雜志簡(jiǎn)介：《現(xiàn)代教育》雜志經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自1999年創(chuàng)刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為37-1393/G4，是一本綜合性較強(qiáng)的教育期刊。該刊是一份半月刊，致力于發(fā)表教育領(lǐng)域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報(bào)。主要欄目：卷首、彩版宣傳、勞動(dòng)實(shí)踐教育專題、學(xué)校黨建研究、新技術(shù)與教育改革、科研興校、STEM教育研究專題、高教大視野、職教天地、學(xué)科教育、家...
《現(xiàn)代教育》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自1999年創(chuàng)刊，國(guó)內(nèi)刊號(hào)為37-1393/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn)，受到越來(lái)越多的讀者喜愛。
《現(xiàn)代教育》面向全國(guó)教師與相關(guān)教育科研和行政管理人員，以刊載成人教育教學(xué)工作中的應(yīng)用研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)理論觀點(diǎn)的創(chuàng)新與實(shí)用，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提升理論素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
《現(xiàn)代教育》雜志學(xué)者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）學(xué)校校長(zhǎng)；職業(yè)教育；校長(zhǎng)；人民滿意；職教中心
（二）小課題研究；校本研修；中小學(xué)教師；課堂；學(xué)科德育
（三）課程教學(xué)；基礎(chǔ)教育；教材建設(shè)；育人；勞動(dòng)教育
（四）高等教育自學(xué)考試；全國(guó)高等教育自學(xué)考試；義利觀教育；以人為中心；當(dāng)代大學(xué)生
（五）差異教學(xué)；差異教育；觀照；課程；路向
（六）高等教育自學(xué)考試；存在主義；薩特存在主義；薩特；哲學(xué)思想
（七）自學(xué)考試；本科學(xué)歷；學(xué)法；高校擴(kuò)招；高等教育自學(xué)考試
（八）《文心雕龍》；文心雕龍；龍學(xué)；《文心雕龍注》；《文心雕龍?jiān)洝?/p>
（九）研究范式；教育研究范式；教學(xué)模式；可視化分析；人大復(fù)印資料
（十）教育均衡發(fā)展；教師隊(duì)伍建設(shè)；縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展；公平；縣域義務(wù)教育
1、中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，一般不使用副題名，中英文題名含義一致。
2、參考文獻(xiàn)是對(duì)引文作者、作品、出處、版本等情況的說(shuō)明，文中用序號(hào)標(biāo)出，詳細(xì)引文情況按順序排列文尾。
3、摘要（中文）：請(qǐng)用五號(hào)楷體，摘要文字控制在250字內(nèi)，重點(diǎn)包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，結(jié)果和結(jié)論尤為重要。摘要須用第三人稱寫。
4、作者單位及職務(wù)．職稱，地址．郵政編碼．聯(lián)系電話，電子信箱等（請(qǐng)務(wù)必填寫可方便收到樣刊的地址）。
5、標(biāo)注方式：如“基金項(xiàng)目：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（批準(zhǔn)號(hào)）”。多個(gè)項(xiàng)目同格式列出，前后用分號(hào)隔開。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當(dāng)年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來(lái)評(píng)價(jià)哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點(diǎn)文章，進(jìn)而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻(xiàn)：又稱來(lái)源文獻(xiàn)，是指引用了某篇文章的文獻(xiàn)，是對(duì)本文研究工作的繼續(xù)、應(yīng)用、發(fā)展或評(píng)價(jià)。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，引證文獻(xiàn)數(shù)等于該文獻(xiàn)的被引次數(shù)。引證文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學(xué)術(shù)著述影響大小的重要因素。
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