發(fā)布時(shí)間：2022-03-26 02:40:23
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的八年級(jí)物理期中考試樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
20.畫(huà)出圖中靜止在水平桌面上的物體A所受重力及支持力的示意圖。
21.火車(chē)站臺(tái)邊緣處標(biāo)有一條安全線，人必須站在安全線以外的位置候車(chē).為什么?
22.坐在行駛的公共汽車(chē)上的乘客，當(dāng)公共汽車(chē)剎車(chē)時(shí)，乘客的身體會(huì)向前傾還是向后
仰?為什么?
四、實(shí)驗(yàn)探究題(每空2分，共24分 )
23.用圖11所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉動(dòng)木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦
力的大小，因?yàn)檫@時(shí)的拉力和摩擦力是一對(duì) 力。
(2)某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖11所示，它的示數(shù)是 N。
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5
壓力F / N 3 4 5 6 7
摩擦力ƒ/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
(3)改變木塊上所加鉤碼的個(gè)數(shù)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如上表所示，請(qǐng)根據(jù)表中
的數(shù)據(jù)，在圖12 中畫(huà)出摩擦力隨壓力大小變化的關(guān)系圖像。
(4)分析圖像可知：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí)，摩擦力跟壓力的大小成________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，她用彈簧測(cè)力計(jì)
測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一
半，測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉?lái)的一半。她由此得出：當(dāng)接觸面的粗糙程度一
定時(shí)，接觸面越小，摩擦力越小。你認(rèn)為她的結(jié)論正確嗎? ，理由
是： 。
24.小明同學(xué)利用洗手間的肥皂及海綿探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)
探究過(guò)程如圖所示.
(1)分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論是 .
(2)圖乙和圖丙探究的問(wèn)題是 .
(3)小明將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他經(jīng)過(guò)
分析、論證得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān).分析評(píng)估他的實(shí)驗(yàn)
結(jié)論 .
25.如圖所示，是用壓強(qiáng)計(jì)探究?jī)?nèi)部壓強(qiáng)的情境
(1)把探頭放入水中，通過(guò)觀察U型管兩邊液面的高度差來(lái)判斷探頭處水的壓強(qiáng)的大
小，高度差越大，水的壓強(qiáng) (選填“越大”或“越小”);
(2)比較甲圖、乙圖和丙圖，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng) ;
(3)在乙圖中把探頭慢慢下移，可以觀察到U型管兩邊液體的高度差增大，從而得到：
在同一種液體里，液體的壓強(qiáng)隨 的增加而增大;
(4)在乙圖中，若只將燒杯中的水換成鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U型管兩
邊液體的 .
五、計(jì)算題(寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明和公式，只寫(xiě)結(jié)果不給分，每題8分，共16分)
26.如圖所示，放在水平桌面上的塑料杯子的質(zhì)量不計(jì)，向杯中倒入200g的水，水深
20cm;再輕輕放入質(zhì)量為40g的木塊，木塊靜止后，水面升高了4cm(水未溢出，
g=10N/kg).求此時(shí)：
(1)水對(duì)杯子底部的壓強(qiáng)為多少?
(2)杯子底部對(duì)水平桌面的壓力是多少?
27.小剛同學(xué)質(zhì)量為60kg，雙手倒立在地面上，每只手掌與地面的接觸面積是150cm2，
(g=10N/kg)
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去。回望一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初中物理備課組緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校和教研處周?chē)浴盎谡n標(biāo)學(xué)習(xí)，深耕共美課堂”作為本學(xué)期的工作重心，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心，全面開(kāi)展工作。下面將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下。
一、備課組的基本情況
1.成員組成
八年級(jí)：***老師、***老師；九年級(jí)：***老師、***老師。
2.班級(jí)設(shè)置情況
八年級(jí)：共有學(xué)生208人，分為4個(gè)教學(xué)班。其中1、3班由***老師任教；2、4班由***老師任教；其中1-3班（外宿班）；4班（內(nèi)外宿混合班）。每班每周3課時(shí)。
九年級(jí)：共有學(xué)生345人，分為6個(gè)教學(xué)班。其中1、3、5班，***老師任教；2、4、6，***老師任教。其中1、2、3班（內(nèi)宿班）；4、5、6（外宿班）。每班每周3課時(shí)。體育中考結(jié)束后調(diào)整為每班每周4課時(shí)。
二、本學(xué)期以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為核心搞好備課組建設(shè)
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本依據(jù)。2020年廣東省考試院將不再頒發(fā)廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試大綱，將以目前實(shí)施的課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）作為命題的依據(jù)。取消“考綱”，課程標(biāo)準(zhǔn)成為考試命題的唯一依據(jù)，因此，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則以及八年級(jí)和九年級(jí)的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。
（2）深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期教師的重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
（3）認(rèn)真編寫(xiě)前置學(xué)案。前置學(xué)案是進(jìn)行生本教育的關(guān)鍵，內(nèi)容必須包括以下幾方面內(nèi)容：①課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀；②標(biāo)明課時(shí)分配和主備人；③學(xué)習(xí)目標(biāo)；④課前預(yù)習(xí)；⑤診斷練習(xí)。本備課組的前置學(xué)案次數(shù)達(dá)到要求。
（4）做好學(xué)校和教研處提倡的“主題化”研究。
（5）堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期初中物理備課組總共開(kāi)展了17次集體備課活動(dòng)，九年級(jí)物理備課組為了高效備考每周進(jìn)行一次集體備課，均達(dá)到要求。大大提升了各位教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。集體備課做到了“四定”：定時(shí)間（每周星期二上午9:00-10:00），定地點(diǎn)（九年級(jí)辦公室），定主題，定主講人；“六備”：備課標(biāo)——體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)性；備教材——挖掘其拓展性；備學(xué)生——發(fā)揮其主體性；備學(xué)法——研究其實(shí)效性；備環(huán)節(jié)——展示其藝術(shù)性；備練習(xí)——抓住其針對(duì)性。
2.認(rèn)真上課
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師面向全體學(xué)生，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，打造有效課堂教學(xué)。積極嘗試和實(shí)踐“生本課堂”。
組內(nèi)教師都能重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，上課認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真完成課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的必做實(shí)驗(yàn)，重視基本的實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)。
3.認(rèn)真輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。教師們都能做到：
（1）充分利用晚修課對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
（2）平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)能及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。
尤其是九年級(jí)的2位老師，能結(jié)合中考備考的要求，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)做到了更細(xì)致的效果。具體體現(xiàn)在以下方面：
（1）能認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。這屆九年級(jí)的培優(yōu)工作抓得較早。在11月份即期中考試后，就開(kāi)始建立檔案實(shí)施培優(yōu)輔差計(jì)劃。
（2）根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施。利用好晚修課等課余時(shí)間，積極找學(xué)生談話，了解其思想和學(xué)習(xí)情況，對(duì)癥下藥，做好培優(yōu)輔差工作。
（3）結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)，提高其各科成績(jī)。
4.認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)
（1）組內(nèi)成員都能認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)適量適度，以鞏固所學(xué)知識(shí)、啟發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力。認(rèn)真批改作業(yè)和前置學(xué)案。認(rèn)真檢查練習(xí)冊(cè)的完成情況。包括練習(xí)冊(cè)和前置學(xué)案在內(nèi)，作業(yè)的批改次數(shù)都能達(dá)到要求。批改作業(yè)能做到及時(shí)、認(rèn)真。不足的是部分作業(yè)批語(yǔ)缺乏針對(duì)性、指導(dǎo)性和激勵(lì)性，個(gè)別教師的作業(yè)批改甚至沒(méi)寫(xiě)日期。
（2）重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，能及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤。
（3）作業(yè)的內(nèi)容還可更形式可多樣。
5.認(rèn)真進(jìn)行考核
高度重視階段性綜合檢測(cè)。每講授完一個(gè)單元（一個(gè)模塊）后都進(jìn)行了單元測(cè)試。八年級(jí)順利進(jìn)行了6個(gè)單元的單元測(cè)試、2次月考以及期中考和期末考。九年級(jí)順利進(jìn)行了3個(gè)新課單元的單元測(cè)試以及4次周測(cè)以及4次月考模擬考。超額完成次數(shù)要求。
6.公開(kāi)課、觀課、議課
（1）本備課組本學(xué)期積極開(kāi)展公開(kāi)課。***老師和***老師分別參加了學(xué)校組織的生本課堂教學(xué)大賽八、九年級(jí)組初賽公開(kāi)課。5月21日，2021年?yáng)|源縣初中物理學(xué)科中考備考研討會(huì)在我校召開(kāi)。***老師在會(huì)上開(kāi)展了一節(jié)專題復(fù)習(xí)研討課《功和機(jī)械能》。
（2）備課組內(nèi)的所有教師都積極參加觀課議課活動(dòng)。聽(tīng)課教師都作好聽(tīng)課記錄并作出客觀分析評(píng)價(jià)，課后積極參加評(píng)課活動(dòng)并對(duì)上課教師提出了中肯的改進(jìn)建議。
7.開(kāi)展課堂改革
本學(xué)期，我們備課組繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校的課改號(hào)召。積極學(xué)習(xí)生本課堂教學(xué)理論，物理生本課堂模式以及如何進(jìn)行小組建設(shè)和小組合作教學(xué)等。
8.積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)
本備課組本學(xué)期在第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展方面做得不好，今后要加以改正。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，重教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)好教體局的各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)好本學(xué)期的教育教學(xué)工作計(jì)劃，緊緊圍繞我校教學(xué)工作的奮斗目標(biāo)，以教書(shū)育人為本，本著“夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高”的原則，全心全意抓好教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開(kāi)展好新課改教育教學(xué)深化工作，在做好七、八年級(jí)教育教學(xué)工作的同時(shí)，狠抓九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)與管理，強(qiáng)化九年級(jí)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。特制定本學(xué)期如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)好《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，重師德師風(fēng)建設(shè)；組織教師集中學(xué)習(xí)并重點(diǎn)落實(shí)《口口二中教學(xué)常規(guī)管理制度》，《口口二中課時(shí)、作業(yè)管理辦法》，《口口二中教師課堂常規(guī)》，《口口二中考試管理辦法》等規(guī)章制度，進(jìn)一步強(qiáng)化教師工作責(zé)任意識(shí)。
2. 加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，努力落實(shí)好新課改教學(xué)工作。青年教師要認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，把提高自身業(yè)務(wù)能力放在首位。
3. 加強(qiáng)集體備課，重在新課改教學(xué)研究上下功夫。教導(dǎo)處適時(shí)組織優(yōu)質(zhì)課、示范課比賽活動(dòng)，全校教師要認(rèn)真評(píng)課，充分利用教研時(shí)間，反復(fù)探討我校新課改教學(xué)中的有效途徑，更好地為教學(xué)工作服務(wù)。
4. 學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)教師的優(yōu)秀教案、學(xué)生作業(yè)的批改、聽(tīng)課記錄、教研組長(zhǎng)活動(dòng)記錄等進(jìn)行評(píng)比，好的給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)并計(jì)入考核檔案。
5. 繼續(xù)強(qiáng)化上課六不準(zhǔn)：①不準(zhǔn)無(wú)教案上課；②不準(zhǔn)帶手機(jī)上課；③不準(zhǔn)課上課下吸煙；④不準(zhǔn)坐著講課；⑤不準(zhǔn)侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；⑥不準(zhǔn)課中隨便出入教室。教導(dǎo)處隨時(shí)對(duì)“六不準(zhǔn)”進(jìn)行檢查，并將檢查情況填入教師業(yè)務(wù)檔案。
6. 堅(jiān)決制止亂辦班、亂訂學(xué)習(xí)資料，如有發(fā)現(xiàn)，學(xué)校按規(guī)定將嚴(yán)肅處理。
7. 適時(shí)組織教師到外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，通過(guò)學(xué)習(xí)找到自身的不足，同時(shí)也將開(kāi)闊教師的教學(xué)視野，以利于教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
8.本學(xué)期要充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任工作積極性，群策群力，發(fā)揮各階層合作精神，集中優(yōu)勢(shì)完成好本學(xué)期教學(xué)工作。
二、主要工作及目標(biāo)
1. 學(xué)期初（8月18日），教務(wù)處將適時(shí)組織召開(kāi)年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，安排部署學(xué)期教學(xué)工作。
2. 開(kāi)學(xué)前，各教研組長(zhǎng)依據(jù)教務(wù)處教學(xué)工作計(jì)劃，制定出本組切實(shí)可行的工作計(jì)劃，各備課組長(zhǎng)根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)制定出學(xué)進(jìn)度。年級(jí)組工作計(jì)劃、各備課組教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度于8月22日（星期一）前上交到教務(wù)處。
3. 加強(qiáng)各教研組辦公秩序。要保證各辦公室有一個(gè)良好的辦公環(huán)境，辦公期間不許閑談，更不能大聲喧嘩，各組長(zhǎng)要以身作則，更要做好組內(nèi)的管理工作。學(xué)期末，評(píng)選優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教研組時(shí)，各教研組的辦公秩序或好或差將作為重要的考核條件。
4. 加強(qiáng)各年級(jí)組、備課組隊(duì)伍的建設(shè)，活動(dòng)要規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，各備課組長(zhǎng)對(duì)本組的教研活動(dòng)工作要有新思路、新突破，發(fā)揮組內(nèi)成員的合作精神。
5. 七、八、九年級(jí)各任課教師,要重視對(duì)本班尖子生的培養(yǎng)與選拔,在教學(xué)中逐步明確目標(biāo)，使其在班級(jí)中起到領(lǐng)頭雁的作用，乃至在全縣真正處于領(lǐng)先地位；同時(shí)，各班重后進(jìn)生的思想教育，不歧視、不撒手，不遺余力地提高后進(jìn)生成績(jī)。
6．七、八年級(jí)班主任，科任教師，重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各學(xué)科進(jìn)度在兩周內(nèi)不要過(guò)快，讓學(xué)生跟得上，聽(tīng)得懂，學(xué)得會(huì)；認(rèn)真組織課堂紀(jì)律，重視思想教育工作；穩(wěn)定好班級(jí)秩序，防止學(xué)生流失，每位教師一切服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。
7.杜絕教師中“三亂”現(xiàn)象，即：亂收費(fèi)、亂補(bǔ)課、亂訂復(fù)習(xí)資料。對(duì)違規(guī)教師實(shí)行一票否決，凡因此受到處理的教師，不參加任何形式的先進(jìn)評(píng)選，情節(jié)嚴(yán)重的上報(bào)教體局。
8.在開(kāi)足、開(kāi)好各類課程的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織“三課”、“兩操”活動(dòng)，狠抓各種活動(dòng)類課程的開(kāi)展，為一年一次縣教研室舉辦的“中小學(xué)各類活動(dòng)課大賽”活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
9. 認(rèn)真落實(shí)好“備、講、輔、批、考”教學(xué)工作，各教研組切實(shí)做到“五統(tǒng)一”（即統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試）充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)相互團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，切不可單打獨(dú)斗。
10. 本學(xué)期加大對(duì)教案、作業(yè)的檢查力度。教案書(shū)寫(xiě)工整、清楚，各欄目填寫(xiě)齊全，決不能先講后補(bǔ)；作業(yè)布置適量、批改要及時(shí)，難易適中，教務(wù)處將隨時(shí)進(jìn)行抽檢，一并和期中、期末的檢查做出總結(jié)。
11.各班級(jí)課前、課后繼續(xù)做好文明禮儀工作，上課前喊“上課、立、禮、坐”,或：“上課、同學(xué)們好、老師們好、坐”，課后喊“下課、老師再見(jiàn)”。
12、配合好縣教研室開(kāi)展縣級(jí)以上的各學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，期中考試后，我校在七、八、九三個(gè)年級(jí)開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)和選拔尖子生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為參加縣教研室組織舉辦的各類學(xué)科的競(jìng)賽奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
13. 向45分鐘要成績(jī)，要科學(xué)合理地安排好45分鐘，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師是向?qū)?，課上不僅傳授給學(xué)生知識(shí)，更要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；教學(xué)內(nèi)容安排要科學(xué)合理，不能課內(nèi)損失課外補(bǔ)，無(wú)度地給學(xué)生增加課外負(fù)擔(dān)，教師把所傳授的知識(shí)講精講透，減輕學(xué)生不必要的重復(fù)性學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮45分鐘效益。
14.組織安排好七、八、九年級(jí)的月考工作。七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理由各備課組每?jī)芍芙M織一次考試，通過(guò)考試來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。
15.本學(xué)期在期中考試后將進(jìn)行教案、作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。
16. 任課教師要加強(qiáng)管理意識(shí)，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)的組織管理，任課教師對(duì)班級(jí)秩序負(fù)責(zé)，不能推卸給班主任，記好班級(jí)日志。
17. 畢業(yè)生工作。教育教學(xué)工作是我校的中心工作，而畢業(yè)生的升學(xué)工作又是我校工作的重中之重，全體畢業(yè)班教師牢固樹(shù)立主人翁責(zé)任感，團(tuán)結(jié)協(xié)作，目標(biāo)一致，全心全意做好教育教學(xué)工作。畢業(yè)生升學(xué)工作是一項(xiàng)整體工程，每一位任課教師不能掉以輕心，更不能做旁觀者。要竭盡全力做好畢業(yè)生教育教學(xué)工作。對(duì)于畢業(yè)生我們努力遵循“讓尖子生更尖，讓偏科生不偏”的原則。即：重點(diǎn)抓兩類學(xué)生，一是尖子生，一是邊緣上的偏科生。對(duì)尖子生要采取學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，可給他們補(bǔ)充一些有難度的題型；邊緣生是升學(xué)或多或少的關(guān)鍵，班主任及任課教師要相互配合，建立一整套的補(bǔ)救方法與措施。加大對(duì)各類學(xué)生的管理力度，爭(zhēng)取明年升學(xué)提到一個(gè)歷史新高度。
18. 堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，上課期間不許把犯錯(cuò)誤的學(xué)生放在教室外，對(duì)待學(xué)生態(tài)度要和謁，工作要講方法，耐心細(xì)致地做好學(xué)生思想工作。
19. 本學(xué)期認(rèn)真細(xì)致做好七、八、九年級(jí)的期中、期末考試工作，加強(qiáng)考試管理。每次考試有組織、有計(jì)劃，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，統(tǒng)一排學(xué)生大榜。同時(shí)每次試后對(duì)各學(xué)科成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析；適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)情況。
20. 音、體、美三門(mén)課程是深受學(xué)生熱愛(ài)的學(xué)科，因此各任課教師按著學(xué)校的要求認(rèn)真上好每一節(jié)課，教師課前5分鐘進(jìn)入場(chǎng)地，課前、課后必須要清點(diǎn)人數(shù)。下課要聽(tīng)鈴聲，不能出現(xiàn)在上課中教師隨意回辦公室、學(xué)生在操場(chǎng)自由活動(dòng)的現(xiàn)象。決不能擅自把課推給班主任或讓學(xué)生自由活動(dòng)，否則按漏課處理。按著教學(xué)進(jìn)度寫(xiě)好教案，教案內(nèi)容要具體詳盡，不能粗枝大葉，教務(wù)處隨時(shí)組織聽(tīng)課。
21. 教務(wù)處要營(yíng)造良好的教育、教學(xué)氛圍。待人和睦，處事公正。體現(xiàn)“多勞多酬、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，充分發(fā)揮教師教育教學(xué)的積極性。
22. 教務(wù)處要健全和完善教學(xué)常規(guī)制度，規(guī)范檢查制度、考核制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度。
23. 各年級(jí)、各學(xué)科要加強(qiáng)質(zhì)量分析工作，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性。一方面要做好各年級(jí)、各學(xué)科期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析，另一方面也要通過(guò)師生問(wèn)卷、座談等形式做好常態(tài)下教學(xué)質(zhì)量的分析，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供必要的依據(jù)。
24. 加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科、薄弱教師和青年教師的指導(dǎo)和管理，要多聽(tīng)課、多調(diào)研，以教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為主，幫助尋找問(wèn)題的癥結(jié)，從課堂教學(xué)入手尋找解決問(wèn)題的辦法。要求40歲以下的青年教師每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節(jié)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，其他教師每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節(jié)?？己朔秩∑骄?，計(jì)入教師考核工作中。
25. 各備課組在辦公秩序、教研活動(dòng)、教案書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批改、臨時(shí)性指派工作、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召等方面教務(wù)處有詳實(shí)的記錄，對(duì)表現(xiàn)突出的備課組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)各個(gè)成員給予加分，記入個(gè)人量化管理檔案。
26.備課組長(zhǎng)做好病、事假教師的調(diào)課、代課工作，維護(hù)正常教學(xué)秩序。
27.減輕學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)要適量，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文不得超過(guò)25分鐘，物理化學(xué)不超過(guò)20分鐘，政治、歷史、地理、生物每科不得超過(guò)15分鐘，要留給學(xué)生自主支配鞏固知識(shí)的時(shí)間。
28.認(rèn)真上好課間操，同時(shí)做好隊(duì)形隊(duì)列及跳繩、踢毽等有益于師生健康活動(dòng)。
三、其它方面
1. 做好學(xué)籍管理、作息時(shí)間表、課程的編排及圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室
電教室、語(yǔ)音室、微機(jī)室的有關(guān)工作。
2. 組織安排學(xué)生的體育、衛(wèi)生和生活管理工作。
一、岔河英語(yǔ)教學(xué)法
岔河英語(yǔ)教學(xué)法的第二年，我們?cè)欢茸呷胝`區(qū)，從朗讀到背誦到應(yīng)用到拓展，到了八年級(jí)，面對(duì)八年級(jí)課本的大單詞量，大篇幅課文內(nèi)容，全新的教材內(nèi)容（七年級(jí)還有小學(xué)部分的鋪墊），不變的教學(xué)方法已根本無(wú)法適應(yīng)改變了的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)強(qiáng)度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們慢慢找尋了一條適合八年級(jí)的改革之路。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學(xué)材中加入固定短語(yǔ)的應(yīng)用，以及主題性知識(shí)拓展，這樣不僅讓學(xué)生從沉重的背誦任務(wù)中解脫出來(lái)，也讓背誦的內(nèi)容可以應(yīng)用于主題性寫(xiě)作，一舉兩得，大大提高了學(xué)生的分?jǐn)?shù)，期中考試中優(yōu)秀率全區(qū)第三，及格率第五。并且這種方法應(yīng)用有一個(gè)非常明顯的優(yōu)勢(shì)就是教學(xué)進(jìn)度，按正常教學(xué)每單元需要二周或者八課時(shí)，而這種方法只需五課時(shí)，全單元朗讀二課時(shí)，知識(shí)應(yīng)用二課時(shí)，專題總結(jié)講解一課時(shí)，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，在本學(xué)期結(jié)束前，我們還結(jié)束了九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)書(shū)的一半。從效率上講，學(xué)生單詞背誦、短語(yǔ)背誦，課文背誦能力都有所提高，岔河英語(yǔ)教學(xué)法從七年級(jí)的以整本書(shū)為單位，到八年級(jí)的以單元為單位已成功過(guò)渡，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，跟著朗讀變成一種習(xí)慣，因此放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人相對(duì)較少，每班有四、五個(gè)人左右，這對(duì)于八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)來(lái)講，已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。
值得一提的是，配合岔河英語(yǔ)教學(xué)法的一套復(fù)習(xí)方案也應(yīng)運(yùn)而生，并且在實(shí)踐中得到了最有力的檢驗(yàn)。我們把這種復(fù)習(xí)方法稱為“單元四步復(fù)習(xí)法”以單元為單位，每一單元用四節(jié)課，第一節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)回顧，給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間背誦，鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，第二節(jié)課知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用討論，以小組討論為主，教師講授為輔的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法現(xiàn)象的討論、質(zhì)疑、答辯、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節(jié)聽(tīng)力訓(xùn)練外加小卷子試卷講評(píng)，第四節(jié)單元綜合評(píng)價(jià)考試，學(xué)生自判試卷，四節(jié)課下來(lái)，一個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用，拓展的知識(shí)就都到位了。
二、反思與借鑒是不斷進(jìn)步的基石
在今年的教學(xué)工作中，由于問(wèn)題的層出不窮，迫使我學(xué)會(huì)了不斷思考。
思考一：
數(shù)學(xué)與英語(yǔ)雖然有著文理的區(qū)別，但都屬于不斷加深的階段，在八年級(jí)尤為明顯，可不同的是，為什么孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)的興趣一點(diǎn)也不減，反而隨著難度的加大越戰(zhàn)越勇，這是為什么？思考數(shù)學(xué)課的上課全程，和數(shù)學(xué)老師交流之后，原來(lái)是問(wèn)題放在課上解決，課上閱讀，課上背誦，課上分析，課上討論，課上解決，課下只是些鞏固性練習(xí)，而英語(yǔ)教學(xué)大都把單詞、短語(yǔ)背誦，做題放在課下，大量的課上時(shí)間用在老師灌輸上，這樣課下問(wèn)題越堆越多，課上問(wèn)題越來(lái)越難懂。
思考二：
尹子敏老師是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，在沒(méi)有多少課下輔導(dǎo)的情況下，她可以讓自己的物理成績(jī)平均80分，同學(xué)們學(xué)得還相當(dāng)輕松，課下追著她問(wèn)問(wèn)題的不多，但向她要下一章學(xué)材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎？教學(xué)方法得當(dāng)應(yīng)該是一個(gè)至關(guān)重要的因素吧！她總是和我講，今天孩子們學(xué)得多么多么好，“一節(jié)課兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)孩子不會(huì)做的。”我非常吃驚一節(jié)課只有兩個(gè)問(wèn)題，她反問(wèn)我，講十個(gè)問(wèn)題他們會(huì)幾個(gè)？我什么也說(shuō)不來(lái)了，因?yàn)楹芸赡苡幸粋€(gè)都不會(huì)的，可能只是我自我感覺(jué)的完成了教學(xué)任務(wù)，這就是我的貪多嚼不爛吧。
思考三：
三班的孫楊英語(yǔ)、數(shù)學(xué)都不好，可突然從每一天開(kāi)始數(shù)學(xué)能夠及格了，有時(shí)還是七、八十分，而英語(yǔ)恐怕只有退步的份了，我不明所以，問(wèn)他原因，他自己都莫名其妙，說(shuō)就突然有一天，好像透了，把所有知識(shí)點(diǎn)一連就懂了，我想這就叫頓悟吧！那么英語(yǔ)呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現(xiàn)在放棄，因?yàn)椤邦D悟”有人來(lái)得早，有人來(lái)得晚，前提是一直在堅(jiān)持。
在教學(xué)中，我借鑒了其他學(xué)科成功的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)英語(yǔ)的特點(diǎn)做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓我的英語(yǔ)課堂教學(xué)更加有效，有時(shí)站在別人成功的基石上，你會(huì)走的更高，學(xué)會(huì)反思將成為我受用一生的財(cái)富。
三、教育為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革提供可能
本學(xué)期的教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)實(shí)驗(yàn)摸索時(shí)期，從一開(kāi)始的道爾頓教育計(jì)劃到cz教育計(jì)劃，再到分層不分班的教學(xué)模式，這些教學(xué)組織形式的多邊性恰恰在考驗(yàn)我們的教育管理工作，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，并且一次次實(shí)現(xiàn)超越自我的飛躍。
分層教學(xué)開(kāi)展以后，由于部分學(xué)生無(wú)法正確把握自己的特點(diǎn)，不知道自己該在哪個(gè)教室上課，致使成績(jī)迅速下滑，一度陷入低迷的狀態(tài)，為此我們專門(mén)開(kāi)了主題班會(huì)“正確認(rèn)識(shí)自己”，我們給學(xué)生介紹了了解自己的一些方法，原則，同學(xué)們互相提一些建議，小組之間互相討論，最后根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整自己所在的教室，通過(guò)這樣的方式，同學(xué)們不僅更加了解自己，更為自己以后的學(xué)習(xí)指引了方向，提供了學(xué)習(xí)方法上的建議。
變化最明顯的就是王潤(rùn)眾和李鴻俊，他們一開(kāi)始在自學(xué)班，可一個(gè)因?yàn)樽灾屏μ睿?jīng)?！吧碓诮淌倚脑谕狻?，很快敗下陣來(lái)，另一個(gè)是聰明有余，方法不足。王潤(rùn)眾需要的是老師的監(jiān)督，李鴻俊需要的是老師的指導(dǎo)，在掉隊(duì)之后，他們回到了指導(dǎo)班，也就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，王潤(rùn)眾紀(jì)律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引，學(xué)習(xí)很快提高上來(lái)，期中考試都進(jìn)入了班級(jí)前十名，之后，根據(jù)他們都克服了自身缺點(diǎn)，找到了病因并得以改善，又重新回到了自學(xué)班，成績(jī)保持得不錯(cuò)，狀態(tài)一直很好。
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如果教育能夠和教學(xué)緊密的聯(lián)系在一起，那么實(shí)質(zhì)上，教育是為教學(xué)開(kāi)辟了一條康莊大道。
四、讀書(shū)讓我的思路更寬闊
本學(xué)期還有一個(gè)最大的收獲就是讀書(shū)，讀書(shū)可以更新我們頭腦中一些陳舊的理念，讀書(shū)可以幫助我們的教學(xué)找到新的思路，讀書(shū)可以平扶我們?cè)陝?dòng)的心，讀書(shū)可以詮釋我們心中的疑惑。
南美英的《學(xué)會(huì)閱讀》從一個(gè)研究者的角度向我們講述了作為父母如何在孩子讀書(shū)問(wèn)題上給與他們指導(dǎo)和幫助，如何選擇對(duì)孩子受益一生的書(shū)，為了孩子的身心健康，你應(yīng)該給孩子講的故事，《學(xué)會(huì)閱讀》指導(dǎo)了我對(duì)三歲女兒的讀書(shū)教育觀。
王曉春的《今天，如何做教師》則給了我解決學(xué)生問(wèn)題的新的視角，以前出現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，光想著該怎么辦？而王曉春的思路是先找出“為什么”，溯其本源，然后再對(duì)癥下藥，教師不能只開(kāi)一些“非處方藥”，面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，更應(yīng)該開(kāi)一些“處方藥”，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣，對(duì)于學(xué)生，你就會(huì)多了一份寬容，多了一份理解，多了一份關(guān)愛(ài)。
孫云曉的《兩種愛(ài)心，兩種命運(yùn)》，他更多的著眼于中日兩個(gè)國(guó)家的不同教育方式，兩個(gè)國(guó)家學(xué)生的行為習(xí)慣的不同，兩個(gè)國(guó)家教育體制的不同，兩個(gè)國(guó)家教育理念的不同，在這種不同中我們看到了我們教育理念的一些弊端，雖然有些問(wèn)題不是我們幾個(gè)教師所能夠改變的，但是在帶班的過(guò)程中，有些錯(cuò)誤是可以避免不再犯的。
《論語(yǔ)》作為我們學(xué)校的特色文化，從一開(kāi)始的認(rèn)知到不理解到接受，今年我的變化是最大的，作為展室的講解員，當(dāng)我看到越來(lái)越多的朋友們關(guān)注我們的校園文化，當(dāng)面對(duì)他們對(duì)《論語(yǔ)》的近乎虔誠(chéng)的探究，當(dāng)他們深談《論語(yǔ)》中某句時(shí)我的尷尬，我才真正的開(kāi)始朗讀《論語(yǔ)》，之后才發(fā)現(xiàn)它的博大精深，它對(duì)我們的教育教學(xué)，它對(duì)我們培養(yǎng)子女，將是一個(gè)取之不盡，用之不竭的寶藏。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了換個(gè)角度看問(wèn)題，更讓我學(xué)會(huì)了開(kāi)放視野看問(wèn)題。
回頭看看走過(guò)的足跡，也許歪歪扭扭，但還算腳踏實(shí)地，在堅(jiān)實(shí)的腳印下都是我曾經(jīng)的收獲。不能稱之為完美，因?yàn)檫€有很多的缺陷，比如岔河英語(yǔ)教學(xué)法中，問(wèn)題設(shè)計(jì)的變化，學(xué)生口語(yǔ)的練習(xí)，發(fā)音的不準(zhǔn)等等；遇到學(xué)生問(wèn)題時(shí)還是無(wú)法正確歸因；讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)等等。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善，有朋友們毫無(wú)保留的幫助和支持，相信未來(lái)的生活會(huì)更加精彩。
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一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是八年級(jí)這一階段，比較特殊，一些學(xué)生開(kāi)始拉幫結(jié)派，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)開(kāi)學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，充分利用每一個(gè)角落，制作高質(zhì)量的學(xué)習(xí)專欄，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，制做檢討書(shū)掛放出，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)每日一記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)進(jìn)入八年級(jí)以后，班干部重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合八年級(jí)學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課，打牌，打游戲機(jī)等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、結(jié)合學(xué)校的德育工作，加大學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服，不留長(zhǎng)發(fā)，每天自行檢查，督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識(shí)水平，興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高班級(jí)管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，中《規(guī)范一道德》，《如何做一個(gè)受歡迎的人》，《如何對(duì)待挫折》，還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，效果較好。
二、嚴(yán)格的要求和最大的尊重教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。
在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！卑四昙?jí)二班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，年級(jí)很有名，比如：張登興，李建云，李澤，李成，楊鵬，郭發(fā)平等，他們惡習(xí)較多，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，做到嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。
通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。本次期中考試中，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)取得較好成績(jī)：全班38人，語(yǔ)文平均成績(jī)73.6，及格率18%，數(shù)學(xué)平均成績(jī)86.74，及格率55%，優(yōu)良率21%，物理平均成績(jī)57.17，及格率53%，優(yōu)良率16%，英語(yǔ)平均成績(jī)44.54，及格率13%，較上一次考試成績(jī)都有明顯的提高。
四、衛(wèi)生工作要嚴(yán)抓，分工負(fù)責(zé)各區(qū)域。
對(duì)于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個(gè)人。每一個(gè)值日組打掃一天衛(wèi)生。并且要派專門(mén)衛(wèi)生委員檢查，上報(bào)情況。針對(duì)幾個(gè)衛(wèi)生死角更是天天強(qiáng)調(diào)。個(gè)人衛(wèi)生，尤其是有幾個(gè)自理能力較差的學(xué)生，一直是我頭疼的問(wèn)題。對(duì)此，我主要是采取不定期抽查，詳細(xì)記錄好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于孩子們的比較心理，必然會(huì)產(chǎn)生積極的效應(yīng)。加之嚴(yán)厲的懲罰制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個(gè)人衛(wèi)生。
五、今后的整改措施：
作為一個(gè)新班主任，在班級(jí)管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現(xiàn)了各種不太適合班級(jí)管理的一些方法和原則，因此我的班級(jí)管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：
1、班主任批評(píng)的藝術(shù)性需要進(jìn)一步改進(jìn)。
2、管理工作和教學(xué)工作要及時(shí)跟蹤和反饋。
3、班級(jí)管理的精細(xì)化水平有待加強(qiáng)。
4、學(xué)生的心理輔導(dǎo)要持之以恒。
5、及時(shí)溝通和各課任教師的聯(lián)系。
一、不足及學(xué)生學(xué)習(xí)情況:
本學(xué)期在期中考試階段學(xué)生掌握的還很不錯(cuò)，但在期中以后到期末考試階段出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不是太理想，具體原因分析如下：
1.本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，由于時(shí)間原因在考試前兩周教學(xué)務(wù)還沒(méi)結(jié)束，而且在考試前兩周正好上到八年級(jí)上冊(cè)第五章這一章為本學(xué)期考試重點(diǎn)，但恰好碰上流感有百分之七十的學(xué)生請(qǐng)假在一周以上以至于大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有掌握好第五章知識(shí)。
2．由于時(shí)間原因在教學(xué)任務(wù)勉強(qiáng)結(jié)束的同時(shí)也沒(méi)有效地組織學(xué)生復(fù)習(xí)。只是利用最后一周時(shí)間勉強(qiáng)做了幾份試卷想通過(guò)以考代復(fù)習(xí)結(jié)果很不理想，對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)生由于沒(méi)有復(fù)習(xí)也只是有個(gè)模糊的記憶。這也反應(yīng)出自己在平常教學(xué)中落實(shí)不是到位。
3.對(duì)于學(xué)生的平常管理沒(méi)有做到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象較多沒(méi)有實(shí)實(shí)在在反應(yīng)出存在問(wèn)題，學(xué)生作業(yè)好多借助于手機(jī)等完成，看似做對(duì)了實(shí)際是抄襲而來(lái)，教師通過(guò)檢查作業(yè)完全反饋不到學(xué)生信息這個(gè)問(wèn)題在下一學(xué)期有待學(xué)校和家長(zhǎng)共同來(lái)解決。
二、政治思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了學(xué)習(xí)筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
三、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
7、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
8、指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題集整理工作，教育學(xué)生注意點(diǎn)滴積累，爭(zhēng)取量變并進(jìn)而質(zhì)變，讓學(xué)生能更快進(jìn)步。
四、工作考勤方面:
物理老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任初二（3和4）兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，回顧一學(xué)期的工作，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中，將專業(yè)知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，因材施教，根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎，看到孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我非常欣慰，回顧一學(xué)期的工作，感觸頗多，總結(jié)如下：
一、思想上與學(xué)校統(tǒng)一努力學(xué)習(xí)完善自己。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己。本學(xué)期我認(rèn)真通網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在教學(xué)過(guò)程中不斷完善自己，我深刻領(lǐng)會(huì)“培養(yǎng)有世界眼光的現(xiàn)代人”先進(jìn)的教育理念，增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感，學(xué)習(xí)到許多與孩子相處的技巧，也贏得了孩子們的愛(ài)戴。另外通過(guò)做＜2014年物理中考必備試題＞讓自己對(duì)中考物理有了新的導(dǎo)向性，為自己的教學(xué)物理教學(xué)起到了指導(dǎo)性，為更好的完成物理教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n潛心學(xué)習(xí)。
備課是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，包括備教材，備學(xué)生，備方法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。為了做到這點(diǎn)，我堅(jiān)持，在我講課前幾天必須把課備出來(lái)，在備課的過(guò)程中，多看參考書(shū)，各取精華所在，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的長(zhǎng)處，并對(duì)例題進(jìn)行篩選，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生因材施教。備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改，并請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師，向他學(xué)習(xí)教法，從中獲益匪淺，同時(shí)與班主任進(jìn)行勾通了解教班級(jí)的整體和個(gè)體的基本情況，盡可能多地了解學(xué)生，包括熟悉學(xué)生的姓名、座位情況和學(xué)生的思想狀況。
三、認(rèn)真反思自己講過(guò)的每一節(jié)課。
沒(méi)有反思的教學(xué)有點(diǎn)像是盲人探路，有點(diǎn)盲目前行的感覺(jué)，作一名合格的教師，增強(qiáng)上課技巧，學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，另外根據(jù)物理學(xué)的特點(diǎn)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，本學(xué)期我充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器械分別完成了光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡成像等實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)生收獲較多，因?yàn)檫@樣可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)真，然后上升到理性認(rèn)實(shí)，這樣有利于學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)物理，同時(shí)也讓學(xué)生感到物理的意義。
四、在教學(xué)過(guò)程中努力研究提升自我。
在工作中進(jìn)行研究、勤于思考、逐步提高，根據(jù)這幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和我校提出的高效課堂，我一直在努力按要求去做，一直想把課堂還給學(xué)生，所以充分利用課上時(shí)間來(lái)完成我的教學(xué)任務(wù)，所以我今年又有了新的作法“令牌法”也就是背基礎(chǔ)的物理概念，然后在提問(wèn)這樣做下來(lái)我認(rèn)為很好，現(xiàn)在學(xué)生不愛(ài)看物理書(shū)，這樣一來(lái)學(xué)生知道你要提問(wèn)，就會(huì)充分利用有限的時(shí)間快速的來(lái)完成自己的教學(xué)任務(wù)，這樣比上課就提問(wèn)，學(xué)生答不上來(lái)好多了，但是一定要堅(jiān)持，慢慢的學(xué)生就會(huì)撐握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。
另外就是及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為這個(gè)時(shí)間不用太長(zhǎng)如一節(jié)課的一個(gè)小有檢測(cè)，然后把結(jié)果記下來(lái)，根據(jù)這結(jié)果及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行勾通，了解他們這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生分析原因，找到不足點(diǎn)，同時(shí)每次的記錄也是對(duì)學(xué)生一學(xué)期對(duì)本學(xué)科的一個(gè)整體的考核，可以清楚知道你們的學(xué)習(xí)情況。
新課標(biāo)下的物理教學(xué)，更加注重學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。新課改對(duì)教師無(wú)論在素質(zhì)方面還是能力方面都有了更高更強(qiáng)的要求，這也引起我深深的思考為此，本學(xué)期我一直積極參加學(xué)校和教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。同時(shí)，我也有許多不足之處：
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思，教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
2、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不大，雖然抓了差生，但是效果不明顯有待于提高；其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
今后，我將更加努力學(xué)習(xí)來(lái)完善自己，在教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為學(xué)生的良師益友，一如既往，再接再勵(lì)，把工作做得更好。
物理老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期我任教八年級(jí)4.5.6班的物理課程，使用的是教科版的教材。在教學(xué)中，注意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)
本學(xué)期我很注重學(xué)習(xí)新課標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱。課前我熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)研讀然后制定具體的教學(xué)方案。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。
二、積極培養(yǎng)興，趣激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
我認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。另外在課堂上開(kāi)展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂自主實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，自備器材，自探自究，使課堂更生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三，注重探究教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
我知道科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗(yàn)的一種有效方式探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等在教學(xué)中多設(shè)計(jì)探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究情景，并結(jié)合章節(jié)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，適時(shí)改變教學(xué)方法，如“物態(tài)變化”這一章，就大膽使用自讀課本學(xué)習(xí)法，堅(jiān)持一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較好。
四、注意學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心
物理是八年級(jí)學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習(xí)信心不足有的學(xué)生成績(jī)不理想。這種情況我沒(méi)有急于求成，更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng)，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的星期出發(fā)。適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們大膽的參與。很多學(xué)生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既教書(shū)又育人
放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诿裰鳌⑵降?、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚(yú)而是授之以漁。在教學(xué)中還多對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對(duì)待學(xué)生。
以上是對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評(píng)價(jià)體系，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力等。 在以后的教學(xué)中要不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
物理老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期擔(dān)任高二（10）、（11）班理科物理教學(xué)工作，圓滿的完成了任務(wù)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3—1和物理選修3—2的教學(xué)。主要工作如下：
（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了①選修3—1中的：電場(chǎng)、恒定電流和磁場(chǎng)。②選修3—2中的：電磁感應(yīng)、交變電流（第一、二、三節(jié)）的教學(xué)。
（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。
（三）測(cè)試情況：①單元測(cè)試四次。包括電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)和電磁感應(yīng)。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找同學(xué)談話，分析每個(gè)同學(xué)的得失。②期中考試一次（與選修3—1的模塊考試采用同一張卷）。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起 ，積極進(jìn)行教學(xué)科研，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，共96學(xué)時(shí)。
二、迎評(píng)工作
①認(rèn)真?zhèn)湔n，做到萬(wàn)無(wú)一失。②積極聽(tīng)從學(xué)校的召喚，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
根據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下，制定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作知識(shí)鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，主體性。
另外，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個(gè)輕松、充滿樂(lè)趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理課的熱愛(ài)，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ)，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
《目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法》是新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室力推的一種教學(xué)模式。我校是課改的試點(diǎn)，我是學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)組的成員。下面我就八年級(jí)物理采用《目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法》實(shí)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)如下。
二、實(shí)施過(guò)程
下面我就《目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法》的部分環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程總結(jié)如下：
1.課前預(yù)習(xí)提問(wèn)卡的分發(fā)、收交及審閱
在上課兩天前向?qū)W生分發(fā)預(yù)習(xí)提問(wèn)卡，人手一份，當(dāng)天晚自習(xí)前交，我從閱讀提問(wèn)卡中提煉學(xué)生提出的共性問(wèn)題和有價(jià)值的個(gè)性問(wèn)題，為編制學(xué)案做好準(zhǔn)備。
下面以“比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢”一課為例加以說(shuō)明。按照學(xué)生提出的問(wèn)題，我歸納如下：
問(wèn)題①：什么是定性與定量，區(qū)別在哪？
問(wèn)題②：速度單位怎么換算？
問(wèn)題③：圖像法表示速度問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)是什么？
問(wèn)題④：嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星的路徑并非直線，也非勻速，怎么求它的速度？
由學(xué)生提出的問(wèn)題可以看出，提問(wèn)卡的設(shè)置，確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，由此也看到了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的初步轉(zhuǎn)變。
2.根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)卡設(shè)置學(xué)案
下面我以學(xué)案設(shè)計(jì)中的第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)為例，談?wù)勎业淖龇ā?/p>
第三環(huán)節(jié)：“學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)”
我在認(rèn)真研讀《教師教學(xué)用書(shū)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)分三方面：①知識(shí)與技能目標(biāo)；②過(guò)程與方法目標(biāo)；③情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
學(xué)生使用學(xué)案后，反映良好，普遍感到學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，有利于自學(xué)。
實(shí)驗(yàn)情況可概括為：
課前預(yù)習(xí)找問(wèn)題，課中自學(xué)有目的，
教師備課有目標(biāo)，師生互動(dòng)情緒好，
學(xué)習(xí)主體定位準(zhǔn)，教師指導(dǎo)效率高。
學(xué)案設(shè)計(jì)的第四環(huán)節(jié)“學(xué)法指導(dǎo)”
我根據(jù)每節(jié)課的課型不同向?qū)W生先后推薦了下列學(xué)習(xí)方法。
實(shí)驗(yàn)觀察法、近似法、等效法、列舉法、趨近法、控制變量法等。
①實(shí)驗(yàn)觀察法：觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，所以，我在教學(xué)中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和觀察能力，并通過(guò)具體的訓(xùn)練不斷鞏固和提高。例如學(xué)習(xí)“聲音的產(chǎn)生”一節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生觀察“真空鬧鈴”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察鈴錘的振動(dòng)，并提問(wèn)了一系列問(wèn)題：你看到了什么？你想到了什么？你得出的結(jié)論是什么？
②近似法，等效法：例，嚴(yán)格的勻速直線運(yùn)動(dòng)很難找到，但許多運(yùn)動(dòng)可近似的看作勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣一來(lái)，許多問(wèn)題就可以化繁為簡(jiǎn)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
③列舉法：通過(guò)列舉的方法我為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)情境，實(shí)現(xiàn)了情境式教學(xué)，例如：在學(xué)習(xí)瞬時(shí)速度時(shí)，我舉了這樣一例，晚上放學(xué)時(shí)，當(dāng)你歸心似箭一般沖出教室門(mén)口時(shí)的速度就是瞬時(shí)速度。
④控制變量法：學(xué)生問(wèn)：“老師，什么是控制變量法呢？”我舉了一例，期中考試家長(zhǎng)會(huì)后，一家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“一樣的老師，別人考了100分，你咋只考了80分呢？”這里家長(zhǎng)用的就是控制變量法――老師相同，學(xué)生聽(tīng)后會(huì)心地笑了。
三、實(shí)驗(yàn)后的反思
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我的感觸是“三個(gè)有利于”。
1.有利于學(xué)生的成長(zhǎng)
首先，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。
我感到目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式的最大優(yōu)勢(shì)是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，真正體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。因?yàn)閷W(xué)生要提出問(wèn)題，特別是能提出有價(jià)值的問(wèn)題，他必須認(rèn)真預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)積極學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)預(yù)習(xí)提出問(wèn)題就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師針對(duì)問(wèn)題有的放矢地精講，提高了教師教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，有助于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。另外，通過(guò)學(xué)案引導(dǎo)下的自學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力，其意義深遠(yuǎn)。
再者，有利于學(xué)法的形成。學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。題海茫茫，但解法有限，在學(xué)案的引導(dǎo)下讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，以“少變”應(yīng)“多變”，甚至以“不變”應(yīng)“萬(wàn)變”，以少的投入換來(lái)大的回報(bào)，提高產(chǎn)出比，降低了無(wú)效學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從“我學(xué)會(huì)”到“我會(huì)學(xué)”的可喜轉(zhuǎn)變。所以我認(rèn)為課程改革促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。
2.有利于教師的成長(zhǎng)
第八次課程改革，明確提出了終身學(xué)習(xí)的概念，要讓教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)，課改中，教師要回答學(xué)生提出的形形的問(wèn)題，比如，針對(duì)嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星上天，神舟十號(hào)發(fā)射、運(yùn)行及返回地面的過(guò)程，學(xué)生提出了許許多多老師預(yù)想不到的問(wèn)題，要想回答這些問(wèn)題，教師就必須查閱大量的資料，查不到還要在教研會(huì)上與同組老師溝通、交流，跨學(xué)科的知識(shí)還要找其他學(xué)科老師請(qǐng)教。正如專家所講的那樣，21世紀(jì)的教師光成為專家還不夠，還應(yīng)該成為雜家，今天的教師不僅僅是一支紅蠟燭，更應(yīng)該是一支“不斷成長(zhǎng)”的紅蠟燭。
新課改下，教師不再是知識(shí)的化身，只不過(guò)比學(xué)生早學(xué)幾天而已，教師的知識(shí)已不再是一桶水，而應(yīng)是奔騰不息的長(zhǎng)流水。
《目標(biāo)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法》課程改革無(wú)疑促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。
3.有利于學(xué)校的成長(zhǎng)
學(xué)校之大在于大師之大，學(xué)校之高在于名師之高。新的教育環(huán)境下，全國(guó)各地創(chuàng)名校之風(fēng)日趨強(qiáng)烈。名校之大無(wú)外乎三大：①遠(yuǎn)大的管理思路，簡(jiǎn)稱“大思”；②強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，簡(jiǎn)稱“大師”；③一流的硬件設(shè)備，簡(jiǎn)稱“大樓”。而在“大思”指導(dǎo)下的“大師”乃是名校之魂，課改促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，課改也勢(shì)必會(huì)促進(jìn)學(xué)校的成長(zhǎng)。
