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Journal Of Research In Science Teaching

Journal Of Research In Science Teaching SCIE SSCI

科學(xué)教學(xué)研究雜志雜志

中科院分區(qū):1區(qū) JCR分區(qū):Q1 預(yù)計(jì)審稿周期:

《Journal Of Research In Science Teaching》是一本由Wiley-Blackwell出版商出版的教育學(xué)國(guó)際刊物,國(guó)際簡(jiǎn)稱(chēng)為J RES SCI TEACH,中文名稱(chēng)科學(xué)教學(xué)研究雜志。該刊創(chuàng)刊于1963年,出版周期為10 issues/year。 《Journal Of Research In Science Teaching》2023年影響因子為3.6,被收錄于國(guó)際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI。

ISSN:0022-4308
研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
是否預(yù)警:否
E-ISSN:1098-2736
出版地區(qū):UNITED STATES
Gold OA文章占比:41.92%
語(yǔ)言:English
是否OA:未開(kāi)放
OA被引用占比:0.1619...
出版商:Wiley-Blackwell
出版周期:10 issues/year
影響因子:3.6
創(chuàng)刊時(shí)間:1963
年發(fā)文量:63
雜志簡(jiǎn)介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Journal Of Research In Science Teaching 雜志簡(jiǎn)介

《Journal Of Research In Science Teaching》重點(diǎn)專(zhuān)注發(fā)布EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的新研究,旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗(yàn),平均審稿速度為 。該雜志創(chuàng)刊至今,在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域,影響力非凡,對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求很高,稿件投稿過(guò)審難度很大,刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類(lèi)雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文,你可以向編輯部提交文章,但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

Journal Of Research In Science Teaching 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)(2023年12月升級(jí)版)
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2022年12月升級(jí)版)
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月舊的升級(jí)版)
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2021年12月升級(jí)版)
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū)
中科院SCI期刊分區(qū)(2020年12月舊的升級(jí)版)
大類(lèi)學(xué)科 分區(qū) 小類(lèi)學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 1區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 1區(qū)
中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū):中科院JCR期刊分區(qū)(又稱(chēng)分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo),一般而言,發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文,通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子:是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù),現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo),不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo),而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平,乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Journal Of Research In Science Teaching 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)(2023-2024年最新版)
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 48 / 756

93.7%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 40 / 756

94.78%

Journal Of Research In Science Teaching CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)(2024年最新版)

  • CiteScore:8.8
  • SJR:1.906
  • SNIP:2.852

CiteScore 排名

學(xué)科類(lèi)別 分區(qū) 排名 百分位
大類(lèi):Social Sciences 小類(lèi):Education Q1 76 / 1543

95%

CiteScore趨勢(shì)圖
年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore:是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo),該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的,都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo),給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Journal Of Research In Science Teaching 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱(chēng)引用次數(shù)

  • Counterspaces for women of color in STEM higher education: Marginal and central spaces for persistence and success42
  • Supporting girls' and boys' engagement in math and science learning: A mixed methods study23
  • Addressing the epistemic elephant in the room: Epistemic agency and the next generation science standards22
  • Grasp of evidence: Problematizing and expanding the next generation science standards' conceptualization of evidence16
  • The effect of authentic project-based learning on attitudes and career aspirations in STEM15
  • A person-in-context approach to student engagement in science: Examining learning activities and choice14
  • Key challenges and future directions for educational research on scientific argumentation13
  • The imperative to move toward a dimension of care in engineering education10
  • Beliefs about learning and enacted instructional practices: An investigation in postsecondary chemistry education10
  • Teachers' learning to facilitate high-level student thinking: Impact of a video-based professional development9

國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA144
  • GERMANY (FED REP GER)23
  • Israel16
  • Australia9
  • England8
  • Sweden6
  • Spain5
  • Turkey5
  • CHINA MAINLAND4
  • Netherlands4

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA22
  • STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA18
  • MICHIGAN STATE UNIVERSITY13
  • UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA12
  • STATE UNIVERSITY OF NEW YORK (SUNY) SYSTEM10
  • LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER NATURWISSENSCHAFTEN UND MATHEMATIK AN DER UNIVERSITAT KIEL (I9
  • UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM8
  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM7
  • UNIVERSITY OF MISSOURI SYSTEM7
  • BEN GURION UNIVERSITY6

Journal Of Research In Science Teaching 雜志社通訊方式

《Journal Of Research In Science Teaching》雜志通訊方式為:J. Res. Sci. Teach.。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù),SCI檢索,確保稿件信息安全保密,合乎學(xué)術(shù)規(guī)范,詳情請(qǐng)咨詢(xún)客服。

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