發(fā)布時(shí)間：2023-03-06 16:00:30
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的雅思考試技巧總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞： 雅思英語(yǔ)教學(xué) 海本項(xiàng)目 教學(xué)模式探析
一、“海外本科直通車”項(xiàng)目簡(jiǎn)介
自20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著教育國(guó)際化的發(fā)展，高等教育中各式各樣的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目紛紛出現(xiàn)。2009年，江蘇11所高職院校開(kāi)設(shè)了“海外本科直通車”項(xiàng)目。該項(xiàng)目由江蘇卓越國(guó)際交流教育基金會(huì)開(kāi)發(fā)，為?？粕巴鶉?guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)取得本科學(xué)歷及接受本科后更高層次的教育提供幫助和契機(jī)。學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)校完成三年專科課程的同時(shí)，對(duì)國(guó)外學(xué)校需要的外語(yǔ)要求和部分科目進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，達(dá)到雅思6分或托福79分。在獲得國(guó)內(nèi)大專文憑后，可直接進(jìn)入海外高校就讀一年或兩年，完成本科學(xué)業(yè)，取得國(guó)際知名大學(xué)本科文憑。
目前，對(duì)接的海外院校有美國(guó)羅切斯特理工學(xué)院，加拿大百年理工學(xué)院，澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)等七所。我校海外本科直通車班級(jí)從2009年開(kāi)始招生到現(xiàn)在已經(jīng)有7屆，每一屆均有優(yōu)秀學(xué)生至對(duì)接院校攻讀本科，教學(xué)質(zhì)量和師生素質(zhì)受到省項(xiàng)目辦和其他高職院校的認(rèn)可和好評(píng)。
二、雅思考試情況簡(jiǎn)介
International English Language Testing System，簡(jiǎn)稱IELTS，或者雅思，是由英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)、澳大利亞高校國(guó)際開(kāi)發(fā)署及英國(guó)文化委員會(huì)共同管理的一種國(guó)際性的考試形式，主要測(cè)試英語(yǔ)的使用能力，為計(jì)劃到英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家學(xué)習(xí)、工作或定居的人們提供英語(yǔ)水平測(cè)試。雅思考試分學(xué)術(shù)類和培訓(xùn)類兩種，分別針對(duì)的是申請(qǐng)留學(xué)的學(xué)生和工作或移民的人，總分9分，分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)部分。迄今為止，雅思考試已獲得全球多個(gè)國(guó)家，近萬(wàn)所教育機(jī)構(gòu)、用人單位、專業(yè)協(xié)會(huì)和政府部門的認(rèn)可，已成為全球留學(xué)及移民進(jìn)行英語(yǔ)考核的權(quán)威判斷標(biāo)準(zhǔn)，每年都有超過(guò)200萬(wàn)人次的考生參加雅思考試。
三、海本項(xiàng)目中雅思英語(yǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題
1.生源質(zhì)量
海本項(xiàng)目中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，是為學(xué)生之后的出國(guó)留學(xué)做好英文準(zhǔn)備。但是由于目前海本項(xiàng)目中所招收的學(xué)生高考成績(jī)多低于其他普通批次的學(xué)生，而繳納的學(xué)費(fèi)也多高于其他普通批次，生源大部分基礎(chǔ)較差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)對(duì)2015級(jí)和2016級(jí)海本項(xiàng)目的學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jī)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，在總分為120分的情況下，學(xué)生的高考英語(yǔ)成績(jī)?cè)?0分以下的占70%，有的同學(xué)高考成績(jī)只有十幾分，甚至有的同學(xué)高中學(xué)的是日語(yǔ)或者俄語(yǔ)。
同時(shí)，雖然學(xué)生選擇了海本項(xiàng)目，但是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣較低，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。部分同學(xué)表示參加該項(xiàng)目是因?yàn)槌煽?jī)太低或是迫于家長(zhǎng)的壓力，所以學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂表現(xiàn)較差。課后一般也不會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)或者圖書館的資源來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)，完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)要求。
此外，海本項(xiàng)目成立的原因是為高職學(xué)生提供去國(guó)外讀本科的便利，但是每一屆將近兩百的學(xué)生，最后出國(guó)的只有幾名。通過(guò)調(diào)查2015級(jí)和2016級(jí)學(xué)生的出國(guó)意愿也同樣發(fā)現(xiàn)，有明確出國(guó)意向的只有16名同學(xué)。
在英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下，對(duì)海本項(xiàng)目的大部分同學(xué)而言，雅思英Z的學(xué)習(xí)難度很大，很難跟上教學(xué)進(jìn)度。
2.師資力量
我校海本項(xiàng)目中雅思英語(yǔ)課程分為雅思閱讀、雅思聽(tīng)力、雅思寫作、雅思口語(yǔ)。其中，雅思口語(yǔ)為外教授課，雅思寫作在外教授課的基礎(chǔ)上配備了中方助教，而雅思閱讀和雅思聽(tīng)力是由中方老師教授的。究其原因，是因?yàn)橥饨虛碛械氖钦Z(yǔ)音和文化背景的優(yōu)勢(shì)，更明顯的體現(xiàn)在口語(yǔ)和寫作方面，但是在閱讀和聽(tīng)力技巧方面中方老師更有經(jīng)驗(yàn)。這樣的配備方式是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐后形成的，是相對(duì)合適的安排，但仍存在各種問(wèn)題。首先，省項(xiàng)目辦和國(guó)外合作院校不提供外教資源，外教只能通過(guò)中介機(jī)構(gòu)由高職院校自主聘請(qǐng)。因此，外教的素質(zhì)參差不齊。雖然均有審核其教學(xué)資格和經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)面試和試講，但是在教學(xué)的方法和態(tài)度上總存在缺陷。其次，項(xiàng)目的老師只接受了很少的與雅思相關(guān)的介紹，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，基本上是一邊教一邊學(xué)習(xí)，并且需要自己探索雅思的教學(xué)方法。此外，海本項(xiàng)目的老師還承擔(dān)了其他中外合作英語(yǔ)課程的教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)非常繁重，給高質(zhì)量完成雅思教學(xué)造成了困難。
3.教材選擇
海本項(xiàng)目的學(xué)生在大一學(xué)習(xí)的是《新標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》的第一冊(cè)和第二冊(cè)，《新世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》的第一冊(cè)和第二冊(cè)，以及新東方的《雅思口語(yǔ)》和《雅思寫作基礎(chǔ)培訓(xùn)》。大二教材是新東方的《雅思閱讀》，《雅思聽(tīng)力》和《雅思寫作強(qiáng)化培訓(xùn)》。學(xué)生大一的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，主要針對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)考試三級(jí)及大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的要求，因此聽(tīng)力和閱讀選用的是大學(xué)英語(yǔ)教材。而大二時(shí)主要針對(duì)雅思考試和出國(guó)的需求，所以選用的是新東方的《雅思聽(tīng)力》和《雅思閱讀》，難度適中，富有啟發(fā)性。而寫作和口語(yǔ)也同樣沿用新東方的雅思系列教材。
市面上有很多針對(duì)雅思輔導(dǎo)的教材，但大都為試題的類型，并不適合作為高職課堂上的教授教材?！督輳窖潘肌返妊潘荚娼滩膶?duì)于高職學(xué)生而言，不是過(guò)于空泛，就是難度過(guò)高。新東方的系列教材相對(duì)而言是最合適的，但是閱讀和聽(tīng)力只有一冊(cè)，難以滿足三年的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有呈現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)渡過(guò)程，同時(shí)缺乏配套的專項(xiàng)練習(xí)冊(cè)和輔助教學(xué)資源。另外，雅思涉及的主題較為廣闊，很多內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言很陌生，難以適應(yīng)。對(duì)于聽(tīng)說(shuō)讀寫的各項(xiàng)內(nèi)容，也沒(méi)有更加細(xì)致的模塊化專項(xiàng)練習(xí)。所以，目前的教材對(duì)于高職海本項(xiàng)目的同學(xué)而言并不是很適合，仍然需要補(bǔ)充和調(diào)整。
四、主要對(duì)策
1.合理定位雅思課程的培養(yǎng)目標(biāo)
由于海本項(xiàng)目的學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，并且大部分同學(xué)在?？飘厴I(yè)后并不會(huì)選擇出國(guó)，他們所面臨的大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)實(shí)際上是以通過(guò)英語(yǔ)應(yīng)用能力等級(jí)考試三級(jí)和大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，以及以后在職場(chǎng)和繼續(xù)教育的過(guò)程中熟練應(yīng)用英語(yǔ)為目標(biāo)。雅思作為國(guó)際通用的英語(yǔ)語(yǔ)言測(cè)試水平考試，非常注重英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生整體英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)的提高。所以海本項(xiàng)目的雅思英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)僅僅以通過(guò)雅思考試為目標(biāo)，更應(yīng)該把雅思英語(yǔ)的學(xué)習(xí)作為提高高職學(xué)生綜合英語(yǔ)水平的手段。圍繞這個(gè)目標(biāo)，制訂符合學(xué)生英語(yǔ)水平的教學(xué)計(jì)劃。
大一階段，應(yīng)以通過(guò)英語(yǔ)等級(jí)考試為教學(xué)目標(biāo)，在雅思教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)補(bǔ)充英語(yǔ)三級(jí)和大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的真題講解，詞匯練習(xí)和閱讀、聽(tīng)力、寫作的方法技巧。近幾年，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)經(jīng)過(guò)不斷改革，閱讀、聽(tīng)力和寫作的題型及出題思維已經(jīng)越來(lái)越接近雅思考試，雅思英語(yǔ)的教學(xué)和應(yīng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試實(shí)際是殊途同歸的。
大二階段，加強(qiáng)雅思的模塊化教學(xué)形式，分話題和場(chǎng)景提高學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)場(chǎng)景中實(shí)際英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用的能力。同時(shí)，通過(guò)分組活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)任務(wù)，個(gè)人匯報(bào)展示等各種學(xué)習(xí)形式提高與人交流、合作、信息處理、解決問(wèn)題、自我提高和自主學(xué)習(xí)的能力。使有出國(guó)意愿的同學(xué)達(dá)到雅思5.5-6分的水平，而其他沒(méi)有出國(guó)計(jì)劃的同學(xué)擁有英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的水平。
2.設(shè)計(jì)符合學(xué)生水平的考核方案
以往大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)是以期末考試的成績(jī)作為考核標(biāo)準(zhǔn)，海本省項(xiàng)目辦每學(xué)期會(huì)發(fā)送相應(yīng)的雅思考試試題以供期末考試使用。但是由于雅思考試的難度較大，題量眾多，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，僅僅以期末考試成績(jī)作為考核標(biāo)準(zhǔn)在雅思英語(yǔ)教學(xué)上顯然不適用。為了鼓勵(lì)學(xué)生雅思學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，體現(xiàn)層次差別，必須摒棄以往以卷面成績(jī)作為主要考核依據(jù)的評(píng)價(jià)方式，全面結(jié)合過(guò)程性評(píng)價(jià)和終期評(píng)價(jià)，主要參考學(xué)生在課堂、課后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度，并突出對(duì)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用和實(shí)踐能力的考核。學(xué)生的最終成績(jī)中學(xué)習(xí)表現(xiàn)占30%，團(tuán)隊(duì)任務(wù)和個(gè)人匯報(bào)展示的完成情況占30%，終期考核占40%，從而重視學(xué)生在整個(gè)學(xué)期中的課堂參與程度、課外任務(wù)的完成情況和應(yīng)用英語(yǔ)完成任務(wù)的熟練度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)社團(tuán)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)國(guó)家文化講座、卓越杯英語(yǔ)競(jìng)賽，以及以提高興趣、拓展素養(yǎng)為目的的各類英語(yǔ)選修課程，并在30%的學(xué)習(xí)成績(jī)中予以體現(xiàn)，突出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。
3.綜合提升項(xiàng)目教師的整體素質(zhì)
經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)積累，海本項(xiàng)目的中方和外方老師都已經(jīng)對(duì)雅思英語(yǔ)的教學(xué)工作有了基本的熟悉和了解，但在題型歸納、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、出題走向等方面仍有欠缺，需要對(duì)所有任課老師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。可以利用寒暑假的時(shí)間組織教師進(jìn)行雅思教學(xué)的培訓(xùn)，向?qū)I(yè)的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者其他辦學(xué)先進(jìn)院校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并鼓勵(lì)每一位老師至少參加一次雅思考試。熟悉和了解雅思考試及培訓(xùn)在教學(xué)過(guò)程中意義重大，獲得的雅思成績(jī)還可作為吸引生源、鼓勵(lì)學(xué)生和衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。分期分批次推選優(yōu)秀教師到國(guó)外留學(xué)進(jìn)修，同時(shí)選擇有海外留學(xué)背景的新教師，以適應(yīng)國(guó)際化合作辦學(xué)背景下項(xiàng)目發(fā)展的需要。
此外，應(yīng)合理安排教學(xué)課程。盡可能使每一位教師都有機(jī)會(huì)參與雅思英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫四類課程的教學(xué)活動(dòng)，熟悉雅思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)分別針對(duì)各T課程進(jìn)行教學(xué)和管理。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師之間的相互合作和學(xué)習(xí)，不僅減輕了課前準(zhǔn)備的負(fù)擔(dān)，還有利于長(zhǎng)期的系統(tǒng)性教學(xué)。同時(shí)，優(yōu)化了師資配備結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長(zhǎng)處，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
4.加強(qiáng)海本項(xiàng)目的學(xué)科體系建設(shè)
海本作為中外合作辦學(xué)的一種，采取的是“3+X”的辦學(xué)模式。我校海本項(xiàng)目包含機(jī)械自動(dòng)化、機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化和商務(wù)英語(yǔ)四個(gè)專業(yè)，皆為我校的重點(diǎn)學(xué)科和優(yōu)勢(shì)專業(yè)。海本項(xiàng)目較之普通批次學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于，在同樣的人才培養(yǎng)方案下，加入了英語(yǔ)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和國(guó)際化的視角。所以，應(yīng)加快國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的本土化進(jìn)程，引進(jìn)國(guó)外英文原版教材，使之符合海本項(xiàng)目學(xué)生的實(shí)際水平，又能與專業(yè)崗位技能需求直接相關(guān)，促進(jìn)英語(yǔ)課程和專業(yè)課程融合，形成良性循環(huán)。同時(shí)，充分發(fā)揮外方教師的作用，開(kāi)辟渠道從國(guó)外院校引進(jìn)具有專業(yè)背景的外籍教師，建立由外教、專業(yè)課老師、中國(guó)英語(yǔ)老師三方的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)示范教學(xué)、研討會(huì)、雙語(yǔ)課程和精品課程的建設(shè)，消化和吸收先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
在教育國(guó)際化的背景下，海本項(xiàng)目突出的優(yōu)勢(shì)就在于擁有國(guó)際化視野和實(shí)踐應(yīng)用能力，并能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，賦予學(xué)生專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
五、結(jié)語(yǔ)
海本項(xiàng)目成立至今已有七年。近年來(lái)生源減少，招生質(zhì)量下降，如果不順應(yīng)教育發(fā)展的潮流進(jìn)行改革和發(fā)展，勢(shì)必會(huì)被時(shí)代淘汰。因此，我們必須立足現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新教學(xué)理念，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，同時(shí)調(diào)動(dòng)項(xiàng)目本身的優(yōu)勢(shì)，謀求更好的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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練聽(tīng)力直接聽(tīng)快速英語(yǔ)先說(shuō)聽(tīng)力吧，我是從voa(voiceofamerica)開(kāi)始聽(tīng)的，沒(méi)有怎么聽(tīng)慢速英語(yǔ)，覺(jué)得不過(guò)癮，直接聽(tīng)快速。當(dāng)時(shí)初三，自然只聽(tīng)得嘰哩咕嚕一片。但是我特別喜歡voa播音員的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音，那種地道的斷句和表達(dá)是在錄音帶中永遠(yuǎn)體會(huì)不到的，即使聽(tīng)不懂我也特感興趣，不停地聽(tīng)，睡覺(jué)聽(tīng)、走路聽(tīng)、晚自習(xí)課間還聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著就越聽(tīng)越清楚，從只能聽(tīng)出一個(gè)個(gè)沒(méi)有聯(lián)系的單詞到能聽(tīng)出整句的話，再到聽(tīng)出句意。voa聽(tīng)力材料可以從上下載到。為了達(dá)到鍛煉聽(tīng)力的最佳效果，我沒(méi)有一開(kāi)始就看廣播稿去對(duì)照著聽(tīng)，而是聽(tīng)得滾瓜爛熟了后再去看稿，把不懂的單詞查了，最后再看稿子聽(tīng)，即便最難的段子也能搞懂。當(dāng)然一些過(guò)于美式的表達(dá)除外，只能去找老外。就這樣，每篇voa我至少20遍，聽(tīng)了5本40多篇廣播文章還覺(jué)得不夠爽。詞匯量又不知不覺(jué)地增加了，學(xué)校的聽(tīng)力考試也變得味同嚼蠟。于是我又買來(lái)了英文原聲電影，遮住字幕看，實(shí)在不行了對(duì)照字幕也行，
總結(jié)
總之我不看中文配音的，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，一旦能聽(tīng)懂電影的對(duì)白，你對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)已經(jīng)挺地道，能或多或少地用英文思考。除了電影，我還看明珠臺(tái)(tvbpearl)和國(guó)際臺(tái)(atvworld)的英文節(jié)目，現(xiàn)在兩個(gè)頻道的新聞和大部分節(jié)目都有英文字幕，大大方便了我們！總之，大量輸入是練好聽(tīng)力的最佳途徑，一旦走上了正道，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性的進(jìn)步循環(huán)。練口語(yǔ)“面子散盡還復(fù)來(lái)”口語(yǔ)我特別強(qiáng)調(diào)發(fā)音。大家一定要把口音練到吐字清楚，流暢自然，否則再好的英語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)沒(méi)人聽(tīng)得懂是很難受的。如果對(duì)自己的發(fā)音不滿，自然不愿多講英語(yǔ)，英語(yǔ)也就很難提高了。語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能要面子，要有“天生我嘴必要用，面子散盡還復(fù)來(lái)”的志氣，別人聽(tīng)得懂就是勝利！我本來(lái)也是很靦腆的人，但是由于出過(guò)國(guó)做交換生，逼得不得不開(kāi)口講，時(shí)間長(zhǎng)了才練就了一副厚臉皮。為了糾正發(fā)音，我經(jīng)常聽(tīng)著錄音“忘情”跟讀，逐漸練就了一口美式發(fā)音，如元音拉長(zhǎng)輔音短促。平時(shí)在家，興之所至，我會(huì)不時(shí)地用英語(yǔ)自言自語(yǔ)。自言自語(yǔ)真的很有效果，在說(shuō)口語(yǔ)時(shí)，往往會(huì)有文思泉涌的感覺(jué)。如果腦海里全是想好
通過(guò)對(duì)這些可靠資料的演練，讀者可以熟悉雅思考試，鍛煉應(yīng)試技巧，雅思是受廣泛認(rèn)可的語(yǔ)言評(píng)估系統(tǒng)，其目的是為準(zhǔn)備進(jìn)入英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)的學(xué)生或到英語(yǔ)國(guó)家參加非學(xué)術(shù)培訓(xùn)、工作或移 民人士測(cè)試英語(yǔ)水平。下面是小編收集推薦的雅思考試真題，僅供參考，歡迎閱讀。
雅思考試聽(tīng)力真題SECTION 1
一個(gè)女生咨詢住宿homestay事宜。
1.住址：【14
Hill(s) Road】
2.時(shí)間：【After
7 pm / Before 9:30 am / after 9.30】 不確定
3.年齡：【19】
4-5.homestay的要求（兩個(gè)空）real 【garden】；only one 【guest】
6.英語(yǔ)程度【intermediate】
7.對(duì)食物的要求:【vegetarian
/ vegetable only】
8.最高租房費(fèi)用Max
Rent：【100 pounds per week】開(kāi)始說(shuō)60~80后來(lái)補(bǔ)充說(shuō)up to 100
9.注冊(cè)日期：【23rd
March】
10.愿意住在【northwest】
SECTION 2
一次為慈善募捐所作的徒步旅行(charity walking holiday)。6個(gè)選擇題，4個(gè)填空題。
1.選【B
，8天】
2.有個(gè)PIE
CHART 圖表是問(wèn)題捐款占總比例，平均選【過(guò)一半的那個(gè)，有55%-65%吧】 前面有干擾
3.募捐的用途選【A，for
student】
4.參加者的要求【VERY
FIT】（原文是 extremely fit）
5.可以帶自己的裝備嗎?
因?yàn)樵恼f(shuō)可以靠LOCAL 單位，所以選【B，是只要帶some of the own things】
6.后面是個(gè)表格題，4個(gè)填空。
填每天的安排，第三天valley，第五或六天是visit a ancient temple，第八天是swim in a water fall，第九天是。。。。沒(méi)記憶，但不難填，傳統(tǒng)產(chǎn)品等。
7.spend
one day on a 【forest】
8.visit
ancient 【temple】
9.swimming
in 【park lake / waterfall】
10.visit
a weaving 【blanket】
SECTION 3
一個(gè)學(xué)生和老師的談話，關(guān)于topic，supervisor/department decide，的各個(gè)方面的問(wèn)題的
先是6個(gè)選擇題；
1.選何種research
topic? (選C)
A、是比較POPULAR的'；
【C、長(zhǎng)時(shí)間感興趣的；】
2.如何選老師？
選【學(xué)院會(huì)給你分配DEPARTMENT ALLOCATE】
3.有個(gè)問(wèn)到選學(xué)校的原因，應(yīng)該
選【C】應(yīng)該選學(xué)校會(huì)給你research足夠好支持support的,而不是聲譽(yù)或者resource的多少。
4.又是PIE
CHART，所有大學(xué)的drop-out rate 選【C、60%】；『比50％略多那個(gè)。45％只是這個(gè)大學(xué)的drop -out 率，后面再講平均的，不可能是45％，但A、75％又太高了
5.有個(gè)獲取資料的方法：選【B、上網(wǎng)查】/【talk
to a person】{上網(wǎng)查絕對(duì)不對(duì)，那個(gè)教授先就否掉了，然后說(shuō)可以打
IELTS 雅思作文真題Version 80..joxue.
Some parents in the United Kingdom decide not to have a television in their home.They believe that, by doing this, their children will spend the leisure time more creatively.To what extent do you agree or disagree with this decision?..joxue.
Version 81..joxue.
Robots can free people form difficult or dangerous work.However, some people are worried about the possible dangers robots may incur.What’s your opinion?..joxue.
Version 82..joxue.
In schools, some live animals are used in biological experiments or researches.Some people think that this kind of practice is cruel and unnecessary, while others believe it for the interest of human being.Explain the two views...joxue.
Version 83..joxue.
Many people think that work nowadays is more stressful and less leisurely than in the past.What is your opinion?..joxue.
Version 84..joxue.
Some people say that older people should live with their adult children, while others think that they should live in homes specially built for old people.Which do you think is a better practice?..joxue.
Version 85..joxue.
Science and technology created the modern society.However, some people think that scientists will no longer create anything from now on.What is your opinion?..joxue.
Version 86..joxue.
The computer is widely used in modern society.What are the disadvantages if one cannot use the computer? What should the government do?..joxue.
Version 87..joxue.
Some people say that sports should not be encouraged at school for it causes competition rather than cooperation among students.To what extent do you agree or disagree with the opinion?..joxue.
Version 88..joxue.
“Creative artists should be given more freedom to express their idea, either in forms of words, pictures, music or films; and the government should not place any restrictions on their creativeness.” To what extent do you agree or disagree this opinion?..joxue.
Version 89..joxue.
People worldwide are increasingly traveling abroad to work for period of months or years.This phenomenon brings both advantages and disadvantages.Give your opinion...joxue.
Version 90..joxue.
It is found by a survey that the crime rate of young women is increasing.Please state out the possible reasons and solutions...joxue.
Version 91..joxue.
Is it fair that some successful sports professionals earn a great deal more money than people in other important professions? Give both sides reasons and state your own opinion...joxue.
Version 92..joxue.
旅游業(yè)的發(fā)展和英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用會(huì)不會(huì)損害其他國(guó)家的文化和語(yǔ)言。(xiaoyingzi提供)..joxue.
Version 93..joxue.
There are some serious problems in schools worldwide resulting from student’s attitude.Analyze the possible reasons for this phenomenon and give your solutions...joxue.
Version 94..joxue.
婦女外出工做，政府是否應(yīng)該為她們的孩子提供看管的人還有設(shè)施？(xiaoyingzi提供)..joxue.
Version 95..joxue.
People doing different kinds of work enjoy different amount of holiday time.Should people have the same amount of leisure time? Give your opinion using some of your own experience...joxue.
Version 96..joxue.
Damage to the environment is an inevitable consequence of the improvement in the standard of living.What’s your idea?..joxue.
Version 97..joxue.
Some people regard animals as the source of food or clothes, and others think that they should be treated like pets.State your opinion from both sides...joxue.
Version 98..joxue.
Someone said the age of book has past; videos, computers, televisions and films will present the information.Others think that books and written words will still be necessary in spreading information and in completing education.Discuss both sides and give your opinion...joxue.
Version 99..joxue.
Some people think that machine translation is highly developed in today’s society.Therefore it is not necessary for children to learn a foreign language.What’s your opinion?..joxue.
Version 100..joxue.
Some people think that it is a moral obligation for developed countries to provide international aid to developing countries, while others worry that the aid fund might possibly be misused by the government of the poor countries and could not actually help the poor people to improve their living standard.What is your opinion?..joxue.
Version 101..joxue.
Some people think that strong tradition can civilize a country and the government should subsidize musicians, artists, actors and drama companies.Do you agree or disagree with the opinion? What should the government do?..joxue.
考試大:雅思聽(tīng)力的訓(xùn)練方法一.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題
一般英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在全面提高英語(yǔ)的前提下，要提高聽(tīng)、說(shuō)能力，應(yīng)首先注意以下三點(diǎn)：
1．注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)
在英語(yǔ)里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure[kjue](醫(yī)愈)和 kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個(gè)醫(yī)生想說(shuō):"I'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說(shuō)成:"I'll kill you."(我要?dú)⑺滥恪?那病人會(huì)嚇成什么樣子。又比如,有人對(duì)你說(shuō):" I am thirty.My wife is thirty,too."而你聽(tīng)到的卻是:" I am dirty.My wife is dirty,too."你一定會(huì)莫名其妙。實(shí)際上,所差之外就是一個(gè)音素。因此,我們從一開(kāi)始就要注意區(qū)分和模仿正確的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。在這個(gè)基礎(chǔ)上提高聽(tīng)、說(shuō)，才能收到良好效果。
2．創(chuàng)造一定的聽(tīng)、說(shuō)環(huán)境
聽(tīng)、說(shuō)是一種語(yǔ)言交流，沒(méi)有一個(gè)外語(yǔ)環(huán)境或一定的聽(tīng)、說(shuō)條件，只靠單槍匹馬很難收效。當(dāng)然，現(xiàn)代科學(xué)為我們提供了錄音機(jī)這一工具，我們可以把課文，對(duì)話和中外成品磁帶錄制下來(lái)反復(fù)聽(tīng)和模仿。還可以把自己的口頭作文和復(fù)述錄下來(lái)，仔細(xì)審聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。但是，在自然條件下，聽(tīng)與說(shuō)是不能分的。一個(gè)人聽(tīng)的過(guò)程實(shí)際是另一個(gè)人說(shuō)的過(guò)程。如果有條件的話，最好能把自學(xué)的伙伴組織起來(lái)，定期開(kāi)展會(huì)話活動(dòng)，或利用社會(huì)上，公園中提供的"外語(yǔ)之角"等條件，既練了說(shuō)，又練了聽(tīng)，在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3．要有不怕聽(tīng)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)，不斷苦練的精神
練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)的學(xué)習(xí)者，特別是成年人，往往必聽(tīng)錯(cuò)、說(shuō)錯(cuò)，不敢主支張口練習(xí)。然而，語(yǔ)言是一種習(xí)慣，沒(méi)有反復(fù)的操練和實(shí)踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會(huì)話重在達(dá)意，只要達(dá)到交流思想的目的，這種聽(tīng)、說(shuō)實(shí)踐就應(yīng)該說(shuō)是基本成功的。出了錯(cuò)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)改正就是了。
二.聽(tīng)力訓(xùn)練的四個(gè)階段
⑴入門階段
這個(gè)階段適合初學(xué)者。在學(xué)完字母及一些簡(jiǎn)單句型和詞匯后即可開(kāi)始。一般可以進(jìn)行三各聽(tīng)力練習(xí)：
1）句型練習(xí)： 做這項(xiàng)練習(xí)時(shí)，可以把句型、詞匯及語(yǔ)法三項(xiàng)結(jié)合起來(lái)。這方面有不少國(guó)內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書及錄音帶，如：《英語(yǔ)九百句》（English 900）和《情景對(duì)話》(Situational Dialogues)，鄧炎昌編的《英語(yǔ)會(huì)話五十題》和鄧榮成編譯的《實(shí)用英語(yǔ)問(wèn)答》等。這些課本編排比較科學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。配合課本錄制的磁帶質(zhì)量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復(fù)練習(xí)。
2）淺顯易懂的英語(yǔ)小故事：聽(tīng)小故事也是這一階段聽(tīng)力訓(xùn)練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》(GRIMM'S TALES),(AESOP'SFABLES)等。第一二冊(cè)等的也可采用。聽(tīng)故事旨在聽(tīng)懂大意,鍛煉把前后內(nèi)容連貫起來(lái)的能力,而不在于模仿語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)和熟記句型。聽(tīng)故事還可以擴(kuò)大詞匯,把學(xué)到的英語(yǔ)書面符號(hào)同聲音結(jié)合起來(lái)。
3）中外錄制的教科書課文:中外出版的一些英語(yǔ)教科書如:許國(guó)璋主編的《英語(yǔ)》統(tǒng)編教材一到四冊(cè)，周珊鳳，張祥保主編的《大學(xué)英語(yǔ)》，英國(guó)朗曼公司出版的《基礎(chǔ)英語(yǔ)》（ESSENTIAL ENGLISH）及美國(guó)麥希爾公司出版的>今日英語(yǔ)>(ENGLISH FOR TODAY)等,內(nèi)容豐富,課文有相當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度和難度。如果學(xué)習(xí)時(shí)配合聽(tīng)課文錄音,或先聽(tīng)后讀或?qū)W了之后再聽(tīng),都可以達(dá)到從聲音入手反復(fù)熟悉課文的目的,既學(xué)了課文,又練了聽(tīng)力。最后,在入門階段,盡管掌握的英語(yǔ)不多,還是應(yīng)該努力把聽(tīng)和說(shuō)結(jié)合起來(lái),積極利用學(xué)過(guò)的內(nèi)容,組織自學(xué)伙伴,開(kāi)展對(duì)話。有條件的話,爭(zhēng)取能聽(tīng)聽(tīng)中外籍人士用英語(yǔ)介紹生活,學(xué)習(xí)或英,美情況的小報(bào)告,即使興能勉強(qiáng)聽(tīng)懂一部分也應(yīng)嘗試。
⑵初級(jí)階段
這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴(kuò)大,加深和鞏固入門階段所學(xué)成果,可以從以下幾方面進(jìn)行訓(xùn)練習(xí):
1)繼續(xù)聽(tīng)句型練習(xí)和小故事:這一階段要注意通過(guò)時(shí)間較長(zhǎng),難度較大,語(yǔ)言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽(tīng)力材料來(lái)繼續(xù)解決語(yǔ)音,詞匯和語(yǔ)法這三方面的問(wèn)題。如果仍沿用入門階段的句型練習(xí)材料,就要加大單位時(shí)間聽(tīng)力材料的數(shù)量,并爭(zhēng)取在回答或重復(fù)時(shí)提高自己的準(zhǔn)確度?？傊?應(yīng)在材料難度及反應(yīng)速度方面下功夫。在聽(tīng)小故事方面可聽(tīng)《如此故事》（WHAT A STORY）一類的成品錄音帶。其特點(diǎn)是在錄制故事時(shí)，有意識(shí)地安排了好幾個(gè)人插話，提問(wèn)，以中斷某人敘述的方式來(lái)進(jìn)行一些意見(jiàn)交流，這也可算作情景對(duì)話，得同簡(jiǎn)單的問(wèn)答式對(duì)話大不相同，它更接近真實(shí)生活，也更自然。
2）選聽(tīng)各種報(bào)告錄音，擴(kuò)大聽(tīng)的內(nèi)容：為了擴(kuò)大詞匯，并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽(tīng)一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報(bào)告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時(shí)左右為宜，既增長(zhǎng)知識(shí)又提高聽(tīng)力。
3）開(kāi)始收聽(tīng)北京電臺(tái)對(duì)外廣播：電臺(tái)的英語(yǔ)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面內(nèi)容，語(yǔ)言比較規(guī)范，播音員語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)又是楷模，因此聽(tīng)英語(yǔ)廣播是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極好途徑。北京電臺(tái)（Radil Beijing）收聽(tīng)方便,每日內(nèi)容更新,多數(shù)是有關(guān)我國(guó)各方面發(fā)展的消息。由于學(xué)習(xí)者熟悉這些內(nèi)容,這就降低了聽(tīng)力難度,所以對(duì)聽(tīng)力剛剛?cè)腴T的人來(lái)說(shuō)是比較合適的。在這一階段, 聽(tīng)的重點(diǎn)應(yīng)是北京電臺(tái)對(duì)外的新聞廣播、國(guó)際形勢(shì)分析及一些文化評(píng)論。聽(tīng)時(shí)要摸索新聞廣播的一般規(guī)律，注意培養(yǎng)聽(tīng)新聞的一些基本技巧和方法。如果一開(kāi)始感到困難，可以采取以下兩個(gè)輔助辦法，即在聽(tīng)廣播之前閱讀《北京周報(bào)》（BEIJING REVIEW),《中國(guó)日?qǐng)?bào)》(CHINA DAILY)或《新華電訊稿》(XIN-HUA NEWS BULLETIN)有關(guān)文章。這樣,在內(nèi)容和詞匯有一定準(zhǔn)備的情況下,聽(tīng)英語(yǔ)廣播就會(huì)容易得多。另外,可以把新聞和評(píng)論錄制下來(lái),反復(fù)精聽(tīng),逐句推敲。這也是抽調(diào)聽(tīng)力的一個(gè)委好訓(xùn)練方法。在這一階段,仍應(yīng)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)配合的群練,做口頭作文,沁報(bào)告等等,并開(kāi)展力掃能及的討論。
⑶中級(jí)階段
本階段應(yīng)從機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進(jìn)入社會(huì)。解決聽(tīng)外臺(tái)的能力作國(guó)這一階段的一項(xiàng)主要任務(wù)。可進(jìn)行以下訓(xùn)練。
1）聽(tīng)美國(guó)之音(VOA)慢速?gòu)V播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英國(guó)廣播公司(BBC)英語(yǔ)廣播(BBC ENGLISH BY RADIO):這兩個(gè)節(jié)目速度較慢,無(wú)憂雅思網(wǎng)上有這兩個(gè)節(jié)目的文字資料,在詞匯選擇上也有適當(dāng)控制,因此作為訓(xùn)練聽(tīng)外臺(tái)的起步練習(xí)是很合適的。開(kāi)始時(shí)可根據(jù)自己熟悉的工英國(guó)或美國(guó)音來(lái)選聽(tīng)BBC或VOA,然后逐步向另一臺(tái)過(guò)渡。在聽(tīng)這兩種特殊節(jié)目毫無(wú)困難之后,就可轉(zhuǎn)向正常速度的英美電臺(tái)廣播。電臺(tái)廣播和報(bào)刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進(jìn)行這一訓(xùn)練的同時(shí),應(yīng)閱讀一些英文報(bào)刊雜志。
2）視聽(tīng)結(jié)合,訓(xùn)練聽(tīng)懂電影,戲劇的能力:看外語(yǔ)電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽(tīng)電影,戲劇中的臺(tái)詞,實(shí)際是相當(dāng)難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語(yǔ)的國(guó)產(chǎn)電影,如《閃閃的紅星》甚至幻燈片《高玉寶》等。然后選看熟悉的影片，如《列寧在一九一八》，《戰(zhàn)爭(zhēng)下和平》等。最后可嘗試聽(tīng)一些語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬(wàn)英磅》《簡(jiǎn).愛(ài)》《孤星血淚》《霧都孤兒》《紅菱艷》以及中央電視臺(tái)的《星期日英語(yǔ)》(ENGLISH ON SUNDAY)節(jié)目中經(jīng)常播放的一些英美電影對(duì)話,不能要求每句話,每個(gè)字都聽(tīng)懂,應(yīng)以是否正確把握住了故事情節(jié)和重要的細(xì)節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)。
3）繼續(xù)前兩階段的某些聽(tīng)力訓(xùn)練:聽(tīng)力訓(xùn)練是長(zhǎng)期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時(shí),堅(jiān)持進(jìn)行某些前兩階段采用過(guò)的聽(tīng)力練習(xí)形式,但難度和詞匯量工有所加強(qiáng),要多聽(tīng)英。美文化和政治經(jīng)濟(jì)方面的報(bào)告,以及訪華學(xué)者就當(dāng)今大家感興趣和國(guó)際問(wèn)題,青年問(wèn)題等所作的一小時(shí)左右的報(bào)告。
[4]高級(jí)階段
本階段完成后,英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到或者接近英美人的聽(tīng)力水平,并能應(yīng)付各種情況。
1）在聽(tīng)外臺(tái)方面,要訓(xùn)練聽(tīng)正常速度節(jié)目。要從重點(diǎn)聽(tīng)新聞,轉(zhuǎn)向多聽(tīng)專欄評(píng)論和報(bào)道。
2）在可能條件下,爭(zhēng)取聽(tīng)使用英語(yǔ)的學(xué)術(shù)討論會(huì),語(yǔ)言學(xué),文學(xué),歷史,政治經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題的講座和科普?qǐng)?bào)告,并積極參加報(bào)告會(huì)后的討論活動(dòng)。
二.3)如有興趣或需要,可進(jìn)一步訓(xùn)練聽(tīng)?wèi)騽∨_(tái)詞和詩(shī)歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩(shī)歌名篇。
【關(guān)鍵詞】雅思學(xué)生，詞匯認(rèn)知策略，詞匯
1、引言
詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音構(gòu)成了語(yǔ)言的三大要素，是語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部不可缺少的重要支柱。詞匯學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中最基本的內(nèi)容，如何有效的進(jìn)行詞匯教學(xué)，一直以來(lái)也是國(guó)內(nèi)外學(xué)者研究的重要課題。詞匯認(rèn)知學(xué)習(xí)策略自20世紀(jì)90年代以來(lái)受到極大的關(guān)注，詞匯學(xué)習(xí)策略的目的就是加強(qiáng)詞匯的識(shí)別、記憶和有效運(yùn)用，直接體現(xiàn)為詞匯學(xué)習(xí)的技巧和方法。
詞匯的教與學(xué)在一定程度上得到了重視，但教學(xué)效果總的來(lái)說(shuō)還不是很理想。主要的方法是教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀或是舉些例子，學(xué)生自己拿個(gè)單詞手冊(cè)一個(gè)一個(gè)背誦，今天記住了，明天又忘了，花了大量的時(shí)間，卻沒(méi)記住多少單詞，自尊心受到打擊。長(zhǎng)此下去，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以，詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要，也是最難的一個(gè)環(huán)節(jié)，而詞匯認(rèn)知策略是學(xué)好詞匯的前提，掌握高效的詞匯學(xué)習(xí)策略，是學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。因此，研究高職高專學(xué)生詞匯習(xí)得的認(rèn)知策略與英語(yǔ)成績(jī)之間的關(guān)系及詞匯習(xí)得認(rèn)知策略與提高詞匯量之間的關(guān)系就顯得十分重要。
2、研究設(shè)計(jì)
2.1研究對(duì)象
國(guó)際教育學(xué)院兩個(gè)班的學(xué)生，每班50人，共100人。實(shí)驗(yàn)前考試數(shù)據(jù)表明：兩班學(xué)生在英語(yǔ)總體水平、詞匯水平方面沒(méi)有顯著差異，而背景調(diào)查問(wèn)卷也顯示出兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在教學(xué)背景、文化背景和學(xué)習(xí)環(huán)境等方面沒(méi)有顯著差異，顯示這兩個(gè)班級(jí)可以作為平行班來(lái)參加實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師隨機(jī)挑選了一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，一個(gè)班為對(duì)照班，并擔(dān)任這兩個(gè)班的英語(yǔ)教師。
2.2研究工具
2.2.1 測(cè)驗(yàn)工具。詞匯測(cè)試題。在研究前和結(jié)束時(shí)，在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班都同時(shí)進(jìn)行詞匯水平測(cè)試。每次測(cè)試的形式、難度及給予的策略使用機(jī)會(huì)一致。
2.2.2調(diào)查問(wèn)卷。在研究前和結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生都回答了相同內(nèi)容的策略調(diào)查問(wèn)卷，以比較學(xué)生在策略使用上的變化。問(wèn)卷由六類60條構(gòu)成，采用萊克特等級(jí)制（Likert rating scale）計(jì)分，分5級(jí)，即從5=“總是”4=“經(jīng)?！?=“有時(shí)”2=“很少”到1=“從不”。
2.3策略訓(xùn)練
對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行為期18周的系統(tǒng)的詞匯策略訓(xùn)練，讓學(xué)生接受以詞匯策略訓(xùn)練為基礎(chǔ)的詞匯教學(xué)，把策略訓(xùn)練與詞匯教學(xué)結(jié)合起來(lái)。具體操作中，實(shí)驗(yàn)教師選取高中詞匯和四級(jí)詞匯，目的在于在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為有效的詞匯認(rèn)知策略的訓(xùn)練。在研究的前半階段采用顯性訓(xùn)練法，教師會(huì)解釋策略的名稱、為何要用該策略、什么時(shí)候用以及怎樣更好地用該策略；在研究的后半階段更多的采用隱性訓(xùn)練法，把策略訓(xùn)練融合到教學(xué)活動(dòng)中（這些活動(dòng)必須能提供學(xué)生使用策略的機(jī)會(huì)），教師不予提醒，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詞匯練習(xí)來(lái)獨(dú)立運(yùn)用詞匯認(rèn)知策略。
對(duì)照班則接受常規(guī)的詞匯教學(xué)，教師在教學(xué)中不介紹認(rèn)知策略，不進(jìn)行詞匯認(rèn)知策略的訓(xùn)練。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班在策略訓(xùn)練上占了部分時(shí)間，對(duì)照班則把相等的時(shí)間用在英語(yǔ)朗讀、記憶和詞匯默寫上。兩個(gè)班所讀的材料（即輸入）及教學(xué)進(jìn)度一致，以保證實(shí)驗(yàn)的效度。
3結(jié)果與討論
3.1學(xué)生詞匯前側(cè)成績(jī)分析
通過(guò)學(xué)生英語(yǔ)雅思詞匯成績(jī)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，兩種教學(xué)法具有顯著性差異，說(shuō)明該英語(yǔ)詞匯認(rèn)知策略模式具有可行性，可以推廣應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后詞匯明顯高于對(duì)照組。
從上表可以看出實(shí)驗(yàn)組的均值略低于對(duì)照組，T檢驗(yàn)顯示P=0.739>0.050說(shuō)明兩組沒(méi)有明顯差距，即實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組詞匯水平?jīng)]有明顯差距。
3. 2英語(yǔ)詞匯后測(cè)成績(jī)分析
由上表可知實(shí)驗(yàn)組平均值比對(duì)照組平均值高1.65。T檢驗(yàn)結(jié)果顯示：P=0.000，
3.3培訓(xùn)前后、實(shí)驗(yàn)班在策略使用上的比較。
實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在訓(xùn)練的前后都進(jìn)行了策略使用的問(wèn)卷調(diào)查，目的是通過(guò)比較來(lái)檢驗(yàn)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生策略使用方面的影響。表1說(shuō)明經(jīng)過(guò)策略訓(xùn)練，學(xué)生大大提高了他們使用策略的頻率，這種變化達(dá)到了非常顯著的水平（Z= 6.89，P
詞匯認(rèn)知策略前后表1：
4、結(jié)論
改革傳統(tǒng)的英語(yǔ)詞匯教學(xué)方式，將詞匯認(rèn)知策略融入到英語(yǔ)教學(xué)中。通過(guò)詞匯認(rèn)知策略教學(xué)，學(xué)生的詞匯成績(jī)有了明顯的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯認(rèn)知策略，開(kāi)闊了視野，增加了學(xué)生的詞匯知識(shí)，鞏固了學(xué)生記憶單詞的能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)，從而進(jìn)一步提高英語(yǔ)的成績(jī)。詞匯得分較高的同學(xué)能夠更好地使用詞匯認(rèn)知策略，得分較低的詞匯使用策略較差?？傊?，英語(yǔ)詞匯教學(xué)是目前我國(guó)教育改革中的一個(gè)新的領(lǐng)域，是我國(guó)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的一個(gè)必要的手段，由于各院校師資及學(xué)生水平的不同，開(kāi)展英語(yǔ)詞匯教學(xué)的力度和具體措施也不盡相同，只有在實(shí)踐中不斷的探索，才能總結(jié)出一套適合我國(guó)職業(yè)院校校的基本模式，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
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【關(guān)鍵詞】 全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ) 英漢翻譯 課程融通 課程改革
教育部印發(fā)的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》明確指出，建立開(kāi)放溝通的職業(yè)教育學(xué)歷、學(xué)位和職業(yè)資格證書制度，以工學(xué)結(jié)合、學(xué)分認(rèn)證為基礎(chǔ)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證融通”，這是促進(jìn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合的有效途徑。學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證融通”，前者反映畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)，后者證明他們的職業(yè)技能；“融通”即要求人才培養(yǎng)方案將課程與就業(yè)、教學(xué)與考證有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接。這一產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的又一具體措施能夠進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)與課程改革，使學(xué)生獲取的知識(shí)、技能、素質(zhì)通過(guò)證書得以清晰地體現(xiàn)，能增強(qiáng)畢業(yè)生的崗位競(jìng)爭(zhēng)力。
一、對(duì)全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試（CNBEC）的認(rèn)識(shí)
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁。一方面，各類工作崗位對(duì)國(guó)際商務(wù)從業(yè)人員的英語(yǔ)水平要求隨之提高；另一方面，應(yīng)用性與實(shí)踐性是高職教育最顯著的特色之一，高職商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)生要想突出其職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須具備優(yōu)于其他教育層次學(xué)生的職場(chǎng)適應(yīng)性和商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)崗位的從業(yè)能力。然而，對(duì)于高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，目前國(guó)內(nèi)可供選擇的考證并不多，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)、PETS等非英語(yǔ)專業(yè)考試以及國(guó)際上通用的托福、雅思考試考查的是考生的英語(yǔ)通用能力，并不能作為國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域的行業(yè)準(zhǔn)入資格考試；劍橋商務(wù)英語(yǔ)（BEC）考查商務(wù)環(huán)境的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用，認(rèn)可度較高，但對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生針對(duì)性不強(qiáng)，職場(chǎng)實(shí)際操作性有待提升。在這樣的背景下，國(guó)家商務(wù)部中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)組織推出了全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試，并于2007年4月組織了全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)（一級(jí)）的首次考試，填補(bǔ)了我國(guó)國(guó)際商務(wù)領(lǐng)域英語(yǔ)考試的空白，對(duì)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)建設(shè)與課程改革產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。本文將以英漢翻譯課程為例，全面展現(xiàn)圍繞全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試（一級(jí)）該課程所做的改革、創(chuàng)新與探索。
二、全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試（CNBEC）對(duì)英漢翻譯能力的要求
全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試（CNBEC）著重考察被測(cè)試者在商務(wù)環(huán)境下各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)中的英語(yǔ)應(yīng)用能力，涵蓋語(yǔ)言與商務(wù)兩方面的要求，英漢翻譯無(wú)論在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯”的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力中，還是在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的操作環(huán)節(jié)中都扮演著非常重要的角色，是國(guó)際商務(wù)從業(yè)者應(yīng)具備的基本技能之一。
該考試分為口試和筆試兩大部分，其中筆試分為聽(tīng)力、閱讀、翻譯與寫作四大模塊。必須明確一點(diǎn)，在日常教學(xué)與考試中，各個(gè)部分既相對(duì)獨(dú)立又相互依托，不可分割。無(wú)論哪種題型其涵蓋的商務(wù)內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：一是商務(wù)辦公，如公司介紹、電話接聽(tīng)、來(lái)訪者接待、郵件收發(fā)等；二是商務(wù)禮儀，如電話禮儀、名片禮儀、信函禮儀、求職禮儀等；三是國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷，如市場(chǎng)與需求、消費(fèi)者購(gòu)買行為、產(chǎn)品、定價(jià)等；四是國(guó)際貿(mào)易，如合同磋商、質(zhì)量和數(shù)量的表示方法、包裝與運(yùn)輸標(biāo)志、主要貿(mào)易術(shù)語(yǔ)等；五是其他國(guó)際商務(wù)相關(guān)內(nèi)容。
涉及到英漢翻譯方面，全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試（一級(jí)）中的商務(wù)短文翻譯（英譯漢）涉及題型為一段50～60詞左右的英文段落，要求考生將其譯成正確、通順的漢語(yǔ)，段落翻譯的內(nèi)容是實(shí)用性的應(yīng)用文，包括廣告、告示、報(bào)告片段、說(shuō)明書片段、合同片段、商務(wù)信函等?！罢_”與“通順”兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)容易，實(shí)則做起來(lái)難。翻譯（筆譯）是考查學(xué)生的中文和英文兩種語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的書面表達(dá)能力，需要譯者同時(shí)對(duì)兩種語(yǔ)言都有較高的把握能力。商務(wù)英語(yǔ)作為普通英語(yǔ)的功能分支，其用詞、句型、語(yǔ)篇都形成了自身的特點(diǎn)，在交際中還須把握專業(yè)術(shù)語(yǔ)、正確的格式、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，以及須特別留意普通詞匯在商務(wù)語(yǔ)境中的專業(yè)釋義。達(dá)到“正確”與“通順”就是要做到忠實(shí)于原文的內(nèi)容，符合目的語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，同時(shí)要有商務(wù)意識(shí)和文化意識(shí)。要達(dá)到這一要求，需要考生平時(shí)大量的積累，更需要在課堂教學(xué)中運(yùn)用大量的諸如函電、公司簡(jiǎn)介、產(chǎn)品說(shuō)明書、商務(wù)廣告、單證等現(xiàn)實(shí)材料進(jìn)行對(duì)比練習(xí)與實(shí)踐。
三、英漢翻譯課程“課證融通”改革原則
圍繞全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)（一級(jí)）考試，綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫作、外貿(mào)函電、英漢翻譯、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)等各門主干課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施方案、教材的選用及教學(xué)方法有必要進(jìn)行相應(yīng)改革，將學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)、綜合文化水平提升與職業(yè)技能的提高做到銜接與溝通。以英漢翻譯課程為例，要以就業(yè)為導(dǎo)向，把全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試內(nèi)容納入課程教學(xué)之中，重構(gòu)課程標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)資格證書考試要求與教學(xué)內(nèi)容深度融合，將證書考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)有效對(duì)接，優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在掌握英漢翻譯基本原則和翻譯方法的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化商務(wù)文本的翻譯技能。
因此，進(jìn)行英漢翻譯課程“課證融通”改革要遵循一個(gè)基本原則：即將英漢翻譯日常教學(xué)內(nèi)容與全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)考試要求相對(duì)照、相融合，以考促學(xué)，使學(xué)習(xí)有目標(biāo)、效果有參照，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成就感，提升課程的教學(xué)效益。借考證推動(dòng)高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)英漢翻譯課程的改革和創(chuàng)新符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)新思路，變枯燥的翻譯課堂成為學(xué)生提高實(shí)際翻譯技能和語(yǔ)言交際能力的工作坊。
四、英漢翻譯課程“課證融通”改革具體思路
1、將全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)（一級(jí)）證書考核要求融入英漢翻譯課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂
課程標(biāo)準(zhǔn)是一門課程得以順利實(shí)施達(dá)到預(yù)期效果的基礎(chǔ)，英漢翻譯課程的標(biāo)準(zhǔn)要有別于本科院校的學(xué)科性和學(xué)術(shù)性，突出課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性，在深入分析商務(wù)崗位和外貿(mào)崗位的職業(yè)需求基礎(chǔ)上進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、安排課程內(nèi)容。在課程標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施方案中融入證書考核內(nèi)容，在翻譯基本理論和方法的基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生翻譯實(shí)踐的能力。傳統(tǒng)的課程標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法與全國(guó)國(guó)際商務(wù)考試同步，課程與考證相互割裂，學(xué)生必須單獨(dú)花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行考前突擊復(fù)習(xí)和參加考前培訓(xùn)，從而影響了學(xué)習(xí)和考證的效率。
2、改革課程內(nèi)容，把考證內(nèi)容融入課程教學(xué)之中
根據(jù)教材內(nèi)容，英漢翻譯的詞法翻譯方法（如詞義的選擇、增益翻譯法、凝練翻譯法、詞類轉(zhuǎn)換翻譯法、詞義引申翻譯法）以及句法翻譯方法（如主語(yǔ)的翻譯、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯、英語(yǔ)從句的翻譯、詞語(yǔ)調(diào)整翻譯法等）占據(jù)了大量篇幅和時(shí)間，不可否認(rèn)，這一部分是整個(gè)英漢翻譯入門的基礎(chǔ)。但是，對(duì)于高職學(xué)生和職業(yè)崗位需求，翻譯理論不可研究得過(guò)深，根據(jù)考證要求，必須以理論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)在商務(wù)語(yǔ)篇的實(shí)踐，諸如商務(wù)信函語(yǔ)篇的翻譯、商務(wù)廣告語(yǔ)篇的翻譯、商務(wù)說(shuō)明書語(yǔ)篇的翻譯、商務(wù)合同的翻譯、單證的翻譯、公司簡(jiǎn)介的翻譯等等。因此，在課程內(nèi)容上，不能局限于教材，要將課程選用教材與考證培訓(xùn)教材相結(jié)合，講授翻譯方法時(shí)，多選用現(xiàn)實(shí)商務(wù)材料作為實(shí)例，尤其是考證考綱中重點(diǎn)要求的商務(wù)語(yǔ)篇，將商務(wù)語(yǔ)篇的例子分解個(gè)個(gè)擊破。在基本翻譯方法入門之后，通過(guò)集中的商務(wù)語(yǔ)篇的翻譯實(shí)踐強(qiáng)化翻譯技能。在整個(gè)課程安排上理論環(huán)節(jié)與實(shí)踐環(huán)節(jié)比例要恰當(dāng)，可適當(dāng)擴(kuò)大實(shí)踐環(huán)節(jié)。
3、翻譯課程的教學(xué)中要注意英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與商務(wù)知識(shí)的融合
改革后的翻譯課程，要以英語(yǔ)技能學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，輔之以廣泛的商務(wù)專業(yè)知識(shí)和翻譯實(shí)踐技能的強(qiáng)化。從語(yǔ)言角度看，通過(guò)本課程學(xué)習(xí)幫助學(xué)生獲得國(guó)際商務(wù)相關(guān)崗位上所需的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力，尤其是中英文的相互轉(zhuǎn)換能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)功底和專業(yè)技能。然而，職業(yè)教育不可忽視第二個(gè)層面，即學(xué)生要通過(guò)本課程涉獵各種商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易、營(yíng)銷、管理、會(huì)計(jì)學(xué)原理等廣義上的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，并能將二者有機(jī)結(jié)合，能夠在商務(wù)環(huán)境中自如地運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言處理各種可能面臨的經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)。因此，教師需要不斷地?cái)U(kuò)充自身的知識(shí)廣度，注意教學(xué)內(nèi)容中英語(yǔ)語(yǔ)言與商務(wù)知識(shí)的融合。例如國(guó)際商務(wù)合同的翻譯中涉及許多專業(yè)詞匯，如運(yùn)輸標(biāo)識(shí)、貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、保險(xiǎn)等方面，教師不僅教授的是英漢兩種譯文的記憶，而是相關(guān)專業(yè)知識(shí)的普及，讓學(xué)生在理解中從英語(yǔ)漢語(yǔ)兩個(gè)層面獲取知識(shí)。
4、打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容
傳統(tǒng)的翻譯課堂以教師為中心，知識(shí)的獲得以教師的傳授為主，教師注重用例子講授翻譯的基本方法等理論知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受參考譯文，視參考譯文為標(biāo)答。改革后，課程中的某些章節(jié)尤其適合以特定的翻譯項(xiàng)目和翻譯的全過(guò)程為兩條交叉的主線完成翻譯理論和翻譯技巧的傳授。翻譯的全過(guò)程分為譯前的準(zhǔn)備工作和任務(wù)分析，譯中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換和修改潤(rùn)色，以及譯后的固定表達(dá)總結(jié)和翻譯技巧點(diǎn)睛。任務(wù)教學(xué)法適用于部分句法翻譯方法的傳授和所有商務(wù)語(yǔ)篇的翻譯實(shí)踐，學(xué)生在完成具體項(xiàng)目過(guò)程中，構(gòu)建理論知識(shí)，發(fā)展職業(yè)能力。結(jié)合全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)（一級(jí)）考證需要，項(xiàng)目設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在60字左右的商務(wù)信函片段、國(guó)際銷售合同片段、商務(wù)報(bào)告片段、說(shuō)明書片段等實(shí)用性應(yīng)用文的英譯漢。
5、以實(shí)踐教學(xué)為突破點(diǎn)，建立多渠道、多途徑、立體式的實(shí)踐教學(xué)新體系
由于專業(yè)性質(zhì)與工科專業(yè)的差異，以及中小企業(yè)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的需求，應(yīng)當(dāng)全方位拓展實(shí)踐教學(xué)，課內(nèi)外相結(jié)合、校內(nèi)外相結(jié)合。校內(nèi)，擴(kuò)大課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)比例，充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，建立翻譯工作坊，借助現(xiàn)實(shí)材料強(qiáng)化翻譯實(shí)踐；聘請(qǐng)外貿(mào)公司或翻譯公司的企業(yè)專家指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)或舉辦講座。校外，帶領(lǐng)學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)地觀摩工作過(guò)程，選派一定比例學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)教師自身要不斷提高實(shí)操能力，不僅須考取全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)（一級(jí)）考官證及培訓(xùn)師證，還須到企業(yè)進(jìn)行半年的頂崗鍛煉，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)校教育與實(shí)際工作崗位的距離。
（注：基金項(xiàng)目：本論文為2014年武漢市屬高校教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)課題“高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)圍繞考證展開(kāi)的任務(wù)型課程改革”（編號(hào)2014136）階段性研究成果，主持人：王穎。）
【參考文獻(xiàn)】
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眼下又逢一年中留學(xué)的時(shí)期――還沒(méi)顧上從中考和高考戰(zhàn)場(chǎng)松口氣的家長(zhǎng)們,又帶著孩子一路風(fēng)塵扎進(jìn)中介大軍的咨詢里去了。而相當(dāng)多比例的留學(xué)任務(wù)是肩負(fù)著未來(lái)舉家移民的重任的。舉家牽掛,舉家籌措,一個(gè)人的前途就是一家人的命運(yùn)。美國(guó)總領(lǐng)館前任教育參贊艾芳林總結(jié)說(shuō),相對(duì)于過(guò)去的盲目跟風(fēng),現(xiàn)在的留學(xué)生更趨于理性的思考和判斷。
的確,紀(jì)霄家的床頭柜、茶幾和寫字臺(tái)已經(jīng)高高摞滿了各國(guó)的留學(xué)資料了。在這個(gè)暑熱的月份,他已經(jīng)連續(xù)跑了北京幾家最出名的中介機(jī)構(gòu),存了一堆中介顧問(wèn)的電話郵箱、外國(guó)院校介紹資料和留學(xué)顧問(wèn)給兒子作的策劃設(shè)計(jì)案了。他冷靜地再三權(quán)衡比較,終于為兒子確立了一條路徑――去價(jià)格最優(yōu)惠、難度最小且將來(lái)移民前景最好的加拿大。據(jù)加拿大《明報(bào)》報(bào)道,加拿大聯(lián)邦移民部的最新數(shù)據(jù)顯示,赴加拿大求學(xué)的中國(guó)留學(xué)生目前人數(shù)已是10年前的3.7倍。但他還需要反復(fù)印證和考察。為此,他已經(jīng)從公司請(qǐng)了年假,專心致力于兒子一生的運(yùn)籌帷幄了。
這個(gè)星期天,他又來(lái)到北京最權(quán)威的留學(xué)中介在長(zhǎng)城飯店舉辦的有183所國(guó)際名校的展示說(shuō)明會(huì)。這已經(jīng)是這個(gè)月他跑的第三個(gè)大型世界名校咨詢推介會(huì)了。正是下午最熱的時(shí)候,他熱汗淋漓走進(jìn)二樓的會(huì)議大廳,立刻陷入了紅色的海洋里――幾百名顧問(wèn)員工都穿著統(tǒng)一的大紅襯衫,紅色的校旗、紅色的標(biāo)板、紅色的桌布……每一個(gè)展臺(tái)前都圍著一肚子問(wèn)題的家長(zhǎng)和學(xué)生。紀(jì)霄感受到膨脹的紅色像深紅的熱血,蘊(yùn)含著雄心勃勃的進(jìn)取心,和一定要把握未來(lái)的必勝信念。
紀(jì)霄被加拿大一所大學(xué)吸引。校方代表、一位清秀的女孩介紹說(shuō):這所學(xué)校位于五大湖區(qū),既是工業(yè)區(qū)又是旅游區(qū),便于就業(yè),學(xué)校在一個(gè)小鎮(zhèn)上,幽靜安寧,華人不足100名。紀(jì)霄兒子在中國(guó)的畢業(yè)成績(jī)可以在加拿大折學(xué)分,無(wú)形中省了不少時(shí)間和錢――這符合紀(jì)霄的標(biāo)準(zhǔn)。但紀(jì)霄注意到這位校方代表和她的幾位員工全都是海歸。為什么她們放棄了各自的專業(yè)又回到國(guó)內(nèi)來(lái)了呢?紀(jì)霄心里掠過(guò)一陣陰云,他擔(dān)心自己的兒子將來(lái)也繞個(gè)大圈子,最終還是回來(lái),畢竟身邊不乏留學(xué)失敗的例子。這也是他不安地來(lái)這里咨詢的目的:讓已經(jīng)有了工作的兒子辭職,破釜沉舟花這么大代價(jià),未來(lái)能有多少回報(bào)呢?
高價(jià)出國(guó)鍍金到底值不值?
多年做英澳美加留學(xué)中介的韓女士給紀(jì)霄講了這樣一個(gè)例子。這個(gè)學(xué)生是個(gè)女孩,去年高考,高考之前幾次重要的摸底考試成績(jī)基本上都在600分左右,考取一個(gè)國(guó)內(nèi)大學(xué)不是什么難題,所以當(dāng)時(shí)就在“國(guó)內(nèi)上大學(xué)”還是“出國(guó)留學(xué)”之間猶豫不決。這個(gè)女孩和她的親戚朋友都覺(jué)得只有高考落榜,沒(méi)辦法才去國(guó)外上大學(xué),而她能考到600分左右,完全能考上一個(gè)“一本”大學(xué)。
女孩家的鄰居老宋的女兒五年前考上了“一本”,后來(lái)上學(xué)到中途決定放棄,轉(zhuǎn)而選擇了一個(gè)國(guó)際本科1+3項(xiàng)目,去英國(guó)留學(xué)。當(dāng)時(shí)身邊的朋友和同學(xué)都不理解,可是孩子堅(jiān)持要去讀,因?yàn)樗趪?guó)內(nèi)大學(xué)中度過(guò)了一陣子之后就發(fā)現(xiàn)未來(lái)似乎沒(méi)有出路,大學(xué)也不是她想象的樣子。家人最后選擇了支持孩子的決定。現(xiàn)在老宋的女兒畢業(yè)后在英國(guó)就職于匯豐銀行,第一年年薪大約3.2萬(wàn)英鎊。
英國(guó)的本科教育體制是三年,碩士是一年,碩士畢業(yè)后在英國(guó)還有兩年的工作簽證,這也是一個(gè)較好的條件。這個(gè)女孩和家人商量了很久,最終覺(jué)得雖然將來(lái)未必一定能像老宋的閨女一樣進(jìn)入?yún)R豐工作,但留學(xué)的前途似乎遠(yuǎn)比在國(guó)內(nèi)讀書要強(qiáng),于是選擇了出國(guó)留學(xué)。不過(guò)學(xué)費(fèi)和將來(lái)的就業(yè)仍然是他們首要考慮的因素,經(jīng)過(guò)比對(duì),他們選擇了工業(yè)大學(xué)雙學(xué)位交流生項(xiàng)目,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校有“留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園”,留學(xué)的孩子即便不能在國(guó)外就業(yè),也可以在校方支持下在北京進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)和發(fā)展,校方在資金、政策和戶籍上對(duì)回國(guó)創(chuàng)業(yè)的海歸學(xué)生給予支持,學(xué)生因此少了很多顧慮。
女孩最終選定了英國(guó)的基爾大學(xué)。它是英國(guó)校園環(huán)境最優(yōu)美的大學(xué)之一,2010泰晤士報(bào)綜合排名42位。這個(gè)學(xué)校設(shè)有中國(guó)學(xué)生特殊獎(jiǎng)學(xué)金,每年3000英鎊。北京還有不少的大學(xué)也有英國(guó)留學(xué)項(xiàng)目,而且對(duì)留學(xué)的學(xué)生提供了力所能及的幫助和扶助政策。
留學(xué)專家韓梅曾經(jīng)特地走訪了這個(gè)女孩最終選擇的北京工業(yè)大學(xué)雙學(xué)位交流生項(xiàng)目的工作人員,他們給算了一筆賬,從中可以看得出來(lái)通過(guò)該項(xiàng)目到英國(guó)留學(xué)的總體費(fèi)用并不少。前文提到的那個(gè)在英國(guó)匯豐工作的女孩的收入情況與其留學(xué)成本作了一下對(duì)比:第一年年薪3.2萬(wàn)英鎊,如果未來(lái)2年不加薪,收入大約6.5萬(wàn)英鎊,依照這種情況來(lái)看,畢業(yè)后的兩年內(nèi)即可收回留學(xué)四年的成本,而且略有盈余。
但這仍然只是一個(gè)個(gè)案,未必每個(gè)留學(xué)的孩子都能進(jìn)入?yún)R豐工作。不過(guò),留學(xué)首先是一種教育行為,所以在付出了昂貴的學(xué)費(fèi)之后,一定得考慮好未來(lái)的定位和要求。按照國(guó)內(nèi)目前的大概收入情況,要收回上述留學(xué)成本,大概至少需要5年。目前在國(guó)內(nèi)上大學(xué)四年的成本應(yīng)該在6萬(wàn)元以上,按照應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)際收入,收回上大學(xué)的教育成本大概需要3年左右。兩者在實(shí)踐上差異不是非常大,不過(guò)對(duì)未來(lái)的影響可能會(huì)是非常巨大的。
文章開(kāi)頭提到的給紀(jì)霄解答問(wèn)題的那個(gè)清秀的校方代表,她的留學(xué)歸宿可能是最具有大眾化的版本――她在英國(guó)學(xué)了三年后順利拿到了碩士文憑,又幸運(yùn)地找到了一份全職工作,用這一年的工資償還了過(guò)去兩年的學(xué)費(fèi)和部分生活費(fèi)。但全球金融危機(jī)的情勢(shì)讓她難以在英國(guó)待下去了?；氐奖本?她頻頻參加招聘會(huì),但用人單位更青睞國(guó)內(nèi)研究生,因?yàn)樗麄兘邮艿男匠甓际菄?guó)內(nèi)的一般標(biāo)準(zhǔn)。她一度感到幾分失落。出國(guó)的經(jīng)歷好似并沒(méi)有給她的現(xiàn)實(shí)生活帶來(lái)什么立竿見(jiàn)影的效果。但她也默默告誡自己,在獨(dú)立處事謀生上,在眼界和思維方式上,她還是跟幾年前的自己有很大提高。幾經(jīng)轉(zhuǎn)換單位,她現(xiàn)在找到的工作是代表加拿大這所院校,向中國(guó)市場(chǎng)作營(yíng)銷。每個(gè)月她能拿到工資加獎(jiǎng)金四五千,雖然不比她的大學(xué)同學(xué)收入高,但她的工作始終是在國(guó)際營(yíng)銷層面上,眼界和人脈還在拓展中。未來(lái)她還會(huì)跳到更好的公司去。她覺(jué)得不能拿留學(xué)的付出機(jī)械地對(duì)照收入,她相信更好的機(jī)會(huì)一定會(huì)有的,而且這種更好的機(jī)會(huì)一定是在中國(guó)。
但從她的經(jīng)歷中,紀(jì)霄也能咀嚼出些許的失落和無(wú)奈。畢竟,投入大于所得。沒(méi)有這番折騰,一份正常的工作也能有四五千塊的工資。
她的上司珍妮蘇的情況就優(yōu)越多了。16歲就被當(dāng)公務(wù)員的父母從北京送到加拿大上高中,珍妮蘇各方面鍛煉得都非常成熟。今天珍妮蘇是作為這所院校聘任的中國(guó)市場(chǎng)銷售總監(jiān)在回答家長(zhǎng)們的疑問(wèn)她的回答果斷自信,深入淺出,見(jiàn)解豐富講解輕快,讓紀(jì)霄這種滿腹疑問(wèn)不知從何問(wèn)起的家長(zhǎng)們?nèi)玑屩刎?fù),對(duì)未來(lái)樹(shù)立了信心和希望。珍妮蘇除了在加拿大獲得過(guò)不錯(cuò)的從業(yè)資歷,能靠著優(yōu)厚的工資住在溫哥華富人區(qū),隨丈夫回到中國(guó)后也先后在匯豐銀行和奔馳中國(guó)這兩家著名企業(yè)工作過(guò),年薪豐厚,所以,從她的例子中,紀(jì)霄得到的是留學(xué)獲得豐碩成果的結(jié)論。
讓紀(jì)霄患得患失的是身邊不乏留學(xué)失敗的例子,不能不讓人憂慮。
異國(guó)壓力讓留學(xué)生倍增挫敗感
20歲女孩周媛媛頗有一番“被留學(xué)”的滋味,三年前被父母送往澳大利亞,留學(xué)三年花費(fèi)70余萬(wàn)元,但她并未考上澳洲的大學(xué),轉(zhuǎn)而回到國(guó)內(nèi)后回爐再造,就讀一所中職學(xué)校。
有的孩子性格不適合留學(xué),只是不想違背父母的意愿而勉強(qiáng)出國(guó),造成不盡如人意的結(jié)果比比皆是?？赡軕?yīng)了那句“不是每一種植物都適合生長(zhǎng)在水中”的話,種種事例證明,留學(xué)之路并非坦途。
劉亞也是一位“被留學(xué)”的典型代表,她原本高考成績(jī)可以就讀國(guó)內(nèi)大學(xué),家人卻覺(jué)得留學(xué)是她最好的出路,于是高考志愿直接放棄。劉亞本人并不想留學(xué),一年內(nèi)她自己參加雅思考試的次數(shù)幾乎數(shù)不清了,但成績(jī)卻沒(méi)有任何起色。問(wèn)及原因,她有些自暴自棄,“既然父母代我選好了路,我何必太認(rèn)真?反正我的選擇他們都不會(huì)支持。”
針對(duì)這種情況,出國(guó)留學(xué)咨詢顧問(wèn)丁倩分析指出,“留學(xué)的前提是要尊重留學(xué)主體的意愿,也就是留學(xué)者本人的意愿,這是最重要的。父母的意愿并不能代表孩子的意愿。如果孩子對(duì)出國(guó)留學(xué)并不向往,希望父母將留學(xué)計(jì)劃暫緩,千萬(wàn)不要把好成遺憾?！?/p>
在龐大的留學(xué)隊(duì)伍中,相當(dāng)部分學(xué)生的心理正處于亞健康狀態(tài)。
有10多年業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)的臨床心理學(xué)家施鳴鷺女士指出,留學(xué)生普遍面臨幾個(gè)問(wèn)題:異地文化背景的差異和語(yǔ)言障礙,中西方教育模式導(dǎo)致的學(xué)業(yè)壓力,以及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的斷層等,導(dǎo)致許多留學(xué)生舉步維艱,倍感無(wú)助。她指出,英文不好的學(xué)生在與本地人交流時(shí),可能不自覺(jué)滋生自卑和被歧視感,潛意識(shí)中會(huì)選擇回避,自信心和自尊心會(huì)受到傷害,如此陷入溝通的惡性循環(huán)。對(duì)于家境好的學(xué)生,從優(yōu)越到自卑的心理落差尤其大,容易導(dǎo)致心理抑郁和自閉。
學(xué)業(yè)方面,中國(guó)的被動(dòng)受學(xué)和西方的自發(fā)求學(xué)差異性很大,令很多孩子無(wú)所適從,成績(jī)不好也會(huì)令其產(chǎn)生挫敗感。至于文化差異,中國(guó)傳統(tǒng)文化講求“以和為貴”,對(duì)比較內(nèi)向的學(xué)生而言,不滿和積怨長(zhǎng)期壓抑在心中,若不懂得疏導(dǎo)和調(diào)適,遲早會(huì)以較為激烈的方式爆發(fā)出來(lái)。這類學(xué)生性格變得敏感,容易被激怒,或許一句無(wú)心的話也會(huì)成為惡性事件的導(dǎo)火索,導(dǎo)致暴力行為或表現(xiàn)為自殺傾向。很多學(xué)生“宅”而不出,沉迷網(wǎng)絡(luò)和影碟,是一種回避現(xiàn)實(shí)的行為,轉(zhuǎn)而在網(wǎng)絡(luò)上尋找被肯定和滿足感。在心理學(xué)上,他們退守內(nèi)心的“安全地帶”,也就越發(fā)難適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。
另一位中國(guó)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師徐萍女士則表示,異國(guó)他鄉(xiāng)找不到自己的位置,甚至部分留學(xué)生連基本物質(zhì)生活都保證不了,更不可能在西方文化中找到如魚得水的感覺(jué)。她指出,任何由心理健康導(dǎo)致的事件都與個(gè)人性格、所處環(huán)境和成為導(dǎo)火索的事件有關(guān)。面對(duì)文化和價(jià)值觀等方面的壓力,越是懂事且家境貧寒的孩子,其精神包袱可能越重。很多孩子留學(xué),實(shí)際上是肩負(fù)著整個(gè)家庭發(fā)展方向的使命,而并非其自己初衷。特別是一些家境困難的家庭四下借貸送孩子出國(guó),這給孩子造成更大的壓力。學(xué)生可能產(chǎn)生負(fù)罪感,認(rèn)為虧欠父母太多。一位攻讀會(huì)計(jì)的留學(xué)生在父母的影響下,以獲得永居簽證為實(shí)際目標(biāo),但她自身卻抵觸與數(shù)字打交道。這樣的心態(tài)導(dǎo)致科目成績(jī)一再不及格,家庭成為這名學(xué)生的主要壓力來(lái)源,“離不開(kāi)但痛恨”。她輔導(dǎo)的另一位留學(xué)生,極要面子的父親為了送孩子出國(guó)而去蹬三輪。這位孩子談到父親時(shí),一度放聲號(hào)啕大哭,這也是難得的宣泄方式之一。
專家們指出,避免心理亞健康,要從出國(guó)前起開(kāi)始心理建設(shè)。全面而正確地看待海外生活,并以客觀的心態(tài)面對(duì)出國(guó)。在規(guī)劃海外求學(xué)目標(biāo)時(shí)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算,但同時(shí)給自己留足后路,作好輸?shù)男睦頊?zhǔn)備。她不建議整個(gè)家庭破釜沉舟地送子女出國(guó);出國(guó)前還需找好過(guò)渡資源,不至于初來(lái)乍到異國(guó)他鄉(xiāng),心理最脆弱時(shí)便遇到棘手的困難,從而影響情緒;充分利用社會(huì)支持系統(tǒng)。對(duì)外向的學(xué)生來(lái)說(shuō),多交朋友非常重要,內(nèi)向的學(xué)生可以考慮尋找相對(duì)溫和的群體交往,如去教會(huì)體驗(yàn)。她表示,撇去不談,但教會(huì)的環(huán)境對(duì)疏導(dǎo)情緒和壓力很有幫助。她最后建議留學(xué)生把握明晰的“自我界線”,有技巧性地表達(dá)不滿和拒絕,贏得尊敬和足夠的心理緩沖空間,這點(diǎn)尤其重要。
提到對(duì)孩子未來(lái)的規(guī)劃,紀(jì)霄也以寬容的心態(tài)想過(guò),“出國(guó)留學(xué)無(wú)非是增加一種經(jīng)歷,不一定成為‘海歸’就一定要有所成就。太高的期望值會(huì)對(duì)孩子心理造成很大壓力,背負(fù)這種壓力學(xué)習(xí),效果也不會(huì)太好。在孩子出國(guó)的這幾年里,作為家長(zhǎng),我們更多的是去扮演一個(gè)‘參謀’的角色。孩子在國(guó)外有著自己的生活,要相信孩子,同時(shí)也要讓孩子相信我們?！?/p>
工薪家庭的留學(xué)策略
留學(xué)越來(lái)越成為工薪家庭最中意的人才培養(yǎng)途徑,但是美英加澳四大熱門留學(xué)國(guó)家的大學(xué)留學(xué)費(fèi)用動(dòng)輒每年二三十萬(wàn),對(duì)于普通的工薪家庭來(lái)說(shuō),這個(gè)數(shù)字無(wú)異于一座沉重的大山,壓在父母的肩上。但是留學(xué)結(jié)束之后的收益很可能又是不能簡(jiǎn)單地用十幾二十萬(wàn)元來(lái)衡量的,所以很多家長(zhǎng)和孩子都有些難以抉擇。那么,有沒(méi)有一種途徑,既能去海外學(xué)習(xí),又不會(huì)過(guò)于增加家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)呢?
結(jié)合韓女士多年以來(lái)從事留學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn),她總結(jié)了幾點(diǎn)建議,讓留學(xué)變得更經(jīng)濟(jì)。
首先,不要一味關(guān)注美英加澳四國(guó)的留學(xué)動(dòng)態(tài)。法國(guó)、意大利、荷蘭等歐洲國(guó)家因?yàn)槠涿赓M(fèi)的優(yōu)質(zhì)高等教育越來(lái)越受到學(xué)生們的青睞。法國(guó)的公立大學(xué)免學(xué)費(fèi),只收取注冊(cè)費(fèi),而這些公立大學(xué)里的學(xué)士課程每年注冊(cè)費(fèi)用大概是100～300歐元,碩士每年大概是200～400歐元。留學(xué)生除去第一年的語(yǔ)言學(xué)習(xí)自費(fèi)之外,第二年進(jìn)入公立大學(xué)免學(xué)費(fèi),而且學(xué)生在留學(xué)期間還可以打工,享受和法國(guó)本土學(xué)生同樣的待遇,比如住房補(bǔ)貼、社會(huì)保險(xiǎn)、公共交通和大學(xué)餐飲等。對(duì)于工薪階層的留學(xué)生而言,這些優(yōu)惠政策能夠提供不少的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
但是需要提醒廣大有意向去法國(guó)留學(xué)的學(xué)生們,要想在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)法國(guó)公立大學(xué)享受免費(fèi)教育的話,學(xué)生需要參加法語(yǔ)水平測(cè)試,最好從高中開(kāi)始就接觸法語(yǔ),把法語(yǔ)作為第二外語(yǔ)。
意大利為了密切和中國(guó)之間的交流,意大利大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)自2005年開(kāi)始實(shí)施馬可?波羅計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃的主要內(nèi)容就是中國(guó)高中畢業(yè)生可以攻讀意大利大學(xué)3年制本科課程,大學(xué)畢業(yè)生可攻讀意大利大學(xué)2年制碩士課程,學(xué)費(fèi)全免。但是每年的名額有限,本科申請(qǐng)人需要達(dá)到高考成績(jī)380分以上,并且在國(guó)內(nèi)完成了12年制的教育。意大利的公立大學(xué)也是免除學(xué)費(fèi)的,但是想要前往意大利留學(xué)的學(xué)生,在國(guó)內(nèi)就應(yīng)該有相當(dāng)好的意大利語(yǔ)基礎(chǔ),否則就算申請(qǐng)通過(guò)了去了意大利,也很難通過(guò)入學(xué)考試、進(jìn)入主課程的學(xué)習(xí)。
除了法國(guó)和意大利推出了優(yōu)惠政策,北歐四國(guó)也有相關(guān)的留學(xué)優(yōu)惠。丹麥、挪威、瑞典和芬蘭這北歐四國(guó)也是眾多工薪家庭留學(xué)的絕好選擇。說(shuō)到專業(yè)強(qiáng)項(xiàng),這四個(gè)國(guó)家各有所長(zhǎng),在人文學(xué)科方面,文學(xué)語(yǔ)言學(xué)等專業(yè)是丹麥和瑞典的強(qiáng)項(xiàng),而理工科方面,數(shù)學(xué)、金融、生物、電子、計(jì)算機(jī)、環(huán)境、能源、工程等領(lǐng)域則是挪威和芬蘭比較優(yōu)勢(shì)一點(diǎn)。