發(fā)布時(shí)間：2022-04-06 18:02:21
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)校骨干教師和學(xué)科教師進(jìn)一步了解農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；認(rèn)識(shí)教育信息化對(duì)提高教育教學(xué)水平的重要作用；了解接收資源的內(nèi)容及資源的分類和特點(diǎn)；使學(xué)校技術(shù)骨干教師掌握軟硬件系統(tǒng)的操作使用和維護(hù)管理；使學(xué)校骨干教師和學(xué)科教師具有使用系統(tǒng)和應(yīng)用資源上課的能力，掌握獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息基本能力；通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)校的骨干教師和學(xué)科骨干教師能夠承擔(dān)起完成校本培訓(xùn)、教學(xué)示范、為教學(xué)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的重任。
二、培訓(xùn)的組織管理
培訓(xùn)工作在學(xué)校實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，分層次有序開(kāi)展培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)內(nèi)容
1、全體教師：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；遠(yuǎn)教設(shè)備使用與維護(hù)；ip資源下載與調(diào)用；各類配套軟件的操作使用；資源應(yīng)用（新課標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)應(yīng)用）。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；模式的組成及特點(diǎn)；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；windows的基本操作；常用辦公軟件的使用方法；簡(jiǎn)單課件制作（遠(yuǎn)教資源二次開(kāi)發(fā)）；internet網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，電子郵件的收發(fā)；ip資源下載與調(diào)用；遠(yuǎn)教ip資源應(yīng)用（新課標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)應(yīng)用）；電視機(jī)和dvd機(jī)的使用方法等；電視教學(xué)的特點(diǎn)和配套教學(xué)光盤的使用方法。
2、學(xué)科骨干教師和學(xué)科教師：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的和意義；電視機(jī)和dvd機(jī)的使用方法；機(jī)房的使用；電視教學(xué)的特點(diǎn)和配套教學(xué)光盤的使用方法。
四、培訓(xùn)安排
培訓(xùn)時(shí)間：每月至少2次，安排在周二或周四進(jìn)行。
培訓(xùn)方式：培訓(xùn)將采取集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行：
培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校計(jì)算機(jī)教室
五、有關(guān)要求
1、要充分認(rèn)識(shí)到教師接受遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)的緊迫性和重要性，積極鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)提供必要的時(shí)間和物質(zhì)保證。
2、要加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的管理，要定計(jì)劃、定時(shí)間、定任務(wù)、定考核。要充分利用好遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目配備的教學(xué)設(shè)備，嚴(yán)格按照培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求和培訓(xùn)內(nèi)容組織好校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。
3、各類受訓(xùn)教師一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要切實(shí)提高自已應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。要高度重視此項(xiàng)工作，要將培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核成績(jī)作為教師年度考核與職稱評(píng)定的重要依據(jù)。
關(guān)鍵詞：進(jìn)城務(wù)工培訓(xùn)；管理；監(jiān)控手段
中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0349-02
根據(jù)國(guó)家相關(guān)部門的最新調(diào)研，我國(guó)現(xiàn)有進(jìn)城務(wù)工人員存量約2.74億人左右。按照"兩個(gè)百年"的時(shí)間規(guī)劃，2014年-2020年間，我國(guó)年均農(nóng)民工市民化數(shù)量約為3629萬(wàn)人左右。2021年-2049年間，年均約為955萬(wàn)人左右?？梢?jiàn)，農(nóng)民工是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重要力量之一，也是我國(guó)產(chǎn)業(yè)工人的中堅(jiān)力量，在廣大農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工和市民化的過(guò)程中，技能的培訓(xùn)就顯得尤為重要，華亭縣也不例外。新春伊始，我縣有關(guān)部門就開(kāi)展了開(kāi)展以"搭建供需平臺(tái)、促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)"為主題的"春風(fēng)行動(dòng)"，幫助2萬(wàn)多農(nóng)民工順利就業(yè)。很顯然，"春風(fēng)行動(dòng)"的開(kāi)展，有效促進(jìn)了務(wù)工人員的就業(yè)，然而要從根本上助力務(wù)工人員就業(yè)，還必須加大務(wù)工人員的培訓(xùn)力度，使他們獲得一技之長(zhǎng)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。但是現(xiàn)在的進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)中依然存在著一些亟待解決的問(wèn)題，只有切實(shí)解決好這些問(wèn)題，才能從根本上提高我縣進(jìn)城務(wù)工人員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)我國(guó)城鎮(zhèn)化的事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
存在的問(wèn)題：圍繞我縣進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)工作，筆者根據(jù)實(shí)際調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前農(nóng)民工培訓(xùn)工作存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題，應(yīng)在今后的培訓(xùn)工作中高度重視，并加以解決。
第一，進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)工作缺乏可監(jiān)控的科學(xué)模式。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)的監(jiān)控手段和措施還不夠健全，使得一些技能培訓(xùn)活動(dòng)流于形式，出現(xiàn)了弄虛作假的情況，導(dǎo)致部分農(nóng)民工培訓(xùn)工作出現(xiàn)"只見(jiàn)數(shù)字不見(jiàn)人"現(xiàn)象。表面上看，農(nóng)民工接受了相關(guān)的技能培訓(xùn)，實(shí)際上只是走了過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有獲得有益的技能。
第二，進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)缺乏真正實(shí)用對(duì)路的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民工培訓(xùn)教學(xué)資源針對(duì)性不強(qiáng)，適用性、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化有待提高。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)課程和教材流于單一，程式化。雖然近年來(lái)各種新教材不斷涌現(xiàn)，但廣大進(jìn)城務(wù)工人員由于自身知識(shí)水平較低，往往難以看懂。真正通俗易懂，便于農(nóng)民工上手的多媒體培訓(xùn)課程相當(dāng)缺乏。
第三，進(jìn)城務(wù)工人員的培訓(xùn)方式和手段相對(duì)滯后，從調(diào)研情況來(lái)看，目前農(nóng)民工培訓(xùn)主要還是以傳統(tǒng)面授和教師現(xiàn)場(chǎng)示范為主，培訓(xùn)教學(xué)手段仍舊簡(jiǎn)單，落后，難以調(diào)動(dòng)其參與的積極性，培訓(xùn)的收獲有限。很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員技能要求不斷提高的特點(diǎn)，如今，隨著教育部農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的推進(jìn)和普及，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民文化站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)基本都具備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，但這些設(shè)備有些甚至基本沒(méi)有投入使用，在務(wù)工人員的技能培訓(xùn)中沒(méi)有發(fā)揮作用。
第四，進(jìn)城務(wù)工人員工培訓(xùn)有待于整合。農(nóng)民工培訓(xùn)項(xiàng)目種類繁多，而且由不同的部門牽頭負(fù)責(zé)。調(diào)研中相關(guān)人士普遍認(rèn)為，這些項(xiàng)目看似百花齊放，實(shí)則各自為戰(zhàn)，重復(fù)建設(shè)，相當(dāng)?shù)某潭壬侠速M(fèi)了國(guó)家經(jīng)費(fèi)和資源，培訓(xùn)工作效果并不明顯 ，急需采取有效措施進(jìn)行資源整合。
第五，進(jìn)城務(wù)工人員的培訓(xùn)程度有限。培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)于淺顯，力度不夠，很多務(wù)工人員培訓(xùn)后技術(shù)理念仍舊缺乏實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步，所以，根據(jù)務(wù)工人員的技能水平分門別類地進(jìn)行不同層次的培訓(xùn)才是真正落實(shí)有效培訓(xùn)的做法。。
第六，進(jìn)城務(wù)工人員的創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)亟待加強(qiáng)。事實(shí)說(shuō)明，務(wù)工人員自主創(chuàng)業(yè)，也是大有作為的一條路子。一人創(chuàng)業(yè)成功既可以帶來(lái)良好的示范效應(yīng)也能促進(jìn)創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。所以，因地制宜，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑。特別是當(dāng)前受國(guó)際金融危機(jī)影響，出現(xiàn)農(nóng)民工外出務(wù)工難的情況下，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
對(duì)策及建議：
就農(nóng)民工培訓(xùn)工作而言，全社會(huì)力量正在被最廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)。當(dāng)務(wù)之急，要在集全社會(huì)之力的"集"字上做文章。要加快建設(shè)和進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)公共服務(wù)體系，出臺(tái)有針對(duì)性可操作的配套政策，搭建良好的培訓(xùn)公共服務(wù)平臺(tái)，整合社會(huì)培訓(xùn)資源，改進(jìn)培訓(xùn)過(guò)程監(jiān)控手段，切實(shí)提高務(wù)工人員技能培訓(xùn)質(zhì)量，大力創(chuàng)新培訓(xùn)模式，改進(jìn)培訓(xùn)方式，深化提高培訓(xùn)效果，合理有效利用培訓(xùn)成本。用科學(xué)發(fā)展觀的視角和方法指導(dǎo)務(wù)工人員培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思路，及時(shí)糾正急功近利的思想和務(wù)工人員培訓(xùn)中存在的一些誤區(qū)。
在此基礎(chǔ)上，相關(guān)部門必須在監(jiān)控手段上有所突破。[1]應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)務(wù)工人員培訓(xùn)的監(jiān)督管理。
具體說(shuō)來(lái)，首先，在監(jiān)控機(jī)制上，應(yīng)該逐級(jí)明確責(zé)任人，確立問(wèn)責(zé)制，形成評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，加強(qiáng)評(píng)估和社會(huì)監(jiān)督。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，建立遠(yuǎn)程監(jiān)控平臺(tái)和農(nóng)民工電子檔案，以便實(shí)時(shí)掌握全國(guó)各地的農(nóng)民工培訓(xùn)情況。其次，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，整合優(yōu)化資源，搭建農(nóng)民工培訓(xùn)公共服務(wù)平臺(tái)，發(fā)揮平臺(tái)的溢出效應(yīng)，防止重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)，控制培訓(xùn)成本。再次，改變農(nóng)民工培訓(xùn)方式，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，結(jié)合傳統(tǒng)培訓(xùn)方法，開(kāi)發(fā)針對(duì)農(nóng)民工特點(diǎn)的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造出新的農(nóng)民工培訓(xùn)模式。最后，明確務(wù)工人員培訓(xùn)的定位問(wèn)題。農(nóng)民工不僅僅是產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的組成部分，還是建設(shè)新農(nóng)村的寶貴人才資源。農(nóng)村的問(wèn)題，歸根到底還是要靠農(nóng)民自己。所以要培養(yǎng)、引導(dǎo)和幫助農(nóng)民工去創(chuàng)業(yè)。農(nóng)民工培訓(xùn)定位在公益性事業(yè)，但是隨著職能轉(zhuǎn)型，政府可以采取購(gòu)買優(yōu)質(zhì)服務(wù)的方式，把實(shí)施層面的工作放權(quán)給社會(huì)力量。
實(shí)際上，外出務(wù)工人員培訓(xùn)的目的是從根本上解決農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。要把農(nóng)民工培訓(xùn)放大到農(nóng)民的終身教育高度，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣才能從根本上把提升農(nóng)民素質(zhì)，培養(yǎng)新型農(nóng)民的問(wèn)題解決好。
一、健全機(jī)構(gòu)
為扎實(shí)有效地保證設(shè)備設(shè)施的安裝調(diào)試和充分發(fā)揮項(xiàng)目的有效作用，我校成立了以王世英校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并分別落實(shí)了各成員的工作職責(zé)。
二、建章立制
建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目是一件非常不容易的事，它體現(xiàn)了黨和政府對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)教育的關(guān)懷和重視，為此花費(fèi)了巨資，對(duì)項(xiàng)目學(xué)校寄予了殷切希望，希望這一項(xiàng)目的實(shí)施能為項(xiàng)目學(xué)校學(xué)生通過(guò)教學(xué)接受全新的教育信息，從而增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。為不辜負(fù)黨和政府的厚望，把此項(xiàng)工作做好做實(shí)，學(xué)校必須有一套管理制度和操作規(guī)程，我們根據(jù)遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目設(shè)備以及開(kāi)課的特點(diǎn)，在廣泛調(diào)查研究和征求各方面意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，反復(fù)討論修改制定了既符合遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)也符合我校實(shí)際的《遠(yuǎn)程教育接收機(jī)房管理制度》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃》以及《遠(yuǎn)程教育教學(xué)計(jì)劃》等。為使這些規(guī)章制度不流于形式，真正落實(shí)到實(shí)處，我們將采取各種措施，定時(shí)不定時(shí)地對(duì)制度的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查督促、記載，并與教師年度考核和評(píng)優(yōu)選先結(jié)合起來(lái)。
三、培訓(xùn)使用
時(shí)至今日，遠(yuǎn)教設(shè)備的使用將近一年時(shí)間了，我校已開(kāi)始將遠(yuǎn)教資源拿出接收室并進(jìn)行了二次整合運(yùn)用于教學(xué)中，我們從本學(xué)年開(kāi)學(xué)后就制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，以及教學(xué)課程計(jì)劃。各種計(jì)劃力求有針對(duì)性、科學(xué)性、有效性和可操作性，務(wù)求實(shí)效。
四、經(jīng)費(fèi)保證
盡管黨和政府斥巨資為我校送來(lái)了遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目所需的設(shè)備實(shí)施，但在今后長(zhǎng)期的管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要，才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的效益，為此，我們計(jì)劃從信息技術(shù)教育經(jīng)費(fèi)中擠出一部分，以解決管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，以滿足培訓(xùn)和教學(xué)的需要。
五、今后打算
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育；新生代農(nóng)民工；教育；培訓(xùn)；策略
中圖分類號(hào)：G725 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156(2012)05-025-03
一、目前我國(guó)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題
“十一五”時(shí)期以來(lái)，我國(guó)加大對(duì)農(nóng)民工教育培訓(xùn)的力度，新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)工作取得了重要成就和進(jìn)展，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。
1.教育培訓(xùn)的總體規(guī)模較小
由于我國(guó)對(duì)農(nóng)民工教育培訓(xùn)的投入有限以及教育培訓(xùn)信息獲取渠道不暢，農(nóng)民工很難獲得由政府主導(dǎo)的教育培訓(xùn)。而農(nóng)民工自身又財(cái)力不足，難以支付非官方的教育培訓(xùn)的費(fèi)用。種種原因?qū)е陆邮苓^(guò)教育培訓(xùn)的農(nóng)民工人數(shù)非常有限。根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合開(kāi)展的調(diào)查，大體上有六成外出的農(nóng)民工基本上沒(méi)有參加過(guò)任何技能培訓(xùn)。
2.教育培訓(xùn)內(nèi)容落后，方式單一
目前，我國(guó)農(nóng)民工教育培訓(xùn)內(nèi)容落后，與職業(yè)市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力的知識(shí)和技能的要求不適應(yīng)，與當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的要求不適應(yīng)，也與新生代農(nóng)民工對(duì)知識(shí)、職業(yè)技能的要求不適應(yīng)。教育培訓(xùn)手段多為集中的面授；教學(xué)上重理論知識(shí)的傳授、輕實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使得農(nóng)民工學(xué)員感覺(jué)學(xué)無(wú)所用。
3.教育培訓(xùn)的組織方式滯后
以政府為主導(dǎo)的自上而下的培訓(xùn)模式已難以適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作的需要。國(guó)家雖然反復(fù)強(qiáng)調(diào)政府統(tǒng)籌、行業(yè)組織和各有關(guān)部門協(xié)調(diào)合作落實(shí)好農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作，但在實(shí)際操作中，政府統(tǒng)籌的功能并沒(méi)有得到切實(shí)的落實(shí)。國(guó)家、各級(jí)政府下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃后，有關(guān)部門為完成任務(wù)而動(dòng)員農(nóng)民工參加教育培訓(xùn)。教育培訓(xùn)的內(nèi)容脫離農(nóng)民工的實(shí)際需求，農(nóng)民工參與熱情不高，造成教育培訓(xùn)資源的浪費(fèi)。
4.教育培訓(xùn)師資隊(duì)佰短缺
目前，農(nóng)民工教育培訓(xùn)的師資主要來(lái)自中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校、大專院校的教師，以及各企事業(yè)單位的專業(yè)人才。由于缺乏專業(yè)化的隊(duì)伍和相應(yīng)的資格準(zhǔn)人制度、激勵(lì)制度，農(nóng)民工教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量都難以得到保證。
5.教育培訓(xùn)監(jiān)管存在漏洞
由于政府出臺(tái)的有關(guān)農(nóng)民工教育培訓(xùn)的政策和制度存在漏洞，導(dǎo)致各地相繼出現(xiàn)一些涉及農(nóng)民工教育培訓(xùn)的違法亂紀(jì)現(xiàn)象。比如，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂搞虛假培訓(xùn)資料，騙取財(cái)政補(bǔ)貼；政府管理人員參與培訓(xùn)，管理控制不嚴(yán)；培訓(xùn)學(xué)校投機(jī)取巧，對(duì)培訓(xùn)農(nóng)民工應(yīng)付了事。
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)中發(fā)揮作用的可能性分析
1.新生代農(nóng)民工對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)的持有率為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育服務(wù)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)提供了可能
隨著新生代農(nóng)民工收人水平的提高，他們對(duì)電腦、手機(jī)的持有率不斷上升。據(jù)浙江大學(xué)公共管理學(xué)院對(duì)浙江、安徽、江蘇、廣東、貴州、河南、四川等7省的新生代農(nóng)民工的調(diào)查，近100％的新生代農(nóng)民工擁有手機(jī)，很多人擁有自己的個(gè)人電腦。這為廣大新生代農(nóng)民工參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)提供了可能。
2.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的特性為網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育服務(wù)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)提供了可能
(1)開(kāi)放性。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的開(kāi)放性大大擴(kuò)展了農(nóng)民工教育培訓(xùn)的規(guī)模。只要具備了上網(wǎng)的條件，所有農(nóng)民工都可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和需求學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的低成本，促進(jìn)了新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)規(guī)模的擴(kuò)大。(2)豐富性。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育通過(guò)將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫及其他多媒體教學(xué)軟件有機(jī)融合的形式，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加以描繪，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。圖文結(jié)合、聲情并茂的教學(xué)方式，使平淡枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)了新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和積極性。(3)交互性。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中互聯(lián)網(wǎng)作為一種強(qiáng)大的交互性媒體，有多種技術(shù)支持網(wǎng)上交流。教師和農(nóng)民工學(xué)習(xí)者之間、農(nóng)民工學(xué)習(xí)者之間可以選擇實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交流方式，也可以根據(jù)需要選擇不同的交互方式，如BBS、QQ、聊天室、E-Mail等。(4)共享性?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為世界上最大的信息資源庫(kù)，其中包括許多可以直接為教學(xué)服務(wù)的信息資源，能夠?yàn)檗r(nóng)民工學(xué)習(xí)提供豐富的教育資源，滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求。
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)中的重要性分析
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育因其教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放性、學(xué)習(xí)的主體性、教學(xué)的交互性等優(yōu)勢(shì)，能夠滿足新生代農(nóng)民工對(duì)知識(shí)和職業(yè)技能的渴求，有助于提升新生代農(nóng)民工人力資本，進(jìn)而改變他們?cè)诔鞘猩钪械娜鮿?shì)地位。
1.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工接受教育培訓(xùn)的需求
新生代農(nóng)民工對(duì)教育培訓(xùn)有強(qiáng)烈的需求。據(jù)中國(guó)青少年研究中心的“中國(guó)新生代農(nóng)民工發(fā)展?fàn)顩r及代際對(duì)比”研究報(bào)告，97％的農(nóng)民工表示愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們對(duì)文化、專業(yè)知識(shí)有極強(qiáng)的探求欲和積極的進(jìn)取精神。在學(xué)校全日制教育尚未向新生代農(nóng)民工開(kāi)放的情況下，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育為新生代農(nóng)民工探求新知識(shí)、發(fā)展職業(yè)技能提供了可能。靈活的教學(xué)服務(wù)、即時(shí)的教學(xué)反饋、互動(dòng)的教學(xué)方式滿足了新生代農(nóng)民工知識(shí)學(xué)習(xí)和技能獲得的需求。新生代農(nóng)民工可以根據(jù)自己的興趣和需要，最大限度地利用各種網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工提高職業(yè)技能的需要
美國(guó)成人教育家馬爾庫(kù)姆·諾爾斯(M,Knowles)指出，成人的學(xué)習(xí)內(nèi)容是受變化著的社會(huì)任務(wù)制約的，其學(xué)習(xí)是為了當(dāng)前的使用。新生代農(nóng)民工參加教育培訓(xùn)的一個(gè)最直接的動(dòng)機(jī)，就是工作的需要。新生代農(nóng)民工希望在教育與培訓(xùn)中求得一技之長(zhǎng)，從而提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，找到“滿意的工作”，立足城市。因此，工作必需的專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是新生代農(nóng)民工所看重的?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程課程設(shè)置重實(shí)際應(yīng)用而淡理論基礎(chǔ)的發(fā)展趨勢(shì)，恰好滿足了新生代農(nóng)民工提高職業(yè)技能和融入城市生活的需要。
3.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠有效解決新生代農(nóng)民工工作和學(xué)習(xí)的矛盾
新生代農(nóng)民工大多都就業(yè)于勞動(dòng)密集型企業(yè)。這些企業(yè)多地處城市郊區(qū)，交通不便，而且勞動(dòng)強(qiáng)度大，經(jīng)常加班加點(diǎn)，缺乏休息時(shí)間，參加教育培訓(xùn)委實(shí)不方便。據(jù)浙江省社科重點(diǎn)研究基地“勞動(dòng)保障與公共政策研究中心”課題組的調(diào)查，新生代農(nóng)民工平均每周工作6.1天，平均每天工作9.2小時(shí)，最長(zhǎng)的每天工作達(dá)14.5小時(shí)，每周工作101.5小時(shí)。工作量大、工作時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致新生代農(nóng)民工沒(méi)有時(shí)間和精力參加教育培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)空間、時(shí)間的靈活、便利，使得新生代農(nóng)民工能夠根據(jù)自己的工作和生活合理地安排學(xué)習(xí)，有效地緩解了新生代農(nóng)民工工作和學(xué)習(xí)的矛盾。
4.網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工多樣化的學(xué)習(xí)需求
由于性別、年齡、受教育程度、職業(yè)、學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)能力等因素的影響，新生代農(nóng)民工個(gè)體之間存在很大的差別，他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、進(jìn)度、方式等方面的要求也不盡相同。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育個(gè)別化的教學(xué)方式能夠滿足新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需求。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育不但在學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度、考試、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的指導(dǎo)策略，而且還能針對(duì)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)?？傊?，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠保證農(nóng)民工根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升自身的素養(yǎng)和職業(yè)技能水平。
四、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育促進(jìn)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)發(fā)展的策略分析
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能夠滿足新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)的需求，為其提高知識(shí)水平和職業(yè)技能提供良好的平臺(tái)；同時(shí)，在新生代農(nóng)民工中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育也具備了一定的條件和可能。然而，從網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育為新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)服務(wù)的現(xiàn)狀看，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育任重道遠(yuǎn)，還需進(jìn)一步完善和發(fā)展。
1.以人為本，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育理念
目前，我國(guó)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)是以政府為主導(dǎo)，自上而下開(kāi)展的。這種教育培訓(xùn)模式具有明顯的“計(jì)劃性”，難以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新生代農(nóng)民工自身發(fā)展的需要。因此，新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立以新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)者的需求為本、以新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)者的發(fā)展為本的理念。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育不但要以“低收費(fèi)、低起點(diǎn)”讓每一個(gè)新生代農(nóng)民工都有機(jī)會(huì)接受教育和培訓(xùn)，而且要讓每一個(gè)有著不同目的和需求的新生代農(nóng)民工。通過(guò)參與教育培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)其愿望和目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容等的選擇，都要以新生代農(nóng)民工學(xué)習(xí)者的需求為本，給他們提供多樣化的選擇，滿足其多樣化的需求。
2.以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育內(nèi)容
目前，我國(guó)新生代農(nóng)民工的教育培訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際，新生代農(nóng)民工被動(dòng)地接受與自己從事職業(yè)不相關(guān)的培訓(xùn)。由于通過(guò)培訓(xùn)獲得的知識(shí)、技能無(wú)法真正運(yùn)用到工作中去，新生代農(nóng)民工對(duì)繼續(xù)參加教育培訓(xùn)持懷疑態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育要增強(qiáng)吸引力，就必須以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)出既能滿足新生代農(nóng)民工的需要，又和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要保持一致的教育培訓(xùn)的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的管理者和實(shí)施者只有深入企業(yè)一線，深入新生代農(nóng)民工聚居地，貼近他們的生產(chǎn)和生活，了解企業(yè)和新生代農(nóng)民工對(duì)教育和培訓(xùn)的需求，才能在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。課程的開(kāi)發(fā)、專業(yè)的設(shè)置都要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。要增加市場(chǎng)需求量大的課程和培訓(xùn)項(xiàng)目，取消那些不適應(yīng)市場(chǎng)需求的課程和培訓(xùn)項(xiàng)目。
3.以學(xué)習(xí)者需求為導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)管理方式
盡管新生代農(nóng)民工接受教育培訓(xùn)的需求十分強(qiáng)烈，然而繁重的勞動(dòng)使其無(wú)暇接受教育和培訓(xùn)。因此，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育要以學(xué)習(xí)者需求為導(dǎo)向，采用靈活的教學(xué)管理方式。在課程的選擇上，允許學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇所要學(xué)習(xí)的課程。在學(xué)制上，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育采用彈性學(xué)制，允許學(xué)習(xí)者工學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)；也允許學(xué)習(xí)者利用晚間和節(jié)假日等業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)?？傊?，以學(xué)習(xí)者為導(dǎo)向的教學(xué)和管理方式，就是要盡可能地為新生代農(nóng)民工接受教育和培訓(xùn)提供便利。
4.以師資為保證，提升教育和培訓(xùn)質(zhì)量
建立一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的能夠勝任農(nóng)民工教育與職業(yè)培訓(xùn)的師資隊(duì)伍是搞好新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作的前提條件。根據(jù)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)人數(shù)多、門類廣的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)可以通過(guò)廣泛宣傳，吸引教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、科研單位、社會(huì)團(tuán)體等部門和單位的教師，以及各行各業(yè)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精英，參與新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)，最終形成一支以專職人員為骨干、以兼職人員和志愿者為主體的適應(yīng)新生代農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作需要的管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍，從而保證農(nóng)民工教育和技能培訓(xùn)的質(zhì)量。
5.以政府為主導(dǎo)，建立農(nóng)民工教育培訓(xùn)保障機(jī)制
農(nóng)民工教育和技能培訓(xùn)保障機(jī)制的建立需要政府部門強(qiáng)有力的推動(dòng)。政府不但要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的投入，為更多的新生代農(nóng)民工提供接受教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)，而且要承擔(dān)起宣傳和監(jiān)管的職責(zé)。政府部門向社會(huì)宣傳政府補(bǔ)助農(nóng)民工教育和職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)、用工企業(yè)、農(nóng)民工積極參職業(yè)教育與技能培訓(xùn)，解決農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題和城市適應(yīng)問(wèn)題。政府還要通過(guò)完善制度措施，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工教育和培訓(xùn)的監(jiān)督管理。政府要牽頭組織相對(duì)獨(dú)立的教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)資質(zhì)、培訓(xùn)水平、培訓(xùn)課程等進(jìn)行評(píng)價(jià)和監(jiān)督，以確保農(nóng)民工教育和培訓(xùn)的質(zhì)量。
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鎮(zhèn)紀(jì)委：負(fù)責(zé)制定遠(yuǎn)程教育黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，督促檢查黨風(fēng)廉政建設(shè)方面教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。
鎮(zhèn)黨辦：負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的組織實(shí)施與協(xié)調(diào)管理。負(fù)責(zé)與領(lǐng)導(dǎo)小組、成員單位、各村和駐鎮(zhèn)以及鎮(zhèn)屬企事業(yè)溝通聯(lián)系。負(fù)責(zé)編制鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)計(jì)劃和遠(yuǎn)程教育骨干隊(duì)伍建設(shè)。負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)、督察、管理全鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)有關(guān)新聞單位，做好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育宣傳工作，及時(shí)報(bào)道全鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作動(dòng)態(tài)和工作經(jīng)驗(yàn)。參與全鎮(zhèn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理人員、技術(shù)骨干和各行政村終端站點(diǎn)管理人員的培訓(xùn)工作。負(fù)責(zé)組建鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組辦公室及日常工作。
農(nóng)辦：協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方面教學(xué)資源的整合與開(kāi)發(fā)。負(fù)責(zé)農(nóng)村科技知識(shí)培訓(xùn)和教學(xué)輔導(dǎo)，組織科技人員做好相關(guān)服務(wù)工作。為農(nóng)村黨員干部提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新知識(shí)、新品種、新技術(shù)，以及經(jīng)營(yíng)管理、政策法規(guī)和相關(guān)知識(shí)技能等方面的教學(xué)內(nèi)容。發(fā)揮全鎮(zhèn)農(nóng)技干部隊(duì)伍的作用，承擔(dān)教學(xué)資源建設(shè)、骨干隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)地教學(xué)輔導(dǎo)、實(shí)用技能培訓(xùn)等方面的工作任務(wù)。發(fā)揮農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、農(nóng)業(yè)科普服務(wù)隊(duì)、農(nóng)村科普示范基地、科技示范戶和農(nóng)村科普帶頭人的作用，提供相關(guān)的教學(xué)課件。組織科普講師團(tuán)、農(nóng)村科普服務(wù)隊(duì)、科技示范戶、農(nóng)村科普帶頭人、農(nóng)技人員進(jìn)行實(shí)地、遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)。
文衛(wèi)辦：督促指導(dǎo)文教衛(wèi)生單位做好遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源的收集、技術(shù)服務(wù)、人員培訓(xùn)等工作。組織農(nóng)村中小學(xué)教師參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)組織和管理。負(fù)責(zé)提供文化資源共享工程的相關(guān)資源，組織開(kāi)展相關(guān)學(xué)用活動(dòng)。提供醫(yī)療、預(yù)防、保健和新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策等方面的教學(xué)資源，組織指導(dǎo)醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)為農(nóng)村黨員干部提供健康咨詢和醫(yī)療服務(wù)。
民政所：負(fù)責(zé)提供農(nóng)村基層民主政治建設(shè)、農(nóng)村社會(huì)救助、婚姻、社會(huì)福利、移風(fēng)易俗、優(yōu)撫安置、區(qū)劃地名等方面的教學(xué)課件、圖文資料。
司法所：負(fù)責(zé)制定遠(yuǎn)程教育法制宣傳教育方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供普法教育方面的教學(xué)課件、圖文資料，組織法律服務(wù)人員和普法教育工作者通過(guò)遠(yuǎn)程教育為基層群眾提供相關(guān)法律咨詢和服務(wù)。
財(cái)政所：做好經(jīng)費(fèi)保障工作，督促指導(dǎo)各級(jí)財(cái)政落實(shí)相關(guān)經(jīng)費(fèi)。配合做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施、設(shè)備招投標(biāo)等政府采購(gòu)方面的服務(wù)工作，參與工程驗(yàn)收評(píng)估等工作。
計(jì)生辦：提供人口與計(jì)劃生育方面的教學(xué)資源，為農(nóng)村黨員干部提供計(jì)劃生育的政策、知識(shí)和技術(shù)服務(wù)。
電視站：參與地方特色教學(xué)課件的制作開(kāi)發(fā)。做好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育宣傳報(bào)道工作。
團(tuán)委：負(fù)責(zé)制訂農(nóng)村青年現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃，提供相關(guān)教學(xué)課件，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育青年志愿者的人員招募、綜合協(xié)調(diào)、跟蹤管理等工作。
2010年民航局提出“民航強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略構(gòu)想，在民航系統(tǒng)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型行業(yè)的活動(dòng)，這對(duì)每一位民航員工提出了新的更高要求。隨著民航各級(jí)單位及網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，以及員工家庭寬帶的普及，使遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建成為可能。本文結(jié)合民航行業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)對(duì)提高民航培訓(xùn)教育進(jìn)行認(rèn)真的分析與探討。
一、民航培訓(xùn)教育發(fā)展現(xiàn)狀
近年來(lái)，我國(guó)航空業(yè)務(wù)規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)。2010年，完成運(yùn)輸總周轉(zhuǎn)量、旅客運(yùn)輸、貨郵運(yùn)輸五年年均分別增長(zhǎng)15．6%、14．1%和12．9%。航空運(yùn)輸旅客周轉(zhuǎn)量在綜合交通運(yùn)輸體系中的比重提升2．7個(gè)百分點(diǎn)。運(yùn)輸機(jī)隊(duì)總量達(dá)到1597架，是2005年的1．85倍。航空機(jī)隊(duì)規(guī)模不斷翻番、新興業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷拓展，其本身所具有的高技術(shù)，高風(fēng)險(xiǎn)等特殊性，都要求相關(guān)人員的增加，工作量的增加，專業(yè)技能及管理知識(shí)的提升。而一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示民航“十二五”期間技術(shù)崗位培訓(xùn)總需求應(yīng)達(dá)到50萬(wàn)人次以上。［2］《民航業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃(2010—2020年)》要求統(tǒng)籌推進(jìn)造就規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的民航業(yè)人才隊(duì)伍。我國(guó)民航遠(yuǎn)程教育體系經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，培養(yǎng)和造就了一大批具有豐富理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的飛行、機(jī)務(wù)、空管、機(jī)場(chǎng)管理、民航運(yùn)輸、空中交通服務(wù)以及空港安全檢查專業(yè)等緊缺專門人才。但目前仍然存在一定的問(wèn)題，且遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家利用遠(yuǎn)程教育對(duì)員工培訓(xùn)的力度?？赡苡捎诿窈綐I(yè)教育培訓(xùn)的內(nèi)外環(huán)境、體制機(jī)制環(huán)境、協(xié)調(diào)機(jī)制不完善、政策措施不配套等因素的影響，使民航教育培訓(xùn)，特別是崗位培訓(xùn)、新技術(shù)新項(xiàng)目的及時(shí)轉(zhuǎn)化等存在一定的問(wèn)題。部分遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)普遍存在培訓(xùn)投入不足，培訓(xùn)資源短缺，供需比例嚴(yán)重失調(diào)，培訓(xùn)時(shí)間難以保證，培訓(xùn)系統(tǒng)性科學(xué)合理性不夠等問(wèn)題，甚至出現(xiàn)培訓(xùn)的短期化、福利化傾向、敷衍了事等情況，導(dǎo)致培訓(xùn)效果嚴(yán)重下降。［2］
二、民航遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建
1．樹(shù)立終身教育理念是民航業(yè)發(fā)展的需要與國(guó)內(nèi)其他交通運(yùn)輸行業(yè)相比，民航業(yè)具有高新技術(shù)密集、資金密集和高風(fēng)險(xiǎn)等特點(diǎn)，且具有國(guó)際性、行業(yè)系統(tǒng)性極強(qiáng)和安全生產(chǎn)運(yùn)行要求高等特性。對(duì)此，民航總局始終在尋求多種培訓(xùn)模式在實(shí)際中的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育既可保證授課質(zhì)量，其本身所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)也可打破時(shí)間和空間范圍限制。建立開(kāi)放型教育的新方式，將允許根據(jù)每位員工個(gè)人的愛(ài)好傾向、所需和時(shí)間上的便利而得到教育與培訓(xùn)，故引進(jìn)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育試在必行。
2．確定教育培訓(xùn)目標(biāo)定位與實(shí)際需求的有機(jī)結(jié)合
(1)突出民航特色的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育體系。民航遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育體系的構(gòu)建包括硬件及軟件設(shè)備的建設(shè)，各級(jí)單位應(yīng)加大專項(xiàng)資金投入，從根上認(rèn)識(shí)人力資源提高的重要性，加大計(jì)算機(jī)的采購(gòu)以及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建覆蓋各航空公司、航空培訓(xùn)基地、員工宿舍的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，從而邁出實(shí)踐“科教興業(yè)”戰(zhàn)略，落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的第一步。軟件建設(shè)包括教育隊(duì)伍及相應(yīng)管理隊(duì)伍的建設(shè)，教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于建設(shè)一支由專家學(xué)者、一線的業(yè)務(wù)骨干組成的兼職教師及干部隊(duì)伍。培養(yǎng)一批工作責(zé)任心強(qiáng)，熟悉網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作的管理人員，為遠(yuǎn)程教育提供人力保障，確保民航重點(diǎn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為民航改革發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支持。建立與重點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)高校的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，積極引入高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院學(xué)習(xí)資源，如知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)，以及國(guó)外著名期刊收錄數(shù)據(jù)庫(kù)。廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通訊等高科技學(xué)習(xí)載體，搭建方便快捷的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)通道，促使現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育落到實(shí)處。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，聯(lián)合民航院校和重點(diǎn)培訓(xùn)基地的力量，建設(shè)民航遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，基本形成覆蓋民航行業(yè)的開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
(2)突出特色，加強(qiáng)培訓(xùn)創(chuàng)新，提高培訓(xùn)針對(duì)性實(shí)效性。堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐、培訓(xùn)與使用相結(jié)合，激發(fā)受訓(xùn)人員的積極性，提高培訓(xùn)效果。切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性，不斷開(kāi)發(fā)新課程，推廣靈活多樣的培訓(xùn)方式。重點(diǎn)是突出民航本身所特有的優(yōu)勢(shì)與特色。有優(yōu)勢(shì)，有特色，就有了發(fā)展的生命力，持久發(fā)展的動(dòng)力。面向民航從業(yè)人員和各類在職人員，為民航行業(yè)培養(yǎng)出技能型、實(shí)用型、復(fù)合型高級(jí)人才。逐步建立起以民航機(jī)務(wù)、空管、航空運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)與管理、機(jī)場(chǎng)運(yùn)行為主要業(yè)務(wù)領(lǐng)域的民航人力資源開(kāi)發(fā)培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)教育基地，在行業(yè)發(fā)展中發(fā)揮主導(dǎo)作用。根據(jù)飛行、空管、簽派、航空器維修等執(zhí)照培訓(xùn)大綱，保證民航在職員工教育培訓(xùn)具有針對(duì)性和有效性，根據(jù)各行業(yè)務(wù)的發(fā)展保持同步更新，緊跟歐美發(fā)達(dá)國(guó)家民航各專業(yè)發(fā)展新動(dòng)向、新技術(shù)、新觀念，推出相應(yīng)的培訓(xùn)課程。同時(shí)不斷吸取一線職員在實(shí)踐中的各種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，推廣那些可以幫助提高效率，又能減少成本，切實(shí)可行的方法。將所要講授的具體內(nèi)容按專業(yè)細(xì)化，授課內(nèi)容和與之相關(guān)的背景知識(shí)如一項(xiàng)新技術(shù)的宣講，將新技術(shù)出現(xiàn)的背景、發(fā)展過(guò)程、具體應(yīng)用情況、缺陷、未來(lái)發(fā)展方向等用圖片、聲音、動(dòng)畫和視頻影像方式表現(xiàn)出來(lái)，圖文并茂易于理解與接受，更能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，且提供在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。教學(xué)設(shè)計(jì)以提高員工崗位勝任能力的課程，設(shè)計(jì)崗位資格認(rèn)證培訓(xùn)課程，設(shè)計(jì)適應(yīng)員工職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)需要的課程，確保每名員工找到主動(dòng)想學(xué)的東西;應(yīng)用體驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)踐采用漸進(jìn)的課程設(shè)計(jì)方式，制訂和規(guī)范特有專業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)大綱，完善有關(guān)培訓(xùn)課程及教材。例如為配合民航員工的崗位培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)教育中心可自編教材《民航機(jī)務(wù)實(shí)習(xí)》、《空管實(shí)習(xí)》、《航空運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)與管理、機(jī)場(chǎng)運(yùn)行機(jī)械基礎(chǔ)》放到相關(guān)網(wǎng)站上。員工可以利用空閑時(shí)間隨時(shí)學(xué)習(xí)，將實(shí)際工作與理論相結(jié)合，將理論用于實(shí)踐，同時(shí)用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論的準(zhǔn)確性，不僅提升員工的實(shí)踐操作技能與理論水平，最重要的是提升了員工思考能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)踐效能。
(3)民航教育資源合理配置與有效利用，完善民航行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。國(guó)內(nèi)民航體系的民航管理局、航空公司、空管局和機(jī)場(chǎng)四個(gè)重要部分中的從業(yè)人員專業(yè)結(jié)構(gòu)均有其共性，如各系統(tǒng)均配置勞動(dòng)人事管理、地勤、安保、通訊導(dǎo)航、經(jīng)濟(jì)管理、財(cái)務(wù)管理機(jī)務(wù)等專業(yè)人員。所以形成以“總局統(tǒng)領(lǐng)全局、各個(gè)航空公司、空管局和機(jī)場(chǎng)協(xié)作、具體的培訓(xùn)中心管理具體實(shí)施，面向全行員工、多方協(xié)作、共求發(fā)展”的遠(yuǎn)程教育模式，充分行使統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)等職能使民航教育培訓(xùn)各種資源合理配置及高效利用，重點(diǎn)建設(shè)面向全行業(yè)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)基地和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)建設(shè);支持各方面力量，建設(shè)一批針對(duì)民航飛行、機(jī)務(wù)、運(yùn)輸、機(jī)場(chǎng)等重要崗位，以崗位培訓(xùn)為主的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
(4)加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的評(píng)估與考核，切實(shí)保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。遠(yuǎn)程教育教學(xué)建設(shè)的評(píng)價(jià)，是培訓(xùn)教育的基石，通過(guò)動(dòng)態(tài)監(jiān)控與定期評(píng)價(jià)教育培訓(xùn)效果，篩選優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育單位及個(gè)人，將成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，建立民航遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系。具體如下:其一是驗(yàn)證培訓(xùn)的預(yù)期是否達(dá)到民航員工個(gè)人培訓(xùn)前的期望。學(xué)歷教育、資格認(rèn)證在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的推廣值得各級(jí)行政部門探究。既是對(duì)學(xué)習(xí)者的獎(jiǎng)勵(lì)與認(rèn)可，也是一種有效刺激;其二是為今后的培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃的制訂與實(shí)施提供有價(jià)值的反饋信息，為改進(jìn)教育培訓(xùn)機(jī)制提供可靠的實(shí)踐證據(jù);其三是發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，可以據(jù)此制訂科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，從而調(diào)動(dòng)和提高各部門培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)的積極性，吸引更多的員工了解遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，讓更多的員工從遠(yuǎn)程教育中得到實(shí)惠。
為了進(jìn)一步提高廣大農(nóng)民群眾科技意識(shí)和科技素質(zhì)，培養(yǎng)一批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理的新型農(nóng)民和科技帶頭人，提高農(nóng)村勞動(dòng)力的整體素質(zhì)和創(chuàng)收能力，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，就2012年農(nóng)民科技培訓(xùn)工作提出以下安排意見(jiàn):
一、指導(dǎo)思想
以縣十七次黨代會(huì)提出的目標(biāo)任務(wù)為依據(jù)，以培養(yǎng)新型農(nóng)民，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主題，以農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)技術(shù)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以基層技術(shù)干部、科技示范戶、種養(yǎng)大戶為主要對(duì)象，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，努力培育符合農(nóng)業(yè)科技發(fā)展要求，本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，采取多層次，多渠道開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、新技術(shù)（新品種）的引進(jìn)推廣，提高廣大農(nóng)民的科技素質(zhì)，努力引導(dǎo)我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)走以科技化促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化、以產(chǎn)業(yè)化帶動(dòng)規(guī)范化、以規(guī)范化實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，以標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)入市場(chǎng)之路，為建設(shè)富裕宜居生態(tài)和諧新做出貢獻(xiàn)。
二、培訓(xùn)的主要任務(wù)及實(shí)施單位
（一）培訓(xùn)任務(wù)：
全年培訓(xùn)農(nóng)民5.3萬(wàn)人（次），全縣科技培訓(xùn)普及率達(dá)到90%以上。
（二）實(shí)施單位：
1.縣科技局全年計(jì)劃培訓(xùn)0.2萬(wàn)人（次），負(fù)責(zé)抓好以“科技信息網(wǎng)頁(yè)”更新維護(hù)、科技12396服務(wù)工作，開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)、“八進(jìn)陣地”培訓(xùn)活動(dòng)、特色農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。
2.縣林業(yè)局全年計(jì)劃培訓(xùn)0.5萬(wàn)人（次），負(fù)責(zé)抓好以核桃為主的雜果經(jīng)濟(jì)林建設(shè)工作，開(kāi)展核桃豐產(chǎn)栽培實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。
3.縣人力資源和社會(huì)保障局全年計(jì)劃培訓(xùn)0.3萬(wàn)人（次），負(fù)責(zé)抓好農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的外出務(wù)工技能培訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)（就業(yè)）培訓(xùn)。
4.縣果業(yè)服務(wù)中心全年計(jì)劃培訓(xùn)1.8萬(wàn)人（次），負(fù)責(zé)抓好現(xiàn)代果業(yè)基層技術(shù)推廣工作，開(kāi)展生產(chǎn)GAP優(yōu)質(zhì)蘋果技術(shù)培訓(xùn)，果業(yè)生產(chǎn)能人幫扶活動(dòng)。
5.縣農(nóng)牧局全年計(jì)劃培訓(xùn)1.8萬(wàn)人（次），負(fù)責(zé)抓好基層農(nóng)技體系建設(shè)項(xiàng)目培訓(xùn)，以及豬、牛、羊?yàn)橹鞯男笄蒿曫B(yǎng)和疫病防治技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)作物栽培先進(jìn)技術(shù)和沼氣安全知識(shí)的推廣。
6.縣衛(wèi)生局全年計(jì)劃培訓(xùn)0.2萬(wàn)人（次），負(fù)責(zé)抓好農(nóng)民基本醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)的普及培訓(xùn)。
7.縣教育局全年計(jì)劃培訓(xùn)0.5萬(wàn)人（次），以遠(yuǎn)程教育設(shè)施為平臺(tái)，抓好農(nóng)村勞動(dòng)力技能教育培訓(xùn)。
8.縣廣播電視中心負(fù)責(zé)辦好電視臺(tái)的“科技時(shí)空”講座欄目。
三、培訓(xùn)形式
（一）以“科技之春”、“科技活動(dòng)周”為載體。開(kāi)辦農(nóng)業(yè)科技知識(shí)專欄，開(kāi)展普及性知識(shí)培訓(xùn)、講座，快捷有效地向廣大農(nóng)民提供科技知識(shí)、技術(shù)信息和咨詢服務(wù)。
（二）突出陣地培訓(xùn)。以縣科學(xué)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心為主陣地，以鎮(zhèn)（區(qū)）專業(yè)技術(shù)骨干為重點(diǎn)，采取集中與分散、經(jīng)常與短期、課堂講授與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合的形式，搞好陣地培訓(xùn)。
（三）包村包戶培訓(xùn)。部門聯(lián)動(dòng)、鎮(zhèn)區(qū)配合，采取面對(duì)面、手把手的方式對(duì)農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，真正建立起技術(shù)人員直接到戶、良種良法直接到田、技術(shù)要領(lǐng)直接到人的科技服務(wù)機(jī)制。
（四）遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。充分發(fā)揮電話、電視、網(wǎng)絡(luò)等遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)手段的優(yōu)勢(shì)，利用科技12396、廣播電視、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、科技信息網(wǎng)（科技局辦）、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，進(jìn)行長(zhǎng)期技術(shù)信息指導(dǎo)。
（五）依托項(xiàng)目培訓(xùn)。承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目的單位、鎮(zhèn)（區(qū)），按照項(xiàng)目實(shí)施方案要求，加大農(nóng)民科技培訓(xùn)力度，努力實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)與農(nóng)民培訓(xùn)互促進(jìn)，帶動(dòng)全縣農(nóng)民科技培訓(xùn)工作全面、健康、持續(xù)開(kāi)展。
四、成立科技培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
成立縣科技培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，縣科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席、科技局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員由縣農(nóng)牧局、果業(yè)服務(wù)中心、林業(yè)局、人力資源和社會(huì)保障局、教育局、衛(wèi)生局、廣播電視中心主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在科技局，科技局局長(zhǎng)兼任辦公室主任，科技局副局長(zhǎng)副主任，具體抓好此項(xiàng)工作，工作人員由縣科技局、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)協(xié)調(diào)解決。
五、幾點(diǎn)要求
（一）各成員單位結(jié)合部門特點(diǎn)，制定本單位詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃要有項(xiàng)目、有具體內(nèi)容和要求，有培訓(xùn)地點(diǎn)、時(shí)段、人員和具體的考核辦法。在培訓(xùn)前要認(rèn)真調(diào)研，有針對(duì)性的備課，在培訓(xùn)中注意做到“三個(gè)結(jié)合”：一是理論與實(shí)踐相結(jié)合，既講理論又現(xiàn)場(chǎng)示范，使受訓(xùn)者理性上能理解，感性上會(huì)操作；二是共性與個(gè)性相結(jié)合，在培訓(xùn)中既要解決大部分參訓(xùn)人員在生產(chǎn)中遇到的普遍問(wèn)題，又要幫助解決部分人員在生產(chǎn)中遇到的疑難問(wèn)題；三是階段性與系統(tǒng)性相結(jié)合，既要解決生產(chǎn)中存在的突出問(wèn)題，又要考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)的生產(chǎn)要求。
（二）各鎮(zhèn)區(qū)及有關(guān)單位要積極配合，大力支持培訓(xùn)工作，不能因事務(wù)忙、工作頭緒多為由，影響培訓(xùn)工作。要及時(shí)組織參訓(xùn)學(xué)員參加培訓(xùn)，為科技人員下基層開(kāi)展培訓(xùn)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。
首先,我代表*鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我鎮(zhèn)檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎。自開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作以來(lái)，在縣委、鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)和縣遠(yuǎn)教辦的指導(dǎo)下，我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、地、縣遠(yuǎn)程教育工作的安排部署，按照“高起點(diǎn)規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高效率管理，高質(zhì)量建用”的要求，著眼于遠(yuǎn)程教育長(zhǎng)期和學(xué)用的實(shí)效性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，強(qiáng)化措施，規(guī)范管理。截至2006年5月止，全鎮(zhèn)共完成接收站點(diǎn)建設(shè)*個(gè)，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)站點(diǎn)*個(gè)，行政村示范點(diǎn)*個(gè)，各村依托學(xué)校站點(diǎn)*個(gè)，播放點(diǎn)*個(gè)，沒(méi)有建的村*個(gè)，基本上達(dá)到覆蓋全鎮(zhèn)，上下貫通的教育網(wǎng)絡(luò)。下面，我就*鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào)，工作中存在的問(wèn)題和不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
一、基本情況
*鎮(zhèn)位于*縣南部邊沿，東與*接壤，南同*交界，西與沙*相連，北同*毗鄰。距縣城*公里，行政面積*平方公里，轄*個(gè)行政村，*個(gè)居委會(huì)，*個(gè)村民組，*個(gè)支部，義務(wù)教育中學(xué)*所，中心完小*所，村級(jí)完小*所。*鎮(zhèn)是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，主要糧食作物有玉米、水稻和薯類，經(jīng)濟(jì)作物主要有花生、油菜、油桐、大豆。境內(nèi)交通便利，公路村村相連，已經(jīng)立項(xiàng)的大普油路穿境而過(guò)，*鎮(zhèn)地質(zhì)地貌復(fù)雜，溪流交錯(cuò)，蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，目前已探明的有釩礦、錳礦、水晶礦等。
自*年以來(lái)，我們以農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育為平臺(tái)，有效地提高了黨員干部素質(zhì)，推動(dòng)了基層組織建設(shè)，使“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”的宗旨得到充分保障。
二、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)教工作的領(lǐng)導(dǎo)
鎮(zhèn)黨委政府高度重視遠(yuǎn)程教育工作，把它作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓，在領(lǐng)導(dǎo)力量、資金投入、措施配套、技術(shù)培訓(xùn)等方面不斷加大工作力度。鎮(zhèn)黨委多次召開(kāi)專題會(huì)議研究遠(yuǎn)程教育相關(guān)工作，明確表示將把農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為基層組織建設(shè)工作的一個(gè)有效載體切實(shí)抓好，并確保人員、資金、設(shè)備三到位。
鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組為進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)黨員干部們對(duì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的認(rèn)識(shí)，利用趕場(chǎng)天設(shè)置固定宣傳點(diǎn)進(jìn)行宣傳，同時(shí)發(fā)放宣傳資料，組織鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部與村兩委班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)省、地、縣遠(yuǎn)程會(huì)議精神，并觀看電教片，通過(guò)收看此片使廣大黨員干部們了解遠(yuǎn)程教育，認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教育。
三、健全機(jī)構(gòu)，完善機(jī)制，確保工程的順利實(shí)施
（一）為了更好的保證工程實(shí)施，鎮(zhèn)黨委成立了遠(yuǎn)程教育工程的領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由黨委書記*擔(dān)任，并制定遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施方案、工作職責(zé)以及相關(guān)的管理制度，確保工作的順利實(shí)施。各村遠(yuǎn)教點(diǎn)都分別成立了以支部書記任組長(zhǎng)的組織機(jī)構(gòu)，并確定了專(兼)職操作管理人員。
（二）為能夠充分利用我鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，切實(shí)做好我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，使廣大黨員干部和群眾能夠及早地接受遠(yuǎn)程教育，提高政治素質(zhì)和帶領(lǐng)廣大群眾科技致富的本領(lǐng)，鎮(zhèn)黨委作出具體要求：1、鎮(zhèn)中、小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)均實(shí)行“一站兩牌”。2、村黨支部書記和中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)行交叉任職：村黨委書記任農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理小組組長(zhǎng)，各中小學(xué)校長(zhǎng)兼任農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理小組副組長(zhǎng)，各中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站專職教師兼任農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站操作員。以確保農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作和播放收看工作落到實(shí)處。
四、抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大力推動(dòng)前期宣傳工作
擴(kuò)大群眾知曉率是確保遠(yuǎn)程教育工作順利開(kāi)展和取得實(shí)效的前提和基礎(chǔ)。在村上設(shè)備還沒(méi)有正式到位的情況下，我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組并沒(méi)有放松對(duì)此項(xiàng)工程的工作力度，在全鎮(zhèn)不斷加大開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的宣傳工作，充分利用現(xiàn)有資源，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的輿論宣傳，使廣大干部群眾從中受益。一是在村主要街道或者集中路口和學(xué)校圍墻上粉刷、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。二是在干部會(huì)議上傳達(dá)了上級(jí)有關(guān)遠(yuǎn)程教育的文件。三是根據(jù)農(nóng)民們的具體需求挑選一些種植、養(yǎng)殖方面的視頻節(jié)目，組織黨員干部和科技示范戶集中收看，解決了農(nóng)民群眾迫切需要農(nóng)村適用新技術(shù)的片源難題，降低了成本，加大了遠(yuǎn)程教育工作的宣傳力度。
五、依托教育站點(diǎn)，開(kāi)展先期培訓(xùn)工作
根據(jù)地、縣遠(yuǎn)教辦有關(guān)會(huì)議精神，在抓好終端接收站點(diǎn)建設(shè)的同時(shí)，我鎮(zhèn)利用已建好的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)積極組織各個(gè)村黨員干部及站點(diǎn)操作人員開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。為此，鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組：一是制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的安排布置，在培訓(xùn)日程安排上，根據(jù)學(xué)校和村組黨員各自實(shí)際，黨員干部培訓(xùn)一般都安排在雙休日、農(nóng)閑時(shí)節(jié)，做到不影響學(xué)校上課，方便農(nóng)村黨員干部。二是不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的組織方法和授課形式，促使廣大黨員干部自覺(jué)參加教育培訓(xùn)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正使黨員干部學(xué)有所得、學(xué)以致用。三是在培訓(xùn)內(nèi)容上進(jìn)行精挑細(xì)選，使操作人員們學(xué)得會(huì)，用得上。
（一）針對(duì)黨員干部、科技致富能手們進(jìn)行收看節(jié)目的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。為宣傳遠(yuǎn)程教育，讓更多的黨員干部、群眾了解遠(yuǎn)程教育，我們充分利用教育上已經(jīng)建成的站點(diǎn)，先后組織了*村、*村、*村、*村的黨員、干部群眾近*余人開(kāi)展了播放活動(dòng)，對(duì)沒(méi)有終端接收站點(diǎn)或設(shè)備不完全的村級(jí)站點(diǎn)，我們根據(jù)黨員、干部、群眾的需求，借閱所需要的課件，采取流動(dòng)播放的方式，在比較集中的地方組織播放，共播放*次，觀看人數(shù)達(dá)到*多人。對(duì)既沒(méi)有終端接收站點(diǎn)，也沒(méi)有播放點(diǎn)的*個(gè)村，我們也采取借閱課件，流動(dòng)播放的方式播放*次，觀看人數(shù)達(dá)到*多人。為了確保宣傳和播放效果，在集中收看遠(yuǎn)教節(jié)目地過(guò)程中，鎮(zhèn)遠(yuǎn)教辦還就什么是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育？國(guó)家為什么要大力發(fā)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工程？怎么才能實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)工程，完成此項(xiàng)工程對(duì)我們有哪些要求？等相關(guān)問(wèn)題為黨員、干部、群眾進(jìn)行了充分詳細(xì)地解答，為*鎮(zhèn)此項(xiàng)工程的順利發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）針對(duì)各村終端站操作人員的培訓(xùn)工作：目前我鎮(zhèn)已分別在*月*日、*月*日、*月*日進(jìn)行了為期*次具有針對(duì)性的站點(diǎn)操作人員培訓(xùn)課程，并取得了一定的效果。
例如：*月*日上午我們舉辦了*鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)培訓(xùn)課程。主要參加人員有*個(gè)村的黨支部書記和選派的操作人員。在課上主要介紹了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的概念、基本技術(shù)及具體軟件的操作等內(nèi)容，課后安排各個(gè)操作人員上機(jī)練習(xí)簡(jiǎn)單的操作，并組織了一次開(kāi)卷考試，以便加深大家對(duì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的認(rèn)識(shí)。
*月*日在我鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)各個(gè)村站點(diǎn)操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的人員都是各個(gè)村選派的站點(diǎn)操作人員，他們的文化素質(zhì)相對(duì)較高，有些對(duì)電腦還有一定的了解。此次培訓(xùn)主要分為兩個(gè)部分進(jìn)行，第一部分是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的普及。在課上主要讓學(xué)員們對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，了解它的概念與歷史，能夠進(jìn)行基本的開(kāi)關(guān)機(jī)操作，啟動(dòng)和關(guān)閉簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。在課后安排每位學(xué)員進(jìn)行上機(jī)實(shí)際操作。第二部分是終端接收站點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，在課上我們主要介紹了衛(wèi)星天線的調(diào)試，衛(wèi)星接收機(jī)和相關(guān)接收軟件的使用，課后同樣安排操作人員們實(shí)際練習(xí)，在衛(wèi)星接收機(jī)上增加新的節(jié)目頻道，設(shè)置節(jié)目參數(shù)，切換信號(hào)源等操作。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間很緊，內(nèi)容較多，但課程效果較好，同志們學(xué)習(xí)的積極性和熱情都很高漲。
通過(guò)培訓(xùn)班的開(kāi)展以及針對(duì)性的強(qiáng)化培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了村遠(yuǎn)程教育工作人員對(duì)開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作重大意義的認(rèn)識(shí)，明確了試點(diǎn)工作任務(wù)和崗位職責(zé)，使之熟練掌握業(yè)務(wù)技能，盡職盡責(zé)地作好試點(diǎn)工作，為我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部工作順利開(kāi)展，培養(yǎng)出一批具有較高素質(zhì)的工作業(yè)務(wù)骨干。初步實(shí)現(xiàn)了“放下鋤頭拿起鼠標(biāo)”的跨越和轉(zhuǎn)換。
六、認(rèn)真落實(shí)、嚴(yán)格把關(guān)、做好終端接收站點(diǎn)建設(shè)工作
（一）嚴(yán)格按照縣遠(yuǎn)教辦的有關(guān)要求和規(guī)定，對(duì)全鎮(zhèn)擬建站點(diǎn)的村進(jìn)行摸底調(diào)查，全面掌握我鎮(zhèn)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)覆蓋范圍，對(duì)擬建村站點(diǎn)統(tǒng)一布局，合理調(diào)整，保證了遠(yuǎn)程教育的覆蓋面，同時(shí)也避免了重復(fù)建站，資源浪費(fèi)的后果。
（二）高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)地建設(shè)我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，嚴(yán)格按照站點(diǎn)基座的技術(shù)要求，建設(shè)各擬建站點(diǎn)村的水泥基座。并對(duì)擬建站點(diǎn)村的文化室進(jìn)行檢查，對(duì)于不符合“五防”、“五好”的村要求立即整修以確保遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)的順利建立。
（三）在遠(yuǎn)程站點(diǎn)的*個(gè)村中，挑選經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快、基層組織建設(shè)較好、人均收入水平較高的*村、*村和*村*個(gè)村做我鎮(zhèn)的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的試點(diǎn)村，對(duì)其黨員干部、科技致富能手以及站點(diǎn)操作人員進(jìn)行多層面的強(qiáng)化培訓(xùn)，使之能夠更好地發(fā)揮模范帶頭作用。
七、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，重視不足，制定下一步工作計(jì)劃
在肯定我鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更應(yīng)該看到存在的問(wèn)題和不足。一是站點(diǎn)操作、管理人員技術(shù)水平還存在較大差異，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作和應(yīng)用還有待進(jìn)一步的提高。二是一些村農(nóng)民群眾文化素質(zhì)較低，對(duì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)接受較慢，培訓(xùn)效果不明顯，部分群眾因經(jīng)濟(jì)條件等客觀因素制約，對(duì)農(nóng)業(yè)科技技術(shù)應(yīng)用的積極性較差。三是村上設(shè)備尚未到位，有些村距離已有的終端站點(diǎn)路程較遠(yuǎn)，收看遠(yuǎn)教節(jié)目較為困難，對(duì)于全面推進(jìn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作產(chǎn)生很大影響。
我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開(kāi)展以來(lái)，我們認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育是用先進(jìn)文化武裝農(nóng)村黨員干部，促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展并造福農(nóng)民群眾的一件大事，下步將重點(diǎn)抓好以下工作。
一是充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用，從根本上解決了廣大農(nóng)民的貧困問(wèn)題。思想觀念的落后，是廣大農(nóng)村群眾貧困的深刻根源，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的建成，為各族群眾學(xué)習(xí)文化，掌握農(nóng)業(yè)科技提供了一條便捷的通道，也為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了助推器的作用。
二是農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建成黨員干部的終身學(xué)習(xí)體系。遠(yuǎn)程教育改變了以往傳統(tǒng)的黨員干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，把培訓(xùn)教育送到了“家門口”，解決了農(nóng)村黨員、干部培訓(xùn)難的問(wèn)題；日益更新的理論政策、科學(xué)技術(shù)為農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)的提供可靠的信息來(lái)源，使黨員干部帶頭致富及帶領(lǐng)群眾致富能力得到不斷提高。
