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Advances In Physiology Education

Advances In Physiology Education SCIE

生理學(xué)教育進展雜志

中科院分區(qū)：4區(qū) JCR分區(qū)：Q2 預(yù)計審稿周期： 12周，或約稿

《Advances In Physiology Education》是一本由American Physiological Society出版商出版的教育學(xué)國際刊物，國際簡稱為ADV PHYSIOL EDUC，中文名稱生理學(xué)教育進展。該刊創(chuàng)刊于1989年，出版周期為Quarterly。 《Advances In Physiology Education》2023年影響因子為1.7，被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE。

ISSN：1043-4046
研究方向：醫(yī)學(xué)-生理學(xué)
是否預(yù)警：否
E-ISSN：1522-1229
出版地區(qū)：UNITED STATES
Gold OA文章占比：84.67%
語言：English
是否OA：開放
OA被引用占比：0.0076...
出版商：American Physiological Society
出版周期：Quarterly
影響因子：1.7
創(chuàng)刊時間：1989
年發(fā)文量：90
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Advances In Physiology Education 雜志簡介

《Advances In Physiology Education》重點專注發(fā)布醫(yī)學(xué)-生理學(xué)領(lǐng)域的新研究，旨在促進和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在醫(yī)學(xué)-生理學(xué)領(lǐng)域，有較高影響力，對來稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Advances In Physiology Education 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月基礎(chǔ)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
醫(yī)學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) 3區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學(xué)院文獻情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標。

Advances In Physiology Education 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q2 35 / 85

59.4%
學(xué)科：PHYSIOLOGY SCIE Q4 64 / 85

25.3%
按JCI指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q2 40 / 85

53.53%
學(xué)科：PHYSIOLOGY SCIE Q2 42 / 85

51.18%

Advances In Physiology Education CiteScore 評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：3.4
  • SJR：0.621
  • SNIP：0.955

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q2 458 / 1543

70%
大類：Social Sciences 小類：Physiology Q3 130 / 193

32%
CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標，該指標是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Advances In Physiology Education 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • Using technology to increase student (and faculty satisfaction with) engagement in medical education15
  • Who perceives they are smarter? Exploring the influence of student characteristics on student academic self-concept in physiology14
  • Relationship between classroom attendance and examination performance in a second-year medical pathophysiology class13
  • Explorations in statistics: the log transformation10
  • Beyond formative: assessments to enrich student learning8
  • Optional anatomy and physiology e-learning resources: student access, learning approaches, and academic outcomes6
  • Collaborative-group testing improves learning and knowledge retention of human physiology topics in second-year medical students6
  • A Moodle-based blended learning solution for physiology education in Montenegro: a case study6
  • Best practices in active and student-centered learning in physiology classes6
  • Diagnosing differences in what Introductory Biology students in a fully online and an in-person biology degree program know and do regarding medical school admission6

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA176
  • Brazil37
  • India21
  • Australia16
  • England16
  • Canada14
  • CHINA MAINLAND9
  • Saudi Arabia6
  • Spain6
  • GERMANY (FED REP GER)5

機構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • MICHIGAN STATE UNIVERSITY25
  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA11
  • UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA11
  • UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM9
  • UNIVERSITY SYSTEM OF NEW HAMPSHIRE9
  • SOUTHERN ILLINOIS UNIVERSITY SYSTEM8
  • UNIVERSIDADE DE SAO PAULO8
  • UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS7
  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM7
  • CHRISTIAN MEDICAL COLLEGE & HOSPITAL (CMCH) VELLORE6

Advances In Physiology Education 雜志社通訊方式

《Advances In Physiology Education》雜志通訊方式為：AMER PHYSIOLOGICAL SOC, 9650 ROCKVILLE PIKE, BETHESDA, USA, MD, 20814。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請咨詢客服。

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