發(fā)布時間：2022-05-20 02:16:10
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的土木導(dǎo)論論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：土木工程；問題；結(jié)構(gòu)設(shè)計；對策；質(zhì)量；安全
持續(xù)出現(xiàn)的土木工程事故，既對人類的財產(chǎn)安全與生命安全產(chǎn)生了重大威脅，又讓相關(guān)方在經(jīng)濟上受損。因此，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制度，加大力度實施施工管理，以有效減少事故的發(fā)生次數(shù)。但是，在執(zhí)行過程中，有的設(shè)計者怕承擔(dān)相關(guān)責(zé)任，造成設(shè)計保守化，從而產(chǎn)生很大的浪費。因此，在進行土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計時，必須從安全性、創(chuàng)新性、合理性、經(jīng)濟性等諸多角度出發(fā)。
一、存在的問題
除卻和工程結(jié)構(gòu)設(shè)計息息相關(guān)之外，工程安全和結(jié)構(gòu)的合理、施工人員的水平、檢測、維護工作之間也有著緊密的聯(lián)系。作為建筑部門，土建工程結(jié)構(gòu)設(shè)計安全管理水準(zhǔn)方面有所欠缺，相對于國際來說，同類規(guī)范要求非常高，事故的發(fā)生次數(shù)極少，即使在天災(zāi)、人禍的情況之下，所遭受到的損失，也是輕微的。我國結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范中，主要在耐久性方面存在一定的欠缺，長期使用之后構(gòu)件承載力可能會有所不足。就國內(nèi)目前結(jié)構(gòu)設(shè)計情況來看，由于起步晚，發(fā)展落后，就不可避免的在實際操作中出現(xiàn)不少問題。
1、安全設(shè)置水準(zhǔn)
土建結(jié)構(gòu)工程設(shè)計，由于其結(jié)構(gòu)安全性，大部分都體現(xiàn)在了結(jié)構(gòu)構(gòu)建承載力方面的安全性和安全系數(shù)、整體牢固性以及耐久性等方面。總體來說，我國同類土建結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計規(guī)范中，安全設(shè)計和設(shè)置水準(zhǔn)方面，稍低于國外規(guī)范。施工中，由于不能完全根據(jù)其進行施工，導(dǎo)致施工質(zhì)量較低。
2、整體牢固性
除了承載力需要達到要求之外，結(jié)構(gòu)物要保持整體的牢固性。保證結(jié)構(gòu)整體牢固性，主要是為了保證當(dāng)局部出現(xiàn)一些損壞的時候，不至于建筑工程的連續(xù)破壞，甚至倒塌等情況的出現(xiàn)。依賴于結(jié)構(gòu)良好的延性，以及必要的多余約束，才能使結(jié)構(gòu)整體牢固性得以保持，能夠抵抗地震、人為破壞等方面的荷載，降低災(zāi)害損失。我國此類問題不少見，工程由于其整體性差，遭遇火災(zāi)、地震、等破壞后建筑整體倒塌，實屬令人痛心。由于設(shè)計中，對設(shè)計前實際情況的勘察、論證和安全等級的考察等，在一些復(fù)雜的地質(zhì)情況地區(qū)，土質(zhì)的承載力也較差，造成的觸目驚心的后果也不少見。
3、耐久安全性，維護和使用
我國土建結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工規(guī)范，將耐久性的關(guān)注點，落在了結(jié)構(gòu)強度的要求上面，忽略了環(huán)境因素方面的耐久性要求，忽視了很多方面的規(guī)范細致化。由于被銹蝕，或者是混凝土腐蝕等，從而造成結(jié)構(gòu)的使用壽命出現(xiàn)問題，甚至造成安全事故等現(xiàn)象，較為普遍。設(shè)計單位和使用者，都沒有對其提起足夠的重視，已經(jīng)超過了結(jié)構(gòu)構(gòu)件承載力方面的危害。
二、探討安全性和耐久性的強化
為了符合社會的發(fā)展要求，滿足社會穩(wěn)定的需求，對土建工程的安全性、耐久性方面要予以改善。站在國家的角度，需有關(guān)部門予以其足夠重視，強化相關(guān)基礎(chǔ)理論的研究，制定科學(xué)、詳細的技術(shù)規(guī)范及法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督措施，完善使用階段的檢測與維護機制，學(xué)習(xí)發(fā)達國家的經(jīng)驗和技術(shù)，集思廣益，使規(guī)范具有較強的可行性和可操作性。具體的說，有以下兩個方面。
1、安全性
①管理方面。在選擇時，多關(guān)注那些資質(zhì)高，擁有較強的實力，而且管理方面相對較為先進，有先進設(shè)計理論和方法，擁有先進設(shè)計設(shè)備，素質(zhì)較高的單位。加之其豐富的設(shè)計經(jīng)驗，往往設(shè)計出的成果質(zhì)量也相對較高。
②加大力度學(xué)習(xí)理論知識。掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計所涉及到的計算理論和方法，來提高結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力。掌握設(shè)計理論、設(shè)計方法的程度等，與設(shè)計的質(zhì)量緊密相關(guān)。另外，設(shè)計計算中要做到不漏項。設(shè)計人員想到的計算項目，大多能滿足安全方面的要求。根據(jù)設(shè)計事故的分析，設(shè)計事故大多由于疏忽，漏掉了某個項目而造成。
③設(shè)計圖紙要詳細。在土木工程的建筑施工中，部分施工人員素質(zhì)較差，水平參差不齊。為了讓大部分，甚至全部的施工人員都能明白圖紙的設(shè)計意思，嚴(yán)格按照圖紙施工，避免由于圖紙方面的問題，造成事故，設(shè)計人員要通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，縝密的心思去對待一些細節(jié)之處，最好對一些難以理解的，較特殊的部分加以說明。
④重視過程監(jiān)管，對于出現(xiàn)的問題要進行及時修改。設(shè)計文件實施階段，設(shè)計單位與施工單位，要保持經(jīng)常性聯(lián)系，對于設(shè)計中理解錯位等現(xiàn)象進行及時糾正。若發(fā)現(xiàn)問題，務(wù)必及時核對，一旦出現(xiàn)錯誤，須及時改正。施工人員的一些建議，要提高重視程度。
2、經(jīng)濟性
①摒棄一味采用標(biāo)準(zhǔn)圖的做法。標(biāo)準(zhǔn)圖的采用，能降低設(shè)計工作量，使設(shè)計進度加快，降低錯誤的發(fā)生率。但是，其沒有經(jīng)過計算，通常為了保障安全性，就會采取高標(biāo)準(zhǔn)系列，就造成了超支的情況。設(shè)計人員應(yīng)本著吃苦的精神，全面考慮費用的壓縮，從安全角度出發(fā)，優(yōu)化設(shè)計方案，保證設(shè)計方案的經(jīng)濟性。
②通過管理，促進設(shè)計的經(jīng)濟性。對招投標(biāo)的設(shè)計方案進行比對、論證，在安全的基礎(chǔ)之上，考察各個設(shè)計方案的經(jīng)濟性，同時也兼顧美觀，選擇最優(yōu)的設(shè)計產(chǎn)品，節(jié)約開支。
③設(shè)計人員要客服掉本位主義，堅持大局為重的思想，與其他部門協(xié)調(diào)好關(guān)系。任何一個工程，都與其他單位產(chǎn)生著千絲萬縷的關(guān)系，如數(shù)據(jù)的提供、拆遷等。單位間的積極配合，能夠減少一部分可觀的費用。
三、結(jié)束語
對工程質(zhì)量與安全而言，土木建筑工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計有著極其深遠的影響，與此同時它也關(guān)乎到該工程的使用壽命。因此，我們必須要高度關(guān)注土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計工作的開展，在確保建筑的使用壽命的同時保證工程的質(zhì)量水平。
參考文獻：
[1] 朱來慶，吳立娜. 淺談土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中存在的問題及對策[J]. 黑龍江科技信息. 2012.（05）
20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作自2013年10月啟動到2014年6月順利完成，取得了一定的成果，同時也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗，進一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作開展情況總結(jié)如下：
一、基本情況
(一) 啟動階段
20xx年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20xx年畢業(yè)教學(xué)實踐工作安排的通知》，標(biāo)志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計)時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準(zhǔn)備、過程管理到成績評定都提出了要求。
20xx年11月22日前，各二級學(xué)院將20xx屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。
實踐教學(xué)科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作指導(dǎo)手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。
上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二) 選題、開題階段
各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。
選題、開題環(huán)節(jié)12個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴(yán)格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個學(xué)生都下達了任務(wù)書，完成了開題報告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。
(三) 前期指導(dǎo)檢查階段
寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計)所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計)的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當(dāng)面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作。
(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段
20xx年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20xx年本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。
本次檢查的重點是工作進度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)情況。同時，也是對學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20xx屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否達到學(xué)校要求，工作進度和質(zhì)量是否實現(xiàn)任務(wù)書目標(biāo)等方面進行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價打分，學(xué)院對整體工作進行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報和質(zhì)詢等形式，對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價。
從檢查結(jié)果看，20xx屆12個本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴(yán)格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20xx屆本科畢業(yè)生共1328人，1266人按時完成初稿，延遲完成62人。總體優(yōu)良率為79.5%。中期檢查通過 1178人，占學(xué)生總數(shù)的 89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認(rèn)真或較認(rèn)真。
7個工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標(biāo)準(zhǔn)，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標(biāo)，財務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本達到要求。
專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個一級指標(biāo)及9個二級指標(biāo)，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計)為重點檢查內(nèi)容。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當(dāng)面向二級學(xué)院反饋，并要求限期整改。
(五)論文答辯階段
20xx年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進行。
各院成立由專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成答辯工作小組，負(fù)責(zé)評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，審核答辯成績等項工作。
5月19-25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對各個專業(yè)的答辯開展情況逐一進行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改建議。
(六)論文抽檢
為端正學(xué)風(fēng)、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計)的原創(chuàng)性，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時都同時簽署了獨立完成論文(設(shè)計)的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計)進行復(fù)寫率檢測，并根據(jù)比對結(jié)果進行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計)復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
(七)評優(yōu)選優(yōu)階段
5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計)和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計)的評選標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)二級學(xué)院評選，有88篇論文(設(shè)計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進行二次評審，最終2014屆12個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
(八)資料歸檔階段
目前，20xx年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計)各項留存資料的整理歸檔工作， 5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20xx屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)資料歸檔工作的通知》，并提供專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計)資料統(tǒng)一按照10項內(nèi)容和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計2個教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。
二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題
(一)學(xué)生層面
1.學(xué)生知識面窄，專業(yè)基礎(chǔ)理論欠扎實，缺乏論文寫作的專門訓(xùn)練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實證研究;
2.由于學(xué)校對本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴(yán)格要求，并反復(fù)強調(diào)檢查，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范，摘要寫作質(zhì)量不高等問題;
3.學(xué)生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計性課題過于簡單，只覆蓋1-2門課程的內(nèi)容，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進一步提高。
4.近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因為沒有及時提交論文 (設(shè)計)，成績不及格。
(二)教師層面
1.部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識內(nèi)容的要求，需要別的老師協(xié)助完成。
2. 外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長時間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進度和質(zhì)量。
(三)二級學(xué)院層面
1.機電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴(yán)，嚴(yán)重影響了答辯進度。
2. 交通運輸專業(yè)提供給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多，設(shè)計類課題不到50%。學(xué)生論文內(nèi)容敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。
3.檢查發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準(zhǔn)確性不高。
(四)學(xué)校層面
1.大四學(xué)生沒有固定的自習(xí)教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間有限，建議學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生提供專門作畢業(yè)論文(設(shè)計)的教室、場所。
2.電信、機電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計)，制做出實物成果，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費，建議學(xué)校能提供一定的經(jīng)費支持。
三、改進意見和建議
讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習(xí)，在實踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和解決實際問題的能力，順利走上工作崗位的橋梁。總結(jié)2014屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文、設(shè)計兩個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學(xué)生在實習(xí)、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
關(guān)鍵詞：西南；地域建筑文化；聚落；動因
在諸多古代建筑論著及各類建筑著作中，民居建筑及聚落都不屬于重點。并且由于西南地區(qū)距離漢文化的中心相對較遠，所以在建筑文化方面相關(guān)的描述也比較少。自20世紀(jì)30年代開始，西南地區(qū)地域文化研究，開始從民居研究，通過一段時期的摸索，西南地區(qū)地域建筑文化的研究范疇才逐漸擴大，從簡單的單體建筑研究逐漸向聚落、鄉(xiāng)土建筑綜合研究的方向發(fā)展。
1文化學(xué)視域下的西南
西南從狹義的角度來看包含四川、廣西及云南三省，從廣義范疇來看，還包含貴州、及湖南、湖北的西部地區(qū)。而現(xiàn)代研究中，多數(shù)還是從廣義范疇出發(fā)。四川廣大地區(qū)及云貴高原地區(qū)，從新石器時代開始發(fā)展，受長江流域、西北草原及黃河流域中游三大文化區(qū)的相互交融，各時期的民族融合等，造成了西南地區(qū)文化呈現(xiàn)出復(fù)雜性、多樣性及異質(zhì)性的特點。而地區(qū)雖然從地緣關(guān)系上也屬于西南，但由于的民族文化特質(zhì)線性，族群單一，所以，不包含在西南地區(qū)內(nèi)。所以，本研究中，對西南地區(qū)的定義主要包含云南、貴州、四川三省及重慶市
2西南地區(qū)建筑學(xué)的民居研究
自20世紀(jì)30年代開始，相關(guān)學(xué)者對西南地區(qū)典型住宅開始研究，采用西方古典建筑學(xué)方法進行調(diào)研。劉敦楨在1941年在《西南古建筑調(diào)查概況》完成后，被普遍認(rèn)為是西南民居甚至是中國民居研究的開始。而進入40年代后，劉志平在對四川、云南地區(qū)大量民居進行實際調(diào)查以后，著作《云南一顆印》，屬于中國首篇民居建筑研究的學(xué)術(shù)論文，其后在1990年出版了《中國居住建筑簡史—城市、住宅、園林》，是對民居研究的一個新的階段，在全國建筑界內(nèi)也引起了較大的反響。進入80年代后，關(guān)于西南地區(qū)民居研究的發(fā)展速度較快：云南省設(shè)計院在1986年編寫《云南民居》；朱良文等于1988年完成《云南白族民居》；啟燊于1989年完成《四川藏族住宅》；陳謀德、王翠蘭于1992年著作《云南民居續(xù)篇》；唐璞于1994年完成著作《山地住宅建筑》；四川省勘察設(shè)計協(xié)會、四川省建設(shè)委員會及四川省土木建筑學(xué)會于1996年聯(lián)合編寫《四川民居》；季富政于2000年編寫《中國羌族建筑》；孫大章于2004年作者《中國民居研究》；李先逵于2005年著作《干欄式苗居建筑》；羅德啟于2008年著作《貴州民居》等?？v觀20世紀(jì)30年代至今，關(guān)于西南地區(qū)民居建筑的專著較多，也反映出我國在民居研究方面取得的成果較為豐碩，大量西南地區(qū)民居建筑著作也為西南民居的研究提供了基礎(chǔ)，所以在本研究中，也應(yīng)用到這些基礎(chǔ)性的資料。
3文化學(xué)影響下的西南民居研究
文化熱思潮是從20世紀(jì)80年代后在學(xué)術(shù)界開始出現(xiàn)并迅速發(fā)展，對于西南地區(qū)來說，從地理特征來看，其海拔自東向西逐漸升高。西南地區(qū)有諸多少數(shù)民族，是民族聚居區(qū)，在文化特征上也具有多樣性的特點，所以在我國民族文化研究中，西南地區(qū)有其得天獨厚的優(yōu)勢。經(jīng)過多年研究，西南地區(qū)文化研究從最開始的單一文化學(xué)研究，已經(jīng)發(fā)展到現(xiàn)階段的文化人類學(xué)、文化地理學(xué)及文化生態(tài)學(xué)等學(xué)科的交叉研究，并且由以往各省份單獨研究，轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前的大西南研究視角。所以，在西南建筑學(xué)研究中，也應(yīng)該基于大西南的視角。在文化熱思潮下，建筑學(xué)界也表現(xiàn)出了異常的敏感性。在文化熱思潮下，西南文化研究熱潮直接影響到居民建筑的研究：私心直于1992年編寫《西南民族建筑研究》、楊大禹于1997年完成《云南少數(shù)民族住屋—形式與文化研究》、蔣高宸于1997年著作《云南民族住屋文化》等一大批著作完成，盡管這些著作都是從民族學(xué)角度對西南少數(shù)民族建筑進行相關(guān)的研究與討論，但其還具有一個共同特點，就是研究的主線均為文化視角。
4從民居到聚落的地域建筑文化研究動因
民居建筑研究在文化熱思潮的影響下，在民居文化縱深方向的研究已經(jīng)很難滿足探索的渴求，所以地域建筑文化逐漸從民居向聚落研究的角度發(fā)展。聚落是民居建筑的集合體，包含的文化信息更全面、復(fù)雜，數(shù)量更大。所以文化研究的內(nèi)在動因方面，地域建筑從民居向聚落轉(zhuǎn)變本身就屬于一個動因。但是，如果僅僅依靠文化熱，還無法實現(xiàn)研究方向的轉(zhuǎn)變的全部動力，這其中也包含了建筑理論的發(fā)展。從20世紀(jì)50年代開始，《人類聚居學(xué)導(dǎo)論》面世，對聚落的概念進行了闡述：聚落是鄉(xiāng)村聚居類型中復(fù)合永久性聚居的方式。進入到90年代，人類環(huán)境科學(xué)的系統(tǒng)綜合學(xué)科理念由吳良鏞提出，其中指出了建筑概念從房子到聚落的延伸，在人居環(huán)境建筑理論中，聚落也真正成為一個重要組成。除此以外，民居到聚落研究的一個重要推動力還包含現(xiàn)代建筑設(shè)計實踐，對于一個家庭而言，其生活空間載體就是住宅，但是對于人類生活來說，所有的活動也并非全部在家庭中進行。家庭與社區(qū)的互動、人與人的交往，是人類生活的基本社會屬性。當(dāng)代建筑在信息時代文化快速傳播中也呈現(xiàn)出系統(tǒng)化的特征，建筑內(nèi)部功能逐漸增多，空間也更加復(fù)雜，建筑體量呈現(xiàn)出龐大化。所以在對現(xiàn)代建筑研究中，不能以之前民居建筑視角來對待，因為聚落更加的復(fù)雜與綜合，與現(xiàn)代建筑功能發(fā)展更加吻合。從相關(guān)統(tǒng)計來看，從1994年開始，關(guān)于聚落研究的報道以及關(guān)注度都呈現(xiàn)出快速上升的趨勢，這就表明了地域建筑文化研究中，聚落研究已經(jīng)成為一個新的方向。隨著大量研究成果的出現(xiàn)，以及研究的深度增加，西南聚落研究方法及理論不斷深入，并且研究也向著新的切入點發(fā)展，多角度、多學(xué)科的研究逐漸形成。并且在西南聚落研究中，也并非只局限于建筑學(xué)，其它學(xué)科也相互交叉產(chǎn)生著一定的影響，如歷史學(xué)、社會學(xué)等對西南聚落都有影響。至此，西南地域建筑文化研究中，以聚落為當(dāng)前研究的主要方向，在研究過程中，又結(jié)合了諸多學(xué)科，使研究的深度、廣度等都不斷拓展。
5結(jié)語
隨著研究的不斷深入及經(jīng)歷多年的研究與探索，在西南地區(qū)地域建筑文化研究中，從單體居民建筑向人居環(huán)境中的聚落研究發(fā)展，在研究過程中，形成了多學(xué)科交叉影響的研究視野。但在實際研究中，還存在諸多研究角度比較孤立，片段性、分散型的研究結(jié)構(gòu)表現(xiàn)相對突出；在聚落的研究方法及歷史考證中，研究理論單一，在聚落課題研究中仍然占據(jù)著主流。對于西南各民族而言，其生活以聚落為外在表現(xiàn)，并且聚落中涵蓋了諸多文化種類，由于文化元素比較多，在研究中極易出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。所以，建立一種系統(tǒng)的、整體的研究狂下，對各文化要素之間的關(guān)系進行清晰的梳理，并且使各文化與聚落之間的關(guān)系能夠理清，這在西南地域建筑文化研究中是非常關(guān)鍵的。
作者:鐘陳友
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勞動力市場學(xué)
11466
現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理概論
11470
國際勞務(wù)合作和海外就業(yè)
11468
工作崗位研究原理與應(yīng)用
11465
現(xiàn)代公司管理
11469
宏觀勞動力配置
11471
勞動爭議處理概論
B020222
物業(yè)管理（獨立本科段）
02659
房地產(chǎn)項目管理
05673
城市社區(qū)建設(shè)概論
00176
物業(yè)管理
05674
物業(yè)信息管理
05672
物業(yè)設(shè)備管理
05675
物業(yè)管理國際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證
06569
物業(yè)管理實務(wù)
05676
城市環(huán)境保護
07519
公司管理學(xué)
B020230
公共事業(yè)管理（獨立本科段）
03335
公共管理學(xué)
05725
文化管理
03331
公共事業(yè)管理
05726
國土資源管理
05724
公共衛(wèi)生管理
B020235
國際旅游管理（獨立本科段）
11403
中國旅游文學(xué)作品選
00187
旅游經(jīng)濟學(xué)
00188
旅游心理學(xué)
04138
旅游文化
11406
旅游資源開發(fā)與環(huán)境保護
05034
旅游地理學(xué)
03529
國際旅游飯店管理
11404
旅游飯店設(shè)備管理
18960
禮儀學(xué)
11341
國際旅游學(xué)
11343
旅游會計學(xué)
11405
美食與菜系
B020236
會計電算化（獨立本科段）
08674
計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
11399
面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫技術(shù)
02376
信息系統(tǒng)開發(fā)
03703
國際會計與審計準(zhǔn)則
B020256
項目管理（獨立本科段）
05060
項目范圍管理
05058
管理數(shù)量方法
04154
項目采購管理
05063
項目時間管理
05067
項目管理案例分析
05062
項目質(zhì)量管理
05061
項目成本管理
05066
項目論證與評估
09413
項目管理概論
10427
項目人力資源與溝通管理
B020277
環(huán)境保護與管理（獨立本科段）
04518
環(huán)境化學(xué)
04523
水污染控制工程（一）
02472
環(huán)境質(zhì)量評價
02471
環(huán)境生態(tài)學(xué)
04525
環(huán)境微生物學(xué)
04526
環(huán)境工程導(dǎo)論
04521
大氣污染控制技術(shù)
04519
固體廢物管理
04528
城市生態(tài)與環(huán)境學(xué)
05041
環(huán)境學(xué)原理
04527
環(huán)境規(guī)劃與管理
04529
環(huán)境地學(xué)基礎(chǔ)
04530
環(huán)境儀器分析
05580
環(huán)境保護
06270
技術(shù)經(jīng)濟學(xué)
B020279
工程管理
03303
建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)
06962
工程造價確定與控制
04037
施工技術(shù)與組織
06087
工程項目管理
03823
建筑制圖
08262
房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營
06936
建筑法規(guī)
06289
工程招標(biāo)與合同管理
08263
工程經(jīng)濟學(xué)與項目融資
06393
土木工程概論
B020309
現(xiàn)代企業(yè)管理（獨立本科段）
08816
現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)
05171
中小企業(yè)戰(zhàn)略管理
06092
工作分析
08819
企業(yè)管理咨詢與診斷
10425
企業(yè)內(nèi)部控制
06093
人力資源開發(fā)與管理
07114
現(xiàn)代物流學(xué)
10422
電子商務(wù)運營管理
18960
禮儀學(xué)
10421
客戶服務(wù)管理
07481
管理學(xué)基礎(chǔ)
10424
資本運營與融資
10423
銷售業(yè)務(wù)管理
10426
團隊管理
B030203
社會工作與管理
00278
社會統(tǒng)計學(xué)
05963
績效管理
00280
西方社會學(xué)理論
00281
社區(qū)社會工作
03335
公共管理學(xué)
00282
個案社會工作
03346
項目管理
B040102
學(xué)前教育（獨立本科段）
00881
學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作
00403
學(xué)前兒童家庭教育
00886
學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo)
00399
學(xué)前游戲論
00884
學(xué)前教育行政與管理
00887
兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀
00885
學(xué)前教育診斷與咨詢
B040107
教育管理（獨立本科段）
10488
班級管理學(xué)
00442
教育學(xué)（二）
10489
現(xiàn)代學(xué)校人力資源管理
10490
教育財政學(xué)
00459
高等教育管理
B040108
教育學(xué)（獨立本科段）
01281
中國教育史
00442
教育學(xué)（二）
00471
認(rèn)知心理
00448
學(xué)校管理學(xué)
02018
數(shù)學(xué)教育學(xué)
01282
外國教育史
07824
語文教育學(xué)導(dǎo)論
B040110
心理健康教育（獨立本科段）
00266
社會心理學(xué)（一）
02108
實驗心理學(xué)
00471
認(rèn)知心理
03519
心理測評技術(shù)與檔案建立
05951
心理與教育統(tǒng)計
04269
人格心理學(xué)
04267
學(xué)習(xí)心理與輔導(dǎo)
B040302
體育教育（獨立本科段）
11123
社會體育學(xué)
00486
運動生理學(xué)
00501
體育史
00502
體育管理學(xué)
11397
體育科研方法
06743
運動醫(yī)學(xué)
B050113
漢語言文學(xué)教育（獨立本科段）
00821
現(xiàn)代漢語語法研究
00814
中國古代文論選讀
11344
中國近代文學(xué)史
11345
文體寫作
11495
古代漢語(二)
04579
中學(xué)語文教學(xué)法
11494
古代漢語(一)
11346
近代漢語
11347
唐詩宋詞研究
11501
中國當(dāng)代文學(xué)史
B050206
英語教育（獨立本科段）
07374
高級英語（一）
05187
中學(xué)英語教學(xué)法（小教）
11416
翻譯
00840
第二外語（日語）
10101
美國文學(xué)選讀
06422
英語語言學(xué)
11487
基礎(chǔ)英語(一)
10100
英國文學(xué)選讀
11499
英語論文寫作
11488
基礎(chǔ)英語(二)
11497
高級英語(二)
10876
英美報刊選讀
11489
基礎(chǔ)英語(三)
11500
外語教學(xué)心理學(xué)
B050218
商務(wù)英語（獨立本科段）
05355
商務(wù)英語翻譯
05439
商務(wù)英語閱讀
05440
商務(wù)英語寫作
00840
第二外語（日語）
B050302
廣告學(xué)（獨立本科段）
00635
廣告法規(guī)與管理
00639
廣播電視廣告
00641
中外廣告史
00634
廣告策劃
00850
廣告設(shè)計基礎(chǔ)
00640
平面廣告設(shè)計
B050311
廣播電視編導(dǎo)（獨立本科段）
01183
電視文藝編導(dǎo)
01184
電視藝術(shù)片創(chuàng)作
01170
電視畫面編輯基礎(chǔ)
B050408
音樂教育（獨立本科段）
06955
中國音樂史
04366
曲式與作品分析
11419
和聲學(xué)（二）
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簡明配器法
11423
復(fù)調(diào)音樂
11421
外國音樂史
11427
歌曲作法(二)
B050410
美術(shù)教育（獨立本科段）
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美術(shù)教育學(xué)
11330
設(shè)計學(xué)
00745
中國畫論
00744
美術(shù)鑒賞
B050418
數(shù)字媒體藝術(shù)（獨立本科段）
00504
藝術(shù)概論
05710
多媒體技術(shù)應(yīng)用
07759
Visual Basic程序設(shè)計
B050437
藝術(shù)設(shè)計（獨立本科段）
09235
設(shè)計原理
04026
設(shè)計美學(xué)
10177
設(shè)計基礎(chǔ)
B050443
服裝設(shè)計與工程（獨立本科段）
03907
西洋服裝史
03908
服裝材料學(xué)
03911
服裝國際貿(mào)易
03902
服裝發(fā)展簡史
03918
服飾流行分析
03916
服裝消費心理學(xué)
03915
服裝連鎖店管理
03910
服裝工業(yè)工程
03921
服裝專業(yè)英語
07541
服飾文化
03920
服裝商品檢驗
03919
服裝市場調(diào)查與分析
B070102
數(shù)學(xué)教育（獨立本科段）
11400
數(shù)學(xué)分析續(xù)論
10544
線性規(guī)劃
02005
常微分方程
02013
初等數(shù)論
11401
中學(xué)數(shù)學(xué)方法論
11402
應(yīng)用統(tǒng)計方法
02011
復(fù)變函數(shù)論
02600
C語言程序設(shè)計
11502
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(三)
11503
組合數(shù)學(xué)
10099
近世代數(shù)
B070202
物理教育（獨立本科段）#
02040
理論力學(xué)（二）
02023
熱學(xué)
02022
力學(xué)
02025
電磁學(xué)
11439
物理學(xué)方法論
02024
光學(xué)
02344
數(shù)字電路
04549
微機原理及應(yīng)用
B080324
機械設(shè)計制造與自動化
01094
機械原理
01095
機械設(shè)計
02209
機械制造裝備設(shè)計
01097
幾何量公差與檢測
01099
機械制造技術(shù)基礎(chǔ)
01100
計算機輔助工程軟件（UG）
03395
數(shù)控機床故障診斷與維護
01457
企業(yè)應(yīng)用文寫作
01102
機電傳動與控制技術(shù)
01891
【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)；安澤；可持續(xù)
1 引言：
城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)是構(gòu)成并支持城市生態(tài)環(huán)境發(fā)展的自然基礎(chǔ)，是城市文化特色的重要載體，城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)與城市的發(fā)展和人民的生活息息相關(guān)，也是城鄉(xiāng)持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在中國人工環(huán)境的急劇膨脹正逐漸侵蝕著城鄉(xiāng)環(huán)境中的綠色和自然因素。
目前，發(fā)達國家的城鄉(xiāng)發(fā)展模式已不再是由經(jīng)濟主導(dǎo)的局面了，而是特別重視城鄉(xiāng)生態(tài)的建設(shè)，即保持現(xiàn)實與未來的協(xié)調(diào)，保持城鄉(xiāng)生產(chǎn)與自然生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)，保持社會、經(jīng)濟與文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，保持人與人、人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。伴隨著城鄉(xiāng)發(fā)展觀念以及發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，中國城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃地建設(shè)理論也應(yīng)有新的發(fā)展。但現(xiàn)在城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃只能反映科學(xué)性卻無法真正體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)本身應(yīng)具有的藝術(shù)和人文特性。
本文通過對安澤城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)狀進行研究分析，力圖發(fā)掘如何運用城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃來調(diào)節(jié)城鄉(xiāng)自然生態(tài)和人文生態(tài)基本要素間的協(xié)調(diào)關(guān)系，并通過尊重和保證城鄉(xiāng)歷史文化的繼承與發(fā)展，找出塑造高文化品味的城鄉(xiāng)生態(tài)空間環(huán)境的方法。以達到自然、社會、經(jīng)濟等的可持續(xù)發(fā)展的方法，創(chuàng)造出和諧的城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)，希望對城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)有一定的借鑒作用。
2 城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)的功能
城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)是以城鄉(xiāng)中生活的人為主體，以城鄉(xiāng)次生自然要素，自然資源和人工物質(zhì)要素、精神要素為環(huán)境、并與一定范圍的區(qū)域保持密切聯(lián)系的復(fù)雜人類生態(tài)系統(tǒng)。
城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)不能僅給居民提供游憩場所、生產(chǎn)場所、休閑場所、自然景觀等空間，更重要的是對改善城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境、維持生態(tài)平衡所起的作用。從城市生態(tài)學(xué)角度看，城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)中包含的綠色植物既能維持和改善城鄉(xiāng)區(qū)域范圍內(nèi)的大氣碳循環(huán)和氧平衡，又能無能耗地調(diào)節(jié)城鄉(xiāng)溫度、濕度，凈化空氣、水體和土壤，還能調(diào)節(jié)城鄉(xiāng)區(qū)域通風(fēng)，減少風(fēng)害、降低噪音等等。由此可見城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)的效益是多方位的綜合體現(xiàn)的。
但是城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)的功能又與社會制度、歷史傳統(tǒng)、民俗習(xí)慣、科學(xué)文化、經(jīng)濟生活水平及地理環(huán)境息息相關(guān)。隨著城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)在城市用地中所占比重的不斷增加，使其必然會成為影響城鄉(xiāng)風(fēng)貌的重要因素和城鄉(xiāng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，凝結(jié)著時代的各種自然、科學(xué)、精神價值要素的城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)，也成為吸引人才、技術(shù)和資金集結(jié)的重要因素。因此，城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展應(yīng)與城市文化建設(shè)及社會發(fā)展同步進行。
總的來說，城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)不僅可以創(chuàng)造城市人文景觀，提供休閑、健身場所，促進社會精神文明建設(shè)，還能防災(zāi)避難，值得我們重視。
3 安澤縣城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)資源
安澤縣隸屬山西省臨汾市，位于山西省的南中部、臨汾市的東部，太岳山脈東南麓。東與屯留縣、長子縣為鄰，南與沁水縣接壤，西與浮山縣、古縣交界，北與沁源縣毗連。全縣南北長65公里，東西寬約45公里，總面積為1967平方公里。
安澤建國以來，綠化得到了長足的發(fā)展，全縣有林面積由建國初期的9萬畝發(fā)展到現(xiàn)在的155.1萬畝，森林覆蓋率由3%提高到52.6%。尤其是1994年太行山綠化工程啟動以來，年均增加造林面積約6萬畝，年均增長4個百分點。進而在“十五”期間有林地面積從136萬畝增加到153萬畝，增加了17萬畝。全縣人均林木蓄積量41立方木。在工程建設(shè)的帶動下，隨著造林工作的不斷開展，帶來了明顯的生態(tài)效益，龐大的綠色屏障涵養(yǎng)了水源，形成獨特的“安澤小氣候”。2001年6月，安澤縣被國家環(huán)?？偩执_定為第六批國家級生態(tài)示范區(qū)試點，確立了安澤縣領(lǐng)先的生態(tài)地位。
安澤縣縣城位于縣域地理位置的中部偏西，近年來安澤縣的城市建設(shè)發(fā)展很快，城市面貌日新月異，特別是在縣域基礎(chǔ)設(shè)施和人居環(huán)境改善方面有很大的進步，縣域生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)也是安澤縣城市建設(shè)的重中之重，成績很大，如大量建設(shè)了城市交通綠化和防護綠化，使得城市環(huán)境得到了很大的改善。
雖然安澤縣通過近幾十年制定并實施有效的綠地建設(shè)政策，城鄉(xiāng)綠化覆蓋率等指標(biāo)比以前有較大提高。但與目前國內(nèi)綠化先進城市相比尚有很大差距，安澤縣現(xiàn)狀綠化特點概括起來有以下幾個方面：指導(dǎo)思想的不明確使得生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)劃方向不明晰，缺乏整體性協(xié)調(diào)性，缺乏地方特色，沒有形成可持續(xù)發(fā)展。同時，縣城城市規(guī)劃沒有從保護環(huán)境的角度對植物進行科學(xué)合理的配置，對城市綠地空間的多樣化功能認(rèn)識不足，不注意因地制宜，適地適樹；綠地景觀缺少藝術(shù)性和地域特色；從性能來看，安澤縣城因為城市較小，綠地的功能比較綜合?，F(xiàn)有四塊綠地的功能性不強，除了文體廣場綠地面積較大以外，其它幾塊綠地功能單一，面積不大，難以構(gòu)成綠地系統(tǒng)。公共綠地分布在河流和過境公路的旁邊，造成居民使用不便，尤其是309國道以北的居民，北部區(qū)片沒有合適到達的公共活動的場地。安澤縣城由城市公園及各類綠化廊道構(gòu)成的城市休閑開放空間體系沒有形成。城市公園和街頭綠地缺乏分級，地域分布不均衡，缺少廊道連通，布局孤立。
由此可見安澤縣城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)沒有形成可持續(xù)發(fā)展。因此，雖然綠化投入大，而生態(tài)系統(tǒng)收效微，
4 安澤縣城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃探索
根據(jù)安澤縣的城市性質(zhì)和綠地現(xiàn)狀的調(diào)查研究，本文對安澤縣城區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的目標(biāo)和構(gòu)想定位為：調(diào)整綠地布局結(jié)構(gòu)，完善綠地類型，提高綠地配置和養(yǎng)護水平，豐富城市景觀，改善城市環(huán)境質(zhì)量，突出城市特點，使安澤縣的綠化與現(xiàn)代化都市的城市形象相匹配，使安澤縣在城市生態(tài)環(huán)境和整體面貌上得到極大改善，城市歷史文化環(huán)境得以保護和突出。
4.1 綜合考慮生態(tài)系統(tǒng)的社會、經(jīng)濟、生態(tài)效益，優(yōu)化城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)，維護生物多樣性，營造城鄉(xiāng)特色景觀。筆者認(rèn)為在城鄉(xiāng)環(huán)境保護規(guī)劃下幾個方面的工作是必要的措施：
4.1.1 環(huán)境的保護
劃定城鄉(xiāng)集中式飲用水源保護地, 加大保護力度, 確保飲用水源的水質(zhì)達到國家標(biāo)準(zhǔn)。加大農(nóng)業(yè)面源污染控制力度, 鼓勵畜禽糞便資源化, 確保養(yǎng)殖廢水達標(biāo)排放。
4.1.2 土地資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護
為保護基本農(nóng)田保護地,對土地承包者明確生態(tài)環(huán)境保護的責(zé)任,凍結(jié)征用具有重要生態(tài)功能的草地、林地等,重大建設(shè)項目盡量減少占用林地、草地和耕地,防止水土流失和土地沙化。
4.1.3 水資源開發(fā)利用的生態(tài)環(huán)境保護
在水資源開發(fā)利用時, 應(yīng)統(tǒng)籌兼顧生產(chǎn)、生活和生態(tài)用水的綜合平衡, 堅持開源節(jié)流并重、節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開源、綜合利用。
4.1.4 植樹造林,改善生態(tài)環(huán)境
切實搞好各類水源涵養(yǎng)林、水土保持林、防風(fēng)固沙林、特種用途林等生態(tài)公益林。大力發(fā)展科技, 利用可再生能源技術(shù), 減少樵采對林木植被的破壞。
4.1.5 保護生態(tài)環(huán)境
城鄉(xiāng)域內(nèi)停止一切導(dǎo)致生態(tài)功能繼續(xù)退化的開發(fā)活動和其它人為破壞活動。改變粗放生產(chǎn)經(jīng)營方式, 走生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展道路。
4.2 城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)與自然人文資源的結(jié)合：
通過利用城市的山水自然資源，合理引導(dǎo)城市功能空間與自然生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展?？紤]城市未來的拓展方向和模式，完善城市功能組團分隔，構(gòu)筑安居和發(fā)展的山水型園林城市。通過園林綠地建設(shè)，弘揚地方文化，改良城市自然景觀和人文景觀。安澤縣城綠地系統(tǒng)規(guī)劃布局為：
4.2.1 公園綠地
規(guī)劃公園綠地的布局應(yīng)滿足市民步行10分鐘可以到達縣級公園，步行15分鐘到達大型公園或生態(tài)綠地的原則。規(guī)劃公園綠地按“片區(qū)級”劃分， 規(guī)劃6處片區(qū)級公園綠地，其中5處為新增公園綠地，主要布置在生活功能主軸線澤明路上，片區(qū)級公園綠地按500米服務(wù)半徑設(shè)置。
4.2.2 組團綠地
為提高居住環(huán)境質(zhì)量，應(yīng)在縣城中建立組團綠地，做到基本覆蓋泥土。應(yīng)充分利用零散用地種植花木，美化城市生態(tài)環(huán)境。組團綠地主要分布于城市景觀道路兩側(cè)、部分河道兩側(cè)以及居住區(qū)出入口附近，在居住人口密集、商業(yè)活動聚積之處、新區(qū)和舊區(qū)，分別以豐富城市空間環(huán)境、消滅綠化盲區(qū)為目的，盡可能采用多種方式進行組團綠化，如：空、荒置地復(fù)綠、舊房改造和違章拆建等，爭取更多的親切宜人的綠化空間。
4.2.3 防護綠地
規(guī)劃按照城市衛(wèi)生、安全、防災(zāi)、環(huán)保等要求建設(shè)防護綠地，積極營造人工林，在規(guī)劃區(qū)內(nèi)的山體、河流、水源保護區(qū)、工業(yè)區(qū)周圍、市政管線和交通干線兩側(cè)布置防護綠地。在高速公路、城市過境道路兩側(cè)設(shè)置寬度30-50米的隔離綠帶；污水處理廠、變電站周圍、工業(yè)用地與生活用地之間及高壓線走廊沿線設(shè)置一定寬度（10-20米）的隔離綠帶。規(guī)劃防護綠地面積共計48.85公頃。
4.2.4 濱河綠地
濱河綠地主要是在河流水道兩側(cè)布局帶狀綠地，規(guī)劃寬度一般為兩側(cè)各10-50米。
在街頭綠地和濱河綠地中需要建設(shè)一些活動設(shè)施及人工種植花草、樹木，成為市民日常休閑的綠地。
4.2.5 住區(qū)公共綠地
在縣城居住小區(qū)建設(shè)中，按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置綠化用地，成為城市綠地系統(tǒng)中的有機組成部分，一般采用人均2平方米（其用地面積計入居住用地之中）。
4.3 安澤城市景觀風(fēng)貌規(guī)劃
4.3.1 城市景觀風(fēng)貌要素及特征
基本要素
（1）山：縣城位于山谷之中，東西兩側(cè)為連綿的山丘。西側(cè)山峰雄偉渾厚，東側(cè)山峰險峻挺拔；山丘遍布綠化，呈墨綠色；山形與山色是縣城景觀最重要的背景。
（2）水：沁河從縣城東部沿山腳而過，是城市景觀精華所在。河中有樹，各種植被十分茂盛；河床漫灘，河道蜿蜒曲折；水聲淙淙，悅耳動聽；樹、河、聲是安澤縣城最有價值的景觀特質(zhì)。
（3）林：縣城山上到處長滿了松樹等樹林，郁郁蔥蔥，為城市景觀帶來了生機和綠色。
（4）城：城市在河谷中沿河呈帶狀布局，低多層建筑分區(qū)明顯。
4.3.2 安澤城市景觀規(guī)劃目標(biāo)：
（1）河谷山城：從地理環(huán)境看，安澤縣城山丘、河流、城市緊密結(jié)合，呈現(xiàn)典型的河谷山城特色，具有較為獨特的景觀特征。
（2）歷史與現(xiàn)代兼容：城區(qū)既有以現(xiàn)代建筑為代表的城市景觀，又有以歷史上形成的大片具有山西地方特色的平房區(qū)為代表的傳統(tǒng)地方建筑景觀，新舊共存，體現(xiàn)出城市發(fā)展的脈絡(luò)。
（3）傳承歷史人文：各種建筑符號、人們的生活方式、文化活動等等都體現(xiàn)出了山西本土的文化風(fēng)格，在城市景觀上呈現(xiàn)出獨具特色地方人文的特征。
4.3.3 安澤城市景觀規(guī)劃探索：
規(guī)劃形成以沁河為主要景觀廊道，以周邊山體、樹林為背景，以特色風(fēng)貌區(qū)為重點，山、水、城、園交融的景觀格局：
（1）“一心”――規(guī)劃安澤月亮灣濕地公園及周邊景觀，為安澤縣城公共景觀中心。
（2）“三軸”――三條主要道路景觀軸線：
一是濱河大道，為濱水景觀軸線，具有視線開闊、自然景觀豐富等特征；二是國道路，是縣城東西方向主要聯(lián)系通道和主要的城市出入口所在地，具有開闊的視野、變化起伏的地形等特征；三是澤明路，為城市重要公共景觀主軸線。三條重要城市景觀道路將城市的主要出入口、重點景觀地段和結(jié)點，以及山與水連接起來，是城市景觀認(rèn)知的重要途徑。.
（3）“四區(qū)”――五類景觀風(fēng)貌區(qū)，包括：
城市公共景觀風(fēng)貌區(qū)：為城市公共空間及公共建筑形成的風(fēng)貌區(qū)；
現(xiàn)代城市居住風(fēng)貌區(qū)：為城市現(xiàn)代化居住社區(qū)風(fēng)貌地段；
傳統(tǒng)特色居住風(fēng)貌區(qū)：城市中部、澤明南路東側(cè)的平房區(qū)是安澤縣城最具規(guī)模、最具歷史特色、建設(shè)條件較好的平方建設(shè)區(qū)，目前居住環(huán)境不佳，但平房區(qū)建筑群在建筑材料、建筑形式方面具有較強的地方傳統(tǒng)特色。建議在平房地區(qū)的改造過程中，應(yīng)充分尊重現(xiàn)狀，挖掘這一地區(qū)建筑的歷史文化資源；
自然景觀風(fēng)貌區(qū)：以荀子公園山體、西山山體以及高壁村北山體為主的縣城周邊山體，所形成的自然景觀區(qū)域。
（4）“六廊”――六條生態(tài)景觀廊道，塑造沁河及其他6條支流沿線的生態(tài)景觀廊道。其中，沁河及其沿岸綠地河谷為縣城最主要的生態(tài)景觀廊道，另外以城區(qū)內(nèi)的沁河支流為基礎(chǔ)形成的6條生態(tài)景觀廊道。
（5）“六片”――八片公園綠地。（見表1）
通過這些手段，使市域和市區(qū)生態(tài)資源背景之間建立聯(lián)系，并構(gòu)成自然與人工相互滲透、有機聯(lián)系的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，以達到生態(tài)效益最大化。
5 結(jié)語
城鄉(xiāng)規(guī)劃的實體是自然環(huán)境與人文環(huán)境共同作用的結(jié)果，許多城市與鄉(xiāng)村是特定的自然環(huán)境和獨特的人文環(huán)境相互影響的產(chǎn)物。因此在生態(tài)系統(tǒng)地規(guī)劃中，對文化進行有效利用值得我們更加深入地探索和研究。因此從發(fā)展旅游、塑造城市特色角度來看，城鄉(xiāng)生態(tài)規(guī)劃應(yīng)注重尋找有傳統(tǒng)文化魅力和可持續(xù)發(fā)展特征的模式，堅持整體優(yōu)化的原則，從系統(tǒng)分析的原理和方法出發(fā)，強調(diào)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護規(guī)劃的目標(biāo)與區(qū)域或城鄉(xiāng)總體規(guī)劃目標(biāo)的一致性，追求社會、經(jīng)濟和環(huán)境的整體最佳效益。
同時，生態(tài)環(huán)境是一個極其復(fù)雜的系統(tǒng)，系統(tǒng)各生態(tài)要素之間相互作用、相互制約，不僅影響到整個生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的穩(wěn)定性，而且也直接關(guān)系到系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和整體功能的發(fā)揮。因此，在城鄉(xiāng)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護中必須遵循協(xié)調(diào)共生的原則，使得城鄉(xiāng)生態(tài)系統(tǒng)形成動態(tài)平衡，在這個系統(tǒng)中，人類與環(huán)境的關(guān)系、各子系統(tǒng)之間的關(guān)系錯綜復(fù)雜，經(jīng)常處于非平衡狀態(tài)。只有當(dāng)城市能量的輸入與輸出之間達到相對平衡時，整個系統(tǒng)的整體效益才能達到最佳的狀態(tài)。
參考文獻:
[1]焦勝等著，《城市生態(tài)規(guī)劃概論》，北京，化工出版社，2006
[2]黃向華，《城市園林生態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃的理論與實證研究》，［學(xué)位論文］，2007
[3]吳良鋪，《人居環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》，中國建筑工業(yè)出版社，2001
基金項目：國家自然科學(xué)基金資助項目（51108294）；“十一五”國家科技支撐項目（2008BAJ08B04）
作者簡介：
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新班 創(chuàng)新實驗 教學(xué)改革 培養(yǎng)模式
中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）10（c）-0121-01
1 創(chuàng)新班教學(xué)理念與改革思路
為了實現(xiàn)我國教育發(fā)展飛躍，我國自1999年起我國大規(guī)模擴招大學(xué)生，使更多的適齡青年享受高等教育。然而，高等院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案仍不盡如人意，普遍存在培養(yǎng)出來的學(xué)生動手能力不強，分析問題和解決問題的能力差，缺乏應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，無法滿足社會各行業(yè)的個性需求。為了解決以上問題，本科教學(xué)應(yīng)進行階段性改革，應(yīng)正確樹立“實踐、探索、創(chuàng)新”的工程教育理念，以社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，深入推進我校工程教育改革，不斷提高我校工程教育質(zhì)量，達到因材施教的目的。并堅持理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，課程實驗與創(chuàng)新設(shè)計實驗有機結(jié)合，堅持把專業(yè)知識能力提高、素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于創(chuàng)新班教學(xué)始終的教學(xué)理念。始終堅持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為主線，在教學(xué)體系、管理模式方面應(yīng)進行全面改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)規(guī)定性實驗向自主性實驗轉(zhuǎn)變，基礎(chǔ)驗證性實驗向創(chuàng)新型實驗轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)性實驗室管理向全天開放式管理轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建國內(nèi)一流的實驗室環(huán)境和實驗設(shè)備。
2 教學(xué)內(nèi)容及體系改革
教育制度作為社會制度的組成部分，必須隨之而變革。學(xué)分制教育是工學(xué)類創(chuàng)新班建設(shè)的前提條件。學(xué)分制教育模式以學(xué)生選課為核心，教師指導(dǎo)為輔助，通過績點和學(xué)分，衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的綜合教學(xué)管理制度。在學(xué)分制教育的統(tǒng)一模式下，國內(nèi)很多高校仍進行《規(guī)劃性》教學(xué)模式。例如，大學(xué)本科期間應(yīng)修滿學(xué)分為160學(xué)分。其中，通識教育課程為38學(xué)分，占24%;專業(yè)必修課程為67學(xué)分，占42%;專業(yè)選修課程為35學(xué)分，占22%;課內(nèi)外實踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程為20學(xué)分，占12%。以上學(xué)分安排從表面上看起來比較適合培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)深厚，通曉專業(yè)知識和方法，具有較強的工程技術(shù)應(yīng)用能力的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。從以上課程安排和學(xué)分分配來分析，各類課程在培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生時應(yīng)不缺少的課程。在培養(yǎng)方案中大部分學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)的課程數(shù)量高達整個課程安排數(shù)量的70%～80%左右，而學(xué)生自主選擇授課的數(shù)量不到30%。但是從構(gòu)建創(chuàng)新班教學(xué)模式、重點培養(yǎng)具有創(chuàng)新性和應(yīng)用性的工學(xué)類專業(yè)技術(shù)人才時面臨應(yīng)授課的課程數(shù)量較多、學(xué)習(xí)任務(wù)較重、難以騰出充分的時間來進行創(chuàng)新設(shè)計實驗和參與導(dǎo)師的部分科研項目。
3 課程內(nèi)容與體系改革
大部分工學(xué)類的創(chuàng)新實驗是跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的交叉研究。如，電子和通信，電子、通信和計算機，電子、通信和機械，計算機和自動化，土木和建筑等。因此，學(xué)生設(shè)計和實踐軟硬件系統(tǒng)時相對來說設(shè)計時間較長，必須騰出更多的時間來參與創(chuàng)新設(shè)計項目當(dāng)中。為了給創(chuàng)新班學(xué)生設(shè)置充分的創(chuàng)新實驗時間，在編寫培養(yǎng)方案時可以考慮以下3個方案。
方案1：對部分通識教育課程的學(xué)時進行免修不免考政策，并減小授課學(xué)時的同時增加自學(xué)的學(xué)時。如，某通識教育課程的學(xué)分為2學(xué)分、32學(xué)時的理論課程。對創(chuàng)新班學(xué)生開設(shè)的該課程可以調(diào)整為2學(xué)分、16學(xué)時理論課程、16學(xué)時自主學(xué)習(xí)，并進行《免修不免考》政策。這樣學(xué)生利用比較充分的時間來參與創(chuàng)新實驗當(dāng)中，同時利用晚間或其他業(yè)余時間來自學(xué)該課程。目前很多高校的培養(yǎng)方案中第一學(xué)期到第五學(xué)期期間普遍設(shè)有2門以上的通識課程，根據(jù)專業(yè)的實際情況，每學(xué)期對2門通識教育課程進行以上模式時創(chuàng)新班學(xué)生在大一到大三期間每個學(xué)期至少騰出32學(xué)時的時間，并可以投入在創(chuàng)新設(shè)計實驗當(dāng)中。
方案2：編寫創(chuàng)新班培養(yǎng)方案時在專業(yè)必修課程或?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)課程當(dāng)中設(shè)置1學(xué)分32學(xué)時的獨立的創(chuàng)新實驗課程，根據(jù)各專業(yè)的實際情況可以設(shè)置2～3門獨立的創(chuàng)新實驗課程。該課程不是創(chuàng)新班學(xué)生同時在一個實驗室里做同樣的實驗，而是每名學(xué)生跟隨指導(dǎo)老師的安排進行的獨立的實驗課程。
方案3：根據(jù)指導(dǎo)老師的研究領(lǐng)域，在第二學(xué)期到第七學(xué)期期間每位指導(dǎo)老師每個學(xué)期給創(chuàng)新班學(xué)生開設(shè)1門指導(dǎo)科研、創(chuàng)新設(shè)計所需要的課程（共6學(xué)分）。根據(jù)專業(yè)的實際情況以上3個方案可以同時來進行或部分進行。
4 培養(yǎng)模式改革
創(chuàng)新班學(xué)生的培養(yǎng)可以分為校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)等方式。在校內(nèi)培養(yǎng)階段：按各專業(yè)的要求，必須修完本科生的所需要的課程，并獲得相應(yīng)的學(xué)分，但在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可利用免修不免考的政策，有些課程可自學(xué)。根據(jù)指導(dǎo)教師的要求，可開設(shè)指導(dǎo)科研、創(chuàng)新設(shè)計所需要的課程。按學(xué)分制教學(xué)的要求可獲得相應(yīng)的學(xué)分。在校外培養(yǎng)階段：根據(jù)企業(yè)需求以及學(xué)校對人才培養(yǎng)的定位，確定企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。按培養(yǎng)要求，學(xué)生可以分不同階段到不同企業(yè)進行1周至3個月的中短期課程學(xué)習(xí)或工程實踐。在企業(yè)培養(yǎng)過程中，企業(yè)為學(xué)生配備企業(yè)導(dǎo)師，由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)培養(yǎng)階段的學(xué)習(xí)與實踐，并由雙方導(dǎo)師共同為學(xué)生確定研發(fā)方向或課題，指導(dǎo)學(xué)生的課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計。
5 管理體系改革
在學(xué)生成績管理方面，學(xué)生進入創(chuàng)新班后，可進行按學(xué)期考核，按優(yōu)剩劣汰的原則進行管理。創(chuàng)新班學(xué)生存在專業(yè)課不及格或成績警告時退出創(chuàng)新班，安排到普通班級，并從普通班級學(xué)生當(dāng)中重新選拔創(chuàng)新班學(xué)生。第一學(xué)期安排專業(yè)導(dǎo)論，論文書寫技巧等專業(yè)公共課程，了解專業(yè)的特點。第二學(xué)期開始配備指導(dǎo)老師，跟隨指導(dǎo)老師結(jié)合工程項目和課題進行科研訓(xùn)練。每個學(xué)期創(chuàng)新班學(xué)生選課時，在指導(dǎo)老師推薦下可提前選擇本研究領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)課程。本科畢業(yè)后，給創(chuàng)新班學(xué)生優(yōu)先推薦到國外高校攻讀碩士學(xué)位，優(yōu)先推薦到國內(nèi)知名企業(yè)和本專業(yè)研究生。
6 結(jié)語
創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的重要途徑。在傳統(tǒng)的教學(xué)機制和體系下培養(yǎng)的大學(xué)生難以滿足現(xiàn)階段社會所需要的具有堅實的理論基礎(chǔ)、動手操作能力強的應(yīng)用型和復(fù)合型工程技術(shù)人才。為適應(yīng)社會的需求，獲得理想的教學(xué)成果，各高校應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的角度出發(fā)，把實驗和實踐教學(xué)擺到理論教學(xué)同等的地位。通過加強實驗課程和實踐教學(xué)、合理設(shè)置教學(xué)體系和管理體系、加以學(xué)校相關(guān)部門在人力、物力、財力上給予大力支持，使教師重視實驗和實踐教學(xué)，學(xué)生積極參與實踐活動，達到增強學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力的目的。
參考文獻
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