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Child Development

Child Development SCIE SSCI

兒童發(fā)展雜志

中科院分區(qū)：1區(qū) JCR分區(qū)：Q1 預(yù)計(jì)審稿周期：

《Child Development》是一本由Wiley-Blackwell出版商出版的心理學(xué)國(guó)際刊物，國(guó)際簡(jiǎn)稱為CHILD DEV，中文名稱兒童發(fā)展。該刊創(chuàng)刊于1930年，出版周期為6 issues/year。 《Child Development》2023年影響因子為3.9，被收錄于國(guó)際知名權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI。

ISSN：0009-3920
研究方向：Multiple
是否預(yù)警：否
E-ISSN：1467-8624
出版地區(qū)：UNITED STATES
Gold OA文章占比：31.83%
語(yǔ)言：English
是否OA：未開放
OA被引用占比：0.0958...
出版商：Wiley-Blackwell
出版周期：6 issues/year
影響因子：3.9
創(chuàng)刊時(shí)間：1930
年發(fā)文量：170
雜志簡(jiǎn)介 中科院分區(qū) JCR分區(qū) CiteScore 發(fā)文統(tǒng)計(jì) 通訊方式 相關(guān)雜志 期刊導(dǎo)航

Child Development 雜志簡(jiǎn)介

《Child Development》重點(diǎn)專注發(fā)布Multiple領(lǐng)域的新研究，旨在促進(jìn)和傳播該領(lǐng)域相關(guān)的新技術(shù)和新知識(shí)。鼓勵(lì)該領(lǐng)域研究者詳細(xì)地發(fā)表他們的高質(zhì)量實(shí)驗(yàn)研究和理論結(jié)果。根據(jù)網(wǎng)友分享的投稿經(jīng)驗(yàn)，平均審稿速度為 。該雜志創(chuàng)刊至今，在Multiple領(lǐng)域，影響力非凡，對(duì)來(lái)稿文章質(zhì)量要求很高，稿件投稿過(guò)審難度很大，刊登文章的學(xué)術(shù)水平和編輯質(zhì)量在同類雜志中均名列前茅。如果你想在該雜志上發(fā)表論文，你可以向編輯部提交文章，但文章必須具有重要意義并代表該領(lǐng)域?qū)I(yè)的發(fā)展。我們歡迎廣大同領(lǐng)域的研究者提交投稿。

Child Development 雜志中科院分區(qū)

中科院SCI分區(qū)數(shù)據(jù)
中科院SCI期刊分區(qū)（2023年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 1區(qū) 2區(qū) 是 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2022年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 1區(qū) 1區(qū) 是 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月舊的升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 1區(qū) 1區(qū) 是 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2021年12月升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 1區(qū) 1區(qū) 是 否
中科院SCI期刊分區(qū)（2020年12月舊的升級(jí)版）
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
心理學(xué) 1區(qū) PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學(xué)：發(fā)育 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué)：教育 1區(qū) 1區(qū) 是 否
中科院分區(qū)趨勢(shì)圖
影響因子趨勢(shì)圖

中科院JCR分區(qū)：中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)，一般而言，發(fā)表在1區(qū)和2區(qū)的SCI論文，通常被認(rèn)為是該學(xué)科領(lǐng)域的比較重要的成果。

影響因子：是湯森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引證報(bào)告(Journal Citation Reports,JCR)中的一項(xiàng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)已成為國(guó)際上通用的期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)，不僅是一種測(cè)度期刊有用性和顯示度的指標(biāo)，而且也是測(cè)度期刊的學(xué)術(shù)水平，乃至論文質(zhì)量的重要指標(biāo)。

Child Development 雜志JCR分區(qū)

Web of Science 數(shù)據(jù)庫(kù)（2023-2024年最新版）
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 16 / 91

83%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 5 / 74

93.9%
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 12 / 91

87.36%
學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 13 / 74

83.11%

Child Development CiteScore 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)（2024年最新版）

  • CiteScore：9.2
  • SJR：2.082
  • SNIP：2.018

CiteScore 排名

學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類：Medicine 小類：Pediatrics, Perinatology and Child Health Q1 14 / 330

95%
大類：Medicine 小類：Education Q1 65 / 1543

95%
大類：Medicine 小類：Developmental and Educational Psychology Q1 25 / 360

93%
CiteScore趨勢(shì)圖
年發(fā)文量趨勢(shì)圖

CiteScore：是由Elsevier2016年發(fā)布的一個(gè)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的指標(biāo)，該指標(biāo)是指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScore和影響因子的作用是一樣的，都是可以體現(xiàn)期刊質(zhì)量的重要指標(biāo)，給選刊的作者了解期刊水平提供幫助。

Child Development 雜志發(fā)文統(tǒng)計(jì)

文章名稱引用次數(shù)

  • Technoference: Parent Distraction With Technology and Associations With Child Behavior Problems38
  • Reexamining the Verbal Environments of Children From Different Socioeconomic Backgrounds34
  • Associations of Number Line Estimation With Mathematical Competence: AMeta-analysis31
  • Unpicking the Developmental Relationship Between Oral Language Skills and Reading Comprehension: It's Simple, But Complex26
  • Digital Screen Time Limits and Young Children's Psychological Well-Being: Evidence From a Population-Based Study25
  • Peer Influence Via Instagram: Effects on Brain and Behavior in Adolescence and Young Adulthood21
  • Universality Without Uniformity: A Culturally Inclusive Approach to Sensitive Responsiveness in Infant Caregiving21
  • The Decline in Adult Activities Among US Adolescents, 1976-201621
  • Is Overimitation a Uniquely Human Phenomenon? Insights From Human Children as Compared to Bonobos20
  • Differential Associations of Distinct Forms of Childhood Adversity With Neurobehavioral Measures of Reward Processing: A Developmental Pathway to Depression20

國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量

  • USA464
  • England92
  • Canada68
  • Netherlands53
  • GERMANY (FED REP GER)48
  • Australia32
  • CHINA MAINLAND28
  • Sweden17
  • Italy16
  • Norway14

機(jī)構(gòu)發(fā)文發(fā)文量

  • UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM83
  • PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE)53
  • HARVARD UNIVERSITY33
  • UNIVERSITY OF LONDON30
  • UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM30
  • UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA30
  • UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND26
  • UNIVERSITY OF TORONTO25
  • ARIZONA STATE UNIVERSITY22
  • NEW YORK UNIVERSITY22

Child Development 雜志社通訊方式

《Child Development》雜志通訊方式為：Child Dev.。詳細(xì)征稿細(xì)則請(qǐng)查閱雜志社征稿要求。本站可提供SCI投稿輔導(dǎo)服務(wù)，SCI檢索，確保稿件信息安全保密，合乎學(xué)術(shù)規(guī)范，詳情請(qǐng)咨詢客服。

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