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Learning And Motivation

Learning And Motivation SCIE SSCI

學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)雜志

中科院分區(qū)：4區(qū) JCR分區(qū)：Q3 預(yù)計(jì)審稿周期：

《Learning And Motivation》是一本由Elsevier出版商出版的心理學(xué)國際刊物，國際簡稱為LEARN MOTIV，中文名稱學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī)。該刊創(chuàng)刊于1970年，出版周期為4 issues/year。 《Learning And Motivation》2023年影響因子為1.7，被收錄于國際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI。

ISSN：0023-9690
研究方向：Multiple
是否預(yù)警：否
E-ISSN：1095-9122
出版地區(qū)：UNITED STATES
Gold OA文章占比：15.03%
語言：English
是否OA：未開放
OA被引用占比：0.024
出版商：Elsevier
出版周期：4 issues/year
影響因子：1.7
創(chuàng)刊時(shí)間：1970
年發(fā)文量：49
雜志簡介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Learning And Motivation 雜志簡介

《Learning And Motivation》重點(diǎn)專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。該雜志創(chuàng)刊至今，在Multiple領(lǐng)域，有較高影響力，對來稿文章質(zhì)量要求較高，稿件投稿過審難度較大。歡迎廣大同領(lǐng)域研究者投稿該雜志。

Learning And Motivation 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學(xué)：生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué)：實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學(xué)：生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué)：實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學(xué)：生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué)：實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學(xué)：生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué)：實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL 心理學(xué)：生物 PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL 心理學(xué)：實(shí)驗(yàn) 4區(qū) 4區(qū) 否 否
中科院分區(qū)趨勢圖
影響因子趨勢圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國際上通用的期刊評價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Learning And Motivation 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫（2023-2024年最新版）
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL SSCI Q3 10 / 18

47.2%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q3 60 / 99

39.9%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, BIOLOGICAL SSCI Q3 13 / 18

30.56%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EXPERIMENTAL SSCI Q4 84 / 99

15.66%

Learning And Motivation CiteScore 評價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：2.9
  • SJR：0.469
  • SNIP：0.808

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Social Sciences 小類：Education Q2 584 / 1543

62%
大類：Social Sciences 小類：Health (social science) Q2 164 / 371

55%
大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology Q3 192 / 360

46%
大類：Social Sciences 小類：Neuropsychology and Physiological Psychology Q3 41 / 76

46%
大類：Social Sciences 小類：Experimental and Cognitive Psychology Q3 102 / 165

38%
CiteScore趨勢圖
年發(fā)文量趨勢圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Learning And Motivation 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Evaluation of renewal mitigation of negatively reinforced socially significant operant behavior14
  • The effect of game-based learning on academic achievement motivation of elementary school students10
  • Behavioral and neural subsystems of rodent exploration8
  • Reliability and validity of indirect assessment outcomes: Experts versus caregivers5
  • Working for beverages without being thirsty: Human Pavlovian-instrumental transfer despite outcome devaluation4
  • The effect of monetary compensation on cognitive training outcomes4
  • Oxytocin receptor (OXTR) gene polymorphisms and recognition memory for emotional and neutral faces: A pilot study3
  • A comparison of flipped-spoon presentation and redistribution to decrease packing in children with feeding disorders3
  • A re-examination of responding on ratio and regulated-probability interval schedules3
  • A positive psychological intervention for failing students: Does it improve academic achievement and motivation? A pilot study3

國家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA61
  • Iran13
  • Australia7
  • Canada7
  • Japan7
  • Spain7
  • England5
  • CHINA MAINLAND4
  • Chile4
  • France4

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • NORTHERN ILLINOIS UNIVERSITY6
  • TEXAS CHRISTIAN UNIVERSITY6
  • FLORIDA INSTITUTE OF TECHNOLOGY5
  • GRIFFITH UNIVERSITY4
  • ISLAMIC AZAD UNIVERSITY4
  • STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM4
  • EMORY UNIVERSITY3
  • KERMAN UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES3
  • MARCUS AUTISM CTR3
  • SCOTT CTR AUTISM TREATMENT3

Learning And Motivation 雜志社通訊方式

《Learning And Motivation》雜志通訊方式為：Learn. Motiv.。詳細(xì)征稿細(xì)則請查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請咨詢客服。

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù)，請聯(lián)系出版商：Learn. Motiv.。