發(fā)布時(shí)間：2023-02-27 11:15:18
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的藥學(xué)科技論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
靶向制劑的概念起源于諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者德國(guó)科學(xué)家PaulEhrlich提出的“神奇子彈”(magicbul-let)，近二十年來(lái)，脂質(zhì)體阿霉素等藥物載體制劑的上市，把腫瘤的藥物治療帶入了“分子靶向藥物”時(shí)代。藥劑學(xué)也從傳統(tǒng)的工業(yè)藥劑學(xué)，發(fā)展到了新型的分子藥劑學(xué)領(lǐng)域。通常根據(jù)靶向制劑在體內(nèi)的靶標(biāo)不同，將靶向方式分為:一級(jí)靶向(作用于特定器官和組織)、二級(jí)靶向(作用于特定細(xì)胞)和三級(jí)靶向(作用于細(xì)胞內(nèi)特定部位和細(xì)胞器)。三級(jí)靶向主要是新型分子藥劑學(xué)的研究領(lǐng)域，細(xì)胞生物學(xué)(Cellbi-ology)的學(xué)科基礎(chǔ)有助于分子藥劑學(xué)的深入發(fā)展。線粒體是真核細(xì)胞中由雙層高度特化的單位膜圍成的細(xì)胞器。主要功能是通過(guò)氧化磷酸化作用合成ATP，為細(xì)胞各種生理活動(dòng)提供能量，是細(xì)胞生長(zhǎng)的能量工廠。已有學(xué)者研究以線粒體為靶點(diǎn)的新型藥物傳遞系統(tǒng)，通過(guò)作用于細(xì)胞內(nèi)的線粒體，促進(jìn)癌細(xì)胞的凋亡及壞死，起到靶向治療腫瘤的目的［8］。干細(xì)胞(Stemcells)是一類具有自我復(fù)制能力的多潛能細(xì)胞，在一定條件下，它可以分化成多種功能細(xì)胞。腫瘤干細(xì)胞對(duì)腫瘤的存活、增殖、轉(zhuǎn)移及復(fù)發(fā)有著重要作用。從本質(zhì)上講，腫瘤干細(xì)胞通過(guò)自我更新和無(wú)限增殖維持著腫瘤細(xì)胞群的生命力，腫瘤干細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)和遷徙能力又使腫瘤細(xì)胞的轉(zhuǎn)移成為可能。已報(bào)道通過(guò)脂質(zhì)體及其靶向修飾技術(shù)，可以靶向傳遞抗癌藥物至腫瘤干細(xì)胞［9］。細(xì)胞內(nèi)涵體逃逸(osomalescape)是一些藥物發(fā)揮效應(yīng)的必經(jīng)過(guò)程。采用制劑技術(shù)來(lái)加強(qiáng)這些藥物的內(nèi)涵體逃逸是藥劑學(xué)前沿的研究熱點(diǎn)。如在RNA傳遞實(shí)際應(yīng)用中，必須克服遞送后RNA被內(nèi)涵體包埋這一問(wèn)題。一些研究運(yùn)用內(nèi)涵體溶解肽、化學(xué)內(nèi)涵體溶解劑和光誘導(dǎo)內(nèi)涵體逃逸的策略來(lái)解決這一問(wèn)題［10］。此外，將細(xì)胞穿透肽(CPP)-藥物復(fù)合物靶向遞送到特定器官、腫瘤、病毒感染細(xì)胞的方法對(duì)于實(shí)際治療應(yīng)用也是必要的。近年來(lái)在這方面已有很大進(jìn)展，尤其是通過(guò)非共價(jià)結(jié)合形成藥物CPP復(fù)合物［11］。納米技術(shù)已經(jīng)在藥劑新技術(shù)中具有重要位置。由此產(chǎn)生的納米藥物具有增加難溶性藥物溶解度、吸收和生物利用度的優(yōu)勢(shì)。新型的納米材料已經(jīng)用于改善疾病的診斷和治療，通過(guò)有效傳遞藥物、生物大分子和成像劑到靶部位的細(xì)胞。這種診斷性和治療性的藥物也叫納米藥物(Nanomedicine)。這需要部位特異性的細(xì)胞傳遞以及隨后亞細(xì)胞的定位。探究納米藥物進(jìn)入細(xì)胞的路徑對(duì)于納米藥物的開(kāi)發(fā)十分重要。納米藥物可以通過(guò)很多通路進(jìn)入細(xì)胞，但目前并未完全清楚。納米藥物可以通過(guò)網(wǎng)格蛋白介導(dǎo)、小窩蛋白介導(dǎo)、內(nèi)涵體通路、溶酶體通路或巨胞飲方式進(jìn)入細(xì)胞［12］。
2材料學(xué)
與藥劑學(xué)相關(guān)的材料學(xué)(Materials)包括藥用高分子材料學(xué)、晶體材料學(xué)、生物材料學(xué)等。以高分子聚合物為基礎(chǔ)的聚合物前藥已經(jīng)有二十年以上的發(fā)展歷史，高分子聚合物以聚乙二醇、N-(2-羥丙基)甲基丙烯酰胺(HPMA)、聚谷氨酸等最為常用［13］。聚合物前藥用于腫瘤治療主要基于腫瘤部位的EPR效應(yīng)(加強(qiáng)穿透和滯留效應(yīng))，一般認(rèn)為分子量大于20000的聚合物EPR效應(yīng)最為明顯。聚合物前藥載藥量也從5%～10%發(fā)展到30%以上，聚合物前藥在溶液中可以形成0～20nm左右的納米粒子，因此該類藥物也是納米藥物的一種。聚合物前藥通常以酯鍵、酰胺鍵、二硫鍵等相連，此外，也出現(xiàn)了溫度敏感、pH敏感、酶敏感的連接鍵類型。這些類型進(jìn)一步豐富聚合物前藥的發(fā)展方向和內(nèi)容。目前，該類藥物還沒(méi)有上市品種，最接近上市的是聚谷氨酸-紫杉醇前藥，進(jìn)入了Ⅲ期臨床。很多聚合物前藥因?yàn)樗幮Ы档图胺前衅鞴俚母弊饔媒K止于Ⅱ期臨床［14-15］。這類藥物還需進(jìn)行大量和深入的研究才有可能在商品化上有所突破。難溶性藥物增溶及生物利用度的改善一直是藥劑學(xué)研究的熱點(diǎn)。難溶性藥物絕大多數(shù)是晶體藥物，藥物溶解需要克服晶格能，從規(guī)律排列的點(diǎn)陣中解脫出來(lái)。無(wú)定型藥物(Amorphous)可以增加難溶性藥物溶解度和溶出度，主要是由于其中藥物的無(wú)序排列，需要克服更少能力即能溶解。但無(wú)定型狀態(tài)是不穩(wěn)定的，在溶液中，溶解的藥物趨向于結(jié)晶(Crystalli-zation)，在溶液中可以形成超飽和的狀態(tài)(Supersatu-rablestate)［16］。無(wú)定型形式也是藥物多晶型中的一種。晶體材料學(xué)的學(xué)科理論有助于認(rèn)識(shí)和理解無(wú)定型藥物的特征，指導(dǎo)無(wú)定型藥物的設(shè)計(jì)。對(duì)超飽和狀態(tài)對(duì)結(jié)晶規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)有助于無(wú)定型藥物的設(shè)計(jì)。很多研究發(fā)現(xiàn)［17］，采用羥丙基甲基纖維素(HPMC)可以擴(kuò)展超飽和狀態(tài)，并可以抑制結(jié)晶的產(chǎn)生及生長(zhǎng)。聚合物的類型和濃度在抑制超飽和狀態(tài)下的藥物結(jié)晶程度是不同的。結(jié)晶類型也分表面結(jié)晶、大塊結(jié)晶、邊緣結(jié)晶等。普渡大學(xué)的Taylor教授課題組［17］和威斯康星大學(xué)的YuLian教授課題組［18］是兩個(gè)知名的課題組，在此領(lǐng)域進(jìn)行了深入和細(xì)致的研究。生物材料已經(jīng)廣泛用作藥物傳遞系統(tǒng)的載體材料。生物材料學(xué)理論基礎(chǔ)有助于設(shè)計(jì)具有體內(nèi)靶向性的藥物控釋系統(tǒng)。生物材料用于人體組織和器官的診斷、修復(fù)或增進(jìn)其功能的一類高技術(shù)材料，即用于取代、修復(fù)活組織的天然或人造材料，其作用藥物不可替代。生物材料能執(zhí)行、增進(jìn)或替換因疾病、損傷等失去的某種功能，而不能恢復(fù)缺陷部位。藥物緩釋支架(DES)就是很有代表性的生物材料［19］。給金屬裸支架穿上一層化療藥物的“外衣”，如紫杉醇、絲裂霉素等，可以降低再狹窄的發(fā)生，稱之為藥物緩釋支架。緩釋支架是一種嶄新的藥物控制釋放系統(tǒng)，給組織、器官損傷的治療帶來(lái)了新的希望，也有很多此類的基礎(chǔ)研究［20］。美國(guó)食品與藥品監(jiān)督管理局(FDA)于2003年批準(zhǔn)了DES應(yīng)用于臨床冠狀動(dòng)脈治療之中，至今已應(yīng)用非常廣泛，歐美國(guó)家、新加坡、日本等藥物支架的使用率在30%以內(nèi)，在我國(guó)一些大醫(yī)院，藥物支架的使用率達(dá)到60%～90%，個(gè)別醫(yī)院甚至高達(dá)100%。
3分子影像學(xué)
分子影像學(xué)(Molecularimaging)是隨著分子生物學(xué)的發(fā)展而逐漸出現(xiàn)并發(fā)展起來(lái)的，影像技術(shù)最早是分子生物學(xué)的研究方法之一，隨著技術(shù)手段的逐漸完備和多樣化，形成了自身的科學(xué)規(guī)律，進(jìn)而成為分子生物學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。分子影像學(xué)是運(yùn)用影像學(xué)手段顯示組織水平、細(xì)胞和亞細(xì)胞水平的特定分子，反映活體狀態(tài)下分子水平變化，對(duì)其生物學(xué)行為在影像方面進(jìn)行定性和定量研究的科學(xué)。在診斷方面，通過(guò)對(duì)腫瘤發(fā)生過(guò)程中的關(guān)鍵標(biāo)記分子進(jìn)行成像，可在活體內(nèi)直接觀察到疾病起因、發(fā)生、發(fā)展等一系列的病理生理變化和特征，而不僅僅顯示疾病末期的解剖改變。在藥物治療方面，觀察藥物作用過(guò)程中一些關(guān)鍵的標(biāo)記分子有沒(méi)有改變，即可推論這種治療有無(wú)效用;在藥物開(kāi)發(fā)方面，通過(guò)設(shè)計(jì)特異性探針，直接在體內(nèi)顯示藥物治療靶點(diǎn)的分子改變，通過(guò)建立高能量的影像學(xué)分析系統(tǒng)，可大大加快藥物的篩選和開(kāi)發(fā)［21］。藥劑學(xué)中，新型藥物傳遞系統(tǒng)的體內(nèi)靶向性研究、體外攝取研究、細(xì)胞定位、細(xì)胞內(nèi)吞機(jī)制研究等領(lǐng)域常運(yùn)用分子影像學(xué)的手段。人們選擇有熒光吸收的藥物(如阿霉素或柔紅霉素)作為模型分子，對(duì)其載藥系統(tǒng)的細(xì)胞水平吸收與定位進(jìn)行深入研究［8］。靶向釋藥系統(tǒng)的靶向性驗(yàn)證通常采用近紅外染料或放射性核素，利用活體成像技術(shù)進(jìn)行組織分布研究［22］，這種研究大大縮短了研究周期，使體內(nèi)過(guò)程更加直觀和生動(dòng)，這也是分子影像技術(shù)用于藥劑學(xué)研發(fā)的成功體現(xiàn)。
共有136例患腰椎間盤(pán)突出癥的患者，使用X線、CT、MRI進(jìn)行診斷，均無(wú)手術(shù)指征的患者。男患者有89例，女患者有47例，年齡均在18～65歲之間。發(fā)病的年齡均以青年居多。其中54歲以下的占病例數(shù)的82.65%，病程均在15d～17年。單個(gè)腰椎間盤(pán)發(fā)病數(shù)為43例，2個(gè)腰椎間盤(pán)發(fā)病數(shù)為37例，L3～L4腰椎間盤(pán)突出的為26例，L4～L5腰椎間盤(pán)為17例，L5～S1腰椎間盤(pán)突出的為13例。
2治療方法
2.1腰椎牽引法
對(duì)患者采用SS-1136型號(hào)的微機(jī)控制牽引床，讓患者仰臥，在胸廓和髖的部位分別使用固定帶進(jìn)行固定，然后采取間歇式的牽引法，使用的重量是患者自身體重的50%～80%，在牽引15min后，休息5min，進(jìn)行牽引的重量是根據(jù)患者的體質(zhì)情況而定的，首先從30kg開(kāi)始，然后是每一天或者是隔天增加1kg，但是要以患者的舒適為準(zhǔn)，每一次的治療時(shí)間為35min，1次／d，以10d為一個(gè)療程，通常情況治療2個(gè)療程。每次牽引完之后要靜臥10min。
2.2電腦中頻治療法
使用北京生產(chǎn)的K89-Ⅱ型號(hào)的電腦中頻治療儀對(duì)腰椎間盤(pán)突出癥的患者進(jìn)行治療，使患者采取俯臥，將其1組的電極板放在患者的腰背部位，再將另1組的電極板放置在患者的患病部位，使用內(nèi)儲(chǔ)處方1，用硅導(dǎo)電橡膠電極板10mm×15cm，外部放上用溫?zé)崴竦拿薏继?，再用沙袋進(jìn)行壓平，電流強(qiáng)度由低向高進(jìn)行調(diào)整，20min／次，以10次為一個(gè)療程，一共進(jìn)行2個(gè)療程。
2.3超短波治療法
采用上海生產(chǎn)的LDT-CD31型號(hào)的超短波治器，以輸出的功率為200W，波長(zhǎng)為7.37m，電極為10cm×15cm×2cm，讓患者仰臥于治療床上，采用腰腹對(duì)置法，間隙2cm，為熱量即可，20min／次，以10次為一個(gè)療程，一共進(jìn)行2個(gè)療程。在治療結(jié)束之后佩戴上腰圍，盡量使患者在較硬的床板上休息。
2.4靜脈滴注法
對(duì)患者采取每天靜脈滴注地塞米松10mg、β-七葉皂苷鈉20mg。以7d為一個(gè)療程。如患者急性發(fā)作時(shí)，另加20%的甘露醇250mL，1次／d。注意：對(duì)患者進(jìn)行治療的過(guò)程中根據(jù)患者的胃腸反有和血壓的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整地塞米松的用量。
3結(jié)果
136例患者在經(jīng)過(guò)綜合治療之后，治愈的患者有94例，治愈率為69.1%；有效的患者為27例，有效率為19.9%；顯效的患者為13例，顯效率為9.6%；無(wú)效的患者為2例，無(wú)效率為1.5%。因此總的有效率高達(dá)98.6%。
4討論
一、深入了解、精心搭配
在課堂上,我們發(fā)現(xiàn)教師在組織小組討論時(shí),往往是鄰近的幾人編排為一組,這樣只是強(qiáng)調(diào)了小組討論的外在的集體形式,卻沒(méi)有注意到組與組之間差異,組內(nèi)各成員搭配是否合理協(xié)調(diào)。這樣的分組不利于小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng),也不利于每個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)揮。在分組時(shí),教師應(yīng)遵循組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則。課堂討論成功與否的一個(gè)重要標(biāo)志就是要看全體學(xué)生或大多數(shù)學(xué)生是否都積極參與進(jìn)來(lái),要特別注意調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)“后進(jìn)生”的積極參與。在小組安排上盡量使成員在性格、個(gè)性特征、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面保持合理的差異,突出它的異質(zhì)性。研究表明將每組學(xué)生優(yōu)中差的比例控制為1:2:1較為理想。這樣的混合分組增加小組合作成員的多樣性,可使各種水平的學(xué)生都能發(fā)揮各自的作用,為小組討論創(chuàng)設(shè)最有利的條件。
二、充分準(zhǔn)備、精選問(wèn)題
師生合作式的課前準(zhǔn)備是討論方法教學(xué)成功的重要條件,它主要分為兩方面:一方面是教師的準(zhǔn)備工作,另一方面是學(xué)生的準(zhǔn)備工作。
1.教師的準(zhǔn)備
課堂討論是通過(guò)教師命題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、探索和解決問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生思維,發(fā)展思考能力的。因此,命題是否妥當(dāng)直接關(guān)系到討論的質(zhì)量和效果,確定好課堂討論題目是確保討論成功的第一步。
1.1討論的問(wèn)題要利于解決教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
討論的問(wèn)題不可偏離課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo),教師在確定課堂討論題目時(shí),要力求選擇具有討論價(jià)值的問(wèn)題,力求選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵部分,以此作為突破口,帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。如在“原電池”的學(xué)習(xí)中,可以就下列問(wèn)題讓學(xué)生討論:①銅片上的氣泡是什么氣體?該氣體是怎樣產(chǎn)生的?②電子是哪種金屬失去的?電子是否通過(guò)溶液流到銅片上?這些問(wèn)題均涉及原電池工作原理,經(jīng)過(guò)討論后,學(xué)生對(duì)這一重點(diǎn)知識(shí)也就理解透徹了。
1.2討論的問(wèn)題要符合教材或?qū)W生的實(shí)際情況
討論問(wèn)題的確定,既要有利于學(xué)生的思維活動(dòng),又要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律;既要有一定的深度和難度,又要符合學(xué)生的實(shí)際。提出的問(wèn)題既要有討論的價(jià)值,又要有討論的基礎(chǔ)和條件。課堂討論還要注意選擇帶有普遍性的難以理解和容易混淆的問(wèn)題作為討論題,這樣容易吸引全體學(xué)生,引起大家的興趣。
1.3討論的問(wèn)題要具有開(kāi)放性
部分老師在組織同學(xué)討論時(shí),沒(méi)有提出一個(gè)值得討論的話題。即使提出了一個(gè)問(wèn)題,也不是屬于那種開(kāi)放性的,而往往是封閉性的只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化答案的問(wèn)題。這樣同學(xué)們只要略加思考就能回答了。從本質(zhì)上講,唯有我們的討論話題是多元的,但又是得到大家認(rèn)可的,在討論的基礎(chǔ)上集中的答案才是有效的。例如讓學(xué)生討論辨別濃硫酸和稀硫酸的方法,最少的同學(xué)找出了5種,最多的同學(xué)找出了18種。這就充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力層面的差異性。
2.學(xué)生的準(zhǔn)備
學(xué)生在討論前的準(zhǔn)備是保證討論取得成效的基礎(chǔ)。學(xué)生的準(zhǔn)備工作主要有:①充分做好討論前的預(yù)習(xí),如認(rèn)真閱讀教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容從整體上初步感知,并注意收集相關(guān)資料;②對(duì)老師提前布置的論題,要通過(guò)查資料等方法去初步分析,尋找結(jié)論,做好發(fā)言的準(zhǔn)備。如:在學(xué)習(xí)“硫酸”前布置以下預(yù)習(xí)題:(A)初中已經(jīng)學(xué)過(guò)硫酸的性質(zhì),為什么現(xiàn)在還要重新學(xué)習(xí)?(B)稀H2SO4為什么具有酸性?具有哪些酸的通性?(C)濃H2SO4如何稀釋?(D)能否用金屬和濃硫酸反應(yīng)制氫氣?(E)濃H2SO4和稀H2SO4比較有哪些特特殊的化學(xué)性質(zhì)?(F)H2SO4有哪些重要用途?與其性質(zhì)有何關(guān)系?
三、適時(shí)啟發(fā),深化討論
組織討論的目的在于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此,在學(xué)生開(kāi)展討論時(shí),教師一定要根據(jù)學(xué)生討論的情況,把握火候,選擇時(shí)機(jī),進(jìn)行啟發(fā)點(diǎn)撥,使討論向縱深方向發(fā)展。――啟發(fā)學(xué)生由表及里,層層推進(jìn)。如在“鹽的水解”學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生討論“CH3COONa溶液為何顯堿性?”,學(xué)生經(jīng)過(guò)思考討論后,很快做出結(jié)論:c(OH-)>c(H+)。顯然,這樣的討論就沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。對(duì)此,可啟發(fā)學(xué)生層層深入,直達(dá)目標(biāo):①CH3COONa溶液中存在哪些電離?有哪些電離平衡?②到底是什么原因使CH3COONa溶液中c(OH-)>c(H+)?③Na+離子為何不會(huì)破壞水的電離平衡?
在課堂討論中,一定要發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用,切不可放任自流,要讓學(xué)生圍繞所學(xué)的知識(shí),所探索的內(nèi)容、問(wèn)題積極地去思考、交流,因此教師的“導(dǎo)”顯得尤為重要。這就如同“放風(fēng)箏”,要讓風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,就必須要抓好手中的線,只有這樣風(fēng)箏才能飛得更高更遠(yuǎn)。教師的主導(dǎo)作用充分表現(xiàn)在誘導(dǎo)――疏導(dǎo)――引導(dǎo)――指導(dǎo)上。
摘要：目的觀察夏至草醇提物對(duì)失血性休克大鼠多器官自由基損傷的影響。方法Wistar雄性大鼠18只，隨機(jī)分為夏至草組、模型組和對(duì)照組（均n=6）。夏至草組和模型組復(fù)制失血性休克模型，維持90min，對(duì)照組僅手術(shù)。夏至草組自頸靜脈緩慢推注夏至草醇提物（5g/ml，6g/kg·bw），其它兩組以等量生理鹽水代替。40min后，制備肝、腎、心肌、肺組織勻漿，觀察組織勻漿自由基指標(biāo)的變化。結(jié)果與對(duì)照組相比，模型組肝、腎、心肌、肺組織勻漿MDA含量顯著升高，SOD活性降低；夏至草組各器官組織勻漿MDA含量顯著低于模型組，SOD活性升高，除心肌組織勻漿SOD活性低于對(duì)照組外，其它各指標(biāo)與對(duì)照組均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論夏至草醇提物能明顯減輕大鼠重癥失血性休克后各器官的自由基損傷。
關(guān)鍵詞：夏至草失血性休克器官自由基
淋巴循環(huán)是循環(huán)系統(tǒng)的重要組成部分，近年來(lái)，淋巴循環(huán)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)和疾病中的作用逐漸受到重視［1］。失血性休克（hemorrhagicshock）致組織微循環(huán)低灌注是引起肺、心、腎、肝等多個(gè)器官的功能障礙、誘發(fā)多器官功能障礙綜合征（multipleorgandysfunctionsyndrome,MODS）的主要因素之一。我室研究表明，淋巴微循環(huán)與休克的發(fā)生、發(fā)展及轉(zhuǎn)歸關(guān)系密切［2］，良好的淋巴微循環(huán)有利于休克的代償，淋巴微循環(huán)障礙可促進(jìn)休克的惡化［3］。夏至草具有利水消腫、活血化淤作用［4］，夏至草醇提物可明顯改善大鼠的淋巴微循環(huán)障礙［5］。本研究觀察了夏至草醇提物對(duì)失血性休克大鼠多器官自由基損傷的影響，旨在闡明夏至草對(duì)失血性休克以及淋巴微循環(huán)的藥理學(xué)作用。
1材料與儀器
1.1動(dòng)物與分組
18只健康清潔級(jí)Wistar雄性大鼠（中國(guó)醫(yī)科院實(shí)驗(yàn)動(dòng)物繁育中心提供），體質(zhì)量220～300g。隨機(jī)均分為3組（均n=6）：對(duì)照組（僅行手術(shù)）、模型組（復(fù)制失血性休克模型，輸血加生理鹽水進(jìn)行治療）、夏至草組（復(fù)制失血性休克模型，輸血加夏至草醇提物進(jìn)行治療，MI）。實(shí)驗(yàn)前大鼠禁食12h，自由飲水。
1.2藥品與儀器
唇形科夏至草屬植物夏至草MrrubiumincisumBenth的全草（內(nèi)蒙古駐張家口醫(yī)藥站提供，經(jīng)河北北方學(xué)院中醫(yī)系姜希強(qiáng)教授鑒定），按文獻(xiàn)［6］報(bào)道方法，制備夏至草醇提物，經(jīng)水煎醇沉，再經(jīng)活性炭脫色、滅菌制成原生藥含量為5g·ml-1的注射液（pH、澄清度、溶血實(shí)驗(yàn)檢測(cè)均為合格）；戊巴比妥鈉（北京化學(xué)試劑廠生產(chǎn)，批號(hào)20000919）；肝素鈉（北京奧博星生物技術(shù)責(zé)任有限公司生產(chǎn)，批號(hào)001218），F(xiàn)J-200型高速分散均質(zhì)機(jī)（上海標(biāo)本模具廠），自動(dòng)抽注機(jī)（浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)儀器廠）。
2方法
2.1失血性休克模型的復(fù)制及液體復(fù)蘇所有大鼠肌注質(zhì)量分?jǐn)?shù)2％的戊巴比妥鈉（50mg/kg）全身麻醉，無(wú)菌手術(shù)，行右側(cè)頸總動(dòng)脈和左側(cè)頸靜脈插管，備放血及輸液用。舌靜脈注射質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.5%肝素（1ml/kg，700U/ml），全身抗凝。穩(wěn)定10min后，經(jīng)自動(dòng)抽注機(jī)自頸總動(dòng)脈緩慢放血（失血量以全血量的1/5計(jì)，全血量以體重1/13計(jì)），3min完成，保留備回輸用。以無(wú)菌林格式液瓶作為L(zhǎng)amson瓶，連接無(wú)菌輸液器，將液面調(diào)整至固定高度，維持低血壓（40mmHg）90min，復(fù)制大鼠重癥失血性休克模型［7］。然后，模型組、夏至草組以自動(dòng)推注機(jī)自左側(cè)頸靜脈緩慢回輸放出之血液；輸血完畢后，夏至草組輸入6g·kg-1劑量（生藥）的夏至草醇提物（輸前用生理鹽水等倍稀釋），模型組輸入等量的生理鹽水。對(duì)照組僅麻醉及頸部手術(shù)，不放血及輸液復(fù)蘇。
2.2組織勻漿標(biāo)本的制備行液體復(fù)蘇后（或相當(dāng)）3h，分別處死動(dòng)物。選擇固定的肝、腎、心、肺組織各0.8～1.0g，加9倍的4℃無(wú)菌生理鹽水，應(yīng)用FJ-200型高速分散均質(zhì)機(jī)低溫制備10%組織勻漿，應(yīng)用高速低溫離心機(jī)以2500r/min離心10min（離心半徑8cm），取上清液置于-26℃冰箱內(nèi)。
2.3組織勻漿MDA,SOD測(cè)定應(yīng)用改良硫代巴比妥酸（TBA）微量法測(cè)定各臟器組織勻漿MDA含量、黃嘌呤氧化酶法測(cè)定SOD活性（試劑盒購(gòu)自南京建成生物工程研究所），嚴(yán)格按照試劑盒說(shuō)明書(shū)要求進(jìn)行操作。組織勻漿蛋白以考馬斯亮藍(lán)法進(jìn)行定量。
2.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理所有數(shù)據(jù)以±s表示，經(jīng)SPSS11.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行單因素方差分析，兩組間比較用兩樣本均數(shù)t檢驗(yàn)，P<0.05為具有顯著性差異。
3結(jié)果
3.1夏至草醇提物對(duì)失血性休克大鼠各器官組織勻漿MDA含量的影響模型組肝、腎、心肌、肺組織勻漿MDA含量均顯著高于夏至草組和對(duì)照組（P<0.01），而夏至草組肝、肺組織勻漿MDA含量與對(duì)照組比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。見(jiàn)表1。
3.2夏至草醇提物對(duì)失血性休克大鼠各器官組織勻漿SOD活性的影響模型組肝、腎、心肌、肺組織勻漿SOD活性均顯著低于對(duì)照組（P<0.01）；夏至草組除腎勻漿SOD活性低于對(duì)照組外（P<0.05），肝、心肌、肺組織勻漿SOD活性與對(duì)照組均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05），且各器官組織勻漿SOD活性高于模型組（P<0.01）。見(jiàn)表2。表1夏至草醇提物對(duì)休克大鼠各器官組織勻漿MDA含量的影響（略）表2夏至草醇提物對(duì)休克大鼠各器官組織勻漿SOD活性的影響（略）
4討論
失血性休克是臨床急癥，微循環(huán)障礙以及凝血功能紊亂是引起大鼠肺、腎、肝等多個(gè)器官的功能障礙、誘發(fā)多器官功能障礙綜合征（multipleorgandysfunctionsyndrome,MODS）的主要因素之一［1］。因此，從改善微循環(huán)障礙以及血液流變性異常來(lái)尋找藥物和其他有效措施正成為醫(yī)學(xué)研究的重要課題之一。夏至草具有利水消腫、活血化淤作用［6］，前期工作研究表明［5］，靜脈推注不同劑量的夏至草醇提物可改善大鼠的淋巴微循環(huán)障礙，增強(qiáng)腸系膜淋巴管收縮頻率及幅度，腸淋巴流量、蛋白輸出量明顯升高，該作用在6g/kg劑量時(shí)最顯著，1g/kg劑量則對(duì)淋巴循環(huán)未發(fā)生影響，在一定范圍內(nèi)呈劑量效應(yīng)關(guān)系。為此，本研究選擇了應(yīng)用6g/kg的劑量，從自由基損傷角度觀察夏至草醇提物對(duì)急性微循環(huán)障礙大鼠器官損傷的影響，闡明夏至草的藥理學(xué)作用，并為器官損傷的藥物治療提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
自由基損傷在細(xì)胞損傷乃至器官功能障礙的發(fā)病學(xué)中具有重要作用［8］。研究結(jié)果表明，大鼠重癥失血性休克后，模型組肝、腎、心肌、肺組織勻漿自由基的代謝產(chǎn)物MDA含量均顯著升高，具有清除自由基功能的SOD活性降低，結(jié)果提示失血性休克在引起大鼠急性微循環(huán)障礙的同時(shí)，加重了組織細(xì)胞的缺氧以及酸性產(chǎn)物潴留，加速了自由基的生成，這是引起自由基產(chǎn)生和釋放的重要原因［9］，表現(xiàn)在各臟器組織勻漿的自由基產(chǎn)物MDA含量增多，也加速了SOD的消耗；而過(guò)多的氧自由基進(jìn)一步激活補(bǔ)體，補(bǔ)體系統(tǒng)被激活，補(bǔ)體活化產(chǎn)物（C3a，C3b，C5a等）可以刺激巨噬細(xì)胞和中性粒細(xì)胞釋放細(xì)胞因子和氧自由基，后者進(jìn)一步通過(guò)膜脂質(zhì)過(guò)氧化作用攻擊內(nèi)皮細(xì)胞而加重?fù)p傷，形成細(xì)胞損傷的惡性循環(huán)。輸入夏至草醇提物后，各臟器組織勻漿MDA的含量均顯著低于模型組，SOD活性升高，結(jié)果提示輸入夏至草醇提物有效地減輕了失血性休克大鼠各重要器官的自由基損傷，這主要是由于夏至草醇提物具有良好的改善微循環(huán)作用，減輕了休克時(shí)大鼠的急性微循環(huán)障礙，從而緩解了細(xì)胞的缺氧狀態(tài)，抑制了自由基釋放，使機(jī)體自由基的產(chǎn)生與清除趨于平衡，減輕自由基對(duì)組織細(xì)胞的損傷作用，最終達(dá)到了保護(hù)器官功能的作用。
綜上所述，夏至草醇提物對(duì)失血性休克障礙大鼠具有較好的保護(hù)作用，其機(jī)制與夏至草醇提物有效改善微循環(huán)流態(tài)［10，11］、改善細(xì)胞缺氧狀態(tài)，從而減輕組織細(xì)胞的自由基損傷有關(guān)，這為深入研究夏至草醇提物的藥理學(xué)作用提供了實(shí)驗(yàn)依據(jù)。以活血化淤類中藥為靶標(biāo)，可為微循環(huán)障礙類疾病的治療開(kāi)辟新途徑。
【參考文獻(xiàn)】
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［2］張靜,姜華,薄愛(ài)華.失血性休克時(shí)淋巴微循環(huán)的變化［J］.中華醫(yī)學(xué)雜志,1991,71(1):24.
［3］牛春雨,張靜,穆錚,等.不同轉(zhuǎn)歸的過(guò)敏性休克大鼠淋巴微循環(huán)的變化［J］.中國(guó)病理生理雜志,1997,13(6):620.
關(guān)鍵詞 醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè) 論文質(zhì)量 教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.03.059
Medicine Marketing Undergraduate Thesis
Quality Analysis and Teaching Reform
YANG Lin
（Xi'an Medical University， Xi'an， Shaanxi 710021）
Abstract Pharmaceutical marketing professional thesis is to examine the effect of graduates of professional learning important practical aspects， to fully reflect the student's comprehensive ability and self-learning ability， but also improve an important teaching graduates overall practice and innovation ability. Combined with the actual situation of pharmaceutical marketing professional school student thesis， analysis of nearly 153 graduates three basic conditions of pharmaceutical marketing and quality factors papers， thesis writing and defense against the existing problems， enhance substantive pharmaceutical marketing graduate thesis quality feasibility strategy.
Key words pharmaceutical marketing; thesis quality; teaching reform
醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了調(diào)查論文質(zhì)量及發(fā)現(xiàn)論文寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，抽取近三屆153篇畢業(yè)論文進(jìn)行回顧性分析。大多數(shù)學(xué)生實(shí)習(xí)都集中于醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)企業(yè)，論文選題與醫(yī)藥營(yíng)銷實(shí)踐的相關(guān)度較高，論文的完成能夠體現(xiàn)醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)綜合訓(xùn)練的要求。通過(guò)對(duì)該專業(yè)近三屆學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的分析，探討對(duì)本專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量影響的因素，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文寫(xiě)作各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與控制，提高醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文的整體水平。
1 醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文基本情況
近三屆醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文共153篇，其中2008級(jí)35篇，2009級(jí)36篇，2010級(jí)82篇。調(diào)查內(nèi)容包括醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)153篇論文的總體評(píng)分情況，畢業(yè)論文的三種主要類型，畢業(yè)生實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)老師同畢業(yè)論文得分之間的相關(guān)關(guān)系等基本情況。2012、2013、2014屆醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文的優(yōu)秀率分別為8.6%、13.9%、13.4%，良好率分別是85.7%、69.4%、76.8%，合格率占5.7%、16.7%、9.8%。綜合來(lái)看學(xué)生寫(xiě)作流程基本規(guī)范，但是論文質(zhì)量有待提高。
醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文類型分為理論研究型、市場(chǎng)調(diào)查型和理論應(yīng)用型。這三種類型在2012屆畢業(yè)論文中的比率分別占8.6%、2.8%、88.6%，在2013屆畢業(yè)論文中的比率為11.1%、2.7%、86.2%，在2014屆畢業(yè)論文中的比率占7.3%、3.6%、89.1%?？傮w來(lái)看，近三屆學(xué)生的畢業(yè)論文以結(jié)合醫(yī)藥市場(chǎng)具體情況進(jìn)行分析、運(yùn)用營(yíng)銷理論解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型為主。
醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)單位分為醫(yī)藥外資企業(yè)、國(guó)內(nèi)醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)企業(yè)、連鎖藥店和非醫(yī)藥企業(yè)這四種類型。綜合近三屆畢業(yè)論文總體成績(jī)來(lái)看，在醫(yī)藥外資企業(yè)實(shí)習(xí)的畢業(yè)生論文中優(yōu)秀、良好、合格的比率是59.3%、33.3%、7.4%，在國(guó)內(nèi)醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)企業(yè)實(shí)習(xí)的畢業(yè)生論文中優(yōu)秀、良好、合格的比率是2.7%、90.5%、6.8%，在連鎖藥店實(shí)習(xí)的畢業(yè)生論文中優(yōu)秀、良好、合格的比率是2.6%、82.0%、15.4%。在非醫(yī)藥企業(yè)實(shí)習(xí)的畢業(yè)生論文中沒(méi)有成績(jī)優(yōu)秀的，良好與合格比率是76.9%、23.1%。顯然在醫(yī)藥外資企業(yè)實(shí)習(xí)的畢業(yè)生論文質(zhì)量最優(yōu)。
醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生結(jié)合專業(yè)的實(shí)踐與應(yīng)用特性，近三屆畢業(yè)生中111人由醫(yī)藥企業(yè)工作人員帶教，論文考評(píng)優(yōu)秀、良好、合格的比率是11.7%、73.9%、14.4%，一些在連鎖藥店和非醫(yī)藥企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生因缺乏指導(dǎo)老師而由校內(nèi)專業(yè)課老師帶教，論文考評(píng)優(yōu)秀、良好、合格的比率是14.3%、61.9%、23.8%。
2 醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量影響因素分析
通過(guò)對(duì)已經(jīng)畢業(yè)的近三屆醫(yī)藥營(yíng)銷畢業(yè)論文的回顧性整理發(fā)現(xiàn)，影響論文質(zhì)量的因素主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)待畢業(yè)論文的態(tài)度、實(shí)習(xí)單位與指導(dǎo)老師這幾個(gè)主要的方面。
2.1 畢業(yè)生對(duì)待論文的態(tài)度
醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)本科學(xué)生大都在醫(yī)藥企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生有著較為嚴(yán)格的績(jī)效考核制度，學(xué)生不能像在校期間學(xué)習(xí)一樣靜下心來(lái)寫(xiě)論文。學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作階段面臨實(shí)習(xí)、考研及找工作等問(wèn)題，往往忽視了畢業(yè)論文寫(xiě)作。對(duì)2010級(jí)學(xué)生采用訪談法收集畢業(yè)生對(duì)于畢業(yè)論文的看法和投入精力后發(fā)現(xiàn)，只有26%學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文很重要，47%的學(xué)生認(rèn)為比較重要，27%的學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)論文純屬完成任務(wù)。整體而言，學(xué)生在論文選題、開(kāi)題、資料收集、論文撰寫(xiě)、論文修改、畢業(yè)論文答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)投入的時(shí)間和精力不足。
2.2 論文選題與論文質(zhì)量
從畢業(yè)論文總體來(lái)看，在論文選題方面大都集中于醫(yī)藥市場(chǎng)領(lǐng)域，絕大多數(shù)學(xué)生選擇了自己感興趣、與營(yíng)銷工作聯(lián)系緊密并且自己可以駕馭完成的論題。論文的選題難度與論文完成的工作量較為適中。醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文以理論應(yīng)用型為主，高達(dá)88.9%，市場(chǎng)調(diào)查型最少只占論文總量的2.6%。通過(guò)對(duì)2010級(jí)畢業(yè)生的抽查結(jié)果顯示，其中只有少部分學(xué)生在完成論文時(shí)，既查閱了文獻(xiàn)又進(jìn)行了實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)研。由于畢業(yè)論文的寫(xiě)作設(shè)在最后一個(gè)學(xué)期，很多同學(xué)將絕大部分時(shí)間放在了實(shí)習(xí)和找工作上，在寫(xiě)作時(shí)忽略了原始資料的獲取，只進(jìn)行了二手文獻(xiàn)的查閱，影響了論文的說(shuō)服力。核查得分較低的論文后發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生論文選題過(guò)大，沒(méi)有針對(duì)本專業(yè)的具體情況，致使完成論文難度倍增，加之實(shí)習(xí)過(guò)程缺少必要的實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，導(dǎo)致論文內(nèi)容空洞質(zhì)量不高。
2.3 指導(dǎo)老師與論文質(zhì)量
因?yàn)閿U(kuò)招本校醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生人數(shù)逐年增加，校內(nèi)指導(dǎo)老師無(wú)法完成全部學(xué)生的論文指導(dǎo)工作，因此從學(xué)生實(shí)習(xí)的醫(yī)藥企業(yè)聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、與營(yíng)銷實(shí)踐工作相關(guān)的人員作為校外指導(dǎo)老師。由醫(yī)藥企業(yè)人員和校內(nèi)專業(yè)課老師指導(dǎo)的畢業(yè)論文優(yōu)秀率分別為11.7%和14.3%，兩者之間沒(méi)有顯著差異。校內(nèi)教師對(duì)于營(yíng)銷理論非常了解，但對(duì)具體操作卻不十分清楚，在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)僅僅靠理論指導(dǎo)，而難以解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的情況。醫(yī)藥企業(yè)人員具備豐富的市場(chǎng)銷售經(jīng)驗(yàn)，能夠指導(dǎo)學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用，從學(xué)生論文中可以發(fā)現(xiàn)與具體實(shí)習(xí)企業(yè)的緊密聯(lián)系，但是校外老師在論文格式規(guī)范、參考文獻(xiàn)等方面有待改進(jìn)。
2.4 實(shí)習(xí)單位與論文質(zhì)量
實(shí)習(xí)單位對(duì)于畢業(yè)論文的優(yōu)良率有著重要的影響，從論文統(tǒng)計(jì)中可以發(fā)現(xiàn)，醫(yī)藥外資企業(yè)、國(guó)內(nèi)醫(yī)藥企業(yè)、連鎖藥店實(shí)習(xí)的學(xué)生畢業(yè)論文優(yōu)秀率分別為 59.3%、2.7%、2.6%，在醫(yī)藥外資企業(yè)實(shí)習(xí)的畢業(yè)生論文優(yōu)良率遠(yuǎn)高于其他三類企業(yè)，說(shuō)明實(shí)習(xí)單位與畢業(yè)論文成績(jī)之間存在關(guān)聯(lián)。從論文完成情況可以看出，醫(yī)藥外資企業(yè)擁有良好的資金、技術(shù)等競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在人力資源培養(yǎng)方面投入力度大，在此實(shí)習(xí)的學(xué)生在市場(chǎng)銷售中得到了較好鍛煉，同時(shí)論文質(zhì)量整體較好。
3 提高醫(yī)藥營(yíng)銷畢業(yè)論文質(zhì)量的改革對(duì)策
3.1 加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生論文寫(xiě)作前的指導(dǎo)
針對(duì)2014屆畢業(yè)生進(jìn)行的調(diào)研問(wèn)卷顯示63%學(xué)生和47%指導(dǎo)教師認(rèn)為影響論文質(zhì)量的最主要問(wèn)題是缺少論文規(guī)范性寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。83%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有必要在實(shí)習(xí)前，給學(xué)生提供一些從開(kāi)題報(bào)告到畢業(yè)論文的范文并加以講解，使學(xué)生掌握論文的寫(xiě)作方法和注意事項(xiàng)，提高論文寫(xiě)作質(zhì)量和水平。雖然歷屆學(xué)生在畢業(yè)論文前都會(huì)安排有實(shí)習(xí)動(dòng)員，但由于時(shí)間緊，實(shí)習(xí)動(dòng)員更多的是強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)和對(duì)論文基本要求，沒(méi)有對(duì)論文寫(xiě)作安排專門(mén)時(shí)間來(lái)指導(dǎo)和訓(xùn)練。因此，畢業(yè)論文水平的提高必須通過(guò)一定的方式方法來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。
可行的方法是將論文寫(xiě)作專項(xiàng)訓(xùn)練課程的內(nèi)容劃分為課堂講授及寫(xiě)作訓(xùn)練兩部分。論文指導(dǎo)教師用5學(xué)時(shí)講完教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容，以綜述、開(kāi)題報(bào)告、中英文摘要和論文寫(xiě)作進(jìn)行講授。核心內(nèi)容的講授采用案例式教學(xué)，以往屆畢業(yè)生中的優(yōu)秀論文為范文進(jìn)行分析說(shuō)明。剩余的時(shí)間通過(guò)給出學(xué)習(xí)要點(diǎn)及作業(yè)由學(xué)生自主完成。學(xué)生作業(yè)結(jié)合擬完成畢業(yè)論文題目，逐項(xiàng)提交與之有關(guān)的開(kāi)題報(bào)告、中英文摘要和論文等。
3.2 論文寫(xiě)作由校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)
醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生撰寫(xiě)論文是要解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，為了能夠使學(xué)生的論文反映醫(yī)藥企業(yè)的實(shí)際情況，實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)該為學(xué)生指派一位實(shí)踐指導(dǎo)教師，由校外老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的營(yíng)銷實(shí)踐環(huán)節(jié)，并為學(xué)生創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)位論文的撰寫(xiě)。校內(nèi)老師指導(dǎo)學(xué)生完成與學(xué)位論文相關(guān)的表格填寫(xiě)工作。這樣學(xué)生在收集數(shù)據(jù)、調(diào)查資料等方面就能從企業(yè)角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，大大提高了學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解程度，保證了學(xué)生在理論和實(shí)踐應(yīng)用兩方面順利完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作。與此同時(shí)，這也將有利于加強(qiáng)校內(nèi)外交流與合作，提高本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，向醫(yī)藥企業(yè)輸送合格的畢業(yè)生。
3.3 論文答辯方式的改革
醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生答辯形式是人人參與答辯，答辯成績(jī)占最終論文總成績(jī)的40%，查閱總成績(jī)不高的學(xué)生論文后發(fā)現(xiàn)，答辯成績(jī)也往往偏低。學(xué)院選擇在醫(yī)藥企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的管理人員和校內(nèi)專業(yè)課老師共同組成醫(yī)藥營(yíng)銷論文答辯小組，每個(gè)小組由5名教師組成，每個(gè)答辯的學(xué)生需要回答2～3個(gè)問(wèn)題，學(xué)生一一作答后，答辯教師根據(jù)學(xué)生的論文撰寫(xiě)情況和答辯情況給出相應(yīng)的成績(jī)，如果成績(jī)不合格需要進(jìn)行二次答辯。為了避免這種效率不高的重復(fù)勞動(dòng)，本專業(yè)將在下一屆畢業(yè)生中推行預(yù)答辯制度，即在正式答辯之前先組織學(xué)生預(yù)演全過(guò)程，幫助學(xué)生及時(shí)找到不足加以完善，以期在正式答辯中發(fā)揮出最佳水平。
畢業(yè)論文的質(zhì)量不僅能反映教師的教學(xué)和科研水平，而且還能反映一個(gè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)計(jì)劃的合理性。畢業(yè)論文是對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，對(duì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的檢驗(yàn)，是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)。通過(guò)校外實(shí)習(xí)就業(yè)一體化基地建設(shè)、實(shí)施論文寫(xiě)作的綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，完善畢業(yè)論文過(guò)程化管理和嚴(yán)格地進(jìn)行論文評(píng)閱與答辯等措施，將實(shí)質(zhì)性提高醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)論文的質(zhì)量。
項(xiàng)目：西安醫(yī)學(xué)院2014年校級(jí)精品課程資助項(xiàng)目（XYZL2014-13）
參考文獻(xiàn)
[1] 鐘其鵬.近三十年來(lái)本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)教學(xué)研究述評(píng)[J].欽州學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）：79-83.
英文名稱：Journal of Pharmaceutical Practice
主管單位：第二軍醫(yī)大學(xué)
主辦單位：第二軍醫(yī)大學(xué);中國(guó)藥學(xué)會(huì)藥事管理專業(yè)委員會(huì)
出版周期：雙月刊
出版地址：上海市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：大16開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：1006-0111
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：31-1685/R
郵發(fā)代號(hào)：4-664
發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時(shí)間：1983
期刊收錄：
CA 化學(xué)文摘(美)(2009)
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
期刊簡(jiǎn)介
《藥學(xué)實(shí)踐雜志》（雙月刊）創(chuàng)刊于1983年，由第二軍醫(yī)大學(xué)和中國(guó)藥學(xué)會(huì)藥事管理專業(yè)委員會(huì)主辦。創(chuàng)刊以來(lái)，以其內(nèi)容新穎、知識(shí)豐富、注重實(shí)用、兼顧普及與提高，成為廣大藥學(xué)讀者的良師益友，深受歡迎。隨著現(xiàn)代藥學(xué)理論和實(shí)踐的發(fā)展，本刊將重點(diǎn)宣傳藥品管理法、推進(jìn)藥事管理實(shí)踐，傳播藥學(xué)應(yīng)用理論、知識(shí)和技術(shù)；貼進(jìn)工作實(shí)際，傳授藥學(xué)技術(shù)和技藝，培養(yǎng)有理論有經(jīng)驗(yàn)的藥學(xué)人才，促進(jìn)藥學(xué)事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
《藥學(xué)實(shí)踐雜志》是以藥師為主要讀者對(duì)象的專業(yè)雜志。本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，密切注視世界藥學(xué)科技進(jìn)步的步伐，關(guān)注國(guó)內(nèi)外藥學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的變化脈搏，準(zhǔn)確、及時(shí)、殷實(shí)地報(bào)道最新、最有價(jià)值的藥學(xué)知識(shí)和信息。1993年，本刊在國(guó)內(nèi)最早宣傳報(bào)道“醫(yī)院藥學(xué)的新模式―藥學(xué)保健”，引發(fā)了醫(yī)院藥學(xué)的快速發(fā)展。 1995年，在全國(guó)率先刊載“藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)”專欄報(bào)道，對(duì)推動(dòng)我國(guó)藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)的開(kāi)展和普及起了積極作用。2003年起增設(shè)“繼續(xù)藥學(xué)教育”專欄，先后介紹了 “藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“藥物流行病學(xué)”、“臨床合理用藥”、“藥房管理新思想和新方法”等藥學(xué)進(jìn)步和藥物發(fā)展的新知識(shí)、新理論和新方法，引領(lǐng)藥學(xué)實(shí)踐新潮流。
《藥學(xué)實(shí)踐雜志》設(shè)有綜述與論著，以及藥物與臨床、醫(yī)院藥學(xué)進(jìn)展、藥劑學(xué)進(jìn)展、藥物分析、天然藥物進(jìn)展、醫(yī)院藥事管理、計(jì)算機(jī)在藥學(xué)中的應(yīng)用等欄目。并隨藥學(xué)各學(xué)科的進(jìn)展，適時(shí)更新欄目，始終以最新的信息，最豐富的內(nèi)容和喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈獻(xiàn)給廣大讀者。
關(guān)鍵詞：協(xié)同培養(yǎng)模式；復(fù)合型碩士人才；實(shí)訓(xùn)基地群；實(shí)習(xí)實(shí)踐
中圖分類號(hào)：G423 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）13-0221-02
一、引言
碩士教育是高等教育的重要組成，是科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，是提高我國(guó)創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升綜合國(guó)力及國(guó)際影響力的重要支撐。人才培養(yǎng)作為高校的核心任務(wù)，精準(zhǔn)的人才培養(yǎng)定位，與之相配套的人才培養(yǎng)模式，是培養(yǎng)人才質(zhì)量的保證，也將展現(xiàn)于畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和未來(lái)發(fā)展動(dòng)力等方面。但是，目前碩士人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間脫節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)難、工作與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口等問(wèn)題已凸顯，說(shuō)明高校人才培養(yǎng)的定位與人才市場(chǎng)需求之間的相關(guān)性差，如何培養(yǎng)具有廣博基礎(chǔ)知識(shí)和技能、思維活躍、適應(yīng)能力強(qiáng)、有創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才，已成當(dāng)務(wù)之急。因此，探索適應(yīng)新形勢(shì)的藥學(xué)碩士培養(yǎng)模式意義重大。
藥學(xué)是應(yīng)用科學(xué)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，生命科學(xué)及藥學(xué)相關(guān)研究領(lǐng)域的新成果和新技術(shù)的大量涌現(xiàn)，多學(xué)科相互交叉融合，多元化、綜合化趨勢(shì)日益增強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生著巨大變化，醫(yī)藥行業(yè)作為健康產(chǎn)業(yè)的重要組成，已成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)和未來(lái)重點(diǎn)支持領(lǐng)域。由于藥學(xué)碩士專業(yè)面廣，工作領(lǐng)域覆蓋新藥研發(fā)、醫(yī)院藥品調(diào)劑與開(kāi)發(fā)、藥企工程師、藥品營(yíng)銷和管理、醫(yī)院藥學(xué)服務(wù)等方方面面，時(shí)代要求高等藥學(xué)教育對(duì)人才培養(yǎng)模式做出適應(yīng)性的重大調(diào)整。實(shí)踐是藥學(xué)學(xué)科進(jìn)步的源泉，是掌握藥學(xué)知識(shí)的重要途徑，是推動(dòng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)的土壤，是提升綜合能力的手段，是順利進(jìn)入社會(huì)的重要基礎(chǔ)。因此，實(shí)踐決定著藥學(xué)碩士復(fù)合型人才培養(yǎng)的成效，加之藥學(xué)教育類似于醫(yī)學(xué)教育，兼具高等教育和執(zhí)業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)，盡管多見(jiàn)于大專、本科藥學(xué)教育的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)研究，但目前研究生教育也已經(jīng)顯示出建立與藥學(xué)碩士就業(yè)崗位相適應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練的重要性和緊迫性。
由于藥學(xué)領(lǐng)域覆蓋廣，應(yīng)該充分利用高校自身和社會(huì)力量等資源，探索以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的多主體、多因素共同協(xié)作、配合，相互補(bǔ)充的培養(yǎng)方式，包括：內(nèi)部協(xié)同培養(yǎng)，為高校內(nèi)部的資源、專業(yè)技能、技術(shù)的分享機(jī)制；外部協(xié)同培養(yǎng)，為本行業(yè)企事業(yè)單位協(xié)同培養(yǎng)，一定程度上實(shí)現(xiàn)高校與其深度融合，構(gòu)建協(xié)同培養(yǎng)平臺(tái)與模式。
然而，目前高校協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的缺失，從高校內(nèi)部、外部分析，均存在制約和阻礙創(chuàng)新人才培養(yǎng)的因素。從高校內(nèi)部講，組織機(jī)構(gòu)之間界限分明，學(xué)科與學(xué)科之間、專業(yè)與專業(yè)之間、科研與教學(xué)之間、學(xué)科與專業(yè)之間，彼此的資源共享不理想；從高校外部講，專業(yè)教育與科研、社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重。目前我國(guó)高校實(shí)踐教育的師資條件和基礎(chǔ)設(shè)施欠缺，能夠提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)構(gòu)與大學(xué)之間的合作交流不夠，學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉嚴(yán)重脫節(jié)，更缺乏系統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練。
我們針對(duì)醫(yī)藥行業(yè)的實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)國(guó)家藥學(xué)研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)、江蘇省教育廳分別立項(xiàng)資助的研究生教育教學(xué)改革與實(shí)踐課題的研究，針對(duì)藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生和學(xué)術(shù)型研究生，建立了實(shí)訓(xùn)基地群，以參觀實(shí)習(xí)結(jié)合系列講座促進(jìn)直接知識(shí)和間接知識(shí)的掌握，對(duì)藥學(xué)碩士復(fù)合型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行的探索和總結(jié)如下：
二、建立實(shí)訓(xùn)基地群，“實(shí)習(xí)實(shí)踐”與“學(xué)位論文”并重
隨著我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，各地經(jīng)濟(jì)和藥學(xué)行業(yè)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的需求量大增，藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生和學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)戰(zhàn)略，均應(yīng)該從單一注重學(xué)位論文，轉(zhuǎn)向“實(shí)習(xí)實(shí)踐”與“學(xué)位論文”并重?！皩W(xué)位論文”是培養(yǎng)碩士生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、技術(shù)方法和實(shí)驗(yàn)手段探究和解決某一具體科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的能力。而“實(shí)習(xí)實(shí)踐”能夠引領(lǐng)碩士生熟悉藥學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、應(yīng)用、監(jiān)管等全過(guò)程，涉及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性研發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)，了解掌握生產(chǎn)和管理模式及設(shè)備配置、工藝流程、醫(yī)院藥房運(yùn)行與管理、臨床藥師工作和市場(chǎng)監(jiān)管工作等縱多環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、提煉和總結(jié)學(xué)術(shù)問(wèn)題能力，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑和手段?？梢?jiàn)“實(shí)習(xí)實(shí)踐”與“學(xué)位論文”并重，具有協(xié)同培養(yǎng)復(fù)合型藥學(xué)人才基本素質(zhì)的必備條件。
并且，學(xué)習(xí)階段的碩士生，除了完成原有學(xué)位論文，深入到行業(yè)相關(guān)重要對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐的協(xié)同人才培養(yǎng)新模式，將突破傳統(tǒng)的注重論文的學(xué)術(shù)型、基礎(chǔ)型的單一培養(yǎng)模式，改變“三重三輕”：改變重理論輕實(shí)踐、改變重知識(shí)輕能力、改變重專業(yè)輕人文的現(xiàn)狀。做到“四個(gè)更加注重”：更加注重以社會(huì)需求為導(dǎo)向，更加注重科學(xué)知識(shí)、思想品德、人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力的融合，更加注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，在社會(huì)合作上更加注重發(fā)展全面的高素質(zhì)人才培養(yǎng)。
因此，為了長(zhǎng)期穩(wěn)定地開(kāi)展藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生和學(xué)術(shù)型研究生的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，依托于蘇州大學(xué)藥學(xué)院的江蘇省藥學(xué)學(xué)科綜合訓(xùn)練中心與本地具有行業(yè)影響力的代表性企事業(yè)單位共同協(xié)商，完成了以下藥學(xué)碩士實(shí)訓(xùn)基地群的建設(shè)：蘇大附一院、蘇大附二院、蘇大兒童醫(yī)院；蘇州立新制藥、蘇州特瑞藥業(yè)、蘇州納米科技園、信達(dá)生物、天演藥業(yè)、康寧杰瑞、百拓平臺(tái)；蘇州市藥檢所。
利用實(shí)訓(xùn)基地群的資源優(yōu)勢(shì)，碩士生深入實(shí)地的參觀實(shí)習(xí)可促進(jìn)一系列直接知識(shí)的掌握；聘請(qǐng)基地專家開(kāi)展系列講座可彌補(bǔ)參觀實(shí)習(xí)的時(shí)間及實(shí)習(xí)位點(diǎn)的局限，了解整個(gè)行業(yè)全貌，實(shí)現(xiàn)間接知識(shí)的掌握，協(xié)同培養(yǎng)，推動(dòng)藥學(xué)碩士復(fù)合型人才培養(yǎng)水平的提升。
三、運(yùn)行實(shí)訓(xùn)基地，初步建立訓(xùn)練機(jī)制
我們組織蘇大藥學(xué)院的畢業(yè)班藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生和學(xué)術(shù)型研究生，在兩周時(shí)間內(nèi)分批到各主要就業(yè)方向的校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地：蘇州市藥檢所、蘇州立新制藥、蘇州特瑞藥業(yè)、蘇大附一院等單位，輪流進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，順利完成基地運(yùn)行和教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。
經(jīng)過(guò)接待8批，348人次藥學(xué)碩士參觀實(shí)習(xí)的全面運(yùn)行，各實(shí)訓(xùn)基地初步形成了以下訓(xùn)練機(jī)制：以綜合性醫(yī)院藥劑科的發(fā)藥處、配藥室及庫(kù)房等部門(mén)、臨床藥學(xué)部門(mén)、藥物臨床研究中心，以及在原料藥和制劑生產(chǎn)企業(yè)、藥品監(jiān)管部門(mén)為窗口，進(jìn)行的參觀實(shí)習(xí)，使碩士生較為全面地親身接觸醫(yī)院藥學(xué)、臨床藥學(xué)和新藥臨床研究、藥品研發(fā)與生產(chǎn)、市場(chǎng)監(jiān)管等本行業(yè)核心領(lǐng)域及崗位，從而實(shí)際了解并親歷在醫(yī)院工作的藥劑師、臨床藥師、新藥的臨床研究人員、藥企工程師以及藥品檢驗(yàn)人員的行業(yè)要求、工作規(guī)范及運(yùn)行、職業(yè)狀態(tài)，形成了為開(kāi)啟藥學(xué)碩士研究生未來(lái)良好的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)的培養(yǎng)模式。
由于這種協(xié)同培養(yǎng)模式是在用人單位的參與下進(jìn)行的，是面向地方、面向行業(yè)企事業(yè)單位的針對(duì)性人才，具有較強(qiáng)崗位適應(yīng)能力，培養(yǎng)目標(biāo)明確而高效。
四、行業(yè)專家系列專題介紹，提升崗位適應(yīng)能力
為了使藥學(xué)碩士全面了解行業(yè)現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展，在明確未來(lái)崗位需求的基礎(chǔ)上系統(tǒng)地規(guī)劃人生，補(bǔ)充參觀實(shí)習(xí)的不足，我們邀請(qǐng)了實(shí)訓(xùn)基地的市藥檢所所長(zhǎng)、藥企管理者、大型綜合性三甲醫(yī)院分管藥事的副院長(zhǎng)和熟悉國(guó)家藥審中心運(yùn)行機(jī)制和工作狀態(tài)的教授，連續(xù)作了四場(chǎng)系列講座，題目分別為“藥品檢驗(yàn)與研究”、“原料藥的GMP生產(chǎn)與管理”、“醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展概況”和“新藥研發(fā)的意義及要素”。研究生們通過(guò)大量詳實(shí)的數(shù)據(jù)展示和系統(tǒng)介紹，進(jìn)一步全面深入地了解本行業(yè)的具體情況及各崗位對(duì)于人才的具體需求，實(shí)現(xiàn)了拓展專業(yè)認(rèn)知，了解行業(yè)發(fā)展，明確奮斗方向，提升前進(jìn)動(dòng)力和崗位適應(yīng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
在全球化的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的今天，人才就是核心競(jìng)爭(zhēng)力。我們深知，依托于綜合性大學(xué)藥學(xué)院的省級(jí)藥學(xué)綜合訓(xùn)練中心，肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科研支撐和社會(huì)服務(wù)等重要職能，藥學(xué)碩士教育培養(yǎng)復(fù)合型高級(jí)藥學(xué)專門(mén)人才任重道遠(yuǎn)。我們通過(guò)與本行業(yè)代表性企事業(yè)單位共同找出符合研究生教育規(guī)律的結(jié)合點(diǎn)，建立各具特色的實(shí)訓(xùn)基地群，開(kāi)展藥學(xué)碩士的“實(shí)習(xí)實(shí)踐”與“學(xué)位論文”并重的協(xié)同培養(yǎng)探索，以提高研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，從知識(shí)的直接來(lái)源和間接來(lái)源入手，系統(tǒng)的參觀實(shí)習(xí)提升直接經(jīng)驗(yàn)，輔以專家系列講座拓展間接知識(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力，進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)新能力，對(duì)于我校藥學(xué)碩士復(fù)合型人才協(xié)同培養(yǎng)發(fā)揮了積極作用，也將有利于促進(jìn)我國(guó)高等藥學(xué)人才培養(yǎng)水平的提升。
參考文獻(xiàn)：
[1]貝紹軼，趙景波.高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐[J].黑龍江高教研究，2014，（9）：16-18.
[摘要] 本文旨在通過(guò)對(duì)藥物化學(xué)專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置的完善和實(shí)際工作中的實(shí)踐，對(duì)研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。開(kāi)創(chuàng)“一個(gè)思維”、“兩個(gè)技能”、“六個(gè)能力”的藥物化學(xué)專業(yè)高素質(zhì)研究型人才培養(yǎng)的模式。本研究創(chuàng)新了藥物化學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式，提高了藥物化學(xué)專業(yè)研究生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。
[關(guān)鍵詞] 藥物化學(xué)；研究生；培養(yǎng)模式
[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-7210（2014）03（a）-0145-04
Studies on the training mode of medicinal chemistry graduate students
YANG Xiaohong ZHOU Xiaoping SUN Wei WANG Guangshu LIU Yinyan
College of Pharmacy， Jilin University， Jilin Province， Changchun 130021， China
[Abstract] This study is aim to study and construct the training mode of medicinal chemistry graduate students. The curriculum of medicinal chemistry graduate students was improved in the teaching work. "One thinking"， "Two skills" and "Six abilities" medicinal chemistry professional research talents training mode was built. This study innovate the training mode of medicinal chemistry graduate students and improve the overall quality of medicinal chemistry graduate student's innovation spirit and practice ability.
[Key words] Medicinal chemistry； Graduate students； Training mode
當(dāng)前，我國(guó)正處發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展態(tài)勢(shì)，人才競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)決定著一個(gè)國(guó)家未來(lái)的命運(yùn)，而培養(yǎng)高等人才的重大使命，就落在教育的肩上?？梢哉f(shuō)，教育是促進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化的動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)的基石。當(dāng)前我國(guó)的研究生教育已進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，提高各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高等教育尤其是研究生教育的核心任務(wù)[1]。我國(guó)近代高等藥學(xué)教育已有103年的發(fā)展歷史[2]。21世紀(jì)以來(lái)，舉辦藥學(xué)專業(yè)的學(xué)科背景已由傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)背景，逐漸向多元化發(fā)展，藥學(xué)本科專業(yè)也以遠(yuǎn)高于我國(guó)高校擴(kuò)招人數(shù)的平均增長(zhǎng)率迅猛發(fā)展[3]。藥學(xué)專業(yè)碩士研究生教育作為藥學(xué)專業(yè)高等教育高層次的主體，肩負(fù)著培養(yǎng)高層次藥業(yè)人才的使命。而對(duì)新時(shí)期我國(guó)研究生的培養(yǎng)，當(dāng)務(wù)之急是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整配套政策， 加快國(guó)際接軌步伐[4]，構(gòu)建符合高層次人才成長(zhǎng)的體系，培養(yǎng)更多滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高層次人[5]。
研究生創(chuàng)新教育就是以激發(fā)和培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以提高人的創(chuàng)新素質(zhì)、塑造現(xiàn)代創(chuàng)新人格、培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)的教育[6]。藥物化學(xué)學(xué)科是藥學(xué)中的龍頭學(xué)科，藥物化學(xué)專業(yè)的碩士研究生能否在新世紀(jì)里發(fā)揮他們的聰明才智，勇敢地面對(duì)來(lái)自社會(huì)各方面的種種困難和壓力，很大程度上取決于本科生和研究生時(shí)期所受的教育。為了全面提高吉林大學(xué)藥學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）藥物化學(xué)專業(yè)碩士研究生的教育質(zhì)量，不斷完善藥學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)工作的管理體制與機(jī)制，本研究組積極進(jìn)行研究生教學(xué)改革，創(chuàng)新研究生專業(yè)學(xué)位教育培養(yǎng)模式，積極努力進(jìn)行摸索和探討，初步形成自己的培養(yǎng)模式。
1 修訂和完善藥物化學(xué)專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
我國(guó)現(xiàn)行的研究生培養(yǎng)模式存在較為嚴(yán)重的封閉性，一直難與國(guó)際接軌，這與我國(guó)的研究生課程設(shè)計(jì)不合理有很大關(guān)系[7]。近年來(lái)，我國(guó)的高等教育經(jīng)過(guò)了全面的體制改革和大規(guī)模的調(diào)整，已經(jīng)取得了空前的發(fā)展，但同時(shí)也面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，提高我國(guó)研究生教育質(zhì)量，與世界接軌培養(yǎng)出創(chuàng)新人才已成為我國(guó)教育改革的關(guān)鍵部分之一，其中加強(qiáng)素質(zhì)教育，是全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一個(gè)很好途徑。本專業(yè)在加強(qiáng)素質(zhì)教育的同時(shí)，對(duì)碩士研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討，取得了一定的成果。我院修訂和完善了藥物化學(xué)專業(yè)碩士研究生課程設(shè)置，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用學(xué)院組織學(xué)科帶頭人和教師去全國(guó)著名藥學(xué)院校學(xué)習(xí)和考察的機(jī)會(huì)，對(duì)著名藥學(xué)院校的研究生教育也進(jìn)行了調(diào)研，受益匪淺?；貋?lái)后，對(duì)藥物化學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行了充分的討論，加大了研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增加了藥學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)等課程，使研究生及時(shí)地了解藥學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的最新研究成果，并重新修訂和完善本專業(yè)的課程計(jì)劃，加大了在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和實(shí)踐能力培養(yǎng)的力度。我院以人才市場(chǎng)需求和努力提高畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)層次為基點(diǎn)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合的辦學(xué)原則，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，設(shè)計(jì)了適合我院藥物化學(xué)專業(yè)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的模式。
2 建立“一個(gè)思維”、“六個(gè)能力”藥物化學(xué)專業(yè)研究型人才培養(yǎng)的模式
在研究生培養(yǎng)方面我院堅(jiān)持加強(qiáng)創(chuàng)新能力和“六個(gè)基本能力”的培養(yǎng)，即：按照學(xué)校創(chuàng)新型研究型人才的培養(yǎng)方向，突出培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，堅(jiān)持不懈，開(kāi)創(chuàng)“一個(gè)思維”、“兩個(gè)技能”藥物化學(xué)專業(yè)高素質(zhì)研究型人才培養(yǎng)的模式，“一個(gè)思維”——?jiǎng)?chuàng)新思維的培養(yǎng)；“兩個(gè)技能”——藥學(xué)基本技能和科研技能的培養(yǎng)；科研技能的培養(yǎng)還包括“六個(gè)能力”的培養(yǎng)模式。
通過(guò)幾年的實(shí)踐與探討，筆者感覺(jué)到規(guī)范的實(shí)驗(yàn)技能和方法，是提高研究生整體素質(zhì)和水平的基本保障，也是發(fā)展學(xué)生科研能力的基礎(chǔ)，所以必須加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，這樣才能保證培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型研究型人才。應(yīng)用型研究生培養(yǎng)主要是為滿足社會(huì)各行各業(yè)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需求。這類研究生不僅要具備系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，更重要的是具有應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合素質(zhì)[8]。本研究組還借鑒我院相關(guān)學(xué)科的研究生教學(xué)成果，探索藥物化學(xué)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)的新模式[9-11]。由于近幾年研究生的生源很復(fù)雜，既有應(yīng)屆畢業(yè)生，也有往屆生畢業(yè)生；既有本校的學(xué)生，也有其他學(xué)校的學(xué)生，同時(shí)學(xué)生攻讀研究生的目的也不相同，這些就導(dǎo)致生源的學(xué)術(shù)水平岑差不齊，實(shí)踐能力差異很大，使我院不得不重視研究生培養(yǎng)模式的改革。本研究組在對(duì)藥物化學(xué)專業(yè)碩士研究生和藥學(xué)專業(yè)本科生進(jìn)行科研技能培養(yǎng)的過(guò)程中，不僅注重因人而異的培養(yǎng)模式，而且將摸索出的“六個(gè)能力”培養(yǎng)方式應(yīng)用到藥學(xué)本科生和研究生實(shí)驗(yàn)基本技能的培訓(xùn)中，即計(jì)算機(jī)使用、文獻(xiàn)檢索、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)歸納整理、論文寫(xiě)作六個(gè)綜合科研能力。為了保證創(chuàng)新性能力培養(yǎng)的質(zhì)量，我院還開(kāi)設(shè)了許多相關(guān)的課程及講座，致力于解決國(guó)內(nèi)學(xué)生不注重的文獻(xiàn)檢索能力培養(yǎng)，無(wú)法跟上國(guó)外新的研究成果及發(fā)現(xiàn)，以及研究生普遍跨文化溝通能力弱，很難培養(yǎng)出國(guó)際化的學(xué)者的不足等問(wèn)題。
2.1 文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)
在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，知識(shí)和信息成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的基本特征就是信息化和知識(shí)創(chuàng)新，利用文獻(xiàn)信息是人們開(kāi)展各種創(chuàng)新活動(dòng)的必要前提，文獻(xiàn)檢索是這種創(chuàng)新活動(dòng)的重要組成部分[12]。而文獻(xiàn)檢索貫穿了科學(xué)研究的整個(gè)過(guò)程，更是研究生從事科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提[13]。
為了配合文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)，我院教授為新入學(xué)研究生開(kāi)設(shè)了文獻(xiàn)檢索等講座，并且對(duì)文獻(xiàn)檢索課程進(jìn)行改革。首先課堂上采取教授圖文并茂地詳細(xì)介紹藥學(xué)文獻(xiàn)檢索的方法，然后邀請(qǐng)新入學(xué)的研究生參與課堂互動(dòng)，研究生根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，講述自己在查找文獻(xiàn)時(shí)遇到的實(shí)際問(wèn)題，在課堂上為同學(xué)展示自己怎樣分析和解決這些問(wèn)題的實(shí)例，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生更直觀地掌握藥學(xué)文獻(xiàn)檢索，為其查找國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)、了解國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展、參加科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，還為學(xué)生制訂了國(guó)內(nèi)外研究熱點(diǎn)的課題，由研究生根據(jù)自己的興趣自由選擇，最終完成國(guó)內(nèi)外研究等綜述性論文，并由導(dǎo)師出資，研究生為第一著者發(fā)表在高水平雜志上，提高研究生撰寫(xiě)論文的積極性。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的快速文獻(xiàn)檢索能力，還培養(yǎng)了學(xué)生論文撰寫(xiě)能力，為后期畢業(yè)論文撰寫(xiě)奠定了基礎(chǔ)。
2.2 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
本研究組在教學(xué)計(jì)劃中還為研究生開(kāi)設(shè)了“藥物設(shè)計(jì)學(xué)”等課程，即開(kāi)闊了研究生的知識(shí)視野，增加創(chuàng)新思維，也指導(dǎo)研究生學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。我院在研究生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的同時(shí)，也給研究生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)研究生積極申報(bào)《吉林大學(xué)研究生創(chuàng)新研究計(jì)劃》項(xiàng)目，培養(yǎng)研究生申報(bào)科研項(xiàng)目的能力，讓他們獨(dú)立承擔(dān)課題，循序漸進(jìn)，先易后難，最終達(dá)到能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使研究生畢業(yè)之后，在用人單位很快能夠獨(dú)擋一面，發(fā)揮自己的才能，受到用人單位的好評(píng)。
2.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)施能力的培養(yǎng)
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)路線是否合理，必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，所以必須掌握過(guò)硬的實(shí)驗(yàn)技能，才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。我院在實(shí)驗(yàn)實(shí)施能力的培養(yǎng)過(guò)程中，遵循李巖[14]論文中所說(shuō)的緊緊抓住國(guó)家專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的重大機(jī)遇，將專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)性學(xué)位人才培養(yǎng)置于同等重要位置，整合并合理配置藥學(xué)院教育資源，充分發(fā)揮藥學(xué)院實(shí)習(xí)就業(yè)基地較多的綜合優(yōu)勢(shì)和學(xué)科特色，使藥學(xué)類專業(yè)學(xué)位教育人才培養(yǎng)層次更加完善，我院在實(shí)驗(yàn)設(shè)備及條件上，給研究生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，充分利用我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是“十二五”國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的優(yōu)勢(shì)，在完成本科生教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，為研究生開(kāi)放。充分利用這些儀器設(shè)備，為研究生實(shí)驗(yàn)實(shí)施能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，發(fā)揮了作用，受到了研究生的歡迎。本研究組從本科生開(kāi)始在藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中就提倡學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)[15-16]，并將這些研究成果應(yīng)用于研究生培養(yǎng)中。在實(shí)踐中，同樣也嚴(yán)格要求研究生必須按照正規(guī)的操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，規(guī)范操作規(guī)程，正確書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的良好習(xí)慣，并把這良好的工作作風(fēng)帶到用人單位，受到用人單位的一致認(rèn)可。
2.4 數(shù)據(jù)歸納整理能力（波譜解析能力）的培養(yǎng)
無(wú)論實(shí)驗(yàn)做得成功與否，研究生都應(yīng)該掌握對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納整理的方法和技巧，這個(gè)過(guò)程非常重要。我院為研究生開(kāi)設(shè)了“波譜解析”等課程，這門(mén)課程在藥學(xué)專業(yè)本科階段許多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了，我院在研究生階段以實(shí)踐為主。這門(mén)課程也是學(xué)生平時(shí)最不喜歡學(xué)的課程，但是科學(xué)研究應(yīng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，例如化合物的化學(xué)結(jié)構(gòu)必須通過(guò)光譜數(shù)據(jù)推測(cè)證明是否正確。所以加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生從事科學(xué)研究工作十分必要。另外，這項(xiàng)能力的培養(yǎng)，我院也緊密與實(shí)踐相結(jié)合，只有多訓(xùn)練、多實(shí)踐，才能不斷地提高解譜和鑒定化合物的能力。為了提高這門(mén)課程的實(shí)用性，我院還在課堂上開(kāi)展教學(xué)改革，提倡創(chuàng)新性教學(xué)在研究生課堂教學(xué)模式中的應(yīng)用[17]，為學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)解譜的機(jī)會(huì)，并在期末考試中，要求研究生自己上講臺(tái)舉例解析化合物的化學(xué)結(jié)構(gòu)，教授根據(jù)解析結(jié)果和研究生掌握這門(mén)課程的程度，以及研究生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)給出成績(jī)。這種培養(yǎng)及考試模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)波譜解析的積極性，改革了枯燥的教學(xué)方法，使學(xué)生的波譜解析能力大大地提高，受到導(dǎo)師的好評(píng)。
2.5 論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)
科技論文寫(xiě)作是培養(yǎng)研究生能力很重要的一部分[18]。論文寫(xiě)作能力決定研究生能否快速準(zhǔn)確地將成果表達(dá)出來(lái)、發(fā)表出去，因?yàn)橐粋€(gè)好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，必須以論文的形式發(fā)表之后，才能被社會(huì)認(rèn)可，所以論文的質(zhì)量是實(shí)驗(yàn)成果評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。加強(qiáng)學(xué)生科技論文的撰寫(xiě)能力的培養(yǎng)，是關(guān)系到科研成果水平的大事，所以必須重視。藥物化學(xué)專業(yè)的研究生一入學(xué)就由教授、博士生導(dǎo)師為學(xué)生講述藥學(xué)科技論文寫(xiě)作等內(nèi)容，并且與文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)同時(shí)進(jìn)行，使學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力提高很快，對(duì)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)、科研項(xiàng)目的申報(bào)、結(jié)題總結(jié)、論文寫(xiě)作與發(fā)表都起到很好的作用。
2.6 計(jì)算機(jī)使用能力的培養(yǎng)
研究生在大學(xué)時(shí)代已學(xué)過(guò)“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”等相關(guān)課程。但是藥學(xué)研究中還涉及許多計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)是在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)中沒(méi)有涉及到的內(nèi)容，所以必須在實(shí)踐中逐步掌握，例如，化學(xué)結(jié)構(gòu)式及多媒體課件的制作等。我院也是在學(xué)生一入學(xué)，有高年級(jí)講師進(jìn)行培訓(xùn)，要求學(xué)生一周之后要熟練掌握這些技能。
3 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
基本功的訓(xùn)練完全是為學(xué)生創(chuàng)新能力和研究型人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有基本功過(guò)硬的學(xué)生，才能盡早的出創(chuàng)新性研究成果，同時(shí)也為研究生培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我院還經(jīng)常利用聘請(qǐng)國(guó)外專家學(xué)者來(lái)院講學(xué)之際，盡量安排外國(guó)專家學(xué)者和藥學(xué)專業(yè)研究生座談，使學(xué)生直接與國(guó)外著名專家學(xué)者對(duì)話，及時(shí)了解國(guó)際藥學(xué)學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向，盡快與國(guó)際接軌，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型研究型人才非常有益。
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我院的培養(yǎng)模式受到了用人單位的好評(píng)，也收到了較好效果，研究生反饋意見(jiàn)也好?？傊?，推進(jìn)教學(xué)改革、創(chuàng)建有利于研究生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)模式，具有非常重要的意義。由于我院成立時(shí)間不長(zhǎng)，還有許多工作要做，今后將積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為培養(yǎng)藥物化學(xué)專業(yè)高素質(zhì)人才而努力奮斗。
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