發(fā)布時(shí)間：2023-01-22 22:41:41
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的社團(tuán)文化論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)是不斷向前的，時(shí)代科技的發(fā)展行業(yè)環(huán)境的變化，都會(huì)成為企業(yè)發(fā)展的調(diào)整因素，為此企業(yè)需要不斷完善自身。在這樣的基礎(chǔ)下，企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化也不可能是一成不變的，團(tuán)隊(duì)需要吸收時(shí)代最前沿的思想，需要不斷總結(jié)磨合。因此，構(gòu)建完善系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)體系是建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化的重要措施。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)制度能夠優(yōu)化員工的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成員工的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且讓員工在意識(shí)的推動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步，在企業(yè)大環(huán)境的推動(dòng)下，這種互相切磋、互補(bǔ)所長(zhǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐力能夠讓團(tuán)隊(duì)挖掘出整體的責(zé)任意識(shí)和文化向心力。例如，海爾集團(tuán)創(chuàng)造的海爾定律給出了很好的詮釋：企業(yè)如同爬坡的球，受到來(lái)自市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和內(nèi)部職工惰性而形成的壓力，如果沒(méi)有一個(gè)止動(dòng)力就會(huì)下滑，這個(gè)止動(dòng)力就是基礎(chǔ)管理。而學(xué)習(xí)培訓(xùn)占據(jù)了基礎(chǔ)管理的重要位置，集團(tuán)設(shè)立了內(nèi)部人才學(xué)習(xí)基地海爾大學(xué)，對(duì)各級(jí)員工的年培訓(xùn)時(shí)間也有詳細(xì)分層設(shè)定。自上而下的學(xué)習(xí)意識(shí)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)讓整個(gè)集團(tuán)充滿了朝氣。
二、培養(yǎng)積極統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀念
企業(yè)團(tuán)隊(duì)文化是無(wú)數(shù)個(gè)體精神的凝聚，代表著統(tǒng)一和諧的集體意識(shí)。其中，團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀起到了樹(shù)立大局意識(shí)、削減發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)的作用。身處團(tuán)隊(duì)之中，個(gè)人的意識(shí)偏差會(huì)影響全局，樹(shù)立企業(yè)共同的價(jià)值觀念就是為了整合企業(yè)和員工共同的利益，讓員工形成歸屬感，增強(qiáng)自控力，和企業(yè)統(tǒng)一步伐，完成最大的價(jià)值創(chuàng)造。團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的培養(yǎng)要從管理提升做起，結(jié)合工作實(shí)際，導(dǎo)入團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，讓個(gè)人與團(tuán)隊(duì)一體化、同步化。另外，實(shí)施過(guò)程中人本化管理思想必須貫穿始終。例如，我國(guó)知名通信設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)華為的成功就離不開(kāi)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀，華為的企業(yè)文化是以“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)公司”為主導(dǎo)，鮮明的價(jià)值認(rèn)可將政治、民族、企業(yè)文化融為一體，提倡員工學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)的同時(shí)奉行決不讓奉獻(xiàn)者吃虧的原則。雙重的利益標(biāo)準(zhǔn)將物質(zhì)與精神結(jié)合在了一起，而華為員工也在人性驅(qū)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀引導(dǎo)下激發(fā)出了亮眼的活力，詮釋了生生不息的團(tuán)隊(duì)文化。
三、提煉獨(dú)有傳承的團(tuán)隊(duì)精神品質(zhì)
關(guān)鍵詞： 社團(tuán)文化 文化傳承文 化創(chuàng)新
大學(xué)生活內(nèi)容包括接受學(xué)習(xí)、思想進(jìn)步、人際交流、身體成長(zhǎng)；學(xué)生以構(gòu)筑班級(jí)關(guān)系、宿舍關(guān)系及社團(tuán)關(guān)系推進(jìn)各方面學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中班級(jí)關(guān)系和宿舍關(guān)系帶有學(xué)校安排的半強(qiáng)制性質(zhì)，社團(tuán)關(guān)系具有更高的自主性，是學(xué)生展現(xiàn)性格、張揚(yáng)才華的場(chǎng)所，也是獲得較大發(fā)展的個(gè)人空間背景。每一個(gè)學(xué)生選擇加入不同社團(tuán)之后，都面臨一個(gè)適應(yīng)社團(tuán)文化的困境選擇，是順應(yīng)還是創(chuàng)新？社團(tuán)文化作為高校校園文化的重要組成部分，一方面其與高校主體學(xué)生發(fā)生最緊密的聯(lián)系，因此最活躍最具有革命的突破性質(zhì)。另一方面社團(tuán)文化的發(fā)展必須遵循大局需要與發(fā)展規(guī)律，因而具有傳承、繼承傳統(tǒng)的性質(zhì)。
一、創(chuàng)新意識(shí)與大學(xué)生社團(tuán)文化
創(chuàng)新意識(shí)是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的突破，在高校學(xué)習(xí)過(guò)程中，傳統(tǒng)課程教育令學(xué)生接受傳統(tǒng)觀念、專業(yè)知識(shí)，獲得創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)在于突破傳統(tǒng)，在尊重科學(xué)、尊重權(quán)威的限制中更崇尚對(duì)未知領(lǐng)域的探索，探索求解未來(lái)實(shí)踐中的客觀規(guī)律、解決辦法是創(chuàng)新精神的根本目標(biāo)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就是在大學(xué)生求知欲旺盛、抽象思維能力和理解能力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性和想象力，形成對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的突破，形成全新工作意識(shí)和思維意識(shí)，以期形成對(duì)未知世界的探索能力，以及解決未來(lái)任務(wù)的工作能力和對(duì)未知客觀世界及客觀規(guī)律的把握能力。
關(guān)于大學(xué)生社團(tuán)文化的概括，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)有傾向于文化的財(cái)富性質(zhì)，如“高校社團(tuán)文化指大學(xué)生在長(zhǎng)期高校社團(tuán)活動(dòng)中創(chuàng)造的精神財(cái)富、文化心理氛圍及承載這些精神財(cái)富、文化心理氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)狀態(tài)，是大學(xué)生社團(tuán)物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和”①。
也有傾向于概括社團(tuán)的活動(dòng)過(guò)程中展現(xiàn)的團(tuán)體精神面貌，如“大學(xué)生社團(tuán)文化，主要指貫穿社團(tuán)組織、社團(tuán)成員和社團(tuán)活動(dòng)之中的風(fēng)尚、氣質(zhì)、觀念或精神，既是社團(tuán)特點(diǎn)、特色的集中體現(xiàn)，又是社團(tuán)生命力、凝聚力、感召力所在”②。
更有傾向于從目的性概括社團(tuán)文化可能產(chǎn)生的影響，如“通過(guò)建立積極的道德環(huán)境影響學(xué)生關(guān)于集體、公正、秩序等方面的觀念，表現(xiàn)為向成員提供各種角色承擔(dān)的機(jī)會(huì)，激發(fā)成員對(duì)民主和集體的理解，通過(guò)民主參與培養(yǎng)成員的集體感，因而要達(dá)到道德教育目的必須提倡學(xué)生民主參與”③。
從大學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)過(guò)程、理想目標(biāo)及社團(tuán)形成的影響力分析，社團(tuán)文化是大學(xué)生在社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中形成的對(duì)社團(tuán)參與者及高校建設(shè)富有影響感召力的一種精神狀態(tài)，這種精神狀態(tài)既帶有傳承性，又具有發(fā)展性。
二、社團(tuán)的文化歸屬，傳承優(yōu)良文化傳統(tǒng)是高校學(xué)生社團(tuán)文化發(fā)展的根基
大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)過(guò)程中依據(jù)自身興趣愛(ài)好氣質(zhì)特征自主選擇加入社團(tuán)，接受社團(tuán)文化的影響及以自身的活動(dòng)影響社團(tuán)文化的發(fā)展，在社團(tuán)這個(gè)環(huán)境基礎(chǔ)上鍛煉自我發(fā)展能力。當(dāng)不同專業(yè)學(xué)生都以興趣愛(ài)好為首選判斷標(biāo)準(zhǔn)選擇社團(tuán)的時(shí)候，恰好形成相同志趣的興趣組合，這樣的組織結(jié)構(gòu)有利于彼此之間的溝通交流甚至互幫互助及互相提高，有助于彼此文化認(rèn)同。2014年10～11月，我們制作了“大學(xué)生社團(tuán)參與情況調(diào)查”表針對(duì)南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生做了一次社會(huì)調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查表450份，回收436份，2015年2月又對(duì)此份調(diào)查表進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，時(shí)間為24小時(shí)，對(duì)象是南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校生，共有104人參與調(diào)查。兩次調(diào)查共得540份有效調(diào)查表，具有一定的普遍性。在此引用南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生“大學(xué)生社團(tuán)參與情況調(diào)查”分析匯總數(shù)據(jù)。
Q：你為什么參加社團(tuán)④？
受訪人數(shù)：414。
大學(xué)生的群體組合依據(jù)在于學(xué)生高考成績(jī)志愿填報(bào)及錄取學(xué)校的專業(yè)配置，由于近似的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及智力構(gòu)成，以及處在同一個(gè)高等學(xué)校的文化環(huán)境之中，共同的大學(xué)生群體構(gòu)建中的同類文化認(rèn)同感特別有助于建立大學(xué)生對(duì)優(yōu)良校園文化傳統(tǒng)的傳承?！敖裉?，高等學(xué)校的社團(tuán)發(fā)展已成為大學(xué)生文化的一個(gè)重要方面。自我組織、自我管理、自我活動(dòng)、自我協(xié)調(diào)、自我發(fā)展構(gòu)成大學(xué)生群體的基本格調(diào)。由于大學(xué)生群體一般生活于同一文化背景之下，其群體結(jié)構(gòu)一般多為同質(zhì)性。能夠凝聚不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同班系的大學(xué)生在一起開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，研討自己關(guān)心的問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。沒(méi)有陌生感，沒(méi)有年級(jí)差異，只有大家之間的互為認(rèn)同和平等。這就是大學(xué)生群體構(gòu)建中，其文化及同類文化意識(shí)潛在文化心理的維系力量和作用”⑤。
美國(guó)著名管理學(xué)者斯蒂芬羅賓認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)指一種為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體組成的大群體。所有團(tuán)隊(duì)都是群體，但只有正式群體才能是團(tuán)隊(duì)。羅賓假設(shè)人在團(tuán)體的相互關(guān)系中期望滿足個(gè)人的各種需要。其一，安全保障，通過(guò)加入團(tuán)隊(duì)，人可以消除或減輕不安全或孤獨(dú)的焦慮感，有較大的勇氣面對(duì)威脅；其二，地位意識(shí)與自尊，團(tuán)隊(duì)可以給成員帶來(lái)榮譽(yù)、名望，通過(guò)歸屬的團(tuán)隊(duì)說(shuō)明自己的地位和價(jià)值，進(jìn)而維護(hù)個(gè)人形象，滿足個(gè)人成長(zhǎng)和自尊需要；其三，親和需要，團(tuán)隊(duì)可充實(shí)人的社會(huì)生活，滿足人的社會(huì)需要，團(tuán)隊(duì)中同事間相互關(guān)系是滿足親和的重要來(lái)源；其四，能力，“團(tuán)結(jié)就是力量”，這是團(tuán)隊(duì)最迷人的優(yōu)點(diǎn)之一，個(gè)人辦不到的事，團(tuán)隊(duì)可以辦到，團(tuán)隊(duì)提供的力量甚至大于所有個(gè)體的力量之和；其五，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，借助團(tuán)隊(duì)力量實(shí)現(xiàn)許多目標(biāo)。
大學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)，它的發(fā)生時(shí)間是在個(gè)體情緒激烈緊張的高考之后，任務(wù)壓力爆表的工作之前，這個(gè)特殊時(shí)間段，人極易產(chǎn)生孤獨(dú)感，需要一個(gè)排遣孤獨(dú)感的組織形式，社團(tuán)正是這樣一個(gè)組織；社團(tuán)組織中有不同地位，新成員加入社團(tuán)之后有很快捷的“上升”途徑，通過(guò)對(duì)在校生社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在社團(tuán)中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的大學(xué)生更容易獲得滿足感；有部分社團(tuán)組織非常注意營(yíng)造“家”的氛圍，為團(tuán)員過(guò)生日等活動(dòng)特別能滿足親和的需要。大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)符合大學(xué)生的心理認(rèn)可和文化認(rèn)同，具有實(shí)現(xiàn)文化傳承的群眾基礎(chǔ)條件。
三、創(chuàng)新精神與大學(xué)生社團(tuán)文化的創(chuàng)新發(fā)展
創(chuàng)新精神來(lái)自于主體的能動(dòng)性和自主性，既包含扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)的科學(xué)精神，又包含個(gè)體的思想自由、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維能力和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，社團(tuán)活動(dòng)以學(xué)生自主性活動(dòng)為主體，突出學(xué)生的參與度，控制學(xué)校和老師的干預(yù)，不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的主客體關(guān)系，使學(xué)生的自主能動(dòng)性大大增加，社團(tuán)活動(dòng)在形式內(nèi)容、組織策劃、實(shí)施匯總等各環(huán)節(jié)都無(wú)預(yù)設(shè)，少束縛和限制，比較容易激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
大學(xué)生的創(chuàng)新精神要求首先是思維能力訓(xùn)練和養(yǎng)成習(xí)慣?！按髮W(xué)生的創(chuàng)新能力建設(shè)并不僅指在重大科學(xué)研究中取得重要進(jìn)展或產(chǎn)生重大科研成果，更應(yīng)是一種基本科學(xué)研究方法的掌握與多性思維方式的訓(xùn)練。創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要在一定組織中得到廣泛關(guān)注，對(duì)于大學(xué)生而言，大學(xué)生社團(tuán)是其參與創(chuàng)新能力活動(dòng)的基層組織形式，是為大學(xué)生提供較快適應(yīng)提升創(chuàng)新能力的有效組織保障”⑥。思維訓(xùn)練需要大學(xué)生首先具備開(kāi)放的思想基礎(chǔ)，掃除先入為主的印象，對(duì)一切真理和未知保有了解的興趣和解析的興趣。“當(dāng)代大學(xué)生具有思想開(kāi)放、思維活躍、崇尚創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的時(shí)代特征，使學(xué)生社團(tuán)同時(shí)具備這樣的特點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)個(gè)體相對(duì)規(guī)模較小，內(nèi)部結(jié)構(gòu)靈活，不易受習(xí)慣性和傳統(tǒng)性思維的束縛，快速反應(yīng)能力強(qiáng)；學(xué)生社團(tuán)勇于嘗試新事物、新方法，勇于發(fā)揮創(chuàng)造性思維并將其變?yōu)閷?shí)踐，同時(shí)社團(tuán)內(nèi)部成員之間的探討和合作更容易激發(fā)出創(chuàng)新的靈感火花”⑦。
創(chuàng)新訓(xùn)練需要相對(duì)寬松的環(huán)境。高校學(xué)習(xí)主陣地是普通教學(xué)體系，普通教學(xué)體系通常以課堂教學(xué)為主要工具，并輔以學(xué)科考試驗(yàn)查手段，督促學(xué)生學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)強(qiáng)化記憶功能，將專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力。“高校大學(xué)生社團(tuán)為大學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力提高不是一味教給學(xué)生知識(shí)和技能，而是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和鉆研的習(xí)慣”⑧。大學(xué)生社團(tuán)一方面提供各種不同的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成員之間互相交流激發(fā)碰撞，促進(jìn)思維活動(dòng)，另一方面大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)基本不存在考試制度，屏蔽以考試及標(biāo)準(zhǔn)答案為模式的負(fù)面影響?！案咝W(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為大學(xué)生的自主性活動(dòng)，能充分尊重大學(xué)生的自我意識(shí)和參與意識(shí)，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展在形式、內(nèi)容、策劃、實(shí)施等方面不會(huì)受過(guò)多束縛和限制。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)更能體現(xiàn)對(duì)自由這種大學(xué)精神的回歸，可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生的好奇心，激發(fā)大學(xué)生的探索欲望，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，開(kāi)發(fā)大學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，嘗試創(chuàng)新活動(dòng)”⑨。
高校學(xué)生在社團(tuán)組織中自主性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)的啟蒙和創(chuàng)新精神的獲得，從客觀角度看，學(xué)校應(yīng)該提供最優(yōu)途徑。我們通過(guò)對(duì)在校生參與社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對(duì)社團(tuán)設(shè)施、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入存在不足。
Q：你認(rèn)為大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)存在哪些問(wèn)題⑩？
受訪人數(shù)：414。
從改善客觀環(huán)境的思路出發(fā)，高校應(yīng)大力支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，提供物質(zhì)物資上的便利，選派優(yōu)秀教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
而從主體角度看，大學(xué)生社團(tuán)組織的主體們?cè)谧陨慝@得創(chuàng)新意識(shí)、追求創(chuàng)新精神的過(guò)程中更應(yīng)該充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽想象、勇于探索，主動(dòng)與束縛、限制相抗?fàn)帯?/p>
注釋：
①李曉兵.論高校社團(tuán)文化的思想政治教育功能.湖南師范大學(xué)生教育科學(xué)學(xué)報(bào)，2006.5.
②王宏維.論大學(xué)生社團(tuán)文化培育的三個(gè)基本向度.思想教育研究，2013.1.
③陳中建.論高校社團(tuán)文化的德育價(jià)值.中國(guó)青年研究，2008.6.
④2014年南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生“大學(xué)生社團(tuán)參與情況調(diào)查”數(shù)據(jù)分析.
⑤劉德群.大學(xué)生群體構(gòu)建中的同類文化意識(shí)作用.
⑥王先江.大學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)新能力建設(shè)的幾點(diǎn)思考.思想理論教育導(dǎo)刊，2013.04.
⑦王林.論高校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新性發(fā)展.江蘇高教，2010.2.
⑧柏林.大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng).鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào)，2001.9.
⑨李志清.高校學(xué)生社團(tuán)在校園創(chuàng)新文化建設(shè)中的作用.教育理論與實(shí)踐，2013.30.
⑩2014年南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生“大學(xué)生社團(tuán)參與情況調(diào)查”數(shù)據(jù)分析.
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[6]王林.論高校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)新性發(fā)展[J].江蘇高教，2010（2）.
青年員工是企業(yè)員工中最具活力和生命力的一個(gè)重要群體。青年員工在企業(yè)文化建設(shè)問(wèn)題上的認(rèn)同感、積極度、參與度與企業(yè)文化建設(shè)的成功失敗有著直接的關(guān)系。因此，企業(yè)共青團(tuán)組織應(yīng)充分發(fā)揮組織的凝聚力和感召力，擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)青年建設(shè)一個(gè)積極向上的企業(yè)文化氛圍的使命。
首先，企業(yè)共青團(tuán)組織要有效地參與企業(yè)文化建設(shè)，就必須使企業(yè)青工深刻理解企業(yè)文化的內(nèi)涵。
一般說(shuō)來(lái)，企業(yè)文化是指以形式最佳的經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制和增強(qiáng)企業(yè)活力為目的，以人為本，以企業(yè)精神的共識(shí)為核心，以員工行為為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理整體規(guī)范化的管理行為。它主要由企業(yè)的最高目標(biāo)、共同價(jià)值觀、作風(fēng)和精神、行為規(guī)范和規(guī)章制度等構(gòu)成。因此，共青團(tuán)組織就要引導(dǎo)員工認(rèn)識(shí)企業(yè)的凝聚力不僅與物質(zhì)條件有關(guān)，更與精神條件、文化條件有關(guān)。工資、獎(jiǎng)金、福利待遇這些物質(zhì)條件只是企業(yè)凝聚力的基礎(chǔ)，企業(yè)精神、企業(yè)文化才是企業(yè)凝聚力的根本，企業(yè)凝聚力取決于企業(yè)的群體價(jià)值觀。
通過(guò)教育，使廣大青年員工理解優(yōu)秀的企業(yè)文化會(huì)產(chǎn)生一種尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人的良好氛圍，產(chǎn)生一種精神振奮、朝氣勃發(fā)、開(kāi)拓進(jìn)取的良好的風(fēng)氣，激發(fā)員工的創(chuàng)造熱情。良好的企業(yè)文化勝過(guò)任何的行政指揮和命令，它可以將被動(dòng)行為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，化壓力為動(dòng)力，其力量是無(wú)窮的。
其次，企業(yè)共青團(tuán)組織要明確自己在企業(yè)文化建設(shè)中的作用。
一、在企業(yè)文化建設(shè)中要做好引導(dǎo)作用
共青團(tuán)作為積極上進(jìn)的青年組織，對(duì)于青年的思想發(fā)展有著很大的影響。而青年作為企業(yè)文化建設(shè)中最主要的中堅(jiān)力量，對(duì)企業(yè)文化的走向有著舉足輕重的作用。團(tuán)組織可以通過(guò)形式多樣的活動(dòng)將企業(yè)文化建設(shè)的內(nèi)容融入到日常的宣傳工作中，通過(guò)對(duì)青年思想的引導(dǎo)，從而使企業(yè)文化建設(shè)向積極、健康的方向發(fā)展。
二、在企業(yè)文化建設(shè)中要做好推動(dòng)作用
青年是企業(yè)在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地的根本力量，企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)富有進(jìn)取精神并具有較強(qiáng)知識(shí)和技能的青年人才，原創(chuàng)：需要這些人才來(lái)推動(dòng)其向前發(fā)展。青年作為一個(gè)社會(huì)人，其同樣也有著自我發(fā)展與完善的需求，需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、提高來(lái)發(fā)展自我，從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此，企業(yè)文化建設(shè)的目的就是要把這兩者的發(fā)展及需求統(tǒng)一起來(lái)，形成一種合力。企業(yè)共青團(tuán)作為聯(lián)系青年和企業(yè)的一個(gè)橋梁紐帶，可通過(guò)工作及活動(dòng)的開(kāi)展將兩者的需求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)企業(yè)文化向前發(fā)展。
三、要做好企業(yè)文化建設(shè)的創(chuàng)新作用
企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)的管理和技術(shù)工作一樣，同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。青年員工作為企業(yè)中思想相對(duì)活躍的一個(gè)群體，其思維方式是緊跟著社會(huì)發(fā)展的腳步前進(jìn)的，他們看問(wèn)題的視角也是較超前的。思想活躍，具有開(kāi)拓性和創(chuàng)造性，這些特點(diǎn)決定了青年對(duì)企業(yè)文化在新時(shí)期的影響。共青團(tuán)組織必須把握住特殊的地位來(lái)將青年的這種合理的創(chuàng)新需求匯集起來(lái)，通過(guò)自身的工作渠道來(lái)使企業(yè)的管理者注意和接受這種需要，并把這種需求注入到企業(yè)文化建設(shè)工作之中，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化的創(chuàng)新與變革。
最后，企業(yè)共青團(tuán)組織參與企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)把握方向，有的放矢。
一、努力獲取青年員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感
企業(yè)團(tuán)組織在參與企業(yè)文化建設(shè)的過(guò)程中，要幫助青年員工樹(shù)立這樣一種精神：為了企業(yè)的發(fā)展，必須勇于獻(xiàn)身，必須犧牲和放棄今天的部分享樂(lè)，因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)青年員工的要求，更多的是奉獻(xiàn)，而不是享樂(lè)。企業(yè)團(tuán)組織作為企業(yè)文化的積極建設(shè)者和實(shí)踐者，在時(shí)間和實(shí)踐的雙重考驗(yàn)面前，以身作則，一以貫之，企業(yè)的青年員工就會(huì)自覺(jué)的產(chǎn)生對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感，認(rèn)同企業(yè)團(tuán)組織所倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、企業(yè)精神，就會(huì)信任這種精神對(duì)企業(yè)發(fā)展的巨大作用。青年員工基本都剛從校門走進(jìn)企業(yè)不久，有時(shí)難免碰到理想與現(xiàn)實(shí)的激烈沖突。在沖突面前，企業(yè)團(tuán)組織要做好青年員工的思想工作，讓其不回避、更不喪失理想和信念，甚至還要能夠忍受委屈。要以自己的努力工作去贏得在企業(yè)中的地位，努力把自己的工作和行為變成一種風(fēng)范、變成一種廣泛認(rèn)同的文化現(xiàn)象。
二、在企業(yè)文化的塑造中，要充分發(fā)揮企業(yè)共青團(tuán)的先進(jìn)性
在企業(yè)文化的塑造中，發(fā)揮共青團(tuán)的先進(jìn)性，主要體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值與青工價(jià)值的統(tǒng)一，在企業(yè)中形成青工共同認(rèn)同的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和目標(biāo)，并為之產(chǎn)生青工合力的企業(yè)文化氛圍，發(fā)揮青工的生力軍作用。一是滿足青工的自尊心。企業(yè)青工的物質(zhì)需要在減少，而精神需要?jiǎng)t在增加。企業(yè)共青團(tuán)要把注意力更多地投向企業(yè)的軟環(huán)境，設(shè)法滿足青工們的精神需要，引導(dǎo)和協(xié)助青工設(shè)法獲得共識(shí)和自尊。以人為本，把人作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，受到應(yīng)有尊重，這樣才能夠激勵(lì)青工積極投身于工作；二是滿足青工的創(chuàng)造性。企業(yè)共青團(tuán)的工作重心之一，就是用爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)等適當(dāng)方式促使青工從事創(chuàng)造性思考、學(xué)習(xí)和參與創(chuàng)造性的工作，激發(fā)青工的主動(dòng)精神，使青工主動(dòng)、自覺(jué)地完成自己的本職工作。尤其是青年技術(shù)人員，他們工作的性質(zhì)，決定了所需要的智力或認(rèn)知力多于所需要的體力，只有滿足青年成長(zhǎng)成才的需求，才能做到“事業(yè)留人”；三是滿足青工的歸屬感。對(duì)從事日益復(fù)雜工作的青工，原創(chuàng)：現(xiàn)代企業(yè)不再是僅靠收入來(lái)吸引人，而是在更大的程度上依靠能使個(gè)人得到滿足感和歸屬感的工作環(huán)境來(lái)爭(zhēng)取，正所謂“感情留人”。企業(yè)共青團(tuán)可以在進(jìn)行正確婚戀觀的宣傳教育的同時(shí)，做到“關(guān)心人”，從交友溝通、戀愛(ài)介紹、婚房介紹、貸款購(gòu)房等等的服務(wù)，使每一個(gè)青工感受到企業(yè)的溫暖、視企業(yè)為家。
三、在青年集體中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)對(duì)組織的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要，新經(jīng)濟(jì)環(huán)境下最成功的企業(yè)是學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織在企業(yè)文化建設(shè)中將進(jìn)一步受到關(guān)注。因此，企業(yè)團(tuán)組織要注意在日常工作中努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，特別要注意學(xué)習(xí)過(guò)程中的青年個(gè)體和團(tuán)體的配合問(wèn)題。個(gè)體及團(tuán)體都不斷學(xué)習(xí)及配合良好，會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一股強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，推動(dòng)企業(yè)的迅猛發(fā)展；個(gè)體及團(tuán)體都不斷學(xué)習(xí)但是配合不好，“個(gè)性”太強(qiáng)，反而不利于企業(yè)的發(fā)展。
四、注重樹(shù)立良好的企業(yè)形象
1.蓬勃向上的農(nóng)村業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)為“天天演”奠定了基礎(chǔ)
近年來(lái)，鄞州農(nóng)村業(yè)余文藝隊(duì)伍快速發(fā)展，目前全區(qū)共有業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)600余支。鄞州的農(nóng)村文藝隊(duì)伍已不滿足于僅僅在家門口農(nóng)村社區(qū)演出，他們盼望著能把農(nóng)民自己的演的戲送到廣大農(nóng)村和社區(qū)，送進(jìn)城里的大劇院，向市民展示“草臺(tái)班子”自編自演、具有著濃重鄉(xiāng)土氣息的“草根藝術(shù)”。如入選2010年寧波市十佳基層文藝團(tuán)隊(duì)――姜山甬劇團(tuán)成立于1982年，后因多種原因解體了。2000年在姜山鎮(zhèn)政府的大力支持下重新建團(tuán)，目前姜山甬劇團(tuán)演員陣容強(qiáng)大，48名演職員全部由當(dāng)?shù)仞畡?ài)好者經(jīng)過(guò)嚴(yán)格招考組成。能演出《半把剪刀》《天要落雨娘要嫁》《啼笑姻緣》《借妻》《雷雨》《三縣并審》《半夜夫妻》《鳳鵲姻緣》等九臺(tái)大戲，以及折子戲，小品。是鄞州區(qū)首批入選“天天演”文化惠民工程12團(tuán)隊(duì)之一。姜山甬劇團(tuán)每年演出近百場(chǎng)，足跡不僅遍及鄞州當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村演出區(qū)域擴(kuò)大到寧波市各縣市區(qū)。2008年姜山甬劇團(tuán)參加鄞州區(qū)業(yè)余劇團(tuán)送戲進(jìn)城在寧波逸夫劇院演出、同年劇團(tuán)主要演員胡艷梅、李勇代表寧波市民間藝術(shù)團(tuán)赴韓國(guó)參加中韓民間文化交流演出，得到韓國(guó)觀眾的歡迎和好評(píng)、2008年11月5日杭州勝利劇院演出的甬劇《借妻》取得圓滿成功。2010年8月劇團(tuán)“與世博同行”赴上海蘭心大劇院演出甬劇《半把剪刀》再次引起觀眾的共鳴、2007―2011年被任命為鄞州區(qū)有特殊貢獻(xiàn)業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)。
又如古林鎮(zhèn)華龍?jiān)絼F(tuán)成立于2004年4月，由本村業(yè)文藝骨干自發(fā)組織，發(fā)展到現(xiàn)今的有演職人48人，聘請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)演。，演員陣容強(qiáng)大，燈光音響、舞美設(shè)施現(xiàn)代化，能演出《五女拜壽》《狀元與乞丐》《何文秀》《貍貓換太子》等多部傳統(tǒng)越劇大戲。2007年7月5日在寧波逸夫大劇院演出《五女拜壽》《狀元與乞丐》傳統(tǒng)越劇大戲，開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村業(yè)余劇團(tuán)送戲進(jìn)城先列，在社會(huì)上引起得強(qiáng)烈反響。石矸越劇團(tuán)成立于2004年，最初由十幾人的自?shī)首詷?lè)為主體，發(fā)展到現(xiàn)有演職員35人，先后排演了《碧玉簧》《狀元打更》《呆大富貴》《一縷麻》《風(fēng)雨梨花》等6只傳統(tǒng)越劇大戲，及群口快板《夸夸咱們新農(nóng)村》、小品《真情》、寧波走書(shū)《拍賣丈夫》、表演唱《孝順媳婦》等文藝宣傳節(jié)目。2007年國(guó)慶期間在寧波中山廣場(chǎng)舉辦石矸越劇團(tuán)專場(chǎng)演出，開(kāi)創(chuàng)了農(nóng)民業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)在寧波中山廣場(chǎng)大舞臺(tái)和省、市級(jí)專業(yè)文藝團(tuán)隊(duì)在同臺(tái)角逐的先河。姜山甬劇團(tuán)、石矸越劇團(tuán)、古林鎮(zhèn)華龍?jiān)絼F(tuán)、鄞江新蕾越劇團(tuán)、瞻岐大嵩民樂(lè)隊(duì)等12支首批入圍“天天演”工程后，這些土生土長(zhǎng)的“草臺(tái)班子”為實(shí)現(xiàn)鄞州區(qū)公共文化演藝服務(wù)的全覆蓋，為以“周周有定期演出，月月有品牌劇目，重大節(jié)日有大型活動(dòng)，群眾文化回歸到老百姓中間”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。
2.“天天演”給農(nóng)村業(yè)余劇團(tuán)提供了展示交流的平臺(tái)
“天天演”文化惠民工程是鄞州區(qū)文化建設(shè)載體的積極創(chuàng)新。它與圖書(shū)館城鄉(xiāng)一體化免費(fèi)服務(wù)、博物館、文藝中心免費(fèi)開(kāi)放等構(gòu)成了我區(qū)公共文化服務(wù)較為完整的體系，同時(shí)天天演”文化惠民工程對(duì)鄞州農(nóng)村業(yè)余團(tuán)隊(duì)建設(shè)作用是多方面的。
促進(jìn)群眾文藝團(tuán)隊(duì)和地域文化精品的培育?！疤焯煅荨被顒?dòng)的開(kāi)展為鄞州業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)提供了一個(gè)展示交流“草根藝術(shù)”的平臺(tái)，鄞州區(qū)19支本地甲級(jí)群眾業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)入圍“天天演”工程以后，在全區(qū)600多支業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)形成了城鄉(xiāng)互動(dòng)、東西交流、學(xué)比趕超、你追我趕的良好格局，提升業(yè)務(wù)水平的熱情，帶動(dòng)了農(nóng)村群眾自發(fā)投身公共文化服務(wù)體系建設(shè)的積極性。農(nóng)村業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)的積極性被有效激發(fā)和充分調(diào)動(dòng)，業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)從自?shī)首詷?lè)向追求藝術(shù)質(zhì)量提升的良好態(tài)勢(shì)發(fā)展，區(qū)域群眾文化精品不斷涌現(xiàn)，廣場(chǎng)舞蹈《花蝶》和《搖》、少兒舞蹈《棒棒棒》等一批優(yōu)秀文藝作品獲浙江省群星獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。傳統(tǒng)曲藝寧波走書(shū)《買進(jìn)賣出》榮獲第六屆中國(guó)曲藝牡丹獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)寧波文藝發(fā)展史上實(shí)現(xiàn)零的突破。
3.通過(guò)“天天演”宣傳推介，提升業(yè)余團(tuán)隊(duì)社會(huì)影響力
鄞州區(qū)農(nóng)村業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)加盟“天天演”后，“天天演”活動(dòng)的策劃部門運(yùn)用先代化媒介全方位推介農(nóng)村業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)。“天天演”組辦方利用各鎮(zhèn)鄉(xiāng)影劇院陣地，組織開(kāi)展區(qū)“甲級(jí)業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)成果展示大巡演”活動(dòng)，區(qū)內(nèi)互動(dòng)、東西交流、全面覆蓋。在重大節(jié)假日在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)設(shè)置“天天樂(lè)大舞臺(tái)”，組織加盟“天天演”業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)輪番登臺(tái)。在文化商貿(mào)廟會(huì)設(shè)置多個(gè)舞臺(tái)輪番獻(xiàn)演。組織到南部商務(wù)區(qū)工地演出，慰問(wèn)“新鄞州人”等活動(dòng)。為促進(jìn)城鄉(xiāng)互動(dòng)、區(qū)際交流，在寧波市區(qū)逸夫劇院組織“文化鄞州人、進(jìn)城送戲文”活動(dòng)，在杭州勝利劇院舉辦“鄞州區(qū)的農(nóng)村業(yè)余劇團(tuán)送戲進(jìn)省城演出周”活動(dòng)，全部由鄞州區(qū)業(yè)余農(nóng)村文藝團(tuán)隊(duì)組成的“鄞州藝術(shù)團(tuán)”作為寧波市文化使者赴韓國(guó)進(jìn)行文化交流取得圓滿成功，獲得了韓國(guó)觀眾和新聞媒介的一致好評(píng)。世博會(huì)期間在上海蘭心大劇院舉行“與世博同行一鄞州地方戲展演周活動(dòng)”，姜山甬劇團(tuán)、咸祥嵩江越劇團(tuán)、古林華龍?jiān)絼F(tuán)等五個(gè)農(nóng)村業(yè)余劇團(tuán)隊(duì)任流亮相上海灘，曾似熟悉的鄉(xiāng)音、風(fēng)韻別致的典詞雅曲傾倒上海觀眾。
“天天演”催生業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)等級(jí)評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)政策的出臺(tái)。為促進(jìn)更多農(nóng)村業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)創(chuàng)一流，入選“天天演”行列，普遍提升鄞州業(yè)余文藝團(tuán)隊(duì)演出水平。鄞州區(qū)配套出臺(tái)了對(duì)業(yè)余文體團(tuán)隊(duì)等級(jí)評(píng)定制度，對(duì)被評(píng)為甲級(jí)、乙級(jí)的文體團(tuán)隊(duì)分別給予10000、4000元的獎(jiǎng)勵(lì)，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)給予相應(yīng)的配套獎(jiǎng)勵(lì)。并在鄞州區(qū)“公共文化明珠鎮(zhèn)創(chuàng)建工程”標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)(街道)要制定出臺(tái)業(yè)余文體團(tuán)隊(duì)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)政策。要求至少有6支以上鎮(zhèn)級(jí)文體團(tuán)隊(duì)，業(yè)余骨干人數(shù)不少于150人，年活動(dòng)次數(shù)每支不少于6次，且其中必須有1支拉得出、打得響、有特色的民間藝術(shù)隊(duì)伍、1支戲曲團(tuán)隊(duì)和1支綜合性文藝表演隊(duì)伍。
關(guān)鍵詞：高校，團(tuán)學(xué)工作
隨著素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生需求的不斷提高，高校共青團(tuán)應(yīng)為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才發(fā)揮更大的作用，這是新形勢(shì)下高校共青團(tuán)組織服務(wù)大局和服務(wù)青年，增強(qiáng)吸引力和凝聚力的最重要的途徑。因此如何創(chuàng)新和發(fā)展高校的團(tuán)學(xué)工作，宣傳和實(shí)踐科教興國(guó)國(guó)策，開(kāi)展創(chuàng)新教育，也成為了我們需要思考的一個(gè)問(wèn)題。
一、高校共青團(tuán)工作面臨的新形勢(shì)
1、新時(shí)期高校共青團(tuán)工作面臨新的定位和新的要求
青年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，贏得青年才能贏得未來(lái)。論文參考，高校。團(tuán)中央、教育部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校共青團(tuán)建設(shè)的意見(jiàn)》中也指出，加強(qiáng)高校團(tuán)的思想建設(shè)，必須以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，始終把思想建設(shè)作為高校團(tuán)的建設(shè)的首要任務(wù)，把自己鍛造成團(tuán)結(jié)和凝聚大學(xué)生跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的堅(jiān)強(qiáng)核心。所有這些重要論述，都為新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)共青團(tuán)工作提供了保證并指明了方向。
2、信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)新時(shí)期高校團(tuán)工作提出新的要求隨著計(jì)算機(jī)的普及、網(wǎng)絡(luò)的逐步延伸，被稱為第四媒體的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在許多方面正對(duì)高校學(xué)生的思想、行為方式產(chǎn)生巨大沖擊。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，如何提高大學(xué)生辨別能力，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀、價(jià)值觀，如何把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)陣地體現(xiàn)先進(jìn)性、發(fā)揮戰(zhàn)斗力，掌握網(wǎng)上育人的主動(dòng)權(quán)，成為新時(shí)期團(tuán)的思想工作面臨挑戰(zhàn)。
3、工作對(duì)象日益復(fù)雜化也給高校共青團(tuán)工作提出新的問(wèn)題隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和高校教育改革的不斷深化，大學(xué)生的思想觀念、行為方式等方面也發(fā)生了許多新的變化，較之以往的大學(xué)生，當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出很多新的特征。當(dāng)代大學(xué)生的特征的變化使高校團(tuán)組織的凝聚力和團(tuán)干部的號(hào)召力面臨前所未有的挑戰(zhàn)，這也就要求高等學(xué)校團(tuán)組織要把加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作擺在突出位置，充分發(fā)揮在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，竭誠(chéng)為大學(xué)生成長(zhǎng)成材提供服務(wù)。
二、時(shí)代對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求有了新變化。
1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這里的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代里．還應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
2、學(xué)會(huì)做事。學(xué)會(huì)認(rèn)知和學(xué)會(huì)做事在很大程度上是不可分的，但后者強(qiáng)調(diào)如何教會(huì)學(xué)生實(shí)踐他所學(xué)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)從知識(shí)、技能到能力的轉(zhuǎn)變。這種能力不僅是實(shí)際動(dòng)手技能，而且包括處理人際關(guān)系能力、社會(huì)行為、集體合作態(tài)度、主觀能動(dòng)性、交際能力、管理和解決矛盾的能力，以及敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神等綜合而成的能力。
3、學(xué)會(huì)關(guān)心。強(qiáng)調(diào)關(guān)心即強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)世界的責(zé)任。未來(lái)社會(huì)人與人之間的相互依存關(guān)系將越來(lái)越明顯、越來(lái)越重要，人離開(kāi)他人將無(wú)法生存。同時(shí)，未來(lái)杜會(huì)的人必須學(xué)會(huì)關(guān)心，即要關(guān)心社會(huì)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益；關(guān)心全球的生活環(huán)境；關(guān)心他人，關(guān)心家庭，關(guān)心朋友，關(guān)心自己；關(guān)心真理、知識(shí)和學(xué)習(xí)。
三、根據(jù)以上這些新的要求和變化，高校共青團(tuán)工作也要相應(yīng)的進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新。論文參考，高校。論文參考，高校。
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是一種主導(dǎo)的、科學(xué)的、高雅的文化，開(kāi)展豐富多樣的校園文化活動(dòng)有利于提高學(xué)生的科學(xué)文化水平；有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平；有利于學(xué)生建立臺(tái)理的知識(shí)結(jié)構(gòu)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和組織管理能力；有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。
2、抓好社團(tuán)建設(shè)。論文參考，高校。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要形式。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)大大豐富了校園文化的內(nèi)容，使更多的學(xué)生在校園文化建設(shè)中得到鍛煉，它突出了學(xué)生在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。要注意的是，共青團(tuán)在組織和指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，要大力扶持學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，努力引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，積極支持社會(huì)服務(wù)型社團(tuán)，監(jiān)督和引導(dǎo)興趣愛(ài)好型社團(tuán)，重點(diǎn)要發(fā)揮社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的生力軍作用，使學(xué)生社團(tuán)成為拓展學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力的一個(gè)重要場(chǎng)所。
3、積極開(kāi)展學(xué)生課外科技活動(dòng)。大學(xué)生參加課外科技活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性思維具有顯著的作用。共青團(tuán)組織要建立引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外科技活動(dòng)的導(dǎo)向機(jī)制，建立學(xué)生課外科技項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、資助、開(kāi)發(fā)、評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)機(jī)制。
(1)科技普及類活動(dòng)。可以以展覽或講座等形式為主要載體，其內(nèi)容非常廣泛，從現(xiàn)代技術(shù)觀到現(xiàn)代人生觀，從生活中科技常識(shí)到人化自然的技術(shù)原理，從技術(shù)人才的成長(zhǎng)到科學(xué)家的偉大成就，從小發(fā)明的方法到現(xiàn)代生活工藝與流程，從自行車的力學(xué)原理到核潛艇和航天飛機(jī)，從技術(shù)發(fā)明故事到自然辯證法，從技術(shù)發(fā)明方法到技術(shù)創(chuàng)新理論等等。
(2)技術(shù)實(shí)踐和競(jìng)賽類活動(dòng)。包含學(xué)具、教具和玩具制作，車船模型、航空航天模型、建筑模型的制作。電子技術(shù)制作，電化教育媒體制作、攝影技術(shù)制作，實(shí)驗(yàn)器材的制作，以及有關(guān)比賽、展覽的活動(dòng)等等。
(3)技術(shù)性乃至學(xué)術(shù)性的小組或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。包括實(shí)驗(yàn)鉆研小組、小發(fā)明協(xié)會(huì)、學(xué)生科協(xié)、假日科研沙龍，等等。創(chuàng)新教育活動(dòng)的形式和途徑非常豐富，應(yīng)依據(jù)具體條件和階段目標(biāo)，因地制宜地進(jìn)行系列化活動(dòng)構(gòu)建。論文參考，高校。
4、深化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。共青團(tuán)組織應(yīng)致力于社會(huì)實(shí)踐的各種功能開(kāi)發(fā)．尤其是智育功能的開(kāi)發(fā)，要做好“刨新教育”這篇文章，把“三下鄉(xiāng)”、社區(qū)援助、勤工助學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排。論文參考，高校。用社會(huì)大課堂彌補(bǔ)課堂小天地的不足，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。
一、中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀研究
中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)自開(kāi)展至今，已有許多成功的案例。但出于希望音樂(lè)社團(tuán)能夠更好開(kāi)展的意圖，筆者在整理資料時(shí)，著重于現(xiàn)狀中做的不太完美的地方進(jìn)行綜述，更加客觀、直接地讓后續(xù)研究者了解音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀。除了對(duì)中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)大框的綜述，筆者還總結(jié)了一部分中小學(xué)民樂(lè)團(tuán)、中小學(xué)戲曲社團(tuán)的相關(guān)研究。
（一）對(duì)社團(tuán)活動(dòng)教師的研究
在高文麗的《區(qū)域性中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)“事業(yè)伙伴”協(xié)作組的構(gòu)建與實(shí)施》中指出教師只是在追求表面榮譽(yù)。這一觀點(diǎn)與李寶紅《如何將古箏社團(tuán)活動(dòng)與音樂(lè)課堂有機(jī)結(jié)合》一文中論述音樂(lè)社團(tuán)只顧及面子工程，主次不分，不能很好地進(jìn)行教學(xué)相一致。此外，李寶紅還指出教師不能將教學(xué)保質(zhì)保量地完成，說(shuō)明音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)教師迫于各種壓力，難以將音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)“單純”的開(kāi)展。另外，在趙文靜《小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》中從教師自身角度出發(fā)，指出教師普遍對(duì)新課標(biāo)的掌握較弱；且多媒體這樣的現(xiàn)代教學(xué)工具的使用也比較生疏；教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量無(wú)法提高是由于沒(méi)有很好的培訓(xùn)體系。這些觀點(diǎn)均說(shuō)明音樂(lè)社團(tuán)教師自身素質(zhì)不高，又不能得到相關(guān)支持，導(dǎo)致音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)不能按理想模式開(kāi)展。
（二）對(duì)社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生的研究
中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生的研究，在筆者搜集的資料中郭越怡的碩士論文《小學(xué)課外音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查研究》最為全面，有說(shuō)服力。文章從學(xué)生的內(nèi)部原因和外部原因兩方面進(jìn)行論述。學(xué)生普遍喜歡音樂(lè)，這是內(nèi)部原因；學(xué)生參與音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)往往受家庭環(huán)境影響，屬于外部原因。文中還明確指出“動(dòng)機(jī)”是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，參加音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的心理動(dòng)因，是至關(guān)重要的。對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，想要使學(xué)生積極參加音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，從其內(nèi)心激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣是首要。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有讓學(xué)生喜歡音樂(lè)，才能解決其他外部原因?qū)W(xué)生的影響。
（三）對(duì)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)本身的研究
綜合文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)各學(xué)者對(duì)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)本身的現(xiàn)狀研究大致分為以下幾個(gè)方面：1.音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)方案不完善；2.教育資源嚴(yán)重匱乏；3.沒(méi)有合理、統(tǒng)一的課后培養(yǎng)體系；4.部分學(xué)校對(duì)于音樂(lè)社團(tuán)不重視；5.學(xué)校間音樂(lè)社團(tuán)發(fā)展不均衡；6.招生考核標(biāo)準(zhǔn)不合理，學(xué)生處于“被選擇”狀態(tài)。以上均為音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的不足之處。但其本身所具有的優(yōu)點(diǎn)也不容忽視。例如溫愛(ài)霞在《課外活動(dòng)推動(dòng)高校音樂(lè)課堂》中指出社團(tuán)可以使學(xué)生更加喜歡音樂(lè)；使師生慣性更融洽；使課堂關(guān)系更高效；“是實(shí)施美育的重要途徑”。
（四）對(duì)民樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)研究
中小學(xué)民樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生民族意識(shí)、合作精神；與傳統(tǒng)課堂結(jié)合是必要的。趙婧伊在《民族器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)民樂(lè)社團(tuán)中的實(shí)踐研究》中學(xué)生指出學(xué)習(xí)民族音樂(lè)可以增強(qiáng)民族情感意識(shí)，提高欣賞民族音樂(lè)的能力。民族音樂(lè)是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的一個(gè)重要組成部分，讓學(xué)生了解民樂(lè)，學(xué)習(xí)民族器樂(lè)，是很有必要的。民樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是一個(gè)群體的活動(dòng)。學(xué)生不僅僅要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，還需要與別人配合，共同完成作品演繹。這就顯露出了民樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神這一特點(diǎn)。吳偉華在文章《初中生民樂(lè)活動(dòng)中合作精神的培養(yǎng)》中從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的角度出發(fā)，詳細(xì)分析了培養(yǎng)合作精神的設(shè)施辦法，其條理清晰，觀點(diǎn)明確，值得借鑒采用。梅瑋在《音樂(lè)課程與民樂(lè)社團(tuán)“伙伴協(xié)作”的構(gòu)建與實(shí)施》中指出了民樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)、傳統(tǒng)課堂各自的不足之處。隨后，他提出傳統(tǒng)音樂(lè)課要與民樂(lè)社團(tuán)建立一種“協(xié)作”的伙伴關(guān)系，使二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，并在文中給了具體的實(shí)施辦法。對(duì)于協(xié)作的影響，他認(rèn)為能夠提高“教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生民族意識(shí)”。
中小學(xué)民樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展雖前景一片大好，但現(xiàn)實(shí)狀況中也存在一些問(wèn)題。王直在《如何建設(shè)學(xué)生樂(lè)團(tuán)_從北京35中金帆民樂(lè)團(tuán)成功訪談?dòng)洝分刑岢雒駱?lè)團(tuán)存在以下四個(gè)方面的問(wèn)題：1.排練、訓(xùn)練的問(wèn)題；2.預(yù)備隊(duì)員問(wèn)題；3.演出問(wèn)題；4.曲目問(wèn)題。這些問(wèn)題在整理過(guò)程中也找到了相對(duì)應(yīng)的解決對(duì)策，由于篇幅就不一一論述。但是關(guān)于演出問(wèn)題，從筆者搜集到的資料來(lái)看，研究者們只淺顯的提出要鼓勵(lì)積極參加演出，參加競(jìng)賽。但具體的方式方法卻無(wú)人涉及，這會(huì)導(dǎo)致一線教師空有想展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的心，卻無(wú)計(jì)可施。筆者呼吁教育相關(guān)工作者能夠多關(guān)注演出平臺(tái)的問(wèn)題。
（五）對(duì)戲曲社團(tuán)活動(dòng)研究
筆者在中國(guó)知網(wǎng)搜索時(shí)發(fā)現(xiàn)，與中小學(xué)戲曲社團(tuán)相關(guān)的文章幾乎沒(méi)有。但戲曲是中國(guó)國(guó)粹，音樂(lè)教育方面的專家學(xué)者對(duì)弘揚(yáng)戲曲文化的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，呼吁戲曲進(jìn)校園。因此對(duì)中小學(xué)戲曲社團(tuán)的發(fā)展研究迫在眉睫。筆者將搜集到的有關(guān)高中、大學(xué)開(kāi)設(shè)戲曲社團(tuán)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、總結(jié)；望對(duì)日后中小學(xué)戲曲社團(tuán)的開(kāi)展及研究有所幫助。
關(guān)于戲曲社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生的研究，熊秋玲的文章《大學(xué)生對(duì)河南戲曲的認(rèn)知狀況調(diào)查研究》中指出學(xué)生對(duì)戲曲喜歡的不多，但是并不排斥，認(rèn)知層面也只停留在戲曲的基本知識(shí)。且文中也分析了原因，“聽(tīng)不懂”“流行音樂(lè)沖擊”。對(duì)于教師的研究，基本是一致的。指出教師素質(zhì)普遍不高。且戲曲社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展對(duì)教師另有要求，正如房寧的《民辦高校戲曲社團(tuán)發(fā)展及京劇文化普及問(wèn)題思考――以西安培華學(xué)院為例》中論述“懂戲曲，會(huì)唱戲”的教師不多。無(wú)疑會(huì)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展造成影響。對(duì)于戲曲社團(tuán)活動(dòng)本身存在的問(wèn)題，與其他社團(tuán)一樣，最主要是由于有關(guān)部門沒(méi)能高度重視。戲曲社團(tuán)活動(dòng)不能很好的開(kāi)展，與戲曲本身也存在很大關(guān)系。熊秋玲的文章《大學(xué)生對(duì)河南戲曲的認(rèn)知狀況調(diào)查研究》中就明確表示戲曲由于宣傳力度不夠，對(duì)學(xué)生的影響較小。由此可見(jiàn)，發(fā)展戲曲社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)于戲曲本身也要有改善和提升。戲曲社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的意義，筆者對(duì)相關(guān)資料整理、歸納，總結(jié)為對(duì)學(xué)生的意義；對(duì)戲曲文化的意義。關(guān)于戲曲社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)策研究觀點(diǎn)較為統(tǒng)一。房寧的《民辦高校戲曲社團(tuán)發(fā)展及京劇文化普及問(wèn)題思考――以西安培華學(xué)院為例》中指出曲目方面可以引進(jìn)新曲目，也可引進(jìn)其他劇中的經(jīng)典曲目。譚興芳《戲曲走進(jìn)大學(xué)校園的若干思考》指出可以舉辦講座、研討會(huì)；舉辦戲曲表演；建立戲曲網(wǎng)站。
綜上所述，中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)有效開(kāi)展的條件可以概括為管理部門重視、保質(zhì)保量的專業(yè)教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、校外有效資源以及社團(tuán)自身的管理等等?？偟膩?lái)說(shuō)，中小學(xué)的音樂(lè)社團(tuán)的開(kāi)展是有現(xiàn)實(shí)意義的，是有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有利于音樂(lè)文化傳承的。希望像戲曲社團(tuán)這樣的“冷門”社團(tuán)也能大步趕上，早日走進(jìn)中小學(xué)生的生活。
二、中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)與課堂教學(xué)研究
中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)與課堂的聯(lián)系，是社團(tuán)有無(wú)開(kāi)展必要的重中之重。因此，許多研究者將研究重心放在了社團(tuán)與課堂的聯(lián)系上。通過(guò)分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)，將二者有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，達(dá)到事半功倍的效果。
（一）中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)與課堂教學(xué)的關(guān)系研究
薛琪《以音樂(lè)社團(tuán)形式開(kāi)展高中音樂(lè)課選修模塊》與郭越怡《小學(xué)課外音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查研究》中均對(duì)二者之間的關(guān)系進(jìn)行了論述。二者觀點(diǎn)一致課堂音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的基礎(chǔ)；社團(tuán)實(shí)踐是課堂的更高階段。課堂是音樂(lè)教育發(fā)展之根本；音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是補(bǔ)充與延伸。在傳統(tǒng)音樂(lè)課堂中，學(xué)生的行為是聆聽(tīng)、模唱，是吸收音樂(lè)的過(guò)程，但不能給他們一個(gè)自由學(xué)習(xí)音樂(lè)的空間。教育部制定的《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中，將表演和創(chuàng)造也納入美育教育的領(lǐng)域。音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的環(huán)境，讓他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中將課堂所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)自我吸收后升華出新，延伸課堂。
（二）中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合原因、意義的研究
胡菁華在文章《關(guān)于音樂(lè)社團(tuán)與音樂(lè)課程一體化教學(xué)模式的建構(gòu)初探》中對(duì)二者結(jié)合的原因進(jìn)行了說(shuō)明：1.教學(xué)目標(biāo)一致；2.教學(xué)內(nèi)容相似；3.教學(xué)方式互補(bǔ)。這三點(diǎn)使中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)與課堂教學(xué)相輔相成，相互支撐，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
王婷在《“里”應(yīng)“外”合德藝并進(jìn)――課堂教學(xué)與學(xué)生音樂(lè)社團(tuán)訓(xùn)練關(guān)系初探》一文中羅列了二者結(jié)合的意義：1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生在課堂教學(xué)中所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)在音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中得到再現(xiàn)、運(yùn)用、創(chuàng)造；2.促進(jìn)社團(tuán)成長(zhǎng)；學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)形式不僅有獨(dú)唱、獨(dú)奏，而且有合唱、合奏，使學(xué)生自身音樂(lè)技能及合作能力都有所提高；3.保障人才培養(yǎng)，音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)給學(xué)生了一個(gè)展現(xiàn)音樂(lè)才能，激發(fā)音樂(lè)興趣的舞臺(tái)，這樣不僅讓課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)最大化，且最大限度培養(yǎng)出社會(huì)所需要的音樂(lè)人才。
綜上可得，正是由于將音樂(lè)社團(tuán)的表現(xiàn)性、空間性、以學(xué)生為主體的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的欣賞性、知識(shí)性、以教師為引導(dǎo)者的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，才能將二者共同發(fā)展。才能夠推動(dòng)中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的更高追求。
三、中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展對(duì)策研究
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展越來(lái)越受到中小學(xué)音樂(lè)教師的喜愛(ài)。它的發(fā)展問(wèn)題自然成為研究的重中之重。在筆者搜集到的資料中，涉及中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展對(duì)策的文獻(xiàn)很多，或作為核心闡述，或?qū)Υ藛?wèn)題的分析思考作結(jié)。均提出了可行性對(duì)策，可供一線教師參考。
（一）中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)管理、開(kāi)展方面
中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展至今存在許多不完善的方面，管理不足成為首要原因。對(duì)中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的管理，主要是要盡快確立先進(jìn)的管理理念。其次，音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)要想取得成績(jī)，就要將制定的先進(jìn)管理理念落實(shí)到每一節(jié)課、每一位社團(tuán)學(xué)生。更需要注意的是，管理，不單單可以自上而下開(kāi)展，亦可自下而上，通過(guò)學(xué)生的自主管理，將音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)。因此，筆者總結(jié)資料得出在今后的發(fā)展中要參考國(guó)內(nèi)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)；完善教育相關(guān)政策，建立先進(jìn)管理理念；制定素質(zhì)教育整體規(guī)劃，落實(shí)常規(guī)活動(dòng)；提高學(xué)生自主管理能力；抓好素質(zhì)教育兩支隊(duì)伍――師資隊(duì)伍與社團(tuán)文化隊(duì)伍。
此外，社團(tuán)開(kāi)展什么活動(dòng)，如何開(kāi)展，成了各位學(xué)者研究的重點(diǎn)。例如李雷《淺析校內(nèi)音樂(lè)社團(tuán)的發(fā)展》中論述可以“引入優(yōu)秀的課外音樂(lè)”“進(jìn)行音樂(lè)的對(duì)比”“積極開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)”。也有學(xué)者將創(chuàng)新列入，提出要?jiǎng)?chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)生自主的社團(tuán)體系。
（二）中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)師資方面
在筆者搜集到的資料中，涉及中小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展對(duì)策的文獻(xiàn)很多，其中，具有代表性的是東北師范大學(xué)研究生王靜的學(xué)位論文《小學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》和中央音樂(lè)學(xué)院碩士郭越怡《小學(xué)課外音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的調(diào)查研究》?，F(xiàn)今的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中最明顯的問(wèn)題，就是師資。教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在教學(xué)活動(dòng)中起著重要作用。只有將這一問(wèn)題解決，音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)才有繼續(xù)開(kāi)展的可行性。對(duì)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)教師的發(fā)展，可從數(shù)量、質(zhì)量?jī)煞矫嬷帧?/p>
綜上所述，筆者發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)中提到的發(fā)展對(duì)策都是針對(duì)現(xiàn)狀研究中涉及的，音樂(lè)社團(tuán)現(xiàn)狀中的確存在的問(wèn)題的對(duì)策。由此可知，研究者并不是紙上談兵，而是通過(guò)實(shí)地調(diào)研后給出的指導(dǎo)性意見(jiàn)。筆者相信，只要根據(jù)實(shí)際中的問(wèn)題，合理借鑒，音樂(lè)社團(tuán)定會(huì)有更好的發(fā)展。
[論文摘要] 高校學(xué)生社團(tuán)的日益發(fā)展壯大給社團(tuán)建設(shè)和管理提出了新的挑戰(zhàn)。本文就大學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題和社團(tuán)的職能進(jìn)行了闡述，對(duì)如何加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)和管理，創(chuàng)建新的模式，闡明了自己的觀點(diǎn)。
一、問(wèn)題的提出
隨著社會(huì)的發(fā)展和高等教育改革的深入，高校中大學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，極大豐富了校園文化。從理論型、學(xué)術(shù)型社團(tuán)到娛樂(lè)型、服務(wù)型社團(tuán)，涵蓋了學(xué)生不同興趣不同層次的需求?？傮w而言，社團(tuán)組織的活動(dòng)規(guī)模不斷擴(kuò)大、物質(zhì)投入不斷增加、參與面、受眾面不斷加大，影響和效果不斷提升。但是，在發(fā)展中也暴露出不少問(wèn)題，如:有的社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)松散，會(huì)員流動(dòng)量大，缺乏組織紀(jì)律約束，隨意性較大;有的社團(tuán)缺乏骨干，成員僅憑興趣湊集，無(wú)計(jì)劃活動(dòng);有的社團(tuán)內(nèi)部管理較混亂，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)管理不嚴(yán)密，出現(xiàn)社團(tuán)負(fù)責(zé)人盜用或亂用社團(tuán)經(jīng)費(fèi)等等，從而導(dǎo)致不少社團(tuán)缺乏良性發(fā)展，社團(tuán)的活動(dòng)、計(jì)劃和思想缺乏連續(xù)性，難以積累、沉淀優(yōu)秀的社團(tuán)文化。
二、社團(tuán)的職能
1·社團(tuán)對(duì)學(xué)生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用
一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)，它的成員能夠通過(guò)加入社團(tuán)、參與社團(tuán)活動(dòng)、參與社團(tuán)管理等多種途徑緊密地與社團(tuán)聯(lián)系在一起，由歸屬感到認(rèn)同感，由認(rèn)同感到榮譽(yù)感，由榮譽(yù)感發(fā)展為對(duì)集體的責(zé)任感;同時(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的社團(tuán)在成員中倡導(dǎo)的價(jià)值觀能夠潛移默化地影響成員的心靈。
2·社團(tuán)促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善
每一類社團(tuán)實(shí)際都包括了許多種形態(tài)各異的具體小類，充分體現(xiàn)了高校大學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好和充分的想象力。首先，學(xué)生可以在社團(tuán)成員群體中自覺(jué)地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，一項(xiàng)良好的興趣愛(ài)好中蘊(yùn)涵了廣博的知識(shí)，可以陶冶自己的身心，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài);另一方面，加入一個(gè)社團(tuán)的學(xué)生來(lái)自許多不同的專業(yè)，當(dāng)他們加入到社團(tuán)這樣一個(gè)具有較強(qiáng)發(fā)散性的組織中，在平時(shí)的活動(dòng)和交往中會(huì)感受到不同專業(yè)同學(xué)的思維方式和知識(shí)背景，這種交叉的相互影響將使每一個(gè)社團(tuán)學(xué)生從中受益。
3·社團(tuán)為學(xué)生的技能成熟提供了良好的環(huán)境
學(xué)生加入某一類社團(tuán)，在發(fā)展自身愛(ài)好的同時(shí)，不斷使自己某一方面的技能得到錘煉，并在不斷向社會(huì)和他人展示的同時(shí)，獲得較強(qiáng)的自我認(rèn)同感，加強(qiáng)自身的自信心，從而為培養(yǎng)健康的人格打下基礎(chǔ)。
4·社團(tuán)為學(xué)生的能力提高提供了廣闊的空間
技能是具體操作的工具性要求，而能力則是內(nèi)在的活力，相較之下，能力的培養(yǎng)更為重要。不同的信息、不同的創(chuàng)意互相碰撞，不同成員間的互動(dòng)越活躍，創(chuàng)新的動(dòng)力也就越強(qiáng)，對(duì)培養(yǎng)社團(tuán)成員的創(chuàng)新意識(shí)的作用就越大;另外，社團(tuán)這樣一個(gè)成員眾多的團(tuán)體就如同一個(gè)小社會(huì)，成員之間相互的交流越頻繁，對(duì)成員的交往能力的培養(yǎng)就越充分，社團(tuán)組織走出校園的活動(dòng)越多，成員社會(huì)化程度越高。這對(duì)于培養(yǎng)社團(tuán)成員的適應(yīng)性起到了非常重要的作用。
5·社團(tuán)是學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和向心力培養(yǎng)的良好陣地
由于學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生憑自己的愛(ài)好與特長(zhǎng)自發(fā)形成，并在活動(dòng)中堅(jiān)持“兼收齊蓄，兼容并包”的方針，使得社團(tuán)成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較強(qiáng)，也就是凝聚力和向心力比較強(qiáng)。
6·社團(tuán)在校園文化建設(shè)中起到了積極的推動(dòng)作用
社團(tuán)在學(xué)校校園文化建設(shè)中起著提升層次，構(gòu)建載體，凝聚學(xué)生，示范群體的作用。校園文化建設(shè)，最終是要落實(shí)到不同的項(xiàng)目和層面，社團(tuán)組織就是一個(gè)很好的項(xiàng)目和層面，而且是學(xué)校黨團(tuán)職能部門校園文化建設(shè)的切實(shí)抓手。實(shí)際證明，社團(tuán)建設(shè)的全面與否、規(guī)范與否、是否發(fā)揮其應(yīng)有的作用，是學(xué)校校園文化建設(shè)是否豐富多彩，全員參與的注腳，也是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)是否夯實(shí)的重要保證。
三、社團(tuán)建設(shè)及管理的新模式
學(xué)生社團(tuán)作為一支新興力量正迅速發(fā)展壯大。如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，如何規(guī)范對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理，成為團(tuán)工作的一大課題。
(一)加強(qiáng)社團(tuán)自身建設(shè)
1·具有完善的組織機(jī)構(gòu)和工作制度。會(huì)員分工明確，合作融洽，組織紀(jì)律各項(xiàng)制度健全，日常工作有條不紊。
2·有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。社團(tuán)的負(fù)責(zé)人要有熱心，有積極性和責(zé)任感，有較強(qiáng)的工作能力，有為他人服務(wù)奉獻(xiàn)的精神，不為個(gè)人出風(fēng)頭。
3·有較好的工作計(jì)劃和社團(tuán)活動(dòng)。一個(gè)發(fā)展好的社團(tuán)離不開(kāi)檔次高、內(nèi)容豐富、形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)。這就要求在有健康的工作計(jì)劃的同時(shí)，必須有立意新、品味高、策劃精的社團(tuán)活動(dòng)。
4·具有嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度。帳目由專人負(fù)責(zé)，建立經(jīng)費(fèi)收支帳目，社團(tuán)負(fù)責(zé)人或其他成員不得隨意處分和占有社團(tuán)財(cái)物。
5·在事先征得學(xué)校主管部門同意的情況下，社團(tuán)可以聘請(qǐng)若干政策水平較高、學(xué)術(shù)造詣?shì)^深或在某些方面有專長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的專家、學(xué)者或教師，擔(dān)任指導(dǎo)教師、顧問(wèn)或名譽(yù)社長(zhǎng)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)和發(fā)展給予必要的指導(dǎo)。
6·加強(qiáng)交流與合作，聯(lián)合高校其他社團(tuán)進(jìn)行面向更廣泛學(xué)生的大型活動(dòng)，擴(kuò)大社團(tuán)活動(dòng)的影響力，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
7·加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，利用自身的智力和文化優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，同時(shí)得到企業(yè)和社會(huì)的經(jīng)費(fèi)支持，將社團(tuán)活動(dòng)在更大范圍和更高層次上開(kāi)展。
(二)建立規(guī)范的管理模式
1·嚴(yán)格活動(dòng)審批。對(duì)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)行“五個(gè)一”申報(bào)審批制度:即提前一個(gè)星期申報(bào)、一個(gè)基于調(diào)研基礎(chǔ)上的可行性分析報(bào)告、一套完整的活動(dòng)方案、一份明確的社團(tuán)活動(dòng)責(zé)任分工、一個(gè)較完備的安全預(yù)案。嚴(yán)把社團(tuán)活動(dòng)的審批關(guān)和質(zhì)量關(guān)。
2·規(guī)范干部培養(yǎng)。在公開(kāi)競(jìng)選、民主選用的基礎(chǔ)上，學(xué)校定期舉辦團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班、不定期組織社團(tuán)干部去知名企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，利用寒暑假組織社團(tuán)干部到社區(qū)掛職鍛煉。形成一支素質(zhì)高，能力強(qiáng)，作風(fēng)硬的社團(tuán)干部隊(duì)伍。
3·鞏固活動(dòng)陣地。為充分發(fā)揮社團(tuán)在校園文化中的生力軍作用，要依托社團(tuán)建立各種日?；顒?dòng)陣地，既促進(jìn)了社團(tuán)文化活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，也能極大地豐富校園文化生活。
4·占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。社團(tuán)依托互聯(lián)網(wǎng)積極開(kāi)展各類文化教育活動(dòng)，努力使互聯(lián)網(wǎng)成為反映社團(tuán)風(fēng)貌、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)和展開(kāi)社團(tuán)風(fēng)采的陣地窗口，為社團(tuán)形象的展示和互聯(lián)網(wǎng)德育系統(tǒng)的構(gòu)建發(fā)揮積極的作用。
總之，我國(guó)高等教育的蓬勃發(fā)展給高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)提出了更高的要求和期望，積極探索社團(tuán)建設(shè)和管理的新模式，尋找和培育共青團(tuán)工作的新陣地，已經(jīng)成為高校團(tuán)工作的一個(gè)新的課題。
參考文獻(xiàn)
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[2]劉志明·高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀分析[J]·《蘇州鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》， 2000年12月第17卷第4期
論文摘要:隨著高校體制改革的深化和學(xué)生素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生社團(tuán)的影響力在逐漸增大。學(xué)生社團(tuán)的出現(xiàn)和繁榮說(shuō)明，現(xiàn)代大學(xué)生正從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“單位學(xué)生”向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的“社會(huì)學(xué)生”轉(zhuǎn)變。高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展具有重要意義，同時(shí)存在不少問(wèn)題。對(duì)此進(jìn)行分析和研究，則有利于其今后的發(fā)展。
我國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)不僅數(shù)量多、學(xué)科覆蓋面寬，而且學(xué)生的參與也非?；钴S。學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展了一系列集思想性、學(xué)術(shù)性、娛樂(lè)性于一體的活動(dòng)，成為校園文化的重要組成部分和高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體。
一 高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重要意義
學(xué)生社團(tuán)以其組織的自發(fā)性、活動(dòng)的自主性和符合學(xué)生個(gè)性的豐富實(shí)踐，正在成為豐富大學(xué)校園文化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必然途徑。
(一)加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)是高校自身發(fā)展的重要環(huán)節(jié)
1 社團(tuán)建設(shè)是高校實(shí)現(xiàn)教育改革的重要載體 學(xué)分制的實(shí)行和學(xué)生宿舍的公寓化管理，為培養(yǎng)學(xué)生自我控制、自我管理等能力提供了機(jī)會(huì)。但是，這兩項(xiàng)制度的實(shí)施也淡化了班級(jí)概念，這就需要一個(gè)新的組織載體來(lái)協(xié)調(diào)這種狀況。而學(xué)生社團(tuán)可以加強(qiáng)同學(xué)的交流和群體的凝聚力，遂成為最佳選擇。
2 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是高校育人的重要途徑各類學(xué)生社團(tuán)無(wú)不包容了思想教育的內(nèi)涵，且使之更多地體現(xiàn)于學(xué)生的自發(fā)要求、滲透于學(xué)生樂(lè)意接受的生動(dòng)活潑的活動(dòng)之中，從而使學(xué)生在自我參與、自主思考中達(dá)到自我教育的目的，發(fā)揮潛移默化的作用，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性。
3 有利于增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力學(xué)生社團(tuán)因其濃郁的趣味性、廣泛的參與性和明確的目的性，在高校共青團(tuán)工作中占有重要地位、發(fā)揮重要作用，成為學(xué)校團(tuán)組織延伸工作領(lǐng)域、擴(kuò)大組織覆蓋、構(gòu)建新格局的重要支撐。
(二)學(xué)生社團(tuán)是推動(dòng)校園文化、學(xué)生全面成才的重要載體
1 學(xué)生社團(tuán)是全面發(fā)展學(xué)生的重要載體 高校教育要不斷適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣型人才的需要。高校的社團(tuán)能夠滿足學(xué)生的多種需要，能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，陶冶情操、提高品位、發(fā)揮潛質(zhì)、培養(yǎng)自信、塑造個(gè)性精神，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是推動(dòng)校園文化建設(shè)、豐富校園文化生活的客觀要求 學(xué)生社團(tuán)已融入大學(xué)校園文化之中，成為大學(xué)生校園課余生活不可分割的一部分，并能促進(jìn)校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展。
二 當(dāng)前高校社團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題
應(yīng)當(dāng)看到，社團(tuán)在發(fā)揮諸多積極作用的同時(shí)， 也存在著一些比較突出的問(wèn)題。
(一)組織松散，管理機(jī)制不夠完善 當(dāng)前很多社團(tuán)在管理機(jī)制上不夠健全:缺乏有效的制約機(jī)制，數(shù)字成員多、實(shí)際成員少;經(jīng)費(fèi)管理不力，賬目混亂、使用不當(dāng);內(nèi)部機(jī)構(gòu)分工不明、責(zé)任不清;缺乏環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督職能;很多社團(tuán)缺乏穩(wěn)定性。
雖有規(guī)范的章程，但很難充分落實(shí)。
(二)缺乏堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心 開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，需要相關(guān)領(lǐng)域的教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)。目前，雖然社團(tuán)都配備了指導(dǎo)老師，但缺乏適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制，影響了老師的積極性。同時(shí)，社團(tuán)干部的自身素質(zhì)有待提高。
(三)開(kāi)展活動(dòng)的質(zhì)量不高，不能調(diào)動(dòng)社員的積極性，社員流失嚴(yán)重 能否舉辦高質(zhì)量的活動(dòng)，是社團(tuán)生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素。有些社團(tuán)活動(dòng)無(wú)計(jì)劃、組織松散，活動(dòng)的主動(dòng)性、系統(tǒng)性不夠;個(gè)別社團(tuán)長(zhǎng)期不開(kāi)展活動(dòng)，形同虛設(shè);一些社團(tuán)的活動(dòng)領(lǐng)域有待拓寬，形式有待創(chuàng)新，格調(diào)有待提高。各社團(tuán)在招收會(huì)員時(shí)風(fēng)風(fēng)光光，但開(kāi)展活動(dòng)時(shí)參加的人卻寥寥無(wú)幾，社員流失現(xiàn)象嚴(yán)重。
(四)物質(zhì)條件匱乏，經(jīng)費(fèi)得不到保證 經(jīng)費(fèi)不足一直是困擾學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的難題。學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的財(cái)政支持十分有限，多數(shù)社團(tuán)自籌資金的能力和渠道也有限，滿足不了社團(tuán)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的需要;很多社團(tuán)缺少基本的活動(dòng)場(chǎng)地。這些都在一定程度上限制了社團(tuán)的健康發(fā)展。
三 加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，優(yōu)化高校育人環(huán)境
對(duì)于高速發(fā)展的社團(tuán)文化，關(guān)鍵在于加強(qiáng)引導(dǎo)，以“三個(gè)代表”思想為動(dòng)力，形成機(jī)制健全、領(lǐng)導(dǎo)有力、生動(dòng)活潑的高校學(xué)生社團(tuán)體系。
(一)落實(shí)思想政治教育、明確社團(tuán)建設(shè)的價(jià)值目標(biāo) 思想教育是社團(tuán)自身建設(shè)的重要組成部分。落實(shí)思想政治教育，就要牢固樹(shù)立陣地意識(shí)，引導(dǎo)社團(tuán)向高層次、高水平發(fā)展;要在一些發(fā)展成熟的社團(tuán)中構(gòu)建以共青團(tuán)組織為主體、以學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)為兩翼的共青團(tuán)組織體系。
(二)建立健全規(guī)章制度，加強(qiáng)組織建設(shè)，保證社團(tuán)建設(shè)的規(guī)范性 學(xué)生社團(tuán)的規(guī)章制度還應(yīng)為相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)、硬件配置提供保障，從而使社團(tuán)在制度保障下良性運(yùn)作。例如，可以在章程、檔案、財(cái)務(wù)等方面加強(qiáng)對(duì)各社團(tuán)的管理，使社團(tuán)建設(shè)更趨規(guī)范化。
(三)加強(qiáng)社團(tuán)之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)建設(shè)的合作互補(bǔ)與良性競(jìng)爭(zhēng) 社團(tuán)的發(fā)展和成長(zhǎng)，既需要加強(qiáng)社團(tuán)合作、“走出去、引進(jìn)來(lái)”，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享、促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展;又需要在社團(tuán)之間開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，以便在競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制下使社團(tuán)的獨(dú)立性得到更大發(fā)揮。
