發(fā)布時(shí)間：2023-01-27 00:36:50
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的期中語(yǔ)文總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
第一就是平時(shí)上課光顧著記筆記了，并沒(méi)有完全參入到課堂里，所以學(xué)起來(lái)不僅吃力、還沒(méi)有什么效果。今后上課多舉手回答問(wèn)題，順著老師問(wèn)題的思路走，筆記可以下課補(bǔ)記，只要這一課聽(tīng)明白了，也就掌握了。
第二就是鞏固練習(xí)不夠，平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了。之后并沒(méi)有進(jìn)行溫習(xí)什么的。只是快考試的時(shí)候再看一看。上面許多的重點(diǎn)也都忘記了。以后多溫習(xí)溫習(xí)，學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有抓住重點(diǎn)。每次考試時(shí)復(fù)習(xí)都是大致的看一看主題思想，并沒(méi)有把某些句子、詞語(yǔ)之類的理解賞析透徹。連每課的作者簡(jiǎn)介也一定要記住。這次考試就是作者沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。再考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講學(xué)稿上的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，再對(duì)照著點(diǎn)擊的錯(cuò)題溫習(xí)一遍，效果就會(huì)好得多。
一、常規(guī)工作
1．集體備課的定期開(kāi)展
集體備課活動(dòng)在高一語(yǔ)文組的開(kāi)展一直井然有序，有條不紊；備課組保證每周三進(jìn)行備課活動(dòng)，同時(shí)集體備課內(nèi)容豐富多樣。在集體備課過(guò)程中，對(duì)于學(xué)期教師教學(xué)工作計(jì)劃、備課組學(xué)期工作計(jì)劃、課文教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施、專題能力的培養(yǎng)實(shí)施方案、學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等，我們都按部就班的加以研討和規(guī)劃。半學(xué)期下來(lái)，14位備課組成員的集體智慧都展示在集體備課記錄的字里行間中。這些文字見(jiàn)證了高一語(yǔ)文備課組從建立到成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步。
2．為青年教師搭建展示舞臺(tái)
本學(xué)期以來(lái)，備課組十分重視新教和年輕教師的鍛煉與培養(yǎng)。我們讓王老師參加學(xué)校舉辦的“高效課堂匯報(bào)月”中充分展示，讓喬老師認(rèn)真準(zhǔn)備上了兩次匯報(bào)課。
3．教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)
備課組成員認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱并貫徹每一專題的教學(xué)重點(diǎn)。落實(shí)常規(guī)教學(xué)，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)測(cè)試等五個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期，高一語(yǔ)文組教師開(kāi)設(shè)了不同類型的公開(kāi)課。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，本備課組共開(kāi)展相互聽(tīng)課14節(jié)次，組員認(rèn)真?zhèn)湔n，保證有專題、有特點(diǎn)、有研討、有整改、有提高。
針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，高一備課組老師在教學(xué)中著力培養(yǎng)高一學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加文學(xué)積淀，提高文學(xué)素養(yǎng)。閱讀課做到有計(jì)劃、上規(guī)矩，讓學(xué)生在書(shū)的海洋里享受體驗(yàn)藝術(shù)的快樂(lè)。
針對(duì)學(xué)校給語(yǔ)文科訓(xùn)練時(shí)間不足的問(wèn)題，備課組加強(qiáng)研討尋找對(duì)策，確立了課堂教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)規(guī)范化、試題化，學(xué)生回答標(biāo)準(zhǔn)化、多元化的思想。同時(shí)，由專人負(fù)責(zé)專題訓(xùn)練試卷命題、作文訓(xùn)練擬題工作，盡最大努力彌補(bǔ)訓(xùn)練不足的缺憾。
二、特色措施
1．作文教學(xué)方式的探索
作文一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。①結(jié)合高一學(xué)生特點(diǎn)（學(xué)生文學(xué)積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎），進(jìn)行作文序列設(shè)計(jì)，建立了一條由規(guī)范訓(xùn)練到自由寫(xiě)作的路。具體方式：選好范文，分析討論范文的結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格按照范文仿寫(xiě)。仿寫(xiě)一遍不夠，再寫(xiě)第二遍，達(dá)到熟能生巧的境界。②馬惠、陳茵、王立新等老師試點(diǎn)“師生同舞臺(tái)”教學(xué)方法，如：師生限時(shí)同題作文、師生寫(xiě)作同題讀后感、師生共悟詩(shī)歌創(chuàng)作等，取得一定的教學(xué)效果。
2．古詩(shī)文積累的增加
本學(xué)期共要求學(xué)生背誦古代詩(shī)歌和課文名句，從一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，也開(kāi)拓了學(xué)生的眼界。
三、期中考試中突出的問(wèn)題
1．卷面情況：大多學(xué)生能做到字跡工整，按指定要求答題。但是還有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不夠整潔，主觀表達(dá)題涂改現(xiàn)象嚴(yán)重。
2．答題內(nèi)容：①錯(cuò)別字、病句較多；②常規(guī)答題步驟掌握不牢靠；③表述語(yǔ)言口語(yǔ)化現(xiàn)象較嚴(yán)重；④很少運(yùn)用術(shù)語(yǔ)；⑤放之四海皆準(zhǔn)的答案較多，表述不到位。
3．作文：記敘文，大多學(xué)生能從學(xué)習(xí)、生活的中發(fā)現(xiàn)一些東西，但缺乏開(kāi)闊的眼界和細(xì)膩的內(nèi)心情感，很少有學(xué)生寫(xiě)到靈魂的深處的發(fā)現(xiàn)，因而大多學(xué)生寫(xiě)的是發(fā)現(xiàn)親情和友情的題材。少數(shù)學(xué)生文體不清，抒情大于敘事，甚至沒(méi)有敘事。還有部分學(xué)生寫(xiě)的內(nèi)容層次較淺，如發(fā)現(xiàn)父母老了等。最為突出的問(wèn)題是缺少必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境烘托。
四、我們的思考：
1．把讀的時(shí)間留給學(xué)生。
語(yǔ)文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間讀，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。
①學(xué)前讀。初讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順；再讀課文，劃生詞，說(shuō)說(shuō)文章的大致內(nèi)容；三讀課文，在不理解的地方打上問(wèn)號(hào)。②學(xué)中讀。學(xué)習(xí)課文離不開(kāi)一個(gè)“讀”字，但“讀”時(shí)也不能毫無(wú)目的、方法，一味“讓我們讀一遍”、“讓我們?cè)僮x一遍”，這樣只能變成“老和尚念經(jīng)”。如何讓學(xué)生讀出滋味，讀出情趣來(lái)，應(yīng)注意方法的指導(dǎo)。③學(xué)后讀。歐陽(yáng)修講述作文之道時(shí)曾說(shuō)：“無(wú)他術(shù)，惟勤讀書(shū)而多為之，自工。”課文學(xué)完，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)精彩片斷的熟讀成誦，并及時(shí)寫(xiě)作讀后感，從而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。
2．把問(wèn)的權(quán)利還給學(xué)生。
①使學(xué)生敢于提問(wèn)。要努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，打消學(xué)生怕問(wèn)錯(cuò)、怕嘲笑的心理疑慮。②使學(xué)生善于提問(wèn)。“敢問(wèn)”是基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生頭腦中充滿一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)時(shí)，隨之而來(lái)的便是如何讓學(xué)生問(wèn)得有價(jià)值，有水平。平時(shí)我們還可以引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點(diǎn)詞句處、理解的疑難處、內(nèi)容的關(guān)鍵處、與實(shí)際生活的反常處提出問(wèn)題。
3．把說(shuō)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。
①寬容民主促“說(shuō)”。要讓學(xué)生“說(shuō)”起來(lái)，教師首先要轉(zhuǎn)變角色。教師可以是“組織者、參與者、幫助者、促進(jìn)者”，可以是導(dǎo)演，但決不能成為課堂上的“演說(shuō)者”。②形式多變練“說(shuō)”。讓學(xué)生樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)，教師還須設(shè)計(jì)多種靈活生動(dòng)、貼近學(xué)生實(shí)際的說(shuō)話形式。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基矗最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、早操工作
在開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。
三、訓(xùn)練工作
本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。
二、開(kāi)展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在教導(dǎo)處和大語(yǔ)文組的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯，受到一致好評(píng)。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)最多，有的20多節(jié)，平均也在16節(jié)左右，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究，尋找不足，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家注意學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，一些教師都制作了教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。
三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)
針對(duì)初二學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們組的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書(shū)館，自帶書(shū)籍互相傳閱，同時(shí)自籌資金買書(shū)報(bào)，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題，每周一次的課外閱讀活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面；為培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，通過(guò)作文比賽激起學(xué)生寫(xiě)作興趣；為提高書(shū)寫(xiě)能力，班級(jí)組織了書(shū)法比賽。為提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，堅(jiān)持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。再如，演講比賽，讀書(shū)交流會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。在城關(guān)教研片的作文比賽中取得較好的成績(jī)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字500字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提高。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，班內(nèi)集有小型書(shū)庫(kù)互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有9期。又自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)3份，不斷擴(kuò)大視野。
五、成立“晨曦”文學(xué)社，開(kāi)拓語(yǔ)文教學(xué)新陣地
語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓、延展，與學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活相結(jié)合，從而使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得以全面提高。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化，是大語(yǔ)文教學(xué)的具體體現(xiàn)。積極開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生發(fā)展的需要，也是時(shí)展的需要。因此我們認(rèn)為創(chuàng)辦文學(xué)社團(tuán)，編輯文學(xué)社刊,是提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的重要途徑。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式，我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。
二、在教育教學(xué)上：敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的好老師。
教學(xué)中，用愛(ài)心、耐心、恒心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作朋友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。我知道愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
在新課程改革環(huán)境下，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)理念。在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)、不斷反思、及時(shí)改進(jìn)，并在自己的教學(xué)中不斷的實(shí)踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平時(shí)還注意向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。
勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強(qiáng)的宗旨意識(shí)是決定一個(gè)人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個(gè)人工作能否成功的關(guān)鍵。因此，一個(gè)人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強(qiáng)的能力和宗旨意識(shí)。所以在學(xué)校安排的一切工作和事情上，我總會(huì)盡己所能、全力以赴。
四、檢查自我，改變自我。
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績(jī)，但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如：
1、理論知識(shí)不夠，對(duì)有些教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還上升不到理論的層面。
2、專業(yè)知識(shí)和課堂駕馭能力有待進(jìn)一步提高，特別是新課改理念的落實(shí)上還需繼續(xù)努力。
3、有時(shí)遇事不冷靜，容易沖動(dòng)；今后要注意說(shuō)話方式，進(jìn)一步完善自我。
關(guān)鍵詞：青蘭高速連接線交叉工程；承臺(tái)混凝土；溫度控制；溫差；通水冷卻頭；熱工計(jì)算
Abstract in this paper, the main channel and high-speed connection concrete temperature control measures line crossing engineering platform are introduced in detail, for reference.
Keywords: high-speed connection line crossing engineering; concrete; temperature control; temperature; water cooling; thermal calculation
中圖分類號(hào)：文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2013）
1 工程概況
1.1簡(jiǎn)述南水北調(diào)中線一期總干渠與青蘭高速連接線交叉工程位于邯鄲市南環(huán)路、西環(huán)路以及青蘭高速連接線互通立交橋處，總干渠樁號(hào)為42+912～42+986，總干渠采用渡槽型式跨越高速公路，是南水北調(diào)中線總干渠上的大型交叉工程。槽身型式為分離式扶壁梯形渡槽，渡槽由下部基礎(chǔ)灌注樁工程、承臺(tái)及墩柱支撐結(jié)構(gòu)、平板連續(xù)梁承載結(jié)構(gòu)、槽身?yè)跛Y(jié)構(gòu)組成。渡槽長(zhǎng)63.0m，跨度為19m＋25m＋19m。過(guò)水?dāng)嗝娴讓?2.5m，側(cè)墻高7.55m。
渡槽槽身段、連接段等主要建筑物級(jí)別均為1級(jí)建筑物。該渡槽設(shè)計(jì)流量為235m3/s，加大流量為265m3/s。
1.2承臺(tái)結(jié)構(gòu)形式
承臺(tái)共4個(gè)，邊墩承臺(tái)、中墩承臺(tái)各2個(gè)，均為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，平行四邊形形體布置，邊墩承臺(tái)尺寸為:67.255m×7.9m×2.5m，中墩承臺(tái)尺寸為:67.255m×12.8m×3m。
1.3承臺(tái)施工特點(diǎn)、難點(diǎn)
承臺(tái)具有結(jié)構(gòu)斷面尺寸大、鋼筋密集、一次混凝土方量與澆筑強(qiáng)度大、施工技術(shù)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高等特點(diǎn)，屬于典型的大體積鋼筋混凝土。除了必須滿足強(qiáng)度、耐久性等要求以外，還必須進(jìn)行溫度控制，避免產(chǎn)生貫穿性裂縫，因此溫度控制是本工程施工的一個(gè)重大課題，需要從材料選擇到施工過(guò)程控制等有關(guān)環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備工作，保證承臺(tái)大體積砼順利施工。
2溫度控制措施
2.1混凝土成型前溫度控制措施
2.1.1骨料倉(cāng)采取搭設(shè)遮陽(yáng)篷、堆高骨料等措施以降低混凝土骨料溫度。高溫季節(jié)時(shí)采取噴灑冷水、噴水霧降溫（砂子除外）等措施降低混凝土骨料。
2.1.2對(duì)拌和用水箱、水管、液體外加劑容器等進(jìn)行巖棉保溫或深埋處理防止拌和用水的溫度升高，當(dāng)氣溫度超過(guò)28°C時(shí)采取制冷水、加冰屑等措施降低拌和水溫。
2.1.3采取增加靜置時(shí)間、對(duì)水泥罐頂噴淋以及水泥廠貯藏降溫后進(jìn)場(chǎng)等措施控制水泥、粉煤灰的溫度。
2.1.4對(duì)拌和站的配料斗、升料斗采取遮陽(yáng)措施防止骨料溫度再升高。
2.1.5對(duì)混凝土罐車采取隔熱保溫措施。
2.1.6入倉(cāng)后及時(shí)平倉(cāng)振搗，加快覆蓋速度，縮短混凝土曝曬時(shí)間。
2.1.7高溫時(shí)倉(cāng)面設(shè)置噴霧設(shè)備，降低倉(cāng)面溫度，營(yíng)造濕潤(rùn)小環(huán)境。
2.1.8混凝土澆筑盡量安排夜間。
2.2混凝土成型后溫度控制措施
2.2.1混凝土面覆蓋：澆筑過(guò)程中，當(dāng)氣溫高于混凝土入倉(cāng)溫度時(shí)，振搗完成后及時(shí)覆蓋隔熱保溫被，隔熱保溫被為2cm厚彩條布內(nèi)夾保溫材料EPE聚乙烯。
2.2.2混凝土外部保溫：承臺(tái)外表面覆蓋EPE聚乙烯保溫被，模板外部鑲嵌5cm厚保溫苯板、模板與開(kāi)挖邊坡之間用塑料薄膜覆蓋，低溫以及氣溫驟降時(shí)，推遲拆模時(shí)間。應(yīng)防止在傍晚氣溫下降時(shí)拆模，拆模后立即回填以保持混凝土表面溫度。
2.2.3混凝土養(yǎng)護(hù)：混凝土澆筑完畢后，及時(shí)覆蓋保溫濕潤(rùn)養(yǎng)護(hù)，時(shí)時(shí)關(guān)注天氣變化情況，當(dāng)日平均氣溫在未來(lái)2～3天內(nèi)連續(xù)下降超過(guò)（含等于）6℃時(shí)，對(duì)28天齡期內(nèi)砼表面加蓋保溫被。
2.2.4混凝土表面保溫原則：
1）控制混凝土表里溫差T≤20℃，表里溫差是指表面5CM處的表層溫度與中部最高溫度之差。
2）控制每天降溫速率T/t≤2℃/d。
3）表面覆蓋養(yǎng)護(hù)及拆模引起的混凝土表面瞬時(shí)降溫不宜超過(guò)15℃。
2.2.5通水冷卻措施
2.2.5.1冷卻水管采用φ32mm（內(nèi)徑φ28mm）PEP塑料管或高密度聚氯乙烯塑料管，并應(yīng)滿足下列表指標(biāo)要求。
2.2.5.2冷卻水管采用蛇型布置，垂直及水平間距按照熱工計(jì)算結(jié)果布置，為0.5×1.0m，見(jiàn)下圖冷卻水管布置圖，必要時(shí)可以加密。
2.2.5.3冷卻水管布置在澆筑倉(cāng)位，在澆筑混凝土之前進(jìn)行通水試驗(yàn)，檢查水管是否堵塞或漏水，如發(fā)現(xiàn)水管堵塞或漏水，應(yīng)更換水管。
2.2.5.4在混凝土開(kāi)始澆筑時(shí)即開(kāi)始通水，通水溫度、通水速度、通水時(shí)間應(yīng)根據(jù)實(shí)測(cè)混凝土的溫差確定。當(dāng)混凝土內(nèi)外溫差趨于一致時(shí)，即可終止通水。每套進(jìn)水管前均設(shè)置一閥一表控制流速及流量，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置供水箱、回水箱（5m3）水池并做好保溫措施，可以通過(guò)采取抽取深井水、制冷水、回收循環(huán)水等措施控制水溫度。
2.2.5.5單根循環(huán)水管長(zhǎng)度要求不大于200m，管中水流方向每24h調(diào)換一次，通過(guò)調(diào)節(jié)通水各項(xiàng)指標(biāo)控制混凝土內(nèi)部溫度每天降溫不超過(guò)2℃。
2.2.5.6初期通水溫度為應(yīng)根據(jù)混凝土的實(shí)測(cè)溫度確定，一般為10℃，混凝土溫度與水溫之差，以不超過(guò)25℃為宜，當(dāng)超過(guò)時(shí)，可采取先通天然地下水，再通制冷水的方式解決。
2.2.5.7混凝土的測(cè)溫，沿承臺(tái)長(zhǎng)邊方向每7m布置一個(gè)測(cè)溫?cái)嗝?，每個(gè)斷面布置3個(gè)測(cè)點(diǎn)（左、中、右），每個(gè)測(cè)點(diǎn)沿高程方向每間隔1m設(shè)一溫度傳感器，一個(gè)施工段共布置4個(gè)測(cè)溫?cái)嗝妫?8個(gè)測(cè)點(diǎn)(測(cè)點(diǎn)布置應(yīng)避開(kāi)冷卻水管)。初期一小時(shí)觀察一次，一天后每?jī)尚r(shí)觀察一次溫度并記錄，氣溫和混凝土內(nèi)部溫度變化大時(shí)應(yīng)加大觀測(cè)密度。
2.2.5.8通水結(jié)束后采用水灰比1.35:1的水泥漿對(duì)冷卻水管進(jìn)行灌漿封堵。封灌前應(yīng)采用高壓風(fēng)吹洗檢查，保證水管內(nèi)不存水。
2.3熱工計(jì)算
2.3.1入倉(cāng)溫度計(jì)算
混凝土配合比及相關(guān)參數(shù)如下：
邯鄲市各月平均氣溫表
以4月份平均最高氣溫為21.5℃為例，假定原材料溫度控制如下：
2.3.1.1利用拌和前混凝土原材料總熱量與拌和后流態(tài)混凝土總熱量相等的原理計(jì)算出機(jī)口溫度TO
混凝土自然出機(jī)口溫度拌和計(jì)算式如下：
TO= （式1）
式中：TO—混凝土出機(jī)口溫度，℃；
CS、Cg、Cc、Cw—分別為砂、石、水泥、和水的比熱，KJ/(㎏·℃)；
qS、qg—分別為砂、石的含水量，%；
WS、Wg、Wc、Ww—分別為砂、石、水泥、和水的用量，㎏/m3；
TS、Tg、Tc、Tw—分別為砂、石、水泥、和水的溫度，℃；
Qj—混凝土拌合時(shí)產(chǎn)生的機(jī)械熱，小型拌合樓可忽略不計(jì)。
取 CS=Cg=Cc=0.837 KJ/(㎏·℃)，Cw=4.19 KJ/(㎏·℃)，代入得TO=24.0℃。
各種原材料中，對(duì)混凝土出機(jī)口溫度影響最大的是石子溫度，砂及水的溫度次之，水泥溫度影響較小，所以降低混凝土出機(jī)口溫度最有效的辦法是降低石子的溫度，石子溫度降低1℃，混凝土出機(jī)口溫度約可降低0.6℃。
2.3.1.2混凝土拌和物經(jīng)運(yùn)輸?shù)綕仓r(shí)的溫度，計(jì)算式如下：
T1＝T0－（αtt＋0.032n）（T0－Ta） （式2）
式中：T1——混凝土拌合物經(jīng)運(yùn)輸?shù)綕仓r(shí)溫度（℃）；
TO—混凝土出機(jī)口溫度（℃）；
tt——混凝土拌合物自運(yùn)輸?shù)綕仓r(shí)的時(shí)間（h）;
n——混凝土拌合物轉(zhuǎn)運(yùn)次數(shù)；
Ta——混凝土拌合物運(yùn)輸時(shí)環(huán)境溫度（℃）；
α——溫度損失系數(shù)（h-1）：當(dāng)用混凝土攪拌車輸送時(shí)，α＝0.25。
運(yùn)輸環(huán)境為22℃，采用混凝土攪拌車運(yùn)輸α＝0.25；泵送混凝土轉(zhuǎn)運(yùn)2次，自運(yùn)輸?shù)綕仓r(shí)的時(shí)間為0.06h，則代入上式得T1=23.8℃。
2.3.1.3考慮模板和鋼筋的吸熱影響，混凝土澆筑成型完成時(shí)的溫度，計(jì)算式如下：
（式3）
式中： T2——考慮模板和鋼筋吸熱影響，混凝土成型完成時(shí)的溫度（℃）；
Cc、Cf、——混凝土、鋼材的比熱容［kJ/（kg·℃）］：
混凝土取1kJ/（kg·℃）；
鋼材取0.48kJ/（kg·℃）；
mc——每立方米混凝土重量（kg）；
mf——與每立方米混凝土相接觸的模板、鋼筋重量（kg）；
Tf、——模板、鋼筋的溫度，未預(yù)熱者可采用當(dāng)時(shí)的環(huán)境氣溫（℃）。
計(jì)算如下：mc=2350kg，mf=1280kg，Tf=21.5℃，代入得T2 =23.3℃
2.3.1.4混凝土最終絕熱溫升計(jì)算公式如下：
（式4）
式中：Tt——混凝土在t齡期時(shí)絕熱溫度；
Q0——每千克水泥水化熱J/kg；P.o42.5普通硅酸鹽水泥為377J/kg；
W——每立方米混凝土中水泥實(shí)際用量kg/m3；
C——混凝土的比熱，取0.96×1000J/(kg.℃)；
——混凝土的容重2350kg/m3；
t——水泥水化熱升溫齡期；
m——熱影響系數(shù),其中普硅m=0.43+0.0018 Q0=1.024；
e-——負(fù)指數(shù)函數(shù)。
計(jì)算3天齡期的絕熱溫度：則=47.2℃
2.3.2一期通水冷卻計(jì)算
混凝土澆筑時(shí)同時(shí)進(jìn)行通水冷卻，混凝土內(nèi)部平均溫度計(jì)算式如下：
T(t)=Tw+( T0-Tw)Φ(t)+θ0Ψ(t) （式5）
式中: T(t) ——混凝土的平均溫度
Tw——進(jìn)口水溫
T0——混凝土的入倉(cāng)溫度
θ0——混凝土最大絕熱溫升℃,θ0=mcq/cρ=296*377/(0.96*2350)=49.5℃
Φ(t)=exp(-pts)（式6）
P= k1(α/D2)s（式7）
D=2b=2*√(1.07s1s2/π)=2*√(1.07*1.0*1.5/3.14)=1.43
α——混凝土導(dǎo)溫系數(shù),α=0.0833㎡/d
к=λ1/(cln(c/r0))=1.66/(0.016ln(1.6/1.4))=777, λ/(кb)=8.37/(777*1.43)=0.015，
b/c=1.43/.016=44.68,查下表,得到α1b=0.74
非金屬水管冷卻問(wèn)題特征根α1b
采用聚氯乙烯管時(shí)的等效等溫系數(shù)為：
α′=1.947*(α1b)2α=1.947*0.742*0.0833=0.089㎡/d
ξ=λL/CwρwQw=8.37*200/(4.19*1000*1.2)=0.333
k1=2.072-1.174ξ+0.256ξ2=1.71
s=0.971+0.1485ξ-0.0445ξ2=1.006
p=k1(α′/D2)s=1.71(0.089/1.432)1.006=0.073
Φ(t)=exp(-p ts)= exp(-0.073t1.006)
Ψ(t)=m/(m-p)(e-pt-e-mt) （式8）
k=2.09-1.35ξ+0.32ξ2=1.676
p=kα′/ D2=1.676*.089/1.432=0.073
Ψ(t)=m/(m-p)(e-pt-e-mt)=0.35/(0.35-0.073)(e-0.073t-e-0.35t)=1.264(e-0.073t-e-0.35t)
把上述Φ(t)、Ψ(t)，Tw=10、T0=23.3、θ0=49.5代入（式5）得T(t)=49.1℃
2.3.3混凝土表層溫度計(jì)算:
2.3.3.1保溫材料厚度(彩條布內(nèi)夾保溫材料EPE聚乙烯)
δ=0.5hλx (T2-Tq)kb/λ(Tmax-T2)
其中：h=4、λx=0.04、(T2-Tq)=15、kb=1.3、λ=2.33、(Tmax-T2) =25
δ=0.5hλx (T2-Tq)kb/λ(Tmax-T2)=0.5×3.5×0.04 ×15 ×1.3/(2.33×25)≈0.02m
2.3.3.2混凝土表面模板及保溫層的傳熱系數(shù)
βq=23
β=1/[Σδi/λi+1/βq] =1/[0.02/0.04+.004/.17+1/23]=1.763
2.3.3.3混凝土虛厚度h'=kλ/β=2/3×2.33/1.763=0.88m
2.3.3.4混凝土計(jì)算厚度 H= 4+ 2h'=4+2×0.88=5.76m
2.3.3.5混凝土表層溫度 T2（t）= Tq+4 h'(H- h')[ T1（t）-Tq]/H2
混凝土溫度計(jì)算表
備注 Tq=21.5H=5.76m h'=0.88m
2.4結(jié)語(yǔ)
本工程承臺(tái)混凝土施工時(shí)間在4月份，混凝土澆筑過(guò)程中及澆筑完成后各項(xiàng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)正常，未發(fā)現(xiàn)明顯裂縫，混凝土溫度控制達(dá)到了預(yù)期目的。
參考文獻(xiàn)
教改設(shè)想：
在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。
教研專題：
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)言積累訓(xùn)練的探索。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1～3周：①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）
②第一單元（第1課至練習(xí)1）
第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）
第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）
第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）
第10～11周：①期中復(fù)習(xí)②期中測(cè)試③期中分析、總結(jié)
