發(fā)布時間：2022-05-05 15:20:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的我身邊高尚的人樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
按照慣例，辭職的員工不需要和我面談，但是這位員工卻在電梯里面遇到了，隨意間，我們聊了一些東西，期間，筆者驚奇的發(fā)現(xiàn)，這位員工思想很犀利，語言很風趣。
之后我找了個機會進行了一次深入的溝通。這位面前的小伙子語出常常驚人，思想常常震撼，著實是難得的人才。
但是遺憾的是，最終還是沒能留下這位“隱藏的”人才。
由此，引發(fā)筆者與諸多業(yè)內(nèi)朋友進行討論，這其中包括很多公司的老板以及高管，討論的內(nèi)容就是，如何發(fā)現(xiàn)這樣的人才，如何才能淘到這樣的人才？
最終，筆者將這些事情寫出來，希望能給企業(yè)一點借鑒，避免人才白白溜走的“悲劇”發(fā)生。
我們首先來關(guān)注三類人。
第一類人 明星員工
俗話說的好，會哭的孩子有奶吃。在企業(yè)里面能經(jīng)常游走在人們視線里面的，他們上臺演講，金榜題名，業(yè)績斐然，戰(zhàn)功卓著。不但會做事情，更會“說”事情。一份努力，九分潤色，使得領(lǐng)導(dǎo)們身臨其境的感受到前線的情景，也深深的信任這些愛將。我們稱之為明星員工。這類員工工作非常積極，能力也是上乘，不但擁有強大的口才文采等表現(xiàn)才能，更加兼得有影帝影后的表演風范。深討老板以及領(lǐng)導(dǎo)的喜愛，也是公司發(fā)展的中流砥柱，明日之星。
第二類人 穿梭員工
俗話說，樹挪死，人挪活，有一類人他們可能出鏡率不高，口才也不好，不經(jīng)常光明正大的站在臺上，工作能力也是平平無奇，但是他們在企業(yè)里，人背后上竄下跳，八面玲瓏，四面透風，翻江倒海，無所不能。各種關(guān)系處理的井井有條，任何事情都很前瞻的看在眼里，但凡是有點機會，必定第一個跳出來，活動走動，總之趨利而避害，油滑的像魚一般。這類員工總體來說比較陰暗，雖然不是大眾視線中人，卻也一樣的如魚得水。但是這樣的人也很危險，因為他們的基礎(chǔ)很薄弱，所以有些憑實力辦的事情就不能得心應(yīng)手，老板和領(lǐng)導(dǎo)會從喜愛變成厭惡。
第三類人 潛水員工
相反對比一下，有一類人，非常低調(diào)，甚至有些“悶”，平時不說話，或者話很少，出鏡率少的可以忽略不計，大家也不會注意到他，老板和領(lǐng)導(dǎo)都不能用“喜歡”和“討厭”來界定，只能叫做“無視”，我們稱這樣的人為，“潛水員工”。
我們重點討論第三類人。
潛水的員工分兩種，一種是初涉社會的年親人，他們可能本身性格內(nèi)向，或不擅于表達，導(dǎo)致潛水，這樣的員工占公司一部分，處在起飛階段。
但是還有一類人，此類人并非是初涉社會，相反是經(jīng)驗豐富，不是不擅表達，相反是語出驚人，不是懵懂無知，而是運籌帷幄。這樣的“潛水員工”我們叫做“潛龍”。也就是我們之前提到的那位要辭職的員工。
潛龍的員工一般有這么幾個特點。
第一 榮辱不驚 韜光養(yǎng)晦
他們不會介意在單位利益上的得失，也不會介意在關(guān)系上的得失，甚至不會計較經(jīng)濟利益上的得失。不會去權(quán)衡什么，也不會去做很多的關(guān)系。端得是榮辱不驚。究其原因在哪里，因為他們比誰都有強大的意志力以及克制力，他們明白他們要的是什么。而那些不能對其目的產(chǎn)生影響的東西，他們不會去理會的。
我們可能有些看官說了，他們有什么目的？上班嘛，就是賺錢，不計較如何賺錢？我們來想想，李嘉誠最初去塑料花廠子偷學(xué)技藝的時候，是否會在乎薪資？是否會在乎關(guān)系？是否會在乎條件？他在乎的就是把技藝學(xué)好，以便自己去創(chuàng)業(yè)！假如你的企業(yè)里面暗藏一個李嘉誠，你看得出來嗎？潛龍，他的目標是遠大的，所以微小的事情不能入其法眼。也就不會去計較什么。往往是這樣的員工，抱著的東西，普通人是接不住的。
那么不去計較什么，直接表現(xiàn)出來的東西就是“不爭”，不爭有的時候意味著吃虧，比如人家不愿意做的事情他愿意做，人家不愿意交的錢他愿意交，甚至還能替大家背黑鍋。我們有些自以為聰明的人嘲笑人家傻，但是返回來想想，他可能是為了了解某些事情才去做了大家厭惡的事情，為了證明某些事情，才去交了人家不愿意交的錢，為了籠絡(luò)某些人，才去背了黑鍋。那些嘲笑的人群里面不乏明星員工以及穿梭員工，但是我們仔細想想這些人，誰更強大？
另外，他們不好控制，因為他們專注于自己的目標，不為龐雜的事情所動容，這樣會讓人錯覺為無欲無求，有欲望的人好控制，比如：讓某人做某事，投其所好，喜歡錢給加薪水，喜歡車子，給配車，有弱點，揪其辮子，就OK了，但是潛龍，你怎么控制，他們根本看不上那些東西，你無法滿足，而平時的低調(diào)也導(dǎo)致他們沒有什么弱點和把柄，這就如空氣一般，有型卻無質(zhì)。因為他們可能根本不是給你老板做夢的人，他們一直在做自己的夢。
第二 獨來獨往 冷眼旁觀
說句實話，那位筆者公司辭職的員工，可能是對我相對比較有好感，才會對我說了很多他的事情和想法。后來經(jīng)過我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個人低調(diào)的可怕。但是去看其工作記錄卻是極其規(guī)整。這說明這個員工不張揚，不放縱，不恣意，不妄為。
當我問道他，為什么不去好好表現(xiàn)自己一下的時候，他指了指我身后的一副字，我頓時啞口無言，我墻上的字是諸葛亮說的：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。那位員工此時調(diào)皮的莞爾一笑，再不說話。
我心下駭然，他如果是第一次來我房間，在這么短的時間內(nèi)，就以彼之道還施彼身的高明辦法回答了我，無聲卻勝于雄辯。如果不是這樣，那么他連一幅字都觀察的這么細致，何況公司的其他眾生百態(tài)？此時我能感受到他眼里那種寒冰一般的光芒，雖然內(nèi)斂卻暗藏犀利。
所以，潛龍是不會隨意說話的，他們的話指向性很強，很有殺傷力，辭藻雖然不華麗卻一針見血浸透紙背。一句話，他們擅于觀察，勤于思考，能看到別人不太能看到的東西。
當我去公司了解其為人的時候，大家卻對其沒有什么太大的反應(yīng)，覺得不過是一平凡過客罷了。我暗暗思付，一個如此高手，卻藏在人堆里面，讓人理解為俗物，那需要多么強大的意志力？這就無異于你哪天中了五千萬卻能堅持每天花銷不超過10元！
正是因為，他們真正做到君子之態(tài)，不矯揉造作不諂媚阿諛不拉幫結(jié)派不占山為王所以沒人是他的親友團。我們想想，一個人的成名必然是大家認可的過程，那么我們想想，一個人做到淡泊名利，靜以修身，遠離媚俗功力而去專注自身修養(yǎng)。他必然不能贏得聲譽，沒有聲譽的籍籍無名之輩如何被領(lǐng)導(dǎo)所重視。
當然，這也不能一概而論，但是大部分這樣的人都不能得到重用，其原因總結(jié)起來就是，淡然處世，不爭名利。不會站在人前，卻在遠處努力。
――題記
每個人只是蕓蕓眾生中一個小小的個體。也許他們沒有聰明絕頂?shù)闹腔?，沒有一呼百應(yīng)的社交能力，更沒有驚天地泣鬼神的業(yè)績。但他們心中擁有道德的力量，關(guān)鍵時刻會做出驚人的壯舉，形成了一道靚麗的風景線。
在銅陵這個江南小城里，有一個光輝的名字，有一個悲壯的故事。
雷鳴，一位普通的公交司機。他曾和千千萬萬人一樣，淹沒在人群中，沒有多少人注意到他。但2013年10月7日，讓無數(shù)人記住了這位最美司機――雷鳴。作為一名公交車司機，他在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾十年如一日。在腦出血突發(fā)的情況下，他以超人的毅力忍住巨大的痛苦，將公交車穩(wěn)穩(wěn)停下，并打開車門和雙閃，幾十名乘客安全離開公交車，而自己卻英勇殉職。
他的離去，讓無數(shù)人痛心、惋惜，他在生命的最后時刻發(fā)出璀璨的光華，他留給了這個時代最寶貴的財富――崇高的職業(yè)道德。和他一樣，有許許多多的英雄在生死危急的關(guān)頭書寫了“英雄的贊歌”?！白蠲澜處煛睆堺惱蛟隈{駛員誤碰操縱桿致使一輛貨車失控撞向?qū)W生時，她將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……；“最美司機”吳斌在腹部被迎面飛來的鐵片擊中時，他依然堅守崗位，用最后的76秒保證了全車乘客的生命安全；“最美媽媽”吳菊萍在兩歲女童不慎從高空墜落時，她奮不顧身，以自己的雙臂為代價挽救了女孩幼小的生命。一個又一個的“最美”，是對他們最崇高的贊美與敬意。他們都是我們身邊的“小人物”，但他們給予了我們受益終身的道德力量，給了我們潛移默化的影響。
古往今來，“德”是一個永遠不變的美德。五千年歷史的長河此起彼伏，波浪蘊含了無窮的珍珠寶藏，有著崇高美德的人更是不計其數(shù)。任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產(chǎn)生無盡的力量，能夠創(chuàng)造無盡的財富！
上古時期的舜，就是一個道德模范。相傳他的父親對他冷漠淡薄，繼母和同父異母的弟弟，對他毒辣苛刻，都想害死他。但是舜以德報怨，面對親人們的敵意，他盡力化解，非但不記恨，還仍對父親孝順，對弟弟慈愛，最終因為他的寬容和才干，繼承了堯的帝位。舜后來成了帝王后仍然孝敬親人。
西漢時期的文帝，為人寬容平和。即位后，勵精圖治、注重德治、衣著樸素，也非常有孝心，母親臥病三年，他常常目不交睫、衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。在他的統(tǒng)治下，百姓富裕，天下安康，文景之治的局面也逐步形成。
德國哲學(xué)家康德說過這樣一句話：“世界上唯有兩樣?xùn)|西讓我們深深感動，一是我們頭頂?shù)男强眨皇俏覀儍?nèi)心崇高的道德?！?/p>
道德是這個時代共同的話題。前總書記曾提出“八榮八恥”。對于老師來說，道德就是為人師表，堅持職業(yè)操守，為每個學(xué)生的終身發(fā)展積蓄力量；對于商人來說，道德就是誠信經(jīng)商，做到貨真價實。在這個“拜金主義”涌起的時代，地溝油、三聚氰胺牛奶、牛肉膏、染色饅頭等這些惡性事件層出不窮。前總理說過：“企業(yè)家身上應(yīng)該流淌著道德的血液?！蔽蚁氩粌H是企業(yè)家，道德是每個公民都不可或缺的。唯有良好的道德，才能建立起人與人之間的信任，才能消除彼此的隔閡，我們的身邊才會有一道道靚麗的風景。
但是，道德不是憑空想象的，而是用實際行動證實的。它是沒有人群區(qū)分的，無論你是一個學(xué)問淵博的人，還是一個學(xué)識淺顯的人，你都可以做一個有道德的人。人無德不立，國無德不興。道德其實很簡單，從身邊做起，從小事做起，用心靈去感悟這個美麗的世界，相信你會發(fā)現(xiàn)美德在這個社會之河中并不是一滴水珠，當融入滔滔大河之中就是一顆石頭，能激起社會之河的漣漪，震動人心。
摩天大樓正因為根基的穩(wěn)固，才能高聳入云，而社會發(fā)展的根基就是道德的力量。讓我們每個人樹立良好的道德，以高尚的道德感染人。崇高的道德是人類最大的財富，我們這個社會需要高尚的道德去支撐。建設(shè)民主、文明、和諧的未來，中國就需要高尚的道德。只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。在中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史長河中，在中國人民追逐中國夢的漫漫征途中，最不可缺少的便是道德的力量。它看似遙遠，卻影響巨大。只有踏著榜樣的足跡，激揚道德的力量，我們才能在發(fā)展的道路上越走越遠，越走越精彩。
美就在我們身邊，我們時時刻刻追求著美。許許多多種的美，如：善良的心靈.面貌的美麗.風景的美……而我要講的是一個人心靈的高尚。
每個人都有一顆高尚的心靈。但是著一顆高尚的心靈是怎樣用來對待別人呢？讓我們來看看吧！
在一個車水馬流的公路上，一位七八十歲的老奶奶要過公路，她二話不說，向前走去：“老奶奶我扶您走過公路吧！她在公園里，發(fā)現(xiàn)有人將香蕉皮仍在地上，她馬上跑過去：“叔叔阿姨請不要亂仍垃圾，好嗎？”叔叔阿姨覺得很慚愧，馬上彎下腰，撿起香蕉皮，仍進垃圾桶里。在教室里，同學(xué)發(fā)生了矛盾，她會去勸勸。有人因老師的批評而不服，她會安慰安慰別人，談?wù)勛约旱南敕ê涂捶?。有一些人亂砸門窗，她會對那人說：“你怎么可以這樣，這可是公共財物，你不能這樣的”別人在課堂上玩，她會用嚴厲的雙眼看他表示說：要注意，現(xiàn)在是在上課呀！小朋友在路邊摘花，她看見了說：“小妹妹，你不要摘花，要保護花草樹木。
關(guān)鍵詞：小學(xué) 語文教材 人文教育 功能
《全日制小學(xué)教學(xué)大綱》指出：“小學(xué)語文是義務(wù)教育中的一門重要學(xué)科，不僅有工具性，而且有很強的思想性?！奔热绱?，我們在語文教學(xué)中就應(yīng)該充分挖掘語文教材中的思想性——人文教育因素，把傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品格和美好的人文情操等有機地結(jié)合起來，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好品格。
一，充分發(fā)揮語文教材中環(huán)保類文章的人文教育功能，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、愛護地球、保護環(huán)境的高尚的道德責任感和美好的人文情操。
大自然向世間萬物無私地奉獻著萬物賴以生存的最重要最不可或缺的空間和能源。如果沒有大自然，人類就無法呼吸空氣；如果沒有大自然，人類就無法沐浴陽光；如果沒有大自然，人類就無法飲水；如果沒有大自然，萬物將無法生長，人類也必將滅亡。可見，大自然是與人類同呼吸、共命運的胸懷博大、無私奉獻的物質(zhì)載體，是比人類的智慧更高級的生命載體。
為了讓每個青少年都明白上述道理，為了培養(yǎng)學(xué)生最起碼的環(huán)保意識，人教版小學(xué)語文教材中入選了許多文質(zhì)彬彬的環(huán)保類文章——《只有一個地球》、《鹿和狼的故事》、《這片土地是神圣的》《青山不老》等。教學(xué)上述課文時，我們?nèi)绻谝龑?dǎo)學(xué)生掌握語文知識的同時將環(huán)境保護意識也滲透給學(xué)生——讓學(xué)生明白：愛護自然，愛護地球，愛護我們身邊的動植物等，就是愛護我們賴以生存的家園，就是愛護我們生命中不可或缺和無法替代的生存空間，就是愛護我們自身的健康和生命等道理；讓學(xué)生明白：在人與自然的關(guān)系中，人類已處于主動地位，當人的行為違背自然規(guī)律、資源消耗超過自然承載能力、污染排放超過環(huán)境容量時，將會導(dǎo)致人與自然關(guān)系的失衡，造成人與自然的不和諧甚至給人類帶來無窮無盡的災(zāi)難等道理；引導(dǎo)學(xué)生深刻地意識到：敬畏自然、愛護自然、珍惜資源、保護地球生態(tài)環(huán)境等，完全可以從身邊的每一件小事做起，比如盡量不使用一次性物品、實行垃圾分類、注意節(jié)水節(jié)電節(jié)約紙張等。
二，充分發(fā)揮語文教材中關(guān)愛他人、感受真情等內(nèi)容文章中的人文教育功能，培養(yǎng)學(xué)生同情、關(guān)心、幫助弱勢群體、助人為樂等高尚的人文品格。
同情、關(guān)心和幫助弱勢群體、助人為樂等，是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。早在唐代，我國偉大的現(xiàn)實主義詩人杜甫就曾大聲疾呼“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）上個世紀六七十年代，家喻戶曉的雷鋒就曾用自己微薄的津貼支援災(zāi)區(qū)人民；而今，被譽為“全師學(xué)雷鋒標兵”的郭明義始終以雷鋒為榜樣，把扶危濟困、播撒愛心當成畢生天職，積極參與社會公益事業(yè)，被人民群眾親切的譽為“愛心使者”、“雷鋒傳人”。為了將上述美好傳統(tǒng)代代相傳，為了培養(yǎng)學(xué)生從小就具有悲天憫人、兼濟天下的高尚品格和美好情操，我們有必要在教學(xué)下列課文——《窮人》《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》等時，充分挖掘上述文本中所蘊含的同情、關(guān)心、幫助弱勢群體、助人為樂等高尚道德素養(yǎng)和美好的人文情操之精髓，將傳授語文知識與培養(yǎng)學(xué)生同情、關(guān)心、幫助弱勢群體、助人為樂等高尚道德素養(yǎng)和美好的人文情操等有機地結(jié)合起來，倡導(dǎo)、鼓勵學(xué)生在學(xué)校時幫助家庭條件困難的同學(xué)排憂解難，出門在外時幫助盲人、老人等過馬路，公共汽車上為孕婦、老人、身患殘疾等旅客讓座等；教育學(xué)生當家人、同學(xué)或朋友心情不好、需要找人傾訴煩惱時，要學(xué)會傾聽、學(xué)會安慰并盡量抽出時間真情陪伴家人、同學(xué)或朋友，給他們以溫情和關(guān)愛。
三，充分發(fā)揮語文教材中古典詩詞中的人文教育功能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國、努力學(xué)習、立志為祖國的四個現(xiàn)代化建設(shè)貢獻聰明才智的高尚的道德責任感和美好的人文情操。
詩是我國最早產(chǎn)生的一種文學(xué)體裁。它按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律要求，用凝練的語言、充沛的感情、豐富的想象，高度集中地、藝術(shù)性地表現(xiàn)社會生活和詩人的精神世界。我國素有“詩國”之稱，素有源遠流長的“詩教”傳統(tǒng)。小學(xué)語文教材入選了許多膾炙人口、流傳千古的古典詩詞，表明古典詩詞在語文教育中占有越來越重要的地位。這些入選的古典詩詞，在語文教材中猶如一顆顆在蒼茫、深邃、廣袤的夜空中閃耀著奇光異彩的明星，釋放著神秘而又巨大的人文教育能量，為我們培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德素養(yǎng)和美好的人文情操提供了不可多得的文本資源，教學(xué)時，我們必須加以充分利用。比如：在六年級上冊第六組的綜合性學(xué)習《輕扣詩歌的大門》這一教學(xué)活動時，我們可以在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦、具體賞析南宋著名詞人辛棄疾創(chuàng)作的吟詠田園風光的詞《西江月？夜行黃沙道中》的意境及這首詞表現(xiàn)的作者對豐收之年的喜悅和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情的同時，將引導(dǎo)學(xué)生感受作者筆下所描繪的自然美景結(jié)合起來，引導(dǎo)、鼓勵同學(xué)們展開豐富的想象與聯(lián)想，用自己的語言或手中的畫筆描繪《西江月？夜行黃沙道中》所表現(xiàn)的優(yōu)美、恬靜之畫面，也可以引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生用文字或圖畫或音樂的形式表現(xiàn)自己在現(xiàn)實生活中所見到的夏夜美景畫面，并引導(dǎo)同學(xué)們呼吸、徜徉、陶醉在自己所描繪的、所展現(xiàn)的神異、寧靜、甜美、豐收等自然風光圖畫中。如此，則既可以讓學(xué)生在不知不覺中得到美的體驗和熏陶，又可以激發(fā)學(xué)生對幸福、甜美、寧靜的田園生活的向往，還可以激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)美、恬靜等田園風光的無比熱愛之情，更可以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識、為將來建設(shè)祖國的四個現(xiàn)代化貢獻自己的聰明才智的豪情壯志。
這就是小學(xué)語文教材中所蘊含的人文教育功能。
參考文獻：
1，義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》及《教師教學(xué)用書》（六年級上冊），課程教材研究所、中學(xué)語文課程研究中心編纂，人民教育出版社，2001年12月1版，2002年6月1版。
我們漫的人生路上，什么最寶貴？在我們遇到艱難困苦時，也不能丟掉的是什么？它有時離我們很遠，有時離我們很近。它就是我們一生中最可貴的品質(zhì)－－誠信。
誠信在我們生活中隨處可見，應(yīng)該時時刻刻存在我們身邊。有一次，我和爸爸媽媽去旅游，在火車上，列車長正在對一個一個的旅客檢票，只見一個人東張西望，心神不定，好像一個正準備偷東西的小偷，他對身旁的一位叔叔說：“哎！待會兒，列車長來時你掩護我，我就可以不用買票了，這樣也可以省點錢”。說著便躲在位置下面。叔叔微笑的點點頭。列車長一步步走近了叔叔，叔叔站起來抖抖身上的灰塵，把一張嶄新火車票和一張百元錢拿給列車長，然后悄悄的對列車長說：我的朋友沒買車票，我給他買吧！列車長接過錢，一句話也沒說，只是用敬佩的眼神看著那位叔叔并把票遞給他。不一會兒，那個人從椅子下爬了出來說：“列車長走了？”“走了！”叔叔輕松的回答。到了站臺，一些游客下車了，那位叔叔也下了車，坐在叔叔身旁的人個個都用敬佩的眼光看著他高大的身影，那個人對其它人說：“剛才發(fā)生了什么事??？怎么這么熱鬧。”人們笑了笑說：“你的朋友有一種品德很高尚，任何東西都不能代替，你交了他這個朋友算你幸運??！”那個人好像明白了什么，臉忽然一下紅了，就像日出時的紅太陽。一個平凡的人，做出了不平凡的事，雖然我不知道他的姓名，但他高尚的品質(zhì)讓我永遠記住了他。我看著窗外那位品德高尚的叔叔在陽光沐浴下漸漸遠去，遠去……。
誠信是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚钠焚|(zhì)。
這段話，被我作為了座右銘。因為，雷鋒無私奉獻、默默無聞、助人為樂、刻苦鉆研、艱苦奮斗的種種高尚品德讓我為之贊揚和敬佩。我認為我們要想做一個有道德的人，首先要學(xué)習雷鋒的高尚道德品質(zhì)。
新年的鐘聲已過，陽春三月即將到來。為紀念雷鋒，我國把每年的三月五日為雷鋒日，整個三月為學(xué)習雷鋒月，號召我們要向雷鋒同志學(xué)習。在雷鋒月、雷鋒日即將到來，我們應(yīng)學(xué)習雷鋒精神做一個有道德的人。
現(xiàn)在生活，出現(xiàn)了以下一些不良現(xiàn)象：
有一次，我坐公交車出去玩，由于發(fā)寒假原因，公交車上非常擠，這時上來了一位老人。這位老人滿頭白發(fā)，柱了一個拐杖，走起路來顫顫抖抖。老太太剛一上車，車上便響起了光播小姐優(yōu)美的聲音“請在座的乘客為老人讓一下位子”
“請在座的乘客為老人讓一下位子”······聲音響了一直再響，可滿座乘客沒有一個為這位老太太讓座的。我的心突然好像被揪了一下子，現(xiàn)在中國正在飛騰發(fā)展，人民的生活水平在斜線上升，但人民的素質(zhì)卻好像在隨著生活水平的上升而逐步下降。在我下車時，我向身后瞧了一眼，那位老太太依然還在人群中屹立著······
再如，去年剛發(fā)生的猶如回想起來還在眼前的“小悅悅”事件，年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小貨柜車碾過。讓人難以理解的是，事件發(fā)生的前幾分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十八個路人，都選擇離開。最后，一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無效，在零時32分離世。這個事件引起了我們整個中華民族人民的反思，我們?nèi)A夏民族，乃是一個文明古國。但現(xiàn)在這個文明古國每個人都需要反思，需要監(jiān)守自己的道德底線，需要尋找心底最樸實平凡的良心，只有這樣中國才會有前途。
不過，中國還是有一些遵循傳統(tǒng)道德的人，如：
“雷鋒的傳人”郭明義，他只是一個小小的工地管理員，收入一點都不高，全家人住在一個只有四十多米的小房子里，他卻幫助了100多個孩子，累計捐款12萬元，他還獲得了54本捐血證書，建立起了屬于自己的捐款基金會，在視頻的最后，他一邊抽泣著在一邊說，我會永遠做下去的，雖然有酸甜苦辣，但我挺過來了，會繼續(xù)走下去的，一定會！
這個事跡，傳遍我國大江南北，激勵無數(shù)愛國人士，還有孫水林、孫東林兄弟倆生死接力給農(nóng)民共發(fā)放工資的傳奇故事更是感人至深。這，讓我想到了那些平凡而又不凡的人們，他們在自己的崗位上默默無聞的奉獻，這種偉大而高尚的精神不正是值得我們學(xué)習的嗎？
我們在日常生活中，應(yīng)學(xué)習雷鋒叔叔高尚的道德品質(zhì)。做一個道德高尚的人。所以，我決定從今天起我會用自己的實際行動，從身邊小事做起，向雷鋒同志學(xué)習，努力完成自己的學(xué)業(yè)，爭做三好學(xué)生；在學(xué)校，我要爭做一個團結(jié)同學(xué)，刻苦學(xué)習，天天向上的好學(xué)生；在生活中，我也要爭做一個愛護環(huán)境，保護家園，愛國愛民的社會好青年；我還要爭做一個對社會有益的社會公民。
我身邊值得學(xué)習的人
一個人有了崇高的偉大的理想，還一定要有崇高的情操。沒有高尚的情操，再崇高、偉大的理想也是不能達成的?！?。在我身邊有數(shù)不勝數(shù)的值得我學(xué)習的人，有見義勇為的大學(xué)生，有樂于助人的少先隊員，有恪盡職守的工作人員，有尊老愛幼的小朋友，還有拾金不昧的青年人……其中最令我敬佩的是一位在我身邊不知名的叔叔。
在一個風和日麗的下午，我背著書包邁著輕快的步伐走在上學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)有一個青年人衣衫襤褸，鬼鬼祟祟，一副賊眉鼠眼的樣子，還不停地向四周張望，我心想：這個人在那兒干嘛，不是小偷的話那肯定就是正準備搶劫的壞人。我無意中看到他腳下有一張鮮紅的100元錢，原來這個人正準備看看附近有沒有人，看準時機就把地上的錢拾進口袋里據(jù)為己有。
不一會兒，只見他彎下腰把地上那100元錢撿了起來，箭也似的撒腿就跑，我緊追不舍，心中有一個疑惑：這好像是去警察局的方向，他去警察局干嘛，難道去自首？果然，不出我所料，他來到了警察局門口，走了進去，過了好長一段時間才出來。一打聽才知道，原來這個人是拿著100元錢交給警察叔叔，讓警察叔叔幫他找到失主的，我錯怪了他，他真是一個拾金不昧的大好人??！
我永遠敬佩我身邊值得我學(xué)習的人，那拾金不昧、見義勇為、尊老愛幼、恪盡職守……的高尚品質(zhì)全部都值得我學(xué)習。偉大的名人列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過“心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅。
社會賦予教師為人師表的特殊要求，不僅有其實現(xiàn)教育目的的意義，而且對社會文明風尚的形成也具有一定的意義。當前，我國社會正處于新舊兩種體制和兩種觀念的交替之中，它在給人們帶來新思想新觀念的同時也帶來了一些負效應(yīng)：如讀書無用論，一切向錢看，引起道德水平下降，職業(yè)道德淪喪或滑坡、不良風氣蔓延等等。糾正這些需要全社會的不懈努力。教師作為傳播人類文明的使者，在加強精神文明建設(shè)中，更應(yīng)注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風度和良好的精神面貌。全國師德標兵盤振玉老師自己受苦受累，在深山中做了孩子們的老師，既是校長，又是醫(yī)生，還是炊事員，給孩子洗衣服，甚至日夜守護在生病的學(xué)生身邊。她對學(xué)生的愛有甚于母愛，真正體現(xiàn)了“身正為范”。在學(xué)生眼里老師的榜樣作用是無限的。工作在太陽山上的鄒有云老師，之所以能放棄原有的優(yōu)厚的教學(xué)條件，來到大山之中，是因為他懂得自己是大山的兒子，他的根在那里，他深愛著那里的人和那里渴求知識的孩子們，他在崎嶇的山路上來回奔波三十年如一日，足足走了4個二萬五千里，這是何等的毅力，何等的執(zhí)著，鞋磨破了，腳起泡了，然而一個信念支持著他，那就是為了孩子。他倒下了又爬起來，無怨無悔的向前邁進，這就是高尚的師德，不朽的師魂。
教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)具有示范性，因為學(xué)生進入學(xué)校首先接觸到的是教師，教師教育人的地位是學(xué)生認為他們是可信賴的人，是學(xué)習榜樣。教師的言行舉止直接影響學(xué)生的成長。故此，教師要為人師表，要嚴于律己，講究道德規(guī)范，以身作則，為學(xué)生的表率，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常學(xué)習和訓(xùn)練成為有用之才，教師還是塑造青少年的靈魂工程師，是教育的主導(dǎo)者。教師對形成學(xué)生的世界觀道德觀，社會責任感和義務(wù)感的基礎(chǔ)有潛移默化的作用，近朱者赤，教師的示范和指導(dǎo)，影響學(xué)生一生的發(fā)展方向。革命戰(zhàn)爭年代，不少學(xué)生正是在徐特立、、陶行知的熏陶下走上革命道路的。現(xiàn)代社會更需要教師以身作則，為人師表。北京師范大學(xué)的林崇德教授，堪稱表率。他已培養(yǎng)國家棟梁之才為己任，帶出了六位博士后，五十一位博士。他以極高的業(yè)務(wù)水平讓學(xué)生嘆服，以崇高的道德品行讓學(xué)生感動。他認為，作為教師必須如此，否則上梁不正下梁歪。學(xué)生的成長，學(xué)生全面發(fā)展水平提高，都是教師的言行舉止所影響。
教師應(yīng)用自己高尚的人格，用心來教育學(xué)生的，用愛來引導(dǎo)學(xué)生。作為一名班主任我的信條是用心去愛每一個學(xué)生。我們的學(xué)校是一所普通的初級中學(xué)。來到我們身邊的孩子，不少是在家長的批評和訓(xùn)斥中長大的，他們很少能體驗到成功的喜悅，有些孩子甚至行為偏差。有一年新學(xué)期伊始，我任教的初二(4)班，有七個紀律松散，無心向?qū)W的學(xué)生考試成績總在20-40分之間，我曾進行過多次批評教育，但依然如故，收效不大。后來改變方法，主動接近他們，了解他們的想法，學(xué)習上的困難，并幫助他們制定學(xué)習目標，指導(dǎo)他們改進學(xué)習方法，樹立起他們的學(xué)習自信心，鼓勵他們的每一次進步，使這些學(xué)生感到再不認真聽課就對不起老師了。正是這種關(guān)愛，使這幾個學(xué)生從初二下學(xué)期開始，完全改變了學(xué)習態(tài)度，努力上好每一節(jié)課，初中畢業(yè)時，這七個學(xué)生順利畢業(yè)，有三位考取重點高中。我深深體會到，只有對學(xué)生有深厚感情，才能上好課，才能教出好成績，才能培育出合格的人才。通過自己的身體力行來立人達仁。教師的工作是極其瑣碎的，在日常教學(xué)工作中，教師為人師表表現(xiàn)在方方面面，大事小情，因而具有平凡性。但是平凡中孕育著不平凡，教師的這種為人師表的道德品質(zhì)反映了他高尚的精神境界。教師不是靠驚天動地的壯舉為人類奉獻，而是猶如蠟燭，毫不吝惜的發(fā)揮自己的能量，不斷地燃燒自己，把光明留給人間，照亮下一代人的心靈；猶如露珠，滋潤著吐艷的花朵；猶如泥土，無私地奉獻養(yǎng)分。雖然教師的勞動是平凡的，但是他們正是通過這種平凡的勞動，用自己的知識、智慧和榜樣，去培育祖國的下一代，完成這個高尚的歷史使命，因此，這種精神又是極其高尚的。古人云：“師地者，有父之親，有君之尊?！睒O其形象的表明了教師的平凡和高尚。由此可見，終成善良、誠實正直、公正廉潔、寬容廉虛、熱忱和藹、克己自制、勤奮堅毅、樸實樂觀是教師應(yīng)具備的良好道德素質(zhì)。在教育中具體表現(xiàn)為：
一、愛生。關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，并對學(xué)生抱有積極適度的期待。
二、敬業(yè)。熱愛教育工作，無私奉獻，不斷提高教學(xué)能力，勤奮鉆研，積極進取。
三、樂群。敬重同事，謙虛友善，互相幫助，關(guān)心與扶持，樂于合作。
四、克己。提高修養(yǎng)，增強自尊感，榮譽感和責任感，樸實樂觀。
