發(fā)布時(shí)間：2023-02-06 01:09:44
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班級(jí)建議書樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：半自動(dòng)涂膠機(jī)；膠線軌跡；實(shí)現(xiàn)過程
1 概述
1.1 在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，汽車已經(jīng)不再讓每個(gè)人感覺到陌生，而是成為了每個(gè)人生活中必不可缺少的交通工具；汽車給人帶來方面的同時(shí)，也給每個(gè)人帶來了不少的煩惱，尤其是目前汽車滲油問題，已經(jīng)成為了每個(gè)消費(fèi)車重點(diǎn)關(guān)注和選擇汽車的關(guān)鍵指標(biāo)，因此對(duì)于汽車每個(gè)設(shè)計(jì)者來說都是一個(gè)更高的、嚴(yán)格的要求和挑戰(zhàn)，為了有效的降低工藝過程對(duì)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品影響，工藝設(shè)計(jì)者對(duì)于工藝的能力提升做好很多方面的改善，下面是一種針對(duì)非承載式SUV的一款底盤后橋結(jié)構(gòu)的涂膠工藝改善的簡(jiǎn)介：非獨(dú)立輕型后驅(qū)動(dòng)橋需要在主減速器總成與橋殼總成的連接面處涂一層均勻的平面密封膠，平面密封膠的作用主要是防止減速器內(nèi)的齒輪油泄露。同行業(yè)中，平面密封膠的涂抹主要有二種，一是，人工手持氣動(dòng)或手動(dòng)的涂膠槍涂抹。二是，機(jī)器人涂膠機(jī)，靠對(duì)機(jī)器人的編程控制實(shí)現(xiàn)不同涂膠軌跡的裝備。本專利只能實(shí)現(xiàn)圓形涂膠軌跡，是介于手工涂膠與自動(dòng)涂膠之間的一種半自動(dòng)的涂膠設(shè)備。
1.2 現(xiàn)輕型、非對(duì)立的后驅(qū)動(dòng)橋?qū)ν磕z要求為膠線軌跡連續(xù)不間斷，膠線直徑在3mm。
1.3 本半自動(dòng)涂膠機(jī)是用直流電機(jī)帶動(dòng)氣動(dòng)涂膠槍在被涂膠的表面沿圓形的軌跡涂平面密封膠，膠線的粗細(xì)用膠槍和電機(jī)的轉(zhuǎn)速進(jìn)行控制。
2 現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)
2.1 現(xiàn)使用的手動(dòng)涂膠方式涂出的膠線軌跡不規(guī)則，膠線粗細(xì)不均，接口處斷膠、銜接不緊密、膠線軌跡偏離正確的軌跡后會(huì)產(chǎn)生后期滲油、漏油的質(zhì)量隱患，造成后主減的異響、失效，致使顧客的抱怨，造成對(duì)產(chǎn)品的負(fù)面影響。
2.2 機(jī)器人涂膠機(jī)雖然涂出的膠線粗細(xì)更均勻，軌跡更精確，但是對(duì)工件定位的要求非常高，對(duì)現(xiàn)有的后驅(qū)動(dòng)橋殼來說定位非常的困難，不適合在線的大批量的生產(chǎn)，且購(gòu)進(jìn)一臺(tái)機(jī)器人涂膠機(jī)來說費(fèi)用非常的高，對(duì)一般的企業(yè)寧可使用手動(dòng)的涂膠方式。
3 本方案解決的技術(shù)問題
3.1 本發(fā)明應(yīng)用在后驅(qū)動(dòng)橋殼的涂膠上解決了手動(dòng)涂膠膠線不規(guī)則，膠線粗細(xì)不均的問題，也可以根據(jù)產(chǎn)品的要求調(diào)整圓形軌跡的大小和膠線粗細(xì)，同時(shí)大大的縮短了產(chǎn)品返修和返工的時(shí)間，有效的提升了整個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)節(jié)拍和產(chǎn)品的整體質(zhì)量。
3.2 本發(fā)明投資低，用很低的投入達(dá)到機(jī)器人涂膠機(jī)的同等節(jié)拍效果和產(chǎn)品的整體質(zhì)量，且同時(shí)解決了對(duì)產(chǎn)品定位難的棘手問題，有效的為后期批量推行此工藝提供了有效的技術(shù)和工藝的數(shù)據(jù)支撐。
4 方案說明
4.1 詳細(xì)的結(jié)構(gòu)見下圖。
4.2 各構(gòu)件的實(shí)現(xiàn)過程。
4.2.1 定位的實(shí)現(xiàn)：采用上圖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)易示圖中的后驅(qū)動(dòng)橋殼焊接總成1的止口位置進(jìn)行斷面的定位，在涂膠的同時(shí)使產(chǎn)品定好最佳的產(chǎn)品設(shè)計(jì)位置，保證涂膠過程中因誤差因素導(dǎo)致的涂膠偏差的問題發(fā)生。
4.2.2 軌跡的實(shí)現(xiàn)：輕型、非獨(dú)立的后驅(qū)動(dòng)橋殼焊接總成的軌跡線目前一般分為兩種，第一種為圓形，第二種為橢圓形，為達(dá)到該兩種軌跡的要求，使用直流電機(jī)6在軌跡的中心帶動(dòng)膠槍5的支撐機(jī)構(gòu)4畫圓或橢圓的方式達(dá)到，以實(shí)現(xiàn)所需軌跡線的需求。
4.2.3 膠線的粗細(xì)的實(shí)現(xiàn)：控制氣動(dòng)膠槍5的氣壓及直流電機(jī)6的轉(zhuǎn)速實(shí)現(xiàn)膠線的粗細(xì)的實(shí)現(xiàn)，有效的保證了膠線的粗細(xì)一致性和均勻性，并降低了斷膠問題的發(fā)生。
由于氣動(dòng)膠槍5需要連接氣線，而在轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)氣線也在轉(zhuǎn)動(dòng)，為防止氣線的纏繞在電路圖中增加了正反轉(zhuǎn)的控制，使在涂膠的過程中實(shí)現(xiàn)一圈正傳，一圈反轉(zhuǎn)，有效的提升了工作的節(jié)拍和工作的效率，使整個(gè)設(shè)備在運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中均能進(jìn)行有效的節(jié)拍調(diào)整和控制，大大的增強(qiáng)了該專利的推行性和使用性的特點(diǎn)。
4.2.4 軌跡起點(diǎn)與終點(diǎn)的銜接：在直流電機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)過程中用時(shí)間繼電器實(shí)現(xiàn)起點(diǎn)與終點(diǎn)的控制，保證了銜接接口的連接質(zhì)量和涂膠的浪費(fèi)環(huán)節(jié)，保證了涂膠軌跡為一個(gè)均勻的封閉的圓形或者橢圓形的軌跡線。
一、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己
當(dāng)今社會(huì)正處于一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，學(xué)生的知識(shí)面越來越廣，素質(zhì)越來越高，思維也異常的活躍，這就對(duì)班主任提出了更高的要求。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，我嚴(yán)格的要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平。1.一個(gè)好的班主任，首先是一名優(yōu)秀的教師。我緊跟新課改的步伐，潛心研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，精心備課，積極參加本教研組組織的聽評(píng)課活動(dòng)，研討教學(xué)法，交流心得經(jīng)驗(yàn)，互幫互助，共同進(jìn)步。2.在班級(jí)管理方面，我廣開渠道，多方面學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的管理方法。平時(shí)我很注意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集班主任管理方面的文章，并把其中一些好的方法結(jié)合本班實(shí)際，應(yīng)用得到我的班級(jí)管理中，這使我的班級(jí)管理能力有了很大的提高。我還訂閱了《班主任之友》，從中吸取了豐富的理論知識(shí)和教育教學(xué)的藝術(shù)，使自己的教育更具有科學(xué)性，更符合學(xué)生的心理，這也贏得了學(xué)生的信任，取得了滿意的教育效果。
二、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界
班級(jí)管理說白了，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的管理，古人云：“知彼知己，方可百戰(zhàn)百勝”。因此，要想管好一個(gè)班級(jí)，你就必須了解這個(gè)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，你要想了解班中的每一個(gè)學(xué)生，你就必須多與學(xué)生進(jìn)行交流，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。下面就是我在這方面的一些做法：1.面帶微笑，用愛拉近師生之間距離。學(xué)生大都怕老師，尤其班主任老師，要想與學(xué)生充分的交流，我們就必須先改變學(xué)生對(duì)班主任的這種態(tài)度，為此，我放下嚴(yán)師的架子，面帶微笑的面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，漸漸的使自己融入到學(xué)生中間?！皭勰苋诨澜绲暮瑦劭梢园亚啻赫樟?，把熱血點(diǎn)燃?！蔽蚁嘈庞袗鄣母冻?，就有愛的回報(bào)。從我接過這個(gè)班的第一天起，我就堅(jiān)信學(xué)生都一樣的出色、一樣的可愛，作為一名班主任我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的角度去欣賞他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。如我們班有個(gè)學(xué)生叫王志玉，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，很自卑，和同學(xué)不合群，但他在衛(wèi)生大掃除時(shí)，干得特別賣力，不怕臟、不怕累，于是我在開班會(huì)時(shí)，對(duì)他大加表?yè)P(yáng)，使他認(rèn)識(shí)到自己在班中存在的價(jià)值，這也使他漸漸的融入到我們班級(jí)中。在生活中，老師也許是極無意的問候“路上小心點(diǎn)”“身體好一點(diǎn)了嗎？”••••••學(xué)生都會(huì)感到心里暖融融的；批改作業(yè)時(shí)，幾句鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，“有進(jìn)步”“要努力”“很不錯(cuò)”都會(huì)使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的困難，重拾學(xué)習(xí)的信心。你愛學(xué)生學(xué)生也會(huì)愛你，師生的距離也就拉近了。2.建立師生交流的“平臺(tái)”———周記。為了和我班的學(xué)生能夠更好交流，我要求學(xué)生寫周記，所謂的周記，就是讓學(xué)生寫出這一周中最想和我說的話或者一些煩惱的事、班中的一些不良的現(xiàn)象等等，每周的周五放學(xué)后，由班長(zhǎng)交到我的辦公室，我利用周末批閱，在批閱時(shí)，我都要留批語與他們交流，個(gè)別特殊情況，直接找他們談話。這個(gè)師生交流的“平臺(tái)”，使我漸漸了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，也讓我及時(shí)了解到了班里的情況。
三、因時(shí)制宜，不斷調(diào)整班級(jí)管理的方法
1透光伐
（1）適宜林分：適用于天然林郁閉度0.8以上，人工林郁閉度0.9以上的幼齡林。（2）采伐強(qiáng)度：天然林蓄積采伐強(qiáng)度一般為5%～15%，伐后郁閉度不得低于0.6。人工林蓄積采伐強(qiáng)度一般為10%～15%，伐后郁閉度不得低于0.7。（3）撫育間隔期：天然林撫育間隔期一般為4～8年，人工林一般為5～8年。
2定株撫育
對(duì)幼齡林在出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)空間競(jìng)爭(zhēng)前進(jìn)行定株撫育，按不同生態(tài)公益林的要求分2～3次調(diào)整樹種結(jié)構(gòu)，進(jìn)行合理定株。伐除非目的樹種和過密幼樹，對(duì)稀疏地段補(bǔ)植目的樹種。封山育林和飛播造林形成的幼齡林必須進(jìn)行定株撫育。
3疏伐和生長(zhǎng)伐
（1）適宜林分：適用于天然林郁閉度0.7以上，人工林郁閉度0.8以上的中齡林、近熟林。（2）采伐強(qiáng)度：天然林蓄積采伐強(qiáng)度一般為10%～15%，伐后郁閉度不得低于0.6。人工林蓄積采伐強(qiáng)度一般為5%～10%或株數(shù)強(qiáng)度為10%～15%，伐后郁閉度不得低于0.7。撫育間隔期：天然林撫育間隔期一般為8～15年，人工林一般為7～10年。
4生態(tài)疏伐
為使森林形成林冠梯級(jí)郁閉，林內(nèi)大、中、小立木都能直接接受陽(yáng)光，誘導(dǎo)形成復(fù)層異齡林，增強(qiáng)森林生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)防護(hù)功能而進(jìn)行的一種綜合撫育方法。對(duì)坡度
5景觀疏伐
對(duì)風(fēng)景林按森林美學(xué)的原理，改造或塑造新的森林景觀，創(chuàng)造自然景觀異質(zhì)性，維護(hù)生態(tài)多樣性，提高旅游和觀賞價(jià)值的一種撫育方法。
建筑外墻是建筑工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而且建筑外墻處理在整個(gè)工程建筑中占據(jù)著大部分的時(shí)間。從這個(gè)意義上我們可以看出建筑外墻在整個(gè)建筑項(xiàng)目中的重要性，它不僅是整個(gè)建筑的外在表現(xiàn)，還代表著整個(gè)建筑項(xiàng)目的外在形象。此外，建筑外墻還對(duì)整個(gè)建筑起著保護(hù)的作用。所以，我們不僅要保證建筑外墻的美觀，還要保證建筑外墻的質(zhì)量?；诮ㄖ鈮Φ倪@些重要性，我們就需要采取各種措施，在現(xiàn)有的建筑外墻的技術(shù)處理的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善與提高。
綜上所述，在整個(gè)建筑工程中，我們對(duì)建筑外墻的處理更應(yīng)慎重以保證建筑外墻的質(zhì)量，進(jìn)而保證建筑項(xiàng)目的質(zhì)量。而本文就以對(duì)建筑外墻的技術(shù)處理為主要內(nèi)容，介紹了一些建筑外墻的技術(shù)處理，如建筑外墻的抹灰處理，建筑外墻的裂縫技術(shù)處理以及保溫技術(shù)處理，在對(duì)這些技術(shù)處理的介紹中還涉及了一些建筑外墻存在問題的產(chǎn)生原因。此外，本文還對(duì)外墻的處理提出了一些注意事項(xiàng)進(jìn)行了總結(jié)，為今后對(duì)建筑外墻進(jìn)行處理奠定一定的理論基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：建筑外墻，技術(shù)，注意事項(xiàng)
一、建筑外墻的技術(shù)處理
1、建筑外墻的抹灰技術(shù)處理
建筑外墻的抹灰要按照一定的施工流程進(jìn)行，首先要對(duì)墻面進(jìn)行清理，將墻面的灰塵和污垢等污漬清除干凈，而且對(duì)于墻面的凹凸不停的地方要進(jìn)行剔平，然后用1:3的水泥進(jìn)行不平，將墻表面出現(xiàn)的坑洞等堵塞住。然后要在墻面上澆水，一般用噴霧器最佳，而且在水侵入墻面的深度為10毫米時(shí)停止，這項(xiàng)操作一般在抹灰前2天進(jìn)行，而且每天要進(jìn)行2次以上。第三，用托線板對(duì)墻體的平整度，垂直度等情況進(jìn)行檢查，根據(jù)結(jié)果確定抹灰層的厚度，并用抹灰砂漿做標(biāo)志塊，厚度與抹灰層相同，為5厘米左右。再根據(jù)標(biāo)志塊用托線對(duì)墻體各部分的抹灰高度進(jìn)行標(biāo)識(shí)。第四，做灰餅?；绎灥牟牧嫌?:3的水泥砂漿，而且其厚度也與抹灰層相同，在設(shè)置標(biāo)筋時(shí)，上下灰餅之間要有一定30-50毫米的灰漿帶，而且灰餅要用壓尺進(jìn)行杠推刮平，并且要陰陽(yáng)角的水平標(biāo)筋相互垂直。第五，對(duì)外墻進(jìn)行抹底灰和中灰。要先刷界面劑一道，再用水泥砂漿進(jìn)行掃毛，水泥砂漿的混合比例為1:3，但是進(jìn)行抹灰前還要對(duì)砼基層表面提前甩漿處理，將砂漿涂抹與兩個(gè)標(biāo)筋之間。在進(jìn)行抹灰施工時(shí)，要注意的是在中層抹灰后，要用鋁合金桿將其刮平，最后再用木抹子搓磨一遍使表面更平整。
2、建筑外墻的裂縫技術(shù)處理
建筑外墻出現(xiàn)的裂縫的原因很多，如地基的不均勻下沉、墻面抹灰層裂縫、以及墻面干縮所引起的龜裂等，對(duì)于這些裂縫有不同的處理技術(shù)，以下對(duì)這幾種裂縫的處理技術(shù)做簡(jiǎn)要介紹。
第一，由地基的不均勻下沉引起的裂縫的處理。這類的裂縫的主要性狀是斜向的，窗間的水平狀或者豎向的裂縫。斜向的裂縫一般是由于地基的變形所引起的，而且隨著距離地基的距離減小而越加嚴(yán)重，而且裂縫也隨著沉降度不同而形成不同的寬度。窗間的水平狀裂縫出現(xiàn)的位置多在窗間埔的r對(duì)角的位置出現(xiàn)，而且大沉降的裂縫出現(xiàn)在上面。最后是豎向的裂縫，這類裂縫通常都在縱埔頂部的I底層窗臺(tái)處出現(xiàn)，而且它的裂縫都是寬度相對(duì)較大的在上面。
盡管出現(xiàn)的裂縫的程度不同，但是同樣會(huì)給墻體帶來?yè)p害，所以為了預(yù)防這些裂縫出現(xiàn)，所要采取的措施是：首先，要對(duì)沉降縫進(jìn)行合理科學(xué)的設(shè)置，要保證沉降縫內(nèi)沒有垃圾而產(chǎn)生自由沉降。其次，要對(duì)墻體的結(jié)構(gòu)加強(qiáng)，保證墻體能夠承受住一定程度的侵蝕和壓力。第三，對(duì)地基槽進(jìn)行加固，使地基軟槽具有一定的剛度。最后是對(duì)出現(xiàn)裂縫的墻體進(jìn)行修補(bǔ)，修補(bǔ)的材料可以選用水泥砂漿。
第二，墻面抹灰層裂縫的處理。
這類裂縫具有極度的隨機(jī)性，所呈現(xiàn)的形狀和范圍也有很多形式，而且寬度一般都在0.2至0.5毫米之間。造成這種裂縫的原因很多，任何施工方面的差錯(cuò)，甚至天氣的原因都會(huì)形成抹灰層的裂縫，因此對(duì)于這類裂縫要給以及時(shí)的處理。而處理技術(shù)有以下幾種。首先，可以對(duì)基層，構(gòu)造柱等用混凝土建造的結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的打毛和粉刷；還可以在基層建造前用水將結(jié)構(gòu)潤(rùn)濕，增強(qiáng)其粘合性，但是不許均勻。其次，也可以對(duì)水暖和管道等洞形的結(jié)構(gòu)及進(jìn)行水泥砂漿磨平，但是水泥砂漿的比例必為3:1；而且在選擇分隔條時(shí)，最好使用塑料等不易腐蝕的材質(zhì)，而且粉刷后可以留在墻體中，不用取出，這樣也可減少墻體出現(xiàn)裂縫。最后，在選用水泥的時(shí)候也要盡量選用低標(biāo)號(hào)的粗砂水泥，而且水泥與砂漿的進(jìn)行混合時(shí)，三層砂漿的配比要均不高于下一層，避免出現(xiàn)水泥的收縮性過強(qiáng)而形成裂縫。
第三，墻面干縮所引起的龜裂的處理。由墻面干縮所引起的裂縫的寬度一般很小哦，在0.2 mm以下，而且它的周圍都是龜甲的形狀，而且內(nèi)部是空的，它們產(chǎn)生原因一般是因?yàn)樯匙舆^細(xì)或者水泥的種類選擇不適合所引起的。所以對(duì)于這種裂縫的處理就要選用合適的水泥，而且也要保證抹灰的技術(shù)上也要有保證，尤其是在墻體的抹灰的厚度上，面層的厚度一般為5至8毫米，用的水泥中也摻入一些有機(jī)化合物進(jìn)而減少干縮的現(xiàn)象，減少裂縫 。
3、建筑外墻的保溫技術(shù)處理
建筑外墻的保溫技術(shù)一般分為三種，分別是外墻內(nèi)保溫，外墻夾心保溫以及外墻外保溫，而且這三種保溫技術(shù)的實(shí)施也有所不同。
第一，外墻的內(nèi)保溫處理。對(duì)外墻實(shí)施外保溫是由于它對(duì)外墻的材料要求不高，而且實(shí)施內(nèi)保溫技術(shù)的技術(shù)和取材方便。對(duì)外墻進(jìn)行內(nèi)保溫所采用的材料一般為聚苯板聚合物，而且用聚合物砂漿作為粘合劑，來增強(qiáng)保溫功能。而且對(duì)外墻實(shí)行內(nèi)保溫技術(shù)簡(jiǎn)單易操作，可與外部施工同時(shí)進(jìn)行，縮短工期。
第二，外墻夾心的保溫處理。對(duì)于外墻夾心的保溫處理要將保溫材料放入外墻之間的夾縫中，而且外墻的建筑材料都要選擇防水，耐寒，耐熱性能好的物質(zhì)，但是對(duì)于保溫材料的要求比較低，只需要常見的聚苯乙烯等有機(jī)聚合物即可，而且即使在氣候較低的地區(qū)，外墻的結(jié)構(gòu)都比較復(fù)雜，對(duì)建筑外墻的施工技術(shù)也沒有過高的要求，因?yàn)閴w本身的厚度就會(huì)抵御溫度侵襲。
第三，外墻的外保溫處理。外墻的外保溫是將保溫材料放在外墻的最外層。它的實(shí)施技術(shù)與其他的外墻保溫技術(shù)相似，但是在對(duì)保溫材料的選擇上來說，一般選用擠密苯板和聚苯板，因?yàn)閿D密苯板的導(dǎo)熱系數(shù)很小，為0.029W／m•K，而聚苯板的導(dǎo)熱系數(shù)則為0。
二、建筑外墻處理的注意事項(xiàng)
在對(duì)建筑外墻進(jìn)行處理時(shí)，首先要注意施工現(xiàn)場(chǎng)的安全，尤其是高空作業(yè)時(shí)要保證施工人員的安全。其次在對(duì)外墻的處理技術(shù)上也有以下幾點(diǎn)需要注意。
第一，在對(duì)外墻進(jìn)行抹灰時(shí)，首先要注意空鼓，開裂和爛根的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象都是因?yàn)槟ɑ仪皼]有對(duì)外墻進(jìn)行清理，并且抹灰前沒有澆水，而且，對(duì)混凝土的表面沒有進(jìn)行處理也容易出現(xiàn)裂縫的現(xiàn)象。所以，為防止出現(xiàn)空鼓，裂縫現(xiàn)象，一定要在施工前進(jìn)行清理和澆水工序，而且對(duì)墻面的壓實(shí)也要認(rèn)真，最后在進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。然后看分格條和滴水槽處在起條后是否齊整美觀，如果不符要求要用素水泥漿勾縫，將損壞的棱角等位置及時(shí)修好。最后是面層的接搓不平，顏色有差異。出現(xiàn)這種問題，接搓要避免在標(biāo)志塊中，并甩在分格條處，而且所選擇的水泥的規(guī)格要一致，在基層澆水干透后操作，避免出現(xiàn)水泥面發(fā)黑的現(xiàn)象。
第二，在處理外墻裂縫時(shí)應(yīng)注意，無論是哪種原因造成的墻體裂縫，都與所選擇的材料相關(guān)，所以，在用水泥砂漿時(shí)一定要使水泥砂漿的配比為3:1，增強(qiáng)水泥的強(qiáng)度和耐久性。其次要控制外墻抹平的厚度，不要因?yàn)檫^厚或者過薄而影響外墻的表面質(zhì)量，所以，外墻面層的厚度要控制在5-8毫米之間。
第三，外墻保溫處理時(shí)要注意的是：首先，在以下位置要設(shè)定變形縫，第一，外墻基層要有防止伸縮，沉降和防震的縫。第二，在基層施工材料變化的地方和墻體接連處要設(shè)置保溫系統(tǒng)。第三，墻面有23厘米的連接但是在連接處沒有設(shè)置變形縫的外墻。第四，外墻的結(jié)構(gòu)根據(jù)要求而要進(jìn)行較大范圍的移動(dòng)的位置。其次是外墻保溫處理要選擇一定的外部環(huán)境，如溫度。在墻面的溫度低在5攝氏度和30攝氏度之間是進(jìn)行粘接和抹灰的最佳溫度。但是在進(jìn)行這項(xiàng)工序前，要對(duì)外墻的保溫層表面是否清理，屋檐等處的結(jié)構(gòu)以及外墻的各種層次的位置等進(jìn)行詳細(xì)的了解。
一、填空
1、12里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一； 1個(gè)十是（ ）個(gè)一
2、6個(gè)一和1個(gè)十合起來是（ ）； 20里面有（ ）個(gè)十
3、從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
4、13的前一個(gè)數(shù)是（ ），后一個(gè)數(shù)是（ ）。
5、在3、0、18、10、15、7中，一共有（ ）個(gè)數(shù)，這些數(shù)中是（ ），最小的是（ ）。從左數(shù)第三個(gè)是（ ），從右數(shù)第二個(gè)是（ ）；把這些數(shù)從大到小排列（ ＞ ＞ ＞ ＞ ）。
6、比8多3的數(shù)是（ ） ，15比4多（ ）。
7、按規(guī)律填數(shù)。
二、畫一畫，填一填。
三、圈出正確的答案
四、認(rèn)鐘表
五、直接寫得數(shù)。
3+7=
6+8=
12－10=
8+8=
13－4=
15－5=
14－9=
0+4+4=
9+5=
15－9=
10+8=
6+9=
11－6+7=
8+5－6=
8＋5+7=
17－8－6=
六、 在里填上“＋”或“－”。
11＞85
87＜9
164＝20
1410＜8
七、在里填上“＜”、“＞”或“＝”。
12＋415
3＋912
7＋816
89－2
八、看圖填空。
九、看圖列式計(jì)算。
十、請(qǐng)你分一分，然后把不同類的圈出來。
十一、比一比、畫一畫，填一填。
十二、解決問題
1、停車場(chǎng)原來有4輛小轎車，又開來了8輛，現(xiàn)在有多少輛？
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2、小紅準(zhǔn)備折17只紙船，已經(jīng)折了8只，還要折多少只？
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3、小青有一盒12色的蠟筆，借給小華3支，又借給小紅4支。小青還有多少支蠟筆？
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4、媽媽買回來一箱蘋果，吃了9個(gè)還剩6個(gè)，媽媽買回來多少個(gè)蘋果？
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5、紅紅、青青和亮亮比賽跳繩，紅紅跳了10下，青青跳了15下，亮亮比紅紅少跳2下，亮亮跳了多少下？
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關(guān)鍵詞：鋁合金6063；高速加工；裝配變形；撥出力5000N-10000N
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.024
0 引言
我司做為格特克（南昌）動(dòng)力公司配套企業(yè)，承擔(dān)變速箱中間板項(xiàng)目制造，該項(xiàng)目系國(guó)產(chǎn)化配套項(xiàng)目，中間板產(chǎn)品在德國(guó)制造質(zhì)量合格率僅70%左右。
高精度、薄壁腔體類零件在汽車行業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，質(zhì)量要求高。同時(shí)，該類零件的一個(gè)顯著生產(chǎn)特點(diǎn)是品種多、批量小，甚至是單件生產(chǎn)。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生產(chǎn)模式?jīng)Q定了其制造技術(shù)一直處于不成熟狀態(tài)，加工制造一直存在加工周期長(zhǎng)、加工成本高、加工精度不易控制等難點(diǎn)。高精度、薄壁腔體類零件金屬切除量大、工件壁薄、剛性低，加工中需要解決的主要問題是控制和減小變形，在此基礎(chǔ)上，希望盡可能提高切削效率、縮短加工周期。需要從工件裝夾、工序安排、走刀路線、切削用量參數(shù)、刀具選用等多方面進(jìn)行優(yōu)化。
1 工藝性分析
變速箱中間板零件（見圖1），截面尺寸235mm×180mm，厚14mm，腔體中間兩裝配孔φ76.965、φ73.935，內(nèi)腔尺寸公差0.019和位置尺寸精度82±0.04mm、16.5±0.03mm，襯套壓裝力5000N―10000N，由鋁錠整體鍛加工而成。
該中間板為典型的高精度、薄壁類零件，具有薄壁、高精度、低剛性特點(diǎn)。加工中需要解決的主要問題是控制和減小變形。影響和造成工件加工變形的主要因素是毛坯內(nèi)的殘余應(yīng)力、切削力和切削熱產(chǎn)生的應(yīng)力以及工件裝夾產(chǎn)生的應(yīng)力和變形等。由于薄壁零件本身的剛性較差，加工后殘余的各種應(yīng)力更易于使工件產(chǎn)生變形，同時(shí)中間板需裝配襯套，且襯套撥出力不小于5000N―10000N ，壓入襯套后，由于壓裝力很大，使零件產(chǎn)生變形，兩孔中心距超差，是影響產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵所在。此外由于采用傳統(tǒng)工藝裝夾，造成加工工藝周期較長(zhǎng)，因此裝夾方式的選擇也是十分的重要和關(guān)鍵。
2 制造工藝技術(shù)
2.1 工藝流程設(shè)計(jì)
中間板材料為鋁合金6063，塑料變性較大。通常在中間板的加工過程中，由于產(chǎn)品中需裝配襯套，襯套的撥出力不小于5000N―10000N，壓入襯套后，由于壓裝力須大于10000N，致使零件壓裝兩大襯套后產(chǎn)生變形，兩孔中心距達(dá)不到技術(shù)81.972±0.04要求。為了避免中間板在裝配過程中的壓裝變形，加工工藝路線通常選用圖示2工藝路線進(jìn)行，首先加工一大孔，進(jìn)行壓裝一個(gè)大襯套，而后以已以壓裝大襯套的孔定位加工另一個(gè)大孔，再壓裝另一個(gè)大襯套，但由于中間板為鋁合金材料，在壓裝過程中還有產(chǎn)生較小變形的發(fā)生，中間板的產(chǎn)品加工質(zhì)量往往不盡人意，質(zhì)量不易保證，且工序多，費(fèi)工費(fèi)時(shí)，成本高。
針對(duì)中間板為鋁合金6063，塑性變形大等特點(diǎn)，針對(duì)這一情況，通過多次試驗(yàn)，提出對(duì)中間板產(chǎn)品采用特殊的加工工藝方法，在兩孔中心聯(lián)線方向上采取多切除一部分空間基材，使中間板產(chǎn)生變形方向上留出一部分空間，正好抵消壓裝大襯套產(chǎn)生的抵抗力從而保證壓裝兩個(gè)大襯套產(chǎn)生的變形進(jìn)行相互疊加抵消，從而使兩孔中心距保證在81.972±0.02之內(nèi)，產(chǎn)品合格率在99.9%，過程能力指數(shù)得到充分保證。
下面針對(duì)中間板工藝做具體分析。
針對(duì)圖1所示中間板制造工藝性，我們?cè)O(shè)計(jì)了優(yōu)化的加工工藝流程（見圖2），與傳統(tǒng)工藝流程相比（圖3），優(yōu)化后的工藝流程去除了銑工藝臺(tái)階和分兩次精加工工序，避免了多次的裝夾，程序設(shè)計(jì)和工裝設(shè)計(jì)，可大大的縮短加工周期，提高加工效率，降低加工成本。采用圖2所示優(yōu)化工藝流程，加工周期可縮短50%以上，。
在圖2和圖3所示工藝中，熱處理工序以去除毛坯內(nèi)的殘余應(yīng)力和加工應(yīng)力為主要目的，銑削工序?yàn)榧庸すに嚺_(tái)階定位面，為數(shù)控加工提供初始的工藝基準(zhǔn)。
針對(duì)圖2優(yōu)化加工工藝流程，針對(duì)鍛造毛坯進(jìn)行調(diào)整，將兩襯套大孔按圖示要求鍛造，并事先鍛出粗定位孔，這樣就將3個(gè)工藝臺(tái)階去除，進(jìn)而減少普通銑臺(tái)階定位面工序，作為工藝壓邊定位。并對(duì)粗定位的毛坯孔及平面度提出了較高的要求（孔的園度0.25，平面度0.08），為下道工序提供工藝基準(zhǔn)。熱處理工序去除毛坯內(nèi)殘余應(yīng)力，消除毛坯應(yīng)力對(duì)工件變形的影響。 兩襯套孔在數(shù)控加工中心上一次性同時(shí)精加工，兩大襯套在壓裝工序中進(jìn)行一次作業(yè)，減少了后續(xù)的二次裝夾，減少了二次裝夾的定位其準(zhǔn)不穩(wěn)定性，同時(shí)減少一次周轉(zhuǎn)，縮短工藝流程。鉗工裝配壓裝襯套，去除所有毛刺。
2.2 防變形裝夾技術(shù)
防變形裝夾技術(shù)也是實(shí)現(xiàn)薄壁零件高效加工的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)防變形裝夾的關(guān)鍵是裝夾時(shí)確保零件基準(zhǔn)面與工作臺(tái)面或夾具基準(zhǔn)面自然、致密貼合，零件基準(zhǔn)面多點(diǎn)均勻受力緊固。這種裝夾對(duì)零件基準(zhǔn)面平面度提出了更高的要求。
前面提到傳統(tǒng)工藝裝夾采用3個(gè)工藝臺(tái)階定位，前期須針對(duì)臺(tái)階定位面進(jìn)行粗加工，保證定位基準(zhǔn)穩(wěn)定。如果不對(duì)工藝臺(tái)階進(jìn)行定位平面加工，由于鍛造毛坯三臺(tái)階平面定位面較小，定位不可靠，增加一道工序，同時(shí)后續(xù)加工完成后還要去除3個(gè)工藝臺(tái)階，前后多了兩道工序，加工周期增加，同時(shí)增加加工成本?，F(xiàn)對(duì)中間毛坯采取其中一孔按圖示要求進(jìn)行毛坯鍛壓，以其為基準(zhǔn)進(jìn)行定位壓裝，定位壓裝面增大，同時(shí)由于壓裝力支點(diǎn)在中心位置，受力均勻，解決了以前工藝用3個(gè)臺(tái)階定位壓力不平衡，造成零件壓裝變形，致使銑底平面后平面度達(dá)不到技術(shù)要求0.03MM，兩孔同時(shí)加工零件變形量大，達(dá)不到產(chǎn)品技術(shù)尺寸要求，位置度超差。選擇何種裝夾方式，有效的減少裝夾變形，同時(shí)避免對(duì)零件工藝臺(tái)階加工及加工時(shí)產(chǎn)生的顫振，保證工件的加工精度和表面質(zhì)量，是加工中間板的關(guān)鍵點(diǎn)所在。
在銑削中間板加工底面時(shí)，我們采用了中心孔預(yù)先鍛出壓裝臺(tái)階，搭壓板裝夾。由于零件截面尺寸較大壁薄，僅靠四周搭壓板無法保證加工時(shí)中心區(qū)域的可靠裝夾，如果不采取特殊的工藝措施和手段，中心區(qū)域在加工是時(shí)會(huì)顫振，影響工件尺寸精度和表面質(zhì)量。針對(duì)該零件的特點(diǎn)，我們采取了從兩側(cè)逐漸擴(kuò)散、對(duì)稱加工的刀具軌跡。每次粗加工底面后，精加工前，對(duì)壓板螺栓進(jìn)行預(yù)松并從新以適當(dāng)?shù)牧丶訅?，使得加工后剛性較弱的中心區(qū)域恢復(fù)自由狀態(tài)，與等高塊支承塊緊密貼合，避免工件中心區(qū)域翹曲變形和振動(dòng)影響工件加工尺寸精度和表面質(zhì)量。
通過采取上述的工藝措施和工藝手段，如高速銑削時(shí)的工序安排、走刀路線、切削參數(shù)優(yōu)化、裝夾方式等，加工出的零件可以滿足設(shè)計(jì)要求。實(shí)踐證明，圖2所示的工藝流程，可以大大的縮短上述薄壁零件的加工周期，降低加工成本。
3 結(jié)論
對(duì)于高精度薄壁、腔體類零件，實(shí)現(xiàn)高效、高精度加工的關(guān)鍵有叁點(diǎn)：一是采用高速切削加工技術(shù)，高速切削加工具有低切削力、低切削溫度、高效率的特點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)免時(shí)效一次加工成型工藝流程，縮短加工周期的關(guān)鍵；二是選用合適的防變形裝夾技術(shù)，減少或避免由于裝夾變形產(chǎn)生的尺寸精度誤差和表面質(zhì)量損失。我們目前所用的高精度、薄壁腔體類零件，品種多、批量小，且零件結(jié)構(gòu)不斷變化，但基本形成了圖2所示的高速切削加工優(yōu)化工藝流程。三是針對(duì)薄壁件的變形特點(diǎn)，在變形的反方向上采取預(yù)變形抵消壓裝襯套后帶來的產(chǎn)品塑性變形。同時(shí)，根據(jù)零件的具體結(jié)構(gòu)，采取不同的工藝措施及手段，如工序安排、走刀路線、切削參數(shù)優(yōu)化、裝夾方式等，基本上可以滿足現(xiàn)有同類零件的設(shè)計(jì)制造需求。
參考資料：
[1]朱春臨等.平板裂縫天線的精密制造[J].電子工藝技術(shù)，2006（01）.
關(guān)鍵詞：數(shù)控；實(shí)習(xí)基地建設(shè)；能力培養(yǎng)
實(shí)習(xí)基地建設(shè)是學(xué)生培養(yǎng)過程中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際，獲得實(shí)際工作知識(shí)和技能的重要途徑。它關(guān)系到學(xué)生經(jīng)過專業(yè)基礎(chǔ)理論教育后專業(yè)能力的養(yǎng)成。而穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地是專業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量保證。依托數(shù)控專業(yè)能力形成的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生在校實(shí)習(xí)過程中所應(yīng)具備的能力培養(yǎng)為目標(biāo)，根據(jù)資金狀況，分階段的購(gòu)置數(shù)控設(shè)備，設(shè)備的購(gòu)買從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，既要兼顧企業(yè)對(duì)數(shù)控用工的市場(chǎng)需求，又要充分考慮數(shù)控專業(yè)教學(xué)課題的需求，同時(shí)把設(shè)備的購(gòu)置與數(shù)控專業(yè)教材的規(guī)劃融合為一個(gè)整體。結(jié)合我校的實(shí)際情況，本人對(duì)數(shù)控專業(yè)的實(shí)習(xí)基地建設(shè)的具體思路如下：
一、數(shù)控專業(yè)人才規(guī)格
依托數(shù)控專業(yè)人才規(guī)格的總體要求，在學(xué)生期間要求主要是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力要求，即以能力為主線構(gòu)建實(shí)習(xí)課程體系，由模仿開始，由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由淺到深的能力訓(xùn)練。由實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)到企業(yè)實(shí)習(xí)，完成任職崗位所需要的主要能力的訓(xùn)練。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)的總體培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，掌握數(shù)控專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際相綜合的職業(yè)能力和全面素質(zhì)，在數(shù)控設(shè)備生產(chǎn)、運(yùn)行、管理第一線工作的中、高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。以此為依托，學(xué)生實(shí)習(xí)的目的就是能夠培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，吃苦耐勞的工作品德，熟練機(jī)電設(shè)備的操作與維護(hù)能力。
三、能力要求
1 具有計(jì)算機(jī)操作與繪圖能力
2 具有機(jī)械加工、測(cè)量和機(jī)械拆裝的能力
3 具有電工技術(shù)、電子技術(shù)、單片機(jī)與可編程控制器的基本知識(shí)與應(yīng)用能力
4 具有數(shù)控系統(tǒng)的調(diào)試能力
5 具有數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修能力
6 具有良好的勞動(dòng)素質(zhì)與客服能力
四、實(shí)習(xí)技能要求
1 通過計(jì)算機(jī)江蘇省中級(jí)或國(guó)家一級(jí)B考試
2 通過NIT中的Auto CAD 2004認(rèn)證
3 車工、鉗工、電工、電子初級(jí)考核
4 數(shù)控車或數(shù)控銑(加工中心)高級(jí)工考核
5 了解并能使用常見機(jī)電設(shè)備
五、實(shí)習(xí)場(chǎng)地與設(shè)備建設(shè)
1 硬件建設(shè)
(1)次格及能力
學(xué)生在實(shí)習(xí)期應(yīng)達(dá)到國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校自身的能力與要求。
(2)場(chǎng)地需要
在學(xué)校的實(shí)際情況下，要想集中建成一個(gè)機(jī)電一體化的實(shí)習(xí)中心不太可以，而學(xué)生的實(shí)習(xí)種類也比較多，故在實(shí)習(xí)場(chǎng)地上只能做到相對(duì)集中。
2 軟件建設(shè)
(1)實(shí)習(xí)制度建設(shè)
實(shí)習(xí)教學(xué)與課堂教學(xué)相比較，有它獨(dú)有的特點(diǎn)：一方面實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)地較大，學(xué)員較分散，相對(duì)難于管理；另一方面是實(shí)習(xí)環(huán)境復(fù)雜，噪聲大，車間內(nèi)冬涼夏暖，不便于在車間開展工作，同時(shí)由于實(shí)習(xí)條件的限制，相當(dāng)種類的實(shí)習(xí)還只能是多人一個(gè)工位的現(xiàn)狀，這也增加了實(shí)習(xí)的管理難度。為了能順利地開展實(shí)習(xí)教學(xué)，則必須制訂一套完善的實(shí)習(xí)制度，以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的約束與限制，從而起到增加實(shí)習(xí)的安全性，提高實(shí)習(xí)的效率并降低實(shí)習(xí)的成本的目的。
(2)實(shí)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)
在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行的同時(shí)，也要有一定理論水平與技能水平的穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。這是實(shí)習(xí)基地建設(shè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生實(shí)習(xí)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要保證。
(3)實(shí)習(xí)教材建設(shè)
由于數(shù)控專業(yè)實(shí)習(xí)涉及面較廣，要求各異，而且由于受實(shí)習(xí)條件的限制，各學(xué)校之間很難統(tǒng)一，故與實(shí)習(xí)進(jìn)程相匹配的教材也很難做到統(tǒng)一。比如在數(shù)控實(shí)習(xí)中數(shù)控系統(tǒng)的差異；PLC與電子等實(shí)習(xí)設(shè)備型號(hào)的不同，各工種實(shí)習(xí)要求不同行等。因此，我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中堅(jiān)持走校本教材自主開發(fā)的原則。
六、關(guān)于實(shí)習(xí)基地建設(shè)的幾點(diǎn)說明
關(guān)鍵詞：復(fù)習(xí)；思考；討論；資源
常常會(huì)聽到老師感嘆“復(fù)習(xí)課難上”，抱怨學(xué)生“不認(rèn)真聽講”，而學(xué)生則埋怨“復(fù)習(xí)課無聊”、“除了練習(xí)、講評(píng)還是練習(xí)、講評(píng)”。而這種切身體會(huì)我是比較深的，因?yàn)樵?jīng)連續(xù)兩年的畢業(yè)班教學(xué)工作，加上剛剛過去的這學(xué)期也是產(chǎn)假回來直接接手初三畢業(yè)班教學(xué)工作。而且應(yīng)該坦言我也是抱怨老師中的一員。大家都知道初三年下學(xué)期超過三分之二的時(shí)間都是在復(fù)習(xí)，不好上的課卻要持續(xù)如此長(zhǎng)的時(shí)間，說實(shí)話其實(shí)蠻為難的。
復(fù)習(xí)課比新課難上，是因?yàn)樾抡n是在學(xué)生不懂的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，而復(fù)習(xí)課是在學(xué)生有些懂，但又似懂非懂的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來說，復(fù)習(xí)過程不像探究新知識(shí)那樣充滿新鮮和樂趣，如果不能找到新的線索把知識(shí)技能重新組織起來，那么“冷飯重炒”的過程必將讓學(xué)生覺得無聊，學(xué)生參與教學(xué)的熱情就可想而知了，而沒有了學(xué)生的深度參與，課堂自然變得低效。事實(shí)上，對(duì)于復(fù)習(xí)課的教學(xué)自己仍有很多的困惑， 下面僅是根據(jù)自己這三年的畢業(yè)班教學(xué)收獲談幾點(diǎn)建議：
1 回歸課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重知識(shí)梳理
這個(gè)階段就是所謂的第一輪總復(fù)習(xí)，而這一輪的復(fù)習(xí)效果直接會(huì)影響到第二輪復(fù)習(xí)能否順利進(jìn)行。近幾年來數(shù)學(xué)中考試卷的難度系數(shù)比例是7：2：1，或者8：1：1，且不去論這個(gè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確程度，也不去對(duì)今年幾乎讓所有數(shù)學(xué)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生“深惡痛絕”的中考卷評(píng)頭論足，盡管考查的內(nèi)容已經(jīng)由原來最早的“雙基”增加為“四基”，但縱觀幾年來廈門的數(shù)學(xué)中考卷，雖然開始慢慢滲透基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的考查，不過仍然注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本思想方法的考查。因?yàn)楫?dāng)過兩次“后媽”，不知道學(xué)生原來基礎(chǔ)深淺，等到開始第一輪總復(fù)習(xí)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)各種可怕各種狀況之外，但必須秉著不放棄原則，因?yàn)閷?duì)這些學(xué)生而言數(shù)學(xué)這科還想有所挽救這是最后一根救命稻草了。如果在第一輪總復(fù)習(xí)他們不能盡量查缺補(bǔ)漏，那么對(duì)他們而言剩下的時(shí)間可以直接宣布廢了。而對(duì)好生而言，也許他們會(huì)認(rèn)為這些基礎(chǔ)知識(shí)都懂了，但其實(shí)不能掉以輕心，因?yàn)橥?xì)節(jié)決定成敗，一些失分的地方經(jīng)常出現(xiàn)在小細(xì)節(jié)上。像今年的中考試卷第9題關(guān)于動(dòng)物成活概率的，這題在評(píng)價(jià)難度系數(shù)比例時(shí)也是歸類為所謂的難題，不過它來源于九年級(jí)上冊(cè)課本的課后習(xí)題，甚至連數(shù)據(jù)都沒怎么改動(dòng)。再說再難的綜合題就算是選拔性的題目也都是由考查一些基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想方法組成。所以總的來講，第一輪總復(fù)習(xí)一定要回歸課本，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，為第二輪復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
2 精選例題，揭示規(guī)律
通過典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
1.精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)
初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，面廣，數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和涵蓋這些知識(shí)來進(jìn)行選例，根據(jù)《考試說明》的要求，使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。記得開完《概率的簡(jiǎn)單計(jì)算及其應(yīng)用復(fù)習(xí)》公開課后，一位老師跟我說感覺一節(jié)課你講的題很少，但又能把這節(jié)內(nèi)容的重要知識(shí)都涉及了。我想應(yīng)該就是這個(gè)意思吧。
2.精選例題要有利于加強(qiáng)綜合溝通
這點(diǎn)對(duì)于第二輪總復(fù)習(xí)尤其重要，第二輪總復(fù)習(xí)是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高，每一題綜合題都要經(jīng)過精挑細(xì)選，把平時(shí)分散出現(xiàn)的知識(shí)集中起來，系統(tǒng)地加以梳理，把各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系加以溝通。不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多變，舉一反三，也就是我們經(jīng)常所說的可以改編課本習(xí)題、練習(xí)，重新包裝。
3.分析過程要強(qiáng)化
例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，而是通過題目的解答過程為學(xué)生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學(xué)中應(yīng)重視題目分析過程的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考題目的特點(diǎn)。這個(gè)過程用當(dāng)下流行的話說就是析題，老師析題到不到位對(duì)學(xué)生的解題起著至關(guān)重要的作用。尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點(diǎn)上，要讓學(xué)生充分感知和思考，切實(shí)掌握例題的核心和本質(zhì)。
4.解題規(guī)律要總結(jié)
例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這點(diǎn)是備受我青睞的，也覺得相當(dāng)重要。應(yīng)從以下幾點(diǎn)考慮：（1）闡明復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，如一元二次方程根的個(gè)數(shù)與一元二次函數(shù)圖象與x軸交點(diǎn)個(gè)數(shù)等；（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法、解題策略，可以的話歸納成朗朗上口的規(guī)律。如圓中證切線問題，“見半徑，證垂直；連半徑，證垂直；作垂直，證d=r”。如函數(shù)問題幾個(gè)原則：點(diǎn)在線上就代入，半個(gè)坐標(biāo)也代入；坐標(biāo)邊長(zhǎng)是一家，求坐標(biāo)找邊長(zhǎng)求邊長(zhǎng)找坐標(biāo)；公共點(diǎn)就是公共解，主動(dòng)聯(lián)立方程組等等。這三句話是一次偶然機(jī)會(huì)在廈門三中聽到鄭輝龍老師上課教給學(xué)生的“錦囊三計(jì)”，很受用，之后也用來教給自己的學(xué)生；（3）對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)。如求自變量的取值范圍，分式和根式兩種情況不少學(xué)生易混，就讓他們不管考哪一種就把另外一種寫在旁邊進(jìn)行對(duì)比就知道答案應(yīng)該是什么。舉例：若題目是“當(dāng)有意義時(shí)求x的取值范圍”，建議學(xué)生把寫在旁邊進(jìn)行對(duì)比尋找答案避免混淆。分類討論問題出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，對(duì)幾種常見情形進(jìn)行歸納整理等等。
3 學(xué)生多交流，老師精點(diǎn)撥
學(xué)生是復(fù)習(xí)課的主體，沒有比學(xué)生有所收獲更重要。課堂上除了發(fā)揮學(xué)生自主性的作用，另外一點(diǎn)教師有時(shí)候比學(xué)生更容易思維定勢(shì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些更好的解題方法或者解題的靈感是來源于學(xué)生。經(jīng)常是改完學(xué)生的作業(yè)才發(fā)現(xiàn)原來這題有更簡(jiǎn)單的做法，原來這題有這么多種解法。所以承認(rèn)比學(xué)生“笨”的情況是允許的也是必須的。學(xué)生思維的碰撞容易擦出智慧的火花，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥是為了起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
4 跟著“組織”走
中考復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)資源相當(dāng)豐富，有網(wǎng)上下載的，有兄弟學(xué)校交流的，有上一屆傳下來的。信息資源越多，越要進(jìn)行取舍。如果不經(jīng)過挑選和整理就胡亂給學(xué)生做，不僅會(huì)陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”這種大量機(jī)械性地重復(fù)，而且學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)就算似曾相識(shí)的題目稍微做下改變就束手無策。所以進(jìn)行細(xì)致的集備，跟著備課組走是一定要的。大家明確復(fù)習(xí)方向，統(tǒng)一復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，進(jìn)行資源共享和分工整理材料這是每周甚至每節(jié)都要進(jìn)行的工作。當(dāng)然，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)自己教學(xué)班的情況進(jìn)行三備，真正做到備教材、備學(xué)生。
5 不放棄，多鼓勵(lì)
“150分的試卷有100分左右是基礎(chǔ)題，一天掌握一種題型一個(gè)月就可以懂30題，中考也才27題”、“中考如果難那大家都一樣是難的，就比誰的基礎(chǔ)更扎實(shí)”、“會(huì)做就要做對(duì)，做對(duì)就要得滿分”、“你能把所有做過的每一題都徹底弄懂你已經(jīng)很了不起了”等等類似這樣的話我經(jīng)常跟學(xué)生講，鼓勵(lì)他們不放棄，爭(zhēng)取多得分。總復(fù)習(xí)階段就要求學(xué)生做到：（1）規(guī)范學(xué)生的解題格式；（2）平時(shí)就要養(yǎng)成一份卷子“做三遍”的習(xí)慣，遇到不會(huì)的寧愿跳過；（3）注意解題速度和合理分配解題時(shí)間，讓他們有這樣的意識(shí)：如果后面的題目沒有時(shí)間寫，而其實(shí)是你會(huì)做的，那么這份試卷也算是失敗的。
不只畢業(yè)班，各個(gè)年級(jí)各個(gè)階段都會(huì)遇到復(fù)習(xí)的這個(gè)環(huán)節(jié)，甚至如果能在畢業(yè)班之前就開始養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣我相信對(duì)于畢業(yè)班的復(fù)習(xí)工作肯定會(huì)是錦上添花的。所以路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將繼續(xù)求索而不息。
參考文獻(xiàn)
[1] 陳祖華.低起點(diǎn)，高立意――從一道中考試題說開去[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，2010，11
