序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的講規(guī)矩守紀律心得體會樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

幾天來，我參加了省軍區(qū)統(tǒng)一組織的“講政治、顧大局、守紀律”集中教育學習活動，通過聽課、討論和深刻反思，我的政治理論知識得到進一步充實，服務黨和軍隊建設的大局意識得到進一步增強。身為人武部的一名普通干部，我認清了肩負使命的神圣，認清了工作崗位的重要，更明確了下一步的努力方向。通過學習教育，我認識到一名人武部干部應努力提高廉潔自律能力，在學習活動中我切身感受到了“講政治、顧大局、守紀律”活動的必要性和重要性，進一步增強了做一名廉潔自律干部的信念?，F(xiàn)將學習收獲和心得體會總結如下：

一、堅持理論聯(lián)系實際，強化大局意識。

講政治、顧大局不僅僅等同于服從領導，不僅僅是講原則、講程序、懂規(guī)矩、守紀律，反之，僅僅滿足于講原則、講程序、懂規(guī)矩、守紀律，也不一定能講好政治、顧好大局。

如何講政治、顧大局?我們經(jīng)常說一句話：“理論上的成熟是政治上清醒的基礎”。要做到很好的講政治、顧大局，必須以一定的理論基礎為前提、為指導，不懂政治理論，對基本原理一知半解，就不可能有清醒的政治頭腦，工作中就會不辯方向，缺乏政治敏感性。當前胡總書記的“三句話”是指導我們開展好各項工作的強大思想武器。當前及今后，只有認真學好“三句話”精神，做到學深、學透，了解、弄懂“三句話”思想的精髓，真正明白什么是解放思想、實事求是、與時俱進，才能認清發(fā)展方向，把握發(fā)展趨勢，工作才有預見性，也才能抓住重點和關鍵。同時在學習中，不能死搬硬套，教條理解，甚至斷章取義。要聯(lián)系實際，結合工作，善于分析。在把握理論精髓的前提下，運用所學理論創(chuàng)造性地指導工作，才能做到既講政治，又兼顧大局。

第2篇

堅持把加強學習作為開展“三嚴三實”專題教育重要內(nèi)容，通過認真學習黨的十、十八屆三中、四中全會精神和系列重要講話精神，深入貫徹緊緊圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略部署，對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，把思想教育、黨性分析、整改落實、立規(guī)執(zhí)紀結合起來，教育引導領導班子成員強黨性、守紀律、樹正氣、干實事，認真查擺和解決“不嚴不實”問題，自覺按照“三嚴三實”要求修身做人、為官用權、干事創(chuàng)業(yè)，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，不斷鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果，積極營造良好政治生態(tài)，進一步增強敢于擔當、履職盡責的責任意識和行動自覺，為保持鎮(zhèn)“全縣率先、全市領先、全省爭先”的目標提供堅強的思想、政治和組織保障。

二、對象范圍

鎮(zhèn)領導班子成員

三、學習內(nèi)容

第一專題學習研討時間（6月上旬—7月底）

學習內(nèi)容：重點圍繞嚴以修身、加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念開展。重點研讀規(guī)定內(nèi)容，同時研讀視察時的重要講話，以及總書記關于加強黨性修養(yǎng)、堅定理想信念等系列重要講話精神。

1.領導班子成員個人自學；

2.舉行黨委中心組學習會，進行第一次交流研討；

3.七一前，結合紀念建黨94周年和日常工作安排，利用黨性教育基地、革命傳統(tǒng)教育基地等資源，組織開展重溫入黨誓詞和入黨志愿書等黨性教育活動，并進行第二次交流研討；

4.按照學習內(nèi)容對標找差，列出自身“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

第二專題學習研討時間（8月初—9月底）

學習內(nèi)容：重點圍繞嚴以律己、嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩開展。研讀規(guī)定內(nèi)容，重點研讀關于加強作風建設、嚴守政治紀律和政治規(guī)矩等系列重要講話精神等。

1.領導班子成員個人自學；

2.8月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第三次交流研討；

3.9月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第四次交流研討；

4.按照學習內(nèi)容對標找差，進一步修改“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

第三專題學習研討時間（10月初—11月底）

學習內(nèi)容：重點圍繞嚴以用權、實實在在謀事創(chuàng)業(yè)做人開展。重點研讀規(guī)定內(nèi)容，同時研讀關于四個全面以及黨風廉政建設和反腐敗斗爭等系列重要講話精神等。

1.領導班子成員個人自學；

2.10月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第五次交流研討；

3.11月份舉行一次黨委中心組學習會，進行第六次交流研討；

4.按照學習內(nèi)容對標找差，完善個人“不嚴不實”問題清單，邊學邊查邊改。

四、學習形式

1.召開黨委中心組專題學習。精讀指定學習內(nèi)容，做好學習筆記，撰寫學習體會。

2.舉辦專題黨課。鎮(zhèn)黨委書記同志圍繞“三嚴三實”主題、學習弘揚精神和弘揚向上文化，帶頭講黨課；組織觀看《的“嚴”與“實”》、《心燈》等黨性教育專題片；結合建黨94周年，圍繞黨性教育、牢固樹立宗旨意識、堅持厲行節(jié)約、堅持廉潔從政、堅決反對等組織開展專題報告會。

3.開展專題研討。結合專題教育，重點圍繞開展向偉人，人民的好干部焦裕祿、楊善洲、沈浩等先進典型事跡，從本地區(qū)本部門出現(xiàn)的一些違紀違法案件中汲取教訓。突出交流互動，撰寫心得體會，每個專題安排2-3次互動式交流研討，每次安排部分班子成員作交流發(fā)言，堅持把自己擺進去、把職責擺進去、把實際思想和工作擺進去，做到踴躍發(fā)言、相互討論啟發(fā)、形成思想共識。要按照學習內(nèi)容對標找差，每個專題都要相應列出自身“不嚴不實”問題清單，切實做到邊學邊查邊改。

五、學習要求

1.高度重視。鎮(zhèn)領導班子成員要統(tǒng)籌做好學習研討活動，組織辦負責做好學習計劃、學習內(nèi)容的安排，確保學習人員、學習時間、學習內(nèi)容、學習效果“四落實”。

第3篇

在學習與培訓中提高教師素養(yǎng)

教師有了廣博的知識，講起課來，才能左右逢源，得心應手，才能在知識的海洋中，揮灑自如，沙里淘金，培養(yǎng)出高質量的學生。但是，現(xiàn)在處于經(jīng)濟、科技高速發(fā)展時代，社會形勢對教育提出了更高要求，我們必須保證儲滿這“一桶水”，不斷提高自己的業(yè)務水平和管理水平，不放松對科學文化知識和先進教育理論的學習。同時，教育者結合教育對象的具體實際，選擇和創(chuàng)造適合學生的新的教育觀念和教育管理方法，樹立終身學習的思想。

學校給每位教師購買了一本《沒有任何借口》的世界暢銷書?！皼]有任何借口”是美國西點軍校的理念和行為準則，200年來，西點軍校以此為指導為美國培養(yǎng)了3位總統(tǒng)，5位五星上將，3700名將軍，首度登陸月球的3位太空人當中就有兩位出身于西點。西點成功的秘密何在？帶著這個問題，學校組織每位教師認真閱讀了這本書，要求寫出心得體會并在學校教師會上交流，最后一致達成共識，形成教師們“沒有任何借口”的敬業(yè)精神和為每一位學生負責的精細態(tài)度。思想決定行動，真誠、負責的教學態(tài)度，決定了教師的完美執(zhí)行能力，對待每一堂課、每一個知識點、每位學生的問題都認真負責，扎實上好每一節(jié)課、讓學生每天都有一點進步。同時，教師們對待自己的學習更加認真，以積極的態(tài)度追求進步，努力學習，不斷參加教研活動，提高自己的工作能力和管理能力。

在作風與制度中作表率

美國著名作家埃德加?斯諾高度評價中國的，在他的《西行漫記》中寫道：與白軍的最主要差別就在于作風，一個是“跟我沖”――作風；一個是“給我沖”――白軍作風。正是兩者隊伍作風建設的不同，決定了他們不是受大眾擁護，進而決定了他們的命運?！案覜_”體現(xiàn)干部必須吃苦在前；“跟我沖”體現(xiàn)干部的領導素養(yǎng)；“跟我沖”要求在任何時候把凝聚全體員工作為作風建設的第一要點。

風氣不良是學校內(nèi)耗的根源，校領導的表率作用是引領學校形成良好風氣的關鍵。學校的管理者首先要一身正氣，要嚴于律己，要求教師做到的，首先要自己做到，實施素質教育的主陣地是課堂，我校領導都能堅持在第一線上課，三位校長每學期都至少要聽三十多節(jié)課。我校領導幾乎每天7：00左右到校，領導提前到校即工作都是領導做到前頭，帶領學校工作人員一起“向前沖”。

科學制度管理重在實現(xiàn)管理硬件的信息化、現(xiàn)代化和目標化，同時建立完善的規(guī)章制度，以制度來規(guī)范，以制度來約束，從而形成符合“教與學”發(fā)展規(guī)律的活而有序的秩序。俗話說得好：“無規(guī)矩不成方圓?！敝贫仁菍W校目標在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學校制訂、完善各項制度，引導教職工日常工作規(guī)范，約束教職工個體工作行為，明確教職工遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學校各項措施執(zhí)行的政令暢通，對學校發(fā)展起著決定性的作用。學校教職員工經(jīng)過學習、討論，通過教代會表決，制定如下學校制度：①學校各部門人員的崗位職責；②學校各項工作的流程及規(guī)范；③教師的激勵制度；④教師的考核制度。

在執(zhí)行中完美實施

《細節(jié)決定成敗》指出：“中國絕不缺少具有雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者”。學校教職工都詳細閱讀這本書，對細節(jié)有深刻地理解，再好的制度如果在執(zhí)行得過程中出現(xiàn)紕漏，也會影響到整個制度的意義。只有將一項管理精細化展開、實施，才能確實落實到實施中，發(fā)揮其作用和價值。事實證明，好的制度要體現(xiàn)價值，關鍵是執(zhí)行過程，即執(zhí)行的細節(jié)。本校在提升教學質量的具體執(zhí)行過程中，按步驟、分層次，一步一個腳印的實施，切實保證每一點都執(zhí)行到位。在執(zhí)行過程中，出現(xiàn)理解失誤是在所難免的，所以在具體的執(zhí)行過程中，學校制定了完善的監(jiān)督管理系統(tǒng)，確保對整個執(zhí)行情況準確了解和整體把握。在對執(zhí)行地跟蹤管理過程中，對于教師遇到的問題及時給予幫助，對教師存在的問題及時給予更正，避免出現(xiàn)大的失誤，既提高了教師的執(zhí)行能力和水平，也加深了教師之間的合作互助，相互理解。這種跟蹤執(zhí)行管理的特點是信息反饋快、反饋全面，制度的執(zhí)行人、反饋人、反饋時間、反饋內(nèi)容都清晰明了，實現(xiàn)了對制度執(zhí)行的全過程精細監(jiān)督控制。