發(fā)布時間：2023-03-01 16:25:49
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班主任工作心得樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
學校：龍五中 教師：杜輝
五年的班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，但會當也不難當。既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我五年的班主任的工作經(jīng)歷有心得，下面就此談談看法。
每天班主任都是起早摸黑的，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼，所以感覺有些忙碌；但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興?。〉俏乙部吹阶约汗ぷ鬟€不是那樣的得心應手。
2013年我有幸參加了保山市組織班主任培訓班的學習，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一， 通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多。因此，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興衰。第二， 通過培訓，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非，善惡，美丑，明辯學習目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。第三， 最重要的，通過培訓，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。經(jīng)過五年的經(jīng)驗和培訓的心得我認為：
一、班主任要為人師表，以身作則。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績，就必須以身作則，為人師表，從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生。例如，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯。
二、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調實現(xiàn)共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作；學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當天的情況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心，調動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
三、發(fā)掘言行的閃光點，加以肯定。
每個學生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中，增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學習成績一般，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結束的期中考試中，她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
四、充分利用好學校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為學生的行動，培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生，培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用。
同時注意幾點：
1.選好班干部，選對人，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學習；
2.樹立核心人物，強調反面人物的影響；
3.遇到問題時不能沖動，要冷靜思考，這樣想到的辦法更能有效的解決問題；
4.必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓學生去主動完成，在實踐中得到提高和鍛煉；
5.巧妙設計小活動，適時適當?shù)亟逃龑W生，且形式最好不拘一格；
6.多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示；
7.注意課后與學生的溝通，說話講藝術；
8.多了解學生的心理活動和成長情況；
在實習的這半年時間里，我擔任了七年級11班的實習班主任，這對我來說是一個新的開始，也是一個新的挑戰(zhàn)。不同的學生，不一樣的生活，我也積極了解學生的信息，研究學生，反思自我，適應環(huán)境，力求做一個讓學生喜歡，讓指導班主任滿意的實習班主任。主要工作如下：
一、關注細節(jié)，關心學生，認真教育。
我做為實習班主任，在指導班主任的指導下，我遵循著真正了解學生，研究教育科學，掌握教育規(guī)律的原則，認真、細致而又有效地做好學生的思想教育工作。學生每天寫日記，我定期讀日記。我把學生的日記當作是一封封寫給我的信，把他們當作自己的一個個筆友。讀日記時，我會盡我所能幫他們解決一些學習或生活中的困難，與他們同甘苦。學生也很信任我，常常敞開我的心扉。在思想、道德和文明行為等方面都嚴格自律、以身作則，做學生的表率。和學生們承諾過的事情，我一定會做到。我課間時會到教室走走，發(fā)現(xiàn)學生有異樣，及時處理。在實習的半年里，我努力做好本班學生思想轉化工作，尊重學生人格，耐心做思想教育。對于學生犯一些小錯誤的時候，讓學生換位思考，充分尊重學生。每次在教育完學生后，都做一次反思。反思自己有沒有過激的言語，努力做到“有則改之，無則加勉”。
二、積極引導端正班風，營造良好的集體氛圍。
及時了解和研究學生的思想情況和學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。給學生進行分組，4個人一小組，有組長負責，同學之間互幫互助。開展“師徒”接對，既能讓學習好的同學過把老師癮，又能讓學習差的同學在老師不在校的情況下得到幫助。經(jīng)常給學生講一些發(fā)生在大學里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學習上大學的念頭。
分工明確，人人負責。每個同學都有自己該做的事，誰擦黑板，誰拖地，開學初就把他制定好，大掃除時，大家會各司其職，短時間內(nèi)就能完成任務。
三、充分利用課余時間，加強學生體育鍛煉
開展豐富多彩的活動。課下我會組織一些活動，放手讓同學們?nèi)プ觯诰唧w策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。大課間陪他們一起去操場跑步，加強學生的鍛煉。
班主任工作應該是從大處著想，小處著眼，注重細節(jié)，全心投入，深入學生，了解學生，走進學生，走進學生的心里。通過反復的思想教育，個別談話，不斷提高學生的道德修養(yǎng);規(guī)范學生的生活習慣、學習習慣，形成良好的班風學風，不斷提高學生的學習成績，達到家校雙贏的目標。下面由小編來給大家分享高中班主任工作心得，歡迎大家參閱。
高中班主任工作心得1本學期是我執(zhí)教以來第一次當班主任，雖然剛上班時，學校給了我們鍛煉的機會，但那時候當副班主任，許多工作不了解，也不知道主動接觸，所以真正的班主任工作是在這學期深刻體驗的的。
首先談我的幾點感受吧。
一、領導和同事的幫助讓我感到了溫暖
軍訓時趙主任的指點，管理過程中王校長和郭主任不僅現(xiàn)身說法，而且告訴我遇到類似的問題如何應對。在最初排座問題上，張春元和趙艷光的妙招可以說讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教，向鄭洪剛詢問，向年級里的兩位主任請教。這一點一滴的經(jīng)歷，匯成了一條暖暖的河流，在我的心中流淌，我相信它會永不干涸。
二、班主任工作很辛苦
在這半年里，我沒有一天正常時間下過班，陪孩子的時間少之又少，家務活也沒怎么干過，還好家人沒有什么怨言。但是因為我當班主任，我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚，如果說身體的疲憊可以很快休息過來，精神上的愧疚是無法彌補的。我不是抱怨，我只是敘述。有時候班級里出了問題，我會因為考慮事情而失眠，更不用說午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經(jīng)驗豐富的老板主任不會有我這么多的無奈吧!我會在下一學期盡早練就班主任的硬功夫。
三、授課和班級管理要分開
這學期我教三班和八班，回顧這半年的上課感受，在八班不如在三班舒心，我想原因應該是期望指數(shù)不一樣。我想作為班主任，一不能占上課時間講班級事務，二不能在自己班級里過于嚴肅，要求太高反而影響上課效果。
然后談談我的班級管理措施。
一、班級上層建筑
七位班干部，每人負責一天的值班(應該都叫班長，在其位謀其事，因為有的班委會成員不夠積極，所以如果都叫班長應該會調動積極性);十一位小組長(由小組內(nèi)學生公選)，每人一個小筆記本，進行班級學習記錄(被批評與表揚的學生);宿舍長管理宿舍事務記錄。由陳建文(團支書)和劉斌(副班長)記錄每天宿舍內(nèi)務成績，并且他填寫在墻上班級公務欄上。組長日志由班長每天檢查，班主任隨時查看。
在期中考試之前，各項堅持的都很好，我也是每天追著看，并且及時找相關學生談話?？墒呛髞?，尤其是家長會之后，學生不是很重視組長記錄了，同時小組長迫于壓力也不是有情況就記錄了，這樣我本來機會學生已經(jīng)形成習慣可以放手讓他們自治了，可是情況的突變使得我更加忙碌，在校時間也增加了。(反思：如何應對中學生的抱團，不跟老師同心)
二、班級紀律學習(班規(guī))
補上班級量化表
三、鍛煉學生能力
在開班會時，我會讓多組學生輪流主持、設計程序。我先是請表達能力和心理素質都好的學生主持，然后讓學生推薦適合主持的人，給其鍛煉的機會。
在學校運動會上，我讓班干部商討運動會事宜，并且交給組長不同的任務，或者為班級購買物品，或者為運動員同學服務，或者查人數(shù)，或者查資料寫寫廣播稿。總之，我會找機會鍛煉所有班委成員的能力，也可以為他們樹立威信。
在其他可以公開發(fā)言的時候，我都會讓學生講，多一次鍛煉就多一份成長，要知道，放手也是一種愛。
四、跑操陪跑齊喊
課間操是我們鍛煉的最好機會，開始時候我不好意思跟著學生喊口號，有時候還懶得跑步。后來我愛上了跑步和喊口號，因為喊一喊，不僅給學生做了示范作用，使得班級口號非常洪亮有氣勢，而且把自己的負面情緒也發(fā)泄出來了，還鍛煉了嗓子。在跑步過程中，每次我都能出汗，然后再慢步走回教學樓，渾身都很舒服。在我的參與下，在年級跑操量化打分中我們班被減的分數(shù)越來越少。
五、多“座”談少“慢”談
在期中考試之后，我開始主抓班級學習，不可否認時間絕對是成績的保障。我要求學生晚上六點十分之前必須到教室，五點五十之前到的會被記上名字進行班級日志上的書面表揚。在這個事情上，我很要效果，所以我都是在放學之后就進班盯著，最初的時候只有一兩個學生在教室，我就利用這個時間坐在學生的座位上跟學生聊天，話題不一定是什么。我從中了解了很多學生的狀況，在管理教育上很主動，尤其是教育女生很有效果。后來學生看見我總是去教室，而且很認真地記錄每個早到教室學生的名字，吃完晚飯就來教室的學生越來越多，有一次，五點五十竟然有三十多人到了教室。我很高興，發(fā)現(xiàn)學生是很在乎老師的表揚的。由此，我很少單獨叫學生出教室談話，那樣的一種居高臨下的交談勢必影響學生的表達，所以我為我這樣的座談而心滿意足。
六、多匯報多請示
因為是第一次當班主任，有很多的情況我并沒有心理準備，所以凡事我都會向郭主任、李主任、解主任匯報并且尋求指導，他們給我很大的幫助。
但是有一件事卻沒有向王校長請示，導致很不好的結果。我會以此為鑒，越挫越勇的。
七、協(xié)調師生關系
在這半年里，我成功樹立了張秋英老師在八班的形象，連續(xù)兩個月來，師生都保持著積極的上課狀態(tài)。在之前的課程表上，自習課多一些，幾乎每個周一的自習課張姐都會要課，幾次之后，在她還沒到教室的時候，我對學生說：“化學老師給咱們上課，可以讓我們的自習減少，多學習一些知識，因為本來就有自習加班會自習，再加上三節(jié)晚自習，時間太多了，寫完作業(yè)就有很多人不知道干什么了。而化學老師沒有義務為我們上課，但是她卻放棄自己的休息來為咱們上課，這是多好的老師呀!”說過兩次之后，有一次張姐又來上課，學生們主動為她鼓掌表示感謝，張杰也是很高興，非常明顯的歡喜，學生都是很敏感的孩子，在張姐帶著喜歡講課時，學生們都積極地聽講記筆記，形成了良性循環(huán)。
八、和家長交朋友
家長是班主任工作的后盾，沒有家長的支持，班主任工作就會陷入僵局。所以每次叫家長我都是很慎重，在他們來的時候，我只要有時間都會到樓下去迎接，走的時候，也會送到樓下，并且說一些感謝支持的話，有時候來不及表示謝意，我會主動給家長發(fā)短信感謝家長對我工作的支持。這樣做似的我再次叫家長時，家長沒有一句怨言。除了基本的禮貌之外，我還會千方百計的在家長面前找到學生細節(jié)上的優(yōu)點加以表揚，因為沒有一個家長會認為自己的孩子一無是處。
最后談談我的反思
一、用好班干部至關重要
在班干部人選上要把好兩關：學生觀和教師觀。不能僅僅是學生投票選舉就可以。王玉鑫就是我的教訓，毛病很大且不改進，但是學生尤其是男生不好意思不選他，結果得票率還是很高。我在大選之前應該先私下里了解清楚學生是否真心佩服班干部，然后再公選。另外，用人必須用有正氣的，而不是僅僅賣力卻屢犯錯誤者，陳揚即是教訓。除了選人班干部之外，委辦干部樹立威信也是非常重要的，在這方面一定要下功夫。
二、摸請學生底細講策略
不要傷害為老師提供信息的學生，要在任何時刻都想到保護學生在班集體中的形象。否則班主任就沒有任何學生來信任了。繼續(xù)實施我的“座談”策略，得到女生的信任，這是女班主任必須做好的功課。
三、輿論導向應明確持久
事情的是非曲直要明確的告訴學生，一些影響上課的行為必須嚴加制裁，班級管理上各種懲罰措施應該人人一致，切不可一人一個標準。盡早的開始為學生吹高考風，讓他們時刻想著自己的高考。記得我上高中時，班主任在高二不停地講高考高考，只是我們覺得好像明天就要高考了，在自己懶惰的時候就會想到自己的大學。
四、建班風揚正氣促團結
積極向上班風可以影響整個班的學生，促進其各方面的發(fā)展。而好的班風少不了正氣，正氣少不了榜樣，班主任的榜樣示范，班級中榜樣學生的樹立，是不可忽視的基本方法。團結是力量，是做好一切的前提。新的班級會面對運動會、各項比賽活動、學習成績評比等，沒有團結就不會有良好的班風，正氣、團結、班風是相輔相成的。
總之，這半年讓我成長了許多，但是離讓領導放心、讓學生信服、讓家長信任的班主任離得還很遠，我會在接下來的日子里，繼續(xù)請教同事，買教育的書籍自學，不斷的豐富自己，力爭早點走向成熟!
高中班主任工作心得2今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學校一貫的習慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗，我覺得這并不完全正確。我認為，經(jīng)驗與教訓不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質完全一樣。教訓可以成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓。所以，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學校都應該給我們提供介紹經(jīng)驗的機會。
我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當然這句話說的有點夸張。比如說，有人認為班主任要“惡”才能管住學生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學生佩服。很多人都很強調學習時間，而我只強調學習興趣，我認為，有了興趣就有了一切。有人強調早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向學生公開承諾，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間，周末也不會要求你們提前返校。因為我的工作不是強迫你早起，而是給你知識，給你快樂，給你幸福。
當然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強調要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。
我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學生沒好好學，我就認為那是一次偶然。所以，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面。我是在用實際行動給學生一個暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應該能夠考好。
當然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊涵著比“嚴”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學校更有學校文化，班級當然也應該有班級文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學習的習慣;
二、樹立快樂學習的心態(tài);
三、創(chuàng)造輕松學習的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學習的樂趣。
我的治班方法：
一、用個人魅力吸引學生
這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。
我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。遇到不會的題，不要搪塞，承認不會。
2、自信、樂觀、向上。
這是我最大的特點。在應聘工作時，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、以教書為樂，以學習為趣。
讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。我本身就是一個愛學習的人，我常把自己學到的新觀點說給學生，一同體會學習的樂趣。比如說，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學輔導時間給學生讀過了，高二剛開學時又重復讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。
每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。很多學生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時間，學校有一個讓班主任樹立服務意識的文件，其實，在高二開學之初，我已經(jīng)給學生說過：我當班主任就是為你們服務的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務這個服務意識在歌詠比賽時最突出，我們班獲獎原因不是歌唱實力，而是創(chuàng)意，只要學生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵，少批評。
我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。
我上學時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學生并不覺得很煩，因為我不重復，語言精練，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
二、用文體活動團結學生
如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的歌詠比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。
三、用公平民主平等學生
都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我不找學生談話，更不給學生補課，也不拿著學生的卷子或者成績單去指導。因為我不可能每一個學生都給予這樣的指導，所以我一個都不給予指導。這樣是為了公平。雖然學生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導的話，很可能拉攏了一個學生，卻傷害了幾個學生。一旦你給予學生指導了話，就得一直指導下去，不然，學生會覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。
永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。
永遠都不要在班里說某某有實力干什么，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。
所以，我班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
四、用理想鼓勵學生
十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。
五、用學習節(jié)奏引導學生
學習是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：
1、熱愛班級。
2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級”的方法是：別把工作當工作，而是當事業(yè)。
“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當老師，而是當教育家。
高中班主任工作心得3本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現(xiàn)情況以及學生中的紀律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內(nèi)容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作:
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態(tài)，同時給學生創(chuàng)設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。
使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系， 并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學次序。
三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望。
總之，本學期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術，為把班主任的工作做得更好而努力。
高中班主任工作心得4規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人在集體中學習，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。
學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī)，可見，只有有了“規(guī)矩”，才有了“方圓”，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道“規(guī)矩”的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個星期下來，學生在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。
后來，我在書店翻閱有關書籍和向有經(jīng)驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。
另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當然地把“規(guī)矩”當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有“規(guī)矩”，就不成“方圓”。
高中班主任工作心得5在新年鐘聲即將敲響之際，我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心、幫助下，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作?；仡欁约阂粚W期的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學期來的工作做如下總結：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學生。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，上好每一節(jié)“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心，因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績，各項管理也都取得了較好的效果。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、做好和家長聯(lián)系的工作。期中考試之后，根據(jù)學校安排，我們召開了一次家長會，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯(lián)系，讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長的好評，在社會上影響很大。
五、做好安全教育工作。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。尤其是組建以后，許多學生離家較遠，因此交通安全工作就顯得尤為重要，經(jīng)常提醒學生注意，不能有絲毫的放松。
六、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
七、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
有人說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，也有人說教師從事的是天底下最光輝的事業(yè)，更有人說教師是人類靈魂的工程師，對于這些美譽我不敢貿(mào)然領取，但我卻深深地懂得一顆火熱的愛心會生發(fā)無窮的魔力，它能使沙漠變成綠洲，它能改荒原成為良田，它使枯木重生新枝，同樣的，我也深信，把這顆愛心捧給學生也一定會贏的整個盎然的春天，讓滿園花朵綻放美麗，讓滿樹桃李芳香四溢，讓祖國的幼苗長成參天大樹。
然而理想與現(xiàn)實總是有距離的，本人自2000年參加工作以來，一直擔任班主任工作，這一路走來，讓我歡喜讓我憂，同時讓我深深地感悟到：當一名教師不簡單，做一名班主任更不容易，班主任工作既瑣碎又復雜，既辛苦又繁忙，同時又有很大的挑戰(zhàn)性，最初面對孩子們層出不窮的錯誤行為，此起彼伏的矛盾問題，停滯不前的成績狀況，我也曾一度陷入苦惱，然而同事的支持，領導的鼓勵，孩子們的些許進步重又燃起了我奮斗的勇氣，我一方面虛心向老教師請教工作方法，另一方面積極研讀《教育學》《心理學》《班主任工作方法》等書籍，在這里我發(fā)現(xiàn)了一把金鑰匙它為我開啟了一扇智慧之門，讓我茅塞頓開，使我豁然開朗。在以后的工作中我學以致用，每每在取得優(yōu)異成績時都會給我莫大鼓舞，而每每在工作困頓時，看到孩子們的點滴進步又給了我莫大的安慰，也正因為如此讓我深深地愛上了這一行。
多年的工作讓我懂得班主任首先應具有責任感，在傳授知識的同時，還要注意對學生綜合素質的培養(yǎng)，促進全面發(fā)展，對學生的未來負責。所以在我每接一個班級時我都會在第一時間內(nèi)了解他們的詳細情況，包括他們的家庭情況，經(jīng)濟情況，不良愛好等。大家可能都知道現(xiàn)在的孩子都喜歡上網(wǎng)吧，玩游戲。我想我們班級的孩子也不可能例外。2004年9月開學之后我經(jīng)常在中午放學后觀察一些男孩子的行為。終于讓我發(fā)現(xiàn)我們班級的黃XX和劉X一放學就使勁的往中興公園方向跑，下午第一節(jié)課總在下面偷偷的吃東西，我知道他們中午一定沒有做什么好事，第二天中午我悄悄的跟在他們身后，我發(fā)現(xiàn)他們并沒有去吃飯，而是進了中興公園附近的一家網(wǎng)吧，我在門外觀察了5分鐘后，發(fā)現(xiàn)他們確實坐在電腦旁邊玩起了游戲，我悄悄的走進去，在他們身邊站了10分鐘后，他們竟然沒有發(fā)現(xiàn)我，我只好拍了拍他們的肩膀，把他們帶了出去，并且我還故意像一個潑婦一樣警告網(wǎng)吧的老板：如果他再讓這兩個孩子進網(wǎng)吧，我就和他沒完。兩個孩子看見我為了他們和網(wǎng)吧老板吵了起來都嚇壞了，他們怕我挨打，一個勁的說老師我們再也不玩游戲了。從那以后兩個孩子就真的沒去網(wǎng)吧，班上的其他孩子聽說后也沒人敢去網(wǎng)吧了。
一個好的班主任除了具備責任感外還應具備足夠的耐心。俗話說：精誠所至，金石為開。更何況是一顆顆純潔無瑕的童心。2003年9月我第一次擔任初三班主任，當時有一位學生叫李X他是后分到我們班的，原來的班主任給我介紹了他的情況，說他基礎不算差，頭腦極為聰明，但聰明沒用在學習上，而是用在玩游戲、踢足球上，上課時就像小豬尾巴，沒有一個時候是老實的。但是如果教育好了，考上重點高中是不成問題的。對于他的這種情況，我采取了種種策略，找他談心，聯(lián)系家長，變花樣鼓勵刺激他，雖也取得一定的效果，成績一度回升，但好玩的天性使他缺乏必要的恒心，起起落落，讓科任老師好不失望。但我以足夠的耐性，一再開導他，鼓勵他。還利用晚上的時間和科任老師一起對他進行家訪。（班主任 banzhuren.cn）記得第一次去他家家訪時，他正在家里一邊看電視一邊用鉗子夾核桃吃。我看見后馬上說“難怪大家都說李X聰明，原來李X天天都在家里偷偷的吃核桃，核桃最補腦了！”他看見我和英語老師本來就很意外，一聽我這樣說，臉馬上就紅了，很不好意思的回他的房間學習去了。他媽媽告訴我他最怕老師家訪了，說如果讓鄰居知道他的班主任到他家去家訪，太丟臉了。知道這一情況后我就和他說好，我每天都會給他媽媽打電話如果他沒有好好學習，或者學習不認真，我就去他家陪著他學習。從那以后他再也沒讓心過。每天都很認真的學習。終于皇天不負有心人，聰明的他在中考中像一匹黑馬，進入了市重點高中?，F(xiàn)在他已經(jīng)成為沈師的一名優(yōu)秀的在校學生，將來也會是教育戰(zhàn)線一名優(yōu)秀的人才。在知道錄取分數(shù)的那一刻，他第一個給我打來電話，從他的聲音中，我可以感覺出他的激動與興奮。我也異常自豪，我以耐性征服了他。那一年凡是我家訪的孩子都考上了市重點高中，事后我真的很后悔，后悔我家訪的孩子還太少了。
理科實驗班班主任如是說，我有幸在七中做了理科實驗班班主任。我用心血打造了了一份杰作——2007級13班。
三年來，我與這些最優(yōu)秀的學生朝夕相處。我在實施教育的同時也獲得了許多最直接的感受。我相信我的身邊，一定有許多的學生渴望像他們一樣的成長，一定有許多的父母渴望有這樣的孩子，一定有許多的老師渴望培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學生。
三年的教育，三年的付出，最終是為了培養(yǎng)適應社會發(fā)展的復合性人才，培養(yǎng)理科實驗班學生——這些足以支撐社會的精英們的優(yōu)秀素質。
我愿意與大家分享成功，分享我的感受。
一定要有高遠的目標。這是有志者與庸人的最大不同。人生很短暫，不過幾十年。我到底要成為什么樣的人，在七中的三年我要怎樣發(fā)展自己，獲得怎樣的成功，這是每個理科實驗班學生都應該刻意思考的問題，不可以回避。只有明確了自己的目標，才可能活得積極主動，活得清醒而有目的；才可能在學習、生活中不盲從，不被動，不被他人左右，不被生活中暫時的困難打倒。當然人生目標不是一天兩天就能夠確定的，或許要窮其我們一生的精力。但只要我們愿意去思考，去探索，我們就會獲取思考的智慧，得到生活的主動權。許多優(yōu)秀學生，在七中三年的學習生活中不斷思考這個問題，不斷修正自己的人生目標，也不斷地為自己設立階段目標。人生需要近期目標和長遠目標，也需要認同感和成功感，這樣有助于學生的茁壯成長和不斷的超越自己。因此我認為，理科實驗班班主任的首要任務，就是要幫助每個學生確定高遠的明確的目標，讓他們具有精英意識，立志成為社會最杰出的人才。
一定要注重培養(yǎng)學習的品質。這是成大業(yè)者必須具備的基本條件。七中學生中不乏聰明者，特別是在理科實驗班，高手林立。然而要真正成就偉業(yè)，要想讓自己的智商與知識、與年齡一起增長，要想最大的激活腦細胞，挖掘自己的學習潛力，就必須注重優(yōu)秀品質的培養(yǎng)。認真而專注、執(zhí)著而堅韌、積極而開朗——這是理科實驗班優(yōu)秀學生擁有的共同品質。他們做事講效率，在課堂上以全神貫注來獲取知識的最大量。他們一旦認準了目標，就不會輕易言放棄，不會三天打魚兩天曬網(wǎng)。他們能預見困難的長期性和艱苦性，用自己的頑強、用自己的堅韌來實踐自己的諾言和目標。他們始終以積極的心態(tài)來面對學習和生活，以熱情快樂來組成生活的主旋律，來張揚生命的本性和崇高。優(yōu)秀的品質讓他們的心智得到了最健康的成長和最好的發(fā)展，也讓他們在激烈的競爭中脫穎而出。因此高中三年，我們圍繞培養(yǎng)學生的學習品質組織了一系列班級活動，讓學生獲取終生的財富。
一定要培養(yǎng)讀書的興趣和愛好。學會讀書，學會思考，提升的是做人的文化內(nèi)涵和思想境界。理科實驗班的學生大多都非常喜歡讀書，愛好思考，博學多才，興趣廣泛。他們主動涉獵自然科學和社會科學，涉獵課外知識，經(jīng)常在一起探討問題，如人類的起源、社會的發(fā)展等。他們也討論“我是誰?我從何處來?”等哲學命題。恰好是閱讀和思考，讓他們有了深邃的思想，有了獨到的見解；讓他們看到了更為廣闊的世界，更為開闊的知識領域，更為新奇的現(xiàn)代科學。從而增加了社會責任感和使命感，增強了探索未知世界的興趣和精神。興趣是最好的老師。而對處在高中階段的學生而言，興趣應該是由他們自己在學習的過程中去主動獲取的，而不再是家長、老師強加給他們的。高雅的愛好可以培養(yǎng)高尚的情操，讀書提升的是生活的品質，獲取的是精神享受；對于正在成長的中學生來說，更重要的是讓他們的人生有了廣闊的視野，有了更高遠的目標。高中三年，我們有計劃地開展讀書活動，以各種方式交流讀書心得，倡導廣泛的閱讀，促進了整個班級的文化發(fā)展。最后事實也證明，最優(yōu)秀者皆是博覽群書的學生。
要視學習為快樂，學會享受過程。注重學習過程，追求學習過程中的快樂，是理科實驗班學生應該具有的特點。盡管高考和競賽已經(jīng)讓學生的學習有了很強的功利性，但優(yōu)秀的學生，仍是將自己的心智完全放牧于知識的原野，去享受獲取知識的快樂，享受成長、成功的快樂。因此他們以獲取知識、培養(yǎng)學習能力為學習的主要目的，注重不斷總結和完善學習方法，不斷探索和完善學習策略，不斷開拓學習思維，提升個人的學習能力。他們也善于向他人學習，善于以他人之長補己之短。（班主任 banzhuren.cn）事實也證明：如果學生的學習過多的被功利、被升學所束縛，那么學生的聰明才智和創(chuàng)造力都將被打壓和扼殺。因此在學生的學習中，我們更看重過程而不是結果，看重能力而不是分數(shù)，看重學生的長期發(fā)展而不是短期效益。讓學生真正將自己的身心完全融人學習中，追求學習帶來的快樂，獲取自主學習的能力。如果做到了這點，優(yōu)異的成績自然會不期而至。這是理科實驗班的許多優(yōu)秀學生用成功的事實證明了的經(jīng)驗。
要學會能靜能動，收放自如。傳統(tǒng)觀念中，理科實驗班的學生都是書呆子，能文不能武，能靜不能動。2007級13班徹底顛覆了這個理論。運動場上，他們崇尚奧運精神，奮力拼搏，追求體魄和精神的雙重健康。各項活動中，他們崇尚培養(yǎng)能力，展示自我，不放過鍛煉自己、或是為班級爭取榮譽的每一個機會。三年來，13班在校運動會上三次獲得團體總分第一名的成績，實現(xiàn)了三年冠；三年連續(xù)獲得教室美化第一名，獲得學校歌詠比賽第一名等多項榮譽。他們用成績向全校師生證明了：理科實驗班學生四肢發(fā)達，頭腦更發(fā)達。理科實驗班的教育理念，應該始終追求學生的全面發(fā)展，追求學生身體與心理的雙重健康。運動場上生龍活虎的他們，一旦回歸教室，便可以盡快投入課堂，進人無入境界；動要動到揮汗如雨，淋漓盡致。即便是在高三相對枯燥的課堂學習
中，他們?nèi)园l(fā)揮聰明才智，演繹著靜與動的完美結合。能靜能動，收放自如，既體現(xiàn)著優(yōu)秀學生的全面發(fā)展，也體現(xiàn)著一種新的人才觀。
要學會高調做事，低調做人。高調做事強調的是一種積極人世的人生態(tài)度，低調做人則強調的是做人的內(nèi)斂和低位。積極參與體現(xiàn)著一種自我挑戰(zhàn)，自我完善的精神，內(nèi)斂低位則體現(xiàn)著一種謙虛、包容的文化和智慧。理科實驗班的學生多是同齡人中的佼佼者，他們理應站在時代的最前列，以滿腔熱情投入到積極的生活之中，投入到廣闊的社會之中。而作為個體的學生來講，我們則強調做人要有謙遜的態(tài)度，要有一種低姿態(tài)，這樣才可能如大海容納百川。在整個社會崇尚張揚個性的今天，我們更注重這些優(yōu)秀學生的內(nèi)斂和低位，這樣更有助于他們的健康成長，讓他們的人生道路走得更好更遠。我們的班訓“容百川為海，采眾長成學”也充分體現(xiàn)了這一思想。
要樂觀自信，要始終以微笑面對生活。在一個高手林立的集體中，人與人仍有聰明才智、能力高低的區(qū)別。面對眾多高手，一般的人很容易讓自己被他人的光環(huán)罩住，讓自己迷失方向。看重自己，愛惜自己就顯得猶為重要。人一旦喪失自信就失去了力量，任何人都無法相助。自信，意味著要堅守自己的本色，要充分發(fā)掘自己的長處，要實事求是的評價自己，要相信天生我材必有用，相信“我一定行，我肯定行”。有了自信，才可能讓學生永遠不言放棄，永遠不被失敗打倒。理科實驗班的學生面臨的競爭，從某種角度言可能更激烈更殘酷，無論是競賽還是高考，強者之間的競爭都永遠存在。自信是讓眾多學生能夠在理科實驗班立足、在強者中獲勝最重要條件。微笑則是人世間最美麗最動人的表情，它詮釋著一種自信。
【關鍵詞】五年制高職；班主任；工作心得
一、堅持“以人為本”的管理理念
在班級管理中的“以人為本”是要充分地尊重學生自身的主題意識，確立其自我發(fā)展的意識。每個學生都是一個獨立的個體，在其成長過程中形成不同的個性和思維方式、興趣，愛好等等，所以班主任在管理時，不能以同一標準要求和教育全部學生，應該以學生的個性發(fā)展為目標，為他們提供專屬服務，為培養(yǎng)他們的個性展現(xiàn)提供空間和機會。俗話說：知人才能善教，善教須先知人。在班主任工作中，當我中途接手的一個五年制高職班級時，每個學生對于我來說都是一個陌生的個體。于是，在接班后，我首先利用每一個課間和空閑時段和每一個學生談心，了解其平時學習狀態(tài)，生活狀態(tài)，家庭狀況以及興趣、社交、愛好等等，一一記錄在班主任手冊上，為每個人建立起完整的資料庫，爭取做到對他們有基礎的了解。在他們的成長過程中，我及時了解和研究他們的變化，根據(jù)他們不同的變化情況更新我的班主任資料庫，爭取做到對每個人的近期狀況心中有數(shù)。
在“以人為本”的管理理念中，還要求我們用與時俱進的角度和視野去研究我們的教育對象，尊重學生，及時了解學生的心理、生理變化，建立相互型的師生紐帶。班主任在自身工作的過程中，在以人為本的理念基礎上，如遇到不適合學生的管理方法必須及時進行調整，做出正確的選擇，滿足學生個性發(fā)展的需要，如此的管理理念才會得到學生的認同，才能將班級工作順利進行下去，一成不變的教條管理會被與時俱進的時代所淘汰。
二、五年制高職生的特殊性
五年制高職的學生具有其特殊性。大部分的高職院校的學生來源于初中應屆畢業(yè)生，還有一部分中專學生等。學生的來源具有多層次性，在一定程度上，增加了班主任工作的復雜性。大部分學生在入學時尚未成年，年齡段偏小，自律性較差，在生活管理能力上也有一定缺陷，因此，班主任在宿舍管理這塊中需要投入較多的精力。以我班學生為例，在每周下宿舍的過程中，我都會和宿舍管理人員進行交談，了解其最近的住宿情況，包括早鍛煉，衛(wèi)生，晚自修，是否有違規(guī)使用電器的情況等等。我班學生都是90年代后出生，思想較為不成熟，思考問題情緒化，有時候會與宿舍管理人員有言語上的沖突，面對這樣的突況，我處理時一般會讓學生先自我冷靜，表達清楚事情的發(fā)展經(jīng)過，而不是一味的先批評他，要利用平等的師生關系讓他放下包袱，耐心地聽他說出心里話，慢慢地幫他分析事情的緣由，抽絲剝繭找到問題所在，并且意識到當矛盾出現(xiàn)時，應該如何去處理。當他心里確實認識到自己的問題和不足，會主動去和宿管員承認錯誤，并不需要強壓著寫檢查這種強硬的手段。這種處理方法在實踐中很有成效，并且學生打心里信服。雖然這樣會增加班主任的工作強度，但是為了學生能正確認識自我還是非常必要的。
五年制高職的學生在心理狀態(tài)上或多或少都有些許自卑。社會上還是有一些偏見不能正確對待初中到高中分流出的這部分學習成績稍不佳的學生。班主任的開展一些工作時也會遇到點障礙。大部分自卑心理的來源是由于文化基礎差，對學習的興趣和態(tài)度不夠濃厚和端正。針對這個特殊性，班主任可以通過一些方法來慢慢地調整學生的學習理念，讓他看到變化，看到希望，例如，通過班會課，低年級的班級可以舉辦一些趣味競答擴大學生的知識面，邀請高年級的優(yōu)秀學長來講述成功案例，邀請學校的社團來表演豐富學生的課余生活等等；高年級的班級可以舉辦模擬招聘會，讓學生提前為畢業(yè)面試做好準備工作，可以去實習單位進行參觀，了解今后從事生產(chǎn)的崗位需求等等。這些方法無一例外都是為了增強學生奮進的動力，讓他們認清自己的目標，根據(jù)自己的職業(yè)教育定位，認識到自己今后的發(fā)展前景，走好每一步。
三、建立好班風，提高凝聚力
班風是一個班級的風向標，凝聚力是班級成員對班級的關心程度，對于一個優(yōu)秀的班集體，培養(yǎng)學生積極向上的精神面貌尤為重要，而這兩點缺一不可。首先，班主任要以身作則，用自己的言行教育和感染學生，比起每天“以德育人”的說教來的實際。我們要用身體力行去做正確的示范，這樣才能建立起在學生心目中的榜樣作用，起到紀律上的約束和道德上的規(guī)范，潛移默化地在學生品德形成期起到正確的示范作用。學生模仿的不僅僅是行為舉止，有時老師的言行一致，嚴于律己，一視同仁更是讓學生仔細記在心里，讓學生真心佩服，做學生心靈上的溝通者。班風的建設也離不開班干部的帶頭作用。因此在班干部的選擇上也需要好好斟酌，選出自愿為班集體服務，工作能力較強的學生。班干部這個班子在平時日常工作中起到示范作用，給班集體樹立一個正面的導向作用，在班主任和班級之間建立起相互通信的紐帶。
一個有凝聚力的班集體可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。通俗來說，凝聚力就是班集體的力往一處使，表現(xiàn)為每個學生對班級的關心程度。凝聚力可以促進學生之間的互相幫助，加強他們自身的交流和合作。在遇到個人問題和班級問題產(chǎn)生矛盾時，以班級利益為先，努力克服自身矛盾。學生也可以通過班級的凝聚力來鼓舞自己，實現(xiàn)自身的目標。班主任可以抓住每次學校的集體活動的機會，例如，大合唱，運動會等等，努力培養(yǎng)學生的凝聚力的增長，讓他們自發(fā)地位班級榮譽而奮斗，感受集體榮譽帶來的愉快和成就感。
四、總結
五年制高職的學生人生觀、價值觀、世界觀尚未建立成熟，個性多變，情緒起伏較大，班主任工作有一定的難度和強度。班主任在管理工作中必須講究方式方法，不能蠻干，當面對班級問題、矛盾時，應站在學生的立場，班級的立場，采取各種各樣的方式方法，以溝通為主要目的，深入學生內(nèi)心去解決問題。在我的班主任工作經(jīng)歷里，我很希望每個學生都能好好學習，天天向上，但更希望的是他們每天都能快快樂樂地來上學，平平安安地回家，建立起屬于自己的幸福感，獲得愛的能力。我通過他們的各種表現(xiàn)來了解他們的情感和想法，用心體會著他們每一個細節(jié)，了解他們真實的想法，培養(yǎng)相互的信任和感情，只有真切地走近他們，才能真正地管理好班集體。
班主任工作瑣碎復雜，五年制高職的特殊性給班主任工作帶來了更多的挑戰(zhàn)。我們要結合職業(yè)教育的特點，針對學生的情況，努力最好本職工作，總結工作經(jīng)驗，展望美好未來，敢于自我創(chuàng)新，為職業(yè)教育貢獻自己的力量！
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對于班主任工作,我感受最深的是:要做一個出色、成功的班主任,首先必須要有“三心”,那就是愛心、耐心和責任心。
一、善于捕捉教育契機,以愛心營造溫暖的集體
教育契機是可遇而不可求的,班主任要捕捉這一契機,就要深入學生之中,細心觀察,及時發(fā)現(xiàn)那些閃光點以及與之相悖的問題。有的放矢的激勵、引導,同時根據(jù)學生的年齡特點實施教育。這一工作,關鍵放在高一上學期。班主任要努力把握住學生這一心理特點,及時發(fā)現(xiàn)學生的變化,加以鼓勵,給以肯定,幫助學生塑造新的“自我”,不失時機地進行理態(tài)、前途教育。
1.機會面前人人平等
建立臨時班委會,并施行班委會成員輪流值周,在值周期間,向學生宣布周工作計劃,負責班級的日常工作,爭得班主任的同意后,有權處理班級的大小事宜,周末做出簡單評語。利用自習課或班會,總結本周工作成績及存在問題。因為它真正的展示了學生的才華,提高了學生的工作及組織能力,增強了他們的責任感、自信心。同時也提高了他們在學生中的威信,工作要求他們事事處處起率先模范作用,要求他們在班級最優(yōu)秀。
2.抓住機遇,培養(yǎng)骨干,使班級正氣不斷上升
班主任較重要的工作,是了解每個學生,及時發(fā)現(xiàn)他們的特長,并給他們創(chuàng)造機會,使他們的特長得以施展。例如,利用主題班會,讓那些口才好的學生即興發(fā)言,利用辦板報,讓那些善寫的學生自行組織材料,寫字好和繪畫好的學生設計板報,對全面發(fā)展的學生,班主任要給以大力宣傳、表揚,并讓他們介紹學習經(jīng)驗等。長此堅持下去,班級自然正氣上升,強有力的班集體自然會形成。
3.教育學生坦蕩辦事,本分做人
這一工作,不是靠班主任的一兩次說教完成的,它要貫穿于學年的始終,這要求班主任大量的思想教育工作,學校無小事,處處是教育,就體現(xiàn)在這里。在學生成長過程中,時刻離不開老師的培養(yǎng)教育,正確引導,同時還要有班主任老師自身潛移默化的影響。要求學生不說的話,老師首先不說,要求學生不做的事,老師首先不做,要求學生誠實待人的同時,老師要誠實的對待每一個學生,公平的處理班級大事小情。也就是說,老師能夠本本分分做人了,學生也才能逐步養(yǎng)成良好習慣。
關鍵詞：“親”； “勤”； 促進； 鼓勵
中圖分類號：G635．1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）09-133-001
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，以下是我在班主任這個崗位上的一些來自日常一點一滴管理工作實踐的心得體會。
一、以“親”為主，以“勤”為輔
“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應新形式的需要。
二、抓住教育時機，促進學生發(fā)展
抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當教育學生的“時機”未到時，要善于等待；當“時機”來臨時，要立即抓??；當“時機”已過，應善于迂回并創(chuàng)設、捕捉另外的“時機”?？鬃诱f：機不可失，時不再來。一次數(shù)學課上，我請學生99乘20進行簡算。大家都高高地舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？XX同學不但已經(jīng)會用簡算來計算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？”他點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。抓住有利的教育時機，對學生進行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機效應”。
三、捕捉閃光點——鼓勵上進
捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步，這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的康XX每天為班級開門鎖門，孫天朗為班級擺桌椅，吳XX主動收集同學們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚出來的。
抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學習成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心。
四、換一種方法與家長聯(lián)系
