發(fā)布時間：2023-03-01 16:28:11
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的消防學習總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
雨季已來,為防止因洪水而可能造成的師生生命及學校財產(chǎn)安全。?每位教師必須從講政治的高度，以對國家、民族極端負責的態(tài)度，高度重視防汛抗災工作，必須牢固樹立“安全第一”的思想，時時不忘安全、事事重視安全，落實安全責任，居安思危，警鐘長鳴，切實做好學校防汛抗災工作。對校舍進行一次大檢查，對學校周邊地質情況進行一次拉網(wǎng)式檢查發(fā)現(xiàn)險情的及時報告并做好疏散師生的準備。為了切實做好今年的防汛工作，根據(jù)上級有關精神，結合我校實際情況，特制定本防汛工作預案：
一、成立防汛領導小組
組
長：XXX
副組長：XXX
組
員:
全體教師
領導小組的職責：
具體負責本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質滑坡進行排查，積極與周邊單位聯(lián)系協(xié)調安排好本校防汛搶險工作。通過多種形式對師生做好防汛抗洪工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”，確保學校財產(chǎn)等不受損失，師生無傷亡。
二、防汛工作領導小組下設四個戰(zhàn)斗組，其人員組成和任務是：
第一組：搶險組
組長：XXX
成員：XXX
XXX
XXX
任務：作好排險和險情控制工作。
第二組：救援疏散后勤保障組
組長：XXX
成員：班主任
任務：負責調集必要的運輸工具，疏散現(xiàn)場受威脅的人員和重要物品。共同組織醫(yī)療救護隊、搶救受傷人員。
第三組：安全保障組
組長：XXX
成員：XXX
任務：在災害事故外圍負責看護、警戒，維護現(xiàn)場秩序，嚴防不法分子進入現(xiàn)場搞破壞等。
第四組：通訊組
組長：XXX
成員：XXX
任務：及時、準確作好現(xiàn)場的信息收集和處理工作，并形成書面材料上報鄉(xiāng)中心校。
三、報警程序
學校值班室學校校長學?？购轭I導小組報告上級部門
四、防汛抗臺工作安排及措施
1、成立本校的防汛領導小組和搶險隊，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學校財產(chǎn)不受損失。
2、做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方。
3、防汛期間堅持24小時值班。值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。
4、總務處要將所有房屋等進行嚴格細致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問題及時與學校聯(lián)系。各班要做好排查工作，班主任應及時了解學生家庭居住條件尤其是住在偏遠地帶的學生家庭情況，與家長保持聯(lián)系，提高防災意識。
5、防汛搶險隊成員要做到手機不關機，保證通訊工具暢通，及時聯(lián)系，每當遇到特大暴雨，都應注意觀察校園及周邊的水位情況。
6、做好避險看護工作，尤其是路遠的學生。汛期期間，視情況可提前放學，遇險情學生在沒家長接送和老師看護下，不能單獨離校，并及時向有關部門報告，確保無人員傷亡。
7、及時掌握險情，一旦學校發(fā)生洪澇災害，全體搶險隊員應立即趕到學校，聽從校長的指揮。
五、注意事項
1、抗洪的首要的任務是保護師生的生命安全，救災要在確保人員不受傷害的前提下進行。
2、一般不組織學生參加救災。
3、聯(lián)系電話：XXX
XXXXXXXXXXXX
XX小學
2021年4月12日
XX小學防汛演習方案
活動目的：
為切實做好學校的防汛安全工作，確保師生的生命安全，培養(yǎng)師生在遇到汛期突發(fā)事件時的應變能力，特舉行一次防汛避災演習。
組織機構：
總指揮：XXX
副總指揮：XXX
組
員：全體教師
演習時間：2021年5月29日
演習地點：本校內
演習對象：小學全體師生
模擬地汛信號：主汛發(fā)生時，以長鳴哨聲報警。
演習操作程序：
1、全體師生在教室里上課；
2、啟動當防汛發(fā)生時（發(fā)出長鳴哨聲信號），全校師生進行應急撤離。
3、警報后，各場室負責人或上課教師立即通知本室學生發(fā)生撤離，并有組織向樓下疏散。
疏散時的要求：
A、在洪水發(fā)生時，教師要冷靜、鎮(zhèn)定地指揮學生有序地、迅速撤出場室到安全的地點。
B、聽到長鳴哨聲時，按應急方案進行演練，以最快時間內完成。
C、師生每人都必須熟記疏散的路線和安全集中的地點。
1、師生撤離，全部集中到學校中心路。（從左向右1—6年級）
2、師生撤離路線：5、6年級，西辦公人員西樓梯；2年級，辦公人員東樓梯，各層辦公人員負責各層疏導。
3、總結大會：所有參加人員集合
，由校長總結。
分工安排及職責：
XXX：現(xiàn)場總指；
XXX：警報控制
五年級當堂教師：負責左樓道上口。
三年級當堂教師：負責左樓道下口。
二年級當堂教師：負責右樓道上口。
四年級當堂教師：負責右樓道下口。
XXX
XXX負責最后清查。
防汛工作領導小組下設四個戰(zhàn)斗組，其人員組成和任務是：
第一組：搶險組
組長：XXX
成員：XXX
XXX
XXX（全體教師）
任務：作好排險和險情控制工作。
第二組：救援疏散后勤保障組
組長：XXX
成員：班主任
任務：負責調集必要的運輸工具，疏散現(xiàn)場受威脅的人員和重要物品。共同組織醫(yī)療救護隊、搶救受傷人員。
第三組：安全保障組
組長：XXX
成員：XXX
XXX
任務：在災害事故外圍負責看護、警戒，維護現(xiàn)場秩序，嚴防不法分子進入現(xiàn)場搞破壞等。
第四組：通訊組
組長：XXX
成員：XXX
任務：及時、準確作好現(xiàn)場的信息收集和處理工作，并形成書面材料上報鄉(xiāng)中心校。
總結大會：
所有參加人員集合
，由校長總結。
安全辦
XX小學防汛工作總結
雨季已來,為防止因洪水而可能造成的師生生命及學校財產(chǎn)安全。我們?每位教師從講政治的高度，負責的態(tài)度，高度重視防汛抗災工作，牢固樹立“安全第一”的思想，時時不忘安全、事事重視安全，落實安全責任，居安思危，警鐘長鳴，切實做好了學校防汛抗災工作。對校舍進行了一次大檢查，對學校周邊地質情況進行了一次拉網(wǎng)式檢查。
一、成立了防汛領導小組
組
長：XXX
副組長：XXX
組
員:
XXX
各班班主任
具體負責本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質滑坡進行排查，積極與周邊單位聯(lián)系協(xié)調安排好本校防汛搶險工作。通過多種形式對師生做好防汛抗洪工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”，確保學校財產(chǎn)等不受損失，師生無傷亡。
二、防汛工作領導小組下設四個戰(zhàn)斗組，其人員組成和任務是：
第一組：搶險組
組長：XXX
成員：XXX
XXX
XXX
任務：作好排險和險情控制工作。
第二組：救援疏散后勤保障組
組長：XXX
成員：班主任
任務：負責調集必要的運輸工具，疏散現(xiàn)場受威脅的人員和重要物品。共同組織醫(yī)療救護隊、搶救受傷人員。
第三組：安全保障組
組長：XXX
成員：XXX
XXX
任務：在災害事故外圍負責看護、警戒，維護現(xiàn)場秩序，嚴防不法分子進入現(xiàn)場搞破壞等。
第四組：通訊組
組長：XXX
成員：XXX
XXX
任務：及時、準確作好現(xiàn)場的信息收集和處理工作，并形成書面材料上報鄉(xiāng)中心校。
三、明確了報警程序
學校值班室學校校長學?？购轭I導小組報告上級部門
四、防汛抗臺工作安排及措施
1、成立本校的防汛領導小組和搶險隊，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學校財產(chǎn)不受損失。
2、做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方。
3、防汛期間堅持24小時值班。值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。
4、總務處要將所有房屋等進行嚴格細致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)問題及時與學校聯(lián)系。各班要做好排查工作，班主任應及時了解學生家庭居住條件尤其是住在偏遠地帶的學生家庭情況，與家長保持聯(lián)系，提高防災意識。
5、防汛搶險隊成員要做到手機不關機，保證通訊工具暢通，及時聯(lián)系，每當遇到特大暴雨，都應注意觀察校園及周邊的水位情況。
6、做好避險看護工作，尤其是路遠的學生。汛期期間，視情況可提前放學，遇險情學生在沒家長接送和老師看護下，不能單獨離校，并及時向有關部門報告，確保無人員傷亡。
7、及時掌握險情，一旦學校發(fā)生洪澇災害，全體搶險隊員應立即趕到學校，聽從校長的指揮。
五、演習
2021年5月29日上午，我校進行了防汛演習。通過活動的開展，讓學生獲得必備的防汛知識和能力，我們認識到防汛工作很不到位，我們將不斷努力，把工作做得更實更細，取得更大的成績。
XX小學
2021年5月29日
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1.歸納總結。
在教學中發(fā)現(xiàn)很多同學不愿對所學過的知識進行歸納總結，這樣隨著所學知識的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識點沒有整理，就像同學的書包，有的同學書包很整齊，想用什么可以迅速準確的找到，有些同學的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時候就找不著了。歸納總結可以幫助我們把所學的知識有條理有順序的串聯(lián)起來，可以讓我們很清晰的知道我們學了哪些知識，這樣在解題的時候我們可以迅速的調用相關知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關的知識干擾我們的思路，做到“穩(wěn)準狠”。歸納總結可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內容簡潔明了的做個總結，再擴大到一周，一月直至整個初中三年。
2.注重一題多解。
在初一初二我們相對來講時間比較充裕，所以在做題時應盡量多想幾種解法，不要僅僅滿足于把這道題做出來，而應想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅持一段時間不僅可以開闊我們的思路，而且能夠有效地幫助我們應對壓軸題或者是附加題。在訓練了一段時間后，應開始嘗試著“多題一解”，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規(guī)律，嘗試著把規(guī)律提煉出來，也就是我們說的解題思路。我們知道題目是無限的，永遠也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當中無法自拔。我們經(jīng)常說怎樣才叫讀書?把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的。
3.學會預習。
預習是一個老生常談的問題，很都同學都說我預習了，但是發(fā)現(xiàn)很多同學是這樣預習的，臨上課或者前一天晚上，把數(shù)學書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結束了，這樣的預習起不到任何的效果甚至會影響第二天聽課的質量，這樣的預習莫不如不做。預習的本質是超前，在老師沒有講到知識點之前先了解這部分的內容，幫助我們在上課時做到心中有數(shù)。真正的預習是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕考試忘了也不會緊張我再推出來就好了，這樣可以幫助我們節(jié)省大量的記憶時間，比被動的從老師或者書本上得到要扎實深刻的多。
4.建立一個錯題集。
今天11月9日是全國第26個消防宣傳日，我校認真組織開展了以“消防安全記心中”為主題的“11.9”消防宣傳日活動，現(xiàn)將具體活動情況總結如下：
1.開展一次消防安全大檢查
在11月5日，學校深入細致地開展了一次消防安全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改;進一步完善了學校安全工作體系，不斷加強學校安全防范意識和各項安全防范措施，進一步消除學校內部各種設施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。
2.上一堂消防安全班會課
在“119”消防宣傳活動期間，為提高消防安全意識，我校全面動員、全員參與普及消防安全知識。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校提前布置，要求班主任在下午的第三節(jié)課開展以119消防安全教育為主題的班會課。每班利用班隊會開展“消防知識”主題隊會。在課上講述了在各種場合如何預防火災(如家里、學校、公共場所等)，遇到火災怎樣報警;遇到輕微火災怎樣處理;遇到嚴重火災怎樣逃生等。并要求各班完成學習心得記錄。
3.舉行了“消防安全記心中”主題升旗儀式。八(1)班學生代表楊莉莉同學做了主題為《消防安全記心中》國旗下演講，倡導全校師生從平常的學習生活細節(jié)入手，增強安全意識，學習了解各種安全隱患，遠離危險，并號召全校師生攜起手來，關愛生命，關注消防安全，為保護自己和他人的幸福而努力，共同為打造平安校園、和諧校園奠定基礎。
4.學校廣播站播放安全預警：《消防安全注意事項》等方式對全體師生開展消防知識宣傳教育工作。
5.加強對消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因為這些器具平時閑置無用就放棄管理，而是注重保養(yǎng)保證隨時可以應急使用，對學校重要部位消防器材的進行了保障。
我們在實際工作中不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，最大可能的提供安全保障，確保學校發(fā)展不受影響。今天11月9日是全國第x個消防宣傳日，我校認真組織開展了以“消防安全記心中”為主題的“11.9”消防宣傳日活動，現(xiàn)將具體活動情況總結如下：
1.開展一次消防安全大檢查
在11月5日，學校深入細致地開展了一次消防安全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改;進一步完善了學校安全工作體系，不斷加強學校安全防范意識和各項安全防范措施，進一步消除學校內部各種設施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。
2.上一堂消防安全班會課
在“119”消防宣傳活動期間，為提高消防安全意識，我校全面動員、全員參與普及消防安全知識。根據(jù)區(qū)教育局要求，我校提前布置，要求班主任在下午的第三節(jié)課開展以119消防安全教育為主題的班會課。每班利用班隊會開展“消防知識”主題隊會。在課上講述了在各種場合如何預防火災(如家里、學校、公共場所等)，遇到火災怎樣報警;遇到輕微火災怎樣處理;遇到嚴重火災怎樣逃生等。并要求各班完成學習心得記錄。
3.舉行了“消防安全記心中”主題升旗儀式。八(1)班學生代表楊莉莉同學做了主題為《消防安全記心中》國旗下演講，倡導全校師生從平常的學習生活細節(jié)入手，增強安全意識，學習了解各種安全隱患，遠離危險，并號召全校師生攜起手來，關愛生命，關注消防安全，為保護自己和他人的幸福而努力，共同為打造平安校園、和諧校園奠定基礎。
4.學校廣播站播放安全預警：《消防安全注意事項》等方式對全體師生開展消防知識宣傳教育工作。
從事滅火救援工作十余年，本人自1993年入伍以來。積累了一定的理論知識和實踐經(jīng)驗。期間曾就讀過全日制昆明消防指揮學校防火管理專業(yè)中專、函授制武警學院消防管理專業(yè)大專和利用業(yè)余時間研讀相關滅火救援理論書籍，參加過數(shù)千次滅火救援工作，現(xiàn)就本人對滅火救援的認識和工作情況述職如下：
一、加強理論知識學習。
深知滅火救援理論知識基礎地位的重要性，入伍十余年來。注意加強消防業(yè)務理論知識的學習和積累。中專畢業(yè)之后，為提高我滅火救援技術理論，1999年參加武警學院大專函授招生考試并被錄取，三年的大專函授學習中，系統(tǒng)學習了滅火救援技術理論知識，順利完成學業(yè)獲得大專學歷文憑。日常工作中，注意對業(yè)務理論的學習和積累，時常對《消防滅火救援》滅火撲救研討資料匯編》國內外典型火災戰(zhàn)例》危險化學品應急處置手冊》特種火災撲救和搶險救援》等書進行自學，作讀書筆記3萬余字，為滅火救援打下良好的理論基礎。
二、嚴格落實執(zhí)勤備戰(zhàn)。
結合中隊實際，根據(jù)上級和中隊的執(zhí)勤業(yè)務訓練計劃》崗位練兵實施方案》大練兵實施方案》要求。以“練為戰(zhàn)”為指導，立足中隊現(xiàn)有裝備，立足責任區(qū)、立足人員崗位、立足務實創(chuàng)新的思維，積極開闊思路，抓準著力點，積極完成執(zhí)勤備戰(zhàn)所要求的訓練任務的同時，研究開發(fā)了具有實用價值的多個訓練項目。并從豐富官兵業(yè)務理論水平入手，先后組織中隊人員學習了消防滅火救援》執(zhí)勤戰(zhàn)斗條令》消防法》特勤業(yè)務訓練》執(zhí)勤中隊文秘家園文秘資源網(wǎng)嚴禁復制剽竊訓練》等業(yè)務書籍，堅持集中授課，通過學習很大程度上提高了官兵的理論水平。此外，針對各地發(fā)生的化學災害事故和典型火災案例及搶險救援戰(zhàn)例進行了研討分析，編寫了關于化工、高層、地下等方面的戰(zhàn)例研討材料，根據(jù)中隊的實力情況編寫了滅火救援戰(zhàn)斗編程，使戰(zhàn)例研討轉變成一種技能。根據(jù)保衛(wèi)對象的重要性和其特點共收集重點單位的六熟悉”資料卡。通過對人員、裝備等一系列的管理和訓練，達到落實執(zhí)勤備戰(zhàn)制度，充分做好救援準備。
三、靈活運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
能源、交通火災等，現(xiàn)代火災多為工業(yè)和民用建筑的工程火災。這些火災可能是多種物體等燃燒爆炸共存，重大的工業(yè)事故、環(huán)境的嚴重污染和惡性的火災并發(fā)，火勢兇猛，蔓延的速度非常快，很容易形成立體、縱深、全方位的區(qū)域性火災。這些火災的撲救難度大，采取的戰(zhàn)術、技術復雜多變，對消防官兵來說都是嚴峻的考驗，應用技術的改革刻不容緩，對此，深深體會。十多年來，所參加的數(shù)千次滅火搶險救災當中，基本上遵循滅火救援戰(zhàn)術原則和靈活的戰(zhàn)斗方法。其中能較好的運用各種戰(zhàn)術要領并完成好戰(zhàn)斗任務的如曾成功處置南化酒精罐燃燒火災等，能遵循基本處置程序，及時消除災害，防止事故擴大，這都得益于較好的運用滅火救援戰(zhàn)術和技術，堅決貫徹“集中精力打殲滅戰(zhàn)”指導思想和堅持救人第一的思想。
摘 要：本文立足于信息化教學設計的理論基礎，以消防聯(lián)動控制系統(tǒng)為例，分析了其信息化教學設計的必要性和可行性，并通過案例導入、創(chuàng)設情境、確定任務、實施任務、總結評價、案例再現(xiàn)六個環(huán)節(jié)予以實施，課堂教學效果明顯改善。該教學設計理念、設計方法可為其他課程的信息化教學設計提供參考。
關鍵詞 ：高職課程 信息化 教學設計 消防聯(lián)動控制
課 題：本文系北京高等學校青年英才計劃項目（Beijing Higher Education Young Elite Teacher Project）成果，項目編號：YETP1844。
《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》中指出：“創(chuàng)新教育內容，促進信息技術與專業(yè)課程的融合，著力提高教師運用現(xiàn)代信息技術的能力和學生的崗位信息技術職業(yè)能力?！卑l(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)了國家對職業(yè)教育教師運用現(xiàn)代信息技術的教學能力提出了新的挑戰(zhàn)，并引導職業(yè)院校的教師不斷提升信息技術水平，創(chuàng)新教學模式。
一、信息化教學設計理論基礎
信息化教學設計的理論來源十分廣泛，主要有三大理論：一是建構主義；二是教學結構理論；三是信息技術與課程整合理論。
基于以上理論對信息化教學的要求：在多媒體和網(wǎng)絡為基礎的信息化環(huán)境中實施課程教學活動；對課程教學內容進行信息化處理后成為學習者的學習資源；利用信息化加工工具讓學生進行知識重構。
二、消防聯(lián)動控制系統(tǒng)課程信息化教學設計
1.消防聯(lián)動控制系統(tǒng)信息化教學分析
消防聯(lián)動控制系統(tǒng)是消防專業(yè)核心課程火災自動報警系統(tǒng)設計與施工中的一部分內容，是把消防風、水、電、氣四大核心系統(tǒng)連接起來的關鍵環(huán)節(jié)，也是消防專業(yè)學生未來從事消防系統(tǒng)項目施工管理、檢測、運行維護崗位所必須掌握的核心技能，但課程知識內容抽象，操作過程復雜、效果難以觀測，給教學工作帶來諸多難點。為此，本文將教材內容與信息技術加以融合，構建了一個可觀測、可體驗、可交流的學習環(huán)境。
2.消防聯(lián)動控制系統(tǒng)信息化教學實施
通過對學生特點和教學內容的分析，結合實際案例并運用虛擬場景、拼圖游戲、遠程視頻會議和web等信息技術手段輔助教學。以學習情境為載體，以任務驅動為主線，通過案例導入、創(chuàng)設情境、確定任務、實施任務、總結評價、案例再現(xiàn)六個環(huán)節(jié)展開教學。教學課時2學時，共90分鐘。主要教學環(huán)節(jié)如表1所示。
（1）案例導入。播放20秒火災視頻案例，主要內容是著火后無法聯(lián)動相關消防設備引發(fā)群死群傷，突出學習消防聯(lián)動控制系統(tǒng)的重要性。
（2）創(chuàng)設情境。運用3DMax技術模擬真實的工作情境，將火災自動報警、噴淋、防排煙等系統(tǒng)直觀、形象地展現(xiàn)出來，通過鼠標點擊設備上的熱點區(qū)域，則彈出該設備的說明窗口，激活學生已儲備的知識。同時，配以工程圖樣作為電子導航，隨著光標的移動，虛擬場景隨之變換，幫助學生提高形象思維能力。學生在此場景中可以任意漫游，而不再受時間和空間的限制。問號標記，可以引發(fā)學生的好奇心，點擊之后則引出發(fā)生火災后各個消防系統(tǒng)是如何實現(xiàn)聯(lián)動控制的。
（3）確定任務。以解決問題為目標，為了滿足學生個性化學習的需要，教師將總的任務分解為有一定層次和梯度的子任務。
（4）實施任務。在實施任務環(huán)節(jié)，教師給出實施線索，學生緊緊圍繞任務中心，利用網(wǎng)絡資源獲取相關的信息，以體驗、探索和交流的方式來進行學習。
方式一：體驗。為了培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的能力，設置多人互動游戲。在游戲中學生進行角色扮演，分別充當不同的消防系統(tǒng)，按照聯(lián)動程序，協(xié)作完成消防聯(lián)動控制系統(tǒng)的順序啟停工作，實現(xiàn)復雜的聯(lián)動控制流程。同時在游戲的場景中，教師布置消防聯(lián)動控制系統(tǒng)的動態(tài)示意圖，將工作在建筑物不同位置的這些消防系統(tǒng)集中展示出來，并將各消防系統(tǒng)間信號的發(fā)送、傳輸、接收等動態(tài)情況模擬出來，讓學生可以邊操作，邊思考，從而突破了傳統(tǒng)教學中學生只能做而不能看的限制。
方式二：探索。消防聯(lián)動控制系統(tǒng)的故障往往不易察覺，而又難以再現(xiàn)。為此，教師設計一個拼圖游戲，讓學生可以任意搭接設備和管道，嘗試各種解決問題的辦法，而不必要考慮實訓材料的損耗。如果方案可行，則系統(tǒng)測試成功；如果方案不當，則給出必要的提示，從而在不斷探尋的過程中培養(yǎng)學生的形象思維能力以及創(chuàng)新能力。
方式三：交流。利用網(wǎng)絡環(huán)境，將學生劃分成虛擬工作組，展開階段性的小組討論，通過不同觀點的碰撞、補充和糾正，形成更為合理的運行方案。同時，還利用遠程視頻會議平臺，將企業(yè)專家也輕松地請進課堂。專家在施工現(xiàn)場向學生展示設備的運行情況，對學生的討論給予引領，并且現(xiàn)場答疑。在實施任務環(huán)節(jié)，教師還可以利用web技術隨時地查看學生的學習效果和學習進度，必要時通過鎖定和解鎖按鈕靈活地調控教學進度。
（5）總結評價。學生在實施任務環(huán)節(jié)的積分將由電腦自動記錄生成過程性評價。學生之間對學習態(tài)度和協(xié)作能力進行主觀性評價。教師對學生提交的方案進行總結性評價。從而形成多元化的動態(tài)考評體系，如表2所示。
（6）案例再現(xiàn)。讓學生為剛上課時引入的實際案例提供消防聯(lián)動控制系統(tǒng)的運行方案，提升他們運用所學知識解決實際問題的能力。
三、消防聯(lián)動控制系統(tǒng)信息化教學設計思考
第一，運用三元互動平臺、視頻播放、動畫效果和游戲環(huán)節(jié)進行教學，實現(xiàn)“教、學、做、訓、評”一體化的教學模式，可充分調動學生學習的積極性。自己動手設計聯(lián)動方案并能直接測試方案，可充分培養(yǎng)學生形象思維能力以及創(chuàng)新能力。該教學設計理念、設計方法可作為其他課程的信息化教學設計的參考依據(jù)。
第二，能夠正確地運用flash播放消防聯(lián)動控制系統(tǒng)工作流程的動畫幾乎沒有。該動畫一旦開發(fā)出來并應用于教學，不僅對消防專業(yè)的學生很有幫助，對社會消防安全知識領域的宣傳和培訓同樣帶來很大益處，非常適合推廣。
第三，游戲環(huán)節(jié)的引入一方面激發(fā)學生學習的積極性，但同時也對教師課堂的掌控能力和學生的自我約束能力提出了更高的要求。
參考文獻：
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關鍵詞：消防部隊院校；物理教學；職業(yè)能力培養(yǎng)
隨著消防行業(yè)的專業(yè)化發(fā)展，對于從業(yè)人員職業(yè)化程度要求日趨嚴格，這也對消防部隊院校職業(yè)教學提出了更高要求，基礎學科教育也在消防部隊院校教育中體現(xiàn)出了越來越重要的作用。物理學科作為一門基礎的自然學科，與其他學科與技術聯(lián)系緊密，對于消防高等?？圃盒６裕锢韺W科教學的重要作用日益凸顯。消防院校物理教育中，如何以職業(yè)能力培養(yǎng)作為教育切入點，提升物理教學實效性，是一個值得探討的重要課題。
一、消防部隊院校物理教學職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性
隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)化水平不斷提升，各類火災險情事件頻發(fā)，消防部隊滅火救援與搶險救災工作迎來更大的挑戰(zhàn)。消防行業(yè)急需大量高素質專業(yè)人才，消防院校專業(yè)教育越來越重要。消防員需要具備豐富的理論知識，這也是消防職業(yè)的基礎前提條件。消防院校學生在校學習期間，需要掌握?；诽幹?、火災撲救、自然災害等各方面理論專業(yè)知識。這些專業(yè)理論知識的掌握程度，也直接決定著職業(yè)技能的高低。而此類專業(yè)知識與物理學學科聯(lián)系尤為緊密，例如火災現(xiàn)場光線變化、濃煙流動情況，建筑物坍塌各部分支撐以及受力情況等，都需要用物理知識進行分析與處理，物理知識在滅火救災方案中發(fā)揮著不可替代的重要作用。物理學科作為一門基礎課程，其教學效果對消防人才的培養(yǎng)也有著直接的影響。對培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力以及問題解決能力都發(fā)揮著重要作用。國家教委對職業(yè)院校教學安排也有著明確規(guī)定，要求職業(yè)院校應注重職業(yè)技能訓練，在知識傳授的同時重視能力培養(yǎng)，豐富實踐性教學環(huán)節(jié)。加強消防部隊院校物理教學中職業(yè)能力的培養(yǎng)，對學生的職業(yè)生涯長遠發(fā)展也有著重要作用。消防院校學生學習時間與精力有限，所需掌握的技能與方法也比較復雜，且消防科技發(fā)展日新月異，消防工程技術、火災科學、消防裝備領域等都隨著科技的進步而發(fā)展，再加上火災源頭與形式的日益復雜化，給消防人員掌握新技術、獲取新知識的能力提出了更高要求。物理知識的學習能夠有效提升消防院校學生學習研究方法與技能，為其后續(xù)職業(yè)發(fā)展與繼續(xù)學習打下堅實基礎。
二、消防院校物理教學職業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
消防院校物理教育有著較為完整的教學體系與大綱，現(xiàn)用教材基礎理論知識較為豐富與全面，但消防專業(yè)設施配置相對較少，職業(yè)教育存在不足，僅靠實驗室無法讓學生學習到較規(guī)范的操作程序，更無法較好地將專業(yè)知識應用到消防工作當中；鍛煉學生自主思考以及動手能力的項目較少。消防院校學生多為基層部隊士兵，過于抽象繁雜的理論知識不利于其學習應用。具體來講，當前消防部隊院校所用物理教材為《簡明物理學教程》，內容包括力學、熱學、光學等，而與消防工作聯(lián)系較為緊密的流體力學、工程力學等物理知識在教材中的總體占比較少，少數(shù)知識點同消防專業(yè)教學也缺乏有效結合，職業(yè)針對性表現(xiàn)不足。在教學實踐中也發(fā)現(xiàn)，部分學生存在對物理知識學習重要性認識不足的問題。學生自身基礎知識相對較差，認知不清，使得學生在學習過程中都存在隨意與應付的心態(tài)，甚至產(chǎn)生物理學習的抵觸心理。再加上物理教學職業(yè)導向性不強，學生學習目標不明確，導致物理知識學習效果不佳。從教學方法來看，當前仍然存在教學理念落后、教學方法陳舊等問題，過于注重規(guī)范化，強調概念認知，較少組織引導學生展開物理探究式學習。傳統(tǒng)的教學手段一定程度上影響了學生的學習熱情，學生在學習中往往只是對物理概念進行死記，沒有掌握理論知識的內涵實質，對學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)以及人文理念的灌輸也顯得欠缺?？傮w來看，教學方法上忽視了同其他課程的關聯(lián)以及對學生后續(xù)職業(yè)成長發(fā)展的關注。而在消防職業(yè)技能鑒定工作中也不難發(fā)現(xiàn)一個問題，即消防畢業(yè)生的實際動手操作能力相對不足。
三、消防部隊院校物理教學職業(yè)能力培養(yǎng)對策
（一）更新教學目標
新形勢下，消防部隊院校物理教學應當從理論知識傳授轉為提升學生學習方法能力上來。學生在部隊院校的學習時間有限，僅憑課本上知識的學習也遠遠不夠用。因而必須要教會學生如何學習，提升其物理自學能力。消防部隊院校教學目標在于培養(yǎng)基層專業(yè)消防指揮人才，因而其物理教學目標應具備以下幾點：結合生活中以及消防工作中的物理現(xiàn)象以及物理知識應用，導入物理知識，讓學生明確物理學習重要性；使學生養(yǎng)成物理基礎知識學習的習慣，掌握科學研究方法與技能，鍛煉思維習慣，培養(yǎng)學生思維與創(chuàng)新能力，提升其知識應用技能。具體來講，應注重物理學科學習在整體教學體系中的基礎性，加強物理與其他科目知識的內容銜接，促進知識系統(tǒng)之間的關聯(lián)性，提升課程專業(yè)性。有效發(fā)揮物理學文化思想功能以及社會功能，加強對我國尖端科技成果、物理成就等相關介紹，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，引導其樹立起“為人民服務”的宗旨，強化學生實踐情感與實踐觀念，培養(yǎng)其刻苦鉆研的作風以及實事求是的態(tài)度，提升學生職業(yè)道德素養(yǎng)。同時也需要轉變知識獲取為主的理念，消防院校物理學習目的在于掌握基礎的同時，提升觀察能力、實驗能力以及專業(yè)問題分析解決能力。因此教師需及時轉變教學目標，重視對學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
（二）完善教學內容
要讓學生感受到物理學習的樂趣，就必須要讓物理教學更為貼近學生的職業(yè)工作與生活實際，尤其是融入與消防工作密切聯(lián)系的問題，讓學生在現(xiàn)實當中感受物理，進而提升自身消防職業(yè)能力。教材中內容有限，且無法充分體現(xiàn)職業(yè)特征。教學中教師需注重從實際消防工作出發(fā)，適當將教學從書本轉移到課外，擺脫傳統(tǒng)純理論知識教學問題，與消防工作實現(xiàn)更高程度的融合。具體可將物理教材中的內容進行重構，結合教學實際情況選取不同模塊搭配，使其與其他科目教學目標融合，進一步展現(xiàn)出職業(yè)能力的培養(yǎng)目標；課程的設置需要注重拓寬學生知識視野，注重均衡教育；加強工程技術以及生活中等物理知識與現(xiàn)象的介紹，積極導入物理基礎理論，使學生更充分地認識到物理知識在消防職業(yè)中的重要性；適當向學生介紹新設備、新科技等，緊密結合消防科學技術發(fā)展更新動態(tài)以及消防部隊建設發(fā)展實際需求。促進消防專業(yè)與物理知識聯(lián)系，關注課程內容與社會需求之間的關系。如物理力學知識在處理交通事故、建筑物坍塌等救援搶險工作中的具體應用；電路知識在火災成因分析以及電器火災引發(fā)的人為因素分析；物理新技術在社會生活中的具體應用等，將物理知識教學內容延伸到同消防職業(yè)以及社會生活緊密聯(lián)系的部分。
（三）豐富教學方法
物理教學中，如何引導學生參與體驗是一個重要問題，教師需采取有效方法，給學生提供足夠的學習參與以及體驗的機會，啟發(fā)學生思維，提升學生動手能力。教學上需摒棄傳統(tǒng)課堂中“滿堂灌”的模式，不能過于注重物理理論知識的講解，更不可偏向知識理論的難度，而是需要由消防學生的興趣入手，由具體形象的事例出發(fā)，與消防實際工作緊密結合。同時，消防院校物理教學不應過于追求學生物理考試成績，而需要立足學生問題分析以及解決的能力，加強對學生應用能力以及職業(yè)技能培養(yǎng)。教學中需充分利用多媒體平臺，結合各類消防裝備與消防器材，使抽象的物理概念形象化；通過多媒體演示，提升物理課堂感染力。例如可在教學中積極尋找切入點，將消防知識與物理知識結合，引導學生參與問題分析與實踐，例如將教材中的振動與波動知識同地震救援搶險工作結合起來，讓學生自主設計或者以小組合作的形式設計地震災害事故發(fā)生后的搶險預案；將動力學知識與交通事故救援工作結合，引導學生從多角度分析事故多發(fā)路段事故頻發(fā)因素，并分析總結具體措施。此外也應加強投入，使消防物理教學跟上發(fā)展需求，結合自身教學需求，建立起滅火實驗室、噴淋實驗室、滅火訓練基地等。
（四）優(yōu)化實驗教學
物理實驗是消防院校物理教學中不可或缺的重要課程，其對于學生職業(yè)能力培養(yǎng)也發(fā)揮著重要作用。物理實驗教學培養(yǎng)能夠有效強化消防指揮作戰(zhàn)能力，教學實踐中，教師可引導學生自主動手準備設備器材，按照正確的實驗操作順序正確操作并完成，得出實驗結論并寫出實驗總結報告，物理實驗進行的過程就如同一次消防救災工作：有準備階段，組織階段，實施階段，并進行最后的經(jīng)驗總結。日常教學中結合大量具備職業(yè)針對性的物理實驗，并且加強同后續(xù)業(yè)務訓練課程融合，培養(yǎng)學生實踐能力。同時，物理實驗雖然靈活但極為嚴謹，物理實驗教學中，需要引導學生嚴格把握每一個細微的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)發(fā)散而又理性的思維，務實嚴謹?shù)膶嶒炞黠L，這對于未來消防職業(yè)有著非常重要的意義。此外，利用實驗學習也可有效培養(yǎng)學生合作意識與能力。學生畢業(yè)之后將步入基層的消防工作，火災救援等工作中需要全體指戰(zhàn)員積極配合。實驗教學中，教師需通過實驗設置，滲透合作意識，營造良好的合作學習氛圍，提升學生之間的互助配合意識。
結束語
總而言之，消防部隊院校承擔著培養(yǎng)消防專業(yè)人員的重要責任。隨著消防行業(yè)的不斷發(fā)展，消防院校需更為重視消防教育體系的構建，對于物理這一基礎性科目的教學而言，應具體結合消防專業(yè)學科領域特征，滲透職業(yè)能力培養(yǎng)，從而進一步提升消防專業(yè)教學水平，培養(yǎng)出更多職業(yè)能力突出、綜合素質高、更具創(chuàng)造性的消防人才。
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關于消防員個人工作總結
一，預防為主”的安全生產(chǎn)方針，按照“誰主管，誰負責”的原則，強化了消防安全工作的管理，加大宣傳力度，全面提高了廣大干部職
工的消防安全意識，使公司的消防安全工作落到了實處。通過公司各部門和全體職工的共同努力，我公司全年實現(xiàn)無重大生產(chǎn)事故、無火災事故。為公司的安全生產(chǎn)和園區(qū)的安全生產(chǎn)局面，提供了良好的消防安全基礎保障，現(xiàn)將20XX年消防工作總結匯報如下：
一、加強組織領導，切實落實消防工作責任制
為全面貫徹落實“預防為主、防消結合”的方針，公司消防安全工作在公司防火安全委員會的領導下，樹立正確的安全生產(chǎn)無小事的經(jīng)營理念，把消防安全工作作為各項工作的重中之重來抓，專門成立安全工作領導小組，確定專人分管日常消防事務。積極參加區(qū)重點單位法人、管理人消防安全培訓，提高管理者的消防意識，明確消防管理責任，根據(jù)簽訂《重點單位消防工作目標管理責任狀》和《世博期間消防安全工作責任狀》把消防安全工作任務層層分解到各部門、各客戶，并實行隱患事故排查責任制，建立了消防安全巡查制度、內保安全巡查制度，從而推動消防安全各項工作有效的開展。
二、創(chuàng)新宣傳形式，深入開展消防安全宣傳教育
長期以來，由于種種原因，消防宣傳教育形式局限于拉幾條橫幅、貼幾張標語、過于單調和表面化。針對這些問題，我們在確保搞好以上活動的同時，采取以廣大職工喜聞樂見的形式大力開展消防安全宣傳教育，并聽取采納公司領導（以前做過國有企業(yè)廠長）的意見，在實際工作中，“119”消防宣傳日等活動，深入開展消防法律法規(guī)的宣傳教育；通過經(jīng)常開展圖片、火災紀實、法律法規(guī)、安全知識等的宣傳，有效地提高了干部員工的消防安全意識和安全防范意識。
三、注重消防投入，加強消防基礎設施及培訓建設
從眾多的火災事故來看，完善消防設施是減輕火災損失的重要保障。因此，我們本著“一分消防投入，十分安全回報”的理念，在加快公司年經(jīng)濟指標建設的同時，十分重視消防基礎設施建設，加大消防硬件投入。20xx年公司投資超20萬元對消防設施、消防器材進行了更新，完善了監(jiān)控系統(tǒng)和報警系統(tǒng)。邀請消防安全管理領導到公司檢查指導工作，及時消除安全隱患，加強“四個能力”建設組織員工進行消防知識和消防器材使用培訓，開展火場逃生、疏散演練，通過培訓和演練，有效地提高員工防患意識和應急、自救、逃生的能力。
關于消防員個人工作總結
一、工作方面：
服從安排、認真負責、踏實肯干、講求實效、凡事積極主動!迎難而上、爭當排頭兵、干一行、愛一行!不怕苦、不怕累!
二、學習方面：
堅持學以致用不斷提高工作水平，剛來消防隊在業(yè)務上和工作中不很熟悉。但我能利用一定時間加強學習不斷充實完善自己努力，使自己成為工作明白人，隨著形勢發(fā)展，學習永無止境，只有不斷學習適應形勢變化勇于面對問題敢于探索才能使自己適應工作不落伍。
三、訓練方面：
雖然剛開始訓練的時候感覺特別不適應，訓練令人又累又痛。所做的一切都要聽從命令，不能隨心所欲，但是我能一直堅持下來。哪怕在最累的時刻絲毫沒有放松對自己的要求，托強時身體感到酸痛。我一直咬牙堅持，保持下來，積極磨練自己的意志品質，后來汗流多了，適應了，也就不覺得累了。
每天的訓練讓我明白做一名合格消防員就要紀律嚴明、服從命令，穿上戰(zhàn)斗服的我便是半個軍人。通過在訓練中嚴格要求自己，我的體質和意志被磨練得更加堅強。這中苦與累可能我以后永遠不會遇到，但也可能會遇到更加苦累的挑戰(zhàn)，經(jīng)過這段訓練我在個人比賽中取得第三名的榮譽，班組合取得了第二名榮譽。之前的苦我沒白累，今后我會更加努力取得更好的成績。
四、內務方面：
衣柜衣服擺放不整齊，被子還要加強，只有不斷的拆了疊疊了拆才能進步，我會及時更改以上不足的地方，要做一個內務標兵!
五、生活方面：
勤儉節(jié)約、愛護公物、講究衛(wèi)生、熱愛勞動、嚴于律己、誠實守信、淡泊名利、助人為樂、尊敬領導、團結戰(zhàn)士、但是本人還存在一些缺點和不足，主要是學習不夠深入，政治敏銳性不夠強，工作扎實。有待今后的工作中一步完善和提高。
六、下一步工作打算：
加強學習努力提高自身素質。注重團結協(xié)作從嚴要求自己始終堅持工作作風努力培養(yǎng)時間觀念和快、準、細、嚴、實工作心，事實求事扎扎實實做好自己本職工作。
關于消防員個人工作總結
我叫xxx，于20XX年2月入職公司秩序維護部，4月初經(jīng)培訓后分配到消防監(jiān)控大隊，消防監(jiān)控工作系公司安全運營重點工作之一，我深知消防監(jiān)控工作對公司安全運營的重要性，為能夠繼續(xù)從事消防工作而深感榮幸。入職大半年來，我腳踏實地，認真工作。在部門領導的幫助指導，同事們的支持協(xié)作下，消防監(jiān)控工作正按計劃有步驟的進行，現(xiàn)將消防監(jiān)控工作的整體工作情況和自己的一些體會向各位領導和同事們做一個簡短的匯報。
一、對本崗位工作的具體認識
1、俗話說:賊偷偷一點，火燒燒一片，火災發(fā)生后容易造成群死群傷和巨大的經(jīng)濟損失。三區(qū)市場超過20萬平方米，建筑面積龐大。有地下車庫和屋頂停車場，有區(qū)域連廊和卸貨平臺，結構復雜。市場內有服裝服飾、服裝道具、鞋、箱包等大量可燃、易燃物品;顧客、商家、工作人員等人員眾多、密集;電氣照明設備多，存在的消防隱患難以發(fā)現(xiàn);如發(fā)生火災后火勢蔓延速度快，將產(chǎn)生大量有害氣體，導致人員疏散困難，火災撲救困難等。
2、為預防三區(qū)市場發(fā)生火災和減少火災危害，所以三區(qū)市場消防安全管理工作中，“防”是消防的先決條件，“消”必須與防緊密結合，“防”與“消”是實現(xiàn)三區(qū)市場消防安全的兩種必要手段，兩者互相聯(lián)系、滲透，相輔相成，缺一不可。
二、任職期間的工作情況
1、熟悉工作環(huán)境。剛到三區(qū)市場時首先向趙xxx請教，熟悉市場環(huán)境及消防監(jiān)控設備的配置情況(如消防水泵接合器、消火栓、滅火器、監(jiān)控攝像頭等)。然后再通過查看圖紙，深入了解市場現(xiàn)有消防監(jiān)控設備的位置、線路、管網(wǎng)、防火分區(qū)等。充分掌握市場的火災特點，努力做到“六熟悉，既：熟悉市場的平面布局、建筑特點、消防通道、消防供水情況;熟悉消防設施器材、裝備狀況;熟悉市場的火災危害性和相應的防火措施;熟悉重點消防部位存在火險隱患和控制方法;熟悉相關單位的領導和工作人員以及工作流程;熟悉三中隊消防監(jiān)控人員的工作作風和性格等;以便于后期工作及時高效的開展
2、組織、監(jiān)督隊員對三區(qū)市場、3號陶瓷館進行日常巡查。內容包括：用火、用電有無違章情況;安全出口、疏散通道是否暢通，安全疏散標志、應急照明是否完好;消防設施、器材和消防安全標志是否在位、完整;常閉式防火門是否處于關閉狀態(tài)，防火卷簾下是否堆放物品影響使用等。對發(fā)現(xiàn)的問題能立即解決的當場解決，因情況特殊不能及時解決的，要求當事人員或單位限期整改，安排人員跟進至驗收合格為止。
3、組織隊員對三區(qū)市場進行專項檢查和整改。如對非機動的清理。個別商戶將電瓶車停放在商鋪內、過道中并充電，影響消防通道的暢通，存在較大的消防安全隱;如對大功率電器使用的清理。個別商戶為用餐方便，擅自使用電飯煲等大功率電器，增加電源線路負荷，也存在較大的消防安全隱患;如對消防設施設備的檢查。由于三區(qū)市場人流量大，地下車庫和樓頂有滅火器缺失的情況，室內消火栓箱面板有被撞壞的情況，常閉式防火門的閉門器、順序器發(fā)生脫落、變形的情況等。針對這些現(xiàn)象，組織隊員逐一檢查并統(tǒng)計登記，報三分公司工程部整改。
4、組織隊員對消防設施器材進行簡單的維護、保養(yǎng)。室外消火栓和水泵結合器因處于室外日曬雨淋，悶蓋和開關容易銹蝕，會產(chǎn)生打不開的現(xiàn)象，嚴重影響使用，組織隊員定期泄放栓體內的銹水，在開關和接口處涂抹黃油。室內消火栓箱內常有商家和顧客丟放雜物和垃圾，組織隊員定期對室內消火栓箱進行清理。通過維護保養(yǎng)，使用消防設施隨時處于好的使用狀態(tài)。
5、組織隊員對三區(qū)市場商家進行面對面的消防安全宣傳教育培訓。如轉告公司的消防安全管理規(guī)定;強調吸煙、出攤占道、遮擋消防設施器材、阻塞消防安全通道等違規(guī)行為的危害性;向商家告之最近的消防安全出口位置以及需要疏散時的注意事項;平時如何采取預防火災的措施、檢查火災隱患的方法，發(fā)生火災后怎樣向消防監(jiān)控中心報警;如何正確的使用滅火器和室內消火栓來撲救初起火災等。提高了眾多商家的消防安全意識。
三、存在的突出問題
1、法律法規(guī)落實方面。根據(jù)新《中華人民共和國消防法》的規(guī)定，消防控制室值班人員須持證上崗，現(xiàn)消防三中隊6名控制室值班人員當中，只有1人持有公安消防機構認可的建(構)筑物消防員證書。
2、消防設施設備方面。三區(qū)市場消防設施設備的安裝公司在消防設施設備安裝完畢后，未與公司進行交接驗收，且質保到期后也未與公司簽訂消防設施設備維護保養(yǎng)合同。當消防設施設備出現(xiàn)故障報修時，整改進度比較緩慢。
3、市場管理方面。在市場面積廣、消防員少、人流量大，商家顧客消防安全意識較薄弱的情況下，在市場內違規(guī)吸煙的現(xiàn)象屢禁不止。目前只有加強宣傳、加強巡邏檢查力度，通過與三分公司市場管理部人員、外圍三大隊人員和轄區(qū)派出所民警共同治理。
4、隊員工作紀律方面。由于薪資待遇、工作時間和隊員認識不足等原因，9月份期間個別隊員工作紀律有所松懈下降，在工作當中做一些與工作無關的事。近期通過中隊會議、非正式溝通強調和平時加強督促，現(xiàn)隊員在工作紀律遵守方面已有所改善。
5、自身管理方面。因知識技能、市場經(jīng)驗、溝通表達的欠缺，消防三中隊整體績效與公司的標準仍有一定的差距。今后將努力學習和積累，全面提高自己的綜合能力。
四、團隊建設方面的感想
1、說到團隊，我不由的想到四個人，唐僧、齊天大圣、沙和尚和二師兄，他們有不同的性格，不同的愛好，不同的經(jīng)歷，不同的能力，但他們組成的這個小團隊卻經(jīng)過重重困難取得了真經(jīng)。個人認為，他們能夠成功的根本原因是他們有一個共同的、明確的團隊目標。
2、團隊也是一個從建立到逐步進入成長和成熟的過程，比如形成階段、震蕩階段、規(guī)范、執(zhí)行階段。消防三中隊有不少近期剛加入的其它中隊、大隊的同事，短時間內暫時還未顯現(xiàn)出團隊的力量，相信經(jīng)過時間的洗禮，我們這個團隊會逐步走向融合，走向成熟。
孩子是祖國的未來，家庭的希望，孩子的安全對我們來講是至關重要的。下面是由小編為大家整理的“2019消防宣傳安全教育系列活動總結”，歡迎閱讀。
2019消防宣傳安全教育系列活動總結(一)
_消防以各學校開學為契機，精心組織開展“開學第一課”消防宣傳教育暨“消防知識進軍訓”活動，全面提高在校學生的消防安全意識和自防自救能力?；顒咏逃偨Y如下：
__消防結合典型校園火災案例和校園火災特點，深入學校為廣大師生上一堂消防安全知識理論課。
重點對發(fā)生火災后如何報警求助、正確引導學生疏散逃生及運用消防設施進行初期火災撲救等進行知識普及，就師生們提出的在日常生活中遇到的消防安全問題進行答疑解惑。同時，邀請學校師生參觀消防隊站，與消防“零”距離接觸。
軍訓過程中，__消防抽調專人組成講師團，采取理論授課或上門講解、實踐教學、講座輔導、演練體驗、知識競賽等形式，有計劃、分步驟的向軍訓學生開展“上一節(jié)消防常識課、開展一次疏散逃生演練、舉辦一次滅火實操課、發(fā)放一本消防科普手冊”的“四個一”活動，使參訓學生掌握常用防火知識、滅火技能和逃生自救方法，達到了“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的目的。
截至目前，__消防己深入全市_余所大中學校開展“消防進軍訓”活動，組織開展校園消防演練_余場次，發(fā)放《學生消防安全手冊》_萬余本，在全市校園內形成了聲勢浩大的消防安全宣傳氛圍，有效增強了學生們的消防安全意識，提高了安全知識的應用技能。同時，也讓師生們在開學之初，第一時間掌握消防安全逃生技能和方法。
2019消防宣傳安全教育系列活動總結(二)
隨著開學季的到來，為進一步加強校園消防安全宣傳教育工作，增強中小學學生的消防安全意識和逃生自救能力，營造良好的校園消防安全環(huán)境，__消防支隊結合工作實際集中組織開展“開學第一課”主題消防宣傳教育活動?；顒涌偨Y如下：
為確保此次宣傳教育活動的順利開展，支隊協(xié)調市教育局聯(lián)合下發(fā)《關于開展校園消防安全宣傳教育活動的通知》，明確要求各校組織開展一次消防安全知識講座、一次疏散逃生演練、完成一次消防家庭作業(yè)、參觀一次消防隊站的“四個一”活動，并利用校訊通定期為學生家長發(fā)送消防安全提示信息。
在此基礎上，__消防支隊充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在全市組織10支消防知識宣講團深入各校開展消防安全常識宣講活動，并根據(jù)學生年齡特點集中講解如何預防火災、如何報警、如何疏散逃生、如何撲救初期火災等基本消防常識。
同時為豐富教育宣傳手段，寓教于樂，組織新生開展模擬報警、疏散演練、實地操作滅火器撲救油盆火等活動，讓同學們實地感受火災現(xiàn)場分秒必爭的緊張氣氛。
支隊還組織轄區(qū)消防中隊官兵實地講解展示滅火救援器材裝備和基礎結繩方法，組織新生開展當一次消防員體驗活動，極大提升了培訓活動的趣味性和實效性，有效增強了學生逃生自救意識和處理初期火災能力。
通過此次專項活動的有序開展，為全市校園消防安全工作奠定了堅實基礎，以達到“教育一個學生、帶動一個家庭、輻射整個社會”的目的。
2019消防宣傳安全教育系列活動總結(三)
為了提高全員消防安全意識，減少消防安全隱患，同時也提高抗御火災的能力。政安消防知識宣傳中心為學院全體教師進行了培訓。
20__年__月24日下午，消防安全培訓工作在主樓331進行，__消防知識宣傳中心教官張__同志現(xiàn)場講解消防安全知識。
一、引起火災的原因
1、電氣設備引導起火災。
2、隨便吸煙亂扔煙頭。
3、使用燃氣或燃氣用具不當。
4、違章使用電、氣焊，火花落在可燃物上。
二、火災的預防
1、持續(xù)消防通道暢通，消防門不可上鎖，全體師生要清楚教學樓道和宿舍的安全出口、安全通道。
2、不亂拉、亂接電線，對電路要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時更換。
3、愛護消防設施，如消防栓、滅火器。
三、發(fā)生火災時的處理程序
1、報警
2、疏散，救援，滅火
3、安全警戒和防護
4、善后處理
四、消防器材使用方法
干粉滅火器及其使用方法
可手提或肩扛滅火器快速奔赴火場，在距燃燒處5米左右，放下滅火器，對準火焰根部左右晃動掃射，直至把火焰全部撲滅。
全體教師經(jīng)過學習掌握到了消防器材的正確使用方法和滅火技巧，全面提高了教師消防安全意識和防火、滅火實際操作能力，從而進一步推動了學習安全教育工作。
五、滅火的基本方法
1、隔離法：將著火的地方或物體與其周圍的可燃物隔離或移開，燃燒就會因為缺少可燃物而停止。
實際運用時，如將靠近火源的可燃、易燃、助燃的物品搬走，把著火的物件移到安全的地方;關閉電源、可燃氣體、液體管道閥門，中止和減少可燃物質進入燃燒區(qū)域;拆除與燃燒著火物毗鄰的易燃建筑物等。
2、窒息法：陰止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒的物質沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。
實際運用時，如用石棉毯、濕麻袋、濕棉被、濕毛巾被、黃沙、泡沫等不燃或難燃物質覆蓋在燃燒物上;用水蒸氣或二氧化碳等惰性氣體灌注容器設備;封閉起火的建筑和設備門窗、孔洞等則滅火效果更佳。
3、冷卻法：將滅火劑直接噴射到燃燒物上，以降低燃燒物的溫度。
當燃燒物的溫度到該物的燃點以下時，燃燒就停止了。或者將滅火劑噴灑在火源附近的可燃上，使其溫度降低，防止輻射熱影響而起火。冷卻法是滅火的主要方法，主要用水和二氧化碳來冷卻降溫。
4、抑制法：這種方法是用含氟、溴的化學滅火劑(1211)噴向火焰，讓滅劑參與到燃燒反應中去，使游離基鏈鎖(俗稱("燃燒鏈")反應中斷，達到滅火的目的。
以上方法在實用中，可根據(jù)實際情況，采用一種或多種方法并用，以達到迅速滅火的目的。
六、遭遇火災時如何自救
遭遇火災應采取正確有效的方法自救逃生，減少人員傷亡
1、一旦身受火災威脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析決定火勢，不要盲目采取行動。
2、身處樓房的員工，發(fā)現(xiàn)火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室，也不要盲目亂跑，更不要跳樓逃生，以免造成不應有的傷亡。
能夠躲到洗手間，緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，能夠不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。
3、在失火的樓房內，應透過消防通道走樓梯脫險。
4、在有把握的狀況下，能夠將繩索一頭系在窗框上，然后順繩索滑落到地面。
5、逃離火場時，盡量采取保護措施。
如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣物包裹身體。煙霧彌漫中，可采取低姿勢逃生，并沿墻壁邊逃生，以免錯失方向。
6、如身上衣服著火，要迅速脫掉衣服，或者就地滾動，以身體壓滅火焰，還能夠跳進附近的水池，總之要盡量減少身體燒傷面積，減輕燒傷程度。
7、火災發(fā)生時，常會產(chǎn)生對人體有毒有害的氣體，所以要預防毒煙，應盡量選取上風處停留，用濕毛巾或口罩保護口、鼻及眼睛，避免有毒有害煙氣侵害。
8、無法逃離火場時，到窗戶邊或天臺呼救，等待救援。
七、滅火應急的原則
在組織指揮滅火自救的工作中，應堅持以持續(xù)大多數(shù)人的安全為前提，在5-7分鐘內及時控制火熱的蔓延，消除火熱對人員疏散的威脅，打通疏散通道，保護人員疏散到安全區(qū)。
八、案例講解
教官演講繪聲繪色，詳細具體，利用PPT，一張張觸目驚心的照片呈現(xiàn)在大家面前：2014年1月11日香格里拉火災事故，2017年11月18日北京大興西紅門鎮(zhèn)火災事故……整個培訓圖文并茂，深入淺出，會場氣氛熱烈，一張張觸目驚心的照片和一個個慘痛的教訓使在場的每一位教師印象深刻。最珍貴的是生命、是幸福、是安全。
整個培訓工作分別從火災預防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面給全體教師講解安全自救知識，并加以前些年國內的真實案例警醒。通過這次培訓工作，教師對消防工作有了充分的了解，也掌握了消防安全工作的基本理論知識，消防安全意識得到增加，整體消防應急能力得到提升，加強了學校安全工作。
2019消防宣傳安全教育系列活動總結(四)
幼兒的安全問題應當引起整個社會的關注，幼兒園、家長以及社會要共同配合，讓我們的孩子都能健康、快樂、安全地成長。為了進一步確保幼兒的安全與健康，從小培養(yǎng)孩子們的安全意識和自我保護意識，我們生成了豐富多彩的“安全活動周”教育活動《消防安全，生命至上》。
從小中班升上來以后，大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。因此，我們試圖通過本主題活動，讓幼兒除了了解有關安全知識外，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。
希望通過本個主題的學習讓幼兒在知識層面能夠了解有關消防安全知識外，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，學會自我保護、自救。在情感方面通過本次主題活動的學習增強 “消防安全”的意識，同時體驗到消防安全的重要性。
主題目標：
1、從行為習慣的養(yǎng)成入手，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
2、讓幼兒通過對火災來了怎么自救等常識的了解懂得一些自我保護的知識，增強自我保護的意識。
3、通過直覺體驗和情景遷移，讓幼兒感受到安全的重要性，同時通過活動培養(yǎng)幼兒的獨立解決困難的能力和勇氣，增強自信心。
