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Educational Studies
收藏雜志

Educational Studies SCIE SSCI

教育研究雜志

中科院分區(qū)：4區(qū) JCR分區(qū)：Q2 預(yù)計(jì)審稿周期：

《Educational Studies》是一本由Taylor & Francis出版商出版的教育學(xué)國(guó)際刊物，國(guó)際簡(jiǎn)稱為EDUC STUD-UK，中文名稱教育研究。該刊創(chuàng)刊于1975年，出版周期為5 issues/year。 《Educational Studies》2023年影響因子為1.8，被收錄于國(guó)際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN：0305-5698
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
是否預(yù)警：否
E-ISSN：1465-3400
出版地區(qū)：ENGLAND
Gold OA文章占比：16.67%
語言：English
是否OA：未開放
OA被引用占比：0.0666...
出版商：Taylor & Francis
出版周期：5 issues/year
影響因子：1.8
創(chuàng)刊時(shí)間：1975
年發(fā)文量：20
雜志簡(jiǎn)介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Educational Studies 雜志簡(jiǎn)介

《Educational Studies》重點(diǎn)專注發(fā)布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域，有較高影響力，對(duì)來稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Educational Studies 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Educational Studies 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 238 / 756

68.6%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 283 / 756

62.63%

Educational Studies CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：5.5
  • SJR：0.68
  • SNIP：1.087

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q1 232 / 1543

84%
CiteScore趨勢(shì)圖
年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Educational Studies 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Parental involvement and Chinese elementary students' achievement goals: the moderating role of parenting style7
  • Can educational engagement prevent Early School Leaving? Unpacking the school's effect on educational success7
  • Motor behaviour through traditional games5
  • How do self-efficacy beliefs for academic writing and collaboration and intrinsic motivation for academic writing and research develop during an undergraduate research project?5
  • How teachers' beliefs and demographic variables impact on self-regulated learning instruction4
  • Computer-based course evaluation: an extended technology acceptance model3
  • Teacher professional identity as multidimensional: mapping its components and examining their associations with general pedagogical beliefs3
  • Study of fractions in elementary mathematics textbooks from Finland and Taiwan3
  • Pupils should have respect for you, although I have no idea how to achieve this?: The ideals and experiences shaping a teacher's professional identity2
  • Measuring learning: discrepancies between conceptions of and approaches to learning2

國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA48
  • CHINA MAINLAND37
  • Netherlands15
  • Turkey15
  • Israel11
  • Taiwan11
  • Australia10
  • Belgium10
  • Spain9
  • England8

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK)7
  • UNIVERSITY OF HOUSTON SYSTEM7
  • TEXAS A&M UNIVERSITY SYSTEM6
  • NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY5
  • BEIJING NORMAL UNIVERSITY4
  • CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG4
  • TEL AVIV UNIVERSITY4
  • UNIVERSITY OF AMSTERDAM4
  • UNIVERSITY OF HONG KONG4
  • UTRECHT UNIVERSITY4

Educational Studies 雜志社通訊方式

《Educational Studies》雜志通訊方式為：Educ. Stud.。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請(qǐng)咨詢客服。

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