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Ieee Transactions On Learning Technologies

Ieee Transactions On Learning Technologies SCIE SSCI

IEEE 學(xué)習(xí)技術(shù)匯刊雜志

中科院分區(qū):3區(qū) JCR分區(qū):Q1 預(yù)計審稿周期: 12周,或約稿

《Ieee Transactions On Learning Technologies》是一本由Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc.出版商出版的教育學(xué)國際刊物,國際簡稱為IEEE T LEARN TECHNOL,中文名稱IEEE 學(xué)習(xí)技術(shù)匯刊。該刊創(chuàng)刊于2008年,出版周期為4 issues/year。 《Ieee Transactions On Learning Technologies》2023年影響因子為2.9,被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN:1939-1382
研究方向:COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1939-1382
出版地區(qū):UNITED STATES
Gold OA文章占比:15.31%
語言:English
是否OA:未開放
OA被引用占比:0
出版商:Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc.
出版周期:4 issues/year
影響因子:2.9
創(chuàng)刊時間:2008
年發(fā)文量:86
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Ieee Transactions On Learning Technologies 雜志簡介

《Ieee Transactions On Learning Technologies》重點專注發(fā)布COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS領(lǐng)域的新研究,旨在促進和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今,在COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS領(lǐng)域,有較高影響力,對來稿文章質(zhì)量要求較高,稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Ieee Transactions On Learning Technologies 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機:跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 4區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機:跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機:跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月基礎(chǔ)版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
工程技術(shù) 3區(qū) COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機:跨學(xué)科應(yīng)用 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 2區(qū) COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機:跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 3區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級版)
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS 計算機:跨學(xué)科應(yīng)用 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 3區(qū)
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國科學(xué)院文獻情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標(biāo),不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Ieee Transactions On Learning Technologies 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS SCIE Q2 71 / 169

58.3%

學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 92 / 756

87.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:COMPUTER SCIENCE, INTERDISCIPLINARY APPLICATIONS SCIE Q2 47 / 169

72.49%

學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 202 / 756

73.35%

Ieee Transactions On Learning Technologies CiteScore 評價數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:7.5
  • SJR:1.493
  • SNIP:1.852

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 107 / 1543

93%

大類:Social Sciences 小類:General Engineering Q1 38 / 307

87%

大類:Social Sciences 小類:Computer Science Applications Q1 176 / 817

78%

CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Ieee Transactions On Learning Technologies 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • Learning Analytics for Learning Design: A Systematic Literature Review of Analytics-Driven Design to Enhance Learning26
  • From Study Tactics to Learning Strategies: An Analytical Method for Extracting Interpretable Representations17
  • Prediction in MOOCs: A Review and Future Research Directions15
  • Learning Analytics Dashboards to Support Adviser-Student Dialogue11
  • Evaluating Cognitive and Affective Outcomes of a Digital Game-Based Math Test10
  • Adaptive Gamification for Learning Environments8
  • Systematic Review of Discussion Forums in Massive Open Online Courses (MOOCs)7
  • Personalized Affective Feedback to Address Students' Frustration in ITS6
  • Interpretable Multiview Early Warning System Adapted to Underrepresented Student Populations6
  • Exploring Student Interactions With Preparation Activities in a Flipped Classroom Experience5

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA42
  • Spain26
  • CHINA MAINLAND15
  • Australia14
  • GERMANY (FED REP GER)8
  • England7
  • Netherlands7
  • Switzerland7
  • India6
  • Italy6

機構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • MONASH UNIVERSITY6
  • UNIVERSITY OF SOUTH AUSTRALIA6
  • ECOLE POLYTECHNIQUE FEDERALE DE LAUSANNE5
  • UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID5
  • DELFT UNIVERSITY OF TECHNOLOGY4
  • UNIVERSIDAD DE VALLADOLID4
  • UNIVERSITY OF BELGRADE4
  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM4
  • UNIVERSITY OF EDINBURGH4
  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA4

Ieee Transactions On Learning Technologies 雜志社通訊方式

《Ieee Transactions On Learning Technologies》雜志通訊方式為:10662 LOS VAQUEROS CIRCLE, PO BOX 3014, LOS ALAMITOS, USA, CA, 90720-1314。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請咨詢客服。

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