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Early Childhood Research Quarterly

Early Childhood Research Quarterly SCIE SSCI

早期兒童研究季刊雜志

中科院分區(qū)：1區(qū) JCR分區(qū)：Q1 預計審稿周期：

《Early Childhood Research Quarterly》是一本由Elsevier出版商出版的教育學國際刊物，國際簡稱為EARLY CHILD RES Q，中文名稱早期兒童研究季刊。該刊創(chuàng)刊于1986年，出版周期為4 issues/year。 《Early Childhood Research Quarterly》2023年影響因子為3.2，被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN：0885-2006
研究方向：Multiple
是否預警：否
E-ISSN：1873-7706
出版地區(qū)：UNITED STATES
Gold OA文章占比：20.67%
語言：English
是否OA：未開放
OA被引用占比：0.0511...
出版商：Elsevier
出版周期：4 issues/year
影響因子：3.2
創(chuàng)刊時間：1986
年發(fā)文量：119
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導航

Early Childhood Research Quarterly 雜志簡介

《Early Childhood Research Quarterly》重點專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究，旨在促進和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗，平均審稿速度為 。該雜志創(chuàng)刊至今，在Multiple領(lǐng)域，影響力非凡，對來稿文章質(zhì)量要求很高，稿件投稿過審難度很大，刊登文章的學術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文，你可以向編輯部提交文章，但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

Early Childhood Research Quarterly 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發(fā)育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 1區(qū) 2區(qū) 是 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發(fā)育 1區(qū) 2區(qū) 是 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發(fā)育 2區(qū) 2區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發(fā)育 2區(qū) 2區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學：發(fā)育 2區(qū) 2區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果，是衡量學術(shù)期刊影響力的一個重要指標，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認為是該學科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標，而且也是測度期刊的學術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標。

Early Childhood Research Quarterly 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 70 / 756

90.8%
學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 21 / 91

77.5%
按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 95 / 756

87.5%
學科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 9 / 91

90.66%

Early Childhood Research Quarterly CiteScore 評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：7
  • SJR：1.569
  • SNIP：2.07

CiteScore 排名

學科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Sociology and Political Science Q1 84 / 1466

94%
大類：Social Sciences 小類：Education Q1 131 / 1543

91%
大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology Q1 46 / 360

87%
CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學術(shù)期刊質(zhì)量的指標，該指標是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Early Childhood Research Quarterly 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • Effects of the Tennessee Prekindergarten Program on children's achievement and behavior through third grade24
  • Linguistic environment of preschool classrooms: What dimensions support children's language growth?20
  • The roles of patterning and spatial skills in early mathematics development19
  • Measuring success: Within and cross-domain predictors of academic and social trajectories in elementary school19
  • Combining a kindergarten readiness summer program with a self-regulation intervention improves school readiness17
  • Using tablets and apps to enhance emergent literacy skills in young children16
  • Using block play to enhance preschool children's mathematics and executive functioning: A randomized controlled trial15
  • Developing together: The role of executive function and motor skills in children's early academic lives14
  • Does professional development reduce the influence of teacher stress on teacher-child interactions in pre-kindergarten classrooms?14
  • Executive function deficits in kindergarten predict repeated academic difficulties across elementary school12

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA275
  • Canada24
  • CHINA MAINLAND19
  • Australia16
  • Netherlands10
  • England9
  • GERMANY (FED REP GER)9
  • Belgium7
  • Norway7
  • Chile6

機構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA30
  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)24
  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM24
  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA22
  • UNIVERSITY OF VIRGINIA21
  • NEW YORK UNIVERSITY17
  • UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM14
  • HARVARD UNIVERSITY13
  • UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM13
  • VANDERBILT UNIVERSITY13

Early Childhood Research Quarterly 雜志社通訊方式

《Early Childhood Research Quarterly》雜志通訊方式為：Early Childhood Res. Q.。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學術(shù)規(guī)范，詳情請咨詢客服。

免責聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Early Childhood Res. Q.。