發(fā)布時間：2022-11-08 12:14:58
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)生半期英語總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
本年段共有學(xué)生557人，10個教學(xué)班均來自各個小學(xué)，有不少是留級了二年或三年學(xué)生，并有不少有吸煙、打架賭博等不良嗜好。學(xué)習(xí)成績也有十幾名學(xué)生兩科總成績在10分以下，存在的問題尤為突出。
二、工作指導(dǎo)思想
圍繞尤溪五中工作計劃，結(jié)合本年段實際情況來落實我們的日常工作，以強化教學(xué)常規(guī)管理，以深化教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進教育質(zhì)量。
三、工作方法與措施
1、 抓德育教育
主要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，集體主義思想，良好的社會公德心，及文明習(xí)慣；著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、 幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀和社會主義理想信念，增強他們的道德評價能力和自我實踐能力。
3、 結(jié)合政教處，開展以《中學(xué)生守則》，〈〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉〉為主要內(nèi)容，把學(xué)校規(guī)章制度落到實處。
4、 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度。學(xué)生無故曠課兩節(jié)，及時家訪，曠課兩節(jié)以上及時向政教處匯報，做好家訪記錄。
5、 抓常規(guī)教育
配合教務(wù)處做好日常常規(guī)檢查工作，教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重。
6、 加強集體備課，由備課組長定時間，定地點，定出每周備課內(nèi)容及各時間段，對學(xué)生存在的共同問題進行探討。語文組每周一第三節(jié)，數(shù)學(xué)每周二第二節(jié)，英語每周三第三節(jié)，政治組每周四第三節(jié)，歷史組每周四第四節(jié)，地理組每周五第三節(jié)，生物每周五第四節(jié)，由正負(fù)片段長點名檢查。
具體工作安排：
九月份1、整頓班風(fēng)，召開〈〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉〉、〈〈中學(xué)生儀容儀表規(guī)范〉〉等主
題班會。
2、動員未注冊學(xué)生返校
3、教師節(jié)
4、規(guī)范月活動
5、考風(fēng)考紀(jì)教育
十月份1、國慶晚會
2、月考
3、開展愛國主義教育
4、家訪
5、觀看片，寫好觀后感
6、做好差生轉(zhuǎn)化工作
十一月份1、半期考試
2、開展勤儉節(jié)約活動
3、學(xué)生座談會
4、半期家訪工作
5、開展“一幫一”活動
十二月份1、召開全段學(xué)生大會
2、交通安全知識講座
3、第二月考
4、元旦晚會
一、 二月份1、 月考質(zhì)量分析會
2、加強特殊生輔導(dǎo)工作
3、儀容儀表檢查
4、各項活動檢查，總結(jié)、落實工作
為了實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，全體高三師生都要振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。
（一）、思想工作
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作班主任是一個班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風(fēng)班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。班主任要適當(dāng)組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。
3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學(xué)“六認(rèn)真”的同時，要善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo)；切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚去競爭。
4、健康心理、健全人格培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地進行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室，請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認(rèn)識和修正策略的教育”。開設(shè)“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前）開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學(xué)期初）開設(shè)“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座（第五期半期前）開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。
5、學(xué)生身理的調(diào)適學(xué)校為學(xué)生提供良好的生活條件，保證學(xué)生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學(xué)生提供經(jīng)濟保障，適應(yīng)改善高三學(xué)生的伙食學(xué)生要積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和健康，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。
6、家長座談會：學(xué)校要積極尋求社會、家庭對學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學(xué)生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學(xué)，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。第六學(xué)期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。第六學(xué)期高考填志愿前家長座談會，指導(dǎo)家長明確對填高考志愿的認(rèn)識，讓學(xué)生填好高考志愿。
二、教學(xué)工作
思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學(xué)工作。
1、時間安排整個高三年級各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。各科訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃；在時間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導(dǎo)要落實到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算機的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導(dǎo)為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)二班。中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導(dǎo)三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導(dǎo)班具體安排如下：科目語文數(shù)學(xué)英語物理政治化學(xué)歷史生物地理時間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點輔導(dǎo)一班在初中部舊樓底樓第一間輔導(dǎo)二班在初中部舊樓底樓第二間輔導(dǎo)三班在物理實驗室輔導(dǎo)四班在化學(xué)實驗室教師可分工負(fù)責(zé)輔導(dǎo)內(nèi)容，可適當(dāng)復(fù)印有關(guān)輔導(dǎo)資料。（輔導(dǎo)教師按補課給待遇）
5、補拜科確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標(biāo)；落實時間個別輔導(dǎo)，切實幫助。
6、增時間學(xué)習(xí)的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學(xué)習(xí)時間，是提高教學(xué)成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學(xué)期的總復(fù)習(xí)時間。因此，擬于第五學(xué)期后的寒假補課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí)，于晚上9：40下課時離?；丶?。中午強化學(xué)生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習(xí)。
三、教學(xué)管理
良好的管理是落實教育教學(xué)措施，超額完成升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。
1、認(rèn)真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》重視教學(xué)過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關(guān)常規(guī)工作。
2、開好調(diào)研“五會”
（1）、班主任會高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗，年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要求和措施。
（2）、科任教師會分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。
（3）、班科教師聯(lián)系會高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)工作。
（4）、年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會高三擬召開三次年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會。第五期初召開一次，了解各科教學(xué)進度等教學(xué)實際，對新課教學(xué)時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學(xué)期半期后，召開一次落實各科復(fù)習(xí)計劃及其相關(guān)工作措施。第六學(xué)期初召開一次，聽取各科復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)計劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進一步落實。
（5）、學(xué)生座談會每月召開一次學(xué)生座談會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，收集對教師教學(xué)的意見、建議。
3、檢查定時與不定時相結(jié)合，通過聽課、查資料、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實教學(xué)“六認(rèn)真”的情況，完成教學(xué)計劃的情況，教學(xué)質(zhì)量的情況。
第一板塊：已完成的工作
一、教師隊伍建設(shè)，提高教師素養(yǎng)。
1、教師職業(yè)道德規(guī)范全員培訓(xùn)
為提高教師職業(yè)道德規(guī)范，在9月份對全體教師進行了2009年版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)部教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》、《小學(xué)部教師行為禮儀守則》、《小學(xué)部教師工作紀(jì)律》等教師行為規(guī)范文件與制度的學(xué)習(xí)，落實《小學(xué)部教師工作八項承諾》——對每一個孩子真心微笑 ── 不會感到冷落和歧視；與每一個孩子傾心交流 ── 自愿向老師敞開心扉；教每一個孩子學(xué)會求知 ── 主動學(xué)習(xí)中習(xí)得方法；幫每一個孩子自覺明理 ── 在體驗中辨別真善美；為每一個孩子答疑解惑 —— 耐心解答提出的問題；讓每一個孩子展現(xiàn)靈氣 ── 能充分張揚童真天性；給每一個孩子發(fā)展空間 ── 創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會；替每一個家長分憂寬心 ── 孩子健康成長無掛念。
2、精細(xì)管理全員培訓(xùn)
為落實校長室提出的“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的管理理念，“把目標(biāo)分解到每一個人、每一個時段，人人都管理，處處有管理，事事見管理”的指導(dǎo)精神，進一步規(guī)范工作管理，提高全體老師特別是班主任精細(xì)管理水平，這半期中對全體老師進行了精細(xì)管理專項培訓(xùn)，分三種形式進行。
第一種形式：動員大會。9月21日晚，小學(xué)部全體老師“精細(xì)化管理月動員大會”在階梯教室如期舉行。
第二種形式：文字材料培訓(xùn)。搜集、復(fù)印、下發(fā)了有關(guān)汪中求《細(xì)節(jié)決定成敗》一書的部分內(nèi)容讓全體老師在在國慶假期內(nèi)自學(xué)，并寫讀后感。
第三種形式：視頻培訓(xùn)。10月9日組織全體老師觀看汪中求《細(xì)節(jié)決定成敗之精華篇》視頻講座。
3、年級組長、班主任培訓(xùn)
為加強年級管理，發(fā)揮年級組長的職責(zé)，提高年級組長的管理水平，在10月7日對年級組長進行了《小學(xué)部年級組長的職責(zé)》。
為加強班主任心理輔導(dǎo)，學(xué)會減壓，學(xué)會快樂工作，10月23日，德育處與研究院合作在行政樓四樓多媒體會議室進行了主題為“快樂工作，快樂生活”的班主任團體心理輔導(dǎo)。
二、加強安全教育，構(gòu)建平安校園。
1、“三個五分鐘”。強化安全意識教育，認(rèn)真貫徹安全工作“三個五分鐘”：學(xué)部例會上德育處對教師進行不少于五分鐘安全工作教育、布置；晨會中的年級講話對學(xué)生進行不少于五分鐘的安全教育；班會課上及每天班主任對學(xué)生進行不少于五分鐘的安全教育。
2、緊急疏散預(yù)案與演習(xí)。為確保學(xué)部的安全與穩(wěn)定，有效處置突發(fā)事件，統(tǒng)一指揮，有條不紊地進行緊急疏散教學(xué)樓與宿舍區(qū)的師生，使安全事故損失降低到最低程度，特制定《小學(xué)部安全事故緊急疏散演習(xí)預(yù)案》，并于10月25日星期六上午11：20，下午13：50分別在教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)進行了突發(fā)事件應(yīng)急疏散演習(xí)，并取得預(yù)期效果。在本次演習(xí)中，我們深深認(rèn)識到：重視安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責(zé)任。
3、課間巡視。德育處特別是安全員加強課間的巡視，督導(dǎo)學(xué)生有序進行課間活動，嚴(yán)防學(xué)生在課間游戲中發(fā)生安全意外事故。并從11月6日起，在每節(jié)課間每個樓層安排了一個老師對課間安全進行督查與巡視。這方面，安全員吳光云干事做出了不懈的努力。
4、安全自查。開展安全工作自查自報，分類整理，形成文字材料——《安全工作自查匯總報告表》，發(fā)現(xiàn)安全隱患進行排除。
三、加強學(xué)生養(yǎng)成教育
遵循“品行成就人生，細(xì)節(jié)決定成敗”的教育理念，利用晨會、班會、隊會繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《美佛兒學(xué)生禮儀規(guī)范》、《新三字經(jīng)》和學(xué)校的規(guī)章制度。從上課、課間、路隊、餐廳、兩休、彎腰工程、交際禮儀、愛護公物等方面加強學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，將養(yǎng)成教育落到實處，提高學(xué)生品質(zhì)，提升學(xué)生涵養(yǎng)。
1、“每天十個道德好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育——
早睡早起勤鍛煉，精神飽滿每一天；整理著裝講衛(wèi)生，干凈迎接每一天；安全意識常記心，和諧平安每一天；團結(jié)同學(xué)交交心，和睦相處每一天；路隊集合快靜齊，樹立形象每一天；主動問好有禮貌，微笑待人每一天；少吃零食愛糧食，勤儉節(jié)約每一天；常做好事樂助人，學(xué)習(xí)雷鋒每一天；自理能力有提高，快樂生活每一天；關(guān)注細(xì)節(jié)講習(xí)慣，茁壯成長每一天。
2、路隊文化：誦讀原文化副部長撰寫的《新三字經(jīng)》及中華經(jīng)典詩文。
3、路隊整頓：問好——齊聲問好——英語齊聲問好，如此一步步向縱深推進，加深教育效果。
4、餐廳管理：盡量做到無聲餐廳和無浪費餐廳。
5、衛(wèi)生整治：在主動撿垃圾的基礎(chǔ)上，重在狠抓扔垃圾的不文明行為，對扔垃圾者進行重罰，對主動撿垃圾、舉報扔垃圾者進行重獎。從源頭上堵住了垃圾的來源。
四、加強班級管理，構(gòu)建書香學(xué)部
為提升學(xué)部文化品味，構(gòu)建學(xué)部文化體系，營造較強的學(xué)部文化場和文化力，在本學(xué)期保，小學(xué)部德育處努力加強班能管理，構(gòu)建書香班級、書香學(xué)部，從以下幾方面著手。
1、班級文化建設(shè)。要求每班布置教室，突出文化氣息，營造積極向上的文化氛圍。如必須張貼國旗、班訓(xùn)、班徽、名人名言等，才藝展示欄、評比欄、班刊要有催人上進、向善的內(nèi)容。
2、舉辦讀書活動。為進一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，構(gòu)建書香校園，德育處從10月6日——11月9日，分四個階段舉辦主題為“沐浴書香，快樂成長”的讀書活動。在活動中，學(xué)生自己購買、收藏的圖書達2869冊，其中四（3）班多達210冊。班班建有圖書角?，F(xiàn)在學(xué)生形成了“愛讀書，我快樂；會讀書，我智慧”的心理渴求；營造了“感受文字之美，享受讀書之樂；點燃讀書激情，共建書香校園”的濃郁氛圍；出現(xiàn)了“校園處處書香飄，學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)高”的喜人景象。
在這次活動中，有一批酷愛讀書的學(xué)生脫穎而出，如：一（2）班于洋、二（2）班劉夢依、三（1）班郭書香、三（3）班魏佳敏、四（6）班張琪、五（2）班張欣、六（2）班張惠、六（3）班吳旺、六（4）班徐燁欽。
3、規(guī)范班級管理。要求班級管理做到“六無”、“六有”：“六無”——天板無蛛網(wǎng)、墻上無污痕、地面無垃圾、桌椅無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；“六有”——課堂有紀(jì)律、課間有秩序、活動有安全、路隊有文化、言行有禮貌、心中有他人。
4、分年級進行班徽、班刊設(shè)計、評比，展示學(xué)生的聰明才智，巧手靈心。
五、星級班主任評選
為提升班主任品味，激發(fā)班主任工作熱情，根據(jù)校委會有關(guān)文件，由上至下，再由下至上的程序，制定了《小學(xué)部星級班主任評選規(guī)則》，在前兩個月中，被評為五星級班主任的有。楊文華、王翠敏（2次）、陸淑紅、徐蓉、曾玉蘭、曹。
六、督促班主任工作，提高美譽度。
1、家校聯(lián)系及滿意度。本學(xué)期在11月14日對班主任家校聯(lián)系進行了一次抽查，每班隨機抽查了兩位家長，內(nèi)容是班主任家校聯(lián)系的次數(shù)，家長對班主任的滿意度。結(jié)果顯示：每月打過兩次或以上電話的有22個班，占56%；很滿意的班級共有32個，滿意度占82%。
2、班主任了解學(xué)生程度調(diào)查。在11月15日對班主任進行了《班主任對學(xué)生了解程度問卷調(diào)查》，方式是由德育處隨機抽查各班兩名學(xué)生，由班主任在規(guī)定的時間閉卷筆試十道題。結(jié)果顯示：很了解的比例是94.6%。
七、月假工作井然有序，德育禮包家長歡迎。
本學(xué)期兩次月假，由于考慮周密，策劃合理，布置有序，所以月假工作井然有序，沒有出現(xiàn)差錯。在某些方面還得到了學(xué)樣的好評。
如：第二次月假中，吳光云老師組織學(xué)生進行拔河比賽，讓學(xué)生更多地感受到了假期的快樂，在行政簡報上通報表揚，并獎勵10元；
《給家長的一封信》中返校時間詳實，德育大禮包內(nèi)容豐富，體現(xiàn)感恩教育，同時具有可操作性，施校在行政例會上進行了表揚。
在第二次月假中，德育處布置的道德作業(yè)得到了家長的首肯，在反饋信息中極力表揚孩子進步了，懂事了，知道感恩了，并積極配合，為孩子的道德作業(yè)拍照，送到德育處。目前，已收到照片共計300多張。
在每次放月假后，德育都進行了《給家長一封信》、接送問卷調(diào)查的信息反饋的統(tǒng)計與整改。
八、加強零用錢管理，發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
本學(xué)期共檢查了三次學(xué)生零用錢明細(xì)賬目，其中一次通知了李校一同檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)了一些問題，及時與班主任進行了單獨溝通；同時，也發(fā)現(xiàn)了好的現(xiàn)象，如楊文華、李鶴雙指導(dǎo)學(xué)生記賬。這樣做的好處一是賬目清楚，二是培養(yǎng)了學(xué)生理財能力。
九、少隊活動，益智益趣；快樂周末，快樂生活。
1、組織3——6年級新生金山寺旅游。
2、分別在9月27日、10月18周六晚組織了全體學(xué)生在廣場跳兔子舞。
3、10月12日、10月19日、11月19日分別舉行3——6年級拔河比賽。吳光云老師在這項活動中作出了很大的努力。
4、進行了廣播操比賽。
5、學(xué)習(xí)新眼保健操。
十、加強特長班教學(xué)，積極籌備元旦文藝匯演。
第二板塊：后期主要工作
按德育工作計劃繼續(xù)開展各項工作，讓德育工作在創(chuàng)新中穩(wěn)步、有序開展。主要有以下內(nèi)容
1、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)。
2、重視安全工作，盡量做到重大事故為零。
3、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，加強班級管理。
4、繼續(xù)做好星級評選工作，完善評選規(guī)則，使其更具科學(xué)性。
5、加強零用錢監(jiān)管力度。
6、籌備冬季校運會。
7、籌備元旦文藝演出。
8、新隊員入隊
9、讓快樂財末再度快樂起來。
10、做一塊有《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容的永久性噴繪墻面。
11、有多種形式慶祝感恩節(jié)，圣誕節(jié)、元旦，推進感恩教育，構(gòu)建和諧校園。
12、半期班主任工作總結(jié)，期末學(xué)生操行評定，星級學(xué)生評選，期末工作總結(jié)。
第三板塊：不足之處
1、學(xué)生行為習(xí)慣反彈較大。
策略：反復(fù)抓，抓反復(fù)。表揚先進，鞭策后進，在班級考核中加大考核力度。
2、班主任普遍感到壓力大，有身心交瘁之感。
策略：加強班主任職業(yè)道德修養(yǎng)，提升敬業(yè)精神。做到勞逸結(jié)合，學(xué)會調(diào)整心態(tài)，放松心情。
3、星級班主任評選辦法有待完善之處
不過短短的時間很難看到實現(xiàn)這一切運轉(zhuǎn)的前提，那就是實驗班教師們的生存狀態(tài)與生活方式。正如周六的今天，大家要去縣城采購，于是老師們自發(fā)組織了學(xué)生前去體驗“城市生活”?？粗R出發(fā)前一大群孩子興高采烈的表情，老師們臉上有發(fā)自內(nèi)心的笑容。我知道，這笑容的背后，是他們的心已經(jīng)扎進了教育和班級里。
心能夠駐扎，時常源于一個人能夠滿意自己的生活方式，源于教育環(huán)境能夠?qū)崿F(xiàn)人人渴望的優(yōu)雅與從容。
鄉(xiāng)村教師工資不高、見識不廣、生源不好、條件不夠……如何實現(xiàn)這份“優(yōu)雅從容”？ 我想，這是一個值得思考與總結(jié)的小課題——
辦公室的一角，一位女教師正趴在電腦前網(wǎng)購，她被同事們公推為“網(wǎng)購版主”，所以練就了以低價格買到有品味的服裝或者用品的能力，為此幾乎可以節(jié)約大家一半以上的購物時間以及每月開支。
高中實驗班教室，一臺投影儀加一臺電腦，老師和學(xué)生正在展開十相關(guān)主題學(xué)習(xí)。同學(xué)們都很有“主題式學(xué)習(xí)經(jīng)驗”了——無論美國總統(tǒng)選舉、還是世界政治經(jīng)濟格局、種族與文化沖突等，他們都是用這種方式深度拓展自己對國內(nèi)外大勢的理解與把握。當(dāng)然，多數(shù)時候是師生一起“沖浪”，共同研討，齊頭并進。
半期考試后的教研會上，一位老師在總結(jié)情況。大家都感覺壓力不大，因為實驗班堅持“三年看成果，堅決不比較”，討論的重點很快轉(zhuǎn)移到下一周天寒地凍，綜合活動課該怎么走出戶外；“最后一個問題學(xué)生”的英語成績從30分上升到50多分，但還是不愿意出任“音樂版主”，怎么辦；兩位老師在爭論：我這個階段在訓(xùn)練孩子們的行為專注力，你那邊提前搞學(xué)生自治運動會，大家會不會又心思亂飛……
關(guān)鍵詞：本科教育；復(fù)合型人才；案例分析
中圖分類號：G642.3 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）31-0158-02
一、引言
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以及社會經(jīng)濟文化的快速發(fā)展，人類社會面臨的重大問題解決，更多取決于多個學(xué)科之間的協(xié)同攻關(guān)；同時，現(xiàn)代科技發(fā)展的另一個突出特征是在高度分化基礎(chǔ)之上的高度融合，這種融合的趨勢日益明顯、日益強烈，越來越多的新興交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的出現(xiàn)，原有學(xué)科間界限逐漸在淡化。而復(fù)合型人才則是通過特殊的教育模式培養(yǎng)出的擁有更寬厚理論基礎(chǔ)和更廣博知識面，掌握兩門及以上學(xué)科的多種理論、知識以及技能，富有跨學(xué)科意識以及創(chuàng)新精神的人才，因為其廣博的知識、扎實的基礎(chǔ)以及在多個領(lǐng)域較強的適應(yīng)性，已逐漸成為新時期人才需求的主流。高校必須適應(yīng)時展的要求，加大本科教育教學(xué)改革力度，積極推進復(fù)合型人才的培養(yǎng)。
二、電子科技大學(xué)復(fù)合培養(yǎng)實驗班的實踐探索
為了更好地發(fā)揮多學(xué)科的優(yōu)勢，不斷推動面向本科生的教育教學(xué)改革，積極探索迎合社會需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，電子科技大學(xué)于2008年創(chuàng)辦“管理-電子工程復(fù)合培養(yǎng)實驗班”（以下簡稱“實驗班”），目的主要是強化學(xué)生的前瞻、創(chuàng)新、廣博以及領(lǐng)導(dǎo)的意識，使學(xué)生的知識、能力以及素質(zhì)更加協(xié)調(diào)地發(fā)展，并具備到國內(nèi)外一流大學(xué)不斷深造的實力，為兼具信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)濟管理才能的復(fù)合型高層次領(lǐng)軍人才成長奠定基礎(chǔ)。實驗班學(xué)生主要來源于當(dāng)年報考工商管理類以及電子通信專業(yè)的考生，在其大一大二學(xué)年更多的是學(xué)習(xí)通識類課程、電子信息（大類）學(xué)科基礎(chǔ)課程以及經(jīng)濟管理專業(yè)的核心課程，大三則由學(xué)生根據(jù)自己的志向和興趣選擇在電子工程類專業(yè)或者工商管理類專業(yè)進行深入學(xué)習(xí)。實驗班所有學(xué)生在學(xué)習(xí)期間強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這一培養(yǎng)理念貫穿于整個大學(xué)四年，目前主要采取的培養(yǎng)方式有以下幾種：
1.設(shè)置導(dǎo)師，幫助學(xué)生規(guī)劃人生。導(dǎo)師分為三類，第一類為學(xué)習(xí)導(dǎo)師，由具有博士學(xué)位或副教授以上技術(shù)職稱的青年骨干教師擔(dān)任。每8~10名學(xué)生配備一名，主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)生涯的規(guī)劃。第二類為職業(yè)導(dǎo)師，由知名企業(yè)老總和高管擔(dān)任，主要是為學(xué)生提供豐富的社會實踐以及交流機會；第三類是心理導(dǎo)師，主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生態(tài)度，以愉悅的心態(tài)度過大學(xué)四年。
2.舉辦各類講座，啟迪學(xué)生智慧。不定期邀請技術(shù)專家、知名企業(yè)家開展信息技術(shù)前沿系列講座以及人文素質(zhì)系列講座，學(xué)生通過近距離與這些杰出人士接觸，開拓了眼界并提高了自身素質(zhì)。
3.開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，磨煉學(xué)生意志。安排學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時就統(tǒng)一到校外拓展訓(xùn)練基地進行各種特殊活動，活動中結(jié)合一定的管理理念，通過設(shè)計一些新穎的游戲和互動，進行特別的團隊精神、創(chuàng)新精神、領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通協(xié)調(diào)以及意志力等方面的素質(zhì)培養(yǎng)。
4.舉辦英語夏令營，提高學(xué)生英語交流能力。在大一結(jié)束后的暑期舉辦英語夏令營，聘請外籍教師采用多種教學(xué)方式，強化學(xué)生的英語交流和溝通能力。另外，在第二、三個暑假，籌辦暑期校園活動，為學(xué)生提供各種各樣的研討班，使學(xué)生多多觸摸學(xué)科前沿及工程前沿。
5.設(shè)置大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣。該計劃從大三開始，學(xué)生根據(jù)其興趣選擇不同的教授及骨干教師科研團隊，進行學(xué)術(shù)研究或者企業(yè)調(diào)研，接受研究訓(xùn)練，培養(yǎng)其科研興趣。
6.鼓勵社會實踐，強調(diào)理論聯(lián)系實際。在每個寒暑假都會開展各種企業(yè)實踐，讓學(xué)生在多個企業(yè)實習(xí)基地開展一定量的企業(yè)課題研究。另外，也通過電子工程學(xué)院和經(jīng)濟管理學(xué)院的老師聯(lián)合組成一些課題組，從創(chuàng)意、技術(shù)可行性、項目申報、研發(fā)到最后推向市場，讓學(xué)生在學(xué)的同時也參與實踐，不但培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，而且更好地實現(xiàn)兩個專業(yè)的深度融合。
三、復(fù)合培養(yǎng)實驗班的實踐成效
1.學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動性、創(chuàng)新性和獨立性意識較強。實驗班學(xué)生入學(xué)不久就在老師的引導(dǎo)下就開始規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯，根據(jù)對自身的SWOT分析擬定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并進行每月總結(jié)以及年度總結(jié)，輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、學(xué)生三者在整個大學(xué)生涯規(guī)劃中積極互動，不斷修正和完善學(xué)生的生涯規(guī)劃，使得學(xué)生一步步向規(guī)劃目標(biāo)靠近。學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確，也推動著學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強，尤其在課堂上時常表現(xiàn)出令人耳目一新的創(chuàng)新意識。
2.課堂學(xué)習(xí)和課外實踐相結(jié)合培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。實驗班學(xué)生盡管入校時成績并不高，但是第一學(xué)期半期和期終考試成績就在全校名列前茅。并且，實驗班學(xué)生在學(xué)生會、辯論隊都非?；钴S，獲得了新生辯論賽的亞軍，學(xué)生們還積極參加企業(yè)精英決策模擬、計算機設(shè)計大賽、英語競賽等活動，都取得了不俗的成績。在寒假開展的企業(yè)調(diào)研活動中，學(xué)生們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)收集、整理和分析材料，形成調(diào)查研究報告?？傊?，由于將綜合素質(zhì)培養(yǎng)理念貫穿于實驗班整個培養(yǎng)過程，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。
3.通過各種方式改進教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生對課題的理解加深。通過采取教師講授以及課堂討論相結(jié)合的教學(xué)方式，盡可能縮短課堂教學(xué)時間，為學(xué)生創(chuàng)造條件參與教學(xué)。另外更是通過在教學(xué)中采用討論式、啟發(fā)式、研究式等教學(xué)方法，并邀請各屆專業(yè)人士來校講座和與學(xué)生面對面交流，通過理論聯(lián)系實際加深學(xué)生對課程的理解。
四、總結(jié)與思考
復(fù)合型人才培養(yǎng)迎合著經(jīng)濟、科技以及社會發(fā)展的需要，代表了高等教育改革的大趨勢。不過，復(fù)合型人才培養(yǎng)沒有固定模式，它應(yīng)該因校制宜，不同類型、層次的高校其辦學(xué)定位不同，人才培養(yǎng)模式也不盡相同。因此，不能盲目照搬其他高校的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，而應(yīng)該依據(jù)培養(yǎng)人才這個總體目標(biāo)，結(jié)合社會的實際需要以及自身條件，明確辦學(xué)類型，努力培養(yǎng)出有自身特色的受社會歡迎的人才。例如，對于國家985以及211等重點高校，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)寬基礎(chǔ)的人才，而對于各類?？圃盒t應(yīng)更多地強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)和技能訓(xùn)練。只有這樣，才能揚長避短，真正實現(xiàn)提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的最終目的。
參考文獻：
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[2]徐體高.試論復(fù)合型人才培養(yǎng)模式框架的構(gòu)建[J].黑龍江高教研究，2004，（3）：144-145.
初中三年，我知道，您在每一次的“青春熱線”里，都在對我說：你真的很優(yōu)秀!因為有您的陪伴，我不再害怕風(fēng)雨和孤獨。
高縣云山中學(xué) 朱夢萍
李川梅(鄰水縣觀音鎮(zhèn)中學(xué))：
我感到自己做人真的很失敗。爸爸對我抱有很大希望，每次回家都對我說，再苦再累，他也要讓我讀書，考不考得起，那是我自己的事情了。可是我的成績卻一團糟，雖然語文、外語學(xué)得還不錯，但是數(shù)學(xué)和物理卻差得要命，到初三了，還不知道化學(xué)能不能學(xué)好。我真的很擔(dān)心考不上高中，那時怎樣面對父母?
建議你馬上把“失敗”“一團糟”“考不上”這樣一類消極的詞語，從自己的詞庫中永遠(yuǎn)刪除，換上“很好”“很順利”“成功”等積極的詞語，并且把自己的弱項排列出來，請教同學(xué)和老師，找到差的原因，然后對癥下藥，這樣，就藥到病除了。
于丹(營山縣涌泉鄉(xiāng)中學(xué))：
從初一開始，我的英語還學(xué)得不錯，平時很快能懂，本來以為能夠考好，沒想到才考了62分，糟糕透了，從此，我的英語成績就一直下降。還有語文，我一直覺得好學(xué)，可是越學(xué)，我越發(fā)現(xiàn)語文是那么深奧難學(xué)，平時做作業(yè)幾乎都是去找答案抄，我自己一點也學(xué)不懂了。我對數(shù)學(xué)感興趣，每節(jié)課都認(rèn)真聽講，而且學(xué)懂了，之后便沒有耐心復(fù)習(xí)，時間長了，就忘了，考試下來，也不及格。
記得小學(xué)時就學(xué)過的《小貓釣魚》的故事吧?小貓要釣到魚，就必須全心全意地坐在那里，專心守候。你學(xué)習(xí)中的所有問題，都出在心態(tài)的“浮躁”這兩個字上面，深奧的不去鉆研，沒學(xué)懂的就抄襲，學(xué)懂了的又沒耐心復(fù)習(xí)，成績能夠好起來嗎?
巫閔(蓬溪縣鳴鳳中學(xué))：
我總覺得自己不如別人，所以每天一有時間，就去努力地做作業(yè)，但是并沒有產(chǎn)生什么效果，成績?nèi)匀缓懿?。而班上有些女生，每天玩得挺開心的，成績也特別好，這就是因為她們有所謂的“天資”嗎?每當(dāng)看見她們玩得那么高興，我就也想去痛快地玩，可是又不得不強令自己坐在書桌前。
決定自己的成績優(yōu)秀與否，最重要的不是天資，而是學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。你的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，但應(yīng)該找到“沒有產(chǎn)生效果”的原因，在學(xué)習(xí)中不斷回顧、反思，總結(jié)對自己有效的方法。另外，何不融入“她們”，和她們一起玩，該玩時玩得開開心心，該學(xué)時學(xué)得富有效率呢?
胡德麗(大竹縣楊家中學(xué))：
我是一個留級生，因為數(shù)學(xué)成績太差而留級。第一學(xué)期，我就給自己定下目標(biāo)，一定要考班上第一名。開始的一周，我認(rèn)為各科都非常簡單。老師還選我當(dāng)班長，英語老師選我當(dāng)英語科代表，這使我更加自信，相信自己的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。可是半期考試下來，我竟然考了倒數(shù)第一!我不敢看老師和同學(xué)的眼睛，我不知道為什么會這樣。
俗話說，吃一塹，長一智。你本是因為成績差留級，就應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，痛定思痛，知道自己的弱點和缺陷在哪里，而不能盲目自信，松懈自己。要記住，在戰(zhàn)場上，輕視敵人的軍隊，總是失敗的。
大多中學(xué)生成績不夠理想的根本原因并不在于智力，而在于自己的情緒、心境、態(tài)度，學(xué)習(xí)時狀態(tài)不佳，自然效果就不好。
科貝特辭去工作，一頭扎進寫作中，可是卻越寫越糟糕，他很煩惱。一天，科貝特遇到一個朋友，便對他訴苦，朋友說：“到我家去坐坐，好嗎?”科貝特卻說：“去你家，至少也得走幾個小時呢，要把人累死啦!”朋友見他害怕路遠(yuǎn)，就說：“那，我們隨便走走吧?！?/p>
他們一路走去，在路上看射擊場，看動物園，還看商店，不知不覺，竟然就到了朋友家，而且科貝特一點也沒有感到累。朋友說，其實無論你距離目標(biāo)有多遠(yuǎn)，也要學(xué)會輕松走路，只有這樣，才不會被困難嚇倒。
教育工作的成績主要在教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于教學(xué)管理，教學(xué)管理的優(yōu)劣關(guān)鍵在于教導(dǎo)工作在成敗。教導(dǎo)工作做得好，人心所向、你追我趕；教導(dǎo)工作不實際人心松懈、軍無士氣。為使教導(dǎo)工作做得更好、更實際，特對本期教導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、抓實了常規(guī)工作見成效：
1、常規(guī)工作督查：
①本學(xué)期嚴(yán)格要求每位教師按照《棗園小學(xué)教師工作要求》開展一切教育教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行《棗園小學(xué)常規(guī)管理制度》，執(zhí)行制度一視同仁，絕不放縱，從而使我校各種常規(guī)資料的質(zhì)量進一步提高，確保了教學(xué)質(zhì)量的提高；
②文、理兩個教研組每周語、數(shù)、自然、英語的教案及作業(yè)進行檢查一次，每月月底教導(dǎo)處普查教師各科教案、作業(yè)及教學(xué)進度一次，每月不定時抽查各科作業(yè)、試卷測評的完成情況一次，從而促使每位教師在相應(yīng)的時間內(nèi)應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)；
③教導(dǎo)處隨時督促實驗教師搞好實驗教學(xué)，期末學(xué)校成立考評小組，對實驗室工作進行考評，對末完成任務(wù)和不合格的實驗工作，限期補救，并按有關(guān)制度嚴(yán)格執(zhí)行。
2、班主任工作
①大部分班主任都認(rèn)真地上好了每一節(jié)班會課，并利用班會課對學(xué)生進行了德育、防爆、防堵、防火、衛(wèi)生、安全、自我保護知識的教育；
②通過開家長會讓家長與教師共同管理學(xué)生，讓家長更全面了解自己的子女。
3、組織全體教師搞好各自所任學(xué)科的半期、學(xué)期測評成績質(zhì)量分析，使其每位教師不斷反思，找出不足，及時補救，爭取一次比一次好的成績。
二、狠抓教研，提升了業(yè)務(wù)能力
1、語數(shù)教研組切實認(rèn)真地圍繞教研課題開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”的大型教研活動，通過優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)優(yōu)秀反思等幾個環(huán)節(jié)的競賽，不僅使我校的校本教研“活”了起來，還使教師們的教學(xué)經(jīng)驗得以充分的交流，明顯提高了全體教師業(yè)務(wù)能力，增強了全體教師創(chuàng)新精神；
2、在教導(dǎo)處組織下，文理教研組分別選派一名骨干教師到各村小開展送課下村活動，這樣，不僅擴大我校教研面，還達到了各校之間相互學(xué)習(xí)，共同進步的目的；
3、在學(xué)校的指導(dǎo)下，組織開展我片語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動，為我片全體教師提供了交流和自我展現(xiàn)的平臺，使我片全體教師得到鍛煉，業(yè)務(wù)能力得到提升，進取意識得到培養(yǎng)。
三、踏實抓好小繼教工作，提高了綜合素質(zhì)
開學(xué)的第一周，在學(xué)校教導(dǎo)處組的組織和文、綜兩個教研組的協(xié)助下，繼續(xù)召集了全體教師學(xué)習(xí)了《新時期教師修養(yǎng)》、《石阡師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料》和《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》三本書，學(xué)后并要求每位教師再一次精讀，寫好10000字讀書筆記和1000字以上的心得體會，從而，增強了全體教師敬業(yè)精神和責(zé)任感；讓各位老師進一步了解到課改的歷史背景和目標(biāo)，進一步認(rèn)識課改的目的和時代意義，增強了新課改的理念，提高每位教師對新技術(shù)與課堂整合的能力，為各位教師今后的工作和學(xué)習(xí)進一步提供思想保證和業(yè)務(wù)技能保證。
四、存在不足及整改措施
1、教研活輻射面窄，教研工作只抓了表面而未深入開展，導(dǎo)致未收到較好的效果，。下期將確定加大教研的輻射面，按照計劃深入開展，爭取更好的成績；
2、個別班主任不太注重學(xué)生的德育教育、從而導(dǎo)致學(xué)生品德不良，人生觀錯位等現(xiàn)象。下期將把學(xué)生的違紀(jì)行為列入班主任責(zé)任狀中，從而增強班主任的責(zé)任心；
3、個別教師有應(yīng)付檢查資料的現(xiàn)象，作業(yè)和單檢題批改不規(guī)范、不及時，沒有達到真抓實干出成效的作用，下期進一步完善有關(guān)工作要求和制度，將加大“打假”力度，爭取更好的工作效果；
4、加大班級文化建設(shè)，營造好班級文化氛圍，陶冶學(xué)生積極向上的情操，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
在許多數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們所聽到的看到的小組合作學(xué)習(xí)往往存在一種“拉繩效應(yīng)”，或者說是“旁觀者效應(yīng)”。在小組學(xué)習(xí)過程中，往往好學(xué)生參與的機會更多，扮演了一種幫助者的角色，困難學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還要少；在小組合作學(xué)習(xí)中好學(xué)生發(fā)言的機會多，代表小組匯報的現(xiàn)象多，同時，在小組學(xué)習(xí)過程中存在一些放任自流的現(xiàn)象，教師不容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差，并且只關(guān)注小組學(xué)習(xí)結(jié)果，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個人的學(xué)習(xí)情況等。那么在小組合作學(xué)習(xí)過程中如何避免以上所談問題，開展有效的小組合作學(xué)習(xí)呢？筆者有以下思考。
一、選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，該用則用
合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生的參與面廣，參與率高，在課堂上有更多的發(fā)言的機會，學(xué)生的主體意識和個性能得到更充分的展現(xiàn)。但是，并非任何時候都可以進行合作學(xué)習(xí)、交流，而是要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，才能保證交流的有效進行。
1、在學(xué)生認(rèn)知遇到困難時開展合作。
學(xué)生原有的知識水平無法獨立完成對新知識的感知，無法形成自主建構(gòu)新的知識體系時，組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生順利達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在教學(xué)關(guān)于長方形的周長和面積時，我提出了這樣一個問題：“把12 個相同的正方形拼成一個長方形，怎樣拼，拼成的長方形的周長最大？怎樣拼，拼成的長方形的面積最大？這樣的拓展性問題對學(xué)生來說是有一定的難度的，在這個時機可以讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生在思維比較活躍的學(xué)生的啟發(fā)和帶動下共同來參與探討……小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了交流各自想法的機會，不僅提高了學(xué)生的主體參與程度，也擴展了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。
2、在學(xué)生意見不夠集中時開展合作。
當(dāng)學(xué)生在分析、回答某一問題時，出現(xiàn)多個答案，意見不統(tǒng)一時，開展合作學(xué)習(xí)，組織持相同意見的學(xué)生一起合作，與對方爭辯，在爭辯中明晰正誤。如在教學(xué)《求平均數(shù)》時，在認(rèn)識了平均數(shù)后，我提出了這樣一個問題：在一次半期質(zhì)量測試中，每科滿分100 分，小英的語文、數(shù)學(xué)、英語三科的平均分是86 分，那她的英語學(xué)科的分?jǐn)?shù)可能是60 分嗎？這個問題一提出，教室里就像砸開了鍋，有的說有可能，有的說不可能，這時我立即組織辯論，讓持不同意見的學(xué)生分成兩組，各自發(fā)表意見，相互說服對方，在接下來的辯論中，各組學(xué)生都舉實例，表看法，最終正確答案在小組合作辯論中浮出水面。通過這樣的合作，學(xué)生對這個知識點的掌握更透徹，理解得更加深刻。
二、建構(gòu)合理的結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生
1、合理組建，有效開展合作學(xué)習(xí)。
要充分發(fā)揮學(xué)生個體和學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，在組建合作小組時，在尊重學(xué)生意愿的前提下，可以按學(xué)生成績差異來組建、搭配，讓學(xué)生先行自由組合，在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的性格、愛好、學(xué)習(xí)能力、興趣等因素進行調(diào)配。同時，要特別關(guān)注學(xué)困生和性格孤僻的學(xué)生，組成多個“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的合作小組。由于尊重學(xué)生的合作意愿，使他們在合作時感到寬松、自由、和諧，既充分發(fā)揮了每個學(xué)生的優(yōu)勢，又有利于組內(nèi)成員取長補短，共同提高。
2、科學(xué)分工，培養(yǎng)合作意識。
部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時，不積極參與小組活動，表現(xiàn)消極，個別學(xué)生不愿意承擔(dān)責(zé)任，影響全組的學(xué)習(xí)士氣，降低全組的學(xué)習(xí)效率。為了避免這種情況出現(xiàn)，在教學(xué)中，要給小組的每個學(xué)生都分配任務(wù)，促使他們個個都積極參與，根據(jù)對學(xué)生個體完成情況的評價結(jié)果給予學(xué)生所在的集體進行獎勵或指出存在問題。這樣，把學(xué)生個人的成功與否同學(xué)生所在的集體的榮譽連在一起，促使每個學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上自覺地合作，互相交流，互相幫助，互相促進。避免個別人的回答成為某一小組的標(biāo)準(zhǔn)答案或“代言人”。而別的小組成員成了旁觀者的情形。
三、把握適當(dāng)尺度，提高合作效率
1、精心設(shè)計問題是合作學(xué)習(xí)成功的必要條件。
教師設(shè)計的問題要有利于學(xué)生動腦，主動探索數(shù)學(xué)知識，有利于學(xué)生集體研究，促進合作學(xué)習(xí)；不提出過于簡單、不假思索就能解決的問題，問題過于簡單，學(xué)生張口就來，看起來氣氛活躍，久而久之，學(xué)生會形成思維惰性，不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。因此，在選擇合作學(xué)習(xí)的問題時，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真思考，認(rèn)真選擇，做到精挑細(xì)選，選擇最需要提供給學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如在教學(xué)了“最大公因數(shù)”和“最小公倍數(shù)”后，我提出了這樣一個問題：是否有最小公因數(shù)和最大公倍數(shù)？小組內(nèi)先討論，再小組外展開辯論。同學(xué)們興趣高漲，各抒己見，我聽見了以下這段精彩的對話：“生甲：沒有最小的公因數(shù)和最大的公倍數(shù)；生乙反駁說：沒有最大的公倍數(shù)是對的，因為自然數(shù)是無限的，但有最小的公因數(shù)，是1 呀，1 是所有的自然數(shù)的最小公因數(shù)；生丙補充說：因為不管哪兩個或幾個數(shù)的最小公因數(shù)都是1，所以沒有必要作為特征來總結(jié)……，說得多好，討論多激烈，在這樣自由、寬松的環(huán)境中，學(xué)生大膽說出自己的想法，通過辯論，大家總結(jié)的結(jié)論更加清晰了。
2、給學(xué)生獨立思考的時間是合作學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。
