發(fā)布時間：2023-03-17 18:00:53
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)生家庭教育論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
（一）袒護而過分嬌寵
學(xué)生A，本地學(xué)生，在大二年度因多門專業(yè)課考試不及格選擇留級。進入新班級后，該生并沒有及時調(diào)整學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習自覺性差，上課經(jīng)常遲到曠課，常常是由輔導(dǎo)員打電話叫起床去上課；課堂狀態(tài)基本上多以睡覺玩手機打發(fā)時間，沒有想去接受專業(yè)知識的欲望，課余時間該生多沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。輔導(dǎo)員多次與該生談話，了解其遲到曠課的原因，該生時常以“手機沒電或信號不好”、“沒有人告知我上課地點”、“我人去了教室……”等借口甚至是謊言來應(yīng)對。輔導(dǎo)員通過電話短信等多種方式與該生家長進行溝通，試圖尋求家長的配合和幫助，在溝通中家長無條件地站在孩子一邊，找各種理由來幫孩子開脫，甚至在明知孩子說謊的情況下還要極力偏袒和維護其錯誤行為；家長不但沒有讓孩子認識到錯誤進行反省與檢討，反而用自己的實際行動變相支持孩子的錯誤行為。對于孩子的學(xué)習和生活現(xiàn)狀，家長甚至認為自己的孩子已經(jīng)走入了學(xué)校，教育就是學(xué)校的問題，孩子不在身邊，這期間出現(xiàn)的教育問題老師和學(xué)校就難辭其咎，以此來責難學(xué)校和老師。該生對于學(xué)習所采取的消極不在乎的狀態(tài)，對于留級選擇所帶來逃避現(xiàn)實的心安理得，都不曾從家長那里得到正確的引導(dǎo)，而是在家長的庇護下一味相信自己是正確的，無視學(xué)校的規(guī)章制度，惡性循環(huán)，導(dǎo)致最終選擇退學(xué)。
（二）期望過高而導(dǎo)致忽視
學(xué)生B,作為家中的唯一兒子備受家長期望，遵循家長的意愿報考了大學(xué)學(xué)校和專業(yè)。進入學(xué)校后，該生自恃過高覺得自我抱負得不到很好的施展，對于現(xiàn)實的生活學(xué)習狀態(tài)多有不滿，專業(yè)學(xué)習興趣全無，不久內(nèi)心便萌生了想要更換專業(yè)的想法。由于服從于家長的絕對權(quán)威，得不到家長的認可，該生便經(jīng)常不上課，對于輔導(dǎo)員和學(xué)校的擔憂也只是采取短信不回，電話不接，甚至是突然逃離學(xué)校出去玩的消極對待。之后，家長僅僅是通過滿足孩子買電腦的愿望強壓著自己的孩子繼續(xù)留在他不喜歡的專業(yè)進行學(xué)習，理由卻只是家長認為“這個專業(yè)很有很大前途，能來學(xué)校讀我們鄰居和親戚都很羨慕，不管怎么樣他一定要留在學(xué)校繼續(xù)讀”。家長強制性地對孩子進行要求，沒有任何余地反駁的狂熱態(tài)度，家長希望大學(xué)夢甚至是專業(yè)夢在兒子的身上得到實現(xiàn)，對孩子產(chǎn)生了強烈的希望，對于專業(yè)學(xué)習已經(jīng)存在了不符合該生實際狀況和需求的關(guān)注。該生自我沒辦法進行宣泄和調(diào)試，壓抑的學(xué)習使得他的逆反心理得到了激發(fā)，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，頻繁出現(xiàn)曠課的情況。家長執(zhí)著于自己孩子的榮譽和面對周圍人的虛榮心，為了使孩子達到自己所期望的目標，甚至是放棄家中的小生意來到學(xué)校進行陪讀；只是僅僅依靠家長的期望，該生仍舊無法適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習，留級后專業(yè)成績?nèi)耘f不見起色，人際關(guān)系該生偏執(zhí)和壓抑，直到最后家長無法進行無謂的爭取時，迫不得已最終同意選擇退學(xué)。從目前高職院校重點學(xué)生出現(xiàn)的問題中不難發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的問題都來源于他們的原生家庭,家長因為愛護過分寵溺，袒護而過分嬌寵，期望過高而導(dǎo)致忽視……等誤區(qū)的存在，當前高職院校學(xué)生的家庭教育確實存在著許多的不足。家庭教育是一種終身教育，它的存在無疑是一個長期過程，父母的教養(yǎng)方式、人格特質(zhì)、家庭理念、家庭氛圍、家庭情感支撐等因素都一一影響著孩子的學(xué)習和生活。由于家庭教育和家庭情感缺失導(dǎo)致的大學(xué)生厭學(xué)、抽煙、懶惰、花錢不懂節(jié)制等問題將更加凸顯，孩子出現(xiàn)厭學(xué),自卑感強,情緒失調(diào),造成心理素質(zhì)方面的障礙，這不僅影響學(xué)生們的成長與成才，而且必將加大學(xué)校教育的難度，未來威脅社會發(fā)展。
二、家庭教育缺失的對策
（一）建立正確的家庭教育理念
大多數(shù)家長錯誤地認為家庭教育最重要的任務(wù)是滿足孩子的衣食住行等物質(zhì)方面的需求，與孩子溝通最常有的內(nèi)容僅僅是為了詢問生活費是否夠用；教育就是知識教育，把自理能力、心理健康、正確的性觀念、吃苦耐勞、適度上網(wǎng)、誠實守信、富有責任感、遵紀守法等內(nèi)容排除在教育之外，對孩子在思想、道德等方面表現(xiàn)出來的種種問題視而不見或予以包容。家庭教育有很多隨意性，家長作為家庭教育實踐活動的教育者和實施者，僅僅憑借自己的主觀經(jīng)驗，而缺乏正確的家庭教育理念往往是不行的。只有以科學(xué)的理論作為指導(dǎo),家長才能夠增強自覺性,克服盲目性,有目的、有計劃地對大學(xué)生進行教育,取得最佳效果。家長應(yīng)該積極參與到孩子的成長發(fā)展中來，在良好的教育教養(yǎng)方式之下積極表達父母的情感，制定明確合理的行為規(guī)則，調(diào)整和學(xué)習正確的家庭教育理念，讓孩子在良好的氛圍中與家長維持積極健康的家庭關(guān)系。
（二）加強孩子、家長、輔導(dǎo)員、學(xué)校四方位的多重聯(lián)系
輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和管理工作的實施者，是一線工作的組織者，更是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。雖然近些年來專職輔導(dǎo)員崗位越來越得到國家和教育部的重視，高校輔導(dǎo)員崗位的配備和管理也日趨完善，但事實上很多與學(xué)生有關(guān)的工作不管是不是輔導(dǎo)員職責范圍內(nèi)的都被推倒了輔導(dǎo)員的身上，作為高職院校思想政治教育如此復(fù)雜的一項任務(wù)，僅僅依靠專職輔導(dǎo)員團隊或者個人來完成幾乎是不可能的，其他教職工在做好自身本職工作的同時也要共同倡導(dǎo)“愛護學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的理念，共同來幫助大學(xué)生成長成才。這其中，輔導(dǎo)員也應(yīng)該與每個學(xué)生家長建立長期的溝通機制，定期以電話、網(wǎng)絡(luò)、書信等方式向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的基本狀況，包括思想、學(xué)習、工作、生活人際交往等方面的表現(xiàn)，都應(yīng)及時與家長聯(lián)系溝通,對于特殊家庭的孩子，對于問題學(xué)生，輔導(dǎo)員更應(yīng)該實施全程“跟蹤”管理，從與家長的溝通中尋求解決問題的突破口。家長更應(yīng)該多抽出自己的時間與孩子進行溝通和交流，學(xué)會放下手中的工作和日常瑣碎事，放棄家長的絕對權(quán)威，傾聽孩子的苦悶，了解孩子近期的動向和細微變化，第一時間向輔導(dǎo)員進行反饋，來共同幫助孩子進行成長；同時，家長也應(yīng)該不斷提高自己的文化素養(yǎng)，用激勵的方式和情感的感化來促進孩子的進步。學(xué)會做孩子的朋友，了解孩子的興趣愛好，最重要的是用一顆充滿愛的心，用最真誠樸實的行動，來溫暖孩子的內(nèi)心。家庭、學(xué)校、學(xué)生、是相對獨立的實體，但彼此有割舍不斷的聯(lián)系，只有孩子、家長、輔導(dǎo)員、學(xué)校各自克服自身之弊并將和諧發(fā)展所形成的合力共同作用于高職學(xué)生期待自己成人、成才的愿望之上，才能彌補高職院校學(xué)生家庭教育和情感支持的“缺失”，才能更好地實施學(xué)校教育，才能使學(xué)生健康成長并成為滿足社會需求的、身心健全的有用人才。
（三）家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合
一、基本情況
XX家長學(xué)校由鎮(zhèn)婦聯(lián)牽頭，由學(xué)校、婦聯(lián)和村（居）委會聯(lián)合進行管理和指導(dǎo)，所有中小學(xué)、幼兒園、各村社區(qū)都必須成立家長學(xué)校，家長學(xué)校工作被列為年度工作條線考核必查項目。目前，全鎮(zhèn)共有家長學(xué)校15所，家長受教育率達85%以上。家長學(xué)校大都成立了主要領(lǐng)導(dǎo)負總責，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，相關(guān)人員具體抓，家長代表參與的層級管理體制，主持日常工作，負責資料收集、檔案整理工作，與學(xué)校教育實現(xiàn)資源共享，管理與師資互補。從摸底情況中了解，各級家長學(xué)校都被作為家校聯(lián)系的橋梁，各所家長學(xué)校都有健全的組織機構(gòu)，中小學(xué)、幼兒園還成立了家長委員會。
二、主要做法
家長學(xué)校是引導(dǎo)家庭教育的有效途徑，是提高家長育兒教子水平的重要平臺。林埭鎮(zhèn)各家長學(xué)校采取“以學(xué)校為陣地，以家庭為基礎(chǔ)，以村社區(qū)為依托”的“三位一體”大教育格局，形成了學(xué)校、家庭、社會三方育人合力；針對廣大農(nóng)村家長素質(zhì)偏低，家教觀念薄弱的特點，因地制宜開展具有農(nóng)村特色的家長學(xué)校。
（一）建立一支專業(yè)的家教隊伍
鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合學(xué)校、社會各方力量，整合資源、吸收英才，建立了一支活躍在農(nóng)村、樂于奉獻、精心育人的家教骨干隊伍。建立了婦聯(lián)干部骨干隊伍、教師學(xué)者專業(yè)隊伍、先進模范人物志愿者隊伍、關(guān)工委老干部家教隊伍等四支隊伍。四支家教隊伍相互配合，根據(jù)不同的教學(xué)對象開展各類家長學(xué)校，并利用“走出去、請進來”方法，通過培訓(xùn)學(xué)習、參觀考察、邀請專家授課等形式，加強家教隊伍思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
（二）形成一套全面的管理制度
鎮(zhèn)婦聯(lián)針對鎮(zhèn)家長學(xué)校的特點和家庭環(huán)境，制定了一套全面的教學(xué)管理規(guī)章制度，使家長學(xué)校的各項工作有章可循。成立了由婦聯(lián)、學(xué)校和村（居）委會組成的家長學(xué)校管理委員會組織機構(gòu)，制定管理計劃，每季召開兩次以上家長學(xué)校教師會，定期聽取匯報，并健全考核制度，量化每所家長學(xué)校的工作任務(wù)。同時，建立學(xué)校聯(lián)系制度，把上課與家長會、個別指導(dǎo)咨詢相結(jié)合，提高辦學(xué)效果。
（三）采取靈活多樣的教學(xué)方法
在開展家長學(xué)?；顒訒r，既本著“實用、實效”的原則，又突出科學(xué)性、實踐性，加強趣味性與針對性。根據(jù)農(nóng)村實際情況和農(nóng)村學(xué)生的特點，開展多種形式的教學(xué)方法和活動方式。一是辦學(xué)時間上靈活多變。根據(jù)不同的家長需要采取集中學(xué)、夜學(xué)的形式，保證了家長的學(xué)習時間。二是教學(xué)模式上求多樣化。改變以往教師講課家長聽課的單一模式，采取提問討論、互幫互學(xué)、座談研討會等雙向互動方式，增強家教實效。三是教學(xué)內(nèi)容上走特色化。主張多辦有特色的活動，開設(shè)親子系列、隔代教育、愛心幫扶等特色班，把家長學(xué)校的影響力擴大，上升到家長與學(xué)生共同體驗家庭生活，進行品德滲透，激勵家長和孩子共同成長。
（四）開展豐富新穎的主題課程
一是現(xiàn)場咨詢，營養(yǎng)家長心理。林埭鎮(zhèn)在每年的家庭教育節(jié)上，都要開展一場家庭教育現(xiàn)場咨詢活動。今年5月17日，在鎮(zhèn)中學(xué)也如期舉辦了一場現(xiàn)場咨詢活動，近200名鎮(zhèn)中小學(xué)和幼兒園學(xué)生家長與專家面對面，共同探討孩子在家庭學(xué)習教育過程中遇到的各種難點問題。此項活動已連續(xù)五年得到市婦聯(lián)、關(guān)工委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和市家庭教育講師團、心理健康服務(wù)組成員的大力支持，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過五年努力，家長對孩子的教育理念也潛移默化發(fā)生轉(zhuǎn)變，家長更加注重孩子學(xué)習能力和生活習慣的養(yǎng)成，更加注重孩子健康心理和強健體魄的培養(yǎng)，更加接受個體差異并尊重孩子個性等等，前來咨詢的家長人數(shù)也逐年遞增；二是交流互動，共享家庭經(jīng)驗。為交流家庭教育經(jīng)驗，近年來林埭鎮(zhèn)婦聯(lián)先后在全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園全體教師和學(xué)生家長間開展優(yōu)秀家庭教育論文評選、金點子征集、孝德主題系列等活動。活動得到了鎮(zhèn)學(xué)生家長、家庭教育工作者以及社會各界熱心人士的積極參與。今年的家庭教育節(jié)對孝德征文、“十佳孝星”等進行表彰；三是家教普及，深化家校合作。鎮(zhèn)婦聯(lián)借助校訊通短信平臺，在各中小學(xué)開設(shè)“家教小助手”欄目，每周摘選1-2條優(yōu)秀家庭教育短信進行宣傳發(fā)放，實現(xiàn)中小學(xué)生家長知識知曉全覆蓋。同時開展家庭教育“三進”活動讓家長走進校園，體驗子女日常學(xué)習情況，并與老師交流座談。開展親子系列活動，增強孩子與家長之間的 交流，讓忙碌的家長們能靜下心來，和孩子一起感受活動樂趣。開設(shè)新居民家長學(xué)校課程，讓新居民家長能接受并重視孩子的教育，使在這里就學(xué)的新居民孩子能更好的融入到學(xué)習生活中；四是基地實踐，錘煉道德品質(zhì)。在命名授牌的鎮(zhèn)家庭教育實踐基地，開展有針對性的基地實踐，完成從說教到實踐的升華。如組織到林埭鎮(zhèn)于以定革命事跡陳列室開展“悠悠革命情”愛國主義教育，進一步錘煉以定少年艱苦奮斗的革命精神，進一步延續(xù)“厚德務(wù)實，龍騰圖強”的林埭精神，進一步繼承和發(fā)揚優(yōu)良的家庭教育傳統(tǒng)；在科普實踐基地，圍繞社會主義核心價值觀，開展感恩之歌文藝匯演、我們的價值觀讀書活動、“情暖空巢老人”志愿活動等等，幫助林埭學(xué)子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進家庭教育取得顯著成效。在“愛心農(nóng)場”揮汗勞作，用辛勤的汗水換來助殘幫困資金，突顯姐妹同胞們的悠悠關(guān)愛之心。 通過豐富的家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，使林埭鎮(zhèn)的家長學(xué)校不斷的成熟，使更多的家長對子女的教育更加重視，也充分利用開發(fā)了家長資源，綜合了學(xué)校、家庭、村社區(qū)的各種教育資源，為促進學(xué)生和家長的整體素質(zhì)的提高起到了積極的作用。
三、家長學(xué)校存在的問題及建議
林埭鎮(zhèn)家長學(xué)校創(chuàng)辦以來，在培訓(xùn)教育子女，推進家庭教育深入開展，促進社會主義精神文明建設(shè)等方面起到了積極的作用。但由于多方面的原因，我鎮(zhèn)家長學(xué)校在運行中也還存在一些問題：
一是各家長學(xué)校辦學(xué)水平不一。家長對家庭教育的認識和家教水平也良莠不齊。相對于學(xué)校來講質(zhì)量和水平都較高，而村社區(qū)的家長學(xué)校就相對差一點，有時起不到實際效果。
二是經(jīng)費投入少造成辦學(xué)困難。家長學(xué)校沒有專門的辦學(xué)經(jīng)費，缺少舉行大型家教活動場所，制約了家長學(xué)校的擴大及發(fā)展，影響學(xué)校舉辦家長學(xué)?；顒拥闹鲃有浴?/p>
三是家長學(xué)校辦學(xué)工作發(fā)展不平衡。 家長學(xué)校沒有規(guī)范化、制度化，應(yīng)試教育、升學(xué)率等客觀因素影響了主動性、自覺性，只注重抓教學(xué)質(zhì)量，不能把智育與德育相結(jié)合，把家長學(xué)校與未成年人教育、家庭教育相結(jié)合，家長學(xué)校建設(shè)亟待加強。
四、建議
目前，家長學(xué)校的發(fā)展顯然還與廣大家長日益增長的家教需求有一定的差距。為推進家長學(xué)校的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，我們提出如下建議：
一要加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)支持。將家教工作納入政府的議事日程，有領(lǐng)導(dǎo)分管，有固定的經(jīng)費投入，并要將家教工作經(jīng)費納入財政預(yù)算，確保工作的開展。把家教工作作為婦聯(lián)的形象工程來抓，打造品牌，使家教工作在鞏固中普及，在提高中發(fā)展。
在市教體委和市園區(qū)實驗工作指導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我市心理健康教育園區(qū)實驗方案于2000年年初正式啟動。經(jīng)過半年多的努力，區(qū)域性整體推進中小學(xué)心理健康教育的探索和研究已初見成效。在園區(qū)推進心理健康教育中，我們努力營造一種氛圍、把握兩條主線、做到三個落實、加強四個滲透、達到五個結(jié)合、抓好六個環(huán)節(jié)。
一、營造一種氛圍
學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和形成需要全方位、多渠道、多形式的教育，需要全體教育工作者及學(xué)生、家長、社區(qū)的共同參與。所以，我們在推進實驗過程中，要求通過各種教育形式和教育手段全面啟動心理健康教育，全體教職員工在教育教學(xué)過程中全員參與和全程滲透心理健康教育。初期的實踐證明，這種全員參與、全方位滲透、整體推進心理健康教育的做法，對順利開展園區(qū)實驗工作，促進心理健康教育水平提高，是行之有效的。
二、把握兩條主線
園區(qū)實驗研究的主要任務(wù)是：1、面向全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快地擺脫煩惱，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。在推進園區(qū)實驗過程中，我們始終抓好面向全體學(xué)生的發(fā)展性、預(yù)防性心理輔導(dǎo)和面向個別學(xué)生的補救性心理輔導(dǎo)兩條主線，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，開發(fā)其潛能，增強適應(yīng)能力，預(yù)防、矯治學(xué)生的問題行為，促進學(xué)生生活上自理、行為上自律、心態(tài)上自控、情感上自悅，最終促進人格的健全發(fā)展。
三、做到三個落實
1．組織落實
(1)園區(qū)成立上虞中學(xué)校長為組長、學(xué)區(qū)負責人和百官鎮(zhèn)教辦主任為副組長、務(wù)實驗學(xué)校校長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)園區(qū)中小學(xué)的心理健康工作，負責園區(qū)實驗的組織協(xié)調(diào)和后勤保障工作。
(2)成立學(xué)區(qū)負責人為組長、務(wù)實驗學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)為組員的心理健康教育園區(qū)實驗工作小組，負責園區(qū)實驗方案的制訂、實施和考評，具體指導(dǎo)園區(qū)中小學(xué)的心理健康教育和園區(qū)日常管理工作。
(3)園區(qū)各中小學(xué)建立校長為組長的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的學(xué)校實驗工作小組，建立校長領(lǐng)導(dǎo)的、以思想品德課和思想政治課教師、班主任和團隊干部為主體、專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
2．計劃落實
2000年年初，按照教育部關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的意見和市教體委的工作思路，我們制訂了《上虞市心理健康教育園區(qū)工作計劃》。根據(jù)工作計劃，我們又制訂了《上虞市心理健康教育園區(qū)實驗方案》。在實驗方案中，我們對園區(qū)實驗研究的基本原則、主要任務(wù)、教育途徑、基本內(nèi)容、研究方法與步驟、保障機制和研究成果作了充分的說明和論證。園區(qū)各單位把開展心理健康教育工作作為深化素質(zhì)教育的重大舉措認真研究，并積極創(chuàng)造條件穩(wěn)步組織實施，將其列入議事日程，結(jié)合學(xué)校的實際條件創(chuàng)造性地開展工作，制訂了各校心理健康教育實施計劃。
3、措施落實
(1)在推進園區(qū)工作中注重典型示范、以點帶面、科研先導(dǎo)、經(jīng)驗引路。我們首先確定8所中小學(xué)為園區(qū)實驗學(xué)校，以《中小學(xué)心理健康教育區(qū)域性整體推進策略研究》總課題為龍頭，要求8個實驗校都進行課題研究，把科研、教育教學(xué)實踐與行政推動結(jié)合起來，邊研究邊推進，邊推進邊研究，注意及時總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮示范實驗學(xué)校典型引路的作用，探索最優(yōu)化的學(xué)校心理健康教育機制。
(2)抓住關(guān)鍵，選準切入口，構(gòu)建全方位的、立體的、開放的學(xué)校心理健康教育運作機制。我們把學(xué)校心理健康教育師資培訓(xùn)作為開展心理健康教育工作的關(guān)鍵來抓。把開設(shè)心理健康教育活動課和開展心理輔導(dǎo)作為開展學(xué)校心理健康教育工作的切入口。我們先后舉行了心理健康教育活動課觀摩、活動課優(yōu)秀教案評選、優(yōu)秀論文評比和心理輔導(dǎo)現(xiàn)場會等活動。在此基礎(chǔ)上，全面推進心理健康教育工作，發(fā)掘?qū)W校每項工作中的心理健康教育因素，有目的有意識地把心理健康教育貫穿在“管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的全過程之中。
(3)學(xué)校之間加強合作交流、縱橫聯(lián)動、相互促進，注重心理健康教育的階段性、層次性和序列性。由于學(xué)生心理發(fā)展具有連續(xù)性，因此在開展心理健康教育過程中，各學(xué)段、各年級之間都特別注意銜接，小學(xué)、初中、高中加強縱向聯(lián)合，同時各學(xué)段的學(xué)校之間也注重橫向聯(lián)合，加強協(xié)作研究，經(jīng)常進行經(jīng)驗交流，并實行心理健康教育資源共享，相互促進，共同提高心理健康教育的實效性。園區(qū)堅持每月一次在各實驗學(xué)校輪流召開實驗工作小組例會制度，會上認真交流各校工作，及時總結(jié)。
四、加強四個滲透
1．滲透到班主任工作中
在目前心理健康教育專職教師缺乏的情況下，對學(xué)生的心理輔導(dǎo)在很多時候、很多情況下都是由班主任老師承擔的。園區(qū)各中小學(xué)始終把班主任當成學(xué)校開展心理健康教育的主力軍，一方面給班主任壓擔子，規(guī)定每周一天的晨會課為心理健康教育活動課，每月一節(jié)班隊課開展心理健康教育活動，每學(xué)期初每位班主任制訂好班級心理健康教育活動計劃；另一方面通過每月一次的心理健康教育工作例會，組織評選“最佳心理健康教育論文”、“最佳心理健康教育個案報告”、“最佳心理健康教育活動課教案”等手段，引導(dǎo)班主任不斷提高心理輔導(dǎo)水平。
2．滲透到少先隊、共青團活動中
各實驗學(xué)校在全面了解、研究學(xué)生心理現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，初步構(gòu)建以“班隊活動為載體，全面推進學(xué)校心理健康教育”的教育模式，在模式運作過程中，學(xué)校先對學(xué)生中可能出現(xiàn)的種種心理問題進行分析、歸類、列出序號，對各班主任進行全面的培訓(xùn)，對以班隊活動為載體的心理健康教育的組織形式進行開發(fā)性研究，全面推進了學(xué)校的心理健康教育。例如：在舉行紀念革命烈士的團隊活動中，學(xué)習革命先輩，增強奮發(fā)向上、立志成才意識；在開展“干部輪換”的團隊活動中，進行“對待落選的心理調(diào)適”、“干部輪換與人際關(guān)
系”的專題輔導(dǎo)，讓干部們積極參與，培養(yǎng)競爭意識，通過“自我發(fā)現(xiàn)”“自我評價”“自我調(diào)控”“自我發(fā)展”，塑造學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
3．滲透到課堂教學(xué)中
在心理健康教育過程中，我們始終把課堂教學(xué)作為學(xué)校心理健康教育的重要途徑之一，圍繞以下六個方面促進學(xué)生的心理發(fā)展：(1)以學(xué)生為中心，促進學(xué)生的心理發(fā)展。(2)以問題為中心，幫助學(xué)生解決心理問題。(3)以活動為中心，加強心理訓(xùn)練，塑造學(xué)生良好的心理品質(zhì)。(4)以激勵為原則，對學(xué)生施以積極的心理暗示。(5)以方法為重點，使學(xué)生掌握提高自身心理素質(zhì)的方法。(6)以自身為榜樣，激發(fā)學(xué)生積極的心理體驗。
4．滲透到家庭教育中
心理健康教育是一項社會系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和全社會的共同參與。在開展心理健康教育活動中，務(wù)實驗學(xué)校定期舉辦家長學(xué)校，對學(xué)生家長進行心理健康教育知識的宣傳教育，指導(dǎo)家長在家庭教育中配合學(xué)校開展心理健康教育，并緊緊依靠園區(qū)內(nèi)各居委會、村委會，在社區(qū)教育活動中廣泛滲透對青少年兒童的心理健康教育，形成全社會齊抓共管的合力。通過對家長進行心理健康教育知識培訓(xùn)等途徑，向家長傳授與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的家教方法，使家長能以平等、民主的態(tài)度對孩子進行正確的家庭教育、心理輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭教育環(huán)境。
五、達到五個結(jié)合
1、全面教育與個別輔導(dǎo)結(jié)合。
2、專兼職心理教師和全體教師結(jié)合。
3、校內(nèi)教育與家庭教育結(jié)合。
4、心理健康教育與學(xué)校日常教育活動、團隊活動、德育工作、班主任工作相結(jié)合。
5、常規(guī)工作與課題研究結(jié)合。
六、抓好六個環(huán)節(jié)
1．開設(shè)心理健康教育活動課
目前，園區(qū)各中小學(xué)都普遍開設(shè)心理健康教育活動課，有的設(shè)在晨會課，有的設(shè)在班隊活動，也有的專門開設(shè)心理輔導(dǎo)課，但都是以活動的形式將所要傳授的心理知識寓于活動之中，讓學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。
2．舉辦心理健康教育專題講座
為全面推進園區(qū)中小學(xué)心理健康教育，園區(qū)前后舉辦了三次由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加的全市性中小學(xué)心理健康教育專題講座，市教體委在暑期也組織了由全市中小學(xué)教師參加的輔導(dǎo)報告。除此之外，各校也紛紛邀請專家給師生作輔導(dǎo)報告，這對學(xué)校開展心理健康教育起到很大的推動作用。
3．開展小型多樣的以心理健康教育專題為主的系列活動
學(xué)校經(jīng)常開展以學(xué)生為主體、小型多樣的以心理健康教育專題為主的系列活動，有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成和培養(yǎng)。各校開展的“悅納他人，悅納自我，自信地笑對每一天”和“與父母的心靈溝通”等系列活動，達到了良好的效果。
4．開設(shè)“熱線”電話、“知心”信箱對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)
現(xiàn)在，園區(qū)許多中小學(xué)開設(shè)了熱線電話和知心信箱。熱線電話的開通和心理信箱的設(shè)立進一步加強了師生之間的溝通和感情交流。
5．建立心理輔導(dǎo)室，對學(xué)生進行心理咨詢和心理輔導(dǎo)
加強面向個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢活動，主要側(cè)重于解決個別學(xué)生存在的心理困擾。通過建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室，務(wù)實驗學(xué)校進一步加強了輔導(dǎo)的針對性，對學(xué)生心理問題的了解更加深入。
6．利用板報、宣傳窗、廣播、電視、報刊等開展宣傳教育活動
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的2021學(xué)校政教處工作總結(jié)范文參考，歡迎大家分享。
2021學(xué)校政教處工作總結(jié)范文參考一
一學(xué)期以來，政教處以科學(xué)發(fā)展觀和《教育規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，牢固樹立“育人為本，德育為首”的思想，實施有效德育，推進德育創(chuàng)新，認真按照學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和德育工作計劃的要求，重點開展了班主任隊伍建設(shè)、“四學(xué)會”校本德育課程、“四會”家長培養(yǎng)等工作，并組織開展了豐富多彩的德育活動，全面提升了學(xué)校德育工作水平和學(xué)生思想道德素質(zhì)，并取得了多項榮譽稱號，現(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下：
一、加強班主任隊伍建設(shè)，全面提高班主任的工作本事和工作職責心
1、進取改革班主任工作評價制度，提高班主任的待遇。本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校新的評價方案要求，在班主任評價中增加了“班主任本事”考核資料，并賦予了滿分7分的分值，至此班主任一學(xué)期的評價分數(shù)最高能夠到達31.5分（最低約18分），使教師因從事班主任工作而進入先進工作者和考核優(yōu)秀的比例得到進一步的提高。同時，學(xué)校加大班主任獎金的投入，使班主任月考核獎金的數(shù)量提高了一倍，最多能夠到達135元（含國撥）。在獎勵的同時也增加了班主任工作一票否決制度，規(guī)范的獎懲機制極大地調(diào)動了班主任的工作進取性和規(guī)范性，營造了人人爭當優(yōu)秀班主任的良好氛圍。
2、認真落實班主任例會制度，做好班主任的培訓(xùn)工作。一學(xué)期以來，政教處共組織班主任例會5次，在例會中除進行正常的工作總結(jié)點評以外，還結(jié)合開展的相關(guān)工作進行必要的工作培訓(xùn)和指導(dǎo)，有助于班主任更好的落實德育活動。除此之外，學(xué)校還進取安排班主任參加各級各類培訓(xùn)活動，本學(xué)期先后組織德育干部和班主任參加區(qū)級以上的培訓(xùn)學(xué)習達17人次，參訓(xùn)人員認真做好學(xué)習匯報和交流，實現(xiàn)智慧的碰撞和經(jīng)驗的共享。此外，學(xué)校還進取選派優(yōu)秀班主任參加上級組織的競賽評選活動，其中韓、張兩位班主任分獲xx區(qū)新道德教育主題班會比賽一二等獎，王、李、張三位班主任獲得xx區(qū)創(chuàng)新班主任榮譽稱號。
3、探索實施班級教導(dǎo)會制度，提高班主任研究解決問題的本事。為強化教師“一崗雙責”制度落實和教書育人的職責感，營造全員育人的教育氛圍，本學(xué)期探索實施“班教導(dǎo)會制”。政教處制定切實可行的實施方案和相應(yīng)的管理評價規(guī)定，帶領(lǐng)班主任進行學(xué)習，指導(dǎo)并調(diào)度工作的開展。本學(xué)期，在全體班主任和任課教師的共同合作下，31個班級分別圍繞確定的20個方面的主題展開交流研討，共同研究問題構(gòu)成的原因，提出問題解決的策略。除學(xué)校正式組織的一次班教導(dǎo)會外，全體班主任與任課教師均以高度的職責心經(jīng)常性地做好班級碰頭會，隨時隨地交流班級出現(xiàn)的問題解決問題的辦法。碰頭會與正式的教導(dǎo)會互為補充，使得班主任和任課教師聯(lián)手打造秩序規(guī)范健康向上的班級氛圍。
4、扎實推進特色班級建設(shè)工作，促進班主任專業(yè)成長和班級個性發(fā)展。為進一步提升學(xué)校德育管理內(nèi)涵，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)特色班團體，構(gòu)成良好班風、學(xué)風和校風，組織開展了“特色班級”建設(shè)活動。在創(chuàng)立活動中，各班圍繞“四學(xué)會”主題資料進取進行創(chuàng)立申報。政教處加強了各班創(chuàng)立工作的指導(dǎo)，制作了特色班級創(chuàng)立宣傳欄，增強各班創(chuàng)立活動的知曉率，理解全校師生的監(jiān)督。同時要求各班相應(yīng)的召開班干部培訓(xùn)會，明確班干部的工作職責，提高學(xué)生干部協(xié)助班主任管理班級的本事。經(jīng)過三個多月的創(chuàng)立實施，本學(xué)期有10個班級提出“三星級特色班級創(chuàng)立”的驗收申請。政教處依據(jù)創(chuàng)立標準，經(jīng)過“聽取匯報、材料查看、實地觀看和問卷調(diào)查”四個程序，完成了首批特色班級的驗收工作，并授予6個班級為“三星級特色班級”。創(chuàng)立活動的開展，初步構(gòu)建了管理規(guī)范與特色彰顯相結(jié)合的班團體，提高了班主任的班級建設(shè)本事。
二、全面落實“四學(xué)會”育人工程，開展豐富多彩的主題教育活動
1、認真落實“四學(xué)會”校本課程，做好教育引導(dǎo)和明星評選工作。政教處經(jīng)過周工作安排和班會上課備課情景檢查來調(diào)度班主任“四學(xué)會”校本課程的落實情景，經(jīng)過每月的班容班貌檢查來監(jiān)督班級“四學(xué)會”明星的評選情景。各項工作的檢查結(jié)果納入校本課程的上課情景評價和當月禮貌班級的評價，保證德育課程的有效落實。
2、認真組織開展“學(xué)會做人”主題活動。一是結(jié)合區(qū)教育局《建設(shè)幸福中國》的讀書活動的安排，學(xué)校組織各班利用午間講故事的時間進行宣讀學(xué)習，并在3——7年級組織開展了征文評選和演講、講故事活動?；顒庸彩战徽魑?5篇，推選上報40篇，17人參加演講、講故事。推選的兩名演講、講故事的同學(xué)雙雙獲得區(qū)二等獎的比賽成績。二是開展級部道德小故事展示活動。學(xué)校圍繞四學(xué)會的教育主題制定活動方案，1—7年級各班進取做好選手選拔、故事準備和訓(xùn)練指導(dǎo)等工作，級部主任組織評委經(jīng)過走班檢查的形式分別進行了檢查，活動共評選出優(yōu)秀宣講員12名。宣講活動進一步提高了各班“午間講故事”的“選題、選人和選背景音樂”的水平。三是進取開展法制教育宣傳周活動。經(jīng)過開展升旗儀式動員大會、召開主題班隊會、觀看法制教育視頻、制作法制教育手抄報等“四個一”活動來對學(xué)生進行法制教育。由于法制教育開展的及時有效，同以往學(xué)期相比，本學(xué)期無一例重大違紀事件發(fā)生。
3、認真組織開展了“學(xué)會學(xué)習”知識探究主題活動。結(jié)合學(xué)校第三屆科技節(jié)活動政教處在1——8年級組織了“智力七巧板、科技小游戲、動植物標本制作、科技小實驗”四大類別的科技實踐活動，活動直接參與面達300人次以上，70余人被授予“科技實踐之星”的稱號。
4、認真組織開展“學(xué)會做事”主題活動。一是在小學(xué)部開展“學(xué)雷鋒、促成長”主題教育月系列活動，各班經(jīng)過開展主題隊會、學(xué)唱雷鋒歌曲、利用三八婦女節(jié)植樹節(jié)等節(jié)日做好事等途徑，開展不一樣形式的教育體驗活動。二是開展寒假社會實踐作業(yè)展示活動。開學(xué)初，組織全校班級開展寒假社會實踐作業(yè)展示活動，各班精心準備現(xiàn)場展示的匯報材料和一分鐘毽球展示活動。政教處認真組織檢查，評選表彰了15個“社會實踐活動優(yōu)秀組織班級”、400余名“社會實踐禮貌小公民”和“社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)家長”，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生、家長及班級分別頒發(fā)獎狀和喜報進行表彰。
5、認真組織開展“學(xué)會生存”主題教育活動。一是加強學(xué)生安全教育，學(xué)校充分利用國旗下講話、主題班會和致家長的一封信等形式來增強學(xué)生的安全意識，經(jīng)過開展消防安全演練活動，提高學(xué)生安全避險的本事。二是開展了心理健康教育宣傳周系列活動。各班在班主任教師的指導(dǎo)下觀看了心理趣味圖片，4——7年級完成了心語卡片的制作和展覽，初一年級組織了學(xué)習心理的調(diào)查問卷和問卷自我分析，政教處編印了2期《心晴》小報。宣傳周活動在師生中進一步營造了學(xué)習心理健康知識，堅持健康心態(tài)的氛圍。
6、認真組織開展了小學(xué)部“慶六一”文藝匯演暨少先隊員入隊儀式。根據(jù)工作安排，政教處對節(jié)目形式和質(zhì)量嚴格把關(guān)，多次進行調(diào)度和指導(dǎo)，細致斟酌每一項工作程序，確保整個活動萬無一失。文藝匯演活動進一步培養(yǎng)了學(xué)生自編自演節(jié)目的本事，展示了學(xué)校素質(zhì)教育的辦學(xué)成果。
三、加強家校共建，培養(yǎng)“四會”家長，提高家長家庭教育水平
1、認真組織開展“第二屆家長開放周”活動。為增強家長對課堂教學(xué)和孩子上課情景的了解，學(xué)校在第11周有計劃有重點的組織家長進行進課堂聽課觀課活動，本屆開放周共有200余名家長走進課堂，共收交家長反饋表165份，政教處對反饋表進行整理，對家長反饋表進行了梳理匯總。
2、開展家庭教育大講堂活動?；顒拥谝浑A段組織全體班主任認真學(xué)習了著名教育專家的關(guān)于如何做好家庭教育的視頻資料，并撰寫心得體會。第二階段是班主任進行家庭教育經(jīng)驗梳理，各班主任根據(jù)自我的工作實際，撰寫了“如何指導(dǎo)家長做好家庭教育”的經(jīng)驗總結(jié)。第三階段是對家長的培訓(xùn)。以班級為單位，各班組織家長觀看家庭教育的專家講座，本班優(yōu)秀學(xué)生家長進行經(jīng)驗介紹。大講堂活動的開展，調(diào)動了班主任和家長參與家庭教育的進取性，提高了家庭教育的工作水平。
3、開展特殊家庭學(xué)生情景調(diào)查。結(jié)合家庭教育課題，對各班進行特殊家庭工作調(diào)研，全校共上報了76個特殊家庭孩子的基本資料，政教處對資料進行初步分析，指導(dǎo)班主任做好這類學(xué)生幫忙和教育工作。由于班主任對家庭教育工作的重視，在本學(xué)期，我校在全區(qū)家長學(xué)校教育論文評選活動中，有7篇論文獲一等獎，4篇論文獲二等獎，論文參評率和獲獎率均居區(qū)直前列。
4、認真開展“雙方雙服務(wù)”工作。結(jié)合區(qū)教育局的工作安排，學(xué)校制定“雙方雙服務(wù)”問計活動實施方案，根據(jù)要求，全校90余名干部教師深入300多個家庭進行家訪活動，接待校訪的家長700余人次，解答問題60余件，整個活動進一步增進了學(xué)校與家庭之間的了解，樹立了良好的教師形象。
四、認真開展“師德工程”，提高學(xué)校師德建設(shè)水平
1、為了切實加強學(xué)校師德師風建設(shè)，落實區(qū)教育局關(guān)于開展“作風建設(shè)整改年”和“三亮”活動的精神要求，一是舉行了以“踐諾言，樹形象，展風采”為主題的師德公開承諾簽字儀式，全體教師經(jīng)過集中和分散兩種形式進行簽字，面向全校師生和社會作出公開承諾。二是收集整理教師相關(guān)個人信息和照片，制作“履職盡責亮身份，創(chuàng)先爭優(yōu)亮業(yè)績”為主題的宣傳展板。經(jīng)過以上形式，進一步營造了學(xué)校教職工愛崗敬業(yè)踐行師德諾言的良好氛圍。
2、根據(jù)學(xué)校修訂的師德評價方案的要求，設(shè)計中小學(xué)師德狀況的家長問卷，各班選取10名學(xué)習學(xué)生，將其家長作為參加測評的對象，按程序嚴格組織評議活動，統(tǒng)計評議結(jié)果。
2021學(xué)校政教處工作總結(jié)范文參考二
在本學(xué)期中，本著以人為本的思想，重視每個學(xué)生的發(fā)展，組織和開展了富有兒童情趣和時代氣息的自我體驗教育活動，以育人為中心，以實踐為途徑，以社會化為方向，加強對思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐本事的培養(yǎng)，讓學(xué)生在其中體驗道德是非，體驗成功，養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，爭做合格小公民?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認真貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，狠抓學(xué)生道德教育。
水滴石穿，良好的思想道德的構(gòu)成不能一蹴而就，需要在生活中點滴積累，逐步養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)發(fā)生在學(xué)生身邊的人和事，及時進行教育、引導(dǎo)、糾正，往往對他們的影響就更為直接、具體，收效也更為明顯，讓學(xué)生自我的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，在點滴的小事中培養(yǎng)良好的品德，激發(fā)完美的情感，是體驗教育的功能所在。主要開展了以下幾方面的工作：
1、開學(xué)初，先確定9月份為行為規(guī)范強化月，學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，利用班會課的時間重溫行為規(guī)范，并確定了本學(xué)期行為規(guī)范的教育重點為到校禮儀和課間的輕聲慢步。
2、充分利用期中檢查的契機對學(xué)生再次進行行為規(guī)范的強化教育。抓好學(xué)生的行為規(guī)范需要一個反復(fù)教育、反復(fù)強化的過程，所以在學(xué)期的期中階段進行一次行為規(guī)范的檢查-教育-強化的過程是很有必要的。在這學(xué)期的期中行為規(guī)范檢查中，我們重點檢查了全校學(xué)生的到校禮儀和課間的輕聲慢步，同時對一年級學(xué)生進行了行為習慣的普查，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的一些問題都進行了及時、有效的反饋，將一些不良的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。
3、對于極個別行為規(guī)范極端不夠夢想的學(xué)生有政教處出面進行教育，并多次與家長進行溝通，盡管效果沒有到達夢想中的要求，但至少減輕了班主任負擔，也這些學(xué)生和家長必須的壓力，促使學(xué)生在下階段能有所改變。
4、各班班主任能重視學(xué)生思想教育，保證班會課、思想品德課的教學(xué)時間，對學(xué)生進行思想教育，并且做到有針對性和實效性，能結(jié)合時事，開展愛國主義教育，使學(xué)生受到良好的思想品德教育。
二、開展豐富多采的活動，促進學(xué)生全面發(fā)展。
形式多樣、豐富多彩的學(xué)?；顒硬粌H僅能豐富學(xué)生的課余生活，還可增加了學(xué)生的知識面，并且在活動中能對學(xué)生進行了愛國主義教育，陶冶了他們的情操，培養(yǎng)了他們的主人翁精神和團體意識，還增強了他們的動手本事和創(chuàng)新精神，德育教育的有效載體。
三、繼續(xù)班主任隊伍和班級體建設(shè)：
1、進一步確立“以德治校”觀念，讓全體教師提高認識，明確自我教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責，強化對德育工作重要性的認識，端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，自始至終將德育放在學(xué)校工作中較突出的位置。并在期中教育檢查中進行了小學(xué)部全體教師的師德檢查，從檢查反饋來看情景良好。
2、加強班主任隊伍建設(shè)，為進一步加強班主任的隊伍建設(shè)，盡快建立一支精干實效、開拓進取的班主任隊伍，在上學(xué)期實行班主任師徒結(jié)隊工作基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行師徒結(jié)隊工作，同時進一步建立健全班主任和助理班主任的工作職責，大家分工明確，團結(jié)協(xié)作，共同建設(shè)優(yōu)良班團體。同時繼續(xù)完善一月一次的班主任工作研討會，每次會議，由政教處確立研討中心議題，班主任們進行交流，暢談在這方面工作中所遇到的困惑或是自我認為較好的處理方式。在學(xué)期結(jié)束時召開班主任教育反思會，在會上班主任就自我在實際工作中遇到的一些案例進行了分析，提出了自我的解決策略，談到了自我的反思，會議應(yīng)當說還是開得比較成功，對班主任的幫忙都十分大。經(jīng)過這樣的研討形式，提高了班主任的實際工作本事，使一些班主任，尤其是年輕班主任的工作得到較大進展。
3、抓好班團體的建設(shè)，班級是學(xué)生進行學(xué)習、活動的校內(nèi)主要場所，提高班級管理本事、增強班團體的凝聚力，對加強班團體的建設(shè)至關(guān)重要。
四、加強家校聯(lián)系的工作。
1、開辦好家長學(xué)校
家長是孩子的第一任教師，家長的教育觀念、教育方法得當與否，在很大程度上制約著學(xué)校教育的效果，所以，讓家長理解教育，使之與學(xué)校構(gòu)成教育合力顯得極為重要。
2、繼續(xù)做好家訪工作
為了更好地了解家庭教育情景，使學(xué)校教育和家庭教育達成一致，期中時各班以各種形式召開了家長會，與家長進行了聯(lián)系，期末階段教師們對學(xué)生又進行了家訪，拉進了與家長的距離，在教育上得到了家長的充分支持，構(gòu)成了教育的合力。
五、認真做好安全教育工作。
1、認真抓好學(xué)生的安全教育工作，要求每位教師都把安全做為頭等大事來抓，要求各班必須要有每一天兩分鐘的溫馨提示，針對學(xué)生一天的安全問題和放學(xué)后在路上及家中的安全進行教育。此外我們還在學(xué)生中反復(fù)強調(diào)課間禮貌活動，校內(nèi)提倡輕聲慢步，消除了不安全隱患。并于期末階段安排了一次全校性安全講座，爭取做到防患于未然。
2、在平時教育中，要求每位教師必須要有職業(yè)敏感性，尤其要注意學(xué)生身體健康上的一些異樣。
六、下學(xué)期工作設(shè)想。
1、如何讓德育工作深入人心，在教師隊伍中要樹立起全員德育的思想，真正做到“三全德育”，是下學(xué)期著重要關(guān)注的一個問題。
2、如何能更有效的開展各項德育工作，提高學(xué)生的思想道德水準，加強學(xué)生的思想道德教育，構(gòu)成良好的行為習慣，是下學(xué)期的一個工作重心。
3、注重科研引路，在德育教育中引進科研，用科學(xué)的方法來對學(xué)生進行教育，努力做好《小學(xué)德育的生活化研究》的課題研究。
2021學(xué)校政教處工作總結(jié)范文參考三
本學(xué)期，政教處緊緊圍繞學(xué)校工作重點，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，努力與各部門密切合作，為學(xué)生營造了一個更加舒適、溫馨、安全的學(xué)習、生活環(huán)境，讓學(xué)生吃在學(xué)校解食憂，住在學(xué)校受關(guān)愛，學(xué)在學(xué)校長知識，樂在學(xué)校感幸福，開展道德講堂。
一、政教工作放首位
本學(xué)期學(xué)校經(jīng)過開展不一樣形式的活動，促進學(xué)生逐步構(gòu)成進取、健康的人生觀、價值觀和世界觀。
本學(xué)期開展了《感恩教育》、《消防安全知識》、《道路交通知識》和《學(xué)法、用法》等主題班會；宣傳道德教育及“9+3”等主題黑板報評比；普法宣傳手抄表等活動；“道德故事、道德感悟、道德格言”等心得體會或征文活動，并結(jié)合時事對學(xué)生進行愛國主義、奉獻愛心、職責、安全等專題教育；
開展“五、四”運動、“愛護學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生”、普法宣傳，開展“道德講堂”、“未成年人思想道德建設(shè)”等講座，開展“三字經(jīng)“，經(jīng)典誦讀及英文朗讀活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的意識及朗讀本事，幫忙學(xué)生構(gòu)建崇尚文學(xué)的生活氛圍；開展“三生”教育，組織參加各種安全宣傳、教育及演練，進行乘車安全教育，培養(yǎng)安全意識。
二、學(xué)生養(yǎng)成教育常抓不懈
1、本學(xué)期加強對學(xué)生遲到現(xiàn)象和課間紀律的管理。學(xué)期開學(xué)初，協(xié)助值班領(lǐng)導(dǎo)，政教處工作人員每一天早自習（早晨7：30）之前便到教學(xué)樓前進行監(jiān)督，對經(jīng)常遲到的一小部分學(xué)生進行思想教育，使其明白上課遲到對自我學(xué)習的影響，有些學(xué)生向政教處保證自我今后不再遲到，并且其在今后的學(xué)習中得到了很大的提高。利用課間，政教處人員經(jīng)常在走廊、學(xué)校內(nèi)檢查和督促，使學(xué)生在走廊、學(xué)校大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進一步改善，保證了良好的學(xué)習氛圍。
2、本學(xué)期加大了對學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象的管理，對于經(jīng)常愛打架，翻圍墻，抽煙酗酒，賭博及違法課堂、違法宿舍，違法學(xué)校管理規(guī)定的一小部分學(xué)生，嚴要求，嚴批評，嚴教育，嚴處理。經(jīng)過政教處、班主任作思想工作，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系，進行多方教育，使本學(xué)期學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象逐步減少，從源頭杜絕學(xué)生犯罪，學(xué)校教學(xué)工作得于正常開展得于保障。
3、本學(xué)期對學(xué)校清潔衛(wèi)生下大功夫。一所學(xué)校，其學(xué)校日常清潔衛(wèi)生直接影響到一個學(xué)校的整體風貌，為此，學(xué)校特派專人進行衛(wèi)生管理監(jiān)督。值班領(lǐng)導(dǎo)、政教處，衛(wèi)生管理監(jiān)督員，班主任構(gòu)成一條管理流。強化懲罰力度，學(xué)生與學(xué)生，教師與教師，學(xué)生與教師相互監(jiān)督，每一天一大掃一小掃，狠抓落實，切實管理，使我校學(xué)校清潔衛(wèi)生得到了進一步的改善。
4、繼續(xù)充分利用“大課間操”的作用。政教處協(xié)同值班領(lǐng)導(dǎo)進取組織體育教師配合班主任，使學(xué)生整隊集合做到快、靜、齊，做操動作標準、整齊、優(yōu)美，經(jīng)過上好“大課間操”，使學(xué)生身體得到鍛煉。并且本學(xué)期將原先的兩次“第三套廣播體操”的第二次更換成了“百人兔子舞”，這給我校大課間注入了新的特色，也增強了學(xué)生的組織性、紀律性，使大課間操成為了學(xué)校的一個亮點。
5、加強行為規(guī)范教育。為了改掉我校學(xué)生的一些不良行為，切實培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習慣，開展“日行一善，日集一語”活動。班主任每一天利用剩余的時間檢查學(xué)生的學(xué)習、生活完成情景，并做好監(jiān)督工作。
三、加強了班主任、班干部及學(xué)生會干部的培養(yǎng)和管理
1、我們繼續(xù)根據(jù)學(xué)校制定的《班主任工作考核細則》和《班級評比量化細則》，對班級進行評比。每學(xué)期考評優(yōu)秀的班級直接對班主任進行獎勵，考核結(jié)果向全校公示，以鼓勵先進，督促不足，同時讓全校師生監(jiān)督，真正體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。在期末，根據(jù)每個班級本學(xué)期的總分進行學(xué)校禮貌班級的評選，使評比工作有據(jù)可查，真正地讓事實說話。
2、本學(xué)期繼續(xù)對班主任進行了培訓(xùn)，尤其對特崗班主任教師，分別從師德修養(yǎng)、班主任工作藝術(shù)、個別問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化、班干部的使用、青春期的教育、管理的藝術(shù)等方面進行知識培訓(xùn)，切實提高班主任的整體素質(zhì)。
3、定期召開班主任會議，加強領(lǐng)導(dǎo)與班主任之間的溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。經(jīng)過班主任會既解決了實際問題，總結(jié)了前段工作，同進又及時安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。
四、加強后進生轉(zhuǎn)化工作
開展家長會，家訪，和家長隨時溝通，加強學(xué)校與家庭間的聯(lián)系，共同促進學(xué)生在德、智、體、美、勞全面的發(fā)展。
本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持＂突出重點，注重實效＂地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：
一、改進德育工作方法，提高德育工作實效
學(xué)校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加強師德師風建設(shè)，搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。組織教師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。全面關(guān)心、愛護暫時落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。
2、抓好班主任隊伍管理，適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。
3、構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)，德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)?！秞x周報》，每兩周出版一期，及時傳達學(xué)校中心工作，各項主要活動，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。
4、加強后進生管理，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學(xué)生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結(jié)對幫教教師和措施，增強教育轉(zhuǎn)化的責任感。
二、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌
1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學(xué)生的學(xué)習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣進行訓(xùn)練和教育。
2、強化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施，本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內(nèi)容和標準，重新設(shè)計較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報評比、標志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。
3、充分發(fā)揮值周生、班級干部、校內(nèi)110的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值周工作到位。
4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作。
5、學(xué)校新出臺了校學(xué)生家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把兩個禮儀常規(guī)的評價細化：家庭禮儀由學(xué)生的家長負責；學(xué)校禮儀由班主任老師負責。并將兩項的評價結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績。
通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規(guī)范。
三、加強法制教育工作
學(xué)校把10月份定為法制宣傳月，并聘請我市看守所的劉中舉同志為我校的法制副校長。在10月中旬學(xué)校還組織六年級的全體學(xué)生去參觀市看守所，并觀看了在押犯人的演出，接受法制教育。10月30日學(xué)校還請到了我校的法制副校長為二址的全體學(xué)生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。
四、其他工作
1、家庭教育工作，本學(xué)期，成功召開了全校學(xué)生家長會，家長出席率達90%。在家長會上，校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長與老師的情感。
2、健康、環(huán)境教育，在本學(xué)期，二址校園環(huán)境美化，學(xué)生們更加喜愛我們的學(xué)校，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜校園里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。同時，同學(xué)們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱，把拾到的、家中的廢舊電池收集到回收箱里?？傮w來說，作為綠色學(xué)校的一分子，同學(xué)們都知道自己應(yīng)該為此殊榮做些什么。
3、交通安全教育，同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，上學(xué)能夠自然成排走進校園，放學(xué)后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學(xué)們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。經(jīng)過全校師生的努力，我校再次被評為“遼寧省交通安全學(xué)校”光榮稱號。
總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。
1、學(xué)生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習慣，這也是造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。
2、個別問題學(xué)生在校內(nèi)茲事生非的現(xiàn)象也時有發(fā)生，對學(xué)校聲譽造成直接損害。
3、班級之間存在不平衡，班風、學(xué)風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。
德育工作總結(jié)
寒冬臘月，寒氣襲人，忙碌的一個學(xué)期過去了，回首不平凡的一學(xué)期，學(xué)校德育工作以濱海新區(qū)-塘沽教育局德育工作部署和我校德育工作計劃為指導(dǎo)，積極落實學(xué)校各項德育工作，并且順利地完成了“天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化達標”工作，工作中繼續(xù)堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，同時圍繞“知禮明責、勇于擔當、爭做文明濱海人”責任教育年度目標開展各項德育工作，在全體班主任的大力支持和德育處人員的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、重視班主任隊伍建設(shè)。
（1）結(jié)合工作情況，召開班主任工作會，強調(diào)工作中出現(xiàn)的問題，同時布置相關(guān)工作。達標結(jié)束后德育處每周進行德育周小結(jié)，同時下發(fā)每一位班主任及科任教師，在小節(jié)中既有工作的整體完成情況梳理也有工作中的典型教師事跡與工作中的一些不足現(xiàn)象。
（2）開展“青年教師（見習班主任）教育工作拜師結(jié)對”工作。XX年暑期我校分配了2名青年教師，為了使他們健康成長，我們開展了青年教師（見習班主任）教育工作拜師結(jié)對”工作。XX年11月德育處精心組織了“青年教師拜師會”，本學(xué)期里，師傅們定期與徒弟們進行業(yè)務(wù)交流與座談，徒弟們虛心向師傅們進行業(yè)務(wù)學(xué)習。通過這樣的活動青年教師們從思想上、業(yè)務(wù)上不斷夯實，正在穩(wěn)步前行。
二、團結(jié)一致、全員奮戰(zhàn)，完成“天津市義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化達標”工作。
XX年是我校校史上不平凡的一年，學(xué)校面臨著“現(xiàn)代化學(xué)校達標工作”，可以說對于我們這樣一所師資力量薄弱的學(xué)校難度可以想象。面對達標工作我們?nèi)w小學(xué)部老師積極奮戰(zhàn)，通力合作，書寫了“順利達標”這一任務(wù)。在達標中，德育處積極進行著材料的整理，我們的班主任們按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，嚴抓學(xué)生的文明禮儀教育，積極配合學(xué)校體育組進行大課間活動的演練，以昂揚的斗志進行教室布置、“三風一訓(xùn)”的學(xué)生背誦檢查及相關(guān)材料的撰寫工作。在達標中班主任們付出了更多的汗水，付出了更多的心血，我想：班主任們是達標工作的核心力量、同時更是我們達標工作的排頭兵。
三、繼續(xù)積極開展班級常規(guī)量化評比工作。
本學(xué)期德育處繼續(xù)以“星級班集體”評比為主線開展各項教育活動，繼續(xù)設(shè)立“紅領(lǐng)巾執(zhí)勤崗”，堅持學(xué)生自主管理與學(xué)校巡查、糾正相結(jié)合的方式開展班級常規(guī)行為檢查工作，同時德育處每天利用小黑板反饋各班成績，每天下發(fā)各班扣分及不足情況明細單，并利用錦旗的形式表彰優(yōu)秀班級，對于執(zhí)勤工作中的問題，德育處定期召集執(zhí)勤生會議，梳理及時，分析到位，最大限度地保證了評比的公正性。在開學(xué)之際，為了進一步規(guī)范學(xué)生日常常規(guī)行為，讓學(xué)生明確學(xué)校德育常規(guī)要求，使學(xué)生盡快地融入到新學(xué)期的校園生活當中來，夯實我校學(xué)生和班級的“常規(guī)養(yǎng)成教育”，德育處開展了“常規(guī)行為訓(xùn)練周”活動。
四、以評促行，不斷強化德育工作的表彰與激勵機制。
（1）順利、圓滿的完成了“文明學(xué)生”評選工作。依照“文明學(xué)生”評優(yōu)方案，較為順利、圓滿地完成了“XX年文明學(xué)生評選工作”。評優(yōu)前我們制定了我校的工作方案，經(jīng)評選動員、民主測評、征求意見等環(huán)節(jié)，學(xué)生各項評優(yōu)工作較為順利。
（2）德育處繼續(xù)開展“學(xué)生在校日常行為跟蹤記錄”活動。此項活動是我校幾年來一貫堅持的工作，是落實養(yǎng)成教育的一項舉措。跟蹤內(nèi)容融合了學(xué)生德育、智育等方面，學(xué)生一日衛(wèi)生、儀表、課上課下表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等悉數(shù)在內(nèi)，一周一向家長反饋。本學(xué)期德育處更是常抓不懈，并要求各班主任要重視此項工作，要利用班會課部分時間對學(xué)生進行教育，并以此規(guī)范學(xué)生言行。一學(xué)期來，小學(xué)部德育處定期進行檢查與抽查，并進行了入班實地檢查與詢問，我們這樣的作法是督促各班把此項工作做好、做實。與此同時我們還要求各班每周、每月要評選出一位“跟蹤記錄示范生”，并利用了升旗儀式的時間為他們佩戴“文明禮儀之星”胸牌，通過這樣的做法樹立了典型，營造了比、學(xué)、趕、超的氛圍。
五、法制、科技等教育，我們已初具成效。
由于學(xué)校生源少只又少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)，自上學(xué)年起，以上各項教育工作我們已經(jīng)開始逐漸規(guī)范落實。我們要求各班要定期調(diào)劑召開法制，書寫規(guī)范的教案（留下工作痕跡）；本學(xué)期繼續(xù)開展“社團活動”，1-2年級為剪紙課、3-4年級為海綿畫課、5-6年級為十字繡課，學(xué)生100%參加。12月份學(xué)校還開展了“校園班級合唱比賽”活動。我們深知我們的上述教育活動還不是很完善、很豐富，但我們有決心、也有信心，打破一切艱難險阻，搞好我校的上述教育工作。使學(xué)生接受各方面收益。
六、以重大節(jié)日為契機、結(jié)合責任教育開展主題活動，使學(xué)生得到各方面的教育。
（1）九月十日教師節(jié)之際，為了弘揚“尊師重教”的校園氛圍，培養(yǎng)學(xué)生形成尊敬師長的良好品行，學(xué)校在全體學(xué)生中開展了“對老師說一句祝福的話”，為老師獻上1份“具有意義”的小禮物活動，一些班級還自發(fā)地開展了班內(nèi)的慶?；顒樱谀且豢叹食尸F(xiàn)，師生關(guān)系是那樣的融洽。
（2）積極開展“責任教育主題班會課評比活動”。11月份我校召開了以“知禮明責”為主題的班會課評選活動，結(jié)合學(xué)校實際，1-2年級、3-4年級、5-6年級聯(lián)合開展。在活動中各聯(lián)合班級的班主任們積極進行籌備，此次的班會課效果也好于往次活動的質(zhì)量。3-4年級班主任們積極籌備利用課余時間對班會課進行準備，從課的設(shè)置、細節(jié)的處理的方面不拘一格，學(xué)生在班主任們的指導(dǎo)下，能力得到了很大的提升；1-2年級的班主任們結(jié)合學(xué)生年齡小的特點，在班會課中安排了學(xué)生喜聞樂見的小故事，并自己花錢購置了節(jié)目道具，班主任們更是逐字逐句對學(xué)生進行指導(dǎo)。5-6年級的班主任們也是積極地進行排練。通過評比3-4年級的班會課獲得一等獎，并代表我校參加了區(qū)內(nèi)的評選活動。
（3）在學(xué)生中開展“讀勵志書籍”活動，在班主任中開展撰寫“責任教育”論文活動。
12月份，德育處在1-6年級學(xué)生中開展“勵志書籍”活動，并在3-6年級學(xué)生中開展了“撰寫讀書筆記、體會活動”，用過讀“勵志書籍”，樹立學(xué)生遠大的理想，對學(xué)生進行責任主義的教育。結(jié)合德育課“評選責任教育論文活動”，小學(xué)部開展了班主任“責任教育論文撰寫活動”，經(jīng)評選楊麗博、喻傳龍老師的論文上報德育科參加局級評選活動。
本學(xué)期即將結(jié)束，新的學(xué)期即將到來。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在即將到來的新學(xué)期，讓我們學(xué)校的全體德育工作者團結(jié)一致，群策群力，嚴要求，高標準，因地制宜地開展好各項德育工作。我們有決心，也有信心會把工作做得更好！
工作的不足與反思：
1、工作的計劃性不強，工作還不夠細致。（今年計劃中的一些內(nèi)容沒有落實。）
2、班主任例會的不能按時召開，對班主任業(yè)務(wù)的培訓(xùn)不夠。
3、與班主任的溝通不及時、不到位各項工作、活動的反饋不及時。
4、工作的思路狹隘、創(chuàng)新性不強。
下學(xué)期工作思路：
1、德育處重新醞釀并修訂班主任評估制度，按章進行評估，采創(chuàng)設(shè)氛圍、樹立典型，用一切積極因素調(diào)動班主任工作的'積極性。
2、建立班主任每月材料檔案袋，工作化整為零，并做好班主任工作的反饋。
3、以“養(yǎng)成教育”為基石，結(jié)合學(xué)校“禮儀課”，開展學(xué)生“養(yǎng)成教育”，從文明禮貌、接物待人、文明言語、“座立行”姿態(tài)、上課紀律、活動秩序（大課間、自習課、社團課）等反面強化學(xué)生常規(guī)行為。同時開展“五星爭章”活動，每周或每月各班評選“文明禮儀星”、“勤奮好學(xué)星”、“藝體最棒星”、“勞動光榮星”、“班級貢獻星”。
4、學(xué)校結(jié)合責任教育及重大節(jié)日開展系列活動，活動要求上層次、有效果，同時下學(xué)期各班結(jié)合責任教育要開展一次班級自主活動。
5、繼續(xù)發(fā)展社團活動，開展相關(guān)比賽活動。
6、強化板報、墻報、常規(guī)跟蹤記錄的檢查與評比，使上述三項工作常規(guī)化，具有實際的意義、做實。
假期作業(yè)：
1、書寫下學(xué)期班級工作計劃與第一節(jié)班會課教案。（開學(xué)第一天上交）
2、整理班級博客。
#29724教師年度考核德育工作總結(jié)2
回顧這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔任本校的六、五年級英語教學(xué)工作，因為我是學(xué)習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一.政治思想方面：
我認真學(xué)習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學(xué)習，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二.教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三.繼續(xù)教育學(xué)習方面。
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學(xué)習有關(guān)書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實際和反思。
四.組長工作。
本學(xué)期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭黄穑蠹以谄綍r，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我堅信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
本學(xué)年，我擔任小學(xué)六年級的英語教學(xué)在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育教學(xué)工作更上一層樓。
一、 做到了認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對四年級教學(xué)目標的不同：在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材說英語，培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào);四年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習新知識，加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、提高課堂教學(xué)技能
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，以舊引新，活動的設(shè)計體現(xiàn)梯度和層次讓每一位學(xué)生在感知，實踐，參與，合作中實現(xiàn)任務(wù)的目標，體驗到成功的喜悅，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習，取長補短
在教學(xué)上，有疑必問。通過參加校、區(qū)市組織的各種互評聽評活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學(xué)
目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
2、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊⒁馑玫恼Z言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
3、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
關(guān)鍵詞：寧波；社區(qū)居民；學(xué)習網(wǎng)；需求
黨的十七大報告重申“建設(shè)全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會”的要求，強調(diào)“努力使全體人民學(xué)有所教”， 提出了 “發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育”等一系列教育工作任務(wù)。2010年，《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出：到2020年，努力形成人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習型社會 。
社區(qū)教育的開展?jié)M足了市民對教育的選擇，滿足了市民終身學(xué)習的需求。社區(qū)教育指生活在一定地域內(nèi)的人群在本區(qū)域內(nèi)所接受的，旨在發(fā)展社區(qū)和提高其成員素質(zhì)和生活質(zhì)量為目的的教育綜合體。它不僅為市民提供學(xué)習的場所，也為市民提供學(xué)習的內(nèi)容?，F(xiàn)代意義上的社區(qū)教育是城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容，是完善終身教育體系、加快建設(shè)學(xué)習型社會的重要途徑和有效載體。在國內(nèi)，很多地方政府已經(jīng)把建立了社區(qū)學(xué)習網(wǎng)。這些學(xué)習網(wǎng)的使用情況到底如何呢。本文主要通過對鄞州區(qū)、江東區(qū)仇畢、東郊、中山、黃鸝、史家、寧豐七個社區(qū)的調(diào)查了解社區(qū)學(xué)習網(wǎng)的具體使用情況和社區(qū)居民學(xué)習需求情況，同時又通過登陸寧波市各縣市區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)站，詳細瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，通過文獻查詢的方式再了解寧波社區(qū)學(xué)習網(wǎng)的具體使用情況和社區(qū)居民學(xué)習需求情況，以求資料準確客觀。
一、寧波社區(qū)教育現(xiàn)狀
1、社區(qū)教育管理網(wǎng)絡(luò)建成，社區(qū)教育工作者隊伍和師資建設(shè)逐步完善。
寧波社區(qū)教育一般采用三級辦學(xué)陣地建設(shè)。確立以區(qū)（縣）社區(qū)教育中心或社區(qū)學(xué)院為龍頭，以街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的社區(qū)學(xué)校為骨干，居委（村）社區(qū)教育教學(xué)點為基礎(chǔ)的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。各個縣市區(qū)發(fā)揮區(qū)社區(qū)教育委員會成員單位作用，依托社區(qū)學(xué)院和數(shù)字化圖書一卡通網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等，拓展市民學(xué)習空間。如鄞州區(qū)就建成了以鄞州社區(qū)學(xué)院為龍頭，以鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、街道成校為骨干，輻射所有社區(qū)和村莊的三級社區(qū)數(shù)字化學(xué)習網(wǎng)絡(luò)體系。鄞州社區(qū)學(xué)院為社區(qū)數(shù)字化學(xué)習中心建設(shè)與運行主責單位。主要負責管理社區(qū)數(shù)字化學(xué)習中心網(wǎng)絡(luò)平臺；組織骨干培訓(xùn)；社區(qū)數(shù)字化學(xué)習的信息和動態(tài)；建設(shè)、組織和傳輸社區(qū)數(shù)字化學(xué)習資源；營造良好社區(qū)數(shù)字化學(xué)習環(huán)境。鄞州社區(qū)學(xué)院建設(shè)了鄞州區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)站――鄞州終身學(xué)習網(wǎng)，依托鄞州電大現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建鄞州區(qū)全民終身學(xué)習服務(wù)平臺。平臺可實現(xiàn)百萬級用戶注冊管理、10萬人在線學(xué)習、5萬人在線課程學(xué)習，1萬人視頻學(xué)習。各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）社區(qū)學(xué)校（成校）為鄞州社區(qū)數(shù)字化學(xué)習中心建設(shè)與運行骨干單位。負責本地網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境建設(shè)和管理；組織人員積極參與各類社區(qū)學(xué)習；提供必要的學(xué)習輔導(dǎo)與幫助；及時向區(qū)學(xué)習中心反饋本地學(xué)習情況與成效。各社區(qū)和村莊是鄞州社區(qū)數(shù)字化學(xué)習基本力量，主要負責本社區(qū)居民數(shù)字化學(xué)習的發(fā)動和組織。
寧波社區(qū)教育工作者隊伍和師資建設(shè)也在逐步完善。各區(qū)縣就通過各種方式強化隊伍建設(shè)來提高社區(qū)教育工作者素質(zhì)。江東區(qū)就利用與浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院法律與傳媒學(xué)院合作契機，組織全區(qū)社區(qū)教育干部走進高校，接受新聞采編業(yè)務(wù)專項培訓(xùn)，提升信息采編能力。請專家給社區(qū)教育工作者作了一場如何做課題研究的專題講座，提升他們的科研能力。同時江東區(qū)還請民政局舉辦各類社區(qū)項目培訓(xùn)，如選舉知識培訓(xùn)、社區(qū)負責人培訓(xùn)、社會工作主題培訓(xùn)、社工職業(yè)文化培訓(xùn)等，培訓(xùn)人數(shù)達16417人次。同時出臺《江東區(qū)社區(qū)教育兼職輔導(dǎo)員管理辦法（修訂稿）》，對社區(qū)教育兼職輔導(dǎo)員進行年度考核，充實區(qū)社區(qū)教育師資庫成員，吸收長期活躍在社區(qū)，熱心社區(qū)教育服務(wù)，有特長的“平民教師”來做社區(qū)輔導(dǎo)員。
2、重視社區(qū)學(xué)習網(wǎng)站資源建設(shè)，社區(qū)教育資源豐富。
為更好地指導(dǎo)社區(qū)教育工作，寧波各個縣市積極建設(shè)數(shù)字化學(xué)習社區(qū)，對社區(qū)網(wǎng)站進行更新改版升級建設(shè)，并不斷充實網(wǎng)站內(nèi)容。據(jù)不完全統(tǒng)計，2010年江東社區(qū)教育網(wǎng)實現(xiàn)各類信息投放1300多條，其中18條信息被寧波市成人教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載、15條信息被浙江省社區(qū)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載、5條信息被中國社區(qū)教育網(wǎng)轉(zhuǎn)載。同時引進杭州精英在線公司，致力打造集學(xué)習、管理、統(tǒng)計、查詢、互動等功能于一體的市民終身學(xué)習公共服務(wù)平臺――江東365樂學(xué)網(wǎng)。學(xué)習網(wǎng)站上共設(shè)早期教育、少兒社區(qū)、人文修養(yǎng)、科普生活、安全常識、養(yǎng)身保健、文學(xué)藝術(shù)、法律維權(quán)、家庭教育、技能培訓(xùn)、學(xué)歷教育、特色課程等12類學(xué)習版塊，共有500多門課程。
3、強化載體培育，社區(qū)教育多元化發(fā)展
傳統(tǒng)社區(qū)教育的載體多以活動、講座等比較單一的形式，但真正吸引廣大居民參與社區(qū)教育活動就必須創(chuàng)新教學(xué)載體、豐富教學(xué)手段。寧波各個社區(qū)在不斷延伸、拓展社區(qū)三級網(wǎng)絡(luò)，展開傳統(tǒng)社區(qū)教育培訓(xùn)同時，不斷變革社區(qū)教育培訓(xùn)載體，加強網(wǎng)上平臺建設(shè)，將優(yōu)質(zhì)的社區(qū)教育資源信息化、網(wǎng)絡(luò)化，使之成為“24小時”在線課堂，全方位、寬領(lǐng)域、多受眾的遠程教育網(wǎng)上學(xué)習平臺。以江東區(qū)為例，去年該區(qū)完成“市民大課堂”活動11次和“區(qū)假日教育培訓(xùn)超市”1600多條培訓(xùn)信息工作。“市民大課堂”內(nèi)容有家庭花卉養(yǎng)殖、優(yōu)質(zhì)早教資源共享等生活課程，市民反映良好。其中優(yōu)質(zhì)早教資源共享送教到大榭開發(fā)區(qū)，受到當?shù)厥忻竦臉O大歡迎?！秾幉ㄍ韴蟆穼γ繄龌顒佣甲隽藢ｎ}報導(dǎo)。在充分整合區(qū)社區(qū)教育委員會所有成員單位每月開設(shè)的教育培訓(xùn)活動的基礎(chǔ)上，每月初在江東區(qū)社區(qū)教育網(wǎng)上本月假日教育培訓(xùn)超市開設(shè)的課程，共了1600多條各類培訓(xùn)菜單。
4、注重專題教育培訓(xùn)，滿足市民多元學(xué)習需求
社區(qū)教育公益性的特點體現(xiàn)在它對社區(qū)成員的人文關(guān)懷，為社區(qū)中那些需要學(xué)習、愿意學(xué)習，而因為經(jīng)濟原因無法到社會培訓(xùn)機構(gòu)參加學(xué)習的人群提供了教育服務(wù)。寧波社區(qū)能針對不同的需求人員開展不同的教育培訓(xùn)。
（1）早教培訓(xùn)。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對早期教育事業(yè)提出了新的要求，寧波早教也將面臨著新的挑戰(zhàn)。許多社區(qū)加強早教教育。如江東區(qū)實施0-3歲嬰幼兒“金色搖籃”工程。江東社區(qū)學(xué)院除在社區(qū)網(wǎng)上開設(shè)早期教育專欄外，還組織部分早教師資開展“育嬰師暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)”活動，以團隊建設(shè)為主導(dǎo)，將教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與團隊建設(shè)培訓(xùn)相結(jié)合。
（2）青少年培訓(xùn)。隨著市場經(jīng)濟的不斷深入和社會轉(zhuǎn)型，青少年的思想道德建設(shè)既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。中小學(xué)生的寒、暑假和雙休日全年累計長達150天左右，如何讓孩子度過健康、快樂的節(jié)假日是寧波廣大家長、學(xué)校、社會共同關(guān)心的熱點和難點。北侖區(qū)社區(qū)通過舉辦“假日學(xué)校”等形式，從北侖本地實際出發(fā)，設(shè)計和開展了形形的教育活動，對孩子思想的轉(zhuǎn)變、動手能力的提高、多元興趣的培養(yǎng)和良好習慣的養(yǎng)成，都產(chǎn)生了一定的影響。春曉鎮(zhèn)昆亭“假日學(xué)?！?0幾名學(xué)生，利用海邊沙灘天然的鵝卵石，充分發(fā)揮兒童豐富的想象力，在一塊塊石頭上畫出精美的圖案。孩子們面對著形態(tài)各異的石頭，激發(fā)了石藝創(chuàng)作的靈感，豐富了藝術(shù)教育的內(nèi)涵，陶冶了孩子們的思想情操。中央電視臺、浙江衛(wèi)視、浙江日報、寧波日報等媒體都報道過北侖“假日學(xué)校”的辦學(xué)歷程和成果。
（3）成人培訓(xùn)。社區(qū)教育資源建設(shè)應(yīng)以社區(qū)居民的需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用為目的，積極探索適合社區(qū)成員學(xué)習特點、滿足個性化學(xué)習和職業(yè)人才市場需求的資源建設(shè)途徑，構(gòu)建以更新知識、提升能力、促進職業(yè)發(fā)展和人的發(fā)展為目標的終身學(xué)習體系。而隨著寧波城市化的積極推進，農(nóng)村勞動力向非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，讓失地農(nóng)民擁有一技之長，有再創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，是社區(qū)教育的重要任務(wù)。許多社區(qū)教育網(wǎng)站開設(shè)了符合社會勞動力市場需求的各種課程，如財會、創(chuàng)業(yè)小老板、面點制作、電工、編制工藝、服裝制作等，提升了他們在市場的競爭力。在鄞州區(qū)東吳鎮(zhèn)，有一家日月集團，是當?shù)刂拿駹I企業(yè)，該企業(yè)通過參加社區(qū)數(shù)字化學(xué)習，進一步了解和熟悉了鄞州電大開放教育的辦學(xué)特色和遠程學(xué)習方式，輸送了50名企業(yè)職工來鄞州社區(qū)學(xué)院參加開放教育學(xué)習。
（4）老年人培訓(xùn)。人口老齡化是21世紀人類社會共同面對的重大現(xiàn)實問題，是一個深刻影響人類發(fā)展的長期問題。據(jù)寧波市人口和計生委有關(guān)專家提供的數(shù)據(jù)和測算表明，近年來，我市老年人口絕對量繼續(xù)增長，65歲以上老年人口將從2007年的60.56萬人上升到2010年的68.52萬人，2020年將達到121.64萬人，2030年將達到187.05萬人。寧波老人晚年生活雖然大都可以得到子女經(jīng)濟上的幫助，但所需的生活照料和精神慰藉卻相當缺乏。多樣性的社區(qū)文化生活及文化設(shè)施已經(jīng)成為老年社區(qū)服務(wù)需求不可或缺的重要組成部分。寧波社區(qū)依托區(qū)委老干部局和各街道，充分發(fā)揮區(qū)老年大學(xué)和各類老年學(xué)習團隊作用，根據(jù)老年人的特點和社區(qū)實際，不斷開發(fā)遠程培訓(xùn)項目。江東史家社區(qū)老年電大從1998年成立至今，已有13個年頭，該讀書小組根據(jù)老人年不太會上網(wǎng)的特點采用電視教育的方式，每星期五上午集中學(xué)習，通過聽、看電大課程，為中老年人提供喜聞樂見的多種形式的學(xué)習內(nèi)容。老年電大充實了老人們的晚年生活，增加了知識，今年老年電大學(xué)員還喜獲畢業(yè)證書。
（5）特色品牌教育
秉承“源自社區(qū)、立足社區(qū)、服務(wù)社區(qū)”的社區(qū)教育課程開發(fā)理念，寧波社區(qū)教育堅持引進和開發(fā)并重，強化社區(qū)教育課程開發(fā)建設(shè)，豐富社區(qū)教育內(nèi)容，培育一批實用化、地方化的社區(qū)教育特色課程。
如“黨員e課堂”。江東黃鸝社區(qū)開辦“黨員e課堂””，實現(xiàn)“在線學(xué)習”來增強學(xué)習效果。日常推出的一些政策法規(guī)點播節(jié)目，也深受黨員們的歡迎。社區(qū)的青年黨員將遠教片制作成學(xué)習課件，上門送到高齡黨員家中，以方便老少黨員一起“充電”。青年黨員們還利用郵件、論壇等方式將資料傳遞在職黨員，讓他們體會到遠程教育平臺的精彩，更加認識到建設(shè)和諧社區(qū)的意義和內(nèi)涵，為社區(qū)各項事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
如“新寧波人教育”。江東仇畢社區(qū)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工者多而雜，就在社區(qū)展開“新寧波人教育”活動。在社區(qū)推廣學(xué)英語、學(xué)電腦、學(xué)科技、說普遍話等活動，通過開設(shè)社區(qū)教育論壇，建立社區(qū)師資庫，舉辦學(xué)習研討會等形式，不斷充實學(xué)習內(nèi)容，引導(dǎo)社區(qū)成員學(xué)習政治、經(jīng)濟、文化、科技、法律、衛(wèi)生、家政、生活等各類知識，不斷提高學(xué)習和生活質(zhì)量。為讓更多外來人員了解寧波傳統(tǒng)文化，社區(qū)定期請專業(yè)社團為居民免費演出唱寧波走書、越劇等，彰顯社區(qū)教育特色。
如“小小新市民”。海曙區(qū)現(xiàn)有的外來務(wù)工人員已占全區(qū)總?cè)藬?shù)約30%左右，該區(qū)對自己區(qū)域內(nèi)民工子弟中小學(xué)校約1萬余戶家庭進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)79.03%的家庭認為學(xué)習重要或非常重要，迫切要求通過教育培訓(xùn)，提高素質(zhì)，掌握技能，改變命運。為堅持教育公平，讓“小小新市民”也能免費享受教育培訓(xùn)，海曙區(qū)總結(jié)和推廣了五種模式來改善民工子弟學(xué)校辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量：即充分發(fā)揮部門優(yōu)勢，實現(xiàn)新市民教育經(jīng)費、基地、師資三方面基本保障的“部門聯(lián)動模式”；在新市民相對較為集中的社區(qū)成立“新居民聯(lián)誼會模式”；開展民工子弟學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習型家庭的“家校聯(lián)手模式”；充分發(fā)揮多年在外務(wù)工有一定信譽和影響力的能人的作用，選樹先進典型的“典型推動模式”；對有一技之長的、參加過培訓(xùn)的新市民進行跟蹤服務(wù)的“跟蹤拉動模式”。 教育界專家在現(xiàn)場考察了寧波市海曙社區(qū)學(xué)院新市民學(xué)習培訓(xùn)工程后高度評價說：“這真是小學(xué)校辦出了大教育，辦出了高效益！”
5、實施市民終身學(xué)習學(xué)分認證制度，搭建終身學(xué)習“立交橋”。
為充分利用各級社區(qū)教育資源，營造濃厚的社區(qū)學(xué)習氛圍，寧波社區(qū)部門利用區(qū)內(nèi)中小學(xué)教育資源優(yōu)勢，發(fā)放各種類型的免費學(xué)習卡，實行“市民終身學(xué)習銀行”制度，對市民的學(xué)習情況實行學(xué)分認定、積累以及轉(zhuǎn)換等，初步實現(xiàn)不同類型學(xué)習成果的互認和銜接。鄞州區(qū)在在區(qū)教育局團工委支持和號召下，在全區(qū)中、小學(xué)生中開展“普網(wǎng)天使”、“小手拉大手”活動，通過中、小學(xué)生向家長發(fā)放“鄞州終身學(xué)習VIP卡”，向家長普及計算機網(wǎng)絡(luò)知識，引導(dǎo)家長在“鄞州終身學(xué)習網(wǎng)（省略）”上進行注冊學(xué)習；在社區(qū)數(shù)字化學(xué)習網(wǎng)絡(luò)平臺建立學(xué)員學(xué)習激勵機制，社區(qū)居民登陸終身學(xué)習網(wǎng)和參加網(wǎng)上學(xué)習后，可獲得一些學(xué)習幣，而學(xué)習幣累積到一定數(shù)量后，可在網(wǎng)上商城兌換實物，得到獎勵；針對社區(qū)居民的特點，增強數(shù)字化學(xué)習資源的趣味性、娛樂性和實用性，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源點擊學(xué)習情況，及時對資源進行充實、調(diào)整，實行網(wǎng)上資源的動態(tài)管理。“鄞州終身學(xué)習網(wǎng)”開通以來，據(jù)網(wǎng)上管理平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，截止2012年3月，鄞州區(qū)已注冊并參加學(xué)習的家庭達25936戶，初步形成了社區(qū)居民數(shù)字化學(xué)習的氛圍，并涌現(xiàn)了一批社區(qū)居民數(shù)字化學(xué)習的典型家庭和個人。
二、寧波社區(qū)教育存在問題
1、社區(qū)教育由“上而下”進行著，居民主動參與性不強。
隨著寧波社區(qū)教育向縱深推進，寧波對社區(qū)教育是總體重視的。但不可否認各級領(lǐng)導(dǎo)對社區(qū)教育的認識水平不一致，認為社區(qū)教育可有可無的、被動應(yīng)付的、開展社區(qū)教育只是為了評選造聲勢、爭政績的領(lǐng)導(dǎo)還有相當數(shù)量，重視程度不夠，社區(qū)教育宣傳力度不足，社區(qū)教育管理水平和師資水平都有待提高。而許多社區(qū)居民由于就業(yè)、競爭乃至生存的壓力，無瑕享受社區(qū)教育對自身素質(zhì)和生活質(zhì)量提高的好處，還沒有意識社區(qū)教育的價值，導(dǎo)致目前寧波社區(qū)教育由“上而下”進行著，居民主動參與性不強。據(jù)我校王秀芳老師等以鄞州社區(qū)為樣本完成的《社區(qū)家庭教育數(shù)字化實證研究》課題資料顯示，鄞州區(qū)有75%以上的人“經(jīng)?！被颉芭紶枴鄙暇W(wǎng)，只有不足25%的人從來不上網(wǎng)，可見大部分鄞州社區(qū)居民都有上網(wǎng)的習慣或者說上網(wǎng)的意識；但關(guān)注社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺的卻很少，經(jīng)常瀏覽鄞州社區(qū)網(wǎng)站的居民僅占樣本人數(shù)的4.29%，“偶爾登陸社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺”的占近30%，而從來“不登陸社區(qū)網(wǎng)絡(luò)平臺”的占被調(diào)查人數(shù)的2/3。社區(qū)居民為什么不關(guān)注社區(qū)網(wǎng)站呢？根據(jù)王秀芳老師等的調(diào)查顯示，近1/2的人“在社區(qū)網(wǎng)站上不能查找到所需要的信息”，有2/5的人“偶爾”能找到，可見社區(qū)網(wǎng)站還不能達到社區(qū)居民上網(wǎng)的需求；對社區(qū)網(wǎng)站表示“不滿意”的接近40%，“一般”的占一半以上，兩項加起來達到90%以上?？梢娊?層居民對社區(qū)網(wǎng)上教育不熟悉或不太滿意。很多人們對社區(qū)教育的認識還局限在拉幾條橫幅、開幾場講座、搞幾次活動上，認識水平還有待提高，社區(qū)教育宣傳工作迫在眉睫。
2、社區(qū)教育網(wǎng)內(nèi)容豐富卻少特色，與居民貼近度較低，點擊率較低。
從寧波多數(shù)社區(qū)網(wǎng)站的知識建構(gòu)來講，側(cè)重于政策法規(guī)的，基層社區(qū)行政信息的公示，適用技術(shù)的培訓(xùn)，便民措施等，而且大多數(shù)網(wǎng)站辦的呆板，沒有生氣。在對寧波市鄞州社區(qū)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，鄞州居民在社區(qū)網(wǎng)站能找到自己需要的信息的僅有13.30%，能解決社區(qū)服務(wù)問題的占9.87%。很多社區(qū)網(wǎng)站甚至沒有開設(shè)社區(qū)論壇，與居民貼近度較低，互動性差，點擊率自然較低。在對鄞州區(qū)社區(qū)調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)的文體活動、民俗民風、衛(wèi)生服務(wù)及物業(yè)情況參與的居民達到20%以上或接近20%，其他諸如培訓(xùn)、家庭教育、治安、解決鄰里關(guān)系和參與社區(qū)管理都在20%以下；有80%左右的居民不參與或偶爾參與上述活動。社區(qū)網(wǎng)站公共服務(wù)平臺幾乎還沒有真正地建立起來，沒有得到廣大居民的認同和積極參與，這是需要我們做大量工作的。
3、社區(qū)教育管理缺乏激勵機制，教學(xué)資源有待進一步整合和開放。
寧波社區(qū)教育雖然確立了以區(qū)（縣）社區(qū)教育中心或社區(qū)學(xué)院為龍頭，以街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的社區(qū)學(xué)校為骨干，居委（村）社區(qū)教育教學(xué)點為基礎(chǔ)的三級教育模式。但管理體制還需要進一步理順，許多社區(qū)教育學(xué)院只搭空架子，體制并沒有跟上，不能盡全力抓社區(qū)教育工作。社區(qū)部門既無稅收功能，又無自身產(chǎn)業(yè)支撐，在多元投資體系還沒有真正形成的現(xiàn)在，社區(qū)教育經(jīng)費僅靠政府投入，經(jīng)費尚不足，還無法滿足社區(qū)敬愛哦與各項活動需要，造成有些教育培訓(xùn)工作無法開展。有些市民學(xué)校的辦學(xué)條件還比較差或無法落實，造成工作越多，補貼越多狀況，不利于積極性調(diào)動。同時由于長期計劃經(jīng)濟條件下形成的“單位制”結(jié)構(gòu)多造成的體制、機制和思想觀念，給社區(qū)教育資源共享設(shè)置重重障礙。目前社區(qū)教育資源還缺乏有效整合，有的社區(qū)內(nèi)的學(xué)校、文化機構(gòu)等社會資源還未向社區(qū)開放，教學(xué)資源有待進一步整合和開放。
三、推動寧波社區(qū)教育發(fā)展建議
1、提高認識，加強社區(qū)教育宣傳力度
政府要把社區(qū)教育作為社區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容納入地方經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，明確社區(qū)教育工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)部門的職責和分工，形成“黨政統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育部門主管，有關(guān)部門配合，社會積極支持、社區(qū)自主活動、群眾廣泛參與”的社區(qū)教育管理模式，要緊密圍繞社區(qū)建設(shè)的總體目標，切實做好社區(qū)建設(shè)各方面工作的溝通和銜接，形成合力和有機整體；進一步健全社區(qū)三級教育網(wǎng)絡(luò)，建立起符合各地實際、具有時代特色的社區(qū)教育管理體制和運行機制。并落實相應(yīng)的管理機構(gòu)、人員和經(jīng)費，推動本地區(qū)社區(qū)教育健康持續(xù)發(fā)展。加強社區(qū)各類教育文化資源的統(tǒng)籌，充分利用、拓展和開發(fā)社區(qū)現(xiàn)有教育資源，推動各類教育資源面向社區(qū)居民開展教育培訓(xùn)活動。同時充分利用各類新聞媒體，宣傳推廣發(fā)展社區(qū)教育的經(jīng)驗和做法，營造有利于社區(qū)教育發(fā)展的良好環(huán)境。利用各種類型的社區(qū)教育?？蜕鐓^(qū)教育、創(chuàng)建學(xué)習型組織等宣傳資料，向社區(qū)居民宣傳推廣社區(qū)教育資源。重視在社區(qū)三級網(wǎng)絡(luò)平臺及時社區(qū)教育培訓(xùn)“菜單”，讓居民“學(xué)有所知”、“學(xué)有所選”。
2、面向社區(qū)，合理設(shè)置專業(yè)與課程
社區(qū)教育課程是社區(qū)教育的核心，是實現(xiàn)社區(qū)教育目標的重要手段。社區(qū)教育的課程設(shè)計要體現(xiàn)社區(qū)教育不同人群的不同需求，要打破傳統(tǒng)課程的設(shè)計模式，突出特色、靈活和方便。在注重通用性，突出針對性、實效性的基礎(chǔ)上，又要充分考慮教育的系統(tǒng)性和學(xué)科性。要充分利用現(xiàn)有的教育資源，整合社會各類教育資源，加大加快社區(qū)教育課程資源的開發(fā)、建設(shè)，有選擇、有重點地組織或參與具有現(xiàn)實意義的，多層次、多內(nèi)容、多形式的學(xué)歷和非學(xué)歷教育培訓(xùn)活動，實現(xiàn)教育資源共享和開放，使社區(qū)教育資源發(fā)揮更大的作用。
A、教育對象“泛中求精”
社區(qū)教育應(yīng)該為社區(qū)中那些需要學(xué)習、愿意學(xué)習，而因為經(jīng)濟原因無法到社會培訓(xùn)機構(gòu)參加學(xué)習的人群提供了教育服務(wù)。在社區(qū)教育中，尤其關(guān)注弱勢群體，如空巢老人，入園前兒童等。鄞州區(qū)對已參加“鄞州終身學(xué)習網(wǎng)”注冊和學(xué)習的25524戶家庭成份統(tǒng)計分析，學(xué)習中青少年人數(shù)占69.86%、中年人人數(shù)占29.32%，而老年人人數(shù)僅占0.82%，充分反映出老年人既缺少數(shù)字化學(xué)習能力,又缺少數(shù)字化學(xué)習條件。另一方面，從各地老年大學(xué)辦學(xué)興旺、學(xué)習名額緊俏來看，老年朋友參加學(xué)習的熱情是高漲的，老年人學(xué)習的過程也是結(jié)識朋友、以解寂寞的過程。因此，在社區(qū)教育中，要充分關(guān)注老年人這一群體。
同時還注意專題教育，在江東調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社區(qū)黨員干部遠程教育課程非常受歡迎，遠程教育成了社區(qū)基層黨員“心理加油站”。 而輔導(dǎo)老人上網(wǎng)學(xué)習的“老網(wǎng)蟲”學(xué)習班更是受到七個調(diào)查社區(qū)老人們的歡迎。
B、教育形式“新中求活”
服務(wù)社區(qū)是社區(qū)教育的宗旨，因此社區(qū)教育在教學(xué)的形式上應(yīng)該具有相當?shù)撵`活性。課程安排應(yīng)多元化并且進修的自由度也應(yīng)該比較大，以滿足各種不同層次的社會成員的多種需要。學(xué)制、課程、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法都要靈活實用。把社區(qū)傳統(tǒng)活動教育方式和遠程教育方式結(jié)合起來，用面授和網(wǎng)上課堂相結(jié)合方式開展社區(qū)教育活動。既可以在課堂里集中上課，也可以在家里遠程上課；既可以白天課，也可以晚上上課；學(xué)生一次可以選一門課，也可以選數(shù)門課；根據(jù)個人實際可以隨時來讀或隨時停讀，因人而宜，因地設(shè)課。實行學(xué)分制，學(xué)分積累到要求就為合格，向其頒發(fā)相應(yīng)文憑證書、資格證書、結(jié)業(yè)證書等，最大限度地滿足社區(qū)居民學(xué)習需要。并通過公告欄、社區(qū)論壇、社區(qū)QQ群，社區(qū)“e”博客等方式進行互動，創(chuàng)設(shè)多領(lǐng)域、多形式的教學(xué)素材和模式，造就有鮮明特色的社區(qū)教育風格。
C、教育內(nèi)容“廣中求特”
社區(qū)教育在教學(xué)形式上應(yīng)突出靈活實用的特色外，教育內(nèi)容上更應(yīng)獨具特色。除把社區(qū)學(xué)習網(wǎng)建成社區(qū)信息點，傳遞社區(qū)社會發(fā)展新資訊。同時針對社區(qū)自己特點，打造自己社區(qū)教育品牌。比如北侖區(qū)為擺脫社區(qū)教育活動低層次、休閑性、娛樂性為主的狀況，真正做到滿足全體社區(qū)居民終身學(xué)習的各種需求，不斷提高社區(qū)成員的素質(zhì)，學(xué)院采用需求調(diào)查和需求引導(dǎo)相結(jié)合的工作方式編寫一批具有針對性、實用性、本土性的北侖特色社區(qū)教育課程，如《法律知識讀本》，如《市民禮儀手冊》等，這些教材送到社區(qū)居民手中后反響良好。北侖社區(qū)教育學(xué)院還積極支持下兩級社區(qū)教育單位編寫社區(qū)教育特色教材，內(nèi)容涉及“新北侖人”教育培訓(xùn)、未成年人思想道德建設(shè)、科普教育、法制教育等，成為北侖社區(qū)教育特色課程的“主力軍”。
3、理順體制，整合資源，提升人員整體素質(zhì)。
政府部門要根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要及時調(diào)整區(qū)縣社區(qū)教育委員會組成，擴展區(qū)社區(qū)教育委員會成員單位。社區(qū)教育學(xué)院要注意很好理順外部和內(nèi)部管理體制，在外部領(lǐng)導(dǎo)管理體制上實行政府統(tǒng)籌管理，教育部門主管，有關(guān)部門配合，社會積極支持，學(xué)院自主辦學(xué)模式，在內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)管理體制上，由區(qū)教育行政部門進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)監(jiān)督，院長負責，實現(xiàn)分級管理、部門負責的管理體制。通過重組優(yōu)化區(qū)域內(nèi)教育資源，不斷擴大辦學(xué)規(guī)模，實現(xiàn)經(jīng)費來源多樣化。
同時突出社區(qū)教育發(fā)展性，完善各類社區(qū)教育評價、督導(dǎo)機制。可以通過制定《社區(qū)教育工作者崗位規(guī)程》、《社區(qū)教育陣地建設(shè)標準》、《市民終身“學(xué)習銀行”規(guī)程》等政策文件，完善社區(qū)教育各項規(guī)章制度。依托區(qū)縣電視臺、電臺社區(qū)教育網(wǎng)、社區(qū)教育報等，拓展社區(qū)教育宣傳渠道，擴大社區(qū)教育的影響力。充分開發(fā)社區(qū)教育中的人力資源，整合資源，建立健全高校資源與社區(qū)教育聯(lián)動機制，邀請專家、學(xué)者和社區(qū)教育的實踐者，為社區(qū)教育的發(fā)展提供理論和實踐指導(dǎo)建立一支以專職人員為骨干、兼職人員和志愿者為主體的適應(yīng)社區(qū)教育需要的管理隊伍和師資隊伍。充分發(fā)揮社區(qū)學(xué)院教師與社區(qū)內(nèi)教師、專家、各行各業(yè)工作人員、在校大中專學(xué)生等的積極性，通過組織課題研究、理論研討、培訓(xùn)班、個案分析、調(diào)查研究和實地考察等形式，在理論和實際結(jié)合的基礎(chǔ)上，提高社區(qū)教育工作者的理論水平、業(yè)務(wù)水平、政策水平和分析解決實際問題的能力，讓居民真正覺得“學(xué)有所值”。
