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Journal Of Positive Behavior Interventions
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Journal Of Positive Behavior Interventions SCIE SSCI

積極行為干預(yù)雜志雜志

中科院分區(qū)：3區(qū) JCR分區(qū)：Q3 預(yù)計審稿周期：

《Journal Of Positive Behavior Interventions》是一本由SAGE出版商出版的心理學(xué)國際刊物，國際簡稱為J POSIT BEHAV INTERV，中文名稱積極行為干預(yù)雜志。該刊創(chuàng)刊于1999年，出版周期為4 issues/year。 《Journal Of Positive Behavior Interventions》2023年影響因子為1.4，被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN：1098-3007
研究方向：Multiple
是否預(yù)警：否
E-ISSN：1538-4772
出版地區(qū)：UNITED STATES
Gold OA文章占比：11.67%
語言：English
是否OA：未開放
OA被引用占比：0
出版商：SAGE
出版周期：4 issues/year
影響因子：1.4
創(chuàng)刊時間：1999
年發(fā)文量：16
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Journal Of Positive Behavior Interventions 雜志簡介

《Journal Of Positive Behavior Interventions》重點專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在Multiple領(lǐng)域，有較高影響力，對來稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Journal Of Positive Behavior Interventions 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 3區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學(xué)：臨床 2區(qū) 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學(xué)：臨床 1區(qū) 2區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學(xué)：臨床 1區(qū) 3區(qū) 是 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 2區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學(xué)：臨床 1區(qū) 3區(qū) 是 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學(xué) PSYCHOLOGY, CLINICAL 心理學(xué)：臨床 1區(qū) 1區(qū) 是 否
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標(biāo)，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Journal Of Positive Behavior Interventions 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL SSCI Q3 33 / 62

47.6%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, CLINICAL SSCI Q3 120 / 180

33.6%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION, SPECIAL SSCI Q3 44 / 62

29.84%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, CLINICAL SSCI Q2 66 / 180

63.61%

Journal Of Positive Behavior Interventions CiteScore 評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：4.9
  • SJR：1.181
  • SNIP：1.943

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Medicine 小類：Pediatrics, Perinatology and Child Health Q1 58 / 330

82%
大類：Medicine 小類：Developmental and Educational Psychology Q2 98 / 360

72%
大類：Medicine 小類：Applied Psychology Q2 90 / 249

64%
CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Journal Of Positive Behavior Interventions 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • Empirically Derived Profiles of Teacher Stress, Burnout, Self-Efficacy, and Coping and Associated Student Outcomes29
  • Improving Multitiered Systems of Support for Students With Internalizing Emotional/Behavioral Problems17
  • Function-Based Intervention in Inclusive School Settings: A Meta-Analysis10
  • Teacher Praise and Reprimands: The Differential Response of Students at Risk of Emotional and Behavioral Disorders9
  • An Examination of the Evidence-Base of School-Wide Positive Behavior Interventions and Supports Through Two Quality Appraisal Processes8
  • A Quasi-Experimental Design Analysis of the Effects of School-Wide Positive Behavior Interventions and Supports on Discipline in Florida8
  • Evidence Review for Teacher Praise to Improve Students' Classroom Behavior7
  • Increasing In-Service Teacher Implementation of Classroom Management Practices Through Consultation, Implementation Planning, and Participant Modeling6
  • Brief Prompting to Improve Classroom Behavior: A First-Pass Intervention Option5
  • The Impact of School-Wide Positive Behavior Interventions and Supports on School Suspensions: A Statewide Quasi-Experimental Analysis4

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA79
  • Ireland2
  • Netherlands2
  • Australia1
  • Canada1
  • NORTHERN IRELAND1
  • New Zealand1
  • Portugal1
  • Singapore1

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA16
  • VANDERBILT UNIVERSITY12
  • UNIVERSITY OF KANSAS11
  • BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY8
  • UNIVERSITY OF OREGON8
  • UTAH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION6
  • UNIVERSITY OF CONNECTICUT5
  • UNIVERSITY OF IOWA5
  • STANFORD UNIVERSITY4
  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA4

Journal Of Positive Behavior Interventions 雜志社通訊方式

《Journal Of Positive Behavior Interventions》雜志通訊方式為：J. Posit. Behav. Interv.。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請咨詢客服。

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