小學科學·教師版雜志簡介
《小學科學·教師版》自2010年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為22-1388/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
該雜志是一本專門為小學科學教師設(shè)計的教育類雜志，以提升小學科學教學質(zhì)量為目標，致力于為教師提供最新的教學理念、教學方法和教學資源。該雜志的內(nèi)容涵蓋了小學科學的各個領(lǐng)域，包括自然科學、社會科學、數(shù)學科學等，每一期都會根據(jù)教學實際需要，選取一些熱點話題，進行深入的研究和探討，這些話題既有理論研究，也有實踐探索，既有國內(nèi)的研究成果，也有國際的教學動態(tài)，通過這些內(nèi)容，教師可以了解到最新的教學理念和方法，提升自己的教學水平。除了專業(yè)的文章，該雜志還提供了豐富的教學資源。這些資源包括教案、課件、實驗設(shè)計、教學活動等，都是經(jīng)過精心挑選和設(shè)計的，可以直接用于教學，這些資源不僅可以幫助教師提高教學效率，也可以幫助學生更好地理解和掌握科學知識。此外，該雜志還設(shè)有教師交流平臺，教師可以在這里分享自己的教學經(jīng)驗，提出自己的教學問題，與其他教師進行交流和討論，這種交流不僅可以提升教師的教學能力，也可以增強教師之間的合作和團隊精神。
小學科學·教師版收錄信息
小學科學·教師版雜志榮譽
小學科學·教師版雜志特色
1、稿件請按中文標題、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、英文標題、英文摘要、英文關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻順序撰寫，用WORD軟件處理和打印。
2、論文題目宜簡煉、準確，必要時可加副標題。主副標題要各有側(cè)重，主標題盡量傳遞核心論點、學術(shù)創(chuàng)新點，副標題應(yīng)限定研究范圍、學科范圍，廓清研究對象，標識文章性質(zhì)。題目用華文中宋小二號字，居中。
3、正文標題一般分三級：一級標題用“一、”“二、”“三、”標示；二級標題用“1．”“2．”“3．”標示；三級標題用“（1）”“（2）”“（3）”標示。
4、引言切忌與摘要雷同，也不是摘要的注釋；應(yīng)與結(jié)語呼應(yīng)，引言中提出的問題，結(jié)語中應(yīng)有回答，但不能雷同。
5、摘要論著須附中文摘要，重要文章還必須附英文摘要。摘要必須包括目的、方法、結(jié)果(應(yīng)給出主要數(shù)據(jù))、結(jié)論四部分，各部分冠以相應(yīng)的標題。采用第三人稱撰寫，不用“本文”等主語。
6、圖、表或照片應(yīng)按正文中出現(xiàn)的先后順序編號，并置于文中相應(yīng)位置。圖中內(nèi)容清晰，圖中文字建議使用小五號字。圖和照片的分辨率必須在600-900dpi之間，標題在插圖下居中。
7、研究論文(包括研究簡報)書寫順序包括：題目，作者姓名，作者單位，中文摘要，關(guān)鍵詞，英文題名(與中文一致)，英文作者及單位，英文摘要和關(guān)鍵詞，正文，參考文獻。
8、注釋是對論文中特定名詞或新名詞的注解。注釋可用頁末注或篇末注中的一種。選擇頁末注的應(yīng)在注釋與正文之間加細線分隔，線的長度不應(yīng)超過紙張的三分之一寬度。
9、以“參考文獻”（左頂格）作為標志，不分文獻類別不加編號，順序排列。中文參考文獻在前，按拼音順序排列；英文參考文獻在后，按字母順序排列。
10、獲基金及獲獎稿件：論文所涉及的課題如取得國家或部、省級以上基金或?qū)俟リP(guān)項目，應(yīng)腳注于文題頁左下方，如基金項目：××（基金編號 ××××）。
