發(fā)布時間：2022-11-23 18:30:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的做義工心得體會樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一年來我局在政風(fēng)方面緊緊圍繞抓班子、帶隊伍、樹形象，開展了一系列的工作，取得了顯著成效。幾點體會是：
一、單位的政風(fēng)好壞，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子，貴在抓落實。
局黨組始終帶頭執(zhí)行路線、方針、政策，帶頭執(zhí)行各種規(guī)章制度作為檢驗政風(fēng)如何的一把尺子，要求大家做到的，自己首先做到，要求別人不能做的，自己首先不做。只有嚴(yán)格律已，才能嚴(yán)格要求別人，只有這樣才能凝聚人心。
二、堅持政務(wù)公開，增加透明度，是搞好政風(fēng)的一個重要內(nèi)容。
政務(wù)公開搞的好不好，關(guān)鍵在于單位的主要負(fù)責(zé)同志，因為手中掌握人、財、物，如果在人的問題上堅持公平、公正、公開，你才能大膽的工作，你就能在大家心目中威信高，有號召力，有戰(zhàn)斗力。完成組織上交給的任務(wù)就不難。你在財務(wù)上按制度辦事，你就無私無顧，政務(wù)公開就實在，否則流于形勢，大家就不贊成你，認(rèn)為你這負(fù)責(zé)人是說一套做一套，大家不服氣，積極性難以調(diào)動起來。因此，我們一直把政務(wù)公開作為一件大事來抓，此項工作多次受到上級的表揚。
三、嚴(yán)管干部職工，重在教育干部職工。
嚴(yán)管干部職工，我們認(rèn)為就是愛護(hù)。在這方面我們從兩個方面抓起：一抓好的典型，帶動大家；二抓苗頭，警示大家。這樣才能保持一個單位經(jīng)常有一個團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑、奮發(fā)向上的局面。其次在教育，采取多種形勢，強化每個干部、職工自身建設(shè)。一年來，我們除堅持一、三、五的集體學(xué)習(xí)外，同時嚴(yán)格要求全體同志自學(xué)和到外地培訓(xùn)。另外，一些重大活動都要積極參與，這樣可以不斷提高全體干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治理論水平。
四、扎實工作，為民多辦實事
我們的工作范圍主要是在基層，直接和群眾打交道。幾年來，我們始終堅持實事求是，調(diào)查研究，少說多干，堅決不能做違背客觀規(guī)律的無效工程，更不干勞民傷財?shù)氖拢喔扇罕姖M意的工程，連續(xù)幾年我們所規(guī)劃的工程都得到群眾的贊同，真正把“三個代表”重要思想落在實處。
五、政風(fēng)評議符合時代的要求，這樣堅持下去可使我們各單位對事業(yè)增強緊迫感、壓力感。
(1) 提高認(rèn)識，聯(lián)系實際。首先，在思想上要把貫標(biāo)認(rèn)證作為推進(jìn)安全生產(chǎn)科學(xué)管理、全面提升企業(yè)整體管理水平的有效手段來提高認(rèn)識、抓緊抓實；其次，貫標(biāo)必須與企業(yè)安全生產(chǎn)實際相結(jié)合，切忌搞兩張皮，為認(rèn)證而貫標(biāo)；第三，要充分利用企業(yè)在安全生產(chǎn)實踐中長期積累的成果，尤其是開展安全性評價與危險點預(yù)控工作的成果，按貫標(biāo)的要求，進(jìn)行科學(xué)的梳理和歸并，以達(dá)到事半功倍的成效。
(2) 重視翻譯，融會貫通?！叭龢?biāo)一體”貫標(biāo)認(rèn)證過程的實質(zhì)是一個將國際通用的管理理念和方法在企業(yè)管理上移植的過程，所以要重視標(biāo)準(zhǔn)的翻譯工作，精選人員，認(rèn)真做好貫標(biāo)程序文件的編寫工作，將標(biāo)準(zhǔn)要求與安全性評價、危險點預(yù)控以及安全生產(chǎn)一系列的規(guī)章制度有機結(jié)合，融會貫通，明確要求，規(guī)范做法，發(fā)揮指導(dǎo)作用。
(3) 充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)的作用，從貫標(biāo)文件的，到貫標(biāo)認(rèn)證的整個實施過程，應(yīng)最大限度地實行網(wǎng)上，實行無紙化辦公，一方面提高貫標(biāo)工作的效率，另一方面也積極地體現(xiàn)環(huán)保意識。
(4) 做好廣泛的宣傳、發(fā)動、培訓(xùn)，使貫標(biāo)的理念深入人心，相關(guān)人員要理解標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握開展方法，避免事倍功半。
(5) 建設(shè)一支高素質(zhì)的內(nèi)審員隊伍，加強過程控制，對體系實施過程進(jìn)行動態(tài)管理，以實現(xiàn)貫標(biāo)工作的持續(xù)改進(jìn)
一、做好第一書記助手，夯實黨建聚力量
強化黨支部的“領(lǐng)頭雁”作用，應(yīng)用“黨員大會”“主題黨日”“民主議政日”等，以黨建引領(lǐng)村子民自治新模式，深入推進(jìn)“三大三強”和“兩個帶頭人”工程，在陣地鞏固和進(jìn)步辦事才能上下功夫，讓脫貧富民的行動落到實處。
二、幫忙村子工作隊隊長，籌謀項墓垡匆成長
結(jié)合我村子實際，將現(xiàn)有的財產(chǎn)分級遞次成長:
1、培育重點企業(yè)，優(yōu)先成長食用菌、勞動密采型工業(yè)和肉羊養(yǎng)殖財產(chǎn)，盡力增加就業(yè)機會，賡續(xù)進(jìn)步群眾介入度,持續(xù)穩(wěn)定進(jìn)步建檔立卡戶收入，使村子集體經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)可持續(xù)成長，形成XX村子財產(chǎn)成長的“三架馬車”。
2、積極掘客肉鴿肉兔養(yǎng)殖財產(chǎn)潛力，培育成長紅樹霉種植財產(chǎn)，通過在市場中充分介入競爭賡續(xù)磨煉和壯大，成為財產(chǎn)成長的助推器。
3、探索樹立財產(chǎn)退出機制，持續(xù)優(yōu)化財產(chǎn)布局，樹立“主導(dǎo)財產(chǎn)優(yōu)先成長，優(yōu)勢財產(chǎn)充分競爭，弱勢財產(chǎn)替代退出”的梯次成長體系。
三、增強走訪入戶，與群眾貼心、聯(lián)心、換心
深入開展入戶走訪工作，做到知民情、解民憂。在走訪中思考XX村子的成長偏向，在走訪中辦理群眾的問題和艱苦。進(jìn)一步完善XX村子村子民有關(guān)環(huán)境信息庫，樹立長效信息維護(hù)機制，真正做到“一張表觀全村子、一張表管全村子”，為XX村子成長提供真實、精確、有用的根基數(shù)據(jù)。同時，要在走訪歷程中，做好黨和當(dāng)局政策鼓吹的“擴音器”，讓群眾了解政策、用好政策，切實辦理他們生產(chǎn)生活中的實際艱苦;另一方面，還要任勞忍怨，對不相符政策要求的做事群眾，要做好政策解說和梳導(dǎo)工作，盡所能將矛盾化解在最下層。
四、扶智、強志、提質(zhì)
讓“脫貧致富是干出來”的思想深入人心，激發(fā)貧困群眾的內(nèi)生成長動力。對想成長、要脫貧的建檔立卡戶通過找路子、找資金、扶上馬再送一程的方法匆匆進(jìn)他們創(chuàng)業(yè)成長，扭轉(zhuǎn)“等靠要”思想，加強他們轉(zhuǎn)變貧困后進(jìn)面貌的信心和決心。
五、探索成長新方法、新措施，為精準(zhǔn)扶貧工作“錦上添花”
1、是盤活老年白晝照猜中心。探索“以中心為基地，老飯桌、手工車間為助力”的新型運作模式，探索慈善扶貧新道路，讓白晝照猜中心充分施展社會效益。
1 臨床資料
依據(jù)安徽省衛(wèi)生廳XX年x月頒發(fā)的《重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士核心才能》，結(jié)合我院icu的實際情況，我科制定了五類護(hù)理流程：各類物品清潔消毒流程， icu護(hù)士核心技能操作流程，icu常見疾病監(jiān)護(hù)流程，icu應(yīng)急預(yù)案流程和icu接收、轉(zhuǎn)出患者的流程。我科于XX—XX年新入護(hù)士6名，其中大專畢業(yè)5名，中專畢業(yè)1名?？剖覂?nèi)確定帶教老師，每位帶教老師指導(dǎo)一名新入護(hù)士，充分運用上述5類護(hù)理流程進(jìn)行帶教并考核，6個月后6名新入護(hù)士均可以獨立分管床位。
2 帶教方法
2.1 基礎(chǔ)帶教階段 此階段要求6位新入護(hù)士能熟練掌握并運用各類物品清潔消毒流程和icu護(hù)士核心技能操作流程，為期2個月。由帶教老師講解并演示各流程的基本步驟，新入護(hù)士反復(fù)訓(xùn)練，直至熟練掌握。各類物品清潔消毒流程的學(xué)習(xí)使新入護(hù)士掌握了icu的消毒隔離制度、物品管理制度及儀器維護(hù)管理制度；icu護(hù)士核心技能操作流程的學(xué)習(xí)使新入護(hù)士掌握了各種基本操作技能（如動脈血氣標(biāo)本的采集、鼻腸管放置保留術(shù)等）和各種儀器設(shè)備的使用（如呼吸機的使用、注射泵的使用等）。該階段掌握的護(hù)理流程幫助新入護(hù)士熟悉了科室的規(guī)章制度，環(huán)境和各種基本操作技能，為進(jìn)行專科方面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
2.2 專科帶教階段 此階段中新入護(hù)士的班次和帶教老師一致，前期主要是運用各系統(tǒng)的監(jiān)護(hù)流程對患者進(jìn)行各系統(tǒng)的監(jiān)測，掌握各系統(tǒng)的監(jiān)測重點和程序，后期是綜合運用所掌握的技能和理論，根據(jù)各種疾病的監(jiān)護(hù)流程對icu收治的典型病例進(jìn)行綜合護(hù)理，為期3個月。在前期帶教中，要求新入護(hù)士根據(jù)流程掌握循環(huán)、呼吸、神經(jīng)、泌尿等系統(tǒng)的監(jiān)護(hù)；后期帶教中根據(jù)臨床病例及相應(yīng)病例的監(jiān)護(hù)流程掌握ards、dic、急性重癥胰腺炎、體外循環(huán)心臟直視手術(shù)后等等患者的護(hù)理，要求新入護(hù)士在監(jiān)護(hù)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，正確進(jìn)行護(hù)理文書的書寫。?？茙Ы屉A段是整個帶教體系中的重點，通過該階段的帶教，可以使新入護(hù)士將分散的基本操作技能、各系統(tǒng)的監(jiān)護(hù)串聯(lián)起來對重癥患者進(jìn)行多方位的、整體的護(hù)理，也可培養(yǎng)新入護(hù)士理論、操作、人文、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的綜合能力。危重癥患者的病情復(fù)雜，病情變化快，需要護(hù)士有豐富的臨床經(jīng)驗和有條不紊的工作方法，在該階段的帶教中，護(hù)理流程的運用可以使新入護(hù)士的工作有章可循，避免出現(xiàn)工作忙亂的現(xiàn)象，大大提高了帶教效果。
2.3 風(fēng)險管理與考核階段 如何及時發(fā)現(xiàn)和有效處理各類風(fēng)險，減少護(hù)理差錯事故的發(fā)生，保障護(hù)理工作的安全，已成為當(dāng)前icu護(hù)理管理者所面臨的重要而迫切的課題，對于新入護(hù)士在單獨值班前不僅要求有過硬的技術(shù)，還要有風(fēng)險意識。該階段的帶教中，模擬意外脫管、中心供氧或中心吸引裝置出現(xiàn)故障、停電等意外事件，指導(dǎo)新入護(hù)士根據(jù)icu應(yīng)急預(yù)案流程處理意外事件，直至熟練掌握；指導(dǎo)新入護(hù)士對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出icu患者病情的評估和交接，熟練掌握icu患者轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出流程。該階段為期1個月。在該階段的最后10～15天對6名新入護(hù)士進(jìn)行理論和實踐綜合考核及獨立分管床位培訓(xùn)，合格后即參加獨立輪班。
3 體會運用護(hù)理流程進(jìn)行帶教，效果滿意，體會如下。
3.1 使icu新入護(hù)士對專業(yè)理論和技能的掌握更加規(guī)范、系統(tǒng)，有利于降低護(hù)理風(fēng)險，提高護(hù)理質(zhì)量 帶教老師自身素質(zhì)的參差不齊，經(jīng)驗式帶教方式的運用直接影響著帶教效果，導(dǎo)致新入護(hù)士操作不規(guī)范，而運用既定的、統(tǒng)一的護(hù)理流程進(jìn)行帶教可以避免上述缺點，并且使新入護(hù)士在學(xué)習(xí)的過程中有據(jù)可依，有章可循。護(hù)理工作的對象是人，任何不規(guī)范護(hù)理行為的受害者都是病人。
護(hù)理流程的運用使護(hù)士明確職責(zé)范圍，克服隨意性，強化責(zé)任心，防止各種不規(guī)范護(hù)理行為發(fā)生，有效保障護(hù)理質(zhì)量。我院icu的護(hù)理流程包涵儀器物品的管理與使用，基本技術(shù)操作，各系統(tǒng)監(jiān)護(hù)，各種危重病人的護(hù)理和應(yīng)急預(yù)案等，幾乎涵蓋了icu護(hù)理工作的各個方面，通過掌握所有的護(hù)理流程可以使新入護(hù)士的理論和技能更加系統(tǒng)全面。
1 我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生
要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的母愛。同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”了解學(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要地教育。尤其像技校這樣職業(yè)教育，班主任要摸清一個班幾十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。當(dāng)年我剛接到這個班時，對現(xiàn)在的學(xué)生狀況不甚了解，還沿用以往的帶班經(jīng)驗去管理學(xué)生，結(jié)果收效甚微，由于種種原因，他們的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理，學(xué)生在家缺少家庭溫暖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質(zhì)比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事，缺少自信，明辨是非和自我約束的能力很差，而且，學(xué)生的年齡差距很大，素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致學(xué)生之間的溝通少。針對這種狀況，我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠、熱情、深摯、負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的態(tài)度與他們逐個交談，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，用心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛護(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并逐步付于行動。尤其是要了解每一個學(xué)生的思想、性格特征等，使自己做到對每一個學(xué)生心中有數(shù)。以便確定對每個學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調(diào)皮的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系、溝通，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結(jié)合社會、家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴(yán)明的紀(jì)律。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，是有紀(jì)律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識才能有保證。
經(jīng)常利用班會的時間，詳細(xì)講解、宣讀班級和學(xué)校管理考核條例，如有違紀(jì)者我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。處理了第一個學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會有一種共同的認(rèn)識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種威懾作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個積極向上的班級作風(fēng)奠定基礎(chǔ)的作用。不過對被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過后應(yīng)再找他（或她）談心，并進(jìn)行幽默的批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。
2 班主任工作要“細(xì)“。首先要細(xì)選班干部
班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，我選班干部要求是有責(zé)任心，愿意為同學(xué)服務(wù)，在同學(xué)中有一定威信，并且能夠鎮(zhèn)住學(xué)生的人擔(dān)任主要工作，然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們展開工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生，及時了解每個學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時的給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細(xì)心的引導(dǎo)他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情大膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作的能力。如出黑板報，安排值日，安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。比如，根據(jù)我們班的實際情況，在本學(xué)期我選了一個能認(rèn)真負(fù)責(zé)，并能管住學(xué)生的同學(xué)做紀(jì)律委員，結(jié)果班集體的紀(jì)律狀況大有改進(jìn)，受到任課老師的認(rèn)可。
3 作為班主任要有周全的工作計劃
計劃是指導(dǎo)行動的依據(jù)。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導(dǎo)班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等都可進(jìn)行必要地目標(biāo)管理。實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。另外管理學(xué)生更要“細(xì)”，工作重點要落到實處，切記不可主觀武斷、粗暴，更要主動了解情況，及時與家長的聯(lián)系。
4 教師要做好學(xué)生的表率
做到“為人師表”加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼耍處煹募o(jì)律可以簡單地說：“要求學(xué)生做到的，老師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到、不早退、不曠課等，我自己先做到。每天，提早三十分鐘到學(xué)校，站在教室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每一樣事情都會過問、檢查，學(xué)生從根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到學(xué)校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分，另外平時無課時，深入班級，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。有人說；“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做到更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊，自立，自律，自強。
一、班主任要有愛心，熱愛本職工作
琢玉首先要愛玉，育人首先要愛人。一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中。巴爾特曾說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也能融化。”沒有愛，便沒有教育。正如捷爾任斯基所說：“只有用愛才能教育好學(xué)生。”。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。熱愛學(xué)生是做好班主任工作的前提和起點。班主任對學(xué)生高尚無私的愛是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙，是引領(lǐng)學(xué)生不斷前行的燈塔。有了這種真誠的愛，班主任才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才會“親其師，信其道”，才能收到良好的教育效果。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉吐露自己的心聲，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。班主任在處理問題、管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆；或許一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向；或許一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望；或許教一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)超過其它東西。
二、班主任應(yīng)善于激勵
古語有言：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”小學(xué)時期的學(xué)生年齡小，認(rèn)知不足，犯點錯誤在所難免，作為班主任，就不能將學(xué)生“一棍子打死”， 全面否認(rèn)學(xué)生的品行、素質(zhì)，而應(yīng)該引導(dǎo)他們正確的理念與方法，即在日常的教育教學(xué)過程中堅持正面教育，做好思想工作，形成良好觀念。林格曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多給予肯定和鼓勵。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀。
三、班主任應(yīng)與各科老師密切配合，積極與家長溝通
在學(xué)校，對學(xué)生教育有直接影響的，除班主任之外，還有各科任課老師。班主任與各科任課老師共同對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織、領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班級體，只有與各科任課老師密切配合，全面了解每一位學(xué)生的全部情況，才更更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，班主任要及時密切同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同的學(xué)生做好家訪工作，全面了解學(xué)生的興趣、愛好、特長等情況，對癥下藥，為每一位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的 學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、班主任應(yīng)樹立集體意識的氛圍
了《加強和改進(jìn)育人工作，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治工作新局面》的工作報告。整個會議開的優(yōu)質(zhì)、高效、務(wù)實。尹書記的報告認(rèn)真總結(jié)回顧了校區(qū)一次黨代會以來學(xué)校思想政治工作的主要做法和經(jīng)驗；深刻分析了我校大學(xué)生思想政治工作面臨的新形勢和問題；提出了當(dāng)前和今后一個時期加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的整體思路和工作任務(wù)。整個報告是實事求是的，是我們今后一個時期思想政治工作要遵循的文件。
學(xué)校為了加強學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，把關(guān)工委辦公室與學(xué)工部合署辦公，讓我兼任學(xué)工部副部長主抓學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，是對我工作的信任。這一段時間一直在深入實際，了解一些情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，提出了一些建議和意見。我有信心力爭把新的工作做好。
1、和評估辦一起參與了督導(dǎo)工作。主要是幫助他們把督導(dǎo)功能拓寬，除了督“教”以外，還要“督”學(xué)。我參加他們的例會，反饋學(xué)風(fēng)方面的問題，一起商量解決的方法。一起去課堂檢查上課情況。
2、建立任課教師評價和反饋學(xué)風(fēng)情況的工作制度。一是讓任課教師在完成授課任務(wù)后，要填寫班級學(xué)風(fēng)情況評價表，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂秩序、出勤、學(xué)習(xí)方式方法、學(xué)習(xí)效果和整體素質(zhì)等八個方面打出分?jǐn)?shù)，對任課班級的學(xué)風(fēng)狀況做出評價。二是在教學(xué)樓設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)記錄本，征求任課教師在課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)風(fēng)問題，隨時可以填寫在記錄本上。我們經(jīng)常去收集意見反饋給各系部。促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。
3、組建了加強學(xué)風(fēng)建設(shè)組織，學(xué)生各班級配備一名副班長，主抓學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。我們主要是想通過他們一是了解真實情況，二是讓學(xué)生管人、管事、管學(xué)習(xí)，發(fā)揮自我管理的作用，三是幫助輔導(dǎo)員做好班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。
4、從本周開始，學(xué)生班級要填寫教室日志。各班學(xué)習(xí)委員要把學(xué)生的上課、出勤等情況記錄在教室日志上，任課教師下課要簽字，每周輔導(dǎo)員要檢查簽字，系部學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)也要簽字。期末教室日志要保存在系部，我們隨時要檢查，要求學(xué)委填寫要認(rèn)真、真實。
5、督促各系部學(xué)生管理
者深入課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實情況，幫助后進(jìn)生找原因，定計劃，提高學(xué)習(xí)成績。
此外在我們工作的過程中，只要發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的不利因素我們都要管，包括條件因素、設(shè)備因素、環(huán)境因素等等，我們及時向有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)反映，盡快解決困難，不分份內(nèi)份外。
xx的施工工作開始一年了，在這個項目里接觸的新東西很多，而且這個項目都是外委施工隊伍，這就要加強對外委施工隊伍的管理工作，學(xué)習(xí)了xx董事長的報告不僅僅給我們指明了對外委施工隊伍管理的方向，同時也給我們增加了管理好外委施工隊伍的信心，尤其是合同管理初見規(guī)范，解決了過去對合同管理的重要性認(rèn)識不足，把關(guān)不嚴(yán)，效益流失等問題，合同糾紛問題明顯減少。
通過學(xué)習(xí)我們還要繼續(xù)豐富自己，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自己的能力，多多的看施工組織計劃、設(shè)計圖紙、本項目適用的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書等技術(shù)文件按照設(shè)計要求來幫助施工隊伍施工，將xx董事長說的管理方式方法貫徹到每道工序、每個環(huán)節(jié)當(dāng)中，很好的為外委施工隊伍做好服務(wù)工作，做到“好中求快、快中保優(yōu)”。
作業(yè)一名員工我認(rèn)為最重要的是明確自己的本職工作，做好自己的本職工作，身在其位就要謀其政。否則就不要濫于充數(shù)，給公司、集體帶來不必要的損失。其實公司的每個工作崗位都是很重要的，有誰能說是你所在的崗位不是很重要？一個工程項目是需要一個集體來完成的，任何一個人很小的疏忽或是不配合很可能給集體、公司帶來很大的損失。我們公司用的每一個人應(yīng)該都是有用的人，如果我們每個員工都能說是一個對公司有用的人，那么我們的公司會日益生輝，公司會因有你而榮，你會因身在公司而驕傲。
作為一名質(zhì)檢人員，我要加強質(zhì)量管理，控制返工率，在施工過程中，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，始終貫徹“質(zhì)量第一，信譽至上”的質(zhì)量方針，加強施工工序的質(zhì)量自檢，采取防范措施，消除質(zhì)量管理的通病，做到工程一次成型，一次合格。
學(xué)習(xí)劉總的半年總結(jié)報告之后，我們每個員工都應(yīng)遵守公司的規(guī)章制度，在制度面前人人平等。如果你有一次在制度面前打折扣，那么你就有第二次，第三次。沒有規(guī)矩不成方圓,我們每個有志青年要嚴(yán)格要求自己，無論做什么事情只有結(jié)果,沒有介口。