雜志簡介：《中小學教材教學》雜志經(jīng)新聞出版總署批準，自2015年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為10-1296/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份月刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：卷首語、教材|課程_教材研究、教材|課程_課程研究、教學|學科_學科教學、教學|學科_能力培養(yǎng)、教學|學科_學科融合、教研|教師_教學探索、...
《中小學教材教學》自2015年創(chuàng)刊，經(jīng)國家新聞出版署批準，由中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F主管，人民教育出版社主辦的學術(shù)月刊，CN:10-1296/G4，ISSN:2095-9338。本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，主要交流該領(lǐng)域的最新發(fā)展與實時熱點問題，是廣大教師交流教學思想、切磋教學方法的園地。
《中小學教材教學》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）人教社；統(tǒng)編教材；教材建設(shè)；教科書；小學語文
（二）小學科學；教學策略；小學生；小學科學課程；科學教育
（三）課程改革；教學改革；教學；課堂教學；有效教學
（四）《詩經(jīng)》；詩經(jīng)；詩篇；禮樂；西周中期
（五）教學芻議；高中生物；概念教學；中學生物學；生物學課程
（六）人教社；教育思想；教育家；學科教材；統(tǒng)編教材
（七）復(fù)印報刊資料；高中數(shù)學；數(shù)學課程標準；數(shù)學教育；數(shù)學
（八）語文教育；語文；立德樹人；語文教材；語文教學
（九）教科書；課程標準；德育；課程；義務(wù)教育
（十）教師專業(yè)發(fā)展；教師教育；教育改革；高中新課改；教育研究
1、提交方式：電子郵件發(fā)送至投稿郵箱：，郵件主題和論文附件請統(tǒng)一標注為“作者單位+作者姓名+論文標題”。
2、常用文獻類型及其標識為：普通圖書[Ｍ]、會議錄[C]、匯編[G]、報紙[Ｎ]、期刊[Ｊ]、學位論文[Ｄ]、報告[R]、標準[S]、專利[P]、數(shù)據(jù)庫[DB]、計算機程序[CP]、電子公告[EB]，標識位置緊跟文獻題名之后。
3、附錄內(nèi)容較少，與參考文獻排在同一頁；如出現(xiàn)內(nèi)容較多，則另起一頁。附錄的字體為12磅，Times New Roman字體，加粗。附錄內(nèi)容格式要求與正文一致。
4、所有來稿請遵守學術(shù)規(guī)范和學術(shù)道德，請勿一稿兩投。所有來稿均不退稿，請自留底稿。來稿若一個月未接到用稿通知，可自行處理。
5、提供中英文摘要（摘要約80-200字）及關(guān)鍵詞（3-5個）。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術(shù)著述影響大小的重要因素。
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