發(fā)布時(shí)間：2022-03-26 03:56:05
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大學(xué)生簡(jiǎn)歷個(gè)人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 面試 問(wèn)與答
當(dāng)今中國(guó)，對(duì)于高校而言，社會(huì)各界的企業(yè)是其重要的一類客戶群體。高校培養(yǎng)大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，是義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。將學(xué)生順利送進(jìn)企業(yè)，面試乃第一關(guān)。了解面試官可能會(huì)提什么樣的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)作答是有積極意義的。
1.現(xiàn)場(chǎng)的口述
面試時(shí)，大多面試官會(huì)要求學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)的如自我介紹類的發(fā)言，而大學(xué)生們絕大多數(shù)都會(huì)在事前進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。這種精心的準(zhǔn)備不排除從頭到尾的死記硬背。盡管有些學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)記憶得滾瓜爛熟，但當(dāng)他還沒(méi)有表達(dá)完自己準(zhǔn)備的講稿，就有可能被面試官的一個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題所打斷。比如：A同學(xué)正在做現(xiàn)場(chǎng)的自我介紹，其中提到；“我覺(jué)得自己是一個(gè)善于交際的人?！倍嬖嚬俨⑽吹人押竺娴脑捳f(shuō)完，便提問(wèn)：“你如何證明你善于交際呢？”A同學(xué)的思維被瞬間打斷，頭腦一片空白，不知所措。
像這種情況，作者建議大學(xué)生們要做好兩方面的準(zhǔn)備。一是心理上要有所準(zhǔn)備。面試時(shí)，面試官是控制時(shí)間、控制內(nèi)容的主導(dǎo)者，所以面試者應(yīng)該跟隨面試官的節(jié)奏，要懂得，面試時(shí)自己想表達(dá)什么是其次，最主要的是面試官希望讓你表達(dá)什么。另一方面是要準(zhǔn)備好支撐材料，也就是要有事實(shí)依據(jù)，將事件具體化用以證明所述內(nèi)容。
2.遞交的簡(jiǎn)歷
現(xiàn)場(chǎng)面試中，面試官多會(huì)看面試者的簡(jiǎn)歷，并在簡(jiǎn)歷中找出他們感興趣的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。有些大學(xué)生喜歡將自己取得的一些成績(jī)看作個(gè)人亮點(diǎn)，進(jìn)行字體加粗，以希望得到重視。這樣的話，有些內(nèi)容有可能被面試官關(guān)注，也有可能不屬于面試官想了解的范疇。面試官大有可能從簡(jiǎn)歷中任何一個(gè)細(xì)小的部分開(kāi)始發(fā)問(wèn)。如：A同學(xué)特別希望突出自己的科技競(jìng)賽成績(jī)，可面試官卻問(wèn)他簡(jiǎn)歷中提到的當(dāng)寢室長(zhǎng)的經(jīng)歷。
這樣的話，第一，便要求同學(xué)們?cè)谥谱骱?jiǎn)歷時(shí)務(wù)必要誠(chéng)實(shí)，要對(duì)自己簡(jiǎn)歷上的每一個(gè)字負(fù)責(zé)，不能欺騙、不要過(guò)分夸張等；第二，建議大學(xué)生最好是自己親自制作簡(jiǎn)歷，并且熟悉簡(jiǎn)歷上的內(nèi)容，關(guān)注到每一個(gè)但凡簡(jiǎn)歷文字中提及的細(xì)節(jié)。
3、職位相關(guān)情況
面試中，關(guān)于行業(yè)、企業(yè)、職位方面的相關(guān)問(wèn)題多是面試官較喜歡問(wèn)到的，目的在于檢測(cè)面試者的求職動(dòng)機(jī)和準(zhǔn)備力度等。常見(jiàn)問(wèn)題有：你覺(jué)得這個(gè)行業(yè)的發(fā)展前景是怎么樣的？你為什么來(lái)本公司？你為什么會(huì)應(yīng)聘這個(gè)職位等。
以上問(wèn)題的回答，要求大學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，做足“功課”。大學(xué)生們可以通過(guò)關(guān)注企業(yè)的官方網(wǎng)站、聽(tīng)取業(yè)內(nèi)人士的專門介紹、看書讀報(bào)等多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。一方面加強(qiáng)了以上知識(shí)的普及“充電”，一方面向面試官展示了個(gè)人認(rèn)真、謙虛的實(shí)干態(tài)度。特別是非相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生，若想面試上和自己專業(yè)不對(duì)口的崗位，就更應(yīng)該在這些方面下功夫。如某IT專業(yè)學(xué)生想面試歐萊雅化妝品銷售職位，就需要其盡早的學(xué)習(xí)和了化妝品行業(yè)、歐萊雅公司和銷售職業(yè)的各種信息。
4、其他方面
有什么興趣愛(ài)好、有沒(méi)有戀愛(ài)對(duì)象、欣賞哪位名人等這樣的問(wèn)題，在面試中屢見(jiàn)不鮮。一則，面試官通過(guò)提這類型看來(lái)相對(duì)輕松的問(wèn)題調(diào)節(jié)面試時(shí)的緊張氣氛，讓面試者放松一些；再則，通過(guò)這樣問(wèn)題，面試官可以了解到面試者的人際關(guān)系處理能力、價(jià)值觀傾向等方面的信息。
回答上面的問(wèn)題，既需要真誠(chéng)、更需要睿智，大學(xué)生要看到問(wèn)題背后的意義，推測(cè)出面試官希望獲得的信息，從而較好的進(jìn)行應(yīng)答。如：上例中，某IT專業(yè)學(xué)生想面試歐萊雅化妝品銷售職位，面試官問(wèn)學(xué)生喜歡哪位名人的時(shí)候，若A-馬化騰，B-羽西，二者都是學(xué)生喜歡的人物，那么回答B(yǎng)，就會(huì)比A更好。因?yàn)橛鹞髋渴腔瘖y品行業(yè)的佼佼者，而馬化騰是IT業(yè)的。針對(duì)應(yīng)聘職位而言，B答案更加貼近。
面試，是一個(gè)系統(tǒng)的、完整的過(guò)程。面試官可以從面試者的儀態(tài)儀表、言談舉止等細(xì)節(jié)中評(píng)估出面試者的邏輯、應(yīng)變、表達(dá)、溝通等各種能力，所以在整個(gè)面試過(guò)程中，面試者都不能掉以輕心。做好準(zhǔn)備，全力以赴，是要參加面試的大學(xué)生的必要心態(tài)。
文章是作者根據(jù)自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)而成，還有許多不完善的地方，個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考，歡迎廣大業(yè)內(nèi)人士批評(píng)指教！
簡(jiǎn)歷是求職應(yīng)聘的第一道門檻,在有限的空間內(nèi)傳遞更多的有效信息,是簡(jiǎn)歷成功與否的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編整理的大學(xué)生簡(jiǎn)歷模板的范文，以供大家參考。
大學(xué)生簡(jiǎn)歷模板的范文一：姓 名：
性 別： 男
年 齡： 24歲
婚姻狀況： 未婚
最高學(xué)歷： 本科
政治面貌： 共青團(tuán)員
現(xiàn)居城市： 寧波
籍 貫： 安徽
聯(lián)系電話： ×××××××××××
電子郵箱： ×××@
求職意向
工作年限： 應(yīng)屆畢業(yè)生
工作類型： 全職
期望薪資： 5000-8000元
工作地點(diǎn)： 浙江、安徽
求職行業(yè)： 金融保險(xiǎn)、證券、期貨 黨政機(jī)關(guān)、團(tuán)體事業(yè) 廣告、公關(guān)咨詢、策劃
求職職位： 區(qū)域銷售經(jīng)理/主管 客戶經(jīng)理 銀行柜員/會(huì)計(jì) 客戶服務(wù)/續(xù)期管理 保險(xiǎn)人/經(jīng)紀(jì)人
工作經(jīng)歷
2014-07 - ××××園林建設(shè)有限公司 經(jīng)營(yíng)部業(yè)務(wù)代表
工作描述： 從事區(qū)域業(yè)務(wù)代表，找工程公告，聯(lián)系業(yè)內(nèi)公司做業(yè)務(wù)，自己評(píng)估工程是否可以參與，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)標(biāo)等
教育經(jīng)歷
2010-09 - 2014-07 寧波大學(xué) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 本科
專業(yè)描述： 主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)，課程包括，數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)，常微分方程、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、離散數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、精算學(xué)基礎(chǔ)，數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)及計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等
語(yǔ)言水平
英語(yǔ)：良好 (通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)考試)
普通話： 優(yōu)秀
自我評(píng)價(jià)
本人為人樂(lè)觀開(kāi)朗，誠(chéng)實(shí)守信，有長(zhǎng)期的班干經(jīng)歷和學(xué)生會(huì)干部經(jīng)驗(yàn)，有很好的組織能力，交流能力、學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力，做事負(fù)責(zé)認(rèn)真，勤奮主動(dòng)。組織過(guò)多次校內(nèi)和班級(jí)活動(dòng)，都有良好的反應(yīng)和成績(jī)，能大膽創(chuàng)新
大學(xué)生簡(jiǎn)歷模板的范文二：姓名:
性別: 男
出生年月: xx年 xx月 xx日
健康狀況: 健康
年齡:
學(xué)歷:
畢業(yè)院校:
專業(yè):
聯(lián)系電話：
E-mail：
主修課程
數(shù)學(xué)分析 線性代數(shù) 解析幾何 微分幾何 常微分方程 C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 數(shù)理邏輯與集合論 抽象代數(shù) 泛函分析 理論力學(xué) 大學(xué)物理 復(fù)變函數(shù) 實(shí)變函數(shù) 編碼與密碼學(xué) 圖論 偏微分方程 偏微分方程數(shù)值解 數(shù)值分析 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 最優(yōu)化理論與算法 計(jì)算數(shù)論 拓?fù)鋵W(xué) 數(shù)學(xué)模型
思想修養(yǎng)
品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠(chéng)、信、禮、智的做人原則。
學(xué)校工作
作為班干部和系學(xué)生會(huì)干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級(jí)交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力。
社會(huì)實(shí)踐
2007年寒假進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查——農(nóng)村青年對(duì)婚姻的態(tài)度
2008年參加校團(tuán)委組織的為打工子弟進(jìn)行的援教活動(dòng)
2008年參加奧運(yùn)會(huì)志愿者活動(dòng)
2008年暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐——湖北麗尓家公司辦公室文秘
2009年暑假進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)——湖北麗尓家公司辦公室文秘
基本技能
1.通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四六級(jí)考試：
四級(jí)：498 六級(jí)：450
2.韓語(yǔ)初級(jí)水平
3.計(jì)算機(jī)通過(guò)了3級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。
4.熟悉Office辦公軟件、操作系統(tǒng)等
5.電腦基本硬件維護(hù)
6.駕駛證B照
曾獲獎(jiǎng)勵(lì)
2006年國(guó)家勞動(dòng)法知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)
2007年被評(píng)選為院三好學(xué)生
2007年被評(píng)選為優(yōu)秀團(tuán)支書
2008年被評(píng)選為優(yōu)秀學(xué)生干部
自我評(píng)價(jià)
在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié);注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問(wèn)題的能力。在幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我連續(xù)獲得一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)及三好學(xué)生稱號(hào)。同時(shí)，通過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，具有一定的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，通過(guò)了省計(jì)算機(jī)二級(jí)、國(guó)家計(jì)算機(jī)三級(jí)，具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
大學(xué)生簡(jiǎn)歷模板的范文三：姓名：
目前所在： 增城 年
齡： 22
戶口所在： 廣州 國(guó)
籍： 中國(guó)
婚姻狀況： 未婚 民
族： 漢族
誠(chéng)信徽章： 未申請(qǐng) 身
高： 178 cm
人才測(cè)評(píng)： 未測(cè)評(píng) 體
重： 65 kg
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 化工
工作年限： 2 職
稱：
求職類型： 實(shí)習(xí) 可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 面議 希望工作地區(qū)： 廣州,東莞,佛山
工作經(jīng)歷
利而興商場(chǎng)
起止年月：2012-02 ～ 2012-05
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職位： 營(yíng)業(yè)員
工作描述： 整理貨物，上貨，維持商場(chǎng)秩序，防止商場(chǎng)盜竊
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校： 韶關(guān)學(xué)院
最高學(xué)歷： 本科
獲得學(xué)位: 學(xué)士 畢業(yè)日期： 2012-06
專 業(yè) 一： 化學(xué) 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)
2009-12 2010-01 韶關(guān)學(xué)院 計(jì)算機(jī) 全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)水平考試合格證書 105761
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)： 英語(yǔ) 一般 粵語(yǔ)水平： 優(yōu)秀
其它外語(yǔ)能力：
國(guó)語(yǔ)水平： 良好
工作能力及其他專長(zhǎng)
熟悉應(yīng)用辦公自動(dòng)化軟件。比較喜歡做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)儀器的使用、分析感興趣，有細(xì)致的分析能力以及總結(jié)現(xiàn)象和計(jì)算能力。
個(gè)人自傳
關(guān)鍵詞： 高校畢業(yè)生 就業(yè)與擇業(yè) 指導(dǎo)工作
1999年高校開(kāi)始擴(kuò)招，我國(guó)的高等教育高速發(fā)展，現(xiàn)已逐步進(jìn)入大眾化教育階段，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題成為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和百姓關(guān)注的重要問(wèn)題，然而“就業(yè)難”、就業(yè)矛盾的突出使得為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)培養(yǎng)人才的高校不得不將就業(yè)工作納入到關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展同等重要的大事中來(lái)，因此，畢業(yè)生的就業(yè)與擇業(yè)指導(dǎo)工作的意義顯得尤為重要。
一、幫助學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)了解自己
大學(xué)生通過(guò)2年的?？茖W(xué)習(xí)或3年的本科學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)技術(shù)知識(shí)能力及其他綜合性知識(shí)能力，但在思考將來(lái)自己想要從事何種職業(yè)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生卻很迷茫，原因是，他們并不能全面而準(zhǔn)確地了解自己，即所謂的“當(dāng)局者迷”。因此確定職業(yè)目標(biāo)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)成為高校首先要做的工作。
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@里的“預(yù)”指計(jì)劃、目標(biāo)。一個(gè)明確且正確的職業(yè)目標(biāo)就宛如人生的指示燈，這個(gè)職業(yè)目標(biāo)就是人結(jié)合自身實(shí)際情況而追求的理想職業(yè)，在良好心態(tài)的推動(dòng)下，人的工作狀態(tài)是非常高亢而愉快的，在這樣的狀態(tài)下干工作不僅能解決自己的生存問(wèn)題，還能促使自己不斷上進(jìn)，通過(guò)良好的工作業(yè)績(jī)，謀求更大的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。職業(yè)目標(biāo)具有明確性、可實(shí)現(xiàn)性和個(gè)人喜好性，在指導(dǎo)過(guò)程中，要運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)進(jìn)行：
1.重視職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是一生職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)很重要的中長(zhǎng)期規(guī)劃，是進(jìn)一步明確職業(yè)方向、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、建立人際關(guān)系的一個(gè)較為系統(tǒng)、全面、集中的以培訓(xùn)、提高為主的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。近年來(lái)，國(guó)家及一些科研機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的研究有了很大的進(jìn)步，各種類別的測(cè)試具有一定的科學(xué)性和指導(dǎo)性，比如測(cè)試經(jīng)營(yíng)和社交、藝術(shù)和研究、現(xiàn)實(shí)和常規(guī)能力等，學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，得分的結(jié)果將幫助他們更好地選擇適合自己的職業(yè)。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)是很有必要的。
2.“全面了解自己”的評(píng)價(jià)體系。這個(gè)評(píng)價(jià)體系由自我總結(jié)和他人評(píng)價(jià)兩部分組成。開(kāi)展“自省意識(shí)”活動(dòng)，即是自我總結(jié)，就是深入地了解自己，與自己的心靈對(duì)話，知道自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和潛力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與收獲。時(shí)常自省有助于提高思想意識(shí)。他人評(píng)價(jià)即是通過(guò)教師、同學(xué)、朋友、親人等人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，全方位地了解自己，所謂“旁觀者清”。人是社會(huì)的人，人的言行舉止會(huì)對(duì)他人和社會(huì)帶來(lái)影響，會(huì)起一定的作用。但是也要正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，通過(guò)這些信息，學(xué)會(huì)正視自己，作出適當(dāng)調(diào)整，使自己不斷進(jìn)步。
二、幫助學(xué)生用資源來(lái)包裝自己
作為處在信息時(shí)代的大學(xué)生，擁有收集信息、處理信息的能力，這將會(huì)為就業(yè)的成功助一臂之力。
1.求職前的準(zhǔn)備工作。求職前首先要了解自己現(xiàn)在的狀況，如了解當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)，知道就業(yè)信息收集的渠道，能夠正確地處理就業(yè)信息，清楚自己的就業(yè)目標(biāo)，樹(shù)立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念，樹(shù)立正確的求職態(tài)度。
2.利用學(xué)校教學(xué)資源的學(xué)習(xí)和鍛煉來(lái)增強(qiáng)自己的素質(zhì)。學(xué)校的就業(yè)工作機(jī)構(gòu)健全、考慮周全、保障齊全。學(xué)校不僅成立了領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課程”、各種講座、培訓(xùn)，并提供就業(yè)招聘平臺(tái)，還有專職人員的指導(dǎo)，心理社團(tuán)和就業(yè)服務(wù)社團(tuán)的協(xié)助。我們要?jiǎng)訂T學(xué)生積極參與，勇于實(shí)踐，善于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.利用簡(jiǎn)歷、自薦書來(lái)宣傳自己。不要小看簡(jiǎn)歷、自薦書的作用，在不了解的情況下，簡(jiǎn)歷、自薦書是留給用人單位的第一印象，是就業(yè)的敲門磚。這是因?yàn)?，?jiǎn)歷、自薦書是按照一定的時(shí)間把個(gè)人的基本情況、求職目標(biāo)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、求職意向清晰表達(dá)的說(shuō)明材料，其制作水映了學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)，如審美能力、寫作能力、學(xué)習(xí)能力及其他能力。制作時(shí)要注意外表要醒目，內(nèi)容要真實(shí)，突出強(qiáng)項(xiàng)，形式要彰顯個(gè)人風(fēng)采。通過(guò)簡(jiǎn)歷、自薦書的包裝起到“外塑形象”的作用。但要注意簡(jiǎn)歷內(nèi)容是根本，創(chuàng)新只是一種形式，切不可本末倒置。簡(jiǎn)歷的目標(biāo)就是獲得面試，能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)歷目標(biāo)就是最好的簡(jiǎn)歷。
三、幫助學(xué)生用行動(dòng)來(lái)塑造自己
行動(dòng)具體是指學(xué)生的求職禮儀和面試技巧。所謂的求職禮儀并非另有一套專門的禮儀，而是個(gè)人禮儀在求職過(guò)程中禮節(jié)禮貌方面的具體體現(xiàn)。禮儀體現(xiàn)了我們?cè)谏鐣?huì)生活中長(zhǎng)期以來(lái)形成的交際交往習(xí)慣、思維定勢(shì)和行為定勢(shì)，體現(xiàn)在我們生活中最細(xì)微的舉手投足之間，招聘者總是于最細(xì)微處觀察和認(rèn)定我們的禮儀層次，進(jìn)而推斷我們的修養(yǎng)。因此必須從平時(shí)做起，注意一言一行，長(zhǎng)期的修養(yǎng)積淀能使我們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻所表現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是自然流露。面試技巧是求職者在面試過(guò)程中，應(yīng)答時(shí)要注意的事項(xiàng)和運(yùn)用聰明才智展現(xiàn)自己的技巧。
1.要加強(qiáng)學(xué)生的求職禮儀培訓(xùn)。求職禮儀包括語(yǔ)言禮儀、聽(tīng)與說(shuō)的藝術(shù)、電話禮儀、服飾禮儀和舉止。語(yǔ)言禮儀體現(xiàn)求職者說(shuō)話形式與內(nèi)容的品位，要求說(shuō)話者吐詞清楚、語(yǔ)速適中、內(nèi)容簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、表達(dá)自然。聽(tīng)與說(shuō)的藝術(shù)，在聽(tīng)的過(guò)程中展示禮儀，要善于聽(tīng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊重；在說(shuō)的過(guò)程中展示個(gè)人修養(yǎng)，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。電話禮儀和服飾禮儀在應(yīng)聘過(guò)程中會(huì)起到加分的作用。通話過(guò)程中要注意禮貌用語(yǔ)，言辭要恰當(dāng)，面試時(shí)的著裝要干凈整潔、大方得體。舉止在面試時(shí)會(huì)起到關(guān)鍵作用。表情自信，行為優(yōu)雅將有助于應(yīng)屆畢業(yè)生縮小與有工作經(jīng)驗(yàn)者的差距。
2.在實(shí)踐中提高自己的面試技巧。面試是用人單位通過(guò)面對(duì)面地與求職者以交談形式進(jìn)行考核的一種方式。它不僅能夠考核應(yīng)試者的學(xué)識(shí)，了解應(yīng)試者的基本情況，而且可以面對(duì)面地觀察應(yīng)試者的口才、風(fēng)度和應(yīng)變能力等。面試過(guò)程的形式是有章可循的，內(nèi)容是可歸納總結(jié)的。面試技巧的提高離不開(kāi)積累、歸納和總結(jié)，做一個(gè)生活的有心者，與同學(xué)、朋友分享面試經(jīng)驗(yàn)，有助于共同進(jìn)步、成長(zhǎng)。
四、幫助學(xué)生用法律知識(shí)來(lái)武裝自己
社會(huì)既是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界又是一個(gè)理想的天地，即將步入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生，在社會(huì)的浪潮中要求得生存與發(fā)展就要知道怎樣保護(hù)自己，即必須用法律知識(shí)來(lái)武裝自己?，F(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，懂法和不懂法的人生截然不同。作為即將成為一名新的工作人員的大學(xué)畢業(yè)生，只有將自己的個(gè)人追求與國(guó)家的發(fā)展相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，才算是真正的成功，因此必須了解國(guó)家的法律法規(guī)，成為一個(gè)懂法、知法的人。高校的就業(yè)指導(dǎo)工作更應(yīng)該具有前瞻性，要明確法律知識(shí)的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的重要性。
1.要重視法律知識(shí)教育。學(xué)校要了解畢業(yè)生對(duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的渴望。大學(xué)生是一個(gè)知識(shí)水平較高的群體，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，處于政治思想活躍，富有創(chuàng)造精神和學(xué)習(xí)精神的時(shí)期。而且隨著年齡的增長(zhǎng)，身心更加成熟、自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)責(zé)任感逐步增強(qiáng)。他們渴望了解作為公民有哪些權(quán)利，以及如何行使自己的權(quán)利，渴望清楚地認(rèn)識(shí)到法律與自己切身利益是密切相關(guān)的。有時(shí)法律不僅是保護(hù)自己的“盾”，還是反擊違法侵權(quán)行為的“矛”。因此要對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行廣泛的宣傳，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注就業(yè)和擇業(yè)時(shí)的時(shí)事、政策及法律法規(guī)，使學(xué)校成為法制教育的重要基地，發(fā)揮畢業(yè)生指導(dǎo)的中心作用。
2.要提高教育內(nèi)容時(shí)效性和教育方式的科學(xué)性。近幾年，國(guó)家相繼出臺(tái)了一系列如《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)法》及涉及醫(yī)療保險(xiǎn)、社會(huì)保障的法律法規(guī)，在畢業(yè)生的指導(dǎo)中要充分利用課堂、講座和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育功能和作用，并穿插直觀、生動(dòng)的教育互動(dòng)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。
大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)，從社會(huì)方面講，關(guān)系到教育體制的改革，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定；從學(xué)生個(gè)體方面講，關(guān)系到自身將來(lái)的發(fā)展、成才和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；從培養(yǎng)人才的高校角度來(lái)講，就業(yè)率聯(lián)系著生源，直接關(guān)系到高校的生存與發(fā)展。畢業(yè)生就業(yè)與擇業(yè)指導(dǎo)工作必須在全員關(guān)心、全員參與、共同努力下做到工作到位、工作有新思路、工作有成效，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，教育的良性循環(huán)。
參考文獻(xiàn)：
［1］張文勇，馬樹(shù)強(qiáng).大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo).北京：科學(xué)出版社，2006.
［2］李仁山.大學(xué)生職業(yè)道德教育與就業(yè)指導(dǎo).北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2006.
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)求職；風(fēng)險(xiǎn)；優(yōu)缺點(diǎn)；改進(jìn)
隨著各大高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年高校畢業(yè)生人數(shù)也在不斷攀升，如何求得一個(gè)好工作已成為當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)時(shí)面臨的首要問(wèn)題之一。并且當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)壓力大增加了畢業(yè)生找工作的難度。 在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們溝通交流的重要平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職和招聘以其速度快、效率高、成本低、覆蓋面廣等特點(diǎn)逐漸受到大量高校畢業(yè)生和企業(yè)的青睞。傳統(tǒng)的集市型人才市場(chǎng)由于受時(shí)間、地域等因素的限制，不利于統(tǒng)一開(kāi)放的人才市場(chǎng)的形成；而網(wǎng)上人才市場(chǎng)則突破了這些局限，它通過(guò)四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)將各地人才市場(chǎng)連接在一起，打破了市場(chǎng)信息封閉的局面，實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)信息的共享。求職者可以在網(wǎng)上查詢信息，進(jìn)行簡(jiǎn)歷投遞，也可以通過(guò)訂閱電子郵件定期獲悉最新的招聘信息。由于網(wǎng)絡(luò)求職方式在成本控制、信息量、信息交互效率上大大優(yōu)于傳統(tǒng)的求職模式，因此，網(wǎng)絡(luò)求職已經(jīng)發(fā)展成為當(dāng)代大學(xué)生重要的求職途徑之一。
研究調(diào)查顯示，社交網(wǎng)絡(luò)、招聘網(wǎng)站、校園BBS、企業(yè)官網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)正在成為大學(xué)生獲取就業(yè)信息的重要來(lái)源。越來(lái)越多的畢業(yè)生樂(lè)于在人人網(wǎng)、新浪微博、騰訊微信等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)分享面試、求職的相關(guān)信息；近半數(shù)人在SNS（全稱Social Networking Services，即社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)）上獲取企業(yè)宣講會(huì)信息，超過(guò)七成的應(yīng)屆生在面試前搜索相關(guān)的應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)下大學(xué)生求職過(guò)程中的得力助手，網(wǎng)友們的求職經(jīng)驗(yàn)對(duì)求職新人來(lái)說(shuō)具有重要的參考價(jià)值。
但是，在眾多大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職的過(guò)程中也存在不少的問(wèn)題，如網(wǎng)絡(luò)求職的風(fēng)險(xiǎn)、信息真?zhèn)伪鎰e等。為了具體了解大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職的過(guò)程中存在哪些優(yōu)勢(shì)、風(fēng)險(xiǎn)和不足。筆者利用一年的時(shí)間，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、面試訪談的方式對(duì)當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職、企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行招聘過(guò)程進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果如下：
一、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)求職的問(wèn)卷調(diào)查及結(jié)果分析
為了了解當(dāng)代大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職的現(xiàn)狀，筆者對(duì)500名大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下：
（一）大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)途徑
在被調(diào)查的500名學(xué)生中，有56%的人選擇了熟人介紹，38%的人通過(guò)報(bào)刊雜志了解招聘信息，61%的人認(rèn)為企業(yè)校園招聘會(huì)更有用，41%的人通過(guò)校外人才市場(chǎng)尋找招聘職位，48%的人利用網(wǎng)絡(luò)尋求招聘信息。（見(jiàn)圖1）
從圖1可以看出，校園招聘、人才市場(chǎng)仍然是畢業(yè)生求職最廣泛采用的方式；另外，熟人介紹也很普遍，這一點(diǎn)與中國(guó)的社會(huì)文化背景密切相關(guān)；報(bào)刊雜志作為獲取招聘信息的渠道之一，也在畢業(yè)生求職過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重要的角色；網(wǎng)絡(luò)求職作為新興的求職方式之一，已經(jīng)超越報(bào)刊雜志、人才市場(chǎng)等傳統(tǒng)媒介，成為當(dāng)代大學(xué)生求職的第三大方式。通過(guò)進(jìn)一步深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生之所以會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職，主要是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)求職存在以下優(yōu)點(diǎn)：（1）招聘企業(yè)及職位信息豐富、無(wú)地域限制；（2）簡(jiǎn)歷投遞過(guò)程簡(jiǎn)潔，時(shí)間成本低；（3）網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)歷制作快捷，求職指導(dǎo)信息齊全；（4）可獲得較多的面試機(jī)會(huì)。
圖1 大學(xué)生就業(yè)途徑的調(diào)查分析
（二）大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)求職結(jié)果
如前所述，在被調(diào)查的500名大學(xué)生中，雖然有近半數(shù)的人會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取招聘信息，并投遞簡(jiǎn)歷。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用網(wǎng)絡(luò)求職的學(xué)生中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑真正取得職位的人數(shù)只有15.4%，而有54.4%的人是利用了網(wǎng)絡(luò)求職但沒(méi)有得到工作。調(diào)查中也有30.2%的人只是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得招聘信息并沒(méi)有投遞簡(jiǎn)歷。（見(jiàn)圖2）
圖2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)求職結(jié)果的分析
從圖2可以看到，網(wǎng)絡(luò)求職的成功率并不是很高。大多數(shù)的人愿意利用網(wǎng)絡(luò)求職，但是獲得成功的幾率很小，更多的人利用網(wǎng)絡(luò)求職沒(méi)有得到理想的工作。
（三）大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)求職招聘網(wǎng)站調(diào)查
當(dāng)今信息時(shí)代，招聘廣告比比皆是，利用網(wǎng)絡(luò)從事招聘活動(dòng)的專業(yè)網(wǎng)站更是層出不窮。為了解國(guó)內(nèi)目前幾大主流招聘網(wǎng)站的市場(chǎng)份額，筆者對(duì)大學(xué)畢業(yè)生從事網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘的主流網(wǎng)站進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果顯示：有42%的人在求職過(guò)程中選擇了前程無(wú)憂網(wǎng)，44.6%的人選擇了58同城網(wǎng)，30.2%的人選擇了趕集網(wǎng)，13.6%的人選擇了中華英才網(wǎng)，25.4%的人選擇了智聯(lián)招聘，13%的人選擇了百姓網(wǎng)，5.4%的人選擇了博才網(wǎng)，5.6%的人選擇了其它網(wǎng)站。（見(jiàn)圖3）
圖3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)求職網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)分析
從圖3可以看出，在被調(diào)查的500名學(xué)生中，國(guó)內(nèi)目前各大主流招聘網(wǎng)站的市場(chǎng)占有率各不相同，其中58同城網(wǎng)和前程無(wú)憂網(wǎng)分別以44.6%和42%的比率高居榜首；趕集網(wǎng)、智聯(lián)招聘網(wǎng)分別以30.2%和25.4%的占有率屈居第二；而中華英才網(wǎng)、百姓網(wǎng)以13%的占有率暫列第三，最后是博才網(wǎng)以及其它相關(guān)招聘網(wǎng)站。
經(jīng)調(diào)查，大學(xué)生之所以青睞國(guó)內(nèi)主流招聘網(wǎng)站尋找招聘席位，主要原因是：（1）主流網(wǎng)站知名度大，招聘資源豐富；（2）主流網(wǎng)站信息安全有保證；（3）主流網(wǎng)站提供便捷的簡(jiǎn)歷生成、投遞以及職位篩選等一條龍服務(wù)，且這些服務(wù)大都是免費(fèi)的。
（四）大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)求職風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查分析
在被調(diào)查的500名大學(xué)畢業(yè)生中，55.4%的人認(rèn)為網(wǎng)上虛假信息過(guò)多，37.8%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)會(huì)透露私人信息，15.4%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)招聘商業(yè)性過(guò)強(qiáng)。（見(jiàn)圖4）。通過(guò)對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)求職的大學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)求職還存在以下幾方面的問(wèn)題：（1）企業(yè)的回復(fù)率低；（2）企業(yè)回復(fù)不夠及時(shí)；（3）企業(yè)篩選過(guò)程不是很透明；（4）網(wǎng)絡(luò)求職成功率很小。
圖4 大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)求職風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查
從圖4可以看出，在大學(xué)生心目中，網(wǎng)絡(luò)求職存在著各種風(fēng)險(xiǎn)，其中網(wǎng)絡(luò)中廣泛存在的虛假信息成為大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)求職的最大障礙；此外，網(wǎng)絡(luò)求職有可能會(huì)透露私人信息的風(fēng)險(xiǎn)也在大學(xué)生中根深蒂固。
二、企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行招聘的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析
（一）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘的優(yōu)點(diǎn)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約有85%的企業(yè)受訪者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)招聘有以下優(yōu)點(diǎn)：
1.網(wǎng)絡(luò)招聘時(shí)效長(zhǎng)。對(duì)于企業(yè)招聘者而言，在傳統(tǒng)媒體上的招聘信息時(shí)效性差，只能當(dāng)日的信息當(dāng)日看，過(guò)期的報(bào)紙即使信息有效也無(wú)人關(guān)注，而使用網(wǎng)絡(luò)招聘，招聘信息可以從之日起一直延續(xù)到企業(yè)招聘到真正人才為止。
2.網(wǎng)絡(luò)招聘成本低。傳統(tǒng)媒介如報(bào)紙、電視廣告費(fèi)用動(dòng)輒成千上萬(wàn)，人才市場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)也存在著費(fèi)用高，入場(chǎng)費(fèi)貴的問(wèn)題，并且傳統(tǒng)招聘方式還存在著選擇性差、時(shí)效短的弊端，而網(wǎng)絡(luò)招聘可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)或以少量的費(fèi)用招聘信息，從而大大節(jié)約招聘成本。
3.網(wǎng)絡(luò)招聘成功率高。對(duì)于企業(yè)而言，隨著網(wǎng)絡(luò)求職人數(shù)的增加，企業(yè)招到到合適人才的幾率大大增加。這是因?yàn)?，企業(yè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的招聘信息可以面向不同領(lǐng)域更廣泛的求職者，這大大提高了企業(yè)找到理想人才的機(jī)會(huì)；此外，企業(yè)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線接收簡(jiǎn)歷，從而可以更方便地對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行保存和分類，建立企業(yè)的人才數(shù)據(jù)庫(kù)，這有助于企業(yè)在未來(lái)面臨人才短缺問(wèn)題時(shí)有針對(duì)性地招聘信息；借助網(wǎng)絡(luò)媒體，企業(yè)可以通過(guò)官方網(wǎng)站或招聘平臺(tái)，向潛在求職者更多有價(jià)值的企業(yè)信息，這有助于企業(yè)在短期內(nèi)招到合適的人才。
（二）企業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘的缺點(diǎn)
據(jù)調(diào)查，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)招聘存在以下缺點(diǎn)：
1.信息真假難辨，真實(shí)度低。信息真實(shí)度低是網(wǎng)絡(luò)世界中一個(gè)比較普遍的問(wèn)題。如何有效地進(jìn)行會(huì)員身份的認(rèn)證，提高信息真實(shí)度，是目前困擾網(wǎng)絡(luò)招聘發(fā)展的瓶頸所在。信息真實(shí)度低的原因是多方面的，既有招聘網(wǎng)站方面的因素，也有用人單位和求職者自身的因素。
2.網(wǎng)絡(luò)招聘的適用范圍受限。計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)招聘的兩大基礎(chǔ)條件，對(duì)于許多不具備計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作技能的求職者來(lái)說(shuō)，他們幾乎不會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式來(lái)尋求一份工作。據(jù)調(diào)查，目前使用網(wǎng)絡(luò)較多的是年輕一族，或是從事高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的人，對(duì)于不上網(wǎng)或使用網(wǎng)絡(luò)較少的人，網(wǎng)絡(luò)招聘的優(yōu)勢(shì)并不明顯。而用人單位也是基于這個(gè)原因，許多崗位的招聘仍基于傳統(tǒng)的信息方式，例如：招聘建筑工地的體力勞動(dòng)者，大型制造企業(yè)招聘普通的技術(shù)工人等。綜上所述，目前網(wǎng)絡(luò)招聘的職位大多局限在需要操作計(jì)算機(jī)的職位，招聘對(duì)象也多局限于一些文化水平較高的人員。
3.招聘網(wǎng)站的技術(shù)和服務(wù)有待創(chuàng)新。目前許多招聘網(wǎng)站的服務(wù)都大同小異，主要還是以企業(yè)招聘信息和個(gè)人注冊(cè)簡(jiǎn)歷查找職位為主。大多數(shù)招聘網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)和特色并不明顯，而且部分網(wǎng)站之間的競(jìng)爭(zhēng)變成了廣告投入上的競(jìng)爭(zhēng)，而不是自身特色和優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。
4.求職者簡(jiǎn)歷信息繁雜、處理難度大。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)招聘而言，通常面臨著兩個(gè)矛盾的問(wèn)題，一是先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極大地提高了信息傳遞的速度，對(duì)于一個(gè)職位而言，有可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)許多的求職者。當(dāng)求職者簡(jiǎn)歷數(shù)量過(guò)于龐大，企業(yè)人力資源部門不得不花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行篩選，這加重了企業(yè)的招聘負(fù)擔(dān)；二是大量的無(wú)效的簡(jiǎn)歷會(huì)增加真正合格的候選人漏選的可能性。在網(wǎng)絡(luò)世界中，一個(gè)職位收到重復(fù)投遞的簡(jiǎn)歷或一份簡(jiǎn)歷投遞同一公司多個(gè)職位的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。
5.網(wǎng)絡(luò)招聘和求職的成功率不高。對(duì)招聘企業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)招聘信息出去，在短時(shí)間內(nèi)可能收到非常多的簡(jiǎn)歷，但是真正符合條件的簡(jiǎn)歷非常少。即使企業(yè)在招聘信息中將工作要求和任職資格描述的非常詳細(xì)，仍然會(huì)收到許多不符合條件的簡(jiǎn)歷，企業(yè)需要花費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)真正適合的簡(jiǎn)歷進(jìn)行篩選。對(duì)求職者而言，雖然可以在網(wǎng)上搜到很多招聘信息并同時(shí)投遞多份簡(jiǎn)歷，但收效甚微。一封簡(jiǎn)歷發(fā)出去，往往是石沉大海，毫無(wú)音訊，求職的成功率很低。
三、學(xué)生家長(zhǎng)及大學(xué)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職的看法
（一）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職的看法
針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上求職這個(gè)話題，一些學(xué)生家長(zhǎng)也提出了自己的顧慮和看法。筆者通過(guò)對(duì)畢業(yè)生家長(zhǎng)電話訪談得出，有75%的家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，網(wǎng)絡(luò)求職的可信度不高。在受訪的畢業(yè)生家庭中，大部分家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不甚了解，很容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職產(chǎn)生抵觸情緒，甚至反對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職；但也有少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)渠道暢通，可以提高孩子就業(yè)的成功率，對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職投贊成票?？傊?，在大學(xué)生求職這件事情上，家長(zhǎng)關(guān)注的重心是在招聘信息的真實(shí)性以及孩子今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
（二）大學(xué)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職的看法
大學(xué)教師作為社會(huì)知識(shí)分子的中堅(jiān)力量，他們不僅對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有較好的理解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也十分在行。筆者通過(guò)對(duì)大學(xué)教師訪談發(fā)現(xiàn)，有68%的受訪者堅(jiān)決支持自己的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)渠道獲取招聘信息。他們認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，利用網(wǎng)絡(luò)求職可以開(kāi)拓學(xué)生的眼界，找到更多潛在的職位信息。有32%的受訪者不贊成大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘求職。他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界存在太多虛幻，擔(dān)心學(xué)生被個(gè)別不法分子蒙蔽，泄露個(gè)人隱私以致上當(dāng)受騙，他們更建議學(xué)生通過(guò)校園招聘、人才市場(chǎng)等正規(guī)渠道應(yīng)聘求職。
四、筆者對(duì)完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)求職及企業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘的建議
綜上所述，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職、企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施招聘已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人才交流的重要方式之一，與傳統(tǒng)的招聘方式相比，網(wǎng)絡(luò)求職具有許多突出的優(yōu)點(diǎn)，如成本低廉、覆蓋面廣、信息交互便捷等；但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)求職也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn)和不足。部分畢業(yè)生、學(xué)生家長(zhǎng)以及大學(xué)教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)求職還存在一定的偏見(jiàn)與擔(dān)憂，針對(duì)這種情況，筆者對(duì)完善網(wǎng)絡(luò)求職、網(wǎng)絡(luò)招聘渠道提出以下建議：
對(duì)大學(xué)生而言：（1）要充分利用網(wǎng)絡(luò)的豐富資源去獲取與工作相關(guān)的信息；（2）關(guān)注各網(wǎng)站的安全認(rèn)證級(jí)別，盡量選取知名度較高的網(wǎng)站；（3）對(duì)自己私人信息的填寫提高警惕；（4）學(xué)會(huì)基本的判別網(wǎng)站信息真?zhèn)涡缘姆椒ā?/p>
對(duì)企業(yè)而言：（1）用人單位應(yīng)配合專業(yè)招聘網(wǎng)站及時(shí)更新和反饋招聘信息，在信息時(shí)明確簡(jiǎn)歷篩選標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格執(zhí)行，篩選過(guò)程透明；（2）企業(yè)在招聘信息時(shí)應(yīng)該真實(shí)可信，采用必要的技術(shù)手段提高企業(yè)官方網(wǎng)站的安全系數(shù)，避免求職者應(yīng)聘信息泄露；（3）企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)招聘與各大高校的官方網(wǎng)站有機(jī)聯(lián)合，企業(yè)可以將自己的招聘信息在各大高校的就業(yè)網(wǎng)站上，提高信息的可信度。（4）企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)人力資源技術(shù)型人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新招聘系統(tǒng)，簡(jiǎn)化招聘程序。
對(duì)政府而言，相關(guān)職能部門應(yīng)該加快立法和規(guī)劃的腳步，利用政體框架來(lái)保障和完善網(wǎng)絡(luò)人才交流領(lǐng)域的發(fā)展。
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——參加高校就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)心得體會(huì)
作者：金融學(xué)院 韓璐璐
2015年11月27日—29日，我校招生就業(yè)處組織全體學(xué)工人員進(jìn)行了三天的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課，此次培訓(xùn)由北森生涯培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的李樞老師為我們講解。三天時(shí)間雖短，受益卻多，現(xiàn)將培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下，希望能和大家交流心得，也請(qǐng)大家多批評(píng)指正。
一、現(xiàn)如今的就業(yè)形勢(shì)和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)
12015年全國(guó)畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到749萬(wàn)，較2014年的727萬(wàn)相比，人數(shù)再創(chuàng)新高。就在11月28日，由東北師范大學(xué)承辦的2016屆畢業(yè)生教育人才招聘會(huì)在會(huì)展中心舉行，全國(guó)3萬(wàn)多名畢業(yè)生在零下15度的嚴(yán)寒中等待入場(chǎng)的畫面，更是讓騰訊新聞等媒體爭(zhēng)相播報(bào)。這樣的求職場(chǎng)面讓我們不禁擔(dān)心，連續(xù)幾年來(lái)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，今年是否會(huì)繼續(xù)加??？人們盼望的轉(zhuǎn)機(jī)能否出現(xiàn)？新的動(dòng)向又在哪里？
22015年，前三季度經(jīng)濟(jì)增速6.9%,經(jīng)濟(jì)下行壓力仍在。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)力何時(shí)能發(fā)力？政策調(diào)控措施在穩(wěn)增長(zhǎng)、降杠桿和去產(chǎn)能之間如何協(xié)調(diào)平衡？
3面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，面對(duì)生活在象牙塔中的孩子們，我們這些學(xué)生工作者能做的到底是什么？難道只是告訴他們招聘會(huì)門口如龍的長(zhǎng)隊(duì)？或者是告訴他們社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷？還是僅憑年復(fù)一年的工作經(jīng)歷傳授著所謂的"經(jīng)驗(yàn)之談" 我們究竟怎樣才能給學(xué)生真正意義上的"就業(yè)指導(dǎo)"
二、培訓(xùn)的心得體會(huì)
這次的培訓(xùn)正是在這種大形勢(shì)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和就業(yè)部門的不懈努力下應(yīng)運(yùn)而生的，并且得到了廣大學(xué)生工作者的積極響應(yīng)。通過(guò)三天的培訓(xùn)，真心覺(jué)得受益匪淺。
1對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，早做比晚做好，越早做越好，不同年級(jí)可以有不同做法。我們的就業(yè)指導(dǎo)課程是在大四才開(kāi)課的，其實(shí)這個(gè)時(shí)候再培訓(xùn)學(xué)生如何制作簡(jiǎn)歷，如何從容的應(yīng)對(duì)面試，已經(jīng)為時(shí)已晚了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的很多學(xué)生已經(jīng)憑借并不敏銳的就業(yè)直覺(jué)開(kāi)始找工作了，可能有的已經(jīng)參加過(guò)一些面試了。不僅如此，就業(yè)指導(dǎo)不僅是具體方法的指導(dǎo)，更是學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，這就需要我們?cè)趯W(xué)生大一一入學(xué)的時(shí)候就喚醒他們的求職意識(shí)，讓他們可以有一個(gè)初步的目標(biāo)。
2增強(qiáng)了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我明確了就業(yè)指導(dǎo)不僅是一個(gè)概念，更是一門學(xué)科，有科學(xué)的方法可以依據(jù)，有很多工具可以利用。比如說(shuō)職業(yè)定位這一概念，很多學(xué)生對(duì)于自己以后能做什么根本不清楚，這就是職業(yè)定位失焦，這樣我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生做職業(yè)定位的時(shí)候，就可以先幫助他聚焦，即確定一個(gè)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)，然后幫助他梳理個(gè)人能力，這個(gè)時(shí)候就可以借助"職業(yè)錨"這個(gè)工具來(lái)幫助他梳理內(nèi)在的求職標(biāo)準(zhǔn)；又比如學(xué)生在做職業(yè)生涯決策的時(shí)候，可以使用CIP決策理論模型來(lái)幫助學(xué)生做決策，做好決策以后再去執(zhí)行；而具體的決策工具可以使用決策平衡單、SWOT分析等工具幫助學(xué)生初步的有傾向性的做出一個(gè)選擇；再比如我們可以運(yùn)用USP建構(gòu)四法則指導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，即可以通過(guò)描述個(gè)人技能關(guān)鍵詞、多使用實(shí)意動(dòng)詞、用數(shù)字說(shuō)話、用具體業(yè)績(jī)證明能力等四法則制作簡(jiǎn)歷，這樣制作出的個(gè)人簡(jiǎn)歷很容易引起用人單位的注意。
3掌握了一些就業(yè)指導(dǎo)方面的很實(shí)用的技巧，這些技巧很快就可以運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)工作中，并且能很快讓學(xué)生受益。比如說(shuō)，如何指導(dǎo)學(xué)生解決考研、考公務(wù)員、就業(yè)三者之間選擇的困擾；如何根據(jù)不用的用人單位以及不同的崗位，有針對(duì)性的制作一份標(biāo)準(zhǔn)的求職簡(jiǎn)歷，而不是一份簡(jiǎn)歷"打天下",制作簡(jiǎn)歷的時(shí)候有什么技巧和注意事項(xiàng)，面試官在看簡(jiǎn)歷的時(shí)候會(huì)注意哪些細(xì)節(jié)；如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行面試，在面試提問(wèn)中面試官會(huì)愿意采取哪種方式來(lái)考察學(xué)生，在面試過(guò)程中應(yīng)該運(yùn)用那些技巧更能打動(dòng)面試官等等。
4解決了很多一直困擾我的問(wèn)題。比如，學(xué)生投了那么多的簡(jiǎn)歷為何總是石沉大海；我們的就業(yè)分析應(yīng)側(cè)重分析哪些因素；我們對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)如何才能更有效等等。
5讓我再次深刻地體會(huì)到了育人工作無(wú)處不在的道理。這次雖然是就業(yè)指導(dǎo)工作的培訓(xùn)，但李樞老師的講解卻處處滲透著育人的理念。育人工作是個(gè)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的工作，人格魅力的感化往往起到事半功倍的效果；育人工作又是個(gè)轟轟烈烈的事業(yè)，沒(méi)有全員參與形成合力就會(huì)發(fā)生事倍功半的事情。育人工作應(yīng)該貫穿于教育始終，貫穿于教育的每一環(huán)每一扣，貫穿于學(xué)生的起居行走，貫穿于校園的每一個(gè)角落。那個(gè)種樹(shù)的故事，那個(gè)船票的故事，還有那個(gè)求職達(dá)人李彥君，難道不值得我們教育者深思嗎？
此次培訓(xùn)中有一件讓我印象深刻的事件，在指導(dǎo)面試這個(gè)環(huán)節(jié)，培訓(xùn)老師找來(lái)了一些在校學(xué)生，讓我們一起進(jìn)行模擬面試。在后來(lái)的信息反饋中得知，我們組面試的一個(gè)男同學(xué)，原本沒(méi)有任何職業(yè)規(guī)劃，他的任務(wù)就是讀完大學(xué)回家繼承祖業(yè)。但是在最后的發(fā)表感想的環(huán)節(jié)中，這個(gè)男孩無(wú)限感慨的說(shuō)，這次模擬面試讓我知道，我的未來(lái)不是只能回家繼承家業(yè)，我也可以走向社會(huì)去求職，我也可以通過(guò)自己的努力獲得一份很好的職業(yè)，而不僅僅是依賴家里。這番話在我心中激起了千層浪，我們面試中的一些指導(dǎo)和一些鼓勵(lì)，竟然可以改變一個(gè)孩子根深蒂固的想法，可以改變一個(gè)孩子的擇業(yè)觀和人生觀，讓我的內(nèi)心無(wú)比震撼。身上的責(zé)任更是重了幾分，才明白"立德樹(shù)人"不是說(shuō)說(shuō)而已，人生導(dǎo)師真的可以發(fā)揮作用。
對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)個(gè)人簡(jiǎn)歷不用做的過(guò)于花哨，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的表達(dá)真實(shí)的自己就好，用人單位知道你是應(yīng)屆生，那么他也不會(huì)要求你有很多工作經(jīng)驗(yàn)，所以只要抓住你自己重點(diǎn)就好。
簡(jiǎn)歷上什么信息是必須填寫的？
在簡(jiǎn)歷里突出自己的特點(diǎn)很重要，尤其是專業(yè)或者組織能力方面，不過(guò)千萬(wàn)別冒險(xiǎn)編造“輝煌的歷史”，否則這家公司的大門將永遠(yuǎn)向你關(guān)閉，即便有一天，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，人家也會(huì)質(zhì)疑你的人品有問(wèn)題。
簡(jiǎn)歷多長(zhǎng)才合適？
1分24秒能看多少字？我不說(shuō)，您心里也有數(shù)了。
一般的簡(jiǎn)歷頁(yè)數(shù)控制在一、兩頁(yè)就足夠了。那么像求職信、推薦表之類的東西，是不是就不需要了呢？
據(jù)調(diào)查，一、兩頁(yè)的簡(jiǎn)歷最受歡迎。求職信、推薦信并不是那么重要，除非是重量級(jí)人物給你寫的推薦信！
精美的包裝需要嗎？
為了找到一份好工作，把自己的簡(jiǎn)歷做得花哨一點(diǎn)，不僅會(huì)費(fèi)你很多心思，還會(huì)浪費(fèi)你不少銀子，你的苦心招聘單位買賬嗎？
許多用人單位都比較忌諱花哨包裝的簡(jiǎn)歷，還是喜歡簡(jiǎn)潔版的。
簡(jiǎn)歷上要不要貼照片？
許多人認(rèn)為貼不貼照片是隨個(gè)人喜歡而決定的。那么個(gè)人簡(jiǎn)歷上的照片在招聘者的眼里意味著什么呢？
許多招聘單位其實(shí)是希望求職者能夠貼上照片的。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是求職者是否坦誠(chéng)面對(duì)自己，也是一種真誠(chéng)的表現(xiàn)。
首先，簡(jiǎn)歷內(nèi)容除了畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、性別、年齡、聯(lián)絡(luò)方式這些基本內(nèi)容，你給企業(yè)預(yù)備的簡(jiǎn)歷中還應(yīng)該包括你的教育背景（包括所有相關(guān)的專業(yè)技能培訓(xùn)等）與應(yīng)聘的職位及業(yè)務(wù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)阍?jīng)獲得過(guò)的榮譽(yù)及獎(jiǎng)勵(lì)你的自我評(píng)價(jià)（優(yōu)點(diǎn)闡述）你對(duì)如何開(kāi)展業(yè)務(wù)方面的想法（沒(méi)有把握的話建議不要寫）
其次，個(gè)人簡(jiǎn)歷中最好突出學(xué)歷或經(jīng)驗(yàn)，假如你是名牌大學(xué)畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學(xué)校；若是你所學(xué)的專業(yè)與應(yīng)聘的工作內(nèi)容非常對(duì)口，那就盡量突出你的專業(yè)背景；假如你學(xué)歷背景沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，那就想方設(shè)法在經(jīng)驗(yàn)上勝人一籌，好好挖掘自己的經(jīng)驗(yàn)，比如你參與過(guò)的所有社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動(dòng)、所研究過(guò)的課題等，盡量找出那些足以證實(shí)你的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的信息來(lái)。
一份“一目了然”的個(gè)人簡(jiǎn)歷，一定是把應(yīng)聘者的最大特點(diǎn)放在簡(jiǎn)歷最突出的位置，千萬(wàn)不能讓篩選簡(jiǎn)歷的人，從簡(jiǎn)歷中總結(jié)、提煉你的特點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】就業(yè)能力，就業(yè)意識(shí)，就業(yè)指導(dǎo)
2004 年全國(guó)高校畢業(yè)生有250萬(wàn)，而2004年達(dá)到413萬(wàn)，2009年達(dá)到610萬(wàn)，2011年660萬(wàn)，“十二五”期間僅應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人。我國(guó)高校擴(kuò)張后，大學(xué)生就業(yè)難，已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。而具體的就業(yè)難，究竟難在何處？因何難？又要如何解決？這些都是高等院校一直在求解的問(wèn)題。
一、高等職業(yè)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)與社會(huì)需要掛鉤。
企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮財(cái)政戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。以我院畢業(yè)生就業(yè)情況為例：
我院近三年各系部截止畢業(yè)當(dāng)年的初次就業(yè)率情況：
以上表格中貿(mào)經(jīng)系三年的就業(yè)率持續(xù)高出其他兩個(gè)系。這和專業(yè)特征是分不開(kāi)的。貿(mào)經(jīng)系包含的專業(yè)都是近幾年急速發(fā)展的商業(yè)類型，專業(yè)人才短缺，特別是基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人才。
以物流管理專業(yè)來(lái)分析，我國(guó)物流業(yè)規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)。2008年，全國(guó)社會(huì)物流總額達(dá)89.9萬(wàn)億元，比2000年增長(zhǎng)4.2倍，年均增長(zhǎng)23%；物流業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值2.0萬(wàn)億元，比2000年增長(zhǎng)1.9倍，年均增長(zhǎng)14%。2008年，物流業(yè)增加值占全部服務(wù)業(yè)增加值的比重為16.5%，占GDP的比重為6.6%。物流也得迅速發(fā)展，也伴隨著物流專業(yè)人才的更大的需求量。目前，物流專業(yè)人才已被列為我國(guó)12類緊缺人才之一。到2010年我國(guó)本科以上物流人才的需求量約為30―40萬(wàn)人，而目前各類大專院校物流專業(yè)年培養(yǎng)規(guī)模在5000人左右，物流規(guī)劃咨詢、物流外向型國(guó)際、物流科研這三種人才在業(yè)內(nèi)最為缺乏。我院每屆物流畢業(yè)生在大三初期開(kāi)始，便有很多畢業(yè)生與公司簽訂就業(yè)協(xié)議。而截止大三下學(xué)期中旬，除個(gè)別暫時(shí)無(wú)就業(yè)意向的同學(xué)外，都與單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。作為就業(yè)服務(wù)部門，我們?nèi)匀唤拥胶芏辔锪鲉挝坏恼衅刚?qǐng)求，但已無(wú)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生推薦。而于之相反，我院審計(jì)相關(guān)專業(yè)仍有許多畢業(yè)生在等待就業(yè)。
整個(gè)高校畢業(yè)生就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給量明顯大于社會(huì)實(shí)際需求。但是，這種供大于對(duì)求的狀況不是總量的供過(guò)于求，而主要是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。因此，要解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，首先高校要先根據(jù)社會(huì)需要調(diào)節(jié)專業(yè)設(shè)置，和課程計(jì)劃。特別是“以就業(yè)為導(dǎo)向”為辦學(xué)本質(zhì)特征的高職院校。
二、樹(shù)立正確就業(yè)觀，糾正不利的就業(yè)心理
何為就業(yè)觀？就業(yè)觀是就業(yè)主體對(duì)選擇某種社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、態(tài)度、方法和心理傾向等，它既是就業(yè)者職業(yè)理想的直接體現(xiàn)，也是就業(yè)者人生觀、價(jià)值觀的最直觀表達(dá)。根據(jù)我院對(duì)近三年的畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生畢業(yè)一年后約有80%對(duì)自己的就業(yè)單位不滿。其中有30%作于的同學(xué)在畢業(yè)后僅工作幾個(gè)月就提出辭職，并連續(xù)一年以上處在待崗中。畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)的薄弱主要是就業(yè)觀點(diǎn)不正確，存在各種不利就業(yè)的心理因素，體現(xiàn)在：
1、盲目求高心理。即就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。部分大學(xué)生單向考慮自己的就業(yè)理想，對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高，忽視了單位能否真正適合自身發(fā)展。不客觀衡量自己的才學(xué)能力與用人單位的匹配度，不進(jìn)行合理定位而盲目求高，最終導(dǎo)致不少大學(xué)生與適合自己的用人單位失之交臂。
2、區(qū)域選擇不合理，片面追求熱門職業(yè)。不少畢業(yè)生追求北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對(duì)單位選擇過(guò)高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當(dāng)官，看重國(guó)家機(jī)關(guān)、大單位等，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。
另外在?？飘厴I(yè)生就業(yè)過(guò)程中，缺乏職業(yè)忠誠(chéng)度，跳槽率較高。以我院2012屆稅務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生為例，自畢業(yè)到2013年7月一年多時(shí)間內(nèi)，全專業(yè)60人，2012年初次就業(yè)52人。 而到2012年底，已經(jīng)有24位同學(xué)跳槽，其中有不少畢業(yè)生已經(jīng)超過(guò)兩次。截止到2013年6月30日，就業(yè)的59人中從沒(méi)有跳槽的同學(xué)僅有12人。
總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)，特別是高職院校畢業(yè)生就業(yè)觀存在的主要問(wèn)題是；重工資待遇，輕未來(lái)發(fā)展；就業(yè)選擇隨意性強(qiáng)，缺乏職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展意識(shí)；偏好舒適穩(wěn)定，不愿艱苦奮斗、立足崗位成才。
因此畢業(yè)生要樹(shù)立正確的就業(yè)觀，根據(jù)自己的實(shí)際情況，尋找適合自己的工作單位，選擇合適的工作地點(diǎn)。不僅僅要考慮眼前的利益，更多的考慮以后的職業(yè)發(fā)展，準(zhǔn)確定位，保持穩(wěn)步發(fā)展。
三、充分發(fā)揮高校就業(yè)指導(dǎo)課程作用
在大學(xué)教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課課程，積極主動(dòng)地做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，無(wú)論是對(duì)大學(xué)未來(lái)的發(fā)展建設(shè)，還是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)都有著重要的推動(dòng)和引導(dǎo)作用。然而高校中實(shí)際開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)課存在著各種問(wèn)題，高自身重視不夠；教學(xué)計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化水平；課堂教學(xué)模式單調(diào)，過(guò)于傳統(tǒng)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力等。
為提高就業(yè)課程的質(zhì)量和效果，首先要教師擁有豐富的知識(shí)面和從事職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)培訓(xùn)，切實(shí)了解學(xué)生需求、市場(chǎng)需求、就業(yè)形式和求職指導(dǎo)的方法與技巧。根據(jù)各院校的實(shí)際情況，采取包括小組討論、參觀訪問(wèn)、模擬面試等深受學(xué)生歡迎的多種形式開(kāi)展教學(xué)。同時(shí)形成規(guī)范的課程內(nèi)容，保證課程的系統(tǒng)性。對(duì)畢業(yè)生及單位進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課的跟蹤回訪反饋，積極采納各方意見(jiàn)，根據(jù)結(jié)果改進(jìn)課程實(shí)踐。目前我所在的院校每年都對(duì)畢業(yè)生就業(yè)單位進(jìn)行反饋回訪和總結(jié)，這對(duì)我院就業(yè)指導(dǎo)課的改革起到重要作用。
四、提高畢業(yè)生就業(yè)能力
國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的研究，均強(qiáng)調(diào)大學(xué)生通過(guò)各方面學(xué)習(xí)和鍛煉而獲得綜合能力，幫助自身進(jìn)行職業(yè)選擇、實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)和理想，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。
英國(guó)學(xué)者Hillage和Pollard認(rèn)為就業(yè)能力是獲得最初就業(yè)、維持就業(yè)和必要時(shí)獲得新的就業(yè)所需要的三種能力的整合。國(guó)內(nèi)學(xué)者謝志遠(yuǎn)等人認(rèn)為就業(yè)能力是一種與職業(yè)相關(guān)的綜合能力，包括知識(shí)、技能、態(tài)度、個(gè)性、心理承受力等。曾湘泉?jiǎng)t認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)能力就其本質(zhì)而言，就是找到工作、保持工作與轉(zhuǎn)換工作的能力。當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)能力不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、獲取就業(yè)信息能力不足。為了幫助大學(xué)生就業(yè)，很多院校采用了大型校園招聘會(huì)、校園專場(chǎng)招聘會(huì)、校園就業(yè)網(wǎng)招聘信息、飛信平臺(tái)信息等多種渠道幫助畢業(yè)生獲取招聘信息，但是很多畢業(yè)生的獲取信息能力不足，導(dǎo)致了與很多合適的崗位失之交臂。以我院實(shí)際情況分析，連續(xù)三年我院召開(kāi)大型綜合性招聘會(huì)每年不低于兩場(chǎng)，每場(chǎng)可提供崗位近1200個(gè)，其中有不少是和我院專業(yè)對(duì)口的會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)，但每場(chǎng)招聘會(huì)的參會(huì)畢業(yè)生僅僅占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的四分之一，甚至更少。我院從2009年開(kāi)始完善學(xué)院就業(yè)網(wǎng)，并就業(yè)招聘信息，點(diǎn)擊率雖然有持續(xù)增加，但是至今為止最多的單位招聘點(diǎn)擊數(shù)為257，約為當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的17%。跟蹤調(diào)查部分畢業(yè)生分析原因，主要是畢業(yè)生本身對(duì)學(xué)院本身提供的招聘信息認(rèn)識(shí)不夠，更多的畢業(yè)生到自己喜歡的網(wǎng)站去尋找，如招聘門戶網(wǎng)站和省市才市場(chǎng)網(wǎng)站等。還有部分畢業(yè)生因更換手機(jī)號(hào)碼，無(wú)法及時(shí)的收到老師的就業(yè)提示信息，由于信息搜集渠道單-，從而錯(cuò)失了許多就業(yè)機(jī)會(huì)。因此準(zhǔn)確，有效的信息，是畢業(yè)生獲得好的工作的機(jī)遇。機(jī)遇的掌握關(guān)系到以后的成功。
2、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，動(dòng)手能力差。用人單位往往希望高職畢業(yè)生能夠很快適應(yīng)崗位工作，降低培養(yǎng)成本，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，動(dòng)手能力差，恰恰是造成高職畢業(yè)生就業(yè)難的一大瓶頸。在校期間參加實(shí)踐較少，對(duì)工作環(huán)境的適應(yīng)能力差，都是用人單位顧忌的問(wèn)題。在用人單位回訪中，拒絕畢業(yè)生的理由80%是因?yàn)闊o(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此在校大學(xué)生除了學(xué)好本職的專業(yè)知識(shí)，也要注重實(shí)踐操作能力，動(dòng)手能力。讓自己成為能用，可用之人。
3、應(yīng)聘面試能力不足。應(yīng)聘面試是自我推銷的過(guò)程，其能力的強(qiáng)弱直接影響著求職的成功率。高職畢業(yè)生應(yīng)聘能力不足主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是簡(jiǎn)歷制作不到位。簡(jiǎn)歷是用人單位了解畢業(yè)生第一手資料，第一印象的確定，決定著畢業(yè)生是否能進(jìn)入下一個(gè)面試環(huán)節(jié)。所以要充分的重視簡(jiǎn)歷的制作，要以招聘單位的工作人員角度去考慮簡(jiǎn)歷的內(nèi)容合理性。在接觸校園招聘單位時(shí)，我曾查看過(guò)很多同學(xué)的個(gè)人求職簡(jiǎn)歷，很多的簡(jiǎn)歷過(guò)于簡(jiǎn)單，個(gè)人信息籠統(tǒng)。沒(méi)有抓住招聘單位想看的重點(diǎn)。同時(shí)求職信確實(shí)，或者求職崗位不明確，讓招聘人員感覺(jué)不到畢業(yè)生的求職誠(chéng)意。還有不少同學(xué)因確實(shí)個(gè)人照片而錯(cuò)失復(fù)試機(jī)會(huì)。
二是自我營(yíng)銷能力弱。一些學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)不敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不知道如何承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，遇到單位對(duì)自己某項(xiàng)成績(jī)不滿時(shí)，立刻就自卑起來(lái)，不知如何強(qiáng)調(diào)自己的優(yōu)點(diǎn)引起企業(yè)的共鳴。企業(yè)對(duì)求職者提出的各種問(wèn)題，都有其特有的目的。所以在面試時(shí)，要先對(duì)企業(yè)有一定的了解，對(duì)其特有的企業(yè)文化加以分析，回答面試問(wèn)題就有據(jù)可依，提高成功率。
高職畢業(yè)生就業(yè)能力關(guān)系到高職畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)的命運(yùn)，提升高職畢業(yè)生的就業(yè)能力，有助于增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，在培養(yǎng)學(xué)生核心能力的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)技巧的培養(yǎng)，從簡(jiǎn)歷制作到模擬面試，開(kāi)展多方面的的指導(dǎo)。提高畢業(yè)生的就業(yè)求職能力，提高求職成功率。
高職院校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問(wèn)題的過(guò)程也不會(huì)是一蹴而就的。需要從各個(gè)角度，不同的時(shí)間段有不同的側(cè)重點(diǎn)，逐步來(lái)解決這一問(wèn)題。我們要加快對(duì)高等職業(yè)教育的探索，加快政府職能的探索，加強(qiáng)企業(yè)和高校的更深層次銜接。高校要將就業(yè)教育融入平時(shí)的德育課中，與德育一起作為一個(gè)貫穿于大學(xué)全過(guò)程的系統(tǒng)工程來(lái)進(jìn)行，就業(yè)教育對(duì)學(xué)生的影響就不再只是起一種表面的包裝作用，而是一種從里到外的積淀。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教育;大學(xué)生就業(yè)力;理論研究
近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大學(xué)生存在就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)。2017年高校畢業(yè)生達(dá)到795萬(wàn)人，占城鎮(zhèn)新成長(zhǎng)勞動(dòng)力的一半還多，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻［1］。據(jù)《2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2015屆及2014屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率分別為91.7%和92.1%，均有8%左右的大學(xué)生在畢業(yè)半年后不能成功就業(yè)。大學(xué)生未就業(yè)是多方因素影響的結(jié)果，既有客觀的影響，又存在自身就業(yè)力不足的問(wèn)題。余亞萍等在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生基本工作能力相對(duì)弱化，缺乏合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，社會(huì)實(shí)踐能力普遍缺乏，尋求職業(yè)能力亟需提高［2］。
一、大學(xué)生就業(yè)力的內(nèi)涵
高等教育逐漸從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生需要解決就業(yè)問(wèn)題，就業(yè)力就成了衡量大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要表征。就業(yè)力是所具備的工作能力，也稱為就業(yè)能力，或者就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。就業(yè)力理論起步于二十世紀(jì)五十年代，但至今對(duì)“大學(xué)生就業(yè)力是什么”這一基本的研究對(duì)象界定問(wèn)題，存在多種不同甚至相互對(duì)立的觀點(diǎn)，缺乏適用性的理論框架［3］。影響最大的當(dāng)屬國(guó)際勞工組織對(duì)就業(yè)力的界定：“就業(yè)力是個(gè)體獲得和保持工作，在工作中進(jìn)步以及應(yīng)對(duì)工作生活中出現(xiàn)的變化的能力?！惫P者認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)力是大學(xué)生具備獲取和勝任工作所需要的知識(shí)、技能及其他個(gè)性特征的集合?？偟膩?lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)力可分為專業(yè)能力、個(gè)性特質(zhì)和求職技能。
二、大學(xué)生就業(yè)力存在的突出問(wèn)題
在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、科技日新月異的背景下，企業(yè)對(duì)技術(shù)的依賴日益加強(qiáng)，對(duì)人才的重視更是達(dá)到前所未有的地步。高校畢業(yè)生作為骨干精英來(lái)源的主渠道，毫無(wú)疑問(wèn)地承載了社會(huì)更高的期待。用人單位對(duì)大學(xué)生提出更高的要求，工作崗位賦予大學(xué)生更多的職責(zé)。當(dāng)前，一些高校更注重培養(yǎng)學(xué)生的“量”，不注意追求學(xué)生的“質(zhì)”。大眾化高等教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生已不能算作是“精英”，是可以進(jìn)一步培養(yǎng)的人才資源庫(kù)。這種現(xiàn)實(shí)存在的矛盾，加劇了社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)力的關(guān)注。1.求職技能短缺。當(dāng)代大學(xué)生大多出生在九十年代，是中國(guó)改革開(kāi)放后成長(zhǎng)起來(lái)的新一代。他們成長(zhǎng)在衣食無(wú)憂的生活環(huán)境下，不曾深入地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)校園里浪漫安逸的生活，“大學(xué)生”的身份更是讓他們對(duì)今后的工作產(chǎn)生了過(guò)高的期待。一些當(dāng)代大學(xué)生大多以自我為中心，個(gè)性突出，我行我素，忽視求職應(yīng)聘的社交常識(shí)。簡(jiǎn)歷制作、面試常識(shí)成了某些學(xué)生的困惑。一些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)求職應(yīng)聘知識(shí)一無(wú)所知，缺乏必要的求職技巧［4］。在面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，不能積極面對(duì)，某些學(xué)生的抗壓能力偏弱。2.個(gè)性特質(zhì)有待完善。一些高校片面強(qiáng)調(diào)技術(shù)教育或職業(yè)教育，忽視人文素質(zhì)教育，導(dǎo)致部分大學(xué)生綜合素質(zhì)不高［5］。一些學(xué)生“深居簡(jiǎn)出”，課外時(shí)間盤踞宿舍，以打游戲度日，極少參加社會(huì)交際活動(dòng)。獨(dú)來(lái)獨(dú)往，故步自封，缺乏必要的人際交往能力。他們不愿意參與集體活動(dòng)，集體觀念弱化，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄，不注重自我綜合能力的培養(yǎng)，組織協(xié)調(diào)能力較弱，紀(jì)律觀念有待加強(qiáng)。3.專業(yè)能力亟待提高。大學(xué)生普遍重視專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，對(duì)此投入更多的時(shí)間和精力，在這方面的學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性。有些高校設(shè)置的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不甚合理，甚至教學(xué)內(nèi)容陳舊過(guò)時(shí)，存在重視第一課堂輕視第二課堂、重視傳授理論知識(shí)輕視實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)象，存在知識(shí)有效率低、綜合知識(shí)貧乏、實(shí)踐知識(shí)短缺等問(wèn)題［6］。某些大學(xué)生走向工作崗位后，要經(jīng)歷較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程，才能適應(yīng)工作崗位的要求。
三、體驗(yàn)式教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)力的塑造
體驗(yàn)式教育也稱素質(zhì)拓展活動(dòng)，是在人造或自然環(huán)境下，人為設(shè)定一定的情景，讓體驗(yàn)者克服障礙，完成個(gè)人或集體挑戰(zhàn)任務(wù)，通過(guò)體驗(yàn)、反思、感悟獲得個(gè)人提升的一種教育方式。它最早源自庫(kù)爾特•漢恩的外展訓(xùn)練學(xué)校（Out-wardBound），通過(guò)野外訓(xùn)練，提高生存和人際能力，改善人格和提高心理素質(zhì)。中國(guó)教育歷來(lái)崇尚“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”，強(qiáng)調(diào)知行合一，重視理論和實(shí)踐的結(jié)合。體驗(yàn)式教育是知行合一的典范，讓體驗(yàn)者在完成挑戰(zhàn)任務(wù)的過(guò)程中，尋求解決方案，感悟人生道理，獲得難以忘懷的深刻體會(huì)。體驗(yàn)式教育活動(dòng)形式新穎多樣，深受當(dāng)代大學(xué)生的喜愛(ài)，寓教于樂(lè)的教育方式比傳統(tǒng)的說(shuō)教效果要好得多。運(yùn)用體驗(yàn)式教育，對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)力存在的問(wèn)題，提高大學(xué)生就業(yè)力，具有很好的借鑒和指導(dǎo)意義。1.體驗(yàn)式教育可以提高大學(xué)生的溝通能力。簡(jiǎn)歷和面試是用人單位選聘大學(xué)生的主要方式，也是大學(xué)生和用人單位溝通的主渠道。簡(jiǎn)歷屬于書面溝通，面試屬于言語(yǔ)溝通。如何在眾多應(yīng)聘者的簡(jiǎn)歷中脫穎而出，如何在眾多的面試者中給面試官留下深刻的印象，這就屬于溝通效率的問(wèn)題。有效的溝通是大學(xué)生求職應(yīng)聘成功的關(guān)鍵因素，溝通能力是大學(xué)生就業(yè)力中求職技能的重要組成部分。當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)的一代，他們更喜歡網(wǎng)絡(luò)聊天，虛擬交友，忽略正式的書面溝通和面對(duì)面的言語(yǔ)交流。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，80%的大學(xué)生在大眾前發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí)，會(huì)存在恐懼心理［7］。體驗(yàn)式教育非常重視溝通及溝通效率。破冰環(huán)節(jié)通常會(huì)安排學(xué)員自我介紹，在自我介紹過(guò)程中，培訓(xùn)師會(huì)提出這樣的問(wèn)題，你能記住前面所有介紹人的名字嗎？作為介紹人如何才能讓別人快速記住你和你的名字？通過(guò)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)介紹人和聽(tīng)眾注意溝通的效率，并通過(guò)學(xué)員的總結(jié)—反思—感悟，達(dá)到破冰的效果。在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下，學(xué)員認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，并逐漸將有效溝通遷移到求職應(yīng)聘中，達(dá)到提高溝通能力的目的。在體驗(yàn)式教育中，這樣的設(shè)計(jì)還有很多，比如背摔項(xiàng)目中，背摔者和接人者的溝通等。2.人際關(guān)系和諧。當(dāng)代大學(xué)生的人際關(guān)系問(wèn)題成為社會(huì)和高校關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一，成為高校養(yǎng)成教育的重要組成部分。超過(guò)半數(shù)之多的大學(xué)生對(duì)自己的人際交往現(xiàn)狀不滿意［8］。一些大學(xué)生的人際關(guān)系存在三個(gè)問(wèn)題：第一，人際關(guān)系淡漠。大學(xué)生大多沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，喜歡虛擬交友?，F(xiàn)實(shí)生活中的人際交往多局限在自己宿舍或者社團(tuán)這樣的小圈子，同班同學(xué)甚至都很少交流。第二，在人際交往中多以自我為中心。以自我為中心的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使得他們對(duì)人際交往的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。他們?cè)谌穗H交往中重視自我體驗(yàn)，輕視別人感受。第三，處理人際關(guān)系問(wèn)題的能力較差。某些大學(xué)生在人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題以后茫然失措，不知道如何是好，有的會(huì)選擇逃避。體驗(yàn)式教育為大學(xué)生開(kāi)展人際交往創(chuàng)造了有利的條件。體驗(yàn)式教育活動(dòng)充滿挑戰(zhàn)刺激，大學(xué)生參加體驗(yàn)式活動(dòng)積極踴躍、熱情高漲。體驗(yàn)式教育都是以團(tuán)體的形式開(kāi)展，參加的學(xué)員個(gè)體勢(shì)必要融入集體活動(dòng)，與其他學(xué)員溝通交流。體驗(yàn)式教育活動(dòng)會(huì)公平看待每一位學(xué)員，每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，培訓(xùn)師會(huì)讓學(xué)員逐一發(fā)表感受，為學(xué)員營(yíng)造人人平等的交流氛圍。如“不倒森林”這種集體競(jìng)技項(xiàng)目，總會(huì)有人緊張失誤，導(dǎo)致桿子落地。在這種情況下，埋怨只會(huì)讓事情變得更糟，鼓勵(lì)和包容則會(huì)達(dá)到更好的效果。培訓(xùn)師會(huì)用發(fā)生在學(xué)員身上的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)員換位思考，對(duì)周圍的人給予包容和理解，給予鼓勵(lì)和支持。3.體驗(yàn)式教育可以塑造大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。單絲不成線，孤木不成林，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，力量才是巨大的。人們?cè)絹?lái)越重視團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)合作精神成為企業(yè)選聘大學(xué)畢業(yè)生時(shí)考察的一個(gè)重要方面。從小學(xué)到大學(xué)，雖然學(xué)校都是以班級(jí)為單位組織授課，班級(jí)組織也很健全，但鮮有團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。大學(xué)生們雖然經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)間的集體生活，但這種生活都是你追我趕比成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，由此造成一些大學(xué)生合作意識(shí)的淡薄。體驗(yàn)式教育非常重視團(tuán)隊(duì)合作，是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間信任、提高團(tuán)隊(duì)凝聚力最有效的方式之一。體驗(yàn)式教育活動(dòng)中的許多項(xiàng)目，都是需要依靠團(tuán)隊(duì)合作才能完成的，比如“同心鼓”、“畢業(yè)墻”、“生死電網(wǎng)”等。這些項(xiàng)目的完成，需要團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一思想，所有人都需要為完成挑戰(zhàn)這一共同目標(biāo)而努力。因?yàn)檫@些項(xiàng)目具備一定的挑戰(zhàn)性，團(tuán)隊(duì)成員之間必須密切合作，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。有的學(xué)員為此讓別人站在自己的肩上，有的學(xué)員用一只胳膊支撐一個(gè)人的重量，力量較小的女生主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)的作用。合作、奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)的精神在此隨處可見(jiàn)。挑戰(zhàn)一次次失敗，但團(tuán)隊(duì)一次次堅(jiān)持不放棄。挑戰(zhàn)成功后，所有的成員都異常幸福和激動(dòng)，他們忘記了性別，忘記了身份，忘記了以往的不悅，只知道他們是團(tuán)隊(duì)中的一員。體驗(yàn)式教育可以幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的重要性，積極看待人際交往，正確處理人際關(guān)系中存在的問(wèn)題。體驗(yàn)式教育可以引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，重視溝通，提高溝通的效率，掌握溝通的技巧。尤其是在團(tuán)隊(duì)精神的塑造上，體驗(yàn)式教育具有更加明顯的效果。充分利用體驗(yàn)式教育的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于提高大學(xué)生非專業(yè)能力以外的就業(yè)力具有積極的促進(jìn)作用。
作者:劉全振 單位:南京工業(yè)大學(xué)
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