發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 15:26:41
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的主持人禮儀樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
禮儀隊(duì)的工作任務(wù)主要是負(fù)責(zé)校內(nèi)和校外的各項(xiàng)禮儀活動(dòng)，如頒獎(jiǎng)、迎賓、慶典等，隊(duì)員需形象靚麗，氣質(zhì)高雅，外形好，素質(zhì)高，舉止得體，服務(wù)規(guī)范到位，能很好地展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生文明、健康、朝氣蓬勃的風(fēng)采，愿從小處著眼、從點(diǎn)滴做起，用行動(dòng)證明自己……摘要部分，以下是詳細(xì)內(nèi)容：
本著“立足校園、專業(yè)服務(wù)”的原則，通過(guò)提供線上線下多方面服務(wù)以聚集更多的優(yōu)秀人才，以團(tuán)隊(duì)的人才優(yōu)勢(shì)為我校提供禮儀、主持等人才服務(wù)和校園推廣服務(wù)。黃岡師范學(xué)院校團(tuán)委大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)現(xiàn)面向全校招聘男女主持人及禮儀人員（禮儀隊(duì)）。
禮儀隊(duì)的工作任務(wù)主要是負(fù)責(zé)校內(nèi)和校外的各項(xiàng)禮儀活動(dòng)，如頒獎(jiǎng)、迎賓、慶典等，隊(duì)員需形象靚麗，氣質(zhì)高雅，外形好，素質(zhì)高，舉止得體，服務(wù)規(guī)范到位，能很好地展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生文明、健康、朝氣蓬勃的風(fēng)采，愿從小處著眼、從點(diǎn)滴做起，用行動(dòng)證明自己，努力做到最好；信守承諾，銳意進(jìn)取，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣、優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度。除了具備非常高的各種專業(yè)文化素質(zhì)及公關(guān)、藝術(shù)等方面的特殊才能外，更具有禮儀方面的專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能等。
招聘的具體條件如下：
主持人：女，身高1，60-1，75米，男，身高1，68-1，80米，需身材勻稱，氣質(zhì)佳，語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，普通話流利，具有很好的應(yīng)變能力。
禮儀人員：女，身高1，60-1，75米，身材勻稱，氣質(zhì)佳，普通話流利，具有一定的語(yǔ)言組織能力，做事細(xì)心周到，具有較好的應(yīng)變能力。
關(guān)鍵詞：電視綜藝節(jié)目；節(jié)目主持人；禮儀；傳播；我愛(ài)記歌詞
中圖分類號(hào)：J90 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1009-0118（2012）05-0235-01
一、電視綜藝節(jié)目中的禮儀表現(xiàn)
所謂禮儀，是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來(lái)表現(xiàn)的律己敬人的過(guò)程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內(nèi)容。從傳播的角度來(lái)看，禮儀可以說(shuō)是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。在電視綜藝節(jié)目中，禮儀主要是體現(xiàn)在主持人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言上。主持人的語(yǔ)言特點(diǎn)體現(xiàn)了節(jié)目的風(fēng)格特色，主持人的著裝體現(xiàn)了節(jié)目的性質(zhì)類型，主持人在現(xiàn)場(chǎng)的所作所為體現(xiàn)了節(jié)目的開(kāi)放程度。
二、《我愛(ài)記歌詞》節(jié)目中的禮儀傳達(dá)
（一）《我愛(ài)記歌詞》節(jié)目簡(jiǎn)介
《我愛(ài)記歌詞》是浙江衛(wèi)視打造的一檔歌唱類電視娛樂(lè)節(jié)目，于每周五晚間九點(diǎn)二十一分播出，兼具娛樂(lè)性和益智性，結(jié)合了中國(guó)老百姓最喜愛(ài)的娛樂(lè)方式——卡拉OK和風(fēng)靡歐美的歌詞記憶游戲，節(jié)目選取中國(guó)各個(gè)年代膾炙人口的流行經(jīng)典歌曲，通過(guò)設(shè)計(jì)唱歌游戲，讓參賽者現(xiàn)場(chǎng)回憶歌詞，唱對(duì)歌詞最多的參賽者，就是當(dāng)場(chǎng)比賽的冠軍。
（二）《我愛(ài)記歌詞》節(jié)目主持人的禮儀傳達(dá)
1、主持人的著裝禮儀
（1）服飾穿著應(yīng)當(dāng)隨著四季的變化而變化，不宜打破常規(guī)，違反季節(jié)。穿衣要隨季節(jié)的變化而變化，而且男女主持人的服飾應(yīng)該搭配合理，不能讓人看了很不協(xié)調(diào)；（2）服飾著裝要合乎自己所主持的電視節(jié)目的性質(zhì)特點(diǎn)。新聞?lì)惖墓?jié)目當(dāng)然就要穿的正式一些，要顯得嚴(yán)肅、莊重。而綜藝節(jié)目主持人，則隨意很多?？梢源┬蓍e裝，也可以穿的民族風(fēng)，甚至可以穿的很時(shí)尚；（3）主持人作為公眾人物，服飾要與社會(huì)通常穿著習(xí)慣保持大體一致，一定要符合社會(huì)的傳統(tǒng)道德和審美價(jià)值?，F(xiàn)在很多的電視節(jié)目為了吸引觀眾的眼球就讓主持人穿很露很短甚至很透的衣服，這種媚俗的策略也許會(huì)在短時(shí)間內(nèi)起到良好的聚攏觀眾的效果，但長(zhǎng)期來(lái)看，它肯定會(huì)被社會(huì)傳統(tǒng)道德所摒棄。
《我愛(ài)記歌詞》節(jié)目中，相比服飾風(fēng)格多變，顏色絢麗的女主持人朱丹（伊一），筆者認(rèn)為男主持人華少的服飾相對(duì)單一了一些，在很多期的節(jié)目中，都是穿著大V領(lǐng)的西裝上衣，西褲還有皮鞋，而且顏色基本上都是黑色。只有近幾期，才看到有些變化。例如20111007這一期，華少穿了黑色的襯衣，外面套了灰色的馬甲，褲腿也挽了起來(lái)，黑色皮鞋也換成了綠色的休閑鞋。只有這樣多變的服飾風(fēng)格才能達(dá)到綜藝節(jié)目所要的目的。
2、主持人的言談禮儀
（1）用語(yǔ)文明：是指在語(yǔ)言的選擇、使用之中，應(yīng)當(dāng)既表現(xiàn)出使用者良好的文化素養(yǎng)，待人處事的實(shí)際態(tài)度，又能夠令人產(chǎn)生高雅、脫俗之感。其中非常重要的一點(diǎn)就是要努力做到用詞文雅；（2）尊重他人：包括尊重節(jié)目中的嘉賓、現(xiàn)場(chǎng)觀眾、還有電視機(jī)前的觀眾。主持人跟嘉賓、觀眾是平等的，主持人在同嘉賓或觀眾對(duì)話時(shí)要平等交流，相互尊重。這一方面是指主持人不能宣兵奪主，另一方面是指對(duì)觀眾要心平氣和，不能居高臨下；（3）掌控場(chǎng)面：主持人不僅要同嘉賓、觀眾交談，還要適時(shí)轉(zhuǎn)換話題以及調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，讓盡可能多的觀眾參與到現(xiàn)場(chǎng)節(jié)目中來(lái)。一個(gè)知識(shí)豐富、應(yīng)變能力強(qiáng)，有高超的語(yǔ)言技巧的主持人，肯定會(huì)把現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃的井井有條；相反一個(gè)知識(shí)匱乏，應(yīng)變差，說(shuō)話不講技巧的主持人，其現(xiàn)場(chǎng)一定是混亂不堪的。
20111007期《我愛(ài)記歌詞》中主持人華少和伊一的服飾
《我愛(ài)記歌詞》主持人朱丹華少在言談禮儀方面還是比較讓人滿意的。例如20110812期《我愛(ài)記歌詞》請(qǐng)到了非常著名的作詞人林夕作為節(jié)目的嘉賓，在林夕老師寫(xiě)過(guò)的浩如煙海的歌詞中，有很多連他本人都不記得歌詞具體是什么，當(dāng)林夕老師擺出一副很無(wú)辜的表情說(shuō)“我也不記得歌詞”時(shí)，主持人朱丹就說(shuō)“你看看他目前的狀態(tài)，他自己都不記得了”，引得現(xiàn)場(chǎng)觀眾陣陣掌聲和爽朗的歡笑聲。這種“調(diào)侃”既是對(duì)嘉賓反應(yīng)的回應(yīng)，不至于把嘉賓晾在一邊，起到了良好的效果。
3、主持人的魅力
（1）從人格魅力來(lái)看，電視節(jié)目主持人應(yīng)該兼具自然人格和媒介人格。自然人格即作為一個(gè)電視節(jié)目主持人，首先應(yīng)該是一個(gè)真誠(chéng)、善良、有愛(ài)心的人。媒介人格即作為電視節(jié)目主持人要把自己完全融入到節(jié)目中去。優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人應(yīng)該把自然人格和媒介人格完全統(tǒng)一起來(lái)；（2）語(yǔ)言魅力在前面講到語(yǔ)言禮儀方面已經(jīng)有過(guò)介紹，這里就不再贅述；（3）形體魅力是電視節(jié)目主持人魅力的直接體現(xiàn)。形體包括主持人的一笑一顰的神態(tài)，一舉手一投足的動(dòng)作，以及高矮胖瘦等整體形象。形體應(yīng)該展示給人一種氣質(zhì)、一種風(fēng)度、一種美麗。
成都人過(guò)年一般都要吃些什么呢？據(jù)老成都人介紹，年夜飯，大魚(yú)大肉是不可少的，傳統(tǒng)的年夜飯包括臘肉、香腸、白砍雞、咸甜燒白、黃花木瓜雞湯、豆瓣全魚(yú)、胡蘿卜牛肉、帶絲鴨子、鑲碗、回鍋肉、紅燒肉、年糕、湯圓等。
然而近些年，成都人在家做年夜飯，海鮮的比例漸漸多起來(lái)了，即使普通人家，也會(huì)弄一個(gè)白灼基圍蝦、姜蔥炒肉蟹、家常海參什么的。當(dāng)然，還有一些寓意好的菜也被廣泛搬上了餐桌，如胡蘿卜燒雞叫“吉祥如意”，紅燒魚(yú)叫“年年有余”、冬筍炒肉片叫“步步高升”等，特別是川西的鑲碗，而今也在酒樓中流行開(kāi)來(lái)，這種用酥肉、粑粑肉（油炸過(guò)的大肉丸子切片）、黃花、木瓜、海帶蒸出來(lái)的鑲碗是年夜飯中絕對(duì)不可少的。
以前，大戶人家里吃年夜飯其實(shí)是很講究的，從開(kāi)席到收席，中間有許多禮儀。年夜飯都得有個(gè)主持人，開(kāi)席前主持人講開(kāi)席辭，然后送春聯(lián)；接著才是上涼菜、上熱菜，吃到時(shí)上看盤(pán)，看盤(pán)里有雞蛋、鯉魚(yú)、年糕，雞蛋叫“大元寶”，全魚(yú)叫年年有余，年糕叫“步步高”，即步步高升，都只看不吃，帶回家，初一食用。開(kāi)宴后還要猜燈謎，之后才是上年飯，年飯又稱“團(tuán)年飯”。以金銀米，紅棗、板栗、龍眼、茨菇，掩蓋松柏枝，帶回家初一后蒸食之，取“有余糧”之意，又名“萬(wàn)年糧”。一份吃，一份帶走；宴畢送福字，寓意春福臨門(mén)，幸福美滿等。
TIPS>>>
如今，在成都一般人家里，吃年飯，收拾完以后，還流行一個(gè)精彩節(jié)目——麻將，成都麻將，血戰(zhàn)到底，還刮風(fēng)下雨哦。
有人喜歡到丈母娘家過(guò)年，因?yàn)樵谡赡改锛?，不用做什么事?/p>
從初一開(kāi)始，一般開(kāi)始吃轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飯（輪流做東）。當(dāng)然在初幾的這期間，還要上墳。
有的人認(rèn)為，初一不能倒垃圾，認(rèn)為那天倒垃圾是把一年的錢(qián)財(cái)都倒掉了。
其他美食推薦：干鍋香辣干，勁道十足
干鍋在成都也算是火鍋的一種，把煮菜的鍋直接端到餐桌上來(lái)吃，邊煮邊吃，邊吃還可以邊加料，有點(diǎn)像火鍋，但又沒(méi)有火鍋的湯。干鍋在成都也火了很有些年頭了，喜歡的人還是很多，足以證明干鍋是很合成都人口味的。干鍋基本要分成麻辣、孜然麻辣、泡椒、魚(yú)香等多個(gè)味道，最大的特點(diǎn)是香、辣、干，勁道十足，如果能吃辣的話，的確是提振胃口的好選擇。成都的干鍋餐館與傳統(tǒng)火鍋、川菜的餐館幾乎一樣多，全都坐落在成都的街頭巷尾中。
串串香自選自燙，眼前熱浪翻滾
在川菜的故鄉(xiāng)四川成都，比川菜館、比火鍋店更多的是遍布大街小巷的串串香小店，它如同一串串紅辣椒，又如一盞盞紅燈籠，照亮了平民百姓平淡而又濃烈的日子。串串香又被稱為麻辣燙和小火鍋，它的店鋪比火鍋店相對(duì)要小一點(diǎn)，它的桌凳比火鍋店相對(duì)要矮一點(diǎn)，而它自助似的自選自燙的吃法，在品種和價(jià)格上都比火鍋店更有優(yōu)勢(shì)──只需十塊錢(qián)左右，你就可以吃到好幾十種菜肴，吃得你又麻又辣又燙，眼前熱浪翻滾，心中熱流奔騰……
冒菜什么都可以“冒”
冒菜就是用中藥和各種調(diào)料配出的湯汁燙熟的菜，諸如最出名的六香冒菜、三顧冒菜，是以獨(dú)家秘制香料為尊。湯料用幾十種無(wú)害中草藥熬制，輔以秘制調(diào)料及常用調(diào)料，麻中不麻，辣中不辣，老少皆宜，健脾健胃，不上火，不敗胃。
“冒菜”是成都的特色菜，如果你以為這就是一個(gè)菜，那就大錯(cuò)特錯(cuò)啦，這只是一種做法而已。用這種方法做出來(lái)的菜，就叫“冒菜”?！懊啊弊衷谶@里是動(dòng)詞。先準(zhǔn)備一鍋麻辣鮮香的湯汁，把菜用一個(gè)竹勺裝好，一般一勺就是一份。在鍋里煮熟，然后盛到碗里，順便再舀一勺湯汁。冒菜的原料不限，這點(diǎn)和串串香類似，什么都可冒，什么都可上桌。冒菜和串串香的區(qū)別大概在于，冒菜的湯也可以喝，而串串香的鍋底估計(jì)沒(méi)人敢用勺子舀到嘴里去的。
特色小吃百年老店，葷素一網(wǎng)打盡
鐘水餃：始創(chuàng)于1893年，創(chuàng)始人鐘少白，后來(lái)的廚師叫鐘樊森，因開(kāi)業(yè)之初店址在成都的荔枝巷，鐘水餃故又稱“荔枝巷水餃”。該店最為著名的品種有紅油水餃和清湯水餃兩種。紅油水餃味微辣、鮮香、咸中帶甜，再配以該店特制的椒鹽酥鍋魁，真是別有一番風(fēng)味。
賴湯圓：迄今已有百年歷史。老板賴源鑫從1894年起就在成都沿街煮賣(mài)湯圓，他制作的湯圓煮時(shí)不爛皮、不露餡、不渾湯，吃時(shí)不粘筷、不粘牙、不膩口，滋潤(rùn)香甜，爽滑軟糯，成為成都最負(fù)盛名的小吃?，F(xiàn)在的賴湯圓，保持了老字號(hào)名優(yōu)小吃的質(zhì)量，其色滑潔白，皮粑綿糯，甜香油重，營(yíng)養(yǎng)豐富。
（音樂(lè)聲中開(kāi)場(chǎng)，登臺(tái)）
迎新春歡天喜地，賀店慶笑逐顏開(kāi)。
為了進(jìn)一步豐富賓館工作人員的業(yè)余文化生活，充分展示他們積極昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，在2004年各項(xiàng)工作進(jìn)入收官狀態(tài)的時(shí)候，我們?cè)谶@里隆重舉辦賀店慶迎新春聯(lián)歡活動(dòng)。
今天，我們瓊都賓館上上下下全都聚集于此，大家歡天喜地笑逐顏開(kāi)。首先請(qǐng)工會(huì)主席張三 先生致辭。
游戲1：偷天陷阱
道具：紅繩四根，紙杯若干，眼罩若干。
規(guī)則：紅繩中間穿上紙杯（形容鈴鐺），幾個(gè)助手在舞臺(tái)上拉著繩子，充做鐵絲網(wǎng)，讓4名參賽者先睜著眼睛練習(xí)鉆鐵絲網(wǎng)。練習(xí)幾次后，跟他們說(shuō)這是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的游戲，要考驗(yàn)他們的靈巧度和記憶力，再蒙上他們的眼睛，背景音樂(lè)disco響起，讓他們準(zhǔn)備鉆網(wǎng)。這時(shí)候，主持人讓所有的助手把繩子拿開(kāi)，就會(huì)看到很精彩的表演。注意旁邊的人還可以故意誤導(dǎo)一下，說(shuō)低頭，抬腳等等
獎(jiǎng)勵(lì)：參與者均可獲得紀(jì)念品
唱歌1：
有獎(jiǎng)問(wèn)答1：
游戲2：齊心協(xié)力
道具：啤酒8瓶，酒杯8只。
規(guī)則：每組2人，一男一女（廚房男餐廳女），共四組。兩人協(xié)作，一人斟酒一人喝酒，喝酒者還要報(bào)杯數(shù)，最后再由斟酒者報(bào)數(shù)。速度最快者獲勝。注意每次斟酒不得將酒溢出酒杯。
獎(jiǎng)勵(lì)：獲勝者可以獲得獎(jiǎng)品。
唱歌2：
有獎(jiǎng)問(wèn)答2：
抽取三等獎(jiǎng)：
游戲3：拋繡球
道具：3個(gè)小筐（小筐包裝的漂亮一點(diǎn)），40個(gè)氣球
規(guī)則：六名選手（餐廳客房各半），兩人一組，一人背筐，一人投球。背筐者想盡辦法接住球。最后以接球的多少?zèng)Q定最后的勝負(fù)。檢驗(yàn)配合能力。
獎(jiǎng)勵(lì)：參與者紀(jì)念品，獲勝者獎(jiǎng)品。
有獎(jiǎng)問(wèn)答3
唱歌3：
趙總講話：
游戲4：你問(wèn)我答
道具：鮮花兩束
規(guī)則：男女各6人，分為兩組，男女間隔站隊(duì)。第一人對(duì)第二人說(shuō)“我愛(ài)你”，第二人問(wèn)“你說(shuō)什么？”第一人再說(shuō)“我愛(ài)你”；然后第二人對(duì)第三人說(shuō)“我愛(ài)你”，第三人問(wèn)“你說(shuō)什么？”第二人再說(shuō)“我愛(ài)你”；依次類推。到最后一個(gè)人時(shí)，他說(shuō)“我也愛(ài)你”，并把鮮花送到第一個(gè)人的手中。首先完成的一組獲勝?？疾炫浜夏芰头磻?yīng)能力。
獎(jiǎng)勵(lì)：獲勝的一組紀(jì)念品。
唱歌4：
有獎(jiǎng)問(wèn)答4：
抽取二等獎(jiǎng)：
游戲5：班門(mén)學(xué)斧
道具：抖勺一個(gè)，鏟子一把，切好的菜丁若干。
規(guī)則：先請(qǐng)一位廚房師傅示范抖勺表演，然后請(qǐng)4位客房或餐廳服務(wù)員分別學(xué)習(xí)操作。要求抖得高而接得準(zhǔn)。主要目的是加強(qiáng)部門(mén)之間的了解和協(xié)作。示范者作出評(píng)價(jià)，履行收徒拜師。
獎(jiǎng)勵(lì)：參與者紀(jì)念品。
唱歌5：
有獎(jiǎng)問(wèn)答5：
唱歌6：
有獎(jiǎng)問(wèn)答6：
游戲6：幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)
道具：餐桌用轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)，上面擺放用杯花一只，四周堆放用獎(jiǎng)品若干。
規(guī)則：參與者轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)兩圈以上，轉(zhuǎn)盤(pán)停止后杯花指向何處即可獲得對(duì)應(yīng)位置的獎(jiǎng)品。
抽取一等獎(jiǎng)：
音樂(lè)聲中集體登場(chǎng)，分小組和賓館領(lǐng)導(dǎo)合影留念。
各位評(píng)委、各位老師、同學(xué)們：
大家好！
為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高同學(xué)們的人文素質(zhì)，帶動(dòng)同學(xué)們形成讀好書(shū)的共識(shí)，好讀書(shū)的習(xí)慣，刻苦學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)以求知識(shí)常新，我校團(tuán)總支決定在全體團(tuán)員青年中舉辦“讀好書(shū)，做好人”主題演講比賽。
擔(dān)任今天比賽的評(píng)委有：*校長(zhǎng)，*書(shū)記，*副校長(zhǎng)，***老師，***老師，***老師，**老師。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！“讀好書(shū)，做好人”主題演講比賽正式開(kāi)始！
... ...
（6號(hào)選手完畢后）
自從把“讀好書(shū)，做好人”作為我們的校訓(xùn)以來(lái)，我校多次舉辦活動(dòng)來(lái)宏揚(yáng)這種精神。這次演講比賽，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，*校長(zhǎng)在會(huì)上多次安排督促這項(xiàng)工作，各班主任老師積極組織落實(shí)，他們從52篇稿件中選出了16篇來(lái)參加今天的比賽。讓我們用熱烈的掌聲對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，各位老師的辛勤工作表示衷心的感謝！
接下來(lái)上場(chǎng)的是7號(hào)選手***，他演講的題目是《讀書(shū)與做人》。8號(hào)選手***準(zhǔn)備。
... ...
這次活動(dòng)全校團(tuán)員青年都積極的參與了進(jìn)來(lái)，他們用自己純真稚嫩的心詮釋了對(duì)“讀好書(shū)，做好人”的理解和感受。讓我們用熱烈的掌聲對(duì)同學(xué)們的熱情參與給予充分的肯定！
12號(hào)選手**的演講題目是《立志與做人》。13號(hào)選手準(zhǔn)備。
... ...
（16號(hào)選手完畢后）
16位選手的演講到這里就全部結(jié)束了，有請(qǐng)*副校長(zhǎng)為這次比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)！大家歡迎！
感謝*副校長(zhǎng)的精彩點(diǎn)評(píng)！評(píng)委們經(jīng)過(guò)對(duì)選手進(jìn)行綜合評(píng)判后，比賽結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了。獲得“讀好書(shū)，做好人”主題演講比賽三等獎(jiǎng)的是......有請(qǐng)頒獎(jiǎng)嘉賓***為獲得三等獎(jiǎng)的選手頒獎(jiǎng)！.......
再一次把掌聲送給這些獲獎(jiǎng)選手，向他們表示衷心的祝賀！
關(guān)鍵詞:三尺講臺(tái) 一枝鋼筆 樂(lè)業(yè)樂(lè)教 著書(shū)立說(shuō)
中圖分類號(hào):G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1004-4914(2010)03-138-02
一、樂(lè)業(yè)樂(lè)教
筆者從事會(huì)計(jì)職業(yè)教育生涯29年來(lái)始終有兩個(gè)熱愛(ài):一是熱愛(ài)會(huì)計(jì)工作,自1968年至1981年共有13年的《農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)》、《金融會(huì)計(jì)》、《商業(yè)會(huì)計(jì)》、《工業(yè)會(huì)計(jì)》的工作經(jīng)歷,從事過(guò)出納、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)主管等工作。二是熱愛(ài)會(huì)計(jì)教育工作,自1981年11月以來(lái)至今已有29年的教齡,長(zhǎng)期在會(huì)計(jì)教學(xué)崗位任教。前后共有42年的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)理論閱歷,以會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)教育為事業(yè)根基,持之以恒地站立在三尺講臺(tái)之上,風(fēng)雨兼程穿梭于字里行間。筆者的會(huì)計(jì)職業(yè)教育生涯可以這樣概括:中學(xué)畢業(yè)當(dāng)會(huì)計(jì)、孝感財(cái)校學(xué)會(huì)計(jì)、中專畢業(yè)任會(huì)計(jì),調(diào)回母校教會(huì)計(jì),湖北財(cái)院修會(huì)計(jì),財(cái)金?？坪瘯?huì)計(jì),中南財(cái)大學(xué)會(huì)計(jì),著書(shū)立說(shuō)話會(huì)計(jì),競(jìng)爭(zhēng)上崗定會(huì)計(jì),工學(xué)交替為會(huì)計(jì),樂(lè)業(yè)樂(lè)教是會(huì)計(jì)。在會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)教育職場(chǎng)上,筆者曾在仕途面前彷徨過(guò),在商海面前迷惘過(guò),在2004年痛失愛(ài)妻的那個(gè)難忘的痛苦面前曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)。曾泣作《長(zhǎng)律?離惘》一首:我離不開(kāi)我的老師,我離不開(kāi)我的學(xué)生。我離不開(kāi)我的講臺(tái),我離不開(kāi)我的科研。我離不開(kāi)我的家鄉(xiāng),我離不開(kāi)我的家庭。倘若今時(shí)背井離鄉(xiāng),恐有明日莫測(cè)風(fēng)云;生活漂泊水土不服,工作繁忙體力不支。收入不穩(wěn)償債更難,積勞成疾碧落黃泉。回想前半生屈指可數(shù)做了4件事:第一,積極承擔(dān)校內(nèi)教學(xué)任務(wù)174個(gè)教學(xué)班次,講授過(guò)《會(huì)計(jì)原理》、《企業(yè)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》、《審計(jì)》、《會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)》等會(huì)計(jì)類主干課程,聽(tīng)課學(xué)生達(dá)1萬(wàn)余人次,實(shí)際授課1萬(wàn)4千余學(xué)時(shí)。第二,業(yè)余時(shí)間承擔(dān)孝感市經(jīng)濟(jì)類、會(huì)計(jì)類的自學(xué)考試、函授輔導(dǎo)、電大教學(xué)、職稱輔導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)、競(jìng)賽指導(dǎo)、制度轉(zhuǎn)換等社會(huì)服務(wù)118項(xiàng),學(xué)生人數(shù)達(dá)7千多人。第三,公開(kāi)發(fā)表職業(yè)教育、會(huì)計(jì)研究和會(huì)計(jì)文化方面的文章185篇。其中被中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄110篇,被中國(guó)高等教育網(wǎng)收錄60篇。第四,主編、主審、副主編、參編會(huì)計(jì)類教材29本。
二、金匙開(kāi)鎖
英國(guó)哲學(xué)家伯特蘭?羅素認(rèn)為,“教師愛(ài)學(xué)生應(yīng)該勝于愛(ài)國(guó)家”,因?yàn)閷W(xué)生是國(guó)家的棟梁。近年來(lái),筆者在教學(xué)中經(jīng)常指出學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的迷惘、困惑、問(wèn)題和錯(cuò)誤,同時(shí)也將自己的思想、觀點(diǎn)、見(jiàn)解與同學(xué)們分享。傳承理論,收獲實(shí)踐;傳承方法,收獲技能;傳承思想,收獲人生。筆者在授課中經(jīng)常運(yùn)用一個(gè)個(gè)很形象的例子就把難學(xué)難懂的概念、公式、計(jì)算、分錄、報(bào)表加以剖析,使學(xué)生很容易接受。例如講借貸記賬法,就利用丁字賬和天平形象圖,從借貸記賬法的產(chǎn)生發(fā)展、賬戶分類、記賬規(guī)則、試算平衡幾個(gè)方面去展示,很輕松地就解決了難學(xué)難懂的借貸記賬法。又如:會(huì)計(jì)主干課程《會(huì)計(jì)原理》、《企業(yè)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《管理會(huì)計(jì)》每門(mén)課程中都有幾百個(gè)名詞解釋或概念,啟發(fā)學(xué)生不要死記硬背,作為概念而言無(wú)不外乎兩個(gè)因素,一是客體,二是主體。例如:什么叫會(huì)計(jì)?會(huì)計(jì)的“客體”是以貨幣為主要計(jì)量量度,會(huì)計(jì)的“主體”就是“反映”和“監(jiān)督”企事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。就拿“銷售利潤(rùn)率”這個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來(lái)講,筆者讓學(xué)生把這個(gè)指標(biāo)分成三個(gè)部分,一是“銷售”因素,二是“利潤(rùn)”因素,三是“比重”因素,將第1項(xiàng)“銷售收入”指標(biāo)作為分母,將第2項(xiàng)“利潤(rùn)”指標(biāo)作為分子,將第3項(xiàng)“%”指標(biāo)作為乘數(shù),于是計(jì)算結(jié)果就出來(lái)了。譬如100萬(wàn)元銷售收入賺了10萬(wàn)元利潤(rùn),那么,將100萬(wàn)元銷售收入作為分母置于除式下方,將10萬(wàn)元利潤(rùn)作為分子置于除式上方,那么此時(shí)的商值為0.1,此指標(biāo)的經(jīng)濟(jì)含義就是每銷售1元錢(qián)的商品就可以賺到1角錢(qián)的利潤(rùn)。如果再將0.1乘以%其結(jié)果就是10%,其經(jīng)濟(jì)含義就是每銷售100萬(wàn)元的銷售收入就可以賺到10萬(wàn)元的利潤(rùn)。在這個(gè)案例中就可以讓學(xué)生去剖析、分析、解析其中的規(guī)律和奧妙了,于是,學(xué)生自然而然地就掌握了“銷售利潤(rùn)”率的名詞概念、計(jì)算公式、案例運(yùn)用、指標(biāo)含義,以及如何運(yùn)用該指標(biāo)提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的管理能力和會(huì)計(jì)人員的財(cái)務(wù)分析能力。在《財(cái)務(wù)管理》教材中大多數(shù)計(jì)算公式都是這個(gè)思維定式,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)難題也就迎刃而解,不要去死記硬背計(jì)算公式,而是教給學(xué)生一把開(kāi)啟“學(xué)習(xí)之鎖”的“萬(wàn)能鑰匙”,其目的就是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和精神負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,提高運(yùn)用能力和動(dòng)手技巧,達(dá)到融會(huì)貫通的意境。著名教育家陶行知先生的“教”、“學(xué)”、“做”三位一體論被今天的高等職業(yè)技術(shù)教育工作者運(yùn)用得淋漓盡致,在課堂上、在教案上、在文件上經(jīng)常可以看到這三個(gè)字。筆者也認(rèn)為教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”,學(xué)生的“學(xué)”既是為了教師的“做”,又是為了學(xué)生的“做”,但學(xué)生的“做”又是為了下一個(gè)輪回的“教”,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生已經(jīng)變成了第二代先生了,社會(huì)如此進(jìn)化延續(xù),所以這三個(gè)字的含金量應(yīng)該是百分之百。筆者教的《成本會(huì)計(jì)》課程幾乎全是成本計(jì)算表,設(shè)計(jì)與填制成本計(jì)算表是每一位會(huì)計(jì)工作者的基本功,美國(guó)教育思想家杜威認(rèn)為,“表象是教學(xué)的重要工具”。筆者秉承這一觀點(diǎn),幾十年如一日喜歡圖表式教學(xué)方法和幻燈片(PPT)教學(xué)法,既圖文并茂,清楚明白,通俗易懂,一目了然,而且又蘊(yùn)藏著許多哲理、算理、算法與技巧,是提高學(xué)生動(dòng)手能力和提升思維能力的極好方法,是“教”、“學(xué)”、“做”有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐檢驗(yàn),要求每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)編制成本計(jì)算表。
三、解困解惑
人的精神狀況愉悅與否,則看待事物的角度則完全不同,“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”。所以我們要掌握人性的三個(gè)層次,一是生物性,二是社會(huì)性,三是精神性,精神性是人類的最高屬性,要過(guò)好每一天,使自己處于精神愉悅的景況。孫子曰“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”。高職教育的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力,要少談理論問(wèn)題,多談實(shí)踐問(wèn)題,少說(shuō)空話大話洋話,多干實(shí)事好事善事,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)性、趣味性、技術(shù)性,做到“口說(shuō)不如身逢,耳聞不如目見(jiàn)”。還要求學(xué)生加大閱讀量,體味文中滋味,吸取文中營(yíng)養(yǎng),“積小成以成大成”。
四、價(jià)值取向
在教育觀念上,筆者認(rèn)為教書(shū)是一種職業(yè),教育是一種事業(yè),教學(xué)是一種責(zé)任,教法是一種技巧,教侮是一種溝通。在“教”字上善始善終立足講臺(tái),堅(jiān)持教師崗位,真誠(chéng)地守望著職業(yè)技術(shù)教育。在教育人生觀念上具有三種境界:一是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”吾輩立志會(huì)計(jì)教育,但職教道路路漫漫。二是“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”在會(huì)計(jì)職業(yè)教育中努力奮斗,刻苦鉆研,日夜不停,堅(jiān)持不懈,即使身體有病,也無(wú)怨無(wú)悔,勇往直前,只有教學(xué)才是幸福,只有科研才是幸福。三是“眾里尋她千百度,驀然回首那人卻在燈火闌珊處?！痹谌粘＝虒W(xué)中,經(jīng)常會(huì)遇到層出不窮,意想不到的困難,所以,要克服困難,戰(zhàn)勝困難,只要自己費(fèi)了心盡了力,只要教學(xué)方法對(duì)頭功到自然成?！敖逃膬r(jià)值觀是培養(yǎng)健全的人格”。高職教師應(yīng)立足職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn),主動(dòng)為學(xué)生著想,啟迪他們的思想與觀念,講做人、講做事、講專業(yè)、講方法、講技能、講團(tuán)結(jié)、講友愛(ài)、講奉獻(xiàn)、講大度、講謙讓。筆者經(jīng)常告誡學(xué)生,對(duì)待同學(xué)要藹然,對(duì)待學(xué)習(xí)要泰然,對(duì)待工作要誠(chéng)然,對(duì)待成績(jī)要處然,對(duì)待錯(cuò)誤要坦然,對(duì)待名利要淡然;對(duì)待生活不要茫然、枉然、漂然,做既要“有所為”又要“有所不為”的熱血青年。建議他們從現(xiàn)代媒介上捕捉職業(yè)觀、價(jià)值觀、人生觀、世界觀,吸取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)頭腦,完善自我,鼓勵(lì)他們多看古典名著、經(jīng)史文稿、歌詞詩(shī)賦、篆刻書(shū)法、繪畫(huà)技巧等文化作品,提高秉賦能力,挖掘潛在意識(shí)。今天,是建設(shè)小康社會(huì),構(gòu)建和諧社會(huì)的大好歷史時(shí)期,作為生活在今天的年輕人正是大有作為,大展身手的大好時(shí)光,要抓住歷史機(jī)遇干出一番事業(yè)。人生的價(jià)值還在于反省,中國(guó)當(dāng)代教育界比較特殊的人物,現(xiàn)任新東方學(xué)校校長(zhǎng)俞敏洪認(rèn)為,“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”;“生命是一種過(guò)程”;“兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線”;“只有知道如何停止的人才能知道如何加快速度”;“放棄是一種智慧,缺陷是一種恩惠?！边@五句話告訴了我們一種人生態(tài)度,一種生命智慧,一種生活信仰,在人生的對(duì)與錯(cuò)、是與非、成與敗、喜與怒之中要不斷反思自己,才能前進(jìn)得更遠(yuǎn)點(diǎn)更長(zhǎng)點(diǎn)。
五、學(xué)長(zhǎng)補(bǔ)短
學(xué)我的小學(xué)啟蒙老師胡立成的和藹可親、循循善誘、耐心細(xì)致、啟迪心靈;學(xué)我中學(xué)期間萬(wàn)仁斌老師的學(xué)識(shí)淵博、談吐風(fēng)趣、多才多藝、文武雙全。學(xué)我中專期間張光禮老師的會(huì)計(jì)分錄,簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,功底堅(jiān)厚,講練結(jié)合;騰躍云老師的唯物辯證、一分為二,思維敏捷,見(jiàn)解獨(dú)特;丁建凡老師的語(yǔ)言大眾,一絲不茍,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),實(shí)話實(shí)說(shuō);胡靜老師的為人師表,認(rèn)真負(fù)責(zé),寬以待人,耐心教導(dǎo);陳尚森老師的數(shù)理統(tǒng)計(jì),事例生動(dòng),激情豪邁,氣氛活躍;范良森老師的財(cái)政金融,風(fēng)趣幽默,性格開(kāi)朗,真誠(chéng)實(shí)在。學(xué)我大學(xué)期間閻德玉老師的會(huì)計(jì)原理,廣證博引,事半功倍,精益求精;朱海芳老師的管理會(huì)計(jì),預(yù)測(cè)決策,舉一反三,融會(huì)貫通。郭道揚(yáng)老師的會(huì)計(jì)史稿、填補(bǔ)空白,經(jīng)驗(yàn)豐富,拓展思維;向澤生老師的財(cái)務(wù)分析,通俗易懂,淋漓盡致,生動(dòng)活潑;朱信誠(chéng)老師的企業(yè)會(huì)計(jì),對(duì)比列示,由淺入深,核算清晰。學(xué)我的同事何興楚老師的校園文化,周臘生老師的科舉文化,李克平老師的機(jī)械制圖,余銘鑫老師的醫(yī)技高手,杜勛昶老師的文本經(jīng)濟(jì)。還有從書(shū)籍上學(xué)習(xí)中國(guó)人民大學(xué)的“三閻”,廈門(mén)大學(xué)的葛家澍,東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的王盛祥,北京商學(xué)院的張以寬,天津商學(xué)院的于玉林,西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的毛伯林等大師或大家的教學(xué)風(fēng)格和治學(xué)態(tài)度。貫東西南北之學(xué)風(fēng),融上下左右之源泉,聚百家之眾長(zhǎng),補(bǔ)一己之我短。他們當(dāng)中有筆者的一字之師,一言之師,一課之師,一書(shū)之師,一事之師,是他們的諄諄告誡教育了筆者,是他們的殷切希望鼓舞了筆者,是他們的辛勤勞動(dòng)撫養(yǎng)了筆者。
六、著書(shū)立說(shuō)
撰寫(xiě)會(huì)計(jì)準(zhǔn)制、會(huì)計(jì)制度、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)分析、財(cái)政稅收、職業(yè)教育、會(huì)計(jì)文化、會(huì)計(jì)拓展范疇之命題,截至2009年年底共發(fā)表文章185篇,其中:會(huì)計(jì)專業(yè)類、職業(yè)教育類、會(huì)計(jì)文化類文章各占1/3。實(shí)踐出真知,融匯渠自成。知識(shí)不僅僅是“知道”和“牢記”,它是一種相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)之間活躍的連續(xù)過(guò)程,它包括知識(shí)含量和預(yù)見(jiàn)能力兩個(gè)能力,寫(xiě)文章就要這兩種能力。世界著名發(fā)明家愛(ài)迪生,如果單從文憑和學(xué)歷來(lái)看,他不是一位“高級(jí)知識(shí)分子”,但他掌握了豐富有效的知識(shí)和靈活運(yùn)用的知識(shí)含量。所以,“知識(shí)不是公式、定理和書(shū)本現(xiàn)成的答案,而是人類基于發(fā)展對(duì)各種機(jī)遇地發(fā)現(xiàn),聯(lián)系和響應(yīng)的能力。21世紀(jì)的教育要求人人都有較強(qiáng)的自主能力和判斷能力,要求每一位學(xué)生都具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力”。筆者也希望自己的學(xué)生有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！叭嗣窠處煯?dāng)而已矣,第一要義就是耕耘杏壇,求真務(wù)實(shí);第二要義就是潛心鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);第三要義就是開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn);第四要義就是自尊自勵(lì),樂(lè)于淡泊”。
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【關(guān)鍵詞】主持人；策劃；采訪；影響力
曾幾何時(shí)，采、編、播一體化、一專多能的節(jié)目主持人出現(xiàn)，為現(xiàn)代廣播電視發(fā)展注入新的活力。然而，隨著節(jié)目的無(wú)限擴(kuò)展、時(shí)間的拉長(zhǎng)，廣播對(duì)節(jié)目主持人的“高消費(fèi)”使得在崗從業(yè)人員不僅疲于應(yīng)付，能力更顯得捉襟見(jiàn)肘。提升主持人的掌控力和綜合素養(yǎng)，成為廣播事業(yè)迫在眉睫的課題。
廣播節(jié)目主持人經(jīng)歷采編播的全過(guò)程，只有對(duì)思想觀點(diǎn)更為熟悉，才可以更好地把握分寸尺度，客觀準(zhǔn)確地反映事實(shí)和評(píng)論；才更有真情實(shí)感，融入到新聞事件中去；才能大大增加傳播內(nèi)容的真實(shí)感、認(rèn)同感和親和力，增強(qiáng)傳播效果，拉近聽(tīng)眾與主持人的心理距離。這一切，需要主持人具有一定的掌控能力。
一、節(jié)目創(chuàng)新策劃能力
廣播電視媒體競(jìng)爭(zhēng)中努力尋求拓展更大的生存、發(fā)展空間，廣播節(jié)目亟需具有創(chuàng)新能力的策劃者來(lái)推動(dòng)節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展，滿足受眾不斷提高的心理期待。這就需要不斷創(chuàng)新“編輯、采訪、話題組織、素材選擇、語(yǔ)言表達(dá)、品牌推廣、活動(dòng)組織、衍生產(chǎn)品的包裝推廣”等環(huán)節(jié)，使得節(jié)目有可持續(xù)發(fā)展的基因。
為紀(jì)念雷鋒同志逝世50周年，阜陽(yáng)交通廣播《一路暢通》節(jié)目組的主持人從3月起，就策劃在直播時(shí)段中開(kāi)設(shè)《尋找身邊的雷峰》欄目，開(kāi)通熱線與聽(tīng)眾互動(dòng)，吸引聽(tīng)眾參與推薦身邊的好人好事，用廣播的影響力放大老百姓所熟知的、各個(gè)行業(yè)值得稱贊的人和事。節(jié)目播出之后，主持人又策劃開(kāi)展了延續(xù)一個(gè)月“好人早餐溫暖的春天”特別活動(dòng)，聯(lián)合當(dāng)?shù)氐闹髽I(yè)、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量對(duì)活躍在城市基層的守法營(yíng)運(yùn)出租司機(jī)和環(huán)衛(wèi)工作中的辛勤模范，送出長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的愛(ài)心早餐，并舉行了大型的公益交接儀式。用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)和延續(xù)節(jié)目之外的影響力，倡導(dǎo)助人為樂(lè)的良好風(fēng)尚。
廣播不僅僅用“聽(tīng)得清”的話語(yǔ)傳播力量感染打動(dòng)聽(tīng)眾，更是走出戶外，讓廣播通過(guò)資源的整合變成“看得見(jiàn)”的廣播，實(shí)現(xiàn)社會(huì)各個(gè)階層之間的互動(dòng)和分享。
在一個(gè)節(jié)目中，主持人是最后的呈現(xiàn)者、最終的傳遞者，創(chuàng)新策劃能力則是節(jié)目持久的生命力。主持人主動(dòng)參與到策劃中，對(duì)節(jié)目的選題、編輯思路、表現(xiàn)形式、出謀劃策、付諸實(shí)施，更能充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維。亟待更多的主持人去實(shí)踐、去改良、去豐富。
二、現(xiàn)場(chǎng)即興采訪能力
創(chuàng)新節(jié)目中的主持人采訪能力如何，直接關(guān)系到對(duì)節(jié)目前期的掌控，那是不可或缺的過(guò)程。主持人在采訪中不僅僅是出聲，更是自身能力和綜合素質(zhì)的全面展現(xiàn)。主持人的采訪直面受眾，其氣質(zhì)、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和風(fēng)度、儀表直接呈現(xiàn)在受眾面前，形成個(gè)性鮮明的形象。
現(xiàn)場(chǎng)直播采訪，往往是即興口頭表述，邊采訪（提問(wèn)、交談）邊回答受眾所關(guān)注的問(wèn)題，傳達(dá)采訪中獲得的有用信息，這樣就形成了與主持人融為一體的采訪格局。主持中的環(huán)節(jié)、步驟與采訪中的方式、方法融合到了一起。主持人采訪速度快，靈活應(yīng)變性強(qiáng)，這就要求主持人的現(xiàn)場(chǎng)把控力、采訪能力更強(qiáng)。
采訪中突如其來(lái)的問(wèn)題無(wú)法預(yù)料，“隨機(jī)應(yīng)變”的能力是應(yīng)對(duì)的關(guān)鍵。做好前期的案頭準(zhǔn)備工作，對(duì)采訪對(duì)象有更深的了解；完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，面對(duì)臨時(shí)發(fā)生的大事小事處驚不亂，是主持人在節(jié)目中駕馭把控能力的綜合體現(xiàn)。
在青年歌手電視大獎(jiǎng)賽上，一對(duì)來(lái)自阿壩地區(qū)的羌族兄弟選手演唱的歌曲得分很高，但素質(zhì)考核為零分。董卿為了緩解選手的壓力，即興脫口而出：就像這對(duì)來(lái)自深山的選手不了解外面的世界一樣，我們對(duì)他們民族的文化也未必知道。我現(xiàn)場(chǎng)替他們給評(píng)委和觀眾們出一個(gè)題，請(qǐng)問(wèn)佩戴在兄弟倆脖子上的這個(gè)銀制的小壺是干什么用的？場(chǎng)上場(chǎng)下氣氛十分熱烈，十幾秒后，無(wú)人答出，董卿考慮到整個(gè)比賽的進(jìn)程，趕緊轉(zhuǎn)場(chǎng)。董卿說(shuō)：剛才沒(méi)有一位是答對(duì)的，請(qǐng)這對(duì)選手告訴我們正確答案。選手：是進(jìn)山打獵時(shí)用來(lái)裝油和鹽的。董卿這段掌控“淡化”了選手的綜合素質(zhì)得分，調(diào)動(dòng)觀眾情緒，場(chǎng)面更加和諧。
直播節(jié)目往往會(huì)引入各類嘉賓、以及開(kāi)通熱線和聽(tīng)眾互動(dòng)，過(guò)程中可能還會(huì)存在一些不確定因素。這時(shí)候，主持人的聆聽(tīng)、總結(jié)、歸納能力，尤其是現(xiàn)場(chǎng)采訪提問(wèn)和隨機(jī)應(yīng)變的能力是掌控和主導(dǎo)一場(chǎng)談話的核心。根據(jù)語(yǔ)境的變化，靈活地設(shè)計(jì)談話內(nèi)容、提問(wèn)采訪對(duì)象的角度和深度，使主持達(dá)到最佳主持狀態(tài)。
三、直播節(jié)目中的駕馭能力
主持人在現(xiàn)場(chǎng)直播的特殊性要求主持人必須具備全方位、多層次的現(xiàn)場(chǎng)駕馭能力，調(diào)度有方、張弛有度、評(píng)說(shuō)有據(jù)，除了保證直播的順利進(jìn)行外，還可以為直播節(jié)目增添光彩。
阜陽(yáng)一失主不慎將8萬(wàn)元巨款丟失在出租車上，為找回遺失錢(qián)款，失主張先生在阜陽(yáng)交通廣播懸賞3萬(wàn)元的尋物啟事。播出后不久，拾款的出租司機(jī)與失主取得了聯(lián)系，欣喜萬(wàn)分的失主在拿到丟失的錢(qián)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)8萬(wàn)元中的3萬(wàn)元被直接扣留，這一做法讓失主無(wú)法接受，又投訴到電臺(tái)，失主應(yīng)該在什么樣的情況下兌現(xiàn)懸賞？出租司機(jī)預(yù)扣懸賞款項(xiàng)的做法是否妥當(dāng)？面對(duì)事件進(jìn)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題，節(jié)目主持人以《從天而降八萬(wàn)元》為題,將此事向社會(huì)公開(kāi)征詢意見(jiàn)，并與聽(tīng)眾展開(kāi)互動(dòng)，引導(dǎo)聽(tīng)眾探討出租司機(jī)預(yù)扣懸賞金是否應(yīng)該支付？激烈的討論中受眾形成多角度的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)節(jié)目感染力。一場(chǎng)道德與法律的劇烈碰撞由此發(fā)生，是與非、對(duì)與錯(cuò)，在聽(tīng)眾的互動(dòng)交流中真實(shí)展現(xiàn)。
然而，如何取舍聽(tīng)眾的各類觀點(diǎn)，對(duì)事件作綜合評(píng)判才是核心關(guān)鍵。主持人在節(jié)目之前已請(qǐng)教法律專家，在事實(shí)、法律、人情各不違背的情況下，引導(dǎo)聽(tīng)眾合情合理合法地來(lái)分析面對(duì)整個(gè)事件。并按照這個(gè)清晰的思路，引導(dǎo)聽(tīng)眾積極參與、連線法律專家釋疑事件中涉及的法律問(wèn)題，利用公眾的輿論影響，使8萬(wàn)元事件得以妥善解決（3萬(wàn)元酬勞金進(jìn)行如下分配：1萬(wàn)元返還失主；1萬(wàn)元作為酬謝出租司機(jī)；1萬(wàn)元作為愛(ài)心公益金）。8萬(wàn)元風(fēng)波得到妥善解決。
四、用人格魅力塑造節(jié)目的影響力
播音是主持人的“看家本事”，是衡量主持人業(yè)務(wù)水平的重要組成部分。主持人播音是播與說(shuō)的結(jié)合。主持人不僅僅是字正腔圓，聲音動(dòng)聽(tīng)有魅力，更重要的是還要在主持過(guò)程中展現(xiàn)出一種人格美，發(fā)揮人格魅力影響聽(tīng)眾。
主持人的語(yǔ)言要有足夠的信息量，要新聞性、知識(shí)性并重，開(kāi)放與延伸并舉，談、訪、播、說(shuō)、評(píng)樣樣能行。談要能談出觀點(diǎn)，談出見(jiàn)地，談出興趣，調(diào)動(dòng)嘉賓或是觀眾主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)發(fā)表各自觀點(diǎn)；訪要做到適時(shí)提出一些尖銳的敏感問(wèn)題，引起觀眾的興趣；評(píng)要能對(duì)事件做出及時(shí)的恰如其分的評(píng)論，贏得觀眾的信任；播與說(shuō)要流暢，有韻味；說(shuō)要說(shuō)得親近，要能根據(jù)節(jié)目的形式和不同的語(yǔ)境做出播與說(shuō)的選擇。
主持人的人格魅力應(yīng)該是正面積極、具有模范引導(dǎo)意義的，對(duì)聽(tīng)眾的影響應(yīng)積極向上。主持人不僅具有必備的專業(yè)知識(shí)，具備構(gòu)筑與學(xué)者專家之間話語(yǔ)平臺(tái)的基礎(chǔ)，也是受眾接受認(rèn)可專業(yè)節(jié)目主持人的先決條件。以主持人的自身素質(zhì)來(lái)提高節(jié)目在受眾心目中的地位，實(shí)現(xiàn)了主持人的人格魅力對(duì)節(jié)目的反哺和相互影響。
節(jié)目主持人經(jīng)?；顒?dòng)在廣闊的天地間，活動(dòng)在人民群眾之中，接觸社會(huì)上各行各業(yè)千千萬(wàn)萬(wàn)的人，周圍有無(wú)數(shù)的眼睛在注視著我們，主持人的一舉一動(dòng),一言一行，都代表著行業(yè)形象。優(yōu)秀的節(jié)目主持人不斷地提升自己的素質(zhì)，完善職業(yè)素養(yǎng)，塑造公眾形象，打造出符合節(jié)目形態(tài)和媒體風(fēng)格的特色，依然任重道遠(yuǎn)！
深刻理解培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義、豐富內(nèi)涵和基本要求
黨的十以來(lái)，同志多次就培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出重要論述、提出明確要求。在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，深刻回答了在當(dāng)代中國(guó)我們的民族、我們的國(guó)家應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的核心價(jià)值觀，為什么要自覺(jué)踐行以及如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重大命題。
深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義。同志指出：“核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！彼麖?qiáng)調(diào)，國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。確立反映全國(guó)各族人民共同認(rèn)同的價(jià)值觀“最大公約數(shù)”，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)，關(guān)乎人民幸福安康。這些重要論斷，深刻闡明了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性意義。同志特別指出，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。學(xué)習(xí)貫徹同志這一重要講話精神，就要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩樱Τ蔀榈轮求w美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。同志從國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值要求，從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際與國(guó)內(nèi)相結(jié)合的辯證角度，全面深刻地闡釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵。同志指出，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，傳承著中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來(lái)中國(guó)人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦確立的理想和信念，也承載著我們每個(gè)人的美好愿景。這是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀最全面最深刻的闡述，充分反映了黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐發(fā)展的新成果。學(xué)習(xí)貫徹同志這一重要講話精神，就要全面理解、準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生掌握其主要內(nèi)容，明晰其歷史淵源，理解其基本含義，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和多變的社會(huì)思潮中堅(jiān)定理想信念，不斷增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信。
深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求。同志強(qiáng)調(diào)，廣大青年樹(shù)立和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫。這四個(gè)方面，既對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。勤學(xué)是前提。只有下得真功夫、求得真學(xué)問(wèn)，才能真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。修德是基礎(chǔ)。只有注重品德修養(yǎng)和道德實(shí)踐，既立意高遠(yuǎn)、又立足平實(shí)，既修好公德、又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻(xiàn)的航向。篤實(shí)是關(guān)鍵。只有扎扎實(shí)實(shí)干事、踏踏實(shí)實(shí)做人，一步一個(gè)腳印往前走，才能在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就寶貴人生。學(xué)習(xí)貫徹同志這一重要講話精神，就要切實(shí)在這四個(gè)方面下功夫，注重認(rèn)定和養(yǎng)成，做到堅(jiān)守和踐行，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為青少年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺(jué)奉行的信念理念。
形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)
學(xué)習(xí)貫徹同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既要全面把握，又要突出重點(diǎn)。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，從落細(xì)、落小、落實(shí)入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會(huì)實(shí)踐多位一體的育人平臺(tái)，促進(jìn)青少年學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。
切實(shí)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。同志指出，大學(xué)階段，有老師指點(diǎn)，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書(shū)籍引路，可以心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)。這充分肯定了學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入大中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫(xiě)、考試評(píng)價(jià)之中。要在課程建設(shè)和教材修訂中強(qiáng)化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，組織編寫(xiě)普及讀物，分學(xué)段有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感和正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)全過(guò)程，及時(shí)宣傳推廣各地各校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。
積極營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化氛圍。同志指出，不同民族、不同國(guó)家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價(jià)值觀也各有特點(diǎn)。這深刻揭示了不同的環(huán)境和文化氛圍對(duì)價(jià)值觀的形成具有重要影響。要深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動(dòng)，將其作為中國(guó)夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的重要抓手，堅(jiān)持不懈地抓下去。要利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機(jī)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育活動(dòng)。要開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng)，著力打造體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的優(yōu)秀文化品牌。要加強(qiáng)校報(bào)?？?、廣播電視、校史館、圖書(shū)館、博物館建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)上傳播陣地。
充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的養(yǎng)成作用。同志指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)?！边@一重要論述，突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)實(shí)踐對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成作用。要把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感受和認(rèn)知理解。要完善“青少年志愿服務(wù)制度”，廣泛開(kāi)展學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范等道德實(shí)踐活動(dòng)。要實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)計(jì)劃”，建立一批青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)。
將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀推向深入
學(xué)習(xí)貫徹同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的重要講話精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涉及教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，必須形成體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)深化研究闡釋，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。
把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。同志強(qiáng)調(diào)，注重在日常管理中體現(xiàn)價(jià)值導(dǎo)向，使符合核心價(jià)值觀的行為得到鼓勵(lì)、違背核心價(jià)值觀的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為推進(jìn)教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進(jìn)的正向效應(yīng)。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同價(jià)值觀的導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校弘揚(yáng)我國(guó)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)借鑒世界各國(guó)先進(jìn)做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地，辦出特色、辦出一流。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實(shí)踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》《教師行為規(guī)范》和違反師德行為處理辦法，推進(jìn)大學(xué)章程建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)章制度實(shí)施力度，在學(xué)校日常管理中彰顯社會(huì)主流價(jià)值。
