發(fā)布時(shí)間：2022-04-06 00:11:56
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)校工會(huì)工作論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】高校工會(huì)；工作方式；創(chuàng)新路徑
引言
2015年7月，在中央黨的群團(tuán)工作會(huì)議上指出，工青婦等群團(tuán)組織要進(jìn)一步強(qiáng)化群眾意識(shí)，提高群眾工作本領(lǐng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，夯實(shí)群團(tuán)組織基層基礎(chǔ)，這是新時(shí)期新形勢(shì)下工會(huì)工作的著力點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。高校工會(huì)工作者要充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的新載體，創(chuàng)新工會(huì)工作的服務(wù)方式，拓展新的空間，以使高校工會(huì)工作能充分體現(xiàn)服務(wù)、凝聚、教育、維權(quán)的四大職能?！叭罕娦允侨簣F(tuán)工作成效的衡量標(biāo)尺”，高校工會(huì)工作重心始終以全體教職工的滿(mǎn)意度和參與度為衡量工作時(shí)效性的一把標(biāo)尺，只有保持和增強(qiáng)群眾性，才能不斷增強(qiáng)吸引力和凝聚力，通過(guò)民主管理、維權(quán)保障、素質(zhì)提升、和諧創(chuàng)建和宣教文體五大工程體現(xiàn)工會(huì)的重要職責(zé)和服務(wù)職能。
一、“互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代，高校工會(huì)工作的新特點(diǎn)
“互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代為高校工會(huì)工作提供了新平臺(tái)，相對(duì)于傳統(tǒng)媒介而言，通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)即時(shí)、 高效互動(dòng)的新型傳播時(shí)代已深刻的改變了高校教職工的生活方式、工作方式、思維方式以及價(jià)值理念等，這也將極大地改變高校工會(huì)的服務(wù)方式，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高校工會(huì)的結(jié)合必然催生新型的高校工會(huì)工作模式。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深刻改變了高校教職員工的學(xué)習(xí)、工作和生活方式，這種工會(huì)工作服務(wù)對(duì)象工作模式改變必然工會(huì)工作模式的創(chuàng)新。
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，實(shí)現(xiàn)信息的交換已從最初的設(shè)想拓展到通訊、社交、電子商務(wù)、信息共享等I域，手機(jī)終端和APP平臺(tái)使人們使用網(wǎng)絡(luò)的渠道得到極大地拓展。同時(shí)也為高校工會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)工作提供強(qiáng)大的平臺(tái)。傳統(tǒng)的工會(huì)服務(wù)方式主要以通知、組織學(xué)習(xí)、召開(kāi)會(huì)議等單向傳播的方法提供普遍，缺乏交流溝通；服務(wù)范圍多囿于校園，以文體活動(dòng)或福利發(fā)放為主要形式；服務(wù)內(nèi)容多從高校黨政工作的需要出發(fā)，對(duì)于普通教職工缺乏感染力和時(shí)效性。即使有些高校建立了網(wǎng)上的服務(wù)平臺(tái)，但實(shí)際效力非常有限。而“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)改變了高校工會(huì)囿于時(shí)間和空間限制的傳統(tǒng)服務(wù)模式，從而實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空及場(chǎng)域的即時(shí)互動(dòng)，使工會(huì)與廣大的教職員工能快捷有效地實(shí)現(xiàn)雙向的互動(dòng)溝通和信息的反饋。因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”本身的開(kāi)放、互聯(lián)、共享、創(chuàng)新、高效等特點(diǎn)，恰恰與高校工會(huì)以“服務(wù)教職工”的工作宗旨吻合，也必將為高校工會(huì)工作注入更多創(chuàng)新的可能和發(fā)展機(jī)遇。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代， 高校工會(huì)工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
“互聯(lián)網(wǎng)+”強(qiáng)大的影響力和滲透力無(wú)以阻擋，高校工會(huì)工作要適應(yīng)新形勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)、把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。“互聯(lián)網(wǎng)+”拓寬高校工會(huì)工作的作用空間，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)的全天候等優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)的工會(huì)工作界域，使工會(huì)的服務(wù)范圍從辦公室、活動(dòng)室等場(chǎng)所延伸至每個(gè)教職工的電腦前、手機(jī)里。積極搭建高校工會(huì)會(huì)員間互動(dòng)交流平臺(tái)，借助于互聯(lián)網(wǎng)超越時(shí)空限制，及時(shí)、有效地收集和回饋教職工的訴求，使高校工會(huì)工作方式實(shí)現(xiàn)線上和線下的有機(jī)結(jié)合，將信息傳遞、溝通交流以“私人套餐”的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)與廣大教職工的無(wú)縫對(duì)接，也使交流更具靈活性和有效性。這些都給高校的工會(huì)工作帶來(lái)前所未有的機(jī)遇。
機(jī)遇與挑戰(zhàn)相伴相隨，“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校工會(huì)工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)也使之面臨巨大的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放性的特點(diǎn)也使其成為了一種大眾傳播媒體，每個(gè)人既是信息的接收者，也是制造者和傳播者。一些教職工的訴求和意見(jiàn)如果沒(méi)有得到有效的回應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)散效應(yīng)使得不良的情緒產(chǎn)生連鎖反應(yīng)和發(fā)酵，會(huì)變成對(duì)學(xué)校的不認(rèn)同。與此同時(shí)，近幾年高校教師隊(duì)伍中有很多80后，他們思想獨(dú)立，自我意識(shí)很強(qiáng)，這代人身上深深打上了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的烙印，而網(wǎng)上的不良信息也會(huì)干擾到年輕教師的思想意識(shí)和價(jià)值判斷，高校工會(huì)要深刻認(rèn)識(shí)這些影響，并借助于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育和師德師風(fēng)教育，使教職工能真正體會(huì)到獲得感、幸福感和成就感。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，創(chuàng)新高校工會(huì)工作的有效路徑
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代賦予高校工會(huì)工作的新特點(diǎn)，為高校工會(huì)工作帶來(lái)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也為創(chuàng)新高校工會(huì)工作的新路徑提供有效的支撐。高校工會(huì)工作者應(yīng)順勢(shì)而為，轉(zhuǎn)變工作理念，創(chuàng)新工作方法、夯實(shí)工作基礎(chǔ)、拓展工作載體、完善服務(wù)職能，積極尋求有效路徑實(shí)現(xiàn)高校中心工作的有效推進(jìn)、和諧校園的創(chuàng)建及教職工身心的健康發(fā)展。
1.拓展工會(huì)民主管理的渠道。高校工會(huì)是黨聯(lián)系廣大教職工的橋梁和紐帶，通過(guò)引導(dǎo)教職工在崗位建工，凝聚教職工參與學(xué)校改革和發(fā)展，共同管理學(xué)校事務(wù)，促進(jìn)高校的進(jìn)步發(fā)展。高校工會(huì)應(yīng)不斷更新觀念，盡可能地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)信息、匯總意見(jiàn)，使每位教師的利益和訴前都能得到有效的保障和回應(yīng)，開(kāi)辟快捷高效的維權(quán)平臺(tái)，用互聯(lián)網(wǎng)搭建學(xué)校與教職工信息交換、感情交流的新渠道。開(kāi)通校園“議事網(wǎng)”廣泛征集教職工對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，定期收集教職工民意和民情，舉辦校領(lǐng)導(dǎo)與教師的民主懇談會(huì)，并建立相應(yīng)的微信公眾號(hào)或開(kāi)發(fā)校園APP，高校教師或?qū)W生的個(gè)人矛盾和一些普遍問(wèn)題均可以通過(guò)微信、QQ、電子郵件、網(wǎng)上平臺(tái)等進(jìn)行反映，由高校工會(huì)匯總后提交各個(gè)職能部門(mén)督辦，并提出解決方案。通過(guò)這樣的方式就更能形成合力，有效緩解矛盾，增強(qiáng)廣大教職工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。
2.搭建師德師風(fēng)建設(shè)的新平臺(tái)。對(duì)廣大教職工進(jìn)行師德師風(fēng)教育是高校工會(huì)的重要職能，通過(guò)定期舉辦線上線下的教師開(kāi)展教學(xué)大比拼和交流、教師科研工作沙龍或能力提升培訓(xùn)班，并組建不同的微信群或公眾，從而促進(jìn)教師間、教師與學(xué)生間的良流，向廣大的教職工推送教育美文和評(píng)論及好書(shū)推送、營(yíng)造和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍；也可以利用微視頻、和微課堂等方式積極嫁接新老教師的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，為師德師風(fēng)建設(shè)營(yíng)造更便捷的氛圍。
3.積極拓展和諧文化建設(shè)的新載體。高校工會(huì)作為群團(tuán)工作的重要組織，積極推動(dòng)校園文化建設(shè)，豐富教職工文化生活。這也要求高校工會(huì)盡快擺脫長(zhǎng)期以來(lái)形成的工會(huì)文娛活動(dòng)動(dòng)員多，自主參與少的不利局面，借助于互聯(lián)網(wǎng)資源盡可能滿(mǎn)足個(gè)性化需求，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)帶動(dòng)教職工文化活動(dòng)的作用，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)著力于內(nèi)容豐富，形式多樣，涵蓋如攝影、書(shū)畫(huà)、影視、體鍛、藝術(shù)等門(mén)類(lèi)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，為廣大教師的教學(xué)科研、身心健康、個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造良好的平臺(tái)。借助網(wǎng)絡(luò)組建適合不同群體的教工社團(tuán)，整合資源，形成合力。精心打造特色“教工之家”和“婦女小家”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，延伸和拓寬服務(wù)的內(nèi)涵，滿(mǎn)足不同教職工群體的文化活動(dòng)需求，增強(qiáng)凝聚力。
4.擴(kuò)大高校工會(huì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)功能輻射范圍。高校工會(huì)還應(yīng)建立專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)、法律咨詢(xún)、家政服務(wù)、健康咨詢(xún)相關(guān)的公眾號(hào)，當(dāng)教師有心理、法律、健康或家庭婚姻及育兒方面的問(wèn)題時(shí)，可以與專(zhuān)門(mén)專(zhuān)家進(jìn)行在線咨詢(xún)，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行有效指導(dǎo)和心理按摩。也可針對(duì)與教職工切身利益相關(guān)的職稱(chēng)評(píng)審或收入等問(wèn)題時(shí)，積極發(fā)揮橋梁樞紐作用，并及時(shí)了解、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題，通過(guò)建立論壇、微信平臺(tái)或手機(jī)APP平臺(tái)，發(fā)出維權(quán)之聲和建議，從而減少不和諧問(wèn)題的產(chǎn)生，促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。
參考文獻(xiàn)：
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在學(xué)校的各項(xiàng)工作中，對(duì)全體教職工的思想政治教育工作始終占據(jù)主導(dǎo)地位。
1、積極配合上級(jí)主管局開(kāi)展了各項(xiàng)政治活動(dòng)，繼保先教育之后，我們配合學(xué)校黨支部積極開(kāi)展了創(chuàng)佳評(píng)差活動(dòng)。
2、堅(jiān)持正常的政治學(xué)習(xí)制度。在我校政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，開(kāi)展了講政治，不做政治的文盲，講規(guī)范不做無(wú)原則之事，講奉獻(xiàn)，不做利己主義者，講大局，不做個(gè)人英雄；講團(tuán)結(jié)，不做和諧校園的不和諧音符的“五講五不做”的活動(dòng)，這一活動(dòng)的開(kāi)展，使得我校全體會(huì)員思想政治面貌煥然一新。
3、配合支部保先教育，順利進(jìn)行了紅色旅游外出學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了會(huì)員的眼界，增強(qiáng)了政治信念，凈化了思想。
4、在全體會(huì)員中全面進(jìn)行了新的工會(huì)法和工會(huì)章程的學(xué)習(xí)。會(huì)員個(gè)個(gè)明白了工會(huì)的職能作用。
二、轉(zhuǎn)變工會(huì)職能，維護(hù)合法權(quán)益
工會(huì)組織原來(lái)在人們的心目中只是為職工搞搞福利而已，進(jìn)校也不例外。但在今年我校能全面履行工會(huì)職能，改變了以往的那種不全面的認(rèn)識(shí)，不僅多方為職工謀福利，更得要的是全面的維護(hù)了職工的合法權(quán)益。使職工的權(quán)益得到了有力的保障。從制定學(xué)校的規(guī)章制度到規(guī)章制度的執(zhí)行，從福利的獲取到福利的分配，方案都是透明的，經(jīng)會(huì)員表決同意方可執(zhí)行，如建房、房屋出租，評(píng)優(yōu)選先，晉級(jí)、提撥干部等都是反復(fù)公示，認(rèn)真聽(tīng)取全體員工的意見(jiàn)和建議。使得我校的民主進(jìn)程向前推進(jìn)了一步。
三、注重教育質(zhì)量，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、教育教學(xué)質(zhì)量在教師，教師的業(yè)務(wù)水平高低在于業(yè)務(wù)素質(zhì)，本年度工會(huì)全面調(diào)動(dòng)職工工作積極性，一如繼往地配合學(xué)校堅(jiān)持試講制，質(zhì)量跟蹤反饋制和教育教學(xué)論文交流。
2、廣泛開(kāi)展個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修，撰寫(xiě)適合繼續(xù)教育的有關(guān)專(zhuān)題，既推動(dòng)了繼續(xù)教育工作，又強(qiáng)化了個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、深入真實(shí)地開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)，提高學(xué)校工作的透明度
職工是學(xué)校的主人，一切源于職工，校務(wù)公開(kāi)又還于職工，學(xué)校一本帳，職工共知曉，今年我校校務(wù)公開(kāi)，根據(jù)區(qū)局校務(wù)公開(kāi)的要求，在學(xué)校校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，校務(wù)公開(kāi)工作做到事無(wú)具細(xì)，改變了以往只公開(kāi)大事大帳。這樣職工看了不明了，疑慮重重，今年公開(kāi)首先從各個(gè)部門(mén)做起，層層把關(guān)，半年公開(kāi)一次，已形成了制度化。還給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)清白，還給員工一個(gè)明白。大家拍手叫好。我們是進(jìn)校真正的主人。
五、重視工會(huì)自身的組織建設(shè)
通過(guò)區(qū)教育工會(huì)對(duì)工會(huì)主席的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使得工會(huì)工作能夠順利開(kāi)展，但我們認(rèn)為這還不夠，應(yīng)讓工會(huì)委員會(huì)一班人齊心協(xié)力的開(kāi)展工會(huì)工作，還得加強(qiáng)對(duì)這班人的培訓(xùn)，為此我們工會(huì)委員也經(jīng)常組織學(xué)習(xí)，由外行變成內(nèi)行，講內(nèi)行話，做內(nèi)行事，已受到學(xué)校的好評(píng)。其次，對(duì)新調(diào)入的同志，我們及時(shí)吸納其加入工會(huì)組織，讓他們很受到大家庭的溫暖，同時(shí)也及時(shí)完備了工會(huì)組織。
六、獨(dú)立開(kāi)展文體活動(dòng)，增強(qiáng)職工向心力
1、活動(dòng)是一個(gè)單位或團(tuán)體和諧的重要舉措。XX年工會(huì)自行開(kāi)展了老少男女皆宜的職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括乒乓、紅桃4、硬筆字等比賽項(xiàng)目，并進(jìn)行了硬筆書(shū)法展，活躍了職工文化娛樂(lè)生活，增強(qiáng)了全體教職工的向心力和集體榮譽(yù)感。
2、開(kāi)展與外校的聯(lián)誼活動(dòng)，XX年12月工會(huì)為了鍛煉我們的籃球隊(duì)，與實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體師生進(jìn)行了籃球聯(lián)誼友誼賽，使得兩校關(guān)系更加融洽。
七、工會(huì)XX年年的工作思路
1、繼續(xù)以教學(xué)為中心，教研教改為主題，思想政治教育為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)工會(huì)的制衡性，完成橋梁紐帶，維護(hù)法制的支柱作用。
2、進(jìn)一步協(xié)助學(xué)校做好人事改舉工作，充分調(diào)動(dòng)教職工的勞動(dòng)積極性。
3、繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的校園文化娛樂(lè)活動(dòng)，改善福利待遇，把關(guān)心職工生活放在首位。
4、繼續(xù)深入開(kāi)展對(duì)新的工會(huì)法和章程的學(xué)習(xí)。
1、校務(wù)公開(kāi)向代會(huì)報(bào)告制度進(jìn)一步得到規(guī)范和完善。
校務(wù)公開(kāi)的形式很多，我市通過(guò)幾年的實(shí)踐，大家一致認(rèn)為以教代會(huì)為裁體，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)向教代會(huì)報(bào)告這一制度的落實(shí)，在維護(hù)廣大教職工的各項(xiàng)權(quán)益方面效果比較明顯。教職工直接參與學(xué)校民主管理的意識(shí)得到加強(qiáng)，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的溝通進(jìn)一步密切，一些重大決策在反復(fù)討論的過(guò)程中得到深化；許多提案能夠及時(shí)得到答復(fù)或解釋。在推進(jìn)和諧校園建設(shè)的進(jìn)程中發(fā)揮了不可替代的作用。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、教師
進(jìn)修學(xué)校、城南小學(xué)、張村鄉(xiāng)學(xué)校、碗窯鄉(xiāng)學(xué)校、大橋鎮(zhèn)學(xué)校、新塘邊鎮(zhèn)學(xué)校、壇石鎮(zhèn)學(xué)校、清湖鎮(zhèn)學(xué)校，淤頭學(xué)區(qū)、賀村學(xué)區(qū)、江山中學(xué)、四都鎮(zhèn)校、鳳林學(xué)區(qū)等14所學(xué)校召開(kāi)了教代會(huì)，這些學(xué)校中100%實(shí)施了
校務(wù)公開(kāi)向教代會(huì)報(bào)告，程序也比較規(guī)范，內(nèi)容比較豐富，代表的比例達(dá)到40%以上，100人以下的單列學(xué)校建立了教職工大會(huì)制，如城南小學(xué)93名教職工全員參加會(huì)議，江山中學(xué)200多名教職工全部參加選舉工會(huì)
委員等。
11月2日市教育工會(huì)組織召開(kāi)了校務(wù)公開(kāi)向教代會(huì)報(bào)告制度工作研討會(huì)，會(huì)上有石門(mén)學(xué)區(qū)、江山二中、江山五中和壇石鎮(zhèn)校等學(xué)校校長(zhǎng)分別作了經(jīng)驗(yàn)介紹，與會(huì)同志相互交流了工作，探討了問(wèn)題，收到良好的
效果。
2、認(rèn)真組織開(kāi)展“事業(yè)家庭雙創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)評(píng)比
根據(jù)衢州市教育工會(huì)女職委的工作安排，200*年將開(kāi)展200*年度“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選和推薦活動(dòng)。為了把此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展引向深入，收到切實(shí)有效的結(jié)果，此前教育工會(huì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真協(xié)商討
論，決定以此項(xiàng)活動(dòng)為載體在全市范圍內(nèi)開(kāi)展“事業(yè)家庭雙創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，讓更多的教職工投身到此項(xiàng)活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)提高教職工的整體素質(zhì)，倡導(dǎo)廣大女職工成為在單位里是工作的模范，在家庭更是其他家庭成員的表率，爭(zhēng)取成為“雙優(yōu)”型的時(shí)代女性。最后，經(jīng)過(guò)層層推薦共評(píng)選出江山市級(jí)先進(jìn)個(gè)人10名，并分別交流了先進(jìn)事跡。在此基礎(chǔ)上推薦出2名衢州市級(jí)“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個(gè)人。8月份對(duì)10名江山市級(jí)“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
3、組織開(kāi)展有益于教職工身心健康的活動(dòng)。
為了豐富教職工暑期文化生活，我市今年7——8月期間組織部分教職工休(療)養(yǎng)活動(dòng)。由市教育工會(huì)組織分兩批(共90余人)赴北京內(nèi)蒙及港澳休養(yǎng)，30多個(gè)學(xué)校基層工會(huì)組織教職工赴各地休養(yǎng)活動(dòng)。
教育工會(huì)先后組隊(duì)參加各項(xiàng)比賽。4月份組隊(duì)參加衢州市教職工羽毛球比賽(團(tuán)體獲第5名)，“三八”國(guó)際婦女節(jié)期間，各基層工會(huì)組織形式不同的紀(jì)念活動(dòng)，教育工會(huì)女職委組隊(duì)參加江山市200*年女工風(fēng)采展示
比賽取得第一名。城東幼兒園被評(píng)為全國(guó)三八紅旗集體；姜榮珍老師參加江山市“交通杯”首屆婦女論壇活動(dòng)，其文章《從學(xué)校教育看母親柔情教育的影響》作了交流。市女職委還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)專(zhuān)家為城區(qū)學(xué)校女教師
作健康知識(shí)講座。
5月份，江山中學(xué)健美代表隊(duì)參加浙江省職工“迎奧運(yùn)”健身系列
活動(dòng)浙西片健美操比賽奪得冠軍；江山中學(xué)艾鵬飛老師參加江山市“激情五月”職工卡拉OK比賽獲二等獎(jiǎng)，城東幼兒園及濱江中學(xué)的2名老師獲三等獎(jiǎng)。下半年市教育系統(tǒng)代表隊(duì)參加江山市第13屆全運(yùn)會(huì)，取得14
枚金牌，11枚銀牌，7枚銅牌，是本次獲獎(jiǎng)牌最多的團(tuán)隊(duì)。11月4日—7日組織開(kāi)展了“200*年江山市教工排球賽”，本次比賽共有35支代表隊(duì)420名選手參加，江山中專(zhuān)男、女隊(duì)分獲男、女隊(duì)第一名。
4、堅(jiān)持不懈地做好扶貧幫困工作。
今年一月份教育工會(huì)會(huì)同總工會(huì)、教育局分別走訪了38位困難教職工家庭，送去慰問(wèn)金2萬(wàn)元。許多學(xué)校工會(huì)都以不同的形式組織“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，及時(shí)為家境困難的教職工送去溫暖，帶去親情。今年上半年，上余鎮(zhèn)學(xué)校有一位教師的孩子不幸得了白血病，學(xué)校工會(huì)組織及市教育局機(jī)關(guān)工會(huì)發(fā)動(dòng)全體會(huì)員們捐款，幫助這位教師一同克服經(jīng)濟(jì)上的困難。
5、與兄弟縣市教育工會(huì)交流工作。
7月份嘉興桐鄉(xiāng)市教育工會(huì)組織了80位基層工會(huì)主席來(lái)我市作工會(huì)信息工作交流，我們給予熱情接待。雙方教育工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)相互交流工作上的一些經(jīng)驗(yàn)。此外，我會(huì)組織編寫(xiě)的《江山教工》月刊也分別與兄弟縣、
市、區(qū)作了互寄交流。
20*年是江山教育系統(tǒng)通過(guò)創(chuàng)建省教育強(qiáng)市(縣)評(píng)估后的第一年，
教育面臨一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。在鞏固“創(chuàng)強(qiáng)”成果的基礎(chǔ)上，如何迎接新的挑戰(zhàn)，如何實(shí)現(xiàn)江山教育新的發(fā)展。教育局黨委明確提出特色競(jìng)爭(zhēng)理念。因此，我們教育工會(huì)工作也同樣面臨新的挑戰(zhàn)，如何保持工會(huì)的
新活力和創(chuàng)意是一項(xiàng)新的課題。為此以下幾個(gè)方面工作得到加強(qiáng)。一是繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)。開(kāi)學(xué)初各校組織全體教職工開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，教育局專(zhuān)門(mén)組織力量編印了《社會(huì)主義榮辱觀與師德建設(shè)》學(xué)習(xí)資料發(fā)給每位教師。從9月份開(kāi)始至年底教育工會(huì)組織開(kāi)展江山市“群體師德創(chuàng)優(yōu)”達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位的評(píng)估工作，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生推薦衢州市級(jí)“群體師德創(chuàng)優(yōu)”達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位。0*年江山中專(zhuān)、中山小學(xué)、城東幼兒園、江濱幼兒園、江山五中等學(xué)校通過(guò)了江山市群體師德創(chuàng)優(yōu)初評(píng)。二是健全和完善各級(jí)工會(huì)的組建和撤并工作。我市實(shí)行學(xué)區(qū)管理機(jī)制以后，相當(dāng)部分的工會(huì)工作機(jī)構(gòu)將作調(diào)整，9月份以后我們會(huì)同教育局盡快完善工作機(jī)構(gòu)，健全相關(guān)制度，同時(shí)建立新的工會(huì)組織檔案。目前已有三個(gè)學(xué)區(qū)已完善了工會(huì)工作機(jī)構(gòu)。
三是做好相關(guān)調(diào)研工作。我們下基層調(diào)研工作的重點(diǎn)第一是困難教職工的調(diào)查摸底及建檔工作；第二是外來(lái)務(wù)工人員入會(huì)工作(重點(diǎn)在民辦學(xué)校工會(huì)的新會(huì)員吸收工作)；第三是校務(wù)公開(kāi)等工作調(diào)研；第四是基層工會(huì)工作如何創(chuàng)新等。四是開(kāi)展幾項(xiàng)大的活動(dòng)。首先是9月份為慶祝第22個(gè)教師節(jié)市里及各基層工會(huì)都認(rèn)真組織形式多樣的相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展；第二項(xiàng)是11月份舉行全市教工“健康杯”排球賽；第三項(xiàng)是年底各項(xiàng)先進(jìn)推薦評(píng)比活動(dòng)。市教育工會(huì)被省教育工會(huì)評(píng)為200*年度信息工作先進(jìn)集體(優(yōu)秀獎(jiǎng))；江山二中《堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園》一文被評(píng)為省教育工會(huì)第六屆優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)、衢州市一等獎(jiǎng)；市教育工會(huì)的《創(chuàng)新工會(huì)工作機(jī)制，為構(gòu)建和諧校園作新貢獻(xiàn)》和實(shí)驗(yàn)小學(xué)《幫教助學(xué)優(yōu)化教育城鄉(xiāng)聯(lián)誼均衡發(fā)展》兩篇文章獲衢州市三等獎(jiǎng)；江山二中工會(huì)被評(píng)為“衢州市先進(jìn)教工之家”；江山五中數(shù)學(xué)教研組工會(huì)小組和江山中專(zhuān)機(jī)械教研組工會(huì)小組被評(píng)為衢州市先進(jìn)教工小家；江中姜益信、虎山學(xué)區(qū)鄭書(shū)家、淤頭學(xué)區(qū)周善忠三位主席被評(píng)為衢州市優(yōu)秀教育工會(huì)工作者；楊高益(實(shí)小)、王華飛(石門(mén)學(xué)區(qū))兩位校長(zhǎng)被評(píng)為衢州市優(yōu)秀教育工會(huì)之友。06年試行了工會(huì)工作考核制度，下發(fā)了考核細(xì)則。
江山市教育工會(huì)200*年主要工作安排
第一季度
1、春節(jié)前“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，會(huì)同教育局走訪慰問(wèn)困難教職工。
2、全市教育工會(huì)主席會(huì)議暨先進(jìn)表彰大會(huì)，公布200*年度工會(huì)工作考核結(jié)果。
3、衢州市“群體師德創(chuàng)優(yōu)”達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位初評(píng)和推薦工作。
4、慶?！叭?#8226;八”國(guó)際婦女節(jié)活動(dòng)。
5、基層工會(huì)主席直選工作試點(diǎn)。
第二季度
1、召開(kāi)教育工會(huì)信息工作會(huì)議。
2、制定《江山市關(guān)于基層工會(huì)主席直接選舉實(shí)施意見(jiàn)》。
3、辦學(xué)校合同(臨時(shí))工入會(huì)工作調(diào)研。
4、教職工書(shū)法比賽。
第三季度
1、組織工會(huì)干部暑期療休養(yǎng)活動(dòng)。
2、慶祝第23個(gè)教師節(jié)活動(dòng)。
3、做好相關(guān)學(xué)區(qū)(鄉(xiāng)鎮(zhèn))工會(huì)組織的完善工作。
第四季度
1、舉行江山市教工“健康杯”排球賽。
2、做好200*年教育工會(huì)各類(lèi)先進(jìn)評(píng)選推薦工作。
3、完成基層工會(huì)年度考核工作。
我們辦公室的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校工會(huì)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下，以學(xué)校工會(huì)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以創(chuàng)建文明辦公室為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作。我們共同塑造了良好的師德形象，營(yíng)造了積極向上的氛圍。
我們的辦公室是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的辦公室。
本學(xué)期，我們辦公室的兩位老師參加了“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)，對(duì)于只有9位老師的校區(qū)來(lái)說(shuō)，少了兩位老師，其他老師的工作量都增加了不少，可每位老師都毫無(wú)怨言，默默地承擔(dān)起了所有的工作，特別是徐掌華老師，他不僅要上好自己原來(lái)的三個(gè)班的體育課，還要代陳燕老師的語(yǔ)文課，又要做六(1)班的班主任，工作量可想而知，但徐老師從沒(méi)有過(guò)一句怨言，硬是把有45個(gè)學(xué)生的班級(jí)管理得井井有條，把六(1)班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)抓得牢牢的。姚瑞華老師參加培訓(xùn)后，她的科學(xué)課落在了黃愛(ài)珍、戴麗和馮躍忠三位老師頭上，這三位老師一位是語(yǔ)文老師，一位是數(shù)學(xué)老師，一位是英語(yǔ)老師，都沒(méi)上過(guò)科學(xué)課，但他們虛心好學(xué)，不懂就打電話向其他校區(qū)的老師請(qǐng)教，硬是在上好自己的課程的同時(shí)把科學(xué)課給扛了下來(lái)。
我們的辦公室是一個(gè)富有愛(ài)心的辦公室。
積極組織辦公室成員員參加捐款、捐物獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。在學(xué)校組織的“互助互濟(jì)”基金募集活動(dòng)中，我們辦公室人人主動(dòng)捐款，共捐款200元。在“慈善一日捐”活動(dòng)中，我們又捐款500元。
我們辦公室是一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的辦公室。
在困難面前，我們辦公室的老師同心同德，奮發(fā)向上，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，積極探索新的教育教學(xué)模式，教書(shū)育人，千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全組成員的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。
在學(xué)校組織的教育教學(xué)論文評(píng)比和課題申報(bào)中，陳燕老師的語(yǔ)文課題《預(yù)防小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲勞心理的對(duì)策研究》、戴麗老師英語(yǔ)課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的策略研究》被立項(xiàng)為平湖市XX年個(gè)人教學(xué)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)課題;戴麗老師的課件《look at the monkey》獲平湖市第十一屆教師自制多媒體教育軟件評(píng)比三等獎(jiǎng)。陳燕老師的論文獲平湖市二等獎(jiǎng)，戴麗老師的論文獲平湖市三等獎(jiǎng)。
在學(xué)校的“同課異構(gòu)”主題教學(xué)活動(dòng)中，我們辦公室的2位老師參加了教研組的“同課異構(gòu)”上課活動(dòng)，沈美娟老師還參加了和龍泉小學(xué)的“同課異構(gòu)”聯(lián)誼活動(dòng)。其他老師也都積極參加本教研組的“同課異構(gòu)”聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
1、堅(jiān)持教職工大會(huì)制度，提高教職工大會(huì)質(zhì)量。
改制后的短短幾年，學(xué)校的硬件建設(shè)突飛猛進(jìn)，學(xué)生飯?zhí)?，教師、學(xué)生公寓樓相繼落成，400米跑道的塑膠操場(chǎng)的建造，校園景點(diǎn)美不勝收，令人留連忘返，學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量的提高，教職工福利待遇的不斷改善，這是學(xué)校股東大會(huì)、董事會(huì)、校長(zhǎng)室堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，緊緊依靠全體教職工，團(tuán)結(jié)一致，共同奮戰(zhàn)的結(jié)果。學(xué)校改制以后，要不要堅(jiān)持教職工大會(huì)制度？教職工是否還是學(xué)校的主人？這是一個(gè)十分重要的原則問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)《工會(huì)法》，工會(huì)十四大精神，進(jìn)一步明確工會(huì)組織的性質(zhì)，明確教職工大會(huì)在學(xué)校工作中的作用和地位。學(xué)校改為股份制學(xué)校，但社會(huì)主義學(xué)校性質(zhì)沒(méi)有變。教職工仍是學(xué)校的主人，這是黨的全心全意依靠工人階級(jí)這一基本路線在學(xué)校工作中的體現(xiàn)。民主管理、民主決策、民主監(jiān)督是法律賦于職工的民主政治權(quán)利。作為民主管理學(xué)校的基本形式的教職工大會(huì)只能不斷探索拓展新領(lǐng)域，開(kāi)辟新渠道，豐富新內(nèi)容，而不能削弱，更不能取消。通過(guò)學(xué)習(xí)與探索，能正確處理好教職工大會(huì)與現(xiàn)行法人治理結(jié)構(gòu)關(guān)系，正確處理好股東與教職工大會(huì)，董事會(huì)與教職工大會(huì)，監(jiān)事會(huì)與教職工大會(huì)的關(guān)系。因此在學(xué)校管理中能正確的確定教職工大會(huì)的地位、性質(zhì)與作用，確保教職工民主管理和民主監(jiān)督的政治權(quán)利。作為教職工大會(huì)工作機(jī)構(gòu)的工會(huì)始終抓好教職工大會(huì)這一龍頭工作，凡屬于教職工大會(huì)職權(quán)范圍內(nèi)的事項(xiàng)，特別是涉及教職工切身利益的有關(guān)方案，如學(xué)校內(nèi)部管理方案，結(jié)構(gòu)工資方案，課時(shí)津貼方案等都能提交教職工大會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。對(duì)學(xué)校近、中、遠(yuǎn)期的發(fā)展規(guī)劃能及時(shí)向教職工通報(bào)，以保證教職工的知情權(quán)、參與權(quán)。能認(rèn)真貫徹六屆一次教職工大會(huì)的決議，落實(shí)六屆一次教職工大會(huì)的提案。認(rèn)真籌備六屆二次教職工大會(huì)，發(fā)動(dòng)教職工做好提案的征集工作，努力提高教代會(huì)質(zhì)量。工會(huì)著力推進(jìn)政策參與，加大宏觀參與和源頭參與的力度。
2、協(xié)助黨政推行校務(wù)公開(kāi)。堅(jiān)持把教職工大會(huì)作為校務(wù)公開(kāi)的基本形式和主要途徑。教職工大會(huì)上堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，向教職工公開(kāi)學(xué)校財(cái)務(wù)使用情況。公開(kāi)基建項(xiàng)目的招標(biāo)和項(xiàng)目結(jié)算情況。
3、發(fā)揮好“紐帶”和“橋梁”作用。及時(shí)反映教職工的意愿，同時(shí)維護(hù)學(xué)校黨政的指揮權(quán)威，支持學(xué)校行政管理職權(quán)。
4、做好民主評(píng)議干部的工作，保證教職工的評(píng)議、監(jiān)督權(quán)利。
二、突出維護(hù)職能，保護(hù)和發(fā)揮好教職工的積極性和創(chuàng)造性。
1、維護(hù)教職工以教職工大會(huì)為基本形式的民主管理的政治權(quán)利。以保證廣大教職工民主管理、民主決策、民主監(jiān)督的權(quán)利。
2、維護(hù)教職工的經(jīng)濟(jì)利益。凡涉及教職工經(jīng)濟(jì)利益的事情都能提交教職工大會(huì)討論通過(guò)實(shí)施。工會(huì)經(jīng)費(fèi)增資節(jié)流，努力提高教職工的福利待遇。
3、重視女工工作，維護(hù)女教職工利益。組織女教職工進(jìn)行婦女病檢查，三八婦女節(jié)向女教職工發(fā)放福利。
4、實(shí)施送溫暖工程，關(guān)心困難職工。對(duì)特殊困難的同志能給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)助。對(duì)患病的同志能去探望，對(duì)新婚的青年教師送去一份薄禮，以表示祝賀。每位教職工的生日能送去一個(gè)蛋糕。本年度工會(huì)資助特困生1000元。
5、定期組織教職工文體活動(dòng)。組織校教職工排球隊(duì)參加通州市教育工會(huì)組織的排球賽獲得二等獎(jiǎng)。年初組織教職工進(jìn)行了八十分比賽。
6、協(xié)助行政做好離退休教職工工作，工會(huì)的有關(guān)福利也給一份離退休教職工。
7、加強(qiáng)學(xué)校商店的管理，確保商品質(zhì)量、商品價(jià)格、商品衛(wèi)生的規(guī)范。努力發(fā)揮其社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。暑假開(kāi)學(xué)后通州市教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合對(duì)學(xué)校的食品衛(wèi)生情況進(jìn)行了檢查。并專(zhuān)項(xiàng)發(fā)了通教財(cái)[XX]23號(hào)文。23號(hào)文稱(chēng)：“在食品衛(wèi)生長(zhǎng)效管理中做得好的單位有通州市高級(jí)中學(xué)、三余中學(xué)?！?/p>
三、提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)，適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。
1、深入實(shí)施“青藍(lán)工程”，進(jìn)一步健全聽(tīng)課、評(píng)課、公開(kāi)課制度。上報(bào)了徐勝章、唐雪霞的材料參與通州市優(yōu)秀師德的評(píng)比。
2、發(fā)動(dòng)教職工深入開(kāi)展“168”愛(ài)生行動(dòng)活動(dòng)，上報(bào)了錢(qián)群同志的材料參與上級(jí)“168”愛(ài)生行動(dòng)優(yōu)秀教師的評(píng)比。
3、發(fā)動(dòng)教師撰寫(xiě)“愛(ài)生格言”，并進(jìn)行了評(píng)比。
4、協(xié)同教科室發(fā)動(dòng)教師開(kāi)展了“陶研與新課改”征文活動(dòng)。這次活動(dòng)得到廣大教師的配合，尤其是青年教師。共收到論文40多篇，并擇優(yōu)上報(bào)南通市陶研學(xué)會(huì)。
四、加強(qiáng)工會(huì)建設(shè)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)工運(yùn)理論，主動(dòng)爭(zhēng)取黨總支領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常和學(xué)校行政聯(lián)系通報(bào)工作。
2、加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)真聽(tīng)取教職工的呼聲，反映他們的意愿和要求，努力為教職工辦實(shí)事。
3、利用教職工大會(huì)向工會(huì)會(huì)員匯報(bào)工作，并接受廣大工會(huì)會(huì)員的監(jiān)督。
4、管理好工會(huì)財(cái)務(wù)，定期接受“經(jīng)審會(huì)”審查，并能向會(huì)員大會(huì)匯報(bào)財(cái)務(wù)使用情況。
一年來(lái)，工會(huì)所做的一些工作是學(xué)校黨總支和上級(jí)工會(huì)正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是學(xué)校行政各個(gè)部門(mén)大力支持的結(jié)果，是廣大教職工辛勤工作的結(jié)果。在此表示衷心的感謝和崇高的敬意。
五、存在問(wèn)題
1、面對(duì)改革發(fā)展的新形勢(shì)，新任務(wù)，我們的思想還不夠解放，思維方式和工作方式還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求；工作作風(fēng)還不夠深入，對(duì)工會(huì)工作還研究得不夠，工會(huì)干部的素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。
無(wú)論教師會(huì)還是行政會(huì)都安排一定的時(shí)間學(xué)習(xí)教育的有關(guān)法律法規(guī)及教育教研文章，同時(shí)不定期的組織黨員、團(tuán)員及教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)并檢查學(xué)習(xí)筆記。
在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊缺的情況下，優(yōu)先考慮并大力支持教師參加各學(xué)科新課程知識(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師繼續(xù)參加各種形式的學(xué)習(xí)以拓寬自己的知識(shí)視野，全面提高教師的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化教師育人的責(zé)任感。
強(qiáng)化德育管理，凈化育人環(huán)境
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育小組，由校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)班級(jí)和學(xué)生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實(shí)處，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。
繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理工作，定期召開(kāi)工作例會(huì)，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結(jié)本周各班成績(jī)及存在的不足。同時(shí)要求各班經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，通過(guò)不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，每周一早晨升國(guó)旗后，都安排學(xué)生代表和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行國(guó)旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道各種好人好事及文學(xué)稿件，為師生免費(fèi)點(diǎn)歌祝愿等，使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過(guò)。
注意把家長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)工作管理的有力助手，讓關(guān)心教育、熱愛(ài)教育事業(yè)的家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理工作，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召集他們來(lái)校指導(dǎo)檢查工作。他們的參與對(duì)教育、教學(xué)的管理起到監(jiān)督作用，受到社會(huì)的一致好評(píng)。
狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類(lèi)評(píng)優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。
抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動(dòng)時(shí)間，定（備）教研活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果。同年級(jí)同學(xué)科教師在集體備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。
我們?cè)谡n堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類(lèi)提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí)，都健康成長(zhǎng)。
我們一直要求老師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)。對(duì)期中期末考試，嚴(yán)格采用中考要求進(jìn)行，考室人數(shù)最多不得超過(guò)40個(gè)，實(shí)行交叉監(jiān)考，交叉評(píng)閱試卷，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校每個(gè)教研組每周堅(jiān)持開(kāi)展教研日活動(dòng)，每個(gè)教研組都有一個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，督促并參加教研教改活動(dòng)的實(shí)施和落實(shí)。本年度，學(xué)校安排一名副校長(zhǎng)主抓教研工作，各教研組都承擔(dān)有不同層次的課題研究。教學(xué)實(shí)踐中要求注重教法改革和學(xué)法指導(dǎo)。每學(xué)期都讓教師撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學(xué)期有否教研教改成績(jī)作為年終評(píng)選和年度考核的必備條件。為此，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了教師由“教書(shū)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變，教研教改成果顯著。
推行素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
一年來(lái)，我們克服教師不配套的困難開(kāi)齊了所有小科，基本保證了各科課時(shí)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，“美術(shù)活動(dòng)小組”、“音樂(lè)興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學(xué)社”開(kāi)展的活動(dòng)為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長(zhǎng)的學(xué)生。各班還根據(jù)自身實(shí)際情況開(kāi)展了各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書(shū)筆記展，舉辦了廣播體操、田徑、趣味等多種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)球類(lèi)比賽等，豐富了學(xué)生校園生活，把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。
增收節(jié)支，確保教學(xué)一線的需要，嚴(yán)防群治，創(chuàng)建文明、凈美的校園
一年來(lái)，我校堅(jiān)持對(duì)后勤工作人員進(jìn)行政策、理論、法規(guī)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了后勤工作人員服務(wù)第一線的意識(shí)。學(xué)校加強(qiáng)了財(cái)務(wù)“雙簽”，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)正常收支，財(cái)務(wù)工作無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，我校嚴(yán)格執(zhí)行了一次性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了校產(chǎn)校物的管理，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。
學(xué)校采取調(diào)整房租等多種方式留住原住戶(hù)，吸納新住戶(hù)并鼓勵(lì)富余教師勤工儉學(xué)，校內(nèi)商店實(shí)行公開(kāi)競(jìng)標(biāo)等措施，一定程度上緩解了學(xué)校資金緊張的矛盾，為教學(xué)條件的改善，職工福利的改善創(chuàng)造了條件。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對(duì)校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個(gè)教學(xué)班，定時(shí)對(duì)教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，一月一匯總，評(píng)出好、中、差等次，對(duì)優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了住校學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、專(zhuān)職管理員二十四小時(shí)值班。我們重視開(kāi)展創(chuàng)“三無(wú)”學(xué)校，多次請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，并與司法部門(mén)建立了經(jīng)常性的聯(lián)系，有效地扼制了不良分子對(duì)學(xué)校的干擾，確保了學(xué)校工作的正常進(jìn)行，把創(chuàng)安全文明校園辦人民滿(mǎn)意學(xué)校工作落到實(shí)處。
我們?cè)谫Y金較為緊張的情況下，本年度油漆了部分教室的窗戶(hù)，維修了教師家屬樓部分公共設(shè)施，校園新植了草坪，教師和學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境有了大的改觀。
以校黨支部為中心，充分發(fā)揮工會(huì)特殊作用，增強(qiáng)集體凝聚力
緊緊依靠黨支部和全體黨員，這是做好學(xué)校各項(xiàng)工作的根本，一年來(lái)，學(xué)校支部多次召開(kāi)全體黨員學(xué)習(xí)會(huì)、生活
會(huì)，肯定成績(jī)，找出努力的方向，使每一位黨員真正成為教育教學(xué)方面的“領(lǐng)頭羊”。
工會(huì)工作是學(xué)校工作的重要組成部分。一年來(lái)，我們鼓勵(lì)全體教師參政、議政，凡是學(xué)校重大舉措必須先廣泛征求教師意見(jiàn)，再交由教代會(huì)討論，通過(guò)則實(shí)施，沒(méi)通過(guò)則重新醞釀、修改。同時(shí)學(xué)校工會(huì)還經(jīng)常性了解教師的疾苦，主動(dòng)為老師辦實(shí)事，辦好事，我校工會(huì)工作真正起到了教職工與學(xué)校間的橋梁和紐帶的作用。
本年度經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校各項(xiàng)工作取得一定的成績(jī)，學(xué)校被評(píng)為區(qū)綜合治理先進(jìn)單位、區(qū)級(jí)最佳文明單位、區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位，多位老師獲優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論獎(jiǎng)，并在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表多篇文章，學(xué)生2人獲國(guó)家級(jí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，1人獲省級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，多人獲市區(qū)級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)。學(xué)生作文多篇在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《襄樊晚報(bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。多位教師獲區(qū)及區(qū)以上各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
本年度我們?cè)谥锌忌虾芟鹿Ψ颍〉昧溯^好的成績(jī)，103人參加中考總分580以上有3人，上四五中分?jǐn)?shù)線5人，和去年相比，成績(jī)有較大的突破。
需要正視的問(wèn)題和今后努力的方向
一年來(lái)個(gè)人及學(xué)校工作雖取得了不少成績(jī)，但也還有很多不足，如：個(gè)人素質(zhì)還有待提高，領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；在德育工作上，過(guò)程不是十分具體，檢查流于形式，對(duì)少部分教師對(duì)德育工作有片面認(rèn)識(shí)、落實(shí)不夠，班級(jí)管理不到位，教師師德建設(shè)未能適應(yīng)加強(qiáng)青少年思想道德的需要等管理教育不夠；在教學(xué)工作上，常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)待加強(qiáng)，教研專(zhuān)題研究不夠，部分教師缺乏教改意識(shí)，有些教師不愿走出去“展示”自己，學(xué)校在襄城區(qū)乃至全大市叫得響的“名師”相對(duì)缺乏；學(xué)校教師學(xué)科不配套、部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量離學(xué)校和上級(jí)要求相差甚遠(yuǎn)；教育人事制度改革未能真正促動(dòng)部分教師內(nèi)心；學(xué)校正常辦學(xué)經(jīng)費(fèi)難于得到補(bǔ)充、辦學(xué)條件亟待改善等等。
在今后的工作中，要進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)，教育老師以良好的教師形象帶動(dòng)未成年思想道德建設(shè)走上一個(gè)新臺(tái)階，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入組織開(kāi)展教育教學(xué)改革，積極探討人事改革、激勵(lì)機(jī)制改革新思路，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)校園安全衛(wèi)生工作，辦人民滿(mǎn)意的教育，以更好的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，為襄城教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
組織教職工開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
無(wú)論教師會(huì)還是行政會(huì)都安排一定的時(shí)間學(xué)習(xí)教育的有關(guān)法律法規(guī)及教育教研文章，同時(shí)不定期的組織黨員、團(tuán)員及教師開(kāi)展理論學(xué)習(xí)并檢查學(xué)習(xí)筆記。
在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊缺的情況下，優(yōu)先考慮并大力支持教師參加各學(xué)科新課程知識(shí)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師繼續(xù)參加各種形式的學(xué)習(xí)以拓寬自己的知識(shí)視野，全面提高教師的政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化教師育人的責(zé)任感。
強(qiáng)化德育管理，凈化育人環(huán)境
領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校德育小組，由校團(tuán)委具體負(fù)責(zé)班級(jí)和學(xué)生檢查和管理工作，使德育工作得以落到實(shí)處，學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)已步入良性循環(huán)軌道。
繼續(xù)加強(qiáng)班主任管理工作，定期召開(kāi)工作例會(huì)，研討各班教與學(xué)的情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結(jié)本周各班成績(jī)及存在的不足。同時(shí)要求各班經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行《日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，通過(guò)不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，每周一早晨升國(guó)旗后，都安排學(xué)生代表和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行國(guó)旗下講話。充分利用校廣播站、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳媒體，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道各種好人好事及文學(xué)稿件，為師生免費(fèi)點(diǎn)歌祝愿等，使學(xué)生每天都在輕松、愉快的環(huán)境中度過(guò)。
注意把家長(zhǎng)作為學(xué)校教學(xué)工作管理的有力助手，讓關(guān)心教育、熱愛(ài)教育事業(yè)的家長(zhǎng)參與學(xué)校教育管理工作，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召集他們來(lái)校指導(dǎo)檢查工作。他們的參與對(duì)教育、教學(xué)的管理起到監(jiān)督作用，受到社會(huì)的一致好評(píng)。
狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類(lèi)評(píng)優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。
抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持提前一周備課，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定教研活動(dòng)時(shí)間，定（備）教研活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果。同年級(jí)同學(xué)科教師在集體備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。
我們?cè)谡n堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類(lèi)提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí)，都健康成長(zhǎng)。
我們一直要求老師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，一月一檢查一公布，對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在全體教師會(huì)上通報(bào)批評(píng)。對(duì)期中期末考試，嚴(yán)格采用中考要求進(jìn)行，考室人數(shù)最多不得超過(guò)40個(gè)，實(shí)行交叉監(jiān)考，交叉評(píng)閱試卷，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
抓教研促教改，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校每個(gè)教研組每周堅(jiān)持開(kāi)展教研日活動(dòng)，每個(gè)教研組都有一個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)，督促并參加教研教改活動(dòng)的實(shí)施和落實(shí)。本年度，學(xué)校安排一名副校長(zhǎng)主抓教研工作，各教研組都承擔(dān)有不同層次的課題研究。教學(xué)實(shí)踐中要求注重教法改革和學(xué)法指導(dǎo)。每學(xué)期都讓教師撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和教研教改論文，特別是40歲以下教師，每學(xué)期有否教研教改成績(jī)作為年終評(píng)選和年度考核的必備條件。為此，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了教師由“教書(shū)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變，教研教改成果顯著。
推行素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
一年來(lái)，我們克服教師不配套的困難開(kāi)齊了所有小科，基本保證了各科課時(shí)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)， “美術(shù)活動(dòng)小組”、“音樂(lè)興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學(xué)社”開(kāi)展的活動(dòng)為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長(zhǎng)的學(xué)生。各班還根據(jù)自身實(shí)際情況開(kāi)展了各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書(shū)筆記展，舉辦了廣播體操、田徑、趣味等多種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)球類(lèi)比賽等，豐富了學(xué)生校園生活，把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。
增收節(jié)支，確保教學(xué)一線的需要，嚴(yán)防群治，創(chuàng)建文明、凈美的校園
一年來(lái)，我校堅(jiān)持對(duì)后勤工作人員進(jìn)行政策、理論、法規(guī)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了后勤工作人員服務(wù)第一線的意識(shí)。學(xué)校加強(qiáng)了財(cái)務(wù)“雙簽”，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)正常收支，財(cái)務(wù)工作無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，我校嚴(yán)格執(zhí)行了一次性收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了校產(chǎn)校物的管理，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。
學(xué)校采取調(diào)整房租等多種方式留住原住戶(hù)，吸納新住戶(hù)并鼓勵(lì)富余教師勤工儉學(xué)，校內(nèi)商店實(shí)行公開(kāi)競(jìng)標(biāo)等措施，一定程度上緩解了學(xué)校資金緊張的矛盾，為教學(xué)條件的改善，職工福利的改善創(chuàng)造了條件。
根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，我們狠抓了綜合治理和衛(wèi)生工作，學(xué)校對(duì)校園的衛(wèi)生劃塊承包到各個(gè)教學(xué)班，定時(shí)對(duì)教室及校園各衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，一月一匯總，評(píng)出好、中、差等次，對(duì)優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。在安全防范上，學(xué)校加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)的管理，加強(qiáng)了住校學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委、專(zhuān)職管理員二十四小時(shí)值班。我們重視開(kāi)展創(chuàng)“三無(wú)”學(xué)校，多次請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育，并與司法部門(mén)建立了經(jīng)常性的聯(lián)系，有效地扼制了不良分子對(duì)學(xué)校的干擾，確保了學(xué)校工作的正常進(jìn)行，把創(chuàng)安全文明校園辦人民滿(mǎn)意學(xué)校工作落到實(shí)處。
我們?cè)谫Y金較為緊張的情況下，本年度油漆了部分教室的窗戶(hù)，維修了教師家屬樓部分公共設(shè)施，校園新植了草坪，教師和學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境有了大的改觀。
以校黨支部為中心，充分發(fā)揮工會(huì)特殊作用，增強(qiáng)集體凝聚力
緊緊依靠黨支部和全體黨員，這是做好學(xué)校各項(xiàng)工作的根本，一年來(lái)，學(xué)校支部多次召開(kāi)全體黨員學(xué)習(xí)會(huì)、生活會(huì)，肯定成績(jī)，找出努力的方向，使每一位黨員真正成為教育教學(xué)方面的“領(lǐng)頭羊”。
工會(huì)工作是學(xué)校工作的重要組成部分。一年來(lái)，我們鼓勵(lì)全體教師參政、議政，凡是學(xué)校重大舉措必須先廣泛征求教師意見(jiàn)，再交由教代會(huì)討論，通過(guò)則實(shí)施，沒(méi)通過(guò)則重新醞釀、修改。同時(shí)學(xué)校工會(huì)還經(jīng)常性了解教師的疾苦，主動(dòng)為老師辦實(shí)事，辦好事，我校工會(huì)工作真正起到了教職工與學(xué)校間的橋梁和紐帶的作用。
本年度經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校各項(xiàng)工作取得一定的成績(jī)，學(xué)校被評(píng)為區(qū)綜合治理先進(jìn)單位、區(qū)級(jí)最佳文明單位、區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位，多位老師獲優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論獎(jiǎng)，并在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表多篇文章，學(xué)生 2人獲國(guó)家級(jí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，1人獲省級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，多人獲市區(qū)級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)。學(xué)生作文多篇在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》、《襄樊晚報(bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。多位教師獲區(qū)及區(qū)以上各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
本年度我們?cè)谥锌忌虾芟鹿Ψ?，取得了較好的成績(jī)，103人參加中考總分580以上有3人，上四五中分?jǐn)?shù)線5人，和去年相比，成績(jī)有較大的突破。
需要正視的問(wèn)題和今后努力的方向
一年來(lái)個(gè)人及學(xué)校工作雖取得了不少成績(jī)，但也還有很多不足，如：個(gè)人素質(zhì)還有待提高，領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)；在德育工作上，過(guò)程不是十分具體，檢查流于形式，對(duì)少部分教師對(duì)德育工作有片面認(rèn)識(shí)、落實(shí)不夠，班級(jí)管理不到位，教師師德建設(shè)未能適應(yīng)加強(qiáng)青少年思想道德的需要等管理教育不夠；在教學(xué)工作上，常規(guī)管理有些細(xì)節(jié)待加強(qiáng)，教研專(zhuān)題研究不夠，部分教師缺乏教改意識(shí)，有些教師不愿走出去“展示”自己，學(xué)校在襄城區(qū)乃至全大市叫得響的“名師”相對(duì)缺乏；學(xué)校教師學(xué)科不配套、部分教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量離學(xué)校和上級(jí)要求相差甚遠(yuǎn)；教育人事制度改革未能真正促動(dòng)部分教師內(nèi)心；學(xué)校正常辦學(xué)經(jīng)費(fèi)難于得到補(bǔ)充、辦學(xué)條件亟待改善等等。
關(guān)鍵詞：教職工；個(gè)人發(fā)展權(quán)；實(shí)現(xiàn)途徑
中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1009-9166（2011）011(C)-0125-02
維護(hù)職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)。職工合法權(quán)益除了政治權(quán)益、經(jīng)濟(jì)權(quán)益以外，還有發(fā)展權(quán)益。工會(huì)維護(hù)職工權(quán)益的傳統(tǒng)做法，往往只側(cè)重于維護(hù)職工的政治權(quán)益和經(jīng)濟(jì)權(quán)益，而忽視了職工的發(fā)展權(quán)益。隨著具有中國(guó)特色社會(huì)主義維權(quán)觀的確立，發(fā)展權(quán)逐漸被越來(lái)越多的人所重視。王兆國(guó)同志在全總十四屆四次執(zhí)委會(huì)議和十一次主席團(tuán)（擴(kuò)大）會(huì)議上提出的“以職工為本，在改革發(fā)展參與幫扶中主動(dòng)依法科學(xué)維權(quán)”的中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)維權(quán)觀，深刻反映了中國(guó)工會(huì)在新的發(fā)展階段的維權(quán)宗旨是“以人為本、為職工服務(wù)”，維權(quán)理念是“和諧發(fā)展、互利共享”，維權(quán)原則是“集體利益和個(gè)人利益的統(tǒng)一”，維權(quán)格局是“黨政主導(dǎo)、工會(huì)運(yùn)作”，維權(quán)方法是“主動(dòng)、依法、科學(xué)維權(quán)”。這一中國(guó)特色的社會(huì)主義維權(quán)觀，集中體現(xiàn)了黨對(duì)工會(huì)維權(quán)工作的總體要求，處處洋溢著維護(hù)職工發(fā)展權(quán)益的思想。深入領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義維權(quán)觀的內(nèi)涵，研究和探討工會(huì)維護(hù)教職工發(fā)展權(quán)的方法和途徑，使全體教職工人盡其才，充分發(fā)展，對(duì)群英薈萃的高等院校來(lái)說(shuō)，顯得尤為重要。
一、“個(gè)人發(fā)展權(quán)”的內(nèi)涵
發(fā)展權(quán)是國(guó)際人權(quán)公約中的一項(xiàng)重要人權(quán)，它與公民權(quán)利及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化權(quán)利一起成為國(guó)際社會(huì)公認(rèn)的一項(xiàng)不可剝奪的人權(quán)。發(fā)展權(quán)概念最早是由非洲提出來(lái)的。第一個(gè)將發(fā)展權(quán)作為個(gè)人人權(quán)提出的人是塞內(nèi)加爾第一任最高法院院長(zhǎng)卡巴•穆巴依（keba M•Baye）。1970年他在題為《作為一項(xiàng)人權(quán)的發(fā)展權(quán)》的演講中指出：“發(fā)展是所有人的權(quán)利，每個(gè)人都有生存的權(quán)利，并且，每個(gè)人都有生活得更好的權(quán)利，這項(xiàng)權(quán)利就是發(fā)展權(quán)，發(fā)展權(quán)是一項(xiàng)人權(quán)?！盵1]此后，個(gè)人發(fā)展權(quán)概念很快引起了國(guó)際社會(huì)的重視。
1986年12月，第41屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)以壓倒多數(shù)通過(guò)了《發(fā)展權(quán)利宣言》，全面地闡述了發(fā)展權(quán)作為一項(xiàng)基本人權(quán)和現(xiàn)代國(guó)際法的原則的基本內(nèi)容?！栋l(fā)展權(quán)利宣言》第一條第一款規(guī)定：“發(fā)展權(quán)利是一項(xiàng)不可剝奪的人權(quán)，由于這種權(quán)利，每個(gè)人和所有各國(guó)人民均有權(quán)參與、促使并享受經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和政治發(fā)展，在這種發(fā)展中，所有的人權(quán)和基本自由都能獲得充分實(shí)現(xiàn)?！彼^“每個(gè)人和所有各國(guó)人民”，是指?jìng)€(gè)人與集體（國(guó)家）都可以作為發(fā)展權(quán)的主體。與公民權(quán)利與政治權(quán)利所代表的第一代人權(quán)以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利代表的第二代人權(quán)將人權(quán)只作為個(gè)人權(quán)利相比，“對(duì)作為國(guó)際人權(quán)法主體的個(gè)人和人民加以區(qū)分，是第三代人權(quán)問(wèn)題的核心?！盵2]由此可見(jiàn)，發(fā)展權(quán)既是一項(xiàng)基本人權(quán)，又是一項(xiàng)集體人權(quán)。不僅每個(gè)人享有發(fā)展權(quán)，“所有各國(guó)人民”都享有發(fā)展權(quán)。在權(quán)利內(nèi)容方面，它涵蓋了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化權(quán)利和公民權(quán)利、政治權(quán)利。而個(gè)人發(fā)展權(quán)，就是指?jìng)€(gè)人參與、促進(jìn)、享受經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和政治發(fā)展，并在此種發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人所有人權(quán)和基本自由，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面、自由和充分發(fā)展的權(quán)利。[3]其基本內(nèi)容是：①參與和促進(jìn)發(fā)展進(jìn)程的權(quán)利。②公平享有發(fā)展結(jié)果的權(quán)利。③實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)人權(quán)、基本自由和人的發(fā)展的權(quán)利。個(gè)人發(fā)展權(quán)告訴我們，發(fā)展的最終目標(biāo)和最高理想不僅是經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和物質(zhì)的繁榮，而且還是在此基礎(chǔ)上的人的全面發(fā)展、自由發(fā)展和充分發(fā)展。[4]簡(jiǎn)言之，個(gè)人發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)，是以人人平等地參與發(fā)展的決策，分享發(fā)展的成果，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人的充分自由為內(nèi)容的。厘清了個(gè)人發(fā)展權(quán)的內(nèi)涵和基本內(nèi)容，就為高校工會(huì)維護(hù)教職工個(gè)人發(fā)展權(quán)指明了方向。
二、工會(huì)維護(hù)教職工個(gè)人發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)途徑
1、加強(qiáng)民主政治建設(shè)，進(jìn)一步深化教代會(huì)建設(shè)，保證教職工參與和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展進(jìn)程的權(quán)利，是實(shí)現(xiàn)高校教職工個(gè)人發(fā)展權(quán)的前提
參與發(fā)展進(jìn)程的權(quán)利，是個(gè)人發(fā)展權(quán)的重要內(nèi)容之一。這里的參與權(quán)是指?jìng)€(gè)人以權(quán)利主體的身份，依照相關(guān)規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式，參與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和政治發(fā)展進(jìn)程以實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)人權(quán)、基本自由和個(gè)人發(fā)展的權(quán)利。就高校而言，加強(qiáng)民主政治建設(shè)，廣泛調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使廣大教職工充分享有知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，是高校教職工參與學(xué)校發(fā)展進(jìn)程的重要體現(xiàn)，也是高校教職工個(gè)人發(fā)展權(quán)實(shí)現(xiàn)的前提。
為此，高校要進(jìn)一步健全民主集中制，完善民主決策制度。要建立并不斷完善議事和決策機(jī)制，建立學(xué)校重大決策征求意見(jiàn)制度。對(duì)關(guān)系學(xué)校全局性、戰(zhàn)略性和改革發(fā)展的重大問(wèn)題，涉及教職工切身利益的重大問(wèn)題，重大工作任務(wù)的部署，都要充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議，增強(qiáng)決策的透明度和教職工參與度。要進(jìn)一步完善教代會(huì)制度，深化教代會(huì)建設(shè)。教代會(huì)是教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督、參與學(xué)校決策的主要渠道。要探索教代會(huì)代表日常工作機(jī)制，使學(xué)校的各項(xiàng)重大決策能及時(shí)進(jìn)入代表視野。要進(jìn)一步推動(dòng)二級(jí)教代會(huì)建設(shè)，使各二級(jí)學(xué)院的教職工都能參與到學(xué)院的各項(xiàng)決策中來(lái)，保證教職工依法實(shí)行民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。
2、大力提倡體面勞動(dòng)，維護(hù)教職工切身利益，使教職工分享學(xué)校發(fā)展成果，是實(shí)現(xiàn)高校教職工個(gè)人發(fā)展權(quán)的基礎(chǔ)。
平等的分享發(fā)展成果，是個(gè)人發(fā)展權(quán)的內(nèi)在要求。發(fā)展權(quán)是主體參與、促進(jìn)和享受發(fā)展的統(tǒng)一。發(fā)展權(quán)的實(shí)質(zhì)是提高人類(lèi)的生活質(zhì)量的權(quán)利。促進(jìn)發(fā)展權(quán)實(shí)現(xiàn)而作出的任何努力和實(shí)施的各項(xiàng)政策，其目的都必須是不斷提高全體人民的福利。發(fā)展權(quán)所包括的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，必須以經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作為其堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[5]因此，大力提高教職工福利待遇，實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)，使廣大教職工分享學(xué)校發(fā)展成果，是實(shí)現(xiàn)高校教職工個(gè)人發(fā)展權(quán)的基礎(chǔ)。在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中要充分肯定廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性以及對(duì)學(xué)校發(fā)展的貢獻(xiàn)力，通過(guò)精神、物質(zhì)等不同方式的獎(jiǎng)勵(lì)使教職工充分享受到人格的尊嚴(yán)、人生的價(jià)值和勞動(dòng)成果給他們帶來(lái)的實(shí)惠和快樂(lè)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化教職工在學(xué)校發(fā)展中的主人翁精神和責(zé)任意識(shí)。要加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)，營(yíng)造教師獲得職業(yè)榮譽(yù)感和成就感的良好氛圍，為教職工提供教學(xué)、科研、生活的良好環(huán)境。要完善學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定。要堅(jiān)持源頭參與機(jī)制，積極推動(dòng)教師養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度和醫(yī)療保險(xiǎn)制度建設(shè)，為教師的健康和諧發(fā)展拓展廣闊的空間。要堅(jiān)持“五必訪”、“送溫暖”，實(shí)施困難職工幫扶機(jī)制，使全體教職工平等的分享學(xué)校發(fā)展成果。要積極開(kāi)展各種豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富教職工精神生活，使廣大教職工體面的工作、快樂(lè)的生活。
3、充分發(fā)揮工會(huì)“大學(xué)?！弊饔茫罅μ岣呓搪毠に刭|(zhì)，使教職工得到充分、自由、全面的發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)高校教職工個(gè)人發(fā)展權(quán)的重要途徑
發(fā)展權(quán)的核心內(nèi)容是個(gè)人能力的充分開(kāi)發(fā)與個(gè)性的自由發(fā)展。個(gè)人發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)為人的穩(wěn)定的性格受到尊重、處事方式的自我選擇、人生目標(biāo)的自我確立、思想創(chuàng)造的不受限制、情操良心的自主保存等多個(gè)方面，是個(gè)人主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。個(gè)人發(fā)展權(quán)不僅承認(rèn)人的共同性，認(rèn)為發(fā)展是每一個(gè)人都欲求的；也預(yù)設(shè)了人的多樣性，認(rèn)為發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)就是每一個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。[6]馬克思在論述人的發(fā)展時(shí)早就指出，人的發(fā)展的最高境界是“自由個(gè)性”。他將人的發(fā)展分為三種形態(tài)，其中，“建立在個(gè)人全面發(fā)展和他們共同的社會(huì)生產(chǎn)能力成為他們的社會(huì)財(cái)富這一基礎(chǔ)上的自由個(gè)性，是第三個(gè)階段。”[7]要充分實(shí)現(xiàn)教職工的充分、自由、全面發(fā)展，高校工會(huì)就要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)做好以下工作：一是要大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教職工整體素質(zhì)。要健全組織，完善制度，齊抓共建優(yōu)良師風(fēng)；要?jiǎng)?chuàng)新形式，探索師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，使師德建設(shè)規(guī)范化、制度化。二是要以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織為載體，確立科學(xué)的學(xué)習(xí)體系，建立學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制。要制定完善的教職工學(xué)習(xí)和發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，為每一位教職工設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，使終身學(xué)習(xí)理論深入人心。三是要完善教職工職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)體系，搭建教職工專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，建立以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制及權(quán)益保障機(jī)制，維護(hù)教職工的專(zhuān)業(yè)發(fā)展權(quán)。四是要完善教職工職務(wù)職稱(chēng)晉升、評(píng)聘機(jī)制，建立教職工校內(nèi)申訴辦法，維護(hù)教職工學(xué)術(shù)、業(yè)務(wù)發(fā)展權(quán)。通過(guò)教職工職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展維護(hù)等，使教職工能夠充分、自由、全面發(fā)展，在發(fā)展中不斷實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
4、加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)，提高工會(huì)維權(quán)服務(wù)水平，是實(shí)現(xiàn)高校教職工個(gè)人發(fā)展權(quán)的重要保證
面對(duì)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)，高校工會(huì)能否維護(hù)教職工的合法權(quán)益、調(diào)動(dòng)教職工的積極性，把廣大教職工團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?，為高等教育的改革、發(fā)展、穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量，一個(gè)很重要的因素在于高校工會(huì)干部素質(zhì)的高低，在于高校工會(huì)干部維權(quán)服務(wù)水平的高低。高校各級(jí)工會(huì)組織要著力加強(qiáng)工會(huì)組織的自身建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，這是維護(hù)教職工個(gè)人發(fā)展權(quán)的保證。要以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)高校工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高理論、體制和工作創(chuàng)新的能力，增強(qiáng)自身的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，造就適應(yīng)時(shí)代要求和高校改革發(fā)展的新型領(lǐng)導(dǎo)干部，推動(dòng)高校工會(huì)工作的全面發(fā)展。
當(dāng)然，個(gè)人發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)集體發(fā)展權(quán)。集體發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人發(fā)展權(quán)實(shí)現(xiàn)的前提與條件，個(gè)人發(fā)展權(quán)是集體發(fā)展權(quán)的最終目的。如果集體得不到發(fā)展，個(gè)人發(fā)展權(quán)不可能實(shí)現(xiàn)，但集體發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)并不必然帶來(lái)個(gè)人發(fā)展權(quán)的實(shí)現(xiàn)。因此，高校工會(huì)在維護(hù)教職工個(gè)人發(fā)展權(quán)時(shí)，要正確處理教職工個(gè)人發(fā)展權(quán)與學(xué)校集體發(fā)展權(quán)的關(guān)系。要維護(hù)好學(xué)校的整體利益，才有可能更好地維護(hù)教職工發(fā)展利益。要把握好個(gè)人發(fā)展權(quán)與集體發(fā)展權(quán)的節(jié)點(diǎn)，才能既維護(hù)好學(xué)校發(fā)展權(quán)，又維護(hù)好個(gè)人發(fā)展權(quán)，實(shí)現(xiàn)教職工與學(xué)校的雙贏。
作者單位：山東科技大學(xué)工會(huì)
作者簡(jiǎn)介：王建友（1975― ），男，山東日照人，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)碩士，山東科技大學(xué)工會(huì)辦公室主任；高飛（1957― ），男，山東菏澤人，山東科技大學(xué)教授、工會(huì)主席。
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