發(fā)布時間：2022-05-19 13:32:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計算機實踐總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、主要目標(biāo)任務(wù)完成情況
（一）我市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)主要目標(biāo)任務(wù)完成情況
全年共完成各類項目投資6.67億元。其中：城區(qū)新建、改建、擴建建筑物完成投資2.18億元，城區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施完成投資541萬元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建、改建、擴建建筑物完成投資28萬元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育基礎(chǔ)設(shè)施完成投資590萬元，市政公用設(shè)施完成投資2.1億元，城市綠化完成投資99.7萬元，城市公用事業(yè)完成投資1038萬元，保障性住房建設(shè)完成投資9500萬元，市建公司完成投資3600萬元，村鎮(zhèn)建設(shè)完成投資8500萬元。
（二）我局承擔(dān)的4項考核指標(biāo)完成情況
1、保障性住房年度開工建設(shè)1300套，其中：經(jīng)濟適用房1000套，完成投資5000萬元；棚戶區(qū)改造300套，完成投資4500萬元。經(jīng)濟適用房已開工建設(shè)1000套，棚戶區(qū)已開工建設(shè)300套，截止11月28日，經(jīng)濟適用房完成投資6000萬元，棚戶區(qū)完成投資4500萬元。
2、城鎮(zhèn)化率年度考核指標(biāo)是61.75%，增加2.3%。目前我市城鎮(zhèn)化率已達(dá)到42.9%。
3、城鄉(xiāng)規(guī)劃完成量1個。韓陽鎮(zhèn)總體規(guī)劃已完成。
4、市政公用設(shè)施投資完成額1.5億元。已完成投資2.1億元。
（三）五項重點工程和兩件民生實事
1、五項重點工程
①中山街東延工程。投資4200萬元，完成房屋拆遷178戶，征用土地640.62畝，鋪裝雨水管道1.02萬米，鋪裝污水管道400米，清運、回填土方21萬立方米，延長涵洞240米，鋪裝灰土層8000米，鋪裝水穩(wěn)3500米，安砌路緣石3100米，安砌雨水井218座，現(xiàn)澆涵洞兩道。共分四個標(biāo)段，目前一、二、四標(biāo)段正在加緊鋪裝水穩(wěn)、安砌路緣石，一標(biāo)段正在加緊砌筑排洪渠擋墻，三標(biāo)段正在做灰土層、人行道土方平整。
②富強東街建設(shè)工程。投資550萬元，已鋪裝管道2300米，回填沙礫1.3萬立方米，完成綜合管溝兩道68米，目前路面平整已接近尾聲。
③舜帝山森林公園亮化工程。投資300萬元，已基本完成一、二期8000盞星星燈的安裝和調(diào)試任務(wù);“魅力永濟”四個大字材料已備齊，“魅”字已完成混凝土基座澆筑，目前正在運送“魅”字鋼架。
④富強街中段改造工程。目前整體搬遷23戶中已有16戶完成了拆遷，63戶拆遷戶中已有24戶與村委會簽定了拆遷協(xié)議，4戶已開始拆遷。西廂路臨時建筑已拆2戶，安置房工作已開展。
⑤東環(huán)路鐵路立交橋引橋工程。投資490萬元，已完成水石墊層200立方米，砼墊層80立方米，橋北已完成U型槽開挖50米，目前正在做片石墊層；橋南1號U型槽綁扎鋼筋45噸，2號U型綁扎鋼筋50噸，1號、2號底板砼澆筑已完成，目前正在支第2個U型槽兩側(cè)模板。
2、兩件民生實事
①保障性住房建設(shè)
蒲惠小區(qū)經(jīng)濟適用住房建設(shè)。共分四個標(biāo)段，一標(biāo)段2號、3號、5號樓正在進(jìn)行一層砌墻；二標(biāo)段4號正在一層砌磚、6號樓正在進(jìn)行二層砌墻；三標(biāo)段7號樓已完成墊層，正在制作鋼筋；四標(biāo)段8號樓正在澆筑塔吊基座，調(diào)試設(shè)備。
國營林場棚戶區(qū)改造。1號樓準(zhǔn)備上第五步混料，2號樓準(zhǔn)備基礎(chǔ)開挖，3號樓正在綁扎鋼筋。
豐喜化工棚戶區(qū)改造。目前91戶拆遷戶已全部拆遷完畢，現(xiàn)已全面開工建設(shè)。
②城市供熱增容擴容工程。投資429萬元，新建御苑熱力站1座，敷設(shè)供熱主管道1390米、支管道1700米。11月15日，御苑二期、馨園印象和南山華庭三家小區(qū)已按時供暖。
3、去年“一路兩園”后續(xù)工程
①電機大街西延后續(xù)工程。投資520萬元，已完成人行道鋪裝、綠化栽植、路牙石安砌、小游園建設(shè)等后續(xù)工程，整個工程已完工。
②舜帝山森林公園一期后續(xù)工程。投資610萬元，二、三標(biāo)段土建工程已基本完工，綠化建設(shè)除施工場地影響外，已基本完工，舜王臺以下燈具已基本安裝調(diào)試到位，舜王臺以上燈具安裝隨施工同步進(jìn)行；一標(biāo)段正在做舜王臺石材鋪裝。
③蒲園后續(xù)工程。投資1300萬元，公園綠化補栽、路燈安裝、土方水系、廣場鋪裝已基本完工，古建已進(jìn)入掃尾階段。
（四）城市規(guī)劃
一是城市總體規(guī)劃。11月30日，我市召開了城市總體規(guī)劃修編匯報會，目前設(shè)計單位正在加緊完善規(guī)劃。二是綠地系統(tǒng)規(guī)劃。規(guī)劃大綱已完成，目前正在進(jìn)行規(guī)劃編制。三是市政公用行業(yè)規(guī)劃編制。城市供熱、城市供水、城市燃?xì)鈱ｍ椧?guī)劃已完成，綜合交通體系規(guī)劃綱要已完成，正在與規(guī)劃設(shè)計單位洽談。四是鸛雀樓—五老峰風(fēng)景名勝區(qū)總體規(guī)劃編制。今年6月，鸛雀樓—五老峰風(fēng)景名勝區(qū)總體規(guī)劃已經(jīng)永濟市政府批復(fù)。10月份，已將該總體規(guī)劃通過運城市政府上報省政府。
(五)城市管理
1、城市綠化。綠化建設(shè)，投資99.7萬元，實施市府街、舜都大道及南延綠化帶提升工程，完成河?xùn)|大道城市經(jīng)典小區(qū)綠地建設(shè)和全市所有街道的綠化補栽任務(wù)。共栽植各類苗木20個品種，13.4萬余株。綠化管護(hù)，全年所有街道及公園共修剪綠籬160余萬平方米，修剪樹木10萬余株，澆水3萬噸，病蟲害防治大藥210噸，街道灑水1.8萬噸。城市花卉展，成功舉辦了第十五屆城市花卉展，共展出各類植物造型20余個，植物字牌60余個，展出盆花16個品種4萬余盆。綠化監(jiān)察，通過在主要街道和公園廣場設(shè)置綠化警示牌等多種方式，加大綠化執(zhí)法的宣傳力度，切實提高市民的愛綠護(hù)綠意識。共處理30余起毀綠損綠事件，向有關(guān)單位、個體門店下發(fā)綠化管護(hù)通知書2次500余份。截止12月上旬，我市新增綠化面積21萬平方米，建成區(qū)綠化覆蓋面積累計達(dá)到911萬平方米，綠化覆蓋率累計達(dá)到39.53%，綠地面積累計達(dá)到761萬平方米，綠地率累計達(dá)到33.02%，人均公共綠地累計達(dá)到8.6平方米。
一、基本情況
（一）認(rèn)清形勢，強化措施，大力實施食品、藥品放心工程。
今年3月份，我們組織召開了全縣食品藥品安全工作會議，縣政府印發(fā)了《全縣食品藥品放心工程三年規(guī)劃》，對做好今后幾年食品藥品放心工程進(jìn)行了全面部署。根據(jù)《規(guī)劃》要求，我們堅持把做好食品藥品放心工程，確保人民群眾飲食用藥安全作為中心任務(wù)，狠抓各項措施落實，不斷整頓和規(guī)范了食品藥品市場秩序。
1、充分履行職責(zé)，不斷提高食品安全綜合監(jiān)管能力。
一是精心組織，食品安全專項整治工作扎實開展。針對廣大人民群眾普遍關(guān)心的熱點、難點問題，我們重點抓了食品領(lǐng)域重點品種、重點環(huán)節(jié)、重點區(qū)域和重點對象的安全監(jiān)管。先后組織有關(guān)單位開展了“五.一”節(jié)日重點食品專項檢查、加強農(nóng)、獸藥監(jiān)管控制農(nóng)產(chǎn)品源頭污染專項整治、小麥粉產(chǎn)品專項整治、劣質(zhì)奶粉專項檢查等，高、中考期間組織開展了學(xué)校及其周邊食品安全專項整治月、高考期間食品安全檢查等活動。 二是深入推進(jìn)食品安全信用體系建設(shè)。在總結(jié)先進(jìn)縣區(qū)試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究制定了《##縣食品安全信用體系建設(shè)試點方案》，逐步在全縣范圍內(nèi)開展了食品安全信用體系建設(shè)試點工作。
三是完善食品安全監(jiān)管責(zé)任體系。在全縣食品藥品安全監(jiān)管工作會議上，縣政府分別和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各職能部門簽訂了《2008年度食品安全責(zé)任書》，進(jìn)一步落實部門責(zé)任，確保食品安全監(jiān)管落到實處。為進(jìn)一步完善食品安全監(jiān)管體制，切實加強農(nóng)村食品藥品安全監(jiān)管，我們積極探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)食品藥品監(jiān)管組織機構(gòu)建設(shè)。試點建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)食品藥品監(jiān)管所，設(shè)置監(jiān)督員，按照地方政府負(fù)總責(zé)的要求，賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)食品藥品監(jiān)管職能，使基層食品藥品安全監(jiān)管工作有人抓、有人管，逐步實現(xiàn)食品藥品安全的全方位、無縫隙監(jiān)管。目前，試點工作申請已報請縣政府審批。
2、整頓和規(guī)范藥械市場秩序，進(jìn)一步提高藥品、醫(yī)療器械監(jiān)管水平。
一是加大藥品市場整治力度，嚴(yán)厲打擊各種制售假劣藥械的違法犯罪行為。今年上半年，在加強日常監(jiān)督檢查的同時，開展了以打擊制造和郵售假劣藥品、非法回收藥品、非法渠道購進(jìn)藥品以及保障農(nóng)村用藥質(zhì)量為重點的專項整治工作。在公安、工商等有關(guān)部門的密切配合下，全縣藥械市場秩序不斷規(guī)范有序，沒有發(fā)生一起群體性藥害事故。
截至目前，共出動執(zhí)法人員886人次，檢查經(jīng)營、使用單位380家，立案查處95起，結(jié)案95起。查獲假劣藥品、醫(yī)療器械貨值金額2.10萬元，沒收藥品、醫(yī)療器械1.11萬元，罰沒收入16.3萬元。
另外，在專項整治工作中，從5月中旬開始，根據(jù)國家食品藥品監(jiān)督管理局《關(guān)于停止銷售和使用齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的所有藥品的緊急通知》要求和省、市局的意見精神，縣局及時做出周密部署，對全縣醫(yī)療機構(gòu)、藥品經(jīng)營使用單位下發(fā)了緊急通知，并組織執(zhí)法人員對全縣涉藥單位展開拉網(wǎng)式檢查，發(fā)現(xiàn)標(biāo)示生產(chǎn)廠家為“齊齊哈爾第二制藥有限公司”的藥品，一律采取強制控制措施。 二是大力深化農(nóng)村藥品“兩網(wǎng)”建設(shè)。今年4月份，組織人員對農(nóng)村常用藥品價格、購進(jìn)渠道、質(zhì)量狀況等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研，并組織執(zhí)法人員對全縣農(nóng)村藥品“兩網(wǎng)”建設(shè)情況進(jìn)行了專項檢查。在充分調(diào)研，摸清底子的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)連鎖企業(yè)在農(nóng)村增設(shè)網(wǎng)點，基本實現(xiàn)了連鎖配送進(jìn)鄉(xiāng)、到村率100的工作目標(biāo)。
三是鞏固g認(rèn)證工作成果。我們不斷加強對企業(yè)跟蹤檢查力度，督促已通過認(rèn)證的企業(yè)嚴(yán)格遵守g各項規(guī)定
縣食品藥品監(jiān)督管理局上半年工作總結(jié)
，鞏固了g認(rèn)證成果。今年5月，針對各藥品零售企業(yè)在申報過程中存在的突出問題，舉辦了“##縣藥品零售企業(yè)g認(rèn)證工作培訓(xùn)班”，對新開辦的8家藥品零售企業(yè)的情況進(jìn)行具體分析，分別做好幫促和指導(dǎo)工作。
四是嚴(yán)格實行藥品分類管理。為進(jìn)一步規(guī)范藥品零售企業(yè)的經(jīng)營行為，根據(jù)省局《關(guān)于切實做好流通領(lǐng)域藥品分類管理專項檢查的通知》和市局《二oo六年藥品市場監(jiān)管工作重點》，組織開展了藥品分類管理專項檢查工作。為切實做好這項檢查活動，我們把《藥品零售企業(yè)不得經(jīng)營的藥品名單》和《按處方藥管理的藥品名單》印發(fā)給全縣各藥品經(jīng)營企業(yè)，并下發(fā)《關(guān)于開展流通領(lǐng)域藥品分類管理監(jiān)督檢查的通知》，要求各藥品零售企業(yè)對照要求進(jìn)行自查。4月中、下旬組織兩個檢查組對全縣藥品經(jīng)營企業(yè)進(jìn)行了分類管理專項檢查，共檢查68個單位，出動執(zhí)法人員32人次。對存在問題的9個藥店下達(dá)了限期整改通知書。
關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù)；高職計算機教學(xué)；應(yīng)用與發(fā)展
一、前言
現(xiàn)如今用人單位對于工作者計算機水平的要求不斷提升，高職院校學(xué)生應(yīng)不斷提升自己的計算機水平，為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。學(xué)校也應(yīng)該注重這方面的問題，采取各種各樣的措施來促進(jìn)計算機的教學(xué)。當(dāng)前我國進(jìn)行技術(shù)發(fā)展速度日益加快，傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能夠適應(yīng)新時期對計算機水平的要求，因而通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)來進(jìn)行計算機教學(xué)是十分必要的。文章將會對此展開具體的研究與探討。
二、虛擬技術(shù)的優(yōu)勢
（一）含義
首先，我們要了解何為虛擬技術(shù)。所謂的虛擬化技術(shù)是一個嶄新的概念，它的意蘊是比較廣泛的。在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的背景之下，虛擬化技術(shù)的內(nèi)涵也不斷增加，總體上來說就是以邏輯思維的角度對資源進(jìn)行合理的分配，就是資源的分配。計算機可以比較便捷地截取相關(guān)的資源信息，進(jìn)行對比優(yōu)化。在具體的實踐應(yīng)用過程之中，計算機虛擬網(wǎng)化技術(shù)可以對它們進(jìn)行分析，找出其共同點，然后對其資源進(jìn)行應(yīng)用與維護(hù)。虛擬化技術(shù)在日常生活中有著比較廣泛的應(yīng)用，包括平臺、存儲、應(yīng)用、服務(wù)器等的虛擬化。
（二）優(yōu)勢
1.維護(hù)操作十分簡單
計算機專業(yè)要想進(jìn)行計算機教學(xué)，必須配備每人一臺計算機。高職院校計算機教學(xué)過程之中，每一臺計算機都是獨立運行的，有著獨立的操作系統(tǒng)，一般情況下不會受到外界因素的干擾。在每一臺計算機之中都有著獨立運行的內(nèi)存軟件、硬件等等，在運行過程之中借助虛擬化技術(shù)可以進(jìn)行全方位的掌控與管理。當(dāng)其中一臺計算機出現(xiàn)問題之時，其他計算機可以正常運營，不會受到這臺計算機的影響。這在計算機的維修與養(yǎng)護(hù)過程中是十分便捷的?，F(xiàn)階段高校計算機之中有一部分計算機是相互影響的，這給學(xué)校計算機的維修養(yǎng)護(hù)工作帶來很大的不便。在今后的計算機教學(xué)過程之中，學(xué)校應(yīng)選購這樣的計算機，或者設(shè)置相應(yīng)的虛擬技術(shù)來保證每一臺計算機都能夠獨立運營，減少不必要的操作。
2.降低成本
社會對計算機人才的需求不斷增加，學(xué)校要想培養(yǎng)高素質(zhì)人才就必須不斷擴大教學(xué)規(guī)模，改善計算機。但是，如果要對計算機進(jìn)行改善，這勢必要選購新的計算機系統(tǒng)，這增加了學(xué)校的支出。學(xué)校應(yīng)減少不必要的資金支出，應(yīng)用各種技術(shù)，減少資金投入，為其他方面的發(fā)展做好的準(zhǔn)備。就比如說虛擬化技術(shù)，應(yīng)用虛擬化技術(shù)，利用相關(guān)的教學(xué)設(shè)備可以對虛擬化網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行安全強化，應(yīng)用虛擬化技術(shù)之后所需的成本大幅降低，投入的資金減少，有利于學(xué)校研究最新的計算機教學(xué)模式。畢竟有著充足的資金支撐才能進(jìn)行新的研發(fā)活動。如此看來，應(yīng)用信息化技術(shù)可以幫助學(xué)校解決資金緊張的問題。同時利用虛擬化教學(xué)技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)造出一個更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。前面也提到過了，虛擬技術(shù)環(huán)境之下，計算機之間彼此沒有聯(lián)結(jié)，一臺計算機出現(xiàn)問題也不會影響到其他的計算機，這有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于教師進(jìn)行管理。
三、應(yīng)用
（一）強化課堂互動
計算機教學(xué)最重要的就是進(jìn)行具體的實踐，為了提升學(xué)習(xí)效果，要注重學(xué)生在課堂之中的練習(xí)，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，保障學(xué)生的主體地位。具體的實踐過程之中，教師要相對效應(yīng)的理論知識進(jìn)行具體的講解，學(xué)生從旁仔細(xì)聆聽，掌握理論之后再進(jìn)行相關(guān)的實踐。教師在實踐過程中進(jìn)行指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生在虛擬技術(shù)營造的虛擬環(huán)境之下進(jìn)行實踐與操作，在虛擬條件之下進(jìn)行操作并不會對計算機造成任何損害，這很大的方便了學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。以往學(xué)校計算機都會出現(xiàn)損壞的狀況，則很大程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)如今不會對計算機造成任何損害，更加有利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（二）進(jìn)行教學(xué)總結(jié)
不管是哪一種教學(xué)都要進(jìn)行階段性的總結(jié)與歸納，在高職院校計算機教學(xué)之中也要注重對虛擬技術(shù)的設(shè)計，這對提高教學(xué)效果有著良好的意義。在計算機教學(xué)過程之中對虛擬技術(shù)的設(shè)計要注重教學(xué)總結(jié)，總結(jié)實踐經(jīng)驗，避免再出現(xiàn)相應(yīng)的問題。教師在實際教學(xué)過程之中師應(yīng)該注重與學(xué)生的互動，與學(xué)生共同總結(jié)，教師總結(jié)教學(xué)方面的問題，學(xué)生要總結(jié)在具體的學(xué)習(xí)過程中存在的問題，方便今后的學(xué)習(xí)。教師可以將學(xué)生劃分為幾個小組，進(jìn)行具體的研究與探討，互相解答存在的問題，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。在虛擬現(xiàn)實技術(shù)之下，讓學(xué)生進(jìn)一步了解相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
1.在教學(xué)中找出面臨的難題
計算機的基本理論知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）學(xué)習(xí)和上機操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作）訓(xùn)練一直以來不停是矛盾的兩個方面。在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，常常要么注重基本理論學(xué)習(xí)，要么側(cè)重上機操縱，即使基本理論、上機兩頭抓，也常常顧此失彼，不可以做到合理的并重對待。
1.1重基本理論學(xué)習(xí)，輕上機操縱。一直以來，計算機基礎(chǔ)教學(xué)較注重基本理論知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）的學(xué)習(xí)而忽視操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作）的訓(xùn)練，主要有這些原因：首先是計算機硬件投入的不足，使不少學(xué)校的機器臺數(shù)有限，且檔次低，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可以適應(yīng)學(xué)生上機的要求。教學(xué)中只好多講課少上機，客觀上促成了重基本理論輕上機的情形；其次是基本理論課和上機操縱課安頓不合理，如有部分學(xué)校不停遵照一般基本理論課教學(xué)規(guī)律依照課程總學(xué)時劃定基本理論課和上機課的比例，全期一律安頓每個星期上機多少學(xué)時，而不是根據(jù)教學(xué)主要內(nèi)容靈活做出安頓；再次是計算機基礎(chǔ)課是實踐性很強的課程，由于計算機發(fā)展太快，老師在基本理論課教學(xué)中介紹引入的計算機應(yīng)用新知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）和技術(shù)，上機操縱實踐時常常落后一步，在組織學(xué)生進(jìn)行操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作）訓(xùn)練時也不易處理好種種難題，如機器出現(xiàn)故障、沒有示范投影設(shè)備、難以兼顧全體學(xué)生等。
1.2側(cè)重上機操縱，輕基本理論學(xué)習(xí)。計算機應(yīng)用技術(shù)的不停發(fā)展，促使學(xué)校對學(xué)生計算機應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)繼續(xù)增強，出現(xiàn)出重視上機操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作）的趨勢，但反過來也存在放松基本理論知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）學(xué)習(xí)的情況：首先是計算機作為一門新興學(xué)科，以其特有的神奇感，吸引了無數(shù)學(xué)生，特別是進(jìn)行上機操縱；其次是計算機多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，Internet應(yīng)用技術(shù)的興起，繼續(xù)擴大了學(xué)生的興趣，他們當(dāng)中許多人希望學(xué)習(xí)多媒體軟件制作、上網(wǎng)操縱技術(shù)，并常常達(dá)到入迷的程度，連正常教學(xué)主要內(nèi)容規(guī)定的基本理論及上機操縱練習(xí)，也應(yīng)付了事；再次是由于在以計算機為基礎(chǔ)和核心的信息時代，對部分新知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）的認(rèn)知已不可以用老眼光看待，如大量的Windows應(yīng)用軟件，基本理論的學(xué)習(xí)很多都要體現(xiàn)了操縱上，所以有部分人認(rèn)為，學(xué)計算機便是要上機操縱學(xué)習(xí)，從而輕視基本理論教學(xué)。四是計算機實用新技術(shù)的飛速發(fā)展，流行軟硬件的不停推出上市，讓部分學(xué)生感到為有經(jīng)過上機操縱學(xué)好計算機實用新技術(shù)，今后才氣進(jìn)入社會站住腳，而基礎(chǔ)基本理論知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）的學(xué)習(xí)已顯得不重要，錯誤地將計算機應(yīng)用本領(lǐng)理解為上機操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作）。
2.探索教學(xué)好方法
計算機基礎(chǔ)教學(xué)要面向未來，在有限的學(xué)校教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生打好基本理論知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）基礎(chǔ)，增強操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作）訓(xùn)練，具有剛開始的計算機應(yīng)用本領(lǐng)，一定穩(wěn)妥完善合理地處理好基本理論學(xué)習(xí)和操縱技能（對動作方式的一種概括，是按一定的方式反復(fù)聯(lián)系或模仿而形成的熟練的動作）訓(xùn)練的關(guān)系。
2.1增強思想認(rèn)識，強化基本理論知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）對上機操縱的基礎(chǔ)指導(dǎo)作用。特別要教育學(xué)生不要只憑興趣操縱計算機，輕視基本理論知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）學(xué)習(xí)。咱們很難想象一個連二進(jìn)制基本原理都不肯掌握的學(xué)生，會成為計算機方面的優(yōu)秀人才；也不難理解不了解程序設(shè)計方法就不大概編制高效優(yōu)質(zhì)的程序。
2.2針對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的特征和規(guī)律，對不一樣的課程和章節(jié)，合理安頓，協(xié)調(diào)好基本理論課、上機課的時間和上機操縱內(nèi)容。沖破一般教學(xué)中基本理論課和實驗課的辦理模式，如根據(jù)這些年以來新生計算機水平差別大的實際，設(shè)法分別不一樣對待，以包管機房用機高峰時間和教學(xué)上機操縱的質(zhì)量。
2.3重視學(xué)生實踐本領(lǐng)的培養(yǎng)。計算機是一門實踐性很強的課，在高中階段，學(xué)生不會接觸到有關(guān)計算機的部分基本理論方面的知識（知識是人類生產(chǎn)和生活經(jīng)驗的總結(jié)）或是有關(guān)編程方面的內(nèi)容，大多是有關(guān)計算機的部分基本操縱的學(xué)習(xí)。為有真正上機實踐了，才可以真正地知道該怎么樣操縱。站在岸上是永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳的，為有親身實踐了，才明白此中的真意。計算機教學(xué)也一樣，學(xué)生必要在老師講解了之后，真正的上機操縱，才氣明白老師到底講的是些什么，才氣知道部分操縱之后計算機會給出什么樣的反映。在高中生普遍缺乏動手本領(lǐng)的情況下，計算機是一門很好的熬煉學(xué)生實踐本領(lǐng)的科目，老師要充實應(yīng)用，以此來引起學(xué)生對實踐的興趣，從此不但重視計算機實踐，更會重視其他科目的實踐。
2.4加大計算機及機房硬件投入，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)本領(lǐng)和成果進(jìn)行教學(xué)。特別是對office之類的軟件課，講授內(nèi)容要與上機操縱緊密聯(lián)系，可采用讓學(xué)生觀看老師課件學(xué)基本理論、演示教學(xué)、邊講邊練等方式進(jìn)行；也可積極探索計算機教學(xué)的其他好形式。
關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程；教學(xué)方法；討論
【中圖分類號】G712
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是高職學(xué)生必修的一門非常重要的基礎(chǔ)課程，旨在通過這門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握計算機基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)以致用，將所學(xué)的計算機知識轉(zhuǎn)化為基本技能，提高工作的有效性和科學(xué)性，因此，計算機應(yīng)用教學(xué)工作的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。
（一）計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)目標(biāo)、要求及存在的問題
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是所有高職學(xué)生必修的一門非常重要的基礎(chǔ)課程，但相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中自我要求不高，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)缺少計劃性、缺少主觀能動性，實踐課上趁老師不注意就玩游戲、網(wǎng)聊等，同時由于學(xué)生家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，學(xué)生層次水平不一，使得從事計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師們必須根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容精心組織教學(xué)，因材施教，采用不同的教學(xué)方法和手段來提高學(xué)生的理論知識水平和實踐操作能力。
（二）多種教學(xué)方法相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
多媒體教學(xué)與實際操作演示相結(jié)合。隨著多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)在職高教學(xué)過程中得到了廣泛應(yīng)用。多媒體教學(xué)課件在制作過程中將文字、圖形、圖像、視頻、音頻融為一體，使得課堂講授過程中，板書時間減少，可加大與學(xué)生的雙向交流、互動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的菜單、窗口、操作步驟這些無法通過黑板板書出來的元素，多媒體課件充分體現(xiàn)出了其優(yōu)勢。多媒體課件形象、生動、圖文并茂，將教學(xué)內(nèi)容、重點、難點直觀呈現(xiàn)，動靜結(jié)合吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機，加深學(xué)生對知識的理解和掌握。但若能將多媒體教學(xué)與實際操作演示結(jié)合起來，將能更有效的提高教學(xué)效率。將桌面、窗口、菜單、圖標(biāo)、應(yīng)用軟件的使用，利用多媒體講解后，再輔以真實環(huán)境下的實際操作演示，將每一步操作過程進(jìn)行分析總結(jié)，強調(diào)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，更能加深學(xué)生對知識點的理解，加強記憶掌握。
啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)，就是根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)知心理、知識結(jié)構(gòu)，運用各種有效的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題為主，通過學(xué)生自我感知、自我發(fā)現(xiàn)、自我探究，調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和強烈的求知欲，在學(xué)習(xí)知識和技能的過程中，提高學(xué)生綜合運用能力。Word、Excel是Office家族套裝軟件中非常重要的應(yīng)用軟件，也是計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中重要的組成部分，二者在窗口、菜單上的操作基本相同，因此可以讓學(xué)生在掌握一種軟件的使用方法和技巧的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想，輕松學(xué)會其它辦公軟件的使用，優(yōu)化教學(xué)效果。
對比教學(xué)法是將原理相反、相關(guān)、相同的知識點用比較的方法進(jìn)行描述或說明，在對比過程中異中求同，同中求異，利用教學(xué)內(nèi)容之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，把握知識點的內(nèi)在規(guī)律，接受新知識，發(fā)現(xiàn)其相似和差異，防止知識之間的混淆，促使學(xué)生掌握和鞏固教學(xué)內(nèi)容，使新舊知識的融匯貫通，知識系統(tǒng)化，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。進(jìn)制轉(zhuǎn)換是計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的一個難點和重點，但可以先以日常生活中常用的十進(jìn)制為基礎(chǔ)，分析進(jìn)制轉(zhuǎn)換中三要素：數(shù)碼、基數(shù)、權(quán)的具體涵義，再利用其它進(jìn)制與十進(jìn)制的區(qū)別與聯(lián)系，將其引申至其它進(jìn)制中。
案例教學(xué)法是依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，將基本知識點融合在具體、生動的典型案例中，以案例貫穿整個教學(xué)過程，用案例來帶動知識點的學(xué)習(xí)，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，通過案例分析，讓學(xué)生掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)理論和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。案例教學(xué)的過程大致分為這個四個步驟：分解為案例演示、分析講解、指導(dǎo)學(xué)生動手制作、總結(jié)提高。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，再逐步分析講解各知識點，然后讓學(xué)生自己動手制作，并指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)作品，最后進(jìn)行總結(jié)提高，通過這一過程增強學(xué)生動手的能力和學(xué)習(xí)的信心。
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法要求教師在課前認(rèn)真擬定教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中以任務(wù)為中心，教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，圍繞任務(wù)幫助學(xué)生分析、探究任務(wù)，組織學(xué)生交流討論，最后歸納總結(jié)解決問題思路、方法，穿插介紹操作技巧，加深對知識的理解，把握重點，變枯燥的填鴨式說教活動為自主的能動活動。任務(wù)驅(qū)動法的關(guān)鍵在于任務(wù)設(shè)計要符合實際需要，要引導(dǎo)學(xué)生從多方面去解決問題，并且引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)完成后總結(jié)和歸納所涉及的知識點、重點、難點，逐步形成自主學(xué)習(xí)和獲取知識相互推進(jìn)的良性循環(huán)。在文字處理軟件word一章的學(xué)習(xí)中，在教學(xué)上可以以撰寫畢業(yè)論文為任務(wù)，將新建文檔、輸入和編輯文檔、排版文檔、表格處理、圖形處理、樣式和模板、宏和域的使用及美化文檔這些知識點隱含在八個小任務(wù)中，再根據(jù)教學(xué)過程中的具體情況，將小任務(wù)分成更小的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成每一個具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，在有限的課堂教學(xué)中，掌握最多的計算機基礎(chǔ)知識。
（三）加強實踐教學(xué)，提高實踐技能
關(guān)鍵詞：計算機程序設(shè)計；教學(xué)方法；實踐
大學(xué)階段一門很重要的計算機基礎(chǔ)課程――《計算機程序設(shè)計》，它是培養(yǎng)學(xué)生計算機應(yīng)用能力最基本的課程，因此計算機程序設(shè)計實驗教學(xué)是計算機程序設(shè)計這門課程中非常重要的實踐環(huán)節(jié)。計算機程序設(shè)計實驗教學(xué)的主要目的不僅是對課堂及教科書中知識進(jìn)行深入理解與驗證，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的思維及實踐能力。但是目前計算機程序?qū)嶒灲虒W(xué)存在重驗證、輕設(shè)計的錯誤思想，這就導(dǎo)致計算機程序設(shè)計的實驗效果不佳，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有得到充分的激發(fā)，忽略了學(xué)生的主體性。隨著教學(xué)改革的不斷深入，教師將如何更好的提高計算機程序設(shè)計課程的實驗教學(xué)效果，充分培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維與主觀能動性成為了實驗教學(xué)所研究的重點。本文從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，圍繞著培養(yǎng)學(xué)生思維能力這個核心內(nèi)容來探討計算機程序設(shè)計課程實驗教學(xué)的方法。
1 重視學(xué)生的實驗預(yù)習(xí)與實驗準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
在計算機程序設(shè)計實驗時，一些學(xué)生在實驗過程中不知所措、毫無頭緒，這就造成學(xué)生盲目實驗或無法進(jìn)行實驗，最終導(dǎo)致實驗無法順利完成，造成這種現(xiàn)象的主要原因就是學(xué)生在實驗前沒有深入的預(yù)習(xí)實驗知識以及實驗準(zhǔn)備不充分。為了避免這樣現(xiàn)象的發(fā)生，教師應(yīng)重視學(xué)生的實驗預(yù)習(xí)與實驗準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備。在計算機程序設(shè)計理論教學(xué)中，教師應(yīng)該同時引導(dǎo)學(xué)生對實驗知識及實驗準(zhǔn)備進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的主要內(nèi)容包括：實驗?zāi)康?、實驗方法、實驗要求及實驗步驟等，此外，教師還應(yīng)該要求學(xué)生根據(jù)自己的實驗內(nèi)容及要求來收集與了解與本次實驗相關(guān)的實驗資料，以此來加深對實驗的了解程度。
另外，學(xué)生所選定的實驗內(nèi)容也十分重要。教師應(yīng)根據(jù)本次試驗的目的與要求來制定實驗內(nèi)容的范圍，這樣不僅可以避免學(xué)生選擇實驗內(nèi)容的盲目性，而且學(xué)生可以依據(jù)自身的興趣來選擇可以充分發(fā)揮自己創(chuàng)造性思維的實驗內(nèi)容。因此，教師應(yīng)依據(jù)實驗課的目的及要求來制定自選式及開放式的實驗內(nèi)容，學(xué)生也可以自主的選擇適合于自身的實驗內(nèi)容。這種開放性的實驗課不僅可以鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維從實際問題的角度來自主的設(shè)計實驗內(nèi)容，而且還能夠滿足不同層次、不同興趣的同學(xué)都能選到自己感興趣的實驗內(nèi)容。
2 在實驗環(huán)節(jié)中著重培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?/p>
2.1 實驗中常見問題的解決
學(xué)生在實驗過程中經(jīng)常會出現(xiàn)一些自己難于解決的錯誤代碼以及操作錯誤等常見問題，這些問題如果在沒有老師幫助解決的前提下可能會導(dǎo)致學(xué)生實驗無法進(jìn)行下去。由于在計算機實驗教學(xué)中教師所帶學(xué)生均在60人以上，實驗中出現(xiàn)的問題也各不相同，如果由老師單獨進(jìn)行指導(dǎo)是根本無法解決全部學(xué)生的問題，這也就不可能提高計算機程序設(shè)計的實驗效果。針對以上問題，筆者提出了一種有效的解決辦法――教師指導(dǎo)為主，學(xué)生互助為輔。
教師在計算機程序設(shè)計實驗課中針對學(xué)生提出的問題要耐心引導(dǎo)，尊重學(xué)生的想法。在指導(dǎo)時應(yīng)讓周圍的同學(xué)一起參加問題的討論，例如：對于試驗中代碼的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意問題的出處，然后分析這種錯誤是邏輯錯誤還是語法錯誤，耐心教會學(xué)生如何從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的角度去分析問題，如何根據(jù)系統(tǒng)提示來查找問題的原因，并積極鼓勵討論組的學(xué)生主動發(fā)表自己的看法，積極討論問題。這樣不僅解決了試驗中的問題，而且可以通過討論組進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，提高了實驗的效果。此外，教師要總結(jié)試驗中出現(xiàn)的共性問題并提出典型的解決方法以供全班同學(xué)討論學(xué)習(xí)，在提高教師自身素質(zhì)的同時還能激發(fā)學(xué)生求知欲望及創(chuàng)造性思維能力。
2.2 課堂知識向課外知識的延伸
在課內(nèi)實驗課程的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)將計算機程序設(shè)計實驗向課外實驗進(jìn)行延伸。學(xué)生通過課內(nèi)實驗中所學(xué)到的知識及應(yīng)用能力可以獨立自主的完成課外實驗，學(xué)生在課外實驗過程中出現(xiàn)的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)與老師進(jìn)行交流與討論，這不僅可以大大提高計算機程序設(shè)計實驗教學(xué)的效果，而且可以極為有效的激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造性思維。
3 學(xué)生自主總結(jié)與評價實驗結(jié)果
教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實驗?zāi)芰碇贫ㄔu價標(biāo)準(zhǔn)，并對學(xué)生的報告做出評價，對于學(xué)生自主設(shè)計的實驗內(nèi)容、解決方法及實驗總結(jié)體會等內(nèi)容進(jìn)行額外加分。另外要求學(xué)生對自己的實驗進(jìn)行評價，總結(jié)試驗中出現(xiàn)的問題及解決辦法，提出自己的見解及想法，讓同學(xué)與教師的評價進(jìn)行對比，這樣不僅讓學(xué)生在老師的評價中找出自己存在的問題，并且能夠使得學(xué)生對本次實驗進(jìn)行及時有效的總結(jié)與歸納。
4 總結(jié)
教師在計算機程序設(shè)計試驗中著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不僅能夠加深學(xué)生對理論基礎(chǔ)知識的理解與認(rèn)識，而且還能有效的提高學(xué)生實驗?zāi)芰?、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新型思維。因此，教師應(yīng)在計算機程序設(shè)計試驗中圍繞培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰M(jìn)行深入的研究與改革教學(xué)，通過不斷的探索與實踐才能取得較好的計算機程序設(shè)計實驗教學(xué)效果。
[參考文獻(xiàn)]
[1]龔沛曾，楊志強，顧春華，徐安東.大學(xué)生計算機實踐能力培養(yǎng)的改革和實踐[J].中國大學(xué)教學(xué)，2008，6：16-18.
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，基礎(chǔ)的計算機能力已經(jīng)成為當(dāng)今高職學(xué)生的必備技能之一，優(yōu)秀的計算機使用能力總能在職場上給應(yīng)聘者加分，但我國高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)成果卻不如人意?？v觀我國的高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展情況，教學(xué)模式較為落后，教學(xué)內(nèi)容更新緩慢，整體教學(xué)質(zhì)量參差不齊，高職中不乏計算機使用靈活的學(xué)生，但大多數(shù)仍缺乏比較扎實的計算機基礎(chǔ)。近年來，我國的教育改革在不斷向前推進(jìn)，高職基礎(chǔ)教育改革也相應(yīng)地在不斷深化，身處計算機基礎(chǔ)教學(xué)和高職教育的老師和專家應(yīng)該就如何提升高職教育的質(zhì)量、加強高職學(xué)生計算機基礎(chǔ)這一問題進(jìn)行研究，通過研究高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革和實踐，獲得改進(jìn)教學(xué)、推動教育發(fā)展的經(jīng)驗。
2課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
目前，國內(nèi)外對高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革關(guān)注度都很高，從近年來相關(guān)研究文獻(xiàn)的發(fā)表情況來看，國內(nèi)在教育改革的整體帶動下，高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革的普及程度超過國外，大量的教師和專家參與到高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的變革中來，從教材的編寫到教學(xué)模式的探索，都反應(yīng)了該課程改革的力度。但從課程改革的實踐和落實程度上來看，國外很早就使用的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在國內(nèi)并沒有普遍實現(xiàn)，還有很大一部分的課堂教學(xué)停留在比較傳統(tǒng)的模式，且在調(diào)動高職學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)造活躍的課堂氣氛方面，我國高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)都還有很長的一段路要走。從當(dāng)前高職基礎(chǔ)計算機教學(xué)改革的形勢來看，我國高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)需要解決的問題還很多，除了學(xué)習(xí)國外新穎的課堂教學(xué)模式，還要結(jié)合我國高職學(xué)生整體素養(yǎng)水平和教學(xué)條件進(jìn)行改革與實踐。首先，今后的研究方向?qū)⒅乩碚撆c實踐的結(jié)合，真正將理論上的方案實施到位；其次，研究的側(cè)重點將從教師的授課內(nèi)容轉(zhuǎn)移到如何實際提高學(xué)生的動手操作能力；最后，從當(dāng)前改革的趨勢來看，關(guān)于此課題的研究范圍將會適當(dāng)?shù)臄U大，盡量囊括教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等多方面的改革內(nèi)容。
3課題研究的目的和意義
基于當(dāng)前高職學(xué)生普遍計算機基礎(chǔ)較差且學(xué)習(xí)氛圍不佳的現(xiàn)狀，為了提高高職學(xué)生的計算機能力，幫助他們更好的提升自我能力，改善高職計算機基礎(chǔ)教育的窘?jīng)r，解決現(xiàn)有的高職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)存在的問題，改進(jìn)教學(xué)的方針策略，是當(dāng)代高職計算機教師提升教學(xué)質(zhì)量、為國家培養(yǎng)新時代棟梁的首要目標(biāo)，這都需要對如何進(jìn)行高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革和實踐這一課題進(jìn)行長期深入的研究。一方面增強高職學(xué)生基礎(chǔ)計算機能力是時代變化的要求，不單單是高職學(xué)生，具備一定的計算機基礎(chǔ)已經(jīng)成為當(dāng)前所有學(xué)生的培養(yǎng)要求，因此，加強高職學(xué)生基礎(chǔ)的計算機使用能力有助于幫助他們更好地學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會，在求職市場中提高他們的競爭力。另一方面，信息時代來臨，擁有良好計算機基礎(chǔ)的員工，能提高企業(yè)未來的工作效率，加快信息傳遞和處理速度，幫助創(chuàng)造一個更加高效和諧的社會。
4課題研究目標(biāo)
改變當(dāng)前高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀是本次課題研究的綱領(lǐng)，具體的目標(biāo)概括為以下幾個方面：1總結(jié)當(dāng)前教學(xué)存在的問題。2借鑒、創(chuàng)造更適合中國高職學(xué)生計算機基礎(chǔ)的授課模式。3提高我國高職計算機教師的教學(xué)技能。4改善高職計算機基礎(chǔ)課程配套設(shè)施建設(shè)。
5課題研究內(nèi)容
為實現(xiàn)本課題的研究目標(biāo)，需要從多個方面針對高職計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)展開研究，爭取多管齊下改變當(dāng)前高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的窘境。研究的具體內(nèi)容可以從以下幾個方面展開：5.1高職學(xué)生的課堂管理與教學(xué)方案。高職作為一種專門教授職業(yè)技能的學(xué)校，存在著一些與其他本科院校不同的地方，一般的教學(xué)管理模式對于高職而言也是不能全盤采用的。因此，建立一套完備的高職管理體系對提升高職課程教育非常有意義。針對大部分高職學(xué)生生活比較自由、學(xué)習(xí)方法不夠合理的現(xiàn)狀，高職學(xué)生的生活管理應(yīng)該有所加強。此外，研究新的課堂管理方式，提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與在計算機基礎(chǔ)課程上的動手實踐能力也是本課題研究的重點。5.2師生關(guān)系和教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。在研究過程中發(fā)現(xiàn)，高職普遍存在師生比例失調(diào)的問題。老師人手的不足就意味著課堂上學(xué)生過多，且老師由于課程教學(xué)任務(wù)比較重，極有可能導(dǎo)致“填鴨式”教學(xué)的出現(xiàn)，降低了整個課程的教學(xué)質(zhì)量。這一點對于高職計算機基礎(chǔ)課程教育尤其重要，計算機技能的獲得來自反復(fù)的實踐，每個學(xué)生的掌握程度是不一樣的，需要教師更多的演示和指導(dǎo)，具有很強的靈活性。本課題需要研究如何增大高職計算機基礎(chǔ)課程的師生比例，以期通過研究當(dāng)前的教學(xué)結(jié)構(gòu)來調(diào)整出一個更合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。5.3教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)配套設(shè)施。高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容更新速度緩慢，很多教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)過時，由于過去很長一段時間，高職的教育并沒有得到廣泛的認(rèn)可，在高職教育上的投入也不是很可觀，導(dǎo)致高職的很多配套教學(xué)的硬件設(shè)施更新?lián)Q代延緩，對于計算機基礎(chǔ)課程而言，沒有設(shè)備進(jìn)行操作和練習(xí)是無法真正掌握課程技能的。
6課題研究方法
6.1調(diào)查法。通過調(diào)查問卷、走訪收集信息的方式統(tǒng)計出目前全國各地高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革和實踐成果，對調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、總結(jié)，獲得當(dāng)前高職計算機基礎(chǔ)課程發(fā)展的走向。6.2實證研究法。依據(jù)本課題擬提出的幾種改善高職計算機基礎(chǔ)教學(xué)情況的方法，選擇試點高職院校進(jìn)行施行，觀察方法施行一段時間內(nèi)高職學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)情況的變化，驗證改進(jìn)方案的實際性。6.3交叉研究法。研究其他高職院校開設(shè)課程的教學(xué)改革與實踐案例，從其他非高職院校的課程改革中獲取經(jīng)驗，總結(jié)出教學(xué)改革中通用的一些方法和實踐經(jīng)驗來推動本課題的研究。
7課題研究過程
課題研究是一個循序漸進(jìn)的過程，與一般的教學(xué)改革課題研究程序相差不大，主要分為以下幾個階段：1課題研究前的準(zhǔn)備工作。制定本課題研究的方案，明確課題研究方向和目的，課題組成員的分工安排等。2實施課題研究。研究前期進(jìn)行資料收集、文獻(xiàn)整理工作，中期進(jìn)行課題研究的重點需要實踐的部分，到研究的后期進(jìn)行課題研究的收尾工作，整理總結(jié)研究中期得到的經(jīng)驗。3課題總結(jié)。總結(jié)內(nèi)容包括課題研究過程中課題組成員的經(jīng)驗，研究過程中存在的問題和此次課題研究得出的結(jié)論。
8完成本課題研究任務(wù)的條件
1課題組成員充足的時間配合。2大量的文獻(xiàn)資料供查閱和研究。3參與課題研究調(diào)查環(huán)節(jié)的高職學(xué)生和計算機課程教師。4配合課題研究的開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程的高職院校。
9研究成果
摘要：分析MOOC環(huán)境下教學(xué)的優(yōu)勢和存在的問題，總結(jié)了項目驅(qū)動式教學(xué)（邊學(xué)邊做）、基于云平臺的競賽、綜合性實訓(xùn)―敏捷教
>> 計算機課程教學(xué)探索與實踐 信息化時代計算機課程教學(xué)模式和方法的探索 基于MOOC的地方應(yīng)用型院校計算機課程的教學(xué)研究與實踐 高職計算機課程基于MOOC+SPOC的教學(xué)改革實踐 “從認(rèn)識中來,到實踐中去”的高職計算機課程教學(xué)模式探索與實踐 藥學(xué)類專業(yè)計算機課程“做中學(xué)”教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的公共計算機課程教學(xué)實踐與探索 中職計算機課程教學(xué)模式的研究與探索 如何創(chuàng)新計算機課程教育教學(xué)模式 計算機課程作業(yè)改革的實踐探索 計算機課程教學(xué)探索 計算機課程雙語教學(xué)探討與實踐 高校計算機基礎(chǔ)課程MOOC教學(xué)模式的探索 計算機課程教學(xué)法的探索 對高校大學(xué)計算機課程體系改革研究與實踐的探索 師范院校計算機課程改革的實踐與探索 在實踐中探索初中計算機課程的教學(xué)方法 基于慕課的計算機課程混合教學(xué)模式的探索 人文關(guān)懷下的中職計算機課程有效教學(xué)模式探索 主題教學(xué)模式在高職公共計算機課程中的探索 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.
[3]許雪林 陳敏 張國安.合作學(xué)習(xí)模式在工科課程中的研究與應(yīng)用[J].教育研究與實驗，2014（3）：27-29.
[4]賀亞茹.現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)方法相融合的實驗教學(xué)改革[J].教育研究與實驗，2015（5）：45-47.
作者簡介：賀亞茹（1963-），女，陜西藍(lán)田人，西安外事W院 信息與網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向為計算機專業(yè)教學(xué)、高校信息化教學(xué)與管理。
