亚洲激情综合另类男同-中文字幕一区亚洲高清-欧美一区二区三区婷婷月色巨-欧美色欧美亚洲另类少妇

Journal Of Engineering Education

Journal Of Engineering Education SCIE SSCI

工程教育雜志雜志

中科院分區(qū)：2區(qū) JCR分區(qū)：Q1 預計審稿周期： 12周，或約稿

《Journal Of Engineering Education》是一本由Wiley-Blackwell出版商出版的工程技術國際刊物，國際簡稱為J ENG EDUC，中文名稱工程教育雜志。該刊創(chuàng)刊于1911年，出版周期為Quarterly。 《Journal Of Engineering Education》2023年影響因子為3.9，被收錄于國際知名權威數據庫SCIE、SSCI。

ISSN：1069-4730
研究方向：工程技術-工程：綜合
是否預警：否
E-ISSN：2168-9830
出版地區(qū)：UNITED STATES
Gold OA文章占比：53.28%
語言：English
是否OA：未開放
OA被引用占比：0.1205...
出版商：Wiley-Blackwell
出版周期：Quarterly
影響因子：3.9
創(chuàng)刊時間：1911
年發(fā)文量：58
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關雜志 期刊導航

Journal Of Engineering Education 雜志簡介

《Journal Of Engineering Education》重點專注發(fā)布工程技術-工程：綜合領域的新研究，旨在促進和傳播該領域相關的新技術和新知識。鼓勵該領域研究者詳細地發(fā)表他們的高質量實驗研究和理論結果。根據網友分享的投稿經驗，平均審稿速度為 12周，或約稿 。該雜志創(chuàng)刊至今，在工程技術-工程：綜合領域，影響力非凡，對來稿文章質量要求很高，稿件投稿過審難度很大，刊登文章的學術水平和編輯質量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文，你可以向編輯部提交文章，但文章必須具有重要意義并代表該領域專業(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領域的研究者提交投稿。

Journal Of Engineering Education 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數據
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
工程技術 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 2區(qū) 2區(qū) 2區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
工程技術 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 2區(qū) 2區(qū) 2區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
工程技術 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區(qū) 2區(qū) 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月基礎版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
工程技術 3區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 2區(qū) 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
工程技術 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區(qū) 2區(qū) 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
工程技術 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY 工程：綜合 2區(qū) 2區(qū) 2區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認為是該學科領域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數據，現已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術水平，乃至論文質量的重要指標。

Journal Of Engineering Education 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數據庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 38 / 756

95%
學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 9 / 85

90%
學科：ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY SCIE Q1 29 / 179

84.1%
按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 138 / 756

81.81%
學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 16 / 85

81.76%
學科：ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY SCIE Q1 24 / 180

86.94%

Journal Of Engineering Education CiteScore 評價數據（2024年最新版）

  • CiteScore：12.2
  • SJR：1.476
  • SNIP：4.874

CiteScore 排名

學科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q1 27 / 1543

98%
大類：Social Sciences 小類：General Engineering Q1 14 / 307

95%
CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學術期刊質量的指標，該指標是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現期刊質量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Journal Of Engineering Education 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數

  • Engineering Students' Perceptions of Problem Solving and Their Future11
  • The impact of flipped classrooms on student achievement in engineering education: A meta-analysis of 10 years of research10
  • Entrepreneurship Assessment in Higher Education: A Research Review for Engineering Education Researchers6
  • Beyond pipeline and pathways: Ecosystem metrics6
  • Learning from small numbers: Studying ruling relations that gender and race the structure of US engineering education6
  • Experiences of First-Year Engineering Students Working on Ill-Structured Problems in Teams5
  • Supporting the Narrative Agency of a Marginalized Engineering Student5
  • Characterizing capstone design teaching: A functional taxonomy4
  • Characterizing the interplay of cognitive and metacognitive knowledge in computational modeling and simulation practices4
  • Zooming Out from the Struggling Individual Student: An Account of the Cultural Construction of Engineering Ability in an Undergraduate Programming Class4

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA108
  • Australia3
  • CHINA MAINLAND3
  • Canada3
  • England3
  • Belgium2
  • GERMANY (FED REP GER)2
  • Ireland2
  • South Africa2
  • Finland1

機構發(fā)文發(fā)文量

  • PURDUE UNIVERSITY SYSTEM26
  • VIRGINIA POLYTECHNIC INSTITUTE & STATE UNIVERSITY13
  • CLEMSON UNIVERSITY10
  • CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM8
  • OHIO STATE UNIVERSITY7
  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)7
  • UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM7
  • UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA6
  • NEVADA SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (NSHE)5
  • UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM5

Journal Of Engineering Education 雜志社通訊方式

《Journal Of Engineering Education》雜志通訊方式為：AMER SOC ENGINEERING EDUCATION, 1818 N ST, N W, STE 600, WASHINGTON, USA, DC, 20036。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導服務，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學術規(guī)范，詳情請咨詢客服。

免責聲明

若用戶需要出版服務，請聯系出版商：AMER SOC ENGINEERING EDUCATION, 1818 N ST, N W, STE 600, WASHINGTON, USA, DC, 20036。