序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的輕叩詩(shī)歌大門(mén)活動(dòng)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

范文一：六年級(jí)第六單元活動(dòng)總結(jié) 在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》后，我收獲了許多。

我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人，國(guó)外也有許多詩(shī)人，如拜倫、海涅、普希金他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民傳誦。

在《詩(shī)海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)景物風(fēng)光的古詩(shī)，它們?cè)谧髡叩墓P下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我的腦海里了，你看，它們多美啊!

接著我們還學(xué)習(xí)了《與詩(shī)同行》。我有機(jī)會(huì)閱讀著名作家金波的詩(shī)歌《我們?nèi)タ春！?。作者的那種熱愛(ài)大海的表現(xiàn)躍然紙上?？赐旰?，也使我不禁對(duì)大海有了一種追求與向往?！吨吕鲜蟆分校髡卟⒉挥X(jué)得老鼠是一種令人討厭的動(dòng)物，反而把它當(dāng)作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強(qiáng)烈愿望

在活動(dòng)過(guò)程中，老師還舉行了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì)。這樣一來(lái)，不僅能讓同學(xué)們欣賞到好的詩(shī)歌，還能給予同學(xué)們一個(gè)展示自我的平臺(tái)。同學(xué)們陸續(xù)上講臺(tái)朗誦詩(shī)歌，他們抑揚(yáng)頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩(shī)都是那么的獨(dú)特，那么的優(yōu)美，那么的富有韻味。不過(guò)，這其中也有許多不足之處：有些同學(xué)準(zhǔn)備得不夠充分，上臺(tái)朗誦時(shí)斷斷續(xù)續(xù)的，而且時(shí)間也不夠長(zhǎng)

我們還制作了手抄報(bào)，收集了一些詩(shī)歌。我還知道了詩(shī)歌按題材分，可以分為送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)和詠物詩(shī);按形式分，可以分為自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。

詩(shī)中自有黃金屋，詩(shī)中自有顏如玉。讓我們插上詩(shī)歌的翅膀，在詩(shī)歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩(shī)歌的舞鞋，在詩(shī)歌的舞臺(tái)上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩(shī)歌的畫(huà)筆吧，在詩(shī)歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫(huà)冊(cè)吧!

范文二：六年級(jí)第六單元活動(dòng)總結(jié) 生活中處處有詩(shī)歌。有天真的兒歌、典雅的古詩(shī)、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶。我們組通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)的活動(dòng)，對(duì)詩(shī)歌的了解有了更深的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)是獲益良多。 我們小組的活動(dòng)在上周開(kāi)始。通過(guò)閱讀提供的材料和搜集詩(shī)歌各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)資料進(jìn)行了分類(lèi)、整理和編排，還了解了唐詩(shī)、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩(shī)集等，活動(dòng)取得圓滿成功。

在本次活動(dòng)中，我收獲豐富。其中，我了解到唐宋家是：歐陽(yáng)修、柳宗元、王安石等詩(shī)人。我還知道了一些詩(shī)人的別號(hào)特別有趣：詩(shī)狂賀知章，詩(shī)魔白居易，詩(shī)仙李白除此之外，通過(guò)閱讀課外有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)籍，我明白了詞又叫做詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。其特點(diǎn)是：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲

在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)流程都是要通過(guò)小組相互合作才可以順利完成。從中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性。俗話說(shuō)得好：眾人拾柴火焰高。只有孤零零的一人是成不了大事的。

可是，在活動(dòng)的過(guò)程中，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進(jìn)，在本次活動(dòng)中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動(dòng)，我們會(huì)有更大的進(jìn)步!

漫步詩(shī)園意未盡，生活中處處充滿詩(shī)情畫(huà)意，處處都是詩(shī)歌的百花園，讓詩(shī)歌伴隨我們一生!

我的回答 生活中處處有詩(shī)歌。有天真的兒歌、典雅的古詩(shī)、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在詩(shī)歌的海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶。我們組通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)的活動(dòng)，對(duì)詩(shī)歌的了解有了更深的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)是獲益良多。我們小組的活動(dòng)在上周開(kāi)始。通過(guò)閱讀提供的材料和搜集詩(shī)歌各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)資料進(jìn)行了分類(lèi)、整理和編排，還了解了唐詩(shī)、宋詞、元曲的不同之處。最后，還制作了詩(shī)集等，活動(dòng)取得圓滿成功。

在本次活動(dòng)中，我收獲豐富。其中，我了解到唐宋家是：歐陽(yáng)修、柳宗元、王安石等詩(shī)人。我還知道了一些詩(shī)人的別號(hào)特別有趣：詩(shī)狂賀知章，詩(shī)魔白居易，詩(shī)仙李白除此之外，通過(guò)閱讀課外有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)籍，我明白了詞又叫做詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等。其特點(diǎn)是：調(diào)有定格、句有定數(shù)、字有定聲

在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)許多活動(dòng)流程都是要通過(guò)小組相互合作才可以順利完成。從中，我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神及合作的重要性。俗話說(shuō)得好：眾人拾柴火焰高。只有孤零零的一人是成不了大事的。

可是，在活動(dòng)的過(guò)程中，也有許多做得不足的地方：有的同學(xué)在搗亂、嬉戲，搜集的資料不正確、不充足等。經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)的制止和修正才得以解決。希望今后有待改進(jìn)，在本次活動(dòng)中，我們還未發(fā)揮的最好，相信下次的活動(dòng)，我們會(huì)有更大的進(jìn)步!

漫步詩(shī)園意未盡，生活中處處充滿詩(shī)情畫(huà)意，處處都是詩(shī)歌的百花園，讓詩(shī)歌伴隨我們一生!

范文三：六年級(jí)第六單元活動(dòng)總結(jié) 從上周一至周五，我們利用了一周的時(shí)間來(lái)完成第六單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。我們首先制定了一套活動(dòng)方案，我們覺(jué)得活動(dòng)應(yīng)分為兩部分來(lái)進(jìn)行，第一部分應(yīng)該進(jìn)行課外收集，收集后統(tǒng)一把小組內(nèi)的詩(shī)進(jìn)行分類(lèi);第二部分是閱讀課本上的閱讀材料。 回家后，我就迫不及待的查了起來(lái)。我查到了許多詩(shī)，體會(huì)了詩(shī)人們的種種情懷。李白的長(zhǎng)門(mén)怨二首表達(dá)了他對(duì)拘束的宮廷生活的厭倦?？揸饲浜獗磉_(dá)了他對(duì)友人的懷念。課文中的詩(shī)歌更是豐富多彩。杜甫的春夜喜雨體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。天上的街市表達(dá)了郭沫若對(duì)美好生活的向往。

通過(guò)這次活動(dòng)，我還了解到我國(guó)為一個(gè)詩(shī)歌國(guó)度的魅力風(fēng)采，從遠(yuǎn)古到當(dāng)代，我國(guó)涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的詩(shī)人，李白、杜甫、辛棄疾、郭沫若，他們那些壯麗的詩(shī)篇，時(shí)刻激勵(lì)著后人前進(jìn)的步伐。

第2篇

綜合性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿個(gè)性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，體現(xiàn)了書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。這是一種非常有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

正因?yàn)槿绱?，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)提出“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文”，強(qiáng)調(diào)了“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文”。在“實(shí)施建議”中，特別要求教師“教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性和綜合性”。在教材的編排上，各個(gè)年段也特別安排了一定數(shù)量的“綜合性學(xué)習(xí)”內(nèi)容，小學(xué)高年級(jí)還特別安排了綜合性學(xué)生主題單元。

但在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的重視還不夠，遇到綜合性學(xué)習(xí)的主題單元，往往敷衍而過(guò)。有的老師雖然開(kāi)展了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還比較粗糙，未能很好地達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)的目的。要開(kāi)展好小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，除了老師應(yīng)提高對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)之外，還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。

一、活動(dòng)的組織上要充分地讓學(xué)生自主與合作

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。要重視培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計(jì)的能力和活動(dòng)的組織能力，不能由教師包辦，讓學(xué)生成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)主題單元時(shí)，我首先做了綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)前動(dòng)員，讓他們明確本次綜合性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容及活動(dòng)要求，然后由綜合性學(xué)習(xí)小組討論并擬訂綜合性學(xué)習(xí)方案，由他們組織全班同學(xué)分組并分工開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，最后形成一個(gè)匯報(bào)會(huì)，向?qū)W習(xí)小組和老師匯報(bào)活動(dòng)情況和活動(dòng)心得，寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生始終是活動(dòng)的主人，老師只是學(xué)生的顧問(wèn)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致非常高，在討論方案時(shí)提出了五花八門(mén)的活動(dòng)形式。爭(zhēng)持不下的時(shí)候，老師適時(shí)地指導(dǎo)，選擇了分組進(jìn)行板塊實(shí)踐的方式：a組“我們最?lèi)?ài)的詩(shī)”，負(fù)責(zé)搜集喜愛(ài)的古今中外的詩(shī)歌；b組“傾聽(tīng)詩(shī)的聲音”，選擇課本上閱讀材料的詩(shī)歌練習(xí)朗誦；c組“詩(shī)里詩(shī)外的故事”，精選一些詩(shī)與詩(shī)人相關(guān)的故事；d組“我們的《菡萏集》”，由愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的學(xué)生負(fù)責(zé)編輯班上同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)的詩(shī)歌和現(xiàn)在寫(xiě)的詩(shī)歌，分集印成小冊(cè)，保存在班上。

這種既分工又合作的形式，學(xué)生不但能積極主動(dòng)地參與，提高了學(xué)習(xí)的效果，而且培養(yǎng)了學(xué)生在活動(dòng)中的合作精神，懂得集思廣益的重要性。

二、內(nèi)容的選擇上要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容，應(yīng)該聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)開(kāi)展，避免遠(yuǎn)離學(xué)生生活、脫離學(xué)生實(shí)際的主題內(nèi)容。如“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案討論中，有的同學(xué)提出專門(mén)讀外國(guó)詩(shī)，有的同學(xué)提出學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的韻律知識(shí)，有的同學(xué)提出搜集李白全部的詩(shī)……他們都有自己的想法，很獨(dú)特，但離學(xué)生的實(shí)際水平遠(yuǎn)了些，開(kāi)展起來(lái)會(huì)比較吃力，也會(huì)非常低效，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及綜合能力效果不是很明顯，所以在選擇的時(shí)候，學(xué)生放棄了這些小板塊主題。

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容選擇上，我們可以利用的資源其實(shí)是非常豐富的。每一個(gè)學(xué)生都生活在一個(gè)浩瀚的語(yǔ)文世界里，他們的生活，就是我們開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的資源。在廣告詞中去看語(yǔ)文，在街上的叫賣(mài)聲里找語(yǔ)文，在電視新聞里聽(tīng)語(yǔ)文，在數(shù)學(xué)課里學(xué)語(yǔ)文，甚至在父母的口頭語(yǔ)里去理解語(yǔ)文，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)自然……內(nèi)容上越是貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，綜合性學(xué)習(xí)的效果就越明顯。

三、開(kāi)展的方式上要開(kāi)放而多元

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)既著眼于達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)，又兼顧提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的審美能力。因此，在開(kāi)展的方法上應(yīng)該是開(kāi)放的，多元的。