發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 14:52:59
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的土木工程材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：特色土木工程專業(yè)；土木工程材料；教學(xué)改革
福建江夏學(xué)院是一所以經(jīng)、管、法等學(xué)科為主的大學(xué)，工科類專業(yè)較少。轉(zhuǎn)型之際，學(xué)校立足發(fā)展特色工科，將土木工程專業(yè)作為新建本科專業(yè)及重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，以培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型應(yīng)用型人才為目標(biāo)，創(chuàng)新學(xué)科專業(yè)建設(shè)，開展特色土木工程專業(yè)教育，以適應(yīng)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化需求。土木工程材料是土木工程專業(yè)必修的基礎(chǔ)課，也是土木工程建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)與質(zhì)量保證，對(duì)土木工程建設(shè)的經(jīng)濟(jì)性有重要影響，并決定著工程的結(jié)構(gòu)形式和施工方法[1]。開設(shè)該課程的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)土木工程材料的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論與應(yīng)用方法，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定基礎(chǔ)，并為今后從事專業(yè)技術(shù)工作時(shí)合理選擇與應(yīng)用土木工程材料知識(shí)打下基礎(chǔ)。課程改革是教學(xué)改革的落腳點(diǎn)，課程建設(shè)與教育質(zhì)量的提升有密切關(guān)聯(lián)[2]。本文以土木工程材料課程為例，探討基于應(yīng)用型的土木工程材料課程改革。
一、土木工程材料課程的特點(diǎn)
土木工程材料課程的主要特點(diǎn)是知識(shí)面廣、知識(shí)點(diǎn)分散、系統(tǒng)性較差，且理論性及專業(yè)性較強(qiáng)。土木工程材料按不同角度可進(jìn)行不同的分類，而課程教材往往按材料類別分章節(jié)，各個(gè)章節(jié)自成體系，章節(jié)間缺乏橫向的聯(lián)系。因此，教師授課常以敘述式為主，主要是各種材料在工程和實(shí)驗(yàn)上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺乏內(nèi)容邏輯的串聯(lián)及理論分析、計(jì)算[3]；學(xué)生學(xué)習(xí)片面化，難成系統(tǒng)，往往僅處于識(shí)記層面而缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比聯(lián)系。土木工程材料課程不同于一般基礎(chǔ)課程，除了理論課程外，還有實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)演示、現(xiàn)場(chǎng)參觀可加深學(xué)生的理解和感性認(rèn)識(shí)；通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證材料的基本性能，可學(xué)習(xí)試驗(yàn)方法，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，實(shí)驗(yàn)課程還可增加設(shè)計(jì)類、綜合類實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力。
二、土木工程材料課程存在的問題
（一）認(rèn)識(shí)不足，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為力學(xué)類課程和專業(yè)類課程更重要而忽視基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)土木工程材料課程的重視程度較低。學(xué)生平時(shí)缺乏對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，且學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，考試僅依賴死記硬背，理解不足，知識(shí)掌握不牢固。
（二）知識(shí)體系欠缺，課程之間聯(lián)系較少
以力學(xué)類課程為例，經(jīng)過多個(gè)學(xué)期對(duì)理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生可較好地建立知識(shí)體系、融會(huì)貫通知識(shí)點(diǎn)。而土木工程材料課程與土木工程專業(yè)其他課程之間的聯(lián)系較少，該課程一般安排在第一或第二學(xué)年，學(xué)生在此前對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)較少，學(xué)過之后又沒有直接應(yīng)用的機(jī)會(huì)。同時(shí)，后續(xù)也少有課程復(fù)習(xí)到相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，致使該課程“自成一派”，知識(shí)不成體系，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該課程的知識(shí)遺忘快。
（三）教材更新慢，圖表符號(hào)難理解
新型土木工程材料層出不窮，而原有的教材往往只介紹基本材料，較少涉及新型材料，使教學(xué)明顯滯后于應(yīng)用。教材中涉及的材料種類繁多，不同材料之間的聯(lián)系少、針對(duì)性差，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教材中常以表格的形式介紹材料，材料代號(hào)較多卻少有明文解釋，表格中出現(xiàn)的指標(biāo)多、雜，指標(biāo)含義不明確，致使所涉及的專業(yè)知識(shí)枯燥且難以理解。
（四）教學(xué)手段少，教學(xué)場(chǎng)所單一
土木工程材料課程的教學(xué)主要以講授為主，傳授前人經(jīng)驗(yàn)，因而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。教學(xué)場(chǎng)所主要以課堂為主，學(xué)生對(duì)各種不同材料缺乏直觀、感性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)與實(shí)際工程應(yīng)用結(jié)合少，教學(xué)效果不佳。
三、土木工程材料課程教學(xué)改革內(nèi)容
首先，在課堂教學(xué)之初，為學(xué)生介紹現(xiàn)代工程對(duì)材料的需求及材料在工程建設(shè)中的重要意義；介紹土木工程材料課程的教學(xué)目的、意義，以及課程在人才培養(yǎng)方案中的地位與在工程應(yīng)用中的作用；介紹工程案例及工程全壽命概念，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土木工程材料的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。收集往屆優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自身備課感悟，幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣與效率。加強(qiáng)課后與學(xué)生之間的互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立網(wǎng)上聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生解決課堂疑難。其次，針對(duì)福建江夏學(xué)院土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)“專結(jié)構(gòu)、懂施工、長(zhǎng)材料”，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，在通用土木工程材料的基礎(chǔ)上，加入更深層次的水泥基材料課程和高性能混凝土課程，建立土木工程材料—水泥基材料—高性能混凝土的連貫課程體系，三門課程由淺及深，由通用至高新，由經(jīng)驗(yàn)至理論，系統(tǒng)介紹土木工程材料的工程應(yīng)用，特別是常用的水泥、混凝土材料，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)及對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。第三，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)。引入工程案例，使課程內(nèi)容更豐滿，同時(shí)幫助學(xué)生理清知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架，降低吸收知識(shí)的難度，使教材“由厚變薄”[4]。教學(xué)時(shí)，針對(duì)各種材料的圖表符號(hào)展開說明，引入材料的相應(yīng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合材料的基本性能和特點(diǎn)闡述各材料的適用性。建立網(wǎng)絡(luò)課程，共享土木工程材料相關(guān)資料，提供前沿材料的資訊，幫助學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。開展學(xué)術(shù)講座，邀請(qǐng)業(yè)界人士為學(xué)生介紹土木工程材料的應(yīng)用現(xiàn)狀及前沿高新材料，使教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。第四，增加課堂微課環(huán)節(jié)，由學(xué)生自由分組選定某一材料作為選題，課后分工收集資料，制作PPT，并于課上10分鐘內(nèi)與同學(xué)交流。經(jīng)實(shí)踐，該環(huán)節(jié)效果顯著，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，活躍課堂氣氛。調(diào)整課程考核方法，提高平時(shí)成績(jī)的比例，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的參與度和重視度，加強(qiáng)課程的過程性考核。組織學(xué)生參加“大學(xué)生混凝土配合比設(shè)計(jì)大賽”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)為學(xué)生提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生的眼界[5]。鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)、參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，結(jié)合導(dǎo)師制活動(dòng)，吸納優(yōu)秀學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，深入材料的試驗(yàn)研究當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)興趣及科研創(chuàng)新能力。最后，開放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生開展設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)教師給予實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置材料展示柜，增加學(xué)生對(duì)各種土木工程材料的感性認(rèn)識(shí)。通過實(shí)習(xí)，多帶學(xué)生走出課堂，如在建材市場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的直觀感受。利用已有產(chǎn)學(xué)研基地，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生了解當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的需求，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿，為后續(xù)的學(xué)習(xí)、工作奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語
為適應(yīng)建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化需要，培養(yǎng)特色土木工程專業(yè)人才，需要對(duì)土木工程材料課程傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革。由此，筆者提出針對(duì)該課程的特點(diǎn)和存在的問題進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面的改革調(diào)整，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意愿，加強(qiáng)學(xué)生的工程應(yīng)用意識(shí)，提升學(xué)生的工程應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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1課程定位與特點(diǎn)
1.1課程定位
《土木工程材料》是在第3學(xué)期開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，新規(guī)范規(guī)定總學(xué)時(shí)為48，其中包括36個(gè)理論學(xué)時(shí)、12個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。該課堂的先修課程為《大學(xué)物理學(xué)》、《理論力學(xué)》、《普通化學(xué)》,后續(xù)課程有《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》、《建筑施工》等。該課程的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握主要工程材料的性質(zhì)、用途、使用方法、檢測(cè)和質(zhì)量控制方法，并獲得主要土木工程材料試驗(yàn)方法的基本技能，為工程設(shè)計(jì)、施工和管理等工作提供合理選擇正確的使用材料的基本知識(shí),為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)及課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)提供必要的土木工程材料基本知識(shí)。
1.2課程特點(diǎn)
《土木工程材料》的特點(diǎn)是:涉及面廣、內(nèi)容龐雜，各章基本沒有聯(lián)系，缺乏系統(tǒng)性；工程應(yīng)用性強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容多，概念多，專業(yè)術(shù)語多，邏輯性較差,看似簡(jiǎn)單易懂,實(shí)則不宜把握[2]。上述特點(diǎn)使學(xué)生普遍感到該課程枯燥，學(xué)習(xí)興趣和積極性差，學(xué)生對(duì)課程往往理解不深，應(yīng)用不靈活，分析和解決實(shí)際工程問題的能力欠缺，影響了教學(xué)效果。該課程是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，如何在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上改善教學(xué)方法，合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出高能力、高素質(zhì)的工程技術(shù)人才，是我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索的問題。1.3教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容根據(jù)新規(guī)范的要求，該課程的教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:
1）掌握主要土木工程材料的基本知識(shí)和基本理論。新規(guī)范規(guī)定了該課程必修的土木工程材料基本性質(zhì)、無機(jī)膠凝材料、水泥混凝土與砂漿、鋼材、砌筑材料、木材、瀝青及瀝青混合材料、合成高分子材料和其他工程材料共9個(gè)核心知識(shí)單元,每個(gè)知識(shí)單元又包括若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并規(guī)定了需要“掌握”、“熟悉”和“了解”的知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容。
2）掌握主要土木工程材料試驗(yàn)方法的基本技能。強(qiáng)化實(shí)踐是新規(guī)范要求的重點(diǎn)，新規(guī)范明確規(guī)定了6個(gè)必須掌握的實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。
3）具備一定的創(chuàng)新能力。新規(guī)范對(duì)創(chuàng)新提出了明確的原則要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備科學(xué)研究的初步能力。
2課程建設(shè)
2.1師資建設(shè)
較強(qiáng)的師資力量是提高課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。理想的課程師資隊(duì)伍應(yīng)該在職稱、學(xué)歷方面滿足合理的比例，深厚的專業(yè)理論知識(shí)、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是土木工程材料課程教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)的基本要求，因此合理的梯隊(duì)建設(shè)對(duì)保證教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在土木工程材料課程教學(xué)方面，我校構(gòu)建了合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，11人均具有該課程的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),其中包括教授5人（其中1人為黃河學(xué)者），副教授2人，講師2人，實(shí)驗(yàn)師2人。學(xué)歷結(jié)構(gòu):博士5人，碩士6人。我校還積極對(duì)青年教師進(jìn)行專業(yè)和工程實(shí)踐培訓(xùn)，提供國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷創(chuàng)造條件提升教師素質(zhì)，逐步形成了一支以主講教師負(fù)責(zé)、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、學(xué)術(shù)及教學(xué)水平都比較高的優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。
2.2教學(xué)資源建設(shè)
2.2.1教學(xué)文件的修訂與完善新規(guī)范頒布后，相應(yīng)的教學(xué)文件，例如教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱、授課教案、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題庫(kù)及試卷庫(kù)等均應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)方向等作相應(yīng)調(diào)整。應(yīng)該根據(jù)新規(guī)范修訂教學(xué)大綱，明確課程的教學(xué)目的、要求，教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，有科學(xué)的學(xué)時(shí)分配和進(jìn)度安排,有明確的能力培養(yǎng)要求及培養(yǎng)措施。教案編寫要依據(jù)大綱要求，遵守教學(xué)基本規(guī)范和程序。課堂教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)、完整、不斷更新，及時(shí)反映本學(xué)科的學(xué)術(shù)進(jìn)展，并注重理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密聯(lián)系，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。根據(jù)新規(guī)范中規(guī)定的核心知識(shí)單元和核心實(shí)踐單元建立配套習(xí)題庫(kù)和試卷庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教考分離機(jī)制，以形成教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高。
2.2.2教材建設(shè)教材的編排是否科學(xué)合理，是否與專業(yè)方向?qū)冢欠穹献钚孪嚓P(guān)規(guī)范，能否反映行業(yè)前沿與動(dòng)態(tài)等，都會(huì)直接影響教學(xué)效果。我校一直重視教材和相關(guān)教輔材料的建設(shè)，一線教師積極積累教學(xué)素材和資料，積極參與各類統(tǒng)編、自編教材的編寫工作。例如，由白憲臣教授主編的《土木工程材料》、《土木工程材料實(shí)驗(yàn)》已分別被列為住建部和國(guó)家“十二五”規(guī)劃教材，張承志教授編著的《商品混凝土》、《建筑混凝土》等專著也在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。目前，《土木工程材料》、《土木工程材料實(shí)驗(yàn)》已經(jīng)根據(jù)新規(guī)范完成了再版的統(tǒng)稿工作。
2.2.3精品課程建設(shè)精品課程資源可以成為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充?！锻聊竟こ滩牧稀窞槲倚Ｐ＜?jí)精品課程,配有豐富和完善的課程資料，比如課程概況、教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、習(xí)題庫(kù)等，便于學(xué)生課下查閱，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，鞏固課堂教學(xué)效果。
2.2.4實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐條件建設(shè)目前很多高校存在的突出問題是教學(xué)重理論，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的儀器、設(shè)備和場(chǎng)地等硬件設(shè)施欠缺較多，不能滿足新規(guī)范對(duì)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求。依據(jù)新規(guī)范我校積極加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)踐條件建設(shè)，2014年共完成總價(jià)值300余萬元的相關(guān)設(shè)備的購(gòu)置工作，新增河南三建、河南省祁灣建筑公司兩個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地，“混凝土工程生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地”也已順利投入使用。
2.3教學(xué)內(nèi)容與方法改革
根據(jù)新規(guī)范規(guī)定的核心知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)及要求學(xué)習(xí)深度和推薦學(xué)時(shí)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外工程材料的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，并及時(shí)調(diào)整部分教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建以知識(shí)單元為主的新的課程體系,使課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步體現(xiàn)基礎(chǔ)性、科學(xué)性和前瞻性，既能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,又可使學(xué)生掌握工程材料方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解新方法、新技術(shù)及其發(fā)展趨勢(shì)。
1）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼合當(dāng)前工程應(yīng)用實(shí)際和需求。比如，關(guān)于混凝土配合比設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，目前絕大多數(shù)教材僅介紹以砂、石、膠凝材料與水為組分的普通混凝土的配合比設(shè)計(jì)方法和基本理論，但在實(shí)際工程中，為了調(diào)節(jié)混凝土的性能、降低造價(jià)以及適應(yīng)不同工程要求和環(huán)境等,除上述四組分之外，一般都要添加化學(xué)外加劑和礦物摻合料等其他組分。另外，工程中應(yīng)用的混凝土早已實(shí)現(xiàn)了泵送化，因此，完全按照傳統(tǒng)教材教學(xué)內(nèi)容講授必然導(dǎo)致與工程實(shí)際脫節(jié)。鑒于此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增加反應(yīng)工程實(shí)際應(yīng)用的信息。比如增加泵送混凝土、高性能混凝土等內(nèi)容，在進(jìn)行混凝土強(qiáng)度設(shè)計(jì)的同時(shí)重點(diǎn)介紹耐久性設(shè)計(jì)的指標(biāo)和方法等。
2）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能反映土木工程材料發(fā)展動(dòng)態(tài)。比如，在教學(xué)中介紹目前土木工程材料的研究熱點(diǎn)及輕質(zhì)高強(qiáng)材料、保溫隔熱墻體材料、儲(chǔ)熱材料、綠色建筑材料等。讓學(xué)生了解當(dāng)前土木工程材料發(fā)展的瓶頸以及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展對(duì)土木工程材料發(fā)展提出的新要求。
3）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋新規(guī)范規(guī)定的知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)的基本內(nèi)容，并力求覆蓋面廣、重點(diǎn)突出，并兼顧與不同專業(yè)其他主干課程的內(nèi)容銜接。教學(xué)方法。進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新課堂建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、情景式、問題式以及協(xié)作互動(dòng)式教學(xué)方法。好的教學(xué)方法有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神，特色鮮明，效果顯著，符合素質(zhì)教育要求。比如，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，研制與新規(guī)范規(guī)定知識(shí)單元和知識(shí)點(diǎn)相配套的多媒體課件，使用多媒體課件、錄像等手段，引入Flas講解相關(guān)試驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容立體化，表現(xiàn)形式多樣化，加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體課件的使用在加大教學(xué)信息量的同時(shí)增加了材料圖片和實(shí)驗(yàn)視頻,有利于學(xué)生對(duì)理論和實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握。結(jié)合建筑材料在實(shí)際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以案例講解引出理論知識(shí)，易于學(xué)生理解。
2.4強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽與科研活動(dòng)
土木工程材料是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有相當(dāng)大的比重。實(shí)踐性教學(xué)的成功與否直接關(guān)系到本課程教學(xué)效果的好壞。實(shí)踐教學(xué)體系由課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)組成，將傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與發(fā)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，并對(duì)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行“角色”轉(zhuǎn)變，使教師的“角色”從傳統(tǒng)的信息提供者變?yōu)閷W(xué)生求知過程中的合作者和引導(dǎo)者，即由“教”師變?yōu)椤皩?dǎo)”師，在“教”與“學(xué)”中找到最佳的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化交互與協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用。
1）課內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面。將傳統(tǒng)的教學(xué)方式改為教師指導(dǎo)，預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)方案制訂，實(shí)驗(yàn)材料和儀器準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)過程完成，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果分析，實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫等全部由學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過與教師交流，分析問題，及時(shí)解決問題，全面提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。
2）創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方面。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)合本專業(yè)研究動(dòng)態(tài)與教師的研究方向，選擇內(nèi)容新、難度適中和可操作性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)題目，指導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種材料競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過積極組織和指導(dǎo)，2013和2014年度我校有5項(xiàng)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)。
3）學(xué)科競(jìng)賽方面。每年組織“混凝土材料設(shè)計(jì)大賽”，參加兩年一次的“全國(guó)大學(xué)生混凝土材料設(shè)計(jì)大賽”,為培養(yǎng)、提升學(xué)生創(chuàng)新能力搭建平臺(tái)。2012年和2014年度我校代表隊(duì)分獲第二屆和第三屆“蘇博特”杯全國(guó)大學(xué)生混凝土材料設(shè)計(jì)大賽“實(shí)踐技能獎(jiǎng)”和“團(tuán)體三等獎(jiǎng)”。
3結(jié)論
關(guān)鍵詞：土木工程；施工；材料；選擇；質(zhì)量；控制
在土木工程施工中，建筑材料是工程施工的主要管理項(xiàng)目之一。它是工程成本的成分之一，是一切土木工程建筑的物質(zhì)基礎(chǔ)；是提高工程質(zhì)量的重要保證；也是創(chuàng)造正常施工條件的前提。一般的在土木工程中材料費(fèi)用約占總項(xiàng)目費(fèi)用的60%左右，因此，對(duì)土木工程施工中的材料進(jìn)行有效、合理的管理，能提高建筑的質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的效益最大化。
一、土木工程施工中材料質(zhì)量控制的依據(jù)
1、合同條款是合同條件的表現(xiàn)和固定化，是確定合同當(dāng)事人權(quán)利和義務(wù)的根據(jù)，在材料監(jiān)理工作中各項(xiàng)工程材料質(zhì)量的保證責(zé)任、處理程序和費(fèi)用支付等均應(yīng)符合合同的規(guī)定；
2、勘察設(shè)計(jì)階段是整個(gè)建設(shè)工程的重要環(huán)節(jié)，對(duì)工程項(xiàng)目的質(zhì)量起決定性作用，因此工程施工過程中所需全部工程材料應(yīng)與設(shè)計(jì)圖紙相符合，并符合項(xiàng)目業(yè)主批準(zhǔn)的變更與修改的要求；
3、材料控制部門中應(yīng)保證所有工程中應(yīng)用的材料、設(shè)施、設(shè)備及施工工藝，都符合技術(shù)規(guī)范的要求，工程材料的質(zhì)量均應(yīng)符合合同文件中要求的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
除以上3個(gè)方面外，材料還要符合有關(guān)產(chǎn)品的試驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量證明書的規(guī)定。
二、土木工程施工中的建筑材料的缺陷
1、材料選擇混亂
在建筑施工企業(yè)中，對(duì)材料選擇往往由各個(gè)項(xiàng)目部單獨(dú)掌控。這便導(dǎo)致了，（特別是由非專業(yè)人員臨時(shí)負(fù)責(zé)時(shí)）材料選擇往往不夠?qū)I(yè)，私下里買賣，價(jià)格不一定實(shí)惠，沒有互比、互看，甚至是材料的質(zhì)量有可能也是以次充好等等，這些都會(huì)無法確保施工材料的質(zhì)量，直接影響了工程質(zhì)量，還無法保障企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益提升和企業(yè)形象。
2、材料方面的管理方式落后
我們知道在施工中，需要及時(shí)掌握材料余缺狀況以及對(duì)其進(jìn)行調(diào)劑，將有利于工程進(jìn)度和工程的正常施工。但是，目前大多施工企業(yè)對(duì)材料管理停留于傳統(tǒng)管理狀態(tài)。由于相關(guān)的部門之間對(duì)于庫(kù)存信息的交流困難，加上材料品種繁多，因此材料在入庫(kù)到出庫(kù)時(shí)有負(fù)責(zé)的手續(xù)，不僅效率低、容易錯(cuò)誤，而且會(huì)造成庫(kù)存積壓、資金周轉(zhuǎn)緩慢，從而給數(shù)據(jù)匯總和分析帶來了極大不便、難以掌控材料實(shí)時(shí)狀況，無法進(jìn)行快速的調(diào)劑，嚴(yán)重影響工程進(jìn)度。
3、無材料管理制度，或者制度流于形式
到目前，仍然有一小部分施工企業(yè)不重視（甚至無視）材料管理制度的建設(shè)，在材料管理方面存在很大的隨意性，出現(xiàn)了：有的施工材料的實(shí)物與賬面信息失實(shí)；材料隨意擺放，導(dǎo)致變質(zhì)加速；無視可以回收利用的材料，導(dǎo)致材料的浪費(fèi)等等行為都加劇了建筑施工的總成本。
4、嚴(yán)重缺乏優(yōu)秀材料管理人才
目前的建筑材料的管理人員要么有材料管理經(jīng)驗(yàn)，文化水平不高和專業(yè)理論水平不高；要么有專業(yè)理論，較高的文化水平，但又無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。真正意義上的材料管理管理人員不僅要具有扎實(shí)的理論知識(shí)、又要具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。
三、有效控制土木工程建筑材料質(zhì)量的途徑
1、制定嚴(yán)格的工程材料采購(gòu)、檢驗(yàn)程序
首先由承包商根據(jù)施工合同約定和施工設(shè)計(jì)圖紙要求，選取滿足工程質(zhì)量要求的材料樣品（至少三種以上），報(bào)項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)簽字確認(rèn)，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)內(nèi)容包括：材料設(shè)備的名稱品牌、規(guī)格、型號(hào)、材質(zhì)要求、檔次、用量、價(jià)格、特殊技術(shù)要求及相關(guān)說明，嚴(yán)格按照材料設(shè)備認(rèn)質(zhì)單要求填寫明確。
其次認(rèn)質(zhì)單必須在承包商采購(gòu)實(shí)施前簽字確認(rèn)，專業(yè)工程師、項(xiàng)目主管必須根據(jù)合同約定和設(shè)計(jì)施工圖紙要求共同認(rèn)可，并按制度要求報(bào)工程管理部門批準(zhǔn)。單一認(rèn)可、事后補(bǔ)辦及未經(jīng)批準(zhǔn)均不能作為結(jié)算依據(jù)。再次，制定嚴(yán)格的材料抽檢及送檢制度。材料抽檢要在專業(yè)工程師和項(xiàng)目主管見證下進(jìn)行取樣、封樣，并派員陪護(hù)送檢以防途中樣品被換掉
2、建立、健全合理有效的材料管理制度和體系
建筑材料是建設(shè)工程這一項(xiàng)特殊產(chǎn)品的原料，其質(zhì)量好壞直接影響到未來工程產(chǎn)品的優(yōu)劣。因此，必須對(duì)建筑材料質(zhì)量嚴(yán)格檢測(cè)與近控制，有必要建立更為有效的原材料質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，樹立起質(zhì)量意識(shí)等措施來保證工程質(zhì)量。土木工程項(xiàng)目的實(shí)體就是材料，在施工監(jiān)理工作中監(jiān)理材料就是最重要的組成部分，只有從施工質(zhì)量對(duì)體系進(jìn)行保證，檢驗(yàn)進(jìn)場(chǎng)材料的嚴(yán)格把關(guān)才能更好的保證工程的整體質(zhì)量。建立合理有效材料管理制度（例如，采購(gòu)管理制度、施工現(xiàn)場(chǎng)材料管理制度、材料管理獎(jiǎng)罰制度等等），要明確規(guī)范材料管理所有相關(guān)工作的流程、相關(guān)人員的職責(zé)、相關(guān)的規(guī)范細(xì)節(jié)，盡量做到事先監(jiān)管與事后管理，這一才能控制材料方面出現(xiàn)的不良行為。
3、加強(qiáng)對(duì)材料管理人員培訓(xùn)，注重培養(yǎng)
除了對(duì)相關(guān)的材料管理人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的理論培訓(xùn)以外，還要注重其素質(zhì)培養(yǎng)，不僅能提高各層面人員的思想覺悟、文化素養(yǎng)，從基礎(chǔ)層面上杜絕了浪費(fèi)材料、以及不管不問、吃回扣、以次充好的現(xiàn)象出現(xiàn)；另外，還要對(duì)其進(jìn)行相關(guān)技能的培訓(xùn)，譬如材料信息化管理的同時(shí)，我們要分批次的對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行技能操作的演練和講解。與此同時(shí)，還要在實(shí)際的工作過程中不斷的去檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)情況。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)慢慢培養(yǎng)出優(yōu)秀的材料管理人才，才能使之在真正的實(shí)踐工作中發(fā)揮作用。
4、建立現(xiàn)代信息化材料管理模式
隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在工作生活中的有著愈來愈重要的地位。同樣，對(duì)于材料的管理也需要建立信息化管理。不僅簡(jiǎn)單、實(shí)用性、易操作，而且可實(shí)現(xiàn)升級(jí)、共享性等。在施工過程中遇到實(shí)際問題時(shí)，信息化的材料管理，能在第一時(shí)間知道資料的實(shí)時(shí)狀況，方便公司將其調(diào)配于各個(gè)工程項(xiàng)目，能在很大程度上保證資源的有效利用，確保施工企業(yè)工程進(jìn)度以及總成本的控制。同時(shí)，有利于相關(guān)人員或部門對(duì)部分量少和缺少的材料進(jìn)行及時(shí)供給，避免了工程施工中因材料不足而導(dǎo)致的無法正常施工。
5、選擇具備豐富經(jīng)驗(yàn)的監(jiān)理工程師
大多數(shù)工程建筑材料的檢測(cè)需要一段時(shí)間和一定的檢測(cè)手段，而在施工現(xiàn)場(chǎng)大量合格材料中混有不合格材料時(shí)，監(jiān)理工程師對(duì)建筑材料的某種特性有直觀的判斷能力，以防止不合格材料用于工程建設(shè)。對(duì)于常用的工程建筑材料，熟練準(zhǔn)確掌握其質(zhì)量性能指標(biāo)是很有必要的，監(jiān)理工程師不僅應(yīng)該知道其指標(biāo)的高低，還應(yīng)知道其具體涵義和作用
四、結(jié)束語
綜上所述，建筑施工中的材料選擇和質(zhì)量控制是一個(gè)重要工作，也是一項(xiàng)復(fù)雜而又需細(xì)化的工作。只有通過合理的質(zhì)量監(jiān)控手段，不斷的理清相關(guān)程序和思路，并分析和探討工作中出現(xiàn)的情況，結(jié)合現(xiàn)代相關(guān)的科技技術(shù)和相關(guān)的制度，并付諸于工作中，才能真正將這項(xiàng)工作做好，真正的落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：新型材料；使用技術(shù)；土木工程
科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)著土木工程材料行業(yè)的發(fā)展，各種新型的土木工程材料不斷的涌現(xiàn)出來，并沖擊著建筑材料市場(chǎng)。如果能對(duì)新型材料加以合理利用，則能夠?yàn)槭┕て髽I(yè)節(jié)約施工成本，降低工程施工中的能源消耗，并對(duì)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，從而提高土木工程的性價(jià)比。
1新型節(jié)能墻體材料的使用技術(shù)
1.1新型節(jié)能復(fù)合墻板材料
新型節(jié)能復(fù)合墻板材料是由三種材料復(fù)合而成的，一種是高效的絕熱保溫材料，一種是外墻板，還有一種是內(nèi)墻板。工廠在生產(chǎn)這種材料時(shí)，一般是采用工業(yè)化生產(chǎn)模式進(jìn)行的，新型節(jié)能復(fù)合墻板材料有標(biāo)準(zhǔn)的尺寸和模數(shù)，這也是生產(chǎn)的依據(jù)。門和窗等都可通過一體化制造，在制造完成后再運(yùn)輸?shù)绞┕がF(xiàn)場(chǎng)，將其安裝在相應(yīng)的結(jié)構(gòu)框架下，成為房屋建筑的護(hù)結(jié)構(gòu)。新型節(jié)能復(fù)合墻板材料的厚度一般為10-15cm，不會(huì)受到外力的影響，具有良好的保溫性能。由于其尺寸的精準(zhǔn)度很高，所以利用這種材料施工，能夠提高施工效率。
1.2新型節(jié)能砌體材料
砌筑施工是我國(guó)土木工程施工使用頻率最高的墻體施工方法，為提高墻體的保溫性能，應(yīng)選擇導(dǎo)熱系數(shù)比較小的砌體材料，且其要具備較好的隔熱性能，所以空心磚在墻體施工中使用得比較多。隨著保溫材料生產(chǎn)技術(shù)水平的提升，實(shí)心黏土磚和混凝土開始應(yīng)用于土木工程的墻體施工中。而在實(shí)際的墻體施工中，為提高建筑墻體的節(jié)能性，會(huì)采用常規(guī)性材料或者一些新型的復(fù)合材料。比如，將空心磚和泡沫塑料結(jié)合起來使用，能夠達(dá)到跟好的施工效果，增強(qiáng)墻體的保溫能力。目前，我國(guó)土木工程墻體施工中的復(fù)合墻體，其節(jié)能保溫效果明顯優(yōu)于一般的單一施工材料。
2高性能新型混凝土材料的使用技術(shù)
2.1輕質(zhì)混凝土材料
輕質(zhì)混凝土材料主要是由三種原料組成的：首先，天然輕骨料，如浮石、凝灰?guī)r。其次，工業(yè)廢料輕骨料，如陶粒可利用粉煤灰制作而成；煤矸石可利用自燃酶制作而成。最后，人造輕骨料，如陶?？捎貌煌牟牧现瞥桑搸r、黏土等。輕質(zhì)混凝土材料具有許多優(yōu)點(diǎn)，不僅密度小，擁有較高的施工強(qiáng)度，還能起到很好的保溫效果，其抗凍性能也很強(qiáng)。此外，由于工業(yè)廢料的成本很低，所以由其制作而成的輕質(zhì)混凝土材料在土木工程施工中的應(yīng)用，能夠大幅度的降低企業(yè)的施工成本。最重要的是，在節(jié)約成本的同時(shí)，還能確保工程質(zhì)量。
2.2自密實(shí)混凝土材料
自密實(shí)混凝土材料是利用混凝土自重實(shí)現(xiàn)混凝土密實(shí)的，所以不需要利用機(jī)械對(duì)其進(jìn)行振搗。自密實(shí)混凝土材料具有很高的流動(dòng)度，但卻能對(duì)離析現(xiàn)象進(jìn)行有效的控制。自密實(shí)混凝土材料按照以下步驟配制：第一，原材料主要有四種，即粗骨料、固體混凝土、細(xì)骨料、砂漿。粗骨料與固體混凝土的體積比為1:2，細(xì)骨料與砂漿的體積比為2:5。第二，將混凝土的水灰比調(diào)整為0.9-1.0。第三，對(duì)自密實(shí)混凝土進(jìn)行流動(dòng)性試驗(yàn)，合理控制超塑化劑的用量，并確定出水灰比的最終值，以確保自密實(shí)混凝土能夠達(dá)到最優(yōu)的性能。自密實(shí)混凝土材料因?yàn)椴恍枰脵C(jī)械進(jìn)行振搗，所以在其施工過程中不會(huì)產(chǎn)生噪音，在夜間仍可施工。并且，此材料安全性很高，不會(huì)對(duì)施工人員的健康造成影響。此外，對(duì)于一些在鋼筋布置上比較密集，或者體型比較復(fù)雜的構(gòu)件進(jìn)行施工時(shí)，也可采用這種材料，不僅施工效率高，還能降低施工人員的工作強(qiáng)度。
2.3低強(qiáng)度混凝土材料
低強(qiáng)度混凝土材料在土木工程的基礎(chǔ)施工中紅應(yīng)用得比較多，在路基施工的填筑環(huán)節(jié)、孔洞施工中的使用頻率也比較高。此外，低強(qiáng)度混凝土還可用于對(duì)地下工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，以提升結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。這種類型的混凝土材料能夠?qū)炷恋氖┕っ芏冗M(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)其抗壓能力，并對(duì)混凝土的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，如彈性模數(shù)。低強(qiáng)度混凝土具有許多優(yōu)點(diǎn)，在完成混凝土的施工后，基本不會(huì)出現(xiàn)收縮、裂縫等情況。
3其他新型土木工程材料的使用技術(shù)
3.1高摻量新型粉煤灰混凝土材料
隨著研究者對(duì)粉煤灰顆粒各種效應(yīng)研究力度的加大，人們逐漸認(rèn)識(shí)到其形態(tài)、火山活性、微集料等效應(yīng)的潛能。再加上混凝土外加劑技術(shù)的發(fā)展速度非?？欤勖夯以诮ㄖ袠I(yè)受到的關(guān)注越來越多。所以，除外加劑以外，粉煤灰也成為混凝土中必不可少的一種組分。在高摻量粉煤灰最初的研究中，粉煤灰的摻量在總膠凝材料的比例超過55%。高摻量粉煤灰在土木工程施工中的應(yīng)用，不僅能夠節(jié)約原材料費(fèi)用，還能改善環(huán)境，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益。西方國(guó)家向來比較重視環(huán)保問題，所以西方國(guó)家的工業(yè)廢料二次利用率很高。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，土木工程施工所產(chǎn)生的環(huán)境效益和社會(huì)效益?zhèn)涫苋藗兊年P(guān)注，因此，工業(yè)廢渣在未來的利用效率也會(huì)得到大幅度的提高。
3.2RPF復(fù)合材料
過早退化、結(jié)構(gòu)功能不足，是土木結(jié)構(gòu)中最為常見的問題。RPF復(fù)合材料是指纖維增強(qiáng)聚合物，其在土木工程施工中的應(yīng)用能夠有效的解決這兩類問題。根據(jù)大量的實(shí)踐研究，現(xiàn)代工程結(jié)構(gòu)會(huì)逐漸向大跨、重載、輕質(zhì)等方面發(fā)展，未來的工程結(jié)構(gòu)能夠承受更加惡劣的環(huán)境條件。而RPF復(fù)合材料能夠滿足現(xiàn)代工程結(jié)構(gòu)的發(fā)展要求，所以其逐漸被廣泛的應(yīng)用于橋梁、建筑以及各地下工程結(jié)構(gòu)的施工中。這類材料主要是通過兩種方式應(yīng)用的，一種是取代原有的鋼筋和鋼管，直接在新建結(jié)構(gòu)中使用，還有一種是對(duì)舊的結(jié)構(gòu)進(jìn)行維修和加固，以提高結(jié)構(gòu)性能。
3.3智能材料
土木工程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施是使用年限一般都比較長(zhǎng)，通常要達(dá)到幾十年，而有的結(jié)構(gòu)甚至要使用百年以上。但是，在過程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施的使用工程中，受環(huán)境、荷載、腐蝕等因素的影響，會(huì)加快其老化的速度，使其產(chǎn)生疲勞效應(yīng)，從而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不同的損傷。隨著損傷的累計(jì)，其抗力會(huì)逐漸衰退，從而引發(fā)一些安全事故。因此，為避免在土木工程建筑的使用過程中出現(xiàn)意外事故，就需要對(duì)過程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，智能材料的作用就在于此。智能材料是指碳纖維機(jī)敏混凝土材料，其能夠?qū)ν聊竟こ探】禒顩r進(jìn)行監(jiān)測(cè)，與利于工程養(yǎng)護(hù)工作的順利開展。
4結(jié)束語
綜上所述，土木工程施工對(duì)材料的要求越來越高，新型土木工程材料的技術(shù)含量比較高，不僅能達(dá)到很好的節(jié)能效果，降低企業(yè)的施工成本，還能對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。因此，在土木工程的實(shí)際施工中，要對(duì)新型節(jié)能墻體材料、高性能新型混凝土材料、智能材料等新型土木工程材料進(jìn)行合理應(yīng)用，以提高工程施工效率和質(zhì)量。
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關(guān)鍵詞：土木工程 材料 發(fā)展
一、國(guó)內(nèi)外土木工程材料的發(fā)展?fàn)顩r
1.發(fā)達(dá)國(guó)家土木工程材料的發(fā)展?fàn)顩r
①墻體材料。發(fā)達(dá)國(guó)家由于工業(yè)和技術(shù)水平的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)墻體材料產(chǎn)品的性能與使用要求較高，墻體材料的發(fā)展起步較早，且在短期內(nèi)迅速的發(fā)展起來?？v觀發(fā)達(dá)國(guó)家墻體材料的發(fā)展，總的特點(diǎn)是：產(chǎn)品結(jié)構(gòu)合理化；生產(chǎn)技術(shù)高層化；生產(chǎn)設(shè)備大型化、規(guī)?；?；生產(chǎn)過程機(jī)械化、自動(dòng)化。
②土木工程涂料。土木工程涂料無公害，功能全。水乳型涂料成為建筑涂料的主流。無機(jī)高分子涂料得到快速發(fā)展。
③土木工程塑料。塑料管道因質(zhì)輕，、耐腐蝕、不結(jié)垢等優(yōu)點(diǎn)，在工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)廣泛應(yīng)用于住宅建筑、工程建筑和農(nóng)業(yè)中，從生產(chǎn)到應(yīng)用技術(shù)都已成熟，已成為建筑塑料中應(yīng)用量最大的品種。塑料門窗因具有氣密性好、隔熱、隔聲、防結(jié)露等優(yōu)點(diǎn)，在國(guó)外發(fā)展很快。塑料地板是國(guó)外應(yīng)用最廣泛的鋪地材料。
④土木工程防水材料。發(fā)達(dá)國(guó)家屋面防水材料以改性瀝青油氈和高分子卷材為主。改性瀝青防水卷材在美、法、意、日等國(guó)家占主導(dǎo)地位；高分子卷材因其優(yōu)良的性能和施工簡(jiǎn)便，污染少，應(yīng)用量呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，并向復(fù)合化方向發(fā)展；防水涂料以橡膠為主，并向功能性方向發(fā)展高檔防水涂料生產(chǎn)設(shè)備正規(guī)化，除可控溫度、速度和攪拌裝置外，還有研磨、生產(chǎn)預(yù)處理、自動(dòng)稱量、自動(dòng)灌溉等裝置，設(shè)備型號(hào)功能越來越全。
2.我國(guó)土木工程材料工業(yè)與世界先進(jìn)水平的主要差距
①總體水平分析
我國(guó)土木工程材料就產(chǎn)量來說，可以稱為世界大國(guó)。但無論是產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品品種、檔次、質(zhì)量、性能、配套水平，還是工藝，技術(shù)裝備，管理水平等均與世界先進(jìn)水品相差甚遠(yuǎn)，是一個(gè)“大而不強(qiáng)”，甚至是“大而落后”的典型產(chǎn)業(yè)。
土木工程裝飾裝修材料雖然起步較晚，但起點(diǎn)較高，因此，相對(duì)與其他幾類材料而言，水平較高，與世界先進(jìn)水平差距不很突出。
在防水材料方面，雖然國(guó)際市場(chǎng)上現(xiàn)有的主要產(chǎn)品國(guó)內(nèi)都有生產(chǎn)，但先進(jìn)產(chǎn)品的量并不大，而且生產(chǎn)技術(shù)和裝備水平都十分落后。
在保溫材料方面，無論就其產(chǎn)品結(jié)構(gòu)還是技術(shù)水平等方面的差距都很大。
②土木工程材料工業(yè)與世界先進(jìn)年水平的差距
我國(guó)是墻體材料的生產(chǎn)大國(guó)，但又是粘土磚的生產(chǎn)王國(guó)，就整體而言，與世界先進(jìn)水平差距很大。主要表現(xiàn)在：產(chǎn)品落后，結(jié)構(gòu)很不合理。裝備陳舊落后、機(jī)械化程度低、勞動(dòng)生產(chǎn)率低、產(chǎn)品強(qiáng)度低、質(zhì)量差。
二、土木工程材料的發(fā)展趨勢(shì)
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和建筑工業(yè)發(fā)展的需要，一大批新型土木工程材料應(yīng)運(yùn)而生，而社會(huì)的進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)和節(jié)能降耗及建筑業(yè)的發(fā)展，又對(duì)土木工程材料提出了更高的要求。因而，今后一段時(shí)間內(nèi)，土木工程材料將向以下幾個(gè)方向發(fā)展。
①?gòu)?fù)合化。單一的材料往往難以滿足要求，復(fù)合材料應(yīng)運(yùn)而生。所謂復(fù)合技術(shù)是將有機(jī)和有機(jī)、有機(jī)和無機(jī)、無機(jī)和無機(jī)材料在一定的條件下，按適當(dāng)?shù)谋壤龔?fù)合。然后經(jīng)過一定的工藝條件有效地將幾種材料的優(yōu)良性結(jié)合起來，從而得到性能優(yōu)良的復(fù)合材料。
②多功能化。隨著人們生活水平的提高，對(duì)材料的功能的要求越來越高，要求新型材料從單一功能向多功能方向發(fā)展。即要求材料不僅要滿足一般的使用要求，還要求兼具呼吸、電磁屏蔽、防菌、滅菌、抗靜電、防射線、防水、防霉、防火、自潔智能等功能。
③節(jié)能化、綠色化?，F(xiàn)代人們要求材料不但有良好的使用功能，還要求材料無毒、對(duì)人體健康無害、對(duì)環(huán)境不會(huì)產(chǎn)生不良影響，即綠色土木工程材料。所謂綠色土木工程材料主要是指這些材料資源能源消耗低，，大量利用地方資源和廢棄資源；對(duì)環(huán)境對(duì)人體友好，能維持生態(tài)環(huán)境的平衡；同時(shí)，可以循環(huán)利用。
④輕質(zhì)高強(qiáng)化。輕質(zhì)主要指材料多孔、體積密度小。高強(qiáng)主要指材料強(qiáng)度不小于60MPa。
⑤工業(yè)化生產(chǎn)。工業(yè)化生產(chǎn)主要是指應(yīng)用先進(jìn)施工技術(shù)，采用工業(yè)化生產(chǎn)方式，產(chǎn)品規(guī)范化、系列化。這樣，材料才能具有巨大市場(chǎng)潛力和良好發(fā)展前景。
三、土木工程材料發(fā)展的設(shè)想
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的不斷提高，上海世博會(huì)各國(guó)世博館展示給大家的不再遙不可及，土木工程材料一定會(huì)多功能化，智能化，節(jié)能化。如中國(guó)館的60米觀景平臺(tái)四周采用特制的透光型“雙玻組件”太陽能電池板，用這種“雙玻組件”建成的玻璃幕墻，既具有傳統(tǒng)幕墻的功能，又能夠?qū)㈥柟廪D(zhuǎn)換成清潔電力，一舉兩得。
通過相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)目前在土木工程施工當(dāng)中，人們?cè)谑┕げ牧系倪x擇上還存在著許多的問題，這不僅對(duì)整個(gè)土木工程的施工質(zhì)量有著嚴(yán)重的影響，還降低了工程的效益，使得土木工程的施工難度提高。而在土木工程施工中，材料方面選擇中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.1在材料管理過程中缺乏專業(yè)的人才，或者管理人員整體素質(zhì)不夠高。在對(duì)土木工程進(jìn)行質(zhì)量控制管理的過程中，管理人員的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)都存在著一定的不足，這就使得人們?cè)趯?duì)施工材料和質(zhì)量控制的過程中存在著許多的問題。這就導(dǎo)致整個(gè)工程施工的質(zhì)量存在著許多的問題。而且部分施工單位在發(fā)展的過程中，并不重視人才的培養(yǎng)，這就導(dǎo)致工程施工的質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，降低了整個(gè)土木工程的施工質(zhì)量，使其經(jīng)濟(jì)效益得到了很好的保障。
1.2材料管理制度不能夠落到實(shí)處，只停留在形式層面，甚至沒有管理制度。目前人們?cè)趯?duì)工程施工材料進(jìn)行管理的過程中，管理制度的實(shí)施有著十分重要的意義，它不僅可以保障工程項(xiàng)目管理工作的有效進(jìn)行，還保障了施工材料的質(zhì)量。不過，我國(guó)部分施工企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，只重視眼前的經(jīng)濟(jì)利益，而忽視了管理制度的建設(shè)，這就導(dǎo)致整個(gè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理工作受到了嚴(yán)重的影響，這就使得人們?cè)谕聊竟こ淌┕さ倪^程中，存在著許多的弊端，進(jìn)而使得土木工程的施工質(zhì)量，無法滿足工程施工的相關(guān)要求。
1.3材料管理方法缺乏創(chuàng)新，過于落后，很難滿足時(shí)代的發(fā)展需求。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的材料管理辦法已經(jīng)無法滿足當(dāng)前土木工程施工的相關(guān)要求，因此我們就需要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新和完善，以確保土木工程的施工質(zhì)量。但是在實(shí)際施工中，大多數(shù)施工企業(yè)都缺乏創(chuàng)新精神，還是采用傳統(tǒng)的材料管理辦法來對(duì)其進(jìn)行處理，這就使得土木工程的施工材料難以得到很好的保障，從而給整個(gè)工程的施工質(zhì)量帶來了嚴(yán)重的影響。
1.4材料選擇的方法不夠規(guī)范，選擇過程存在較多的漏洞，監(jiān)督力度不夠。在實(shí)際的土木施工過程中，一般情況下施工單位會(huì)設(shè)立一個(gè)獨(dú)立部門負(fù)責(zé)選擇和采購(gòu)施工材料，而期間對(duì)采購(gòu)過程缺乏自始至終的監(jiān)督和管理。由于管理力度不足，如果某些人員的自身素質(zhì)較低，為了謀取個(gè)人私利，極有可能在采購(gòu)過程中中飽私囊，欺上瞞下，這樣不僅會(huì)造成工程的質(zhì)量大打折扣，還會(huì)對(duì)企業(yè)的形象造成極大的損害，帶來許多無法挽回的損失，在加強(qiáng)工作人員素質(zhì)的同時(shí)，企業(yè)也應(yīng)該完善自身監(jiān)督管理制度，讓那些謀求私利者無縫可鉆，保證材料選擇工作的正常進(jìn)行。
二、在實(shí)際土木工程施工過程中應(yīng)該如何做好材料選擇和質(zhì)量控制工作
在實(shí)際施工過程中，所選擇材料的質(zhì)量的高低，直接影響著工程的質(zhì)量，關(guān)系到了施工企業(yè)的形象，而且會(huì)對(duì)施工進(jìn)度和施工成本造成很大的影響，為了保證施工質(zhì)量和進(jìn)度，需要對(duì)材料和選擇和質(zhì)量的控制進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督，可以從以下幾個(gè)方面來努力：
2.1施工單位要注重對(duì)專業(yè)人員的培養(yǎng)，提高人員的綜合素質(zhì)。管理人員的素質(zhì)高低對(duì)于材料的選擇和質(zhì)量控制有重要的決定作用。單位領(lǐng)導(dǎo)階層要加大對(duì)人才的重視程度，注重對(duì)人才的培養(yǎng)。不僅要加強(qiáng)對(duì)人員的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對(duì)其職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)相關(guān)工作人員要進(jìn)行定期的考核審查，建立完善的選拔和考核制度。通過對(duì)工作人員的培訓(xùn)，可以極大地提高工作效率，保證管理工作的規(guī)范。
2.2建立和健全相關(guān)管理制度體系，將管理工作落到實(shí)處?？刂坪貌牧系馁|(zhì)量對(duì)工程的施工質(zhì)量有十分重要的意義，同時(shí)對(duì)維護(hù)單位形象也有很大的促進(jìn)作用。企業(yè)單位要落實(shí)管理工作，建立和健全相關(guān)的管理制度體系，保證材料的質(zhì)量，才能保證施工質(zhì)量。建立相關(guān)的管理制度體系，就要規(guī)范相關(guān)工作流程，明確人員職責(zé)工作，約束相關(guān)工作細(xì)節(jié)等等。
2.3對(duì)相關(guān)管理方法不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，建立科學(xué)化信息化的管理方式。當(dāng)今社會(huì)是信息化社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，所以對(duì)材料的也應(yīng)該建立起信息化管理模式，充分發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)單位要注重創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)員工的創(chuàng)新精神，不斷地對(duì)管理方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，要做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代變革的步伐，使制度能夠更好地為管理工作服務(wù)。建立科學(xué)化信息化的管理方式，可以極大地節(jié)約人力資源，做到資源的充分有效利用。
2.4健全材料的選擇采購(gòu)管理機(jī)制，提高采購(gòu)部門人員的素質(zhì)，加大監(jiān)督管理力度。施工單位要健全材料的選擇和采購(gòu)管理機(jī)制，建立單獨(dú)的采購(gòu)部門，同時(shí)要注重提高采購(gòu)部門工作人員的素質(zhì)，防止出現(xiàn)謀求私利、以次充好的現(xiàn)象出現(xiàn)。建立健全統(tǒng)一的采購(gòu)管理機(jī)制，可以約束人員的不良行為，使其能夠盡心盡力為企業(yè)單位工作，從而保證所選材料的質(zhì)量和施工質(zhì)量。同時(shí)企業(yè)要加大監(jiān)督管理力度，嚴(yán)格規(guī)范員工行為。
三、結(jié)束語
隨著我國(guó)教育的發(fā)展，各高校逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃痛髮W(xué)，主要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要環(huán)節(jié)。目前土木工程材料實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題有：1.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇。土木工程材料的類型有很多，涵蓋了有關(guān)建設(shè)的各種材料。理論上有復(fù)合材料、高分子材料、金屬材料、非金屬材料，內(nèi)容復(fù)雜而又龐大。另外，為了滿足素質(zhì)教育的要求，我校土木工程材料課程的課時(shí)一再精簡(jiǎn)，目前精簡(jiǎn)為32個(gè)課時(shí)，而其中實(shí)驗(yàn)課只有8個(gè)課時(shí)，這根本滿足不了材料試驗(yàn)的要求。甚至有些實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生反復(fù)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，如混凝土性能實(shí)驗(yàn)，初期學(xué)生需要制作混凝土試塊，然后放入養(yǎng)護(hù)室一天后才能拆模，再經(jīng)過28天的養(yǎng)護(hù)后，才能對(duì)其抗壓強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的完成，學(xué)生至少要前往實(shí)驗(yàn)室3次。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及方法陳舊。一直以來，實(shí)驗(yàn)課以驗(yàn)證性和常規(guī)性實(shí)驗(yàn)為主，內(nèi)容比較單一。隨著土木課程教學(xué)體系的改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課進(jìn)行了多次的精簡(jiǎn)，導(dǎo)致許多的創(chuàng)新型、設(shè)計(jì)型和綜合型實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行，這就使學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和綜合能力無法得到很好的培養(yǎng)。由于實(shí)驗(yàn)過程過于程序化，學(xué)生的積極主動(dòng)性被限制住，僅能按部就班地參考實(shí)驗(yàn)步驟參與實(shí)驗(yàn)過程，而不能積極思考實(shí)驗(yàn)中的一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和其原理，造成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想，甚至存在一些實(shí)驗(yàn)流于形式。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核機(jī)制不合理。受學(xué)生人數(shù)和現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的限制，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生人數(shù)過多。僅有少數(shù)學(xué)生會(huì)按照老師所講的實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)成果。相當(dāng)一部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)并沒有按老師的要求，甚至在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)是抄襲其他學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。任課教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，這樣就會(huì)造成同組學(xué)生成績(jī)差別不大，也就不能了解學(xué)生真實(shí)的實(shí)驗(yàn)狀態(tài)了，降低了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性。進(jìn)而導(dǎo)致相關(guān)的評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性和說服性。而且現(xiàn)有的考核形式以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案致使學(xué)生過于重視結(jié)果的準(zhǔn)確性和一致性，忽略了問題的解決能力和探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4.實(shí)驗(yàn)技術(shù)力量有待加強(qiáng)。隨著實(shí)驗(yàn)改革的進(jìn)行和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的基本設(shè)備也進(jìn)行了更新，但是實(shí)驗(yàn)人員的技術(shù)水平一直未得到提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員很少有機(jī)會(huì)再培訓(xùn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，還停留在以前的水平，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員不能設(shè)計(jì)出更多的高質(zhì)量的綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這不利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、積極改革土木工程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
針對(duì)土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，筆者經(jīng)過實(shí)踐教學(xué)探索和對(duì)相關(guān)研究成果的分析，在改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面提出了以下措施：1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)當(dāng)遵循以學(xué)生為主導(dǎo)的原則改革《土木工程材料》課程實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的解決能力和創(chuàng)新能力，使“知識(shí)、素質(zhì)、能力”得到協(xié)調(diào)發(fā)展。增強(qiáng)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開發(fā)實(shí)驗(yàn)的綜合設(shè)計(jì)性，使同類型的實(shí)驗(yàn)得到整合，開設(shè)更多的試驗(yàn)項(xiàng)目。將驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合；并按項(xiàng)目將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和基本實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)主要體現(xiàn)的是對(duì)課程重難點(diǎn)或相關(guān)領(lǐng)域熱點(diǎn)的運(yùn)用，這種實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)具有綜合性和創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以是選修項(xiàng)目，適合那些有剩余學(xué)習(xí)時(shí)間且對(duì)該項(xiàng)目非常感興趣的學(xué)生。基本實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證性和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)為主，內(nèi)容必須對(duì)應(yīng)教學(xué)大綱，而且以少量的綜合型實(shí)驗(yàn)為輔，這是每位學(xué)生的必選項(xiàng)目，也是課程學(xué)習(xí)的基本要求，可以極大地滿足有余力的學(xué)生的需求。2.構(gòu)筑創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。在學(xué)生有了扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之后，進(jìn)而積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。使綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探索研究性實(shí)驗(yàn)這三種實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫酵瑫r(shí)開展。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到保證的同時(shí)合理安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，使學(xué)生能夠有足夠的條件進(jìn)行拓展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)（國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目），增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容等。3.制定科學(xué)合理的考核體系。實(shí)行考評(píng)與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，即引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，強(qiáng)化分工與合作；注重對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的把控，主要是讓學(xué)生主動(dòng)操作；培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；及時(shí)總結(jié)并進(jìn)行相關(guān)討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)識(shí)；注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的精確性，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行多樣化分析總結(jié)。在具體實(shí)踐過程中采取上述方法之后，發(fā)現(xiàn)在很大程度上提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生反映在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中雖然會(huì)感到緊張，但都愿意自己動(dòng)手去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了，這樣就進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象，也使他們獲得了更多的收獲。4.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)力量。促進(jìn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)儀器的更新，還要盡量使實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境得到優(yōu)化，進(jìn)而保證土木工程材料實(shí)驗(yàn)課的合理開設(shè)；充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，使實(shí)驗(yàn)中心能夠跨專業(yè)、跨學(xué)科，同時(shí)可以充分利用實(shí)驗(yàn)室的有效資源，使實(shí)驗(yàn)室的功能得到充分發(fā)揮。鼓勵(lì)具有扎實(shí)基礎(chǔ)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識(shí)的老師指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，使教師能夠深入到工程單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，并鼓勵(lì)老師積極參與科研活動(dòng)，使教師的專業(yè)水平得到提高，同時(shí)要及時(shí)關(guān)注相關(guān)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，使教學(xué)內(nèi)容能夠與時(shí)俱進(jìn)。
三、土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革成果
一、課堂教學(xué)多樣化，緊密結(jié)合實(shí)踐
土木工程材料課程中涵蓋的種類繁多（無機(jī)膠凝材料、鋼材、水泥、混凝土、合成高分子材料、瀝青及瀝青混合料等）、內(nèi)容龐雜（各種材料的性質(zhì)、用途等），同時(shí)土木工程材料的發(fā)展日新月異，新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)易感枯燥，學(xué)習(xí)興趣不高；另外常常因?yàn)闆]有見過或者接觸到的材料頭腦中更是一片空白，因此在課堂教學(xué)過程中應(yīng)采用多樣化的教學(xué)模式。
1.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
土木工程材料課程在理論課中采用口頭講述一些材料往往很難把材料及其性質(zhì)講解清楚，此時(shí)可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)方式可以把材料的圖片、反應(yīng)等過程進(jìn)行模擬，或者現(xiàn)場(chǎng)施工時(shí)如何利用材料性質(zhì)的圖片，直觀地反映出來，也可以讓學(xué)生參與模擬，使學(xué)生的角色從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，提高學(xué)生的興趣，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解及其解決工程實(shí)踐的能力。
2.采用啟發(fā)式、案例分析的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
采用啟發(fā)式和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方式能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，獲得正確掌握知識(shí)的途徑和方法。比如在講解無機(jī)膠凝材料理論課時(shí)，老師可以就教室墻壁上出現(xiàn)的一些裂紋提出問題，讓同學(xué)們根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。還可以引用一些實(shí)際工程中材料應(yīng)用不當(dāng)?shù)陌咐鲈O(shè)學(xué)生交流的問題。在采用此方法進(jìn)行教學(xué)中，教師應(yīng)該多提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生參與到課堂上來，師生共同探討、學(xué)生相互交流，形成熱烈討論甚至是激烈爭(zhēng)論的課堂氣氛，而不是教師單純地自問自答。同時(shí)為了使學(xué)生對(duì)老師提出的問題有響應(yīng)，并能夠積極地去思考問題和回答問題，教師應(yīng)選取生活中常見的案例。
3.課堂與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相互結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
課堂教學(xué)的方式再多畢竟存在一定的局限性，特別是針對(duì)土木工程材料課程的理論知識(shí)（圖片、視頻、提問等形式不能直觀地認(rèn)知），這就需要讓學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，以現(xiàn)場(chǎng)為中心，以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行教學(xué)即現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。比如講解到混凝土的和易性時(shí)，可以把一部分課堂搬到混凝土拌合站和施工現(xiàn)場(chǎng)。讓“從工程中來到工程中去”的思想貫穿于整個(gè)課堂，體現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
實(shí)驗(yàn)教學(xué)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。土木工程材料的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)較少，而實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目較多，在這種情況下如何在完成教學(xué)內(nèi)容的情況下又能很好地保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和創(chuàng)新能力，已成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革關(guān)注的重點(diǎn)和關(guān)鍵。為此，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)中心的現(xiàn)有條件，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了一系列改革。
1.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，建立開放式教學(xué)。
根據(jù)教學(xué)大綱要求把實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)型、研究型和綜合型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)三類，針對(duì)基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)要求所有的本科生必須參與，而研究型和綜合型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)納入到開放當(dāng)中，由任課教師編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，學(xué)生根據(jù)自己的興趣與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師預(yù)約進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，解決了課時(shí)不足及實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間與課程的沖突。
2.改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，改善實(shí)驗(yàn)效果。
