發(fā)布時間：2022-05-07 14:27:05
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的工藝產(chǎn)品調(diào)查報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】甲基苯并三氮唑；化工新材料行業(yè)；生產(chǎn)工藝；中國甲基苯并三氮唑行業(yè)發(fā)展趨勢；能源化工產(chǎn)品評價；生產(chǎn)工藝的質(zhì)量及成本控制
1 甲基苯并三氮唑概述
甲基苯并三氮唑，簡稱TTA 。英文別名：TTA，CAS，分子式：C7H7N3，分子量：133.15，甲基苯并三氮唑的熔點：80-86°C。甲基苯并三氮唑其中的水分：≤0.2%，灰份：≤0.05%，pH值：5.5-6.5
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1.1 外觀性狀
甲基苯并三氮唑是白色顆?；蚍勰?，可加工成大片狀、小片顆粒狀、柱狀、精細顆料狀、粉狀；甲基苯并三氮唑白色顆?；蚍勰?，易吸潮，是4-甲基苯并三氮唑與5-甲基苯并三氮唑的混合物，難溶于水，溶于醇、苯、甲苯、氯仿等有機溶劑，可溶于稀堿液。
1.2 用途說明
甲基苯并三氮唑用于金屬（如銀、銅、鉛、鎳、鋅等）的防銹劑和緩蝕劑；
本品主要用作金屬（如銀、銅、鉛、鎳、鋅等）的防銹劑和緩蝕劑，廣泛用于防銹油（脂）類產(chǎn)品中，多用于銅及銅合金的氣相緩蝕劑、油添加劑、循環(huán)水處理劑、汽車防凍液。本品也可與多種阻垢劑、殺菌滅藻劑配合使用，尤其對封閉循環(huán)冷卻水系統(tǒng)緩蝕效果甚佳。
1.3 基本特性
甲基苯并三氮唑，純品系白色顆?；蚍勰?，是4-甲基苯駢三氮唑與5-甲基苯駢三氮唑的混合物，熔點80-86℃，難溶于水，溶于醇、苯、甲苯、氯仿等有機溶劑，可溶于稀堿液。
1.4 甲基苯并三氮唑生產(chǎn)工藝基本步驟。
①在反應釜中，將3，4二氨基甲苯置于純水中，加熱溶解；
②向步驟①所成的溶液中加入3，4二氨基甲苯的亞硝酸鈉，進行反應；
③將步驟②所成溶液冷卻；
④在步驟③所成溶液中滴入硫酸，出現(xiàn)大量結(jié)晶體生成；
⑤將步驟④所得混合物進行脫液處理；
⑥將步驟⑤所得結(jié)晶體加熱，脫水；
⑦將步驟⑥所得結(jié)晶體進行蒸餾，制成所述的5-甲基苯駢三氮唑；甲基苯并三氮唑的生產(chǎn)方法以3，4二氨基甲苯為原料，通過中壓合成、酸化、脫水、蒸餾處理，制備5-甲基苯駢三氮唑的工藝簡單、制備過程容易控制，收率高、純度高，生產(chǎn)成本低、易于組織工業(yè)化生產(chǎn)。
1.5 甲基苯并三氮唑包裝儲藏。
包裝： 塑料編織袋、復合袋、紙板桶、全紙桶、鐵桶，內(nèi)襯塑料袋
凈重： 10kg，20kg，25kg，200kg
儲藏： 本品易吸濕應存放在通風、干燥處，不得和食物與種子混放。
2 化工行業(yè)的發(fā)展特征及導向
2.1 化工業(yè)現(xiàn)狀
化學工業(yè)簡稱化工，是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)之一，與農(nóng)業(yè)、國防、國民經(jīng)濟各部門及人民生活有著極為密切的關(guān)系?；瘜W工業(yè)是從19世紀初開始形成，并發(fā)展較快的一個工業(yè)部門。隨著科學技術(shù)的發(fā)展和人民生活水平的提高，化學工業(yè)的發(fā)達程度已經(jīng)成為衡量國家工業(yè)化和現(xiàn)代化水平的一個重要標志。
我國化學工業(yè)一直受到國家的高度重視。經(jīng)過50多年的發(fā)展，我國已形成門類齊全、基本能適應國民經(jīng)濟和相關(guān)工業(yè)發(fā)展的化學工業(yè)體系。改革開放以來，我國化學工業(yè)不僅在總量上迅速發(fā)展，而且在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、工藝裝備水平等方面取得了長足進步。到“十一五”末，我國已形成包括油氣開采、煉油、基礎(chǔ)化學原料、化肥、農(nóng)藥、專用化學品、橡膠制品等約50個重要子行業(yè)，可生產(chǎn)6萬多個（種）產(chǎn)品，涉及國民經(jīng)濟各領(lǐng)域的完整工業(yè)體系，成為世界石油和化工產(chǎn)品生產(chǎn)和消費大國，已進入世界化工大國的行列。
化學工業(yè)有多種分類方法。按原料來源劃分，可分為石油化工、天然氣化工、煤化工、鹽化工等行業(yè)；天然氣常與石油共生，也常把天然氣化工歸屬于石油化工。從產(chǎn)品出發(fā)，可劃分為無機化工、基本有機化工、高分子化工、精細化工等分支。還有其它多種分類方法，但每種分類方法都難于嚴格適應。
石油化工是化學工業(yè)的重要組成部分，它囊括了很多生產(chǎn)部門，如橡膠助劑行業(yè)，合成材料行業(yè)，農(nóng)藥行業(yè)，化肥行業(yè)等，在中國國民經(jīng)濟的發(fā)展中有重要作用，是中國的支柱產(chǎn)業(yè)部門之一。石化工業(yè)的持續(xù)高速發(fā)展，能有效地推動農(nóng)業(yè)、機械、建筑、輕紡等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而促使整個國民經(jīng)濟高速發(fā)展。
2.2 行業(yè)現(xiàn)狀
有機化學原料（有機化工中間體）是化學原料的一個重要分支，在化工行業(yè)起到承上啟下的重要作用，既是基礎(chǔ)原料的下游產(chǎn)品，又是精細化工產(chǎn)品的原料，具有品種繁多、合成路線選擇性廣、市場需求前景好、合成技術(shù)進展迅速等特點，它主要包括炔烴及衍生物、醇類、酮類、酚類、芳香烴衍生酸酐等，其產(chǎn)品主要有乙烯、丙烯、苯乙烯、三苯、甲醇、乙醇等。我國已經(jīng)成為全球精細化工中間體主要生產(chǎn)國和供應國。 從產(chǎn)品生產(chǎn)的過程角度分析，基本有機化工產(chǎn)業(yè)作為整個石化工業(yè)的龍頭，起著至關(guān)重要的作用。因此，基礎(chǔ)化工產(chǎn)業(yè)已成為國家產(chǎn)業(yè)政策重點支持的行業(yè)。隨著國家投融資體制的不斷改革，國內(nèi)基本有機化工原料產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由過去的以國有企業(yè)投資為主，轉(zhuǎn)變?yōu)閲衅髽I(yè)、港臺、外商投資并舉的局面，投資主體呈現(xiàn)多樣化的趨勢。投資主體的多元化，不但可以加快我國基本有機化工原料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，還可極大地提高整個行業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平?；A(chǔ)化工行業(yè)的景氣狀況主要受到整體經(jīng)濟環(huán)境的影響。在“十二五”期間，我國基本有機化工原料受快速增長的國民經(jīng)濟拉動，仍將保持快速增長的態(tài)勢[1]。
2.3 行業(yè)驅(qū)動要素
對于化工產(chǎn)品的升級換代，目前向高附加值產(chǎn)品轉(zhuǎn)移：在利益推動下，對深加工、高附加值產(chǎn)品，企業(yè)加大了發(fā)力度，由低端精細化工品的加工向高附加值邁進，轉(zhuǎn)移高技術(shù)含量的產(chǎn)品。由于新興產(chǎn)業(yè)的新需求是推進大飛機、高速列車、電動汽車、發(fā)展電子信息、節(jié)能環(huán)保等重要產(chǎn)業(yè)以及低碳經(jīng)濟的發(fā)展，這都需要一系列關(guān)鍵化工新材料的支撐。
3 甲基苯并三氮唑化工產(chǎn)品生產(chǎn)工藝概述
3.1 甲基苯并三氮唑生產(chǎn)工藝
對于甲基苯并三氮唑的生產(chǎn)工藝，包括工藝過程、工藝參數(shù)，工藝配方和工藝設(shè)備等。隨著環(huán)境優(yōu)化的愈發(fā)明顯，生產(chǎn)工藝中的三廢處理也凸顯重要。工藝流程簡圖見圖1。甲基苯并三氮唑生產(chǎn)具體操作過程是在配料釜中加入水、亞硝酸鈉和甲基鄰苯二胺，常溫下攪拌待物料溶解后，由真空抽入環(huán)合反應釜中，關(guān)閉進料閥，通入導熱油緩慢進行加熱到230（250）℃，水受熱產(chǎn)生的蒸汽使釜內(nèi)壓力上升至3.8（4.0）MPa，保溫保壓反應約5小時，反應結(jié)束后，通入冷導熱油降溫到100℃以下，打開放空閥使得釜內(nèi)恢復常壓；將反應物料放入酸化釜中，通過高位槽加濃硫酸進行酸化，調(diào)節(jié)pH接近中性，酸化過程控制溫度在70℃以下，酸化過程中產(chǎn)生的廢氣，導出至液堿吸收處理，物料趁熱分層，上層水相冷卻至室溫析出結(jié)晶經(jīng)離心分離后，結(jié)晶料與前道分層所得的下層料相一并送脫水釜中減壓脫水，控制條件為：80℃、-0.07MPa，經(jīng)脫水處理后，進入精餾釜，采取導熱油加熱，在
圖1 工藝流程簡圖
3.2 甲基苯并三氮唑產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的質(zhì)量、成本控制
3.2.1 甲基苯并三氮唑生產(chǎn)質(zhì)量控制
質(zhì)量控制目標體現(xiàn)在QSTE四個方面：（quality）質(zhì)量合格、（service）滿意服務、（time）準時性和（environment）清潔生產(chǎn)。公司努力在質(zhì)量計劃，質(zhì)量檢測，質(zhì)量改進和質(zhì)量投訴方面加強管理，將質(zhì)量控制全過程的各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理活動落實到各個部門和全體人員，力爭取得ISO9001：2000系列認證，樹立良好產(chǎn)品形象，不斷增強產(chǎn)品競爭力，為以后打入國際市場提供質(zhì)量保證，確保公司生產(chǎn)經(jīng)營良性循環(huán)發(fā)展。
3.2.2 甲基苯并三氮唑生產(chǎn)成本控制
對于成本控制，不從基礎(chǔ)工作做起，成本控制的效果和成功可能性也將受到大大的影響。
（1）定額制定
所謂定額，就是企業(yè)在一定生產(chǎn)技術(shù)水平和組織條件下，人力、物力、財力等各種資源的消耗達到的數(shù)量界限，其主要有：材料定額、工時定額。成本控制主要是制定消耗定額，只有制定出消耗定額，才能在成本控制中起作用。對于工時定額制定，主要依據(jù)是各地區(qū)的收入水平、企業(yè)工資戰(zhàn)略、人力資源狀況。
在現(xiàn)代企業(yè)管理中，人力成本越來越大，工時定額就特別重要；在工作實踐中，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點和成本控制需要，往往會出現(xiàn)動力定額、費用定額等。成本控制基礎(chǔ)工作的核心是定額管理，建立定額領(lǐng)料制度來控制材料成本和燃料動力成本，通過建立人工包干制度來控制工時成本、控制制造費用，這都要依賴定額制度。如果沒有好的定額，就無法控制生產(chǎn)成本；成本預測、決策、核算、分析、分配的主要依據(jù)也是定額，這也是成本控制工作的重中之重[2]。
（2）標準化工作
所謂標準化工作，就是符合現(xiàn)代企業(yè)管理的基本要求，它也是企業(yè)正常運行的基本保證，并且能促使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動和各項管理工作達到合理化、規(guī)范化、高效化，是成本控制成功的基本前提。
4 甲基苯并三氮唑市場研究
市場調(diào)查報告往往是市場調(diào)查人員以書面形式進行的，其中反映的是市場調(diào)查內(nèi)容以及工作過程，并提供調(diào)查結(jié)論和建議。市場調(diào)查研究成果的集中體現(xiàn)在市場調(diào)查報告中，整個市場調(diào)查研究工作的成果質(zhì)量受撰寫的好壞的影響，這也能給企業(yè)的市場經(jīng)營活動提供有效的導向作用，更能為企業(yè)的決策提供客觀依據(jù)。
中國甲基苯并三氮唑行業(yè)發(fā)展趨勢：
多年來，為了立足國內(nèi)市場，兼顧全球市場環(huán)境，并且結(jié)合甲基苯并三氮唑行業(yè)的供需變化規(guī)律，對甲基苯并三氮唑行業(yè)進行了研究，并且對甲基苯并三氮唑行業(yè)內(nèi)企業(yè)群體也進行了深入的調(diào)查與研究。尤其在中國，甲基苯并三氮唑行業(yè)發(fā)展趨勢，已經(jīng)從不同角度切入了行業(yè)，這也為甲基苯并三氮唑企業(yè)提供了強大的數(shù)據(jù)支持與專業(yè)級的市場導向。這同時也為以后的企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、投資決策、企業(yè)經(jīng)營管理提供權(quán)威、充分、可靠的決策[3]。
甲基苯并三氮唑行業(yè)市場調(diào)查報告-用途，是業(yè)內(nèi)企業(yè)市場部門、戰(zhàn)略部門及中高層管理人員分析市場、掌握行情、了解競爭對手、洞悉行業(yè)發(fā)展趨勢的有力參考資料；是行業(yè)新進入者了解市場現(xiàn)狀、掌握競爭格局、發(fā)掘投資機會、明確產(chǎn)品定位的必備調(diào)研資料；幫助咨詢公司、廣告策劃公司快速、深入地掌握行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；并提供市場規(guī)模及增速、市場份 額、進出口、行業(yè)財務指標等大量的數(shù)據(jù)和圖表；幫助私募基金公司、風險投資公司及其它投資機構(gòu)摸清行業(yè)的盈利能力和增長趨勢，并對行業(yè)內(nèi)的重點企業(yè)進行深入調(diào)研，分析其產(chǎn)品、技術(shù)、人才、管理、效益等（需要定制）；適用于其它需要對甲基苯并三氮唑行業(yè)進行全面市場調(diào)研的機構(gòu)或個人。
【參考文獻】
[1]朱寶吉.淺析如何強化項目安全管理[J].安裝，2009（03）.
【關(guān)鍵詞】建筑裝飾材料 市場調(diào)查 探索
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006－9682（2009）04－0095－02
建筑裝飾材料是一門實踐性比較強的課程，門類比較復雜、發(fā)展比較快，研究比較多的材料，新材料、新工藝層出不窮，教材落后實踐較多。課程的教學內(nèi)容要與生產(chǎn)實際相聯(lián)系，要跟隨新材料的發(fā)展，要強調(diào)針對性、實用性和先進性。為了能滿足學生學習的要求，采取了利用有限的學時引導學生、課后作業(yè)采用上網(wǎng)查詢資料和在建筑裝飾材料市場作調(diào)查寫綜述和調(diào)查報告的形式進行。即保障學生建立完整的學科體系并能及時了解材料的新發(fā)展，進行知識更新。
為了解決課堂知識與實踐環(huán)節(jié)脫鉤的問題，教師在進行課程理論教學的同時，以裝飾材料市場調(diào)查環(huán)節(jié)為突破口，組建了課外活動小組。引導學生在課余進行文獻檢索，網(wǎng)上產(chǎn)品調(diào)查，在擴大知識面的同時緊跟學科和知識的研究前沿，然后進行有針對性的市場調(diào)查。結(jié)合教師的科研，以助研等方式培養(yǎng)學生的動手能力、增加了學生對課堂所學專業(yè)知識的理解，擴大了與社會的交往，增長了社會經(jīng)驗。本文就裝飾材料課程特點與市場調(diào)查環(huán)節(jié)結(jié)合進行探討，以期達到探索其實踐規(guī)律，更好指導課程教學。
一、建筑裝飾材料課程特點
建筑裝飾材料是建筑裝飾工程的物質(zhì)基礎(chǔ)，《建筑裝飾材料》課程是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的必修課程之一，對培養(yǎng)學生掌握裝飾材料的基本知識、具備合理選用材料的初步能力以及對后續(xù)專業(yè)課程學習都將產(chǎn)生直接的影響。而裝飾材料品種多且復雜形成課程內(nèi)容的最大特點。以往傳統(tǒng)的教學模式，教學雙方都受到許多因素的制約，主要問題表現(xiàn)為以下三個方面：①知識面廣，綜合性強，系統(tǒng)性差，不同材料之間的知識跨度大，缺乏關(guān)聯(lián)性。在教學中難以將繁雜的課程內(nèi)容歸納為相互銜接的漸進過程，使課程的講授條理性差，教師難講、學生難學。②品種差異大、指標參數(shù)多、邏輯性差。教材中所介紹的各種材料從外觀質(zhì)量、性能指標到使用條件等幾乎都以參數(shù)表格表示。面對數(shù)目繁多、枯燥乏味的表格和數(shù)據(jù)，學生很難提起學習興趣，也很難把數(shù)據(jù)和裝飾材料結(jié)合起來。③實踐性強，教學條件相對滯后。裝飾材料需要有樣品實物給學生以感性認識，讓學生看得見、摸得著，但由于學校經(jīng)費限制以及新型材料的不斷出現(xiàn)，沒有足夠的裝飾材料樣品，許多材料的裝飾效果只能紙上談兵，教學效果欠佳。
二、市場調(diào)查的意義及操作方法
市場調(diào)查是學生了解市場和消費者需求的重要手段。建筑裝飾材料市場類型多樣，有綜合型市場、有建材超市以及一些分布在社區(qū)的小建材五金店。在武漢市內(nèi)大型建材市場有小東門宜家建材市場、漢西建材市場、好美家建材超市、百安居建材超市、康佳建材城以及各小區(qū)的建材小超市，市場上產(chǎn)品多樣、不同層次的產(chǎn)品很多，要調(diào)查的裝飾材料可以分很多專題進行。通過市場調(diào)查，學生直接面對產(chǎn)品，了解產(chǎn)品的品種、規(guī)格、價格、性能等豐富的信息。
在課程理論授課部分內(nèi)容要有比較和取舍，課堂上精練的講授要輔以大量的課外閱讀資料，要求教師要關(guān)注學科前沿，更新教材內(nèi)容、更新教學手段，將素質(zhì)教育貫穿于講授之中，適當弱化理論內(nèi)容，強化應用內(nèi)容，在知識的廣度、歸因推導上把握尺寸，引導學生利用學校圖書、計算機網(wǎng)絡資源進行自學和復習。備課中，要找到案例說明市場調(diào)查的步驟和方法。教師要善于從國內(nèi)外書籍、報紙和光盤、網(wǎng)絡上搜集資料并歸類整理，運用這些近似于實際情況的材料訓練學生，讓他們不離開課堂就能接觸到各種各樣的實際問題，并綜合運用市場調(diào)查知識進行獨立思考和分析，將所學知識轉(zhuǎn)化為技能。如何指導學生開展成功的市場調(diào)查，是授課教師的主要任務。
在市場調(diào)查過程中，要求學生按照個人興趣分組（每組4～6人），設(shè)立本組調(diào)查課題名稱和課題計劃，初步擬定調(diào)查計劃、調(diào)查目標和調(diào)查范圍。教師在對課題名稱和課題計劃的審查中，必須要留意各小組組長的選擇，在調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象的選擇上特別注意方案的可行性，在調(diào)查計劃草案中把握其實踐經(jīng)費的控制?？梢园聪卤聿襟E進行：
三、完成市場調(diào)查報告
裝飾材料市場調(diào)查報告很不好寫?！皼]有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”。然而學生在參與市場調(diào)查活動后，掌握了一定的資料，寫報告時還是會遇到一定的困難。因此，在教學中，除了全面規(guī)范的專業(yè)指導和實踐活動外，我們還指導學生對收集回來的各種繁雜的資料、數(shù)據(jù)進行篩選、整理、分類，并引導學生從各種資料中找到規(guī)律性的東西。另外，聘請百安居建材超市的安居先生，建材企業(yè)專業(yè)人士給學生作現(xiàn)場講解，使學生在認識材料時更接近社會，更好更準確地掌握市場信息，寫出更全面準確的市場調(diào)查報告。
我們要求調(diào)查小組以PPT的形式，把各類材料的性能、特點、用途以及產(chǎn)品圖片分類制作，同時以課題答辯的形式打分。這樣極大地調(diào)動了同學們的學習積極性。在有限的時間里，你追我趕，加班加點；在有限的時間里，把收集到的各大類材料進行整理歸類。同時選出最了解材料的同學代表本組做介紹，最后在指導教師和各組代表同學的共同打分下給出每組市場調(diào)查的分數(shù)。市場調(diào)查活動不但調(diào)動了同學們的學習積極性，增加了同學們的市場閱歷，如何和商家打交道，收集到更多有用的信息，對于學生來說很不容易。同時也提高了同學們的分工協(xié)作精神，獨善其身是不能在短時間內(nèi)完成各大類裝飾材料的市場調(diào)查的，自己做好了別人沒有動，根本不能完成本組的任務，最后選派一位表達能力好的同學來介紹本組的市場調(diào)查總結(jié)，是答辯中真正能出彩的地方。當學生深切感受到自己的作業(yè)是有內(nèi)涵的成果時，他們就會采取及其認真負責的態(tài)度對待自己的市場調(diào)查報告，這也極大地提高了教學的效果，增長了同學們的才干。
市場調(diào)查成績由組長確定的團隊協(xié)作學習中的表現(xiàn)分各個階段的課堂項目完成的情況評定，包括報告的科學性、方法的技巧性以及最后的答辯情況（報告的說服力、回答問題的正確性等）。在教學過程中，教師通過對各組課題項目各個節(jié)點的檢查和審定，及時檢查學生的實際知識和應用能力。最后的答辯環(huán)節(jié)更是綜合考驗了該小組的課程學習情況和團隊協(xié)作能力。
四、結(jié) 語
通過裝飾材料市場調(diào)查，學生能更加貼近市場，同時市場也能有機會認識我們的學生。通過我們到武漢市各大裝飾材料市場進行市場調(diào)查，在多次接觸過程中，我院和武漢百安居公司建立了校企合作協(xié)議，成為我院裝飾材料課程的校外課題，同時也能給我院的同學提供一些校外就業(yè)的機會。同時和上海一家網(wǎng)上裝飾材料公司――齊家網(wǎng)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，每年都到我院來招聘新人。當然，通過裝飾材料市場調(diào)查的過程，能更有效地幫助學生在后續(xù)專業(yè)課程的學習，在以后的《室內(nèi)設(shè)計》、《建筑裝飾施工》、《建筑裝飾預算》等專業(yè)課程的學習中，學生可以利用在學習裝飾材料時市場調(diào)查所積累的知識和經(jīng)驗，為后續(xù)學習打下扎實的基礎(chǔ)。
裝飾材料課程中的市場調(diào)查環(huán)節(jié)還存在許多可以探索、思考以及進一步提高的地方，更多令人感興趣的教學規(guī)律還有待挖掘和歸納。我們希望通過自己的不斷努力，改革完善教學方法，逐漸摸索出建筑裝飾材料課程的一般教學模式，切實提高課程的教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才。
參考文獻
1 朱祖森.建筑裝飾材料課程教學創(chuàng)新淺探.職業(yè)教育研究，2004.10
關(guān)鍵詞：市場營銷；項目教學法；校園營銷活動；實踐教學
一、項目教學法與市場營銷課程教學
項目教學法是指師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動, 是行為導向教學法的一種。在教學活動中，教師將需要完成的任務以項目的形式交給學生，學生在教師指導下，以小組為單位，按照實際工作的完整程序，自主探索、共同擬定計劃，通過組內(nèi)分工合作，最終完成整個項目。在項目教學中，學習過程成為一個人人參與的創(chuàng)造性實踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項目的過程，其最終目的在于促進學生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的全面提高。
在職業(yè)學校教學中，項目教學的一般任務是生產(chǎn)一件具體的、具有實際應用價值的產(chǎn)品。在市場營銷課程教學中，所有具有整體特性并有可見成果的工作都可以作為項目，如市場調(diào)查、SWOT分析、商品展示、廣告設(shè)計、營銷組合策略擬定、營銷策劃等。市場營銷學作為一門理論與實踐高度結(jié)合的應用性學科，在教學中十分強調(diào)實踐能力和應用能力的培養(yǎng)，引入項目教學法對培養(yǎng)學生的應用能力、創(chuàng)新能力具有十分重要的意義。
通過參與項目活動，不僅能夠提高學生的學習、創(chuàng)新能力和開展市場營銷活動的業(yè)務操作能力，而且可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，最終有利于提高學生自信心，拓寬學生畢業(yè)后的就業(yè)渠道，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、中職校園內(nèi)營銷活動的常見類型
中職校園內(nèi)的營銷活動是指以中職校園作為營銷活動范圍，以中職學校廣大師生作為目標顧客的營銷活動。以晉江華僑職業(yè)中專學校（以下簡稱“本?！保槔?，此類營銷活動主要包括：
（1）企業(yè)活動，如：每個學期開學初或新生入學時中國移動、聯(lián)通公司在校園內(nèi)開展的通信套餐促銷活動；統(tǒng)一、娃哈哈、可口可樂和百事可樂飲料在校園內(nèi)進行的新品推廣活動；學校食堂和店鋪分期開展的服務態(tài)度和產(chǎn)品需求調(diào)查；其他各種企業(yè)面向中職校園的產(chǎn)品推廣、賽事贊助或市場調(diào)查活動等。
（2）學生活動，如：為他人代購淘寶網(wǎng)店商品的活動、自營淘寶網(wǎng)店的店鋪和商品推廣活動、校運會等學校大型活動期間自主銷售后勤用品的活動、美工和幼教等專業(yè)學生手工制品DIY集市的展示和銷售活動、商貿(mào)專業(yè)學生在校園內(nèi)開展的產(chǎn)品推銷競賽等。
三、項目教學法與中職校園內(nèi)營銷活動相結(jié)合的優(yōu)勢
（1）可以把項目教學法運用到現(xiàn)實營銷活動中，培養(yǎng)和鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。近年來，部分職業(yè)技術(shù)學校陸續(xù)開展了“以營銷模擬公司或?qū)嵱柹虉鰹槠脚_”的實訓教學，這種教學雖然在很大程度上提高了學生的業(yè)務操作能力，但是模擬畢竟不能等同于真實。把項目教學法與校園內(nèi)實際發(fā)生的營銷活動相結(jié)合，可以作為一種強有力的補充，讓學生從營銷模擬走向營銷實踐。
（2）發(fā)生在中職校園內(nèi)的營銷活動具有貼近學生生活、面向?qū)W生需求、易于開展等特點，將其與項目教學法有效結(jié)合，可以使整個項目教學活動在校園內(nèi)完成，易于教師指導和監(jiān)督，并能夠確保項目活動切實可行和有效實施。
（3）為了使項目教學法在營銷課程教學中更好地實施，學校必須尋找合適的企業(yè)進行校企合作。這個事情說來容易，做來難，因為企業(yè)都以追求利潤最大化為目標，如果雙方無法做到互利共贏，必然會為尋求合作帶來困難。由于面向中職校園的營銷活動必須在校園內(nèi)展開，企業(yè)往往會主動向校方尋求合作，所以由學校向相關(guān)企業(yè)提出讓本校商貿(mào)專業(yè)師生參與其中，更易獲得企業(yè)支持，從而解決尋求外來助力存在困難的問題。
四、項目教學法與中職校園內(nèi)營銷活動有效結(jié)合的實例運用
1.確定項目任務
為培養(yǎng)本校商貿(mào)專業(yè)學生開展市場調(diào)查活動的實際操作能力，由教師提出將與XX手工坊合作，對晉江市各中職學校在校女生展開“手工串珠工藝及其產(chǎn)品市場需求調(diào)查”的項目任務。要求學生組成數(shù)個項目合作小組，在市場營銷學科教師指導下，按照市場調(diào)查程序的“三個階段、八個步驟”分組制定項目計劃，以分組調(diào)查、各自完成項目任務，最終匯總資料、撰寫總體調(diào)查報告的形式，開展市場調(diào)查活動。并爭取借此調(diào)查喚起在校中職女生對手工串珠工藝及其產(chǎn)品的認識和興趣，在校園內(nèi)推廣“自己動手、發(fā)揮創(chuàng)意、體驗手工樂趣、感受成功喜悅”的DIY文化，豐富中職女生的校園課余生活。
明確項目任務后，教師以往屆商貿(mào)專業(yè)學生親歷的“沃爾瑪誠信活動月服務質(zhì)量滿意度調(diào)查”和“消防部門來校開展的消防安全宣傳效果調(diào)查”為例，向?qū)W生簡要介紹市場調(diào)查程序的“三個階段、八個步驟”（表1）：
初步學習之后，學生以操作能力、性別、性格特點等為參考依據(jù)，本著自愿組合、互補搭配、教師協(xié)調(diào)的原則進行分組，每組6~8人為宜形成項目合作小組，每組設(shè)立一名組長，全面負責小組的學習討論和項目實施工作。小組成員在組長的帶領(lǐng)下分工協(xié)作，共同收集合作企業(yè)和在校女生的相關(guān)信息、制定調(diào)查項目實施計劃、完成項目任務，并進行項目成果的組內(nèi)自評和組間互評。在整個項目過程中，教師不再處于教學主體地位，而是成為學生探索和實踐過程中的引導者和監(jiān)督者，實施項目教學的最終目的在于促進學生職業(yè)能力的發(fā)展。
2.收集相關(guān)信息
在此環(huán)節(jié)，學生通過相互討論、查閱資料、模擬演練、請教指導教師等方式，進一步充實制定項目計劃和開展項目活動所需的知識和技能。同時積極收集XX手工坊串珠工藝和串珠產(chǎn)品的相關(guān)信息資料，采用合理有效的方法取得晉江市各中職學校校方的支持，獲取在校女生的相關(guān)信息，為后繼工作做好更加充分的準備。
3.制定項目計劃
教師向?qū)W生下發(fā)項目工作計劃表（表2）：
要求學生按照之前的分組，以組長為中心，對市場調(diào)查每個步驟的工作內(nèi)容、所需時間和人員安排、所需物資和經(jīng)費支持、調(diào)查過程中的注意事項以及調(diào)查可能遇到的困難，展開積極、全面的小組討論，最后由組長匯集討論結(jié)果，詳細填寫調(diào)查項目工作計劃表。
教師以各個小組擬定的項目計劃為基礎(chǔ)，引導全班對各組設(shè)想相互對比、逐一質(zhì)疑，分析討論其現(xiàn)實可行性，并最終確立此次調(diào)查項目的最佳實施方案。經(jīng)過前期的分組擬定計劃和后期的全班交流、討論，學生學習到更多新的知識，進一步增強了成功開展調(diào)查活動的信心。
4.開展項目活動
學生按照之前確立的最佳實施方案分組展開調(diào)查活動。以A小組學生為例，他們就工作計劃中已經(jīng)確定的物資（串珠工藝流程示范光盤和書籍、手工串珠產(chǎn)品樣品、調(diào)查活動開展過程中用于吸引被調(diào)查者的小贈品）和經(jīng)費（調(diào)查往返路費、小額輔助宣傳所需物品采購費用）需要與XX手工坊取得聯(lián)系，爭取該企業(yè)財務部門的支持，并就調(diào)查事項征求該企業(yè)市場策劃部門的參考和補充意見。
經(jīng)過小組內(nèi)部討論，A小組學生決定采用對在校女生分專業(yè)隨機抽樣和當面詢問的方法進行調(diào)查，并征求指導教師意見，最后設(shè)計調(diào)查表格如下（表3）：
為節(jié)約調(diào)查成本，每張調(diào)查表設(shè)計調(diào)查五人次；為方便統(tǒng)計，同一張調(diào)查表應選擇同一專業(yè)學生填寫。
至此，調(diào)查對象、方法、人員、經(jīng)費和物資都已確定，小組成員與校方聯(lián)系、確定具體調(diào)查時間后，即展開現(xiàn)場實地調(diào)查。調(diào)查結(jié)束后，A小組成員對調(diào)查所獲資料進行核對整理，剔除無效資料，然后按學生在校專業(yè)進行歸類、編號和匯總，通過數(shù)據(jù)核算和定性分析，得出調(diào)查結(jié)論，如：XX校女生對手工串珠工藝及其產(chǎn)品的總體市場需求如何、對價格的可接受性跨度大小、學生興趣的串珠產(chǎn)品類別多寡、哪些專業(yè)女生對手工串珠工藝有較大興趣、哪些專業(yè)女生對手工串珠產(chǎn)品更感興趣、哪些專業(yè)女生較無需求……
得出調(diào)查結(jié)論之后，小組成員經(jīng)過組內(nèi)討論、組間交流、聽取指導教師意見，最終提出相應建議，并匯集調(diào)查情況、調(diào)查結(jié)論和建議，撰寫調(diào)查報告，提供給XX手工坊作為是否開發(fā)中職學校手工串珠工藝及產(chǎn)品市場的預測和決策依據(jù)。
5.項目檢查評價
為保證項目教學過程有效實施，保障項目調(diào)查活動有序開展，從項目小組成立時起，就要對收集信息、制定項目計劃和開展項目活動等各個階段、各個環(huán)節(jié)進行項目檢查評價，項目檢查評價可包括組內(nèi)自評、組間互評和教師總評。
組內(nèi)自評，應在每個階段、每個環(huán)節(jié)經(jīng)常開展。先由每位學生就自己在調(diào)查過程中，是否做到服從組內(nèi)分工、主動與同伴合作、善于發(fā)現(xiàn)并解決問題、按時高質(zhì)完成自己所承擔任務等方面進行自我評價，總結(jié)經(jīng)驗和不足，提出疑難問題在組內(nèi)共同討論解決。再由組長對每位同學的學習情況和調(diào)查項目任務完成情況進行點評，肯定成績，指出不足，將考核結(jié)果打分記錄，對組內(nèi)尚存的疑難問題統(tǒng)一記錄反饋給指導教師。
組間互評，可在每個階段任務完成時進行，由教師在每階段集會上把每個小組的調(diào)查項目任務完成情況、獲取的經(jīng)驗和存在的不足進行公布，在小組之間展開評議、交流和探討，共同吸取調(diào)查過程中的寶貴經(jīng)驗、認識存在的不足，并就疑難問題共同討論合理的解決方法。
教師充分發(fā)揮指導和監(jiān)督作用，對每個小組及每組成員的調(diào)查項目任務完成情況進行檢查評判，認真記錄學生在項目執(zhí)行過程中的各項成績，匯總存在的疑難問題和尚未熟練掌握的操作技能，引導他們學習別人的長處來改進和提高自己，并就尚存問題進一步加強指導，逐一解決，在解決問題時注重分析、歸納和啟發(fā)，注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，從而使學生的各種能力在評估中得到提高。
6.項目總結(jié)和反思
在本次調(diào)查項目活動結(jié)束之后，還要進行最后的項目總結(jié)和反思。項目完成過程是學生自己探索鉆研的過程，為了能學眾人之長，積累成功經(jīng)驗，正視不足、吸取教訓，由學生對自己參與項目全過程的所學所思進行總結(jié)匯報很有必要。教師應在收齊學生的總結(jié)匯報之后，對整個項目實施過程的經(jīng)驗和不足進行總體歸納，羅列優(yōu)缺點，為今后開展和推廣其他營銷項目活動提供寶貴依據(jù)。
參考文獻：
[1]黃海珍.項目教學法在市場營銷教學中的應用[J].外語藝術(shù)教育研究，2009（3）.
1《市場調(diào)查與預測》課程特征
1.1市場調(diào)查與預測是一門實踐性非常強的應用性學科
所謂應用型課程，是指相對于在教學中更側(cè)重理論知識學習和分析的理論型課程而言的，具有一定的理論性，但是實踐性更強，是更加強調(diào)理論的實際運用的課程。市場調(diào)查與預測不僅要教會學生如何設(shè)計策劃方案、編制問卷、分析數(shù)據(jù)等，更重要的是要使學生能夠到各種現(xiàn)場實際操作，確保完成市場調(diào)研的任務。這就是說，學生既要切實地操作一個市場調(diào)研的全過程，更重要的是能夠恰當?shù)赝蛻暨M行溝通，制定合理的調(diào)查計劃書，正確地解釋調(diào)查結(jié)果，提出合理的建議，為企業(yè)制定戰(zhàn)略計劃及進行營銷決策提供科學、客觀的依據(jù)。
1.2市場調(diào)查與預測是一門培養(yǎng)學生整體能力的課程
市場調(diào)查與預測的不同階段中，各種能力的運用是不盡相同的。在市場調(diào)查早期，需要的是市場調(diào)查方案設(shè)計能力，資料分析、整理、利用能力；進入實質(zhì)性的正式調(diào)查過程，需要資源整合能力、人際溝通能力、語言表達能力、團隊合作能力、市場調(diào)查方法與技巧運用能力；市場調(diào)查與預測工作結(jié)束后要有文字處理/文案能力、資料分析、整理、利用能力等。
市場調(diào)查與預測的能力培養(yǎng)可以劃分為三個不同方面：“人”，即人際關(guān)系方面，包括團隊合作能力、語言表達能力、人際溝通能力；“事”，即處理市場調(diào)查與預測事務方面，包括市場調(diào)查方案設(shè)計能力、資料分析利用能力。協(xié)調(diào)，包括系統(tǒng)分析能力、資源整合能力文字處理/文案能力。在市場調(diào)查與預測過程中，這三方面的能力形成一個體系，有機結(jié)合起來保障市場調(diào)查與市場預測工作的完成。其中，“人”、“事”方面是基礎(chǔ)能力，協(xié)調(diào)方面的是較高一級的能力，如圖1所示。
2真實項目教學模式的內(nèi)涵表征形式
基于課程的特征及其在專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位，本課程教學模式改革的基本方向應為：以現(xiàn)代高等教育思想和教育目標的方向和要求為出發(fā)點，在教學手段、教學方法、成績考核等方面進行全面改革，以培養(yǎng)學生具備研究市場基本理論和意識，靈活掌握研究市場的方法和技能，提高發(fā)現(xiàn)市場問題的敏銳度并解決問題的能力，提高其綜合素質(zhì)。以真實項目為基礎(chǔ)的教學模式設(shè)計，很好地契合了這一方向目標。
2.1以真實工作任務為中心
在課程論中，許多學者把課程中的“項目”劃分成五種類型：有結(jié)構(gòu)的項目、與主題有關(guān)的項目、與體裁有關(guān)的項目、模板項目和開放性項目。按照這一劃分，高職教育課程中的真實項目指的應當是有結(jié)構(gòu)的項目，即具有相對獨立性的客觀存在的工作任務模塊。在這一工作任務中，要求制作出符合特定標準的“產(chǎn)品”，如要有一定的尺寸、包含特定材料的有形實體產(chǎn)品，或者是滿足公司要求、符合市場的策劃、服務等實體作品。高職項目教學法是基于工作任務為中心的模式，具體表征為：其一，其項目的具體內(nèi)容是工作世界中既定的工作任務，因此其選取不能憑主觀想象，而必須以嚴格的工作任務分析為基礎(chǔ)；其二，其思維與行動的目標指向是通過綜合知識與技能完成工作任務；其三，其結(jié)果是獲得制作的產(chǎn)品或提供的服務。
2.2以真實產(chǎn)品（服務）為載體
由于真實項目教學的教學項目是以生產(chǎn)和服務中的生產(chǎn)加工項目、培訓項目和服務流程為基礎(chǔ)開發(fā)的，整個教學過程以完成項目任務為主線，通過教學項目負載理論知識，體現(xiàn)職業(yè)崗位群能力的要求，有機融合專業(yè)理論知識與專業(yè)實踐技能，以項目為中心實現(xiàn)理論與實踐一體化教學。另外，其主張選取真實產(chǎn)品或服務來設(shè)計完成工作任務的活動，讓學生在活動過程中綜合地學習知識、技能和態(tài)度，因此其教學形態(tài)是真正的活動教學。可見，真實項目教學法進一步實現(xiàn)了用典型產(chǎn)品（或服務）來引領(lǐng)工作任務。要注意的是，真實項目教學一改傳統(tǒng)的以知識為課程切入點的觀點，取而代之以具體的產(chǎn)品（服務）及工作任務為課程切入點，并非意味著其課程內(nèi)容僅僅局限于這些產(chǎn)品（服務）及工作任務，其用意在于以產(chǎn)品（服務）及工作任務為載體延伸出需要學生掌握的豐富的知識和其他產(chǎn)品（服務）及工作任務。
2.3教學組織以學生為中心
真實項目教學以工作任務為引領(lǐng)，學生全過程主動參與教學，創(chuàng)設(shè)有利于學生充分發(fā)揮潛能的寬松環(huán)境和真實的職業(yè)情景，使學生置身于真實的職業(yè)世界中，鼓勵積極主動地探索和嘗試。真實項目教學的過程以學生獨立實施并完成項目為主線，注重學生職業(yè)能力的自我建構(gòu)和職業(yè)情境中實踐智慧的動態(tài)養(yǎng)成，真正體現(xiàn)以人為本、以學生為主體的教育理念。
3真實項目教學模式的總體框架與子真實項目流程設(shè)計
《市場調(diào)查與預測》課程項目教學的教學設(shè)計和教學過程要以真實項目為載體，充分體現(xiàn)學生主體性和實踐主線，通過市場調(diào)查項目的計劃、實施、評價等多個環(huán)節(jié)來合理選擇教學策略和優(yōu)化教學過程。
3.1真實項目教學模式的總體框架設(shè)計
真實項目教學模式實施過程分為三個步驟，即真實項目學習與準備、真實項目實施、真實項目反饋與評估，三個環(huán)節(jié)相互銜接，依次展開，如圖2。
（1）真實項目學習與準備環(huán)節(jié)。
項目學習環(huán)節(jié)。此模塊主要是《市場調(diào)查與預測》課程的各個項目的學習階段。項目包括：認識市場調(diào)查與預測；設(shè)計市場調(diào)查策劃方案；確定市場調(diào)查的方式與方法；學會間接資料獲取方法；進行實地調(diào)查與抽樣調(diào)查；設(shè)計調(diào)查問卷；整理分析調(diào)查資料；撰寫市場調(diào)查報告；進行市場預測等九個項目。以培養(yǎng)綜合調(diào)研技能為主線，建立“931技能鏈”教學內(nèi)容體系?！?31”是指上述“九大項目”；“三項職業(yè)技能”，即與九大項目對應學生三項技能的培養(yǎng)，即市場調(diào)查策劃技能、實地調(diào)查技能、市場分析預測技能；“一個綜合技能”，即在此基礎(chǔ)上形成一個綜合市場調(diào)查與預測能力。其中前三個項目是訓練學生市場調(diào)查策劃技能，中間三個項目為訓練學生進行實地市場調(diào)查技能，后三個項目是訓練學生市場分析與預測技能。九個技能項目呈現(xiàn)流線式項目序化，即這些項目是按照前后邏輯關(guān)系依次進行的，符合學生學習的基本規(guī)律，同時又體現(xiàn)了真實工作流程。
項目準備環(huán)節(jié)。具體操作為：實訓前6周，讓同學自己去尋找委托商，洽談真實項目。原則上盡量避免尋找學校周圍的店鋪，并鼓勵學生多尋找企業(yè)類的項目。在此階段，任課老師將全程服務學生，及時解決其遇到的各種困難?？傮w上看，此環(huán)節(jié)為整個項目體驗中較難的一個環(huán)節(jié)。這就要求學生積極主動地與客戶和陌生人進行對話交流，磋商談判。這對經(jīng)貿(mào)類和營銷類專業(yè)學生來講，又是一個非常難得的鍛煉機會。并且這一環(huán)節(jié)契合了《市場調(diào)查與預測》的課程特征之一，即培養(yǎng)學生“人”的能力，即人際關(guān)系方面，包括語言表達能力、人際溝通能力。
（2）真實項目實施環(huán)節(jié)。
此環(huán)節(jié)實質(zhì)上為《市場調(diào)查與預測》實訓課程的主要部分，是整個設(shè)計過程的核心環(huán)節(jié)之一，也是歷時較長一環(huán)，工作任務也較為艱巨。學生在項目準備環(huán)節(jié)中尋找到的真實項目，即委托商交給的調(diào)查任務，開始根據(jù)真實項目學習環(huán)節(jié)中所學到的知識內(nèi)容進行方案策劃、確定調(diào)查方式與方法、設(shè)計調(diào)查問卷、分析調(diào)查資料、撰寫市場調(diào)查報告等5個項目。從學生反映來看，進行實地調(diào)查這一項目任務的體驗給他們留下了深刻印象，同時對他們自身交流溝通、與陌生人接近能力有相當大的鍛煉。
（3）真實項目反饋與評估。
此階段為學生的調(diào)查報告撰寫完之后，向其項目的委托商反饋調(diào)查結(jié)果，并結(jié)合自己所學市場預測知識，對委托商進行簡單市場行情的預測。同時通過委托商的評價，學生再回饋到項目學習階段，根據(jù)此次真實項目體驗，進一步檢查自己在項目學習中的長處與不足，從而得到升華。如果委托商評價良好，還可以繼續(xù)為其服務，從而再次重復回到尋找項目階段，以此反復。
原先的通過試卷展開考核的方式已經(jīng)和現(xiàn)在的教學模式不相匹配，而本課程在教學模式探索中，考核主要以平時小組完成任務的質(zhì)量為主，不同實訓項目考核的具體分值比例（見表1）。同時，對于每一個實訓項目本課程也都制定不同的評分標準，這也是評分公平、公開的一個體現(xiàn)。這里有調(diào)查報告考核標準（見表2）供大家參考。在教學考核方面中,我覺得還需要繼續(xù)摸索、探討,尋求出更有效、更切合實際的考核辦法和方式,如多個老師作為評委分別考核、學生小組之間互評考核等多樣化的考核方式。
3.2各子真實項目流程設(shè)計：以市場調(diào)查問卷設(shè)計為例
《市場調(diào)查與預測》課程項目教學的教學設(shè)計和教學過程要以每個項目為載體，充分體現(xiàn)學生主體性和實踐主線，通過市場調(diào)查項目的計劃、實施、評價等多個環(huán)節(jié)來合理選擇教學策略和優(yōu)化教學過程。項目教學的一般教學流程如下圖3所示（以市場調(diào)查問卷設(shè)計為例）。
（1）項目引入環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)調(diào)查問卷設(shè)計職業(yè)情景，提出問卷設(shè)計的有關(guān)加工要求、生產(chǎn)條件與主要參數(shù)。
（2）知識鋪墊環(huán)節(jié)：教師給學生鋪墊和引入與解決完成設(shè)計調(diào)查問卷的有關(guān)概念、背景、理論知識和原理方法等。
（3）方案制訂環(huán)節(jié)：學生借助查閱相關(guān)資料、手冊，收集信息、制訂計劃、完成任務書和實施方案、明確團隊分工，教師要給予學生提供相關(guān)建議。
（4）項目實施環(huán)節(jié)：要求學生根據(jù)擬定的加工方案和工藝流程完成任務，教師在此過程中要巡回指導并適時提供咨詢和建議。每個學生可以根據(jù)自身的經(jīng)驗,給出不同的解決任務的方案或策略，而且應采用小組合作的方式完成，實現(xiàn)從學習者到工作者的角色轉(zhuǎn)換，進一步培養(yǎng)學生合作溝通與人際交往能力。
（5）評價總結(jié)環(huán)節(jié)：項目教學不是追求學習成果的唯一正確性，評價解決問題方案的標準并不是“對”或“錯”,而是“好”或“更好”。采用學生自評、互評和教師評的方式進行過程性和發(fā)展性評價，同時教師要針對學生出現(xiàn)的問題，尤其是共性問題和重點難題予以深入分析和有效突破，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
關(guān)鍵詞：石油長輸管道；物資采購；采購管理
物資采購資金約占EPC(工程設(shè)計、采購、施工)總承包合同額的60%~70%。因此，采購管理占有非常重要的地位，物資采購風險管理在很大程度上決定承包商的效益，進而影響承包商履行合同的積極性和可行性，是項目控制最主要的內(nèi)容，在石油長輸管道工程建設(shè)項目中，鋼材的采購成本一般占管道工程總投資的約40%。因此，采購策略的成功與否，不僅關(guān)系到整個工程建設(shè)成本，還將對今后管道運營成本產(chǎn)生長期影響。
1認真編制采購計劃
物資采購工作繁雜，承包商必須制定完整、科學、合理的采購方案，建立風險防范基礎(chǔ)：
1）收集整理物資、設(shè)備技術(shù)規(guī)格書及數(shù)據(jù)表，分類統(tǒng)計規(guī)格、數(shù)量、技術(shù)要求、標準規(guī)范，特殊說明等條目，確保物資采購數(shù)量與質(zhì)量的準確性。
2）廣泛了解和掌握國內(nèi)外相關(guān)工程及其進展，調(diào)查和分析大宗物質(zhì)的市場供應情況，了解貨物來源、價格、性能參數(shù)及供貨的可靠性，針對不同的物資提出不同采購方式或手段。
3）認真預測具體物資采購的進度，包括前期技術(shù)交流時間、備料時間、生產(chǎn)周期、出廠檢驗、國際國內(nèi)運輸、國際貨物通關(guān)、中轉(zhuǎn)儲存及現(xiàn)場交接等所有時間要求，在此基礎(chǔ)上結(jié)合工程項目總體實施計劃進行合理調(diào)整和壓縮，從而編制完成各項物資設(shè)備的供應計劃或進度表。
4）嚴格物資進度控制。在制定物資供應進度時應儲備一定量的時間調(diào)整余地，同時應嚴格規(guī)定進度計劃調(diào)整的程序，盡可能減少或避免無謂的調(diào)整，特別要把物資供應進度計劃提交給設(shè)計、施工、財務等相關(guān)部門進行會審和簽署，得到他們的認可，最終提交項目經(jīng)理審批確認，保障計劃的權(quán)威性和可實施性。
2做好供貨商的選擇
供貨商的管理就是對供貨商進行資格認證、選擇和評定。建立一種優(yōu)先供貨商、關(guān)鍵供貨商和戰(zhàn)略性供貨商的關(guān)系，這種關(guān)系對減少采購費用、降低采購風險將起重要作用。
1）建立供貨商數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)：供貨商數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的建立是供貨商管理中行之有效的方法，通過系統(tǒng)可快捷方便查詢供貨商的詳細資料、基本狀況。
2）制造商調(diào)查：設(shè)備制造商調(diào)查是根據(jù)供貨商提供的調(diào)查表內(nèi)容，針對制造商規(guī)模、人員素質(zhì)、營業(yè)收人、主要生產(chǎn)設(shè)備的新舊程度、自動化水平、工廠面積、質(zhì)量管理體系、質(zhì)量檢測設(shè)備完備程度以及主要業(yè)績等方面的具體情況，對所調(diào)查對象寫出調(diào)查報告。制造商調(diào)查人員必須具備生產(chǎn)材料知識、設(shè)備知識，并熟知生產(chǎn)制造過程。調(diào)查人員必須在認真考察的基礎(chǔ)上，實事求是寫出調(diào)查報告與評估報告，作為今后工作的有效依據(jù)。
3）制定完備的供貨商選擇計劃：制定此項計劃的目的在于利用業(yè)主和承包公司的共同經(jīng)驗選擇市場上最有價值的供貨商。此項計劃的出發(fā)點和重點是采購主要貨物時使成本最低化，營造一種有利于采購的競爭環(huán)境，使供貨商的選擇更具靈活性，以達到最大限度降低工程建設(shè)成本、保證工程建設(shè)質(zhì)量的目標。
4）項目投標供貨商名單的確定：項目投標供貨商名單由經(jīng)營狀況良好、聲譽高并具有能力的設(shè)備制造廠商、供貨商、商組成。項目投標供貨商名單根據(jù)區(qū)域性供貨商名單、供貨商管理數(shù)據(jù)庫、業(yè)主指定的供貨商名單、制造廠商調(diào)查報告、市場調(diào)查報告、供貨商調(diào)查表、主要供貨商名單和黑名單確定。采購人員應能確認這些供貨商是否能夠滿足工程的需要。
3采購過程管理
1）過程質(zhì)量控制：承包商物資采購管理的質(zhì)量管理應重視物資、設(shè)備在總承包工作每一環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生的質(zhì)量風險，以此盡可能降低和避免工程總體質(zhì)量風險。為此，物資設(shè)備采購過程應建立起從原材料準備-生產(chǎn)制造-出廠檢驗-運輸-儲存-現(xiàn)場交接-技術(shù)服務-試運支持-售后服務等全過程的產(chǎn)品質(zhì)量控制體系，明確各階段、環(huán)節(jié)的產(chǎn)品生產(chǎn)、檢驗標準指標，建立起可行的程序文件、作業(yè)文件，實現(xiàn)過程控制。
2）過程進度管理：采購進度計劃必須納入工程總體進度計劃中，形成設(shè)計、采購、施工及試運投產(chǎn)合一的總體進度計劃。在工程總體進度計劃中，應明確物資、設(shè)備到達中轉(zhuǎn)站及進入現(xiàn)場交接的最早時間和最晚時間，重要設(shè)備安裝和試車時間。采購進度應嚴格按工程總進度控制，積極推行零庫存管理。為保證總體計劃的落實，應編制詳細的物資催交計劃并認真落實。
3）采購費用控制：物資、設(shè)備的采購應通過嚴格的招標程序，明確產(chǎn)品要求，實現(xiàn)多家競爭，以取得優(yōu)質(zhì)廉價的產(chǎn)品，實現(xiàn)采購過程本身的費用控制和節(jié)省。更應注意采購與設(shè)計的結(jié)合，因為設(shè)計技術(shù)方案以及設(shè)計對物資、設(shè)備的選型和產(chǎn)品的技術(shù)標準決定了80%以上的產(chǎn)品價格，技術(shù)方案的失誤，將造成生產(chǎn)工藝流程的增加、設(shè)備的增加、用地的增加，從而造成建設(shè)費用的增加。為此，采購人員應主動學習相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識，為設(shè)計人員提供相關(guān)技術(shù)資料和廣泛的產(chǎn)品選擇，認真組織開展技術(shù)交流，主動建立起供應廠商與設(shè)計技術(shù)人員之間的交流暢通渠道，為設(shè)計人員優(yōu)選設(shè)計方案、經(jīng)濟合理地確定產(chǎn)品類型創(chuàng)造良好的條件。
4確保重要設(shè)備的售后服務
石油長輸管道工程建設(shè)中問題最多，最難處理的就是設(shè)備安裝、調(diào)試階段對生產(chǎn)、安裝過程中出現(xiàn)問題的處理。不良的售后服務，在安裝階段會造成多工種的停工、窩工，在調(diào)試階段則造成停車。這不僅會造成巨大的經(jīng)濟損失，還可能導致重大安全事故的發(fā)生。防范這些風險應注意以下問題：
1）將售后服務能力、信譽、態(tài)度作為選擇供應商的重要評審指標；
2）應盡可能明確售后服務的具體要求，以及違約的處理；
3）供應商應提供安裝調(diào)試計劃和售后服務計劃，明確服務力量和資源配置；
4）將售后服務工作作為付款條件之一予以明確；
5）總承包商應及時支付供應商的合理費用，與承包商建立起長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。
5采購管理注意事項
1）在項目執(zhí)行之前，首先編制了一套完整的項目采購管理程序，規(guī)定了各項采購活動的程序和應遵循的原則。與此同時還組成了包括采購、催交、檢驗、運輸、現(xiàn)場管理和綜合管理等方面人員的采購項目組。
2）在供應商管理中根據(jù)上述要求，選擇產(chǎn)品質(zhì)量好、信譽度高的供應商，并要得到各方認可；在設(shè)備催交、檢驗中，按照國際工程公司通行的規(guī)定和做法，主要設(shè)備均有駐廠監(jiān)造人員全程負責質(zhì)量控制，普通設(shè)備和材料也有檢驗人員定期到制造廠進行檢驗。
3）在實際工作中，以控制采購成本為目標，重點抓了設(shè)備供應商的管理及設(shè)備催交、檢驗環(huán)節(jié)，以保證設(shè)備制造質(zhì)量及工期。精心做好供貨商的管理、設(shè)備催交和檢驗工作，是總承包項目采購工作中保證總承包項目順利實施的關(guān)鍵。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的企業(yè)將采購工作納人戰(zhàn)略發(fā)展計劃中，將采購的職能從單純滿足企業(yè)的需求發(fā)展為新的利潤增長點，從以避免企業(yè)運營中的故障為目標發(fā)展到促進企業(yè)機會和利潤的最大化為目的。因此，國內(nèi)石化工程公司應學習借鑒國外高水平工程公司的經(jīng)驗，不斷提高和發(fā)展自己的采購管理水平，以保證我國石化基本建設(shè)的順利進行，并且向國際型工程公司邁進。
參考文獻
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青島市平度現(xiàn)代工藝制品廠最新發(fā)明成功用90%以上石粉，加入引發(fā)劑、納米膠聯(lián)劑、靜裂劑等材料將石粉微分子裂解膨化，密煉聚合乳化后瞬間變成超級納米膠粘粉，每噸成本980元～2500元，市售8000元～1.5萬元，產(chǎn)品完全達到每噸2萬元～4萬元的進口膠粘劑質(zhì)量，產(chǎn)品具備超強的防水性和超霸的粘結(jié)神力，每噸水泥砂漿只加2公斤，固化后強硬如鋼。做抹面砂漿，不下垂，不收縮，不龜裂，不空鼓，施工速度提高3倍，節(jié)省30%以上的水泥砂子，并可直接在外墻粘貼泡沫系列保溫板，徹底解決了中國建筑外墻泡沫板只能用保溫釘干掛的現(xiàn)象，防水、粘貼、保溫一次完成，杜絕了國內(nèi)80%墻體滲雨的危害。按傳統(tǒng)施工方法，樓房地面鋪大理石或瓷磚，需3.5公分的砂漿，約用120斤水泥砂子，而加納米膠粘粉后只需0.2--0.5公分，僅用8斤砂漿，極大地提高了室內(nèi)空間高度，節(jié)省水泥砂子80%，節(jié)省開支60%。
目前，我國每年新增建筑面積23億平方米，一座高層大樓需萬噸以上水泥砂子，而建筑商只需使用20噸超級納米膠粘粉，就可使整體大樓成為銅墻鐵壁，讓建筑質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍，并為工程節(jié)省大量的水泥、砂子和水，節(jié)省大量的用工和原料運費，可節(jié)省開支幾百萬元至上千萬元，為全國建筑施工帶來福音。并確保達到中央政府提出的將城市建筑壽命從30年提高到100年的標準要求。銷售產(chǎn)品時可當場驗證，在一塊整體紅磚上貼上一塊石板，只需二分鐘，夾住石板把整塊磚提起來，令人拍手叫絕。我廠現(xiàn)面向全國承招加盟廠，辦廠者只需聯(lián)系一家房產(chǎn)開發(fā)商，保證一年內(nèi)住豪宅開寶馬，成功當上大老板，我廠提供全套生產(chǎn)設(shè)備技術(shù)，提品質(zhì)檢認定報告書，每市只合作一家。
喜訊：為滿足全國建材市場需求，該廠共開發(fā)出防水、膩子涂料、保溫三大類18種建材制品專用納米膠粘粉，按市場行情確保每噸獲利5000元～10000元，使加盟廠獨霸當?shù)厥袌霭l(fā)大財。
石粉變塑料 締造財富神話
青島市平度現(xiàn)代工藝制品廠榮獲國家發(fā)明專利的石粉變塑料技術(shù)，是用90%以上的石粉加入化工原料，經(jīng)混溶乳化，紅外裂解膨化，改性造粒，使石粉變成新型塑料顆粒，廣泛用于吹塑、拉絲、拉管、注塑、造粒五大系列的塑料制品，每噸成本1300元，售2000元～5000元，全套設(shè)備一人操作，日產(chǎn)約9噸。自2008年面向全國推廣后，眾多辦廠者一年賺到車和房，雜志社曾多次刊發(fā)李進勝、熊云江、孫喜友、彭志華“石粉變塑料 改變我的命運”，“石粉變塑料 圓了我二十年發(fā)財夢”等多篇文章。6年來，多家雜志社派記者到多家接產(chǎn)成功廠家采訪，并發(fā)表了“石粉變塑料 締造財富神話”等多篇調(diào)查報告。該廠已舉辦三屆石粉變塑料創(chuàng)富聯(lián)誼會，凡是加盟者，均可到接產(chǎn)成功廠家參觀交流。該廠一律上門建廠，確保成功；每市只限一家。
超級納米陶瓷漆 石粉變黃金
青島市平度現(xiàn)代工藝制品廠發(fā)明成功用99%的石粉，加入1%的幾種食品級化工原料，經(jīng)混溶復合，紅外微波改性，瞬間變成超級納米陶瓷漆，可廣泛用于室內(nèi)外墻面裝飾。產(chǎn)品粉末狀，加水拌勻即可施工，不用先刮膩子再刷乳膠漆，而是打底做面一次完成，省工省時，效果如陶瓷般堅硬潔白，光滑如鏡，不起皮，不開裂，具備超強的耐污性，水洗萬次無損傷。每噸成本約500元，市售參考價6000元，關(guān)鍵是產(chǎn)品不含任何有毒有害物質(zhì)，不含甲醛，綠色環(huán)保，通過國家建材認證，整體裝飾效果超過任何一種墻體漆。廣東苗經(jīng)理原來生產(chǎn)涂料乳膠漆，年收入30萬元，而投資超級納米陶瓷漆，6個月銷售800噸，獲利200多萬元，為表達感激之情給我廠寄來禮品。目前國內(nèi)高檔乳膠漆售價高達每噸五萬，抗甲醛墻體漆每噸售十幾萬元，歡迎讀者帶任何一種墻體漆涂料前來打擂臺，不怕不識貨，就怕貨比貨，我廠面向全國提供全套設(shè)備技術(shù)。
超級納米油污分解劑 辦廠發(fā)財快
餐飲業(yè)最煩惱的是洗盤子刷碗，又苦又累又費工，怎么辦？我廠最新發(fā)明成功超級納米油污分解劑，是由高科技超強潔凈納米材料和多種表面活性劑，殺毒滅菌劑密煉而成，只需在水中加少量納米油污分解劑，把滿是油污茶垢的盤碗放進去泡幾分鐘，油污茶垢自動分解，瞬間去無蹤，去油污殺毒滅菌漂白一次完成，省工省時省力省電，可為大酒店、飯館、工礦企業(yè)、政府機關(guān)、部隊院校等餐廳節(jié)省大量洗碗工，餐飲業(yè)每縣市擁有幾千家，市場巨大，一人即可辦廠。每公斤成本4.5元，售15元，一公斤潔凈4000件盤碗，現(xiàn)對外提供技術(shù)設(shè)備，每市限一家。
[關(guān)鍵詞]建筑材料；課堂教學；教學方法；教育技術(shù)
中圖分類號： TU5 文獻標識碼： A 文章編號：
[作者簡介]張瑞，1981，男，河北棗強，石家莊工程技術(shù)學校，講師，理學學士學位，目前主要研究教學方法與教育技術(shù)，河北省石家莊市石家莊工程技術(shù)學校，050061
[中圖分類號]G424[文獻標識碼]A
課堂教學是整個教學工作的核心，課堂教學效果直接決定著教學的質(zhì)量。而《建筑材料》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課有著其自身特點：綜合性強、系統(tǒng)性差，涉及知識面廣；實踐性強、邏輯性差，敘述性內(nèi)容多，理論計算少；授課時數(shù)少，課堂內(nèi)容多等。如何做好建筑材料的課堂教學，達到學生專業(yè)能力的培養(yǎng)目標，現(xiàn)結(jié)合筆者的教學工作經(jīng)驗談幾點體會：
努力上好緒論課，增強學生對于課程重要性的認識
好的開始是成功的一半，幾年的教學經(jīng)驗告訴我上好緒論課的重要性。尤其對于建筑材料這門課程，往往多數(shù)學生僅憑課程名稱的主觀理解，認為本門課知識結(jié)構(gòu)簡單、學科地位無足輕重，這種錯誤認識是我們在緒論課上首先要解決的問題，通過強化建筑材料在建筑工程施工中的地位、作用和學習該課程的意義，提高學生對于本門課重要性的認識。其次，在緒論課講授中利用視頻、圖片及幻燈片等多種形式向?qū)W生展示不同時期建材品種、應用范圍，使他們能較直觀的了解材料的發(fā)展史，懂得材料在實際工程中的重要地位，進而加深學生對于學習本門課意義的理解，激發(fā)他們的學習興趣。最后，要向?qū)W生講清本課程的特點，教給他們正確的學習方法，由于基礎(chǔ)課的學習模式帶來的慣性思維，學生往往機械性記憶，有應付考試的想法，而建筑材料的學習要求靈活掌握建材性質(zhì)，舉一反三的解決實際工程問題，學生必須盡快的掌握正確的學習方法。
緒論課課時有限，不能期望學生完全提高認識，迅速學會學習方法，有待于以后的章節(jié)學習中逐步掌握，但是上好緒論課的確能夠增強學生對于課程重要性的認識，調(diào)動學生學習的積極性。
靈活運用新穎的教學方法，激發(fā)學生學習的能動性
建筑材料課理論性質(zhì)內(nèi)容居多，傳統(tǒng)的“教師講，學生聽；教師寫，學生抄”的教學方法使得課程枯燥、學生厭學、教師難教、教學效果差。如何改變這種教學現(xiàn)狀，真正提高學生的主觀學習能動性，筆者在教學過程中，實踐了幾種新的教學方法，不但受到了學生的歡迎，而且有效提高了教學質(zhì)量。
（一）案例教學法
案例教學法是根據(jù)課程內(nèi)容，運用實際工程案例，由教師進行組織、分析和設(shè)計，然后讓學生參與，在分析案例的過程中開展教學活動，學生通過所給的案例資料進行比較、分析、分類與綜合從現(xiàn)象中找到本質(zhì)，提高學習能力[1]。所選案例應以實際的工程資料為主，可根據(jù)教學需要適當?shù)募庸じ脑欤幹凭哂袑嵱眯缘慕虒W案例，如：豫西水利樞紐工程泄洪道Ⅱ標段，采用原材料為早強型普通硅酸鹽水泥，澆筑了28天抗壓強度達70Mpa的混凝土50萬m3但都出現(xiàn)了一定數(shù)量的裂縫，試分析其原因。首先教師通過資料及圖片演示，讓學生掌握詳細的工程資料，學生進行分組討論，然后各小組組長將討論結(jié)果寫在黑板上，組織學生進行相互間的提問辯論，學生就能深入思索所學的理論知識點，分析得出是選用原材料不當所造成的。最后再根據(jù)自己所學，更正應選用低熱水泥的結(jié)論。通過這種案例教學法，學生如臨工程現(xiàn)場既調(diào)動了學生的學習積極性，又鍛煉了學生分析解決問題的能力，有效地提高了教學質(zhì)量。
（二）項目教學法
項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動[2]。在項目教學中，學習過程演變?yōu)閷W生個體參與的實踐過程，為完成某項任務而進行積極地學習、自主的進行知識建構(gòu)，理解和把握課程的知識和技能，通過實踐過程綜合訓練學生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力?，F(xiàn)以《建筑材料》課程的“建材調(diào)研”為例加以說明：1.項目名稱為“北二環(huán)裝飾城建材產(chǎn)品調(diào)查”，目的是了解當前裝飾性材料的性質(zhì)及實際應用情況；2.確定任務后，全班分為8個調(diào)研小組，組長考核，每組列出詳細的調(diào)查計劃內(nèi)容包括：前期的資料準備、調(diào)查的項目名稱、具體的調(diào)查對象及小組分工、調(diào)查報告的書寫及成果展示、總體考核等。由各小組負責人課堂負責匯報；3.實踐調(diào)查過程安排在課余時間，學生到裝飾城現(xiàn)場實地調(diào)查搜集材料的名稱、產(chǎn)地、原料、工藝、技術(shù)指標、規(guī)格尺寸、裝飾性及應用等。4.按照調(diào)查報告的項目形式填寫內(nèi)容，完成調(diào)查報告的撰寫。5.調(diào)查報告的分析與評價：由各小組負責人在規(guī)定時間內(nèi)完成調(diào)查過程及調(diào)查報告的匯報工作，最后由教師對于組織過程、完成情況及成果展示三個環(huán)節(jié)進行總體分析與評價。其中1、2、5三步驟在課堂完成，3、4在課余時間完成，整個“情境”教學過程由教師與學生共同完成，且以學生為主。這種教學方法充分調(diào)動了學生的學習能動性，在收到了良好的教學效果的同時也獲得了學生的歡迎。
三、創(chuàng)新展示多種教育技術(shù)，提高學生的學習興趣
（一）課堂實物演示
建筑材料本身就是有形有色的實體，如果單純的靠講授某種建材的特點、性質(zhì)及應用，學生只能憑想象去理解，知識抽象難于形成永久記憶，同時也極大的削弱了學生的學習興趣。相反如果把建材實物帶到課堂上，學生通過多感官接受知識點，不但印象深刻而且能顯著提高學生的課堂學習興趣，變被動為主動，獲得理想的教學效果。
（二）現(xiàn)代多媒體技術(shù)應用
多媒體技術(shù)是結(jié)合文字、圖片、聲音、動畫及視頻等多種媒體信息的現(xiàn)代教育技術(shù)[3]。目前大部分學校已經(jīng)配置了多媒體設(shè)備，充分利用多媒體技術(shù)可以極大地豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生學習興趣。傳統(tǒng)的板書教學以教師為中心，無法吸引學生注意力，很難激發(fā)學生的學習積極性，而如果采用多媒體技術(shù)可以通過圖片、視頻等多角度展示講解內(nèi)容，能夠引起學生的好奇心，提高主觀學習的能動性，取得事半功倍的教學效果。如在講解各種鋼筋、鋼絲及型鋼的區(qū)別時，通過圖片展示學生能夠迅速地形成感官認知，再通過視頻演示它們在工程中的實際應用，學生就能準確的掌握他們的應用。多媒體教學為課堂授課帶來了便利，與傳統(tǒng)教學相比有著無可比擬的優(yōu)越性[4]（見表1），在日常教學活動中應充分加以利用。
表1多媒體教學的優(yōu)越性
教學手段 傳統(tǒng)教學手段 多媒體教學
教學方法 “一面黑板、一張嘴、一本教材、一支粉筆”的單一教學法 基于文字、圖形、圖像、動畫、錄像等多元素、多方位教學方法
教學效果 課堂內(nèi)容多、枯燥、不生動，且學生不易接受教師所講授的內(nèi)容、學習效率不高 課堂內(nèi)容豐富多彩，可以吸引學生的注意力，學生自主學習，從而提高學習效率，加快學習速度
教學模式 以教師為主的教學模式 以學生為主的教學模式
學生學習的狀態(tài) 學生處于被動學習狀態(tài) 學生處于主動學習狀態(tài)
認真準備實驗，發(fā)揮其在教學中的作用
建筑材料課程本身含有很多的實驗，充分的將實驗與課堂教學良好結(jié)合，一方面能夠豐富教學手段，使學生迅速準確的掌握理論知識，另一方面也是對學生進行基本實踐能力的訓練。
從培養(yǎng)學生專業(yè)性技能的角度出發(fā)，教師授課應盡量與工程實踐相結(jié)合，精心設(shè)計準備，真正做到實驗與課堂教學的完美統(tǒng)一，是學生通過實驗不僅能檢驗已學到的理論知識，還能培養(yǎng)自身分析問題、解決問題的專業(yè)技能。
五、導入材料科學最新研究，拓寬學生知識面
建材行業(yè)發(fā)展迅速，尤其是一些新型建筑材料從出現(xiàn)到應用時間很短。這就要求我們在課堂教學中必須適當?shù)脑黾赢斀窠ú男袠I(yè)的新研究、新成果，例如新的墻體材料、保溫隔熱材料新型混凝土、綠色建材等。這樣做不僅能拓寬學生知識面，為將來從事建筑行業(yè)打好基礎(chǔ)，同時對于培養(yǎng)學生創(chuàng)新進取意識，激勵學生去不斷了解建筑材料發(fā)展趨勢，增強對于建筑材料行業(yè)的熱愛都有著十分重要的意義。
課堂教學是橋梁紐帶，聯(lián)系著教師與學生這兩大主體；課堂教學也是平臺載體，承載著知識傳授這項活動的展開。無論哪種課堂教學方法的應用，我們的目的都是讓教育對象——學生變被動學習為主動參與，保證教學過程和教學效果，真正提高教育質(zhì)量?？傊n堂教學方法有很多，適合自己、適應學生才是最重要的，我想不管哪種方法都需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計、認真付出。以上是筆者的一些課堂教學體會，期待著向更多老師探討學習。
參考文獻：
以研究型實踐課教學模式對本科生習題課教學改革的一種嘗試
用計算機技術(shù)構(gòu)建統(tǒng)計學教學平臺
《計算機應用基礎(chǔ)》課程教學探討
數(shù)控車床加工非圓曲線用戶宏程序的編制
基于CAXA工藝圖表軟件的課程教學實踐
淺談在《計算機應用基礎(chǔ)》教學中對學生非智力因素的培養(yǎng)
談數(shù)控機床實習教學的幾點體會
教師角色與行為規(guī)范研究簡述
中國工程物理研究院工學院一種基于B／S結(jié)構(gòu)的簽字實現(xiàn)方案
Banach空間中的單調(diào)迭代法及其應用
IP QoS中兩種體系結(jié)構(gòu)的分析與比較
WDM驅(qū)動程序的基本結(jié)構(gòu)與編寫
小議我院公文寫作的數(shù)字用法
金屬導電的微觀分析
淺析熱工計量中不確定度的評定
教師心理應激源成因簡析及其應對
談談美國教育的特點和中美文化教育的比較
文化建設(shè)線性方程組行處理法貪心和方法
滲碳鋼碳濃度分布模型
嵌入式操作系統(tǒng)的發(fā)展與應用
相容性線性方程組并行迭代解法
趨分析：信息開發(fā)與知識服務的對象、方法、產(chǎn)品、市場
簡·奧斯丁及其寫作特色
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