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Pedagogische Studien

Pedagogische Studien SCIE SSCI

教育學(xué)研究雜志

中科院分區(qū)：4區(qū) JCR分區(qū)：Q4 預(yù)計審稿周期： 30 Weeks

《Pedagogische Studien》是一本由Wolters-Noordhoff出版商出版的教育學(xué)國際刊物，國際簡稱為PEDAGOG STUD，中文名稱教育學(xué)研究。該刊創(chuàng)刊于1970年，出版周期為6 issues/year。 《Pedagogische Studien》2023年影響因子為0.3，被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN：0165-0645
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
是否預(yù)警：否
E-ISSN：0165-0645
出版地區(qū)：Netherlands
Gold OA文章占比：6.67%
語言：Dutch、English
是否OA：未開放
OA被引用占比：0
出版商：Wolters-Noordhoff
出版周期：6 issues/year
影響因子：0.3
創(chuàng)刊時間：1970
年發(fā)文量：20
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Pedagogische Studien 雜志簡介

《Pedagogische Studien》重點專注發(fā)布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的新研究，旨在促進和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識。鼓勵該領(lǐng)域研究者詳細地發(fā)表他們的高質(zhì)量實驗研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域，有較高影響力，對來稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Pedagogische Studien 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學(xué)院文獻情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價指標(biāo)，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Pedagogische Studien 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q4 634 / 756

16.2%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q4 629 / 756

16.87%

Pedagogische Studien CiteScore 評價數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：0.7
  • SJR：0.209
  • SNIP：0.331

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q4 1222 / 1543

20%
CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個評價學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Pedagogische Studien 雜志發(fā)文統(tǒng)計

文章名稱引用次數(shù)

  • Room for autonomy: The mediating role of autonomy in the relationship between management style and teachers' job perception2
  • A leadership perspective on teacher professional space: exploring school leaders' dilemma's, considerations and actions2
  • Beliefs and expectations of mothers in the countryside of Groningen1
  • The relationship between teachers' work motivation and classroom goal orientation1
  • Mapping out curiosity: A validation study of the Epistemic Curiosity Scale in the Dutch educational context1
  • Beyond the hesitation. For the first time, Flanders formulates learning objectives for citizenship education1
  • The efficiency of indirect addition for solving subtractions up to 1000: also for subtractions without borrowing?1
  • Cooperative and collaborative learning: considering four dimensions of learning groups1
  • Steering of citizenship education by the government? Between state pedagogy and personalistic pedagogy1
  • Teacher learning in a Lesson Study team: a case study1

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • Netherlands64
  • Belgium17
  • Australia2
  • Norway2
  • England1
  • South Africa1
  • USA1

機構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF GRONINGEN19
  • UNIVERSITY OF AMSTERDAM10
  • UTRECHT UNIVERSITY10
  • KU LEUVEN9
  • RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN8
  • UNIVERSITY OF ANTWERP8
  • LEIDEN UNIVERSITY7
  • GHENT UNIVERSITY5
  • HOGESCH AMSTERDAM4
  • KOHNSTAMM INST4

Pedagogische Studien 雜志社通訊方式

《Pedagogische Studien》雜志通訊方式為：Pedagog. Stud.。詳細征稿細則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Pedagog. Stud.。