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Research In Science Education

Research In Science Education SCIE SSCI

科學(xué)教育研究雜志

中科院分區(qū)：3區(qū) JCR分區(qū)：Q1 預(yù)計(jì)審稿周期：

《Research In Science Education》是一本由Springer Nature出版商出版的教育學(xué)國(guó)際刊物，國(guó)際簡(jiǎn)稱為RES SCI EDUC，中文名稱科學(xué)教育研究。該刊創(chuàng)刊于1970年，出版周期為6 issues per year。 《Research In Science Education》2023年影響因子為2.2，被收錄于國(guó)際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN：0157-244X
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
是否預(yù)警：否
E-ISSN：1573-1898
出版地區(qū)：NETHERLANDS
Gold OA文章占比：29.32%
語言：English
是否OA：未開放
OA被引用占比：0.5388...
出版商：Springer Nature
出版周期：6 issues per year
影響因子：2.2
創(chuàng)刊時(shí)間：1970
年發(fā)文量：52
雜志簡(jiǎn)介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Research In Science Education 雜志簡(jiǎn)介

《Research In Science Education》重點(diǎn)專注發(fā)布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域，有較高影響力，對(duì)來稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Research In Science Education 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 3區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Research In Science Education 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 169 / 756

77.7%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 154 / 756

79.7%

Research In Science Education CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：6.4
  • SJR：1.045
  • SNIP：1.731

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q1 165 / 1543

89%
CiteScore趨勢(shì)圖
年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Research In Science Education 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • The Use of Cronbach's Alpha When Developing and Reporting Research Instruments in Science Education361
  • What Happens When a Teacher's Science Belief Structure Is in Disequilibrium? Entangled Nature of Beliefs and Practice16
  • Exploring the Relations of Inquiry-Based Teaching to Science Achievement and Dispositions in 54 Countries16
  • The Effect of Student-Centered Approaches on Students' Interest and Achievement in Science: Relevant Topic-Based, Open and Guided Inquiry-Based, and Discussion-Based Approaches13
  • Change in Thinking Demands for Students Across the Phases of a Science Task: An Exploratory Study8
  • Students' Changing Attitudes and Aspirations Towards Physics During Secondary School8
  • Investigating Gender Differences in Mathematics and Science: Results from the 2011 Trends in Mathematics and Science Survey7
  • Does Teaching Experience Matter? The Beliefs and Practices of Beginning and Experienced Physics Teachers6
  • Barriers Inhibiting Inquiry-Based Science Teaching and Potential Solutions: Perceptions of Positively Inclined Early Adopters6
  • Exploring Science Teachers' Argumentation and Personal Epistemology About Global Climate Change6

國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA95
  • Australia53
  • GERMANY (FED REP GER)22
  • Turkey20
  • England19
  • CHINA MAINLAND17
  • Spain17
  • Canada15
  • Sweden15
  • South Africa11

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • MONASH UNIVERSITY10
  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA10
  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA9
  • STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM7
  • UPPSALA UNIVERSITY7
  • NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY & NATIONAL INSTITUTE OF EDUCATION (NIE) SINGAPORE6
  • UNIVERSITY OF LONDON6
  • CHARLES STURT UNIVERSITY5
  • CURTIN UNIVERSITY5
  • DEAKIN UNIVERSITY5

Research In Science Education 雜志社通訊方式

《Research In Science Education》雜志通訊方式為：Res. Sci. Educ.。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請(qǐng)咨詢客服。

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