序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)開(kāi)學(xué)第一課教案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

開(kāi)學(xué)時(shí)陪著孩子一起收看《開(kāi)學(xué)第一課》三個(gè)視頻，下午班會(huì)時(shí)間，召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)的安全教育班會(huì)。從學(xué)習(xí)效果來(lái)看，是比較好的，每個(gè)學(xué)生都不同程度的提高了防范意識(shí)與應(yīng)急處理能力?？吹胶⒆觽冋J(rèn)真觀看的神情，感覺(jué)這樣的《開(kāi)學(xué)第一課》太有必要了。

要做好學(xué)生的安全教育工作，安全管理工作，我覺(jué)得應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

一、充分利用班會(huì)課。

組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安全規(guī)章制度，規(guī)范安全管理，強(qiáng)化安全措施，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

二、抓好平時(shí)的安全教育。

在小事中滲透安全意識(shí)，養(yǎng)成注重安全的習(xí)慣。每次下課的時(shí)候，教育學(xué)生不要跑出教室，避免與其他同學(xué)相撞;上下臺(tái)階要慢行，不要擁擠。每次參加學(xué)校的集會(huì)活動(dòng)，教育指導(dǎo)學(xué)生列隊(duì)安全有序的走到操場(chǎng)集合。讓學(xué)生養(yǎng)成守秩序的良好習(xí)慣。

三、以學(xué)?；顒?dòng)為依托，開(kāi)展安全教育。

學(xué)校安全宣傳活動(dòng)是學(xué)生獲取安全知識(shí)的主陣地，有著得天獨(dú)厚的教育條件，可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；陌踩逃?。在活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，將校園安全、校外活動(dòng)、交通安全、飲食安全、緊急避險(xiǎn)等內(nèi)容納入其中。在學(xué)習(xí)方式上，利用黑板報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等各種形式生動(dòng)活潑地開(kāi)展教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，態(tài)度積極，在不知不覺(jué)中就掌握了大量的安全知識(shí)?；顒?dòng)不光讓學(xué)生掌握了安全知識(shí)，還提高了學(xué)生的安全意識(shí)。

四、制定班規(guī)，嚴(yán)肅班紀(jì)。

良好的習(xí)慣都是從強(qiáng)迫開(kāi)始的。為盡快培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，我制定了班級(jí)規(guī)定，提出了“六不準(zhǔn)”的行為準(zhǔn)則，即：不玩危險(xiǎn)物品，不私自下河游泳，不追逐打鬧，不和陌生人隨意接觸，不隨意攀爬，不準(zhǔn)在樓道里做游戲。這樣安全教育工作就與學(xué)生的日常行為規(guī)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

五、參加學(xué)校常規(guī)活動(dòng)，文明守紀(jì)，安全第一。

參加學(xué)校的集體活動(dòng)，要求學(xué)生進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)做到快、齊、靜，上下樓梯靠右行走;禁止拉扯打鬧，禁止有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。發(fā)現(xiàn)有摔倒擠壓現(xiàn)象時(shí)，后面同學(xué)必須奮力向后退，并積極救助壓倒在最下層同學(xué)。嚴(yán)格路隊(duì)秩序，整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，做到迅速、整齊。同時(shí)，叮囑自己回家的學(xué)生注意途中個(gè)人安全，不在外逗留。

六、學(xué)會(huì)自護(hù)。

教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，有效的方式是在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。利用各種機(jī)會(huì)豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，一次班會(huì)上，有學(xué)生說(shuō)起了著火的情景。同學(xué)們頓時(shí)被吸引住了?？吹竭@種情形，我便因勢(shì)利導(dǎo)，問(wèn)同學(xué)們，要是現(xiàn)在著火了，你會(huì)怎么辦呢?同學(xué)們便七嘴八舌滴說(shuō)起來(lái)，有的還加上了表演。脆說(shuō)，現(xiàn)在就著火了，趕快疏散。同學(xué)們立刻行動(dòng)起來(lái)。有的拿手絹捂住口鼻，有的彎下腰，跑出教室，還有的拿起“電話”撥打110……在具體的情境中，同學(xué)們都了解了在著火的情境下，如何逃生、自救。

七、細(xì)致引導(dǎo)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。

安全教育的最終目的是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。學(xué)校是公共場(chǎng)所，人口密度大，安全隱患不可避免，我們要不斷規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，就是要注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng);規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。

八、要發(fā)揮家庭的教育作用。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的行為方式有重要的影響，家長(zhǎng)的言傳身教，可使其安全意識(shí)得到強(qiáng)化。在教育學(xué)生的同時(shí)，我班加強(qiáng)與家庭的合作，班主任與家長(zhǎng)聯(lián)手，時(shí)時(shí)關(guān)注孩子言行，了解孩子思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)互通信息，形成合力，必要時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，以取得教育的最佳效果，做到家校合一。

第2篇

一到班上要寫(xiě)作文，不少學(xué)生就愁眉苦臉的，有些還咬著筆頭子，寫(xiě)不出兩三行字?？吹竭@里，我著急學(xué)生也難受，真是沒(méi)辦法。后來(lái)，一次假期，縣里讓我們學(xué)校派一名教師同其他學(xué)校教師一起到省里接受語(yǔ)文新課改培訓(xùn)。我有幸前往。在培訓(xùn)會(huì)上，我接觸了一些中語(yǔ)會(huì)和省里的語(yǔ)文教學(xué)中的專(zhuān)家，聆聽(tīng)了他們新課改的講座。其中一位小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家說(shuō)得太好了。他說(shuō)，我們要讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)寫(xiě)作。在幾天的培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)會(huì)了這位專(zhuān)家的作文教學(xué)新理念，我決定要改變我的作文教學(xué)思路，我滿懷希望地做著新學(xué)期開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作。

新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我將假期寫(xiě)好的作文課教案重新梳理一遍后，開(kāi)始了我的開(kāi)學(xué)作文第一課：《在生活中學(xué)會(huì)作文》。同學(xué)們聽(tīng)得非常感興趣。我說(shuō)，作文時(shí)我們要學(xué)會(huì)觀察，要在生活中，要在大自然中進(jìn)行觀察，對(duì)我們這里的一草一木、山山水水、鮮花小鳥(niǎo)都要近距離地觀察，然后才能寫(xiě)出最真實(shí)、最美麗的景色。

在進(jìn)行了一些必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技能訓(xùn)練后，我將同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)時(shí)帶到了山上，讓他們帶上本子，只要看到覺(jué)得很美的景色就既可以畫(huà)出來(lái)，也可以記下來(lái)，然后回學(xué)?；蛘呋丶液筮M(jìn)行歸納整理，用文學(xué)的語(yǔ)言將這些景色加以渲染處理。

同學(xué)們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常感興趣，他們像過(guò)節(jié)一樣興奮，在玩玩耍耍的同時(shí)，將他們認(rèn)為好看的、美麗的景色畫(huà)下來(lái)、記下來(lái)。既親近了大自然，又學(xué)到了作文知識(shí)，他們都非常高興。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文變了，不再是空話、假話、口號(hào)式的話了。從他們作文的字里行間我看出了他們都在對(duì)大自然進(jìn)行由衷的贊美。后來(lái)，只要有機(jī)會(huì)，我就帶同學(xué)們上山觀察景物、描寫(xiě)景物。一年下來(lái)，同學(xué)們的作文水平都有了很大的進(jìn)步。

與此同時(shí)，我還時(shí)不時(shí)地將班上寫(xiě)得好的同學(xué)的作文在班上念給大家聽(tīng)，讓大家共享，有些特別好的我還向?qū)W校和縣上推薦參賽，不少同學(xué)的作文都獲獎(jiǎng)了。

讓作文走進(jìn)生活，我并不滿足于讓同學(xué)們?cè)诒距l(xiāng)本土這一狹小的范圍內(nèi)進(jìn)行觀察和寫(xiě)作，我們黃渚鄉(xiāng)比成縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)要繁華一些，我們黃渚的鉛鋅礦蘊(yùn)藏量位居世界第二，改革開(kāi)放以來(lái)，我們這里的人們好多都因?yàn)殚_(kāi)礦、做礦產(chǎn)生意賺了錢(qián)，而這里的街道和社區(qū)環(huán)境也改變了許多，因此我們這里比起其他山大溝深的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要繁華得多。但是，這兒畢竟是鄉(xiāng)下，其文化氛圍和環(huán)境畢竟比不上改革開(kāi)放多年的成縣縣城?；谶@個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始鼓勵(lì)在成縣縣城里有親戚的同學(xué)利用節(jié)假日進(jìn)城去親戚家玩耍，并在縣城內(nèi)和城郊像成縣杜甫草堂、新大橋、三橋、人民英雄紀(jì)念碑等地進(jìn)行參觀，去成縣名景的地方旅游參觀，這樣既豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，又開(kāi)闊了他們的眼界。

一位同學(xué)在《街頭中》是這樣寫(xiě)的：走出小巷，來(lái)到縣城中心，那里很熱鬧。我在一個(gè)平臺(tái)上坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過(guò)我的前面。突然，兒子掙脫媽媽的手，撿起一個(gè)易拉罐，把它扔進(jìn)垃圾箱。兒子調(diào)頭沖向了媽媽?zhuān)瑡寢屌d奮地張開(kāi)雙臂抱住了兒子，他們都帶著燦爛的笑容。我舉起相機(jī)，拍下了這樣一張“社會(huì)新風(fēng)尚”。

一位同學(xué)在《朋友家》中這樣寫(xiě)道：坐夠了，我又來(lái)到朋友家。一位疲倦的母親從外地工作回來(lái)，女兒立刻迎上去接過(guò)母親手中東西，并端來(lái)一杯溫開(kāi)水?！皨?zhuān)量嗔耍群缺?。?lái)，我?guī)湍嗳嗉??！闭f(shuō)完便幫母親揉起肩來(lái)。母親滿意地說(shuō)：“我的女兒長(zhǎng)大了，越來(lái)越懂事了?！?/p>

還有一位同學(xué)在《歸途中》這樣寫(xiě)道：暮色漸臨，但太陽(yáng)的余暉還灑在大地上。在途中，我觀察到有下班歸來(lái)的父母滿足的笑，有放學(xué)回來(lái)莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，友好的笑，開(kāi)朗的笑……一張又一張生活中的笑臉彰顯出一份又一份生活中的美。那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的美，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實(shí)，生活中的美無(wú)處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在每一個(gè)角落中都會(huì)有美好的存在。它們帶給你的不是一瞬間的存在，而是永久的回憶……

一位同學(xué)的親戚在武都，他假期去武都看望親戚，回來(lái)時(shí)就寫(xiě)了《武都小吃》：武都人特別重視吃和穿，所以小吃的花樣特多，比較有名的小吃有以下幾種。洋芋餃團(tuán)：用特制的杏樹(shù)、樺樹(shù)、梨樹(shù)、核桃樹(shù)做的木槽，將煮熟去皮的洋芋砸成泥糊糊，相當(dāng)于南方的糯米糍粑，必須是甘肅武都特有的淀粉含量高的洋芋。湯汁是武都特制的醋加武都安化辣椒、武都大紅寶花椒粉做成。玉米面面魚(yú)：將玉米面在大鐵鍋中攪成糊糊，并煮熟。用特制的勺子做出醋辣湯汁或武都酸菜湯。米皮：武都兩水漢王大米，先泡一下，再打漿，在特制的木板籠床上蒸熟，湯汁與餃團(tuán)同吃，可以加蒜湯。面皮：小麥粉洗成面汁，用鐵皮蒸盤(pán)。酸菜面片：武都酸菜解熱消暑的效果很好，手搟面片。豆花子酸菜面：剛剛點(diǎn)出的清香豆花。面條可以多樣化，但一般要求是手搟面、蕎面、玉米面、小麥面、雜面。蕎粉：武都特產(chǎn)山蕎，用蕎麥貞子洗面汁，煮熟，湯汁和洋芋餃團(tuán)同吃。雞蛋面茶：武都茶葉炒熟，泡成茶水，加熟面粉，在特制的陶罐中煮熟，加入炒好的土雞蛋?？话ㄗ樱喊釉谄降族佒锌皇?。蕎面葉子：蕎面攤成荷葉一樣的薄餅，加洋芋絲、青椒絲炒吃。