雜志簡介：《教育測量與評價》雜志經(jīng)新聞出版總署批準，自2008年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為43-1482/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份雙月刊，致力于發(fā)表教育領域的高質(zhì)量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：考試研究、學校管理與發(fā)展、課程與教學、品德與心理、測評新視點_“深化新時代教育評價改革”筆談、考試與招生、測評新視點、測評新視點_...
《教育測量與評價》經(jīng)新聞出版總署批準，自2008年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為43-1482/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《教育測量與評價》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內(nèi)容：
（一）中國英語；高考；教育評價；新高考；信度
（二）年級；閱讀障礙兒童；信度；項目反應理論；成就測驗
（三）真實情境；項目式學習；高考化學試題；高考化學；項目式教學
（四）青少年；中介作用；感恩；網(wǎng)絡游戲成癮；初中生
（五）PISA；課堂教學；素養(yǎng)教育；數(shù)學交流；初中生
（六）數(shù)學；數(shù)學教育；數(shù)學課程標準；數(shù)學教學；高中數(shù)學教材
（七）數(shù)學；八年級學生；數(shù)學素養(yǎng)；課程；初中數(shù)學
（八）義務教育；義務教育階段；班額；教學質(zhì)量；北京市義務教育
（九）教師；課程標準；教師評價；學科；課程
（十）評價指標；價值觀；教學質(zhì)量；教師；課程
1、請勿一稿多投，并自留原稿，一個月內(nèi)未采用的，作者可自行處理。本刊對來稿可做文字修改或刪減。
2、作者單位加圓括號排在作者署名下方，單位應寫全稱、所在省份、城市和郵政編碼。外國作者單位應注明國名。不同單位的作者應標注清楚。
3、正文標題與層次：文內(nèi)標題力求簡潔、明確，層次一般不超過4級。論文各層次標題一律用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，如“1”，“1.1”，“1.1.1”等。
4、摘要論文應附有中英文摘要。摘要應能客觀地反映論文主要內(nèi)容的信息，具有獨立性和自含性。一般不超過200字，以與正文不同的字體字號排在作者署名與關(guān)鍵詞之間。
5、正文格式和結(jié)構(gòu)學術(shù)論文、研究報告類分為：引言、材料（對象）與方法、結(jié)果、討論4個部分。各層次的編號一律采用阿拉伯數(shù)字分級編號。
6、文章注釋為尾注，格式為“作者（編者、譯者）+著作名稱+出版單位+出版年份+頁碼”，按①②③依次標注。
7、公式中的外文字母的大小寫、正斜體、上下角標、數(shù)學符號、數(shù)字、公差值、絕對值和其他符號使用正確，書寫清楚。
8、論文如屬科研基金資助項目,應在稿件首頁地腳處注明“基金項目:××課題或項目 (編號:××××)”,并附基金證書復印件。
9、建立回避制：如果審稿人與稿件任何一個作者之間存在合作關(guān)系，審稿人應該回避，并將評審的稿件及時退回編輯部，并告知編輯部不能評審的原因。存在實質(zhì)性厲害沖突的，審稿人應遵守學術(shù)規(guī)范要求，客觀地以文章質(zhì)量原則為依據(jù)給出評審意見，也可以采取主動回避。
10、參考文獻要求所有稿件必須有參考文獻，應以作者親自閱讀的近5年公開發(fā)表的文獻為準，論著的參考文獻一般10～15條，綜述20～30條。文中參考文獻的注碼用方括號準確地標在有關(guān)文字的右上角。
立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關(guān)系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術(shù)論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術(shù)著述影響大小的重要因素。
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商，地址：長沙市岳麓區(qū)瀟湘中路271號湖南省教育考試院內(nèi)，郵編：410012。
