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Technology Pedagogy And Education
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Technology Pedagogy And Education SCIE SSCI

技術(shù),教學(xué)和教育雜志

中科院分區(qū)：3區(qū) JCR分區(qū)：Q1 預(yù)計(jì)審稿周期：

《Technology Pedagogy And Education》是一本由Taylor & Francis出版商出版的教育學(xué)國(guó)際刊物，國(guó)際簡(jiǎn)稱為TECHNOL PEDAGOG EDUC，中文名稱技術(shù),教學(xué)和教育。該刊創(chuàng)刊于1992年，出版周期為3 issues/year。 《Technology Pedagogy And Education》2023年影響因子為3.4，被收錄于國(guó)際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI。

ISSN：1475-939X
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
是否預(yù)警：否
E-ISSN：1747-5139
出版地區(qū)：ENGLAND
Gold OA文章占比：18.18%
語(yǔ)言：English
是否OA：未開(kāi)放
OA被引用占比：0.0729...
出版商：Taylor & Francis
出版周期：3 issues/year
影響因子：3.4
創(chuàng)刊時(shí)間：1992
年發(fā)文量：42
雜志簡(jiǎn)介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Technology Pedagogy And Education 雜志簡(jiǎn)介

《Technology Pedagogy And Education》重點(diǎn)專注發(fā)布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域，有較高影響力，對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過(guò)審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Technology Pedagogy And Education 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Technology Pedagogy And Education 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)（2023-2024年最新版）
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 60 / 756

92.1%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 45 / 756

94.11%

Technology Pedagogy And Education CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：9.5
  • SJR：1.338
  • SNIP：1.87

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q1 60 / 1543

96%
大類：Social Sciences 小類：Communication Q1 24 / 511

95%
大類：Social Sciences 小類：Computer Science Applications Q1 112 / 817

86%
大類：Social Sciences 小類：Information Systems Q1 61 / 394

84%
CiteScore趨勢(shì)圖
年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Technology Pedagogy And Education 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Using video to support in-service teacher professional development: the state of the field, limitations and possibilities14
  • Surveying digital competencies of university students and professors in Ukraine for fully online collaborative learning10
  • Making sense of making: critical issues in the integration of maker education into schools8
  • Bridge21: teamwork, technology and learning. A pragmatic model for effective twenty-first-century team-based learning8
  • Exploring teacher pedagogy, stages of concern and accessibility as determinants of technology adoption7
  • What teachers do: facilitating the writing process with feedback from EssayCritic and collaborating peers7
  • Hypervideo for educational purposes: a literature review on a multifaceted technological tool6
  • Can telecollaboration contribute to the TPACK development of pre-service teachers?5
  • Who is taking MOOCs for teachers' professional development on the use of ICT? A cross-sectional study from Spain5
  • Predicting technology integration based on a conceptual framework for ICT use in education5

國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA20
  • Australia18
  • Spain13
  • England10
  • Netherlands10
  • Ireland8
  • Taiwan8
  • CHINA MAINLAND7
  • Canada7
  • Belgium6

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)5
  • UNIVERSITY OF TWENTE5
  • VRIJE UNIVERSITEIT BRUSSEL5
  • TRINITY COLLEGE DUBLIN4
  • ONTARIO TECH UNIVERSITY3
  • UNIVERSIDAD DE ALCALA3
  • UNIVERSITY OF LIMERICK3
  • UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SYDNEY3
  • CLEMSON UNIVERSITY2
  • CONSIGLIO NAZIONALE DELLE RICERCHE (CNR)2

Technology Pedagogy And Education 雜志社通訊方式

《Technology Pedagogy And Education》雜志通訊方式為：Technol. Pedagag. Educ.。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請(qǐng)咨詢客服。

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