發(fā)布時間：2022-05-22 07:58:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的個人會議發(fā)言材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、會議通知的基本作用
會議通知是把參加會議的有關事項告知與會者的會議文書。
會議通知具有如下幾個方面的作用：一是可以傳遞有關會議的性質、內容、方式、時間、地點等基本的會議信息，以便與會者提前做好充分準備，按時赴會。二是可以借助于它來收集與會者提出的議題、對會議議程的意見、提交的論文或報告以及其他需要在會議上進行交流的文件，以便進一步完善議題與議程，審定或篩選論文、報告和其他交流性文件。三是有關人員可以用它來向會議組織者反饋與會者的有關信息，如姓名、職務、職稱與人數(shù)等，為會議的接待服務工作做好準備。四是可用它來履行相關義務。在一些法定的會議中，正式成員具有出席會議的法定權利，向他們發(fā)出會議通知，是會務工作機構的法定義務，同時也是對與會者的尊重。
二、會議通知的規(guī)范格式
會議通知的告知項目必須齊全、明確、具體。會議通知的一般結構包括標題和正文兩個部分。會議性質、規(guī)模、重要性不同，會議通知的寫法也不同。
（一）小型會議會議通知的格式
小型會議會期不長，告知事項簡單，會議通知的寫法也相對簡單一些，一般結構是：
1.標題：一般寫“會議通知”，或“關于召開×××會議的通知”，不宜只寫“通知”，甚至不寫標題。
2.正文：寫明會議的時間、地點、內容、出席（列席）人及與會的有關要求等。
（二）大型會議會議通知的格式
大型會議或重要會議會期較長，內容豐富，告知事項比較多，會議通知的寫法就相對復雜一些，一般結構是：
1.標題：通常的寫法是“×××會議通知”或“關于召開×××會議的通知”。
2.正文：通常包括開會的緣由、赴會應知事項和要求等。開會的緣由要寫明會議的原因、目的、任務；赴會應知事項要寫明會議的內容、議題、時間、地點、出席人員、報到時間、報到地點及方式、應帶材料、注意事項等，有些會議通知中還要說明代表資格、名額分配等事項。
3.說明：寫明有關的聯(lián)系方式、電話、聯(lián)系人等。對外地與會者，通知中要說明接待辦法。
三、常見會議通知的寫法
（一）政府會議通知
××市人民政府辦公廳關于召開全市審計工作暨表彰先進集體和先進個人會議的通知
（會議通知[20****]9號）
各區(qū)人民政府，市府各部門，各企事業(yè)單位：
市政府決定召開全市審計工作暨表彰先進集體和先進個人會議，現(xiàn)將有關事宜通知如下：
一、會議時間和地點
20****年3月10日（星期五）上午8：30在市黨政大樓會議廳報到，9：00準時開會，會期半天。
二、會議內容
傳達全國、全區(qū)審計工作會議精神，總結全市20****年審計工作，部署20****年全市審計工作，表彰先進。
三、參加會議人員
各區(qū)政府分管審計工作的副區(qū)長，各區(qū)財政局長、審計局長（由各區(qū)政府通知）；市政府各有關部門分管財務領導、財務科長及有關內審機構負責人；市屬有關企事業(yè)單位負責人、財務科長及內審機構負責人；駐市有關單位負責人及內審機構負責人（參會名單附后）。
四、其他事項
1.參加會議人員必須按要求準時參加會議，無特殊原因不得請假，確需請假須向市政府辦公廳提出申請。
2.邀請市人大、政協(xié)各一位領導出席會議。
3.新聞單位到會采訪，由政府新聞辦公室負責安排。
附件：參加會議名單（略）
二六年三月七日
（二）學術年會會議通知
××省高等學校計算機教育研究會20****年學術年會會議通知
根據20****年××省高等學校計算機教育研究會第一次常務理事會會議決定，××省高校計算機教育研究會20****年學術年會定于7月15日到7月17日在××大學軟件技術學院召開，請各高校、各會員單位選派有關教學管理人員和教學一線的教師參加，現(xiàn)將會議有關事項通知如下：
一、會議主題
創(chuàng)新與計算機教育。
二、研討的主要內容
1.計算機科學與技術及相關專業(yè)課程體系、教學模式改革研究。
2.計算機公修課程教學研究、計算機實踐教學研究。
3.研究會理事會換屆（本屆推薦理事請務必參加）。
4.研究會成立十周年紀念活動。
5.其他。
三、征文要求
論文應具有新思想和新觀點，并未在其他會議或國內外公開刊物上發(fā)表過。論文包括題目、作者姓名、作者單位、摘要、關鍵詞、正文和參考文獻。論文一律用A4紙打印，并復印60份，提交大會。凡符合大會會議主題的研究論文可在會上進行交流（參加會議報到時交會務組），文章作者可以申請由研究會組織的論文評獎。本次年會將評選優(yōu)秀論文，向《計算機教育》雜志推薦發(fā)表。需要在大會發(fā)言的與會人員，請?zhí)崆案嬷獣战M。
四、會議費用
1.每人會務費、資料費××元，交通、食宿費用自理。
2.各團體會員單位交20****年團體會員費××元。全國高等院校計算機基礎教育研究會的會員單位交20****年全國研究會會員單位費××元。
3.參加論文評獎的文章，每篇文章交評審費××元。
4.非會員單位交費××元，安排10分鐘左右的大會發(fā)言；大會設有展臺，每個展臺費用××元。
五、報到注意事項及報到地點
××市××北街與××路交叉口御花園××賓館（原××工業(yè)大學南門向南50米路西）。乘車路線：乘6、28、1****路公交車到文化路工學院站下，沿紅磚路到工學院南門。報到時間：20****年7月15日下午6點以前。
聯(lián)系人：×××
聯(lián)系電話：0××638888××（辦）、0××686863××（小）、139385619××
電子信箱：lxx@
××省高等學校計算機教育研究會
××大學軟件技術學院
20****年6月15日
（三）年度股東大會會議通知
×××水泥股份有限公司20****年年度股東大會會議通知
（20********25）
本公司及董事會全體成員保證信息披露的內容真實、準確和完整，沒有虛假記載、誤導性陳述或者重大遺漏。
經公司第三屆董事會第十次會議決定召開公司20****年年度股東大會，現(xiàn)就股東大會的有關事項通知如下：
一、召開會議基本情況
1.召開時間：20****年5月25日上午8：30時。
2.召開地點：××省××縣×××賓館五樓會議室。
3.召集人：公司董事會。
4.召開方式：現(xiàn)場投票。
5.出席對象：（1）凡是20****年5月16日下午收市時××證券登記有限公司登記在冊的本公司全體股東均有權出席股東大會，并可以委托人出席會議和參加表決，該股東人不必是公司的股東。（2）本公司董事、監(jiān)事、高級管理人員。（3）公司法律顧問。
二、會議審議事項
1.提案名稱：（1）審議《公司20****年度董事會工作報告》；（2）審議《公司20****年度監(jiān)事會工作報告》；（3）審議《公司20****年度財務決算報告》；（4）審議《公司20****年年度利潤分配預案》；（5）審議《公司續(xù)聘會計師事務所議案》；（6）審議《修改〈公司章程〉部分條款的議案》；（7）審議《修改〈公司股東大會議事規(guī)則〉部分條款的議案》；（8）審議《修改〈公司董事會議事規(guī)則〉部分條款的議案》；（9）審議《修改〈公司監(jiān)事會議事規(guī)則〉部分條款的議案》；（10）審議《預計公司20****年全年日常關聯(lián)交易議案》；（11）審議《×××水泥股份有限公司對外投資議案》；（12）審議《關于公司與×××水泥有限責任公司簽訂供貨服務關聯(lián)交易合同的議案》；（13）審議《關于公司與×××機電工程有限公司租賃經營合同的議案》；（14）審議《關于公司與××建筑安裝有限公司租賃經營合同的議案》；（15）審議《關于為×××水泥有限責任公司提供銀行貸款資產抵押的議案》。
2.聽取公司獨立董事20****年度述職報告。
3.披露情況：以上提案的具體內容見20****年1月5日、20****年1月24日、20****年3月21日、20****年4月25日刊登在《××證券報》和《××時報》的20****02號公告、20********號公告、20****08號公告、20****10號公告。
4.特別強調事項：《修改〈公司章程〉部分條款的議案》需特別決議審議通過。
三、現(xiàn)場股東大會會議登記方法
1.登記方式：（1）法人股東憑營業(yè)執(zhí)照復印件、法人授權委托書、出席人身份證、股東賬戶卡到本公司證券部辦理登記手續(xù)；（2）社會公眾股東應持本人身份證，股東賬戶卡及證券商出具的有效股權證明辦理登記手續(xù)；（3）受托人持本人身份證、授權委托書、委托人身份證、股東賬戶卡及證券商出具的有效股權證明辦理登記手續(xù)；（4）異地股東可以用傳真或信函方式進行登記。
2.登記時間：20****年5月18日—20****年5月22日（8：30—17：00）。
3.登記地點：×××水泥股份有限公司證券部。
四、其他事項
1.本次會議會期半天，出席會議者食宿、交通費自理。
2.會議聯(lián)系方式。
通信地址：××市高新開發(fā)區(qū)京東北大道××科技園×××水泥股份有限公司證券部
郵編：3300××
聯(lián)系電話：0××81610××
傳真電話：0××81610××
聯(lián)系人：××××××
五、授權委托書
茲委托先生（女士）代表本人（單位）出席×××水泥股份有限公司20****年度股東大會。
委托人股東賬戶號：
委托人身份證號碼：
委托人持股數(shù)：
委托權限：
委托人（簽名）：
受托人身份證號碼：
受托人（簽名）：
受托日期：
大家好!非常感謝黨委政府能為我們提供這樣一個共同交流工作、學習、生活心得的平臺和機會，希望大家能夠珍惜緣分，珍惜青春，珍惜機會，讓我們得以相互促進，共同提高。
時間如白駒過隙，我到仁義鎮(zhèn)已經484天了。一年多來，不管是工作上還是生活上，領導和同事的關心與幫助，使我的思想境界有了明顯的提高。借今天這個難得的機會，我想與大家共同分享我在工作中成長的幾點心得：
一是增強集體榮譽感，做一個有責任心的人。我們來自五湖四海，但是我們在一個單位集體，當與別人介紹自己工作的時候，我很自豪的回答：我是在仁義鎮(zhèn)人民政府上班。當我在仁義工作一段時間以后，也就感覺自己是仁義人了。具有責任心的人，會勇于承擔責任，會因為自己的行為對單位造成影響而感到不安，從而竭盡所能去做好每一件關系到集體利益的事情；具有責任心的人，不會輕易推卸責任，不會因為一次過失造成后果而不敢承擔責任。關于責任心的問題我的感觸很深。不僅僅是我，絕大多數(shù)人應讀都有這樣的感觸，就是越忙越亂，在計劃中的工作多得忙不完的時候，偏偏又出現(xiàn)了很多計劃外的臨時事件，比如要報送材料、開會、領導臨時交辦的事項等等。在這種情況下，麥任心強的人會分清輕重緩急，按照緊急而重要、緊急而不重要、重要而不緊急、不緊急也不重要的順序梳理好工作內容，按次序做好工作，而對于責任心不強的，會敷衍了事，能推則推。“勿畏難，勿輕略”，是出自《弟子規(guī)》的至理名言，這句話的意思是要想做成事，首先要安下心來，心無旁鷺，全身心地去做、腳踏實地地去做，遇到國難不退縮，直面問題不回避，也就是說，人家做一次就會了，縱使我比較愚鈍，那我就付出十次的努力，假如人人都抱持這樣的態(tài)度去面對事情，很多時候就不會被困難嚇退了，被自己打敗了，通過一年來的鍛煉，我深知，不負責任的應付只會讓大家繞彎路，所以，我必須要認真負責地做好每件事，對自己負責，對單位負責，將工作做好。其實不管是從事什么崗位，我們的目標都是一樣的，都是為仁義的發(fā)展貢獻自己的青春和力量。
二是增強宗旨意識，做一個有耐心的人。不忘初心，服務人民，忠誠履職，為民服務。日常工作中經常碰到以下情形：剛開完一個會接著又要準備下一個會議：一份文件流程設審核完又來幾份比較急的文件；一份材料還沒寫完又要再寫另外一份.......每天忙碌于重復復再重復的例行工作和資料中，枯燥乏味是每天工作的感受，而“耐心”是堅持做好每項工作的法寶，耐心意味著克制，意味著明智，把例行的工作內容培養(yǎng)成自己的“習慣”，賦予它一份好心情，腳路實地而不盲目求快，這樣工作起來才不會心煩意燥。想想，雖然我們無法改變世界，但是多一點耐心，卻可以改變自己。把復雜的事情簡單做，簡單的事情重復做，重復的事情認真做。
盤校長講話表明了“三下鄉(xiāng)”活動的價值，同時我們感到了責任與壓力，但我們的熱情不減，對活動取得圓滿成功充滿了斗志與信心。
會后，所有隊員，吳書記陪同，在中學李校長的帶領介紹下了解了楠市小學的環(huán)境，討論了工作如何開展，尤其是支教組要快速進入狀態(tài)，要求付出大量努力，從小組開會情況看，每組的前期工作都做得非常漂亮，使得大家更加有信心!
看著隊友們整理行李，打掃宿舍衛(wèi)生，安排伙食等等，全體隊員本著“既來之，則安之”的心態(tài)都非常適應環(huán)境。從另一方面也體現(xiàn)出各隊員的獨特能力，這是很值得欣慰的，一路上吳書記都陪伴我們，我想我們會做得很好，“三下鄉(xiāng)”一齊努力，奔赴目標!
對于永州市藍山縣楠市鎮(zhèn)，我完全陌生，但這絲毫不影響我對此次活動飽有的熱烈的情感，陌生不迷茫，我相信我在隊友們的幫助下能讓自己成長很多，所以我的心情一直是激動地，我期待自己的表現(xiàn)，更期待我們這個團隊的表現(xiàn)!
加油!努力!堅持!
201*.4.15 天氣晴 心情開心今天正式工作，我作為社調組成員，工作任務是外出調訪。今天是與宣講組一起外出工作，經過討論和協(xié)商，明確了今天的工作目標，四個小組四個方向，主要是摸路，了解鎮(zhèn)居民的分布狀況，所經路線居民基本情況，以便開展調查工作。在此過程中，出現(xiàn)些許問題，例如問卷和實際調查有出入，針對性不強，居民本身了解不多，不是很配合，加上語言不通，整個調查工作存在了一定的難度。例會后，兩位組長和組員之間商量，提出解決方法。問卷方面不要每個題都問到，不適合的問題就忽略或換種方式，多問與多記錄，少讓對方填，找永州本地人陪同宣講調查等。
下午，在楠市小學教學主任楊主任的帶領下，吳書記本著十萬愛心與責任心和9名隊員慰問四個貧困兒童，我是其中一員，在此行中，我深切感受到那四個家庭的艱苦與努力，四個兒童不為所難，盡心照顧爺爺奶奶，熱愛讀書，他們的學習精神與生活態(tài)度是值得我們學習的。
晚9點舉行第一次例會，會議精神重點在重視團隊精神，互助精神，強調政治問題一律不參與。
第一天工作有些累，但是很快樂，不僅了解了不同的人文，增長自己的見識，對自己的交流能力也有提高，不管多苦多累，我相信我會堅持到底!
201*.4.16 天氣 晴 心情 好今天的工作是在昨天的基礎上作進一步深入，同樣與宣講組合作，我們調查的范圍在鎮(zhèn)中心附近，未深入偏遠農村，即今天我們所了解的基本信息主要在鎮(zhèn)中心這一塊，調查過程中，我感觸最深的就是當?shù)鼐用竦乃刭|要大力提高。
自身方面，作為長師一分子，“三下鄉(xiāng)”團隊一員，我感到非常榮幸與自豪，我會明確自己的身份，牢記自己的立場，爭取在校內我能以長師為榮，在校外長師會以我為榮。
下午，主要工作是為文藝演出作準備。在這一方面，宣傳組特別值得鼓掌。從幕布繪制，標語、宣傳畫的制作，都讓我看到了宣傳組的魅力、有想法、技巧熟練、效率高等等。在節(jié)目開展方面取得良好的宣傳效果，各個隊員都精心準備節(jié)目質量，在設備不良的情況下，各組員也都沒有任何不悅，在整個文藝匯演中，各隊員都表現(xiàn)優(yōu)秀，雖結局不是很完善，但留給觀眾及每個人的心里都是美好的印象。
不管何時何刻，我們都要相信我們是很棒的!
201*.4.14 天氣 晴 心情 快樂今天的工作，宣講組與調查組協(xié)商了一下，決定改變宣講組調查組單一工作形式，進行宣講組宣講同時問些情況，再由調查組成員從旁記錄的形式，效率高，更能取得好成績。當然，在調訪的過程中遇到了一些問題，村莊比較遠，不熟悉路程，訪查不多但費時久，其效率還有待更加提高，還因為對農村深入不夠，所得信息不全面，無法開展后期調查報告總結工作，再有懂本地語言的隊友少，語言不通問題未得到更好地解決。其上述情況會在例會后小組會議上討論。
在今天的工作中，我收獲學習了很多，不僅感受到了隊友們熱情的幫助，而且見識了隊友們的才能，隊友會教我微笑著面對每一個人，會告訴我要委婉地表達自己對別人的看法或建議，包容每一個人或每一件事，會提醒我注意有爭議性問題不要激化矛盾等等。我真的很感動，感受了“三下鄉(xiāng)”一家人的溫暖，我愿望我們將永遠是一家人!
自身方面，工作上認為自己很認真，但欠缺自己的想法，不呢個更好地提高辦事效率，面對事情會有些急躁，會擔心好心辦壞事，所以總是提醒自己要擺好心態(tài)，腳踏實地地對待“三下鄉(xiāng)”這個活動，珍惜眼前的機會。我相信我能行!
201*.4.18 天氣 晴 心情 好今天根據昨天出現(xiàn)的問題進行了調整，宣講組與調查組照樣協(xié)調開展工作，盡量多找兩個會講永州話的隊友一起，深入比較遠的村莊，更多地了解農村居民的想法，今天采取上、下午都出去的方式，提高工作的成效，雖然加大了工作量，但感覺很充實很滿意，在工作中，我看到了隊友們吃苦耐勞的精神，給我的觸動很大，感受到了我們這個團隊的優(yōu)秀，我現(xiàn)在充滿了信心與斗志!
當然自身方面也有值得反思的地方，書記說：“認真只會把事情做對，用心才能把事做好?！敝?，不管是作為系里的干部還是“三下鄉(xiāng)“成員，我想得最多的是不要出錯，所以做事情十分認真，相反，自己也遏制了自己的想法，即有時候做事情效率不是很高，偶爾也會感受到事倍功半的不爽感受，總是提醒自己要改變做事的態(tài)度，可是效果不佳。打錯沒有小錯也沒有的日子總感覺不踏實，曾懷疑自己的能力是不是有問題。
就個人期待的話，我期待得到隊員們更多的幫助與包容，成長的歷程我需要這樣的感情，我相信“三下鄉(xiāng)“相親相愛的一家人會堅定這樣的情感!
201*.4.19 天氣 晴 心情 晴額啊經過幾天的調訪，問卷基本做完了，工作即將完成。自身也要好好反思與總結了。今天有兩件事是震撼我的，一個是盤校長講話，一個是例會。
盤校長講話，講話精神有：不會看到自身缺點的人不會成功，把責任推到別人身上的人不會成功;不要沖動，不要心急，忌急功近利，要淡定從容;作為教師，教育要嚴慈相濟;要勇敢自信;教要有價值，要從思想上啟迪學生。
盤校長的講話是很有價值的，也是值得我們好好想想的。在聽的過程中，反思自身，覺得自己還有許多要完善的地方，比如有些急躁，抓問題要害能力和控制大局的能力不強等。當然我也有值得肯定的地方，對生活熱情大方，能團結他人，對事態(tài)度認真，紀律性較好等。我還是充分相信自己的!
今晚的例會是往常以來最激烈的一次，會議上充滿了矛盾，許多隊友都說出了自己心中真實的想法，讓每個隊員都進一步了解了對方，同時也表明了隊友們成長了，這種現(xiàn)象是喜憂參半的，一方面擔心團隊情感受到影響，另一方面為我們的成長感到高興。這段時間我們自己看到了自己的不足，但不能否定我們的成長，我們這些天的工作是值得肯定的。我相信我們“三下鄉(xiāng)”團隊不僅是這段時間的成績，以后的成績都是值得肯定的!
201*.4.20 天氣 晴 心情 感動今天上午的工作主要做了幾個專訪，去了三個慰問的家庭，進一步了解了其家庭的最真實的情況，再有一個情況我內心特別觸動，基本上楠市小學貧困學生都得到了盤曉紅校長的幫助，如特困生梁珍、曾志華兩位同學，盤校長負責他們的學費和生活費，他們也非常懂事，做家務，照顧失明奶奶的生活起居，認真學習也熱愛學習，驗證了那句“窮人家的孩子早當家”。我相信他們的明天會美好!
同時講到盤校長，非常令人敬佩，長年扎根農村教育，幫助貧困學生，甚至帶養(yǎng)貧困兒童，她是教師隊伍中是一位超級榜樣，她的事跡件件都震撼著我，我即將成為一名幼兒教師，我真的很感動，也力爭以盤校長為榜樣，做一名優(yōu)秀的幼兒教師，體現(xiàn)自我存在的價值!
下午主要是在整理問卷，由于問卷成效非常好，所以統(tǒng)計時非常方便，可以說材料已準備妥當就只有執(zhí)筆了，對工作圓滿結束我充滿期待。我相信我們社調組成員的能力與實力。
自身方面，晚上和幾個隊友交流了心情，我學到了很多。例如開會發(fā)言抓重點問題發(fā)表自己的看法，開會發(fā)言之前要組織好自己的語言，不要浪費與會人員的時間，和別人交談時要尊重別人，這樣才會得到好成績，我想我會牡蠣改善的!為自己加油1
201*.4.21 天氣 晴 心情 復雜今天，社調組成員整理分析問卷，三人一組分派主題寫調查報告，組員們都積極認真進入狀態(tài)，經過上午的努力，初稿已定，只需回學校完善就可交稿了。
下午5點是一個重要的時刻，是當?shù)匦W生的匯報演出，也是我們這次活動的重要內容之一。為了使匯報演出成功舉辦，宣傳組、支教組和其它隊員全力以赴，盡百分努力，布置現(xiàn)場，提高節(jié)目質量等。通過節(jié)目展現(xiàn)出的效果，觀看節(jié)目的校長、老師、村民的良好感受，我們的匯報演出是成功的，這給了孩子們一個表現(xiàn)自我的機會，也萌發(fā)他們心中的理想。這不僅是孩子們一生美好難忘的回憶，也是我們“三下鄉(xiāng)”全體成員一生中美好難忘的回憶。
過去，作為一名南亞歷史方向的學生，現(xiàn)在，作為中國南亞研究學會的一名會員，我對中國的南亞研究有一種自然而然的關心。2006年10月，我有幸來到英國牛津大學做一年的訪問學者。站在第三者的角度，我一直注意觀察和思考英國的南亞研究狀況，形成了一些看法，提供給大家，寄望于能夠促進中國的南亞研究事業(yè)。
我對英國南亞研究的看法主要來自我所參加的以下活動。一，在牛津大學，自始至終堅持參加南亞的歷史、政治、經濟和社會的課程與講座(包括討論課、講演課、系列專題研討會)；二，盡可能全面參加在牛津召開的有關南亞的大型演講和專題討論會；三，先后參加了英國的南亞研究學會11月在巴斯大學舉行的專題討論會和2007年3月在劍橋大學舉行的年會；四，在日常學習與生活過程中，與一些印英學者和學生進行的交談。
牛津大學的南亞研究在世界上首屈一指，但由于我的專業(yè)決定了我對南亞研究的興趣主要局限在印度，而且側重于現(xiàn)代印度的歷史、政治、經濟和社會，而對博大精深的南亞文化涉入很少。這一點，我自己深感遺憾，所以，我稱之為側記。
英國的南亞研究環(huán)境
英國人對印度的感情非同一般。印度過去是英國的殖民地，現(xiàn)在是英聯(lián)邦的成員國之一。成年后的英國人，或者高中生，在選擇外出旅游的東方國家時，一般首選印度，而且會多次去印度。所以，英國人與印度人之間的情感紐帶非比尋常。
要了解印度，英國的環(huán)境也非同一般。印度獨立后憲法規(guī)定國家的官方語言為英語和印地語。很多學生寧愿選擇英語學校而不去印地語學校。英國的BBC廣播里，經常能聽到印度人的聲音，大街上隨時隨地可見印度人。每每參加南亞方向的課程、講座、討論會和大型會議，我都要全面觀察一下參加的成員。絕對的情形是，只有我一個人來自中國大陸，有時會有一個香港人，一兩個日本人或韓國人，其余都是南亞人和西方人，南亞裔的人絕對能占到三分之二以上。所以，如果要認識和了解印度人，非常容易，但不利的是，很多印裔不如西方人對中國人友善和熱情，態(tài)度是客氣而疏遠。我的經驗是，以心換心，只要自己誠信、熱情、自重，最終絕對會結識兩三個印度好朋友。
英國對南亞研究的重視也非同一般，研究力量十分強大。我的最大感觸是，英國尤其是牛津的有關南亞的學術活動，會使一個從事南亞研究的人每一天都過得非常忙碌、緊張和充實，甚至經常處于興奮與激動之中。作為發(fā)達國家，英國十分重視對發(fā)展中國家尤其是印度的研究。牛津大學有很多大型研究課題是關于發(fā)展中國家的，如全球化與發(fā)展中國家。此外，牛津大學還有一個專門的國際發(fā)展系。高校里也經常會遇到印度裔老師。通過有意識的觀察，我發(fā)現(xiàn)，在英國從事南亞研究的學者中，印度裔占到二分之一。印度學術界的后殖民主義理論在發(fā)展中國家首屈一指，由此可見一斑。然而，在南亞研究領域取得較大成就的，或在學術界有影響的，或擔任全國性的南亞研究組織、大學的研究中心、院系、各種項目負責人的，恰恰都是英國人。例如，在牛津，從事印度政治經濟研究的芭芭拉?哈里斯一懷特，從事印度歷史研究的朱迪思?布朗，大衛(wèi)?沃什布魯克，從事印度歷史文化研究的瑪麗?歐漢倫等，從側面反映出印度人在英國的社會地位。有關印度的圖書與信息資料比比皆是。牛津市中心的寬街正對著的是1883年建立的印度研究所大樓，房頂四周是栩栩如生的富有印度特色的雕塑，圓形塔頂?shù)募舛艘倭⒅€(wěn)步行走的金色大象――印度的國家象征，與周圍濃郁的基督教雕塑形成鮮明對比。最令人印象深刻的是，在這座大樓的正門上方的一塊石頭上，至今保留著19世紀雕刻的Indian Institute(印度研究所)字樣。這種獨一無二的現(xiàn)象充分反映出牛津的印度研究出類拔萃。這座大樓一度成為校機關的辦公樓，現(xiàn)在是歷史系的辦公樓。被遷出的印度研究圖書館現(xiàn)位于新博德利圖書館(New Bodleian Library)，屬于牛津大學總圖書館的一個分館，于1886年設立。其藏書之全面與豐富，讓我感覺就像是劉姥姥進了大觀園。
最明顯的是，英國的各種組織和大學的有關南亞的獎學金項目專門為南亞人設立。例如，倫敦政治經濟學院的南亞研究項目獎學金、牛津的南亞研究獎學金項目、英國南亞研究協(xié)會的獎學金項目都只為南亞人提供，而且南亞人加入該協(xié)會的會員費大約是通常個人會員費的一半。即使比較開放的英國南亞研究學會，其年會獎學金(bursary)的規(guī)定是，只提供給那些論文被接受的南亞人。這些都令我這個從事南亞研究的中國學者感到非常郁悶。
英國南亞研究學會和南亞研究協(xié)會
關于這兩個組織的一些信息，感興趣的學者可以通過網站了解。我則通過與它們的實際接觸和了解產生了一些看法。
關于南亞研究學會。成立于1986年的英國南亞研究學會(BASAS)具有兩個明顯的特點，一是明顯的商業(yè)性運作，二是廣泛深入的學術組織與引導。這兩個特點密切結合在一起。
明顯的商業(yè)性運作首先體現(xiàn)在組織的成員構成上。無論你來自哪個國家，無論你的背景如何，只要填寫申請表，繳納年費，就可成為會員。作為會員，不僅訂購其《當代南亞研究》雜志可以打折，而且會定期收到學會發(fā)來的各種有關南亞研究的信息資料。第二，體現(xiàn)在資金來源上。英國南亞研究學會積極爭取基金會的長期資助，每次會議結束后的招待會分別由不同的組織提供資助。現(xiàn)在的資助者主要是尼爾曼基金會(Nirman Foun-dation)。該基金會的資助主要體現(xiàn)在兩個方面。一個方面是每年的年會有一個該基金會資助的年度演講，成為年會議程的一部分，相對于其他議程，該演講的場所、規(guī)格等均高出一籌。另一個方面是，年會的博士生獎勵也由該基金會提供資助。第三，體現(xiàn)在會議場所的布置上。在會議的報到和討論及吃飯與喝咖啡的場所外的大廳里，擺放了至少三家與南亞研究相關的著名出版社的宣傳單及其出版的南亞研究的雜志和書籍。第四，如果你要入會，在參加年會時繳納一半的會員費，就可成為會員。第五，會議結束后有一次全體入會者的大會，除了頒發(fā)獎金外，專門討論下一年度學會的發(fā)展及研究主題。在大部分的時間里，他們主要探討如何獲得研究資助，如何成立新的學術委員會來組織各種課題研究組以從各種渠道獲得研究資金。
廣泛深入的學術組織與引導。首先，英國南亞研究學會的年會只有論文被接受者方能參會，但是會議的開放性極強。學會提前在網站上發(fā)出征集論文的廣告，無論來自哪個國家，無論什么背景，只要提出的討論專題能被接受，只要提交的論文提綱能夠被專題討論組的負責人接受，或被該
次會議的組織者接受為獨立論文，就有資格參會。2007年的劍橋年會，參加者就分別來自英國、美國、日本、印度、澳大利亞和挪威等國。
其次，會議的討論專題既廣泛又集中。廣泛性體現(xiàn)在兩方面，一是包括了南亞的所有國家，而且?guī)缀趺恳粋€國家都有一個專題討論小組，或在某些專題討論小組中囊括了幾個國家的論文發(fā)言，二是會議的專題討論小組非常多，同一個時段至少有三個同時進行的專題討論組，每個專題討論組至少有三位發(fā)言人，一位組織者。集中性也體現(xiàn)在兩方面，一方面是體現(xiàn)在對一些熱點和焦點問題的關注，另一方面體現(xiàn)出對當前國際形勢的關注。這次劍橋年會有兩點令我印象深刻，一是對阿富汗問題的關注，有兩個專題討論小組是關于阿富汗的，美國學者尤其關注阿富汗問題，二是對非政府組織的關注，很多討論專題是關于非政府組織的。
最后，注意吸收和培養(yǎng)從事南亞研究的學生。在會議召開期間，學會召開成員大會，從論文被選中的博士生中選舉出該次年會的獲獎者，而且，獲獎者的論文將在學會出版的雜志《當代南亞》上發(fā)表。另外，論文被接受的博士生申請年會獎學金的成功機率非常高。
會議召開期間，至少有兩次高規(guī)格的演講。2007年的劍橋年會，就有巴基斯坦駐英國的高級專員和挪威南亞研究學會會長分別發(fā)表演講。
另外一個全國性的組織是南亞研究協(xié)會(SSAS)。協(xié)會的歷史久于學會，成立于1972年。我在牛津日常參與的一些系列講座都是由該組織的成員組織或主持的，我還參加過該組織的一個專題研究小組“現(xiàn)代早期的南亞”在牛津大學舉辦的系列研討活動，包括連續(xù)兩天的專題討論會和隨后的小組討論會。
我對該組織的最大感觸是，這個組織明顯屬于一個高級別的實實在在的南亞研究學術團體。說它級別高，是因為它不僅與英國政府的最高學術機構――英國人文與社會科學院關系密切，也不僅因為它與各種愿意資助人文與社會科學研究的財團聯(lián)系渠道廣泛，更主要的是因為協(xié)會成員都是在南亞研究方面卓有成就的人。例如，“現(xiàn)代早期的南亞”研究小組的瑪麗?歐漢倫教授是牛津大學新近授予的大學院士，牛津大學的校長彭定康親自為她主持了隆重的就職演講。所以，盡管各種機構和個人只要交納會員費都可以加入該組織，但南亞研究協(xié)會的主體會員都是南亞研究的學術精英。他們都積極參與各種有關南亞的學術研究活動。
該組織由各種專題的自主研究小組構成。這些研究小組被稱為有效的思想庫。它們不僅獲得協(xié)會的資助，而且在協(xié)會的幫助和運作下能與相關的資助機構和團體建立起合作伙伴關系，從而保證充足的研究資金。一個研究小組就是從事一個大型研究項目的研究團體。在協(xié)會的組織下，這些研究小組的研究課題在不斷更新。
該協(xié)會有各種名目的學術研究基金，包括研究小組基金、項目發(fā)展基金、項目基金、學界交流計劃、語言學習基金、學術會議基金，甚至有專門為學生提供的實地考察基金。當然，只有英國居民才能申請這些基金。該協(xié)會的雜志名為《南亞研究》，與我們中國一樣，但一年只出一期。協(xié)會還組織出版專著，以及臨時性會議、討論會的論文集。它與南亞建立起了實實在在的、非常緊密的聯(lián)系圈。比如在印度的很多地方建立起了聯(lián)系圈，分別與研究所或機構或圖書館建立起合作伙伴關系，便于英國學者到這些地方進行調研和考察。同時，它與美國、法國、德國、意大利、荷蘭和加拿大的南亞研究所和大學的學術聯(lián)系相當頻繁。當然，這與西方學者的流動性強有很大的關系。例如，很多研究南亞的學者，原來在英國的大學任教，現(xiàn)在則在美國的大學任教，反之亦然。所以，英國南亞研究的學術圈總是在不斷擴大。
由此，我想到了南亞研究的力量整合問題。應該說，英國的南亞研究的學術力量之整合非常成功。全國性的組織團體之間聯(lián)系密切。全國幾個南亞研究力量比較強的高校之間聯(lián)系緊密，如倫敦亞非學院、牛津大學、劍橋大學、曼徹斯特大學即是如此。各個單位的南亞研究學者相互參與對方的學術活動、做報告和演講，而且各個單位的學術活動等方面的信息也都相互通報。牛津大學有很多的院系和研究所與中心。牛津大學的制度非常獨特，每一位老師都有兩個身份，一個身份是某一個系或所或中心的成員，代表著專業(yè)方向，另一個身份是學院的成員，各種人事關系都屬于學院的管轄范圍之內，學生亦然。所以，很多南亞研究的學者分別屬于不同的學院和系所。但凡從事南亞研究的人都集中于一個南亞研究中心，該中心每學期要散發(fā)一本小冊子，內容包括介紹目前在牛津從事南亞研究的學者及其研究方向，該學期關于南亞的討論課、講演課、系列專題研討會和重大事件，以及其他相關信息。
目前英國南亞研究的課題特點
(一)細致的案例研究與必不可少的實地考察
與中國學術界的關注點不同，英國的南亞研究非常側重案例。牛津大學研究南亞政治的南迪妮?古普塔博士問我的第一個問題是研究全印的環(huán)境運動還是哪個地方的環(huán)境運動。一年三個學期中，我參加了各種討論會，幾乎看不到那種全面的研究，即使看似一個全國性的題目，但只是就某一地方的案例做深入細致的探討分析。如果就同一問題詢問他們印度其他地方的情況，他們往往坦然告訴你不知道，即使他們是來自印度的訪問。學者或在英國教書的印裔學者。他們總是說，印度這么大，根本無法了解那么多。這一點與我們國內的南亞研究正好相反。我們一直強調印度是一個典型的多元的國家，但我們往往沒有細致地研究印度的多元層面，而總是研究宏觀層面。這在英國研究南亞的學者看來，在印度人看來，至少不夠深入而準確。但我想，對我們來講，需要的是兩者的結合。
在細致的案例研究中，有幾個地區(qū)受到他們的特別重視。一個是對所謂阿魯納恰爾邦的研究。例如，牛津大學的一個系列“當代南亞研討會”，每周一次，一個學期共八周，至少有兩次談到該地區(qū)的經濟、社會、環(huán)境和人文的發(fā)展變化。在劍橋的南亞研究年會中，挪威的南亞研究學會會長專門做了關于喜瑪拉雅地區(qū)經濟地理變遷的演講。英國的南亞研究協(xié)會也把喜馬拉雅地區(qū)作為一個要建立專門聯(lián)系圈的單獨區(qū)域。每每聽到這些演講與報告，我的心情非常復雜，總有一些傷感。我們中國不承認阿魯納恰爾邦，我們的南亞研究學會開會時，總要探討中印對這片領土的爭端，可是，我們對那個地方的了解又有多少?包括人民、地理環(huán)境、地方政治經濟社會文化等等。我們該如何建設性地幫助中國政府實際解決問題呢?第二個受到他們重視的地區(qū)是西孟加拉。我們知道，西孟加拉由左翼政黨執(zhí)政達三十年，毛主義或納薩爾巴里運動在此影響很大。另外，在印度各邦中，左翼政黨執(zhí)政的邦，如西孟加拉和喀拉拉，人文發(fā)展水平很高，公民社會發(fā)達，非政府組織不僅數(shù)量眾多，而且非?；钴S，所以，無論學校里的講座，還是年會中的論文，凡是牽扯到左翼政治和公民社會的，都離不開西孟加拉。據我了解，
牛津大學至少有三位博士生的論文，主要是關于西孟加拉地區(qū)的研究。他們側重研究西孟加拉的政治、經濟與社會。牛津的很多印度學生、印度裔老師，甚至學習南亞專業(yè)的白人學生，都會講孟加拉語。
與細致的案例研究相對應，令我感觸很深的是，英國的南亞研究離不開實地考察。一名一年級的博士生專門研究西孟加拉的非政府組織，已經去過印度六次，調查過西孟加拉的近100個非政府組織。他的計劃是，在最后的寫作完成前，他年年都要去印度。當然，他們有很多渠道獲得實地考察的資助，有基金會，也有學校等各種組織機構。與他們相比較，就我本人來說，從成為南亞方向的博士生開始，我就一直從事印度的學習與研究，然而，我從來沒有機會去印度進行實地考察。來到英國后，每當我告訴別人我的研究方向是印度時，他們問到的第一個問題就是“你去過印度嗎?”而當我與研究印度的人或來自印度的人說起我的研究領域時，他們總是直接就與你談論起印度，壓根想不到我沒有去過印度。每當此時，我都感到汗顏。如此這般，我們如何向世界級的研究水平靠近?
(二)跨學科、跨領域的綜合研究
傳統(tǒng)的學科專業(yè)領域的研究已經近乎飽和，國際學術研究的發(fā)展趨勢之一就是跨學科、跨領域的綜合研究。這從英國的南亞研究課題和興趣點可以明顯看出。
以對現(xiàn)代早期的南亞的跨學科研究為例。牛津的歷史研究在世界上首屈一指，對南亞歷史的研究納入了英帝國的歷史研究中。然而，這一研究跨出了傳統(tǒng)史學所側重的政治、經濟、社會史的范疇，重點放在科技史、文化史、學術史方面，研究方法也超越了傳統(tǒng)史學的史料考證等方法，加強了對那個時代的繪畫、雕塑等材料的挖掘研究，從而真實而全面地展現(xiàn)當時那段豐富多彩的歷史畫卷。
再以對種姓制度的研究為例。牛津大學國際發(fā)展系召開了一天的專題討論會，主題是印度的種姓、政治與經濟。種姓制度是印度社會的最大特征，是社會學研究的一個重要話題。然而，這次的討論小組就對與種姓特別是賤民相關的政治、經濟、社會、教育、法律等領域的問題，做了深入細致的案例研究與宏觀分析。盡管國內關于印度種姓制度的文章與著作汗牛充棟，然而，我一直有一種感覺，我們的研究似乎一直是隔靴搔癢，沒有深入到具體而確切的層面。比如，最關鍵的問題，印度的種姓制度到底有沒有弱化，弱化的程度到底如何?國際發(fā)展系的芭芭拉教授試圖用經濟學的理論框架做出分析，從而得出確切的結論。由此可見，當今的學術研究，僅僅靠幾個例子和一些簡單的邏輯推理，無法令人感到十分信服。所以，我們的南亞研究應該吸收其他學科專業(yè)的新鮮知識。
(三)對南亞政治經濟的研究重點
這方面的研究課題很多，有關于印度民主的，有關于全球化對工人階級的影響的，也有關于種姓、貧困與社會公正的。
學術界一直在探討民主與經濟發(fā)展之間的關系，這是一個十分復雜的問題。那么，印度人自己如何看待他們的民主呢?海外的很多印度學者紛紛研究印度的民主，尤其是印度民主的實際運作情況，提出各種不同的評價。英國一年有三個學期，僅一個學期中，一次是全校性的著名演講，一次是一個系列研討會中的主題發(fā)言，都深入細致地探討印度的民主。選修南亞政治的學生，無論課上還是課下，也都激烈地爭論印度的民主到底如何。當然，他們的觀點各不相同。我想，我們也應該有自己的對印度民主的正確評價。
關鍵詞：小組合作學習；大班科學教學；運用研究
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A DOI:10.16400/ki.kjdkx.2016.01.069
隨著新《綱要》和《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》的頒布，在實施幼兒園新課程過程中，許多幼兒教師已經意識到幼兒合作能力培養(yǎng)的重要性，也知道合作學習是教學活動中重要的組織形式，但對于合作學習法能否在科學教學領域內運用心存疑惑。為此，我們開展了《小組合作學習法在幼兒園大班科學教學中的運用研究》課題研究。
1什么是小組合作學習
本文所指的小組合作學習是指在以集體教學活動為基本教學組織形式的前提下，通過開展小組合作學習，完成特定的教學任務，從而激發(fā)幼兒學習興趣，發(fā)揮幼兒的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的團隊精神與交往合作能力。
2在科學教學中運用小組合作學習的意義
2.1新課程的要求
《基礎教育課程改革綱要試行》提出了轉變學生學習方式的任務，提倡自主、合作、探究的學習方式，而真正的合作學習一定是自主學習和探究性學習。《幼兒園教育指導綱要(試行》中指出：通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果?！?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域在第二個目標中，除了數(shù)、量和數(shù)量關系的內容目標之外，還蘊含了數(shù)學的表達和交流的過程性能力目標。
2.2小組合作學習的優(yōu)勢
（1）充分激發(fā)學習興趣。小組合作學習是為幼兒提供一個較為寬松、自主的學習環(huán)境，在教學活動中，師幼之間、同伴之間是相互的，幼兒有更多自由活動的機會，能更多地發(fā)表自己的意見，在小組合作學習過程中，同伴之間相互幫助，在科學實驗中探究、發(fā)現(xiàn)科學的奧秘，尋找問題的不同答案。小組合作學習的學習環(huán)境是輕松自由的，教師通過提供豐富多彩的操作材料，滿足幼兒的各種內在需要，激勵了他們的參與意識，提高了學習興趣，充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，使他們在參與學習的活動中得到愉悅的情感體驗。（2）促進交往合作能力。交往合作能力是人生成長中最基本的素質?！?~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的教育活動目標之一，就是培養(yǎng)幼兒的合作交流能力?？茖W探究中的合作既有助于發(fā)展幼兒的合作能力，也有助于幼兒體驗地學習如何圍繞探究任務與同伴分工協(xié)作。小組合作學習為幼兒的積極交往和互動學習提供了一個有利的學習平臺，幼兒從中能主動交流，敢于嘗試，敢于發(fā)表自己的意見，在與同伴的交往互動中發(fā)展了合作能力。由于小組合作學習的目標是一致的，是通過共同努力來完成一個小組任務。這樣，小組與個體的價值就融為一體，在完成任務的同時，個體的價值也隨之得以實現(xiàn)，自尊、自信等社會性基本素質也得到發(fā)展。（3）培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力。小組合作學習改變了傳統(tǒng)的師幼關系，取而代之的是教師與幼兒之間的平等對話與交流。教師是引導者、合作者，這種民主、平等的的師幼關系，為幼兒提供了寬松、安全的心理環(huán)境，解除了幼兒思想上的束縛，形成以幼兒為中心的自主活潑的小組學習形式，尊重幼兒與眾不同的疑問和新觀點，鼓勵幼兒大膽表達自己的所思所想，在經過小組成員間不同想法的碰撞后，進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識和創(chuàng)新動機，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。
3如何在科學教學中運用小組合作學習法
3.1科學教學中小組合作學習法的運用
3.1.1精心設計科學教學活動，挖掘小組合作的學習內容由于并不是所有的科學活動都可以進行合作學習，因此，在組織科學教學活動時對活動內容一定要進行篩選，了解哪些教育活動是可以合作的。教師要深入研究教材，在備課時要設計好在一堂課中什么內容需要合作學習，合作學習的時間是多少等等。在選擇小組合作學習的內容、方法、時間上，教師要充分考慮幼兒的已有經驗與能力水平，力求順應幼兒心理發(fā)展與思維發(fā)展的自然進程，這樣才能取得小組合作學習良好的教育效果。如適合大班幼兒小組合作學習的教材有：《鏡子的秘密》、《空氣寶寶力量大》、《骨頭啥模樣》、《讓熱水變冷》、《士兵的迷彩服》、《紙繩承力大》、《讓氣球飛起來》、《小紙片大力士》、《光和影》、《大鞋和小鞋》、《學習分類和統(tǒng)計》、《方糖的溶解》《沉與浮》等等。案例1：在探究“空氣寶寶力量大”時，教師提供多種材料，如裝有水的水盆、空礦泉水瓶、錐子、吸管、紙片、平口的玻璃杯、氫氣球、畫有表格的記錄單、報紙、真空吸盤等。進行教學活動時，教師先導入活動，激發(fā)幼兒興趣?？梢栽O計這樣的導語：“今天老師給大家?guī)硪粋€裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣？小朋友們記得要在記錄單上寫上結果哦。”然后分組進行實驗操作，探索怎樣使水流出來的方法，并做記錄。當有的幼兒發(fā)現(xiàn)水不會流出來，教師就運用材料，吸管和錐子等，引導幼兒進一步探索讓水流出來的方法。教師小結：“當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎？請大家猜猜?！庇變悍纸M試試，進一步感知空氣的力量。“老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了”。幼兒再次分組探索，討論嘗試，交流結果。最后分享交流?？諝鈱殞毜牧α空娲?，幼兒相互交流實驗結果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水擠出來的，第二個實驗水沒流出來是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。3.1.2培養(yǎng)幼兒科學探索興趣，發(fā)揮小組合作的主動性興趣是最好的老師，幼兒對學習產生興趣才會主動地去學習，才會產生更多的探求新知的欲望，在科學活動中，如果幼兒對科學探索有興趣，那么在活動時就會注意力集中，想象力豐富，他的智力活動效率也會提高。從而對探索活動充滿信心，表現(xiàn)出對學習的主動性與自覺性。因此激發(fā)幼兒參與合作學習的興趣至關重要。案列2：在探索“植物靠什么喝水的”時，教師根據教材內容設計了幾個小組討論的問題：（1）出示PPT（動物喝水的情景），問：他們在干什么？，為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它是怎么來喝水的？為什么？幼兒在小組內饒有興致地討論起來了，并紛紛表述自己所知道的知識。（2）老師出示一株芹菜，猜一猜，它是怎么來喝水的？為什么？再次開展小組討論，并進行實驗操作，來驗證結果。幼兒在互動中，發(fā)現(xiàn)了秘密，將芹菜放在紅色的顏料里，就會變成紅色，原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什么樣呢？小組合作對干植物是靠莖部來傳輸水分的功能了解起了一個伏筆。（3）今天我們要來做個實驗，解剖一下芹菜的莖。要求：四人一組，比一比，哪組發(fā)現(xiàn)芹菜秘密最多？記錄的小朋友要及時把你們組發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來。幼兒開始仔細探索（動手操作）、熱烈討論，記錄員及時記錄了小組內發(fā)現(xiàn)的秘密。最后和大家一起分享研究結果，原來植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個個小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。圓滿完成了小組學習的任務，極大調動了幼兒探究的積極性，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。芹菜是孩子們生活中常見的。只不過孩子們從未仔細觀察、比較過芹菜在不同顏色水中會發(fā)生怎樣的變化。老師用孩子們熟悉的材料，引發(fā)孩子們仔細地觀察、認真地比較和思考。在整個活動中，孩子們積極主動，有很高的探究熱情和交流的愿望，充分發(fā)揮了自主性的探究能力。3.1.3創(chuàng)造科學教育活動機會，促使幼兒學會小組合作瑞吉歐指出：相互交流、認知沖突、合作活動是最佳的學習方式。在合作活動中，能最大限度地促進同伴之間相互交往和相互影響，他們互相幫助、共同探討、共同合作，能促使不同層次的幼兒在參與中獲得進步和成功。在科學活動中,幼兒一起游戲、學習的機會是很多的，教師應努力想辦法為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴合作學習和游戲的機會,讓幼兒在實踐中學會合作。首先，教師通過有目的、有計劃的科學活動為幼兒創(chuàng)造一些合作機會。比如：在組織《沉與浮》教學活動時，教師問：“哪些物體是沉的，哪些物體是浮”？比一比，哪個小組實驗做得快，擺放的速度快，再想辦法改變物體的沉浮。各小組成員相互配合，大膽想象、實驗，在活動過程中，小組成員還要分工合作，有記錄員、實驗員。一邊實驗，一邊及時地記錄，發(fā)揮小組成員的作用，按要求有序地進行實驗、觀察、思考、討論。其次，通過非正規(guī)科學活動為幼兒創(chuàng)造合作機會。如：觀察四季的變化、動植物的成長過程、天氣的變化、水的循環(huán)等。例如：組織《多彩的秋天》，活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：展示。根據教師的任務，幼兒將自己搜集葉子的整個過程，在活動中相互交流，看他們完成的情況，可以看出幼兒學習的積極主動性。第二環(huán)節(jié)：觀察探究。通過觀察將相同的葉子放在一起，然后交流不同葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和語言表達能力。第三環(huán)節(jié)：延伸。將各種各樣的葉子放入科學區(qū)域內，動手動腦拼貼樹葉畫并進行展示。通過一系列的活動，使孩子們對大自然產生了熱愛之情，知道從小就要“愛護草木、保護環(huán)境”的道理。最后，教師要善于抓住機會進行隨機教育。如：在一次戶外活動時，一個孩子看到一群螞蟻在搬家，就問：螞蟻為什么要搬家呀？螞蟻都吃什么呀？……于是教師蹲下來和孩子一起觀看。在孩子的一個個小問號之中，教師有意識地引導幼兒看螞蟻是怎樣搬動大食物的，從而讓幼兒明白一只螞蟻是無法搬動較大食物的，但許多螞蟻一起搬就能把大塊食物搬走的道理，而且還跟孩子探討了螞蟻搬家與天氣的關系，以及螞蟻的特性等。我們正是利用這些具體的、活生生的實例，告訴幼兒合作起來力量大的道理，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。作為教師，既不要放過每一次讓幼兒合作的機會，同時還要有意識地為幼兒創(chuàng)造提供合作的機會。
3.2小組合作學習法的操作過程
3.2.1形成學習小組（1）座位排列：幼兒園的座位排列原本就是按照小組學習的模式排列的，將座位排成類似于圓桌會議形式，4到6人一組。這樣排座位，讓幼兒有更多的時間共處和交流,彼此之間加快了解和熟悉，有利于討論、合作，有利于觀察對方，有利于動手實踐等等。（2）有意安排：遵循”組間同質,組內異質”的原則，將學習能力有差異的孩子分別有意組合，方便他們取長補短，針對幼兒不同的氣質類型，因材施教，在潛移默化中幫助幼兒獲得愉快的合作體驗。（3）自由結伴：大班的幼兒已有競爭的心理，比如，在以小組為單位進行學習比賽時，各層次的成員會選擇與自己水平相當?shù)耐檫M行組合。這種合作方式，使得幼兒在寬松和諧的氛圍中學習，相互比較，合作效率可明顯提高。3.2.2制定小組公約“沒有規(guī)矩，不成方圓”。小組建立后，應制定“合作公約”，使幼兒能夠“有法可依”、“有法必依”，為幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣、建立良好的學習秩序、保證小組工作順利進行等提供有力保障。這個合作公約的制定應遵循“民主自治”原則，讓幼兒自覺參與商量決定，才會有“依法辦事”的熱情與積極性。如：合作公約：（1）商量討論時說話輕輕，像說悄悄話。（2）回答問題時聲音響亮，使大家都能清楚。（3）別人說話時認真傾聽。（4）請求別人幫助時說話要有禮貌，要用“請”或“謝謝”。（5）勇于承認自己的錯誤，肯定與自己不同甚至相反的正確看法。（6）遵守紀律，不隨便離開座位，不講與學習無關的話。“公約”制定好后，要求大家遵守“公約”，只有這樣，才能培養(yǎng)和激勵小組成員的認同感、歸屬感、責任心的主人翁意識和團結奮斗的團隊精神。3.2.3小組任務分配要讓科學教學活動中的合作行為順利進行，合理、明確的分工，是完成合作任務的關鍵，在教學活動我們要讓幼兒明白：“同一小組的成員就是要一起干”，因此在分工時，同伴間要合作商量，活動時要遵守“小組公約”。如：在學習《毛豆朋友》時，有剝毛豆這一環(huán)節(jié)，我們讓幼兒自由分組，然后提出問題：怎么才能看到豆子呢？看看剝出來的豆寶寶像什么，是什么顏色，數(shù)數(shù)有幾顆，并把發(fā)現(xiàn)的情況記錄下來。在合作時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)個別組長竟然已經開始組織組員進行分工了。有的摘毛豆、有的剝毛豆、有的進行統(tǒng)計、有的記錄并展示成果，很快任務就完成了，孩子們在活動中非?；钴S。幼兒園小朋友應為年齡小，常以自我為中心，在任務分配時，經常有爭搶自己喜歡的角色或者爭搶自己喜歡的任務現(xiàn)象，有時為了討論某個問題，大家的意見不統(tǒng)一時，幼兒們個個爭得面紅耳赤，此時，教師要適時引導，確定分工。如：在《有趣的汽車》這一科學活動中，幼兒將自己的汽車玩具帶到幼兒園，課間討論時，有的說：“我的車好，它跑得最快?！庇械恼f：“我的車才好呢！它還能幫人做事呢！”有的說：“我的是火車，它才是最快的。”一時間，孩子們爭論不休，誰也無法說服誰。這時教師就要求孩子們合作商量，一是將汽車分類，二是小組間確定一位小朋友來表達自己的觀點，孩子們協(xié)商后，很快完成了任務。3.2.4教師扮演角色在小組合作學習中，教師始終是合作學習的組織者、觀察者、引導者和參與者。在合作過程中，教師要善于啟發(fā)、巧妙引導，幼兒在相互交往中形成的合作或不合作氛圍時，教師適時地調節(jié)活動，采用適宜的方法開展參與合作。保證小組合作學習有序、有效的展開。如：大班幼兒開展《點亮小燈泡》活動，教師要求幼兒合作進行實驗，嘗試利用電線導電的原理使燈珠發(fā)光發(fā)亮，活動進行時，教師放開手腳，讓幼兒動手操作。然而尷尬場面出現(xiàn)了。有人拿起桌上的材料，開始動手，教室里立即討論聲、爭吵聲不斷，同伴間相互爭搶自己喜歡的材料，告狀聲彼此起伏。有的小組內無人會做實驗，人人發(fā)呆。有的直接請老師幫忙。有的組內成員能力強的一手遮天，包攬一切活動，其它孩子無事可做。這時，教師應及時引導幼兒如何解決問題。針對反復實驗后仍然無法成功的小組，教師參與其中引導他們再次實驗，嘗試合作學習的快樂?？傊?，在開展合作學習的過程中，教師要來回巡視，注意觀察小組成員的各種行為表現(xiàn)，掌握小組合作學習的實際情況，必要時，教師應主動參與到合作中去，成為參與者、合作者、引導者。3.2.5小組合作的評價在科學活動中開展有效的交流與評價，能夠增強幼兒探索科學的興趣，增強幼兒的學習動力，促進幼兒身心全面發(fā)展。（1）評價個人表現(xiàn)。首先要鼓勵積極參與活動的幼兒，不管做得對錯與否。其次是要真誠表揚，表揚合作順利的幼兒，讓他們講一講是怎樣做的，引導幼兒體驗合作的愉快,激發(fā)幼兒進一步合作的內在動機。最后表揚落到實處，比如對于表現(xiàn)好的幼兒獎勵一顆星到五顆星，內容包括“你今天發(fā)言了嗎？”“你今天做對了嗎？”“你今天遵守記律了嗎？”等等。專門揀他們的優(yōu)異表現(xiàn)講，他們聽得高興，對合作學習更有興趣。（2）評價合作過程。從小組活動的秩序、組員參與的情況進行評價，比如評小組發(fā)言的次數(shù)、發(fā)言質量。重點是評價合作學習小組，強化“學習小組”的集體榮譽感。（3）評價合作結果。說說合作學習效果、小組匯報情況，利用成果展示法，展示幼兒的合作成品，讓幼兒欣賞到合作后的成果，產生愉快情緒?？傊〗M合作學習要實行“捆綁式”評價，即以小組為單位進行活動和評價。無論評價標準如何變換，均應堅持把握“淡化個體、強化小組”的原則。把團體總體成績作為獎勵或認可的依據，強調“合作學習，榮辱與共”的關系，培養(yǎng)合作精神、團隊意識和集體觀念
4小組合作學習的成效
4.1增強了科學探索的興趣
“小組合作學習”授課形式給幼兒帶來了寬松與自由，孩子自主的學習更容易學會本領，也贏得了幼兒對科學活動的喜愛，課堂紀律和教學效果也顯著提高。幼兒的學習積極性和主動性得到了很大提高。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師提問題時，經常會出現(xiàn)以下幾種情況。一是不思考，二是結果完全錯誤或結果正確但方法單一。小組合作學習，可使思考結果不正確的孩子及時得到糾正，不愿思考的孩子在小組學習的氛圍中不得不去思考、討論，最終找到了問題的答案，激發(fā)了孩子的學習興趣，增強孩子為捍衛(wèi)集體榮譽而學習的強烈動機，這種學習積極性的提高，正是發(fā)揮個體主觀能動性的具體體現(xiàn)。
4.2提高了科學學習的效率
通過小組合作，組內幼兒在協(xié)商、討論中把各自對于科學活動的理解傳到給組內幼兒，并與組內幼兒達成活動的同一個目標，從而提高了科學學習的效率。“小組”接受任務后，為了要在課堂上很好的展現(xiàn)自我，勢必認真思考，仔細研究，發(fā)現(xiàn)自己不明白的問題，為了解決它們，不惜請教老師和同伴，這無疑就是一個最好的自我學習的過程，這種學習的效果要遠遠勝過教師在課堂上不厭其煩的反復講解。在這個過程中，幼兒獲得了學習的能力與解決問題的能力。從而很好地完成小組任務。在以往的教學中會常碰到一些問題，如幼兒在活動過程中出現(xiàn)思維障礙而無法排除時，也就是活動過程中的重難點無法突破。在實踐中，我們有意識地組織幼兒進行小組合作討論，發(fā)揮幼兒的主體作用和小組合作力量，調動幼兒的學習積極性，共同探索，順利解決了教學過程中的“重難點”，同時也培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力與小組協(xié)作精神。
4.3培養(yǎng)了合作學習的能力
《指南》中提出，培養(yǎng)幼兒合作交流，探究中的合作既有助于發(fā)展幼兒的合作能力，也有助于幼兒體驗和學習如何圍繞任務與同伴分工協(xié)作。小組合作學習在課堂教學中為幼兒創(chuàng)設一個能夠充分表現(xiàn)自我的氛圍，為每個幼兒個體提供更多的合作交流的機會，使之在小組中敢于發(fā)表自己的意見。學會了交流與合作，并共同分享成功的快樂。比如，原來上課時，大部分幼兒講話含糊不清，只講短語，現(xiàn)在就能講清楚“是什么，為什么”，為什么這個圖形是三角形，為什么這個圖形不是三角形，有理有據，頭頭是道，本來幼兒只顧自己發(fā)言，基本上是不聽其他幼兒發(fā)言的。而現(xiàn)在，他們能聽到其他同學哪里講得不對，哪里可以補充。會借助同學的力量，會根據學習提示，把學習順利地進行下去。這比學到一點知識更為重要。總之，合作學習，不僅促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展，而且促進師生之間教學相長，使幼兒變得更自信，更樂于學習。
參考文獻
[1]中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要(試行).北京師范大學出版社,2001.7.
[2]王堅紅.學前兒童發(fā)展與教育科學研究方法[M].人民教育出版社,1991.
[3]楊芳霞.探索小學數(shù)學小組合作學習的策略[J].科學大眾,2010(10).
納什早就致力于研究環(huán)境問題和保護地球資源的問題了。他告訴我們，他自己正在嘗試一種綠色生活方式，并且提出了一些切實可行的減少環(huán)境污染的建議。當然，我們也順便問了納什一些關于新賽季太陽隊的獨家新聞。
對于出生在加拿大哥倫比亞省維多利亞市的納什來說，在他的印象中，自己的家鄉(xiāng)一直都是對資源進行再循環(huán)利用的。他認為，美國人的生活方式簡直是太浪費資源了。納什肯定地說，加拿大人在保護環(huán)境的意識上要比美國人強很多。由于美國對資源的消耗如此之高，已經占到了世界每年所消耗資源的四分之一，而美國人口還不到世界的三十分之一，因此環(huán)保已經成為了美國的社會問題。
納什說：“環(huán)境問題對我來說同樣是一個新的、需要了解的問題。我在大學里讀的不是環(huán)境科學專業(yè)，此前我也不會特意做一些保護環(huán)境的舉措，我甚至很長時間沒有認識到這是一個全人類的危機。但是現(xiàn)在我會盡我的能力去改變人們的觀念，我會一步一個腳印地去做我能做的事情。”
下面就是納什以身作則、從我做起、拯救地球的行動。
綠色房屋
無論什么時候，只要可能，我就會開混合型汽油的汽車去訓練和比賽。是的，我是有一輛大排氣量的SUV轎車，但只有我和妻子及兩個雙胞胎女兒、一個保姆帶上一些運動器材在一同出門的時候才會使用。
每個人只要能為環(huán)保多做一點點事情，日積月累，就會收到很大效用。當你的手機或者電腦充完電的時候，記著要拔下充電器，否則，它們仍然在消耗電能。我們應該養(yǎng)成在離開房間的時候拔下電器插頭的好習慣。我還在自己的房子周圍安裝了節(jié)能環(huán)保的燈泡，而就在兩周前，一個太陽能熱水器也安裝在了我的屋頂上。生活在菲尼克斯這個一年四季都十分炎熱的地方，很多時候你不得不使用空調，但是我們一直讓它保持在最低功率，我們會一直拉著窗簾，這樣就不會有太多的陽光射進來，可以使室內涼快一些。
對于我四歲大的女兒來說，對她們講述環(huán)保問題似乎有些早，但是我和妻子會為她們做出榜樣。當孩子們看到你離開房間的時候隨手關燈，她們便會做同樣的事情。現(xiàn)在，你也可以像我一樣成為一個好榜樣，對于那些沒有意識到環(huán)境保護重要性的小弟弟和小妹妹或者同學們產生好的影響。
團隊的力量
我同樣還嘗試著在太陽隊中成為一名環(huán)保的榜樣。在球隊總經理史蒂夫?科爾的幫助下，我們全隊都在做一些對改善環(huán)境有利的事情。太陽隊現(xiàn)在已經成立了一個“綠色委員會”――參加這個組織的人常會聚在一起討論如何有效地保護環(huán)境，并為此做出一些貢獻。太陽隊的管理層在我們的影響下已經開始用合伙乘坐大巴車的方式來讓他們的雇員上下班了。我還希望在我們的隊友當中也使用這個辦法，但由于我們有著各自不同的時間安排，所以要實現(xiàn)這一目標真是太難了。隊友們作為義工在球場附近安裝了回收箱，我為此感到驕傲。而且他們看到我的所作所為后，也都先后在自己家的屋頂上安裝了太陽能板，雖然整個球隊的各個家庭用了兩年的時間才完成，但是對我們來說這已經很完美了，我們是真正的“太陽隊”，不是嗎?
即使是在更衣室里，我也試圖為隊友做出榜樣。在過去，我們在淋浴時會一邊開玩笑一邊讓水嘩嘩地流個不停，現(xiàn)在我卻在不使用的時候先關掉它，而我的隊友也開始做同樣的事情了。當我告訴格蘭特?希爾和拉加?貝爾我對環(huán)保問題的看法時，他們對此非常感興趣，并且也表示要像我一樣，做一些力所能及的事情。
強大的基金
我在加拿大的溫哥華擁有一個健身俱樂部。在設計裝修的時候，我們利用了一切可再生的材料，墻壁和地毯都是如此。和其他健身俱樂部總是燈火通明相比，我們則調暗了燈光，而且我們的清潔器材也都是環(huán)保的。
“史蒂夫?納什基金會”主要關注從家庭到辦公室的各個方面的節(jié)能環(huán)保問題。我們認為通過減少商業(yè)和家庭用紙以及減少商品包裝可以大大減少城市的垃圾量。我們還提倡盡量使用有利于環(huán)保的材料來制作郵寄品。通過這個基金會的交流，每天我們都學會很多新的東西。
我在環(huán)保方面所做的最自豪的一件事就是我所穿的運動鞋，它是由完全可回收的材料制成。耐克為此限量發(fā)行了5000雙，它們賣得非常快。我希望在將來有更多這樣的球鞋被生產和銷售，因為我認為年輕的一代人會更傾向于購買它們的。
生活的美好展望
這個賽季太陽將會如何改變呢?我想，如果我們能產生幾年前那樣的化學反應，我們將會非常棒。我們現(xiàn)在排在西部第九位，馬刺排在第八位，小牛排在第七位，我們這些西部傳統(tǒng)強隊之所以衰落是因為我們忽視了球隊化學反應的重要性，尤其是關于隊友之間如何溝通好的問題。上個賽季末，我們開始研究如何同沙克打配合，這與我們以前的沒有傳統(tǒng)中鋒的打法完全不同。當時我們認為有了奧尼爾我們將會在季后賽走得更遠，但是在上賽季季后賽首輪第一場對陣馬刺的比賽中，他們卻投中了兩個最后時刻的三分球，并最終在系列賽中打敗了我們。如果第一場比賽我們能夠拿下來，相信后面的情況就會有所不同，我想我們是有實力擊敗馬刺的。本賽季開局階段我們打得不錯，雖然現(xiàn)在又遇到了一些新的問題，但我想，到了全明星賽期間就會有所改變的。
我不認為太陽隊的命運之窗已經關閉，不客氣地說，我們現(xiàn)在一直在做與前幾年相同的事情。德?安東尼的離開也并不意味著我們將有強大的防守，我們仍是一支強隊，而且我們將通過頑強的戰(zhàn)斗成為聯(lián)盟中最強的球隊。
對我個人來說，現(xiàn)在我的狀態(tài)和賽場感覺都非常好，我對球隊、對其他許多事情都充滿了激情。我喜歡更加積極的打球方式，我喜歡挑戰(zhàn)自己，我愿意多行動和多思考，而不是一直因循守舊，無所突破，你也需要牢牢記住這一點。當你接觸到的事情越多，你就會越積極地參與到生活中去，你會感覺生活變得更加美好。
"There is something wrong with my stomach."
2009年9月10日
這個結論似乎十分荒謬。但我到東京兩天之后就不得不總結填飽肚子的經驗教訓了。
日本人很節(jié)約,精打細算,能省則省,至于客人會不會認為他小氣,他們根本不予考慮。
――從成田機場到賓館的路上,已是下午2:00,一上大巴車帶東京分團的山西女士(山西是日本人的一個姓,跟山西省沒有絲毫關系)就給每個人發(fā)了面包和水,我以為只是充當點心的,等會兒還有正餐,而當時也不算餓,就沒有吃。下車時,山西女士說:“沒有吃完的面包怕壞了,交回來我保管吧”,我把秋毫未犯的包裹給了她,沒想到那是我今天中午唯一的午餐,下午接連不斷的會議才讓我意識到這個問題,只得用自己隨身帶的小餅干和同伴支援的一根火腿腸渡過難關。我才沉痛地發(fā)現(xiàn),在日本你要是想在“吃”這方面發(fā)揚風度,就等著餓肚子吧。
――9月9日一大早山西女士就告訴我們今天中午吃中國菜,本以為可以吃得正常一點了,沒想到……一個五星級豪華酒店“中國名菜”,9個人只上了三道菜:糖醋里脊、麻婆豆腐、洋蔥炒蝦仁,外加一道甜品――日本豆腐和一道湯――蛋花湯。這么聽起來好像不錯,可惜菜是一道跟著一道慢慢端上來的,一開始并不知道后面還有沒有,于是大家紛紛狂搶,在這方面我當然不是高手,好在食量也并不大,也沒真的餓著。
――9月9日晚是中日青少年交流晚宴,很多日本菜,種類豐富。司儀讓服務生給我們提供飲料(當然是冷飲),我試著用英語請服務生給我一杯熱飲,他聽懂似的讓我“Wait a minute”(請稍等),果然一會兒就給了我一杯紅茶,激動得我狂說“Alegado”(Thanks)。一氣喝下,當司儀大聲說“現(xiàn)在讓我們一起舉杯,為中日兩國友誼長存干杯!”,我頓覺無語,自嘲地拿空杯子在日本女伴M眼前晃了幾晃,她無需任何解釋就咯咯地笑起來,并把這個笑話講給旁邊同學聽。
終于開始用餐了,我繞著圓桌子走了一圈也弄不清從哪里開始排隊,后來找到山大附中一同來的女生Z,在她那兒找到了一支小小的隊伍,拿了盤和刀叉,又發(fā)現(xiàn)那個小隊伍竟仿佛完全不向前移動,盯著眼前幾盤詭異的菜,還是下定決心繼續(xù)排下去。半小時以后,我終于搞到了一碟貌似正常的菜,吃得很飽(但不算好吃),心滿意足地開始看節(jié)目。
――日本人餐餐生冷。這是我無法忍受的一件事,好在他們考慮了一下外國人的胃口可能不算太好,于是生菜生海鮮比較少,但冷是一定要保證的,連牛奶和茶都是冰鎮(zhèn)的,旁邊還放了一桶冰塊讓你加,鮮蔬菜和水果也像是剛從冰箱里拿出來的,冰牙。好在我總能挑到熱菜,找服務員要一杯熱飲,就是免不了跟人家解釋一下“There is something wrong with my stomach.”
――日本菜我只能吃下天婦羅。天婦羅是我唯一信賴的日本菜,味道正常。9月10日晚吃日本料理時先慎重地選擇了好幾種都嘗了一遍,最后痛苦地發(fā)現(xiàn),我只能吃下天婦羅和另一道可能是山藥拔絲的菜,還是不錯的,很有中國味。
七、參觀
無論眼前的風景讓你多么留戀,但心中總有故土熱切的呼喚,我始終記得自己最初的使命,我始終記得自己的靈魂只屬于那個生我養(yǎng)我的地方。
2009年9月9日
我看到日程表時以為這是個沒意思的地方,但沉重的思考竟然在垃圾中產生了。
我們參觀的是一個系統(tǒng)處理城市生活垃圾工作設施和體系,叫做“東京臨海副都心管路收集輸送施設”,歸屬東京23區(qū)清掃一部事務組合“有明清掃工場”。
東京23區(qū)臨海副都心是填海造地形成的。在城市規(guī)劃時啟動了一個使市民世代受益的工程:在地下埋下了遍及全區(qū)的垃圾管道,同輸氣送水管道一起構成地下網絡,并在幾個重要地區(qū)興建了大型垃圾處理廠,從此一切變得不可思議。這個系統(tǒng)不僅使城市生活垃圾得到有效處理,而且,垃圾最后都變成了人們需要的東西。
令人特別感興趣的是,垃圾是如何變成人們所需的呢?
1、市民將自家垃圾按可燃、非可燃、資源型和大型分類扔進不同地方:可燃――扔進管道;非可燃和資源型由專用垃圾車運走;大型垃圾要給處理廠打電話,自有人把它抬走,但要付錢。扔垃圾竟然也要付錢?這是日本處理垃圾的“3R”理念之一“reduce”。從根源上減少垃圾的產生,政府是不鼓勵市民扔掉自家的冰箱、洗衣機、大衣柜的,然而對于垃圾的分類是沒有獎懲制度的,市民之所以自覺遵守,是因為當初他們每家都領到一份報紙,詳細介紹如何分類并補充告示:如果分類分得不好,不予回收。由于每只垃圾袋上都標有主人的名字,所以如果你的垃圾長期堆置在公共垃圾存放處的話,你的名字會長期堆在垃圾上,挺丟人的。不好意思,您呀,還是拿回去重分一遍吧。
2、垃圾處理廠將垃圾分類集中屯放在倉庫里,有一只大鐵爪子把它們抓歸各位。我們去的地方叫有明垃圾處理廠,挺有名?？扇祭贌笥糜诎l(fā)電、供熱,還供著廠子后院的一個溫水游泳池,除垃圾廠自用電外,多余電力可賣給電力公司。焚燒所得灰渣用于制造建筑材料,如玻璃、石灰磚等。非可燃垃圾一般把它還原成原材料,如金屬、陶瓷,廠子的展柜里放著幾雙流行款式的滑板鞋、皮手套、T恤衫,你無法想象那都是垃圾做的。
3、還有專門回收本產品的名牌商店,如佳能會在店門口設個箱子,寫上報廢的佳能產品往這里扔,那些電子設備就可以重新回收利用。
可惜,即使有如此完備設計的工廠仍然年年虧損,需要政府補貼,用稅收像公民福利項目一樣養(yǎng)著,當年建廠時的高科技設備、廠房建筑、人才職員,這些成本到現(xiàn)在還沒收回來。1995年建的,14年了吧。我們經得起這樣的虧損和補貼嗎?不得而知。臨走時,工廠管理員說:日本是個沒有資源的國家,所以必須要從一切可能的地方找資源,而垃圾就是放錯了位置的非常寶貴的資源。這也難怪,其實日本在資源方面技術超前那是逼出來的。如同一個富翁,知道自己很有錢,花錢大手大腳,最后成了窮光蛋;而原本一窮二白的家伙,絞盡腦汁想省錢的辦法,像老葛朗臺那樣的,最后也能變成富翁。中國地域遼闊,遍地是礦藏。據說山西的煤一挖就夠全世界用幾十年,所以我們從不吝惜,其實我想在資源方面我們跟日本一樣窮,只可惜現(xiàn)在還很少有人真的相信。
從垃圾處理廠出來,同伴L在我旁邊贊嘆,日本實
在太干凈了,連垃圾都這么有用,這兒的人真幸福死有了。你看看咱太原,比較起來那還算人住的地方?我漫不經心地問:難不成您將來要在這兒定居嗎?她猶豫了一下,說我還要去美國去西歐,看看哪兒更好。我心中冷笑,不覺調侃道:“這恐怕不是中國政府派你到日本來的初衷吧?如果人人這么想,那包括尊父母在內的中國人民也用不著這么費勁地培養(yǎng)你們這些人了吧?”她鄙視般地斜著眼睛慢條斯理地說:“還輪不上你教育我呢!不跟你說了,我要聽歌呢。”我搖頭嘆息:“是輪不上,輪不上啊。”回到車上,我陷入沉思。當然,個人利益神圣不可侵犯,只要不危及集體和國家,沒有任何理由限制別人追求幸福。L的想法在日本是天經地義的,但我也深深地懂得,要讓一個落后的國家強大起來,是需要理想者和犧牲者的。魯迅、錢學森、談家禎,正是他們這樣許許多多的人,放棄了個人幸福才換來今天中國來之不易的每一點進步。我希望做像他們一樣的人,無論眼前的風景讓你多么留戀,但心中總有故土熱切的呼喚,我始終記得自己最初的使命,我始終記得自己的靈魂只屬于那個生我養(yǎng)我的地方?；蛟S還有件事值得一提,現(xiàn)在高二這個階段,有許多人學雅思、學托福,英語老師也大加鼓勵,說起來也真像是件值得自豪的事情,但我并沒有對它們抱有太大興趣,一方面是懶得費力氣,另一方面我從沒想過長期呆在國外,要這些高級英語證書沒有用。我就在自己的國家考大學,參加工作,我以為這就是幸福了。我其實并不排斥出國,只是在外的游子不管走多遠,也都是要回家的。
(記于日本東京23區(qū)臨海副都心)
八、體驗
相對于我們的情況,這種全民動員的防災意識、未雨綢繆的憂患意識、以及完備細致的預防措施,確實令我汗顏。
2009年9月10日
9月10日下午去了位于東京都豐島區(qū)西池袋2-37-8的池袋防災館。這是日本中小學生接受防災教育的地方,通過一系列技術手段達到模擬災難現(xiàn)場的目的,然后用實踐的方法掌握防災要領。
我們體驗的內容有四項:滅火、煙霧、抗震和3D電影,我每項都參與了,很有意思。
滅火這項最假,是每人拿一個滅火器高呼Kajida(日語“著火啦!”)隨后對著屏幕上的火苗狂噴,國內也有類似的設施,我是第二次玩這個了。煙霧要有趣一點,是用衣袖捂著嘴(不能用紙巾、很容易吸煙),彎腰至1.2m以下(真實情況下應在0.8m以下,幾乎是手腳并用往前爬了),從一個迷宮似的通道穿過,里面彌漫著“煙霧”(據管理人員說那其實是從食物中提取的成份,可以放心猛吸),通道里光線昏暗,有些門可以打開,有些不能,要找到標有“安全出口”的綠色標志燈,我們的任務是分成三隊,有序撤離“火災現(xiàn)場”。那些門中應該有一個是熱的,即火源,絕不能打開,只可惜我沒摸到。管理員說這模擬的是大火燒毀電路以后,那個“安全出口”的指示燈還能在停電的情況下堅持20秒,要盡快找到它到安全的地方,然后把門關緊,堵住煙霧。
六級地震躲避是最刺激的,在一個房間里按餐廳廚房布局,灶上燒著水,六個人坐在桌邊聊天,桌上每人有個小墊子,我和X老師一組,他進去以后故做放松地對大家說:“地震還沒來大家應該干啥干啥,該寫作業(yè)寫作業(yè),該聊天聊天,就是要迅速反應……”突然,一陣劇烈地搖晃,X老師果然敏捷地第一個鉆進桌子,還不忘伸手拉起一把跌倒的椅子。在房間外面看監(jiān)控錄像的同學們笑得東倒西歪。我蹲在桌子下抓住離我最近的桌腿,本想拿墊子護住頭部,可是想到頭上有桌子但朝桌外的一側身體沒什么保護,就像盾牌一樣擋在左側。我右邊那個師院附中的男生最搞笑,在桌子底還擺Poss,對著外面拍照的同學大叫:“快點,再來一張!”水壺“咣”地一聲掉下來,室內燈也滅了,地板第三次劇烈搖晃了幾分鐘,我們就可以出來了。因為是在五樓,沒法模擬上下?lián)u晃,只能左右搖晃。對于灶上燒著水,以前防災館的教育是先關煤氣,再鉆桌子,但現(xiàn)在取消關煤氣一項了。因為日本普通家庭都裝有“地震閥門”,一旦震級超過五級,煤氣自動斷掉,不會發(fā)生火災或煤氣中毒。
3D電影是關于多年前發(fā)生在東京的關東大地震的,因為沒有準備,當時死了14萬人,我們觀看時戴著一副特殊眼鏡,看起來有立體效果,那些花盆、碎玻璃片、磚瓦好像正往你頭上砸。
晚上我們住在立川市(隸屬東京都)的PALACE HOTEL。在去往PALACE HOTEL的路上,山西直美詢問供職于日本國際協(xié)力中心的TX:你家的家具有沒有固定?有沒有在地震躲避的房間里準備手電筒、飲料和壓縮餅干啊?TX慚愧地說還沒有,每次下定決心去買卻沒有買,但我和先生、女兒約好一旦發(fā)生地震,在女兒的學校操場見面。這里補充介紹一下TX,她是中國人,從小在北京長大,但嫁給一個日本人以后就跟丈夫姓,姓村中(日本也有跟夫姓的習慣),生了女兒從此在日本定居,在日本的國際協(xié)力中心工作,處理外事。由于中日語都講得好,成了很好的翻譯,我覺得她很了不起,但想不通她怎么會嫁給一個日本人!據她介紹,由于在日本隨時可能發(fā)生大地震,所有人都隨時準備著應急物品。她女兒的小學要求每個孩子帶一塊“防震巾”――一條厚毛巾似的東西,平時系在教室的板凳上,地震時解下來保護頭部。相對于我們的情況,這種全民動員的防災意識、未雨綢繆的憂患意識、以及完備細致的預防措施,確實令我汗顏。
我離開防災館時買到了一條特殊的塑料毯,600,工作人員介紹說這是美國宇宙航天局的科研產品,有金銀色兩面,銀色朝外披在身上降溫,金色朝外則保暖,防水防濕,地震時也用它裹嬰兒,但它是可燃的,火災時是不能用的。晚上,我在PALACE HOTEL看到一架自己彈琴的電鋼琴,驚得目瞪口呆,彈的還是《音樂之聲》的曲子,一首接一首,那些琴鍵自己按下,踏板也跟著節(jié)拍起落,真是太奇妙啦。
(于日本東京都立川市)
九、菅生高中
這也許就叫做因禍得福吧,流感給未被傳染者帶來的好運,看來要遠遠大于可能帶來的壞處了。
2009年9月11日
我看到這個學校名字,心中一樂:不知是這校名起得好,還是這詞組得好?草菅人命的“菅”,再加上“生”,可真夠逗的!更可笑的是隨團同來的某君大叫一聲“營生高中”,日語翻譯沒聽見似的照翻不誤,就是中國學生肚里好笑。
其實,人家學校的全名叫做“東海大學菅生高等學校”。據我們的分團組長X老師介紹,這不過是日本的二流中學。當時剛進校門以后有種年久失修的感覺,墻、地面、教室都還沒有太原五中的好,奇怪的是竟然得了如此之多的獎,獎狀、獎杯放了一墻。剛進門大家都被要求換上拖鞋,這給我?guī)砹藰O大的困擾。那拖鞋比我的腳大了好幾號,光滑的塑料和我的絲襪之間幾乎沒有靜摩擦,上下樓梯簡直是太危險了,連走在平路上都費力氣,一天下來腳疼死了。我覺得都不如脫了鞋光腳走,可是太impolite,沒敢。中午在他們那個食堂吃飯,飯不壞,就是得站著吃(一開始我以為是這樣),后來發(fā)現(xiàn)可以坐,但不能在桌子的座位上(那是給老師坐的,日本人等級森嚴),未來兩天的民宿交流(住在日本女伴家中體驗日常生活)日本女伴M以及西班牙女孩I熱情不高,不像中國同伴Y和L那么黏黏糊糊的。我在桌上發(fā)現(xiàn)了一瓶類似煉乳又類似酸奶的東西,在日本還一直沒喝到酸奶呢。我一激動就倒了一杯,頗不放心地問I這是什么,她和M對望一眼:“我也不知道,以前也沒在這兒見過它。”我聳聳肩,勇敢地喝了一口。事實證明我確實很勇敢――那是一瓶沙拉醬。
吃完飯參加大會,我作為中國學生代表之一用英語發(fā)言。然后,分成幾個小組中日學生開始交流。我送給兩手空空的M和I 每人一張剪紙風景,然后以I為翻譯,每人手里拿個電子詞典開始聊起來。聊到兩點多,我就盼著M她老媽來接我們,然而意想不到的事情就在這時發(fā)生了――中日學生忽然都被要求戴口罩。我、M和I分別戴藍、粉、白三色口罩,看起來不錯。
接著就有消息說,中國學生當中有四人體溫超過38℃,要送醫(yī)院檢查,讓日本學生馬上離開到另一房間,中國學生原地待命。氣氛頓時由興奮變得緊張起來。
我只好揚著剛在紙上寫好的“山口百惠”和“瀨田裕子”的名字,與M、I兩人告別。
其實為防H1N1,在首都國際機場的時候,我們每個人都戴著統(tǒng)一配發(fā)的藍口罩,看起來很想讓它像盾牌那樣阻擋細菌,增加心理上的安全感。機場和海關的工作人員大多也戴著口罩,大家都呼哧哧地喘著粗氣。
原以為警報會很快解除,但最終大家在那個會議室等了整整一個下午。那天的民宿活動也取消了。我們無聊地在屋子里走來走去,幸虧有架電鋼琴放在那兒,話筒還都可以用,我和W承擔了給大家找點樂子的任務,輪流開始彈琴,把能想到的大家都熟悉的曲子彈了個精光。我倆還想研究四手聯(lián)彈,只可惜水平不行,越彈越難聽,只得作罷。隨團的《光明日報》的記者狂問我們學了幾年、考了幾級并連連忽悠:很厲害啊很厲害。供職于日本國際協(xié)力中心的TX又來給我們量體溫。由于剛才過度興奮,又出現(xiàn)好幾個37℃以上38℃以下的,我雖然體溫正常卻有點頭暈,趕緊又彈一首《搖籃曲》試圖冷靜一下。
到晚上6:00時,M、I和Agason(日語“媽媽”)一起來了,大家合影后就要分開了,我連忙狂奔到樓下給她們拿禮物,是那個《蘭亭集序》的竹簡。M說她正學《蘭亭集序》,興奮不已地給我看她的課本?？磥砦宜瓦@禮物還真是適逢其時、適送其人啊。
這個晚上我睡了幾天來最安穩(wěn)、最舒服的一覺,7個多小時,創(chuàng)歷史新高。因為那天我們在一家很高級的酒店(昭和館)一人開了一個雙人間,實際原因是:隔離。這也許就叫做因禍得福吧,流感給未被傳染者帶來的好運,看來要遠遠大于可能帶來的壞處了。
水落岱村地處湖南南部，東臨江西井岡山，南靠粵北，山川秀麗，景色宜人，逶迤的南嶺山脈從這里開始延綿。該地區(qū)全年降雨量充沛，地下水豐富，涌泉較多，所以這里的村民一般不用為飲水發(fā)愁。但由于村莊是在山嶺之中“安營扎寨”，總的來說擔水并不方便，要花費不少的力氣和精力；并且，隨著生活水平的普遍提高，一些村民希望能從山上水庫引水下山，使用一勞永逸的自來水。2003年秋收過后，農閑下來的四組村民楊正田、楊香貴和楊馬昌三人開始醞釀、組織籌劃引水下山事宜。三戶人家不可能承擔如此浩大的工程，無論是資本的投放，還是勞動力的投入，都不是幾個簡單的家庭能夠提供的。因此他們邀請了本村二組四戶、三組兩戶和四組三戶共九戶人家入伙，擬籌建“飲水協(xié)會”，在此期間，又有二組四戶人家主動要求入會。這樣，十六戶人家作為股東正式成立“飲水協(xié)會”。
依據對整個引水工程所需資金的估算，協(xié)會商定每戶股東繳納同等金額500元，再按戶人口數(shù)量不同，以人頭100元計算，上繳協(xié)會。這兩部分資金作為股東股金記錄在案，意味著股東因家庭人數(shù)不同而在協(xié)會內持有不同的股份，股東年終分紅以此據。引水工程修建過程中，每戶股東出一名男勞動力，不另外雇人幫忙。工程從金秋十月動工，經過股東協(xié)力奮戰(zhàn)一個半月，在當年十一月中旬，自來水正式通水。為了更好地對協(xié)會和工程進行管理，通水后不久飲水協(xié)會就制定并通過了具有現(xiàn)代規(guī)章、契約性質的《自來水管理制度》，并附有股東的簽名。
二、協(xié)會組織管理
（一）輪轉負責
飲水協(xié)會沒有設立總負責人或常設管理委員會進行統(tǒng)一管理，而是實行輪番負責制。即是把十六戶股東分成四個小組，每組四戶，由抽簽決定誰在哪一組，打破了地域和村小組界限。每小組負責期限為一年，年底交班，由小組自己指定召集人。負責小組及召集人在負責期間不享受任何誤工補貼。這樣的安排基于以下兩個方面的原因：
第一、股東都是以務農為主，難以由一個或幾個人長期負責下去。無論從精力、時間還是財力上講，誰都不愿意長時期把管理工作攬到自己的身上。原本退休工人楊香貴還算是悠閑，對協(xié)會工作也熱心，但年歲逐增，對高密度的上山下山看管水源水塔、維護水管恐難消受得起。更何況協(xié)會還有一筆常設的基金用于工程的保養(yǎng)維護，長期由一個人獨攬財權和其他大事，不利于收支的明晰。股東不無當心：一個人掌管錢物，可能會把公家的錢挪為私用，到急需時卻拿不出錢來，耽誤大事。所以，設立的基金數(shù)額不大，主要是應對經常發(fā)生的較小的事故，如需要籌集更多的錢，再由負責小組挨家挨戶平均收取；財權在負責小組年底交班時一并交由下一組。
第二、輪流負責顯示了農民基本的公平公正觀。一方面負責管理引水工程完全是盡一份義務，協(xié)會明確表示不會拿出誤工補貼。同時所管理的事項都是瑣碎經常的，完全體現(xiàn)不出管理上權威者的優(yōu)越感。另一方面即使由個人負責，其他人安然享用自來水而不費一點神一點力，農民也不愿意拿出本可以不出的錢來支付“服務費”。這樣僅讓一個或幾個人出力卻得不到相應的報酬，是不公平的。因此，讓每個人都參與進來管理，每個人都不再出額外的費用，便成了最佳的選擇。
負責小組及召集人的主要職責有：
1．水費收取。除搭水戶每年有協(xié)會送的50噸水外，包括股東在內的用水戶所用的水都須按當年所定水價收取費用。負責小組每個季度要定期抄寫各家用水噸數(shù)，年底算總帳。負責小組還要視工程具體情況向股東平均收取臨時維修費。
2．監(jiān)護維修。要經常巡視水塔水源，外露水管，留心觀察，以防止他人搞破壞或發(fā)現(xiàn)潛在的危險。一旦察覺水管有破裂處，須迅速及時調動人員進行維修更新。任何股東成員都有義務服從負責小組的調動，如不服從者則以二十元為一天的工對其進行處罰。對人為導致水表不正常工作以及水表錫封脫落、開蓋，予以批評教育更正，嚴重者加以罰款。
3．動觀天象。引水工程是從水庫下方的涌泉處引水，泉水涌量會在下雨后明顯增大。而埋設和入戶的水管都是塑料制品，承壓性能較弱，水壓過大時容易使水管特別是處于末端的水管破裂，造成不必要的損失。所以，負責小組尤其是小組召集人就承當了觀天象的責任。如若天氣有變，有下雨的跡象，召集人就得爬到半山腰的水塔上，把下水總閘關小，等雨過天晴數(shù)日后，召集人重新把總閘打開，恢復正常供應。
4．組織動員。十六戶股東平時不聚首，協(xié)會的大小事一律都由負責小組管理，但遇到重大事情時，如有新的“搭水戶”要搭水，需全體股東一致同意，這就要求召集人予以通知、說明，召集股東召開臨時股東大會。每年一次的年底股東大會也由當年負責小組組織、召集和主持。
從第一年的水協(xié)管理情況來看，第一小組的工作得到了全體股東的一致首肯和褒揚。特別是其召集人退休工人楊香貴為其余三組成員和召集人立了榜樣。他認真負責的態(tài)度，誠心為公的精神，以及不畏年老體弱仍上下跑動的毅力，讓所有成員欽佩不已。
（二）內外有別
協(xié)會內部的管理與協(xié)會對“外人”（搭水戶）的管理是不相同的。組織內部的認同是與其對外諸事項的管理緊密相聯(lián)的。飲水協(xié)會對外供水除了鄉(xiāng)里社會道義和情面上的考慮外，主要的目的還是在于額外的創(chuàng)收，從這一意義上來講，它是市場上的供給方；搭水戶是它的“客戶”，通過在市場上購水滿足自己的需要。但這對市場主體的地位是不對等的，雙方除共同遵守的口頭契約外，引水協(xié)會還有權對搭水戶進行管理和監(jiān)督。
股東內部以水表為一戶，水表內本戶可開戶，但只能開給自己的父母作為另一戶，此搭水戶不用繳納開戶費（1600元），也就每年不另送50噸水。這實際上是股東之間為贍養(yǎng)父母、方便老人而作的一項妥協(xié)，因為有的股東已沒有父母但又不能開給自己分家的子女。這樣的開戶仍算股東一戶，屬于內部管理。
水表外開戶才是名副其實的“搭水戶”。在水源水量充分允許的條件下，任何希望搭水的家戶都可以得到股東大會的一致同意，而成為協(xié)會的“外人”。到目前為止，只有在二組的兩戶通過搭水使用引水工程的水。因為讓許多家戶望而卻步的是需繳納的搭水費特別高，簡直讓一般的人無法承受。而所以要把搭水費定如此之高，一個重要的原因在于限制過多村民對協(xié)會提出搭水的請求，因為搭水戶多了可能會造成超負荷用水，而直接拒絕他人的請求又可能使股東和協(xié)會在村莊熟人社會中丟面子。因而只有那些不通過搭水不能有效解決飲水問題和經濟條件較好的家戶才有搭水的意向。如該村屬于第一村民小組但其居住地遠離組內水井而接近二組的幾戶人家就提過搭水的要求，但尚在談判當中。
因為搭水戶是屬于“搭便車”者，它沒有參與工程的策劃、投資和務工，所以即使繳納1600的搭水費，亦不能成為協(xié)會的股東，惟一的獎賞是每年有免費的50噸水供應，少用不補也不疊加到下一年，多用則須按股東的水價交相應的水費。搭水戶無權參與股東的分紅，也不參加股東對水價的討論，對股東大會敲定的水價只能無條件服從而無緣置喙，因為在水價上他們與股東是相同的。搭水戶就近搭水，水管、水表以及工作量都由自己支付，而不像股東那樣由協(xié)會統(tǒng)一購置安裝。協(xié)會當年的負責小組要定期對搭水戶的水表進行檢查，登記水表數(shù)。發(fā)現(xiàn)有異常情況要予以嚴厲制止糾正。搭水戶和股東一樣被告知要盡量節(jié)約用水。
搭水戶沒有管理協(xié)會的權力，因為它不是協(xié)會的股東，不參加臨時的或年底一年一度的股東大會。因此它也就沒有義務交納協(xié)會的管理維護費用，協(xié)會對它的入戶水段不負責任，讓其自我管理。當然，協(xié)會表示歡迎搭水戶對工程對協(xié)會多提意見，有什么不妥當之處多批評。
（三）柔性規(guī)約
在正式的組織中，一般都有成文或不成文的規(guī)章來規(guī)約規(guī)范成員的言行，以保證組織的繼續(xù)運轉和組織目標的達成。而當組織需要采取一致行動時，若成員中有相反的聲音，有違集體行動目標的行為出現(xiàn)時，則須有相關的措施加以懲罰。這些措施基本上是與組織同時成在的。而對它們的規(guī)定則依組織成員成分的不同而不同。中國鄉(xiāng)村社會是熟人社會，引水協(xié)會是由家人、親人、朋友這樣比一般熟人更相熟的人組成，這就注定它對違規(guī)懲處的規(guī)定不可能是剛性的，“殺罰”性的，而是考慮到了鄉(xiāng)土人情、照顧到彼此的面子因而將是富于策略的柔性規(guī)約。
在協(xié)會制定的“自來水管理制度”中，只有兩條在語言語意上涉及到了懲罰，它們是：
第一、負責小組在維修工程時需要調動協(xié)會成員，當被調動者不服從安排，以一個工作日二十元予以罰款。
第二、水表錫封人為脫落、開蓋，罰款二百元。
字面上懲戒性的規(guī)定，一方面它是一種事先行為，對可能的違規(guī)者起著震懾作用；另一方面它又沒有實施操作的可能，也就是說它不具備任何程序性。因為在這個特殊的熟人組織中，它沒有高高在上的強制力量，維持組織存續(xù)最重要的是成員一致的信念：自來水用得長久。除此之外，那就是股東們的“苦口婆心”了，或者必要時的“用表情投票”。“用表情投票”不僅可以形成巨大的有聲輿論，更重要的還在于它無聲的漠視、冷落，“沒有好臉色看”，長時間不予理睬，如此這般，會造成一股強大的精神壓力，使違規(guī)者回復到組織的軌道上來。
引水協(xié)會的柔性規(guī)約還體現(xiàn)了策略、技巧和智慧。為了使“自來水用得長久”，除負責小組的正常管理外，還需對各戶股東用水進行節(jié)制。因為股東都能意識到，自來水是有限的，如把有限的水當無限使用，終究會沒水可用。所以股東個人的節(jié)制是必要的，但同時又考慮到個人的理性自覺也是有限的，理性的缺失在農村比比皆是，絕不缺少這樣的經驗教訓。鑒于此，就需要通過協(xié)會出面節(jié)制，節(jié)制的辦法是：對股東消費的每滴水都收取費用，按協(xié)定價格以每噸為單位計算。照說，股東自己出錢費力引來的水隨意使用乃天經地義，如今卻要自己再花錢購買自己的水方能使用，這似乎是不可理喻的。但制度設計的精妙之處恰恰就在這里。
到農歷年底，負責小組將各戶的實際水費計算出來，作為這一年協(xié)會的總收入入帳，但此時的帳目是空帳，錢還沒有收上來；然后在股東大會上把總收入按各股東所持股份進行分紅。把應交水費與應得分紅進行對照，如果“應交”高于“應得”，股東實際只要交高出來的這部分費用；如果“應交”少于“應得”，那么股東可以得到這一部分差額；而假如兩部分相等，兩相抵消不進不出。例如，二組的楊稱是養(yǎng)殖大戶，用水較多，2004年他應交水費是119元，應得分紅是54.9元，因此他這一年得交給協(xié)會64.1元。而子女都分家在外，家里只有他與老伴的四組楊香貴這年應得分紅41.5元,應交水費則只有13元,因而他還可以獲得28.5元的額外收入。通過這種對用水大戶收取一定的費用來對用水小戶進行獎勵的安排，協(xié)會可以起到制止盲目用水，盡量節(jié)約用水的效果。
（四）股東大會
股東大會由全體股東參加，規(guī)定每年農歷臘月二十九晚在當年負責小組召集人家里或首創(chuàng)人楊正田家里舉行。特別情況下,可以在其他時段召開臨時股東大會。大會由負責小組召集人主持，原則上所有股東都得參加。筆者于2005年2月7日也即農歷猴年臘月二十九旁聽了在楊正田家舉行的自自來水通水一年多以來首次年終股東大會。此次會議到會的股東只有三分之二，其余都因故缺席但都向召集人告了假。原定八點整的會議，因股東們如往日一般拖拖拉拉，姍姍來遲，到十點才正式開始。召集人和先一步到會的人也見怪不怪，只是開玩笑地埋怨一句：到現(xiàn)在這個時候還在忙過年啊！正值舊年歲末，農村各家各戶都已購備好過年的年貨。楊正田做東，他家桌子上自然少不了擺放些瓜果糖餅。股東們邊吃邊談，會場氣氛如農村老漢夏日樹下乘涼一樣的歡暢。
會議安排了三項議題：
第一、匯總分紅。召集人根據早已備好的材料，首先匯報了這一年引水協(xié)會做了些什么事，總結協(xié)會的開支和收入情況，宣讀各戶股東用水噸數(shù)和應交水費。然后當場按照股東所持股份算出各戶的當年分紅。由于這里有個百分比的換算，雖然不煩瑣，但股東們嫌枯燥乏味，用得時間太長。埋怨和后悔當初沒有平均攤派工程款項，都持一樣的股份，今天做個簡單的除法就可以了，不用這么勞神。最后把各戶應交的水費和應得分紅進行對比，該出的出該進的進，現(xiàn)場結算。對于缺席的股東，該出的先由協(xié)會基金墊付，以后找個時候再收上；該進的則由住在附近的股東代領再交其本人。
第二、擬訂來年的水價。第一年是試行，水價暫定為每噸一元。經過一年的試行，股東都普遍認為一元一噸的價格的確偏高，需要壓低另行定價。到底定為多少才算合適，股東都能接受呢，出現(xiàn)了四種意見：（1）干脆就不收水費了。這是三組楊香勇提出來的。他這一年用水較少，只需交水費15元，而分紅卻有45元，額外收入足足有30元，其他股東笑稱他賺了一筆大的。由是他擺出高姿態(tài)，建議說反正都是自己人用不著收了。他的提議一出，立即遭到了多數(shù)股東的強烈反對，說不收水費，沒了個約束以后會亂了套，（自來水）用不長久。一向沉穩(wěn)的楊正田的發(fā)言“水費是一定要收的，只是收多收少的問題”把楊香勇的提議最終否決掉了。（2）有提議為五毛一噸的。少數(shù)人認為可以接受，但多數(shù)人覺得定的低了一點，起不到約束用水的作用，應該再高些。于是（3）有人說就定為八毛吧。對此提出疑義的人不多，主要的反對者是二組的楊稱，他這年的“應得”和“應交”相消減，還得另出64.1元。他認為定為八毛和一塊沒什么區(qū)別，仍然很高，對像他們這樣的用水大戶來講，負擔是大了點。其他股東沒有發(fā)表言論，因為都心知肚明，一旦說不好會得罪某些人。正僵持、沉默甚至是尷尬的時候，（4）楊正田最后發(fā)話了：那就定為6毛吧，大家考慮考慮。這是個折中的方案，又是首倡人楊正田提出來的，所以沒人會去“考慮考慮”，就一錘定音了。
第三、管理權移交。每個負責小組輪崗一年，四年一來回。當上述議題執(zhí)行完畢之后，這一年負責小組的管理權力和責任也就終結了，包括財權、物權，所有材料和數(shù)據都一并交由下一負責小組。
三、討論與思考
(一)四大關系：特殊的熟人社會
對飲水協(xié)會中十六戶股東進行分析，發(fā)現(xiàn)它并非是一個雜亂無章的隨意性組合，其內部成員似乎經過了一番精心而合乎情理的安排。它復雜的關系可作如下厘清：
（1）親緣關系。這里的親緣涵概了通常所講的血緣和姻親。我們可以從兩個方面對此進行分析論述：第一、其他成員與原始倡議人的關系。之所以對協(xié)會內部作此二元關系比較，是因為原倡人在組織里具有如同企業(yè)中第一股東人的身份和權威，解構受邀人和主動入股人同他們之間的關系，可以清晰地彰顯協(xié)會的內部結構。受邀人楊香路是原倡人楊正田的二弟，而三組楊香勇的妻子同楊正田的妻子是堂姐妹，楊文武的母親同楊正田的妻子也是堂姐妹；二組的主動入股人楊書輕娶原倡人楊香貴的三妹為妻，兩人又是中學同窗好友；四組的楊路剛與原倡人楊馬昌是同宗堂兄弟，并且比鄰而居平時相互照應甚密。第二、其他成員之間的關系。在二組的數(shù)位股東，楊吉元、楊歸元和楊當元是親兄弟，楊國良和楊書校是他們的親叔叔，而楊書輕則與后兩位是堂兄弟。
（2）業(yè)緣關系。該村主要從事傳統(tǒng)的農業(yè)生產，到目前為止尚未形成規(guī)模經營，村內其他產業(yè)和經濟不發(fā)達而且零亂，所以沒有產生過多種類的業(yè)緣關系。我們這里要介紹的“同業(yè)”指的是有共同木工手藝的人，他們同過事。協(xié)會中的同業(yè)人員有：楊正田、楊吉元、楊歸元、楊當元和楊國賢，他們同為木匠，或是木匠之后。原倡人楊正田之所以要到二組邀請這四戶入伙，根本的就在于他們都是木匠出生。何況楊正田與楊吉元三兄弟的木匠父親是同輩人，是一門所出的師兄弟；而同為木匠的楊國賢也與楊正田共過事，可以說是楊正田一手帶出來的。
（3）朋友關系。以上兩類關系亦可歸結為朋友關系，我們在此把概念縮小，意為村莊中除其他特殊關系以外的較為密切的人脈關系。三組的楊香信是個三十歲左右的小伙子，有文化，常帶副眼鏡，為人熱情豪爽，平時喜好走戶串門，有自己的見解。與楊正田等上了年紀的人合得來。二組的楊稱不僅是個養(yǎng)豬大戶，還釀酒賣，所以需要大量收購糧食，因此對于村中多數(shù)產糧大戶以及每餐少不了二兩米酒的人來說，楊稱是最夠朋友的。并且楊稱還留有手好手藝：殺豬。每到年末村中依當?shù)孛袼讉鹘y(tǒng)，各家戶都要殺“過年豬”，楊稱就常被人家請去幫忙殺豬，又狠又準，技術廣為稱道。這樣一來，楊稱在村中的口碑好，人際關系非常廣。
（4）村干部。二組的楊書校當初主動要求加入到飲水工程建設中來，盡管其他成員幾多不情愿，但最終還是答應了下來，只是考慮到他是該行政村的現(xiàn)任村長（村主任）。楊書校成為協(xié)會中惟一與公家（鄉(xiāng)政府）扯上關系的人，是溝通作為民間組織的“飲水協(xié)會”與鄉(xiāng)政府的橋梁。因為楊書校的引導，鄉(xiāng)政府對引水工程表示了肯定和祝賀，并贈送了紅包禮品。這個贈送儀式象征政府對協(xié)會的認可與提倡。由此，這個協(xié)會也似乎掛上了正統(tǒng)的色彩。
（二）曖昧的等級觀念：權威與民主
（1）原始倡議人。最新提議并造勢的是四組的楊正田、楊香貴和楊馬昌三人。這幾人都年近六旬，子女或已分家立業(yè)，或是在外務工，基本上常年不在家，是社會學意義上典型的“空巢”家庭。年歲大，雖還能上山下地打柴耕作，但是每天大量人畜的飲用、洗浣用水，要從村組公用井里擔回家就成了件不小的麻煩事，既勞神又費力。三家既是鄰居，又是朋友，經常“圍在一起，談天說地，自然形成一個圈子”，對“打水難”有嘮叨，有尋思。某次話題扯到本村十一組一批人從水庫里引水下山一事，靈感似乎同時沖擊著三位農村老漢：何不邀一伙人也搞自來水！
楊正田，原是個木匠，年輕時走南闖北，見過世面，在村組中有一定的威信，用村民的話來說就是“說話有人聽”。如今除了耕種家里的責任田外，空閑時也還接接木工活，操起老手藝。飲水工程修建好后，股東們半開玩笑半認真地稱他為“井水隊長”。整個工程從設想、動工到完成，他始終是中堅人。
楊香貴，退休煤炭工人，已經不種水田，但仍還保有少許菜地。為人熱情，做事負責任，是工程試用第一年的主要管理人員，股東多有稱道。
楊馬昌，農村中典型老實巴交的農民。當?shù)剞r村有句話，說“腿上沒有三斤泥，都不能稱為農戶頭”，耕田種地有經驗者，說話也是有分量的。
（2）受邀人。三戶人家不可能承擔如此浩大的工程。無論是資本的投放，還是勞動力的投入，都不是幾個簡單的家庭能夠提供的。他山之石可以攻玉，十一組就有現(xiàn)成的范例：“邀人入伙”。于是籌資和籌勞，農戶的聯(lián)合就成了“引水下山”唯一的解決辦法。楊正田等預先估計，有了十三四戶人家，每家出一個男勞動力就可以使工程順利竣工。如在本組（四組）邀不到“滿意”中的人，就到三組，還不行，只能求遠了，到二組。
四組的受邀人有：楊香路，楊路剛和楊文武；
三組的受邀人有：楊香勇和楊香信；
二組的受邀人有：楊吉元，楊歸元，楊當元和楊國賢。
（3）主動入股人。主動要求加入到工程中來的家戶都來自二組，他們是：楊國良，楊稱，楊書輕和楊書校四人。
（三）內部認同：內聚力與協(xié)會動員
組織內部認同是指成員樂于生活現(xiàn)在共同體中，同享幸福，共渡患難，相互之間以及對共同體的歸屬感、親和感、信任感和認受感較強。引水協(xié)會的組織認同表現(xiàn)在股東們把協(xié)會稱為“我們自己人”，而協(xié)會之外的村民個人或組織則被稱為“外人”。
“我們自己人”，本身就是個具有凝聚力的詞匯，在農村久已原子化的村民聽起來，十分親切可人。使用它，表明說話者與對象之間的親和程度。但它的概括范圍是不確定的，因不同情境而有不同的內涵與邊界。具體到引水協(xié)會這個組織中，它可是指組織中的幾個成員或所有成員，也可以是作為單數(shù)形式的組織本身。版權所有
