發(fā)布時(shí)間：2023-01-20 03:44:21
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計(jì)算機(jī)維修論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；硬件組裝；教學(xué)方法
論文摘要：計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的教與學(xué)對于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說重要性是不言而喻的。由于教學(xué)資源缺乏，所以在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生很難在掌握理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作演練，這都給下一步深度教學(xué)增加很大難度，因此我們要廣開思路尋找適合當(dāng)前教學(xué)境況的創(chuàng)新教學(xué)方法。
計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的一門重要基礎(chǔ)課程，其主要任務(wù)是使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)各種部件的分類、性能、選購方法，理解各主要部件工作原理、硬件結(jié)構(gòu)、軟件安裝、相互聯(lián)系和作用，并能掌握微型計(jì)算機(jī)的組裝與簡單故障的維修方法。
由于計(jì)算機(jī)硬件安裝強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)手能力，按時(shí)以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只能是紙上談兵。例如教師在講述CPU相關(guān)知識(shí)時(shí)往往要把CPU結(jié)構(gòu)、功能、原理做為重點(diǎn)來講，而這些知識(shí)對職業(yè)學(xué)生以后的就業(yè)幾乎沒有任何作用，而對CPU的種類、廠家、性能、與其它部件的搭配等，這些對職業(yè)學(xué)生將來就業(yè)有用的，則介紹得不多。學(xué)生對這些理論并不是很感興趣，也很難記住這些知識(shí)，而等到他們就業(yè)時(shí)，這些理論已經(jīng)過時(shí)了。同時(shí)由于學(xué)生缺乏動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，畢業(yè)后走上工作崗位，即使面臨一些簡單的操作方面的問題也無從下手。相反，我們在一些電腦市場看到的工作人員往往沒有什么計(jì)算機(jī)學(xué)歷，但是他們對計(jì)算機(jī)組裝與維修非常熟練。他們通常的經(jīng)驗(yàn)是：做的多了、熟了，就會(huì)了，不需要懂得太多知識(shí)。這種現(xiàn)象使我們意識(shí)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作技能。為此，我們應(yīng)該在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)進(jìn)行大膽探索，引入一種以實(shí)際需求為教學(xué)目的的改革教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的學(xué)生。
本課程的教學(xué)改革可以用以下的教學(xué)方法：
1．充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)。由于教學(xué)資源缺乏，那么可以利用3DS MAX虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)來解決。學(xué)生不光可以在學(xué)校使用這一資源，也可以把這種輔助教學(xué)軟件帶回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我們可以用3DS MAX強(qiáng)大的建模功能，建立出計(jì)算機(jī)中的“CPU”、硬盤、顯卡、主板等核心硬件，并且每一個(gè)硬件完全對比真實(shí)實(shí)物建模，內(nèi)部構(gòu)造也要建模完成，這樣就可以節(jié)省大量資金和使用空間，可能剛開始做這些硬件模型需要一定的時(shí)間，但是一勞永逸，這些虛擬的模型造價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于真實(shí)硬件的價(jià)格，并能得到同樣的教學(xué)效果。不用像傳統(tǒng)硬件教學(xué)，在使用設(shè)備的時(shí)候搬來搬去，只需要一個(gè)U盤，你就可以擁有一個(gè)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備實(shí)驗(yàn)室，便于教師隨身攜帶，去不同場合教學(xué)使用。學(xué)生放假也可以把這個(gè)“虛擬的硬件實(shí)驗(yàn)室”帶回家，只要有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，就可以在家中做練習(xí)，鞏固對知識(shí)的掌握。
2．充分運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法。在教學(xué)中，以社會(huì)的實(shí)際需求為標(biāo)準(zhǔn)，主要采用項(xiàng)目教學(xué)來構(gòu)建教學(xué)模式。從學(xué)習(xí)者的角度說，項(xiàng)目教學(xué)是一種學(xué)習(xí)方法，特別適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，尤其適用于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能。所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在這是指采取小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，以實(shí)際的任務(wù)來驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)還可采取多種形式來完成各個(gè)任務(wù)，比如：行動(dòng)導(dǎo)向、小組搶答、網(wǎng)上模擬攢機(jī)、小組競賽等。行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)形式是：每次任務(wù)之前，老師在充分考慮學(xué)生和設(shè)備的安全問題之后，把任務(wù)直接下達(dá)給他們，每個(gè)小組從任務(wù)的計(jì)劃——決策——實(shí)施——檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)立完成，中途有疑問的，老師給他們提供若干學(xué)習(xí)途徑：實(shí)習(xí)報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)、老師的輔導(dǎo)、小組間的互助等。老師在巡視過程中，不斷記錄存在的問題或及時(shí)更正一些不當(dāng)?shù)淖龇?，并對學(xué)生的操作過程做適當(dāng)點(diǎn)評，最后由學(xué)生根據(jù)老師的點(diǎn)評繼續(xù)完善任務(wù)。通過完成任務(wù)，應(yīng)用已有知識(shí)和掌握新知識(shí)，真正做到全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。
3．建立虛擬計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室。由于計(jì)算機(jī)硬件安裝與維護(hù)實(shí)踐中設(shè)備容易在操作中損耗，因此，虛擬的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備最大程度的解決了這些問題，虛擬的設(shè)備是不會(huì)有磨損和消耗的。做了錯(cuò)誤操作，計(jì)算機(jī)會(huì)提示你這樣做的后果，也不會(huì)真實(shí)地?fù)p壞虛擬設(shè)備，這樣極大地方便了剛剛開始入門的硬件維修學(xué)生，他們再也不用擔(dān)心自己損壞硬件設(shè)備了，可以放開手腳地練習(xí)計(jì)算機(jī)硬件維修技術(shù)。當(dāng)然虛擬硬件設(shè)備同樣也會(huì)有一些維護(hù)問題。例如計(jì)算機(jī)病毒是可以損壞虛擬硬件的，但是只要做好備份和計(jì)算機(jī)軟件常規(guī)維護(hù)工作，這些可能的損壞變得很小。比起真實(shí)的硬件設(shè)備維護(hù)，資金消耗和工作量小得太多。從中我們不難看到虛擬技術(shù)的強(qiáng)大和明顯優(yōu)勢。因?yàn)樘摂M機(jī)是一款軟件，它可以在電腦上模擬出一個(gè)虛擬的計(jì)算機(jī)，但是學(xué)生卻可以像對一臺(tái)真正的計(jì)算機(jī)一樣來對它進(jìn)行各種操作。
4．采用全面的考核方法。在計(jì)算機(jī)組裝與維修實(shí)操課中，對于每個(gè)任務(wù)不是單憑終結(jié)成績就了事的。老師可以把每個(gè)任務(wù)按10分算，這10分包含：紀(jì)律、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、回答問題情況、衛(wèi)生、任務(wù)完成次序等。這樣做，學(xué)生不光注重任務(wù)的結(jié)果，還注意在整個(gè)實(shí)操過程中自己的一言一行、一舉一動(dòng)。而且，在每次任務(wù)進(jìn)行過程中，老師可以在大屏幕上時(shí)不時(shí)地展示每個(gè)小組的本次任務(wù)得分情況，并根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)動(dòng)態(tài)地變化這個(gè)得分表。通過這一舉措，相信學(xué)生在實(shí)操時(shí)幾乎看不見違反紀(jì)律的情況，給人的感覺是整個(gè)實(shí)操場地秩序井然。
總之，通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)、建立虛擬實(shí)驗(yàn)室、全面考核這四方面的處理，我想計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)無論從質(zhì)上還是從量上，將會(huì)有一個(gè)飛躍。我們能將計(jì)算機(jī)組裝與維修這門課程的教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，也能讓學(xué)生在這些教學(xué)改革中學(xué)到有用的知識(shí)．鍛煉他們的實(shí)踐動(dòng)手能力！
參考文獻(xiàn)
[1]桑新民步入信息時(shí)代的學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐中央廣播電視大學(xué)出版社 2001
[2]蔡澤光，廖喬其 計(jì)算機(jī)組裝與維修清華大學(xué)出版社2004
[3]李遠(yuǎn)英［教育資源庫］edu.5151doc.com 2009
生日：198X.11.18 年齡：23
身高：164cm 籍貫：天津市靜?？h
民族：漢族 婚否：未婚
聯(lián)系地址：天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文科學(xué)系03級法學(xué)2班
郵編：300070
移動(dòng)電話：*********
E-mail：***********
畢業(yè)院校：天津醫(yī)科大學(xué) 專業(yè)：醫(yī)事法學(xué)專業(yè)
學(xué)歷：本科 學(xué)制：四年
政治面貌共青團(tuán)員健康狀況健康
從事行業(yè) 醫(yī)療衛(wèi)生
求職意向醫(yī)療糾紛處理，醫(yī)療監(jiān)督，醫(yī)政管理，衛(wèi)生行政，醫(yī)療保險(xiǎn)
期望薪金1200-1800
教育情況
2003年9月至今就讀于天津市醫(yī)科大學(xué)
1999年9月-2003年6月就讀于天津市靜?？h第一中學(xué)
1996年9月-1999年7月就讀于天津市靜海縣第二中學(xué)
1990年9月-1996年7月就讀于天津市靜?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)
計(jì)算機(jī)水平2004年通過CCT全國高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試。
2006年通過國家計(jì)算機(jī)PC技術(shù)三級考試。
熟悉Windows98/2000/XP操作系統(tǒng)，能夠熟練使用Word，PowerPoint等Office軟件;掌握圖文處理、電子表格、圖形演示制作及文件管理、網(wǎng)頁制作與制圖軟件的能力。
熟悉互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，了解電子商務(wù)，能夠有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源。
熟悉計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)，對計(jì)算機(jī)硬件相當(dāng)了解，有著較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)及維修能力。
熟悉計(jì)算機(jī)病毒防治及安全解決方案。
實(shí)習(xí)和社會(huì)2006年8月到天津曉東科技有限公司擔(dān)任技術(shù)員
實(shí)踐
2005年11月-2006年1月到天津市第一中心醫(yī)院見習(xí)
2005年8月參加天津市和平區(qū)新興社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
社團(tuán)經(jīng)歷天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文科學(xué)系網(wǎng)絡(luò)部
獲獎(jiǎng)情況
2006年獲得校級愛心獎(jiǎng)學(xué)金
2005年論文《由愛國而革命-論中國資產(chǎn)階級革命派的法律思想》收入系論文集
興趣愛好
熱愛運(yùn)動(dòng)，喜歡看書，喜歡音樂，喜歡了解最新的社會(huì)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。
論文摘要：多媒體在優(yōu)化汽車維修課程教學(xué)的過程中作用不可估量，地位舉足輕重。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為優(yōu)化汽車維修專業(yè)課教學(xué)，培養(yǎng)汽車維修行業(yè)高素質(zhì)人才的重要手段。本文首先分析了多媒體輔助教學(xué)在汽車維修課程中應(yīng)用的重要性，其次，就多媒體輔助教學(xué)在汽車維修課程中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的探討，具有一定的參考價(jià)值。
一、前言
計(jì)算機(jī)作為一種新型教學(xué)媒體，正一步步地向教育的各個(gè)領(lǐng)域深入，為當(dāng)代教育改革注入了新鮮血液，煥發(fā)了新的生機(jī)。計(jì)算機(jī)多媒體具有圖、文、聲、像、影合一的特點(diǎn)，能使教學(xué)變得更加直觀、形象。研究表明：在學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)使用視覺、聽覺等多種感官，可以大大地提高學(xué)習(xí)效率。而傳統(tǒng)的教學(xué)要辦到這些存在著一定的難度，無疑，多媒體在優(yōu)化汽車維修課程教學(xué)的過程中作用不可估量，地位舉足輕重。多媒體教學(xué)已經(jīng)成為優(yōu)化汽車維修專業(yè)課教學(xué)，培養(yǎng)汽車維修行業(yè)高素質(zhì)人才的重要手段。
二、多媒體輔助教學(xué)在汽車維修課程中應(yīng)用的重要性
隨著汽車市場的快速發(fā)展，汽車維修人才需求緊缺，社會(huì)對汽車維修人才的需求大量升高，而汽車維修和傳統(tǒng)課程有著許多不同之處，充分利用多媒體教學(xué)資源，優(yōu)化汽車專業(yè)課教學(xué)是培養(yǎng)新形勢下汽車行業(yè)需要的高素質(zhì)人才的重要途徑。教育要由“一支粉筆、一塊黑板、一本教科書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式向“屏幕教學(xué)”轉(zhuǎn)變，由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，都離不開計(jì)算機(jī)的運(yùn)用。在汽車維修教學(xué)中，適當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，以形象的圖、文、聲、像作手段來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以使抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容具體化、簡單化，能有助于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)深化到理性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。教師應(yīng)該從自己掌握計(jì)算機(jī)能力的角度來研究如何利用計(jì)算機(jī)幫助自己教學(xué)，把計(jì)算機(jī)的優(yōu)越性轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，整體地使用多媒體輔助教學(xué)要像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，使自己的教學(xué)有一個(gè)跨越式的發(fā)展。汽車專業(yè)的各個(gè)學(xué)科都不同程度地涉及到專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容，如電磁學(xué)、機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)等基本知識(shí)。在理論實(shí)踐過程中，都要求具備扎實(shí)的基本功，特別是汽車發(fā)動(dòng)機(jī)剖面圖、配氣機(jī)構(gòu)的工作過程、汽車全車電路等，就算在黑板上花了很多精力，費(fèi)了很多口舌也不如多媒體演示。將配氣機(jī)構(gòu)的工作過程制成多媒體課件，讓書上的知識(shí)變成動(dòng)的，就會(huì)直觀、形象，增強(qiáng)感知效果，使學(xué)生直觀地了解到進(jìn)排氣門的開閉情況，簡便易懂。
三、多媒體輔助教學(xué)在汽車維修課程中的應(yīng)用
1.利用動(dòng)畫演示來突破汽車維修教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲像兼?zhèn)?，如果恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體、變復(fù)雜為簡單，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。汽車?yán)碚摻虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)都集中在汽車各部分的原理上，有時(shí)教師講得口干舌燥，學(xué)生卻不知所云。借助于多媒體進(jìn)行直觀演示，或以動(dòng)畫形式，或配以不同字型，或配以醒目的顏色，或配上與眾不同的藝術(shù)字體，或適當(dāng)配以音響來突出顯現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐證明，此舉可以起到突出重點(diǎn)、吸引學(xué)生注意力，強(qiáng)化學(xué)生記憶，增進(jìn)課堂教學(xué)效果之功效。
2.改變單一的課堂教學(xué)模式，使抽象的教學(xué)過程變得生動(dòng)活潑。多媒體教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑之一，汽修專業(yè)是一個(gè)要求學(xué)生動(dòng)手能力非常強(qiáng)的專業(yè)。我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生操作的準(zhǔn)確性、規(guī)范性，通常在拆、裝汽車零部件或總成時(shí)，先看多媒體教學(xué)錄像、動(dòng)畫然后利用仿真軟件練習(xí)從中正確選擇工具體、量具，掌握正確的使用方法以及分解組裝的步驟，最后再到實(shí)訓(xùn)室實(shí)際操作，效果非常顯著。
3.利用多媒體仿真軟件，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。我們應(yīng)大力開展電化教學(xué)，采用電教手段，解決許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難問題，它可以在有限的時(shí)間內(nèi)，具有針對性地將故障產(chǎn)生的原因、現(xiàn)象和排除方法，形象、完整地、具體地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生身臨其境。采用多媒體教學(xué)在解決了實(shí)習(xí)條件的同時(shí)，在一定程度上緩解了實(shí)習(xí)條件不足和師資力量的薄弱環(huán)節(jié)。
四、結(jié)語
總之，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體，就會(huì)起到“動(dòng)一子而全盤皆活”的作用，發(fā)揮其最大功效，就可以減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，培養(yǎng)出跨世紀(jì)的創(chuàng)造性人才。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；計(jì)算機(jī)維護(hù)；常見故障；處理方式
科技的快速發(fā)展也影響著計(jì)算機(jī)硬件及軟件的快速升級，計(jì)算機(jī)故障的問題也呈多樣性，所以，維護(hù)算機(jī)必須要了解計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，其中我們耳熟能詳?shù)膬?nèi)存、顯卡、CPU等都要了解其性能，才能熟練的拆卸計(jì)算機(jī)，快速找到問題的根源所在，同時(shí)也能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)，減少發(fā)生故障，保證為使用者提供便捷的操作性能。
一、計(jì)算機(jī)維護(hù)中的常見故障
（一）計(jì)算機(jī)開機(jī)故障
計(jì)算機(jī)開機(jī)故障是在計(jì)算機(jī)維護(hù)中的比較常見的一個(gè)問題，通常故障表現(xiàn)是按計(jì)算機(jī)開機(jī)鍵沒有反映，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)不能正常運(yùn)行工作。除此之外，還有一種計(jì)算機(jī)開機(jī)故障就是接通電源后直接自動(dòng)開機(jī)，或者開機(jī)后不久又自動(dòng)關(guān)機(jī)，這些都屬于計(jì)算機(jī)開機(jī)故障，出現(xiàn)這種情況的時(shí)候往往不知道是什么原因造成的，影響了使用計(jì)算機(jī)的工作效率。
（二）計(jì)算機(jī)硬件故障
計(jì)算機(jī)硬件故障的原因也比較多，其中鍵盤無法使用、顯示器不顯示畫面、電池不顯示、U盤接口接觸不靈、主機(jī)喇叭不能調(diào)節(jié)等，都屬于硬件故障。比如，鍵盤無法使用基本都是操作不當(dāng)引起的，過度頻繁使用給鍵盤帶來很大的壓力而造成的；顯示器不顯示畫面由于硬件老化或電荷過高燒毀都會(huì)出現(xiàn)這種情況。無論是哪種硬件故障，其主要原因都是硬件的安裝方式不妥當(dāng)，或者其他的外界因素，比如操作不當(dāng)、質(zhì)量不合格等，都會(huì)影響計(jì)算機(jī)的使用[1]。
（三）計(jì)算機(jī)軟件故障
軟件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心構(gòu)造，沒有軟件的計(jì)算機(jī)只是一個(gè)空殼。常見的軟件故障包括病毒感染、軟件之間不兼容等，會(huì)出現(xiàn)死機(jī)、文件丟失、開機(jī)緩慢、顯示器異常、硬盤無法使用、網(wǎng)頁無法打開等現(xiàn)象，有的進(jìn)入了系統(tǒng)但是對應(yīng)的使用軟件并沒有運(yùn)行，無論哪種軟件故障都會(huì)影響計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。由此可以看出，軟件故障的復(fù)雜性，在沒有確定是硬件故障之前，先要對軟件故障進(jìn)行排查。
（四）計(jì)算機(jī)接觸不良故障
在使用計(jì)算機(jī)時(shí)，計(jì)算機(jī)的插槽位置由于經(jīng)常受到不同程度的磨損會(huì)出現(xiàn)接觸不良的情況，另外，顯卡和內(nèi)存條也容易出現(xiàn)接觸不良的情況。接觸不良故障也是計(jì)算機(jī)常見的一種問題，出現(xiàn)接觸不良的故障會(huì)使計(jì)算機(jī)反復(fù)藍(lán)屏或者花屏，有時(shí)候也會(huì)引起聯(lián)網(wǎng)困難。接觸不良通常是沒有正確安裝，或者在使用中操作不當(dāng)引起的，一但出現(xiàn)這樣的問題就要檢查相關(guān)位置的接觸是否不良，連接是否正確。
二、計(jì)算機(jī)維護(hù)中的常見故障的處理方式
（一）計(jì)算機(jī)開機(jī)故障處理方式
遇到計(jì)算機(jī)開機(jī)故障時(shí)，啟動(dòng)開機(jī)鍵時(shí)顯示器無反應(yīng)，就先排查電源是否已經(jīng)插好接通，如果確定已經(jīng)接通電源，再排查風(fēng)扇是否已經(jīng)啟動(dòng)，如果風(fēng)扇也不啟動(dòng)則說明計(jì)算機(jī)電源有問題，更換電源即可，如果風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，則說明開機(jī)電路存在故障，還有可能是電容存在問題，可以用萬能表進(jìn)行排查，如果是主板電池的蓄電能力不足，也容易出現(xiàn)開機(jī)故障的問題。對于開機(jī)后不久又自動(dòng)關(guān)機(jī)的故障，需要對開機(jī)電路及電容進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修復(fù)。
（二）計(jì)算機(jī)硬件故障處理方式
處理計(jì)算機(jī)硬件故障，先要對故障的發(fā)生部位進(jìn)行排查，通常使用的排查方法有警報(bào)排查法，通過警報(bào)排查法可以快速顯示硬件問題所在，比如電源出現(xiàn)問題時(shí)通過電源警報(bào)可以顯示出電源的損壞程度，根據(jù)情況可以更換電源電池；還可以使用拔插法，一般在啟動(dòng)計(jì)算機(jī)時(shí)聽到的噪音較大，可以把內(nèi)存條拔下，對卡槽進(jìn)行清理，或者對顯卡風(fēng)扇進(jìn)行清理，然后涂抹散熱硅脂；排查法還有系統(tǒng)最簡法，就是把過多的系統(tǒng)軟件清除，這樣就可以排查是否硬件出現(xiàn)問題，但需要提前備份好計(jì)算機(jī)內(nèi)的重要文件。硬件出現(xiàn)故障時(shí)，可以進(jìn)行除塵、固定部件位置、設(shè)置參數(shù)等，如果無法維修就要及時(shí)更換硬件。
（三）計(jì)算機(jī)軟件故障處理方式
計(jì)算機(jī)出現(xiàn)軟件故障，最簡單快捷的方法就是卸載問題軟件，再重新下載，這是很多使用者經(jīng)常操作處理軟件故障的辦法，而且可以解決很多的軟件問題。如果計(jì)算機(jī)受了病毒感染，可以使用殺毒軟件進(jìn)行查殺處理，如果在正常運(yùn)行下查殺不了病毒，可以在DOS命令下運(yùn)行查殺，計(jì)算機(jī)感染病毒時(shí)一般會(huì)對系統(tǒng)C盤進(jìn)行破壞，需要對重要的資料文件進(jìn)行備份，避免資料文件丟失、損壞。另外還可以采用數(shù)據(jù)監(jiān)測法，排查應(yīng)用軟件的數(shù)據(jù)是否丟失或缺少。在日常的維護(hù)當(dāng)中，監(jiān)測或殺毒軟件要及時(shí)更新，并且養(yǎng)成定期清理、查殺的習(xí)慣，以保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行使用[2]。
（四）計(jì)算機(jī)接觸不良故障處理方式
可以通過計(jì)算機(jī)的監(jiān)控系統(tǒng)對接觸不良故障進(jìn)行排查，監(jiān)控系統(tǒng)把收集到的處理信息分配給子監(jiān)控系統(tǒng)終端系統(tǒng)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)這類問題。另外，日常使用計(jì)算機(jī)時(shí)，要定期進(jìn)行檢查，避免出現(xiàn)接觸不良故障。
三、結(jié)語
總之，計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)生活與工作層面，學(xué)習(xí)、娛樂、休閑、工作等，無論是計(jì)算機(jī)的維修人員還是計(jì)算機(jī)的使用者，都要對計(jì)算機(jī)的基本養(yǎng)護(hù)常識(shí)有所了解與掌握，這樣不但可以及時(shí)解決計(jì)算機(jī)故障，還能有效的預(yù)防故障的發(fā)生。對于專業(yè)的維修人員還要不斷積累各個(gè)方面的維修經(jīng)驗(yàn)，才能對計(jì)算機(jī)的各種故障及時(shí)進(jìn)行排查與維修，對計(jì)算機(jī)進(jìn)行良好的維護(hù)，從而提高計(jì)算機(jī)使用性能的同時(shí)還能延長計(jì)算機(jī)的使用壽命。
參考文獻(xiàn)：
論文摘要：冶金企業(yè)設(shè)備管理是提高企業(yè)經(jīng)營效益的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)念更祈、管理機(jī)制創(chuàng)新、ABC管理法、計(jì)算機(jī)操作又走冶金企業(yè)設(shè)備管理的幾個(gè)重要組成部分。
改革開放20年來，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平日新月異的提高，促進(jìn)了各行各業(yè)的設(shè)備改造、更新?lián)Q代與裝備水平升級的速度，促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也使企業(yè)間的競爭變得更加激烈。對于冶金企業(yè)來說，設(shè)備向著大型化、自動(dòng)化、高速化、連續(xù)化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，因而對企業(yè)的設(shè)備管理工作提出了更新更高的要求。
設(shè)備的管理經(jīng)歷了傳統(tǒng)設(shè)備管理階段和現(xiàn)代設(shè)備管理階段，在現(xiàn)代設(shè)備管理階段，主要是對設(shè)備實(shí)行全過程、全員的綜合管理。目前，我國大部分冶金企業(yè)的主要生產(chǎn)設(shè)備，經(jīng)常處于高溫、高壓、粉塵、蒸汽等煙霧籠罩的環(huán)境中，更易磨損銹蝕。尤其是煉鋼設(shè)備、煉鐵設(shè)備、煤氣設(shè)備、軋鋼設(shè)備等等生產(chǎn)環(huán)境更差。另外，在一個(gè)企業(yè)中，設(shè)備的制造，投產(chǎn)年限不同，設(shè)備的裝備技術(shù)水平差異較大。比如太鋼，設(shè)備中有舊中國留下來的，有“一五”、“二五”計(jì)劃期間從國外引進(jìn)的，有我國自行研制的設(shè)備，還有改革開放后引進(jìn)的新設(shè)備，有主體設(shè)備，有輔助設(shè)備，那么在設(shè)備管理中，除了實(shí)行全過程、全員管理之外，還應(yīng)有所創(chuàng)新，以提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，降低成本，提高企業(yè)在市場中的競爭力。
1管理觀念要更新
現(xiàn)代設(shè)備管理要真正實(shí)行全員設(shè)備管理，關(guān)鍵是經(jīng)理、廠長重視并加強(qiáng)設(shè)備管理工作，通過一系列技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、組織措施，逐步做到對企業(yè)主要生產(chǎn)設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、購置、安裝、維修、改造、更新、報(bào)廢的全過程的綜合管理，以獲得設(shè)備壽命周期費(fèi)用最經(jīng)濟(jì)、設(shè)備綜合效能最高的目標(biāo)。
在冶金企業(yè)，傳統(tǒng)的設(shè)備管理僅僅重視設(shè)備的技術(shù)管理，而忽視了它的經(jīng)濟(jì)管理。企業(yè)應(yīng)當(dāng)搞好設(shè)備的經(jīng)濟(jì)管理和技術(shù)管理的統(tǒng)一綜合管理，使設(shè)備管理從靜態(tài)管理進(jìn)人動(dòng)態(tài)管理，從而提高設(shè)備的投資效益和利用率。
2管理機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新
目前，一些企業(yè)采用設(shè)備的采購與維修分離管理，使設(shè)備管理部門對設(shè)備不能進(jìn)行全過程管理，甚至?xí)斐梢恍┍锥?，如某些企業(yè)的設(shè)備采購人員中，有很大一部分并不具有專業(yè)技術(shù)，本身素質(zhì)不高，不能全面運(yùn)用采購原則，影響了正確采購;還有一部分有專業(yè)技術(shù)的人員，也僅僅考慮設(shè)備是否先進(jìn)，或者是否經(jīng)濟(jì)合理，或者是否售后服務(wù)好，不能全面綜合考慮，也影響了正確采購。
設(shè)備管理要以設(shè)備的壽命周期為對象，力求設(shè)備在一生中消耗費(fèi)用最少，設(shè)備綜合效率最高，因此，設(shè)備管理要從采購作為起點(diǎn)來抓。其一，將采購部門與專職維修部門合并，承包一定的總費(fèi)用，包括購置費(fèi)和維修費(fèi)，二者相互約束，這樣，部門若要效益，就要限制高成本采購，低質(zhì)量要求，維修費(fèi)用增大的現(xiàn)象出現(xiàn)。當(dāng)然，操作工人違反操作規(guī)程造成的維修費(fèi)用除外。其二，部門采取一定的措施，制定一系列政策和制度，對采購人員和設(shè)備維修人員進(jìn)行管理和培訓(xùn)。特別是對采購人員要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，要求采購人員既懂專業(yè)，又要有質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任心，能夠綜合考慮設(shè)備的生產(chǎn)效率、可靠性、節(jié)能性、維修性、環(huán)保性、靈活性、安全性、耐用性，能夠?qū)υO(shè)備進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評價(jià)，培訓(xùn)合格后，方可上崗。
ABC管理法是對某個(gè)具體管理對象，選擇兩個(gè)相關(guān)的主要標(biāo)志進(jìn)行數(shù)里分析，算出該對象中各組成部分占總體的比重，按照規(guī)定的分類標(biāo)準(zhǔn)把管理對象分成A、B、C三類，根據(jù)不同類型的特點(diǎn)，采取不同程度的管理方法，做以既保證重點(diǎn)，又照顧一般，實(shí)現(xiàn)最經(jīng)濟(jì)、最有效的管理。
ABC管理法常用于質(zhì)量管理、物品管理中，將ABC管理法應(yīng)用到設(shè)備管理中，也不失為一種行之有效的辦法。設(shè)備有新有舊，有主體和輔助之分，在設(shè)備檢修方面，將維修費(fèi)用與設(shè)備的件數(shù)作為主要標(biāo)志，將設(shè)備分為A、B、C類，把維修費(fèi)用累計(jì)百分?jǐn)?shù)達(dá)到70%左右，設(shè)備件數(shù)累計(jì)百分?jǐn)?shù)達(dá)到10%左右，作為A類重點(diǎn)管理;B類維修費(fèi)用累計(jì)百分?jǐn)?shù)達(dá)到90%左右(B類自身占20%左右)，設(shè)備件數(shù)累計(jì)百分?jǐn)?shù)達(dá)到40%左右(B類自身占30%左右);C類維修費(fèi)用累計(jì)百分?jǐn)?shù)達(dá)到100%(C類自身占10%左右)，設(shè)備件數(shù)累計(jì)百分?jǐn)?shù)達(dá)到100%(C類自身占60%左右);這二類分別作為主要和次要進(jìn)行管理.在設(shè)備改造方面，同樣也可運(yùn)用ABC管理。企業(yè)的設(shè)備一般新舊并存，而且舊設(shè)備占多數(shù)。企業(yè)只能采取更新與改造相結(jié)合的手段，逐步提高設(shè)備的技術(shù)裝備能力，那么選擇什么樣的設(shè)備作為改造對象呢?可以將改造費(fèi)用和改造后的效益作為重要標(biāo)志分類，將改造費(fèi)用少，效益高的作為A，將A類改造完后，再重新分類，繼續(xù)改造新的A類。
隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷普及,學(xué)生動(dòng)手組裝計(jì)算機(jī)的熱情也在不斷高漲,兼容PC機(jī)以其價(jià)格低廉 (相對于品牌機(jī))而深受在校大學(xué)生的喜愛,學(xué)生通過這門課程的學(xué)習(xí),不僅能掌握計(jì)算機(jī)硬件的理論知識(shí),更為自己能獨(dú)立組裝計(jì)算機(jī)(DIY)而對該課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。目前,很多高校開始把“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”作為選修或開放實(shí)驗(yàn)課程來開設(shè),其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,掌握一技之長。由于現(xiàn)行的理論或?qū)嶒?yàn)教材,作者從編寫到出版,需經(jīng)過一段較長時(shí)間,但計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件在不斷升級,性能日益提高,帶來了計(jì)算機(jī)新技術(shù)、新產(chǎn)品與相對滯后的教材內(nèi)容相矛盾,要使學(xué)生能跟上硬件發(fā)展的步伐,傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和考核方式已不能適應(yīng)課程發(fā)展的需要,要使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容跟上市場計(jì)算機(jī)硬件的變化,學(xué)生能產(chǎn)生該門課程興趣,對該課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革勢在必行。
2 課程的特點(diǎn)和要求
學(xué)生學(xué)完“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”課程后,所要達(dá)到的目標(biāo)是:使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論,能用所學(xué)知識(shí)選購和組裝計(jì)算機(jī),具備計(jì)算機(jī)軟、硬件安裝、調(diào)試和維護(hù)的基本技能,常用軟件的使用,局域網(wǎng)的搭建。
該課程的特點(diǎn):(1)課程內(nèi)容多、知識(shí)面廣,包括計(jì)算機(jī)組成部件、硬件安裝、硬件測試、系統(tǒng)BIOS設(shè)置、優(yōu)化、硬盤的分區(qū)規(guī)劃、軟件安裝、局域網(wǎng)的建設(shè)、計(jì)算機(jī)日常維護(hù)。(2)知識(shí)更新快,具有鮮明的時(shí)代特征。新知識(shí)、新產(chǎn)品不斷出現(xiàn),只有不斷更新教學(xué)(實(shí)驗(yàn))內(nèi)容才能滿足學(xué)生了解新產(chǎn)品和新技術(shù)的要求,做到與時(shí)俱進(jìn)。(3)課程注重實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,根據(jù)該課程的特點(diǎn),要達(dá)到學(xué)習(xí)的效果和課程的目的,必須通過大量的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來完成。
3 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改革
計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的基礎(chǔ)課程,要求內(nèi)容新、更新快,對教師的要求也很高,需要不斷學(xué)習(xí)和提高。該門課程一般總學(xué)時(shí)32,占2 個(gè)學(xué)分,結(jié)合本課程的特點(diǎn),摒棄過去的先講后練,甚至是只講不練,在充分利用實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)資源的基礎(chǔ)上,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和考核方式的改革,采取邊講邊練,或者是先練后講的教學(xué)模式。在課程的學(xué)時(shí)安排上,我們是理論為12學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)為20學(xué)時(shí),基本內(nèi)容大致分為6個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目,現(xiàn)分別說明。
實(shí)驗(yàn)1.認(rèn)識(shí)硬件(4學(xué)時(shí))。通過理論講解,使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的主要硬件(主板、內(nèi)存、CPU、硬件、光驅(qū)、顯示卡、顯示器)的性能指標(biāo),工作原理有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),通過網(wǎng)上計(jì)算機(jī)硬件價(jià)格、性能的查詢;結(jié)合市場調(diào)研,要求學(xué)生寫出計(jì)算機(jī)硬件的調(diào)研報(bào)告[3],在某個(gè)價(jià)位的配置清單等手段,使學(xué)生從感性上對計(jì)算機(jī)組裝產(chǎn)生興趣。
實(shí)驗(yàn)2.計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)(4學(xué)時(shí))。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行拆裝的成本較高,破壞性較大,為此,我們采取的方法是利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室原有資源,例如我們采用03年購買的清華同方機(jī)型進(jìn)行拆裝,要求明確目標(biāo)、拆裝順序、拆裝過程中的注意點(diǎn)(曾經(jīng)有學(xué)生拆硬盤上的螺絲);在此熟練的基礎(chǔ)上,給予指導(dǎo),我們準(zhǔn)備了15套目前較流行的計(jì)算機(jī)產(chǎn)品組裝,進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),經(jīng)過教師檢查,方可上電。使得學(xué)生既掌握了計(jì)算機(jī)組裝的步驟,又能接觸到新產(chǎn)品,不至于用到的都是過時(shí)產(chǎn)品。
實(shí)驗(yàn)3.常見故障的分析與判別(2學(xué)時(shí))。由于現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)維修,主要是板卡級的,替代法也是常用的方法之一,在本次實(shí)驗(yàn)過程中,要求學(xué)生能對實(shí)驗(yàn)2中的常見的一些故障能進(jìn)行分析、判斷,在相互討論的基礎(chǔ)上,自己能獨(dú)立排錯(cuò),以便解決實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。通過本次實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
實(shí)驗(yàn)4.系統(tǒng)的安裝(XP和WINDOWS 2000 Server)(4學(xué)時(shí))。通過本次實(shí)驗(yàn),使學(xué)生掌握系統(tǒng)分區(qū)、硬盤格式化、BIOS的設(shè)置、系統(tǒng)的安裝、網(wǎng)線的制作方法,利用H3C的交換機(jī)組建一局域網(wǎng)。
實(shí)驗(yàn)5.有關(guān)系統(tǒng)相關(guān)軟件的使用(4學(xué)時(shí))。該實(shí)驗(yàn)涉及四個(gè)方面的內(nèi)容,要求學(xué)生必須掌握,涉及軟件的下臷和使用。
(1) 系統(tǒng)的備份(GHOST的使用)。
(2) 系統(tǒng)的優(yōu)化(WINDOWS 優(yōu)化大師的使用和注冊表的了解)。
(3) 系統(tǒng)的測試(Sisoft Sandra的使用)。
(4) 常用殺毒軟件的使用(瑞星、金山毒霸、卡巴斯基)
實(shí)驗(yàn)6.多媒體軟件的安裝與使用(2學(xué)時(shí))。內(nèi)容涉及
(1) 圖像處理軟件
(2) 聲音
(3) 播放器的安裝與使用(豪杰、real PLAY、暴風(fēng)影音)
4 考核方式的改革
通過該門課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我們在考核方式上也進(jìn)行了相應(yīng)的改革,傳統(tǒng)的考核方式是7+3模式,即理論占70%,實(shí)驗(yàn)占30%;我們采取的方式是3+7模式,即理論占30%,實(shí)驗(yàn)占70%。理論考核為輔、動(dòng)手操作為主。
筆試考核為輔、實(shí)踐操作比重高于筆試,各單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獨(dú)立計(jì)分。這不僅使學(xué)生在考核上把風(fēng)險(xiǎn)分散到各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中去,也不必?fù)?dān)心考試通不過,再次重修,真正使學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得到提高;在實(shí)驗(yàn)的考核方式上采取多種形式。
(1) 分組討論(實(shí)驗(yàn)2)
(2) 調(diào)研報(bào)告(實(shí)驗(yàn)1)
(3) 實(shí)驗(yàn)報(bào)告書
寬松式的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,學(xué)生在課內(nèi)安排實(shí)驗(yàn)如不能及時(shí)完成的話,可以利用業(yè)余時(shí)間,由學(xué)生本人提出預(yù)約申請進(jìn)行補(bǔ)做,達(dá)到規(guī)定的要求,分項(xiàng)目進(jìn)行單獨(dú)計(jì)分,目的只有一個(gè),就是通過實(shí)踐的練習(xí),確實(shí)把按大綱規(guī)定的要求落到實(shí)處,使學(xué)生能在輕松學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握一項(xiàng)技能,體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。
5 結(jié)束語
目前,計(jì)算機(jī)已廣泛應(yīng)用于各行各業(yè),因此懂得計(jì)算機(jī)的軟、硬件安裝,常見的報(bào)錯(cuò)信息、檢測方法,日常的維護(hù)和保養(yǎng),“計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)”勢必將成為學(xué)生比較感興趣的課程之一,尤其對于民辦本科的學(xué)生來說,加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)已成為大家的共識(shí),通過對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革,目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過考核方式的改革,消除學(xué)生對該門課程由于理論考試不及格而帶來的負(fù)面影響,使學(xué)生能快樂學(xué)習(xí),體會(huì)實(shí)驗(yàn)過程所帶來的快樂和成功感,確實(shí)讓這門課程變成大家想學(xué)又愿意學(xué)的一門課程,事實(shí)證明,通過本學(xué)期對該門課程的改革,無論從內(nèi)容上還是考核方式上,都取得了很好的效果,學(xué)生反映較好,收效甚大。
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論文摘 要:從計(jì)算機(jī)服務(wù)于辦公的需求角度出發(fā)，通過采取對計(jì)算機(jī)的科學(xué)管理辦法以及有效的維護(hù)排障策略，進(jìn)而保障了辦公設(shè)備的安全與穩(wěn)定，同時(shí)，也為辦公地正常高效地進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了條件。
在整個(gè)高校二級學(xué)院的辦公環(huán)境中，計(jì)算機(jī)以其快捷高效、資源共享等諸多優(yōu)勢而被廣泛應(yīng)用。著計(jì)算機(jī)高度地普及，大家對計(jì)算機(jī)的依賴程度也越來越高。但同時(shí)，在應(yīng)用過程中常常會(huì)出現(xiàn)如:系統(tǒng)癱瘓、數(shù)據(jù)丟失、病毒侵害、硬件損壞等問題，給我們的辦公帶來了諸多不便。為使計(jì)算機(jī)更好地輔助辦公，提高辦公效率，了解并掌握一些行之有效的管理與維護(hù)策略是很必要的。
1當(dāng)前高校二級學(xué)院辦公計(jì)算機(jī)存在的主要問題
(1)缺乏專職管理人員，以至維護(hù)效率受限;(2)缺乏規(guī)范的管理辦法;(3)高校辦公計(jì)算機(jī)更新滯后，設(shè)備陳舊，導(dǎo)致問題機(jī)器數(shù)量逐年劇增;(4)高校辦公計(jì)算機(jī)數(shù)量龐大且分布較廣，增加了維護(hù)方面的難度;(5)大多數(shù)用機(jī)人員只停留在簡單操作的層面上，對出現(xiàn)的異常故障束手無策;(6)病毒防范不力，使得計(jì)算機(jī)頻繁遭到病毒侵襲等。
2高校二級學(xué)院辦公計(jì)算機(jī)管理策略
2.1 配備專職計(jì)算機(jī)管理員
計(jì)算機(jī)管理員，即專門從事計(jì)算機(jī)管理與維護(hù)工作的人員。隨著計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用，目前各大高校的二級學(xué)院一般都能擁有幾十到上百臺(tái)辦公用機(jī)。面對數(shù)量如此龐大的計(jì)算機(jī)和教職員工，管理與維護(hù)工作之重可想而知，單純的依靠校網(wǎng)絡(luò)中心已是不大可能完成了。為此，建議各二級學(xué)院配備一名專職計(jì)算機(jī)管理員。這樣，整個(gè)二級學(xué)院的計(jì)算機(jī)管理與維護(hù)工作就能井然有序地進(jìn)行，且能在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效排障，保障了高效辦公的需要。同時(shí)，也為校網(wǎng)絡(luò)中心解決了瓶頸問題。作為高校二級學(xué)院的辦公計(jì)算機(jī)管理員，不但需要掌握較高的排障技術(shù)，而且還需要具有嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。一定要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)，竭誠服務(wù)。保證在第一時(shí)間排障，絕不延誤工作。
2.2 規(guī)范辦公計(jì)算機(jī)使用原則
所謂辦公計(jì)算機(jī)，即在辦公區(qū)內(nèi)，一般僅供個(gè)人辦公用的計(jì)算機(jī)。它是區(qū)別于多媒體教室、微機(jī)室和計(jì)算機(jī)中心的供教師教學(xué)輔助、實(shí)驗(yàn)測試和學(xué)生實(shí)踐操作用機(jī)。一個(gè)是獨(dú)立性的，一個(gè)是公共性的，二者有著本質(zhì)的區(qū)別。在公共性的用機(jī)場所會(huì)有清晰明確的計(jì)算機(jī)管理制度，像微機(jī)室會(huì)有較為安全的保護(hù)措施，如在每臺(tái)機(jī)器上安裝硬盤恢復(fù)卡，無論學(xué)生們在上機(jī)時(shí)怎么“調(diào)皮搗蛋”，都會(huì)在關(guān)機(jī)后自動(dòng)還原到最初狀態(tài)，不會(huì)影響機(jī)器的正常運(yùn)行。但在辦公區(qū)內(nèi)的計(jì)算機(jī)卻被忽視成為“自由操作”的對象，且不具備每臺(tái)都安裝恢復(fù)設(shè)備的條件，這樣就特別需要辦公人員自行遵守用機(jī)原則。為此，建議辦公區(qū)工作人員能夠遵守如下原則:(1)加強(qiáng)安全防御意識(shí)，保障計(jì)算機(jī)安全運(yùn)行;(2)提高認(rèn)識(shí)，正確對待辦公計(jì)算機(jī)的配設(shè)目的;(3)嚴(yán)格管理，避免辦公計(jì)算機(jī)陷入公共無序使用的狀態(tài);(4)辦公人員應(yīng)自行約束，杜絕辦公時(shí)間做無關(guān)操作(如打游戲、瀏覽危險(xiǎn)網(wǎng)站、下載惡意文件、傳輸病毒等);(5)在不能獨(dú)立解決安全隱患時(shí)，應(yīng)及時(shí)與管理員取得聯(lián)系，切勿擅自操作。如果辦公區(qū)的工作人員都能很好的做到以上五點(diǎn)用機(jī)原則，就會(huì)大大減少辦公計(jì)算機(jī)故障發(fā)生。
2.3 集中管理
雖說高校二級學(xué)院辦公計(jì)算機(jī)數(shù)量龐大，分布也比較廣，但每個(gè)二級學(xué)院的獨(dú)立辦公區(qū)內(nèi)，計(jì)算機(jī)還是相對集中的，且都屬于一個(gè)網(wǎng)段的局域網(wǎng)。因此，應(yīng)采取集中管理辦法，很多資源可以實(shí)現(xiàn)共享。這樣既能提供方便，又能節(jié)省開支。比如在文件傳輸方面，完全可以通過局域網(wǎng)傳輸軟件收發(fā)文件，十分便捷;在文件打印方面，就可以多人共享一臺(tái)打印機(jī)，這樣就會(huì)節(jié)省一部分預(yù)算等等。
3高校二級學(xué)院辦公計(jì)算機(jī)維護(hù)策略
做好維護(hù)工作，以保障計(jì)算機(jī)安全、穩(wěn)定地運(yùn)行，才能為快捷辦公創(chuàng)造條件。
3.1 保障設(shè)備及時(shí)更新
目前高校二級學(xué)院辦公計(jì)算機(jī)由于數(shù)量龐大，維護(hù)的費(fèi)用也相當(dāng)可觀。隨著更新滯后，便導(dǎo)致設(shè)備陳舊，也為用機(jī)安全埋下了隱患，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的故障，干擾著正常辦公。為此，日常維護(hù)過程中，要時(shí)刻重視硬件方面的及時(shí)檢測，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)做好更新工作，以保持設(shè)備的使用壽命，從而更好地輔助辦公。
3.2 提高辦公人員的操作水平
辦公人員每天直接面對計(jì)算機(jī)的時(shí)間是最長的，如果辦公人員本身的計(jì)算機(jī)操作水平很高，就會(huì)有效地減少一些不必要的維護(hù)工作。因此，建議計(jì)算機(jī)管理員在每次維護(hù)的過程中，可以適當(dāng)?shù)匕压收袭a(chǎn)生的原因和維護(hù)辦法以及注意事項(xiàng)向辦公人員做以講解。隨著維護(hù)工作不斷地進(jìn)行，時(shí)間長了，再遇到類似的故障辦公人員便可輕松獨(dú)立處理，而不只是束手無策。這樣，既能提高工作效率，又能降低故障，還能避免重復(fù)維護(hù)。
3.3 加強(qiáng)病毒防御工作
計(jì)算機(jī)感染病毒的途徑有兩種，一是外用的存儲(chǔ)介質(zhì)傳染;一種是網(wǎng)絡(luò)傳染。 對于二級學(xué)院辦公計(jì)算機(jī)而言，每天都要在辦公區(qū)高頻地收發(fā)處理文件，特別是使用U盤作為傳輸載體，傳播病毒的幾率更是居高不下，破壞力極強(qiáng)。對此，可通過批處理程序在開機(jī)時(shí)把驅(qū)動(dòng)加進(jìn)去，然后關(guān)機(jī)時(shí)恢復(fù)原來設(shè)置;或通過組策略設(shè)置不自動(dòng)打開U盤，然后啟用殺毒軟件掃描。建議局域網(wǎng)內(nèi)采用QQ群、e-mail、飛鴿傳書等工具完成文件收發(fā)，既快捷又相對安全。由于網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)性和開放性，使之成為傳播病毒的主要途徑?？赏ㄟ^病毒預(yù)防軟件，防止病毒進(jìn)一步入侵。
3.4 遵循正確的維護(hù)步驟
維修時(shí)，需要按照一定的步驟進(jìn)行，一般遵循是“先軟后硬，先外后內(nèi)”原則。比如，系統(tǒng)能夠啟動(dòng)，應(yīng)先檢查系統(tǒng)設(shè)置是否正確，再檢查是否遭受病毒攻擊等;若系統(tǒng)無法啟動(dòng)，可先考慮重新安裝系統(tǒng)，然后檢查硬件有無連接、損壞等問題;再比如，系統(tǒng)無法啟動(dòng)，應(yīng)先檢查外設(shè)的電源線、數(shù)據(jù)線連接是否正確、緊實(shí);然后再看外設(shè)供電后是否工作正常，再打開機(jī)箱檢查內(nèi)部線路、板卡等連接是否有誤或者有無燒焦的味道等。
4結(jié)語
高校二級學(xué)院辦公計(jì)算機(jī)擔(dān)負(fù)著重要的辦公作用，保持其穩(wěn)定、安全、高效的運(yùn)行有著重要的意義。相關(guān)部門應(yīng)該予以重視，完善管理制度，提高維護(hù)策略，使得計(jì)算機(jī)的管理與維護(hù)能夠規(guī)范化、高效化。同時(shí)，校方也應(yīng)重視硬件維護(hù)更新和軟件升級防御工作。更有必要對計(jì)算機(jī)知識(shí)較匱乏的教職工做適當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)，以減少由誤操作造成的故障。
參考文獻(xiàn)
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【論文摘 要】現(xiàn)代企業(yè)需求高級電氣維修專業(yè)人才，傳統(tǒng)的企業(yè)培養(yǎng)的模式已無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以能力為本位的高級電氣維修工培養(yǎng)模式及其考核鑒定體系迫在眉睫。依據(jù)高級工等級標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合技能等級鑒定的方式和特點(diǎn)，考慮學(xué)員不同層次的特點(diǎn)，采用模塊式教學(xué)方式，深受學(xué)員歡迎，同時(shí)也收到了良好的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。
電氣維修專業(yè)與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相對應(yīng)的職業(yè)名稱為維修電工，其職業(yè)定義為：從事機(jī)械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線路及器件等的安裝、調(diào)試與維護(hù)、修理人員。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)廣泛使用的新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)、新設(shè)備顯然對從事維修工作高技能型人才的要求無論是從知識(shí)結(jié)構(gòu)，還是從技術(shù)技能結(jié)構(gòu)上都發(fā)生了變化，故傳統(tǒng)的企業(yè)培養(yǎng)的模式已無法適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要。隨著時(shí)代的發(fā)展，建立以崗位需求為目標(biāo)，以能力為本位的高級電氣維修工培養(yǎng)模式及其考核鑒定體系迫在眉睫。
1 職業(yè)技能鑒定考試只具有達(dá)標(biāo)性
我國職業(yè)技能鑒定考試類似一把尺子，只具有達(dá)標(biāo)性，是按照“標(biāo)準(zhǔn)參照考試”方式進(jìn)行的，它是以某一個(gè)職業(yè)中某一個(gè)等級所需要的知識(shí)、技能、操作熟練程度和職業(yè)道德要求等作為標(biāo)準(zhǔn)，檢查考生是否達(dá)到等級標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。難度不是以考生通過率來確定，而是以要求的知識(shí)、技能量的特征（掌握多少、反應(yīng)快慢等）和質(zhì)的特征（復(fù)雜程度）來決定，對來自不同企業(yè)、具有不同工作經(jīng)歷、不同文化層次的人進(jìn)行高級維修電工等級鑒定培訓(xùn)，使他們大都能達(dá)到高級維修電工等級鑒定標(biāo)準(zhǔn)，目前尚無統(tǒng)一培訓(xùn)模式，為提高培訓(xùn)質(zhì)量、滿足參訓(xùn)學(xué)員不同的要求，在高級電工培訓(xùn)教學(xué)中我們依據(jù)高級工等級標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合技能等級鑒定的方式和特點(diǎn)，考慮學(xué)員不同層次的特點(diǎn)，采用模塊式教學(xué)方式，使培訓(xùn)教學(xué)能有章可依，參訓(xùn)學(xué)員能各取所需。
2 職業(yè)技能鑒定考試采用模塊式
2.1 模塊化的由來
“模塊”一詞是外來詞，其英文為module，模塊化作為一種高技術(shù)時(shí)代的技術(shù)開發(fā)、設(shè)計(jì)思想，最初出現(xiàn)在信息技術(shù)領(lǐng)域。國際勞工組織在20世紀(jì)70年代開發(fā)出一種較為先進(jìn)的培訓(xùn)模式——模塊式教學(xué)（簡稱mes），在我國一般稱之為“模塊式教學(xué)法”，它是在深入分析每個(gè)職業(yè)（工種）和技能的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照工作標(biāo)準(zhǔn)（崗位規(guī)范），將教學(xué)大綱和教材開發(fā)成不同的教學(xué)模塊，形成類似積木組合式的教學(xué)方式。培訓(xùn)目標(biāo)明確：每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)都要以掌握必要的技能為目的，主要以勝任本職業(yè)的能力要求為目標(biāo)，每個(gè)模塊的課程設(shè)置，應(yīng)在對職業(yè)崗位能力分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)培養(yǎng)的人應(yīng)具有的知識(shí)、能力和素質(zhì)，按需施教、學(xué)用一致，干什么學(xué)什么，盡量精簡不必要的知識(shí)。
2.2高級維修電工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)四大模塊教學(xué)
模塊式教學(xué)將高級維修電工應(yīng)掌握的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)內(nèi)容分成四大模塊：基礎(chǔ)模塊、基本技能模塊、行業(yè)技能模塊、新技術(shù)應(yīng)用模塊，特別是新技術(shù)應(yīng)用模塊：高級維修電工要能利用可編程控制器（plc）、變頻器對舊的拖動(dòng)線路進(jìn)行改造，利用編程軟件進(jìn)行編程設(shè)計(jì)，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行通信等知識(shí)，該模塊以介紹新技術(shù)在電氣控制方面的應(yīng)用為目的，是培訓(xùn)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。以可編程控制器為例：可編程控制器（簡稱plc）是以微處理器為基礎(chǔ)，綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)，自動(dòng)控制技術(shù)和通訊技術(shù)而展起來的一種新型工業(yè)控制裝置，它將傳統(tǒng)繼電器控制技術(shù)和現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息處理兩者的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來成為工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域中最重要，應(yīng)用最多的控制設(shè)備，并已躍居工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化三大支柱（可編程控制器、機(jī)器人、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造）的首位。
現(xiàn)代工業(yè)控制普遍采用plc的必然性：在plc問世之前，繼電器控制系統(tǒng)是針對各種控制要求而專門設(shè)計(jì)的；傳統(tǒng)的繼電器控制系統(tǒng)的控制電路要使用大量的控制電器，需要通過人工布線，組裝來完成電路的連接，其通用性能差，只要控制要求改變，其控制接線就需進(jìn)行改動(dòng)。其二，單個(gè)繼電器觸點(diǎn)數(shù)目僅限于4～8對，若控盤線路較復(fù)雜，則需增加較多的中間繼電器，時(shí)間繼電器等器件，從而導(dǎo)致控制柜體積龐大，功能局限。其三，由于器件的老化，脫焊，觸點(diǎn)的開閉導(dǎo)致的電弧燒蝕、接觸不良等現(xiàn)象不可避免，控制系統(tǒng)的可靠性降低，導(dǎo)致維修工作耗資費(fèi)時(shí)，若停產(chǎn)維修將會(huì)造成不可估量的損失。
鑒于上述缺陷，現(xiàn)代工控采用plc控制也就自然而然，plc用軟件代替大量的中間繼電器和時(shí)間繼電器，僅剩下與輸入和輸出有關(guān)的少量硬件，接線可減少繼電器控制系統(tǒng)的1/10～1/100，因觸點(diǎn)接觸不良造成的故障也大為減少。 plc優(yōu)越的工控性能亦不再贅述。
2.3 高級維電plc改造模塊的針對性培訓(xùn)
職業(yè)技能鑒定考試雖分為應(yīng)知、應(yīng)會(huì)兩大部分，但由于維修電工對理論要求較高的特殊性，尤其可從高級維修電工的應(yīng)會(huì)考試可以看出，高級維修電工的技能并不是純粹的操作，而突出的是理論指導(dǎo)實(shí)踐。因此，為在有限的時(shí)間內(nèi)取得較好的教學(xué)效果，在對各模塊教學(xué)時(shí)要用理論去分析解釋實(shí)際中的問題，將理論與實(shí)際中的應(yīng)用結(jié)合起來，組織學(xué)員對工作中的疑難問題、典型事例進(jìn)行探討，提高學(xué)員的理論分析問題的能力。模塊中的課時(shí)，是考慮到參訓(xùn)學(xué)員有中級維修電工技能等級、有一定的工作經(jīng)歷并利用在職業(yè)余培訓(xùn)的特點(diǎn)計(jì)劃的，大量的消化和練習(xí)將由學(xué)員自己完成，教學(xué)以講授為主，指導(dǎo)練習(xí)、參觀為輔，若有學(xué)員想對某一模塊系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可增加學(xué)時(shí)，參加專訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
總之，高級維修電工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)內(nèi)容模塊化分類，有利于不同層次的學(xué)員選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，節(jié)約時(shí)間，節(jié)省培訓(xùn)成本；有利于教師的備課和器件的準(zhǔn)備；將培訓(xùn)內(nèi)容模塊化并將模塊中的內(nèi)容公示，還有利于接受社會(huì)的監(jiān)督。通過幾批次的運(yùn)行操作，該模塊化教學(xué)方式利于提高學(xué)員的技能鑒定合格率，深受學(xué)員歡迎，同時(shí)也收到了良好的社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。
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