發(fā)布時(shí)間：2022-12-21 22:50:35
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生支教活動(dòng)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
“支教”，近年來(lái)越來(lái)越頻繁的出現(xiàn)在我們的視野中，從徐本禹老師放棄大好前途奔赴大山，承擔(dān)起年輕人該有的責(zé)任，揮灑著大學(xué)生的激情開始，無(wú)數(shù)有志之士，尤其是飽含一腔熱血的大學(xué)生開始反思他們作為當(dāng)代“天之驕子”的責(zé)任和義務(wù)，也有越來(lái)越多的人追隨先行者的腳步，用自己的方式奉獻(xiàn)社會(huì)，成就自我，讓稚嫩的肩上多了一種擔(dān)當(dāng)，讓年輕的臉上多了一份堅(jiān)定。
作為校園中非常活躍的一股力量——陽(yáng)光家教社，自然在這方面也有自己的責(zé)任和行動(dòng)。作為當(dāng)代社會(huì)最幸運(yùn)的一群人，我們從這個(gè)社會(huì)獲取了太多資源，因此，我們有責(zé)任為社會(huì)帶來(lái)一些東西。即使沒有偉大壯舉，我們依舊可以用自己特有的方式為社會(huì)服務(wù)。我們已經(jīng)做公益家教三年了，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，特別的履歷，在寒暑假也想在貧窮閉塞的地方留下自己的影子和腳印。此次活動(dòng)由家教社統(tǒng)一管理統(tǒng)一規(guī)劃。
l .活動(dòng)名稱：
2012年武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院陽(yáng)光家教社陽(yáng)光夏令營(yíng)之暑期支教活動(dòng)——宜昌秭歸夏明翰小學(xué)
l 活動(dòng)流程：
本次活動(dòng)由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院校團(tuán)委——陽(yáng)光家教社主辦，整個(gè)活動(dòng)分為以下流程：
1. 陽(yáng)光家教社對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行策劃、宣傳
2. 團(tuán)隊(duì)的招募、選拔、考核、培訓(xùn)
3. 物資準(zhǔn)備、聯(lián)系媒體
5. 返回、媒體報(bào)道、總結(jié)
l 贊助商回報(bào)方案
1. 外媒宣傳：
社團(tuán)，2012年9月正式在我校注冊(cè)，成為校團(tuán)委直屬公益社團(tuán)。陽(yáng)光家教社以其弘揚(yáng)愛心，回饋社會(huì)的愛心之舉得到學(xué)校和社會(huì)的廣泛關(guān)注與支持，其事跡曾被中央電視臺(tái)，中國(guó)教育電視臺(tái)，環(huán)球時(shí)報(bào)，美國(guó)華人網(wǎng)等多家媒體報(bào)道，創(chuàng)始人張義波也獲得諸項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。合作媒體對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行半程或全程跟蹤報(bào)道，并且關(guān)于支教活動(dòng)的信息至少有5個(gè)版面，關(guān)于公司的部分的信息（如名稱、logo、簡(jiǎn)介，對(duì)支教地的祝福語(yǔ)）也會(huì)出現(xiàn)在紙媒和網(wǎng)媒之中。
2、校媒宣傳
校內(nèi)廣播臺(tái)、校園報(bào)、武職人雜志、人人網(wǎng)、武職陽(yáng)光家教社官方微博（新浪和騰訊）、QQ空間等會(huì)有出現(xiàn)“陽(yáng)光家教社攜手某某公司暑期支教行”活動(dòng)的宣傳報(bào)道，網(wǎng)絡(luò)媒體上會(huì)有專題主頁(yè)，同時(shí)會(huì)包括簡(jiǎn)短的公司簡(jiǎn)介和logo、官網(wǎng)、名稱等出現(xiàn)在活動(dòng)的報(bào)道之中。
3、活動(dòng)物料宣傳：
（1）暑期支教活動(dòng)前期宣傳、中期支教過(guò)程、后期成果展示的所有宣傳物料，如噴繪、海報(bào)、橫幅、傳單、展板、帳篷以及活動(dòng)總結(jié)所用PPT等均可印有公司logo、網(wǎng)址、名稱等信息；
（2）所提供給支教地孩子和老師的禮品，如筆、本子可由印有公司名的物品以捐贈(zèng)的形式進(jìn)行報(bào)道宣傳，如“某某公司愛心包裹"
4、其他回報(bào)
（1）以陽(yáng)光家教社的名義向公司頒發(fā)一面錦旗，并書寫一封感謝信作為回報(bào)。
（2）支教紀(jì)念冊(cè)和紀(jì)錄片中的拍攝中穿插部分公司的內(nèi)容和信息。
希望雙方可以彼此達(dá)成合作，共同受益，并且為宜昌秭歸山區(qū)和支教行動(dòng)付出自己力所能及的力量，謝謝！
畢節(jié)學(xué)院大學(xué)生春暉社第一屆暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想：
以春暉行動(dòng)“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)、奉真情”的宗旨，堅(jiān)持以實(shí)踐育人、以愛心感化人，同時(shí)加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)踐能力和服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也豐富學(xué)生的暑期生活為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出為響應(yīng)團(tuán)省委XX年提出的“春暉行動(dòng)”，本社團(tuán)堅(jiān)持自己的一份努力，獻(xiàn)出自己的一份愛，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，本社團(tuán)決定于20**年暑假在赫章縣威奢鄉(xiāng)威奢中學(xué)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)20天地大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)，為威奢中學(xué)的學(xué)生上課，一實(shí)踐行動(dòng)彰顯“春暉行動(dòng)”“弘揚(yáng)中華文明，飲水思源，反哺故土親人。”的宗旨。
三、活動(dòng)安排：
（一）、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)
1、活動(dòng)時(shí)間：20**年7月 15日——20**年8月5日
2、活動(dòng)地點(diǎn)：赫章縣威奢鄉(xiāng)威威奢中學(xué)
（二）、以“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)為主題的有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。
1、活動(dòng)時(shí)間;20**年9月15日——20**年10月25日
2、活動(dòng)地點(diǎn)：畢節(jié)學(xué)院
3、征文主題：內(nèi)容健康、積極向上，以“春暉行動(dòng)”為主題的優(yōu)先。題材、體裁不限。（詳見征文策劃書）
4、評(píng)委會(huì)：
組長(zhǎng)：徐亮
副組長(zhǎng): 李正偉
成員：成孟琴楊雪張德強(qiáng)劉顯揚(yáng)曾凡乘彭秀英
5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
一等獎(jiǎng)：1名 80元獎(jiǎng)金加證書
二等獎(jiǎng)：2名 50元獎(jiǎng)金加證書
三等獎(jiǎng)：3名 30元獎(jiǎng)金加證書
優(yōu)秀獎(jiǎng)：4名獲得證書
未獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的無(wú)證書，所有作者都可獲得蓋有春暉社章的本期刊一本。
6、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
證書：10個(gè)200元。
期刊: 100套800元。
獎(jiǎng)金：80元+100元+90元=270元。
共需經(jīng)費(fèi)：200元+800元+270元=1270元。
（三）、外聯(lián)活動(dòng)：
1、與威奢中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系商討“支教活動(dòng)“事宜。
2、解決往返車費(fèi)問(wèn)題和飲食住宿問(wèn)題。
3、媒體聯(lián)系：主要聯(lián)系貴州電視臺(tái)、畢節(jié)電視臺(tái)、貴州日?qǐng)?bào)社、畢節(jié)日?qǐng)?bào)社、赫章電視臺(tái)、赫章日?qǐng)?bào)社、畢節(jié)學(xué)院廣播電臺(tái)、畢節(jié)學(xué)院報(bào)編輯部、畢節(jié)學(xué)院社團(tuán)視野等傳媒。
4、聯(lián)系贊助商商討贊助事宜。
5、聯(lián)系團(tuán)省委、團(tuán)地委。
（四）、外聯(lián)小組;
任務(wù)：
負(fù)責(zé)為本次活動(dòng)拉取贊助，以及聯(lián)系活動(dòng)地點(diǎn)等。
組長(zhǎng)：楊雪成孟琴
成員：外聯(lián)部全體成員
（五）、安全問(wèn)題（負(fù)責(zé)活動(dòng)中所有突發(fā)事件的處理）：
組長(zhǎng)：李正偉
副組長(zhǎng)：待定
成員：待定
（六）、支教活動(dòng)開幕式安排：
1、領(lǐng)導(dǎo)及活動(dòng)負(fù)責(zé)人就坐。
2、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。
3、活動(dòng)負(fù)責(zé)人發(fā)言。
4、活動(dòng)負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)、“春暉行動(dòng)”、春暉社等作簡(jiǎn)要介紹。
5、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)宣布本次春暉社“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)正式開始。
（七）、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)圖片資料展：
主題：
以本次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的圖片資料為主。
目的：
以“春暉行動(dòng)”精神為宗旨，組織在校大學(xué)生回鄉(xiāng)支教，豐富當(dāng)代大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)并豐富其暑期生活，帶動(dòng)家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)、為家鄉(xiāng)做我們當(dāng)代大學(xué)生力所能及的事，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和服務(wù)能力、服務(wù)意識(shí)。
1、展出時(shí)間：20**年9月15日——20**年10月5日。
2、展出地點(diǎn)：畢節(jié)學(xué)院中心廣場(chǎng)
3、展出內(nèi)容：兩張大噴（一張為社團(tuán)文字資料，一張為活動(dòng)介紹及活動(dòng)圖片）
4、沖洗照片：
沖洗在本次活動(dòng)中拍攝的活動(dòng)圖片200張，作為對(duì)本次活動(dòng)的情況記錄。
5、 20**年9月16日——20**年9月18日安排三名社團(tuán)成員在中心廣場(chǎng)對(duì)本社團(tuán)的所有活動(dòng)圖片進(jìn)行展示，并對(duì)本社團(tuán)的成立原因、社團(tuán)宗旨及社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)介紹，吸納更多的同學(xué)參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，參與到春暉行動(dòng)中去。
6、展出負(fù)責(zé)小組：
組長(zhǎng)：**********
副組長(zhǎng)：**********
成員：**********
四、準(zhǔn)備工作（詳見本策劃書）：
1、“三下鄉(xiāng)”支教申請(qǐng)書。
2、經(jīng)費(fèi)籌措（贊助商資料收集、和拉取贊助）
3、贊助合同擬定。
4、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
5、活動(dòng)地點(diǎn)選址、人員安排及活動(dòng)時(shí)間擬定。
6、聯(lián)系媒體對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行追蹤報(bào)道。
7、活動(dòng)圖片及資料展。
五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、往返車費(fèi)：20人每人100元，共XX元。
2、日用品費(fèi)：20人每人30元，共600元。
3、服裝費(fèi)用：20人每人30元，共600元。
4、禮品：600人共6000元。
5、生活費(fèi)：20人每天20元，20天，共8000元.
6、噴繪：2張共140元。
7、橫幅：1張80元。
8、征文經(jīng)費(fèi)：1270元。
9、沖洗照片：200張180元。
10、其他：300元，（包括打印復(fù)印費(fèi)、拉贊助時(shí)的車旅費(fèi)、通訊費(fèi)等。）
本此活動(dòng)總需經(jīng)費(fèi)：19170元。
六、安全工作：
任務(wù)：負(fù)責(zé)在整個(gè)活動(dòng)中所發(fā)生的所有事件的處理及維持秩序。
安全小組工作安排：
組長(zhǎng)：*******
副組長(zhǎng)：*******
成員：*******
七、后期工作：
1、在校園內(nèi)通過(guò)各種媒體對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道。
2、圖片資料展
3、寫活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)心得。
4、以刊物形式在全校范圍內(nèi)進(jìn)行一次征文活動(dòng)。
八、附錄：
1、本次“春暉行動(dòng)”暨“畢節(jié)學(xué)院大學(xué)生春暉社暑期‘三下鄉(xiāng)’支教”活動(dòng)的具體工作安排由春暉社組委會(huì)研究決定之后對(duì)工作進(jìn)行具體分工。
2、在活動(dòng)中，一切行動(dòng)須由活動(dòng)負(fù)責(zé)人同意后方可行事，一切工作完全服從于活動(dòng)負(fù)責(zé)人安排。
3、活動(dòng)期間各志愿者必須隨時(shí)牢記“春暉行動(dòng)”宗旨，把為社團(tuán)、為學(xué)院樹立良好形象為己任。
4、必須在注重安全的前題下盡量把活動(dòng)做好。
5、必須慎用每一筆活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，勤儉節(jié)約。
6、活動(dòng)中各小組組長(zhǎng)由活動(dòng)總負(fù)責(zé)人直接管理。
7、臨時(shí)委員會(huì)：
任務(wù)：擁有活動(dòng)中最高指揮權(quán)、最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和最高決定權(quán)。
8、后備小組：
任務(wù)：協(xié)助安全小組對(duì)活動(dòng)中所遇到的困難進(jìn)行處理。
組長(zhǎng)：*******
副組長(zhǎng)：*******
成員：*******
青春踐行中國(guó)夢(mèng)活動(dòng)總結(jié)
為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十精神，引導(dǎo)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國(guó)夢(mèng)”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗，圍繞立德樹人根本任務(wù)，校團(tuán)委組織開展了豐富多彩的“我的中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。各級(jí)團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán)以專題報(bào)告、讀書研討、微博傳遞、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式的團(tuán)日活動(dòng)，迅速掀起了“中國(guó)夢(mèng)”校園文化熱潮，引導(dǎo)廣大學(xué)生更加堅(jiān)定理想信念，讓學(xué)生們懂得只有腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)、積極投身實(shí)踐，將個(gè)人理想與民族振興緊密相連，才能讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗光彩。
在學(xué)習(xí)中堅(jiān)定信仰，積蓄成長(zhǎng)力量。開展“學(xué)習(xí)十，共話中國(guó)夢(mèng)”主題宣講和座談交流，邀請(qǐng)“兩會(huì)”代表委員、專家學(xué)者結(jié)合學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，深入解讀“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，師生們結(jié)合自身工作和學(xué)習(xí)實(shí)際，各抒己見，暢談自己的夢(mèng)與“中國(guó)夢(mèng)”，并表達(dá)了自己對(duì)中華民族偉大復(fù)興之夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和憧憬。開展“踏尋歷史足跡、緬懷一代偉人”主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參觀紀(jì)念館和主題展覽，接受深刻的愛國(guó)主義教育，緬懷老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的豐功偉績(jī)和革命先烈的英雄事跡，增強(qiáng)同學(xué)們的歷史責(zé)任感和使命感，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一夢(mèng)想而奮勇前行的斗志。充分利用報(bào)紙刊物、網(wǎng)絡(luò)、廣播等媒體，通過(guò)時(shí)事評(píng)論、熱點(diǎn)解析、讀書體會(huì)等形式，深化廣大團(tuán)員和青年學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力與熱情。
在活動(dòng)中升華理想，傳遞夢(mèng)想正能量。開展“美麗中國(guó)·慢遞夢(mèng)想”的中國(guó)夢(mèng)寄語(yǔ)征集活動(dòng)，征集青年學(xué)子的“中國(guó)夢(mèng)”，通過(guò)明信片傳遞每個(gè)人心中的中國(guó)夢(mèng)和對(duì)學(xué)校的寄語(yǔ)，并將這份愛心夢(mèng)想傳遞給盲人學(xué)校的學(xué)生。組織“夢(mèng)想在身邊”尋訪接力活動(dòng)，積極動(dòng)員團(tuán)員青年發(fā)現(xiàn)身邊的點(diǎn)滴變化、點(diǎn)滴美好，邀請(qǐng)身邊老黨員、老教師、杰出專家學(xué)者、知名校友等暢談成長(zhǎng)成才經(jīng)歷，傾聽他們的青春勵(lì)志故事，堅(jiān)定團(tuán)員青年的理想信念，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生志存高遠(yuǎn)，激勵(lì)同學(xué)們?nèi)谌雽?shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大事業(yè)中。組織“我的教師夢(mèng)”主題征文和演講，培養(yǎng)教師職業(yè)的榮譽(yù)感與責(zé)任感，引導(dǎo)免費(fèi)師范生將“教師夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”，堅(jiān)定終身從教的就業(yè)目標(biāo)。利用網(wǎng)絡(luò)開展“我的中國(guó)夢(mèng)，我的首師情”活動(dòng)，通過(guò)微話題、微記錄、微公益等90后大學(xué)生喜聞樂見的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生詮釋自己的夢(mèng)想。
在實(shí)踐中施展才華，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任。開展“愛心傳遞，青春在行動(dòng)”活動(dòng)，組織團(tuán)員青年到敬老院送溫暖獻(xiàn)愛心，與玉淵潭老年歌舞隊(duì)同臺(tái)演唱愛國(guó)歌曲，同小學(xué)生一起用中國(guó)畫、油畫、水粉、水彩、素描等形式描繪出祖國(guó)夢(mèng)。組織“中國(guó)夢(mèng)，教師夢(mèng)”師范生教學(xué)技能大賽、演講比賽、才藝展示等豐富多彩的活動(dòng)，提高從業(yè)技能和素養(yǎng)，與打工子弟小學(xué)開展為期一個(gè)學(xué)期的“晨曦義務(wù)支教”，開展“大手牽小手”活動(dòng)，與留守兒童手拉手、共成長(zhǎng)，結(jié)成聯(lián)誼對(duì)子，在教育教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，升華“教師夢(mèng)”。將“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育與學(xué)雷鋒活動(dòng)相結(jié)合，開展“尋找身邊的雷鋒”活動(dòng)，評(píng)選校園十佳志愿者，表彰宣傳大學(xué)生先進(jìn)典型，通過(guò)榜樣力量引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)常態(tài)化。
大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對(duì)于增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，具有不可替代的重要作用。這里給大家分享一些關(guān)于逐夢(mèng)計(jì)劃實(shí)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)1作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，為了更好地鍛煉自己的能力，我在這個(gè)暑期選擇去教育機(jī)構(gòu)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，我們可以在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生知識(shí)的一種檢驗(yàn)，我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，不僅開闊了視野，還增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐我們能對(duì)我們的專業(yè)做初步的了解，為我們以后的學(xué)習(xí)方向奠定一個(gè)基礎(chǔ)，讓自己對(duì)以后的就業(yè)前景更有信心。
于是，這個(gè)暑假我決定去“__x教育”鍛煉自己，曾經(jīng)我也有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，但是這一次的實(shí)踐我感悟頗多。
我所接觸的學(xué)生是一群小朋友，小時(shí)候我的夢(mèng)想就是成為一位老師，我要教出很多優(yōu)秀的學(xué)生，我希望每一位學(xué)生都非常聽話，非常喜歡我。但當(dāng)我真的成為一名老師，我卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并沒有那么美好，讓所有孩子聽話非常困難，每個(gè)孩子都有自己的想法，要知道他們的想法也并不容易。只有孩子們喜歡你，從心里認(rèn)可你，才能真正知道孩子們想要的是什么。
這些孩子大多數(shù)都沒到十歲，缺少家人陪伴的童年讓他們的內(nèi)心總是有所缺失，我想他們?cè)谏钪斜┞冻鰜?lái)的一些小問(wèn)題，也許是他們想要通過(guò)制造問(wèn)題獲得關(guān)注和存在感的方式。我們存在的意義就是要盡力去彌補(bǔ)這些不完整，每次當(dāng)我喊集合的時(shí)候，都有孩子跑過(guò)來(lái)抱著我，拉著我，這種被依賴的感覺，讓我想一直陪著他們。當(dāng)孩子們一個(gè)拉著我的胳膊，一個(gè)抱著我的腿，像個(gè)小跟__蟲一樣粘著我的時(shí)候，我知道這是一種信任，她們已經(jīng)把我放進(jìn)了心里。當(dāng)家長(zhǎng)在群里說(shuō)還要再來(lái)斯達(dá)的時(shí)候，我知道這是家長(zhǎng)對(duì)斯達(dá)的信任，也是對(duì)我的信任。我想我們定不能辜負(fù)家長(zhǎng)和孩子對(duì)我們的這份信任，我想要通過(guò)自己的努力，去達(dá)成每一個(gè)孩子的期望。
第三期有一個(gè)孩子佩戴了人工耳蝸，家長(zhǎng)只是交代了洗頭和睡覺時(shí)要摘掉。到達(dá)營(yíng)地的第一天，經(jīng)歷了開營(yíng)儀式，我發(fā)現(xiàn)這位營(yíng)員在和其他營(yíng)員交流上比較吃力，一句話要大聲重復(fù)幾遍并配以肢體動(dòng)作他才能很好的理解，并且表達(dá)能力也不是特別強(qiáng)，也很難融入團(tuán)隊(duì)，和同學(xué)交流很少。我覺得對(duì)這樣的孩子的尊重就是像對(duì)待其他人一樣對(duì)待他，而不是過(guò)度關(guān)注。在正常的學(xué)習(xí)和生活中稍微關(guān)注一下，重點(diǎn)是關(guān)注到孩子的情緒和狀態(tài)，如果有異常情況立刻匯報(bào)。就這樣經(jīng)過(guò)第一天、第二天的認(rèn)識(shí)和熟悉后，這個(gè)孩子的狀態(tài)變得越來(lái)越好，休息時(shí)會(huì)和其他的營(yíng)員一起玩鬧，笑容十分陽(yáng)光。所有的營(yíng)員在這5天的表現(xiàn)真的非常棒，他們主動(dòng)幫助這個(gè)孩子，也讓我看到了孩子身上最純凈的善良，我為他們驕傲!孩子的感情真的是純粹而美好，而我要做的就是在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中守護(hù)這種美好。
這次社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，不僅讓我成長(zhǎng)頗多，更讓我明白了教育的意義。教育的意義不只是讓孩子學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)，而是讓他知道生活本來(lái)的模樣，知道遇事如何恰當(dāng)?shù)亟鉀Q。今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將秉持這份初心，讓更多的孩子感受到溫暖和呵護(hù)，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。
大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)2暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行離不開實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員在實(shí)踐前的準(zhǔn)備工作。實(shí)踐前，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)分配任務(wù)給隊(duì)員，隊(duì)員需要做的就是盡力做好這份工作。此外，我們需在暑期實(shí)踐前設(shè)想實(shí)踐過(guò)程中可能出現(xiàn)的情況，并做好相應(yīng)的對(duì)策。你在實(shí)踐前所準(zhǔn)備的每一件事都會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中看見成效。
但是，即使實(shí)踐前的準(zhǔn)備在我們自己看來(lái)比較完備、充分，但在實(shí)踐過(guò)程中我們?nèi)詴?huì)遇到一些突況，比如在支教類項(xiàng)目中會(huì)出現(xiàn)學(xué)生受傷、家校對(duì)接不當(dāng)?shù)惹闆r，這時(shí)候我們需要積極調(diào)整心態(tài)，遇事不能慌亂，并采取相應(yīng)的措施，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)然，實(shí)踐過(guò)程中最重要的便是安全問(wèn)題了，包括自己的人身及財(cái)產(chǎn)安全，實(shí)踐服務(wù)對(duì)象的安全問(wèn)題。因此，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員需時(shí)時(shí)和團(tuán)隊(duì)保持聯(lián)系，隊(duì)長(zhǎng)也要負(fù)責(zé)成員的安全問(wèn)題，并及時(shí)匯報(bào)學(xué)校。
“寶劍鋒從磨礪出”，暑期實(shí)踐是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，它雖然沒有我們想象中那么輕松，但也沒那么沉重。以支教類活動(dòng)為例，我們會(huì)看到學(xué)生因?yàn)槟愕牡絹?lái)而綻放童真的笑臉，同時(shí)，我們的師范技能也得到提升，更加了解教學(xué)一線情況;我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中收獲友情，收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)……而我們需要做的就是初心不忘，牢牢樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在實(shí)踐中付出汗水，在實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。讓我們一起繼續(xù)奮力前行，迎接美好的暑期社會(huì)實(shí)踐生活吧!
大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)3實(shí)踐會(huì)結(jié)束，夏天會(huì)過(guò)去，但我們對(duì)星寶們的愛卻一直不會(huì)變。20__年的夏天，心翼踏上了陪伴自閉癥兒童的美好旅程，直至今日，這份愛也一直在延續(xù)。在實(shí)踐期間，隊(duì)員們輔助教學(xué)，街頭募捐，愛心義賣，用自己的行動(dòng)去表達(dá)對(duì)這群孩子的愛與關(guān)懷，也使夏天更加意義非凡。通過(guò)接觸和了解，我們知道這群孩子，他們有著自己的世界，獨(dú)特而可愛，他們很難和人溝通交流，會(huì)將自己封閉在自己的世界里。許多人對(duì)他們知之甚少，也存在一些誤解。他們，其實(shí)都是正常的孩子，只是身處迷霧，失去了方向。而我們所做的努力，就是引領(lǐng)他們走出迷霧，回到現(xiàn)實(shí)。在這短短的十五天里，我們認(rèn)識(shí)了一群可愛的小天使;在這短短的十五天里，我們學(xué)會(huì)了陪伴，學(xué)會(huì)了承擔(dān)，學(xué)會(huì)了耐心;在這短短的十五天里，我們也努力嘗試讓更多人了解到星星的孩子這一群體，從社會(huì)角度改善他們的生長(zhǎng)環(huán)境。暑期社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，但我們傳遞愛的道路不會(huì)結(jié)束，而會(huì)越走越長(zhǎng)……
大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)4__暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)可以說(shuō)是溫州大學(xué)僅有的一支去幼兒園支教的實(shí)踐隊(duì)。在實(shí)踐主題的選擇上我們會(huì)盡可能地展示溫州大學(xué)學(xué)前教育的專業(yè)性和創(chuàng)新性。實(shí)踐前的準(zhǔn)備是非常不容易的：要確定實(shí)踐基地并實(shí)地考察;確定本次實(shí)踐主題和內(nèi)容;撰寫策劃書以及制定實(shí)踐期間的每日計(jì)劃;和實(shí)踐基地的園長(zhǎng)對(duì)接，保證大家的人身安全、飲食住宿等基本情況，從而帶領(lǐng)大家體驗(yàn)具有學(xué)前教育特色的支教活動(dòng)，努力做到讓暑期社會(huì)實(shí)踐變得充實(shí)而有意義。
在實(shí)踐過(guò)程中，我們都承認(rèn)自己會(huì)有快撐不下去的時(shí)候，不僅僅因?yàn)榄h(huán)境的艱苦、睡地上、洗冷水，而且還要承受心理上的壓力，在學(xué)姐面前一遍遍地改教案、試課。當(dāng)時(shí)在實(shí)踐隊(duì)的每一天對(duì)我們而言都是歷歷在目，非常煎熬的，但是當(dāng)自己真正熬過(guò)去以后就發(fā)現(xiàn)跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光都充滿了快樂。
通過(guò)暑期實(shí)踐，我們提早接觸教案，并且可以向優(yōu)秀的學(xué)姐們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這讓我們以后教案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)更輕松，這也是我個(gè)人選擇了繼續(xù)留下來(lái)的原因之一。希望今年的學(xué)弟學(xué)妹們也能在實(shí)踐中不留遺憾，過(guò)得充實(shí)有意義。
大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)5教師教育學(xué)院“青愿逐夢(mèng)”實(shí)踐隊(duì)是一支致力于關(guān)愛溫州新居民子女——“新二代”的隊(duì)伍，上個(gè)暑假，我們走進(jìn)鹿城區(qū)東龍社區(qū)金川家園，為當(dāng)?shù)氐摹靶露睅チ艘粋€(gè)別開生面的暑假，我們開展了城市共融暑期夏令營(yíng)。
在前期的籌劃中，我們聯(lián)系鹿城區(qū)黨群服務(wù)中心以及當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)，確定實(shí)踐基地，并前往實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)地考察，了解實(shí)踐地的具體情況，為暑期活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們開始撰寫暑期實(shí)踐隊(duì)的策劃，確定實(shí)踐隊(duì)的名稱、宗旨、隊(duì)歌等;明確本次實(shí)踐目的、內(nèi)容、實(shí)施意義及實(shí)踐方式;確定實(shí)踐隊(duì)員到實(shí)踐基地的食宿、交通費(fèi)用、活動(dòng)開展的物品等資金預(yù)算。在前期籌劃中，我們也建立了多元化的宣傳平臺(tái)，包括新浪微博、網(wǎng)易博客、微信公眾號(hào)等。此外，實(shí)踐隊(duì)還將通過(guò)報(bào)紙、網(wǎng)站、海報(bào)、新聞媒體等途徑宣傳。在招募隊(duì)員后我們開展了團(tuán)建、并召開了動(dòng)員大會(huì)。
暑期的實(shí)踐過(guò)程是辛苦的，我們每天都要早起趕最早的公交車，經(jīng)歷一個(gè)多小時(shí)的車程到達(dá)實(shí)踐基地，接著開始為一天的活動(dòng)做準(zhǔn)備，一直到傍晚再搭公交車回到寢室，一天下來(lái)，往往我們的隊(duì)員都是在睡眠中渡過(guò)回寢室的旅途。而在實(shí)踐中我們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們的孩子年齡跨度大，課堂上往往會(huì)難于管理。在夏令營(yíng)里，也會(huì)有特別內(nèi)向甚至有些自卑的孩子，他們往往在課堂上被其他的孩子排斥，喜歡一個(gè)人坐在角落一言不發(fā)。不論是過(guò)于活躍，還是極度內(nèi)向的孩子，都需要我們用生動(dòng)有趣的課堂，精彩豐富的活動(dòng)，來(lái)吸引孩子們的注意力，與孩子們打成一片。更重要的是作為一個(gè)老師，我們應(yīng)當(dāng)給予每個(gè)孩子同樣的關(guān)注、關(guān)愛，這也是我們實(shí)踐隊(duì)在幫助“新二代”的過(guò)程中一直要奉行的標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)于活動(dòng)后期，每個(gè)隊(duì)員要在實(shí)踐過(guò)程記錄自己的實(shí)踐活動(dòng)和遇到的問(wèn)題，在實(shí)踐結(jié)束時(shí)，開一次實(shí)踐隊(duì)交流會(huì)。實(shí)踐隊(duì)交流會(huì)由隊(duì)長(zhǎng)組織，在會(huì)上交流實(shí)踐過(guò)程的感受和探討實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提出對(duì)策，為下一年實(shí)踐隊(duì)開展活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)積累。我們也要在最后做好文件資料的整理工作，在實(shí)踐過(guò)程中，每天實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我們將整理并挑選有用的材料，單獨(dú)置于一個(gè)文件夾內(nèi)，如隊(duì)員們每天的活動(dòng)心得、活動(dòng)的照片和通訊、活動(dòng)DV錄像記錄等;然后將各種資料分類管理，這不僅方便了文件的存儲(chǔ)與取用，更能方便后期論文材料的定向選擇。在實(shí)踐結(jié)束時(shí)，再一次根據(jù)真實(shí)性、合格性、準(zhǔn)確性、完整性、系統(tǒng)性的原則將每日的材料進(jìn)行匯總、篩選并存檔供下一年實(shí)踐隊(duì)開展活動(dòng)參考。同時(shí)，成果冊(cè)也必不可少。
大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)6實(shí)踐前，通過(guò)二輪面試的我們?cè)陉?duì)長(zhǎng)的督促下，進(jìn)行了定期的備課。這個(gè)做法不僅減輕了實(shí)踐過(guò)程中的負(fù)擔(dān)，也讓我們的課堂因?yàn)闇?zhǔn)備充分而井然有序，生動(dòng)活潑。
實(shí)踐過(guò)程中，我們不僅在課堂上傳播知識(shí)，也會(huì)在課后時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生們，與他們聊天，確保他們的安全。盡管暑期天氣炎熱，教室沒有空調(diào)，但是一起共事的實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員們卻沒有一絲怨言，無(wú)論大熱天還是下雨天，都堅(jiān)持每天用腳步丈量寢室到學(xué)校的距離，這就是身為師者的責(zé)任感吧。孩子們的歡聲笑語(yǔ)，就是老師們的制冷劑。
在實(shí)踐后，我們收獲了濃濃的師生情，收獲了一份難能可貴的支教體驗(yàn)，更在支教中感悟了老師的不易，學(xué)習(xí)的快樂?；叵肫饋?lái)，在實(shí)踐過(guò)程中吃的苦才是最讓人刻骨銘心的。我想，隨行的伙伴們也會(huì)永遠(yuǎn)把這份經(jīng)歷藏于心中。它將化為一個(gè)強(qiáng)大的武器，讓我們?cè)谥蟮穆飞细杏職馀G斬棘。
大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)7第一次支教心情很激動(dòng)，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)，感覺像溫室里的花朵，沒有去過(guò)落后的農(nóng)村，體會(huì)不到生活的艱辛和困苦。聽去過(guò)農(nóng)村支教的同學(xué)說(shuō)，有的地方確實(shí)很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問(wèn)題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)，盡自己的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。
帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實(shí)踐小組經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉來(lái)到__省__縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，將在這里度過(guò)難忘的七天支教生活。
我們支教的小學(xué)和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場(chǎng)，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來(lái)支教。詢問(wèn)小店的阿姨，得知這是縣城的小學(xué)，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的夏令營(yíng)之旅。
我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長(zhǎng)郭叔叔的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長(zhǎng)并了解學(xué)校具體情況，他們對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項(xiàng)并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因?yàn)槲覀儊?lái)的時(shí)候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的學(xué)生。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對(duì)我們的到來(lái)陌生又好奇。但事實(shí)證明我錯(cuò)了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動(dòng)，對(duì)我們一點(diǎn)也不怕生，儼然不把我們當(dāng)老師。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們?cè)谕跣ｉL(zhǎng)的協(xié)助下好不容易把他們按班級(jí)安排好座位，管好紀(jì)律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時(shí)候都會(huì)把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。
那天發(fā)現(xiàn)龔__很適合支教，很會(huì)哄小朋友開心，站在講臺(tái)上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛X很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由王X負(fù)責(zé)安排，她很盡心盡力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。
自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我就要給他們上課了，說(shuō)實(shí)話還是有點(diǎn)緊張，對(duì)上課一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個(gè)早上我們很多時(shí)間都是用來(lái)維持紀(jì)律的，這是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個(gè)個(gè)都很活潑、機(jī)靈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，樂于表現(xiàn)。
我旁邊一個(gè)叫王__的男孩就拉著我說(shuō)自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長(zhǎng)書法，一聽說(shuō)我是教地理的，就和我談起中國(guó)地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強(qiáng)多了。后來(lái)王校長(zhǎng)任命鄭__為班長(zhǎng)，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭__有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡(jiǎn)單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個(gè)班里挑選出來(lái)，很多小朋友家境不錯(cuò)，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。
X月X號(hào)下午是活動(dòng)課，我和支教組的幾個(gè)同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個(gè)個(gè)都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛X，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動(dòng)，估計(jì)下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊(duì)，分別由龔__、曹__、顧__帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程X拍照，王X幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長(zhǎng)把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來(lái)，總是幾家歡喜幾家愁，不過(guò)友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧__帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊(duì)取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。
小朋友的體力精力果然很好，一個(gè)下午的活動(dòng)讓我們個(gè)個(gè)疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時(shí)，我們也是這般天真無(wú)邪，這般無(wú)憂無(wú)慮，也會(huì)為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。回過(guò)來(lái)想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來(lái)走進(jìn)他們，融入其中的快樂。
這天下午是支教來(lái)最累的半天。大家個(gè)個(gè)筋疲力盡，但是和小孩多呆一會(huì)兒就多一點(diǎn)兒感觸，多一份喜悅和收獲。
X月X號(hào)早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺(tái)了，有點(diǎn)緊張有點(diǎn)激動(dòng)。我一大早起來(lái)同__去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因?yàn)槔锩嬗性S多flash，但愿電腦不要臨時(shí)罷工。我教的是中國(guó)行政區(qū)劃分，重點(diǎn)教他們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)地圖，掌握各個(gè)省市的名稱、簡(jiǎn)稱、地理位置和輪廓識(shí)別。小朋友很聰明，瞬時(shí)記憶能力很強(qiáng)，一教他們馬上就能掌握，提問(wèn)時(shí)大家都爭(zhēng)先恐后地回答。本來(lái)打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國(guó)地圖，動(dòng)手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因?yàn)橛械男∨笥褯]有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來(lái)在電腦里計(jì)時(shí)比賽。這節(jié)課上下來(lái)很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺(tái)上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我感覺更加自信和成熟。
突然想起韓愈《師說(shuō)》里的一句話：師者，傳道授業(yè)解惑也。發(fā)現(xiàn)自己哪項(xiàng)都不符合，不免有點(diǎn)失落，不過(guò)課前課后我都盡自己的努力做好本職工作，很充實(shí)。和孩子們相處的時(shí)間盡管不長(zhǎng)，但在一起時(shí)很融洽，我切身體會(huì)到做一個(gè)教師的責(zé)任、艱辛和榮耀。當(dāng)你看到他們按照你的要求努力做好每一件事的認(rèn)真和投入并取得成果時(shí)，那種感動(dòng)和幸福是難以忘懷的。他們凝望你那清澈的眼神，充滿希望和憧憬，永遠(yuǎn)駐留在我的內(nèi)心深處。
孩子們天真善良，調(diào)皮可愛，有時(shí)你會(huì)從他們身上看到生活的映射，那種暖暖的笑和純純的愛，纖塵不染，喜歡和懷念那種純真的感覺。從支教中我體會(huì)帶小孩需要耐心和愛心，孩子們的心是很敏感的，極易受傷，要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，不要讓他們覺得你有偏心。要學(xué)會(huì)尊重他們，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們比粗暴地批評(píng)管用的多。正因?yàn)檫@些活潑可愛的孩子，給我們的生命增添許多感動(dòng)和責(zé)任。
支教的工作是艱辛的，支教的生活是充實(shí)的，支教的心情是歡愉的，支教的感動(dòng)是真實(shí)的。轉(zhuǎn)眼間支教已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)光無(wú)情地流逝，但支教的情形仍歷歷在目，感受仍然駐留心間。
大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)8暑假伊始，__航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理信息系分別組織了“__物流”、“__集團(tuán)”、“__銀行”、“__天地”等四支暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)到各自實(shí)踐點(diǎn)，就“崗位見習(xí)、專業(yè)調(diào)研、關(guān)愛新小市民、節(jié)能環(huán)保”等一系列受社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題開展了相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
其中，由15名物流專業(yè)學(xué)生組成的“__物流”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)到達(dá)__物流有限公司，從“感知企業(yè)文化，感受職場(chǎng)環(huán)境，畢業(yè)生成才經(jīng)歷分享”等方面開展了實(shí)踐調(diào)研活動(dòng);“造物天地”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)到__市__區(qū)__社區(qū)，開展了“廢舊報(bào)紙?jiān)倮?、廢舊毛線手工DIY、環(huán)保書籍閱讀、環(huán)保主題晚會(huì)、環(huán)保電影觀賞以及廢舊易拉罐烹飪爆米花”等環(huán)保主題系列活動(dòng);由32名管理類專業(yè)學(xué)生組成的“__集團(tuán)”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在__集團(tuán)__培訓(xùn)基地接受了企業(yè)導(dǎo)師對(duì)他們進(jìn)行的“職業(yè)商務(wù)禮儀”、“職場(chǎng)金字塔原理”、“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”等課程培訓(xùn)和素質(zhì)拓展活動(dòng);13名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在在中國(guó)__銀行__支行的安排下，接受銀行的集中培訓(xùn)，并在縣市區(qū)各農(nóng)行網(wǎng)點(diǎn)開展專業(yè)見習(xí)活動(dòng)。
讓大家提前感受了企業(yè)文化，了解職場(chǎng)要求，提升專業(yè)技能，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在奉獻(xiàn)中收獲，為將來(lái)走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。
大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)9青春朝氣的我們，渴望有一片天地，能夠揮灑熱情與汗水，播種希望的種子!激情澎湃的我們，渴望有一片天地，能夠傳播文化和知識(shí)，綻放愛心的花朵!
盛夏的驕陽(yáng)燃燒著我們的熱情，一年一度的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一如既往地順勢(shì)進(jìn)行。__年7月10日，我們背上行囊，踏上“三下鄉(xiāng)”的征程，進(jìn)行了為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，在這短短的時(shí)間里，我們把愛心付諸行動(dòng)，匯聚出不凡力量，在實(shí)踐中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中進(jìn)步。
樹立服務(wù)信念 做好工作準(zhǔn)備
能夠擔(dān)任我們學(xué)院的重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)之一的主要負(fù)責(zé)人，這讓我感到十分任重而道遠(yuǎn)，畢竟是第一次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)組織得是否得當(dāng)，工作分配是否合理，還有住食問(wèn)題、安全問(wèn)題等都是我們隊(duì)長(zhǎng)要考慮的。因?yàn)榕伦约簾o(wú)法勝任這個(gè)職位，自信心起初當(dāng)然會(huì)受到一定的打擊。為了能夠讓這次的活動(dòng)做到盡善盡美，在出發(fā)前，我對(duì)所有的隊(duì)員做了思想工作——必須特別能吃苦，特別能貢獻(xiàn)，在服務(wù)大眾的同時(shí)，培養(yǎng)自身的社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓各個(gè)隊(duì)員做好準(zhǔn)備工作和工作展望。準(zhǔn)備工作如期進(jìn)行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作準(zhǔn)備，不僅給予了我極大的自信心，而且還使工作順利地展開。
調(diào)研調(diào)民生 聽聆聽民聲
萬(wàn)事開頭難。調(diào)研工作在開始階段通常是十分困難的，于是我一邊跟蹤調(diào)研隊(duì)的進(jìn)展，一邊針對(duì)發(fā)生的問(wèn)題提出建議和意見，讓其他隊(duì)員明確工作方向。通過(guò)與源水村村委會(huì)的座談會(huì)以及實(shí)地的問(wèn)卷調(diào)查和走訪村民，我們發(fā)現(xiàn)阻礙幸福源水建設(shè)的因素主要有以下幾點(diǎn)：出村道路狹窄，農(nóng)作物運(yùn)不出村、耕地面積廣闊，灌溉水源不足、無(wú)牌農(nóng)藥廠排污，影響源水空氣?？吹秸{(diào)研隊(duì)的工作能夠順利開展，看到村民們能夠與隊(duì)員相處和諧，溝通融洽，真是令我們這次三下鄉(xiāng)增添了不少色彩，也是我樂意看到的一派景象。
接下來(lái)，要數(shù)是跟進(jìn)支教組的工作了。支教組的工作雖然有一點(diǎn)小意外，但總體上還是如我所愿地按計(jì)劃進(jìn)行。學(xué)生們是活潑的，是可愛的，是純真的，雖然我不是支教組的一員，但是我如同訓(xùn)導(dǎo)主任一般，監(jiān)督老師工作，看管學(xué)生紀(jì)律。慢慢地，學(xué)生們與我結(jié)下了深厚的友誼。即使我沒有跟他們上過(guò)一節(jié)課，他們也對(duì)我叫道：“李老師，您好!”聽到這句話，我的心甜滋滋的，這是第一次真真正正地感覺到我是一名老師。也由于這個(gè)原因，我更加積極地籌辦在活動(dòng)最后一天的游園活動(dòng)和文藝晚會(huì)。在隊(duì)員們的共同努力下，游園活動(dòng)和文藝晚會(huì)最終能夠成功舉辦，而且還得到了村委會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)不可或缺的一分子。另外，作為一名負(fù)責(zé)人，除了協(xié)調(diào)好各小組的工作，協(xié)調(diào)好隊(duì)員與隊(duì)員的溝通也是尤為重要的，這能大大提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，所以我前后組織了三次的隊(duì)員內(nèi)部聯(lián)誼活動(dòng)。隊(duì)員們由陌生到熟悉，由熟悉到不分你我。團(tuán)結(jié)互助，和諧相處，這種融洽的氣氛彌漫著整個(gè)三下鄉(xiāng)活動(dòng)。在隊(duì)員的說(shuō)笑聲中，我感覺到，隊(duì)員的心已經(jīng)緊密地相連。
在這次三下鄉(xiāng)實(shí)踐中，我的工作給予我了我極大的挑戰(zhàn)，通過(guò)這次的挑戰(zhàn)，我得到了與別人不一樣的收獲：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、出世之道、服務(wù)大眾、顧全大局……
“無(wú)論是否有人陪伴，今年我會(huì)帶隊(duì)下鄉(xiāng)。”一句堅(jiān)定的話語(yǔ)猶如誓言在隊(duì)長(zhǎng)的耳邊蕩漾，化為一股強(qiáng)大的力量，激勵(lì)她跨過(guò)每個(gè)坎坷，相信“柳暗花明又一村”的桃源美景在路的彼岸。
招兵買馬、凝聚團(tuán)隊(duì)、組織版塊工作、開展實(shí)踐活動(dòng)、媒體報(bào)道、整理后期資料…….一路走來(lái)，任務(wù)堆積如山，卻迎刃而解。這就是隊(duì)長(zhǎng)，作為團(tuán)隊(duì)的核心，憑借堅(jiān)韌的意志而長(zhǎng)風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海。
三下鄉(xiāng)前奏：冰凍三尺，非一日之寒
暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)是華南師范大學(xué)的一項(xiàng)品牌活動(dòng)，有助于大學(xué)生走進(jìn)基層，立足本職，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，發(fā)揚(yáng)探索真知的精神，也有助于大學(xué)生秉承一顆服務(wù)愛心，走進(jìn)鄉(xiāng)村，愛心支教，認(rèn)真調(diào)研，開展各種各樣的服務(wù)活動(dòng)，傳承志愿者樂于服務(wù)，傳播微愛的優(yōu)秀品質(zhì)。
“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生。”__的五四講話鼓勵(lì)青年?duì)幾鲩_拓者和奉獻(xiàn)者，立足本職，理論與實(shí)踐相并重。華南師范大學(xué)政行倫研赴汕頭潮南服務(wù)積極籌備三下鄉(xiāng)工作，為圓服務(wù)愛心之夢(mèng)而執(zhí)著前行，在實(shí)踐與服務(wù)中綻放青年魅力。
3月，春色溫和，縈繞人心。但卻有人春思憂愁，心中有一份思念與沖動(dòng)，卻蘊(yùn)含點(diǎn)滴的害怕?！拔乙俅螀⑴c下鄉(xiāng)嗎?”隊(duì)長(zhǎng)在苦苦地思索，“嘗試帶隊(duì)下鄉(xiāng)，會(huì)磨練你，是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)?！绷硪粋€(gè)聲音卻在她的心中呼喚。春風(fēng)又綠江南岸，不及下鄉(xiāng)重于泰山?！敖衲辏視?huì)帶隊(duì)下鄉(xiāng)。”信誓旦旦，引起連綿不斷的熱情;領(lǐng)航下鄉(xiāng)，抒寫青春篇章;執(zhí)著前行，構(gòu)筑五彩青年夢(mèng)。
4月，雨紛紛，心相牽。招兵買馬，組織團(tuán)隊(duì)，是三下鄉(xiāng)的開幕。網(wǎng)絡(luò)是信息傳播最快速的媒介，是招募隊(duì)員的途徑。微博、微信、qq、q群一輪又一輪的“空炸”，引起他們的關(guān)注，引起他們對(duì)下鄉(xiāng)的渴望與好奇。面試那一天，“你為什么選擇下鄉(xiāng)?”、“你的調(diào)研能力如何?有沒有調(diào)研經(jīng)歷?”……一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，檢驗(yàn)面試者的智慧與能力，考驗(yàn)他們對(duì)愛心服務(wù)的認(rèn)知。挑選千里馬，需要隊(duì)長(zhǎng)的韜光養(yǎng)晦。匯聚25個(gè)不同學(xué)院的專業(yè)人才，加入倫研服務(wù)隊(duì);匯聚25股奇異力量，起航，綺夢(mèng)七月。
5月，立夏開啟，蟬鳴煩心。找實(shí)踐學(xué)校是一個(gè)艱辛的開始，撰寫申報(bào)書是籌備資金的關(guān)鍵。尋找學(xué)校，正如顧城言：“黑夜給了我的黑色眼睛，我卻用它尋找光明?！碑?dāng)安全與實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生沖突之際，作為教育局，首先選擇安全。“暑期讓學(xué)生回學(xué)校，誰(shuí)保證他們的安全呢?”、“開展實(shí)踐活動(dòng)是好事，但可以換個(gè)時(shí)間嗎?作為校長(zhǎng)，我擔(dān)憂學(xué)生出行安全?！?.....清遠(yuǎn)、從化、梅州等市級(jí)教育局的拒絕，隊(duì)長(zhǎng)的眼前，瞬時(shí)呈現(xiàn)一片黑暗，糾結(jié)是否要放棄，卻用黑夜給予的眼睛，尋找前行的曙光。善于把握機(jī)遇，創(chuàng)造另一個(gè)奇跡。“溪中歡迎你們!”一句熱情回應(yīng)，掃除隊(duì)長(zhǎng)心中的緊張與憂愁，燃起前行的希望。一縷綠光，預(yù)示夢(mèng)想續(xù)航;一個(gè)機(jī)遇，激起前進(jìn)勇氣;一句應(yīng)求，支撐累垮身子。而撰寫申報(bào)書也緊鑼密鼓地進(jìn)行著。主題、活動(dòng)特色、文筆、排版、時(shí)間等是一種挑戰(zhàn)，“核心—合作”方式是完成任務(wù)的關(guān)鍵。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，借鑒前人成果，幾個(gè)晚上奮斗，幾個(gè)骨干的努力，申報(bào)書順利完工。當(dāng)校立項(xiàng)成功那一刻，隊(duì)長(zhǎng)欣然地流下淚水，與隊(duì)員深情擁抱。一滴滴淚水，代表著一種甘甜，流淌在每個(gè)隊(duì)員的心房。
6月，炎日拷打，心向潮南。組織工作，開展版塊活動(dòng)，是下鄉(xiāng)前期必不可少的任務(wù)。此時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)成為通訊員，督促各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行;隊(duì)長(zhǎng)也是心理老師，舒緩隊(duì)員學(xué)習(xí)與籌備下鄉(xiāng)工作的雙重壓力。一個(gè)又一個(gè)通知，提醒隊(duì)員在忙碌的過(guò)程中不要遺忘下鄉(xiāng);一個(gè)又一個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)，鍛煉隊(duì)員靈活處事能力，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力;一個(gè)又一個(gè)會(huì)議，總結(jié)工作，點(diǎn)出錯(cuò)誤，增強(qiáng)士氣。隨著考試的號(hào)角銷聲匿跡，心向潮南成為現(xiàn)實(shí)，心涌動(dòng)更強(qiáng)的奉獻(xiàn)浪潮。
三下鄉(xiāng)進(jìn)行曲：路漫漫而修遠(yuǎn)，吾將上下而求索
驕陽(yáng)似火，阻擋不了隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)航的決心;路途遙遠(yuǎn)，減退不了隊(duì)長(zhǎng)執(zhí)夢(mèng)的毅力;多重意外，擊敗不了隊(duì)長(zhǎng)前進(jìn)的勇敢。他們，織夢(mèng)已久，等待遠(yuǎn)赴潮汕圓夢(mèng);他們，花開不敗，等待實(shí)踐求真知;他們，心系溪中，等待勾勒奇妙的藍(lán)圖。
7月13日，華南師范大學(xué)政行倫研赴汕頭潮南服務(wù)以“行志愿服務(wù)以樹人，踐青春使命以修德”為主題，于廣東省汕頭市潮南區(qū)司馬浦鎮(zhèn)溪美朱初級(jí)中學(xué)開展為期七天的志愿服務(wù)活動(dòng)。倫研服務(wù)隊(duì)開展支教、調(diào)研、文宣等特色活動(dòng)，于學(xué)生，開闊眼界，體驗(yàn)創(chuàng)新教育模式;于老人，使農(nóng)村養(yǎng)老需求得到社會(huì)支持回應(yīng)，構(gòu)建老人的“理想國(guó)”;于村民，滿足村民的娛樂文化需求，更關(guān)注社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村精神文明建設(shè)。
好的開頭便是成功的一半，唯妙的旋律便是引人注目的始端，各方的真心付出更是活動(dòng)順利進(jìn)行的必要條件。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注團(tuán)隊(duì)的需求與及時(shí)提供各種各樣的幫助;帶隊(duì)老師全程緊跟隊(duì)伍，進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo);孩子，從陌生到熟絡(luò)，從羞澀到勇敢;隊(duì)友肩負(fù)責(zé)任，盡心盡力地展現(xiàn)自己的才華，活躍各種活動(dòng);而攸關(guān)重要的是，隊(duì)長(zhǎng)有效指導(dǎo)，才助于各版塊活動(dòng)如荼如火地進(jìn)行。
一個(gè)青春舞臺(tái)，一個(gè)逐夢(mèng)背影;一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，一份用心付出;一個(gè)重要機(jī)會(huì)，一顆且行且珍惜之心;一片藍(lán)天，一個(gè)智勇雙全女孩。她是團(tuán)隊(duì)前行的靈魂，她是活動(dòng)的指揮者;她是隊(duì)員的支柱。這就是默默無(wú)聞地付出，忍受所有苦樂的隊(duì)長(zhǎng)。
支教舞臺(tái)上，她以流利口才、博學(xué)見識(shí)受到孩子們的贊揚(yáng)與敬佩;融進(jìn)自己的親身經(jīng)歷實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書其實(shí)是讀生活，學(xué)會(huì)生存技能，獲取人生真諦。調(diào)研活動(dòng)中，她積極穿梭古巷小道，物色調(diào)研對(duì)象;耐心指導(dǎo)調(diào)研工作開展，如：數(shù)據(jù)錄入、訪談技巧、后期撰寫報(bào)告切入口等。宣傳平臺(tái)上，由于宣傳版塊缺少主干，她主動(dòng)擔(dān)起媒體報(bào)道重任，修改稿子、投稿、發(fā)微博成為每晚工作，多少次熬夜，沒有任何抱怨。文娛匯演上，她化為匯演負(fù)責(zé)人，憑借威嚴(yán)和權(quán)勢(shì)指導(dǎo)彩排，盡職盡責(zé)地嚴(yán)格要求各個(gè)表演。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)洽談，隊(duì)長(zhǎng)的穩(wěn)重與盡責(zé)贏得校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)……于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她盡心回報(bào)，通過(guò)捐助與贈(zèng)送，表達(dá)團(tuán)隊(duì)的感恩之心;于孩子，她虛心溫暖，每天叮囑班主任注意孩子的出入安全和心理問(wèn)題;于隊(duì)友，她熱情幫助，善于解決各種疑難問(wèn)題;于自我，她嚴(yán)格要求，每天做到，同時(shí)任何時(shí)候，將團(tuán)隊(duì)利益放在首位。
志愿七月，邂逅潮南;尤美時(shí)光，傳播微愛。7月21日，倫研服務(wù)隊(duì)踏上回歸的征程。一路上，孩子依依不舍的臉孔，送別之際的淚水蕩漾在隊(duì)員腦海里;一路上，熟悉的路途風(fēng)景，阻礙不了七天的思念之情。
依隊(duì)長(zhǎng)而言，七天猶如七年，度日如年。七天的意義，不僅僅在于行志愿服務(wù)，奉獻(xiàn)愛心，而是一次重要成長(zhǎng)，一次深刻磨練，組織與凝聚團(tuán)隊(duì)、策劃與開展活動(dòng)、與上級(jí)交流、關(guān)心各個(gè)隊(duì)友;志存高遠(yuǎn)的目標(biāo)、未雨綢繆的規(guī)劃、雷厲風(fēng)行的干勁、善始善終的處事成為隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)航的葵花寶典。
三下鄉(xiāng)尾曲：此時(shí)無(wú)聲勝有聲
回到原點(diǎn)，一切在繼續(xù)。心仍懷念那些日子、記掛那些事、思念那些人，但三下鄉(xiāng)工作卻沒有因?qū)嵺`活動(dòng)結(jié)束而華麗麗地落幕。悠閑的時(shí)光，恰逢懶人滋生之時(shí)，而隊(duì)長(zhǎng)卻要克服懶惰，忍受享受，保持清醒頭腦，合理地分配任務(wù)和完成工作。
8月，遠(yuǎn)離__，心系工作。隊(duì)員各自回家，沒有朝夕相處，沒有面對(duì)面交流，唯有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒介進(jìn)行工作上溝通、情感上慰問(wèn)。下鄉(xiāng)尾曲仍在平淡的時(shí)光中進(jìn)行著，團(tuán)隊(duì)資料整理、評(píng)優(yōu)工作等陸續(xù)進(jìn)行，打破本來(lái)無(wú)拘無(wú)束地享樂的幻想。
韓愈言：“萬(wàn)山磅礴必有主峰，龍袞九章但摯一領(lǐng)?！弊鍪虑樾枰プ￡P(guān)鍵，才能更進(jìn)一步邁向成功。在三下鄉(xiāng)評(píng)優(yōu)中，媒體報(bào)道與調(diào)研報(bào)告是加分的重要項(xiàng)目。因而，一次又一次撰寫、修改與投稿件，隊(duì)長(zhǎng)每天如一日?qǐng)?jiān)持，而稿件陸陸續(xù)續(xù)地被發(fā)表在不同網(wǎng)站仿佛一股無(wú)形力量，促使她更加努力，更加積極付出;調(diào)研報(bào)告的撰寫難上加難，思考主題、查閱與總結(jié)文獻(xiàn)、計(jì)劃框架、細(xì)致分析訪談稿……對(duì)于一個(gè)“一帯二”的調(diào)研小組來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，她主動(dòng)參與其中，勤勤懇懇，一絲不茍，認(rèn)真指導(dǎo);其他的任務(wù)，如：隊(duì)伍總結(jié)、版塊總結(jié)、匯報(bào)會(huì)、心得體會(huì)、圖片收集等，都需要她一一分配，同時(shí)，做好監(jiān)督工作，保證任務(wù)高效率與高質(zhì)量的完成。
后期資料整理工作雖然不多，也不會(huì)耗費(fèi)時(shí)間，但在孤身一人的情況下，難以激起勤懇工作的心緒，考驗(yàn)強(qiáng)人意志。由此，她一直堅(jiān)持做到的宗旨，在娛樂中不忘工作，在游玩中不忘監(jiān)督各個(gè)隊(duì)員，在迷途中仍保持理性與智慧。強(qiáng)人意志鞭策她超越現(xiàn)實(shí)局限和虛無(wú)，用強(qiáng)人的力量，創(chuàng)造一種新價(jià)值觀，達(dá)到超越自我、完善自我的境界。
“歐洲戰(zhàn)神”拿破侖曾言：“一只獅子率領(lǐng)一群綿羊的隊(duì)伍，可以打敗由一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的部隊(duì)。”由此可見，一個(gè)優(yōu)秀指揮官，可以將一支平庸的隊(duì)伍調(diào)教成富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。而三下鄉(xiāng)三部曲也恰如其分地反映一個(gè)優(yōu)秀的隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要，乃至是一個(gè)形影不離的靈魂。同時(shí)，無(wú)論何種情況下，在優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)的堅(jiān)強(qiáng)勇氣、屹立不倒的信心都能擊敗再?gòu)?qiáng)大的對(duì)手。
三下鄉(xiāng)輪船，她作為掌舵者，啟航前行;三下鄉(xiāng)兵團(tuán)，她作為主帥，率兵突破重圍;三下鄉(xiāng)之旅，她作為導(dǎo)游，領(lǐng)略各種人文趣事。她，一名平凡的隊(duì)長(zhǎng)，卻創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)驚人的奇跡;她，一名略沉穩(wěn)的隊(duì)長(zhǎng)，卻領(lǐng)航24個(gè)隊(duì)員，行志愿服務(wù)，踐青春使命，圓下鄉(xiāng)之夢(mèng)。
六個(gè)月，她的執(zhí)著，筑起24個(gè)青年夢(mèng);七天，她的領(lǐng)航，筑起孩子五彩夢(mèng)，構(gòu)筑老人理想國(guó)。詩(shī)言：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，隊(duì)長(zhǎng)的寶劍鋒可以磨練一把一把銳利的刀刃，隊(duì)長(zhǎng)的梅花香可以令人心曠神怡、默然歡樂。
大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體會(huì)101.理論普及宣講。
關(guān)于脫貧攻堅(jiān)惠民政策，深入基層，入戶走訪調(diào)研，通過(guò)發(fā)放宣傳資料、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)、召開座談會(huì)等形式向村民宣傳扶貧攻堅(jiān)相關(guān)政策，營(yíng)造人人知曉政策，人人參與扶貧的濃厚氛圍，引導(dǎo)廣大群眾擯棄“等靠要”的思想，樹立勤勞致富的理念。
2.文化藝術(shù)服務(wù)。
以基層群眾的文化需求為導(dǎo)向，招募有文藝特長(zhǎng)的志愿者組建文化藝術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以弘揚(yáng)時(shí)代精神、倡導(dǎo)文明新風(fēng)為目的，以反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，精心編排基層人民群眾喜聞樂見、貼近基層生活實(shí)際的文藝節(jié)目，到扶貧點(diǎn)開展文藝演出，豐富基層群眾文化生活，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。
3.教育關(guān)愛服務(wù)。
針對(duì)扶貧點(diǎn)基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏、留守農(nóng)民工子女相對(duì)較多的情況，結(jié)合我校學(xué)生師范專業(yè)特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，以關(guān)愛留守兒童為重點(diǎn)，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生特別是農(nóng)民工留守兒童舉辦課業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、親情陪伴、愛心捐贈(zèng)等活動(dòng);探索高校與扶貧點(diǎn)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制，幫助當(dāng)?shù)貎?yōu)化教育資源、提升教學(xué)質(zhì)量。
4.精準(zhǔn)電商扶貧。
借鑒我校往年扶貧經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)對(duì)扶貧點(diǎn)開展精準(zhǔn)電商扶貧。依托經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)，組織志愿者開展“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”電商發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研行動(dòng)，針對(duì)鄉(xiāng)村電商知識(shí)匱乏的現(xiàn)狀，開展電商創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)扶貧點(diǎn)貧困戶開展“私人訂制”一對(duì)一幫扶電商線上線下實(shí)踐行動(dòng)，聯(lián)合農(nóng)戶努力打造特色地標(biāo)性農(nóng)副產(chǎn)品線下零售終端與線上購(gòu)物平合營(yíng)銷。
5.推普脫貧攻堅(jiān)。
深入扶貧點(diǎn)，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略需要，發(fā)揮我校師范大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，開展推普脫貧攻堅(jiān)活動(dòng)。通過(guò)開展普通話口語(yǔ)培訓(xùn)、普通話標(biāo)準(zhǔn)宣講、閱讀寫作訓(xùn)練、語(yǔ)言文字游戲設(shè)計(jì)等形式，提高貧困落后地區(qū)人民特別是青壯年勞動(dòng)者和青少年兒童的普通話水平。
五、活動(dòng)步驟
1.宣傳發(fā)動(dòng)。
利用校園廣播、微 信、海報(bào)、網(wǎng)站等方式在全校范圍內(nèi)開展廣泛宣傳，各學(xué)院要深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要意義，積極發(fā)動(dòng)本學(xué)院學(xué)生參與，認(rèn)真組織好本學(xué)院學(xué)生的報(bào)名推薦工作。
2.隊(duì)員招募。
各學(xué)院根據(jù)《20__年__師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主隊(duì)隊(duì)員招募人數(shù)及要求一覽表》(附件1)組織學(xué)生報(bào)名，7月6日前將《20__年__師范學(xué)院大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主隊(duì)隊(duì)員報(bào)名表》(附件2)以學(xué)院為單位上報(bào)校團(tuán)委，電子稿發(fā)至校團(tuán)委郵 箱。由校團(tuán)委組織隊(duì)員面試選拔。
3.隊(duì)員培訓(xùn)。
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組成后，校團(tuán)委將對(duì)全體成員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括安全、衛(wèi)生、民俗、技能及其他一些下鄉(xiāng)基本常識(shí)等。各組指導(dǎo)老師也將對(duì)每組隊(duì)員根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的需求開展相應(yīng)的培訓(xùn)，做好充分的前期準(zhǔn)備工作。
4.活動(dòng)實(shí)踐。
按照活動(dòng)計(jì)劃，在貧困點(diǎn)扎實(shí)開展各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中及時(shí)總結(jié)開展情況，并上傳活動(dòng)信息，做好活動(dòng)的宣傳工作。
5.活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)，如實(shí)踐成果、團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人小結(jié)(每人一份)、活動(dòng)照片、“三下鄉(xiāng)”簡(jiǎn)報(bào)、各媒體對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道等。
六、工作要求
1.高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
要充分認(rèn)識(shí)組織開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)協(xié)作，形成合力。校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)工作，認(rèn)真進(jìn)行篩選組隊(duì)工作，并選派得力學(xué)生干部和教師帶隊(duì)指導(dǎo)，服務(wù)內(nèi)容切合基層實(shí)際和需要，切忌走馬觀花、變相旅游等。
2.精心組織，注重安全。
關(guān)鍵詞 藝術(shù)院校 志愿服務(wù) 踐行 社會(huì)主義核心價(jià)值觀
中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.12.031
Abstract Art college students is the main part of the volunteer service activities， the practice of socialist core values is the need of art college students volunteer service activities， also is the need of times development. Art colleges and universities， the author of this paper the development of college students in the volunteer service activities， the problems in the analysis of the arts college students volunteer activities necessary factors， put forward in combination with the arts students professional skills， improve the system construction， strengthen the theoretical study， more ways to practice the socialist core values of volunteer service development.
Keywords art colleges and universities；volunteer service；practice；the socialist core values
高校大W生是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率，作為接受高等教育的他們，積極參加志愿者活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)志愿者精神，對(duì)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著深刻的教育和引導(dǎo)意義。而在藝術(shù)類院校，參與志愿者服務(wù)活動(dòng)的主體是藝術(shù)類大學(xué)生。他們思想活躍，但缺乏深度；他們想象豐富、創(chuàng)新能力強(qiáng)，也接受過(guò)較高的專業(yè)技能培訓(xùn)，但政治意識(shí)相對(duì)薄弱，忽視自身文化思想修養(yǎng)的提升。在參與志愿者服務(wù)過(guò)程中往往顯現(xiàn)出比較明顯的情緒化、個(gè)性化、自由化特點(diǎn)。因此，藝術(shù)院校在開展志愿者服務(wù)時(shí)應(yīng)秉承著奉獻(xiàn)、友愛、互助的志愿者精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為行動(dòng)指南，將自己的個(gè)性和專業(yè)融入志愿者服務(wù)工作當(dāng)中，促進(jìn)大學(xué)生志愿者服務(wù)的持續(xù)發(fā)展。
1踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是志愿服務(wù)活動(dòng)的必要因素
1.1 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神
志愿者隊(duì)伍不斷增大，志愿服務(wù)精神也不斷增強(qiáng)。志愿服務(wù)精神秉承社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神踐行到實(shí)際中。不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力，打造有創(chuàng)意的志愿服務(wù)活動(dòng)。志愿精神既是不斷完善愛國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)信友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神，也是不斷努力、不斷創(chuàng)新以此激發(fā)廣大人民踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神旗幟。
1.2 志愿服務(wù)活動(dòng)增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的吸引力感染力
志愿服務(wù)活動(dòng)，有利于傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)涵，激起廣大人群對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)度與感知度，提高廣大人群的價(jià)值觀與社會(huì)觀念。志愿服務(wù)活動(dòng)連接著生活與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大廣大人群的交際范圍，令廣大人群深深體會(huì)到志愿精神的魅力。同樣志愿服務(wù)活動(dòng)在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀也起著重要的推動(dòng)作用。
2 藝術(shù)院校大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀分析
對(duì)于藝術(shù)院校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)的特殊性使其具有良好的藝術(shù)素質(zhì)，這種藝術(shù)素質(zhì)在志愿者服務(wù)活動(dòng)中具有特有的優(yōu)勢(shì)。志愿服務(wù)活動(dòng)的形式也是豐富多彩、別具一格，有著與其他高校不一樣的特色體現(xiàn)，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題。
2.1 志愿者服務(wù)的認(rèn)知
志愿者服務(wù)在中國(guó)的發(fā)展屬于新興事業(yè)，發(fā)展的時(shí)間也不長(zhǎng)，社會(huì)各界的人對(duì)于志愿者服務(wù)的認(rèn)知還存在一定的偏差，大學(xué)生志愿者服務(wù)是一項(xiàng)以自覺自愿奉獻(xiàn)個(gè)人的精力、時(shí)間、智慧的行為參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，為弱勢(shì)群體等提供服務(wù)及支持的行為，而通過(guò)對(duì)志愿者認(rèn)知的調(diào)查，會(huì)有一部分同學(xué)將志愿服務(wù)理解成為慈善，有的同學(xué)會(huì)把志愿服務(wù)理解為像雷鋒一樣做好事。這種認(rèn)知的偏差在藝術(shù)院校里還是非常普遍的，藝術(shù)院校的志愿者服務(wù)活動(dòng)的開展一般以學(xué)校統(tǒng)一組織，有很強(qiáng)的任務(wù)性，目的性、功利性，使得學(xué)生丟失了志愿者服務(wù)無(wú)私的慷慨的特質(zhì)，使得志愿服務(wù)精神得不到更好的發(fā)展與普及，這些問(wèn)題對(duì)于志愿服務(wù)在藝術(shù)院校的發(fā)展有非常大的阻礙作用。
2.2 志愿服務(wù)管理機(jī)制
在西方國(guó)家，志愿服務(wù)組織具有獨(dú)立的機(jī)構(gòu)和地位，能發(fā)揮獨(dú)特的作用。但是我們中國(guó)，志愿服務(wù)往往依附于國(guó)內(nèi)高校，志愿服務(wù)活動(dòng)也往往由學(xué)校團(tuán)委組織開展，自上而下地執(zhí)行，具有很強(qiáng)的目的性和任務(wù)性。
藝術(shù)院校里對(duì)于志愿服務(wù)沒有獨(dú)立的管理機(jī)構(gòu)和部門，在團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，從一定意義上影響了志愿服務(wù)的發(fā)展，行政化的組織和志愿服務(wù)是相違背的，很多參與者是在組織的影響下參與，但是自身是不認(rèn)同的。而且大學(xué)生們做著相差無(wú)幾的志愿活動(dòng)，干的數(shù)量和質(zhì)量如何都不影響結(jié)果，他們得到的都是相同的志愿者證書。這勢(shì)必造成大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性逐漸消減，會(huì)扼殺志愿服務(wù)的精神，打擊大學(xué)生志愿服務(wù)的熱情。
2.3 志愿者個(gè)人素質(zhì)
藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)于志愿活動(dòng)還是積極參加的，然而當(dāng)大學(xué)生志愿者看到理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距的時(shí)候，他們總會(huì)會(huì)產(chǎn)生焦躁的心理，不想?yún)⒓訉I(yè)技能不強(qiáng)的志愿服務(wù)活動(dòng)，而在問(wèn)及在參加志愿活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短時(shí)，多數(shù)學(xué)生并不能堅(jiān)持下來(lái)。
不論是提供服務(wù)、宣傳社會(huì)、一切活動(dòng)開展的成功大多都取決于志愿服務(wù)能力和溝通能力，而藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的了解有限，經(jīng)常出現(xiàn)不善于溝通交流，不能很快的融入志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)中，甚至于為人處事都有問(wèn)題，在志愿服務(wù)的主動(dòng)性上過(guò)于欠缺，影響志愿服務(wù)活動(dòng)質(zhì)量。
3 依托社會(huì)主義核心價(jià)值觀，創(chuàng)新藝術(shù)類大學(xué)生志愿者服務(wù)活動(dòng)的有效途徑
3.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)藝術(shù)院校大學(xué)生志愿者活動(dòng)
藝術(shù)院校大學(xué)生一定要把握好志愿者服務(wù)活動(dòng)的活動(dòng)方向，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確引導(dǎo)下，對(duì)于傳統(tǒng)志愿服務(wù)活動(dòng)要取其精華，去其糟粕。加強(qiáng)對(duì)志愿者的活優(yōu)嘌狄約襖礪堊習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注，吸引他們的注意力，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求來(lái)創(chuàng)新藝術(shù)院校志愿者活動(dòng)內(nèi)容。運(yùn)用社會(huì)核心價(jià)值體系引領(lǐng)志愿服務(wù)新方向，不斷將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與志愿服務(wù)精神相結(jié)合。使廣大青年對(duì)志愿者隊(duì)伍有正確的認(rèn)識(shí)，讓他們自愿主動(dòng)地參加志愿服務(wù)活動(dòng)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)著全社會(huì)的思想潮流，規(guī)范著全社會(huì)的道德和信念。對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)精神及活動(dòng)具有引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用。
3.2 建立健全志愿服務(wù)活動(dòng)管理機(jī)制
為了有效促進(jìn)藝術(shù)類大學(xué)生志愿者開展志愿服務(wù)活動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們需要完善志愿服務(wù)活動(dòng)管理體系。
在培訓(xùn)機(jī)制方面，可以建立院校志愿服務(wù)組織、各院系志愿服務(wù)分隊(duì)等統(tǒng)一培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式來(lái)提高服務(wù)質(zhì)量，亦可根據(jù)志愿者的專業(yè)、技能、愛好等特長(zhǎng)，進(jìn)行志愿服務(wù)內(nèi)容的區(qū)分，完善志愿服務(wù)的各個(gè)方面。在志愿服務(wù)培訓(xùn)之后，可讓志愿者結(jié)組討論這次活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，寫下各自的心得與活動(dòng)總結(jié)，從而完善志愿服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量。
在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面，堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔、相互配合的原則，通過(guò)制訂“志愿者星級(jí)評(píng)選制度”、“志愿者工作考核辦法”等，建立“優(yōu)秀志愿者”、“杰出志愿者”等評(píng)選表彰制度，而不是單一的志愿者證。亦可把志愿服務(wù)活動(dòng)納入團(tuán)員推優(yōu)體系，表彰先進(jìn)、推動(dòng)后進(jìn)，以此來(lái)提高藝術(shù)院校大學(xué)生參加志愿活動(dòng)的服務(wù)積極性和創(chuàng)造性。
3.3 加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，思想教育的同時(shí)，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀，改善志愿服務(wù)活動(dòng)新內(nèi)容
目前我國(guó)大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)存在差異，還未能完全與社會(huì)需求相結(jié)合，因此我國(guó)高校大學(xué)生志愿工作領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，思想教育的同時(shí)，開拓思想、勇于創(chuàng)新、用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容領(lǐng)導(dǎo)志愿者開展志愿活動(dòng)，將志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)合藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)創(chuàng)新基本活動(dòng)內(nèi)容。把藝術(shù)類大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)引向免費(fèi)設(shè)計(jì)改造衣物、舉行公益畫室、關(guān)注老人群體、學(xué)齡前兒童課余藝術(shù)生活等新形式。藝術(shù)類高校大學(xué)生在參與志愿者行業(yè)中應(yīng)完善自我修養(yǎng)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)健全培養(yǎng)體系，在活動(dòng)中完善保障和激勵(lì)制度，堅(jiān)持高校志愿者以大學(xué)生為主，確保志愿者活動(dòng)的行動(dòng)方向。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀逐漸滲入奉獻(xiàn)、友愛的志愿精神，引起藝術(shù)類大學(xué)生志愿者的高度重視，積極投身志愿服務(wù)行業(yè)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)志愿服務(wù)活動(dòng)，從而培養(yǎng)積極的人生觀、價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀使志愿活動(dòng)具有文化價(jià)值。
3.4 精心組織，完善藝術(shù)院校大學(xué)生在開展志愿服務(wù)活動(dòng)中所體現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀
藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)生活有著追求和熱愛，對(duì)公益活動(dòng)有著積極性與熱情，是豐富校園文化活動(dòng)的主力軍。例舉本校，對(duì)有藝術(shù)追求、藝術(shù)欣賞的在校學(xué)生，學(xué)院的“公益畫室”免費(fèi)進(jìn)行繪畫教學(xué)、工藝制作、設(shè)計(jì)指導(dǎo)、軟件教學(xué)等培訓(xùn)，進(jìn)一步拓展到對(duì)學(xué)校內(nèi)外學(xué)齡前兒童培訓(xùn)、小學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)、社區(qū)服務(wù)、暑假社會(huì)實(shí)踐義務(wù)支教、扶貧。學(xué)院以傳承、創(chuàng)新的理念，把學(xué)院堅(jiān)持多年的公益活動(dòng)進(jìn)行凝練與提升，探索建立具有藝術(shù)學(xué)院特色的“以師生志愿者為活動(dòng)主體，以志愿服務(wù)為宗旨，與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校重視、學(xué)院助推、自我管理”的公益模式，讓“藝路隨行”引領(lǐng)志愿服務(wù)新面貌，以志愿服務(wù)為基石踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀最大限度地形成社會(huì)思想共識(shí)，從而推動(dòng)大學(xué)生參與志愿服務(wù)。這體現(xiàn)出并且要求我們將志愿服務(wù)活動(dòng)的范圍遍及到各個(gè)社會(huì)階層，志愿服務(wù)活動(dòng)緊密聯(lián)系實(shí)際情況，把志愿精神傳播到每一個(gè)角落。
4 結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生志愿者活動(dòng)中要時(shí)刻領(lǐng)會(huì)核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是以理論層面為基礎(chǔ)，引領(lǐng)思想、精神、實(shí)踐各個(gè)層面的科學(xué)觀念。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育學(xué)習(xí)，使廣大青年學(xué)生對(duì)志愿者服務(wù)有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)提高青年學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性、和思想覺悟的培養(yǎng)有極大的引領(lǐng)作用。藝術(shù)院校青年學(xué)開展志愿者活動(dòng)中生應(yīng)以專業(yè)特長(zhǎng)為抓手，社會(huì)志愿服務(wù)為載體，大力組織團(tuán)員青年進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、下基層等實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)志愿者活動(dòng)品牌化、制度化和常態(tài)化。
武漢科技大學(xué)2015-2016學(xué)年大學(xué)生科技創(chuàng)新基金研究項(xiàng)目（編號(hào)15SHA180）
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[關(guān)鍵詞] 桂西地區(qū)；基層衛(wèi)生人才；現(xiàn)狀；對(duì)策
[中圖分類號(hào)] R197.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-7210（2012）12（c）-0159-03
我校地處廣西、云南、貴州三省交界處，為少數(shù)民族聚居地。學(xué)校高度重視桂西地區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的現(xiàn)狀，筆者及課題組成員通過(guò)深入百色周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院調(diào)研，通過(guò)調(diào)研情況看桂西地區(qū)基層衛(wèi)生人才不足現(xiàn)狀極為嚴(yán)重?；鶎有l(wèi)生人才嚴(yán)重缺乏，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生人員普遍存在學(xué)歷低、職稱低、能力低的“三低”現(xiàn)象，甚至有部分工作人員是以前部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)到地方的安置人員，無(wú)醫(yī)學(xué)背景，這嚴(yán)重影響衛(wèi)生院開展醫(yī)療衛(wèi)生工作的功能，很多患者只好送往大醫(yī)院，造成家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重。很多患者選擇“拖”而錯(cuò)過(guò)救治良機(jī)。本文對(duì)桂西地區(qū)基層衛(wèi)生服務(wù)人才的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出解決辦法。
1 桂西地區(qū)基層衛(wèi)生人才現(xiàn)狀
目前桂西地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生人才分布狀況是城鄉(xiāng)兩極分化十分突出，一方面，地市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)機(jī)構(gòu)集中了大量的高學(xué)歷、高職稱的衛(wèi)生人才，另一方面，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)衛(wèi)生人才又十分短缺。課題組成員通過(guò)對(duì)百色周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院走訪調(diào)研。所得數(shù)據(jù)顯示鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院有醫(yī)學(xué)本科及以上學(xué)歷的僅占2.92%；大專學(xué)歷的也只占24.58%；絕大多數(shù)是中專學(xué)歷和無(wú)醫(yī)學(xué)學(xué)歷者，在所有調(diào)查衛(wèi)生院中取得中級(jí)職稱僅為14.2%。這些數(shù)據(jù)令人堪憂，因此基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員存在著巨大缺口。其次，基層衛(wèi)生院的醫(yī)療設(shè)備購(gòu)置不到位，基礎(chǔ)設(shè)施差，醫(yī)院管理、運(yùn)營(yíng)制度不完善。最后，基層醫(yī)療衛(wèi)生單位工作者個(gè)人職業(yè)發(fā)展前景狹小，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)的醫(yī)務(wù)人員由于業(yè)務(wù)受限，理論交流不足從而導(dǎo)致個(gè)人業(yè)務(wù)水平無(wú)法提高，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試中通過(guò)率也是非常低，在本文調(diào)研的基層醫(yī)院中，取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格的僅占醫(yī)院總職工數(shù)的30％左右，另外由于基層醫(yī)療隊(duì)伍很多是大專和中專學(xué)歷，受制于文化水平和工作環(huán)境，很多基層醫(yī)生甚至連考助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師都感到困難。很多醫(yī)生都是處于無(wú)證行醫(yī)的尷尬境地。
2 原因分析
我校是地處廣西、云南、貴州三省交匯處的唯一一所高等醫(yī)科院校，擔(dān)負(fù)著為老、少、邊、山、窮地區(qū)培養(yǎng)和輸送醫(yī)學(xué)人才的任務(wù)，學(xué)校多年以來(lái)秉承“大醫(yī)精誠(chéng)”校訓(xùn)，把培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高級(jí)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。至今學(xué)校已經(jīng)為百色及周邊地區(qū)培養(yǎng)了三萬(wàn)多名醫(yī)學(xué)人才，有效地緩解了桂、滇、黔三省交界處缺醫(yī)少藥的狀況。但是由于基層基本醫(yī)療設(shè)備缺乏，不利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展；而且基層生活環(huán)境與城市差巨較大，工資收入、社會(huì)保障等遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城市醫(yī)療衛(wèi)生單位工作人員。因此很多醫(yī)科院校畢業(yè)生不會(huì)選擇到基層就業(yè)，極少部分畢業(yè)生到基層就業(yè)也是出于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，他們只是把在基層就業(yè)作為過(guò)渡期，一旦找到更好的單位就會(huì)辭職，另外，雖然政策有向基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)傾斜，但還是不能徹底改善當(dāng)前醫(yī)療資源的配置不均問(wèn)題。政府用于醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的資金大部分還是流向“三甲”大醫(yī)院，造成很多基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)資金缺乏，連基本的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)設(shè)備都很難配備齊全。由于工資福利待遇、職業(yè)發(fā)展前景、社會(huì)地位落差大等種種現(xiàn)實(shí)原因，很多醫(yī)科院校畢業(yè)學(xué)生不愿意到基層就業(yè)。對(duì)我校近3年臨床專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)學(xué)生占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)13%左右，在縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)的學(xué)生占67%左右，而在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院就業(yè)的學(xué)生僅占1.1%左右?？梢姷交鶎泳蜆I(yè)人數(shù)極少，但現(xiàn)實(shí)的情況是基層對(duì)衛(wèi)生人才有極大的需求空間，一些基層衛(wèi)生院連續(xù)幾年到我校招聘畢業(yè)生，但往往都是應(yīng)聘者寥寥，根本沒能招聘到畢業(yè)生[1]。另一方面基層醫(yī)療衛(wèi)生人才流失也非常嚴(yán)重。很多在基層地區(qū)是醫(yī)務(wù)骨干，工作非常優(yōu)秀，但總覺得個(gè)人的價(jià)值沒有得到充分的實(shí)現(xiàn)，于是有的想辦法調(diào)動(dòng)到上級(jí)醫(yī)院，甚至有的自己開診所。這樣直接導(dǎo)致基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)技術(shù)長(zhǎng)期上不去，也導(dǎo)致了群眾不相信基層醫(yī)院救治水平，但到大醫(yī)院救治成本高，群眾往往病情嚴(yán)重時(shí)候才住院治療，耽誤了寶貴的救治時(shí)機(jī)。
3 解決對(duì)策
3.1 加強(qiáng)政策導(dǎo)向，開展訂單式培養(yǎng)，強(qiáng)化基層衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)
國(guó)家發(fā)改委、衛(wèi)生部、教育部、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》。從2010年起，連續(xù)3年在高等醫(yī)學(xué)院校開展免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)到2015年基層醫(yī)療衛(wèi)生人員達(dá)到387萬(wàn)人，其中全科醫(yī)師達(dá)到18萬(wàn)人；到2020年，基層醫(yī)療衛(wèi)生人員達(dá)到462萬(wàn)人，其中全科醫(yī)師達(dá)到30萬(wàn)人以上。開展免費(fèi)醫(yī)學(xué)教育，通過(guò)政府投入，減少醫(yī)學(xué)生教育成本，在學(xué)生入學(xué)前和地方衛(wèi)生局簽訂服務(wù)協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)后回到當(dāng)?shù)鼗鶎俞t(yī)療衛(wèi)生單位工作，這是解決基層衛(wèi)生人才切實(shí)可行的途徑之一，對(duì)推進(jìn)基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，提高基層醫(yī)療服務(wù)層次具有重大意義[2-3]。另外基層醫(yī)療衛(wèi)生人才的穩(wěn)定還必須有相關(guān)后續(xù)政策法規(guī)完善，必須要在崗位編制、工資福利、職稱評(píng)聘、社會(huì)保障給予基層醫(yī)療衛(wèi)生人才充分保障。2009年年底廣西壯族自治區(qū)人民政府出臺(tái)了《廣西壯族自治區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院管理辦法》也給廣西基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊(duì)伍提供了歷史性發(fā)展機(jī)遇，并按衛(wèi)生部等六部委頒發(fā)的文件精神，于2010啟動(dòng)了定向免費(fèi)為基層培養(yǎng)全科醫(yī)生的試點(diǎn)工作，我校在2010年招收了第一批為基層定向培養(yǎng)的全科醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，這批學(xué)生錄取時(shí)已經(jīng)和當(dāng)?shù)乜h衛(wèi)生局簽訂協(xié)議，畢業(yè)后回到當(dāng)?shù)乜h的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院工作6年，他們?cè)谛＞妥x的學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)均由財(cái)政撥付，每年按在校10個(gè)月計(jì)算，每月補(bǔ)助生活費(fèi)250元，這樣大大降低了教育成本投入，從填報(bào)志愿情況看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了政府預(yù)定的名額，可見這項(xiàng)政策還是切實(shí)可行的。
3.2 完善相關(guān)政策配套，讓醫(yī)學(xué)生“下得去，用得上，留得住”
針對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)畢業(yè)生“下不去，留不住，用不上”的問(wèn)題，政府要解決基層衛(wèi)生人才不足和流失問(wèn)題必須要建立健全基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)吸引、穩(wěn)定人才的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的工作與生活設(shè)施建設(shè)，完善新醫(yī)改背景下農(nóng)村基層衛(wèi)生人才配套政策，充分發(fā)揮相關(guān)政策的激勵(lì)作用，是建設(shè)好農(nóng)村衛(wèi)生人才隊(duì)伍的重要保障[4]。比如對(duì)畢業(yè)生到基層工作的編制問(wèn)題、工資福利問(wèn)題、職稱評(píng)聘問(wèn)題、個(gè)人學(xué)歷及業(yè)務(wù)提高問(wèn)題等相關(guān)政策要落實(shí)。廣西壯族自治區(qū)在充分執(zhí)行上級(jí)部門頒發(fā)的關(guān)于大學(xué)生到基層服務(wù)的相關(guān)政策基礎(chǔ)上也相應(yīng)地出臺(tái)了一些政策，2010年自治區(qū)人社廳、財(cái)政廳《關(guān)于我區(qū)“三支一扶”大學(xué)生服務(wù)期間參加社會(huì)保險(xiǎn)有關(guān)問(wèn)題的通知》（桂人社發(fā)[2010]169號(hào)）；2011年自治區(qū)黨委組織部、自治區(qū)人社廳等八部門頒發(fā)了《高校畢業(yè)生到廣西農(nóng)村基層支農(nóng)、支教和扶貧工作管理辦法》（桂人社發(fā)[2011]80號(hào)）。
在編制問(wèn)題上，自治區(qū)結(jié)合深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)編制使用管理，規(guī)定在基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革中預(yù)留10%左右的編制用于招聘符合崗位需求和招聘條件的醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生。此外，在縣、市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位選聘人才時(shí)，對(duì)具有基層工作經(jīng)歷的醫(yī)學(xué)高校畢業(yè)生，在同等條件下優(yōu)先聘用。城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)空出崗位，應(yīng)優(yōu)先用于聘用安排特崗全科醫(yī)生；充分考慮基層是否“用得上”這一大學(xué)生普遍關(guān)注問(wèn)題，近年各級(jí)政府加大對(duì)基層投入，改善基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)施。僅2008～2011年中央和地方財(cái)政累計(jì)投入47 523萬(wàn)元，新增業(yè)務(wù)用房432 004平方米，2011年全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院床位數(shù)達(dá)到45 526張，比2008年增長(zhǎng)33.87%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基礎(chǔ)設(shè)施面貌煥然一新。自2009年年起，中央財(cái)政投入2.45億為全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院配備高頻X線機(jī)、B超、呼吸機(jī)、離心機(jī)、全自動(dòng)生化分析儀、麻醉機(jī)、救護(hù)車等一批基本設(shè)備，提升開展常見病、多發(fā)病及一些急、危、重疾病的診療和救治水平。2011年廣西衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)提要顯示，我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院人數(shù)占全區(qū)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)總?cè)藬?shù)的42.26%，門急診人數(shù)占全區(qū)各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)門急診人次的26.1%。隨著相關(guān)政策的落實(shí)到位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的門急診和住院比例將進(jìn)一步提高。醫(yī)學(xué)高校畢業(yè)生到基層將大有用武之地，能充分發(fā)揮其專業(yè)技術(shù)水平；努力改善基層衛(wèi)生人員待遇，自治區(qū)財(cái)政對(duì)基層編制內(nèi)的醫(yī)務(wù)人員按每年每人6 000元進(jìn)行基本工資補(bǔ)助，實(shí)行“托底不限高”的績(jī)效工資激勵(lì)機(jī)制，并建立了基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，醫(yī)療保險(xiǎn)等“五險(xiǎn)”制度，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員的工資福利收入28 570.07元，比2009年增長(zhǎng)19.7%，此外各級(jí)財(cái)政從2012年起將用4年時(shí)間在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設(shè)公共租賃住房26 000套，逐步解決衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)人員住宿難問(wèn)題。對(duì)到國(guó)家級(jí)28個(gè)貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作的大學(xué)生實(shí)行學(xué)費(fèi)（按每學(xué)年最高不超過(guò)6 000元計(jì)算）代償；對(duì)在基層服務(wù)的高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生的職稱評(píng)聘實(shí)行政策傾斜，例如對(duì)服務(wù)基層大學(xué)生實(shí)行提前轉(zhuǎn)正定職政策，專業(yè)技術(shù)人員職稱外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)能力考試實(shí)行“雙免”政策，利用中央專項(xiàng)資金，加大對(duì)基層醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生技術(shù)人員服務(wù)能力和水平，對(duì)到基層就業(yè)的大學(xué)生，服務(wù)期滿2年的參加公務(wù)員考試、研究生考試給予優(yōu)惠政策支持（李康2012年5月“醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革與醫(yī)學(xué)生的使命”形勢(shì)報(bào)告會(huì)講話）。
3.3 大力發(fā)展成人教育，提高基層衛(wèi)生人員學(xué)歷層次
桂西地區(qū)區(qū)是廣西省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，受地方經(jīng)濟(jì)制約，基層醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員普遍存在學(xué)歷層次低，業(yè)務(wù)水平低的情況。因此，通過(guò)提高學(xué)歷層次來(lái)提升業(yè)務(wù)水平，是促進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。醫(yī)學(xué)成人學(xué)歷教育，是現(xiàn)有衛(wèi)生人才實(shí)現(xiàn)學(xué)歷提升的有效途徑[5]。為此，我校積極舉辦醫(yī)學(xué)類成人高等學(xué)歷教育，這是解決桂西基層衛(wèi)生單位在職人員學(xué)歷層次低、提高醫(yī)療業(yè)務(wù)水平的有效途徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我校參加成人高等學(xué)歷教育的學(xué)生，80%以上是來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層衛(wèi)生單位的醫(yī)務(wù)人員。多年來(lái)我校在成人高等學(xué)歷教育的專業(yè)設(shè)置、招生管理、學(xué)籍管理、教務(wù)管理、學(xué)生管理等方面做了大量工作，有效解決了部分基層衛(wèi)生單位醫(yī)務(wù)人員的學(xué)歷情況。
3.4 開展結(jié)對(duì)共建，促進(jìn)基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展
廣西省從2009年12月開始“結(jié)對(duì)共建、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”，自治區(qū)政府精心組織69個(gè)區(qū)直單位分別與轄區(qū)內(nèi)各村、社區(qū)建立結(jié)對(duì)共建關(guān)系，扎實(shí)開展“城鄉(xiāng)互聯(lián)、結(jié)對(duì)共建”活動(dòng)。3年來(lái)，區(qū)委高度重視“城鄉(xiāng)互聯(lián)、結(jié)對(duì)共建”活動(dòng)，緊緊圍繞“一年打基礎(chǔ)、二年見成效、三年大發(fā)展”總體目標(biāo)，牢牢把握“隊(duì)伍為基石、發(fā)展為基礎(chǔ)、民生為基本”的基本原則，聚合力、聚財(cái)力、聚智力，不斷豐富和拓展結(jié)對(duì)共建工作，取得了明顯成績(jī)（歐陽(yáng)坤松于2012年4月在全區(qū)“城鄉(xiāng)互聯(lián)、結(jié)對(duì)共建”活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)的講話）。通過(guò)結(jié)隊(duì)共建，加強(qiáng)城市醫(yī)療衛(wèi)生單位以結(jié)隊(duì)共建為橋梁，積極與縣鄉(xiāng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展技術(shù)共建的對(duì)口支援工作，利用大醫(yī)院資金、設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開展給基層送醫(yī)、送藥、送設(shè)備三下鄉(xiāng)活動(dòng)，與基層衛(wèi)生單位締結(jié)為技術(shù)共建合作單位，定期選派資深專家教授到基層開展技術(shù)指導(dǎo)、教學(xué)、查房活動(dòng)，免費(fèi)接收各縣鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生骨干到市級(jí)大醫(yī)院進(jìn)修培訓(xùn)，免費(fèi)面向基層舉辦基層衛(wèi)生技術(shù)人員（村醫(yī)）培訓(xùn)班，可有效推動(dòng)基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。
4 結(jié)語(yǔ)
桂西地區(qū)地處廣西、云南、貴州三省交界處，有其民族地區(qū)特殊地理位置和民族性，由于長(zhǎng)期處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后狀態(tài)，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)一直處于缺醫(yī)少藥狀態(tài)。如何改變民族基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀是事關(guān)人民大眾衛(wèi)生健康的頭等大事，事關(guān)民族穩(wěn)定、社會(huì)和諧大局。作為決策者應(yīng)該認(rèn)真貫徹落實(shí)政策，真正解決基層就業(yè)的高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生個(gè)人發(fā)展、社會(huì)福利等問(wèn)題，讓畢業(yè)生“下得去、用得上、留得住”，并利用目前的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，積極部署城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生單位“結(jié)隊(duì)共建”可推動(dòng)基層衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。我校作為地處桂西老的醫(yī)科院校，學(xué)校要充分利用現(xiàn)行政策，調(diào)整辦學(xué)層次，突出特色，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一批能服務(wù)基層的高素質(zhì)、應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。
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