發(fā)布時(shí)間：2022-10-05 12:44:52
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān) 鍵 詞：現(xiàn)代英文字母標(biāo)志 設(shè)計(jì)原則 基本方法
在國(guó)際交通便利、信息交流頻繁、文化相互滲透、經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的今天，世界上應(yīng)用頻率最高、范圍最廣的文字——英文，它的作用顯得更加突出。在目前這樣一種國(guó)際現(xiàn)狀下，文字類標(biāo)志中的英文字母標(biāo)志，自然成為應(yīng)用最廣的一種形式。
一、現(xiàn)代英文字母標(biāo)志的基本特點(diǎn)
英文字母標(biāo)志是以英文字母的基本形象為設(shè)計(jì)要素設(shè)計(jì)的標(biāo)志，標(biāo)志中的字母造型必須保留傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)字體中的主要形象特征，要易于辨認(rèn)與閱讀，因字母仍具有文字的傳達(dá)功能；字母具有比單詞與短語(yǔ)更簡(jiǎn)略、易記、醒目的特點(diǎn)；標(biāo)志中設(shè)計(jì)的字母形象保留傳統(tǒng)基本特征的同時(shí)，還要具有現(xiàn)代美感、個(gè)性；字母標(biāo)志的整體形象具有現(xiàn)代圖形簡(jiǎn)潔的基本特征。
二、現(xiàn)代英文字母標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本原則與要求
由于現(xiàn)代英文字母標(biāo)志具有文字與簡(jiǎn)略現(xiàn)代圖形的雙重形象特征，所以，在設(shè)計(jì)中我們必須遵守以下基本原則與要求。
1．字母選擇要準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)英文字母標(biāo)志時(shí)選用哪一個(gè)或哪兩三個(gè)字母，要根據(jù)標(biāo)志名稱中的重點(diǎn)單詞來(lái)決定。一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)志中出現(xiàn)的每個(gè)字母都是特定單詞的縮寫，具有特定的含義。所以，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，不能因某種設(shè)計(jì)方面的原因，出現(xiàn)隨意改、換選定字母的情況。
2．字母形象要易認(rèn)。標(biāo)志中的字母，因具有文字的作用，所以不論怎樣設(shè)計(jì)與變形，均要讓人易于辨認(rèn)。也就是說(shuō)，標(biāo)志中設(shè)計(jì)的字母形象要具有傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)字體中字母的主要形象特征。若在標(biāo)志設(shè)計(jì)中對(duì)字母形象過(guò)分變形或讓字母之間進(jìn)行復(fù)雜的穿插，那將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)已失去字母基本特征、沒(méi)有文字傳達(dá)作用的、無(wú)意義的線型美觀圖形的現(xiàn)象。
3．字母排序要恰當(dāng)。用兩個(gè)以上字母設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，字母的排列在視覺(jué)上要有前后順序，也就是要符合英文語(yǔ)序。因?yàn)闃?biāo)志中字母的排序是由標(biāo)志名稱中單詞的前后順序決定的。當(dāng)然，有時(shí)由于藝術(shù)表現(xiàn)形式上的需要，可用特殊藝術(shù)手法改變字母常規(guī)的從左向右的排列順序，可變?yōu)閺那跋蚝?、從?nèi)向外等方式。
字母組合要巧妙。用兩個(gè)或兩個(gè)以上字母設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，要應(yīng)用一些特殊的藝術(shù)表現(xiàn)手法（如連接、重疊、鑲嵌、借用、互襯等），巧妙地組合字母，使設(shè)計(jì)的標(biāo)志成為一個(gè)美觀的統(tǒng)一體。
字母造型要美觀。傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)字體字母的形象設(shè)計(jì)是非常美觀的。所以，我們?cè)诂F(xiàn)代字母標(biāo)志設(shè)計(jì)中，對(duì)傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)字母形象做必要的變形處理時(shí)，要充分運(yùn)用設(shè)計(jì)美的法則，使設(shè)計(jì)應(yīng)用于標(biāo)志中的字母形象具有新特征的同時(shí)，還必須具有現(xiàn)代美感。
字母組合要整體。用兩三個(gè)字母構(gòu)成標(biāo)志形象時(shí)，一定要設(shè)法尋找出能使標(biāo)志形象成為一個(gè)整體形象的各種內(nèi)在因素，并用現(xiàn)代標(biāo)志藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式和方法，使設(shè)計(jì)的標(biāo)志形象成為一個(gè)極具整體感的藝術(shù)形象。
三、現(xiàn)代英文字母標(biāo)志的基本類型及基本設(shè)計(jì)方法
現(xiàn)代英文字母標(biāo)志的類型，一般分為單個(gè)字母型、字母組合型、多字母型、單詞型。
1.單個(gè)字母型標(biāo)志。在現(xiàn)代英文字母標(biāo)志中，用一個(gè)字母為形象設(shè)計(jì)的標(biāo)志是較多的。
①標(biāo)準(zhǔn)體字母設(shè)計(jì)的標(biāo)志：設(shè)計(jì)這類標(biāo)志時(shí)，我們可直接將選擇的某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體字母，放入或放在一個(gè)有限的、具有某種形狀的空間或形中。最常見(jiàn)的是放入一個(gè)線條粗細(xì)適中、大小比例恰當(dāng)?shù)恼龍A形或圓角正方形的外框中，或放在一個(gè)正圓形或圓角正方形的背景上。這類標(biāo)志中具有代表性的國(guó)際通用標(biāo)志有：停車場(chǎng)P、注冊(cè)商標(biāo)符R、價(jià)格符C、詢問(wèn)處i（僅在歐美及英語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)使用）、地鐵標(biāo)志M和網(wǎng)絡(luò)中用的＠符等。
②裝飾標(biāo)準(zhǔn)體字母設(shè)計(jì)的標(biāo)志：這種設(shè)計(jì)只是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)體字母的形象進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾，但其設(shè)計(jì)的難度在于使裝飾后的字母形象出現(xiàn)新穎的視覺(jué)效果。一般來(lái)說(shuō)常用的手法有：在字母形外加邊線；給字母加投影；字母形上加裝飾性小形象、漸變線、肌理效果、加橫線等，如美國(guó)“IBM公司”標(biāo)志。
③使字母變形設(shè)計(jì)的標(biāo)志：在保留字母基本形象特征、能夠識(shí)別字母的前提下，對(duì)傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)字母形象做巧妙的變形，使其形象更加獨(dú)特，引人注目，如美國(guó)“摩托羅拉公司”標(biāo)志。
④使字母變形并進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)的標(biāo)志：根據(jù)某種構(gòu)思，使字母形象適當(dāng)變形；然后，再根據(jù)標(biāo)志的含義，對(duì)字母進(jìn)行裝飾（如圖一：日本“哥拉菲克精密機(jī)械公司”標(biāo)志）。
⑤對(duì)字母進(jìn)行象形性處理設(shè)計(jì)的標(biāo)志：在這類設(shè)計(jì)中，一般來(lái)說(shuō)是根據(jù)標(biāo)志的內(nèi)容，先選一具有代表性的具象物，然后在盡可能保留字母主要形象特征的同時(shí)，使單個(gè)字母的形象、或字母的局部形象、或字母的組合形象，具有某種具象物的主要形象特征。這類標(biāo)志的特點(diǎn)是具有雙重形象的特征（如“芬蘭航空公司”標(biāo)志，將字母F形做了巧妙的變形設(shè)計(jì)，使字母形本身保持F形的同時(shí)，又具有大型客機(jī)的主要形象特征；美國(guó)“Q墨水設(shè)計(jì)公司”標(biāo)志，將字母Q形中的空間形，巧妙地設(shè)計(jì)成了墨水滴形）。
轉(zhuǎn)貼于 2.字母組合型標(biāo)志。在此特指用兩三個(gè)具有特定含義的字母，巧妙組合成一個(gè)整體形象設(shè)計(jì)的標(biāo)志。在設(shè)計(jì)中具體應(yīng)用怎樣的構(gòu)成方式、對(duì)稱形式，這要根據(jù)字母的多少、字母本身的形象特征和具體的表現(xiàn)手法來(lái)決定。
①字母分離排列設(shè)計(jì)的標(biāo)志：用字母分離排列的方式設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，首先要根據(jù)不同字母的形象特征，決定選用何種方向的分離方式（如左右、上下和斜向）；然后，根據(jù)字母線條的寬度，恰當(dāng)?shù)亓舫鲎帜钢g的間隔。字母之間的間隔與線條的寬度要形成一定的比例，也就是所留空間不要太寬，也不能太窄。否則，整體形象會(huì)出現(xiàn)松散或組合太緊的不良視覺(jué)效果。分離排列設(shè)計(jì)的標(biāo)志，最好在視覺(jué)上具有字母形象明確分離，但線條之間氣脈貫通、標(biāo)志形象具有整體感的視覺(jué)效果（如“桑塔納汽車”標(biāo)志）。
②字母連接設(shè)計(jì)的標(biāo)志：將字母中的某些線條巧妙連接，使設(shè)計(jì)的標(biāo)志形象更加緊密與整體（如圖二：國(guó)外“纖維制品公司”的GREEN標(biāo)志）。在具體設(shè)計(jì)中，是否應(yīng)用連接的手法，要根據(jù)不同字母的形象特征來(lái)決定。字母之間線條的連接一定要自然，不要出現(xiàn)勉強(qiáng)連接的感覺(jué)。
③字母前后重疊設(shè)計(jì)的標(biāo)志：字母的重疊可以是從正前方向正后方，也可以是從前向后某種斜線方向。此類標(biāo)志的特點(diǎn)是由于兩字母前后巧妙重疊，標(biāo)志形象具有前后的深度空間感或立體感，如“中國(guó)交通銀行”標(biāo)志。
④字母鑲嵌設(shè)計(jì)的標(biāo)志：用此法設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，所選用的兩三個(gè)字母在鑲嵌組合的部分，均要有某種共性的結(jié)構(gòu)特征（如均為直線、折線或弧線等），這樣才能用此法進(jìn)行設(shè)計(jì)。此類標(biāo)志的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)整齊、嚴(yán)緊，極具規(guī)律（如圖三：國(guó)外“TPR”標(biāo)志）。
⑤局部借用或重疊設(shè)計(jì)的標(biāo)志：一字母借用另一字母的某段線條或一字母的某段線條重疊于另一字母的某段線條上。其特點(diǎn)是減少了重復(fù)的線條，使標(biāo)志形象更加簡(jiǎn)練，組合更加緊密，更具藝術(shù)性，如“中國(guó)移動(dòng)通訊”標(biāo)志。
⑥襯托共存法設(shè)計(jì)的標(biāo)志：用一個(gè)字母形作為背景來(lái)襯托出另一個(gè)字母形，最后達(dá)到兩字母形共存的目的（如圖四：國(guó)外“i k”標(biāo)志）。用此法設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，要設(shè)法使底層字母的外形特征明確，使人易于辨認(rèn)。不然，看標(biāo)志時(shí)會(huì)出現(xiàn)只看到了頂層字母，而沒(méi)有注意到背景也是字母的現(xiàn)象。此法的特點(diǎn)總是用暗色底（較大的字母）襯出亮色圖（較小的字母）。此類標(biāo)志中的兩字母有時(shí)會(huì)產(chǎn)生有趣的、圖底反轉(zhuǎn)的藝術(shù)效果。
⑦適合法設(shè)計(jì)的標(biāo)志：在設(shè)計(jì)中將字母的外形控制在某種幾何形（如國(guó)外某屆“電影節(jié)”標(biāo)志，兩個(gè)小寫字母a組合設(shè)計(jì)的整體形，適合于正圓形的外形），或直接設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)略的某種具象形（如圖五：國(guó)外某“出版社”的標(biāo)志，將大寫字母E的造型設(shè)計(jì)成了打開(kāi)的書(shū)籍形）。在此要注意，有些形狀的外形并不適合一些字母，硬性設(shè)計(jì)后會(huì)造成字母結(jié)構(gòu)與形象發(fā)生太大的變化，出現(xiàn)對(duì)字母辨認(rèn)困難的現(xiàn)象。遇到這種情況，我們可將外形改為其他形，如圓形不能用時(shí)，可改為方形、圓角方形、三角形或菱形等，這樣效果將會(huì)出現(xiàn)明顯好的變化。
⑧象形法設(shè)計(jì)的標(biāo)志：用兩三個(gè)字母構(gòu)成的標(biāo)志整體形，除具有其本身的字母形象特征外，還具有明顯的某種具象物的形象特征。這種標(biāo)志是典型的雙重形象標(biāo)志，其同時(shí)具有文字與圖形表達(dá)的含義（如“中國(guó)建設(shè)銀行”標(biāo)志，從字母看是前后重疊放置的兩個(gè)C，是China和construction的縮寫；從圖形看是中國(guó)的古銅錢形。圖六：美國(guó)“國(guó)際紙業(yè)公司”標(biāo)志，用代表“國(guó)際紙業(yè)”的I和P字母，構(gòu)成了幾何狀松樹(shù)形）。
3.多字母型標(biāo)志。是指用四五個(gè)具有獨(dú)立含義的單個(gè)字母設(shè)計(jì)的標(biāo)志，其特點(diǎn)是字母變形不大，排列比較規(guī)范，裝飾手法統(tǒng)一。具體講，用此法設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，常使各字母本身的形象設(shè)計(jì)具有統(tǒng)一的規(guī)律（如字母高度相等、線條粗細(xì)一致、線條形象相同、裝飾手法相同或近似等）。其目的是讓多個(gè)字母構(gòu)成一個(gè)完整統(tǒng)一的整體形象。當(dāng)然，有時(shí)還根據(jù)字母代表的內(nèi)容，可對(duì)字母進(jìn)行分組處理（如“MACH旅游公司”標(biāo)志）；有時(shí)還可根據(jù)某種需要，在不影響整體感的情況下，對(duì)其中某個(gè)字母進(jìn)行特別的處理，使整體形象更加具有簡(jiǎn)略的圖案感（中國(guó)“中央電視臺(tái)”新標(biāo)志CCTV）。否則，由于字母過(guò)多，讓人感覺(jué)是英文單詞，而不是具有獨(dú)立含義的多個(gè)字母。
1.1作者引用的需要撰寫論文參考、引用了某篇文章，要將此作為參考文獻(xiàn)列在文后，其格式要求是:析出文獻(xiàn)主要負(fù)責(zé)者．析出文獻(xiàn)題名［文獻(xiàn)類型標(biāo)志］．連續(xù)出版物題名:其他題名信息，年，卷(期):頁(yè)碼［引用日期］獲取和訪問(wèn)路徑［5］。然而，在單篇文章的PDF文檔版面上，有的找不到文章來(lái)源，不見(jiàn)刊名，如《信息網(wǎng)絡(luò)安全》;有的沒(méi)有標(biāo)明期次，或只標(biāo)明出版年月，如《編輯之友》。作者要引用，只能憑著文章的題名、作者等信息去知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，得到刊名，或是憑著刊名去檢索，確定是單月刊、雙月刊還是季刊等，再根據(jù)出版年月推斷出期次，才能完成引文的參考文獻(xiàn)著錄。作者引文動(dòng)機(jī)復(fù)雜，如果引用不方便，有時(shí)就會(huì)放棄引用，這是期刊影響力的損失。1.2作者投稿的需要作者投稿一般要尋找期刊的網(wǎng)址以獲得電子信箱，或是找到期刊的在線投稿平臺(tái)投稿。通常有2種找尋方式:一種是利用百度等搜索引擎，由于在搜索引擎里的網(wǎng)站排名受諸多人為因素的影響，排在最前面的不一定就是要找尋的期刊官方網(wǎng)站，如果被不法分子利用還容易上當(dāng)受騙，如《護(hù)理學(xué)報(bào)》;另一種是通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)查詢，這種方式相對(duì)安全。中國(guó)知網(wǎng)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)沒(méi)有直接提供期刊的官方主頁(yè)或投稿信箱，維普在這方面做得相對(duì)較好。如果能在單篇文章的版面設(shè)計(jì)中添加期刊的這些信息，作者就能直接獲得安全、可靠的投稿方式，如《生態(tài)學(xué)報(bào)》在其正文版面下方放置其官方網(wǎng)址。沒(méi)有網(wǎng)站或在線投稿系統(tǒng)的期刊，可參考《生態(tài)學(xué)報(bào)》的方式，將官方網(wǎng)址改成投稿信箱。1.3期刊發(fā)展的需要知名度和影響力是期刊追求的主要目標(biāo)。高知名度和強(qiáng)影響力不僅來(lái)自于所刊發(fā)文章的高質(zhì)量，也來(lái)自于期刊的自我宣傳?！熬葡阋才孪镒由睢保跀?shù)字信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，有好的內(nèi)容，而沒(méi)有好的傳播方式和渠道，仍然難以獲得好的傳播效果。期刊必須適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化新浪潮和新技術(shù)的發(fā)展，變革辦刊理念，研究并利用互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)二維碼、論壇、博客、微博等新方式宣傳，推銷自我。讀者以搜索和聚合技術(shù)方式獲取信息，科技期刊整體形態(tài)已被肢解，辦刊者的注意力應(yīng)從整體匯編轉(zhuǎn)移到單篇文章的選取和加工，著力提高單篇文章的水平和吸引力，編輯的創(chuàng)造性勞動(dòng)更多地通過(guò)單篇文章展現(xiàn)在讀者的面前［6］，期刊要抓住機(jī)會(huì)在單篇文章中宣傳、展現(xiàn)自我。
2內(nèi)文版面自我宣傳設(shè)計(jì)的原則及要素
內(nèi)文版面自我宣傳設(shè)計(jì)的原則如下。1)一目了然，容易獲取。頁(yè)眉在版心外，比較醒目，還不影響論文部分，并且設(shè)計(jì)得好還能使版面美觀［7］。因此，對(duì)期刊自我宣傳信息多采用頁(yè)眉設(shè)計(jì):有的放在版心上邊的天頭位置，如《編輯學(xué)報(bào)》;有的放在版心下邊的地腳位置，如《中國(guó)科技期刊研究》;有的豎排在版心左右的切口處，如《編輯學(xué)刊》;放在訂口位置的較為少見(jiàn)?？紤]讀者需求首要是論文信息，其次才是備其查找使用的期刊信息，以及讀者的閱讀習(xí)慣，期刊自我宣傳信息宜放在版心下邊的地腳位置。2)與論文信息簡(jiǎn)單易分，不相混淆。期刊自我宣傳信息和作為論文主要信息的正文部分的字號(hào)和字體要有所區(qū)別。頁(yè)眉用字的字號(hào)必須小于論文正文字號(hào)，字體可酌選。為了與論文信息更易區(qū)分，其間多用頁(yè)眉線隔開(kāi)。3)擇錄要點(diǎn)，信息簡(jiǎn)潔。單篇文章的PDF文檔需要補(bǔ)充展示、宣傳的期刊信息很多，但版面空間畢竟有限;因此，要根據(jù)讀者需要和期刊宣傳意圖選擇精要信息設(shè)計(jì)，如刊名，年、卷、期，頁(yè)碼，欄目名稱，體現(xiàn)刊物定位、辦刊宗旨和方針的宣傳語(yǔ)等，展現(xiàn)期刊的“精髓”信息。此外，可利用現(xiàn)代技術(shù)，制作、刊載能包括較多信息的二維碼［8］，可鏈接期刊網(wǎng)址、博客、微博等，給讀者提供找尋期刊更多信息的路徑。4)版面整體美觀、明朗、和諧。期刊自我宣傳信息的設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)美化版面、調(diào)節(jié)視角、平衡感官的功能，既引導(dǎo)、方便讀者閱讀，又要努力營(yíng)造愉快、輕松的閱讀氛圍。成熟的計(jì)算機(jī)排版設(shè)計(jì)技術(shù)已被廣泛應(yīng)用，調(diào)用點(diǎn)、線、塊、框、字體、符號(hào)、圖片，以及利用黑白灰或多色系、冷暖調(diào)等裝飾功能給版面設(shè)計(jì)提供了極大便利;但不能過(guò)度使用而喧賓奪主，使版面混亂，影響讀者閱讀論文。內(nèi)文版面自我宣傳設(shè)計(jì)的要素如下。1)必需要素。對(duì)于文章編排，GB/T3179—2009《期刊編排格式》規(guī)定:“正文部分應(yīng)根據(jù)需要在頁(yè)眉或其他適當(dāng)位置標(biāo)志便于迅速識(shí)別的下列項(xiàng)目:a)刊名(外文并列刊名可縮寫);b)出版年、卷號(hào)、期號(hào);c)第一著者或全部著者和文章題名?！保?］科技期刊，尤其是學(xué)術(shù)類和技術(shù)類期刊，肩負(fù)弘揚(yáng)、傳播科學(xué)技術(shù)的神圣使命，要帶頭認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)在期刊內(nèi)文版面設(shè)計(jì)中放置這些必需要素，既是對(duì)期刊的自我宣傳，又是為讀者和檢索機(jī)構(gòu)提供方便，更有益于我國(guó)期刊出版與國(guó)際接軌［10］。2)必要要素。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有明確規(guī)定，但讀者深入認(rèn)識(shí)、了解刊物，作者撰寫論文引用、投稿和期刊為適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化辦刊形勢(shì)而進(jìn)行自我宣傳、營(yíng)銷需要一些很有必要的期刊信息要素，如期刊網(wǎng)址，投稿在線平臺(tái)網(wǎng)址或投稿信箱，體現(xiàn)刊物定位、辦刊宗旨和方針的宣傳語(yǔ)，代表期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的主要榮譽(yù)，被檢索收錄情況，中、英文引文格式，期刊博客、微博、論壇網(wǎng)址等。數(shù)字技術(shù)和新媒體已深刻地改變了科技期刊的生態(tài)環(huán)境，期刊根據(jù)自身情況在版面編排上加上部分必要要素，使信息傳播方式、傳播渠道多樣化、大眾化，使界面更人性化、更友好，能明顯增強(qiáng)期刊的傳播效能，提升刊物的影響力。
3內(nèi)文版面自我宣傳設(shè)計(jì)實(shí)例及其解析
關(guān)鍵詞：過(guò)程控制；工科；畢業(yè)論文；質(zhì)量
中圖分類號(hào)：G642.477？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A？搖 文章編號(hào)：1674-9324（2013）05-0265-03 普通高校工科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是繼認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等后，最重要的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生運(yùn)用前期所學(xué)知識(shí)，將書(shū)本理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的過(guò)程，最重要的是為后續(xù)的就業(yè)與再深造打下良好的基礎(chǔ)[1]。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是高校本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量高低的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），提高質(zhì)量，確保效果，是高等學(xué)校工科專業(yè)需解決的一個(gè)重要課題。
一、目前存在的問(wèn)題
1.學(xué)生自身的問(wèn)題。首先大學(xué)生擴(kuò)招，導(dǎo)致部分學(xué)生的素質(zhì)下降，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)理解有不同的偏差，另外不同的學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力也參差不齊，這就使學(xué)生整體畢業(yè)質(zhì)量有所下降。另外大多數(shù)學(xué)校的畢業(yè)論文都安排在第八學(xué)期，即最后一個(gè)學(xué)期，此時(shí)的學(xué)生有一部分還未找到工作，在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，學(xué)生會(huì)把找一個(gè)好工作放在首要位置，并在上面花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，使得投入到畢業(yè)論文的精力有限。還有考研的復(fù)試也正好安排在每年的4月份，學(xué)生需花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)，從而也減少了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的精力投入。
2.教師的問(wèn)題。由于學(xué)生人數(shù)增多，使得一個(gè)導(dǎo)師所帶的本科論文至少5個(gè)以上，有的甚至達(dá)到10個(gè)，如此多的學(xué)生，使得老師根本沒(méi)有時(shí)間詳細(xì)的指導(dǎo)，導(dǎo)致畢業(yè)論文這一必然結(jié)果。另外現(xiàn)在教師的教學(xué)和科研壓力都比較大，就使得在學(xué)生論文上投入的時(shí)間減少。還有有的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)，難以引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中也難以得到實(shí)際的成果，所以也就逐漸失去了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的興趣。
3.學(xué)校管理的問(wèn)題。由于學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文時(shí)間的安排較短，使得許多工作沒(méi)有開(kāi)展完全，因此畢業(yè)論文的質(zhì)量也就一般了。另外學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入不足，甚至沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，也會(huì)導(dǎo)致一些工作無(wú)法開(kāi)展，尤其是對(duì)于實(shí)驗(yàn)性的論文來(lái)說(shuō)，藥品、儀器、測(cè)試等都需要資金，就目前有的高校給的指導(dǎo)論文費(fèi)用，根本不夠用，當(dāng)然相應(yīng)的論文的進(jìn)度和質(zhì)量也會(huì)受到影響。還有就是學(xué)校缺乏過(guò)程管理，只看最后論文的結(jié)果，中間缺乏監(jiān)督，最終論文出了問(wèn)題也沒(méi)有辦法彌補(bǔ)。
二、過(guò)程控制的重要性
由上述畢業(yè)論文存在的問(wèn)題可以看出，其實(shí)在整個(gè)畢業(yè)論文管理過(guò)程中，學(xué)校的管理起到了重要的作用，加強(qiáng)過(guò)程控制是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。全面質(zhì)量管理（簡(jiǎn)稱TQM）是現(xiàn)代企業(yè)的一種管理思想和管理實(shí)踐，其核心思想集中體現(xiàn)為全員、全程、全面的質(zhì)量管理。全員性是指產(chǎn)品質(zhì)量人人有責(zé)，企業(yè)中每個(gè)人做好本職工作，全體人員都參與質(zhì)量管理工作；全過(guò)程是指把產(chǎn)品質(zhì)量形成全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)或有關(guān)因素進(jìn)行綜合控制，形成一個(gè)綜合性的質(zhì)量管理體系，做到以預(yù)防為主，防檢結(jié)合，不斷改進(jìn)；全面是指企業(yè)以質(zhì)量為中心，領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)，體系完善[2]。將全面管理的理念引入到本科畢業(yè)論文的管理上去，就如圖1所示，從選題、中期、到最終的答辯，學(xué)生、教師、學(xué)校的職能部分在整個(gè)階段都參與到其中，只要各盡職責(zé)，在各個(gè)階段完成不同的任務(wù)，相信本科畢業(yè)論文的質(zhì)量定會(huì)有所提高。
三、解決問(wèn)題的途徑
1.謹(jǐn)慎選題、規(guī)范開(kāi)題?？茖W(xué)合理的選題是做好本科畢業(yè)論文工作的基礎(chǔ)，選題應(yīng)緊密結(jié)合專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)系生產(chǎn)和工程實(shí)際，體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，兼顧選題內(nèi)容的深度和廣度，既要有利于學(xué)生運(yùn)用基本理論，掌握基本方法，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的辨析式思維，進(jìn)行自主探索與創(chuàng)新，綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力[3]。同時(shí)，由于不同的學(xué)生對(duì)本專業(yè)所學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用、對(duì)相關(guān)學(xué)科的聯(lián)想與分析、對(duì)所選課程的把握與興趣等都不盡相同，所以畢業(yè)論文選題還應(yīng)堅(jiān)持因材施教的育人理念，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，增加選題數(shù)量，學(xué)生可根據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、興趣愛(ài)好自主選題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身興趣發(fā)展，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的積極性和主動(dòng)性，形成良性互動(dòng)，滿足多樣化人才的培養(yǎng)需求。學(xué)生選定題目后，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程背景、研究意義、設(shè)計(jì)思路、計(jì)算方法等方面寫出開(kāi)題報(bào)告，參加開(kāi)題答辯。開(kāi)題報(bào)告答辯制度是對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的初步把關(guān)，是保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，因此應(yīng)充分重視開(kāi)題答辯工作，加強(qiáng)開(kāi)題管理，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
2.強(qiáng)化中期檢查。本科畢業(yè)論文研究時(shí)間相對(duì)較短，但科研訓(xùn)練程序完備，內(nèi)容系統(tǒng)，加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)是做好本科畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵。在本科畢業(yè)論文工作中期，實(shí)行指導(dǎo)教師、院、校三級(jí)檢查制度，就論文工作進(jìn)展、學(xué)院組織管理、指導(dǎo)教師到位、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，組織開(kāi)展本科畢業(yè)論文中期檢查。如果情況不容樂(lè)觀，則建議指導(dǎo)教師上報(bào)學(xué)院，推遲該生論文答辯時(shí)間，相應(yīng)推遲畢業(yè)時(shí)間[4]。中期檢查可以強(qiáng)化論文指導(dǎo)，了解學(xué)生的研究進(jìn)度和存在的主要障礙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，保證畢業(yè)論文工作按計(jì)劃順利進(jìn)行。同時(shí)，開(kāi)展中期檢查有助于學(xué)生體會(huì)科學(xué)研究工作的嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和工作作風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)術(shù)規(guī)范。
3.嚴(yán)控畢業(yè)答辯及最終評(píng)分。明確標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范程序，嚴(yán)格答辯評(píng)審關(guān)，科學(xué)合理評(píng)定成績(jī)是提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的一個(gè)強(qiáng)有力措施。答辯之前，應(yīng)在學(xué)院（系）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，成立本科畢業(yè)論文答辯領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本科學(xué)生畢業(yè)論文的答辯工作。每一答辯小組人數(shù)不得少于5人。答辯時(shí)，由答辯委員會(huì)向?qū)W生提出問(wèn)題，內(nèi)容包括與論文密切相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、寫作思路和寫作內(nèi)容等。答辯結(jié)束后，由答辯委員就答辯情況交換意見(jiàn)，給出答辯成績(jī)[5]。當(dāng)然學(xué)生畢業(yè)論文的綜合成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)實(shí)行結(jié)構(gòu)評(píng)分，由指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)、評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī)、答辯小組評(píng)定成績(jī)，三者按一定比例折算形成，保證論文評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公正性。對(duì)于論文質(zhì)量較差或者答辯態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)應(yīng)進(jìn)行二次答辯，對(duì)于二次答辯仍較差者應(yīng)給予其論文不合格，這不僅是對(duì)其本人的懲罰，對(duì)辛苦認(rèn)真工作同學(xué)的肯定，也是對(duì)下一屆學(xué)生的警示，只有嚴(yán)格按照規(guī)范執(zhí)行，學(xué)生的論文質(zhì)量才會(huì)越來(lái)越高。
另外，在本科畢業(yè)論文的答辯過(guò)程中也要逐漸引入“率”，抽查或者全面檢索論文，對(duì)論文研究中的任何剽竊、作假等行為實(shí)行一票否決制，加大失信者的失信成本，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。這不僅對(duì)于本科論文的提高是一個(gè)有效的方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生以后的工作也會(huì)起到很好的引導(dǎo)作用。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，要真正提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，需要指導(dǎo)教師、學(xué)生、管理部門等都行動(dòng)起來(lái)，高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，精心選題，悉心指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，才能真正做好畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，從而使學(xué)生在走出校門的最后一道工序中，成為真正的合格產(chǎn)品。當(dāng)然，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作更是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要方方面面的配合，如觀念、制度、獎(jiǎng)懲措施、技術(shù)平臺(tái)等，唯有這樣才能切實(shí)保障畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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【論文摘要】當(dāng)今世界是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，信息化、社會(huì)化、現(xiàn)代會(huì)的生活讓人目接不暇，科技的發(fā)展也使得新技術(shù)新材料新思維不斷涌入中國(guó)，出現(xiàn)在世人的面前，從而使人們的觀點(diǎn)發(fā)生改變，中國(guó)的傳統(tǒng)文化也在這樣的環(huán)境下受到國(guó)外各種文化思維的沖擊。在這樣的形勢(shì)下，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族悠久的傳統(tǒng)文化的前提下，同時(shí)讓中國(guó)傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)完美結(jié)合，成為研究的重要課題?，F(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中，中國(guó)傳統(tǒng)圖案的設(shè)計(jì)居多，然而將中國(guó)傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的融合并創(chuàng)新,可以使現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)更具有中國(guó)特色，更能表現(xiàn)出中國(guó)特有的文化內(nèi)涵。
中國(guó)作為一個(gè)文化、歷史悠久的文明古國(guó)代表之一，有著豐富的文化內(nèi)涵、文化資源，廣博的文化背景，歷史給予了中國(guó)不一樣的傳統(tǒng)文化，也使得中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥文化圖案在文化的發(fā)展中產(chǎn)生、發(fā)展、推廣、創(chuàng)新。在人們的日常生活中，這些代表著中國(guó)特色的吉祥圖案開(kāi)始以一種文化代表形式展現(xiàn)并流傳下來(lái)，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們的生活、習(xí)俗以及文化背景。一些只代表原始社會(huì)人們生活習(xí)俗的圖案被固定下來(lái)，并被賦予有一定的寓意，然而，社會(huì)在發(fā)展，文化在進(jìn)步，這些圖案隨著社會(huì)部落的發(fā)展，器皿的使用被保存下來(lái)，逐漸以一些部落的特殊意義或標(biāo)志被完整的保存下來(lái)，同時(shí)形成固定的表現(xiàn)形式，最終形成中國(guó)傳統(tǒng)的圖案形式被保存流傳下來(lái)。
中國(guó)特色的傳統(tǒng)文化元素被融入多種設(shè)計(jì)中，在現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師總是力求在現(xiàn)有的設(shè)計(jì)中融入有關(guān)中國(guó)特色的元素，使他的設(shè)計(jì)更具有時(shí)代性與歷史性，把握時(shí)代特色和傳統(tǒng)特色的深刻內(nèi)涵，從而使在現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中，許多膾炙人口的經(jīng)典佳作都融入了具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文化元素，設(shè)計(jì)師準(zhǔn)確地把握了這些元素的深刻內(nèi)涵．并將它和現(xiàn)代的設(shè)計(jì)元素完美地結(jié)合在一起，并加以創(chuàng)新，使其具有新的意義，同時(shí)又因?yàn)閭鹘y(tǒng)的文化具有更強(qiáng)大的生命力，更具有時(shí)間的考驗(yàn)而不斷地延續(xù)下去。
一、中國(guó)傳統(tǒng)圖案的基本概況
中華民族文化的精華之一就是中國(guó)傳統(tǒng)的圖案，這也是中華民族文化積淀的象征，代表著中華民族悠久的歷史文化，同時(shí)也是現(xiàn)代文化藝術(shù)所運(yùn)用、創(chuàng)新的源泉與藝術(shù)形式。中國(guó)傳統(tǒng)圖案的形狀大多是人們根據(jù)自己的想象或者是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的事物，根據(jù)自己的想象加工，同時(shí)賦予自己的美好愿望的產(chǎn)物，這些圖案承載了人們的美好愿望，表現(xiàn)出和諧、美好、團(tuán)圓的美好意像。中國(guó)的傳統(tǒng)圖案種類很多，可以分為瑞獸圖案、生肖圖案、花卉圖案、漢字圖案、諸神圖案、佛教圖案、仕女圖、吉祥畫、中國(guó)古代家具圖案、建筑圖案、我國(guó)少數(shù)民族服飾圖案等等，這些圖案都顯示出其獨(dú)特的含義。一些祭祀活動(dòng)器具上出現(xiàn)的圖案多表現(xiàn)出神秘、莊重的意義；而一些動(dòng)物圖案的象征則以一種夸張的形式表現(xiàn)出其需要的意義，甚至是一些動(dòng)物圖案并不是現(xiàn)實(shí)中出現(xiàn)的動(dòng)物，而是好幾種動(dòng)物的拼湊組合，形成現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的物種，用以表現(xiàn)自己民族獨(dú)特的寓意，實(shí)現(xiàn)民族的不同性，用以區(qū)別，而這些圖案的選材多為吉利、辟邪等，帶有人們美好愿望的寓意，造型美麗，具有韻律美。
二、中國(guó)傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中的影響
中國(guó)傳統(tǒng)文化給人類文明留下了價(jià)值巨大的財(cái)富，更有無(wú)數(shù)的文化遺產(chǎn)，以其自身的文化、生活閱歷給人類留下歷史文化內(nèi)涵豐富的文化遺產(chǎn)，彩陶紋飾、絲織品、青銅器、雕刻、民間繪畫、剪紙、皮影等，這些傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)有使得傳統(tǒng)的文化圖案得以流傳，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，為現(xiàn)代文化圖案的發(fā)展創(chuàng)造了更多的源泉。
龍鳳紋、祥云等這些我國(guó)民間特有的傳統(tǒng)圖案具有鮮明的民族特色，這些圖案是遠(yuǎn)古時(shí)代的人們通過(guò)自己的文化積累、歷史沉淀而流傳下來(lái)，反映出時(shí)代的特色和中國(guó)民族人民的智慧，在這些傳統(tǒng)圖案的基礎(chǔ)上，現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)對(duì)他們的運(yùn)用，使得現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)具有鮮明的歷史性、民族性和時(shí)代感，使得設(shè)計(jì)更加鮮明、生動(dòng)。
三、中國(guó)傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新
中國(guó)傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新，并不代表著中國(guó)傳統(tǒng)圖案表現(xiàn)不出創(chuàng)意感與現(xiàn)實(shí)感，要將傳統(tǒng)的圖案摒棄、淘汰甚至是不再使用、參考，而是要在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)圖案學(xué)習(xí)、參考的形式下，與現(xiàn)代的圖案設(shè)計(jì)相互結(jié)合，融為一體，體現(xiàn)出現(xiàn)代設(shè)計(jì)的獨(dú)特與創(chuàng)意，同時(shí)又有中國(guó)傳統(tǒng)圖案的影子。
以中國(guó)銀行的圖形標(biāo)志為例。中國(guó)銀行是中國(guó)金融界的代表，也是中國(guó)的代表，中國(guó)的設(shè)計(jì)者在繼承傳統(tǒng)文化的前提下，采用了中國(guó)古錢并將漢字的 “中”字形狀結(jié)合起來(lái)，“古錢”代表金融，“中”代表中國(guó)，天方地圓的形式，將經(jīng)濟(jì)為本，人民利益為先的理念直接表現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)了中國(guó)特色，簡(jiǎn)單、易于識(shí)別，頗具中國(guó)風(fēng)格。這一標(biāo)志的創(chuàng)新運(yùn)用就是結(jié)合了傳統(tǒng)文化中象征財(cái)富的古代銅錢形象為原型，而進(jìn)行發(fā)揮創(chuàng)新，具有特殊意義。
傳統(tǒng)的吉祥圖案具有時(shí)代的意義，創(chuàng)新更代表著其深刻的藝術(shù)含義，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、意義深遠(yuǎn)，在中國(guó)傳統(tǒng)圖案的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)出的現(xiàn)代標(biāo)志更容易讓人們感受其意義，引起認(rèn)同感，達(dá)到標(biāo)志的識(shí)別與記憶的目的．這樣也使得標(biāo)志設(shè)計(jì)達(dá)到一個(gè)新的層次，從而為企業(yè)創(chuàng)造出更大的商業(yè)價(jià)值。
總之，隨著社會(huì)的發(fā)展，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族悠久的傳統(tǒng)文化的前提下，同時(shí)讓中國(guó)傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)完美結(jié)合，創(chuàng)造具有中國(guó)特色的世界性標(biāo)志語(yǔ)言。現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中，中國(guó)傳統(tǒng)圖案的設(shè)計(jì)居多，然而將中國(guó)傳統(tǒng)圖案與現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)的融合并創(chuàng)新,可以使現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)更具有中國(guó)特色，更能表現(xiàn)出中國(guó)特有的文化內(nèi)涵，處理好現(xiàn)代標(biāo)志與傳統(tǒng)吉祥圖案的結(jié)合，發(fā)展好中國(guó)的標(biāo)志設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn)
[1]王受之，世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史，北京，中國(guó)青年出版社，2002.9
關(guān)鍵詞：品牌；專賣店；統(tǒng)一形象
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，促使人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了較大的變化，消費(fèi)的場(chǎng)所也發(fā)生了轉(zhuǎn)移。專賣店的營(yíng)銷模式已經(jīng)為人們所接受。同時(shí)專賣店也是企業(yè)在消費(fèi)者面前展示品牌文化、企業(yè)理念，最直接、最有力的工具。品牌專賣店的設(shè)計(jì)也就受到了人們的普遍關(guān)注。對(duì)于消費(fèi)者而言，可以透過(guò)專賣店室內(nèi)設(shè)計(jì)解讀其銷售商品的品牌文化；對(duì)于品牌的所有者，則可以通過(guò)專賣店去詮釋品牌文化，繼而推廣和建立企業(yè)品牌形象。
一、品牌專賣店的識(shí)別性問(wèn)題
“專賣店”的形式有很多種，例如連鎖店、精品店、概念店、旗艦店。這些店因?yàn)榻?jīng)營(yíng)和管理的理念有所不同而各自具有一些特質(zhì)，但是還是都可以看作是專賣店概念的延伸之后所能囊括的。但在日常的生活之中，人們對(duì)專賣店點(diǎn)的概念更加概括，其范疇更為廣闊，甚至包括了專業(yè)店，很多的零售業(yè)都會(huì)被人們以“專賣店”涵而概之。但是實(shí)質(zhì)上的專賣店是專門的經(jīng)營(yíng)或者是經(jīng)授權(quán)經(jīng)營(yíng)品牌商品的零售業(yè)態(tài)，其顯著特點(diǎn)就是它的品牌的識(shí)別性。
品牌的概念更多的還是存在于消費(fèi)者的認(rèn)知之中，但它卻為商品制造者所擁有。作為市場(chǎng)營(yíng)銷終端的專賣店，直接和消費(fèi)者接觸，既是產(chǎn)品銷售的場(chǎng)所，還是創(chuàng)建品牌的有效途徑。在專賣店簇?fù)沓蓤F(tuán)的環(huán)境下，專賣店形象就成為了品牌進(jìn)入社會(huì)的第一次也是最直接的接觸?，F(xiàn)今各個(gè)品牌都擁有各自專賣店的形象設(shè)計(jì)體系，以便于做到區(qū)別于他的目的，繼而才能與其他品牌競(jìng)爭(zhēng)、抗衡。從品牌傳播的角度上看，對(duì)形象個(gè)性的突出就更加強(qiáng)烈。在具體專賣店空間形象設(shè)計(jì)上更為注重造型、材料以及色彩的使用，從而引起人們的注意，甚至是達(dá)到入店賞析的效果。同時(shí)現(xiàn)代的消費(fèi)購(gòu)物觀念已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蓍e享樂(lè)式的購(gòu)物需求。所以商業(yè)空間就要既能容納展示商品，又要具備促銷商品的作用。各個(gè)專賣店盡管在面積上、布置上、主題設(shè)置都存在的差異，但消費(fèi)者在空間場(chǎng)所中的自身體驗(yàn)，是最基本的要素之一。滿足了消費(fèi)者在不同購(gòu)物需求，其附加在購(gòu)物之外的體驗(yàn)就成為其享受的增值服務(wù)，在娛樂(lè)了消費(fèi)者的同時(shí)，也展現(xiàn)了品牌的價(jià)值。從而加深了品牌在消費(fèi)中印象之中的印記，進(jìn)而產(chǎn)生識(shí)別作用。而要識(shí)別就要有印象，要有印象就必須有獨(dú)特的形象，且這一形象必須還是要統(tǒng)一的。這就是是專賣店統(tǒng)一形象設(shè)計(jì)的必要性。
二、基于VI設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的統(tǒng)一形象營(yíng)造方式
企業(yè)的理念和文化在做CI設(shè)計(jì)時(shí)都得到了提煉和歸納，所以在做品牌專賣店設(shè)計(jì)時(shí)，CI就成為了品牌專賣店設(shè)計(jì)的要遵循的最基本的原則，也是專賣店統(tǒng)一形象營(yíng)造的首要遵循的法則。
品牌專賣店的設(shè)計(jì)中要將CIS以物態(tài)的形式反映出來(lái)。以便于通過(guò)外在物態(tài)的表現(xiàn)，展現(xiàn)內(nèi)在的文化特征。首先就是造型。通常標(biāo)志圖形應(yīng)用于品牌專賣店中的視覺(jué)造型是較為普遍的，因?yàn)闃?biāo)志其本身就濃縮蘊(yùn)含了企業(yè)的品牌信息，是一個(gè)可以表達(dá)出豐富含義，傳達(dá)出明確品牌信息的視覺(jué)符號(hào)，且容易被人識(shí)別、記憶，并且符合美學(xué)原理。最為典型的就是形象墻設(shè)計(jì)中標(biāo)志的應(yīng)用。還有在標(biāo)志圖形中提取符號(hào)圖形，進(jìn)行分解重構(gòu)，延伸出子圖形，從平面到半立體、到立體空間。從而將標(biāo)志圖形創(chuàng)造性的應(yīng)用于三維空間中。例如阿迪達(dá)斯專賣店中的三條勝利線就是通過(guò)對(duì)VI中標(biāo)志形體的提煉而演化的來(lái)的，還有店中的依墻而建的楔形展架也有標(biāo)志造型演化出來(lái)的。三條勝利線，簡(jiǎn)潔而富有沖擊力的視覺(jué)符號(hào)，是人們能夠在第一時(shí)間就能夠識(shí)別出來(lái)的形象。同時(shí)又會(huì)被鮮明、獨(dú)特的造型所感染，更快、更高、更強(qiáng)、勇于攀登高峰的核心理念也深深的打動(dòng)了人們的心。三條白色的燈帶縱貫整個(gè)黑色頂棚，并且從頂棚一直延伸至墻面，再由地面的反射形成回環(huán)。并且在這里三條線也已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的圖形。而是一條充滿力量的跑道。給人賽場(chǎng)上的信心和力量的感受。（圖1）
再者就是VI中的顏色在品牌專賣店中是廣泛被應(yīng)用的。顏色在視覺(jué)傳達(dá)中有先聲奪人的功效。上面提及的黑白的阿迪達(dá)斯，紅白的可口可樂(lè)等等，在人們的印象中往往品牌和顏色都是緊密聯(lián)系在一起的，所以在品牌專賣店中的標(biāo)準(zhǔn)色應(yīng)用也是要首先考慮的。例如李寧品牌專賣店，其從店面的招牌到空間的各個(gè)界面再到展臺(tái)展具的色彩都采用了標(biāo)志中的紅色，并用白色的輔助色作為輔助，形成了統(tǒng)一的視覺(jué)感受。從而使消費(fèi)者對(duì)品牌的認(rèn)識(shí)和記憶都得到了加強(qiáng)。而當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)色的背景顏色和產(chǎn)品發(fā)生沖突的時(shí)候往往是采用降低其明度后使用，或者運(yùn)用無(wú)色彩顏色加以替換或者是輔助色的參與。
還有就是在空間中導(dǎo)入VI中的輔助圖案圖形來(lái)強(qiáng)化統(tǒng)一品牌的形象，采用隱喻等含蓄的符號(hào)化了的形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)品牌的核心理念以及企業(yè)的文化內(nèi)涵。并不是簡(jiǎn)單的來(lái)源于VI中的圖形形象元素，而是認(rèn)真的解讀分析研究品牌理念之后所得到的，能夠體現(xiàn)品牌精神實(shí)質(zhì)和文化內(nèi)涵的概念形象。無(wú)論是直觀形象的表現(xiàn)還是抽象隱喻的傳達(dá)，都應(yīng)該是一種由內(nèi)向外的方法。同時(shí)每一種信息傳遞方式也不是孤立的，要使其有機(jī)的相結(jié)合的同時(shí)還要考慮其他的方方面面，進(jìn)而形成一個(gè)完整的體系去完整、準(zhǔn)確的傳遞品牌核心信息。
三、對(duì)區(qū)域性特征的融合與統(tǒng)一
品牌專賣店往往是一個(gè)數(shù)量龐大的銷售終端體系，其遍布各地的個(gè)體都統(tǒng)一于統(tǒng)一的形象基礎(chǔ)上的。而如何將各地適合的特色元素融合于整體的統(tǒng)一形象之中，成為了專賣店室內(nèi)整體形象的設(shè)計(jì)面臨的主要問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也是品牌推廣者所一直關(guān)注的，也在不斷的探討和研究。
要做到這些特色的元素加入其中不僅不會(huì)與原有的統(tǒng)一形象的標(biāo)準(zhǔn)不相悖謬，相反還會(huì)豐富其原有形象中的元素，從而使當(dāng)?shù)叵M(fèi)者感到親切，進(jìn)而吸引更多的當(dāng)?shù)乜蛻?，從而做到深入人心。這種情況要求專賣店室內(nèi)形象設(shè)計(jì)在以保持了統(tǒng)一形象的同時(shí)，還適應(yīng)大環(huán)境特征，專賣店室內(nèi)設(shè)計(jì)中品牌形象的統(tǒng)一性是基礎(chǔ)，因?yàn)楫吘顾瞧髽I(yè)已有的寶貴資產(chǎn)，是不能被忽視的，更不能被破壞和遺棄。這一理念對(duì)品牌能夠在形象統(tǒng)一的基礎(chǔ)上再向更高的層次推進(jìn)打下基礎(chǔ)。
實(shí)際上，品牌的各個(gè)專賣店形象并不是完全一樣的。原因有兩個(gè)：一個(gè)原因是，品牌形象具體實(shí)施有差異。盡管所處同一時(shí)期，但是不同的專賣店有的店鋪更新了形象，有的則還使用原有形象。例如剛剛更新了形象系統(tǒng)的李寧的專賣店。另一個(gè)原因就是地域的不同。不同的地域文化和地域特點(diǎn)融合在同一的形象中之后，使得其外在的表象產(chǎn)生了一些差異。也正是這些不同的，特色的元素的融合，才是品牌專賣店室內(nèi)形象設(shè)計(jì)的生命力所在。所以說(shuō)，在對(duì)專賣店室內(nèi)形象設(shè)計(jì)時(shí)要在統(tǒng)一形象的基礎(chǔ)上結(jié)合具體地區(qū)的地域特點(diǎn)、環(huán)境特色進(jìn)行設(shè)計(jì)（圖2）。并在各個(gè)不同特色的店內(nèi)使用有所區(qū)別的手法去設(shè)計(jì)才能創(chuàng)造出真正優(yōu)良的品牌專賣店空間。
結(jié)語(yǔ)
專賣店室內(nèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是品牌，品牌形象理念在專賣店中是通過(guò)空間的表達(dá)，營(yíng)造出具有品牌氛圍的具體建筑空間，使得消費(fèi)者能夠在其中讀取到品牌信息，獲得對(duì)品牌的印象。在這一基礎(chǔ)上再具體分析專賣店室內(nèi)設(shè)計(jì)中影響設(shè)計(jì)的因素，這些具體因素包括理念中的要素和實(shí)際的構(gòu)成專賣店室內(nèi)設(shè)計(jì)的物質(zhì)要素，并加以研究分析之后提出具體品牌專賣店設(shè)計(jì)的方案。所以專賣店統(tǒng)一形象的營(yíng)造必須是建立在統(tǒng)一的品牌形象的基礎(chǔ)之上并融合具體的實(shí)際的各種因素，才能設(shè)計(jì)出符合地域特色的、符合時(shí)代潮流的而又有共同基礎(chǔ)（統(tǒng)一的品牌形象）的優(yōu)秀作品來(lái)。
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作者簡(jiǎn)介：
論文摘要：論述了吉祥觀念的起源、發(fā)展及實(shí)質(zhì)。打通標(biāo)志的象征性在吉祥觀念聯(lián)系，通過(guò)幾個(gè)成功案例，揭示吉祥關(guān)聯(lián)觀念葉現(xiàn)標(biāo)志代設(shè)計(jì)起著重要作用，倡導(dǎo)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
“吉祥”本意為美好的預(yù)兆，吉者福善之事，祥者嘉慶之征?！吨芤住は缔o》有“吉事有祥”之句，《莊子》也有“虛室生白，吉祥止止”之說(shuō)。在我國(guó)裝飾藝術(shù)中，無(wú)論是圖案紋樣，還是裝飾的圖畫，其寓意所表達(dá)的中心主題是“吉祥”，“吉祥”是一個(gè)延綿千萬(wàn)年的永恒性主題。由此可見(jiàn)，吉祥是中國(guó)人對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物希冀祝福的心理意愿和生活追求，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)“吉祥”是一種必然的手法。
1吉樣觀念的產(chǎn)生與發(fā)展
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)人民追求吉祥美滿的生活方式的形式是多種多樣的。古時(shí)以祭祀為“吉事”，祭祀之禮為“吉禮”，稱善者賢人為“吉人”，帝王卜居之地為“吉土”，好日子為“吉日”、“吉月”等。某些動(dòng)物、植物以及圖樣被約定俗成地作為美好意義的象征或符號(hào)，于是這些紋樣便包含了相應(yīng)的吉祥觀念。吉祥觀念包羅萬(wàn)象，主要包括:納福迎祥、驅(qū)邪避惡、多子長(zhǎng)壽、升官發(fā)財(cái)及喜慶如意等。吉祥之物品種繁多，有各種龜、鶴、鹿、象、龍、鳳之類的吉祥動(dòng)物;有松、竹、梅、桂、石榴、合歡、茱英之類的吉祥植物;還有如意、銀錠、壽石、禮器之類的器物。吉祥符號(hào)主要是以圖案、紋樣形式出現(xiàn)，在人類不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)形式。
吉祥符號(hào)的出現(xiàn)源于吉祥意識(shí)的產(chǎn)生。圖騰的出現(xiàn)也就是吉祥意識(shí)產(chǎn)生的表現(xiàn)。有人類的地方，就有人追求美好幸福，祈望吉祥平安。吉祥意識(shí)的產(chǎn)生來(lái)源于古人對(duì)生活的不安定感。原始先民們對(duì)人類自身疾病、瘟疫和死亡充滿迷惑和畏懼，以為是魔鬼侵人體內(nèi)作怪，需要借助某一物或神幫助他們向妖魔發(fā)起進(jìn)攻.驅(qū)鬼逐妖. 消災(zāi)滅害，保佑平安。因此，他們舉行宏大的舞蹈，創(chuàng)造出他們認(rèn)為魔鬼們害怕的形象，作為他們家庭、氏族的保護(hù)神。于是，圖騰出現(xiàn)了。圖騰的實(shí)體是某種動(dòng)物、植物、無(wú)生物或自然現(xiàn)象，甚至是人為創(chuàng)造出來(lái)的形象，原始人最初將圖騰當(dāng)作祖先崇拜。再后來(lái)將圖騰認(rèn)作保護(hù)神。因此，圖騰是宗族的祖先，同時(shí)也是保護(hù)神。繼而有了自己的圖騰圣地、圖騰儀式、圖騰物、圖騰色彩、圖騰音樂(lè)、符號(hào)圖形等。中國(guó)各民族都有各自的圖騰。同時(shí)，中華民族有一個(gè)共同的圖騰神—龍。中國(guó)人將它視為神靈，它既是中華民族的標(biāo)志和象征，也是帝王和皇權(quán)的象征。龍可以說(shuō)是最大的吉祥物。中國(guó)人之所以世世代代執(zhí)著地崇拜龍，一是歷代帝王用龍樹(shù)立自己的權(quán)威;二是龍崇拜中含有自然崇拜。中國(guó)數(shù)千年以農(nóng)立國(guó)，而雨水是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的命脈。為了風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，人們將龍視為全民族的保護(hù)神。聞一多先生說(shuō):“龍族客化做了我國(guó)幾千年文化的核心。”傳說(shuō)中龍有九子，各有不同的形象，并在不同地方保佑著中國(guó)人的生活。作為龍的傳人，龍的子孫，龍的應(yīng)用無(wú)處不在，祭龍日、龍?zhí)ь^、舞龍燈、賽龍舟等。因龍命名的地名、水名、人名不計(jì)其數(shù)。與龍有關(guān)的圖案均有吉祥的涵義，如“龍馬精神”、“龍鳳呈祥”、“二龍戲珠”、“云龍風(fēng)虎”、“鯉魚(yú)跳龍門”等等。還有由龍形簡(jiǎn)化而來(lái)的圖案，也包含著無(wú)限幸福吉祥的意義。
彩陶中那些有意味的紋樣己包含了一種廣義的“吉祥”寓意在內(nèi)，原始初民在陶器等物品上刻畫符號(hào)和繪制紋飾，絕不僅是為了美觀，而是為了與生存相關(guān)的神圣目的，是帶著對(duì)兆紋吉相的信任和希冀而精心刻畫的，他們相信，由紋樣裝飾的器物具有神性，能給自己帶來(lái)好運(yùn)。彩陶紋飾中的人面魚(yú)紋、魚(yú)紋、蛙紋、鳥(niǎo)紋以及其它一些紋樣，無(wú)論是出于巫術(shù)、祭祀、圖騰還是希求多子、生殖繁衍的目的，無(wú)不體現(xiàn)著希求吉祥的意義，是初民渴求吉祥觀念的古老形式。
在古代青銅器裝飾中，吉祥主題使禮器規(guī)范下的裝飾開(kāi)始呈現(xiàn)出世俗的生活形式，如歡愉生動(dòng)的鳳鳥(niǎo)紋、魚(yú)紋等都蘊(yùn)含著吉祥的生命。秦漢之際宗教神學(xué)是哲學(xué)的主流，徽緯作為社會(huì)思潮成為漢代神學(xué)經(jīng)學(xué)的一部分，強(qiáng)調(diào)天人感應(yīng)，在宗教迷信的外衣下包裹著對(duì)人的生存的更多追求和肯定，如追求長(zhǎng)壽、富貴，以及厚葬之風(fēng)盛行，因而裝飾也表現(xiàn)出了同樣的生命和生活的內(nèi)容，一切都有寓意、都希求祥瑞，如青龍、白虎、朱雀、玄武的“四神紋”，長(zhǎng)宜子孫的“大吉羊”等。
以裝飾吉祥紋樣為主題是在漢唐興盛起來(lái)的，漢代是吉祥圖案發(fā)展的集成時(shí)期，也是裝飾整體上脫離夏、商、周三代天命神學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范進(jìn)人世俗化的一個(gè)轉(zhuǎn)變時(shí)期。此后千百年來(lái)，“吉祥”一直成為中國(guó)裝飾藝術(shù)的主題，唐代盛行的對(duì)鳥(niǎo)、對(duì)獸圖案紋樣中，便明顯有喻和美、完美之意。至明清為高峰，凡事必求吉祥如意，吉祥幾乎成為裝飾的唯一內(nèi)容，這是淡化其宗教神秘性而將生命保障的形式世俗化、表象化的結(jié)果。
2吉樣觀念與標(biāo)志設(shè)計(jì)的象征性
圖騰、彩陶和裝飾紋樣的吉祥主題不僅表明了人對(duì)于未來(lái)的希望和理想，又以寓意的方式表征著人們改變生存環(huán)境的艱苦努力和征服困難的偉大意志以及不屈的力量，它既是理想性的，又是現(xiàn)實(shí)性的。即吉祥主題的吉祥符號(hào)在傳統(tǒng)觀念中仍具有神性的一面，它還是具有其現(xiàn)實(shí)意義的，那火紅的對(duì)聯(lián)門箋、五彩絲縷、桃符艾人，其深層的裝飾動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造一個(gè)吉祥化的世界，表達(dá)一種對(duì)安定、和諧、康富生活的企盼。
在一定意義上說(shuō)，藝術(shù)的內(nèi)容就是觀念。圖騰、彩陶和裝飾紋樣是人類形象地把握世界的方式，而且是一種基本的純化的方式，它以一定的形式構(gòu)成而反映出一定的觀念。吉樣觀念包含著傳統(tǒng)文化的眾多內(nèi)容和人文主義精神，它是傳統(tǒng)文化精神的鏡子，是傳統(tǒng)民俗文化的主要內(nèi)容，包括了人生的各種需要和方方面面。
中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)強(qiáng)調(diào)的是主客統(tǒng)一的整體意識(shí)和“求全美滿”的美學(xué)觀念，認(rèn)為萬(wàn)事萬(wàn)物都是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，都遵循同一個(gè)本質(zhì)規(guī)律，因而中國(guó)古代的藝術(shù)家始終致力于“以整體為美”的創(chuàng)作，將天、地、人、藝術(shù)、道德看作一個(gè)生氣勃勃的有機(jī)整體，以人的情感賦予物的形式，借物抒情，“以形寫意”，“形神兼?zhèn)洹?，是一種善和美的行為和意志。在傳統(tǒng)圖案的題材和構(gòu)成形式上，都表露出我國(guó)人民那種“善始善終”的處世哲學(xué)。中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)不重“寫實(shí)”重“傳神”，不重“再現(xiàn)”重“表現(xiàn)”，提升為“物我同一”的審美觀念，是中國(guó)人文化意識(shí)和形態(tài)哲學(xué)觀念的體現(xiàn)。
標(biāo)志是一種具有象征性的大眾傳播符號(hào)，它以精練的形象表達(dá)一定的涵義，并借助人們的符號(hào)識(shí)別、聯(lián)想等思維能力，傳達(dá)特定的信息。標(biāo)志是企業(yè)視覺(jué)傳達(dá)要素的核心，也是企業(yè)開(kāi)展信息傳播的主導(dǎo)力量，在視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)中，標(biāo)志的造型、色彩、應(yīng)用方式，直接決定了其他識(shí)別要素的形式，其他要素的建立，都是圍繞著標(biāo)志為中心而展開(kāi)的，它能夠區(qū)別于其它企業(yè)、產(chǎn)品或服務(wù)，使受眾對(duì)企業(yè)留下深刻印象?，F(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計(jì)中融合傳統(tǒng)吉樣觀念元素，在很大程度上，豐富和發(fā)展了標(biāo)志設(shè)計(jì)手段和文化內(nèi)涵。
3吉樣觀念在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
中國(guó)傳統(tǒng)紋樣背后的“意”是人們迷戀其造型的關(guān)鍵。不論古人還是現(xiàn)代人，對(duì)美好事物都一樣地心存向往，因而傳統(tǒng)紋樣蘊(yùn)含的吉祥意味同樣適用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)，適用于傳達(dá)現(xiàn)代人的設(shè)計(jì)意念。在我們的生活中處處可以發(fā)現(xiàn)古為今用、推陳出新的佳篇。
北京2008年申辦奧運(yùn)的標(biāo)志(見(jiàn)圖1)沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)造型直接借用，而是運(yùn)用了中國(guó)藝術(shù)特有的“似與不似之間”的寫意手法，恰到好處地傳遞出“中國(guó)結(jié)”和“運(yùn)動(dòng)員”兩個(gè)意象，標(biāo)志不僅體現(xiàn)了中國(guó)特有的風(fēng)采，同時(shí)也得到了世界的認(rèn)同。
中國(guó)聯(lián)通公司的標(biāo)志(見(jiàn)圖2)就是采用了源于佛教八寶的“八吉祥”之一“盤長(zhǎng)”的造型，取其“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息，相輔相成”的本意來(lái)延展聯(lián)通公司的通信事業(yè)無(wú)以窮盡，日久天長(zhǎng)的寓意。該標(biāo)志造型中的四個(gè)方形有四通八達(dá)、事事如意之意;;6個(gè)圓形有路路相同、處處順暢之意;而標(biāo)志中的10個(gè)空處則有圓圓滿滿和十全十美之意。無(wú)論從對(duì)稱講，還是從偶數(shù)說(shuō)，整個(gè)標(biāo)志都洋溢著古老東方已流傳的吉樣之氣。這種吉樣寓意的沿用，使我們的現(xiàn)代設(shè)計(jì)少了一些商業(yè)氣，更多了一些文化氣息和親和力。
鳳凰衛(wèi)視中文臺(tái)的臺(tái)標(biāo)(見(jiàn)圖3)，借用了原始社會(huì)彩陶上的鳳鳥(niǎo)圖形，并使用了中國(guó)圖案特有的“喜相逢”結(jié)構(gòu)形式，反映出一種厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，鳳鳥(niǎo)兩兩相對(duì)旋轉(zhuǎn)的翅膀極富動(dòng)感，體現(xiàn)了現(xiàn)代媒體的特色。還有中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信原企業(yè)標(biāo)志(見(jiàn)圖4、圖5)均采用了吉祥紋樣“回紋”。視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)等設(shè)計(jì)領(lǐng)域處處可見(jiàn)表達(dá)吉樣的元素。近些年，服裝業(yè)“中國(guó)風(fēng)”的回歸也反映了這種趨勢(shì)，就連肯德基老爺爺也戴上了喜氣洋洋的瓜皮帽，穿上了唐裝向我們傳遞祝福。這些都反映了現(xiàn)代人追求美好生活的愿望，此類例子不勝枚舉。
關(guān)鍵詞： 湖南省高校 生物工程專業(yè) 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 改進(jìn)建議
為了促進(jìn)高等學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理，重視畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量，湖南省教育廳高等教育處2010年底組織了對(duì)全省普通高校2010屆本科畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的抽查工作，抽查對(duì)象包括來(lái)自湖南省19所高校（含二級(jí)學(xué)院）的普通全日制生物工程專業(yè)。我作為評(píng)審專家之一，參加了這次畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的抽查工作。從各高校提交的10名學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）原件和反映教師對(duì)論文寫作的指導(dǎo)及評(píng)閱、評(píng)分等情況的相關(guān)材料，以及學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)的相關(guān)規(guī)定等各方面總體來(lái)看，各高校對(duì)學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)工作非常重視，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）都制定了較為完整的工作手冊(cè)或規(guī)范要求，畢業(yè)生文檔材料齊全，成績(jī)?cè)u(píng)定基本合理；部分學(xué)校還有詳細(xì)的指導(dǎo)老師指導(dǎo)記錄；有的學(xué)校除畢業(yè)論文正式稿以外，還留有教師批改痕跡的修改稿；有的學(xué)校還備有學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的光盤電子稿；中南大學(xué)的送檢材料中甚至有英文撰寫的畢業(yè)論文，等等。但是，通過(guò)抽查也發(fā)現(xiàn)了一些在今后工作中需要認(rèn)真加以解決的問(wèn)題，對(duì)此我進(jìn)行了一定的總結(jié)，并且提出了一些改進(jìn)建議，供同行參考。
1?郾湖南省高校生物工程專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文檔中存在的主要問(wèn)題
1.1畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題方面
生物工程專業(yè)隸屬工科辦學(xué)專業(yè)，屬于以工為主、以理為輔、工理管結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代生物學(xué)和生物技術(shù)基本科學(xué)原理、基本技能、工藝技術(shù)過(guò)程和工程設(shè)計(jì)等基本理論，能在生物技術(shù)與工程領(lǐng)域從事產(chǎn)業(yè)化工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的工程技術(shù)人才。因此，學(xué)校應(yīng)該安排一定比例的生物工程專業(yè)學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，然而，在檢查中我們發(fā)現(xiàn)19所學(xué)校中僅有中南大學(xué)等3所提交的材料中顯示有進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生。同時(shí)，生物工程專業(yè)在辦學(xué)的學(xué)科定位上，應(yīng)該既有別于生物科學(xué)專業(yè)，又不同于生物技術(shù)專業(yè)。然而，在提交的畢業(yè)論文中，我們發(fā)現(xiàn)部分地方院校存在對(duì)上述3個(gè)專業(yè)定位認(rèn)識(shí)不清的現(xiàn)象，論文選題除了存在過(guò)于簡(jiǎn)單的一般性問(wèn)題以外，甚至存在脫離生物工程專業(yè)培養(yǎng)要求的原則性問(wèn)題，例如某校學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容竟然是教學(xué)實(shí)驗(yàn)室保存的蛙類標(biāo)本的比較研究，又如某校學(xué)生的畢業(yè)論文內(nèi)容是關(guān)于該校學(xué)生膳食結(jié)構(gòu)的問(wèn)卷調(diào)查分析，等等。
1.2指導(dǎo)老師對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)工作方面
上述畢業(yè)論文選題方面存在的一些問(wèn)題與指導(dǎo)老師的素質(zhì)及工作態(tài)度有著直接的關(guān)系。指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)環(huán)節(jié)工作的整個(gè)過(guò)程中都對(duì)學(xué)生起到重要的引導(dǎo)和教育作用。一些地方院校教師由于承擔(dān)的各類科研項(xiàng)目少，科研和教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，再加上招生規(guī)模大，未能做到一人一題，某高校甚至出現(xiàn)了同一名教師指導(dǎo)的三名學(xué)生同題的現(xiàn)象，更為惡劣的是三名學(xué)生論文中僅有的一張凝膠電泳實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖也是相同的。指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的指導(dǎo)不僅僅體現(xiàn)在選題方面，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的全程監(jiān)控方面。盡管有些學(xué)校非常重視學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，專門繪制了教師指導(dǎo)學(xué)生的記錄表格，要求教師對(duì)于每次的指導(dǎo)情況進(jìn)行包括時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等方面的詳細(xì)記錄，但是，從材料中我們也發(fā)現(xiàn)存在少數(shù)教師在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）前期和中期對(duì)學(xué)生無(wú)指導(dǎo)、在畢業(yè)答辯前突擊多次指導(dǎo)的現(xiàn)象，實(shí)際上沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)全程指導(dǎo)和監(jiān)控。
1.3學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量方面
學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，是本次抽查的重點(diǎn)之一。學(xué)生是做好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的主體，因此學(xué)生對(duì)待畢業(yè)環(huán)節(jié)的態(tài)度是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的決定性因素。雖然各高校對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容及規(guī)范都有具體要求，但是在抽查的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）材料中仍然存在一些不合學(xué)校規(guī)范的地方，除了前面提到的論文選題不恰當(dāng)以外，還有論文中研究背景介紹（即綜述部分）篇幅大而正文部分篇幅小、內(nèi)容空洞、存在東拼西湊的現(xiàn)象、論文字?jǐn)?shù)未能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的要求、設(shè)計(jì)圖紙繪制及標(biāo)注不規(guī)范等問(wèn)題。
1.4畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)?cè)u(píng)定方面
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，各院校均制定了一套評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并且大多數(shù)院校都實(shí)行指導(dǎo)老師評(píng)閱、評(píng)閱老師審閱和論文（設(shè)計(jì)）答辯三重打分評(píng)定，一般采用五級(jí)記分制（優(yōu)、良、中、及格和不及格），成績(jī)要求呈正態(tài)分布，優(yōu)秀比例一般控制在10%―15%。但是，在抽查中我們發(fā)現(xiàn)各高校評(píng)分普遍存在偏高的現(xiàn)象。另外，在評(píng)語(yǔ)撰寫方面，許多學(xué)校的評(píng)語(yǔ)均采用通用性語(yǔ)句對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成過(guò)程、論文撰寫質(zhì)量及答辯效果等方面進(jìn)行描述，如該生實(shí)驗(yàn)工作積極主動(dòng)、論文書(shū)寫規(guī)范、答辯中回答問(wèn)題思路清晰等，缺乏對(duì)學(xué)生具體工作的個(gè)性化評(píng)價(jià)。
2?郾改進(jìn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的建議
2.1加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的選題工作
選題是開(kāi)展本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)。原則上，選題應(yīng)避免過(guò)大或過(guò)小、過(guò)易或過(guò)難。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)環(huán)節(jié)前，各院校應(yīng)根據(jù)生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模及師資隊(duì)伍情況，確定分別開(kāi)展畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生人數(shù)，公開(kāi)征集專業(yè)教師甚至學(xué)生自己的論文（設(shè)計(jì)）題目并進(jìn)行認(rèn)真審查和可行性分析。然后將獲得批準(zhǔn)的題目及相關(guān)指導(dǎo)老師情況向?qū)W生公布，讓學(xué)生根據(jù)自己將來(lái)的發(fā)展方向選擇要做的題目及相關(guān)指導(dǎo)老師，并在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)微調(diào)。這樣既可以避免選題不符合生物工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的情況發(fā)生，又可以兼顧學(xué)生的興趣和志向，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后續(xù)工作的順利開(kāi)展。
2.2加強(qiáng)指導(dǎo)老師隊(duì)伍的建設(shè)
指導(dǎo)老師在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作中的作用是多方面的，其中包括選題和擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)、對(duì)學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督、對(duì)學(xué)生撰寫的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）材料進(jìn)行修改及成績(jī)?cè)u(píng)定等，因此，對(duì)指導(dǎo)老師的綜合素質(zhì)要求是比較高的。指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的影響存在主客觀因素?？陀^因素是部分院校的生物工程專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，缺乏具有工程方面知識(shí)背景的教師，造成無(wú)法開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)，只能開(kāi)展畢業(yè)論文工作。主觀因素則是有些指導(dǎo)老師對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不夠重視，認(rèn)為在短短幾個(gè)月時(shí)間里學(xué)生做不出什么成果，不愿意花費(fèi)精力對(duì)本科生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。因此，各院校一方面應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，適當(dāng)引進(jìn)能夠指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程技術(shù)人才，適應(yīng)生物工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)要求，另一方面應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化制度管理，明確指導(dǎo)老師的職責(zé)，杜絕畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)事故的發(fā)生，同時(shí)制定適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師的積極性。
2.3引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）一般都安排在大學(xué)四年的最后一個(gè)學(xué)期，不僅時(shí)間較短，而且往往受到學(xué)生考研復(fù)試、求職應(yīng)聘等諸多因素的影響。從抽查的結(jié)果來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生都能以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，但也有一定數(shù)量的學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）不夠重視或不太負(fù)責(zé)任。指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的主觀能動(dòng)性，使他們意識(shí)到本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）可能是他們當(dāng)中的大多數(shù)人走上工作崗位前最后一項(xiàng)標(biāo)志性作業(yè)，也是對(duì)自己四年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和提高的一次難得機(jī)會(huì)。另外，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生到生物工程相關(guān)企業(yè)或者科研院所完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，通過(guò)真題真做，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)他們的事業(yè)心和成就感，同時(shí)也為學(xué)生開(kāi)辟就業(yè)的綠色通道。
2.4完善成績(jī)?cè)u(píng)定機(jī)制
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)當(dāng)做到全面、客觀、公開(kāi)和公正，一般應(yīng)由以下三部分組成，即指導(dǎo)老師從學(xué)生開(kāi)展畢業(yè)工作中的表現(xiàn)等方面給予的考核成績(jī)，論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱教師從學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）材料的撰寫質(zhì)量方面給予的書(shū)面材料成績(jī)，以及答辯委員會(huì)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)現(xiàn)場(chǎng)答辯表現(xiàn)給予的打分成績(jī)。只有這樣，才能從眾多畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中評(píng)定出真正優(yōu)秀的代表作品，在使應(yīng)屆畢業(yè)生心悅誠(chéng)服的同時(shí)，對(duì)于下一屆畢業(yè)生以積極的態(tài)度面對(duì)即將到來(lái)的畢業(yè)環(huán)節(jié)也有輻射示范作用。另外，教師在撰寫評(píng)審意見(jiàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意：既然學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是一人一題，畢業(yè)答辯時(shí)回答的問(wèn)題也各有不同，對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)當(dāng)然應(yīng)該具有針對(duì)性，切忌使用過(guò)多俗話、套話等沒(méi)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的通用性語(yǔ)句，這也是對(duì)學(xué)生歷經(jīng)數(shù)月完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的一種尊重與肯定。
3?郾結(jié)語(yǔ)
湖南省許多高校的生物工程專業(yè)屬于新辦專業(yè)，都處于積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的起步階段，正因如此，湖南省教育廳高等教育處選擇了生物工程專業(yè)作為2010年的重點(diǎn)抽查對(duì)象，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)展了抽查工作。雖然評(píng)審專家的評(píng)審意見(jiàn)已由省教育廳高等教育處反饋給了各高校，但我覺(jué)得畢業(yè)環(huán)節(jié)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的這些問(wèn)題可能具有普遍性，因此將參加抽查工作的心得體會(huì)撰寫成文，供國(guó)內(nèi)其他兄弟院校生物工程專業(yè)的教學(xué)同行參考，希望共同促進(jìn)我國(guó)生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，滿足新時(shí)期的生物工程產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。
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一、德語(yǔ)論文題目背景和意義（宋體小三加粗縮進(jìn)2字符）
（內(nèi)容宋體小四號(hào)）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究?jī)r(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。）
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（應(yīng)充分搜集國(guó)內(nèi)外研究此類論文的最新資料，全面反映國(guó)內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書(shū)刊的版本、期號(hào)等。）
三、德語(yǔ)論文中主要內(nèi)容與待解決的問(wèn)題
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問(wèn)題。）
四、德語(yǔ)論文設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（對(duì)于畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案。）
五、論文進(jìn)度計(jì)劃
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書(shū)中寫明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排，制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃。）
六、論文參考資料
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（應(yīng)列出開(kāi)題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書(shū)刊的版本、期號(hào)等。包括德語(yǔ)和中文的材料）
德語(yǔ)論文開(kāi)題報(bào)告填寫說(shuō)明
一、德語(yǔ)論文開(kāi)題報(bào)告撰寫格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫，所有頁(yè)面的頁(yè)邊距設(shè)置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側(cè)，論文開(kāi)題報(bào)告正文的行距為20磅。
二、德語(yǔ)論文開(kāi)題報(bào)告封面上的一些欄目?jī)?nèi)容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。
三、對(duì)于德語(yǔ)論文開(kāi)題報(bào)告封面上“協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師”一欄，若填寫協(xié)助指導(dǎo)教師姓名，將該欄改成“協(xié)助指導(dǎo)教師”；若填寫聯(lián)系教師姓名，將該欄改成“聯(lián)系教師”，并且將寬度調(diào)整為與上一行“指導(dǎo)教師”對(duì)齊。
四、德語(yǔ)論文開(kāi)題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫，數(shù)字字體為TimesNewRoman，例如“2005年12月31日”，字號(hào)為小三號(hào)。
五、德語(yǔ)論文開(kāi)題報(bào)告封面上填寫學(xué)院名稱時(shí)，學(xué)院名稱前后各空一個(gè)漢字符。
六、德語(yǔ)論文開(kāi)題報(bào)告內(nèi)的頁(yè)碼格式為“-1-”、“-2-”等、字體為TimesNewRoman小五號(hào)居中。
七、本填寫說(shuō)明只供學(xué)生撰寫德語(yǔ)論文開(kāi)題報(bào)告時(shí)使用，不要裝訂在開(kāi)題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)中。模版中紅色字是對(duì)字體、格式和填寫內(nèi)容的說(shuō)明，開(kāi)題報(bào)告撰寫完畢后，應(yīng)將紅色字刪去。
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開(kāi)題報(bào)告范文：
如何指導(dǎo)研究生作好開(kāi)題報(bào)告
摘要：開(kāi)題報(bào)告是研究生進(jìn)行科研工作的起點(diǎn)，在研究生教育過(guò)程中起到承上啟下的作用。主要從研究論文題目的選擇、選題的可行性分析、文獻(xiàn)綜述的撰寫以及研究計(jì)劃的設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面詳細(xì)介紹在研究生開(kāi)題過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題以及如何加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，有效地指導(dǎo)研究生作好開(kāi)題報(bào)告，培養(yǎng)研究生的科技創(chuàng)新能力，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：開(kāi)題報(bào)告；研究生；創(chuàng)新；培養(yǎng)質(zhì)量
中圖分類號(hào)：G643文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-2589（2011）02-0186-02
引言
提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心、提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。而創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展，迫切需要有良好創(chuàng)新素質(zhì)的科技人才。在我國(guó)，高等教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化和促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育得到了快速發(fā)展，從基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的國(guó)家一躍邁進(jìn)高等教育大國(guó)之列，創(chuàng)造了世界高等教育史的奇跡。但是我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，我國(guó)的高等教育與西方發(fā)達(dá)國(guó)家還有很大的差距，代表世界科研最高水平的研究成果還不多[1]。建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)不僅成為一種必然的趨勢(shì)，更成為一種迫切的需要。
高等學(xué)校研究生教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑。近年來(lái)，我國(guó)研究生招生規(guī)模大幅度提高，在1999年時(shí)，我國(guó)招收的研究生僅為8.6萬(wàn)，其中碩士生為6.5萬(wàn)，到了2010年，研究生招生規(guī)模擴(kuò)大為53.4萬(wàn)，其中碩士生為47.2萬(wàn)，這標(biāo)志著我國(guó)高等教育大眾化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，研究生教育事業(yè)也隨之進(jìn)入大發(fā)展時(shí)代，我國(guó)從此成為世界上名副其實(shí)的研究生教育大國(guó)。但是，在學(xué)校教學(xué)設(shè)施與科研資源、研究生導(dǎo)師的數(shù)量與質(zhì)量、研究課題與經(jīng)費(fèi)都沒(méi)有跟上的情況下，如此大規(guī)模的擴(kuò)招必然會(huì)影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題。李嵐清同志在第十四次國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)上指出：“研究生教育必須更加牢固地樹(shù)立起質(zhì)量第一的觀念，在提高研究生教育質(zhì)量上下工夫?！笨梢?jiàn)，我國(guó)的研究生教育在經(jīng)歷了數(shù)量擴(kuò)張的迅速發(fā)展階段后，已逐漸邁入一個(gè)堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向、注重質(zhì)量提升的新時(shí)期。提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程，需要在研究生培養(yǎng)的各個(gè)階段持續(xù)不斷地加強(qiáng)和完善。學(xué)位論文的開(kāi)題是研究生進(jìn)行科研工作的起點(diǎn)，也是對(duì)研究生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[2]。作好開(kāi)題報(bào)告有助于研究生厘清研究思路，明確研究方向，把握研究重點(diǎn)，熟悉研究方法，在研究生教育過(guò)程中起到承上啟下的作用[3，4]。本文主要結(jié)合作者在教學(xué)與科研實(shí)踐方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹在研究生開(kāi)題過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題以及如何有效地指導(dǎo)研究生作好開(kāi)題報(bào)告。
一、確定研究論文題目
論文選題是否得當(dāng)對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。由于我國(guó)每年招收研究生數(shù)量逐年擴(kuò)增，找一個(gè)既有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，同時(shí)研究生又能勝任的選題不是一件容易的事情[5]。具有創(chuàng)新性的研究課題總是深深地隱藏在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后，需要運(yùn)用理論思維的能力去提煉，因此，一個(gè)好的論文選題常常需要多方面的討論與推敲[6]。研究課題，無(wú)論是布置給學(xué)生還是學(xué)生自主選擇的，都必須能夠激發(fā)他們的想象力。一般情況下，研究生的論文選題應(yīng)盡可能地結(jié)合老師已有的科研項(xiàng)目來(lái)選，這樣的選題常常是在導(dǎo)師的研究方向內(nèi)，有利于學(xué)生和導(dǎo)師的交流，也有助于發(fā)揮本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。需要注意的是，由于研究生個(gè)體能力的差異，在選題中導(dǎo)師的引導(dǎo)是很重要的，要學(xué)生有選題的自主權(quán)，但不是撒手不管放任自由。恰恰相反，導(dǎo)師要留給學(xué)生更多選題的余地，就要給學(xué)生更大的思維空間[6]。一個(gè)好的導(dǎo)師，會(huì)詳細(xì)地詢問(wèn)學(xué)生的興趣，考察課題是否合乎他們的興趣，導(dǎo)師不應(yīng)該憑著個(gè)人研究偏好來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，同樣也不能因?yàn)閭€(gè)人對(duì)某個(gè)課題不感興趣就給學(xué)生潑冷水[7]。
二、論文題目的可行性分析
研究生開(kāi)始論文研究前還需要對(duì)論題進(jìn)行可行性論證。這主要是由于并不是所有具有研究?jī)r(jià)值的選題都能夠取得預(yù)期的成果，制約科研選題的可行性因素有很多，這就要求對(duì)完成研究所需要的主客觀條件盡可能充分考慮到，根據(jù)實(shí)際具備的和經(jīng)過(guò)努力可以具備的條件去選擇論文題目。研究生作為研究的新手，往往認(rèn)識(shí)不到選題的可行性牽扯的一系列問(wèn)題，因此，導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生選題過(guò)程中要求學(xué)生既充分了解所選論題已有的研究成果和當(dāng)前的研究動(dòng)態(tài)，充分估計(jì)研究過(guò)程中可能出現(xiàn)的困難；又要對(duì)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有一個(gè)實(shí)事求是的、客觀的評(píng)價(jià)。通常，導(dǎo)師可以要求學(xué)生盡可能現(xiàn)實(shí)地從“課題研究理論是否可行？所必須的實(shí)驗(yàn)條件是否具備？研究者的基礎(chǔ)和能力水平是否能勝任？”等幾個(gè)方面詳細(xì)分析選題的可行性[7]。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)就可行性問(wèn)題與導(dǎo)師進(jìn)行探討，防止學(xué)生在設(shè)計(jì)一些不可行的研究課題上浪費(fèi)時(shí)間。
三、撰寫文獻(xiàn)綜述
在確定了一個(gè)重要的設(shè)想或選題之后，首先要進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，查閱與本題相關(guān)的重要文獻(xiàn)。無(wú)論是什么學(xué)科，研究生都必須很好地熟悉文獻(xiàn)資料，學(xué)會(huì)如何查找、閱讀、吸收文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)論。真正的文獻(xiàn)綜述，在很大程度上是透徹理解前人的研究思路和獨(dú)創(chuàng)性結(jié)論，從中了解在這個(gè)問(wèn)題上前人已經(jīng)做了哪些重要的工作？哪些問(wèn)題已經(jīng)得到解決？哪些是遺留下來(lái)尚待解決的問(wèn)題？他們采用的是什么研究方法？他們所得出結(jié)論的科學(xué)性如何？這樣的文獻(xiàn)綜述既能體現(xiàn)開(kāi)題人對(duì)本研究領(lǐng)域的理解與把握，又很自然地把自己學(xué)位論文的創(chuàng)新點(diǎn)及學(xué)術(shù)價(jià)值凸顯出來(lái)[8]。
通常情況下，許多本科生對(duì)自己學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的各種期刊并不熟悉，但是，研究生在進(jìn)行研究時(shí)需要弄清楚，哪些是與他們論文有關(guān)的重要刊物。在推薦學(xué)生閱讀文獻(xiàn)方面，有三類論文值得學(xué)生首選參考：導(dǎo)師自己的研究生論文對(duì)學(xué)生往往有很大的吸引力；學(xué)生可以從中看出學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的變化，領(lǐng)悟到導(dǎo)師也曾經(jīng)歷過(guò)一個(gè)起步階段。第二類論文是本校學(xué)生就相同領(lǐng)域?qū)戇^(guò)的優(yōu)秀論文。學(xué)生們需要對(duì)這些論文的目的、方法及研究結(jié)論有大概的了解。第三類值得學(xué)生參考的論文是其他國(guó)家大學(xué)。作為導(dǎo)師，要經(jīng)常與學(xué)生共同討論哪些是最新的期刊，哪些是最具有權(quán)威的，哪些期刊的受眾較小，哪些期刊的讀者群較廣。這些討論對(duì)引導(dǎo)學(xué)生熟悉文獻(xiàn)起到非常重要的作用。導(dǎo)師也可以談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，比如你的論文在哪里出版的等。
導(dǎo)師的職責(zé)不僅在于指導(dǎo)學(xué)生如何查找、閱讀文獻(xiàn)，還要指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)大量的文獻(xiàn)，如何快速有效地提取自己需要的東西。只是占有文獻(xiàn)材料還不能上升到理論層面，要想從占有的材料中找出帶有規(guī)律性的理論，還得在占有材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的思考與分析。導(dǎo)師應(yīng)該幫助學(xué)生了解到，運(yùn)用文獻(xiàn)是整個(gè)研究過(guò)程的重要部分，要將學(xué)生的研究與相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的主要研究方向和思路聯(lián)系起來(lái)，要使學(xué)生在閱讀文獻(xiàn)的同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)和探索新想法，他們的論文質(zhì)量取決于他們是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域作了充分的研究，而他們?cè)陂喿x時(shí)記下的筆記的質(zhì)量則是衡量他們是否很好掌握相關(guān)領(lǐng)域的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)[7，8]。
四、設(shè)計(jì)論文研究計(jì)劃
選題確定后，就要制定論文研究計(jì)劃，以便能夠及時(shí)地開(kāi)展研究工作[9]。當(dāng)學(xué)生設(shè)計(jì)他們的論文研究計(jì)劃時(shí)，導(dǎo)師要保證學(xué)生們正在進(jìn)行超前的思考。學(xué)生不僅應(yīng)該計(jì)劃好論文形成后的基本框架，還應(yīng)該擬定一張粗略的時(shí)間表，并向?qū)熣故狙芯吭O(shè)計(jì)、論文計(jì)劃和工作時(shí)間表，而這些都需要規(guī)范的評(píng)價(jià)并進(jìn)行修改，在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中，導(dǎo)師與學(xué)生定期地討論計(jì)劃和時(shí)間表是非常有益的[8]。目前，研究生開(kāi)題報(bào)告的研究計(jì)劃部分主要包括：研究目標(biāo)及主要研究?jī)?nèi)容，擬采取的研究方案及可行性分析，時(shí)間進(jìn)度安排等內(nèi)容。由于研究生缺乏科研經(jīng)驗(yàn)，他們不一定知道該如何進(jìn)行導(dǎo)師的學(xué)科領(lǐng)域的研究，正是因?yàn)樗麄冋趯W(xué)習(xí)如何進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)展研究工作，他們需要導(dǎo)師的及時(shí)指導(dǎo)。導(dǎo)師可以讓學(xué)生嘗試確立論文研究目標(biāo)，抓住論文要點(diǎn)，把論文的研究方案設(shè)計(jì)成具體的、可以操作的內(nèi)容。研究方案設(shè)計(jì)是選題思路的展開(kāi)和細(xì)化。對(duì)于研究方案中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以分解成幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，然后全力以赴，集中精力去解決它。研究方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量，是課題研究取得成功的保證。在研究計(jì)劃安排過(guò)程中，導(dǎo)師通常比學(xué)生更具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)課題的時(shí)間安排也會(huì)更合理一些。導(dǎo)師也應(yīng)提醒學(xué)生在實(shí)際研究過(guò)程中要定期調(diào)整時(shí)間表，確保它始終是現(xiàn)實(shí)可行的。
開(kāi)題報(bào)告是研究生教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫能力的有效實(shí)踐活動(dòng)。隨著我國(guó)研究生培養(yǎng)教育質(zhì)量問(wèn)題的日益凸現(xiàn)，作為研究生導(dǎo)師，必須加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，積極做好引導(dǎo)工作，使他們能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)問(wèn)題保持豐富的想象力和直觀的敏銳眼光，學(xué)會(huì)選擇新的角度提出問(wèn)題，培養(yǎng)和鍛煉研究生的科技創(chuàng)新能力，也為他們今后從事科研工作積累了經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。
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