發(fā)布時間：2023-03-14 15:10:26
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班會活動記錄樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
對于班會課，各路教育專家、各派德育精英以及一線班主任在理論和實踐方面，都已取得了諸多研究成果。例如，體驗式班會課、素材班會課、敘事型班會課、心理輔導班會課、綜合性班會課等（班會課并非自然學科，其分類并不嚴謹，各種類型的班會均有概念上的交叉互融）研究，為班主任提供了良好的指導和引領作用。
這些年，我也成功開設了許多引人矚目，效果突出的公開班會，如《感恩在心孝親在行》《朝著夢想奔跑》《拒絕冷漠傳遞溫暖》……其中，即興班會《幸福一班我的家》受到了廣州市主流媒體的關注，得以全程拍攝，并進行了聚焦采訪。這些班會課的成功源于我的堅持――我的班會課力爭做到活動設計層層貼心，深思內省入情入理，實踐反饋步步為營；追求“有活動就一定要有體驗，有體驗就一定要有感悟，有感悟就一定要有深度，有深度方觸動心靈，觸動心靈必內化踐行”。
根據(jù)已有研究對班會課的分類，我對自己的班會課進行了梳理歸納。其中，比較有特色的班會課主要有：時評班會、即興班、感恩班會和勵志班會，以及容易被年輕班主任忽視的常務班會。我將分上中下三篇，與大家分享我的特色班會。
（上）常務班會不尋常
我之所以先與同行們分享我的常務班會課，源自工作室學員邱實老師的一次聽課記錄和反思，摘錄如下：
周六開放日，工作室學員、全校班主任和家長代表觀摩了萬老師“我們愛科學”公開示范主題班會課。雖然已經(jīng)不是第一次聽萬老師的班會課，但我知道每次都會有驚喜，這驚喜來自學生的創(chuàng)意，來自萬老師的引導，來自師生間的良好互動……帶著無比的信心和期待，我們和萬老師的孩子們一起開始了“我們愛科學”活動旅程。
首先是期中考試各類獎項的頒獎。為了讓家長和學生同時體會這份喜悅和鼓勵，萬老師一直都是請家長和學生一起上臺領獎。學生的感恩和家長的感動在這小小的頒獎中都得以體現(xiàn)，萬老師則用相機記下他們最真摯的激動和喜悅。接下來便正式走入科技節(jié)。第一環(huán)節(jié)是學生手抄報展示，別看這些孩子平時的學習相當緊張，但做起手抄報來他們可是一點不含糊，字和畫結合在一起都顯出他們的細致和用心。第二環(huán)節(jié)的植物園DV展示將班會課的氣氛提到了一個小，可愛有創(chuàng)意的孩子用了一個游覽視頻展現(xiàn)“神奇的植物園之旅”。孩子們一路詳細介紹各種植物和對新植物的了解認識，讓觀眾與自然“親密接觸”……在依據(jù)各個場館命名的小組介紹下，我們對各個科技場館有了新的認識。在這些理科生的生動介紹和原理展示之下，我們對科技有了新的理解。聽課家長和老師都被他們惟妙惟肖和生動簡潔的描述深深吸引。不知不覺間，班會課進行到最后一個環(huán)節(jié)――分子運輸。孩子們用肢體語言和默契的配合，創(chuàng)造性地向觀眾講解生物學的抽象理論。在他們情景“教學”的啟發(fā)下，我們都明白了這個理論。
這節(jié)班會課可謂是一節(jié)惟妙惟肖的“走進科學”科普課，這樣的班會課不禁讓人豎起大拇指。但靜下心來反思，為什么他們可以如此有序地開展各種活動，繼而如此細致地總結呢？在課后與萬老師的溝通交流中，我才知道我想的沒錯――功夫在課外。但是，萬老師做的“課前準備”遠比我想象的更為細致具體。
對于一班這樣的尖子生，老師們普遍都會認為只要老師布置下去，在班長的帶領之下，他們一定可以自覺做好。這種想法其實過于理所當然了，老師的指導不可或缺。萬老師在學校布置科技節(jié)任務后，首先召開了關于科技節(jié)活動的常務班會，和孩子們一起制定了科技節(jié)計劃。計劃細致到每一個環(huán)節(jié)，如關于分組，萬老師的指導具體到安排組長，分配組員，明確分工；關于參觀科技館，萬老師在網(wǎng)上查找各個場館的簡介，讓學生提前進行了解；每一個小組以參觀的主題館為組名，要用照片和文字展示參觀過程，如何拍照，如何參觀，如何記錄，萬老師都進行了極為精準的指導。難怪一個年級12個班都去了科技館，卻沒有哪個班能像萬老師帶的班這樣收獲滿滿！
邱實老師的感慨讓我對自己的常務班會有了更加深刻的認識。在八十九中任教十五年，我所帶歷屆班級不僅能在高考中勇奪佳績，更能在學校的各項活動中展示班級風采，奪得大獎。校運會、藝術節(jié)、科技節(jié)等都成為孩子們揮灑青春、展示實力的平臺，各類班會課功不可沒。那些效果顯著、引人矚目的公開主題班會課固然精彩動人，但是，真正在潛移默化中一點一滴改變孩子們的學習習慣、生活習慣和思維品質的，正是那些年，我和孩子們一起召開的那些平凡而扎實的常務班會。
常務班會，顧名思義即解決班級日常事務的班會。作為一線高中教師，經(jīng)常開展主題班會是不現(xiàn)實的，一個月召開一次已屬不易。日常班會應以常務班會為主。但是，我們的常務班會并非簡單隨意的“有事說事，沒事上課”的應付式班會，而是由“三本一貼一官”作為保障，即一本班主任工作筆記本、一本班級日志、一本常務班會記錄本、一本便利貼、一個班史官。
班主任工作千頭萬緒，既要管學習又要管紀律，還要管衛(wèi)生，更要管心理。學校教導處、德育處、科研處、學生處、后勤處，處處都要關注。孩子們的健康、安全、餐飲、住宿等，班主任哪一樣不要操心？既要與學生溝通，還要與科任老師、級長、主任、校長溝通，更要和學生家長保持聯(lián)系。如果不能做到未雨綢繆、統(tǒng)籌安排，便很容易陷于瑣事而難以抽身。如何解決這一問題？我是從常務班會的準備開始的。具體來講，就是從班主任工作筆記和每日雜事便利貼開始。將各條線的任務及時記錄整理，以今日事今日畢的方法處理雜務最有效。然后，再根據(jù)主次和輕重緩（下轉第頁）（上接第頁）急，甄別選取各項需要處理的事務，爭取用統(tǒng)籌的方法合理安排。因此，召開常務班會前，班主任的準備工作最為關鍵。
為了讓常務班會更高效更落實，我在每一屆學生中都會培訓至少一個常務班會記錄員，讓其擔任“班史官”，主要負責記錄常務班會的流水。即便是最尋常的常務班會，我們也做到節(jié)節(jié)班會有任務、有安排、有落實、有反饋，絕不隨意而為。尤其是我從高一帶到高三的班級，都能很好地落實完成常務班會的要求。每年，每個班級都會留下多達數(shù)萬字的常務班會記錄。作為和班級日志相互補充的班史資料，這份記錄彌足珍貴。而在班主任嚴謹認真的工作態(tài)度中，學生們自然受益匪淺。許多一直堅持擔任班史官的孩子，在大學打敗眾多競選者成為學生會的宣傳部長，其活動策劃、活動記錄、活動反饋能力都令人稱道。
《論語》有云：不教而殺謂之虐，不戒視成謂之暴，慢令致期謂之賊。不管什么樣的孩子都是要教的！不要以為他們什么都可以做好，只有你先用心教會他們，他們才能在學習和活動中真正收獲和成長。細致到位的常務班會前期準備工作，不僅提高了班主任自身的工作效率，更帶給孩子們終身受益的能力。
一、出勤考核（30分）
1．班主任會議（滿分5分）<該項數(shù)據(jù)由會議記錄提供>
班主任必須按時參加班主任工作會議。凡遲（）到或早退扣0.5分；無故缺席扣1分。滿分5分
2．升旗儀式和督操（滿分10分）<該項由政教干事和體育教師分別記錄提供>
班主任必須參加每周的升旗儀式，并在班級隊伍前后進行管理，否則扣1分；班主任必須按督操的有關規(guī)定，到操場進行督操，一次不到扣1分。
3．完成任務（15分）<由處室主管記錄后提供給政教處>
凡由年級、處室要求班主任及班級完成的任務或有關表冊填寫、上交必須圓滿完成，按時按要求執(zhí)行；沒有按時、按要求的，一項工作扣0.5分；沒有交的，扣1分。（可出現(xiàn)負分）
二、管理考核（60分）
1．班會課（10分）<該項數(shù)據(jù)由各年段分管政教主任提供>
班主任必須上好每節(jié)班會課，認真?zhèn)浜妹抗?jié)班會課（凡校、年級活動占班會課須注明，班級或年級特殊情況借用需事先報學校批準）。未經(jīng)批準私自挪用或不上除按曠課處理外，班會課一節(jié)沒有上扣1分，一節(jié)沒有備課或記錄扣1分；（可出現(xiàn)負分）。
2．常規(guī)管理（滿分50分）
班主任必須加強班級學生的常規(guī)管理，嚴格要求學生，遵紀守法，養(yǎng)成良好的行為習慣，建設良好的班集體。
⑴學生出勤：（10分）<該項數(shù)據(jù)由政教處和學生會提供>
曠課1節(jié)/人扣1分，遲到或早退 1次/人扣0.5分（可出現(xiàn)負分）
出操及升旗儀式（5分）
要求做到進出場要準時、迅速、有秩序、人數(shù)齊，肅立或做操要整齊，沒有達到要求的酌情扣分（由值周教師記錄）。
衛(wèi)生環(huán)境：（滿分10分）<該項數(shù)據(jù)由政教（）主任和學生會提供>
每日衛(wèi)生檢查，由學生會酌情扣分。（可出現(xiàn)負分）
課前準備及眼保健操：（5分）<該項數(shù)據(jù)由帶班領導和學生會提供>
要求學生在上課鈴響后，及時回到座位，并準備好有關學習用品；學生要認真，姿勢準確地做眼保健操，班級要安排督查員進行管理。
儀表要求：包括服裝、發(fā)型，化妝等（10分）<該項數(shù)據(jù)各組檢查提供>
公物保管：（5分）<該項數(shù)據(jù)由總務處公物管理員提供>
遵紀守法：（5分）<該項數(shù)據(jù)由值日記錄和政教處違紀處理原始記錄提供>
三、其他加減分（每項滿分1.5分）
1、班級在各級各類競賽中獲獎的酌情加分；
（2）黑板報：每月按規(guī)定出好一期黑板報。獲一等獎得3分，二等獎得2分，三等獎得1分。（以學校檢查結果為依據(jù)）
（3）、參賽：參加各種校內競賽活動（含校運動會），獲一等獎得3分，二等獎得2分，三等獎得1分。
（4）、向廣播站投稿，按錄用稿件的數(shù)量和質量酌情加分。
2、凡屬以下情況之一的酌情扣除當月班主任工（）作積分，取消當月文明班級評選資格。
（1）無故不完成上級、學校布置有關工作，造成不良影響或后果的。
（2）、教育方法不當，有諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生等違反師德現(xiàn)象的，經(jīng)查實，或家長來電來信上訪反映情況，造成不良影響的。
（3）、校內或班內發(fā)生重大傷亡事故，班主任需負直接教育管理責任的。
（4）、班內學生有違法犯罪現(xiàn)象，在校內外造成不良影響的。
四、幾點說明：（本細則未詳盡之處，由政教處負責解釋。）
黑名單大致是這樣記錄的：班長記錄不遵守紀律的；副班長記錄不做眼保健操和遲到的;文藝委員記錄不再規(guī)定時間內唱歌的；勞動委員記錄不好好打掃衛(wèi)生的；體育委員記錄在體育課上搗亂的；生活委員記錄吃飯時有浪費現(xiàn)象的.只要是違反這些條例，就會被打入黑名單。
由于有了黑名單，班上的幾個調皮鬼再也不敢顯出往日那不可一世的作風。特別是“一大惡人”李伯元，更是收斂了不少。使班上的紀律，衛(wèi)生等有了明顯的改善，得到了好幾次流動紅旗，“老班”不得不暗自得意，稱此為“絕招”。
不過，有的班干部利用他的這種權利來打擊。報復與他不睦的同學。還有女班干部偏向，只記男生，不記女生……惡劣現(xiàn)象層出不窮。一直沒有什么辦法讓這些惡劣現(xiàn)象不出現(xiàn)。這種惡劣現(xiàn)象讓文明的班級蒙上了陰影。
一、利用信息技術，編好班級管理之“本”
班級管理信息系統(tǒng)內容豐富，不僅有學生通訊錄、成績、評語等基本資料，還有學生的考勤記錄和獎懲記錄等管理材料。信息全面，使班級管理實現(xiàn)規(guī)范化、系統(tǒng)化成為可能。如我們可以把學生的各種信息進行分類分塊，整理成學生的電子檔案。如有學生轉進轉出，或者個人榮譽的獲得，或者出現(xiàn)一些較特殊的事等就及時進行補充。這樣，班級管理信息系統(tǒng)始終是在動態(tài)中發(fā)展的，有利于全面記錄每個學生的情況，從而更有針對性地做好班級工作。因此，當學生在各級活動或比賽中獲得好成績，我都把相關圖片、文字、影像等資料保存到學生的電子檔案中，使班級信息系統(tǒng)越來越完善，發(fā)揮的作用也越來越大。
二、利用信息技術，彰顯班會活動之“韻”
1.聲情并茂，趣味盎然
傳統(tǒng)的班會課，學生大都不太感興趣，這種教育的效果也極差。而運用現(xiàn)代信息技術后，能生動地創(chuàng)設與班會內容密切相關的情境，使學生在活動中猶如身臨其境，能有效調動學生的學習興趣，從而收到良好的教育效果。
如，根據(jù)小孩子安全意識差，自我保護能力弱的情況，我安排了《安全伴我行》主題班會?；顒娱_始時，我就把學校發(fā)現(xiàn)的安全問題用多媒體播放給學生看。其中有排隊時你追我趕、橫穿馬路、搭乘超載車等現(xiàn)象；課間在樓梯上推人造成學生受傷；還有一些不安全的課間活動……通過多媒體的播放，學生很好地對照自己的行為，開展了“找行為問題、治問題行為”的活動，確實收到了良好的教育效果。
2.內容豐富，形式多樣
現(xiàn)代信息技術的引入，使班會活動的容量成倍增長。原來只能搜集一些身邊有限的材料，并且費時費力，現(xiàn)在圖片、聲像等形式多樣的材料應有盡有，極大地豐富了班會的活動內容。
在父親節(jié)、母親節(jié)的時候，我設計了主題班會《學會感恩，擁抱親情》。班會開始，首先用多媒體播放歌曲《燭光里的媽媽》，接著播放內容為“母親哺乳嬰兒、媽媽關愛孩子”的影像資料。班會進行中又穿插了歌曲《感恩的心》《媽媽的吻》，舞蹈《親情無價》，欣賞文章《一位辛酸父親的來信》《從狼嘴里交換出來的母愛》，朗誦《游子吟》、名人格言等。
三、利用信息技術，撥動師生心靈之“聲”
便于交流、便于互動是現(xiàn)代信息技術的一大特點，作為班主任就可以很好地利用這一特點進行班級管理。如可以通過QQ設立班級的交流群，在網(wǎng)上建立班級博客，通過短信、QQ、博客論壇、電子郵箱多渠道的溝通交流方式，搭建一個教師與學生之間、學生與學生之間平等交流、多層次溝通的網(wǎng)絡平臺。這樣，教師和學生可以隨時通過這些平臺進行多種形式的交流和互動，可亮出自己的觀點，也可表達自己的心聲。
由于在網(wǎng)絡世界中，互動的環(huán)境是虛擬的，師生之間可以通過網(wǎng)絡上各種渠道進行交流，但這種在網(wǎng)絡上的交流與現(xiàn)實中進行面對面的交流有本質的不同?，F(xiàn)實中，班主任經(jīng)常與學生進行交流談心，做學生的思想工作，這要求教師能平等地與學生面對面進行。但不管用什么方法，在學生的心中總會有壓力，這種壓力會無形地影響到教育效果。而以網(wǎng)絡為平臺的交流方式，則能有效地消除這種壓力，為學生敞開心扉，吐露真言奠定了基礎。
四、利用信息技術，彈響家校和諧之“音”
說到班級管理，就不能不說與家長的溝通與聯(lián)系。多年來，傳統(tǒng)的家校聯(lián)系的方式是請家長來學校，或是教師進行家訪，或是開家長會，這些方法在時間上、空間上都存在著局限性。當前，隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，與家長的溝通方式越來越多，電話、網(wǎng)絡、校訊通等信息通道都成為與家長交流的好方式。這些方法各有各的特點，使用時往往要因人因事而異。如有時因為工作非常忙碌，如要通知一件事就不可能一個一個給學生家長打電話，這時電子郵件、校訊通平臺便成了最佳的聯(lián)系方法。家長可利用電子郵箱發(fā)信或校訊通來信，及時了解孩子在校情況，與教師共同探討教育孩子的方法。班主任也可利用這些平臺給家長發(fā)信息，告之孩子的最新狀況。
總之，利用現(xiàn)代信息技術進行班級管理，已成為當前教育教學發(fā)展的強大動力。在這一動力的促進下，學校、家長之間和諧共處，教師、家長、學生之間在內心深處產(chǎn)生共鳴，這正是信息化班級管理模式的生命力。隨著社會的飛速發(fā)展，信息技術將不斷加盟到班級管理中，成為推進班主任工作的新動力。
參考文獻：
一、“借題發(fā)揮”，在交流中碰撞情感
在班級管理過程中，班主任應當適時抓住各種時機開展交流式主題班會，“借題發(fā)揮”提高他們的認識。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調整，事后有不少同學提出了換座位的要求，而且多數(shù)是成績較好的同學。由此，我布置了“由座位說開去”的主題班會，并列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有：如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要？我的利益和集體的利益哪個更重要？你知道怎樣珍惜同學之間的緣分嗎等等？班會以后，學生們統(tǒng)一了思想認識，明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障。此后，不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差、紀律較差的同學同桌，以幫助他們共同進步。班級管理中會出現(xiàn)各種狀態(tài)，班主任要善于抓住時機開展交流式班會，由此及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質，使主題班會發(fā)揮出多種教育作用。
二、秀出自我，在展示中建立自信
美國心理學家馬爾茲認為，成功的經(jīng)驗可以使兒童增強自信心和自尊心。經(jīng)常獲得成功的兒童具有自信、自我接受、勤奮、樂觀等特征，這些特征又保證他們獲得更大的成功。因此，班主任可以經(jīng)常組織一些展示性班會課，讓學生展示自己的特長、愛好、成果，如書法、繪畫、剪紙、唱歌、舞蹈、武術等等，可以單獨表演也可以多人合演，重點在于每個人都能參與其中，以充分感受成功的快樂，同時，也能培養(yǎng)學生積極合作、團結進取的精神。
三、唇槍舌劍，在辯論中明辨是非
針對學生易混淆、理解不深的問題，或學生感興趣、平時議論較多的熱點問題，可組織專題辯論式主題班會，讓班內學生分成正反兩方進行辯論，并允許其他學生發(fā)表意見。例如，班中學生最近攀比名牌服飾，組織“會穿著”辯論主題班會，讓學生通過辯論了解真正的服飾美并不在于穿名牌。也可以開展“上網(wǎng)的利與弊”、“雙休要不要參加輔導班？”“父母的話該不該聽？”等辯論，一方面培養(yǎng)學生的口頭表達能力，同時也能使學生養(yǎng)成是非分明、立場堅定的世界觀。
四、你追我趕，在競賽式中激發(fā)斗志
小學生都喜歡競爭，同時好勝心強，為此，可以組織競賽式主題班會。在競賽中，融入哲理性、知識性或判斷社會熱點問題的是非性?？梢允菚娴?，如《安全知識競賽》、《科學知多少》《法律知識競賽》等。也可以是操作性競賽，如“我是小巧手”，讓學生進行疊衣服、排桌椅、整理書包的比賽， 這種班會，班主任要確定和選擇競賽對手，使其有代表性。同時，要動員和選派平時不太活躍的學生或不太關心集體的學生做競賽的主角。在準備過程中，應廣泛發(fā)動學生參與，發(fā)動得越廣泛，效果就越好。
五、結合時事，在紀念中憶苦思甜
紀念性的主題班會主要指對歷史事件和名人的紀念，對重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。它有明確的主題，教育內容豐富，是對學生進行傳統(tǒng)教育的好時機。因此，可以根據(jù)節(jié)日的特點舉行一些紀念式的主題班會，以增強教育的效果。
六、創(chuàng)設情境，在模擬中感受教育
模擬式主題班會是模擬一種情境，讓學生產(chǎn)生“身臨其境”的感受，從而達到教育的目的，如在學生出現(xiàn)矛盾后，班主任針對這種現(xiàn)象，可以重新模擬當時的情景，讓學生換位扮演，既能很好地化解矛盾，又可以更好地教育其他學生。又如為了教育學生理解父母，可以模擬家庭生活，讓不同的學生扮演不同的角色，體驗父母的辛苦和對自己的關心，從而更加珍惜來之不易的學習機會。這種形式能夠親自體驗，換位思考，從而受到感染和啟迪，提高了主題班會的效果。
七、邀請代表，在咨詢中釋疑解難
圍繞某個教育主題，邀請專家，教師、學生代表、家長為學生做專題報告，釋疑解難。比如，針對不少學生不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，邀請派出所的校外輔導員在班會課上做一次《我看交通規(guī)則》的報告，向學生講解交通事故中一些血淋淋的案例、統(tǒng)計違反交通規(guī)則的人數(shù)、記錄違反交通規(guī)則的類型等，從而加深了學生對遵守交通規(guī)則重要性、緊迫性認識。采取講座型的班會一定要了解和把握學生的思想脈搏，針對學生關心的問題和渴望解決的困惑來選擇，以激起學生的興趣和參與的主動性。
八、身體力行，在實踐中鍛煉能力
實踐體驗式主題班會是將主題班會的召開與系列教育活動緊密結合在一起的活動形式。是“以學生為主體，服務于學生成長需要”的道德實踐活動。比如，針對“生活廢水增多，請節(jié)約用水”這個問題，先組織學生記錄家中的用水量，和家人商量節(jié)水的措施后，在家中實施節(jié)水行動，再記錄節(jié)水后的用水量，進行對比，看節(jié)約了多少水，最后讓學生交流好的節(jié)水經(jīng)驗，延伸到學校生活中的節(jié)水行動，大家互相監(jiān)督，鞏固教育效果。學生從實際生活和行動中體會節(jié)水、做到節(jié)水。上好實踐體驗型主題班會，前提是實踐，重點是體驗，落腳點是班會前的準備活動。沒有實踐就沒有體驗，沒有體驗就沒有情感的激發(fā)，也就沒有感悟，因而就達不到教育的目的。而這些都必須以準備活動為載體來實現(xiàn)，由此可見，班會前的準備活動是上好實踐體驗型主題班會的基礎，課上的活動是對準備階段系列活動的總結和升華。
征兵宣傳主題班會記錄
為鼓勵大學生積極參與應征入伍，提高兵員的質量，推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設與發(fā)展，我院開展大學生入伍征集工作。并召開了征兵宣傳主題班會。
此次班會過程之中，招兵對于一個國家軍事事業(yè)發(fā)展的重要意義與對大學生自身發(fā)展的重要作用，當前大學生招兵的有關優(yōu)惠政策，充分調動了同學的征兵積極性，通過同學代表發(fā)言，黨和國家為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活，我們就要用我們的力量為祖國明天的發(fā)展和安全做努力，積極參軍，保衛(wèi)國家。本次征兵宣傳采取班會的形式，強化同學們服兵役的責任感和參軍保衛(wèi)祖國的意識。
班會期間，同學們按時到場，會場秩序安靜有序，各位同學按照要請求認真聆聽了導員老師對于招兵政策與有利之處的講解并認真記錄了相關筆記，會議活動最后導員叮囑各位同學利用課余時間查閱關于征兵政策的有關具體條目，督促同學們深入了解征兵相關政策，并了解征兵對于個人身體素質的要求。
活動加強了同學們對部隊軍事、科技素質建設的認識，促進了我班大學生從成長成才的角度來認識大學生入伍的重要意義。黨和國家為我們創(chuàng)造了今天的幸福生活，我們就要用我們的力量為祖國明天的發(fā)展和安全作出努力，積極參軍，保家衛(wèi)國。
雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，為進一步推動我?！皩W雷鋒”活動和志愿者行動的深入持續(xù)開展，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，引導廣大團員青年積極投身于學校的文明建設，校團委和政教處決定開展紀念學習雷鋒活動四十七周年系列活動。
二、活動主題
弘揚雷鋒精神，構建和諧馬中
三、活動時間
3月1日—3月31日
四、領導小組
五、具體安排
1、3月5日12：00—12：30，校廣播臺播出學習雷鋒特別節(jié)目。（負責人：*，高二（5）班*）
2、3月5日12：45—13：50，初一、初二年級團員到多功能報告廳收看紀錄片《向雷鋒同志學習》。（負責人：*）3月8日上交觀后感。（負責人：*）
3、3月8日（周一）升旗儀式，德育校長徐建平作國旗下講話，增強學生對雷鋒精神的深入認識以及新時代弘揚雷鋒精神的時代意義。
4、初一、初二年級各班學習“感動中國十大人物”相關材料，圍繞如何在構建和諧馬中活動中發(fā)揮共青團員的模范作用這一中心，召開“弘揚雷鋒精神”主題班會。3月12日下午第七節(jié)，政教處負責到各班檢查班會開展情況，班會內容要有記錄，材料于3月16日前上交校團委。（負責人：*）
5、初一、初二年級各班根據(jù)實際情況，開展學雷鋒活動。
（1）活動原則上在校內開展，如需在校外開展，必須報請政教處批準同意。
（2）活動形式可以多種多樣，要有本班特色。如開展青年志愿者在行動、美化校園、辦學雷鋒活動手抄報（展板）、愛心助學等活動。
（3）各班團支部書記（校報小記者）將學習活動中涌現(xiàn)出來的好人好事寫成新聞稿，發(fā)送到團委郵箱：*，校團委博客*將及時報道各班活動情況。
（4）活動之前有計劃，活動期間有記錄（照片），活動之后有總結，各班在3月31日前將活動相關材料上交團委。
一、教育孩子做人是首要的，堅持以人為本
認真準備每一次主題班會，為班級的每一個孩子打造展示自我，宣傳自我的平臺，讓孩子在展示中張揚個性，開發(fā)孩子智育水平，利用學生教育學生，開展養(yǎng)成教育，對孩子進行習慣教育。（班主任 banzhuren.cn）這幾年來，筆者探索了多種形式的班會形式，例如，常規(guī)性班會制度，誠信教育班會，感恩教育班會，習慣教育班會，學習方法教育班會，才藝展示班會，野外活動型班會，交通安全班會，班級文化建設班會，衛(wèi)生健康知識班會，另外還經(jīng)常舉辦形式多樣的讀書活動班會。
通過切實有效的班級例會教育，讓孩子們在活動中獲得教育，在教育中得到成長，在成長收獲快樂和喜悅。我所教授的班級學生個個陽光，人人快樂，他們思想健康，道德高尚，行為良好，做人善良，得到家長的贊許，很多家長在孩子畢業(yè)很多年之后，每到節(jié)假日都要給我短信問候，讓我在工作中收獲幸福、快樂。
二、給孩子關愛是無私的、沒有任何偏見
當鄉(xiāng)村教師的時候，只要孩子考到分數(shù)，家長就認可我的工作，到了城里，首先要做一個熱愛職業(yè)的老師，做一個懂得教育規(guī)律和教育法規(guī)的老師。當代教師和班主任的工作規(guī)范和職業(yè)道德，為我們的日常工作提出更高的要求，社會和家長對教育的關注程度進一步提高，我們班主任的工作需要我們教師關愛每一個孩子，關注每一個學生，尤其班主任需要關愛“學困生”以及學習習慣不好的孩子。每一個孩子在我的眼里都是可愛的，可教的，可塑的，可以成才的，讓我感到有希望的。我利用我的英語課堂，進行愛的播散，激發(fā)他們學習英語的興趣，通過關注他們學習英語學科，拉近師生關系，利用談心、和家長交流找到孩子學習上不足之處。例如，我班的朱靖峰同學，小學在寄宿在別人家里上學，幾乎沒有養(yǎng)成什么好的學習習慣，到了初中，從第一次作業(yè)我就感覺到這個孩子學習的艱難，但是我和他交流中，感到這個孩子很誠信，老實，家長很負責，希望我多關心這個孩子，為了培養(yǎng)孩子寫好每天的作業(yè)，我一開始，天天晚上打個電話，要求家長檢查作業(yè)，每一項認真查閱，這樣孩子作業(yè)沒有機會偷懶。為培養(yǎng)他聽課習慣，我安排班級最優(yōu)秀的孩子坐同桌，課后有專人檢查他的筆記，這樣課堂聽課的習慣通過一個月基本形成，一個學期基本穩(wěn)定，現(xiàn)在從一個學困生變成我們班級學習成績中等的孩子，為此我專門獎勵家長和孩子各一張電影票，讓他們父子倆感受班主任對他們的關心和關愛。為了更好的培養(yǎng)孩子們的學習習慣，我們專門召開“培養(yǎng)良好的學習習慣”的主題班會，家長會上我邀請朱靖峰家長作報告，教育其他學困生家長，收到很大反響，教育一個帶動一片。為此，我也被學校評為“后進生”轉化能手。2007-2008屆，我們班級還有一個孩子叫潮云飛，初三最后沖刺階段，由于壓力過大，出現(xiàn)精神恍惚，我及時發(fā)現(xiàn)，利用班級學生多關心，多交流，將他的座位調到班級學習品德最優(yōu)秀的韓曉云同學同桌，同時，我利用主題班會“成績真的決定未來嗎”談很多自學成才的例子，淡化學習壓力，最終挽救了一個孩子，當初他的母親認為這個孩子一定不能參加中考，最后，在我們老師，同學，家長的幫助下，孩子終于成功參加中考，當年取得734分的好成績。
三、班主任工作是長效的，堅持不斷創(chuàng)新