zé)的“構(gòu)建區(qū)域聯(lián)動(dòng)平臺(tái)整體推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中店口教科研發(fā)展的研究”和俞培鋒負(fù)責(zé)的“‘益智?養(yǎng)德?尚美?怡情’圍棋文化理念的培育與實(shí)踐”成功入圍浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2012年度立項(xiàng)課題目錄；駱忠云主持的“基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村學(xué)校教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)的實(shí)踐研究”入選2011年度浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題；田永江主持的省級(jí)規(guī)劃課題“以乒乓活動(dòng)豐富農(nóng)村小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)研究”成功結(jié)題，并編寫(xiě)了《乒乓文化》校本教材。

3.助推區(qū)域內(nèi)特色學(xué)校高品質(zhì)整體發(fā)展。毫無(wú)疑問(wèn)，教科研是特色學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展的助推劑，店口鎮(zhèn)的四所特色學(xué)校正是借助了課題研究才有了今天高品質(zhì)的發(fā)展。店口一小是浙江省圍棋特色學(xué)校，“小學(xué)圍棋小本課程的研究與開(kāi)發(fā)”、“‘益智?養(yǎng)德?尚美?怡情’圍棋文化理念的培育與實(shí)踐”先后被確定為省規(guī)劃課題，研究成果獲紹興市教科研優(yōu)秀成果評(píng)比一等獎(jiǎng)、浙江省第二屆教研課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng)、浙江省教育科研優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，被評(píng)為“全國(guó)十佳圍棋育苗基地”、“全國(guó)中小學(xué)棋類教學(xué)研究先進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地”。店口二小是諸暨市乒乓球特色學(xué)校，省級(jí)規(guī)劃課題“以乒乓活動(dòng)豐富農(nóng)村小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)研究”已經(jīng)結(jié)題，“乒乓文化校本教材”、“乒乓球考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”、“乒乓文化月建設(shè)”等研究成果有效推進(jìn)了乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升。店口一幼是諸暨市特色幼兒園，省級(jí)規(guī)劃課題“圍棋活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒社會(huì)智力的行動(dòng)研究”獲浙江省教科研優(yōu)秀成果評(píng)比三等獎(jiǎng)，其推行的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂(lè)圍棋理念得到了幼兒和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可，社會(huì)評(píng)價(jià)極高。店口二幼也是諸暨市特色幼兒園，“園本課程中開(kāi)發(fā)利用本土五金資源的行動(dòng)研究”是浙江省教研立項(xiàng)課題，研究以店口的五金產(chǎn)業(yè)為背景，立足課堂，聯(lián)合家校，把豐富多彩的五金資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教育資源，弘揚(yáng)了五金精神，延伸了課堂教學(xué)，引起了社會(huì)的共鳴。文裔完小的“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，正在形成自己的品牌特色。

3.科研團(tuán)隊(duì)品質(zhì)和教師專業(yè)素養(yǎng)得到有效提升。各校的科研團(tuán)隊(duì)在區(qū)域聯(lián)動(dòng)中豐富了內(nèi)涵，提升了品質(zhì)。店口一小“青年教師研究者聯(lián)盟”獲浙諸暨市優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)稱號(hào)，紹興市教科研基地驗(yàn)收通過(guò)；店口一幼順利通過(guò)了諸暨市教科研基地年度考核驗(yàn)收，“女教師快樂(lè)圍棋研修班”獲浙江省圍棋育苗工程優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)；店口二小的“青年教師讀書(shū)會(huì)”獲諸暨市閱讀文化節(jié)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，店口二幼依托“全國(guó)故事媽媽義工團(tuán)”開(kāi)展繪本教學(xué)研究成效顯著；“鐵勇名師工作室”和“朱利清名師工作室”的創(chuàng)新開(kāi)展研修活動(dòng)，教學(xué)示范、課題研討搞得有聲有色、扎實(shí)有效，在市內(nèi)外具有一定的知名度。

教科研區(qū)域聯(lián)動(dòng)最直接的受益者毫無(wú)疑問(wèn)是教師。通過(guò)本土名師的悉心指導(dǎo)、科研團(tuán)隊(duì)中的熏陶、教學(xué)研討中的思維碰撞、觀點(diǎn)交鋒中的理性思考，教師在這種參與式培訓(xùn)中，個(gè)性得到張揚(yáng)，潛能充分激發(fā)，科研能力獲得發(fā)展。店口一小的李麗老師是“鐵勇工作室”的一名研修員，通過(guò)一年的歷練，教學(xué)和科研水平有了長(zhǎng)足發(fā)展，執(zhí)教的《小廟會(huì)》獲紹興市2011年中小學(xué)綜合類課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，負(fù)責(zé)的“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育主題提煉的實(shí)踐研究”已完成結(jié)題工作；店口二小的宋冠義、蔣李莎借助區(qū)域聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，在本土名師團(tuán)隊(duì)的精心指導(dǎo)下，課堂教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，分別獲得紹興市、諸暨市的優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)；店口一幼的教科室主任吳姣斐是我們區(qū)域聯(lián)動(dòng)的骨干力量，活動(dòng)主持、科研培訓(xùn)、教學(xué)研討等搞得有聲有色，主持了“圍棋活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒社會(huì)智力的行動(dòng)研究”、“巧設(shè)管理員促進(jìn)大班幼兒自治管理的探索”等多個(gè)省市級(jí)課題；店口二幼的教科室主任周磊在區(qū)域聯(lián)動(dòng)的磨煉中，科研管理和指導(dǎo)的水平有了新的提高，創(chuàng)新組織教科研校本培訓(xùn)，培養(yǎng)了一支有較強(qiáng)科研意識(shí)的科研團(tuán)隊(duì)，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教科研發(fā)展；店口文裔完小的壽樊君老師區(qū)域中成長(zhǎng)最快的老師，她勤于學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，在聯(lián)動(dòng)中大膽交流，科研水平突飛猛進(jìn)，在“文裔完小青年教師讀書(shū)會(huì)”的基礎(chǔ)上建立了一支雖然稚嫩但富有朝氣的青年教師研究者聯(lián)盟，創(chuàng)建了“學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地”，被團(tuán)中央輔導(dǎo)員網(wǎng)站雜志社官方網(wǎng)站聘為版主。

4.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。區(qū)域教育科研發(fā)展與創(chuàng)新實(shí)效性最終體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展。出不了高品位的學(xué)生就成不了高品位的區(qū)域教育。我鎮(zhèn)始終堅(jiān)持德育為首，諸育并舉，全員參與，對(duì)全體學(xué)生共同發(fā)展負(fù)責(zé)，以特色教學(xué)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，使學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到整體提升。店口一小學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)豐富多彩，店口二小學(xué)生“小小主持人”初露鋒芒，育蕾民工子弟學(xué)校學(xué)生日記精彩紛呈，文裔完小的科學(xué)認(rèn)讀取得奇效，店口一幼的圍棋小能手，店口二幼的繪本閱讀得到家長(zhǎng)好評(píng)……學(xué)生習(xí)作發(fā)表量大，音體美各科獲獎(jiǎng)捷報(bào)頻傳，《圍棋報(bào)》、《紹興晚報(bào)》、《諸暨教育?？分T多媒體時(shí)有專題報(bào)道，店口教育區(qū)域特色日益彰顯，成為社會(huì)認(rèn)可的一大品牌。

實(shí)踐證明，區(qū)域聯(lián)動(dòng)是推進(jìn)走向城鎮(zhèn)化的農(nóng)村教科研優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效途徑。如今店口各小學(xué)、幼兒園教科研獲得了高位均衡發(fā)展，相對(duì)薄弱的文裔完小和育蕾民工子弟學(xué)校教科研也得到了快速提升，校間差異逐步縮小，“短板”現(xiàn)象逐步消除，區(qū)域教科研骨干團(tuán)隊(duì)正在快速健康成長(zhǎng)，更多的名優(yōu)教師成為學(xué)生綜合素質(zhì)穩(wěn)步提高的助推劑，學(xué)校特色建設(shè)有了質(zhì)的提升，各校之間的總體教育質(zhì)量不斷提高。

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