發(fā)布時間：2022-09-30 13:12:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大班繪畫教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
1）近期我們進行的主題是《我自己》，這個活動是其中小主題中的一個內容。
2）其次，進入大班，我們班的孩子出現了換牙的情況，不過換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對換牙并不了解，有的孩子還產生了恐懼的心理，不愿去拔牙；有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內容貼近幼兒生活，符合當前幼兒的年齡特點，幼兒易于接受。
3）我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周，長得不好，有的蛀牙很多，因此，在換牙初期，對如何保護新牙就顯得很重要。
針對這三個原因，我選擇了這個活動。 ［活動目標］
一、知道換牙是一種正常的生理現象，不用害怕。
二、能圍繞換牙話題進行討論，并大膽、清楚的表達自己的見解。
三、了解換牙時應注意的衛(wèi)生，并學會保護新長出的牙齒。 ［活動準備］
一、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
二、乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號筆、手工紙每人一份。
三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。 ［活動流程］
故事導入、回憶經驗 → 經驗交流 → 動手繪畫，表達表現 →經驗提升 ［活動過程］
一、回憶經驗：通過講故事，引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？
小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們慢慢長大后，到了五六歲的時候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。
二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛(wèi)生知識。
1．請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？
2．提問：
1）如果你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？
2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？
3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？
4）你們還有什么換牙的問題要問嗎？
小結：原來我們在換牙時用不著害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、繪畫：如何保護新牙。
1．當我們換牙齒的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？
2．交流幼兒的護齒方法。
四、經驗提升：
1．說說除了這些方法，還有其它保護牙齒的方法嗎？
2、請衛(wèi)生老師小結。
平時換牙時，如果你還有什么問題，可以問問大家，也可以問問衛(wèi)生老師。
幼兒園2020大班班主任工作總結范文篇三在這個學期中，我的班級依然保持著團結協(xié)作、共同努力的良好風氣。具體體現在以下幾點：
一、教育教學工作
1、認真?zhèn)湔n，提前做好備課工作。
備課是確保教育活動能順利完成的前提。我每次備課前都會與平衡班老師先討論，確保目標的一致性。每次的教案都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。
2、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄認真做好保育工作。
每天晨檢、午檢都能細致地觀察、記錄。一旦發(fā)現幼兒遲到、曠課，都能及時聯(lián)系家長詢問緣由;孩子入園后，每天都在觀察他們的動向，了解的他們的學習、生活、性格，更關心他們的身體健康狀況，只要發(fā)現有誰不舒服，就能及時通知家長，并送到附近診所就醫(yī)，特殊病癥的立即上報，能盡最大限度保證萬無一失?？傊徽撛诤螘r都會認真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的點滴都牢牢記在心中。班主任工作總結
二、環(huán)境創(chuàng)設
環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾布置，為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。同時我還根據課堂要求制作大量的教具。
三、組織大型活動
1、文藝匯演這是這個學期的第一項大活動。
為了排練好這個節(jié)目，我?guī)状紊眢w不舒服也沒有休息過一天，即使家務繁忙也能做到教學、排練兩不誤，為的是不耽誤本班的工作。我崇尚吃苦耐勞的精神為的是培養(yǎng)孩子們良好人格形成，工作總結《幼兒園班主任工作總結》。正是有了我們老師的付出，才會有共同努力和相互協(xié)作的班集體，在這次演出中我們的小演員們的精彩表演博得了廣大鄉(xiāng)親們的陣陣喝彩。
2、六一繪畫競賽為了迎接六一兒童節(jié)的開放活動，我們中心舉行了繪畫比賽活動。
既然是繪畫競賽，就要讓孩子們體現出繪畫水平的高超。我們利用平時的教學和中午的午休時間，輔導孩子們繪畫，最終我們班的選手用自己的巧手畫出了一幅色彩艷麗，構圖合理、畫面豐滿的畫，獲得了中心幼兒園畫賽一等獎。
四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育
盡管我平時忙于教學工作，也不放棄我們班的衛(wèi)生保健工作，盡量做到每一個工作都很符合衛(wèi)生制度。教育他們科學飲食，了解日常事物的基本營養(yǎng)成分，一日三餐均衡搭配;不吃三無食品少吃零食。還非常注意孩子們的常規(guī)培養(yǎng)，確保孩子們時時在老師的視線內，并提醒調皮的孩子要遵守老師的規(guī)定，所以我們的常規(guī)雖然說不是很好，但是也不差呀!
五、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每周的搞衛(wèi)生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，每天課堂，晨檢、午檢，放午學、放晚學時間，根據具體情況對幼兒及時進行安全教育，并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。如發(fā)現問題即使上報。我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設安全舒適的學習、生活環(huán)境。
六、家長工作
幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關系處理得非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當作兄妹、年長的當作長輩，我們尊重了她們，處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作了，比如這次六一文藝匯演，我本來不想讓家長破費買一套很貴的衣服，但是家長說注重的舞臺效果，錢是小事。還有這次六一繪畫比賽，我說雖然只一張畫可家長要買很多的，要花好多錢的。我們知道學畫畫是很費錢的，可家長非?？犊刭I了繪畫所需的材料和工具，而且都是超市里最貴的貨。這些都讓我好感動，如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。
幼兒園2020大班班主任工作總結范文篇四“時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學期即將結束之際，我們對這個學期的班級工作進行了回顧，主要有以下幾個內容。
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
一、健康發(fā)展：
作為健康領域組長我還大力加強特色課的教育。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調且反應靈敏。學會新的徒手操及棍操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區(qū)域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。這次“六一”大型文藝匯演中，我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動，將民間體育游戲和現代體育活動有機的結合，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲獲得第一名的好成績。王安呢，徐懌暢能積極參與到
活動中，性格也開朗了許多。
二、認知發(fā)展：
對于幼兒知識技能的學習，這學期我們特別重視幼兒的計算和語言能力的培養(yǎng)。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。在語言方面我們則強調幼兒的口語表達，特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，并鼓勵其他幼兒進行學習。
經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。
幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。
學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分。同時我請幼兒每天帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養(yǎng)了
幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“奇妙的水”、“紙”、“橋”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。
這學期還開展了綠色環(huán)保創(chuàng)意月活動。通過繪畫，手工，陶藝等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創(chuàng)造力。多數幼兒在此活動中獲多得好成績。三、社會性發(fā)展：
通過日常生活，游戲活動如：“自發(fā)性游戲”發(fā)展幼兒交往能力。并且通過“快樂星期五”“小書市”“生日會”，“跳蚤市場”，“博物館之行”等活動，開闊了幼兒的眼界，創(chuàng)設交往機會的同時，也促進了幼兒的合作意識。在這些情感活動中，幼兒感知，認同別人，感受與他人在一起的歡樂，激發(fā)幼兒關心他入的意識。
結合我園的環(huán)保教育特色，針對季節(jié)，收集環(huán)保資料與圖片進行各類環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。并根據幼兒的問題生成了主題《水的奧秘》，在實際生活中幼兒也有了比較自覺的 環(huán)保行動，如主動關好水龍頭，收集廣告紙，做成環(huán)保袋分發(fā)給社區(qū)的居民，收集廢報紙各類廢舊紙盒等。
我們認識到民族傳統(tǒng)節(jié)日的意義非常重大，因此我們也組織幼兒參加豐富多彩的活
動，如鬧元宵活動，清明掃墓活動、端午節(jié)活動、都加深了幼兒對民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也加強了幼兒愛祖國的教育。
四、家長工作：
這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發(fā)展。
五、主題活動：
在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。
幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“運動月”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械。在“橋”主題活動中，家長與幼兒一起拍攝了各種各樣的橋，也滿足了
幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“再見了幼兒園”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
作為全學區(qū)學前教育指導的管理和服務中心，兩年來，我們堅持以教育理論為指導，遵循多樣性、差異性原則。我們從民辦幼兒園教師的現狀及教師專業(yè)化存在的問題，通過行動研究、活動觀摩、同伴互助、專業(yè)引領、行為跟進、反思性研討切實解決教師教育實踐中的困惑問題，促使教師在實踐中進行行為反思和行為調整，從而獲得專業(yè)成長。作為幼教輔導員，本人結合民辦幼兒園實際，從學區(qū)管理者、園長、教師三個角度就如何促進民辦教師專業(yè)成長談談幾點有效性策略。
這兩年來我學區(qū)采取了一系列實質性的舉動，加強了對民辦幼兒園的督導，使我鎮(zhèn)民辦幼兒教育正逐步走向良性發(fā)展的道路。從而確保學前教育向普及化、規(guī)范化、均衡化和優(yōu)質化發(fā)展。為了提高教師的整體素質，我們學區(qū)在以下幾個方面做出努力：（1）實行園長、持證上崗，是辦園的基本條件。并把教師的專業(yè)學歷作為評估幼兒園的主要指標。對師德修養(yǎng)差，專業(yè)水平低的教師，應逐步進行清理。（2）合理規(guī)劃幼兒園布局。進一步規(guī)范民辦幼兒園的審批制度，對民辦幼兒園的布局做出合理規(guī)劃，充分利用有限的教育資源，鼓勵民辦幼兒園之間進行合理競爭，提高民辦幼兒園的辦園質量。（3）啟動民辦幼兒教師再崗培訓工作，加強民辦幼兒教師的學習意識，為民辦幼兒教師建立繼續(xù)教育檔案，啟動民辦幼兒教師培訓成績和工資掛鉤，以此激發(fā)教師專業(yè)成長的內在動機，從而加快民辦幼兒園教師的專業(yè)化成長。下發(fā)民辦幼兒園教師調查問卷，找出切合實際的方法促進教師的專業(yè)成長。
通過調查問卷，我們獲取了第一手資料，組織課題組成員進行數據分析，共同探討提高民辦園教師專業(yè)能力的有效方法。通過隨訪我們也了解到民辦園教師的心聲，她們一致認為以中心園為示范點開展的二級培訓活動更適合自己的專業(yè)成長。下面將淺談我學區(qū)如何促進民辦園教師專業(yè)成長的有效性管理策略：
一、科學規(guī)范民辦園的專業(yè)文檔材料
首先，我們建議規(guī)范民辦幼兒園辦公室的環(huán)境，各種管理的規(guī)章制度要嚴格上墻，同時對民辦園的文檔材料進行規(guī)范管理，先集中園長進行安全材料文檔和評估材料文檔分類歸檔學習。我們要求每個園選送一個業(yè)務骨干和園長一起學習周預設表、各科教案、游戲教案、聽課記錄、家訪記錄等各種材料的正確格式書寫，然后集中各園教師進行學習，規(guī)范所有民辦園的文檔材料，并保證做到本鎮(zhèn)所有民辦園實行電子文檔管理。
二、以中心園為引領，起帶頭示范學習作用
1. 中心園開放式管理，隨時歡迎民辦園的參觀
我們的兩個中心園給各個民辦幼兒園提供了無償參觀、學習、交流的平臺，及各類管理規(guī)章制度和各種文檔材料如何歸檔的學習機會。
2. 參觀幼小銜接工作教學觀摩活動
中心校和中心園開展幼小銜接工作教學觀摩活動，我們也熱情邀請各民辦幼兒園大班教師來學習，并通過專家的講座讓民辦園教師學習如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學習習慣和正確的書寫姿勢，及拼音、數字的正確發(fā)音和書寫。
3. 教玩具制作學習活動
通過下園檢查，我們發(fā)現各園普遍存在教玩具少而又少的現象，于是我們選送中心園的骨干教師提供教玩具，指導民辦園教師學習如何選材制作教玩具，該階段我們指導制作的教玩具主要包括區(qū)域活動、戶外活動、游戲活動等材料。通過這個活動大大提高了民辦園教師制作教玩具的能力，讓每個民辦園在不同的程度大大增加了教玩具的儲備量。課題組成員指導的民辦園教師參加自制教玩具評選，其中優(yōu)優(yōu)星幼兒園的李小芳、程偉偉、玲三位老師自制的教玩具“數學指套”“小貓釣魚”分別榮獲第二屆福建省幼兒園優(yōu)秀自制教玩具評選活動二、三等獎。
三、以片區(qū)為單位加強民辦教師管理，分享成功經驗交流
我們組織所有的民辦園園長召開教師管理經驗座談交流會，以片為單位，親親園長，康樂園長，陽光園長，紅蘋果園長等發(fā)表各自的教師管理心得體會，如何進行“人性化”管理，保證園內教師的穩(wěn)定，分享教師園本培訓和自我學習的成功經驗。
四、適時開展幼兒才藝展示比賽，增強民辦園教師的積極性
我們組織了“第一屆心苗杯幼兒繪畫比賽”，兩所中心園和14所民辦幼兒園按統(tǒng)一的規(guī)格提供幼兒的繪畫作品，聘請專業(yè)美術教師和部分中心園及民辦園教師來當評委，同時我們請幼兒園美術教學特長班的老師來點評并組織民辦園教師學習如何指導幼兒進行美術教學活動。為迎接“六一兒童節(jié)”，中心校開展藝術節(jié)活動，并組織民辦園教師學習如何編排優(yōu)秀的幼兒舞蹈節(jié)目，并選送節(jié)目參演參賽。
五、暑期的民辦園教師業(yè)務培訓學習，促進教師的專業(yè)成長
暑期時間，我們要求民辦園園長利用暑期進行園內修繕、環(huán)境創(chuàng)設工作。我們組織全體民辦園教師進行業(yè)務培訓。聘請福建兒童發(fā)展學院的高級講師和縣實驗幼兒園的教研組長給民辦園教師講課，內容包括幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、各科教學法、區(qū)域活動材料投放等內容，為民辦園教師學習業(yè)務知識創(chuàng)造了有利條件。
六、一學期兩次的“送教下鄉(xiāng)”和民辦園片區(qū)教研活動
我們選送中心園的優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”到民辦B級幼兒園――春芽幼兒園，課題內容為中班科學活動“可愛的小腳”，并指導民辦園骨干教師上觀摩活動內容為大班數學活動“自編10以內的加法應用題”。同時我們組織公立教師和民辦園教師進行評課工作，讓民辦園教師學習評課，并在評課活動中大大提升自己的理論水平。
七、走出去觀摩縣實驗幼兒園及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦園的開放活動
我們民辦園教師的學習工作除了在本學區(qū)本幼兒園內完成以外，我們動員民辦園園長擠出更多的時間帶園中的教師走出去參加縣實驗園和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦園開展的觀摩活動，學習先進的幼教經驗，增長見識，提高自己的業(yè)務水平。
八、課題階段交流及“公帶民”展示活動研討會
在荊溪第二中心幼兒園舉行“公帶民”現場教研活動，本次活動觀摩了民辦B級幼兒園――陽光幼兒園，課題內容為中班數學活動“按規(guī)律排序”、 荊溪第二中心幼兒園課題內容為大班音樂活動“小樹葉”，參加研討的公民辦教師圍繞兩節(jié)觀摩活動闡述各自的觀點。通過公辦教師參與教研的氛圍，激發(fā)民辦教師們參與教研的欲望，使得民辦教師們有了想說的愿望，逐漸帶動民辦教師參與教研的積極性，搭建起互動教研的平臺?！肮珟瘛被顒幼屆褶k教師們在學習交流中開闊思路，相互提高，促進成長。
九、選送民辦園的優(yōu)質課參加縣級評選活動
為了推動民辦幼兒園實施素質教育，促進新課程理念下的課堂教學改革與創(chuàng)新，切實提高本鎮(zhèn)民辦幼兒園教師的業(yè)務水平和課堂教學水平，選送民辦B級幼兒園――陽光幼兒園許建晶教師執(zhí)教的，課題內容為中班數學活動“按規(guī)律排序”參加縣優(yōu)質課評選取得了較好的成績。 此次活動極大地激發(fā)了教師專業(yè)成長的激情，有效地促進了教師的專業(yè)成長。
我們工作的開展得到了上級領導部門的大力支持，也受到了民辦園園長和老師們的高度認可，收到了很大的成效，但問題最大的是我們的民辦園教師流動性太大，培訓后的教師經常跳槽。針對這個問題，對老師的思想變化情況進行問卷調查，并組織園長進行討論，根據各園的實際情況找出切實可行的解決方法，并請有成功管理經驗的民辦園園長做經驗交流，我們把各民辦園教師參加的一級培訓、二級培訓、園本培訓和教師自我學習都納入每年一次的民辦園等級評估工作的其中一項評估內容。通過大家的一致認可，我們適當地提高了本鎮(zhèn)民辦教師的待遇并給每個教師都做了社保。
當然，還存在問題，今后還需有采其他措施或策略，一是進一步完善激勵機制。民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展是幼教事業(yè)發(fā)展的需要，也是幼兒園發(fā)展的需要，更是教師自身發(fā)展的需要。研究過程中，我們比較注重外部激勵機制的激勵作用，但就這一點而言，其工資結構和獎勵措施也還不盡完善。今后，我們將會在本階段的研究成果上進一步完善其激勵機制。二是加強對骨干教師的培養(yǎng)力度
一、學生在幼兒園名畫欣賞教學活動中存在的主要問題
（一）對幼兒美術欣賞能力的發(fā)展不了解
當將一幅世界名畫呈現在學生面前，問：“這幅畫可以給幼兒欣賞嗎？”得到的回答往往是：“不可以?！薄坝變嚎隙床欢！睂徝滥芰κ且环N高級心理能力，它包括感知、想象、情感等諸多心理要素，具有綜合性和復雜性。幼兒由于其年齡特點，他們的美術欣賞與我們成人的美術鑒賞不同，有其自己的特點。相關研究表明，2歲以前的兒童，其美術欣賞是一種生理、直覺的反應，尤其表現在對顏色、形狀的早期偏愛上，這些都為其日后較高層次的美術欣賞活動奠定基礎。2歲以后的兒童，在美術欣賞的感知和理解方面，雖然受其認知水平的制約，可能不能深入理解美術作品所蘊含的意義，但其對美術作品的內容、形式、評價等均有自己的見解?？梢哉f，幼兒的美術欣賞是幼兒的一種主觀審美活動。
（二）缺乏名畫欣賞的基本知識和技能
在名畫欣賞中，教師起著橋梁作用。要引導幼兒很好地欣賞名畫，教師首先得知道一定數量的世界名畫，而在教學中卻發(fā)現除了一些大眾皆熟知的世界名畫，諸如達?芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》、齊白石的《蝦》等，學生對世界美術史上的大量優(yōu)秀作品知之甚少。教師在有一定的名畫知識儲備的基礎上，才能談及為幼兒選擇合適的作品來引導其欣賞。另外，對名畫的欣賞，教師需要了解畫家生平、所屬流派、創(chuàng)作背景等，具備美術欣賞的技能，而這些也都是我們學生非常欠缺的。
（三）美術欣賞方法\用不當
幼兒園美術欣賞活動最基本的方法是對話法。這里的“對話法”是指教師、幼兒、美術作品三者之間的交流與溝通。在名畫欣賞模擬教學中發(fā)現，學生能對某一幅名畫的背景知識說得頭頭是道，但心中沒有“幼兒”，名畫欣賞活動變成了名畫知識的講解和傳授。究其原因，主要有以下幾個方面：首先，由于學生自身藝術素養(yǎng)的缺乏，其對美術作品的講解照本宣科，缺乏自己的體驗和理解。其次，在模擬教學中，學生容易忽略“幼兒”的存在，不與“幼兒”溝通，所提問題沒有考慮教育對象的年齡特點和接受程度。另外，對幼兒園名畫欣賞教學活動的基本步驟不能很好把握，整個模擬教學環(huán)節(jié)較混亂。
二、提高學生組織幼兒園名畫欣賞教學活動能力的策略
（一）相信幼兒審美能力，明確幼兒美術欣賞能力發(fā)展的特點
藝術大師畢加索曾說過，“兒童都是藝術家?！痹谟變旱拿佬g欣賞能力方面，他們同樣是天生的藝術家。但由于受到年齡、認識能力等方面的限制，幼兒美術欣賞能力的發(fā)展表現出以下特點：第一，關注美術作品的內容要多于形式。這一階段的幼兒對美術作品有一種“求實”的態(tài)度，還沒有形成真正意義上的審美態(tài)度，對美術作品的感知往往是畫面上畫了什么，而且會將作品的中心意義理解為其生活經驗中熟悉的內容。如，在欣賞米羅的《哈里昆的狂歡》時，很多幼兒會認為畫家是帶著快樂的心情創(chuàng)作的，原因是畫里有樂器，在幼兒那里，樂器是代表快樂的。第二，初步關注美術作品的形式審美特征。由于受其具體形象思維的影響，幼兒對線條和形狀的感知，傾向于與具體的形象聯(lián)系在一起。在色彩方面，幼兒從辨認顏色，逐步向指認和命名發(fā)展。相比較而言，幼兒對色彩的視覺效果感受性較強，而對色彩的情感效果和象征效果感受較弱。在空間構圖方面，很多幼兒能感知到美術作品的空間深度，感受構圖的節(jié)奏。如，在欣賞蒙德里安的《百老匯的爵士樂》時，有幼兒說，“看到這幅畫感覺很高興”，原因是“這幅畫的顏色都是一深一淺的”。另外，大部分幼兒都能感知作品的情感表現性。南京師范大學的孔起英教授曾對某幼兒園大班36名幼兒做過一個測驗，在不告訴其美術作品名稱的情況下，讓幼兒欣賞完畢加索的《格爾尼卡》后，給它起個名字。幼兒起的名字有：黑暗空間、魔鬼畫、恐怖世界、大戰(zhàn)斗、妖魔鬼怪、破壞世界的地方、古代的戰(zhàn)爭等等。第三，對美術作品有自己的審美偏愛。相關研究表明，在對美術作品的審美偏愛方面，幼兒喜歡再現性的作品和能夠識別出美術作品中所描繪對象的非再現性作品。也就是說，不論是哪種類型的美術作品，如果幼兒看不出畫中畫了什么，他們很可能就不喜歡它。
（二）提升學生美術素養(yǎng)，明確幼兒園名畫欣賞的內容
在幼兒園名畫欣賞教學中，教師除了要有豐富的美術欣賞知識，還應有一定的美術欣賞能力。在提高學生的美術素養(yǎng)方面，除了介紹一些通俗易懂、幽默風趣的書籍，如蔣勛的《寫給大家的中國美術史》和《寫給大家的西方美術史》、小顧聊繪畫系列等，推薦一些優(yōu)質微信公眾號外，還將學生分成由5～6名學生組成的分享小組，每次課前5分鐘分享名家名作。對名家名作的介紹要結合幼兒園美術欣賞活動的特點，盡量選擇幼兒園常用的名畫。
縱觀世界美術史，名家名作燦若繁星，但未必都適合給幼兒欣賞。首先，對于初涉名畫欣賞的幼兒，可由抽象性作品入手。如馬蒂斯的《憂愁的國王》、蒙德里安的《紅、黃、藍構圖》、米羅的《荷蘭的室內》、康定斯基的《抒情詩》、吳冠中的《小鳥天堂》等藝術大師的抽象作品。抽象作品沒有真實的物體、人物，主要是以各種線條、形狀、顏色等形式因素間接傳達意義的，其欣賞不需要有太多的知識經驗作為基礎，有時甚至完全就是靠一種直覺。相較于成人，兒童天賦的直覺和感受力遭到的破壞較少，更容易與抽象作品達成默契和相通，這些作品的欣賞能為幼兒提供一個更為廣闊的想象空間。其次，可以為幼兒選擇一些具象性的作品。具象性作品的欣賞大多是需要有一定的社會歷史背景知識的，為幼兒選擇的具象性作品其內容應與幼兒的生活經驗相接近、表現手法易于幼兒理解。如齊白石的《蝦》、李可染的《迎春圖》、米勒的《拾穗者》、米萊的《盲女》、懷思的《克里斯蒂娜的世界》等。再次，還可以考慮為幼兒選擇一些處于抽象和具象之間的作品。如莫奈的《日出印象》、盧梭的《睡著的吉普賽姑娘》、修拉的《大碗島的星期天》、梵高的《星月夜》、畢加索的《三個音樂家》等。這類作品既有一定的形象可以識別，又在色彩、線條等繪畫語言方面有突出的特點。在欣賞過程中，幼兒可綜合運用其之前在欣賞抽象性作品和具象性作品中獲得的經驗。
（三）認真準備模擬教學，備好幼兒園名畫欣賞教學的各個環(huán)節(jié)
幼兒園名畫欣賞教學活動在大、中、小班都可以進行，但小、中班的名畫欣賞更多是滲透式，一般到了中班后期或大班才會開展專題式的名畫欣賞活動。每次活動半小時左右，而且欣賞活動常常會與操作活動相結合，兩者相互促進。一次完整的幼兒園名畫欣賞教學活動可分為五個階段，即描述階段、形式分析階段、解釋階段、評價和表現階段。
描述階段：主觀感受和印象的描述。引導幼兒用自己的語言把見到的畫面內容描述出來，而不涉及作品的涵義及價值。這一階段教師可以采取提問的方式，組織幼兒圍繞作品進行整體感受，談論對作品的第一印象。以梵高的《星月夜》為例，教師可以提以下問題。如，“你在畫上看到了什么？”“除了星星和月亮，你還看到了什么？”“這幅畫給你什么感覺？”描述階段的欣賞主要是指出作品中包含哪些形象，人物、動物、景物、物品等。教師要給幼兒足夠的獨立欣賞時間，盡可能讓他們暢所欲言，千萬不可操之過急。
形式分析階段：對美術作品的特征和品質的描述。所謂形式分析是分析美術作品中點、線、形、色等形式要素之間的關系，也就是分析作品所表現的美的形式，如線條、造型、色彩、構圖及其所表現的對稱、均衡、節(jié)奏、統(tǒng)一、變化等形式美的特征。這一階段的指導是幼兒名畫欣賞教育的關鍵環(huán)節(jié)。同樣以梵高的《星月夜》為例，教師可以圍繞這幅畫的線條、色彩、空間、動態(tài)等方面設計問題。如，“畫上有哪幾種線條？看上去是什么樣子的？”“畫上有哪些顏色？月亮的顏色感覺怎么樣？”“畫的前面畫了什么？后面畫了什么？他們看上去有什么不一樣？”“你覺得你是在什么地方看這幅畫的？”“欣賞完整的一幅畫，你覺得怎么樣？”這一階段教師自己對名畫要有一定的理解與欣賞能力，并要適當地教給幼兒一些美術欣賞基本藝術語言與形式美的原理，以幫助他們進一步加深對名畫的情感體驗。
解釋階段：對美術作品潛在意義的理解。這一階段一般涉及到介紹作品的創(chuàng)作背景、解釋作品所蘊含的意義、創(chuàng)作者個人特有的情感表達方式等。當然，這些知識需用幼兒能理解的方式介紹給他們。需要指出的是，教師對作品的意義已有預期，但不必要求幼兒無條件接受教師的觀點。對于具象性作品的欣賞需要聯(lián)系一定的社會歷史背景，教師也不必苛求幼兒完全按照創(chuàng)作者的原意來理解。對于抽象作品的欣賞，教師應鼓勵幼兒根據自己對作品的體驗和理解，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，說出自己的感受。另外，還可以通過給名畫命名的方式來加深幼兒的審美體驗。如，“這幅畫使你想到了什么？”“請你給這幅畫起個名字?！?/p>
評價和表現階段：對美術作品價值的探討。在幼兒名畫欣賞中，這一階段不是重點。幼兒對名畫價值的認識與我們成人一般意義上所理解的名畫價值也不同，如果幼兒能說出自己對作品的喜歡之處，說出對作品含義的某些理解，或是吸收作品的某些方面到自己的創(chuàng)作中，可以說就已經達到欣賞的目的了。教師可以這樣來提問，“你覺得這幅畫美嗎？”“你喜歡這幅畫嗎？為什么？”
一、健全園本教研制度，使其制度化、規(guī)范化。
我園在原有的保教工作制度及教科研制度的基礎上，補充完善了以下園本教研制度，即教師園本培訓制度、教研組活動制度、教師備課制度、教學問題積累制度、課堂教學活動評優(yōu)制度、教師自學制度、教科研論文獎勵制度等。
二、理順園本教研網絡，確保園本教研的有效管理。
三、理清園本教研思路，確保園本教研的有效性。
為取得園本教研活動的有效性，我們邊學習邊實踐，貫徹“教師成長公式=教學經驗+反思”這一理念。我們發(fā)現，要做好每一次活動，使教師從活動中有所收獲，必須按以下步驟認真做好準備、服務工作。
1 發(fā)現、收集問題(教師在幼兒園工作中所遇到的各種困惑)：
2 提煉“真問題”；
3 從“真問題”中找出共性問題。(將這些問題梳理、歸納后，基本采用三種方式予以解決，即問題研究、專題研究、課題研究)；，
4 確定教研活動主題(例如：家長工作案例研討、音樂欣賞教學活動專題、幼兒園區(qū)域活動常態(tài)化的實踐與研究課題等)；
5 設計教研活動方案：
6 組織開展教研活動(引領思路是關鍵)；
7 學習反思后的實踐(教師執(zhí)行是重點)。
四、對“真問題”進行梳理、歸納，確定教研方式。
對各類“真問題”梳理、歸納后，基本采用四種方式解決：問題研究、專題研究、專業(yè)引領、課題研究
五、園本教研的方式和途徑
我園主要采用了自我提高、同伴互助、專業(yè)引領、課題研究這四類方式和途徑來幫助教師在專業(yè)水平上獲得不斷提高，從而使我園整體保教工作質量得以不斷提升。
(一)自我提高
1 業(yè)務大練兵：每兩年一次，繪畫、舞蹈、語言、教學組織、自彈自唱等項目，用于幫助教師溫習、提高教學基本功。
2 搭建教育教學展示平臺：借助自治區(qū)、銀川市、興慶區(qū)各級各類的研討活動、教學觀摩活動，以及接待姊妹園所的參觀、民辦園觀摩、送課等活動促不同年齡段的教師積極承擔任務，在實踐中歷練自我。
3 讀書交流活動：讀書是教師成長的必由之路。園內提供多樣化的書目，利用寒暑假以作業(yè)的形式鼓勵教職工閱讀教育教學理論、勵志和心理疏導方面的書籍。
4 職業(yè)短期規(guī)劃：對于剛入職的青年教師采用集體輔導的形式，引導她們進行三年的短期職業(yè)規(guī)劃。對于其他教師則采用年級組形式的同伴協(xié)助分析后的職業(yè)規(guī)劃。
(二)同伴互助
無論是專家、教師還是家長都是同伴。為此，我園圍繞幼兒發(fā)展這一問題，密切聯(lián)系專家、教師、家長共同研究探索實踐。
1 問題研究：多為教育工作方面的問題研究，例如：教育教學活動中的問題、家長工作中的問題、安全工作中的問題、生活活動中的問題等等，選擇其中較為典型的、具有代表性的問題以案例的形式呈現在全體教師面前，在研討中、在思維碰撞中使問題得以解決。
解決教師個體問題的蹲點式教研指導活動：實行骨干教師和主管業(yè)務的領導與青年教師一幫一，無論是日常班級工作、教案的撰寫還是組織教學活動，都采用蹲點跟進，解決教師的個體問題，幫助教師進步。同時，業(yè)務領導及教研員分別是一個年級組的核心成員，必須參與該組的教研活動。
2 專題研究：在近幾年的園本教研活動中，我們結合幼兒園教師的實際問題，圍繞音樂欣賞、早期閱讀方面的選材問題、教法問題、學法問題、園所管理發(fā)展問題，與教師們一起開展了針對問題解決的專題研究活動。
關于音樂欣賞：生成專題的原因――音樂欣賞教學活動是我園教師在音樂教學活動中比較難以把握的，不能準確把握音樂欣賞的重點是“欣賞”，多是引導幼兒去學習節(jié)奏、簡單模仿進行打擊樂練習、或是學習歌唱；要解決的問題――讓教師學習了解多通道參與理論與音樂欣賞的關系，學習多通道理論在音樂欣賞活動中的應用：尋找?guī)椭處煹牟呗渊D―體驗式的研訓，采取各年級組“一課多研”與園際間“同課異構”的方式。
關于早期閱讀：生成專題的原因――早期閱讀是否等同于識字?如何選擇適合幼兒年齡的讀物?開展集體性的早期閱讀的方法等；要解決的問題――探索早期閱讀的活動組織；尋找?guī)椭處煹牟呗渊D―搜集關于開展早期閱讀方面的研究，選取優(yōu)秀的經驗，組織教師先學習再實踐；骨干教師與青年教師的分別集體備課、同課異構――各年級組的同課異構――圍繞同一閱讀內容，中大班的同課異構――小班有趣的折頁書的同課異構。
關于《心目中的好課大家談》沙龍式研討活動：究竟如何組織教學活動才是好的、優(yōu)秀的?管理者、執(zhí)教者都在尋求較為客觀真實的答案，都在尋求課堂的有效性，前者為了提高總體保教質量，后者追求教學活動的時效，二者的目標一致。在前兩個專題研究的基礎上，管理者與執(zhí)教者平等地進行沙龍式研討。在觀摩大班早期閱讀《十一只貓做苦工》后，借助喻體“一串珍珠項鏈、一盤好菜、一場乒乓球賽”來探討什么才是好課。
3 專業(yè)引領：充分發(fā)揮專家、各級各類骨干教師的引領作用，既搭建平臺促進骨干教師的再成長，同時充分進行了資源共享，起到了同伴互助的作用。
每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結的時候就更容易發(fā)現問題，從而吸收經驗教訓，開來學習一下怎么寫工作總結吧!下面就是小編給大家?guī)淼?020幼兒園個人工作總結范文5篇最新，希望能幫助到大家!
2020幼兒園個人工作總結一幼兒園的工作是光榮偉大的，該學期在老師的忙忙碌碌中也結束了。
本班共有53人，都是即將畢業(yè)上小學的孩子，各方面的智力發(fā)展均衡，接受能力也有很大的進展。深化《綱要》精神的推進和落實，促進師生的共同發(fā)展，以管理求生存，以質量求發(fā)展，以分析實踐教育教學質量活動為研討核心，優(yōu)化了自己教學活動的組織，合理的安排每月的常規(guī)，完善了各區(qū)域游戲活動的開展，并且繼續(xù)嘗試新課改。在做好師生情感溝通的同時，也在繼續(xù)加強家園聯(lián)系工作，增進了與家長的交流，同時擴大了社會影響力，提高了自己的教學質量。
該學期的教學工作環(huán)節(jié)步步緊扣，老師的工作雖繁忙，但卻是豐富多彩的。除了做好提高教學質量的工作外，還有豐富幼兒的各項生活技能活動。在園內領導的帶領下，各項工作環(huán)節(jié)完成的非常好。
二月份教師要調節(jié)好幼兒在園心態(tài)及情感，使其盡快適應回園的生活。
三月份教師除了優(yōu)化教學質量，培養(yǎng)幼兒良好的生活習性，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣之外，還有對環(huán)境進行合適的創(chuàng)設，給幼兒一個具有童趣和智慧的課室環(huán)境氛圍。
四月份教師們積極參加業(yè)務學習，內容是《幼兒園指導綱要》，并且寫了心得體會。園內教師與教師之間在教學上進行了一個互動活動----聽課活動。在活動中，我受益匪淺，并且自己制作了兩個玩具：神奇的手偶和萬能的車，還得到了領導的表揚。
五月份繼續(xù)優(yōu)化教學質量外，還要做好預防手足口病工作，提高幼兒生活的技能。在園領導和老師的合理安排下，幼兒在愉快的氛圍中，快樂的完成《穿脫衣服比賽》的技能活動。
六月份繼續(xù)優(yōu)化教學質量，做好預防手足口病工作。提高幼兒繪畫手工技能，協(xié)助園內順利完成幼兒繪畫、手工比賽等。我班的羅心悅在比賽中獲得一等獎，文妍獲得二等獎，成績可嘉。本學期即將結束，在此之前我還要做好本學期的結束工作。
回顧該學期工作的環(huán)節(jié)，我在心里做了反思和總結，在工作中做得不好的地方，自己要不斷的改進。積極參加業(yè)務學習，提高自身的素養(yǎng)和內涵。堅持不解，為幼兒教育做出更多的貢獻。
2020幼兒園個人工作總結二時間過得飛快，大班上學期就這樣結束了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認認真真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創(chuàng)“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業(yè)務水平。現將本學期的工作總結如下：
一、團結協(xié)作，積極投入教育教學工作，體現各班教育特色
1、開展師徒結對活動
我們年段有3個班級，有青年教師。基于培養(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業(yè)務水平。
2、團結協(xié)作、爭創(chuàng)成績
我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，出色完成各項任務。
3、齊心協(xié)力、相互促進
大班的全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項工作，形成了積極，團結，群策群力的良好風氣，出色的完成了各項工作。
二、教育教學工作的開展
1、用環(huán)境說話
環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設與教學課程緊密結合的環(huán)境，著重體現了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。
2、豐富區(qū)域材料
區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動?；顒雍蠹皶r展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。
三、加大教科研力度，提高研究質量
1、深入學習《綱要》
我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業(yè)知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等等。
2、園內的教學研討
幼兒教育的發(fā)展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個周一的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。
這期間，我們全體教師共同學習、了解研究內容，然后結合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒責任感的培養(yǎng)、大班幼兒堅持性的培養(yǎng)、大班幼兒學習習慣的培養(yǎng)。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎。
3、提高學歷
專業(yè)的成長需要不斷學習專業(yè)知識，除了提高自身學歷，老師們也經常上網查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng)。
四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋梁
家長工作是幼兒工作的一項重要內容，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進幼兒的發(fā)展”，是我們大班組老師最為關心的問題。
對待家長我們始終以平等是基礎，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們通過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關心孩子的進步。
在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅是老師的責任，同時也是家長的重要責任。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學。
面對成績，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到只有變成績?yōu)閯恿?，才能提高教育教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)!
五、努力的方向
1、繼續(xù)深入學習《教育指導綱要》，領會綱要精神，熱愛、關心每一位幼兒，有效促進幼兒各項能力的發(fā)展。
2、加強教師的理論學習，以新理念指導教育教學行為，努力提高總結經驗和撰寫論文能力。
3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為進入小學做準備。
2020幼兒園個人工作總結三在忙碌和快樂中結束了這一學期的工作，回顧這一學期的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、默默無聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的重大，使我更對這份工作加深了熱愛。
今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快樂與幸福。這份快樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正因為有愛而滿心歡喜，也正因為有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種強烈的責任感：比如我會想我是老師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護他們、教育和保護他們。這種強烈的愛不斷激勵著我去真心擁抱每一個孩子。
與他們朝夕相處，共同生活在愛的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的責任感去教育他們。這樣的情感使我對孩子少了一份責怪，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份愛護。我想只要我用自己的心認真地去愛，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業(yè)的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經常穿錯鞋，現在已經有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。
在教研活動中，我認真投入，認真學習。并認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網查一些有關幼兒教學的資料等等，我一定會把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續(xù)學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發(fā)展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。
在家長工作方面，我還經常與家長進行溝通交流，并利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時了解了孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。
在生活中我無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細心照顧幼兒，并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。
雖然這學期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)現了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養(yǎng)活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著!
2020幼兒園個人工作總結四我園從完善組織建設，健全各項制度，加強教育培訓，強化業(yè)務技能，加強檢查指導，抓好細節(jié)管理，定期總結反思，開展豐富的活動，創(chuàng)新常規(guī)工作等方面著手，使衛(wèi)生保健工作更趨規(guī)范化和科學化，為保障幼兒健康成長奠定了良好的基礎。以下是我園的一些具體做法：
加強教育培訓，強化業(yè)務技能
我園注重對全體教職工進行專職培訓，有崗前培訓、在職培訓，透過外出、在園、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對保育員進行理論和操作兩方面的比賽，理論方面的資料包括教育、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進行。操作方面分鋪床單、洗餐巾、教幼兒穿衣服等，從而實現了理論向實踐的轉化，提高了實際操作潛力和水平。
完善組織建設，健全各項制度
幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣，務必有嚴密的組織機構。我園由一名領導主管衛(wèi)生保健工作，同時建立起一支由保健醫(yī)生、班組保教人員、保育員、后勤炊事人員組成的隊伍，構成了既縱向又交叉管理的網絡群體，在組織上保證這項工作的開展和落實，并根據需要成立專項工作組織，將重點工作與常規(guī)工作緊密結合起來，推進衛(wèi)生保健工作的開展。組織建設完善后，我園制定了切實可行的制度，并根據執(zhí)行狀況進行改善和完善。
加強檢查指導，抓好細節(jié)管理
完善制度，配備充足人員，透過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛(wèi)生檢查小組，定期對各班級的午睡、用餐、衛(wèi)生、消毒、幼兒護理等工作進行檢查。其次，把日常工作檢查與考核緊密結合，做到檢查與獎懲掛鉤，業(yè)績與先進同步，考核高分與獎金對等，完善管理機制，提高教職工的自律意識。
2020幼兒園個人工作總結五帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期,擔任了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，非常有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作?；仡欉@五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累經驗，期待下學期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
一、抓好保育工作，重視幼兒健康、安全，讓每一個孩子快快樂樂成長。
作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時協(xié)助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時發(fā)現身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴重的投訴個案，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
二、堅持多種教學方式并存，以孩子為主體地進行教育教學工作。
為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發(fā)展，這學期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會》《奇妙的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區(qū)域活動進行調整和設置;通過為幼兒提供各種操作材料，將主題目標含隱在個區(qū)域中，有時根據主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。
針對班級孩子年齡及能力的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學習氛圍。創(chuàng)設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過獎勵紅星的環(huán)節(jié)，激勵幼兒積極關注自己的每一個進步。效果非常的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己到底得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會非常高興了。”溫一鳴小朋友還纏著媽媽也要在家給他做個評比欄，為他在家的表現做個肯定。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。
為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小游戲，幫助幼兒復習和鞏固學過的知識。并通過環(huán)境創(chuàng)設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都非常滿意孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。
三、家園合作，充分利用教育資源，家園同步地教育孩子。
現在的家長，都非常的關注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔心自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環(huán)境，隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認可的。
首先，我們每周認真填寫聯(lián)系手冊，將孩子在園情況及時反饋給家長，并建立自己的班級網頁，鼓勵家長積極到網上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學內容和一些需要家長配合的事項用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊一起發(fā)放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習情況。在學期中，我們還發(fā)放了一次家長問卷，通過問卷調查，及時了解家長對孩子的表現和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。家長的回復率達99%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信心，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解;針對孩子在園的一些特殊情況，我們還經常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。
四、合作與配合
這學期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平時，我們隨時都保持密切溝通，經常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行討論，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂!
五、不足之處：
1、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
【關鍵詞】奧爾夫音樂 幼兒興趣 綜合性
在奧爾夫音樂課題的研究過程中，我和孩子們都有不同的進步；在奧爾夫音樂課研期間，奧爾夫音樂成為了我和孩子們的好朋友。奧爾夫音樂教材是通過專家教授們精心實踐編制的題材，其中的內容適合每個年齡階段，從小班到大班循序漸進，逐層深入，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中得到發(fā)展。活動中，我發(fā)現孩子們越來越感興趣，他們把奧爾夫音樂的每一個活動都當成是一次游戲的享受。
1.興趣是幼兒學習奧爾夫音樂的前提
小班喜歡隨著音樂唱歌、跳舞，音樂活動是孩子最喜歡的活動之一。 活動過程中通過歌謠的教學形式，讓幼兒了解歌曲的節(jié)奏，充分調動了幼兒的學習興趣，渲染樂學、好學的氛圍。幼兒在活動中的快樂更是一種內心體驗。通過第一年奧爾夫音樂教學，我們感受到在幼兒身上發(fā)生了很大的變化，他們的綜合素質明顯提高了。
通過活動《小老鼠和小貓》、《水族箱》、《小企鵝》、《七式進階》、《圍個小圈圈》、《兩只小鳥》、《小青蛙趙老婆》、《動物園》、《拔蘿卜》、《我的朋友在哪里》、《戴娜》、《大黃蜂飛行》、《魔笛》的實施我得到了以下的感受：即興創(chuàng)作方面孩子們能大膽想象并用自己的肢體表現律動，有了簡單的語言創(chuàng)作，如《芝麻開門》，已經能進行簡單的節(jié)奏創(chuàng)作；在節(jié)奏方面能獨立拍出固定拍，對2/4、4/4拍的節(jié)奏較為熟練，在樂理方面知道了"TA"、"TITI"感受力AB二段式的曲式；音感方面能根據不同的主人公進行簡單的模仿，感受漸強減弱、漸快減慢。演奏方面認識了幾種簡單的樂器并進行簡單的合奏。
2.環(huán)境對奧爾夫教學的重要性
中班的孩子在接觸奧爾夫音樂活動是自己有了對音樂的理解，加上小班一年的經驗，孩子們顯得更為自如，感覺很順利的就完成了中班一年的教學，孩子們和我都輕松愉快的完成了教學任務。通過中班一年的教學感覺幼兒在各方面都更為進步了。通過小班的經驗，我在中班是更為注意在環(huán)境上對音樂的滲透。如在"音樂區(qū)"的墻飾中，我將每次奧爾夫音樂活動中的節(jié)奏卡、自制樂器、圖片進行展示，既鞏固了對知識的掌握，又激發(fā)了幼兒繼續(xù)學習的興趣。與此同時，我們也為幼兒提供了充分的活動機會，并積極地引導幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性。在材料的投放上，我能根據教育目標與幼兒興趣，和孩子一起制作和準備各種各樣能發(fā)出聲音的樂器、玩具、各類表演的服裝、道具和材料，如：動物頭飾、紗巾、彩帶、彩棒等，并配備不同風格的音樂，讓孩子自由選擇，自由探索，自由玩耍，自由的表達自己對音樂的感受。孩子們在其中摸摸、聽聽、敲敲、打打、玩玩、跳跳，各自展現自己的表演才能。在游戲中，培養(yǎng)了幼兒即興表演的興趣和能力；在活動中，我也加強了有目的的指導。用五線譜、音符、各種圖形和線條裝飾教室，幼兒在自由活動時可以在上面邊唱、邊跳、邊玩，有的幼兒還可以自己創(chuàng)編節(jié)奏譜，不僅調動了口、腳、手，甚至身體的每一個部位都能夠成為樂器，身體的協(xié)調性得到加強；孩子在游戲中全身心的去唱、去跳、去演，進行創(chuàng)造力的練習，充分享受創(chuàng)作的樂趣。
3.必不可少的繪本教學
為了提高幼兒對音樂的表現表演能力等，在奧爾夫教學中，通過繪本教學讓幼兒感受許多有趣的故事和不同風格的曲子，扮演快樂的人、公主、等及各種小動物，不僅激發(fā)了幼兒對表演的興趣，在樂器方面感受了分角色演奏、合奏、輪奏，幼兒在扮演角色中表現自己，在表演中也得到了許多快樂。在本次繪本教學中，孩子們每次都顯得積極和投入，精彩的故事內容及生動的畫面深深的吸引著每一個孩子；之后的表演更為讓我吃驚，孩子們在表演中積極主動，而且還把故事中的人物表演得淋漓盡致。所以說，繪本教學是奧爾夫音樂教學必不可少的分支。
4.奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性
幼兒園年度自查報告范文(一)根據上級通知精神，我園對照清理整頓內容進行了認真自查，現將自查情況報告如下：
一、基本情況
(一)場地園舍和配置設備設施
我園是經乳源縣科技教育局批準的全日制幼兒園。幼兒園占地面積1300m2，建筑面積1000m2，戶外活動面積450平方米。建筑場地獨立完整，由一座兩層樓及一座二層樓的建筑為教學樓和操場、配有電子監(jiān)控攝像電視，電腦、數碼相機、音響、電子琴等一套較齊全的現代教學設備，幼兒活動室、臥室、保健室、辦公室、舞蹈室等。每班教學用具齊全，配有錄音機、電視、電鋼琴、VCD等，另外還提供了幼兒種植園地、圖書閱覽室、并有50種以上讀物、作品展示園地等，并為孩子配備了適合于幼兒年齡特點的室內玩具、大型室外組合玩具，每年為園添置新的大小型玩具，廚房整套設施均不銹鋼材料，先進、衛(wèi)生。這些設備設施很好的為教學服務，并確保全園安全工作，給孩子一個自由想象的空間，使孩子的個性、潛能、藝術天賦得到充分的發(fā)揮，是幼兒學習玩耍的理想樂園。幼兒園不但重視硬件的建設，更注重對軟件的開發(fā)與管理，力爭做到管理工作規(guī)范，隊伍建設專業(yè)化，教學設施現代化，教育模式多樣化，教育手段科學化，幼兒全面發(fā)展化。交通便利，家長方便接送，園內環(huán)境優(yōu)美，設施齊全，辦學條件優(yōu)越。
(二)幼兒園規(guī)模及師資隊伍情況
在短短3年的時間，我園隊伍不斷地發(fā)展壯大，如今現有教職工32人，幼兒約363名，設有大大、大、中、小班共10個班。其中園長2人，教師20人，保育員8人，司機1人，廚工2人，中專學歷20人。
二、建立健全內部管理制度
為規(guī)范管理幼兒園，我園建立了科學民主的園務制度，不斷提高自我約束、自我管理的能力。如在6月20日舉行的家長會中，我園以班為單位，詳細向家長匯報了幼兒的進步和存在問題，匯報了幼兒園工作的成績和不足，并請家長提出意見和建議。又如在學期末舉行的“家長問卷調查”中，大范圍地了解了家長對教師和幼兒園的評價，并根據家長的意見作出了相應的整改措施。這些民主制度的建立和落實，使家園聯(lián)系的緊密度更強、信任度更高。
三、加大安全工作管理力度
安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。為了使幼兒園安全工作規(guī)范化、制度化，真真正正使安全工作到實處，確實保證幼兒、教職工和國家財產的安全。我園將在進一步完善安全工作的各項制度，加大對制度的落實、執(zhí)行的檢查力度。將安全工作納入常規(guī)，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力。杜絕惡性事故和責任事故的發(fā)生。嚴格遵守門衛(wèi)值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙(拐)、防意外事故等工作確保幼兒及財產安全。
四、開展自律與誠信建設活動
為樹立誠信意識，強化誠信觀念，我園對家長的承諾一向做到言出必行，使家長更信任和支持我園的工作。如，我園在開學初承諾為幼兒贈送書包、毛巾、手冊、VCD和相片等，不管物價有否提高，我園一直遵守我們的承諾，家長對我園的誠信度感到滿意。另外，我園在日?；顒又幸沧⒅貙τ變哼M行誠信教育，教育幼兒不撒謊、不吹牛、說到做到等，使班級知誠信、講誠信的新風尚逐漸形成。
四、師資隊伍建設
良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中積極倡導一講奉獻，二講創(chuàng)造性開展工作，三講團隊協(xié)作的三講精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。首先領導從自身做起，并帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，認真學習教育管理理論，實施科學工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作的主陣地放在幼兒園教育教學改革的步前陣地，定期深入班級，了解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位教師積極地進行教學改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。
我們還進一步加強對青年干部隊伍的培養(yǎng)與建設，努力挖掘一些優(yōu)秀的青年充實到干部隊伍，并民主地下放有關職權，使其在部門中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協(xié)調能力。目前，我園一個敢于負責、扎實工作、講究實效、團結協(xié)作的班子集體已逐步形成。
五、依法辦學
我園按照國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》及《幼兒園管理條例》，從事幼兒園的保育、教育、教學科研工作，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質。加強幼兒園的科學管理，對幼兒進行德、智、體、美諸方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發(fā)展。我們認真做好對幼兒的保教工作，不存在超業(yè)務范圍經營活動的情況，也不存在違法違規(guī)或亂評比、亂表彰的情況，請上級部門指導、審查。我們清楚知道還有很多不足之處，如：環(huán)境場所偏小、班級班額配備問題，某些老師專業(yè)水平不足等等、但我們有信心，通過我們的努力獲得社會的認可，在有限的條件下堅持用先進的管理模式規(guī)范辦園的思想。發(fā)揮我的優(yōu)勢，教育教學設備不足，我們可以動腦筋想辦法來補充，經常帶領老師進行專業(yè)訓練，培養(yǎng)老師專業(yè)水平?；顒迎h(huán)境不足我們也可以巧妙利用各種角落來作文章。。。。。。
總之只要我們用心，就一定會獲得認可，對我們工作中存在的不完善的地方，我們一定不斷的努力，在今后的工作中不斷自找問題并進行完善。
幼兒園年度自查報告范文(二)為了進一步貫徹《民辦教育促進法》促進幼兒園更好的發(fā)展，提高幼兒園的辦園質量，春苗幼兒園嚴格按照萬寧市教育局和教育廳的指示，開展自查工作，嚴格履行所有證件的登記手續(xù)，按時參加年檢，做到合法、嚴格按照章程開展一切活動，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，促進幼兒身心健康發(fā)展。一年來,我們不斷更新思想、改變觀念、盡量把幼兒園的工作做好。現將今年自查工作情況報告如下：
一、園所場所及設施
通過不斷努力，幼兒園的辦園條件都有了很大的提高，幼兒園的環(huán)境有了明顯的改善。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。班教室內有電視機、VCD、電子琴、錄音機、消毒柜等硬件設施配備比較齊全。幼兒園衛(wèi)生間、幼兒宿舍、活動室等布局比較合理，適宜幼兒生活學習。積極為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。園址附近無污染,噪音及危險,日照充足,排水通暢;建筑設施,布局合理,園內環(huán)境達到凈化,美化,兒童化,教育化。
二、領導與管理情況
幼兒園領導配備健全，具有正確的辦園理念和清晰的辦園思路。制定了長期和短期的發(fā)展規(guī)劃，具有較完善的規(guī)章制度。幼兒園非常重視教師的培訓工作，各類人員培訓有計劃。幼兒園的教師培訓工作措施得力，效果明顯，采取走出去、請進來等多種形式對教師進行培訓。教師隊伍穩(wěn)定，整體素質較好。全園教職工必須嚴格遵守上下班作息時間，按時到崗并做好班前準備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作，并向園領導提出書面申請，經批準后方可離崗。
三、幼兒園保衛(wèi)工作制度
全園教職工應堅守崗位，高度負責，保證幼兒身邊有人，隨時清點人數，嚴防幼兒走失。加強對幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，隨時檢查幼兒鞋帶、衣物，發(fā)現不安全因素，及時處理解決。向幼兒進行安全教育，加強自我保護意識，提高自我保護能力。教會幼兒知道幼兒園的名稱、家庭地址、父母姓名等，防止意外事故發(fā)生。
帶幼兒外出活動，必須請示領導，選好安全場地，有組織有紀律地進行。并隨時清點人數，走路時注意不離隊、不掉隊。外來人員經允許方能入園，一般情況當班老師不能會客，建立健全幼兒接送制度，不準陌生人來園接幼兒，防止冒領。凡陌生人來接幼兒，教師必須電話聯(lián)系家長，家長同意后方可離園。
一切不安全用品、藥品必須由專人妥善保管，熱水、熱湯應放置適當位置，電器設備應安裝合理，嚴防中毒、燙傷、觸電等事故的發(fā)生。
做好防火、防盜工作，下班后應關好門窗，做好巡視工作，安排好節(jié)假日值班人員，切實做好保衛(wèi)工作。
全體教職工應自覺遵守制度，住園教職工應協(xié)助做好保衛(wèi)工作。要注意房屋、場地、家具、玩具、用具的安全，定期進行檢查維修，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。 幼兒在園如發(fā)生事故，當班人員必須及時向園領導匯報并送醫(yī)院治療，并及時通知家長，根據情節(jié)輕重，給予當事人相應的處理。
四、衛(wèi)生保健情況
1、生活制度。合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素，要根據不同年齡的小兒生理特點，合理地安排他們一天的生活內容。小兒一日生活活動，可根據幼兒不同年齡及季節(jié)，具體訂出一日生活作息制度。要注意動靜結合，要有充足的戶外活動時間。
2、飲食管理。幼兒的伙食應有專人負責，根據季節(jié)供應情況，制定適合嬰幼兒年齡(1歲內、1—3歲、4-7歲)的代量食譜。準確掌握幼兒出勤人數，做到每天按人按量供應主副食。定期計算幼兒進食量、營養(yǎng)量。保證兒童的進食量。蛋白質攝人量占應供給量。
3、飲食衛(wèi)生。要保持廚房的清潔，經常清掃。食堂要嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生。廚房用具，刀、案板、盆筐、抹布等要做到生熟分開，洗刷干凈，食具一餐一消毒食物要有防蠅設備。炊事員要堅持上灶前洗手，入廁所前脫工作眼，便后用肥皂洗手。
4、體格鍛煉。要有組織地經常開展適合嬰幼兒特點的游戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。在正常天氣下，要有充足的戶外活動時間，每天堅持兩小時以上戶外活動，加強冬季鍛煉。要創(chuàng)造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉兒童體格。鍛煉要經常和循序漸進。運動項目和運動量要適合各年齡組的特點。對個別體弱的幼兒要給以特殊照顧。
5、健康檢查。入園檢查幼兒在入園進行全身體格檢查。無癥狀方可入園。園工作人員參加工作前必須進行體檢，包括胸部X線透視、肝功能、糞便常規(guī)檢查，以及陰道霉菌、滴蟲檢查，健康檢查合格并且無嚴重生理缺陷者方可就職。
定期體檢制度：三歲以上每年體檢一次，工作人員每年全面體檢一次。堅持晨檢及全日健康觀察制度從真做好一摸：有否發(fā)燒;二看：咽部、皮膚和精神;三問：飲食、睡眠、大小便情況;四查：有無攜帶不安全物品，發(fā)現問題及時處理。
6、衛(wèi)生消毒。要建立健全室內外環(huán)境清掃制度。每天一小掃，每周一大掃。分片包干，定人、定點、定期檢查。要消滅蚊、蠅、蟑螂等害蟲。
嬰幼兒玩教具要保持清潔，定期消毒、清洗。
要經常保持室內空氣流通、陽光充足，冬天也要定時開窗通風換氣。
廁所要清潔通風，定時打掃并消毒。
幼兒每人一巾一杯;日常生活用品要專人專用，做好消毒工作。
幼兒飯前使后洗手，早晚用流動水或干凈水洗手和臉，經常保持清潔。
飯后要漱口，大、中班幼兒每日早晚要刷牙。
保護幼兒視力，室內要注意采光?？措娨曇淮螘r間不宜過長，看時不要離得太近。電視機安放高度要適中。工作人員個人衛(wèi)生：經常保持儀表整潔，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，飯前便后和給幼兒開飯前用肥皂洗手
7、消毒隔離。
設立保健室，要根據本單位條件建立隔離室或觀察床(全托園、所必須建立隔離室)。隔離室用品要專用。兒童及工作人員患傳染病應立即隔離治療，所在班要徹底消毒患者待隔離期滿痊愈后，經醫(yī)生證明方可回園。對患兒要專人護理府細觀察，按時服藥和喂飯。對患傳染病的嬰幼兒所在班和與傳染病患者接觸過的嬰幼兒進行檢疫、隔離、觀察，檢疫期間不收新兒童，兒童不混班，不串班。檢疫期滿后無癥狀者方可解除隔離。 幼兒離園應向家長詢問有無傳染病接觸史。并要經過醫(yī)務人員重新檢查。未接觸傳染病的要觀察兩周，有傳染病接觸史的待檢疫期滿后方可回班。工作人員家中及幼兒家中發(fā)現傳染病人時應報告，采取必要措施。
8、預防疾病。
貫徹“預防為主”的方針，做好經常性的疾病預防工作。按年齡及季節(jié)完成防疫部門所布置的預防接種工作，要求麻疹、脊髓灰質炎的接種率在 95%以上，白百破、卡介苗接種率在90%以上，及時了解疫情，發(fā)現傳染病要及時報告，做到早預防、早發(fā)現、早報告、早診斷、早治療、早隔離。杜絕脊髓灰質炎、白喉、麻疹、猩紅熱、百日咳的發(fā)生，控制肝炎的暴發(fā)和續(xù)發(fā)。在傳染病流行期間不要帶幼兒到公共場所。加強體格鍛煉，增強兒童體質，提高對疾病的抵抗力。
五、教育教學情況
在教育教學工作中，幼兒園的教師能較好的內化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進幼兒的全面發(fā)展，具體體現在保教管理工作組織有序，教養(yǎng)常規(guī)良好，教育目標明確具體，各項計劃、總結齊全。教師注重創(chuàng)設良好的支持環(huán)境與師幼關系，教育筆記、教案書寫認真，檔案資料保存完備，記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的游戲，尊重幼兒的年齡特點，為幼兒提供更大的創(chuàng)新空間，避免小學化傾向。并有完整的保教工作計劃，月工作重點及周安排。這一項是幼兒園資料最齊全的。幼兒園教師都能認真編寫教案，能根據教學實踐和幼兒情況寫出教育筆記、反思。每篇教案后都有課后反思;對教案反思的檢查落實到位，每天批閱，教育筆記半月或者一個月就檢查一次，并有評語;幼兒園的月反思很好，從各個方面比如常規(guī)、教學、心理行為等每月寫出反思，每篇教案后也都有課后反思。這些在觀察本班幼兒的基礎上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結，并使教學有所改進和創(chuàng)新。根據細則要求進行科研課題的研究，積極開展園本教研，并且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強對大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學中采取生動活潑的教學方法，避免小學化傾向，做好大班幼兒入學的心理和生理準備。注意收集有關家長工作的資料。比如家長會發(fā)言稿、家長簽到表、家長開放日記錄等，并且各班教師要開設家教園地，積極為家長介紹科學育兒早期教育的知識。聽取家長意見，以便協(xié)助我們更好的管理幼兒園。
六、幼兒進步評估情況
幼兒園的孩子在老師和家長的精心教育下，身體健康、活潑愉快，各項身體指標均達到正常標準，積極參加體育活動，動作靈敏協(xié)調，對周圍事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡動手動腦探究問題，大膽表現自己的情感和體驗。要求幼兒堅持講普通話，教育幼兒講話要有禮貌，加強對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒不怕困難和初步的責任感。
幼兒在園情緒基本穩(wěn)定。教師重視幼兒的安全防范意識。幼兒在園有基本的生活自理能力。有基本的禮貌、品德教育，有說普通話意識。作為幼兒園的工作人員，從幼兒的自身出發(fā)，從幼兒的身心健康發(fā)展出發(fā)，為幼兒的全面發(fā)展做好周密的計劃，采取相應的措施，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，為幼兒的全面發(fā)展提供機會和空間，使幼兒園更高更快的發(fā)展。
七、存在問題
1.有些幼兒衛(wèi)生習慣不是很好,有待改正.
2.心理保健工作的不開展.
3.幼兒齲齒的矯治較少,幼兒的齲齒防治工作仍需繼續(xù)加強.
幼兒園年度自查報告范文(三)
在20xx年的一年里，綠森林幼兒園在上級領導的關心指導下，在廣大幼兒園家長及社會各界的大力支持下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》等教育法規(guī)和相關教育政策;并根據實際情況，針對幼兒特點，堅持“保教結合、以保為主、以保促教”;“寓教于樂”的辦學原則，開發(fā)幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進智力、情感、意志的協(xié)調發(fā)展，為幼兒以后的成長打下良好的基礎。通過自查，本園總結經驗教訓，得出以下認識，現匯報如下，以期得到領導們的批評指正：
一、我園基本情況及設備設施簡介
我園位于巴南區(qū)南泉街道虎嘯村十社，占地面積600平方米，其中室內面積450平方米;教室4間，寢室2間，廚房1間，多功能活動室1間，男女廁所各1間;有大班、中班、小班3個，幼兒70名，班額人數控制在規(guī)定范圍內。每個幼兒均有桌椅及午休床，均達安全標準。教學設備包括鋼琴1架、電子琴3架，大型活動器械2套;廚房有防蠅、飲水設備，冰箱一臺和必需的炊具餐具;我園還備有保健箱及紫外線消毒燈等設備。
我園園舍堅固，采光較好，空氣流通。處于居民區(qū)，因此園內園外無污染，無噪音，適合幼兒在此學習生活。本園園舍開放，能及時疏通幼兒，安全系數高。
我園設園長1名，教師3名，保育員3名，炊事員1名，保安1名。其中本科學歷教師1名，中師中專教師3名。我園園長均有多年幼兒、學前教育及管理工作經驗，對幼兒有很強的責任心和愛心，并能根據幼兒身心發(fā)展的實際情況制定計劃進行保育。
二、20xx年我園開展的活動
1、認真貫徹國家教育方針，堅持社會主義辦學方向和公益性原則，遵守國家法律法規(guī)和各項政策。
2、認真落實幼兒園各項管理制度。
3、我園為貫徹素質教育，豐富幼兒生活，還舉辦了春季和秋季幼兒趣味運動會，慶祝六一文藝表演，元旦迎新年文藝表演，鍛煉了幼兒的身體和表現自我的勇氣，以及團隊之間和幼兒之間協(xié)調的能力。
三、我園嚴格的衛(wèi)生與嚴密的安全防范措施
我園從制度上規(guī)定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。廚房按規(guī)定設置，并經有關部門檢查合格，獲得“衛(wèi)生許可證”。建立食堂食品衛(wèi)生檢查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規(guī)定消毒，幼兒一人一巾一杯也按規(guī)定消毒。炊事員每年體檢合格方可上崗。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達到98%，并按照規(guī)定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發(fā)育。
我園經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行安全教育，將之與幼兒活動結合起來。
堅持晨檢，午檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經常與家長保持聯(lián)系，共同重視幼兒安全工作;堅持接送幼兒家長確認，確保幼兒安全離園。
我園還與公安部門、消防部門以及街道居委會建立長期和經常性的聯(lián)系，參加公安部門組織的學校安全工作的學習和考核，制定各種應急方案，以確保及時處理突發(fā)事件。
四、我園的教育教學管理
我園自開辦以來，就建立健全各種規(guī)章制度，每期制定學期計劃和總結，總結經驗教訓，以便在以后的工作中興利除弊，揚長避短。
我園每班每周均根據幼兒實際情況制定計劃，積極創(chuàng)設與教育相適應的環(huán)境，為幼兒提供足夠的活動材料，活動范圍和活動空間，讓幼兒充分展示其能力，開發(fā)其潛能。
在語言、計算、音樂、舞蹈、繪畫、英語等教學活動中，將游戲與教學活動很好的結合起來，讓幼兒愉快的接受學習。
在舞蹈教學中，將身體協(xié)調性的訓練和孩子的興趣結合起來，在舞蹈的內容中融入孩子喜聞樂見的故事情節(jié)，既鍛煉了幼兒的身體，培養(yǎng)了他們對于美的認識，又讓他們感到快樂。
在美術教學活動中，教師在基本畫法訓練的基礎上，充分給予幼兒想象的空間，并創(chuàng)設情景，讓幼兒自由發(fā)揮，教師加以指導，使幼兒的繪畫充分保持其童趣童雅，不受拘束，開發(fā)幼兒的想象力。
我園常年實行每周例會制度，對幼兒一周的工作從保教兩方面做出總結，吸取經驗，總結教訓。定期開展教研活動，組織教師參觀學習他人的經驗，讓每個教師得到鍛煉，讓教師繼續(xù)學習，不斷進步。
我園按國家規(guī)定辦園，并根據規(guī)定和本地區(qū)實際情況收取教育費和生活費，將費用進行合理合法而有效的開支。
五、加強家園聯(lián)系。促進保教工作開展
我園每期開展兩次家長會，將每期教育教學活動計劃告知家長，共同研究探討幼兒教育的方式方法。并利用早晚接送幼兒的機會與家長及時聯(lián)系溝通，將家長聯(lián)系納入周計劃，讓家長更好的了解幼兒在園情況;并設立家長聯(lián)系冊，將每日每班幼兒生病幼兒記錄在冊，并通知家長，讓生病幼兒得到及時醫(yī)治。我園還利用書面意見建議表，讓幼兒的情況得到家長的及時反饋，為保教工作的進一步開展提供有效的信息。我園并定期開展家訪，舉辦各種有趣的活動，讓家長到園與幼兒一同參加，使聯(lián)系工作在輕松友好的氣氛中進行，以增進家園聯(lián)系。
六、存在的問題及未來發(fā)展規(guī)劃
回顧本學年的工作，幼教治理工作取得了少許的成績。展望未來，任重道遠，與先進幼兒園相比，我們在硬件和軟件建設上有較大的差距，突出表現在：
一：是教學硬件設施有待進一步完善;
二：是安全工作責任落實的力度還需要進一步加強;
三：是師生晨檢日?；?、制度化堅持不夠，全員安全意識有待進一步提高等等;
