發(fā)布時(shí)間：2022-05-15 23:18:28
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
二、高質(zhì)量完成作業(yè)。所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有時(shí)同一類(lèi)型的題重復(fù)練習(xí)，這時(shí)就要有意識(shí)的考查速度和準(zhǔn)確率，并且在每做完一次時(shí)能夠?qū)Υ祟?lèi)題目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對(duì)于老師布置的思考題，也要認(rèn)真完成。如果不會(huì)決不能輕易放棄，要發(fā)揚(yáng)“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來(lái)到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。成功會(huì)帶來(lái)自信，而自信對(duì)于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會(huì)給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問(wèn)。首先對(duì)于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問(wèn)底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對(duì)于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問(wèn)應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問(wèn)是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
四、總結(jié)比較，理清思緒。(1)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個(gè)框架圖或在腦中過(guò)一遍，整理出它們的關(guān)系。對(duì)于相似易混淆的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)分項(xiàng)歸納比較，有時(shí)可用聯(lián)想法將其區(qū)分開(kāi)。(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫(kù)。我就有兩本題集。一本是錯(cuò)題，一本是精題。對(duì)于平時(shí)作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯(cuò)題，有選擇地記下來(lái)，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項(xiàng)，考試前只需翻看紅筆寫(xiě)的內(nèi)容即可。我還把見(jiàn)到的一些極其巧妙或難度高的題記下來(lái)，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時(shí)間長(zhǎng)了，自己就可總結(jié)出一些類(lèi)型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會(huì)成為你寶貴的財(cái)富，對(duì)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習(xí)。課余時(shí)間對(duì)我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時(shí)要少而精，只要每天做兩三道題，天長(zhǎng)日久，你的思路就會(huì)開(kāi)闊許多。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅(jiān)持不懈地努力，就一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)。相信自己，數(shù)學(xué)會(huì)使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
綜合性經(jīng)驗(yàn)
1、根據(jù)課程表安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，在一張表上寫(xiě)明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書(shū)，中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡，傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育活動(dòng)或閱讀，晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各安排哪幾科學(xué)習(xí)，每一科安排多少時(shí)間，其間休息幾分鐘，幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)及起床都安排得一清二楚。每一天所安排的時(shí)間和內(nèi)容都應(yīng)兼顧當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能兼顧到第二天的新內(nèi)容，力求使每一科都有保證的學(xué)習(xí)時(shí)間，不至于發(fā)生偏科現(xiàn)象。訂下學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃后，能不受任何外界影響，雷打不動(dòng)地執(zhí)行，也不受學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)波動(dòng)所左右。在學(xué)習(xí)時(shí)遇到不可避免的外界干擾(如別人請(qǐng)酒、朋友偶而拜訪(fǎng))，而把某一科學(xué)習(xí)時(shí)間沖掉，則要在近兩天內(nèi)擠出一些時(shí)間補(bǔ)上。
2、安排好休息時(shí)間，早上六點(diǎn)多起床就足夠了。一般先鍛煉十幾分鐘，然后安排兩科朗讀、背誦(側(cè)重語(yǔ)文、英語(yǔ)科，其它科也可安排讀讀)。中午要午睡一下，在家睡不著，可提早到學(xué)校，看看一會(huì)兒書(shū)，然后伏睡半個(gè)鐘頭(冬天伏睡要注意防著涼)。若中午沒(méi)午睡，下午三點(diǎn)左右上課注意力容易分散，人易處于半昏睡狀態(tài)，接受力極差，容易浪費(fèi)課堂45分鐘。而課堂未接受老師所教的內(nèi)容，自己弄清楚則大約要花費(fèi)2小時(shí)左右。這樣一比較，別人用45 分鐘掌握老師所教的內(nèi)容，而自己自學(xué)一般要花費(fèi)三倍以上的時(shí)間，且知識(shí)運(yùn)用還不會(huì)熟練，因而效率就達(dá)不到別人的1/3。同時(shí)，中午未午睡，晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)這段時(shí)間內(nèi)人往往昏昏沉沉，不得不伏睡一下，這樣又易把其它兩科的學(xué)習(xí)時(shí)間沖掉。若晚上伏睡一下，晚上十一點(diǎn)過(guò)后又很難入睡，時(shí)間一長(zhǎng)，容易出現(xiàn)惡性循環(huán)狀況。每天晚上能好好鉆研三～四科，每科安排四十～六十分鐘就足夠了，切不可在一科上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。一個(gè)晚上專(zhuān)攻一科看似收效很大，但其它科學(xué)習(xí)時(shí)間被擠掉，會(huì)影響到其它科學(xué)習(xí)。而貪多學(xué)上六七科，表面上看似乎科科兼顧，但學(xué)得一定很淺，思考問(wèn)題也一定不深，也等于白花時(shí)間。晚上不要超過(guò)十一點(diǎn)睡覺(jué)，超過(guò)時(shí)間人還未睡，頭腦會(huì)越來(lái)越興奮，以后往往難以入睡。雖說(shuō)當(dāng)天可接受較多內(nèi)容，但第二天就會(huì)疲憊不堪，整天想睡覺(jué)，這一天不僅白費(fèi)，也許還得許多天才能補(bǔ)上，可以說(shuō)晚睡得不償失，自己身體也會(huì)因此搞壞掉。
每天晚上學(xué)完一科(尤其是動(dòng)腦量大的學(xué)科)后，應(yīng)安排十分鐘左右的休息時(shí)間，這個(gè)時(shí)間不要呆在教室或房間里，最好到靜靜的校園里或房子外大路上散散步，這樣做既可以借機(jī)休息一下，又可以幫助你理一下學(xué)習(xí)頭緒，許多新奇的思路、方法往往可以在這時(shí)候萌生出來(lái)(平時(shí)遇到難題時(shí)不妨也這樣散散步，通過(guò)散步思考解決難題)。一直坐在教室不動(dòng)，連續(xù)性看書(shū)做作業(yè)，表面上時(shí)間抓得緊，但所學(xué)的內(nèi)容容易被后面所學(xué)的內(nèi)容沖淡，吸收力極差。
陽(yáng)春三月，細(xì)雨如絲，柿子樹(shù)悄悄地抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，一片片毛茸茸橄欖形的葉子，在雨霧中歡快地伸展。春末夏初，柿子樹(shù)羞澀地掛了一樹(shù)方形的白花，毫不張揚(yáng)。
五、六月間，棵棵柿子樹(shù)掛滿(mǎn)了青黃色的果實(shí)，但是別急，現(xiàn)在淡青色的柿子可不能吃。否則，她會(huì)把你的嘴巴澀麻!這需要你的耐心，和柿子一起成長(zhǎng)。從夏末開(kāi)始，先是柿子慢慢泛黃了，變紅了，再接著就是柿葉變紅了。隨著季節(jié)的變化，柿子也由小到大，由青變黃，由硬變軟，由澀變甜。
等啊等，當(dāng)天上的月亮最圓最大的時(shí)候，柿子樹(shù)也全心捧出了果實(shí)，那一串串紅紅的柿子像盞盞紅紅的燈籠;那一片片紅柿葉，在秋風(fēng)中搖曳，猶如一面面小紅旗在招展。紅彤彤的一片，漂亮極了!
爸爸爬上屋頂，輕輕摘下一個(gè)個(gè)紅艷欲滴的碩大的尖柿子。柿子軟軟的，幾乎拿不起來(lái)，我小心地捧在手里，像捧著個(gè)金娃娃。你只需輕輕撕掉一點(diǎn)皮，放在嘴邊一吸，就會(huì)吸到那比蜜還甜的紅色柿汁，從嘴角一直甜到心里。經(jīng)霜打過(guò)的柿子更甜，可奶奶每次總怕太涼，總是放入熱水中浸泡八到十分鐘，待熱透，才剝?nèi)ケ∪缦s翼的表皮，喂進(jìn)我的嘴里，而奶奶則坐在一旁瞇著眼樂(lè)呵呵地笑。
我等待著今年的紅柿子……
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親愛(ài)的叔叔阿姨們：
大家下午好!我是咱們班的謝詩(shī)。
升上了六年級(jí)，意味著什么?我想，這意味著我們即將離開(kāi)我們的母校，即將和朝夕相處了六年的同學(xué)們告別，不過(guò)，這更意味著，我們長(zhǎng)大了，我們的學(xué)習(xí)比以往更加緊張了，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上必須有更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
再過(guò)一百多天的時(shí)間，我們即將面臨著一場(chǎng)重大的考試——升中考。雖然這場(chǎng)考試不能決定我們的未來(lái)，但是，它就是我們目前最應(yīng)該努力去做好的一件事。對(duì)于這場(chǎng)考試，班里的每個(gè)同學(xué)都難免會(huì)有些緊張，不過(guò)，不用緊張，因?yàn)槎±蠋熃?jīng)常給我們說(shuō)：“把考試當(dāng)做一場(chǎng)游戲?！睂?duì)，只要努力，就會(huì)成功。我的目標(biāo)就是，考上我夢(mèng)寐以求，美好的實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
想要學(xué)好語(yǔ)文，我覺(jué)得其實(shí)沒(méi)有那么困難。一、在學(xué)校里，上課的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)地記好筆記，要熟記每一課的中心思想。而在聽(tīng)課的時(shí)候我覺(jué)得做好批注是最重要的。二、古人說(shuō)：“溫故而知新。”所以，上過(guò)的課文要復(fù)習(xí)，當(dāng)然，沒(méi)上過(guò)的課文也要提前預(yù)習(xí)。三、在校外，如果有時(shí)間的話(huà)可以適當(dāng)上一些補(bǔ)習(xí)班，以此來(lái)提升自己。四、在日常中可以把自己的感受寫(xiě)成日記，每天都堅(jiān)持。五、在家里，當(dāng)然也不能把功課落下，要多積累好詞好句。六、每天堅(jiān)持課外閱讀10分鐘，還要多看一些中外名著。七、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，更要多留心觀察生活中的小事。
其實(shí)，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，當(dāng)我們用心地在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們感受得更多的不是苦也不是累，而是，我們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)。
另外，除了學(xué)習(xí)以外，我覺(jué)得現(xiàn)在的我們也應(yīng)該適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┗顒?dòng)。比如：多參加體育訓(xùn)練，我經(jīng)常在下午放學(xué)后，參加學(xué)校的田徑訓(xùn)練，雖然有時(shí)會(huì)很辛苦，不過(guò)，我還是覺(jué)得很快樂(lè);還可以和家人朋友一起鄉(xiāng)下走走，感受新鮮空氣，例如我一放假，就會(huì)和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下探親等等。再好的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先是要有一個(gè)健康的身體。再有，我每個(gè)周日都會(huì)堅(jiān)持去學(xué)古箏，我覺(jué)得那是一個(gè)放松自己的好機(jī)會(huì)，讓音樂(lè)陪伴自己。
大家都有自己的理想，哪怕這個(gè)理想不靠譜，那也是美好的，因?yàn)樗粚儆谀阕约海驗(yàn)槟銥樗^(guò)!
【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 教學(xué)方法 研究性學(xué)習(xí)
中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.175
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步深化和發(fā)展，高中英語(yǔ)課程在教學(xué)理念和教學(xué)模式等方面進(jìn)行了一系列的調(diào)整和改革，取得了一定的教學(xué)效果。研究性學(xué)習(xí)作為一種行之有效的教學(xué)方法，對(duì)于改進(jìn)高中英語(yǔ)課程的教學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量等，有著十分重要的價(jià)值和意義。教師應(yīng)該加強(qiáng)自身對(duì)于研究性學(xué)習(xí)教學(xué)策略的認(rèn)知和理解，使其更好地融入高中英語(yǔ)教學(xué)之中，發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)作用，進(jìn)一步提升高中英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
在傳統(tǒng)的高中英Z課程教學(xué)中，教師由于受到陳舊教學(xué)理念的影響，往往習(xí)慣于采取以教師為中心的教學(xué)理念，即教師站在課程教學(xué)的權(quán)威位置上，向?qū)W生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的講解和分析，學(xué)生則處于和教師相對(duì)立的位置上，對(duì)教師所講解的各種英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)行單方面的接收和消化。這種傳統(tǒng)的英語(yǔ)課程教學(xué)方法，割裂了學(xué)生和教師之間的聯(lián)系和溝通，忽視了學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體性地位，使學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能動(dòng)性，受到極大程度的打擊和消磨。導(dǎo)致在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生只能在教師的領(lǐng)導(dǎo)之下，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行亦步亦趨的學(xué)習(xí)和消化，而不能對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行自主探究和自主分析性學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的改善，對(duì)學(xué)生今后在英語(yǔ)學(xué)科方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展，造成極為不利的影響。
針對(duì)這種教學(xué)問(wèn)題，我們可以將英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法引入高中英語(yǔ)課程教學(xué)中。激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)積極性，挖掘?qū)W生的英語(yǔ)課程研究性學(xué)習(xí)潛能，切實(shí)提升高中英語(yǔ)課程的教學(xué)水平和學(xué)生的英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課程的有效性教學(xué)，便成為該當(dāng)下面臨的一個(gè)重要課題，以及高中英語(yǔ)課程任課教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。
研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法是指讓學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，獲得一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和自主學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生放下傳統(tǒng)英語(yǔ)課程教學(xué)帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，真正的融入高中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中去。在實(shí)踐中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和分析，以研究問(wèn)題作為課程教學(xué)的重要手段，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教師講解的理論性教學(xué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)積極性。
突出高中英語(yǔ)課程教學(xué)的開(kāi)放性和發(fā)散性教學(xué)特征，使學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)和探索中，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有更為深入的認(rèn)知和理解，更加熟練的掌握英語(yǔ)知識(shí)，并將自己所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)加以靈活運(yùn)用。從而在提升學(xué)生的高中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科自主分析能力和分析意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)方面的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)意識(shí)和研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)開(kāi)創(chuàng)全新的局面。那么在現(xiàn)階段的高中英語(yǔ)課程教學(xué)中，教師應(yīng)該如何更好的將英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法引入其中，提升課程教學(xué)質(zhì)量呢？下面我將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)這個(gè)問(wèn)題的幾點(diǎn)看法。
首先，教師在運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法向?qū)W生進(jìn)行高中英語(yǔ)課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的主體性地位，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)課程教學(xué)參與熱情，提升高中英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。在英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課程教學(xué)參與，只有使學(xué)生放下沉重的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，融入到英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程之中，和教師進(jìn)行積極的配合，才能夠使該教學(xué)方法得以順利實(shí)施，發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)功能。因此教師應(yīng)該主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變自身的高中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從教師的理論性教學(xué)中解放出來(lái)，融入教師設(shè)置的研究性學(xué)習(xí)教學(xué)氛圍和情境之中，發(fā)揮學(xué)生的英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)潛能和意識(shí)。使學(xué)生成為高中英語(yǔ)課程教學(xué)的主要參與者和主導(dǎo)者，教師則隨之轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，輔助學(xué)生進(jìn)行各種英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和分析，從而使學(xué)生能夠心無(wú)旁騖的對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行挖掘和探究，提升學(xué)生的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)水平以及學(xué)生的綜合能力。
其次，在高中英語(yǔ)課程研究性學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重英語(yǔ)理論知識(shí)和英語(yǔ)研究性教學(xué)的相互結(jié)合和促進(jìn)，以英語(yǔ)理論性教學(xué)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)能力的提升和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)課程的有效性教學(xué)。研究性學(xué)習(xí)方法需要學(xué)生具備一定的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，只有使學(xué)生具備一定的英語(yǔ)理論知識(shí)儲(chǔ)備，才能使學(xué)生在實(shí)際的研究和分析中，獲得舉一反三的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)分析水平。因此教師在向?qū)W生進(jìn)行英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重英語(yǔ)理論性教學(xué)內(nèi)容和研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的相互融合和整合，使學(xué)生能夠在英語(yǔ)理論性學(xué)習(xí)的支撐和啟發(fā)之下，主動(dòng)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料搜集以類(lèi)似推導(dǎo)和科學(xué)研究的方法，獲得新的英語(yǔ)知識(shí)，擴(kuò)充自身的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)視野。
在這個(gè)過(guò)程中，教師一方面要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)材料湊集、知識(shí)點(diǎn)歸納、研究性學(xué)習(xí)成果的驗(yàn)證和篩選等。從而使學(xué)生能夠切實(shí)在研究性學(xué)習(xí)中有所收獲，避免學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲目性和隨意性，提升高中英語(yǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量。
另外，在英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)成果，突出研究性學(xué)習(xí)的個(gè)性化。使學(xué)生能夠突破狹隘的英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)框架，自主自由的對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行開(kāi)放性的分析和研究，從而幫助學(xué)生在自主實(shí)踐過(guò)程中，獲得英語(yǔ)知識(shí)，并且發(fā)現(xiàn)自身在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的不足和缺陷，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)
1.高中化學(xué)的特點(diǎn)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，其形成和發(fā)展，起源于實(shí)驗(yàn)又依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)，是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)既多又分散，考點(diǎn)較多，需要記憶的規(guī)律、結(jié)論、方程式較多，屬于理科中的文科。因此，要學(xué)好化學(xué)注重做實(shí)驗(yàn)、在實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的記錄及其實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與研究問(wèn)題，同時(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)中要強(qiáng)化記憶，注意各部分知識(shí)間的聯(lián)系，從不同的角度去理解概念的實(shí)質(zhì)以及概念的應(yīng)用范圍。
2.高效學(xué)習(xí)高中化學(xué)方法
2.1 做好課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué)，也就是在老師講課前，自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。概括起來(lái)就是“讀、劃、寫(xiě)、記” ?！白x” ，要有課前預(yù)讀的習(xí)慣，能根據(jù)預(yù)習(xí)提綱帶著問(wèn)題讀懂教材，歸納含義； “劃”，要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句，在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)； “寫(xiě)”，把自己的想法、疑點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，帶著想不通的，不理解的問(wèn)題去聽(tīng)課； “記”，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說(shuō)，疑者看到無(wú)疑，其益猶淺，無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。做好預(yù)習(xí)，就是要搶在時(shí)間的前面，使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí)，可以大大提高學(xué)習(xí)效率。
2.2 在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。在實(shí)驗(yàn)中，首先應(yīng)注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，在老師指導(dǎo)下有計(jì)劃、有目的地去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。觀察一般應(yīng)遵循“反應(yīng)前──反應(yīng)中――反應(yīng)后”的順序進(jìn)行，具體步驟如下：一是反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味；二是反應(yīng)條件；三是反應(yīng)過(guò)程中的各種現(xiàn)象；四是反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味；五是對(duì)觀察到的各種現(xiàn)象在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分析、判斷、綜合、概括，得出科學(xué)結(jié)論，形成準(zhǔn)確的概念，達(dá)到理解、掌握知識(shí)的目的。在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì)；觀察內(nèi)容和方法是：
（1）反應(yīng)前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體；
（2）反應(yīng)中：條件是加熱，變化過(guò)程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁；
（3）反應(yīng)后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。
最后與前面三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較、概括出“變化時(shí)生成了其他物質(zhì)，然后得出反應(yīng)結(jié)論。
2.3 在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中多思考
“動(dòng)”即積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這也是教學(xué)大綱明確規(guī)定的，必須形成的一種能力。高中化學(xué)試題經(jīng)常性的會(huì)出現(xiàn)一些實(shí)驗(yàn)題，如果對(duì)實(shí)驗(yàn)非常陌生，沒(méi)有動(dòng)手做過(guò)，知識(shí)點(diǎn)很難掌握與鞏固?！鞍俾劜蝗缫灰?jiàn)，百看不如一驗(yàn)”，因此，在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，要親自動(dòng)手，大膽實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固，要對(duì)教材出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)逐一的大膽實(shí)踐，在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中熟悉，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，達(dá)到成倍提高學(xué)習(xí)效率的目的。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，善于思考，多去聯(lián)想其他的實(shí)驗(yàn)，把思維面拓寬，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中看本質(zhì)。例如，實(shí)驗(yàn)室制氯氣的原理和操作步驟，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，要在老師的安排下積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)， 要通過(guò)典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理、實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等，能處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。同時(shí)也要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、全面地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果、過(guò)程以及結(jié)論，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2.4 善于記憶
化學(xué)本身有著獨(dú)特“語(yǔ)言系統(tǒng)”如：元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門(mén)的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶，因此，學(xué)好化學(xué)必須善于記憶。一是要“因材施記”，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽(tīng)老師講，仔細(xì)觀察老師演示實(shí)驗(yàn)，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶；元素符號(hào)、化合價(jià)和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機(jī)械記憶；二是不斷尋找適合自己特點(diǎn)的記憶方式，這樣才能花時(shí)少，效果好。要深刻理解，自然識(shí)記；要?dú)w納口訣，有利識(shí)記；要比較異同，簡(jiǎn)化識(shí)記；要讀寫(xiě)結(jié)合，加深識(shí)記。
2.5 記好筆記與練習(xí)
對(duì)于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線(xiàn)。對(duì)于習(xí)題講評(píng)課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?；蛟跁?shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。此外，對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問(wèn)、或有獨(dú)到的見(jiàn)解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。；“練”即保證做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題，通過(guò)應(yīng)用檢驗(yàn)出自己學(xué)習(xí)中的某些不足，更好地鞏固知識(shí)、掌握知識(shí)。
2.6 善于總結(jié)與復(fù)習(xí)
首先，要及時(shí)總結(jié)。做到每課總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個(gè)單元學(xué)習(xí)完畢，總結(jié)單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等（如元素化合物各單元的學(xué)習(xí)）。自行推導(dǎo)相關(guān)計(jì)算公式，推導(dǎo)相關(guān)變化規(guī)律（如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》知識(shí)的學(xué)習(xí)）。通過(guò)自行推導(dǎo)，對(duì)重點(diǎn)、主干知識(shí)體系將有深刻認(rèn)識(shí)，會(huì)建立起良好的基礎(chǔ)知識(shí)；復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，能夠進(jìn)一步獲得知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。因此，一定要重視課后復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要針對(duì)知識(shí)、技能上存在的問(wèn)題，根據(jù)大綱要求和教材的重點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，使分散的知識(shí)點(diǎn)串成線(xiàn)成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化。
結(jié)語(yǔ)
總之，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)，是以實(shí)驗(yàn)、實(shí)物直觀為基礎(chǔ)，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍和由理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的飛躍，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結(jié)合。多加動(dòng)手推演、計(jì)算、寫(xiě)結(jié)構(gòu)式、寫(xiě)化學(xué)方程式，多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證、加深印象，在學(xué)的過(guò)程中，總結(jié)適合于自己的記憶方法，本著重基礎(chǔ)重應(yīng)用的原則進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)好化學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
[1]楊?lèi)?ài)民.淺談在化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)[J].新課程（教研版）.2008（09）
一、房地產(chǎn)管理工作的現(xiàn)狀、工作方式和方法
（一）現(xiàn)狀
一是機(jī)關(guān)干部整體素質(zhì)明顯提高。近幾年來(lái)，在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)的工作中，我們積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，認(rèn)真組織各種專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，各項(xiàng)工作多次受到了區(qū)委區(qū)政府的獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，我們不但按質(zhì)按量完成規(guī)定動(dòng)作，而且不斷創(chuàng)新，得到了區(qū)委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的好評(píng)。通過(guò)一系列的政治理論學(xué)習(xí)，機(jī)關(guān)干部政治素養(yǎng)明顯增強(qiáng)。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，機(jī)關(guān)工作人員大都能掌握勝任本職崗位的業(yè)務(wù)技能。
二是機(jī)關(guān)服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)。通過(guò)“滿(mǎn)意在xx特色品牌服務(wù)”的創(chuàng)建活動(dòng)，我們基本完善了全系統(tǒng)個(gè)服務(wù)窗口的建設(shè)，提出了“工作讓政府滿(mǎn)意，服務(wù)讓管理對(duì)象滿(mǎn)意，形象讓廣大人民群眾滿(mǎn)意”的行政總體目標(biāo)。目前，各個(gè)窗口部門(mén)一律推行“首辦責(zé)任制、服務(wù)承諾制、過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究制”。大廳還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“綠色通道”，為來(lái)訪(fǎng)辦事人員提供“引導(dǎo)服務(wù)、上門(mén)服務(wù)、跟蹤服務(wù)、延時(shí)服務(wù)、預(yù)約服務(wù)”和“特事特辦，急事急辦”等便民服務(wù)措施?，F(xiàn)時(shí)的服務(wù)窗口基本實(shí)現(xiàn)了辦事群眾“一看就清楚，一問(wèn)就明白，一聽(tīng)就服氣，一辦就滿(mǎn)意”的要求，深受企業(yè)的歡迎。
三是機(jī)關(guān)辦事效率明顯提高。通過(guò)“效能型”機(jī)關(guān)的建設(shè)，各個(gè)科室的工作效率明顯提高。
通過(guò)機(jī)關(guān)規(guī)范化建設(shè)，提高了公文辦理速度。對(duì)重要公文實(shí)行“限時(shí)速報(bào)、專(zhuān)人跟蹤、重點(diǎn)督辦”的制度，有效提高了公文流轉(zhuǎn)速度和工作效能；機(jī)關(guān)形象明顯改善。近兩年來(lái)，我們始終把機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，深化政務(wù)公開(kāi)，搞好廉政建設(shè)，機(jī)關(guān)干部的組織紀(jì)律觀念得到了明顯增強(qiáng)，機(jī)關(guān)工作秩序更加正規(guī)，在各年的“行風(fēng)評(píng)議”的活動(dòng)中，都取得明顯進(jìn)步，各項(xiàng)工作得到了上級(jí)部門(mén)的充分肯定。其次，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，根據(jù)各類(lèi)業(yè)務(wù)工作特點(diǎn)的不同，制定落實(shí)了方便人民群眾辦事的措施，建立企業(yè)走訪(fǎng)、回訪(fǎng)制度，變“坐堂辦公”為“上門(mén)服務(wù)”，切實(shí)幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，不斷促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。
3、抓三項(xiàng)創(chuàng)新，提高機(jī)關(guān)工作管理效能
“為了提高工作效能，我們?cè)跈C(jī)關(guān)建設(shè)中著力推進(jìn)“三項(xiàng)創(chuàng)新”
一是在工作方式上搞創(chuàng)新。改變了以往缺乏問(wèn)題分析和意見(jiàn)建議的做法，現(xiàn)在每一項(xiàng)工作，無(wú)論哪項(xiàng)工作我們不僅要準(zhǔn)確反映進(jìn)度，而且要求對(duì)執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，及時(shí)提出修改意見(jiàn)，從深度上下功夫，全方位提高執(zhí)行工作的質(zhì)量。
二是在狠抓工作落實(shí)上搞創(chuàng)新。針對(duì)機(jī)關(guān)工作人員少、工作量大的實(shí)際，我們及時(shí)對(duì)區(qū)重點(diǎn)工程拆遷評(píng)估工作進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人，狠抓落實(shí)，限期完成，及時(shí)抽調(diào)精干人員，充實(shí)評(píng)估隊(duì)伍，做到想事、干事、干成事。
三是在評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制上搞創(chuàng)新。推行《機(jī)關(guān)工作人員量化考核細(xì)則》
，通過(guò)實(shí)行平時(shí)監(jiān)督，每月匯總，季度考評(píng)、年終評(píng)比的形式，全面反映各個(gè)部門(mén)以及所屬人員的工作實(shí)績(jī)，結(jié)合實(shí)際給予相應(yīng)的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，務(wù)求通過(guò)考核制度的落實(shí)充分調(diào)動(dòng)工作人員比學(xué)趕超、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的積極性和創(chuàng)造性，形成濃厚的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和良性競(jìng)爭(zhēng)氣氛。
二、存在問(wèn)題1、在人員素質(zhì)方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)上，還需要繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)教育。
2、在政策法規(guī)宣傳方面力度還需加強(qiáng)。
主要舉措
1、結(jié)合存在的問(wèn)題，積極進(jìn)行整改。在全系統(tǒng)內(nèi)開(kāi)展找差距，挖潛力大討論，使干部職工始終要堅(jiān)持以創(chuàng)新謀發(fā)展的思路，克服困難，取得新發(fā)展。全局上下始終堅(jiān)持不斷創(chuàng)新謀發(fā)展的工作方針，不斷研究新情況，制定新舉措，解決新問(wèn)題，解決那些老百姓關(guān)心的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題。要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，查找差距，才能保持清醒的頭腦的思想，增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和“找差距，挖潛力”活動(dòng)，認(rèn)真整改，積極研究解決制約發(fā)展的瓶頸問(wèn)題和障礙，不斷修訂工作目標(biāo)，調(diào)整工作思路，較好地促進(jìn)了房地產(chǎn)市場(chǎng)的進(jìn)一步活躍。
2、規(guī)范相關(guān)政策，為城市化建設(shè)鋪平道路。根據(jù)國(guó)務(wù)院、天津市有關(guān)法規(guī)政策，結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，深入調(diào)研，修訂完善配套《辦法》。
3、提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，為房地產(chǎn)發(fā)展提供人力資源保障。做人盡其才,才盡其用,保持隊(duì)伍的生機(jī)和活力.要從全體干部職工中挑選出幾名愛(ài)崗敬業(yè)、有求知欲、有潛力的業(yè)務(wù)骨干，針對(duì)與本行業(yè)密切相關(guān)的評(píng)估、測(cè)量、繪圖、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等專(zhuān)業(yè)，采取脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)等方式進(jìn)行培訓(xùn);鼓勵(lì)干部職工積極參加與房地產(chǎn)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試,以適應(yīng)時(shí)代需求和工作需要。
4、勇于創(chuàng)新，謀劃發(fā)展，不斷提高服務(wù)措施和服務(wù)水平。著重解決部分干部職工工作中存在的模糊認(rèn)識(shí)，更新思想觀念，增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的工作意識(shí)，要敢于創(chuàng)新，敢于突破，謀求發(fā)展。
5、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，提高服務(wù)水平。充分發(fā)揮職能作用，把與單位和群眾接觸多的產(chǎn)權(quán)辦證、抵押，房地產(chǎn)評(píng)估、二手房交易市場(chǎng)等辦事部門(mén)集中起來(lái)，實(shí)行“一站式”辦公，“一條龍”服務(wù)，想企業(yè)和群眾所想，急企業(yè)和群眾所急，努力提高工作效率。深化政務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)窗口建設(shè)。本著公開(kāi)透明、方便群眾的原則，通過(guò)政策上墻、制作宣傳欄、利用新聞媒體等形式，進(jìn)一步將與單位和群眾利益緊密相關(guān)的辦件程序、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)限和責(zé)任向社會(huì)和群眾公開(kāi)，增加工作透明度，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。
6、加強(qiáng)政策法規(guī)宣傳力度，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)，如上街宣傳、上貼標(biāo)語(yǔ)、在公開(kāi)欄公開(kāi)、大屏幕宣傳等方式大力宣傳，活躍宣傳形式、改進(jìn)宣傳方法、拓寬宣傳渠道，增強(qiáng)企業(yè)和群眾對(duì)房地產(chǎn)行政法規(guī)的理解，加強(qiáng)和企業(yè)、群眾的廣泛聯(lián)系，利于今后工作的順利開(kāi)展。
（二）工作方式和方法
1、抓教育培訓(xùn)，提高機(jī)關(guān)人員的工作能力
我們把全面提高人員的綜合素質(zhì)作為加強(qiáng)思想政治建設(shè)和業(yè)務(wù)能力建設(shè)的根本，從教育、掊訓(xùn)、制度入手，促進(jìn)機(jī)關(guān)工作人員綜合能力的提升。
（1）開(kāi)展教育活動(dòng)，筑牢勤廉理念。始終堅(jiān)持“以人為本”“以能為本”為導(dǎo)向，努力促進(jìn)機(jī)關(guān)干部政治素養(yǎng)的提高。并以塑造新形象為根本點(diǎn)，以改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，改善窗口服務(wù)，提高工作效率為主要內(nèi)容，對(duì)干部職工不斷創(chuàng)新教育方法，提升教育效果，保證教育質(zhì)量。通過(guò)落實(shí)形式多樣的培訓(xùn)、考核措施，有效筑牢了機(jī)關(guān)干部的勤廉理念，隊(duì)伍的職業(yè)道德素養(yǎng)也提高到了一個(gè)新的層次，從根本上鏟除了濫用手中權(quán)力搞吃、拿、卡、要的思想根源，機(jī)關(guān)作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。
（2）加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期行政管理工作的需要。我們緊密聯(lián)系工作實(shí)際，切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高管理人員的業(yè)務(wù)能務(wù)。一是圍繞“六能”（“能調(diào)查研究、能出謀劃策、能組織協(xié)調(diào)、能指導(dǎo)落實(shí)、能撰寫(xiě)公文、能應(yīng)用電腦”）的目標(biāo)，開(kāi)展各種類(lèi)型的知識(shí)培訓(xùn)和電腦操作培訓(xùn)班，為信息化管理工作打好基礎(chǔ)。二是適時(shí)舉辦知識(shí)更新培訓(xùn)班，組織機(jī)關(guān)人員對(duì)新出臺(tái)的政策法規(guī)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提高其管理水平。（3）注重學(xué)用結(jié)合，以制度促規(guī)范。在學(xué)好用好的基礎(chǔ)上，我們重點(diǎn)搞好制度建設(shè)，堅(jiān)決做到以制度管人管事管物，以制度促管理，以監(jiān)督促規(guī)范。針對(duì)學(xué)教活動(dòng)中查擺出來(lái)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，先后完善黨風(fēng)廉政建設(shè)相關(guān)制度和內(nèi)部管理規(guī)定，在窗口單位落實(shí)了“首辦責(zé)任、掛牌上崗、政務(wù)承諾、辦理時(shí)限、過(guò)錯(cuò)追究”五項(xiàng)服務(wù)，有效地把“三個(gè)代表”落實(shí)到行政管理的整個(gè)過(guò)程，將反腐任務(wù)融入于各項(xiàng)業(yè)務(wù)之中，達(dá)到內(nèi)部管理事事都有章可循的根本目的。
2、抓行政服務(wù)，樹(shù)立機(jī)關(guān)良好工作行風(fēng)
關(guān)鍵詞:高中物理；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)研究
我國(guó)現(xiàn)階段提倡的素質(zhì)教育和減負(fù)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)初見(jiàn)成效，但作為高中生，作業(yè)多，課業(yè)重的現(xiàn)象還是十分普遍的。高中物理課作為高中階段比較難學(xué)的科目之一，一直困擾著高中生的學(xué)習(xí)。他們要想取得好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)高中物理課的高效學(xué)習(xí)與教學(xué)，就必然要掌握一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
一、了解物理教材，認(rèn)真預(yù)習(xí)功課
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生遇到生僻的問(wèn)題經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮的癥狀，如果是遇到熟知的問(wèn)題或者遇到過(guò)的事情，即使不能及時(shí)解決也不會(huì)出現(xiàn)焦慮的癥狀。如果學(xué)生熟知學(xué)習(xí)的新課內(nèi)容就會(huì)感覺(jué)輕松，更容易理解，由此可見(jiàn)，預(yù)習(xí)在高中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用是十分巨大的。對(duì)于新知識(shí)，學(xué)生要結(jié)合以往的知識(shí)進(jìn)行有效的鏈接，形成一定的知識(shí)框架；在預(yù)習(xí)后，要結(jié)合一定的例題，去解決相關(guān)的問(wèn)題；另外，還要學(xué)會(huì)總結(jié)，總結(jié)前后知識(shí)的聯(lián)系和做題方法的聯(lián)系。老師對(duì)預(yù)習(xí)工作也要加以重視，進(jìn)行一定的檢查和驗(yàn)收工作，并進(jìn)行一定的獎(jiǎng)懲，激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣和欲望。如在學(xué)習(xí)《參考系》時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生自學(xué)課本，作答題目。參考系：⑴定義：為了研究物體的運(yùn)動(dòng)而的物體。⑵同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，如果選不同的物體作參考系，觀察到的運(yùn)動(dòng)情況可能不相同。例如：甲、乙兩輛汽車(chē)由西向東沿同一直線(xiàn)，以相同的速度15m／s并列行駛著．若兩車(chē)都以路旁的樹(shù)木作參考系，則兩車(chē)都是以15m／s速度向東行駛；若甲、乙兩車(chē)互為參考系，則它們都是 的．⑶參考系的選取原則上是任意的，但在實(shí)際問(wèn)題中，以研究問(wèn)題方便、對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為原則；研究地面上運(yùn)動(dòng)的物體，一般選取_____為參考系。
二、參與課堂教學(xué)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程
要想達(dá)到高效的課堂學(xué)習(xí)效果，必須做好課堂學(xué)習(xí)。在教師講授過(guò)程中，學(xué)生要專(zhuān)心聽(tīng)講，一是，仔細(xì)看物理老師的操作演示、表情、手勢(shì)；二是，認(rèn)真聽(tīng)講，跟上老師的思路，聽(tīng)清老師對(duì)問(wèn)題的講解；三是，要積極思考、聯(lián)想；四是，參與課堂教學(xué)，善于發(fā)言，敢于疑惑。在課堂學(xué)習(xí)中，不要一味的去聽(tīng)老師講解，要主動(dòng)參與，與物理教師形成互動(dòng)和雙向交流。對(duì)于課堂知識(shí)，要盡量隨堂消化，不懂就問(wèn)，針對(duì)比較難的題目，一定要迎難而上，不可自暴自棄，故意避開(kāi)不懂的知識(shí)。
三、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做好練習(xí)鞏固
高中物理課堂教學(xué)側(cè)重于對(duì)物理知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)，而相關(guān)練習(xí)則是側(cè)重于對(duì)知識(shí)的消化與鞏固。為了更加清晰的理解和運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)，做好一定的練習(xí)是十分必要的。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，課堂知識(shí)能否有效利用于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決之中是檢驗(yàn)題目課堂學(xué)習(xí)效果的試金石。做好相關(guān)的練習(xí)可以檢驗(yàn)題目對(duì)物理知識(shí)的掌握程度，可以鍛煉解決問(wèn)題的方法和能力，使物理學(xué)習(xí)的知識(shí)能聯(lián)系實(shí)際，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深題目對(duì)知識(shí)的印象和記憶。
四、學(xué)貴得法，掌握一定的記憶方法
對(duì)于高中物理課來(lái)說(shuō)，牽涉的物理知識(shí)比較繁雜，概念性的知識(shí)比較多，并且部分知識(shí)比較抽象，同學(xué)會(huì)感到比較難記憶難，并且容易忘記。首先要做到理解記憶，只有理解了知識(shí)，領(lǐng)會(huì)到了它的真正內(nèi)涵，我們才會(huì)記憶深刻。其次，做到趣味記憶，為了提高記憶效果，可以采取適合自己的趣味記憶方法，如順口溜記憶、諧音記憶、分組記憶和相同點(diǎn)記憶等等。對(duì)于個(gè)別應(yīng)用不多、暫時(shí)不好理解的知識(shí)，可以采取機(jī)械記憶。如順口溜記憶法，托盤(pán)天平的使用：托盤(pán)天平要放平，游碼復(fù)位再調(diào)衡，左盤(pán)放物左砝碼，砝碼要用鑷子夾。連接電路怎么辦：串聯(lián)很簡(jiǎn)單，各個(gè)元件依次連，并聯(lián)有點(diǎn)難，連干路，標(biāo)節(jié)點(diǎn)，支路可要條條連，連好再檢驗(yàn)。還有電表怎樣連：A表串其中；V表并兩端。
五、充分的物理學(xué)課外閱讀和實(shí)踐
對(duì)于物理的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，需要一定的課外閱讀，在部分課外閱讀刊物中，設(shè)有學(xué)法指導(dǎo)、知識(shí)歸納、概念辨析、解題技巧、章節(jié)訓(xùn)練、競(jìng)賽輔導(dǎo)、趣味生物、及科技動(dòng)態(tài)等欄目，是教與學(xué)的良師益友，值得一讀。另外，翻看一些科學(xué)雜志刊物，看些有關(guān)于物理知識(shí)的書(shū)籍，影視作品等都有助于高中物理課的學(xué)習(xí)。一個(gè)知識(shí)面寬泛的人，在學(xué)習(xí)和理解知識(shí)的過(guò)程中就會(huì)事半功倍，對(duì)于高中物理課的學(xué)習(xí)也是一樣，掌握一些物理課外常識(shí)也會(huì)促進(jìn)高中物理的學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)
一、充分認(rèn)識(shí)安全發(fā)展是城市科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的核心
總書(shū)記曾指出“把安全發(fā)展作為一個(gè)重要的理念納入我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略，這是我們對(duì)于科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)識(shí)的深化”。安全發(fā)展理念包含兩個(gè)方面的內(nèi)涵：一是要以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安全和發(fā)展的關(guān)系，安全發(fā)展是各種發(fā)展的基礎(chǔ)、前提和保證，只有在安全發(fā)展的前提下，節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能達(dá)到持續(xù)發(fā)展。近幾年xx區(qū)在加強(qiáng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，推動(dòng)城市化發(fā)展上實(shí)現(xiàn)了新的突破，下大力提高規(guī)劃水平，把20*年作為規(guī)劃年，提高規(guī)劃效率和水平，強(qiáng)化城市安全發(fā)展做為規(guī)劃引領(lǐng)建設(shè)發(fā)展的龍頭作用，提高各級(jí)抓好規(guī)劃的意識(shí)和能力，在領(lǐng)導(dǎo)精力和資金投入上確保及時(shí)到位，并建成規(guī)劃展覽館，搭建安全發(fā)展，凝聚人心，服從于科學(xué)發(fā)展的展示平臺(tái)；另一方面是集中力量，用安全發(fā)展觀加快xx人防工程建設(shè)，幾年來(lái)，xx區(qū)委、區(qū)政府把xx新城建設(shè)作為全區(qū)城市化發(fā)展的重中之重，集中力量推進(jìn)基礎(chǔ)和功能設(shè)施建設(shè)，大力提升載體功能和服務(wù)水平，圍繞擴(kuò)建京津公路黃金走廊完成大項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)建設(shè)，并把防空防災(zāi)安全發(fā)展理念從規(guī)劃入手，首先是加強(qiáng)城市應(yīng)急系統(tǒng)建設(shè)，完成人防工程建設(shè)近5萬(wàn)平方米，為人民防空應(yīng)急行動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；二是堅(jiān)持以人為本的城市安全發(fā)展觀，在城市發(fā)展過(guò)程中把人民群眾的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、救濟(jì)權(quán)等權(quán)力始終擺在一切工作的首要位置。建設(shè)和諧社會(huì)最重要的是以人的生命為本，不能以犧牲人的生命和健康為代價(jià)的原則，這是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)，是安全發(fā)展的核心。當(dāng)安全與發(fā)展、安全與管理、安全與教育、安全與生產(chǎn)等發(fā)生矛盾時(shí)，安全優(yōu)先。
二、構(gòu)建全面綜合的公共安全管理體系是以人為本的體現(xiàn)和戰(zhàn)時(shí)的需要現(xiàn)代城市已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)高危險(xiǎn)期，傳統(tǒng)的與非傳統(tǒng)的公共安全事件的出現(xiàn)日益頻繁。城市公共安全呈現(xiàn)出的頻繁性、危害性、群發(fā)性、鏈發(fā)性等特點(diǎn)以及不斷出現(xiàn)的新型安全問(wèn)題，迫切要求政府加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)合作，只有運(yùn)行機(jī)制的協(xié)同和救援的整合；信息和資源的共享等，才能確保協(xié)調(diào)高效，實(shí)現(xiàn)綜合集成和管理效益的最大化。xx區(qū)為加快政府應(yīng)急指揮體系建設(shè)，加快整合現(xiàn)有突發(fā)公共事件的組織指揮體制，建立了統(tǒng)一規(guī)范，科學(xué)高效的應(yīng)急處置指揮體系，建立依法辦事、分工明確、責(zé)任到位、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、常備不懈的應(yīng)急處置體系，通過(guò)整合現(xiàn)有應(yīng)急工作信息系統(tǒng)，建立信息資源共享，機(jī)制優(yōu)化、防患未然，堅(jiān)強(qiáng)有力的應(yīng)急處置保障體系，努力使全區(qū)突發(fā)公共事件處置做到領(lǐng)導(dǎo)一元化、指揮智能化、決策科學(xué)化、保障統(tǒng)籌化、防范系統(tǒng)化。一是明確重大特大突發(fā)公共事件種類(lèi)。二是建立科學(xué)合理的指揮體系，按照“精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、高效”的要求，成立區(qū)突發(fā)公共事件應(yīng)急總指揮部作為本區(qū)應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的最高指揮機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)指揮重特大突發(fā)事件綜合預(yù)防管理和聯(lián)合救援工作，并設(shè)立10個(gè)分指揮機(jī)構(gòu)。三是科學(xué)區(qū)別預(yù)警級(jí)別及。四是快速高效應(yīng)急響應(yīng)體制，應(yīng)急處置工作按照“兩級(jí)政府、三級(jí)管理、四級(jí)警報(bào)”的體制實(shí)現(xiàn)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）兩級(jí)政府、區(qū)總指揮部，分指揮部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）指揮部三級(jí)管理，區(qū)、委局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（村）四級(jí)網(wǎng)絡(luò)，四級(jí)警報(bào)：Ⅰ級(jí)（紅色）警報(bào)、Ⅱ級(jí)（橙色）警報(bào)、Ⅲ級(jí)（黃色）警報(bào)、Ⅳ級(jí)（藍(lán)色）警報(bào)。五是積極做好處置工作。六是制定切實(shí)可行的保障措施。七是積極宣傳搞好培訓(xùn)和強(qiáng)化演練。八是制定自然災(zāi)害、事故災(zāi)難和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急保障計(jì)劃和25項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)預(yù)案；九是嚴(yán)格責(zé)任追究。
通過(guò)整合協(xié)同的組織系統(tǒng)，覆蓋廣泛反應(yīng)靈敏的預(yù)警系統(tǒng)、資源共享的信息系統(tǒng)及協(xié)同作戰(zhàn)的應(yīng)急救援系統(tǒng)，有效的提升城市安全管理應(yīng)急體系的建設(shè)。
一、當(dāng)前高等院校中高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)情況
（1）教學(xué)方式較為老舊
當(dāng)前一些高等院校在開(kāi)展高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革的過(guò)程中，會(huì)使用大量的先進(jìn)教育教學(xué)理念和方式，但是國(guó)內(nèi)還是有一些高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使用著陳舊的教學(xué)方式，而這些院校中還包括了一些著名的高等學(xué)校，這些學(xué)校中的教師在高等數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中依舊使用抄板書(shū)和念教案的凡是。傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生可以說(shuō)是較為喝死的，但是正式因?yàn)檫@樣的學(xué)生具有很好的接受能力，所以對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)就不太合適了，并且這種方式對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不利于他們?cè)诟叩葦?shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)自身進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
（2）現(xiàn)代教育技術(shù)的過(guò)度依賴(lài)
現(xiàn)代教育技術(shù)的全面推廣使得高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的改變，特別是對(duì)一些年紀(jì)較小的教師而言，現(xiàn)代教育技術(shù)是一種不能缺失的教育教學(xué)工作，但是同時(shí)也導(dǎo)致了教師在高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)多媒體技術(shù)過(guò)多的依賴(lài)，雖然現(xiàn)代教育技術(shù)帶動(dòng)了高等數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革，但是因?yàn)檫^(guò)度的使用現(xiàn)代教育技術(shù)，反而阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。而一些年輕教師過(guò)度使用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況并沒(méi)有如預(yù)想般的提高了高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在一定程度上對(duì)其質(zhì)量產(chǎn)生了降低的效果，將現(xiàn)代教育技術(shù)變?yōu)楦叩葦?shù)學(xué)課堂發(fā)展的阻礙。
二、高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新探究
在當(dāng)前高等教育中明確了所有教育要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，所以對(duì)于高等數(shù)學(xué)教學(xué)凡是的創(chuàng)新上同樣也是如此，要保證學(xué)生在已經(jīng)有的基礎(chǔ)上再額外的獲得更多的知識(shí)，這樣才可以保證新的教學(xué)方式既能給予學(xué)生實(shí)際需要的既能，并且還能提高高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，最終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（1）深淺有度，提高學(xué)生自信
高等數(shù)學(xué)教師在課堂上的教學(xué)要秉持著深入淺出的原則來(lái)進(jìn)行，這樣才能保證教師傳授的知識(shí)可以讓學(xué)生吸收，并且這樣以便于提高學(xué)生在高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自信心，這樣才能更好的完成高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）示范結(jié)合練習(xí)，帶動(dòng)學(xué)生積極性
學(xué)生在高等數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，當(dāng)這些問(wèn)題具有一定的難度，特別是在學(xué)習(xí)和練習(xí)中從未見(jiàn)到過(guò)，這樣在解決的時(shí)候分析思路是混亂的，無(wú)法做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)問(wèn)題解答過(guò)程，這時(shí)教師就不需要簡(jiǎn)單的對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)結(jié)題思路，而是要對(duì)這類(lèi)問(wèn)題做結(jié)題示范，傳授給學(xué)生的應(yīng)該是正確的分析思路，這樣才是幫助學(xué)生解決問(wèn)題的正確方式。除此之外，教師也可以對(duì)難度系數(shù)大的問(wèn)題只解答一部分，然后讓學(xué)生學(xué)會(huì)解題思路，之后解題的部分就讓學(xué)生單獨(dú)來(lái)完成，這樣也可以幫助學(xué)生在高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中真正的學(xué)習(xí)解題方式。
（3）重視基礎(chǔ)練習(xí)，分散解題難度
